سال چاپ : ١٣96 هـ . ش. سال چاپ : ١٣90 هـ . ش.

وزارة المعارفرئاسة تطوير المناهج و تأليف الکتب

الدراسية

قراءة اللغة العربية

)7ع )

اب س ال

فلص

ة لربي

العغة

لل اءة

راق

ابع )7( ف الس للص)المدارس العامة(

کتاب های درسی متعلق به وزارت معارف بوده خرید و فروش آن در بازار جدا ممنوع است. با متخلفین برخورد قانونی صورت می گیرد.

دا عــــزت د هـــر افـغـان دى هر بچی يې قهرمـــــان دىازبـکــــــــو د بـــــلـوڅـــــــو د د تـــرکـمنـــــــو د تـــاجـکــــــو پــاميــريـــان، نـورســـتانيــــان هـــم ايمـــاق، هم پشـه ېان لـکـه لـمــر پـر شـــنـه آســـمـان لـکــــه زړه وي جـــاويــــــدان وايـــو اهلل اکبر وايو اهلل اکبر

افغانســـتـــان دى دا وطن کور د سولې کور د تورې دا وطن د ټولـــو کـور دى د پښـــتــون او هـــــزاره وو ورســـره عرب، گوجــر دي براهوي دي، قزلباش دي دا هيــــــواد به تل ځليږي په ســـينــه کې د آســـيـــا به نوم د حق مـــو دى رهبـــر

سرود ملی

أ

قراءة اللغة العربيةابع )7( ف الس للص)املدارس العامة(

عام الطبع: 1396 هـ . ش.

الف

وزارة املعارفرئاسة تطوير املناهج و تأليف

الكتب الدراسية

ب

مؤلف: محمد آصف کوچی

ادیتوران علمی : دکتور عبدالصبور فخری

استاد فضل اهلل نیازی

کمیتۀ دینی، سیاسی و فرهنگی:

- دکتور محمد یوسف نیازی

- حبیب اهلل راحل مشاور وزارت معارف در ریاست انکشاف نصاب تعلیمی

- مولوی عبدالوکیل عضو علمي ریاست انکشاف نصاب تعلیمي و تالیف کتب درسی

کمیتۀ نظارت:- دکتور اسداهلل محقق معین انکشاف نصاب تعلیمی و تربیۀ معلم.

- دکتور شیر علی ظریفی رئیس پروژه انکشاف نصاب تعلیمی.- دکتور محمد یوسف نیازی سرپرست ریاست عمومی انکشاف نصاب تعلیمی و تألیف کتب درسی

طرح و دیزاین : عنایت اهلل غفاری

تنظیم امور چاپ: محمد کبیر حقمل رئیس نشرات و اطالعات وزارت معارف.

ج

بسم اهلل الرحمن الرحیم

پیام وزیر معارفسپاس بیکران آفریدگاری را که انسان را در احسن تقویم آفرید و او را قدرت بیان بخشید و به زیور علم و اندیشه آراست و درود بی پایان بر پیامبر مکرم اسالم حضرت محمد مصطفی- صلی اهلل علیه وسلم- که

معلم بزرگ انسانیت است و پیام آور رحمت و هدایت و روشنایی. تعلیم و تربیت نقطۀ آغاز هر تحول و سنگ بنای توسعه در هر جامعه است. هدف اصلی تعلیم و تربیت

به فعلیت رساندن نیروهای بالقوة انسان و شگوفا کردن استعدادهای درونی وی است. تحوالت با همگام که می شود محسوب تربیت و تعلیم فرایند در مهم ارکان از یکی درسی کتاب وپیشرفت های علمی نوین و مطابق با نیازمندیهای جامعه تهیه و تألیف می گردد و باید دارای ظرفیت و ظرافتی باشد که بتواند آموزه های دینی و اخالقی را توأم با فرآورده های علوم جدید با میتودهای نوین

به شاگردان منتقل کند. کتابی که اکنون در اختیار شما قرار دارد، بر اساس همین ویژه گی ها تهیه و تألیف شده است. سعی وزارت معارف همواره براین بوده که نصاب تعلیمی و کتب درسی معارف کشور، متکی بر مبانی تعلیم و تربیت اسالمی و حفظ هویت ملی، مطابق با معیارهای علمی و روش های تربیتی نوین بوده، استعدادهای دانش آموزان را در همه زمینه های اخالقی و علمی شگوفا گرداند و قدرت تفکر، ابتکار و حس جستجوگری را در آنها تقویت بخشد. ترویج فرهنگ گفتگو و رواداری، تقویت حس وطن دوستی، مهربانی، گذشت

و همبستگی از خواست های دیگر وزارت معارف است که باید در کتب درسی متبلور باشد.کتاب های درسی بدون داشتن معلم خوب و مسلکی نمی تواند اهداف مورد نظر را بر آورده سازد. معلم یکی از ارکان مهم تعلیم و تربیت و مجری برنامه های آموزشی و تربیتی است. از معلمان و آموزگاران خوب، متعهد و دلسوز کشورم که ستیزه با سیاهی و نادانی را پیشۀ خود ساخته اند، صمیمانه آرزومندم که با تطبیق دقیق و مخلصانۀ نصاب تعلیمی، کودکان و جوانان میهن را بسوی فتح قله های رفیع دانش،

اخالق و معنویت رهنمون گردند.کامیابی نظام آموزشی کشور بدون همکاری جدی مردم غیر ممکن است. ازین رو از همه اقشار و افراد از هیچگونه اولیای محترم شاگردان خواهشمندم که از خانواده ها و افغانستان، بخصوص ملت شریف دانشمندان، نویسندگان، همه از همچنان نورزند. دریغ معارف اهداف تحقق جهت در همکاری متخصصان تعلیم و تربیت و اولیای محترم شاگردان تقاضا می شود که با ارایۀ نظریات و پشنهادات سالم

و نقدهای سازندة خود وزارت معارف را در بهبود هر چه بیشتر کتاب های درسی همکاری نمایند.الزم میدانم از تمام مؤلفان دانشمند و کارمندان اداری و فنی وزارت معارف که در تهیه، تألیف، طبع و توزیع این کتاب زحمت کشیده اند و از همه نهادهای ملی و بین المللی که در زمینۀ چاپ و توزیع کتب

درسی همکاری نموده اند، قدردانی و تشکر نمایم. در اخیر از خداوند منان استدعا دارم که به لطف بی پایان خود، ما را در تحقق آرمانهای مقدس معارف

یاری رساند. إنه سمیع قریب مجیب.دکتور اسداهلل حنیف بلخی

وزیر معارف

د

الصفحةالعنوانالرقم

1اقرأ 1

5)أ( ماهذا؟2

9)أ ( ما هذه ؟3

13)أ ( من هذا ؟4

ف5 17الص

21الدرسة6

25السرة7

29السجد8

33تلميذ أمني9

39البيت10

43خالد يكتب11

47أيام السبوع12

ريق13 51آداب الط

55فصل الربيع14

ن15 59خدمة الوط

فهرس الموضوعات

ه

الصفحةالعنوانالرقم

63الديقة16

67الثعلب الطبيب17

71الفيل الغرور18

75الفيل الغرور19

79العام الدراسي الديد20

نة الجرية21 83شهور الس

87مطار كابل22

91القرية23

95سوق القرية24

99أخطر المراض!25

103النشيد ) يا إله العالني(26

107عيادة الريض27

111سيارة الجرة28

115الفندق29

119ف الطعم30

123مل اللبس31

تاج32 129مساعدة ال

133فهرس معاني الكلمات33

1

الدرس األول

اقرأ مدرسة صف

كتاب قلم

كرسي مكتب

باب مفتاح

نافذة مسطرة

2

حقيبة سبورة

كراسة مسحة

تلميذ تلميذة

التدريبات:

التدريب األول:صل كل اسم بصورة مناسبة، كما ف الثال:

الثال: سبورة.

3

1- مكتب.

2 – مسحة.

3 – تلميذ.

4 – باب.

5 – نافذة.

. 6 - كرسي

4

التدريب الثاني:اكتب االسم أمام كل صورة، كما ف الثال:

الثال : مفتاح ________

.............. .1

.............. . 2

............... . 3

............. . 4 ............. . 5

............ .6

الواجب النزلي:

اكتب الدرس األول ف كراستك.

5

الدرس الثاني

)أ( ماهذا؟

ما هذا ؟ هذا بيت.

ما هذا ؟ هذا سرير.

ما هذا ؟ هذا مسجد.

. ما هذا ؟ هذا كرسي

6

أهذا ؟ )ب ( - نعم، هذا تلميذ . أهذا تلميذ ؟

- نعم، هذا مدرس. أهذا مدرس ؟

أهذا ولد ؟ - ال، هذا رجل.

أهذا مهندس ؟ - ال، هذا طبيب.

التدريبات:

التدريب األول:

أجب عن األسئلة التية:

1 - ماهذا ؟ - ............. مفتاح.

2 – ما هذا ؟ - ............ مكتب.

7

3 – ماهذا ؟ - ........... سرير .

. 4 – ماهذا ؟ - ............ كرسي

التدريب الثاني:

ضع أسئلة مناسبة للجوبة التية، كما ف الثال:

ــــــــ نعم ، هذا مدرس . الثال: أهذا مدرس ؟ ـ

1 .................؟ - نعم، هذا تلميذ .

2 .................؟ - نعم، هذا طبيب.

3 ................ ؟ - نعم، هذا مهندس .

التدريب الثالث:

أداة النفي )ال( كما ف أجب عن األسئلة التية بالنفي مستخدما

الثال:

. الثال: أهذا بيت ؟ - ال ، هذا صف

1 . أهذا قلم ؟ - ............. مفتاح.

. 2 . أهذا سرير ؟ - .............. كرسي

3 . أهذا طبيب؟ - .............. مدرس.

8

التدريب الرابع:

استخدم الكلمات التالية ف المل، كما ف الثال:

) جدار، سقف، قميص، مداد، مصباح، جرس (

الثال: هذا جدار .

الواجب النزلي:

اكتب التدريب األول ف الكراسة .

9

الدرس الثالث

)أ ( ما هذه ؟

ماهذه ؟ هذه سبورة.

ماهذه ؟ هذه نافذة

ماهذه ؟ هذه خريطة

ماهذه ؟ هذه شجرة

10

)ب ( أ هذه ؟

أهذه سيارة ؟ نعم، هذه سيارة.

أهذه طالبة؟ نعم، هذه طالبة

أهذه مدرسة ؟ ال، هذه حديقة.

أهذه سيارة ؟ ال، هذه سفينة .

أ هذه طبيبة ؟ ال، هذه مرضة.

11

التدريبات:

التدريب األول:أجب عن األسئلة التية بـ ) نعم(، كما ف الثال:

الثال: أهذه معلمة؟ - نعم، هذه معلمة .1 - أهذه حقيبة ؟ - نعم، هذه ........... .2 – أهذه سفينة ؟ - نعم، ............. .. .3 – أهذه خريطة ؟ - نعم، ................ .

التدريب الثاني:أجب عن األسئلة التية بالنفي مستخدما أداة النفي ) ال ( ، كما ف

الثال:الثال: أهذه سيارة ؟ - ال، هذه دراجة .1 . أهذه كراسة ؟ - ال، .......... ملة.

2 . أهذه تلميذة ؟ - ال، .......... معلمة.3 . أهذه مزرعة ؟ - ال، .......... حديقة .

التدريب الثالث:اقرأ ما يلي:

* العلم واقف. العلمة واقفة .* الولد جالس. البنت جالسة .

12

بيبة قادمة . بيب قادم . الط * الط التدريب الرابع:

اقرأ واكتب:- كتاب ............. الكتاب ............... - ورق ............. الورق ............... - مكتب ............. الكتب ...............- مدرسة ............. الدرسة ..............- مكتبة ............ الكتبة .............- معلمة ............. العلمة .............

التدريب الامس:، مستعمل ) ما هذا ؟ ماهذه ؟ ( كما ف ف ا ف الص اسأل زميلك عم

الثالي:س1 . ماهذا ؟ ج1 . هذا باب .س2 . ماهذه ؟ ج2 . هذه سبورة .

الواجب النزلي:

اكتب التدريب الثاني ف الكراسة.

13

الدرس الرابع

من هذا ؟ )أ (

من هذا ؟ هذا سائق .

ح. من هذا ؟ هذا فل

. من هذا ؟ هذا جندي

من هذا ؟ هذا مدير الدرسة.

14

من هذا ؟ هذا ابن الدرس

من هذا ؟ هذا أمي الكتبة.

من هذه ؟ )ب ( من هذه ؟ هذه طالبة .

من هذه ؟ هذه طبيبة الستشفى.

15

التدريبات:

التدريب األول:

أجب عن األسئلة التية :

من هذا ؟ -............. سائق .

ح. من هذا ؟ -.............. فل

. من هذا ؟ -................ جندي

من هذا ؟ - هذا ............الدرسة.

التدريب الثاني:

ضع أسئلة مناسبة للجوبة التية:

هذا إمام السجد . 1 ....................؟

هذا أمي الكتبة. 2................... ؟

هذه طالبة . 3 ................... ؟

هذه طبيبة الستشفى. 4 ................... ؟

16

التدريب الثالث:

رتب الكلمات التية لتكون جل مفيدة:

- مديرة، هذه، الدرسة.

..................................

- الكتبة، أمي ، هذا.

..................................

- السجد، إمام ، هذا .

..................................الواجب النزلي:

ا كتب التدريب األول ف كراستك.

17

رس الامس الدف الص

هذا كتاب.هذا قلم.

هذا باب .هذا مدرس.هذه حقيبة .هذه مسطرة.هذه سبورة .هذه نافذة .

صنف

این کتاب است.

این قلم است.

این دروازه است.

این معلم است.

این بکس دستی است.

این خط کش است.

این تختۀ سیاه است.

این کلکین است.

18

التدريب األول: أجب عن األسئلة التية :- ...........كتاب . 1 - ما هذا؟

2 - ما هذا ؟ - ........... قلم .3 - من هذ ؟ - ......... مدرس.4 - ما هذه ؟ - .......... سبورة .5 - من هذه ؟ - .......... تلميذة.

التدريب الثاني: اقرأ واكتب :

- الفصل واسع . ....................................... بورة نظيفة . ....................................... - الس- الباب مغلق . ......................................... - احلقيبة جديدة. ...................................... - البستان جيل. .....................................

التدريب الثالث: ضع أسئلة مناسبة للجوبة التالية مستعمل) من ، ما (:1 - ......................... ؟ - هذا كرسي .2 - ......................... ؟ - هذا ولد .

3 - ....................... ؟ - هذه تلميذة .

التدريبات:

19

4 - ......................... ؟ - هذه مسحة .

5 - ...................... ؟ - هذا دفت .

حيح لـحرف التدريب الرابع: اقرأ الكلمات التالية، مراعيا النطق الص)ص(:

صورة __ سورة * صب ___ سب. صفر __ سفر * صاد ___ ساد.

صيف __ سيف * صرف ___ سرف. صعيد __ سعيد * صعد ___ سعد .

التدريب الامس: امإل الفراغ التي مع أمساء اإلشارة )هذا - هذه(

1- ......... غرفة. 2- .......... حام .

3- .......... كأس . 4- .......... نافذة .5 - .......... باب . 6- .......... سقف .7 - .......... سرير . 8 - ......... قصعة.

ي . 10- ..........مطبخ. 9- ........... سك

20

كماف أواخرها، ضبط مع التية الكلمات اقرأ ادس: الس التدريب الثال:

املثال : كتاب __________ الكتاب.فصل، الفصل- مدرسة ، املدرسة ، مسحة، املمسحة، ورق، الورق، جدار، الدار، حقيبة، احلقيبة، باب، الباب، كرسي، الكرسي، معلم، املعلم، مسطرة،

املسطرة، مكتب، املكتب.

ابع: الثروة اللغوية : التدريب الساملسطرة قلم الرصاص اللوحة املمسحة

جدول احلصص باشي الطامللف اللوان

املمحاة الكراسة

أكمل المل التية بكلمات مناسبة ما بي القوسي:) القلم - املسطرة ( * أكتب الدرس ب.............

) قلم الرصاص- املمسحة( * أرسم الزهرة ب............ ) الكتاب – الذاعة ( * أقرأ ف ............. ندوق – احلقيبة( ) الص * أحل الكتب ف ...........

الواجب النزلي:

21

ادس الدرس الس

الدرسة

احلوار:

لم عليكم . أحد: الس

لم ورحة اهلل وبركاته . حامد: وعليكم الس

أحد: أين تذهب يا أخي؟

حامد: أذهب إل الدرسة.

أحد: ما هذه ؟

حامد: هذه حقيبت .

مکتبگفتگو:

احمد: السالم علیکم.حامد: وعلیکم السالم و رحمة اهلل

وبرکاته.احمد: برادر! کجا می روي؟

حامد: به مکتب می روم.احمد: این چیست؟

حامد: این بکس دستی ام است.

22

أحد: أين مدرستك ؟

حامد: مدرست قريبة من السجد.

أحد: ف أي صف تدرس ؟

ابع . ف الس حامد: أدرس ف الص

التدريبات:

التدريب األول: – أجب عن األسئلة التية :

أ- أين تذهب يا أخي؟ - أذهب إل........ .

ب- ما هذه ؟ - هذه ................

- ......قريبة من السجد. ج - أين مدرستك ؟

...... ف - أدرس ف الص د - ف أي صف تدرس ؟

التدريب الثاني:– اقرأ األعداد التالية :)6( - ستة )1( واحد

)7( - سبعة )2( اثنان

)8( - ثانية )3( ثلثة

)9(- تسعة )4( أربعة

)10( عشرة )5( خسة

احمد: مکتب شما در کجا موقعیت دارد؟

حامد: مکتب من درنزدیکی مسجد واقع است.

احمد: در کدام صنف درس می خواني؟

حامد: من در صنف هفتم درس می خوانم.

23

التدريب الثالث: – حول كما ف الثال: ) أنا ، أنت ( الثال: أنا أذهب إل الدرسة أنت تذهب إل الدرسة .

1- أنا أكتب الدرس . .أنت....................

2- أنا أقرأ الكتاب . .........................

3 - أنا أفهم الدرس. ........................

......................... . 4- أنا أجلس على الكرسي

التدريب الرابع:- اكتب األعداد الواردة باحلروف فيما يلي:ب. - ف فصلنا )10( ............. طل

- على الكتب )5( ........... كتب .

- لي )3( ........... أصدقاء.

- عمري )9( .......... أعوام .

- ف اللعب )4( .......... أوالد .

التدريب الامس: تدث مع زميلك ، مستعينا با يلي: ط 2- أنا تلميذ بالدرسة. ط 1- من أنت يا أخي ؟

ابع . ف الس ط2- أنا ف الص ط 1- ف أي صف أنت ؟

ط2- كتابي على الكتب . ط 1- أين كتابك ؟

ط 2- نعم ، عندي قلم . ط 1- هل عندك قلم ؟

ط 2- ....................... ط 1- ......................؟

24

ادس: – اإلملء النظور: التدريب الس

أ ويذهب إل السجد، ثم يرجع ويتهيأ للذهاب را ، يتوض عمر يصحو مبك

إل الدرسة . ...............................................................

ابع – الثروة اللغوية: التدريب السغرفة الدرسي * الكتبة

الختب * مكتب الدير

ابور الط * احلاسوب اللف * كرة القدم

الواجب النزلي:

اخت الكلمة الناسبة ما بي القوسي، واملبها الفراغ، كماف الثال:وق- الطار – السجد( 1- الدرسة قريبة من السجد. ) الس

2- الدرسة............ ) كبية – بعيد – صغي(

3- الدرسة مكان ........ واألدب. ) التجارة - العمل – العلم(

4- ف الدرسة ..........للرياضة . ) مقصف - ملعب- مكتب(

5 – ف الدرسة ...........كثية . ) دكاكي – فصل– فصول (

25

ابع الدرس الس

األسرة

خانواده

این عمر است.

این خانوادۀ عمر است.

خانوادۀ عمر خوشبخت است.

این پدر عمر است.

این مادر عمر است.

آنها برادران عمر هستند.

آنها خواهران عمر هستند.

هذا عمر.

هذه أسرة عمر.

أسرة عمرسعيدة .

هذا والد عمر.

هذه والدة عمر.

هؤالء إخوة عمر .

هؤالء أخوات عمر .

26

التدريبات:

ل: – أجب عن األسئلة التية : التدريب األو- هذا............... . - من هذا ؟

- هذا ........... عمر . - من هذا الرجل ؟

- هذه أم ............ . - من هذه الرأة ؟

- هذه.........عمر . - من هذه البنت ؟

التدريب الثاني: – رتب الكلمات التالية لتكون جل مفيدة :...................................... - والد ، هذا ، عمر .

...................................... - عمر، بيت، هذا.

...................................... _ عمر، إخوة، هؤالء.

...................................... - أم ، هذه، عمر.

...................................... _ أخوات ، هؤالء ، عمر.

التدريب الثالث: حاور زميلك كما ف األمثلة التية : ط1- ما امسك؟ ط2- امسي......... .

ط1- ما اسم أبيك؟ ط2 - ا سم أبي .......... .

ط1- مع من تسكن؟ ط2 - أسكن مع ............ .

ط1- أين بيتك؟ ط2- بيت قريب من ............. .

27

التدريب الرابع: - اقرأ ما يلي :

- هذا أبي . هذه أمي .

- هذا أخي . هذه أخت .

- هذا بيت . هذه أسرتي .

تي . - هذا جدي . هذه جد

التدريب الامس:- أدخل ) ال( على الكلمات التالية، كما ف الثال: جد ....... الثال: بيت البيت

عم ....... أسرة ......

خال ........ غرفة ......

كبي ........ قفل .......

واجب ........ منزل ........

ادس: حول الفرد إل المع، كما ف الثال : التدريب السهؤالء تلميذ )تلميذ( الثال : هذا تلميذ

................... )رجال( 1- هذا رجل

................... )زملء( 2- هذا زميل

................... )مدرسون ( 3- هذا مدرس

................... )تلميذات( 4- هذه تلميذة

................... )طبيبات( 5- هذه طبيبة

28

ابع: – الثروة اللغوية: التدريب السة الد الد

الوالد الوالدة

ة العم العم

الال الالة

األخ األخت

االبن البنت

الواجب النزلي:

هات ما تشي إليه التعريفات التالية، كما ف الثال:

. الثال: أب األب، أوأبو األم هو: ا لد

1- أم األم ،أو أم األب هي: .................... .

2- أخت األم هي : ..................... .

3- أخ الوالد هو : ..................... .

4- أخت الوالدة هي : ..................... .

5- ابن الوالد وابن الوالدة : .................... .

29

الدرس الثامن

السجد

مسجدوجود جامع مسجد یک ما قریۀ در

دارد.و بزرگ دروازۀ دو دارای مسجد

یک منارۀ بلند است.ما به مسجد می رویم.

در هنگام داخل شدن به مسجد، این لی افتح )اللهم خوانیم: می را دعا

ابواب رحمتک(.ما قبل از نشتن در مسجد، دو رکعت

نماز می گزاریم.باجماعت را فرض نماز آن از وبعد

ف قريتنا مسجد جامع.

للمسجد بابان كبيان ،

وله مئذنة مرتفعة .

لة. نن نذهب إل السجد للص

عاء عند دخول السجد، نقرأ هذا الد

»اللهم افتح لي أبواب رحتك «

نصلي ركعتي قبل اللوس،

30

ادا می نماییم.آموزش حلقۀ دو ما مسجد در

قرآن کریم موجود است.ما قرآن کریم را در مسجد می

آموزیم.

ثم نصلي الفريضة بالماعة.

ف مسجدنا حلقتان لتعليم القرآن الكريم .

نن نتعلم القرآن الكريم ف السجد.

التدريبات:

ل: أجب عن األسئلة التية : التدريب األو

أ- أين السجد الامع ؟ - السجد الامع ف ............ ب - كم بابا للمسجد ؟ - للمسجد ......................عاء .................... ج - ماذا تقرأ عند دخول السجد؟ - أقرأ الد

د - أين تتعلم القرآن الكريم ؟ - أتعلم القرآن ...................التدريب الثاني: حول الكلمات التية إل الثنى كما ف الثالي:

مئذنة مئذنتان مسجد مسجدان

.......... قرية ........... سقف

.......... منارة ............ صف

.......... ركعة ............ باب

.......... سجدة ............ إمام

.......... سورة ............ أذان

31

التدريب الثالث: تدث مع زميلك ، مستعينا با يلي: ب مدرسة ........... 1- من أنتم يا إخوان ؟ - نن طل

2- من أين أنتم ؟ - نن من أفغانستان .

3 – هل أنتم من مافظة كابل ؟ - ال ، نن من مافظات متلفة.

ط. ل التوس ف األو 4- ف أي صف أنتم ؟ - نن ف الص

ون جل مفيدة : التدريب الرابع: رتب الكلمات التالية، لتك* صلة - ركعتان - العيد .

.................................................... نة- ف . * عيدان - الس

...................................................... تان - للقراءة - األسبوع - ف . * حص

..................................................... * هذه – مسجدان – القرية - ف .

.....................................................

التدريب الامس: هات أسئلة مناسبة للجوبة التية كما ف الثال: الثال : كم ركعة صلة العيد ؟ - صلة العيد ركعتان .

1- ...................... ؟ - ف اليوم والليلة خس صلوات.

2- ...................... ؟ - ف األسبوع سبعة أيام .

32

نة عيدان . 3 - .............................. ؟ - ف الس

4- .............................. ؟ - لي أخوان .

ادس: امل الفراغ بكلمة مناسبة ما بي القوسي: التدريب السة الكرمة . ) احلرام – قباء( 1- السجد ......... بك

رة . ) فيصل – النبوي ( 2- السجد ......... بالدينة النو

3- السجد ........ ف فلسطي . ) األقصى- اليف (

ابع: الثروة اللغوية: التدريب الس الصحف دوالب النب النارة

وت ادة مكب الص ج الس الراب القبة

تة الؤذن السالواجب النزلي:

ثن الكلمات التالية كما ف الثالي:

تلميذ تلميذان كتاب كتابان

فصل .......... قلم ...........

مدرسة .......... حقيبة ...........

باب .......... معلم ...........

33

الدرس التاسع

تلميذ أمي

شاگرد امانت کارخالد قلمی را یافت، به نزد معلم صاحب

رفت و گفت:معلم صاحب! من این قلم را یافتم.

معلم صاحب گفت: کی قلم خود را گم کرده است؟

محمود گفت: من قلمم را گم کرده ام.معلم گفت: قلم تان چه رنگ دارد؟

محمود گفت: رنگ قلمم سیاه است.معلم گفت: ای محمود! قلمت را بگیر.

و به خالد گفت: از شما سپاسگزارم، خودت امانت کار هستی.

وجد خالد قلما، فذهب إل العلم، وقال:

يا أستاذ! وجدت هذا القلم.

قال العلم: من فقد قلمه؟

قال ممود: أنا فقدت قلمي.

قال العلم: ما لون قلمك ؟

قال ممود: لونه أسود.

قال العلم: خذ قلمك ياممود.

وقال لالد: شكرا لك، أنت تلميذ أمي.

34

التدريبات:

حيح لا يلي ما بي القوسي: ل: اخت العنى الص التدريب األو* فقد ممود قلمه........{ فقد . )ضاع - حصل - سقط (

* ذهب ممود إل العلم ......{ ذهب. )رجع - مشى - جرى (

* أنت تلميذ أمي { أمي . )ضد الائن – متهد – تفظ األمانة(

التدريب الثاني: أجب عن األسئلة التية : أ - من فقد القلم ؟ - فقد ممود .......... .

ب- من وجد القلم ؟ - وجد ........... القلم .

ج- إل من أسرع خالد ؟ - أسرع خالد إل ........ .

د- ماذا قال العلم لالد ؟ - قال العلم: ............ .

التدريب الثالث: حول كما ف الثال : الثال : هو وجد السطرة هي وجدت القلم .

هو أعطى الدية . ........................ .

هوأخذ الائزة . ........................ .

35

هو شكر األستاذ ........................ .

فت ........................ . هو اشتى الد

حيح لـ) ض التدريب الرابع: اقرأ الكلمات التالية، مراعيا النطق الص، د(:

ضال ___ دال * ضل ___ دل

ضرب ___ درب * وضع ___ ودع

حامض ___ حامد * ضر ___ در

ناهض ___ ناهد * نهض ___ نهد

التدريب الامس: أجراحلوار مع زميلك، مستعينا با يلي: ط1- لن هذا القلم ؟ ط2- هذا لي يا أخي .

ط1- لن هذا الكتاب؟ ط2- هذا الكتاب ألمي.

ط1- من هذا الرجل ؟ ط2- هذا الرجل معلم.

ط1- لن هذه احلقيبة؟ ط2- هذه احلقيبة ألخي.

ط1- لن هذه الكراسة؟ ط2- هذه الكراسة للمعلم.

ط1- ..................... ؟ ط2- .......................

36

ادس: اقرأ واكتب كما ف الثال: التدريب السالثال :كتاب كتابي كتابك كتابه

قلم ......... .......... ..........

فصل .......... .......... ..........

مدرسة ........... ........... ............

حقيبة ........... ............ ............

مسطرة ........... ............ ...........

ابع: أكمل الفراغ بكلمة مناسبة من بي القوسي : التدريب الس ) التهد ، الهذب ، الكسول ، الثالي ، الهمل (

1 - يب العلم التلميذ ........... .

2 - يأخذ الائزة التلميذ ........... .

3 - التلميذ ......... يتم األستاذ .

4 - يرسب التلميذ ......... ف االمتحان .

التدريب الثامن: اضبط التاء ف األفعال التالية : - أنا وجدت القلم - أنت وجدت القلم .

- أنا كتبت الواجب - أنت كتبت الواجب.

37

- أنا قرأت الكتاب - أنت قرأت الكتاب .

رس . رس - أنت فهمت الد - أنا فهمت الد

التدريب التاسع: اكتب احلديث التي بط جيل: : قال

. خان أوتن وإذا أخلف، وعد وإذا ب، كذ حدث إذا ثلث: النافق آية

)احلديث(

......................................................................................................................

....................................................................................................

التدريب العاشر: الثروة اللغوية: الكذب دق الص

اللف الوفاء

البخل خاء الس

الكسلن التهد

الوقح الؤدب

38

الواجب النزلي:

حول كما ف الثال: الثال: أ_ زاهد ذهب إل الدرسة. = هو ذهب إل الدرسة .

ب- فاطمة ذهبت إل الدرسة = هي ذهبت إل الدرسة.

)1( أ - عثمان قرأ القرآن الكريم = .............................

)2(............................= ب - مريم قرأت القرآن الكريم

............................ = أ- التلميذ دخل الفصل

ب- التلميذة دخلت الفصل = ............................

............................. = رس )3( أ- العلم كتب الد

رس = ............................. ب- العلمة كتبت الد

39

الدرس العاشر

البيت

خانهگفتگو :

علی جهت مالقات دوستش یوسف به خانۀ جدید او رفت و از او پرسید:

اتاق چند دارای شما خانه علی: است؟

یوسف: درخانه ما پنج اتاق است.علی: اتاق من این است.علی: آن اتاق ازکیست؟

بزرگم ازبرادر اتاق آن یوسف: است.

علی: این اتاقها از کي هستند؟یوسف: این اتاق پدر ومادرم است؛ آن و است نشستن برای اتاق این

اطاق برای مهمانها است.

احلوار: ، الديد بيته ف يوسف صديقه علي زار

وسأله:: كم غرفة ف بيتكم؟ علي

يوسف: ف بيتنا خس غرف. : أين غرفتك ؟ علي

يوسف: هذه هي غرفت .: ولن تلك الغرفة؟ علي

يوسف: تلك الغرفة ألخي الكبي .: لن هذه الغرف ؟ علي

الغرفة وهذه ، ألبوي الغرفة هذه يوسف:

40

يوف. التدريبات:للجلوس، وتلك للض

ل: أجب عن األسئلة التية: التدريب األو- أين ذهب علي ؟ - ذهب إل بيت صديقه ........

- كم غرفة ف بيت يوسف ؟ - ف بيته خس .................

يوف؟ - نعم، ف بيته..................... - هل ف بيت يوسف غرفة للض

التدريب الثاني: اقرأ واكتب ،كما ف الثال: بيتا - بيت غرفة غرفة غرفة بيت-

حياة ........ ......... ........ ......... بنت-

......... ........ طاولة ........ ........ قوت-

......... ........ سيارة ........ ........ زيت-

......... ........ مائدة ........ ......... حوت-

التدريب الثالث: حاور زميلك ، مستعينا با يلي: ط1- أين بيتك يا صديقي ؟ ط2 - بيت قريب من الطار .

ط1- كم غرفة فيه ؟ ط2 - ف بيت عشر غرف.

ط1- كم بابا للبيت ؟ ط2 - له باب واحد .

ط1- هل للبيت صحن ؟ ط2 - نعم، للبيت صحن واسع.

ط2 - ألعب ف اللعب . ط1- أين تلعب يا أخي؟

41

التدريب الرابع: اقرأ الكلمات التية:الفرد المع الفرد المع الفرد المع حديقة : حدائق البيت: البيوت غرفة: غرف

شجرة: أشجار الانب: الوانب بئر : آبار

الزهرة: األزهار كوب: أكواب عنب : أعناب

التدريب الامس: أجب عن األسئلة التية مستعمل ) هو ، هي( كما ف الثالي:

1 - أين عارف ؟ - هو ف الغرفة .

2 - أين مريم ؟ - هي ف الطبخ .

ام. 3 - أين ياسر ؟ - ....... ف احلم

4 - أين الكتاب ؟ - ...... على الكتب.

اعة ؟ - ...... على الرف . 5 - أين الس

ادس: حول كما ف الثال التي : التدريب الس الثال : هذا بيت جيل - هذه بيوت جيلة .

1 - هذا شارع واسع - هذه شوارع ........... .

2- هذا مصباح مضيء - ..........مصابيح.............

3- هذه سيارة جديدة - هذه.................... .

4- هذا جدار مرتفع - ........ جدران ........ .

42

ابع: اخت الكلمة الناسبة ما بي القوسي، وامل بها الفراغ: التدريب الس* أشرب الاء من ........... . ) البئر – الدار (

عام ف ............ . ) اللحاف – القدر ( * يطبخ الط

* نلس حول ............ للكل . ) الائدة – الكتب (

* ألعب ف .............. البيت . ) مطبخ – صحن (

* للبيت ........... صغية . ) بستان - حديقة (التدريب الثامن: الثروة اللغوية :

الفنجان اللحاف الوسادة القدر

تار الكوب السباك اإلبريق الش الائدة اللعقة

الواجب النزلي:

فت، باإلجابة عن األسئلة التية : اكتب عن بيتك ف الد1- أين يقع بيتك ؟

2- كم غرفة فيه ؟3- كم بابا له ؟

4- هل للبيت صحن ؟عام؟ 5 - أين تأكل الط

43

الدرس احلادي عشر

خالد يكتب

خالد می نویسد خالد شاگرد صنف هفتم است.

خالد خواندن و نوشتن زبان عربی را می آموزد.

خالد با خط زیبا می نویسد:- نماز ستون دین است.

- نظافت جز ایمان است.- راست گویي صفتی نیکو است.خالد به زبان عربی حرف می زند.

خالد در درسهای خود کوشش می کند.او در صنف خود اول نمره است.

ابع. ف الس خالد تلميذ ف الصيتعلم خالد القراءة والكتابة بالعربية،

خالد يكتب بط جيل: ين. لة عماد الد - الص- النظافة شطر اإليان.دق صفة حيدة . - الص

خالد يتحدث باللغة العربية.خالد يتهد ف دروسه.

. ف ل ف الص وهو الفائز األو

44

التدريبات:

ل: أجب عن األسئلة التية: التدريب األو- هو يدرس ف ................ أ-ف أي صف يدرس خالد ؟

- يتعلم خالد ................. ب- ماذا يتعلم خالد ؟ - يكتب خالد بـ ............ ج - كيف يكتب خالد ؟ - نعم، يتحدث................. د - هل يتحدث خالد بالعربية؟ - النظافة ...................... ه- ما هو شطر اإليان؟

التدريب الثاني: اقرأ ما يلي: العدد التتيب:

ادس الس ل األوابع الس الثاني الثامن الثالث التاسع الرابع العاشر الامس

التدريب الثالث: امل الفراغ بكلمة مناسبة با يلي: ابع- سبعة (. ................ ) الس ف 1- أنا تلميذ ف الصب . ) عشرة - العاشر ( . 2- ف الفصل ............ طل

ادس ( . ف ............. . ) ستة - الس 3- أخي يدرس ف الص 4- ف احلقيبة .............. كتب . )خسة - الامس ( .

5- عمر أخي ..............سنوات . ) التاسع – تسع (.

45

حيح لـحرف) التدريب الرابع: اقرأ الكلمات التالية، مراعيا النطق الصق(:

قلب ___ كلب * قرب ___ كرب . قيد ___ كيد * قاد ___ كاد .

باقي __ باكي * بقي ___ بكى . قدر ___ كدر * قل ___ كل .

التدريب الامس: أجر احلوار مع زميلك ، مستعينا با يلي: ط1- ماذا تعمل يا أخي ؟ ط2- أنا تلميذ بالدرسة .

ط. ل التوس ف األو ط 1- ف أي صف أنت ؟ ط 2- أنا ف الصط1- ماذا تكتب؟ ط 2- أكتب الواجب .

ط1- هل تتحدث بالعربية؟ ط2- نعم، أتدث بالعربية جيدا.ط1- أين تعلمت اللغة العربية؟ ط 2 - تعلمتها ف الدرسة .

ط 2........................ . ط1- ........................؟ ادس: ضع الكلمات التية ف القائمة الت التدريب الس

تناسبها فيما يلي كما ف الثال : مسية( ال) القمرية ( ال) الش

بورة العربية الثال: الس

بورة الس القراءة التلميذ الكتابةف الص النظافة اللغة العربية احلقيبة األستاذ الولد

الشكر

46

ابع: اقرأ جع الكلمات التالية : التدريب الس تلميذ : تلميذ. أساس: أسس صف : صفوف. درس: دروس

صفة : صفات سبورة: سبورات. لغة : لغات عمود : أعمدة .

التدريب الثامن: الثروة اللغوية:من وسائل الكتابة:

اللوحة الداد الدفت القلم

احلاسوب قلم الرصاص البطاقة باشي الط

الورق األلوانالواجب النزلي:

اكتبها ف ثم ، يلي فيما قائمة ) ب( من بايناسبها أ( قائمة) صل دفتك:

القائمة )أ( القائمة)ب( التلميذ يكتب جالس على الكرسي

بورة احلقيبة أمام الساألستاذ ف درج الكتب

الولد بالقلم األسودالكتاب فوق النضدة

47

الدرس الثاني عشر

أيام األسبوع

روز های هفتهما در یک هفته شش روز به

مکتب میرویم:روز شنبه، یکشنبه، دوشنبه، سه

شنبه، چهار شنبه و پنج شنبه.در مکتب درس می خوانیم، می

نویسیم، ورسم می نماییم.روز جمعه رخصتی هفته است.

ما به روز جمعه به دیدن دوستان و خویشاوندان خود می

رویم.ما از وقت استفاده سالم می

کنیم و همه روزه کارهای خود را منظم می نماییم.

و در هنگام بیکاری به ساعت تیری می پردازیم.

نذهب إل الدرسة ستة أيام ف األسبوع:

بت، واألحد، واإلثني، يوم الس

والثلثاء، واألربعاء، والميس.

ف الدرسة نقرأ، ونكتب، ونرسم.

و يوم المعة عطلة أسبوعية.

نزور يوم المعة األقارب واألصدقاء .

م أعمالنا كل يوم. نافظ على الوقت، وننظ

ونلعب ف أوقات الفراغ.

48

التدريبات:

ل: امل الفراغ بكلمة مناسبة مابي القوسي : التدريب األو- ف األسبوع ................أيام. ) سبعة – خسة( .- نذهب إل الدرسة.......... أيام ف األسبوع. ) أربعة – ستة(.

بت( . - العطلة األسبوعية يوم ............... . ) المعة- الس- يوم المعة ............ األقارب واألصدقاء. ) نزور- نكتب( .

م ............ كل يوم . ) ثيابنا – أعمالنا( . - ننظالتدريب الثاني: أجب عن األسئلة التية :

ل يوم ف األسبوع. - .......... أو ل يوم ف األسبوع؟ أ- ماأو- .......... قبل المعة . ب- أي يوم قبل المعة؟

- ............. الثلثاء . ج- أي يوم بعد الثلثاء ؟ - هذا يوم ............... . د- أي يوم هذا؟

- .......... يوم مولدي. هـ- ما يوم مولدك؟ حيح التدريب الثالث : اقرأ الكلمات التالية، مراعيا النطق الص

حلرف ) ث(:حث ---- حس * ثار ____ سار .ثم ____ سم * ثبت ____سبت .ثي ___ مسي * أثخن ___ أسخن .

حارث___ حارس * حرث ___ حرس .

49

التدريب الرابع: أجر احلوار مع زميلك، مستعينا با يلي: ط1- أي يوم هذا ؟ ط2- هذا يوم األحد .

ط1- كم يوما ف األسبوع؟ ط2- ف األسبوع سبعة أيام.ط1- ما يوم مولدك يا أخي؟ ط2- مولدي............... .

ط1- ف أي يوم ولد النب صلى اهلل عليه وسلم؟ ط2- ولد النب صلى اهلل عليه وسلم .... ؟

ط1- ما هوآخر يوم للسبوع؟ ط 2- .......................... التدريب الامس: اقرأ الكلمة وجعها فيمايلي :

المع الفرد المع الفرد واجبات واجب : أعمال عمل : زيارات زيارة : أسابيع أسبوع:

ليال ليل : أقارب قريب : حصص ة : حص أوقات وقت :

ح األخطاء ف المل التية : ادس: صح التدريب الس * أذهب إل الدرسة مساءا، وأرجع صباحا .

* أعمل ف الليل، وأستيح ف النهار .رس ف البيت، وأكتب الواجب ف الفصل. * أقرأ الد

بت، وأذهب إل الدرسة يوم المعة. * أزور األقارب يوم الس * التلميذ يرج من الفصل قبل خروج العلم .

ابع: اقرأ واكتب : التدريب الس 1- ف األسبوع سبعة أيام . ................................

50

هر ثلثون يوما. ................................ 2- الش 3- اليوم والليلة أربع وعشرون ساعة. ............................... 4- ندرس ست حصص ف اليوم . ...............................

نوية ثلثة أشهر ............................... 5- العطلة السالتدريب الثامن: استعمل الكلمات التالية ف جل من عندك :

أ- أكتب/ ........................................................... ب- أقرأ / ............................................................

ج- أرسم/ ............................................................ د- أفهم / ............................................................

التدريب التاسع: ضع حرفا مناسبا ف الفراغات التالية : ) و ، أو ، ثم ، لكن (

رس ..... أكتب الواجبات. 1- أقرأ الدال..... أدخل الفصل . 2- أستأذن أو

3- ما ذهبت إل الدرسة ، و....... سأذهب إن شاء اهلل.4- أصلي العشاء....... أستيح.

الواجب النزلي:

رتب الكلمات التالية، لتكون جل مفيدة: 1- نذهب، ستة، إل ، الدرسة، أيام .

2- نن – الوقت - على - نافظ .3 – ف - أيام - سبعة - األسبوع .

4- األقارب – واألصدقاء – نزور- يوم – المعة .

51

الدرس الثالث عشر

ريق آداب الط

آداب راه رفتناحمد آداب راه رفتن را یاد گرفته

است،حرکت راه، راست درجهت او

می کند،او هیچگاه جنگلی و کثافات را در راه نمی اندازد، سنگها وچیز های

مضر را از راه دور می نماید.احمد با استقامت راه می رود.

او به شود روبرو که کسی با و سالم می گوید.

او هیچگاه چیغ نمی زند، و گلها را قطع نمی کند.

ريق. تعلم أحد آداب الط

ريق. إنه يشي على جانب األين من الط

ريق. اليرمي القمامة ف الط

ريق. يزيل األذى واألحجار عن الط

و يشي باعتدال.

ويسلم على من يقابله،

وال يصرخ، وال يقطع األزهار.

52

التدريبات:

حيح لا يلي مابي القوسي: ل: – اخت العنى الص التدريب األوريق{ القمامة: ) األوساخ - الزبلة- الاء( * اليرمي القمامة ف الط

ف – يبعد( * يزيل األذى ............{ يزيل: ) يرفع - ينظ* ال يصرخ ............{ يصرخ: ) يصيح - يسكت – ينادي (

التدريب الثاني: – أكمل الفراغ بكلمة مناسبة مابي القوسي:ارع . ) وسط ، جانب، فوق ( 1- أنا أسيبـ ............. الشريق. ) األذى، التاب، الاء( 2- السلم يزيل............. عن الط

3- .......... التلميذ الهذب . ) يشتم ، ال يصرخ، ال يشي(رقات . ) يقف ، ال يتحدث، ال يلس( 4- أحد.......... ف الط

5- شوارع الدينة............ . ) واسعة ، نظيف، وسخ( التدريب الثالث: – اقرأ واكتب ما يلي:

المع الفرد المع الفرد الداب. األدب : رق. الط ريق: الطجوانب. جانب : وارع. ارع : الش الشجالسون. جالس : احلجر : األحجار.

التدريب الرابع: أجر احلوار مع زميلك، مستعينا باألسئلة التية: ط1- متى تذهب إل الدرسة؟ ط2- أذهب إل الدرسة صباحا.

53

ريق. ريق تشي؟ ط2- أمشي على جانب األين من الط ط1-بأي جانب من الطط1- ماذا تفعل إذاقابلت شخصا ؟ ط2- أسلم عليه .

ارع؟ ط2- أعب عند ما تكون اإلشارة خضراء. ط1- كيف تعب الشط1- ..................... ؟ ط2- ...............................

التدريب الامس:– أجب عن األسئلة التية مستعمل )ال(كما ف الثال: الثال: هل تلعب ف الفصل؟ - ال ، ال ألعب ف الفصل.

أ- هل تسكن ف الدينة؟ - .................................ريق؟ - ................................ ب- هل ترمي األذى ف الطج - هل تغيب عن الدرسة ؟ - ..................................د - هل تكتب على الكتاب؟ - ..................................

ضع الكلمات التية ف القائمة الت تناسبها ادس: – التدريب السكما ف الثال: )اإلملء(

قائمة) األلف المدودة( قائمة ) األلف القصورة( الثال: دنا سعى

............. ...........

عصا على فا ألقى الصمشى مستشفى

ليلى قفادعا موسى

شكا نهىعفا جرىحتى ماذا

54

حيح وعلمة ابع: – ضع علمة صح)√( أمام العمل الص التدريب السالطأ )×( أمام العمل الاطئ فيما يلي:

) ( ريق العام. * أرمي األوساخ ف الط) ( * أحافظ على نظافة البيت . ) ( ريق. * أقطع األزهار، وأرمي األحجار ف الط) ( * أسلم على الالسي عندما أمر بهم.

التدريب الثامن: – الثروة اللغوية :الرصيف الزبلة

لة جدول الاء السة يارات الط موقف الس

إشارة الرور نفق السر األشجار

الواجب النزلي:

اخت كلمة مناسبة، وامل بها الفراغ : ) فوق، تت ، يي ، جانب ، وسط (

ماء، و........... األرض. 1- نن نعيش ......... السارع ينتظر احلافلة. 2- التلميذ واقف بـ......... الش

3- السلم يأكل بـ ........ ويشرب بـ ......... .ريق . 4- أنا أسي بـ ........... الط

5- أحد واقف ........... اليدان.

55

الدرس الرابع عشر

فصل الربيع

فصل بهاردر فصل بهار باران زیاد می بارد، ها گل شود، می سرسبز زمین

شگوفه می کنند.گردد، می باز طبیعت به زیبائی شوند می خورسند گان پرنده

وبالحن خوش آواز می خوانند.و ها باغ به بهار، فصل در مردم،

کشتزار ها می روند.می معتدل بهار فصل در هوا

باشد.بهار را دوست دارند؛ زیرا مردم زمین و زیبا و هوای آن که آب

سرسبز می باشد.

ف الربيع تكثر األمطار، و تضر األرض، وتتفتح األزهار.

يور الط وتفرح جالا، بيعة للط ويعود وتغرد بأحلان جيلة.

احلدائق إل الربيع ف الناس يذهب ول. واحلق

ويصبح الو معتدال. الناس يبون الربيع ؛ لا فيه من جال الو

والضرة.

56

التدريبات:

ل: أجب عن األسئلة التية: التدريب األو؟ - أحب ................ . أ - أي فصل من الفصول تبب- متى تتفتح األزهار ؟ - تتفتح ................ .

ج- إل أين يذهب الناس ف الربيع؟ - يذهب................ .د- ف أي فصل تكثر األمطار ؟ - تكثر .................. .

التدريب الثاني: امل الفراغ بكلمة مناسبة ما يلي:)بارد، معتدل، األزهار، نزول، الريف، الفيفة(تاء..........وفصل الربيع .......... . 1 – فصل الش

2- ف فصل الربيع تتفتح ........... .يف نلبس اللبس........... . 3- ف فصل الص

جر . 4- ف فصل.........تسقط أوراق الش5- أستعمل الظلة عند ....... الطر.

حيح لا تته الط فيما يلي: التدريب الثالث: اختالعنى الصيور تغرد .. ......{ : ) تغن - تتحدث - تتك( . * الط * أحلان جيلة .........{: ) أخطاء – أصوات – أوقات( .

* نذهب إل احلقول ..... { : ) الزارع- البستان – اللعب( .

57

التدريب الرابع: حول الفعل الاضي إل الضارع، كماف الثال: هر هر. – تكثر األمطار ف هذا الش الثال: كثرت األمطار ف هذا الش

- جرى الاء ف النهر . - ......................... .لب كرة القدم. - .......................... . - لعب الط- نضجت الثمار ف احلديقة. - ........................... .- فرحت التلميذات بنجاحهن - ............................ .

حيح حلرف الد) التدريب الامس: اقرأ الكلمات التالية، مراعيا النطق الصالف(:

جال صغار األزهار أحلان كبار األمطار

ثار قصار األنهار قطار ضعاف البحار

ادس: رتب الكلمات التية ، لتكون جل مفيدة: التدريب الس - األمطار، تكثر، الربيع، ف .

- احلدائق، يذهب، إل ، الناس .يور، تفرح، بالربيع . - الط

- معتدال، يكون ، ف ، الو، الربيع.ابع: أجر احلوار مع زميلك: التدريب الس

ط1- أي فصل تب ؟ ط2 - أنا أحب فصل الربيع.ط2- ألن الو فيه معتدل . ط1- ل تب فصل الربيع ؟

58

ط1- ف أي فصل تكثر األمطار؟ ط2- تكثر األمطار ف الربيع.ط1- ماذا تفعل عند نزول الطر ؟ ط2- أستعمل الظلة .

ط1- إل أين تذهب ف فصل الربيع؟ ط2- أذهب إل احلقول.التدريب الثامن: حول الفرد إل الثنى، كما ف الثال :

الثنىالفردة الغائبةهما تكتبانهي تكتب................هي ترسم...............هي تقرأ ...............هي تذهب...............هي ترجع

التدريب التاسع: الثروة اللغوية:يل الس الثلج البئر

وفان الط البد الداول عي ا لاء الرعد و البق البخار

حاب الرياح الس

الواجب النزلي:

استعمل األفعال التية ف جل من عندك:يصبح ، تري، تكثر ، يعود، تغرد ، تفرح.

59

رس الامس عشر الد

ن خدمة الوط

خدمت وطنوطن من گفت: خود پدر به محمد به چگونه پس دارم، دوست را خود

وطنم خدمت نمایم؟پدرش گفت: انسان با اخالص در کار،

به وطن خود خدمت می نماید:خود درسهای در که شاگردی پس کوشش می کند، به وطن خود خدمت

می کند.و معلمی که نسل های آینده را درس

می دهد، به وطن خدمت می نماید. مادری که فرزندان خود را تربیه سالم می خدمت خود وطن به دهد، می

نماید.خود درسهای در من گفت: محمد کوشش می نمایم، تا مصدر خدمت به

مردم ووطن خویش گردم.

د لوالده: أنا أحب وطن، فكيف قال ممأخدم هذا الوطن ؟

قال األب: يدم اإلنسان وطنه باإلخلص ف العمل:

يدم دروسه ف يتهد الذي فالتلميذ وطنه، والعلم الذي يعلم األجيال يدم تربية أوالدها تربي الت واألم وطنه،

صاحلة تدم وطنها.حتى دروسي، ف سأجتهد د: مم قال

أخدم شعب ووطن .

60

التدريبات:

حيح لاتته الط : ل: اخت العنى الص التدريب األو1- والعلم الذي يعلم األجيال ..{ األجيال )النسل- الفرس- الوطن( ان البلد – األسرة( عب )البلد – سك 2- حتى أخدم شعب...........{ الش

التدريب الثاني: أجب عن األسئلة التية : - نعم، ............................ أ – هل تب وطنك؟ - نعم، ........................... ب – هل تدم الوطن؟

- حتى أخدم ..................... روس؟ ج - لاذا تتهد ف الد- العلم ......................... د - من يعلم األجيال؟

التدريب الثالث: أكمل المل التية بكلمة مناسبة :* التلميذ الذي يتهد ف دروسه يدم وطنه .

* ............ الذي يعلم األجيال يدم وطنه .* ............ الت تربي أبناءها تربية صاحلة تدم وطنها .

* ............ الذي يعمل ف الزراعة يدم وطنه.التدريب الرابع: رتب الكلمات التالية، لتكون جل مفيدة :

- الوطن - أنا - أحب .- ........................................................................- األم - تربية – تربي

– صاحلة - أوالدها..........................................................................

- ف - سأجتهد - أنا - دروسي ..........................................................................

61

التدريب الامس: حول كما ف الثال : الثال : أنا أحب الوطن . أنت تب الوطن .

رس جيدا . ............................... 1 - أنا أقرأ الد2- أنا أذهب إل الدرسة . .................................3- أنا ألعب ف الفسحة ................................4- أنا أكتب الواجب . .............................

حيح الص النطق مراعيا التالية الكلمات اقرأ ادس: الس التدريب حلرف) ذ( مقارنة بنطق حرف )ز ( :

ذكاة ___ زكاة * ذل __ زل . ذهب ___ زهب * ذاب ___ زاب .

ذهي ___ زهي * جذب ___ جزب .ذة ___ معوزة * عاذ ___ عاز . معو

ابع: تدث مع زميلك مستعينا با يلي: ) الادثة ( التدريب الس أ- من أي بلد أنت ؟ - أنا من أفغانستان .

ب- من أي مافظة أنت ؟ - أنا من مافظة ......... .ج- أين تسكن ؟ - أسكن ف ...............

د - ماذا تعمل ؟ - أدرس ف الدرسة .ابع . ف الس ه - ف أي صف أنت ؟ - أنا ف الص

62

التدريب الثامن: اقرأ ما يلي:المع المع الفرد الفرد

تلميذ . تلميذ : أوطان . وطن : دروس. درس : أعمال. عمل : طلب. طالب : أجيال. جيل :

التدريب التاسع: الثروة اللغوية :أعرف نفسي :

من مديرية: .............. ا مسي: أحد من قرية:................. اسم أبي: عمر

ارع:............. رقم الش عمري : عشر سنوات رقم البيت:............... بلدي : أفغانستان

رقم الاتف:.............. مافظت: كابول.

الواجب النزلي:

امل الفراغ بكلمة مناسبة ما بي القوسي، كما ف الثال: الثال: أجتهد ف دروسي حتى أنفع الوطن . )أنفع - أخرج – أكتب( - الندي يدم .......... . )البل - الوطن – القلم( - الوالدة الت....... أوالدها تدم البلد . )تضرب – تغسل – تربي(ح الذي يعمل....... يدم الوطن. )بإخلص – بالكسل – بد( - الفل - السلم يريد الي ألمته.......... )دائما - أحيانا - قليل(

63

ادس عشر رس الس الد

احلديقة

باغچهسعید به دوست خود سلمان حکایت

می کند:پدرم در یکی از روزها به من گفت: ای سعید! بیا تا گل بکاریم و درخت

بنشانیم. من به پدرم گفتم: چشم، پدرجان!

پدرم گفت: من تخم گل ها و نهال درختان میوه دار را می آورم.

از پدرم پرسیدم: آیا درختان سیب و انگور می رویند؟پدرم گفت: بلی.

پدرم پرسید: چرا این درختان را انتخاب کردی؟

يكي سعيد لصديقه سلمان :نزرع تعال سعيد! يا يوما: أبي قال

األزهار، ونغرس األشجار.قلت له: حاضر يا أبي.

األزهار بذور أحضر أنا والدي: قال وأشجار الفواكه.

أشجارالتفاح تنبت هل فسألته: والعنب؟

قال أبي: نعم.

64

گفتم: زیرا که این درختان دارای میوه های لذیذتر می باشند.

سپس از او پرسیدم: آیا این کار به زمان زیادی نیاز دارد؟

پدرم گفت: ما باید کار کنیم و انتظار بکشیم.

فسألن أبي: لاذا اختت هذه األشجار؟ قلت: ألنها من ألذ الفواكه.

ثم سألته: وهل يأخذ الوقت ؟قال: نعم، ال بد أن نعمل وننتظر.

التدريبات:

ل: أجب عن األسئلة التية : التدريب األوأ- ماذا قال والد سعيد البنه ؟ - قال له:تعال ........ .ب – لاذا يب سعيد أشجار التفاح والعنب ؟ - ألنها من ......... الفواكه .

ج- من يضر البذور ؟ - األب ............ .

حيح لا يلي ما بي القوسي : التدريب الثاني: اختالعنى الص)هيا - اذهب - هات( 1- تعال: )حلو - حامض- مر( 2- لذيذ: 3- أحضر: )آتي به - آخذه- أرده(

التدريب الثالث: أجر احلوار مع زميلك، مستعينا با يلي: ط 1- أين تعيش يا أخي ؟ ط2- أعيش ف القرية .

ط1- هل ف قريتكم مزراع؟ ط2- نعم، فيها مزارع واسعة .ط1- ماذا فيها من الزراعة ؟ ط2 – فيها القمح، واألرز، وغيهما.

ط1- هل لكم حديقة ؟ ط2- نعم، لنا حديقة جيلة .ط2- .......................... ط1- ................... ؟

65

حيح لـحرف التدريب الرابع: اقرأ الكلمات التالية مراعيا النطق الص)ح- ه(: ) األصوات(

حل __ هل * حل ___ هل .جحود __ جهود * جحد __ جهد .حروب __ هروب * حرب __ هرب .

حواء __ هواء * حي __ هيا .التدريب الامس: صل كلمات قائمة)أ( با يناسبها من قائمة )ب( كما ف

الثال: قائمة )أ( قائمة ) ب(

الفلح رائحة طيبة للزهار. العلم تطبخ طعاما لذيذا .

األم حديقة فيها العنب والتفاح، والرمان.لب . لنا واقف أمام الط

أشم يغرس األشجار الختلفة .ادس: اكتب ما يلي: التدريب الس

أنا أحب العنب والتفاح والرمان؛ إنها من الثمار اللذيذة .......................................................................... .........................................................................

ابع: هات جل كما ف الثال : التدريب الس) كتاب – حامد ( الثال : هذا كتاب حامد.

66

) العلم – سيارة ( . ............................ -1 ) احليوان – حديقة( . ........................... -2 ) التلميذ – حقيبة( . .......................... -3

) العمل – وقت ( . ......................... -4 ) شارع- الدرسة ( . .......................... -5

التدريب الثامن: الثروة اللغوية: اقرأ واكتب :.......................... الرمان ................. اليار .......................... التمر .................. البطاطس .......................... البتقال .................. العدس ......................... ماطم الط الوز .................. .......................... يخ .................. البصل البط.......................... التي ................ الثوم

الواجب النزلي:

ضع أسئلة مناسبة للجوبة التية ف دفتك :؟ سعيد يب البتقال والليمون كثيا . - 1؟ غرس سعيد أشجار التفاح والعنب . - 2

نة . ؟ سعيد ينتظر الثمار ف هذه الس - 3ته لصديقه أحد . ؟ سعيد يكي قص - 4

ح يعمل ف الزرعة . ؟ الفل - 5

67

ابع عشر رس الس الد

بيب الثعلب الط

روبایی طبیبمرغانچه در و شد، بیمار مرغی

خوابید.روباهی به خاموشی به سویش رفت،

تا به مرغانچه رسید.و انداخت نظر مرغ به سوی روباه

گفت: مرغ به خواب رفته است.پوشید را سفیدی باالپوش روباه در را )استاتسکوپ( گوشی و

گوشهای خود گذاشت.روباه در پهلوی مرغانچه ایستاده شد

وگفت: داکتر! داکتر!این گفت: کرده نگاه او به مرغ

چیست؟!داکتر! نه این روباه است!

وفریاد برخاست جایش از مرغ کشید: تشکر ای داکتر!

کرده معاینه مرا دیگری داکتری است، به عقبت نگاه کن.

روبا به عقب نگاه کرد، دید که سگی بسویش در حال دویدن است.

روباه فورا پا به فرار نهاد.

مرضت دجاجة، ونامت ف حظيتها.إل وصل حتى هدوء، ف ثعلب مشى

احلظية.نظر الثعلب وقال: الدجاجة نائمة.

لبس الثعلب معطفا أبيض،ووضع ف أذنيه مساعة، ثم وقف جنب احلظية يقول: طبيب!

طبيب!نظرت الدجاجة إليه وقالت: ما هذا ؟!

طبيب! هذا ثعلب !وقفت الدجاجة ونادت : شكرا يا طبيب!

فحصن طبيب آخر، انظر وراءك. فالتفت الثعلب،

فإذا كلب يري نوه،فهرب الثعلب.

68

التدريبات:

ل: أجب عن األسئلة التية : التدريب األوجاجة ؟ - ................................ أ- أين نامت الدب - ماذا لبس الثعلب ؟ - .................................

ج- من قال: طبيب ! طبيب؟ - ............................... د - لاذا هرب الثعلب ؟ - ...............................

التدريب الثاني: اخت العنى القريب لا تته خط ما بي القوسي :1 - ولبس معطفا أبيض ....{ معطف. )صدرية - قميص- حذاء(2 - انظر وراءك ....{ وراء. )خلف - أمام - جانب(

4 - الثعلب هرب ....{ هرب. ) فر - خاف - غضب (.

حيح الص النطق مراعيا التالية، الكلمات اقرأ الثالث: التدريب لـحرف )ط، ت (:

طبيب ____ تبيب * طاب ___ تاب. طلل ____ تلل * طاق ___ تاق. أمطار ____ أمتار * طب ___ تب .

ي ____ التي * طار ___ تار. الط

69

التدريب الرابع: حول كما ف الثال : جاجة وقفت. الثال: الثعلب وقف ---------------- الد

1- التلميذ لبس ملبس الدرسة - التلميذة....... ملبس الدرسة 2- الولد شرب الاء . - البنت ............ الاء.

3- الرجل أكل الغداء. - الرأة ........... الغداء.4- التلميذ ذهب إل الدرسة. - التلميذة ......... إل الدرسة .

التدريب الامس: أجر احلوار مع زميلك كما ف األمثلة التية: ط1- أين أخوك نعمان ؟ ط2 - ذهب إل الستشفى .

ط2 - كان مريضا . ط1- لاذا ذهب إل الستشفى؟ ط2 - ذهب مع والدي. ط1- مع من ذهب ؟

ط2 - به صداع . ط1- ماذا به؟ ط2 - .......................... ط1-................. ؟

ادس: اقرأ مايلي: التدريب السالمع الفرد المع الفرد

احلظائر. احلظية : جاجات. جاجة: الد الدالذان . األذن : الثعلب : الثعالب .

الكلب . الكلب : بيب: األطباء . الطابع: استعمل الكلمات التالية ف جل من عندك : التدريب الس

- طبيب : .......................................................... .- معطف :.......................................................... .

70

- نائمة : ......................................................... .- هرب :.......................................................... .

التدريب الثامن: الثروة اللغوية :الدب األسد

النزير ئب الذ الفيل الزرافة النمر الغزال

احلمار الوحشي القرد

الواجب النزلي:

امل الفراغ بكلمة مناسبة مابي القوسي ، كماف الثال:* الثعلب هرب من الكلب. )هرب – هاجم - وقف(

حن - احلظية – الغرفة( جاجة ف............. )الص * نامت الدجاجة( * ل يصل......... بكره إل الدف. )الثعلب- الكلب – الد

جاجة الريضة. )يأكل -تساعد- تداوي( * كان الثعلب يريد أن...... الد- غفلت( جاجة بكر الثعلب . )علمت – جهلت * ............الد

71

الدرس الثامن عشر الشهد األول:

الفيل الغرور

فیل مغروراشتر به فیل یک روزی که گویند

گفت:من از تو نیرو مندتر م.

شتر پرسید: چگونه.فیل گفت: من از تو بزرگترم.

تو از رفتن، راه در من گفت: شتر نیرومند تر م؟

مسابقه باهم گفت:بیا خنده به فیل نماییم.

فیل پرسید: چه وقت؟شتر گفت: فردا ما با هم مسابقه می

کنیم.

يكى أن فيل قال للجمل:أنا أقوى منك.

قال المل: وكيف ذلك؟ قال الفيل: أنا أكب منك.

ي. قال المل: أنا أقوى منك ف السقال الفيل ضاحكا: تعال نتسابق .

قال المل: متى الوعد؟قال الفيل: غدا نتسابق.

72

التدريبات:

ل: أجب عن األسئلة التية: التدريب األو. .............................. - أ- ماذا قال الفيل للجمل ؟ ...... .......................... - ب - باذا اتفق االثنان ؟

.................................... - ج- هل قبل المل قول الفيل؟ ................................... - د - هل كان الفيل كبيا؟

التدريب الثاني: أكمل المل بكلمات مناسبة، كما ف الثال: )جديد، سهل ، قدية، جيلة، صحيح،طويل(

1- هذا رجل طويل . 2- هذه سيارة ................... . 3- هذا كتاب ................... . 4- هذه حقيبة .................. . 5- هذا كلم .................. .

التدريب الثالث: استعمل صيغة ) أفعل ( كما ف الثال التي: )أطول( الثال: هذا الرجل طويل ---- هذا الرجل أطول

) أبرد( ..................... 1- هذا الاء بارد ...................... ) أوسع( 2- هذا الفصل واسع ..................... )أرخص( 3- هذا القلم رخيص

....................... ) أصعب ( رس صعب 4- هذا الد

73

حيح لـ ) ال(: التدريب الرابع: اقرأ واكتب ، مراعيا النطق الصمس ................ القمر .................. الش

ويل ................. الفيل .................. الطحراء ................. الرطوم ………….. الص

فت ............. ... المل .................. الدروق .................. الغروب .................. الش

الثمر .................. الكتاب .................

التمر .................. البغل .................التدريب الامس: أجر احلوار مع زميلك، كما ف األمثلة التية :

ط2 - هو أخي . من هذا الولد يا طارق ؟ ط1- ط2 - امسه ............ . ط1- ما امسه ؟

ط2 - ال، هو أصغر من . ط1- هل هو أكب منك؟ ط2 - عمره........... أعوام ط1 - كم عمره؟

ط1- هل هو يدرس؟ ط2-نعم، هو تلميذ بالدرسة االبتدائية. ف ...... ط2-. ....... ف الص ط1- ف أي صف هو؟

ط2 - ....................... ط1 - .................. ؟ ادس: اكتب العبارة التالية بط جيل: التدريب الس

فر ، وأحل عليه األعباء، والاء واألطعمة. أنا أركب المل ف الس.........................................................................1.........................................................................2.........................................................................3

74

ابع: هات مضاد الكلمات التية: التدريب الس قصي .......... ضعيف........... صعب .......... ناقص ..............غروب.......... ليل ............ كبي .......... حزين ..............

كماف قائمة )ب( من يناسبها با قائمة)أ( صل الثامن: التدريب الثال:

قائمة )ب( قائمة )أ( باح. للفيل يصيح ف الص

ي يفتس احليوان . للط المل جناحان كبيان .ئب خرطوم طويل . الذيك يأكل العشب . الد

الواجب النزلي:

امل الفراغ بكلمة مناسبة ما بي القوسي، كماف الثال :• قال الفيل للجمل : خرطومي طويل جدا. )خرطومي–رجليه – رأسه(ارع( حراء – الش • ل يستطع الفيل عبور .......... )البحر – الص

• ...........المل من كلم الفيل . ) غضب - ضحك – فهم (ي - األكل – احلمل ( • اتفق المل والفيل على.......... )الس

75

رس التاسع عشر الد)الشهد الثاني(

الفيل الغرور

بخش دوم:آمادگی حرکت برای فیل وگیاه آب خود با و گرفت،

زیادی حمل نمود. ولی شتر هیچ چیزی از خوراکه

را با خود نگرفت.میان هردوی آنها مسابقه آغاز شد.

هوا بسیار گرم بود.احساس فیل مدتی از بعد و

گرسنگی و تشنگی نمود،علف را خورد و آب را نوشید.

بعد از مدتی فیل دوباره احساس تشنگی کرد و فریاد کشید: تشنه

هستم! تشنه هستم!ای افتاد، و گفت: به زمین فیل و متأسفم بسیار من دوستم!

معذرت می خواهم.

استعد الفيل، وحل معه الاء والعشب،أما المل فلم يمل شيئا .

باق بينهما. بدأ السكان الو حارا.

شعر الفيل بالوع والعطش،فأكل العشب، وشرب الاء.

بعد قليل أحس الفيل بالوع والعطش مرة أخرى وصاح: أنا عطشان ! أنا عطشان !

فسقط على األرض،وقال: أنا آسف يا صديقي.

76

التدريبات:

ل: أجب عن األسئلة التية : التدريب األو* ماذا حل الفيل معه؟ - حل الفيل .................................* هل حل المل شيئا؟ - ال، ما حل .................................* كيف كان الو ؟ - كان........................................

* باذا شعر الفيل ؟ - شعر الفيل بـ ..............................التدريب الثاني: ضع األمساءالتية ف القائمة الت تناسبها :قائمة )أ(حيوان أليف قائمة )ب( حيوان وحشي

اإلبل الثعلب الثعلب احلصانالقط الثور احلمار القرد األسد العز

النمر البغل الكلب اإلبل ئب األرنب الذ الروف الغزال

حيح الص النطق مراعيا التالية، الكلمات اقرأ الثالث: التدريب حلرف )ظ،ز(:

ظهور ___ زهور * ظهر ___ زهر .

ظل ___ زل * ظل ___ زل .

ظفر ___ زفر * واظب ___ وازب .

77

التدريب الرابع: اكتب العبارة التية بط جيل : أخذ الفيل يستعد للرحلة، فحمل على ظهره قربة ماء .

.....................................................................

.....................................................................التدريب الامس :أجر احلوار مع زميلك مستعينا با يلي :

ط2- ذهبت إل حديقة احليوانات. ط 1- أين كنت أمس؟ عام والفواكه. ط 1- ماذا حلت معك؟ ط2- حلت معي الط

يارة . ط1- هل ذهبت ماشيا؟ ط2- ال ، ركبت السط1- من كان معك ف الرحلة؟ ط2- كان معي أصدقائي .ط1- متى رجعتم؟ ط2- رجعنا بعد الغرب.

ط1- لاذا ما أخبتن؟ ط2- أنا آ سف، فقد نسيت . ادس: حول كما ف الثال: التدريب الس

فر. فر ----------- هو يستعد للس الثال: هو استعد للسهو شعر بالوع ---------- ...................... .هو حل احلقيبة ----------- ..................... .

هو كتب الواجب ----------- ..................... .

هو قرأ الدرس ------------ ..................... .ابع: املالفراغ فيما يلي بكلمة مناسبة: التدريب الس

) الوع، العطش، األل، ، البد، النشاط(1 - هات الاء ، أنا أشعر ب ........... .

فل يبكي ؛أل نه يشعر ب ........... . 2 - الط3 - الغداء متأخر، البنت تشعر ب ........... .

را ، ويشعر ب .......... . 4 - أحد يصحو مبك

78

5 - الو بارد ، أنا أشعر ب ............ . التدريب الثامن: اقرأ واكتب :

الفيل : األفيال. .......... .......... المل : المال .......... .......... .......... .......... حاري حراء: الص الص

الرحلة : الرحلت .......... .......... العشب : األعشاب ......... ..........

........... .......... الاء : الياه التدريب التاسع: الثروة اللغوية:

1- الرأس 7- اليد8 - البطن 2- الوجه هر 9 - الظ 3- األذن

10- الرجل 4- العي 11- القدم 5- األنف

12- اإلصبع 6 - الفم الواجب النزلي:

امل الفراغات التالية بكلمات مناسبة :* أمسك القلم ب .......... ) اليد - الرجل (

* المل يمل األعشاب على ............ ) بطنه - ظهره (* أنا أنظر ب ............... . ) العي - األنف (

* أنا أمسع ب ............... . ) األذن - الرأس (* أنا أمشي ب ............... ) اليدين - الرجلي(

79

رس العشرون الد

راسي الديد العام الد

سال نو تعلیمیحمزه صبح وقت از خواب برخاست خیلی امروز من احمد! گفت: و

خورسندم.احمد گفت: چرا؟

آغاز تعلیمی نو سال امروز حمزه: می شود.

احمد: ما باید چه کنیم؟حمزه: نماز می گزاریم و سپس برای

رفتن به مکتب آماده می شویممکتب در احمد و حمزه )اکنون

هستند(حمزه به دوستان خود آغاز سال نو

تعلیمی را تبریک می گوید.رفقا به یکدیگر خود سال نو تعلیمی

را تبریک می گویند.

را، وقال: أنا اليوم مسرور استيقظ حزة مبكجدا يا أحد!أحد : لاذا؟

راسي الديد. حزة: اليوم يبدأ العام الدأحد : ماذا يب أن نفعل؟

حزة: نصلي، ثم نستعد للذهاب إل الدرسة.)حزة، أحد الن ف الدرسة (

راسي الديد. يهنئ حزة زملءه بالعام الدالزملء يتباد لون التهانئ.

80

التدريبات:

ل: أجب عن األسئلة التية : التدريب األوراسي الديد؟ - اليوم....................... * متى يبدأ العام الد

* متى استيقظ حزة ؟ - استيقظ...................* ماذا قال حزة ألخيه ؟ - قال حزة..................

* هل استعد حزة وأخوه للمدرسة ؟ - نعم، ......................التدريب الثاني: أكمل الفراغ بكلمة مناسبة :

را( را- متأخ )مبك 1- استيقيظ حزة............ )العمل – الدرسة( 2- هو يلبس ملبس .......... . )يهنئ - يدعو( 3- حزة............ زملءه . )الثياب – العام( 4 -كل واحد مسرور بـ ............. الديد. )الليل – اليوم( راسي الديد . 5 - .......... يبدأ العام الد

التدريب الثالث: أجر احلوار مع زميلك، مستعينا با يلي:را. ط1- متى تستيقظ من النوم ؟ ط2- أستيقظ مبك

ط1- وهل تذهب إل الدرسة؟ ط2- نعم، أذهب إل الدرسة.هاب؟ ط2- أصلي ثم أستعد للذهاب إل الدرسة. ط1- ماذا تفعل قبل الذ

ط1- وهل تذهب ماشيا ؟ ط2- ال، أركب سيارة الدرسة.

81

حيح لـ) التدريب الرابع: انطق الكلمات التالية، مراعيا النطق الصدة(: الش

ر، حدث، قرب . أ- علم ، علق، كلم، سلم، قد، سبورة، مدرس، مؤلف، مدث . ب- قوة ، صف

التدريب الامس: هات جل كماف الثال: الثال: هذا تلميذ أفغاني .

............................................................ -1........................................................... -2........................................................... -3......................................................... -4

ادس: اقرأ الكلمات الديدة : التدريب السالمع الفرد الفرد المع

األدوات. األداة : اليوم : األيام األصدقاء ديق: الص العام : األعوام الثياب . الثوب : الديد: الدد

اعات. الس اعة : الس ن : األسنان السابع: اكتب الية التالية بط جيل: التدريب الس

لة كانت على الؤمني كتابا موقوتا«. قال تعال: »إن الص..........................................................................

....................................................................................................................................................

82

حيحة فقط : التدريب الثامن: ضع علمة)√( أمام المل الصراسي الديد . * حزة مسرور بقدوم العام الد

ابون . ف أسنانه بالص * هو ينظهاب إل الدرسة. * يستعد قبل الذ

* التقى حزة بزملئه ف الدرسة . التدريب التاسع: الثروة اللغوية:

العطف اقية - الط اإلزار - الرداء

احلذاء - النديل - القميص النعل

- اليب الورب

الواجب النزلي:

استخرج من النص مضاد الكلمات التية:را : أعداءه : متأخ

حزين : نام :القديم : ينتهي :

الليل :

83

رس احلادي والعشرون الد

نة الجرية شهور الس

ماه های سال هجریجواد از معلم خود پرسید: معنای

سال هجری چیست؟معلم پاسخ داد: مطلب از سال

هجری آغاز هجرت نبوی است.جواد گفت: هجرت نبوی از کجا

به کجا صورت گرفته بود؟معلم پاسخ داد: هجرت رسول

اهلل )ص( از مکه مکرمه به مدینه منوره صورت گرفته بود.

جواد گفت: ماههای هجری سال کدام اند؟

معلم فرمود: ماههای هجری عبارتند از: محرم، صفر، ربیع

االول، ربیع الثانی، جمادی االول، جمادی االخر )الثانی(، رجب،

شعبان، رمضان، شوال، ذوالقعده و ذوالحجه.

جواد گفت: معلم صاحب! من از شما خیلی متشکرهستم.

نة الجرية ؟ سأل جواد معلمه: مامعنى السأجاب العلم: هي بداية الجرة النبوية.

جواد: من أين كانت هذه الجرة ؟أجاب العلم: كانت هجرة الرسول صلى اهلل عليه

ة الكرمة إل الدينة النورة. وسلم من مكنة الجرية؟ جواد: فما شهور الس

ل، قال العلم: إنها الرم، وصفر، وربيع األووربيع الثاني، و جادى األول ،

وجادى الخرة، ورجب، وشعبان، ورمضان، ة. وشوال، وذوالقعدة، وذواحلج

جواد: شكرا ياأستاذ!

84

التدريبات:جواد: شكرا ياأستاذ!

التدريب األول: اقرأ ما يلي :نة الجرية بشهر الرم. * تبدأ الس

ل . * ولد النب صلى اهلل عليه وسلم ف ربيع األو* نزل القرآن الكريم ف شهر رمضان .

ل يوم من شهر الشوال عيد الفطر . * أو

التدريب الثاني: امل الفراغ بكلمة مناسبة مابي القوسي:ة( 1- عيد األضحى ف شهر.... )جادي األول– ربيع الثاني – ذي احلجنة الجرية.)رمضان -رجب - شعبان( هر الثامن من الس 2-.....هو الش3- يصوم السلمون شهر........ ) رمضان – صفر - الرم(

التدريب الثالث: ضع ) من – إل ( ف أماكنها الناسبة ، كما ف الثال: فحة العاشرة. فحة األول إل الص الثال: قرأت الكتاب من الصة ....... الدينة. - هاجر الرسول صلى اهلل عليه وسلم ...... مك

- ذهبت ...... البيت ............ الدرسة .اعة التاسعة. اعة الثامنة ........ الس - درست ....... الس

- سافر والدي ....... كابل......... هرات .

85

التدريب الرابع: أجر احلوار مع زميلك، مستعينا با يلي: نة الجرية؟ ط 2- نعم، أعرفها. ط1- هل تعرف شهور الس

ط1- اذكر ثلثةمنها ط 2-.........................نة مسية؟ ط2- شهر حل هوأول شهر للس نة الش ط1- ما هوأول شهرللس

مسية. الشنة. هر األخي للس ة هي الش نة الجرية؟ ط2- ذواحلج هر األخيمن الس ط1- ما الش

ط2- ............................. ط1- .......................؟

حيح حلرف)ع- أ(: التدريب الامس: اقرأ الكلمات التالية، مراعيا النطق الص عل ___ أال * عنا ___ أنا .ضياع ___ ضياء * قرع ___ قرأ .

شاع ___ شاء * علم ___ أدب.نوع ___ نوء * رعى ___ رأى.

ادس: صل العمود)أ( با يناسبه من العمود)ب( : التدريب الس )أ( )ب(

نة الجرية بداية الس نة الجرية الس شهر الرم يصلي السلمون التاويح .

اثنا عشر شهرا . ف شهر رمضان ة. ف اليوم العاشرمن ذي احلج ل ف ربيع األو

86

ولد النب صلى اهلل عليه وسلم . العيد األضحى ابع: اقرأ واكتب : التدريب الس

نوات .............. .................... نة : الس السهور .............. .................... هر: الش الش الدينة: الدن ............. .................... االبن : األبناء .............. .................... العيد : األعياد .............. ....................

الواجب النزلي:

هات جل على غرار الثال التي : ) نكتب - التاريخ (

الثال : نن نكتب التاريخ كل يوم . رس ( ) نقرأ - الد

.................................................................. ) نذهب - الدرسة (

..................................................................ف - البيت ( ) ننظ

................................................................. ) نكتب - الواجب (

.................................................................

87

رس الثاني والعشرون الد

مطار كابل

میدان هوایی کابلگفتگو:

عثمان از میدان هوایی کابل دیدن نمود و بعد از بازگشت دوستش نعمان از او پرسید:

عثمان! به کجا رفته بودی ؟عثمان: من به دیدن میدان هوایی کابل

رفته بودم.نعمان: در میدان هوایی چه چیزی را

مشاهده کردی؟عثمان: من در میدان هوایی طیاره

های زیادی رادیدم.نعمان: آیا همه طیاره ها مربوط به

کشور ما بودند؟عثمان: بلی، بعضی از این هواپیما ها مربوط کشور ما و بعضی از کشور

های دیگر بودند.نعمان: آیا میدان هوایی کابل میدان

هوایی بین المللی است؟عثمان: بلی، میدان هوایی کابل

فرودگاه بین المللی است.

احلوار: سأله العودة وبعد كابل، مطار عثمان زار

صديقه نعمان: أين ذهبت يا عثمان ؟عثمان: ذهبت لزيارة مطار كابل.

نعمان: ماذا رأيت ف الطار؟عثمان: رأيت فيه طائرات كثية.

ائرات لبلدنا ؟ نعمان: هل هذه الطوبعضهالبلد لبلدنا، بعضها نعم، عثمان:

أخرى.؟ نعمان : وهل مطار كابل مطار دولي . عثمان : نعم. مطار كابل مطار دولي

88

التدريبات:

حيح لا يلي: ل: اخت العنى الص التدريب األويارات- موقع اقلع و مطار: )موقف الس * ذهبت إل مطار كابل...{

ائرات( هبوط الط ) )عالي – ملي : * مطار دولي .........{ دولي

التدريب الثاني: أجب عن األسئلة التية:

أ- أين ذهب عثمان ؟ - ذهب إل ................. .ب- ماذا رأى ف الطار؟ - رأى فيه ................... .؟ - نعم،........................... ج – هل مطار كابل مطار دولي

ائرات لبلدنا ؟ - ال .............. . د - هل جيع الط

التدريب الثالث: اقرأ واكتب :............... طائرات ............ طائرة - ............... سيارات ............ سيارة - ............... مسافرات .......... مسافرة- ............... وقفات .......... وقفة - ................ خادمات .......... خادمة-

89

التدريب الرابع: هات جل على غرار الثال، مستعمل) ل(: الثال: ذهبت لـزيارة مطار كابل

. ........................................ -1 . ....................................... -2. ...................................... -3. ...................................... -4

التدريب الامس: حول كما ف الثال: أنت ذهبتأنا ذهبتهي ذهبتذهب

..................................................................رجع

..................................................................نزل

..................................................................هبط

..................................................................سأل

..................................................................استقبل

ادس: اضبط التاء ف ) ذهبت( ف المل التية: التدريب السيارات. - أنا ذهبت إل موقف الس

- أنت ذهبت إل الدرسة. - أنت ذهبت إل الكتبة . - هي ذهبت إل الفصل .

90

ية: ابع: الثروة اللغو التدريب السة الروحية الط

فر قاعة االنتظار جواز السيار الاتف الطابط المرك الضالتأشية القصف

الواجب النزلي:

هات أسئلة مناسبة للجوبة التية : ج - ذهبت إل مطار جلل آباد. 1- ........................؟

ج - ذهبت لزيارة أخي. 2- ........................؟ 3- ........................؟ ج - شاهدت فيه طائرات متلفة.

4- .......................؟ ج - رجعت ف الساء.

91

رس الثالث والعشرون الد

القرية

قریهعارف همراه با برادر خود به ده رفتند. آن دو در ده چند روز را

سپری نمودند، منظره های زیبایی را مشاهده نمودند: کشتزارها

سرسبز بودند، کوهها بلند بودند، و آبها از هر سو جریان داشت.

عارف گفت: من قریه را دوست دارم؛ زیرا قریه هوای گوارا دارد. عارف و برادرش از هوای زیبای قریه مستفید شدند. و سپس آن

دو به بسیار خورسندی به شهر بازگشتند.

ذهب عارف و أخوه إل القرية،

فمكثا فيها أياما، وشاهدا هناك مناظر جيلة:

الزارع خضراء،و البال مرتفعة، والياه جارية.

قال عارف: أنا أحب القرية؛ ألن جوها جيل.

تتع عارف وأخوه بالو الميل ف القرية.

ثم رجعا إل الدينة سعيدين .

92

معاني الكلماتمعناهاالكلمة بقيمكثرأىشاهد

استفادتتعمسرورينسعيدين

جع الاءالياه

التدريبات:

ل: أجب عن األسئلة التية : التدريب األوأ- من ذهب إل القرية ؟ - ............................... .ب - ماذا شاهد عارف ف القرية؟ - .................................ج - كيف كان جو القرية ؟ - .................................

د - لاذا يب عارف القرية ؟ - .................................التدريب الثاني: أجر احلوار مع زميلك، مستعينا بايلي: ط 1- أين تسكن يا أخي؟ ط2 - أسكن ف القرية .

ط1 - هل لكم مزرعة؟ ط2 - نعم، لنا مزرعة جيلة.ط1 - ماذا تزرعون فيها؟ ط2- نزرع فيها القمح، واألرز،والضروات....ط1- ماذا عندكم من احليوانات؟ ط2-عندنا البقر، والروف، والمل....ط1- ماذا توجد فيها من الفواكه؟ ط2- توجد فيها التفاح، والعنب، والرمان....

93

التدريب الثالث: ضع علمة همزة القطع)ء( ف مكانها الناسب :د ، واساع رس، واكتب الواجب النزلي انا اذهب إل الدرسة ، واقرأ الداالسرة ف اعمال البيت، واحتم الكبار، وال اظلم احدا، وازور االقارب

ف ايام العطلة.

التدريب الرابع: استعمل الكلمات التية ف جل مفيدة:1 – مكث:........................................................ .2 – شاهد: ....................................................... .3 – رجع: ........................................................ .

التدريب الامس: هات جل كما ف الثال، مستعمل) و(: الثال: فتح حامد الكتاب، وقرأ الدرس .

1- .................................................. ) قام، كتب(.2- ................................................... ) دخل، جلس(.3- ................................................... ) غسل، أكل (.

4- ................................................... ) سافر، مكث (.ادس: حول كما ف الثال: التدريب الس

ا ذهباخالدو عارف ذهبا هوذهبحامد ذهب هم…..........عمرو وأحد.....…….عمرو دخل

…..........جواد وحاد...........…….جواد خرج…..........كاشف وزاهد....…….كاشف نح…..........خالدو زاهد......…….حزة جلس

94

ابع: الثروة اللغوية: التدريب السيزرع ف بلدنا:

القمح البطاطس الفلفلر ك ماطم الس رة الط الذعي اليار الزر الش

الفاصوليا البصل الثوم الواجب النزلي:

حيحة فيما يلي: ضع علمة صح) √( أمام اإلجابات الص- ذهب عارف إل القرية ؛ لزيارة أقاربه .- عارف يب الدينة ؛ ألن جوها نظيف .- شاهد عارف ف القرية البحار واألنهار .

- بقي عارف ف القرية يوما واحدا .ئب، والثعلب . - مسع هناك أصوات األسد، والذ

95

رس الرابع والعشرون الد

سوق القرية

بازار قریهگفتگو:

عارف و حامد جدیدا در مکتب آنها اند. شده شامل متوسطه شاگردان صنف هفتم اند. وقتی بار اول باهم روبه رو شدند میان

شان گفتگوی ذیل رخ داد:است، عارف من اسم عارف:

اسم شما چیست؟حامد: اسم من حامد است.

عارف: من در ده بسرمی برم، و شما در کجا بسر می برید؟

حامد: من در شهر بسر می برم.عارف: ضرورتهای روزانه تان را

از کجا خریداری می نمایید؟حامد: ضرورتهای روزانه خویش

را از بازار خریداری می نماییم.عارف: آیا قیمتها در بازار ارزان

است؟

احلوار:وهما جديدا، بالدرسة وحامد عارف التحق التقيا وعندما ابع، الس ف الص ف تلميذان

ل مرة دار بينهمااحلوار التالي: ألوعارف: امسي عارف، وماامسك أنت؟

حامد: امسي حامد.عارف: أنا أسكن ف القرية، وأين تسكن أنت؟

حامد: أنا أسكن ف الدينة.عارف: من أين تشتي احلاجات اليومية؟

وق . حامد: أشتيها من السوق؟ عارف: هل األشياء رخيصة ف الس

96

حامد: بلی، قیمتها در بازار ارزان است.عارف: لیکن قیمتها در دهکده بسیار گران

است.حامد: آیا بازار ده بزرگ است؟

عارف: نه خیر، بازار ده کوچک است.

وق . حامد: نعم، األشياء رخيصة ف السعارف: ولكن، األشياء ف القرية غالية.

حامد: هل سوق القرية كبي؟عارف: ال، سوقها صغي.

التدريبات:

ل: أجب عن األسئلة التية: التدريب األوأ- أين يسكن عارف ؟ - عارف ...................... .

ب- من أين يشتي احلاجات اليومية؟ - يشتي ....................... ج- هل سوق القرية كبي؟ - ال، ..........................

وق منخفضة؟ - نعم، ........................ د - هل األسعار ف السحيح حلرف الد) ي، و(: التدريب الثاني: الحظ النطق الص

أشتي - ل أشت * تسكنون - ل تسكنوا.أمشي - ل أمش * تلسون - ل تلسوا.

أجري - ل أجر * تكتبون - ل تكتبوا .أرمي - ل أرم * ترجون - ل ترجوا .

التدريب الثالث: اخت الكلمة الناسبة مابي القوسي لتمل بها الفراغات :) شعب، جديد(. - سوق القرية........... .

ي، الزجاج(. )الط - مباني القرية من ........... . )واسعة، قليلة، كثية(. - دكاكي القرية......... .

)غالية، رخيصة، مناسبة(. - قيمة األشياء ف الدينة........... .

97

) أكثر، كثي، أقل (. - االزدحام ف الدينة........ من القرية. التدريب الرابع: أجراحلوار مع زميلك، مستعينا بايلي:

ل احلياة ف الدينة. ل ؟احلياة ف الدينة أم القرية؟ ط2-أفض ط1- أيهما تفضل احلياة ف الدينة ؟ ط2- ألن فيها مدارس كثية. ط1- لاذا تفض

ط1- كيف شوارعها؟ ط2- شوارعها نظيفة.ان القراطيس. ط1-من أين تشتي القلم والدفت ؟ ط2- أشتي القلم والدفت من دك

التدريب الامس: استخرج من النص مفردات الكلمات التالية:القرى : األسواق:

الدن : نن : اإلخوة : أنتم :

ادس: حول البتدأ الفرد ف المل التية إل المع، كما ف الثال: التدريب الس) األقلم (. الثال: القلم رخيص ________ األقلم رخيصة .

روس (. ) الد رس سهل ________ .................... 1- الد)الكتب ( . 2- الكتاب غال________ .................... اعات(. )الس اعة رخيصة ________ .................... 3- الس

)البال( . 4- البل مرتفع ________ ................... التدريب الثامن: تأمل الثال، ثم امل الفراغ مثله:

الثال: التلميذ ذهب - التلميذ ذهبوا = هم ذهبوا.. .......... = الدرس دخل - الدرسون.......... . .......... = بيب فحص - األطباء......... الط

. .......... = الولد لعب - األوالد ......... . .......... = الرجل وقف - الرجال .........

98

التدريب التاسع: صل قائمة ) أ( با يناسبها من قائمة ) ب( كماف الثال:

قائمة )أ( قائمة ) ب(واء من الصرف. أشتي الد

أشتي اللحم من دكان القرطاسية.ان الزار. أشتي القماش من دك

أشتي اللف من دكان األقمشة.

آخذ الفلوس من مكتب البيد.يدلية . أستلم الرسالة من الص

التدريب العاشر: الثروة اللغوية : الفندق احلانوت

مكتب البيد البقالة الصرف يدلية الص

الستشفى فواكه احلي. دكان الضروات

الواجب النزلي:

حول البتدأ الفرد إل المع ف المل التية :)الفصول(. 1-الفصل واسع.

)الكاتب (. 2- الكتب نظيف .) )الكراسي 3- الكرسي جديد )األبواب (. 4- الباب مفتوح وارع( )الش ارع مزدحم 5- الش

99

رس الامس والعشرون الد

أخطر األمراض!

خطرناکترین امراضحکمای حکمروایان، از یکتن آنها واز خواست را خود قلمرو

پرسید: خطرناکترین بیماریها کدام است؟

به آقا! گفت: حکیمان از یکی نظرمن خطرناکترین بیماریها جهل مرد! ای پرسید: حاکم است.

دوای جهل چیست؟جهل دوای داد: جواب حکیم

رنگ و قلم است.حاکم گفت: چطور؟

فرزندان به ما باید حکیم گفت: خود خواندن و نوشتن را بیاموزیم.

شما به خداوند گفت: حکمروا پاداش نیک عطا فرماید، ما به بنای خواهیم علمی مراکز و مکاتب

پرداخت.

دعا أمي حكماء بلده، فسألم: ما أخطر األمراض؟

هو األمراض أخطر األمي! أيها أحدهم: قال الهل.

فسأله األمي: وما دواؤه يا رجل؟فأجاب : دواؤه احلب والقلم.

فقال األمي: وكيف ذلك ؟القراءة األوالد نعلم أن البد الرجل: رد

والكتابة.

100

التدريبات:األمي : جزاك اهلل خيا، سنقوم ببناء الدارس، والراكز العلمية.

حيح فما يلي ما بي القوسي: ل: اخت العنى الص التدريب األوواة - البحر - الكلم(. أ- دواؤه احلب....... { احلب . )الد

ب سنقوم ببناء الدراس...{ سنقوم )سنعمل – سنبن– سنتك(.ج- دعا أمي............{ دعا )طلب – حبس - أمر (

التدريب الثاني: أجب عن األسئلة التية:-دعااألمي ...................... . 1- من دعاهم األمي ؟

- سأل األمي .................. . 2- عن أي شيئ سأل األمي؟ - دواؤه ......................... 3- ما دواء الهل ؟ - نعم، .......................... . 4- هل قبل األمي رأي احلكيم؟

التدريب الثالث: استخرج من النص جوع الكلمات التالية:الدرسة: الركز:

احلكيم: الرض: التدريب الرابع: رتب الكلمات التالية ، لتكون منها جل مفيدة:

دعا - بلده - األمي - حكماء . -يا - دواؤه – ما - رجل ؟ -

األمراض - الهل – أخطر – هو . -مائر ) ه ، ها ( كما ف الثالي: التدريب الامس: أضف األمساء إل الض

الثال: أ_ هذا قلم الدرس. هذا قلمه .هذا كتابها . هذا كتاب مريم . ب -

101

. ........................... - 1- هذا مكتب الدرس . . ............................ - 2- هذه سيارة الدير . . ............................ - 3- هذا ابن العلم. . ............................ - بيبة. 4- هذه ساعة الط. ............................ - 5- هذا باب الدرسة .

ادس: تأمل الثال، ثم أكمل البقية: التدريب السالثال: بناء السجد – بناؤه - ف بنائه .

رداء الرجل - ......... - ......... . فناء البيت - ......... - ............ .ديق - ......... - ............ . لقاء الص أداء الواجب - ......... - ............ .

ابع: حاور زميلك، مستعينا با يلي: التدريب السط2- نعم، أستطيع كتابته ط1- هل تستطيع أن تكتب عنوانك؟

ط2- تعلمتها ف الدرسة . ط1- أين تعلمت الكتابة يا أخي ؟ ط 2- أكتب بالقلم . ط1- باذا تكتب ؟

ط1- ما فائدة العلم ؟ ط2- به يعرف اإلنسان حقه، وحق غيه.التدريب الثامن: هات جل من عندك، كما ف الثال:) أحسن (. عاصم أحسن تلميذ ف الدرسة . الثال:

1- حقيبت/.................................................... ) أجل( 2- أحد/......................................................) أكب( .

102

3 – بيت/.......................................................)أصغر(. 4-نعمان/......................................................)أطول( .

ل/.............................................. )أسهل(. رس األو 5- الد

التدريب التاسع: الثروة اللغوية :من وسائل التعليم:

الكتاب اللةالكراسة الريدةاإلذاعة العجم

التلفاز اإلنتنتل بورة السج الس

الواجب النزلي:

أكمل المل التية بكلمات مناسبة مايلي:ال ( ) مدرس، إمام ، مدير ، تلميذ، طبيب ، عم

2- ياسر .......... األسنان . 1- أحد ....... اللغة العربية . 4- ذاك ............ السجد . ابع . 3- أنا ...... الفصل الس6- هذا .......... الدرسة . 5- هم ......... الصنع .

103

ادس والعشرون رس الس الد

النشيد )يا إله العالي(

ترانه )یا اله عالمیان(خالد درفعالیت شروع مکتب سر فیل، شرکت ورزید، و ترانه )یا اله العالمین( را به آواز

بلند و شیرین خواند. مدیر مکتب به او جایزه داد.

باحي، وأنشد نشيد ) يا إله العالي( بصوت ابورالص اشتك خالد ف الطجيل، فأعطاه الدير جائزة.

ائلي يا إله العـــالي يــا ميب الس هب لنا منك رشادا وثبـــاتا ويقينـا

رب جلنا بعلــم واهــدنا دنيا ودينا واحنا من كل سوء وانشر اليات فينا وامنح اإلسلم عزا يبعث النصـر البينا

يا إله العــالينا يا إلـه العــالينا

ای الـــــــــه عـــــــــالمیـــــــــانمارا بـــــه راه نیک رهنمــــایی کن

پروردگارا ! ما را به زیور علم آراسته سازمـــــا را از هــــــر عمــل بدنگهداراســـــــــالم را عـــــــــزت ببخشای الـــــــــه عـــــــــالمیـــــــــان

ای قبـــول کنندۀ دعای سوال کننـده گانو بـــــــــه مــــــــاثبات و یقین عطــا کن ما را در امور دنیـا ودین رهنمایی فــــرماو همه خیرات و برکات را در میان ما بیفراتـــــــا نصـــــر مبین نصیب مـــــا گرددای الـــــــــــــــه عـــــــــالمیـــــــــان

104

معاني الكلمات

معناهاالكلمةمعناهاالكلمةتصديقايقيناأعطهبهداية، وتوفيقارشادازيناجلناالواضحالبياحفظنااحنا

أعطامنحيققيبعث

التدريبات:

ل: امل الفراغات التالية بكلمات مناسبة مايلي: التدريب األو) نصرا - هب - وفقن - تمي - يثبت(

1- يا رب ............ إل طلب العلم .. جاجة صغارها من القط 2- ............ الد

3- نصر اهلل السلمي ........ مبينا .ة وسعادة. 4- رب .......... لي صح

. 5- السلم ......... على احلقالتدريب الثاني: هات جل من عندك، كماف الثال:

الثال: يا رب ، أسألك النجاح ! ................................................ -1 ................................................ -2

............................................... -3

............................................... -4

105

التدريب الثالث: صغ األمر من األفعال التية، كماف الثال: )النحو(األمرالضارعالاضياألمرالضارعالاضيانشرينشرنشرافتحيفتحفتح ........ينصرنصر.......يبعثبعث ..........يكتبكتب.........يلسجلس ...........يسكتسكت.........يفهم فهم

..........يثبتثبت .........يعلمعلم

التدريب الرابع: تأمل الثال، ثم اجع األمساء التالية مثلها : المعالفردالمعالفرد

...........الؤمنالسلمون السلم............الواقف...........العال

ائل..........العلم .............الس...............السافر..........الالس

............الاهد..........القادم

التدريب الامس: تدث مع زميلك، مستعينا بايلي: ط1- إل أين تذهب ؟ ط2- أذهب إل السجد .

ط1- ماذا تفعل ف السجد ؟ ط2- أصلي ، وأدعو اهلل تعال.احلة. ط1- ماذا تقول ف دعائك؟ ط2- أقول:يا رب وفقن للعمال الصنيا والخرة. ط1- هل تسأل النجاح ؟ ط2- نعم، أسأل النجاح ف الد

ادس: اقرأ واكتب: التدريب السدين : أديان. علم : علوم إله : آلة

............... .............. .............: علماء خي : خيات سائل: سائلون عال

................ ............... .............

106

ابع: استعمل الكلمات التالية ف جل مفيدة : التدريب الس1- وفق :..............................................................2- هب: .............................................................3- انشر: .............................................................4- ابعث: .............................................................

التدريب الثامن: الثروة اللغوية:شر اليب شك رشاد

ضلل عز ذل نصر

السائل خي هزية يقي

الواجب النزلي:

استبدل األمر الفرد إل المع، كماف الثال: إخوان. يا الفصل إل اذهبوا أخي.- يا الفصل إل اذهب الثال:

)إخوان(رس يا ولد .- ........................... . ) أوالد( 1- اكتب الد

2- اقرأ القرآن يا صديقي .- ........................... . ) أصدقاء(3- اشرب الاء يا رجل .- ............................ . ) رجال(4- اسأل الدرس يا تلميذ.- .............................. . )تلميذ(

107

ابع والعشرون رس الس الد

عيادة الريض

عیادت مریضگفتگو:

حامد از مکتب، درحالی برگشت که غمگین بود.

پدرش از او پرسید: پسرم! چه شده است؟

پسر: دوستم خالد از یک هفته به این سو به درس حاضر نمی شود.

پدر: چرا حاضر نمی شود؟پسر: گمان دارم که بیمار است.

پدر: آیا میخواهی که به عیادتش بروی؟پسر: بلی، به عیادتش می روم.

)حامد به خانۀ خالد رسید(حامد: دوست عزیز! چرا غیر حاضر

هستی؟

احلوار:رجع حامد من الدرسة حزينا، فسأله أبوه:

ماذا حدث يا بن؟االبن : صديقي خالد غائب منذ أسبوع.

األب : وما سبب غيابه ؟االبن : أظن أنه مريض .

األب : وهل أنت ذاهب لعيادته ؟االبن : نعم، أنا ذاهب .

) وصل حامد إل بيت خالد(حامد: ماسبب غيابك ياصديقي؟

108

خالد: بیمار بودم.حامد: حاال چطور هستی؟

خالد: الحمد اهلل حاال خوب هستم.حامد: چه وقت به مکتب می آیید.خالد: ان شاء اهلل فردا به مکتب می

آیم.حامد: خدا حافظ.

خالد : كنت مريضاحامد: كيف حالك الن ؟

. خالد : بي واحلمد هللحامد : متى تضرإل الدرسة .

خالد: سأحضر الدرسة غدا إن شاء اهلل.لمة. حامد: مع الس

التدريبات:

حيح لا يلي: ل: اخت العنى الص التدريب األوديق(. ) زيارة الريض- زيارة الص أ- العيادة ....{

)أعتقد - أمسع(. ب- أظن ..... { ) سآتي -سأغيب(. ج- سأحضر...{

التدريب الثاني: أجب عن األسئلة التية:- رجع .................................. 1 - من أين رجع حامد ؟ - رجع ................................. 2 – كيف رجع حامد ؟

....................................... - 3- من الغائب من الدرسة؟ ........................................ - 4- ماذا قال حامد للمريض؟

التدريب الثالث: صغ اسم الفاعل) فاعل( من األفعال التية،كما ف الثال: خرح يرج خارج. الثال: قدم يقدم ........... .

دخل يدخل ............. .

109

فتح يفتح ............. .كتب يكتب ...............

نح ينجح ................ احلركة مراعيا) ، اكتبها ثم التالية الكلمات اقرأ الرابع: التدريب

ويلة، والقصية(: الط .............. كاتب ............. كتب -

.............. راجع ............. رجع - .............. ذاكر ............. ذكر -

.............. جالس ............. جلس - .............. دارس ............ درس -

التدريب الامس: ضع أسئلة مناسبة للجوبة التية:وق. ج- أنا ذاهب إل الس 1- .............................؟ . ج-أكتب الواجب النزلي 2- .............................؟ ج- بيت قريب من الطار . 3- .............................؟

ج- ألعب بعد صلة العصر. 4- .............................؟ 5- .............................؟ ج- خرجت ألشرب الاء

ادس: اإلملء النظور: التدريب السأنا أعود الريض؛ ألن عيادة الريض من واجبات السلم نو أخيه السلم.

........................................................................

........................................................................ابع: تدث مع زميلك، مستعينا بايلي: التدريب الس

ط2- كنت مريضا . ط1- لاذا غبت يا أخي ؟ داع. ط2 - كنت أشعر بالص ط1- ماذا كنت تشعر ؟

110

ط2- نعم، وأخذت األدوية. بيب؟ ط1- وهل ذهبت إل الطواء ؟ ط2- مرتي ف اليوم. ط1- كم مرة تتناول الد

ة الن. ح ط1- وكيف تشعر الن ؟ ط2- أشعر بالصط2- ................. . ط1- ...............؟

التدريب الثامن: هات جل على األسلوب التي: الثال: رجع التلميذ من االمتحان ناجحا .

........................................................... -1............................................................ -2............................................................ - 3............................................................ - 4

التدريب التاسع: الثروة اللغوية:صداع زكام

أل أعمىحى أعرج

فرة سهر الصسعال أبكم

الواجب النزلي:

حول كماف الثال: – هو ذاهب إل اللعب . الثال: عارف يذهب إل اللعب.

............................. _ 1- التلميذ يكتب رسالة ............................. _ بيب يركب سيارة . 2- الط .............................. _ 3- الولد يشرب الاء . ..............................._ 4- أحد يلعب كرة القدم

111

رس الثامن والعشرون الد

سيارة األجرة

موتر تکسیگفتگو:

هارون در کنار جاده منتظر موتر تکسی ایستاده بود تا به هوتل برود.

پس از چند لحظه موتر تکسی توقف نمود.

وراننده پرسید: برادر! به کجا می روی؟

هارون: به هوتل کابل می روم.هارون: کرایه چند است؟

راننده: کرایه صد افغانی است.هارون: موافق هستم.

راننده: بفرما، سوار شو.

احلوار :سيارة ينتظر ارع؛ الش بنب واقف هارون األجرة ليذهب إل فندق. وبعد حلظات توقفت ائق: إل أين تذهب سيارة األجرة، وسأل الس

ياأخي؟هارون: أذهب إل فندق كابل.

هارون: كم األجرة؟. ائق: األجرة مائة أفغاني الس

هارون: موافق .

112

هارون: رفتن تا هوتل چه زمان را دربر می گیرد؟

راننده: بیست دقیقه را دربر می گیرد.هارون به هوتل رسید و از راننده تشکر

نمود.

ل اركب. ائق: تفض الس هارون: كم يأخذ من الوقت؟

ائق: عشرين دقيقة. السائق. وصل هارون إل الفندق ، وشكر الس

التدريبات:

ل: أجب عن األسئلة التية: التدريب األو................................. - )1(- ماذا ركب هارون ؟ .................................. - )2(- إل أين يريد أن يذهب؟

..……………………… - )3(- كم األجرة ؟ )4(- أي فندق يريده هارون ؟ - ………………………

التدريب الثاني: رتب الكلمات التالية، لتكون جل مفيدة:1- سيارة – هارون – األجرة - ركب .

………………………………………………2- الفندق – البنك – من – قريب .

.……………………………………………3- كابل – أريد - فندق .

.……………………………………………التدريب الثالث: امل الفراغات التالية بكلمات مناسبة مايلي:

يارة، األجرة، يزور ، نزل ( ) الس

113

رطي بتوقف .................. . 1- أشار الشيارة. 2- دفع هارون............ لسائق الس

3- يريد هارون أن ............. حديقة احليوان.يارة. 4- وصل هارون إل الفندق، و............ عن الس

التدريب الرابع: تدث مع زميلك، مستعينا باألسئلة التية: ل اركب يا أخي . ط1- أريد أن أذهب إل التحف. ط2- تفضط1- كم األجرة ؟ ط2- األجرة ثاني أفغانيا .

ط1-كم مسافة التحف من هنا؟ ط2- عشرة كيلو متات.ط1- كم يأخذ من الوقت ؟ ط2- ................... .ط2- ......................... ط1- ....................؟

الناسبة أماكنها ف ء( القطع) همزة علمة ضع الامس: التدريب فيمايلي، كما ف الثال:

الثال: أريد أن أذهب إل الدرسة ف األسبوع القادم إن شاء اهلل.يارة عند ركب عمرو سيارة االجرة ؛ ليذهب ال فندق كابل، توقفت الس

ائق ماسبب وقوفك؟ اشارة الرور، فسأل هارون الس قال السائق : عند االشارة احلمراء ينع الرور.

ادس: هات جل من عندك، مستعمل) أن(، كماف الثال: التدريب السوق . الثال: أريد أن أذهب إل الس

....................................................... -1....................................................... -2...................................................... -3...................................................... -4

114

ابع: أدخل ) أن( على األفعال التية، كماف الثال : التدريب السالثال: أكتب ______________ أن أكتب . أجلس _______________ ........... . ألعب ________________ ............ . أشرب ________________ ............. . أخرج ________________ ............. .

التدريب الثامن : الثروة اللغوية:راكب

يارة موقف الس رطي الشدفع الفلوس ارع الش

اللوحة الرصيف رق إشارة الرور مفتق الط

الواجب النزلي:

صل كلمات قائمة) أ( بضادها ف قائمة ) ب(:القائمة) ب( القائمة )أ(

فقد ركب ترك وقف نزل دفع أخذ وجد

115

الفندق

هوتلگفتگو:

از و شد، هوتل وارد هارون کارمند معلومات پرسید:

لطفا، من اطاق یکنفری میخواهم.کارمند هوتل: بسیار خوب.

یک برای اطاق کرایه هارون: روز چند است؟

کارمند: صد افغاني.هارون: موافق هستم.

کارمند: پاسپورت شما کجا است؟هارون: پاسپورتم این است.

خانه را فورمه این لطفا، کارمند: پوری کنید.

احلوار:ف االستعلمات، دخل هارون الفندق، وسأل موظ

قائل: من فضلك، أريد غرفة لشخص واحد.ف: حسنا. الوظ

هارون: كم أجرة الغرفة ليوم واحد؟. ف: مئة أفغاني الوظهارون: موافق.

ف: أين جواز سفرك؟ الوظ هارون: هذا هو جواز سفري.

ف: من فضلك، امل هذه االستمارة. الوظ

رس التاسع والعشرون الد

116

هارون: بسیار خوب.کلید این بفرمایید، کارمند: اطاق است، اطاق شماره )٢٠(.

هارون: طيب .ل، خذ الفتاح، الغرفة رقم )20(. ف:تفض الوظ

التدريبات:

ل: أجب عن األسئلة التية: التدريب األو.................................... - 1- أين دخل هارون ؟ .................................... - 2- ماذا يريد هارون ؟ ................................... - 3- ماذا مل هارون ؟ 4- كم أجرة الغرفة ليوم واحد؟ - ...................................5- ف أي غرفة يسكن هارون ؟ - ..................................

التدريب الثاني: هات جل على غرار الثال:الثال: أريد غرفة لشخص واحد.

........................................................ -1........................................................ -2........................................................ -3........................................................ -4

التدريب الثالث: صغ األمر من األفعال التية ، كما ف الثال: األمرالضارعالاضي

قفيقفوقف.............يضعوضع...........يصل وصل

...............يزن وزن ...............يثبوثب

117

التدريب الرابع: حاورزميلك، مستعينا بايلي: ط1 – أين تسكن يا أخي ؟ ط2 – أسكن ف الفندق .

ط1 - كم أجرة الغرفة شهريا؟ ط2- أجرتها........... .ابق الثاني. ط1 - ف أي طابق غرفتك؟ ط2- ف الط

ط1 - وهل تطبخ بنفسك؟ ط2- ال، آكل ف مطعم الفندق.ط1 - كم سعر الوجبة؟ ط2- عشرون أفغانيا .ط1- ......................؟ ط2- ..................... .التدريب الامس: اقرأ الكلمات الت تنطق وال تكتب:

األلف ف لفظ الللة ) اهلل(. -األلف بعد هاء التنبيه: ) هذا، هذه، هؤالء، هكذا...(. -

األلف ف ) ذلك(. -م ف ) الذي، الت، الذين(. الل -

ادس: اسأل زميلك مستعمل كلمة ) رقم( كما ف الثال: التدريب السالثال: كم رقم جلوسك يا صديقي ؟

1_ .................................................................؟2- ..................................................................؟3- ..................................................................؟4- ..................................................................؟

ابع: اقرأ األعداد التالية : التدريب السعشرون ) 20 (، ثلثون ) 30 (، أربعون )40(، خسون) 50 (، ستون )60(، سبعون ) 70 ( ، ثانون ) 80 ( ، تسعون ) 90 (، مائة ) 100 ( ، مئتان )200(

ثلثائة ) 300( .

118

التدريب الثامن: صل قائمة) أ ( با يناسبها من قائمة) ب (: قائمة) أ ( قائمة) ب (

خسةوستون ) 29 ( تسعة وتسعون ) 44 (ة وأربعون ) 65 ( أربع

ثانية وسبعون ) 99( أربعمائة ) 400(

تسعةوعشرون ) 78 ( التدريب التاسع: الثروة اللغوية:

طاولة مقعدخزانة قفل

ملبس ستار سلم مطبخحام جرس

الواجب النزلي:

امل البطاقة التالية:1- االسم :............... 6- النسية:...................

فر: ........ 7- رقم جواز الس 2- تاريخ اليلد:......... 8- العنوان: .................. 3- مكان اليلد:........

4- احلالة االجتماعية: .... 9- رقم الاتف: .............10- رقم النزل: ............. 5- الوظيفة:.............

119

ف الطعم

در رستورانتگفتگو:

کارمند رسید، فرا چاشت نان وقت هوتل حاضر شد و گفت:

آقا، چه میخواهید صرف کنید؟هارون: لطفا، برنج ومرغ بیاور.

نیز دیگری چیز آیا کارمند: اشتها دارید؟

هارون: یک بشقاب سالته هم بیاور.کارمند: چه می نوشید؟

مالته آب گیالس یک لطفا هارون: بیاورید.

کارمند: بسیار خوب.

احلوار:ف، فقال: حان وقت الغداء وحضر الوظ

أهل، ماذا تريد أن تأكل يا سيدي؟جاجة. هارون: من فضلك، األرز والد

ف: وهل تريد شيئا آخر؟ الوظهارون: نعم، أحضر سلطة ف صحن كبي.

ف: وماذا تشرب؟ الوظهارون: لو مسحت أريد عصي البتقال.

ف: حاضر يا سيدي . الوظ

رس الثلثون الد

120

نیز سبز چای بعد ساعت نیم هارون: بیاورید.

کارمند: با چای شیرینی هم می خواهید؟هارون: نخیر، صرف شکر )بوره( می خواهم.

کارمند: این است بل شما.هارون: پول تانرا بگیرید.

اي األخضر بعد نصف ساعة. هارون: وهات الشاي؟ ف: وهل تريد احللوى مع الش الوظ

ر فقط. ك هارون: ال، أريد السف: هذه هي الفاتورة . الوظ

هارون: خذ الفلوس.

التدريبات:

حيح لا تته خط ما بي القوسي: ل: اخت العنى الص التدريب األو)وصل، ذهب، اقتب (. )1(- حان وقت الغداء...........{

) الوجبة، قيمة الوجبة(. )2(- هذه الفاتورة.......{ )3( – عصيالبتقال ........{ )ماء البتقال- قرشه- الورق(.

التدريب الثاني: أجب عن األسئلةالتية:....................................... - - ماذا طلب هارون ؟ ....................................... - لطة؟ - هل طلب هارون الس...................................... - - ماذا شرب ؟ ....................................... - م الفاتورة ؟ - من قد....................................... - - من دفع الفلوس ؟

التدريب الثالث: اقرأ واكتب: - ف الفطور أتناول البز مع احلليب .- ف الغداء أتناول اللحم مع األرز .

- ف العشاء أتناول الضروات.

121

التدريب الرابع: حاور زميلك، مستعينا با يلي:ابعة صباحا . اعة الس ط1- متى تفطر يا أخي ؟ ط2- أفطر الس

ط1- ماذا تأكل ف الفطور؟ ط2 - احلليب مع البز.ط2 - أتغدى ف البيت . ط1- أين تتغدى ؟

عام؟ ط2- والدتي . ط1- ومن يطبخ الطط1- وهل تأكل وحدك ؟ ط2- ال ، أنا آكل مع أسرتي .

التدريب الامس: استعمل الكلمات التالية ف جل مفيدة:أ – الفطور :.............................................................ب- الغداء: ..............................................................ج_ العشاء: ..............................................................

ادس: اقرأ الثال، ثم حول الكلمات التالية مثلها: التدريب السالضارعالاضييأخذأخذ

.............. أمن .............أذن

............. أكل ............ أتى

ابع: هات جل كما ف الثال: التدريب السالثال: لو مسحت أريد قلما .

.................................................................... -1

.................................................................... -2................................................................... -3.................................................................. -4

122

حيحة ما بي القوسي وامل بها الفراغ : التدريب الثامن: اخت الكلمة الص1- هذا صحن ............. ) كبي – كبية – الكبي (.2- هذه حقيبة ............. )جيل - جيلة – الميل (.3- هذه سيارة ............. ) قديم – قدية – القدية (.

ابعة (. ابع - سابع – الس ف .............. )الس 4- أدرس ف الص التدريب التاسع: الثروة اللغوية:

األطعمة األشربةاللحم الشوي عصي التفاحمك عصي الوز الساللب عصي الرمانالرق عصي الليمون

ر ك البز عصي قصب الس

الواجب النزلي:

امل الفراغات التالية بكلمات مناسبة:) أشرب – آكل (. - ف الغداء .............. األرز مع اللحم. ) أشرب – آكل ( . - ف العشاء ................. عصي البتقال.

) القهوة – اللحم ( . - بعد العشاء أشرب ................ . لطة(. ) الفواكه – الس عام أطلب ............... . - بعد تناول الط

123

مل بيع اللبس

فروشگاه لباسهاگفتگو:

احمد می خواهد لباسهای تابستاني بخرد.

احمد به دوکان لباسها رفت به فروشنده گفت:

آیا لباسهای تابستانی دارید؟فروشنده: بلی، بفرمایید.

خریدار: یک جوره لباس می خواهم.

فروشنده: کدام رنگ را می خواهید؟

احلوار : أحد يريد أن يشتي ملبس صيفية.

ذهب أحد إل مل بيع اللبس، فقال للبائع :

هل عندك ملبس صيفية؟

ل. البائع: نعم، تفض

الشتي: أريد بدلة.

البائع : أي لون تريد؟

رس الواحد والثلثون الد

124

الشتي: أريد اللون األبيض .

البائع : هذه هي البدلة البيضاء.

الشتي: كم سعرها؟

البائع : خسمائة أفغاني .

الشتي: هذا غال جدا.

. البائع : ادفع أربعمائة أفغاني

يد، خذ النقود. الشتي: ج

التدريبات:

مابي العنى ف الشابهة الكلمة تت خطا ضع األول: التدريب القوسي:

) سوق – بيت – دكان (. - مل اللبس..............{

) قياس – رخيص – ثن (. - كم سعر ................{

) قيمة مرتفعة – قيمة نازلة(. - هذا غال .................{

ة (. ) الفلوس - السك ل، هذه النقود........{ - تفض

التدريب الثاني: أجب عن األسئلة التية:أ- إل أين ذهب أحد ؟ - .....................................

مشتری: رنگ سفید را می خواهم.

فروشنده:این است لباس سفید.خریدار: قیمت اش چند است؟

فروشنده: پنجصد افغانی.خریدار: خیلی گران است!فروشنده: چهار صد افغانی

بدهیدخریدار: خیلی خوب، پولش را

بگیرید.

125

بـ - ماذا اشتى أحد ؟ - .....................................

جـ- كم قيمة البدلة؟ - .....................................

د -هل اشتى أحد ملبس صيفية؟ - ..................................

التدريب الثالث: رتب الكلمات التالية، لتكون جل مفيدة:يف- أحد – يشتي – ملبس . * الص

. ........................................................

* جدا - غال - هذا

. .......................................................

ر - كم -البدلة- هذه؟ * سع

......................................................

ها ) عكسها (: التدريب الرابع: صل كل كلمة بضد

مشتي طويل

بارد واسع

ضيق كبي

رخيص بائع

خفيف غال

صغي حار

قصي ثقيل

126

التدريب الامس: حاور زميلك، مستعينا بايلي: يف . ط1- أي فصل هذا ؟ ط2- هذا فصل الص

ط1- وهل اشتيت اللبس؟ ط2- ال ، سأشتيها .

وق؟ ط2- سأذهب يوم المعة. ط1- متى ستذهب إل الس

ط1- هل تشتي اللبس ؟ ط2- ال ، أشتي القماش.

ط1- من ييطها ؟ ط2- الياط.

ادس: كون جل كما ف الثال: التدريب السالثال: أحد يريد أن يشتي احلذاء .

..................................................... -1

.................................................... -2

.................................................... -3

................................................... -4

التدريب السابع: ضع كلمت )غال – غالية( ف أماكنها الناسبة: اعة .................... - هذه الس - هذا الكتاب .............

درية ................... - هذه الص - هذا القميص.............

فت ..................... - هذا الد - هذه السطرة............

- الورب ..................... يارة ............. - هذه الس

127

التدريب الثامن: تأمل الثال، ثم اجع الكلمات التالية مثلها: المع الفرد

كبار. كبي

......... قصي

......... طويل

......... ثقيل

......... ضعيف

......... خفيف

......... صغي

التدريب التاسع: أدخل ) ال( على الكلمات التالية، كماف الثال:الثال: لون ___________ اللون.

لباس ___________ .............. .

حلاف ___________ .............. .

ليل ____________ ............... .

حلم ____________ ................ .

التدريب العاشر: الثروة اللغوية:القميص اإلزار

128

اقية البنطلون الط

الرداء النديل

احلذاء احلزام

الفستان العطف

الواجب النزلي:

صغ اسم مكان كما ف الثال:

اسم مكانالضارعالاضي

ملسيلس جلس

............يكتب كتب

............يقعدقعد

ل نزل ............ينز

...........يسجدسجد

129

مساعدة التاج

کمک به نیازمنداز مکتب در موترم در حال

بازگشت بودم. در راه مرد کهن سالی را دیدم

که از سردی می لرزید. به او اشاره کردم تا با من در موتر

بنشیند.پیر مرد در موتر نشت و گفت:

من در جوانی محتاجان و نیازمندان را کمک می نمودم.

گفتم: خداوند متعال تا وقتی بنده خود را کمک می کند که او

برادر خود را کمک نماید.وقتیکه پیر مرد به خانه خود

رسید، از من سپاسگزاری کرد و در حقم دعای خیر نمود.

كنت عائدا من الدرسةبسيارتي.

ريق شيخا، يرتعد من البد. رأيت ف الط

أشرت إليه بالركوب معي.

يارة، يخ ف الس جلس الش

باب كنت أساعد التاجي. وقال: ف الش

قلت:«واهلل ف عون العبد ماكان العبد ف عون أخيه«.

ولا وصل إل بيته، شكرني،

ودعا لي بالي.

رس الثاني والثلثون الد

130

التدريبات:

حيح لايلي ما بي القوسي: التدريب األول: اخت العنى الص1- رأيت شيخا يرتعد ................{ )يرتبك - يري- ياف(.

2- ف عون العبد .................... { )مساعدة – إخلص(

3- كنت عائدا ........................{ )موعد – راجعا- قادما(

التدريب الثاني: أجب عن األسئلة التية :- كنت ................................... أ- من أين كنت عائدا ؟

بـ - كيف كان الو ؟ _ .........................................

......................................... - يخ؟ جـ- أين رأيت الش

يخ إل بيته؟ - ..................................... د -كيف ذهب الش

التدريب الثالث: اقرأ الثال، ثم أكمل البقية على غراره: الثال: الوقت ظهر ___________ كان الوقت ظهرا .

الو بارد ___________ ..................

الرجل شيخ ___________ .................

اليوم مطر ___________ ................

التلميذ متهد ___________ ..................

131

التدريب الرابع: حول كماف الثال: * دعا - دعوت. الثال:كان - كنت * عفا - .......... . قال - ............ * دنا - .......... قام - ............

* شكا _ ............ زار - ........... * ما _ ............ عاد - ...........

التدريب الامس: صل قائمة )أ( بايناسبها من قائمة ) ب(:م لي الساعدة. من قد أساعد الكفيف

أنشر الظلة على مساعدته.ارع. أشكر العلم ف العبور عن الش

يارة. أقف على الرصيف أنتظر السعند نزول الطر. أشكر

ادس: هات المل من عندك، كما ف الثال: التدريب السالثال: كان التلميذ متهدا .

.......................................................... _1

........................................................... -2......................................................... -3......................................................... _4

132

ابع: حاور زميلك، مستعينا بايلي: التدريب السط2- نعم، جدي شيخ. ط1- هل ف أسرتك شيخ؟

ط1- كيف تساعده ؟ ط2- آخذ بيده ، وأذهب به إل السجد.ط1- وهل زرت الريض يوما؟ ط2- عدت صديقي قبل أسبوع.ط1- وهل يوجد يتيم ف قريتك؟ ط 2- نعم، يوجد يتيم ف قريت.

ط1- كيف تساعده ؟ ط2- أذهب به إل الدرسة كل يوم.التدريب الثامن: الثروة اللغوية:

هات مؤنث األمساء التالية:فل ............ الطالرضيع ............ب ........... الصاالبن ...........اب ............ الش

الواجب النزلي:

امل الفراغات التالية بكلمات مناسبة:) اليان، الكبي، أرفق، أساعد (:

أحتم .............. وأكلمه باألدب. -غي ، وال أضربه. ................ على الص -

................ التاج، وأسأل عن حاجته. -

أحسن إل ................... وال أريد إيذاءهم. -

133

فهرس معاني الكلمات إل لغت البشتو والفارسي

الفارسيالبشتوالكلمة العربيةقلمقلم قلمدروازهدروازه باب

معلم، استادښوونكى مدرسبكس دستيالسي بكسحقيبة خط كشخط كشمسطرةتختهتختهسبورةكلكينكړكۍنافذة

چوكيچوكۍكرسي تخته پاكتخته پاكممسحة

كتابچهكتابچهدفتراطاقكوټه، خونهغرفةگيالسګيالسكآس

سقفچتسقف تخت خوابكټسرير

أشپزخانهپخلنځىمطبخچاقوچاړه - چاكوسكين

پنسلپنسل قلم الرصاصتقسيم اوقاتمهال ويشجدول الحصص

رنگهارنګونهاللواندوسيهدوسيهالملف

134

كتابچهكتابچهالكراسة پنسل پاكپنسل پاكالممحاة

راديوراديوالإذاعةيكيو واحد

دودوهاثنانسهدرېثالثةچهارڅلور آربعة

پنجپنځهخمسةشششپږستة

هفتاوهسبعةهشتاتهثمانيةنهنههتسعةدهلسعشرة

كتابخانهكتابتونالمكتبةدفتر مديردمدير دفترمكتب المدير

كمپيوتركمپيوټرالحاسوباطاق معلميندښوونكو كوټهغرفة المدرسين

البراتوارالبراتوارالمختبرابور قطار، صفلين، کتارالط

فوتبالفوټبالكرة القدمخانوادهكورنۍالسرة

پدركالننيكهالجدة مادركالننياالجدپدرپالرالوالد

مادرمورالوالدةكاكاترهالعم

ة عمهتوړۍالعمماماماماالخال

135

خالهترورالخالةبرادرورورالخ

خواهرخورالختپسرزوىاالبندخترلورالبنتأذان خانه، منارد أذان خونه، منارهمئذنة

قرأن كريمقرأن كريمالمصحفمنبرمنبرالمنبر

ادة ج قالين - جای نمازمصله- جای نمازالسالماريالمارۍدوالبمنارهمنارهالمنارة

وت بلند ګولوډ سپيكرمكبر الصگنبدګومبزهالقبة

ترة سترهسترهالسمؤذنمؤذن المؤذن

دريافتپيدايې كړوجدگم کردورك يې كړفقد

دق راستيريښتياالصدروغدرواغالكذب

پرتالشزيار ايستونکۍالمجتهدتنبلتنبلالكسالنبا ادببا ادبه - ادبناكالمؤدب

ء الدب بي ادببې ادبهسيشاګرد- پسرزده كوونكىالتلميذ

شاگرد- دختر زده كوونكې التلميذةخانهكورالبيت

زيارت کردزيارت يې وکړزارخوراكهخوراكه- غذاقوت

136

ميزميز طاولةتيلتيلزيت

ماهیكبحوتسفره، دسترخواندسترخوانمائدة

لحافبړستناللحافبالشت، پشتیبالښتالوسادةتار پردهپردهالس

پيالهپياله- ګيالسالفنجانديگديګیالقدر

پيالهپيالهالكوبباك كلكينكړكۍالش چاى جوش چاى جوشالإبريق

قاشقكاشوغهالملعقة

ستونستنه- پايهعمادكامياببريالىالفائز

نخستلومړىالولدومدويمالثاني

سومدريمالثالث

چهارمڅلورمالرابعپنجمپنځمالخامسادس ششمشپږمالس

ابع هفتماوومالسهشتماتمالثامننهمنهمالتاسعدهملسمالعاشررنگ قلمرنګالمدادكارتكارتالبطاقة

137

ورقپاڼهالورقبت شنبهشنبهالسيكشنبهيكشنبهالحددوشنبهدوشنبهالإثنينسه شنبهسه شنبهالثالثاءچهارشنبهچهارشنبهالربعاء

پنجشنبه پنجشنبهالخميسرخصتی هفتهاونيزه رخصتيعطلة اسبوعية

مى اندازد اچوييرمي

كثافاتخځلېالقمامةدورمى كندلرې كوييزيل

فرياد می كشدچغې وهييصرخپياده روپياده روالرصيف

جوى أبداوبوويالهجدول الماءيارات ايستگاه موترد موټرو تم ځاىموقف الس

تونلتونلنفقسر پلپولالجخاكروبهكثافات- فاضله شيانالمزبلة

لة سبدټکرۍالسة ايستگاهتم ځایالمحط

اشارۀ ترافيکیترافيکي اشارهإشارة المرور

درختهاونېالشجاربارانهابارانونه، اورښتونهالمطار

أوازميخواندچغيږيتغردأوازهاأوازونهآلحان

ول. كشتزارهاكرهڼېالحق

138

هواهواالجوسبزه هاشنيلىالخضرة

تاء زمستانژمىالشبهارپسرلىالربيع

خزانمنىالخريفيف تابستاناوړىالصچتریچترۍالمظلة

برفواورهالثلجژالهږلۍالبرد

حاب ابروريځېالسچاهكوهىالبئر

رعد وبرقبريښنا- غرهارالرعد و البرقبادهابادونه - سيلۍالرياحيل سيالبسيالو- سيالبالس

چشمهچينه عين ا لماءنسل هانسلونهالجيال

مردم، ملتخلكشعبواليت منزما واليتمحافظتي

ولسواليولسواليمديرية

ارع شمارۀ سرکدسړك لمبررقم الششمارۀ خانهدكور لمبررقم البيت

شمارۀ تيليفوندټيليفون لمبررقم الهاتفتخم هاتخمونه- دانېبذور

نهال می نشانيم- غرس می کنيمكرو - خښوونغرس

سيبمڼهالتفاحانگورانګورالعنب

139

انارانارالرمانخرماخرماالتمر

مالتهمالټهالبرتقالچهارمغزغوز – چا رمغز الجوز

يخ تربوزهندواڼهالبطانجيرانځر التين

بادرنگبادرنګالخياركچالو كچالوالبطاطس

دالدال- نسكالعدسماطم بادنجان رومیرومی بانجانالط

پيازپيازالبصلسيراوږه الثوم

ماكيانچرګهدجاجةروباهګيدړثعلب

مرغانچهدچرګانو كوټهالحظيرةكرتیكرتۍمعطفاعة ستاتسكوبستاتسكوبسممعاينه كردمعاينه يې كړلفحصفرارنمودوتښتيدههربشيرزمرى السدئب گرگليوهالذزرافهزرافهالزرافة

ب خرسايږهالدخوک- خنزيرسركوزى- خنزيرالخنزير

فيلفيلالفيلپلنگپړانګالنمر

أهوهوسۍالغزالشادی- ميمونبيزوالقرد

140

شتراوښالجملمس أفتابلمرالش

خرطومخلتنالخرطومروق طلوع أفتابلمرختلالشغروب أفتابلمر پريوتلالغروب

قاطركچر البغليك خروسچرګ الدگياهواښهالعشبگرسنگیلوږهالجوع

تشنگیتندهالعطشبانگ دادأوازيې وكړصاحمتآسفمتآسف کومآسف

پشك، گربهپيشوالقطگاونرغواييالثور

خر، االغخر الحماربزوزهالمعز

سگسپىالكلبخرگوشسوى الرنب

گوسفندورىالخروفسرسرالرآسروىمخالوجهگوشغوږالذنچشمسترګهالعين

بينیپوزهاآلنفدهانخولهالفمدستالساليد

شكمخيټهالبطنهر كمرمالالظ

141

پاىپښهالرجلقدمقدمالقدم

انگشتګوتهالإصبعبيدارشدويښ شواستيقظ

را پيش از وقت، وقتید وختهمبكخوشخوشالهمسرور

تبريكی می دهدمباركي وايييهنئتبريكی هامباركۍالتهانئاقية كالهخولۍالطچادرڅادرالرداءتنبانپرتوګالإزار

دستمالدسمالالمنديلبوتبوټانالحذاءجيبجيبالجيب

جورابجورابالجوربعيد قربانلوى اخترعيد الضحى

نة سالكالالسهر ماهمياشتالش

شهرښارالمدينةنوات سال هاكلونهالس

هور ماه هامياشتې الششهرهاښارونه المدنعيدهااخترونهالعياد

ميدان هوايي بين المللینړيوال هوايي ډګرمطار دوليهليكوپترچورلكهالمروحية

فر پاسپورت پاسپورټجواز السيار پيلوتپيلوټالط

انتظارگاهتم ځاىقاعة االنتظار

142

تيليفونټيليفونالهاتفابط ضابطضابطالض

گمرکګمركالجمركويزهويزهالتآشيرة

كانتينكانټينالمقصفدرنگ نمودتم شومكثديدويې ليدلوشاهدفايده حاصل نمودګټه يې پورته كړهتمتع

گندمغنمالقمحرة جواریجوارالذ

عير جواوربشېالشفاصوليافاصولياالفاصوليا

مرچمرچالفلفلر ك بوره، شكربورهالسزردكګازرېالجزرشامل گرديدداخل شوالتحق

ارزانارزانرخيصگرانبهاګران - قيمتهغال

پوسته خانهپوسته خانهمكتب البريديدلية دواخانهدرملتونالصدكانهټۍالحانوت

دكانهټۍالبقالةميوه جاتميوې فواكه

ترکاری فروشید تركارۍ دوكاندكان الخضرواتهوتلهوټلالفندق

بانك بانكالمصرفشفاخانهروغتونالمستشفى

قريهكلىالحي

143

دعا کرد دوعايې وکړودعارنگ قلمدقلم رنګالحبرتلويزيون ټلويژنالتلفاز

جريدهجريدهالجريدةفرهنگ لغت ډكشنريالمعجم

ل تيپ – ثبت کنندهټيپ- ثبت كوونكىالمسجفابريكهكارخانهالمصنع

داكتردنداندغاښونوډاكټرطبيب السنانبده، ببخشراكړههب

لنا مارامزين سازمونږښايسته كړهجمما را نگهدارمونږ وساتهاحمنامبعوث می كندراليږييبعث

واضحښكارهالمبينبر ما روا دارپيرزوينه وكړهامنح

اجابت كنندهد دعا قبلوونكىالمجيب عزتعزتعز

كمكمرستهنصرناكامی- شكستماتيېهزيمة

ذلتزلتذلگمراهیالر ورکيضاللسردردید سر خوږيدلصداع

درددرد- خوږآلمى تبتبهحمبی خوابیپه ويښه شپه تيرولسهر

سرفهټوخىسعالريزش، سرماخوردگیزكامزكام

144

نابيناړوندآعمىلنگګوډآعرج

فرة زردیزيړى- زيړوالىالصگنگګونګآبكم

تكسیټكسيسيارة الجرةهوتلهوټلفندق

ائق رانندهچلوونكىالسسواریسورلۍراكب

رطي پوليسپوليسالشارع سركسړكالشيارة موترموټر الس

رق چهارراهیڅلور الرئمفترق الطفورمهفورمهاالستمارة

ذخيره ګاهساتنځایخزانةچوكیچوكۍمقعدقفل كولپقفل

جامه ها، پوشاکهاجاميمالبسزينهزينه- پوړۍسلم

زنگزنګجرسفرارسيدنژدې شو- ورسيدحانبرنجوريجېالرز

بشقاب - كاسهكاسه- قابصحنأب مالتهد مالټې جوسعصير البرتقال

بلبلالفاتورةپولپيسېالفلوس

145

ناشتا، صبحانهدسهارناشتاالفطورغذای چاشتدغرمې ډوډۍالغداءغذای شبدشپې ډوډۍالعشاء

كبابوريته شوې غوښهاللحم المشويمك ماهىكبالس

شيرشيدې اللبنشورباښورواالمرقنانډوډۍ الخبزكيلهكيلهالموز

ليموليموالليمونر ك نيشكرګنىقصب الس

فروشندهپلورونكىالبائعخريدارپيريدونكىالمشتري

لباسجامهالبدلةپتلونپتلونالبنطلون

كمربندكمربندالحزامپيراهن زنانهښځينه جاميالفستان

مرد کهن سالسپين ږيرىشيخطفل شيرخوارشيدې رودونكى ماشومالرضيع

بي طفلماشومالصاب جوانځوانالش

همسايه هاګاوڼډيانالجيرانلطف و مهر بانی مى كنمخواخوږي كومآرفق

نا بيناړوندالكفيف