علم النفس العام

تأليف

جمدة حممود/ د.أ فتحي الشرقاوي/ د.أ

أستاذ علم النفس علم النفس أستاذ وكيل الكلية لشئون المجتمع والبيئة لشئون التعليم والطالب كليةالوكيل

1022القاهرة

ولالفصل األ علم النفس

التعريف واجملاالت

تعريف علم النفس ومجاالته

لعللللسؤلللللوؤلسؤذيلسؤلللل إسي ذلللالطسلللللمس دللليسؤلااللللمسؤلنذ لللل س لللمسلطؤلللل س للل سؤلللل سنلللاسسؤلنقصيلسذع سؤل ؟س

سنادمس طيعسد ؤسؤلع سين ادجسلطؤل ه؟سيدلس جلسلع سؤل س اذيقاتس ن ي س مسحيا اسؤلييني س؟س

س.سخلسذييس سؤل سيغيطهسنيسؤلع ي سؤإل لا ي سؤذخطىس؟يدلسد اكس لؤسينادمسنجاالتسؤلعنلسللإسؤلن خصصييس مسد ؤسؤلع ؟سينادمسأيجهسؤإل الةسل لؤطلييسلهسنيسغيطسؤلن خصصيي؟

ليسد هسؤل لاوالتسؤلعليللةسيؤلن ي ل س لل للسؤلي ليلسذالللؤط سلللمسلامللهس انل س لمسسس ادجللهسي اذيقا للهسذايلل سؤإل للالةسنلليس تطيا للهس للمس عللليلسي اييللطس لل سؤللل سذ طي للهسينلؤطلللهسين

يؤإل لللللالةسل خللللطييسؤلنحيالللللييسذلللللهس(س..سؤللللل ؤت)ؤلللللل يكسؤإل للللللا مقسذنللللاسيحقللللل سؤإل للللالةسل للللللؤط س مسلااطسن كانلس ا مس ي سؤل للسنيسلطؤل سد ؤسؤلنقلططسنجلطلس يييللسلالاطكس(س..سؤآلخطس)س

ي ضلذاس..ستسؤل للي س قلاسقسيؤم نلاسلكلمس طلللسلل يككسؤلنعط مس يييإسؤللؤط سذك سنليسؤلنع ينلاؤ عاال كسي حك س مسنلا طكسقسي س ؤ لكسي ا للسنليسغيلطكسذايجاذيل قسنليسأجللس ي يل سنليس

ن لهسسة ل س قلي سالس ا للسلد لاس حقل سنقيلل سأيسؤلع ل سؤلل إسالسي يل..سؤلحياةس ل سذال ضلجسيؤال ليؤيك س لمسلل يككسيالط س كيلطكسيأللاليمس عان لكسنليسيناس ين سنع يناتسالس ع..سيالسخيطس يهس

س. لكسينيسؤآلخطيي

س:س يييسؤللطؤ س

نلللا ؤس..سل ؤسأطلتسللللل ذعاذايسجيللللؤيسلنلللاس قلللطأس..سد لللاكسةمةللل س للللاوالتسي ذالللمسأيس ذللللأسذ نلللاسييضلللل سلللللكسكللل سنلللليسؤلنع ينللللاتس..سكيلللللسأللللل لسننلللاسأ للللطأس اللللللوؤلسنلللا ؤس..سلنللللا ؤس قلللطأس..س قلللطأس

س.يؤلنعاطلس

س.ؤلسلنا ؤسييض سلكسؤللذمس مسيطيلسد هسؤلنع يناتس مسد ؤسؤل حيسأيس ؤكسيؤللوس

ي ي سلكسلنكا ي سؤإل الةسؤلعن ي سنيسؤللوؤلييسؤلللاذقييسأإسكيللس حليلسنلاس:سيؤللوؤلسكيلسس..ديس تطإسللمسناسديس ن مسقسيد هسدمسؤلقين سؤلحقيقي سذإس سنيسؤلع ي

س عطيلس سؤل س:سأياليس

س(سنا ؤس)سؤل سسناديس س–أس

سلنا ؤس سؤل سس–مس

سكيلسينكيسؤإل الةسنيس سؤل سس-ل

أيس سؤل سأحلس طيعسؤلع ي سؤإل لا ي سأل مس ل سذلطؤلل سؤإل للايقسذ لللس للخيكسلل يكهسس–أسلطؤكا للهسيأ كللاطهسيؤلنلللذذاتسؤلنط ذالل سذلل لكسذايلل سؤلذحلل س لليسؤذلللاليمس ينلللا طهسيؤ عاال للهسيؤم

لحللؤ سؤل يؤ ل سؤلنم ل سللهسيلايلطهسنليسؤلن لا ييسنعلهسيلليس ن لاسذ ح يللسدل ؤسؤل مس نك لهسنليسس.ؤل عطيلسؤلنخ صطسؤلنخ يلسؤللانلسقسليجل اس لةسن ادي س

: االهتمام بدراسة اإلنسان – 1

كلسؤلع ي سؤإل لا ي سيغيطداس س مسؤل ايل سذط اديل سؤإل للايقسيؤلذحل س ليسلنكا يل سؤل لي سي للللكس..سسأيس للل سؤلللل س لللمسيجلللهسؤل حليللللسي خللل سنللليسؤإل للللايسنيضلللي ايسللللهسؤال..سذلللهسي الللييطهس

س.ذعك سؤلع ي سؤلاذيعي سؤذخطىسؤل مس لط سنيضي اتس عيلس مسؤإل لايسذال يسيؤاليجاذي

يذييسلطؤللاتسنلاسي يللسؤإل للايس..سل يسد اكس اط سذييسلطؤل سؤإل لايسنيسحي سكي هسل لا اس مسقسي مسؤللطغ سنليس كان يل سؤلن تليطييقسلالسأيس ل سؤلل سيعللسنيسنيضي اتسخاطجسلااطهسؤل ؤ

قالل سؤلذللل س للمسلطؤللل سؤإل لللايقسل سكيلللسيللل قي سلطؤللل سنللاسي يلللسؤإل لللايقسلييسلطؤيلل سذخصللا كسس.يلناتسيليؤ يسيؤ عاالتسيأ كاطسد ؤسؤإل لاي

لمسسنيسد ؤسؤلن ا س إيس سؤل سيصمسجلسؤد نانهس مسؤإل للايس لمسلليؤ هسينطضلهقيجيلهسن طلؤيسي مسيجيلهسنيسجنا سأخطإس لاطكهسؤل ا لس مسجنيليس يا ذا لهسؤلعنطيل سا لميسكلايسأيسنطؤدقللايسأيسطؤللللؤيسأيسك للميسأيسنللل ايسي للمسجنيلليسؤخ م للاتسألللاليمس للل هسي طذي للهسقسي للمسجنيلليس

ي للللس..سؤللل س..سؤلتللطيلسيؤلنللوةطؤتسؤلنحياللل سذللهسؤج نا يللل سيةقا يلل سي طذييللل سيؤ صللالي سيلياللللي سي ذالطسللمسؤل ديسأيسلؤط س سؤل سالذلسأيسيكييسن خصصايس مسكلسن احمسؤلنعط سؤإل لا ي سقسؤإلجاذ س اعايسذال مسذ هسيلط سآةلاطس لكسؤلن لاحمس لمسلل يكسؤإل للايسيالط س كيلطهسيأللاليمس

لطؤلل سل لل يكسسأيس صليط.س نيسؤلصعمس يييإسؤلللؤط س..سؤل س..سؤ عاال هسيكي ي سنيؤج هسل اسس.ؤإل لا مس مسنذعلهسنيسؤلنوةطؤتسؤل مسألتسللمست يطسد ؤسؤلل يكسأيس ؤكس

:نخلص مما سيق إلي عدة نقاط

سؤإل لايسديسنحيطسلطؤل س سؤل سس–س1س

س(.طصلؤيسي ليطؤيسي مجايس)ؤيسؤلل يكسؤإل لا مسديسنحاسؤد نا س نا سؤل سس–س2

ح لللسنكللايس(س كطيلل /س ق يلل /س يللل س)سيطسؤلللل يكسؤإل لللا مسأيسؤلعن يللاتسؤلكان لل سيطؤ ست للس–س3س.ؤلصلؤطةس مسلطؤل سد ؤسؤلع

أيسلطؤل سؤإل لايسالس سذنعيلس يسؤلنوةطؤتسيؤلنةيطؤتسؤلنحيا سذهسذيسؤلل يكسؤإل لا مسس–س4س.أةطسي أةيطسن ذاللسنيسكلسناسيلخلس مسلؤ طةسؤل ا لسؤإل لا م

يللل يكيا هسؤلخاطجيل سدلليسنحلليطس..س لل س ن يا لهسؤل لللي سؤللؤخ يل سل ؤسلل ن اسذللأيسؤإل للايسذكاس–مسس:س إيسؤللوؤلسؤل المسي ذ يطس مسس–كناسأل اسس–لطؤل س سؤل س

س.نادمسؤلجيؤ مسؤل مسيطكيس ي اسد ؤسؤلع س مسلطؤل هسلإل لايس

س.ؤلنةيطؤتس:سؤلجا مسؤذيلس

سؤالل جاذاتس:سؤلجا مسؤلةا مس

ؤإلطللللللالإسيؤل للللليجي مسيؤلعمجلللللمسقسل حقيللللل سؤلللللل مي سذلللللييسؤلنةيلللللطؤتسؤل للللللخلس:سؤلجا لللللمسؤلةالللللل س عليلس ي يل سؤلحيلاةس"سيؤالل جاذاتس حقيقايسل يؤ سؤل لمسيؤالجنا مسؤلنا يمسنيسؤإل لايس

س"س.ؤلخاا

س(ؤلنةيطؤت:س)ؤلجا مسؤذيلس

لهسؤحيا لايسنليسؤلنوكللسأيسؤللل يكسؤإل للا مسلل يكسنيجلهسذنةيلطؤتس لولإسلللمست ليطهسأحيا لايسيؤخ اأخلللطإسقسييصلللذ سنللليسؤلصلللعمس لللليطسؤللللل يكسنلللال س كللليسلللللي اسلطؤيللل سذلللالنةيطؤتسؤل لللمسألتس

يالينكلليسأيس خيلللسؤل للليطؤتس..س كلللسلللذمسنلللذمسلللهس..سلت لليطهس للمسدلل ؤسؤل حلليسؤيس ؤكسؤلعليؤ ي سغيطسؤلنن ج سقسنيسد اسيطكيس سؤل سذعان س مسلطؤل سؤلنةيطؤتسقس لكسؤل لمس

س. ي ييسس قل سللم

س.سوالمثيرات الداخلية الكامنة( 2)سالمثيرات الخارجية الظاهرة (1)

للمس للكسؤل للمس للل اييسؤلكللللس للاسيطصلللداسنلليسخللملسؤلطويلل سسالمثيرررات الظرراهرةؤنللاس لليس .ؤلعيا ي سيؤل خلؤ سألاليمسؤلنمحت سؤلع ني سؤلل يق

ة س طصلسآةاطس"س صيتسنط يسقسصيطةسنخي"س ط سنةيطسيل ل مسؤلخيلسنيسا لسس-:سسمثالةل س خلطجسنليسخلملسؤل جطيلمسؤلنلل نطس لمس لللس"س..سؤاللل جاذ "سطلسؤل علسؤلصالطةس ليسؤلا للس

كذيللطسنلليسؤذا للالقسي قللايسل للا سؤلعنطيلل سذ نللا جسلمللل جاذاتسؤلصللالطةسيؤلن ي علل س للمسنةلللسدلل هسس.ؤلحاالت

ل هسيأي لللاتسحليةلللهسل يسيللللعلس للل سؤلللل سلللللمسلطؤلللل سدللل ؤسؤل للليعسنللليسؤلنةيلللطؤتسؤلخاطجيللل سيلللليؤلنجالسؤل إسصلطس يلهسؤلنةيلطسي لمس ل سؤلي لتسطصللسي للجيلسؤاللل جاذاتسؤلعليللةسيؤلن ي ل س

ينلليسةل سؤلخللطيجسذ تطيللاتس نيلل سنق لل س..سؤلصلالطةسنلليسؤذ للطؤلسي قللايسل ي يل سيللللةس للكسؤلنةيللطؤتسس. حك سنةلسد هسؤلنعالل

سؤل جاذاتس–(ستطيلسينيؤ ل)نةيطؤتسللسسسسسسسس .. لمثيرات الداخلية الكامنه ا – 2

ليسؤإل للللايسللللي سذ للل هسؤلذللللاا سؤل لللمس ذلللليؤس ي لللاسؤلنةيلللطؤتسؤلخاطجيللل س لللي سنللليسؤلنقذللليلسيالسؤلنعقللليلسأيس ع ذلللطسأيسكللللسؤلللل جاذ سصلللالطةسنللليسؤل لللطلسؤيؤ سني للللسذعي لللهس يجللل سنذاللللطةسل ي يللل س

س.ؤلنةيطسؤلخاطجمسؤل إس عط سله

يسؤذ للطؤلس للمسني لللسلخ ذللاطإسقسييضللع اد س للمسني لللسنللا ؤسللليس ن للاسذيضلليسنجني لل سنلل:سنةللالس..سؤلذع سالسي حلطكسنليسنكا لهسنليسدليلسؤلصللن س..سؤلذع سي طسداطذايس..سلليلسؤلخيلسيؤل يعس

يؤلذع سؤآلخطسيذلأس مسؤل ا لسيؤل عانلسنيسؤلني لسذصيطةسؤلطؤللسؤلعا لسؤلن ييسقسيؤلذع س للسس سؤل..س صلطسن هسؤل جاذ سؤلاطحسلييسل يكسحطكمس

ؤإلجاذلل س(سني لللسؤلخلليلس)لنللا ؤسؤخ للتسؤللل جاذاتسؤذ للطؤلسنلليسأيسؤلنةيللطسيؤحلللؤيس:سؤللللوؤلسأيسللللل كيسأكةللللطسل لللل سللللللمسؤلذ للللا ؤتسؤل لللللي سيؤلعق يلللل س..س قيل للللاسللللللمسؤلنةيللللطؤتسؤللؤخ يلللل سؤلكان لللل س

نلليسد للاس للإيسليطس لل سؤللل ساليقلللس لللسحلللسطصلللسؤلنةيللطؤتس..سيؤإللطؤكيلل سيؤلنعط يلل سلكلللس للطلسيؤم ناسيلعمسك لكسلللمسلطؤلل سؤلنةيلطؤتسؤللؤخ يل سؤل لمسيحن لاسكللس لطلسذلؤخ لهسي للكلس..ستادطةسؤل

س.ؤل جاذا هسؤل ا ي سيل يكيا هسؤلخاطجي

" االستجابات"اجلانب الثاني كللللسنلللاسيصللللطس للليسؤإل للللايسنللليسلللل يكياتسيا للل س ي لللاسؤلللل جاذ سقسلللليؤ سكا لللتس للللكس

نكلللليس حليلللللهسيطصلللللهسذاللللل خلؤ سؤلنمحتللللاتسيأليؤتسؤالللللل جاذ س يجلللل سنذالللللطةسلنةيللللطسيؤضلللل سيؤلقيللا سؤلل يقلل سأيس ن يللاتس لللي سلؤخ يلل سقس حطكللهسي ل عللهسل للل يكسلييست لليطسل للاس للمسنلللطحس

س.ؤليؤ يسنةلسؤلليؤ يسيؤلحيؤ يسيؤلذيؤ سؤللؤخ ي

سيؤالل جاذ سنيسد ؤسؤلن ا سينكيس ص ي اسللمسسذ سكان هسؤل جاس–س2ؤل جاذ ستادطةسسسسسسسسسسسسسسس–س1

ؤالل جاذ سؤلتادطةسنةلسؤلل يكسؤلحطكمسيؤل عذيطؤتسؤال عالي سيؤالل جاذاتسؤل تي سيكلسناسيصللطس لمس لكسؤل للمس..سخاطجيلايس ليسؤإل للايسقسذحيلل سينكليسنمحت لهسي لللجي هسؤنلاسؤاللل جاذ سؤلكان للهسؤيسؤلل عالةسؤلصليطسيح تسذ اسؤإل لايسذلؤخ هسيالس ذليس مسل يكهسؤلخاطجمسنةلسأج لطؤطسؤذحليؤيقس

ؤل أن ي سلنيؤ للسللاذق سقسأيس نليسؤلاضلمسلؤخ يلاسقسأيسؤل كيلطسؤلللؤخ مسغيلطسؤلنصلحيمسذ عذيلطؤتسينةلسد ؤسؤل يعسنيسؤالل جاذاتسي ا مسنيس نا سؤل سألاليمسغاي س لمسؤلل ل س..سؤل س..سل تي س

س. مسؤلقيا ل يصيلسل اسي حليلداسنةلسؤلنقاذمتسؤلن عنق سيؤذلاليمسغيطسؤلنذالطةس

:الجانب الثالث

الينكلللليسؤلحكلللل س للللمسللللل يكسؤإل لللللايسذنجللللطلس حليلللللسؤلنةيللللطسيؤالللللل جاذ س قللللاسقساليسؤلتللللطيلسسسؤلني يلل سؤل للمس حللل س ي للاسؤالللل جاذ س لللس كللييسن عللللةسين ي لل سينلليسةلل س للوةطس للمس ي يلل سيللللةس

س.ؤالل جاذ

طسيؤال علالسي لاطةسأخلطإس جللهس لمسغايل س قلسيقاذلسؤإل لايسني ايسنحللؤيسقس لاطةس جللسغايل س لمسؤل ليسس.ؤل لي سيؤال يؤي

ل ؤسكايسؤلنةيطسيؤحلُؤس مسؤلحال ييسقس نا ؤسلخ تسؤ يسؤالل جاذ س مسؤلحال ييس:سيلعلسؤللوؤلسد اسؤذنلطسؤلل إس.س.؟سؤإلجاذ سد اس كنيس مس ي ي سؤلتطيلسؤل ا يل سيؤلنجاليل سؤلنحيال سذلال طلسحي ل س

أيسأإسنحايللل سل للليطسؤلللل يكسذعيلللؤيس لليسؤلنجللالسؤللل إسي لليس يللهقس علللسنحايللل سيللل ع اسللللمسؤلقلليلسذللأيس علللمسي علللطلسأيسلللل يككسنطدلللييسذلللةم س..سن قيصلل سيغيلللطس نيللل سقسؤ يس يلللكسأي لللاسؤللللؤط س

س..نحللؤتسس(س..خاطجي /سلؤخ ي س)ؤلنةيطؤتس(سأس)س(ؤلكان /سؤلتادطةس)سؤالل جاذاتس(سم)س(س.ؤلني ل)نجالسؤل ا لس(سجل)

س.يؤلنحللؤتسؤلةمة سالس عنلسن ص س يسذعض اسؤلذع سقسيؤم ناس ا لس مسلااطسك مسلنيلمس

: أمثلة توضيحية سؤلخيلسنيسؤل للسللسنييلسنيسؤلج لسلللسؤل ي سيؤل جاحس(س )ؤل طلسؤلخيلسنيسؤل للسلللسؤد يؤيسؤلةق سذال سللسؤل للسيؤإلحذااس لمسؤللطغ سنليسأيسؤلنةيلطس(سك)سؤل طلسس(س.لحذاا/س ي ..س)سيذليسيؤحلؤيس مسؤلحال ييسلالسأيسؤالل جاذ سؤل ا ي س ذاي تسذلكلسيؤض سس ل

س..ؤيسؤلذح س مسألذامسؤالخ ملس ل عكس يييإسؤللؤط سللمسضطيطةسذح سؤلن ايطؤتسؤل الي س

س(ك(س)س )سؤلخصا كسيؤللناتسؤال عالي سلكلسنيسؤل طلسس–س1(س )س يكي سيؤلذ لللا ؤتسؤل للللي سلكللللسنللليسؤل لللطلسسسسسسسسسسسسسسؤلقللللطؤتسؤلعق يللل سيؤلن لللاطؤتسؤلللللس–س2

س(س.ك)سس(سك(س)س )سألاليمس ل سي طذي سكلسنيسؤل طلسس–س3س(سك(س) )ؤلنحللؤتسؤاللطؤكي سيؤلنعط ي سلكلسنيسؤل طلسس–س4س(سكس(س) )سألاليمسحلسؤلنلكمتسيكي ي سنيؤج سؤلضاياسلكلسنيسؤل طلسس–س5س(ك)قس(س )سنيحاتسيؤال جايؤتسلكلسنيسؤل طلسنلإسؤال لجا سذييسؤلاس–س6 خ للكسننللاسلللذ سأيس لل سؤللل سحي نللاسيوكلللس للمسلطؤللل سؤلنةيللطؤتسيؤالللل جاذاتقسيضلليسؤنللا سسسس

ي يللللهسلطؤللللل سكلللللسؤلعن يللللاتسؤليللللليا سذللللييسدلللل ييسؤلن ايللللطييسطصلللللؤيسي للللليطؤيسي أصلللليميسيؤطلللللالؤيسس.ي مجايس

.. الدراسة العلمية للسلوك ( جر)نليسدل ؤسؤلن ا ل س لإيس ل سؤلل سذط علهس نلايس..ساسينييسؤلع سديسؤلل ل سيؤلن جيل سأيسأد سن

..سل سيخطجس مسلطؤل هسلإل لايس يسؤلقيؤ لسؤلعان سل ع سي ك يكا هسيألاليمسلطؤلا هسين ادجسذحةهسيؤم نللاس حليلللس نللمسيؤضلل سل ن ايللطؤتس..سأيس للأنمتس كطيلل س..س للاذنطسلللي سنجللطلسنقلليالتس تطيلل س

ي صلني سللوليؤتسؤللليكيليجي سي لل سذالةذلاتس..سي عطي لاس عطي لايس نيلايس لاذميسل قيلا س..سل سؤلنلطيسيؤلصلل سيؤلنيضللي ي سيؤخ يللاطسل عي للاتسيؤجلطؤ سؤل جللاطمقسينلليسةلل سؤليصليلسللللمسؤل للا جسي للليطداس

س.ي اذيق اللللمسؤ يس يللكسأي للاسؤللللؤط سأيس عللمسأيس لل سؤللل سلللي سنجللطلس لل سل كللم سؤللل إساليللل لس

لليلسيذطد هسقسأيسنجطلس تطياتس اطغل سنليسؤذلل سؤلع نيل س لمسؤليصليلسلللمسنضلني اسيؤ نلاسدليس سيع نللس لمسؤلنل جسؤلع نلمسذخايؤ لهسؤلنق ل سي لمسؤذليؤتسؤلذحةيل سذخصا صل اسؤلنيضلي ي س

س.ي مسؤل ليطؤتسؤلع ني س مسؤ نالداس مسؤليؤ يسؤل ع مسسمسؤلنعط سيؤل سيؤل ليطيسؤل ذوسيؤم ؤسكا تسؤلع ي سجني اس قي س

لليسي للللسل يصلليلسللللمسأكذللطس لللطس..س للإيس لل سؤللل ساليخ لللسلام للايس للمس للكسؤلنحللايطسننكلليسنلليسؤلنع ينللاتسيؤلنعللاطلسؤلذحةيلل س لليسؤإل لللايس للمسللل مسنجاال للهسقسلللي سذاللط سؤل كللل س

الل يكسؤإل لا مقسل سنا ا للةسؤلنع ينا مقسيؤ ناسذ ط سؤل سيؤل ليطقسنيسأجلسؤل ذوس مسؤل اي سذ نللمسل لل ؤسؤإل لللايسأيس ؤكس..سؤلع لل سل ؤسللل س كلليسلليللهسآليللاتسل ذللوسذنصلليطسؤلن ايللطؤتسؤلنلطيللل س

ذأ لهسينيللسلم لل اعسؤللل يكمسيؤل لي طس لمسحلالست ليطسؤلنةيلطسكل ؤسقس للسيلل ع مسلللمسؤل ذلوسذلل يكهس مسنيسأجللسؤإل لملسؤيسؤلن ليسنليسحللةسينيسة س لخ مسؤلي ا..س مسحالست يطسد ؤسؤلنةيطسأيس ؤكس

س.يد ؤسناسيا س يهسؤلجا مسؤل اذيقمسلع سؤل س..سؤلل يكسغيطسؤلليإس : عزيزي الدارس

خ للكسننللاسلللذ سأيس لل سؤللل سأحلللسؤلع للي سؤإل لللا ي قسييعنلللس للمسلطؤللل هسل ن ايللطؤتسللللمس الةسن اس مسؤل ذوسذحلية اسنحايل سؤل خمكسؤلقيؤ ييسؤل مس لطسؤلتادطؤتسؤإل لا ي سذاط سؤإلس..يذال المسكي ي سؤل عانلسنع اس مسحالسحلية اس مسد ؤسؤل حيسأيس ؤكس

نادمسؤلخايؤتسؤلع ني سؤل لمسي جلأسللي لاس لال سؤلل سقسل ؤسأطؤلسلطؤلل س نيل س:سيؤللوؤلسؤآليسسذحلسؤلن ياطؤتسؤلل يكي سأيسؤل لي ؟

س:سؤلخايةسؤذيلمسسس:أهمية الظاهرة ( أ)للكسأيسؤإل للايسلؤ نلايسنلاسي حلطكسللطؤلل سنلاسيةيلطس قلهسذحةلايس ليسؤذللذامقسيذال لالمسللعيايسل حلللسذ

نلليسد للاس للايسؤيلسخالليةس للمسؤلنلل جس..سيؤليصلليلسللللمسح لليلسليجاذيلل سلنللاسييؤج للهسنلليسنلللكمتس..سيل ا ل س ي لاسنللك سؤللطؤلل س..سؤلع نمسؤيس صذ سؤنا ستلادطةس لمسحاجل سلللمس للخلسذاللطؤلل س

ؤلنلك س لس كييس ؤ ي س خكسؤل طلسك طلسنةلس ل س لط هس مسؤلحلي سأنا سؤلاطذا قسأيسلي سسيد ه يؤ قهسؤلن مسنيسينم هسيطولا هسقسأيس لل س لط لهس لمسؤل يؤ ل سؤلللخكسيؤل يؤصللسنليسؤآلخلطييسؤلقطيللمسن للهسقسدلل هسؤل ي يلل سنلليسؤلنلللكمتسؤل طليلل قس للمسحاجلل سللللمس لللخلسذحةللمقسل ي لليلس للمس

ي للس كلييسنللك س..سيؤذللذامسي لمسؤل ايل سطلل سؤلل طؤ يجي س قلي س لمسؤلنيؤج ل سيؤلحللسسؤلنتادطأحلسؤلنلكمتسؤل مسيعا مسن اسجنعايسنيسؤل ا سقسنةلسييالةسحلةسؤللل يكسؤلعللؤ مسذلييس.سؤللطؤل س

نللليسد لللاس لللإيسؤلخاللليةس..سؤلللل س..سؤل لللا سيذعضللل سؤللللذع سقسأيسييلللالةسحللللةسؤل ي لللاتسؤل عصلللذي سقس . مسؤلن جسؤلع نمسأيس حللسأدني سؤلنلك سؤلنلطيل سؤذيلمس

:تحديد المشكلة ( ب)أيسؤلتلللادطؤتسؤإل للللا ي سن لؤخ للل سين للللاذكهسنللليسذعضللل اسؤللللذع قسييحكن لللاسؤل لللأةطسيؤل لللأةيطس

نللليسد لللاس لللإيسؤلنللل جسؤلع نلللمسي ا لللمسن لللاسذعللللسأيس ن لللاسذ حليللللسؤذدنيللل سقسضلللطيطةس..سؤلن ذلللاللس للمسيك للمسنللةميسأيس قلليلسأيسغالذيلل سؤذ للطؤلسيلللعطييس..سنللطؤلسلطؤللل اسؤل حليلللسؤلللل ي سل نلللك سؤلدللسدليس يؤ ل س..سل ناسالذلسنيس حليلس ي ي سؤل يؤ سؤلنا ليمسلطؤلل ه..سذعل سؤلقلطةس مسؤل يؤ س

س.ؤ صالإسقسأ س يؤ سؤلطإسأ س يؤ سن مقسأ س يؤ س ؤ مسنيسؤل قسقسأ سنا ؤسكم سؤلعالإسقسأيسؤذيلسلؤ نايسنايقي س مسؤل حليلس لمسحلييسأيس ال ط سذييسلا سؤلع سيلا سؤل

..سؤلةا ي س ع نلس مسؤالا امسيؤل للؤخلس لمسؤلن لادي سنليسد لاس لإيس حليللسنللك سؤلذحل سؤلع نلمسح للمس صللذ س..سالذلللسأيس ا لل سنلليسؤل حليلللسؤلللل ي سل نلللك سؤلنللطؤلسلطؤللل اسي عطي للاسي حليلللداس

س..س اي سأكةطس حليلؤيسيأكةطسنيميسل اذي سيؤلن اذع س يناسذعلسؤل ا جسؤلنط ذا سذ اس مسؤل :تعريف المفاهيم ( جر)

ل ؤسكلللايس حليللللسؤلنللللك سأحللللسؤلنطؤحللللسؤل انللل س لللمسؤلذحللل سؤلع نلللمقس لللإيس عطيللللسؤلن ايلللطؤتس مذللس..س ع لناسيقيلسؤلذاح سأ لهسلليلط سؤالك لامسنلةميس..سؤلنا يمسلطؤل اس مسغاي سؤذدني س

لس عطيللس نلمسل يل سلنصلا سؤالك لامسيدل ؤسؤل حليللسينكليسؤلي ليلس يلهسنليسخلملسنليسيجليساليس لللل سؤل حليللللس..سؤلقللليؤ ييسؤلن خصصللل س لللمس للل سؤلللل قسيكللل لكسؤل تطيلللاتسؤلع نيللل سؤل للللي س

نللليسخلللملسدللل ؤسؤل عطيللللسؤلنالللطيحسللللي سؤخ يلللاطس..سللللي ط مس يلللهسخاللليؤتسلجطؤ يللل س ينلللاسذعللللسناسل ؤسكايسؤل عطيللس اصلطؤيس..سؤل اذي سي مسؤل اي سؤلخطيجسذ ا جسذحةي سيؤم لؤلسؤذليؤتسيذال الم

س. ع ي اسأيس ي يس ا جسغيطسل يق س مسؤل اي س..سأيسغيطس نمس .. صياغة الفروض –د

حي سي جأسؤلذاح سللمساطحس طيضهسؤلع نيل سؤل لمسيحلايلسؤل أكللسن لاقس يجل سلام لهس لمسس.كس ا جسؤللطؤلاتسؤللاذق سينولطؤ اسؤلذحةي ؤلتادطةس مسأط سؤليؤ يقسيك ل

الطريقة واإلجراءات المنهجية -هر لللمسدللل هسؤلخاللليةسي لللي سؤلذاحللل سذ حليللللس ي لللاتسؤلذحللل سنللليسؤذ لللطؤلسيخصا صللل قسيكي يللل سؤخ يللاطد سقسيكلل لكس حليلللسؤذليؤتسؤلذحةيلل سؤل للمسينكلليسنلليسخمل للاسؤل عللطلس للمس للا جسؤل للطي س

يا للل س ي لللاسؤالخ ذلللاطؤتسؤللللليكيليجي سقسيدللل هسؤذليؤتس للللس كلللييسؤل لللمسللللذ ساطح لللاسنللليس ذللللسيسس.ؤل ..سؤلنمحت سأيسؤلنقاذ سذكا سأ يؤ اسأيسؤالخ ذاطؤتسؤلنق س

ح يلللسؤلذيا لللاتسيؤلللل خطؤجسؤل للا جسيحللللل اسي لللليطسنلللليال اسيؤلللل خمكسؤل يصلللياتسس–يسس.يقمؤلقاذ سل اذي سذناسي يلسؤذ طؤلسيؤلنج نيسذلكلس ن مس اذ

"سيؤآلخللط"س لل "ي ضللنيسنصللا س لل سؤللل سجا ذللايس للمس لللطسكذيللطسنلليسؤذدنيلل سأيل نللاسأنللاس لليسؤلجا للمسؤذيلس يللليطسذيضلليحسللللمسأيس لل سؤللل سأحلللسؤلع للي سؤل للمس ع نلللس"س..سؤللل

مسؤلن جسؤلع نلمسذكللسنايحييل سنليسخاليؤتسيذكللسنلاسيعكللهسنليسخصلا كسيننيليؤتسنليسؤل سينليس احيل س..سؤل جطيمسيؤلنمحت سيؤل لجيلسيؤل اذي سؤإلجطؤ مس ذيلسؤلل سيؤلنيضي ي سيس

ي ايإس لمسكللسنلاسيصللطس ليسؤإل للايسنليسنتلادطس"سؤل س"سةا ي س إيسؤلجا مسؤآلخطسيديسؤل لللااسؤإل لللا مسنةلللسؤل كيللطسيؤال عللالسيؤإللطؤكسيؤللل ع سيؤذ لللا سؤل لللييليجي سينلليسةلل س للإيس

ضللنيسكلللسجيؤ للمسؤليجلليلسؤإل لللا مسللليؤ سنللاس ع لل سن للاسك نلل سؤللل س للمسصلليط اسؤلعانلل س ذالجيؤ مسؤل عي ي سؤلل يكي سأيسؤلجيؤ مسؤلنحطك سيؤللؤ ع سنةلسؤلنللا طسيؤذحاللي سسيؤللليؤ يس

ي سؤل سن سذلؤي هسؤذيلمس مسيلس ي لتس مسليذلييجسذالنا يلاس..سؤل س..سيلناتسؤللخصي سؤلع نلمس لمسؤللطؤلل سذلؤيل سنليسؤذللاليمسؤلع نيل س لمسيديسيحايلسجادلؤيس نةلسؤذل يمسس1781

جطؤ يلللاسي ايللل سذ نةللللسؤذلللل يمسؤلع نلللمس لللمس ؤخ يلللاطسؤلنيضلللي اتسنلللطيطؤيسذنعالج لللاسنيللللؤ يايسيؤمي للل سؤلللل سنللليسؤلع لللي س.س ن يلللاتسؤل لللليطسيؤل اذيللل سيؤلخلللطيجسذالنوللللطؤتسؤلذحةيللل سؤلع نيللل س

ؤلن تلليطسؤذيلسؤلعللال سؤللل ؤ مس.س كللان ييسؤإل لللا ي سؤل للمس لللط سؤإل لللايسنلليسخللملسن تلليطييسنل طلسذكللسنلاسيحييلهسنليسنلوةطؤتسخاطجيل س للكلسذلليطداسؤلعلال سؤلل ؤ مسل لطلسيلعللس للكسنلاسل ليسؤلللذع سل عطيلللس لل سؤللل سذأ للهسؤللطؤللل سؤلع نيلل سلللل يكسؤلكا للاتسؤلحيلل سذنللاس ي نللاسؤإل لللايس

س.يصيالسللمسؤلقيؤ ييسؤل مس حك سد ؤسؤلل يكؤلع ي سؤلاذيعي سذعان سيؤإل لا ي سذخاص س ع نلس مس ايطدلاس لمسنللإس جاح لاسيؤم ؤسكا تس

مس اييطسأليؤ اسييلا اسؤل مس نك لاسنليسل ل سؤلنمحتل قس لإيس ل سؤلل سذلليطهسيع نللس لمس الليطهس للمسؤلعليلللسنلليسألللاليمسؤلذحلل سيأليؤ للهسللللمسؤلحلللسؤللل إس للل س يللهس للكسؤذليؤتسذلطجلل س

س.ل سيؤلل سيؤلنيضي ي سيؤل مسيا س ي اسذعن ياتسؤل ق يي الي سنيسؤلةذاتسيؤلصي تطؤيسذيس سؤلل سيخلكسجيؤ لمسنليسؤلل سؤلذللطي سينكليسلايلطسأدللسؤل خصلكس لمس

للإيسأدلللسؤل خصللكسؤج للليؤس..سنجللالس لل سؤللل سنلليسؤلحلللي س للاسأيسؤاللال سذلل طؤ س ي للاسي ي سؤل ايلسؤلع نمقس أصذ سل لكس مسيضيسؤلحليلسؤلع ني سؤل مس ض مس مس سؤل سنلطس

ؤل للطعس تطيا للهسي ك يكا للهسي للليطؤ هسؤلننع لل س للمسؤل خصللكقسذحيلل سيصللعمس للمسؤلنع ينللاتسؤلعانل سيؤلنعلاطلس ؤتسؤلصللذا سؤلعنينيل سأيس صلللإسذال لليطسؤلع نلمسل عليلللسنليسنيضللي اتس

س.د ؤسؤلع ؤل إسيعلسأحلؤيس لمسجنيليسي سؤل سيخضيسل ن جسؤلع نمسذأل يذهسؤلن ت قس لكسؤلن جس

ؤلع ي سليؤ سكا تساذيع سأ سل لا ي سقس لكسؤلن جسؤل إس عللسنطؤحلس ي هسي اذيقهسذلؤي سنيسؤللطؤلللاتسؤالل كلللا ي سينللطيطؤيسذاللطؤلللاتسؤليصلل ي سقسيؤ للا يسذاللطؤلللاتسؤل ح ي يلل سيؤل للليطي قس

س.يؤللطؤل سؤلع ني سل ل يكسؤإل لا مس ل سذعلةسخصا كسن ا

ال لاط سذلييسؤلنعط ل سؤل للي سؤلعانل سيؤلنعط ل سؤل للي سؤلع نيل سقسأيس:سالموضوعية والقياسؤذخيطةس ل سذخاصي سؤلنيضي ي سؤلذعيلةس يسؤل لليطؤتسؤل ؤ يل سيؤلنيليلسيؤذدليؤ سؤللخصلي قسس التادطةسؤل لي سي ذامسلطؤل اسي ايل اس نيايسذعيلؤيس يسأديؤ سؤلذاح سؤللخصي قسح مسينكيؤليصللللليلسلللللللمسؤلقللللليؤ ييسؤل لللللمس حكن لللللاسذعيللللللؤيس للللليسؤخ م لللللاتسؤلذلللللاحةييسؤلةقا يللللل سيؤلعقا ليللللل س

س.يؤلحضاطي لللن سؤلقيللا سؤل للمس نيلليسؤللطؤللل سؤلع نيلل س للمس للليطسللللمسأيسؤلتللادطؤتسؤل للمسالينكلليسس–س2

ياللل اسالينكلليسللطؤج للاسضللنيسؤلنلل جسؤلع نللمقسي لللكسذذلللاا سذيسؤلقيللا سيع للمسيجلليلسؤلللل سلقيلا سذلللكلسينكليسؤالللل لاللسيؤم انل سؤلحكلل س يلهقسي لمسحاللل سؤ لا سدلل ؤسؤللل س للإيسنيضليعسؤ

ؤذليؤتسحي س صذ س اجيةس يسطصلداسي يال اقسيذال لالمسخطيج لاس ليسلؤ لطةسؤلع ل سؤلنطللي سذالاذيسؤلنيضللي ي سيؤإلجطؤ يل قسللل ؤس ع لل سؤلل سلللأ هسللأيسذقيلل سؤلع للي سؤذخلطىسي للل سذخاصللي س

لللل ذعهسؤل للللجيلسيؤلطصللللقسيؤلطصللللسيلللل ذعهسؤلنعالجلللاتسيؤل لللا جسينللليسةللل سؤلقيلللا قسيؤلقيلللا سيس.ؤل تطياتسيؤلنذال سيؤلقيؤ ييسؤل لي

ك لكسناينييسؤللطؤل سؤلع نيل سلع ل سؤلل سأيسؤلع ل سلليؤ سكلايساذيعيلايسأ سل للا ياسؤ نلاسس–س3ذعضلللل اسيع نلللللس للللمسؤلن تلللليطسؤلنع ينللللا مسؤل طؤكنللللمقس التللللادطؤتسالس يجلللللس للللمسنذعلللللةسنلللليس

ؤلذع قسيؤم ناسدمسلؤ نل سؤل لأةطسيؤل لأةيطسيؤل ا للسؤلنلل نطقسيدل هسؤلخاصلي س جعللسؤلع ل سلؤ نلايس لمسحالل سنلليسؤل لطؤك سؤلكنللمسيؤلكي لمسنعللايسل نع ينلاتقسنلليسدل ؤسؤلن ا لل س لإيس لل سؤلل سي للل سسذخاصي سؤلااذيسؤلكنمسل نع يناتسؤلع نيل سذحيل سأيسؤلذحلي سؤل للي س ل جسخاصلي سؤل ل للليؤلذلؤي سنيسحي سأيسؤ مسؤآلخطييسقسينيسخملسد ؤسؤل طؤك سؤلكنلمسيؤلكي لمسل نع ينلاتسيذللأس

س.ؤلصطحسؤل تطإسل نع يناتس مس لكيلسؤذاطسؤل تطي سؤلخاص سذالع أناسؤلخاصي سؤلطؤذع سؤل مس نييسؤذل يمسؤلع نمسلع سؤل س يسؤلعم سؤليةيقل سذلييسس–س4

ؤلن ايلللطؤتقسؤلنيضلللي اتسيؤل تطيلللاتسس–ؤلتلللادطؤتس"سل سؤلخلللاطجمسؤلي لللا يسكنلللاس ذللللإس لللمسؤلعلللا..س ال تطياتسؤل للي سليللتسنجلطلس خليمتسأيسؤيدلا س لليطي سنليس دليسؤلذاحل س(سؤلن لطةسل اس

لللل ؤس..سيؤم نلللاسدلللمس ذلللاطةس للليسؤخ للليؤلسلن ايلللطؤتسؤليؤ للليسذكا للل سأذعلللالهس لللمسصللليطةسك يللل س طؤكنيللل سين لللطةسلللهسقس صللذ سحي لل س لينلل سؤلجللليإقسلكلللسنللاسس ال تطيلل سأيسللل س كلليسن ااذقلل سنلليسؤليؤ للي

لللذ س للإيسؤللطؤللل سؤلع نيلل سلع لل سؤللل س للط سيجلليلس ي للايسنلليسؤل للأةطسيؤل للأةيطسؤلن ذللاللسذللييسس.ؤليؤ يسيؤل تطي

للميةس للمسنللاسلللذ س للإيسؤللطؤللل سؤلع نيلل سلع لل سؤللل س للط سيجلليلس ي يللايسنلليسؤل جللا سع سقسذعيلللؤيس لليسؤلللل ي ؤتسيؤال حللطؤلسيؤاللللل ة ا ؤتقسيؤل كانلللسذللييسؤلن ايللطؤتسيذعضلل اسؤلللذ

الن ايطؤتسؤل مس ذلليسل للخكسؤلعلالإسذأ لاسن لا طةسين ذا للةس للس كلييسنليسيج ل س تلطسؤلع ل سن الللق سين كان لل قس العم لل سذللييسؤلطيللل سؤل للمس ايللطس للمسؤل لليؤ قسيؤللللخكسؤللل إسيلللقاسييق لليس

لليسنليسؤل احيلل سؤللللك ي س للساليكللييسد للاكسنليسنكللايسنط لليسقسيؤلللقلسؤللل إسيقلليسنليسنكللايسنط

لط ذااسذييسؤلي ا يسؤلةمة قسلالسأ هسنيسؤل احي سؤلع ني س عك سل اس لمسؤل ليطسنيضليعسؤلجا ذيل سؤذطضللللي قسنلللليسدلللل ؤسؤلن تلللليطس للللإيسلطؤللللل س لللل سؤللللل س للللل سذالاللللاذيسؤل جا لللللمسيؤال لللللا مس

ؤلعق يللل س لللط ذاسذاال عاليللل سسيؤل كلللان مسذلللييسؤلن ايلللطؤتسيذعضللل اسؤللللذع قسذحيللل سأيسؤلنوللللطؤتس.ؤل س..سيؤالة ايسيط ذاايسذالنولطؤتسؤلل يكي سيؤل لي سيؤل لييليجي س

ي سؤل سنليسؤلع لي سؤل لمس صللإسذاللطؤلل سل كلا يسؤلحلمسذصل س انل قسيللي سؤإل للايس قاسذص سخاص قسيد ؤسؤل عطيلسلع سؤل سي ليسكمسيلنلسكلسؤلكا لاتسؤلحيل سؤل لمس ن لكس

ؤلةس مسؤلل يكسقسي أةطسذالن ذ اتسيؤلنةيطؤتسؤللؤخ ي سيؤلخاطجي س لمسؤللليؤ سقس لاكس لطعسؤالطسيلنمس س سؤلحييؤيسيلط سؤلل ع سلللإسؤلحيليؤيسيليؤ علهسيؤ عاال لهسيلل يكيا هسيؤ قلالسأةلطسؤل لطيمسلليهسقسي مسكةيطسنيسؤالحيلايسيل سؤال لالةسنليس لا جسؤالذحلا س لمسؤلحييؤ لاتسخاصل س

ؤ تلطسؤل جلاطمس"سنجالسؤل ع سي اذيق لاسذلل سنليسؤلحل طسيؤل لليطسؤال للا مس لمسؤال للايسس ميؤلكللا يسؤلحللمسنيضلليعسؤد نللا س..س"سؤلكمللليكي سل لل ع سللللإسذللا يلسيةيط للليكسيلللك طسيجللاةطإ

ي قللللايسل طكيللللمس"سؤل لللليعس"سيؤلكي لللمس"سؤلللللللة" للل سؤللللل س لللللكلسؤللللل جاذ سنللليسؤلن تلللليطسؤلكنللللمسليجمسلللهسقسيي قللايسل اذيعلل سؤل ي يلل سلخصا صللهسؤل لللي سيؤال عاليلل سيؤلن اطيلل سؤلعضلليإسيؤل لللييس

ؤل ؤ ي سقسيي قايسك لكسلاذيع سؤلني لسؤل ا مسؤل إس صلطس يلهسؤاللل جاذ قسيي قلايسكل لكسسللللةسؤلنةيطسي ي هسلل ؤس لايسؤللطؤلل سؤل للي ساللل جاذ سؤلكلا يسؤلحلمسالذللسؤيس ضليس لمسؤ ذاطدلاسكللس

س:سق سنج نعهسيؤل مسينكيسذ يط اس مسؤذ مسؤل قااسؤللاذ الكا يسؤل إسي سحطنا هسنيسؤلاعا سل طةسايي س لذيايسقس:سسالخصائص الفسيولوجية للكائنس–أس

نلليس لل سؤلكللا يس للمستللطيلس"سؤلللللة" لللس كللييسؤللل جاذ هسل للايلسؤلاعللا سأللللسنلليسحيلل سؤللطجلل س اسكنةيللطس لللس علللسأحلللسؤلعيؤنلللسؤل للمسؤخللطإسؤ لللسجي للايس اليتللا لسؤل لللييليجي س للمسلللل اسيضللع

س. وةطس مس ي ي سيللةسؤالل جاذ قس لللال طلسؤلللل إسيحنللللسذلؤخ لللهسالطبيعرررة النوعيرررة للخصرررائص النفسرررية واالنفعاليرررة ال اتيرررةس–مس

ؤاللل علؤلسلمضلاطؤمسقس جللهسنللل ي ايسلملل جاذ س لمسؤلنةيللطؤتسؤللؤخ يل سيؤلخاطجيل سذاطيقلل سيحنللسذلؤخ لهس للكسؤاللل علؤلسؤلنطضلمسقسنليسدل ؤسؤلن ا ل س لس خ لسكناسيكي ايس يسآخلطسال

ي ذامسؤيس أخل س لمسؤال ذلاطسؤلخصلا كس"س عيم سؤلل يكي "س ايسلطؤل سؤل جاذاتسؤال طؤلسؤل ؤ يلل سلم للطؤلسؤلنع للييسذاللطؤللل سنلليسحيلل سلللنا سيذ للاود سؤل لللمسيؤال عللالمسيؤ جادللا س

اليسؤالللل جاذ سلنحللللؤتسؤليؤ لليسؤلخللاطجمسقس لللسسي لللكسذذلللااه..سؤللل س..سي ينلل سي قا لللد س علللمس يللللهسؤاللطؤكلللاتسؤل ؤ يلللل سلم لللطؤلسؤلللللليطسؤلجللليدطإس للللمس للللكيلسؤالللللل جاذاتسنللليسحيلللل س

س.ؤلنت طسيؤلنح يإس مسؤلليؤ ساليقلللسليطس لل سؤللل س لللسحلللسلطؤللل سؤللل جاذ سؤل للطلس للمسضللي س..سسالموقررف التفرراعلي -جررر س

ي س مسضي سؤلاذيع سؤل ي ي سلخصا صهسؤل للي سيؤال عاليل سؤلخصا كسؤل لييليجي سلهس قاسيلؤل ؤ يلل س قللاسقسيؤ نللاسيأخلل سذعللييسؤال ذللاطسؤلاذيعلل سؤل ي يلل سل ني لللسؤل للا مسؤللل إسيحللل سنلليس

الني لسيعلسذنةاذل سؤللليا سؤلل إسيعالمساللل جاذ سؤل لطلسنع ادلاسينايؤدلاسلللمس..سخملهسؤلل يكس"سل جاذ سؤليؤحلةس لس حنلسنع يايسنخ ايقسذاخ ملسؤلليا سؤلحلسؤل إسينكيسؤلقيلس يهسذايسؤال

ؤلللل إسحللللةتس ي نلللاسكلللمسؤاللللل جاذ ييسقسليسدللل ؤسؤالخللل ملس لللمسذعللللسؤلنع لللمسؤلنلللط ذاس"سؤلني للللسذاالللل جاذ سي قللايسلاذيعلل سؤلللليا سؤلنللي مقسجعلللسؤد نللا س لل سؤللل س للمسؤاللاطسلطؤللل سؤالللل جاذ س

لنيؤ للللسؤل ا يللل سذكللللسنلللاس حييلللهسنللليسأذعلللالسي م لللاتسؤال للللا ي س الللط سذلللليطداسلللللمسلطؤلللل سؤس.ي لؤخمتسذييسؤلن ايطؤتسيذعض اسؤلذع

ذاييسؤل جاذاتسؤال طؤلسي قلايسللللةسي ي يل سؤلنةيلطسؤلل إسي علط سس-س:شدة المثير ونوعيته –لسلؤخ يللل سأ سخاطجيللل قسذحيللل سأيسؤاللللل جاذ سي ذالللمسأيس"سن ذ لللاتس"سللللهسؤل لللطلسلللليؤ سكا لللتسنةيلللطؤتس

يسنم نلل سين الللذ سلاذيعلل سؤلنةيللطسؤللل إسيت طدللاسكنللاسيكي للايسقسي للمسحللالسحلللي سؤلم لليؤييس كلليس قلليلسحي لل سأيس"سللللةسي ي يلل سؤالللل جاذ س–للللةسي ي يلل سؤلنةيللطس"سي للل سؤال لللا سذللييسؤلجللا ذييس

ؤل إسأيجلهسدل هس"سؤلنةيط"سلضاطؤذايسناس لسلكلسؤل جاذ سؤل طلقسي قايسلنعط اسذللةسي ي ي سؤلن ذهسس.ؤالل جاذ

ؤذاطسيؤلنعاييطسؤلنج نعي قسيلعمس سؤل سللطؤلل سؤلل جاذ سؤل لطلس لمسضلي سنلاسيحكنلهسس-دلسنيسأاطسي يؤ لسنطجعي سنج نعي سقسذح س صذ سؤالل جاذ سؤ طمسللمسؤلليؤ س لمسحلالس ااذق لاس

س.نيس كسؤذاطسقسيؤلعك سيذليسصحيحايس نانايس مسحالس ل سؤل ااذ سؤيسؤال حطؤلكلسناسللذ سؤيسؤللطؤلل سؤلع نيل ساللل جاذاتسؤذ لطؤلسؤ نلاس ل سنليسخلملس للةسنحلايطسس خ كسني

س.ن ا سين كان سنعايس مجاالت علم النفس

عللللتسنجللاالتس لل سؤللل سي قللايسلاذيعلل سؤلنيضللي اتسؤلنلطيللل قسي لللسؤ للالسؤلذللاحةييسسيلسلليؤ مسؤل يضي س مس قلي س كسؤلنجاالتسللمسنجاالتس تطي سيأخطإس اذيقي قسيد ؤسؤل ص

يؤل س قاقسذيسد ييسؤلنجالييسيطذا ناسؤل كان يل سيللي سؤال صلالي سقس النجلاالتسؤل تطيل س قلل سؤلقيؤ ييسيؤلنذال سيؤذاطسؤل تطي سؤل مس صذ سنيسخملسؤلنجاالتسؤل اذيقي س لا جسلجطؤ يل س اذ ل س

س.سل اذي سيؤل عليلسيؤل اييطس المجاالت النظرية : أوال

: Psychology General .علم النفس العام –أ

يع مس سؤل سؤلعا سذلطؤل سؤلنذال سيؤلقيؤ ييسؤلعان سلل يكسؤإل لايسؤلطؤللسؤلليإسيدليسيحايلسأيسي خ كسنيسؤذلا سؤلليكيليجمسؤلعان سل ل يكسؤإل لا مسؤل مس صل سذيجهس ا س لس

ؤ لللسؤالج نا يلل سؤلخاصلل سؤل للمس اذلل سجنيلليسؤذ للطؤلسيذصللطلسؤل تللطس لليسؤلحللاالتسؤلخاصلل سيؤلنيس لسجنييسحاالتسؤل ع سؤإل لا مسذصطلسؤل تطس يسؤلنيضيعسؤلخاكسؤل إسي ع نهسؤإل لايسأناس اذيل سدل هسؤلنذللال سيؤلقليؤ ييس لمسنيللالييسخاصل سنةللسؤللل ع س لمسؤلنلطلل سأيس للمسؤلنصل يسأيس للمس

س.ؤلجيشس أنطسيخطجس يسؤخ صاكس سؤل سؤلعا س

لل سؤلعلا سؤلنصللطسؤذلاللمسؤلل إسينلل اسذالنع ينلاتسؤلط يللي سؤلعانل س ليسييع ذطس ل سؤؤلحياةسؤل لي سقسيؤذل سؤلعان سل ل يكسؤإل لا مسيالسذلسلكلسلخكسيطغمس مسلطؤل س ل سؤلل سأيسيذ ل سأياليسذلطؤل س سؤل س ذلسلطؤل سؤل طيعسؤذخطىسؤل مس ع ذطسأكةلطس قللنايسي خصصلايسنليس

س.ا س سؤل سؤلع

يالسيق صطس لكسؤل طعس لسؤلن خصصييس مس سؤل سؤلعا س قاسقسيؤم ناسين لسللللسكا ل سؤلعللان ييس للمسحقلللسؤللطؤلللاتسؤإل لللا ي سذعانلل سنةلللساللممسؤلخلنلل سؤالج نا يلل سيؤإل للم سيؤللللياح س

س.لل س.....سيؤلامسيؤل جاطةسيؤل نطي سيؤل ل س

يسؤلنيضللي اتسؤإل لللا ي سذلللكلسنذالللطسأيس كلللس للكسؤل للطيعسيغيطدللاس عانلللس للمسؤل ايلل سنللغيلللطسنذاللللطسقس للللكسؤذنلللطسؤلللل إسي ا لللمسن لللاس لللمسؤلنقاذللللسضلللطيطةسؤإلحااللل سذالحللللسؤذل للللسنللليس

س.س ؤلنع يناتسيؤلنعاطلسؤل لي سيؤلل يكي

ينلليسؤلنيضللي اتسؤلط يلللي سؤل للمسيلطللل اس لل سؤللل سؤلعللا سؤلللليؤ يسيؤال عللاالتسيؤإللطؤكسس.يؤل كيطسيؤل كا سيؤللخصي سسيؤل ع سيؤل كطسيؤل خيل

س : Developmental psycheعلم النفس النمو ( ب )

عللسن ادجس لكسؤل لطعسذلؤيل سنليسنيضلي اتسينلطيطؤيسذن ادجيلهسيأللاليذهسيؤ لا سذال لا جسؤلع نيللل سؤذخلللطىس نللليسؤلنلللل سذلللهسأيسس ؤلنل خ صللل سيكي يللل س اييع لللاسلخلنللل سؤلعليللللسنللليسؤإلغلللطؤ

ذاييسي خ لسنيس طةسين ي سلللس طةسين ي سأخطىسي لكسي قايسل ضلجسؤلحلال سخصا كسؤل طلس لس لللمسؤل لللطلسنللليسحيللل سؤك نلللالس لطؤ لللهسؤلعق يللل سيؤلجللللني سيؤلحطكيللل سيؤال عاليللل سيكللل لكسي قلللايسل اذيعللل سؤل ي ي سل نحللؤتسؤلنج نعي سيؤلحضاطي سؤل مسي للأسذلييسأطجا لاسؤل لطلس لإ ؤسأخل اس لمسؤال ذلاطسأيس

ؤلسيخ لللييسي قلللايسذ نلللاطد سيؤلذي لللاتسؤل لللمسي لللل ييس ي لللاسقسذلللاتسنللليسؤليؤضللل سحي للل سيجللليلسؤذ لللطسؤخ م للاتس ينللاسذيلل سي قللايسل نحلليطييسؤللللاذقييسقسؤذنللطسؤللل إسل لليسذع لل سؤللل سؤل نلليسلللللسضللطيطةس عقمسنطؤحلسؤل نليسؤلنخ ل سؤل لمسينلطسذ لاسؤل لطلسطؤصللؤيسل نمنل سيؤلخصلا كسؤلننيليةسلكللسنطح ل س

نطؤحلس نطسؤإل لايسذلؤي سنيسؤلا يل سؤلنذكطةسيؤلن يلا سيؤلن أخطةسة سنطح ل سؤلنطدقل سيؤلطلللسسنيةلل سأخيللطؤيسنطح للمسؤلك يللل سيؤلللليخيخ سذكلللسنللاس حن للهس للكسؤلنطؤحلللسؤلعنطيلل سنلليس قللليناتس ط يلل س

س. ي ي سلؤخ ي س

يلل س قللي سذللطسيلعللسؤلقينل سؤإلجطؤ يل سؤل لمسيعكلل اسنةللس للكسؤل قللي س كنليسألاللايس لمسنحا ي اسذنةاذ س من سسهذحي سيعلسخطيجسؤل طلس اسيؤ حطؤ .سي يمسل نيس نييسكلسنطح س لسحلهس

نيسس مناتس أخطسأيس قل سؤل نيسقسيي ذامسؤل أكيلس مسد ؤسؤلنقا سأيسنطؤحلسؤل نيسن ص سيليلتسس.سن ص سذيسؤلل يكسؤإل لا مس طؤكنمسؤلاذيس

عط سذاللطؤل سسل ن ايطؤتسؤل لي سيؤلعق ي سيؤالج نا يل سل للطؤ سي س سؤل نيسحي ناسي ؤلعنطي سؤلنخ س يسذ لكسيقل سن تيطؤيسلجطؤ يايسغاي س مسؤإليجاذي سلذقيل س لطيعس ل سؤلل سؤذخلطىسخاصلل س للكسؤل للطيعسؤل للمس صلللىسللطؤللل سؤلللليؤ سيؤلنللط سنلليس ذلللس لل سؤللل سؤإلك ي يكللمسي لل س

ؤل لمسيؤلصح سؤل لي سي لكسذيس س سؤل نيسييض سنللىسؤل الاذ سسؤل سؤلنطضمسيؤلعمج"سؤلجنا ل سؤلعنطيل س"سأيسؤال حطؤلسذييسخصا كسؤل لطلسؤلنع لمسذاللطؤلل سيخصلا كسؤل ل سؤلعنطيل س

س.ؤل مسي نمسللي اسؤل طلس

أنللاس لليسؤلن للادجسؤلنللل خلن س للمسلاللاطسلطؤللل سنطؤحلللسؤل نلليس قلللسجللطىسؤال للا س لللسأيسي نةلللس للمسؤلاطيقلل سؤلايليلل سحيلل س:سسالمررنها الول.ييسألاللليييسللطؤللل سنطؤحلللسؤل نلليسد للاكسن جلل

ي ذلللليسؤلذاحلللل سنجني لللل سيؤحلللللةسنلللليسؤذ للللطؤلسأيسخللللملس لللللةسنطحلللللس نطيلللل سن اذعلللل سنلللليس لللللجيلسؤلخصللا كسؤلننيلليةسلكلللسنطح لل س ج ايدللاس للكسؤلنجني لل سقسيدلل هسؤلاطيقلل س للل سنلليس لل سؤللل س

ي نةللللس لللمسؤلاطيقللل س:سسأمرررا المرررنها الثررراني.ني للل سؤل جطيذيللل سؤليؤحللللةسؤل جطيذلللمسنلللاسيللللنلسذالنجؤلعطضلي سحيل سيقللي سؤلذاحل سذاخ يلاطس لللةسنجني لاتسنليسؤذ للطؤلسينة لييس لاتس نطيلل سن علللةسةلل سلطؤل سؤلخصلا كسؤلننيليةسلكللسنطح ل س نليس للسحللةسيصلياليسذيجلهسؤال لا سيؤالخل ملسذلييسدل هس

س.سؤلنجني اتس

Psychology–Physiological: الفسيولوجيعلم النفس -جـ

نيسؤلنوكلسؤيسؤلل يكسؤإل لا مسالسينكيس نهسؤالسنيسخملس كانللسنللخ ييسأيل نلاسؤلنللخلسؤالج نلللا مسذنلللاسي اللليإس يلللهسنللليسنلللوةطؤتسذي للل سيةقا يللل سيحضلللاطي سقسيؤلنللللخلسؤل للللييليجمسذنلللاس

نيسد ؤسؤلن تيطس إيسس–ؤلن سسي ايإس يهسنيسيتا لسؤذ ضا سيؤلاللسيؤلج ايسؤلعصذمسينطؤكيكةيلطؤيسنليسأيجلهسؤللل يكسينكليس لليطداسنليسخللملسدل ييسؤلنللخ ييسنعلايس العلليؤيسينكليس لليطهسنلليس

يينكليس(سؤلل س..سأللاليمسؤل طذيل سيؤل لل سيؤلل ع سيؤلخذلطةسيؤلنلطؤيس"خملس اصطسؤالك لامسؤلذي مسل للطؤيؤتسؤلاللللسؤلصللنا سي لللييليجي س للليطهسكلل لكسنلليسخللملسؤضللاطؤذاتسؤذج لليةسؤلجلللني سيييللالةس

ييلعلس سؤل سؤل لييليجمسللمسلطؤلل سؤلعم ل سذلييسؤللل يكسؤإل للا مسييتلا لس..سؤل س..سؤلل سؤذ ضلا سؤلجلللني سذاللط سؤليصلليلسللللمس للليطؤتس لللييليجي سل لل ؤسؤلللل يكس نتللادطسنةلللسؤل كيللطس

س.ذع سؤل ليطؤتسؤل لييليجي سيؤل كطسيؤلليؤ يسيؤال عاالتس الةسناس عك س مسأحلسؤلجيؤ م Social Psychologyعلم النفس االجتماعي –د

لكسؤل طعسنيس طيعس سؤل سؤل تطي سؤل إسيلعمسللطؤل سؤل طلس مسؤااطس م هسذالجنا سؤل للمسي نللمسللي للاقسللليؤ سكا للتسجنا لل سصللايطةسأ سكذيللطةقس للال طلس لللكلسؤذعللالسلخصللي سنلليسخللملس

اتقسينلليسةلل ساللللذيلسل لل سللليكيليجي سؤل للطلسلييسؤلي لليلس للمسلي انيللاتس ا للهسنلليس للكسؤلجنا للؤلجنا سينعاييطداسيؤاطداسؤلنطجعي سياذيع ؤذليؤطسؤالج نا يل سؤلن علاطلس ي لاسيأللاليمسؤل لل سيؤال جاداتسيؤلقي سيؤلنع قلؤتسقسيك اس يناس طإسنيضي اتس لخلس مسصني سؤد ناناتس لكسؤل طعس

..سلسللللمسؤلقلليؤ ييسؤل للمس حكلل سحطكلل سؤل ا لللسذللييسؤل للطلسيؤلجنا لل سيؤلنج نلليؤل تللطإسذايلل سؤليصلليسس.ؤل ..سييلط سد ؤسؤل طعسأيضايسؤل ي طؤتسؤلليلي سيؤل عصمسيؤلطأإسؤلعا س

س : Personologyعلم نفس الشخصية -هر

للللكسؤل لللطعسنللليس لللطعس للل سؤلللل سؤل تطيللل سؤلللل إسيللللعمسللطؤلللل سخصلللا كسيللللناتسؤذ لللطؤلسيللل س كيي لللاسيكي يللل س يالللل اقس كللللس لللطلسللللنا هسيخصا صلللهسؤللخصلللي سؤلننيللليةسللللهسؤللخصلللي سيكي

ؤلقاصطةس يهقسي مس سؤلي تس يجلسجن سنيسؤلللناتسؤللخصلي سؤل لمس نيليسؤلجنا ل سؤلنعياطيل سيؤل ع لللي سيؤلنللللل يإسؤالج نللللا مس"سؤلجلللل "ؤل لللمسي نللللمسللي لللاسؤل للللطلسي قلللايسلنعللللاييطسينحكللللاتسؤل للليعس

لللكسؤل للطعسل ي لليلس للمس للكسؤللللناتس لليساطيلل سل لللؤلسي صللني سنقللايي سؤال صللالإقسييلللعمس ؤللخصي سؤلن عللةقسي صذ س ا جس لكسؤل لطعسذنةاذل سؤلنقللناتسؤل لمسي ا ل سنليسخمل لاس للةسأ لطعس

.س.سأخطإسنيس طيعس سؤل سنةلس سؤل سؤلنطضلمسي ل سؤلل سؤالك ي كلمسيؤإلطللالسؤل للمسل للطيعسنج نعلل سأيس ا لل س للمسلجللطؤ ؤتسؤلعللمجسيؤإلطلللالسيؤل يجيللهسحيلل سالس للل اييس للكسؤ..سؤللل س

س.ؤل لمسلييسؤال نالس مسلطؤلاتسيذحي سؤللخصي المجاالت التطبيقية

ل ؤسكا لللتسؤل لللطيعسؤل تطيللل س حلللايلسؤليصللليلسلللللمسؤلقللليؤ ييسيؤلنذلللال سؤل لللمس حكللل سللللل يكسل سيؤلقليؤ ييس لمسصليطةس اذيقيل سؤذ طؤلقس إيسؤلنجلاالتسؤل اذيقيل س حلايلسؤإل لالةسنليس لكسؤلنذلا

س. ن ي قسي لكسديسؤل للسؤلحقيقمسل ع Osychology -Indvstrialعلم النفس الصناعي والتنظيمي –أ

يلللعمس للل سؤللل سؤلصللل ا مسيؤل تينللمسذيصللل هسأحللللس للطيعس للل سؤللل سؤل اذيقيللل سلللللمسي مس سؤلي لتسؤلع ايل سسنحايل سؤالط قا سذط يسؤ اجي سؤلعانلس مسؤلنجالسؤلص ا مسكنايسيكي ايس

يدلليس للمسلللذيلس حقيلل سنةلللسدلل ؤسؤل للللسؤلنلليليجسيقللي س..سذالطؤحلل سؤل لللي سيؤال عاليلل سل عللان ييذالللط سؤل علللطلس لللمسللللناتسؤذ لللطؤلسسIndivdual – Analysisذلطؤلللل س ح ي يللل سلم لللطؤلس

مسؤلعان ييس مسؤلنجالسؤلص ا مسنيسحي س لطؤ سين اطؤ سيخصا ص سح مسي سيضع سؤلنجاالتسؤلعن ي سؤل مس سي لكسؤلخصلا كس حقيقلايسال لمسنعللالتسننك ل سنليسؤل يؤ ل سذلييس

ي مس ل سؤلي لتسيللعمس ل سؤلل س.."سؤذليؤتس–ؤالالتس"سؤلع صطسؤلذلطإسيؤلع صطسؤلنالإسؤلصلل ا مسللللمسلطؤللل س ح ي يلل سل ن لليسيؤليتللا لسؤلنخ لل س للمسؤلنجللالسؤلصلل ا مسذايلل سؤل عللطلس

تسؤليتي ي سؤل لمس ا ذ لاسؤآلالتسنليسؤذ لطؤلسيكي يل سؤلقيلا سذ لاسيؤلنخلااطسؤلن ط ذل س مسؤليؤجذا"س ي للاسقسح للمسيلل سؤلذحلل س لليسؤذ للطؤلسؤللل ييس لل سخصا صلل سنلليسخصللا كس للكسؤال نللالس

ي ضلميس نلاسللذ س لإيس ل سس Job – Analysisيضيسؤلعانلسؤلن اللمس لمسؤلنكلايسؤلن اللمس اتسن عللللةس للمسؤلنجللالسؤلصلل ا مسنةلللسؤل لللطيمسؤلن للمسؤللل سؤلصلل ا مسيطكلليس للمسنيضلليس

يؤللللطيحسؤلنع ييللل سيؤإللؤطةسيؤلقيلللالةسيؤاللللل لؤلسل حللليؤل سيؤل يجيلللهسيؤالخ يلللاطسيؤل أديللللسؤلن لللمسس.ؤل س..سلو طؤلسيؤلخصا كسؤل لي سيؤال عالي سل عان ييس

:Clinical- Osychologyعلم النفس االكلينيكي –ب يللل سلع للل سؤلللل سحيللل سيللل سؤل طكيللليس لللمسكي يللل سؤل عانللللسنللليسؤذ لللطؤلسأحللللسؤل لللطيعسؤل اذيق

ؤلنضللاطذييسي لللكس للمسضللي سنللاسيللل طس للهس لل سؤللل سؤلنطضللمسي لل س لل سؤللخصللي سنلليسنولللللطؤتسي للللا جسيي لللل س لللللكسؤل للللطعسذ لللللخيكسؤالضللللاطؤذاتسؤل لللللي سيؤلعق يلللل سيؤضللللاطؤذاتس

يكس لالةسذعللؤيسقسؤاليلسي نةللسؤللخصي سقسيؤالضاطؤذاتسؤلليكيلينا ي قسحي سيأخل سؤل للخقسيؤآلخطسي سذال لخيكسؤللي انمسلمضاطؤذاتسسClassification مسؤل لخيكسؤل ص ي مس

Dynamicsمسؤل يعسؤذيلسنيسؤل لخيكسيع نلسؤلذاح س مسجن سنيسؤذ لطؤ سؤلننيليةسس ي انيللل سلكللللس للل سنطضلللي سقسؤنلللاسؤل للليعسؤلةلللا مس يع نللللس يلللهسؤلذاحللل س لللمسلطؤلللل سؤلصلللطؤ اتسؤلل

يؤاللللذامسؤلكان لل سيطؤ ست لليطسؤال للطؤ سؤلنطضللي س للمسدلل ؤسؤل حلليسأيس ؤكسينلليسةلل سؤلذللل س للمسييع نلللللس لللل سؤللللل س..سيضلللليسنمنلللل سؤل لللللخيكسؤللللللي انمسلنةلللللسدلللل هسؤلحللللاالتسؤلنطضللللي س

ؤالك ي كمس مس حقيقهسلنةلسد ؤسؤل للس مسؤالخ ذاطؤتسؤلنقايي سؤل لخيصي سلليؤ س لمسنجلالسكلللس لللكسذاللط س..سؤللل س..سطؤتسؤلعق يلل سأيسؤلن للاطؤتسؤيسؤلللل يكسؤيسؤل يؤ لل سؤللخصللي سؤيسؤلقللل

س.ؤل ن يلسليضيسؤل صيطؤتسؤلعمجي سؤلنم ن سلكلسحال س ي ي س مسحلة Osychology -Edvcationalعلم النفس التربوي -جر

سأحلسؤل طيعسؤل اذيقي سلع سؤل سحيل سيل سؤل طكيليس لمسكي يل سؤال لالةسنليس تطيلاتس لؤل س مسنجالسؤل ع سيؤلليؤ يسيؤلل يكس مس حقي سأكذطسنعلالتسننك سنيسؤل يؤ سؤلنلطللمس

يدلليس للمسلللذيلس حقيلل سدلل ؤسؤل للللس"سؤللل س..سؤل يؤ لل سؤلنلللط سس–ؤل حصلليلسؤللطؤلللمس"سل نيلل سنيسحيل سؤللذاذهسينتلادطهسيكي يل سط ليسنعلال لهس/سؤالجطؤ مسي صلإسللطؤل سؤل حصيلسؤللطؤلمس

ؤلللل سؤ للللمسؤالللللاليمسؤلنم نللل سل للل ع س لللمسضلللي سؤلخصلللا كسؤل ي يللل سل نلللل يياتسقسكللل لكسلطسؤل ع ينيللل سيؤلعنطيللل سل منيللل قسيكللل لكسلطؤلللل سؤ ضللللسؤلالللط سلملللل كاطسيؤلللل ل ا سؤلنع ينلللاتقسيك لكسلطؤل سؤلقلطؤتسؤلعق ي سؤلن ي سيؤلنط ذا سذعن ياتسؤل حصيلسقسياليقلسليطس سؤلل س

ذال نيلل سنحلليطسؤلعن يلل سؤل ع ينيلل سيؤل طذييلل قسيؤ نللاي سكلل لكسذالع صللطسؤل طذلليإس للمسؤالد نللا سؤلةا مس مسد هسؤلعن ي سيديسؤلنع سنيسحي سلطؤل سخصا صلهسيللنا هسينللإسك ا لهساليسدل ؤس

لالنع سؤلل إسي قللس"سؤل نيل "سؤلنل يإسنيسؤالد نا سليلسي عك سؤجطؤ يايس لمسؤلع صلطسؤاليلسؤصللسيؤال صللالسنليسؤل منيلل قسلل كييس ا جللهسؤ لطمسللللمسؤللل مسن للهسؤللاليمسؤاليجاذيل س للمسؤل يس

ك لكسؤلنع سلليلسؤال عالي سيؤلن ق لمسيجللؤ يايسيؤلعلليؤ مسقس لميةس لمسكللسنلاس.سللمسؤاليجامسنيس"سؤذ طؤي"سلذ س إيس سؤل سؤل طذيإسيلط سك لكسؤلعم سذييسؤل مني سيذعض سؤلذع س

ؤل عاييسيؤلن ا ل سيؤلعليؤ يل سيؤلعم ل سذلييسؤلنع نلييسيذعضل سخملسنيضي اتسنةلسؤل ا لسيسؤلللذع سي للمس م لل سكلل لكسذللاإللؤطةسؤلنلطلللي قسي للمسلللذيلس حقيلل سكلللسدلل هسؤالدلللؤلسؤل ط يلل س

يغيطدللاسؤلكةيللطس للإيس لل سؤللل سؤل طذلليإسيللل عييس للمس حقيلل سنةلللسدلل هسؤذدلللؤلسذكلللسؤلقلليؤ ييسلي انيلللاتس"ؤذخلللطإسلللليؤ س للل سؤلللل سؤالج نلللا مسسيؤلنذلللال سؤل تطيللل سلكا للل س لللطيعس للل سؤلللل

"سللناتسؤللخصلي سيخصا صل اسي يالل اس"أيس ل س ل سؤللخصلي س"سؤلجنا اتسيكي ي س ا لاي ل سؤلل س..س"سنعط سنطؤحلس ايطسؤل نليسي قلايسل لاتسؤلعنطيل سل منيل س"سأيس س سؤل نيس

س.ؤلعق ي سؤلنط ذا سذ اس مسكي ي س حصيلسؤلنعط سي لخيطسؤلقلطؤتس"سؤلنعط مس :Militryعلم النفس الحربي –د

أحللللس لللطيعس للل سؤلللل سؤل اذيقيللل سحيللل سيللل سؤل طكيللليس لللمسنيضلللي اتسنةللللسط للليسؤللللطيحسؤلق الي سل ج يلقسينقاين سؤللا عاتسؤلناطض قسيط يسطيح سؤلنع يي سيؤلقيلالةسيأ يؤ لاسيأللاليمس

ؤلذل يلل سؤلنم نلل سلكلللس للطعسنلليسأ للطعسؤلقلليؤتس حقيق للاقسيؤخ يللاطسؤلخصللا كسؤللخصللي سيؤلعق يلل سيسيضللليسؤلج للللإسؤلن اللللمس لللمسؤلللللمحس"ؤلنلللل ح قس حقيقلللايسذ لللمسنعللللالتسننك للل سنللليسؤلك لللا ةس

ييت للطس لللكسيؤضللحايس للمسؤل للطيعسؤلن عللللةسلج للايسؤلللل ييسؤل لللي سذللالقيؤتسؤلنللل ح س"سؤلن الللمح مسيصذ سؤلج لإس مسأ مسيؤل إسيقل سخلناتس لي سن ذاي سلجنييسؤ طعسؤلقيؤتسؤلنل ح س

س.نل يإسنيسؤلك ا ةسؤلجلني سأيسؤل لي مدارس علم النفس

س.ؤلنلطل سؤلذ ييي سس–س1س.ؤلنلطل سؤليتي ي سس–س2 .سؤلنلطل سؤلل يكي سس-3سسسسسسسس

س.ؤلنلطل سؤلجلا ي سس-س4سسسسسسسسس.ؤلنلطل سؤل ح ي ي سس-5سسسسسسسسس

:المدرسة البنيوية : أواًل ؤلنلطلل سأيسؤل لطلسيحللهسدليسؤلقلالطس لمسؤل عذيلطس نلاسينليجسذلؤخ لهسنليسنللا طس طإسدل هسس

يؤ كلللاطسينع قللللؤتسقسينللليسةللل سالللللذيلسال انلللهس للل سؤلللل سخلللالكسؤالسذلطؤلللل سؤل لللطلسيؤلللل ذاايسنلللاسقسحيلل سيقللي سؤلذاحلل سذنقاذلل سؤال للطؤلسيلللوؤل س قللمسسSelf- Repartذلؤخ للهسنلليسنلللا طسيؤ كللاطسيا مسنل سؤل عذيلطس نلاسيللعطييسذلهسقسي لمسؤللطغ سنليسأدنيلهسنةللسس عطض سلذع سؤلنةيطؤتسة

ة سيعذطس"س لهس"سد ؤسؤال جاهسؤالسؤيسؤلنأخ س يهسكةيطةسذص لطداسؤيسؤل طلس لناسيمحتسناسذلؤخ هسحي سيصذ سنمحتايسينمحتايس مسأيسيؤحلسقسؤذنطسؤل إسيجعلسأد نانلهسذاذيعل س..س ناسالحتهس

مسنللل يإسؤلنيضللي ي سيؤلل لل سؤلننيي للايسل ع للي سجنيعللايسقس ا لللاالسؤل للطلسذنللاسنللاسذلؤخ للهساليط للمسؤللليلللليطسذلؤخ لللهسيؤ للللاالهس للللمس للل سؤلي لللتسذللللال عذيطس لللهس للللس ذعللللسنصلللللؤ ي هس لللمس ن يللل سؤل عذيللللطس

د ؤس ضميس مسأيسد اكسؤلعليلسنيسؤال طؤلسؤل ييسي قلييسذليطد سؤلقلطةس مسؤل عذيلطس..سيؤال طؤمسنيسنلا طسيؤ عاالتسيؤحالي س كيلسي ل مسلطؤل سحي سنليسن ال سؤلنل جس ناسيلعطييسذهس

ؤالل ياا مسيي لطجس حتسد ؤسؤل قلسحاالتسؤالا السؤلقاصطييسذحك س كليي سؤلذييلليجمسيؤلعضليإس

ي لللميةس لللمس للللكسؤيسنجلللطلس..س للليسؤل عذيلللطسذام لللهس للليسنللللا طد سيؤ كلللاطد سيكللل لكسؤلحيي لللاتستللاتسؤل للمسيللللمسذ للاسؤلنذحللي سؤة للا س ن يلل سؤالللل ذاايسال لللعس طصلل سؤل طكيلليس للمس لللجيلسؤلنمح

أنا سؤلذاح سللطؤل سؤلجيؤ مسلليلةسؤل عقيلس لمسلخصلي سؤل لطلسنةللسأللاليمسيالط س كيلطهسقسكل لكسيصللللعمسلطؤللللل سلي انيللللاتسؤال حللللطؤلسيؤلللللل يكياتسؤللللللا ةسال للللاس خللللكسؤلجيؤ للللمسؤلللللل يكي سل للللطلس

قسيؤل لللمس ا لللمسنلللل يإسؤخلللطسنللليس ك يكلللاتسؤللطؤلللل سنةللللسسيؤلذعيللللةس للليس ن يللل سؤاللللل ذاايسدللل هس.ؤذنطسؤل إسن لس يناسذعلسل ألي سؤلنلطل سؤلل يكي س..سؤلنمحت سيؤل لجيلسيؤلطصلس

: المدرسة الوظيفية : ثانيا اطضتس كسؤلنلطل س كطةسؤالل ذاايس حتسل يإسأ اسغيطسل يق سيغيطسنيضلي ي سذيسس

س للمسؤللخصللي سذحيلل سالينكلليس ق ي للاسيؤل عانلللسنع للاسنلليسن الل سؤللللعيطس للمسؤل ايلل سحاللل سنن عللؤل جطيلللمسيؤ لللالةسؤل جطيلللمسيؤلللل خطؤجسؤلقللليؤ ييس ؤتسؤل ي للل سؤلعنينيللل سؤل للللذي سقسيؤط لللأتسؤلنلطلللل سؤليتي يلل سلطؤللل سؤليتللا لسؤلخاصلل سذالعن يللاتسؤلعق يلل سذلللاليسنلليسلطؤللل سذ يلل سؤلعقلللسقسيكلل لكس طكيلليس

ؤلللل ي سيؤل للطي سؤل طليلل سقسيل حقيلل سدلل هسؤذدلللؤلسي ذاللمسؤالللل عا سؤال ذللاهس للمسللل يكسؤذا للالسيسينلليسةلل ست للطتسألللاليمسنةلللس"سؤالللل ذاايس"سذألللاليمسذحةيللهسؤخللطإسغيللطسنمحتلل سؤللل ؤتسؤللؤخ يلل س

ؤلنمحتلللل سؤلخاطجيلللل سيؤلاللللط سؤلنيضللللي ي سغيللللطسؤلن حيلللليةسنةلللللسؤل جطيللللمسقسيؤذدلللل سنلللليس لللللكسأيس ييي سذا ذاطداسؤ جادايسأ طمسللمسؤل تطي سن لاسلللمسؤالجطؤ يل سؤلنلطل سؤليتي ي سكا تس تطسللمسؤلذ

قسذحي سؤيس ا جسؤلذ ييي سال يلس مسخلن س ضاياسؤليؤ يسؤلنعاشس طذييايسي ليايسيؤج نا يلايسقسؤذنلطسؤل إسل يسذاليتي ي سلللسؤ خا سؤلني لسؤلنعاك سيؤلن ذ ليطس لمسضلطيطةس للخيطسؤلنع ينلاتسؤلع نيل س

ذحيلل سينكلليسؤلقلليلسذللايس..ؤللل س..سنلل سنيضللي اتسنةلللسؤلقللا ييسيؤل طذيلل سيؤلن لليسؤليتي يلل س للمسخلؤلنلطللل سؤليتي يلل سؤ اللتسلع لل سؤللل سلللنيلي سؤكةللطسؤ لللا ايسنلليسؤلذ يييللهسقسي لللس ط للمس نيللايس للمس للكسؤلنلطللل سذلؤيلل ست لليطس للطيعس ليلللةسنلليس للطيعس لل سؤللل سي ك يكا للهسؤلذحةيلل سنةلللس لل س لل س

س. جطيذمسي س سؤل نيؤلا لسي سؤل سؤل :المدراسة السلوكية : ثالثًا

للطإسدلل هسؤلنلطللل سأيسلطؤللل سؤللللعيطسي ح ي للهسي للليطهسيع نلللسذصلل هسؤلالللي س للمسك للا ةسسؤلقللا نييسذعن يلل سؤل ح يلللسقسؤذنللطسؤللل إسي للا مسينيضللي ي سؤلع لل سؤلقللا س للمسؤلنمحتلل سيؤل جطيللمس

نللطسؤللل إسل لليسذالنلطللل سؤلللل يكي سللللمسؤ نللالسأللل يمسؤذ..سيؤ للالةسؤل أكلللسنلليسؤلحقللا سؤلنلطللل سؤلنمحت سؤلخاطجي سل ل يكسكأل يمسذحةمسألالمس مسلطؤل سؤللل يكسيؤلخلطيجسذلالقيؤ ييسؤللل يكي س

ي للللس..سؤلن عللللةسؤل للمس علللس لللمسنطح لل سالحقلل سؤلنقللللناتسؤلط يلللي سلكا لل س تطيللاتسؤلللل ع س ينللاسذعلللسمسنلولؤهسأيسؤلل جاذاتسؤذ لطؤلس صلذ س لينل سؤلنع لمسنلاسؤ ا قتسؤلنلطل سؤلل يكي سنليسنذللأسألالل

للل سيلل سلطؤللل سؤلنةيللطؤتسؤللؤ علل سللللمس للكسؤالللل جاذاتسقسؤذنللطسؤللل إسيللليطسذللليطهسؤلللمسؤيسؤلنلطللل سؤلللل يكي سنلليسأيلسنلللؤط س لل سؤللل سؤل للمسطكلليتس للمسليطسؤلنحللللؤتسؤلذي يلل س للمس لللكيلسللل يكس

س(س.ؤلنةيطؤتس)سلسؤلجا مسؤلنةيطسؤل طلسقس مسؤ ذاطسؤيس كسؤلنحللؤتس نة

د ؤس ضمس يسأيسؤلنلطل سؤلل يكي سذلأتس مسؤلقا سؤلضي س لمس انللسؤلخذلطةسلللإسؤل لطلسسينلليسةلل سالي ذاللمس..سقس للمسؤ ذللاطسؤيسخذللطةسؤل للطلس علللسخمصلل سؤلعليلللسنلليسنيؤ لللسؤللل ع سؤللللاذق س

طؤتسؤلللاذق سلللإسؤل لطلسقسكل لكسلطؤل سؤلل ع سلييسؤذخل س لمسؤال ذلاطس للكسؤلكل سؤل طؤكنلمسنليسؤلخذل لطإسؤللل يكي سأيس ل سؤلل سي ذالمسؤيسي ح لمسذلطيحسؤلع لي سجنيعلايسقس لمسيك لمس ح يللسذ يل سؤلعقللس قللاسأيسلطؤللل سؤليتللا لسؤلنط ذالل سذللهسذلللكلس تلللطإسقسذلللسالذلللسؤيسيقللي س لل سؤللل س للمس يؤ للللس

ؤلذاذهسي اي سذانكا يل سؤلل حك س نيهسنحللةسذلؤي سنيسيصلسؤلل يكسينطيطؤيسذ ليطهسيؤلذح س يسي للللسذللللأتسؤلنلطلللل سؤللللل يكي سلطؤللللا اسؤلنذكلللطةس لللمسنمحتللل سلللل يكسؤلحييؤ لللاتس..س يلللهسيضلللذاهس

ةللل س اللليطسؤذنلللطسؤللللمسلطؤلللل سؤلللل ع س للللسؤال للللايس"سؤلللل س..ؤلقلللطلهس/سؤلقالللاس/سؤلالللمم"سؤلذلللليا سس.سلخصا كسؤإل لايسذيؤلا سؤلاليمسذحةي سؤكةطس قلنايسذناسي المسيؤلاذيع سؤل ي ي س

:المدرسة الجشطلتية -4 للطإسدلل هسؤلنلطللل سؤيسنجللطلسلطؤللل سؤلللل يكسؤال لللا مسذيصلل هسؤللل جاذ سلنةيللطؤتسنعي لل س لللسس

الي قلمسؤلضللي س للمسؤلجا للمسؤلن عنلل سنلليسؤلذ للا سؤل لللمسلو للطؤلسقسؤالنللطسؤللل إسل لليسذ للكسؤلنلطللل سكسقسي لسؤ ا قتس كسؤلنلطل سنيسنذلأس ا سللمس طكييسؤالد نا س مس ضي سؤاللطؤكسذلاليسنيسؤلل يس

نولؤهسأيسؤللطؤل سؤلل يكي س ع نلس مس جي سل يكسؤل طلسقسؤذنلطسؤلل إس ضلييسنعلهسنمنل سؤلذ يل سينلليسةلل سضللطيطةسؤذخلل س للمسؤال ذللاطسأيسللل يكسؤل للطلسيعللللس..سؤلك يلل سلللهسككلللسغيللطس اذلللسل جي للهس

لن ايللطؤتسنةللللسؤلخذللطؤتسؤللللاذق سقسياذيعللل سخمصللهس ن يلل سؤاللطؤكسؤل لللمس لللخلس ي للاسؤلعليللللسنلليسؤ اللللل يكسؤال للللا مسنللليس..سيؤلني للللسؤللللل يكمسذكللللسؤذعلللالهسؤلن ا لللهسنعلللاس..سؤلنةيلللطؤتسقسيؤاللطؤكس

يج س تطسد هسؤلنلطلل سللي سنجلطلسيتلا لسن ط لهسؤيسن صل هسقسيؤ نلاسؤللل يكسؤكذلطسنليسنجلطلسي للللس ط لللمس لللمس للللكس..سعسؤذجللليؤ سنجنللليعسؤالجللليؤ سؤلنكي لللهسللللهسقس الكللللس لللالةسؤكذلللطسنللليسنجنللليس

جلللا ياسضللطيطةسلطؤللل سؤلنيؤ لللسؤل للمسيحللل سنلليسخمل للاسؤلللل يكسيؤل تللطسؤلللمسؤلللل يكسذا ذللاطهسجناعسلكلسؤلن ايطؤتسؤللؤخ هس مس لكي هسقسيكايسنيس يجهسد هسؤلطوي سذييغس طيعسنيس سؤلل س

س.سنةلس سؤل سؤلنعط مسي سؤل سؤال لا مسس " : التحليل النفسي " التحليلية المدرسة -5 للطإسدلل هسؤلنلطللل سؤيسلخصللي سؤل للطلسليلللتسنجللطلسؤللل جاذاتسن خاطجلل سينةيللطؤتسذا ةلل سقسس

يؤ نللللاسجا للللمسكذيللللطسنلللليسلخصللللي سؤل للللطلس ع نلللللس للللمسؤلصللللطؤ اتسؤلا يلللل سيؤللللل كطياتسيؤلنخللللايلسللللكسقسي للللسيؤالحذاالللاتسيؤل لللمس نلللاط س أةيطؤ لللاس لللمسلخصلللي سؤل لللطلسلييسؤيسيكلللييسيؤ يلللاسؤللللمس

االع للاس للكسؤلنلطللل سذللايسنللاسيقللالس للهسؤللللعيطسالينةلللسؤالجللي سيللليطؤيسنلليسلخيصلل سؤل للطلسقسيأيسد للاكسنللاسيا لل س يللهسؤلملللعيطس لللكسؤلجا للمسنلليسجيؤ للمس تللي سؤللخصللي سؤللل إسينةلللسؤلجا للمسذلطةسؤالكةطسؤدنيهس مس لكيلسلخصهسؤل طلسقسيؤل إسي س كيي هسيذ اوهسنيسخلملسنطؤحللسؤلا يلل سؤلن

يذص هسخاصهسخلملسؤللل يؤتسؤالطذليسؤاليللمسنليسحيا لهسقسي لطإسنلطلل سؤل ح يللسؤل للمسذضلطيطةسؤذخل س للمسؤال ذلاطسلطؤللل سؤلجيؤ لمسؤلن عنقلل س للمسلخصلي سؤل للطلس لكسؤل للمسالينكليسؤلي لليلس ي للاسسنيسخلملسؤلل حلؤ سأللاليمسؤلذحل سؤلقا نل س لمسؤالخ يلاطؤتسؤل تيل سيؤلنمحتلاتسؤلعيا يل سقسي للاطحس طييلسنول سدل ؤسؤال جلاهسؤلل يمسؤل للؤ مسؤلحلطسؤلقلا س لمس لطكسؤلحطيل سل لطلسل عذيلطس نلاسيجيلسذ د هسنيسنلا طسيؤحلؤ سيصطؤ اتسي يساطي سؤ الهسذ ا سد هسؤلي ا يس مسضي سؤالااطس

"سؤلملللعيطس/سنللاس ذلللسؤللللعيطس/سؤللللعيطس"سيكلل لكس"سؤال للاسؤال للمسس–ؤال للاسس–ؤل لليس"سؤلعللا سل تطيلل سس.يك لكسنيكاي يناتسؤلل اعسيي س ليطسؤذ طؤ س ليطؤيسن عنقايس

ي مسؤلطغ سنيس لأةس تطي سؤل ح يلسؤل لمس لمسلالاطس ل سؤلل سقسلالسأ لاس تطيل س لل سسذاللللنيلي سذحيلل سينكلليسؤال نللالس للمسن ا قا للاسؤل تطيلل س للمسنجللاالتس ليلللةسخللاطجسحللليلس لل س

س.ؤل يسيؤاللمسيؤلليالي سيؤللييسسؤل سؤلنط سيؤللخصي سنةلسنجاالتس : المدرسة اإلنسانية -6 لللطإسدللل هسؤلنلطلللل سأيس للل سؤلللل سيجلللمسؤيسي للل سذنلللاسلللليلسيكلللييس يلللهسؤذ لللطؤلسذللللكلسس

ؤجطؤ مسيؤ عمسقس اذ لايسنيسيج س تطسد هسؤلنلطل سكا يسحمسين كانلسقسؤالنطسؤل إسيل ل مسيكي ي س حقي س كسؤلل ؤتسقس"س يؤ س"س سؤ ل سسضطيطةس يا س نا سؤل سذنلا لةسؤال طؤلس م

ضللمس لليس للأةطد سؤليؤضلل سذالنلطللل سؤلجلللا يهس للمس أكيلللد سؤلللطؤ س للمس جي للهسؤال لللايسؤلللمسللل ؤس قلللسذللطيتسنيضللي اتس(سؤللل س..سلخصللي سقس ق يلل سؤج نا يلل س"سؤلطؤكس"سنيضللي اتسن صلل س

لخصيهسي ي ي سيؤدلؤلسؤلحياةسؤل مسيحياداسجليلهس مسؤااطس كسؤلنلطل سنةلسن ادي سؤلنل يليهسؤلؤل لللطلسينذلللال سؤالل للليؤ سينلللل ن هسي حقيللل سي قلللليطسؤلللل ؤتسيؤل قا يللل سيؤلقلللي سقسكللل لكس لللطإسؤلنلطلللل سؤال لا ي سؤيسط يسؤلل يإسل يصيلسؤلمسؤلقيؤ ييسؤلعان سؤل مس لطسؤلل يكس لسي عاط سنيسؤلاذيع س

لطؤلسخاصلهسؤللليؤ سنل سقسيدل هسؤللل يهس عللسؤل ي ي سؤلننع س لمسؤلخصيصلي سللخصلي سذعل سؤال مسؤحلسؤلنل يياتسدجينلايس لمسنحلايالتسؤللل يكيييسؤللطؤنييسلللمسضلطيطةس نةللسؤدللؤلسؤلع ل سنليسحي سصياغ س يؤ ييسينذال س ان س لطسؤلل يكسؤال لا مسقس اإل لايسنيسيج سؤل تلطسؤال للا ي س

ادي سنةلسؤلنقاط اتسيؤلنعاييطس ؤتسؤلصليا س جطذ س طيلةسنيس ي اسقسالي ذامسيضع اس مسؤااطسنكلل لكس للطإسدلل هسؤلنلطللل سؤال لللا ي سؤيسنللاسيحكن للاسدلليسؤخ يللاطسؤلنيضللي اتسؤلقاذ لل س..سؤلجنا يلل س

س.ل ذح سذلاليسنيسؤل طكييسيؤالد نا س مسؤلاط سؤلن الذ سللطؤل اس

الفصل الثاني مناهج البحث يف علم النفس

ث يف علم النفسمناهج البحل ؤسكلللايسؤلذحللل سؤلع نلللمسدللليس للليعسنللليسؤل كيلللطسؤلنللل ت سؤلللل إسيلللليطسي للل سخاللليؤتس نيللل س

س.نحللة إيسؤلن جسؤلع نمسدليسجن ل سؤلعن يلاتسؤلعق يل سيؤلخاليؤتسؤلعن يل قسؤل للسيقلي سذ لاسؤلعلال قس

س.نيسذلؤي سذحةهسح مس اي هقسنيسأجلسؤلكللس يسؤلحقيق سيؤلذطد س ي ا س ناييسذنيضي ا اقس مس خ لسك لكسذن ادج اقسل لكسالسينكيسؤلحلي سيذناسأيسؤلع يس

يلي سؤلن جسؤلع نلمس.س يسن جس ا سل ع ي سقس كلس سن جهسؤلخاكس طضهساذيع سنيضي هخايؤتسجانلةسنصذيذ س مس يؤلمسنحللةسالس حيلس لاقسيؤم نلاس خ للسخايؤ لهسذلإخ ملسؤلتلادطةس

س. جسنيس سلع سينيس طعسل طعسلؤخلس سؤلع ؤلنلطيل قسيل لكسيخ لسؤلن س.يد اكسنجني سنيسؤلن ادجسؤل لس صلإسللطؤلاتس سؤل قسل خ اطسن ا

:Experimental Method املنهج التجريبي . 2يعلسؤلن جسؤل جطيذمسنليسؤلن لادجسؤلن علاطلس ي لاس لمسؤلع لي سؤلاذيعيل قسحيل سؤلل خلن هسس

ي سنل ق س يسؤل ل سي لمس للكس لالن جسؤل جطيذلمسكألل يمسياطيقل سد هسؤلع ي سن ست يطداسكعل لل سأكةللطسل لل سنيضللي ي سل تللادطؤتسؤلنخ لل سقس لليسنلل جسنع للطلسذللهسنلليسكلللسنللاسيوخلل س يللهسأيسيحياهسنيسنحا يطسأخم ي قسل ؤسكايسؤإل لايسديسنيضيعسؤل جطيمسأيسؤل جطذ سيذلكلسيوةطس مس

س.ذأإس يعسسنيسؤإلصاذاتسؤل ا ج س يسؤل جطيمس يهل لا ي هسأيسيولإسللمسلصاذ هسأناس يسؤل جطيمس مسنجلالس ل سؤلل س لإيسذلؤيا لهس طجليسلللمسجلال ييسؤلل إسحلايلسؤللطذاسس

ةل ست لطس ل س ل سؤلحيليؤيس لمس.سذييسؤل جطيمسؤلليكيليجمسي تطي سلؤطيييس مسؤل للي سيؤالط قلا س.يلسةيط ليكس مس جاطذهسؤلل يطةس مسؤلحييؤي

لكس اكسلذهسلجناعسذييسأدللسؤالخ صلاكس لمسأيسؤلذلؤيل سؤلحقيقيل سلع ل سؤلل سيطغ سسؤل جطيذمسأيسذاذحطإسؤل خلؤ سؤلنل جسؤل جطيذلمس لمس ل سؤلل سدلمسنليسؤ لاحس ي لتسلنعن لهس لمس

سحيللل سكلللايس ي لللتسدللليسأيلسنللليس كلللطس لللمسل انللل س للل سؤلللل س1781ليذلللييجسذألنا يلللاسؤلاطذيللل س لللا سس.ؤالل سك يعسنيس يتيلسؤلع س مسخلن سؤلنج نيسؤل جطيذمسيؤم ااهسد ؤ

يؤل جطيمسكن جسنصا سيليطسللمسؤل لخلسؤلن عنلسنيس ذلسؤلذاح س مسحللي سؤلتلادطةسسأيسأحلؤة اس مس حيسنعييسي مسلااطستطيلس جطيذي سنحللةس مسأيسيكلييسؤل للخلسنليسؤلذاحل س

ادطةسنحلللللسؤللطؤللللل سذاللللط س للللمسصلللليطةسؤل اييللللطسأيسؤل عللللليلسأيسؤلضللللذاسل تللللطيلسؤلنحيالللل سذالتللللس. مسؤلتادطةسنحلسؤللطؤل (سذال اييطسأيسؤل عليلسأيسؤلضذا)ؤك لالسؤآلةاطسؤلن ط ذ س مسؤل لخلس

ييقي سن جسؤل جطيمسذ للسلطؤل سؤلعم سؤلحالة سذييسن ايطييسأيسأكةطسن طضييسنذل يايسس.سسطسؤلن ذللاللسذللييسدلل هسؤلن ايللطؤت ا نل س للمسنللل ن سؤل للأةيطسيؤل لأة(سذللييسؤلن ايللطؤت)أيسدل هسؤلعم لل س

يحي نللاس للل سأيسؤلعم لل سذللييسؤلن ايللطؤتس قللي س للمسؤل للأةيطسيؤل للأةطس إ للاس ع للمسذلل لكسأيسأحلللسدلل هسذي ناسيح لسؤلن ايلطسؤذخلطسأيسؤلن ايلطؤتسؤذخلطإس(سؤلنوةط)ؤلن ايطؤتسيح لسني يسؤلن ايطسؤلنل قلس

س(.ؤلن أةط)ني يسؤلن ايطسؤل اذيسلنقصيلسذالن ايطسؤلنل قلسيؤلن ايطسؤل اذيسك لكسذلالن ايطؤتسؤليلليا سأيسي ذلسأيس يض سؤس

لكسؤلل سؤل إسنيسؤلننكيسأيسيخ للسأيس"ؤللخي هسقس عطلسؤلن ايطسحي سيع مسنصا سؤلن ايطسي قلل سؤلن ايلطؤتس لمس"ي ايطقسأيس لكسؤلل سؤل إسي ايلطسأيسييجللسذقلي سنخ ل سأيسذنقلاليطسن ذاي ل س

س:ؤل جطذ سللمس :Independent Variableاملتغري املستقل .2يديسؤلن ايطسؤلل إس لطللهسأيس قيللهقسأيسل لاس لل للس حليللسأةلاطهس لمسن ايلطسأخلطسيدل ؤسس

س.ؤلن ايطسديسؤل إس عنلس مسؤل حك س يهسأيس مسنقلؤطهسأيس ين ه Dependent Variableاملتغري التابع . 1ذ ايطهسينيسة سي عك س يهسكللسؤذةلاطسؤلن ط ذل سد ؤسؤلن ايطس اذيسل ن ايطسؤلنل قلقسي ايطسس

س. مسؤل ايطؤتسؤل لسأحلةتس مسؤلن ايطسؤلنل قلسذلطاسأيس كييسد اكس م سذي نا Intervening Variable: املتغريات الوسيطة أو الدخيلة . 3 .ايد هسن ايطؤتس وةطس مسؤلن ايطسؤل اذيسي حايلسأة ا سؤل جطذ س يلسأةاطداسي لكسذ ةذي ي مسأإس جطذهسنليسؤل جلاطمسيجلمس ليخمسؤلحل طس لمسؤلل خ كسنليس ا يل سدل هسؤلن ايلطؤتسس

ؤلن لؤخ س يساطي سضذا اسيؤل حك س ي اقس مسيخ مس مسأحللسأيسؤلكا لاتسؤلذللطي س خ للس ليسذعض اسذلطج سكذيلطةقسذللسأيسؤل لطلسؤليؤحللس للسيخ للسذلاخ ملسؤلتلطيلسؤلنحيال سذلهسيلل لكس ع لمس

الس إيس ا جسؤل جطذ سؤلنخ ذطسأيس يخ اطسأ طؤلؤيسالسيخ ييس يسذعض سؤلذع سؤخ م اسجيدطيايسقسيؤمأإس يللهسأيسيطؤ للمسؤل جلللا سيؤل ناةلللس لللسؤلخاضللعييسل جطذلل قسيأيسيقلللي س.سطذنللاسالس كللييسل يقلل

ذاخ يلللاطسؤلعي للل سذع ايللل قسيأيسيطؤ لللمسلالسيكلللييسد لللاكسأإسن ايلللطسأخلللطسيلللوةطس لللمسؤلعي للل سذخلللملسس.ؤلنل قلسؤل إس سؤخ ذاطهؤلن ايطس

يذال للالمس يللهسأيسيللل ذعلسأإس للطلسالس اذلل س يللهسلللطياسؤل جطذلل سؤل لللس لل س حليلللداسنلليسسؤلذلؤيللل قسكللل لكس يلللهسأيسيطؤ لللمسؤل ناةللللسلللللإسأ لللطؤلسؤلعي للل سذقللللطسؤإلنكلللايس لللمسؤلعيؤنللللسؤلنحياللل س

يؤالج نا يللل سسيد لللاكس للللةس يؤنللللسنللليسؤلننكللليسأيس لللوةطس لللمسلطؤلللل سؤلتللليؤدطسؤل للللي .سذالتلللادطةس:ؤلخاضع سل لطؤل سين اس

:عوامل خاصة بأفراد العينة ومنها . 2س.ؤلليقسؤلج سقسنل يإسؤل كا قسؤلنل يإسؤالج نا مقسؤلنل يإسؤال صالإ

:عوامل خاصة بالتجربة ومنها . 1

اذيعلللل سؤذليؤتس(سالللليلسؤلي للللتسأيس صللللطهقسكلللل لكس للللاطؤيسأيسنلللللا ؤيس)ينلللليسلجللللطؤ سؤل جطذلللل سسس.تسؤلناذق قس يؤنلسؤلخذطةيؤالخ ذاطؤ

:منها ( طبيعية)عوامل خارجية . 3س.اذيع سؤلنكايسؤل إس جطإس يهسؤل جطذ قسؤلضيضا قسؤل يي قسؤإلضا ةقسؤلتطيلسؤلااط ينلاس للؤس)يك ناس نكيسؤلذاح سنيسضذاسكا سؤلن ايطؤتسؤلنحيا سذالتادطةسيؤلنلوةطةس ي لاسس

س.لمس ا جس ل سذالل سيؤلنيضي ي ك ناسؤل ااعسؤليصيلسل(سؤلن ايطسؤلنلطي : بعض أنواع التصميمات التجريبية

ؤذلللل سيؤلنطؤحللللسؤإلجطؤ يللل سؤل للللسي ذع لللاس"يقصللللسذال صلللني سؤل جطيذلللمس لللمسأذللللاسنعا يللل س ي خ لللللس لللليعسؤل صللللني سؤل جطيذللللمس"سؤلذاحلللل س للللمسؤل حقلللل سنلللليسصللللل سؤل للللطي سؤلخاصلللل سذلطؤللللل ه

س.ذاخ ملس يعسؤل جطذ سيؤل للسن ا....سؤلعي سليطؤيسكذيلطؤيس لمس حليللسللكلسؤل صلني سؤل جطيذلمسؤلل إسيلليطس يلهسؤلذحل سي عمس

س.ي لكسنيسحي س للسؤلنجني اتسؤلن ضن س مسؤلعي يد لللاكسللللذهسلجنلللاعسذلللييسؤلنلللل ا ييسذن لللادجسؤلذحللل س لللمس للل سؤلللل س لللمسؤل صلللنيناتسس

صلللني سنللليس للليعسؤلنللللك سؤل جطيذيللل سؤل ق يليللل سؤلنلللل خلن سأخللل ييس لللمسؤال ذلللاطسنللللإسن اللللذ سكللللس نيضيعسؤلذح سي مسؤلذاح سؤلقا سذال جطيمسأيسي خيطسأ لمس صني س جطيذمسللطؤل هسذناسينك لهس

س.نيس حقي سؤل للسيؤل إسيكنيس مسؤل حق سنيسصل سؤل طص سأيس ل سصل س:ينيسأل طسأ يؤعسؤل صنيناتسؤل جطيذي سس :قياس جمموعة واحدة قبل التجربة وبعدها . 2ؤل صلني سأذللاسأ ليؤعسؤل صلنيناتسؤل جطيذيل سؤلنلل خلن سنليسحيل سل نلالهس لمسسيعلسد ؤ

ييل سؤلعنللسي ل سدل ؤسؤل صلني سذلأيسيقلي سؤلذاحل سذلإجطؤ س....سنجني سيؤحلةس قلاسنليسأ لطؤلسؤلعي ل ؤل جطذلل س للمسنللطح ييس للمس لل سؤلنجني لل سحيلل س كللييسؤلنطح لل سؤذيلللمسنلليسؤل جطذلل س للمس للل س

ةلل سيضللالسدلل ؤسؤلن ايللطسييلل سؤلقيللا سنللطةسأخللطإسلنعط لل سؤآلةللطسؤللل إس طكللهسيجلليلسؤلن ايللطسؤلنللل قلسس.يجيلسد ؤسؤلن ايطس مسؤلن ايطسؤل اذي

يل سأياليس يلا سؤال ذلاهسذال للذ سل نجني ل س"سأةطسؤلضيضلا س لمسؤال ذلاه": مس جطذ سلقيا س:سنةالستلللسيجلليلسك لاسةلل سيعللط سؤلنجلطمسؤلنجني لل سل ضيضللا سييقلي سؤال ذللاهسنللطةسأخلطإس للمس

ؤلضيضا قسييع ذطسؤل ط س مس يج مس يا سؤلن ايطسلليميس مسأةلطسؤلن ايلطسؤل جطيذلمسأإسليسؤخ لسلطج سؤال ذاهسذعلسللخالسن ايطسؤلضيضا س اس ذلسللخالهقسل يس ال ط سيطجيس

س.للمسيجيلسؤلضيضا

يسةذللاتس نلليسأدلل سنييؤ للهسأ للهسيضللن..سيدلل ؤسؤل صللني سلللهسننيلليؤتسنة نللايس يللهسنلليسؤلنأخلل سؤذ طؤلس مسنطح سؤإلجطؤ س ل سؤذ لطؤلسؤلل ييس لانيؤسذلاذلؤ س لمس لل سيجليلسؤلضيضلا سدل سأ لل سؤلللل ييس لللانيؤسذلللاذلؤ س لللمسحالللل سيجللليلسؤلضيضلللا سيلكللليسذللللطاسلالس نلللطس لللطةسايي للل سذلللييسنطح لللمس

س.ؤل اذي مس سأناسأد سناسيوخ س مسد ؤسؤلن جس يسيطجيسللمسكييسأيس سؤالخ ذاطسياذ س س

ؤلنجني س لسيولإسللمس لخلس انلسؤل لطيمسذناسيوةطس مس ا جسؤل اذي سؤلةا مسذاالط اعقسأيضاسأيسالليلسؤل للطةسؤلن قضللي سذللييسؤل اذيلل سؤذيلسيؤلةللا مس لللسيلللخلس انلللسييللالةسؤلللليسأيسؤلخذللطةس للمس

س.ؤل أةيطس مسؤل ا جصللل سل ؤسكا لللتسؤل جطذللل سالسأنلللاسل ؤسؤلللل ااعسؤلذاحللل سأيسي ا لللمس لللمسدللل ييسؤلنأخللل ييسيخاس

لللأةطسكةيلللطؤيسذعانللللسؤلخذلللطةسأيسؤل للللطيمس إ لللهسينكللليسلنللل جسؤلنجني للل سؤليؤحللللةسأيسيكلللييس صلللنينايسس. جطيذيايسن الذايسيل ميس

(:اجملموعات املتكافئة)جمموعة جتريبية وأخري ضابطة . 1ا كسأيسيع نلسد ؤسؤل صلني س لمسيجليلسنجنلي ييسنليسؤذ لطؤلسن كلا ييس لمسكا ل سؤلخصل

ؤلن ايلطؤتسؤل لللسيللطإسؤلذاحلل سأيسل للاسصلل سنذاللطةسأيسغيللطسنذالللطةسذللالن ايطسنيضلليعسؤللطؤللل سنةلللسؤلليقسؤلج قسؤلنلل يإسؤل ع ينلمقسنلل يإسؤلل كا سيؤلقللطةسأيسؤلقللطةسؤلخاصل قسيغيطدلاسنليسؤلعيؤنللس

لل ل سنلاسؤل لس طض اسل لاسنليس ذللقسي يلهس لإيسؤلذاحل سؤلنلل خل سل ل ؤسؤل صلني سيجلمسأيسي حلطإسؤس.أنكيسل أكلسنيسأيسنجني مسؤللطؤل سن كا ييسذلطج سنان

(س جطيذيل )ييقي سؤل صني س مسؤلنجني اتسؤلن كا س مسألا سؤ ذلاطسأحللسؤلنجنلي ييسسحيللل سأيسؤلنجني للل سؤل جطيذيللل سدلللمسؤل للللسلللل جطإس ي لللاسؤل جطذللل س(سضلللاذا )يؤلنجني للل سؤذخلللطإس

س:لؤطل سذإلخالسأيسلذعالسؤلن ايطسنيضيعسؤلأنلاسؤلنجني لل سؤلضلاذا س للمس للكسؤل للس قللي سذلل سنلاس قللي سذللهسؤلنجني ل سؤذخللطإسيلكلليسس

ذ لللأةيطس"لييسللخلللالسأيسأذعلللالسؤلن ايلللطسؤلنللللطي قسيل يضلللي س للللكس عللليلسلنةال لللاسؤلللللاذ سيؤلخلللاكس لمسي يلهسيقلي سأ لطؤلسؤلنجني ل سؤل جطيذيل سذلاذلؤ س لمسؤخ ذلاطؤتسؤال ذلاهسيس"سؤلضيضا س مسؤال ذاه

س.يجيلسؤلضيضا ذي ناس قي سؤلنجني سؤلضاذا سذاإلجاذ س مسؤخ ذاطؤتسؤال ذلاهس لمس لل سيجليلسضيضلا قسس

نيسنطؤ اةسضذاسجنيليسؤلن ايلطؤتسؤذخلطإسةل سيل سحللامسؤل لط سذلييسألؤ سؤلنجنلي ييسي لمسحالل سس(.ؤلضيضا )يجيلس طي س ي سلطجا اسللمسؤلن ايطسؤلنل قلس

ذأ هسي الإسؤلي يعس مسخاأس صني سؤلنجني سؤليؤحلةسنيسحي سسد ؤسيين ايسد ؤسؤل صني سيسكايسييؤجهسصعيذ س ةذيلتسجنيليسؤلن ايلطؤتس لنكا ي س أةيطس يؤنلسؤل لطيمسيؤلخذطةس مسؤل ا جسيؤم

س.ؤذخطإسح مس صذ سؤلنجني ايس نانايسيينكيسؤلةق س مس ا ج ا

س:لسلجطؤ سؤل جطذ سيدمسيأياسكايس يعسؤل صني س اكسلطياسالذلسنيسنطؤ ا اس سيجمسنطؤ اةسؤلل س مسؤل جطذ س لط سؤلتادطةسكناسدمس مسؤليؤ يسذال خلؤ سؤذج يةسيؤذليؤتسس.1

س.ؤلن الذ سل لكس.يجمسنطؤ اةس لجيلسؤل ا جسأياليسذأيلس ج ذايسل ليايس.2ةلسؤلحاالتسيجمس يعسؤذنة سؤل لس خ داسنيضي ايسل جطذ قسي لكسذ ايلس ي اتسن الذ س نس.3

س.ؤلنخ سل تادطةقسي لكسح مسي ل مسل اسؤل صني سؤل جطيذمس.يجمسؤل عذيطس يسؤل ا جسذلكلس نمسنيضي مس.4

:تعليق علي املنهج التجريبي د اكسؤ ا سذييسؤلنل ا ييس مس سؤل سحيلسأيسؤلن جسؤل جطيذمسيحق س لطسأكذلطسنليس

اتسؤلنخ لل سي كنلليسدلل هسسؤلل لل س ينللاسين للايسذللهسؤلل لل سيؤلضللذاسيؤلنيضللي ي س للمس ايلللهسل نيضلليسكناسأيسؤل جطيمسينكيسؤلذاح سنيسضذاسكلس.سؤلن جسؤل جطيذمسنيسؤلنيضي ي سيؤلذعلس يسؤل ؤ ي

ؤلن ايطؤتسؤليليا سأيسؤللخي هقسؤل لس لس وةطس مس لا جسؤل جطذل سذلطجل سأكذلطسننلاسيحلل س لمسذلا مسذاحلل سنلليس لليلسي ضلللسكلللسن ايللطسيلطؤللل س للأةيطهسؤلن للادجقسأضلللسللللمس لللكسأيسؤل جطيللمسينكلليسؤلس. مسحلةسي لكسالسينكيسأجطؤ هسلالسذال جطيم

كما يوفر للباحث إمكانية إعادة التجربة مرات عديدة وبـنفس الدقـة للتثبـن مـ :صحة ودقة النتائج

يلكيسيذطغ سكلسننييؤتسؤلن جسؤل جطيذمسيؤل لس ضعهس مسنكا هسن قلنل س لمسن لادجس ل سؤلل سس.السليسد اكسناسيوخ س يهسنيسد هسؤلنأخ لخضللا هسلتللطيلس جطيذيلل سنعي لل سك لليميسس.1 أيسنجللطلسللخللالسؤإل لللايسللللمسؤلنعنلللسؤل جطيذللمسيؤم

ذ ايطساذيع سؤلنيضيعسؤلنلطي قس إحلا سؤل طلسل هسنيضيعس لمسني للسؤخ ذلاطإسيأيسةنل سللمس للكسنطجعلايسؤذةلطس جطذ س جطمس يهس لسيوةطس مس ا جسؤذلؤ سلييسأيسي ايسؤلذاح سل

س.ؤل ا جسللمسؤلن ايطسؤلنل قلسيحله ذي سؤلنعنلس ع ذطسذي سنصا ع س لس خ لس ي اسؤل جاذاتسؤل طلس يسؤلل جاذا هس لمسذي لهسس

س.ؤل ع ي ك لكسي ع طسلجطؤ سؤل جاطمس لناس كييس مسغيطس لطةسؤإل للايسأيس لي ساا لهسأيسأيس كلييسس.2

س.ضاطهسذهسي عط سحيا هسل خاطكناسأيسؤل جاطمس كييسأحيا ايسذادت سؤل كاليلسذحي سالس اللمسؤل قلاتسنليس يجل سؤل جطذل سس.3

س.ي عي ا

غالذللايسنلللاسيكللييسنللليسؤلصلللعمسؤخ ذللاطسيللللي سنلللاسلعللط سؤلنةيلللطسؤلللل إسينكلليس اذيقيللل س لللمسس.4ؤلجنيللليس طذنلللاسالسيكلللييسجنيللليسؤذ لللطؤلسللللطيعمسؤاللللل جاذ سذللللكلسن لللل قسيؤذكةلللطسنللليس للللكس

س.كساطيق سل أكيلسأيسؤلنةيطس لسأ مس أةيطهليلتسد انلليسؤلصللعمسؤللل حك س للمسجنيلليسؤلن ايللطؤتسؤذخللطىسؤل لللس لللس للوةطس للمسؤلللل يكس طذنللاسيلل سس.5

ؤل خ كسنيسذع سؤلحاالتسؤلخاطجي سأيس يؤي اقس مسؤلي تسؤل إسالسينكليس يلهسؤلل حك س لمسللللاذق قسيطذنللاس للوةطسذعلل سؤلحللاالتسؤللؤخ يلل سنةلللسؤلحللاالتسؤلنيؤجيلل سيؤالح ياجللاتسيؤلخذللطةسؤ

نيسد هسؤلحاالتس لمسؤللل يكسيأيضلاسطذنلاس لوةطسذعل سنليسدل هسؤلحلاالتسالسللعيطياسح لمسس.ذلييسنعط سؤلنذحي

أيسحج سؤل اييطس مسؤلن ايطسؤلنل قلس لسالسيكييسلهس سحج سؤل لأةيطس لمسجنيليسؤذ لطؤلقسس.6س. اذ طؤلسيخ ييس مسلطج سحلالي

خالليطةسدلليسأ للاس للمسؤلنعنلللس قللي سذللال حك س للمسكا لل سؤلن ايللطؤتسؤذخللطإسسينلليسأكةللطسؤذنلليطس.8ذلسأيسنيس.سي يصلسللمس يج سناسذصطلسؤل تطس يسؤلعم سذييسنةيطسنحللسيؤل جاذ سنا

لللمسؤلحيلللاةسؤليؤ عيللل س عنللللسنةيلللطؤتس.سؤل للالطسأيسيكلللييسدللل ؤسدللليسؤليضللليس لللمسؤلحيللاةسؤليؤ عيللل ييقلللي سؤل لللطلسذ تلللي سجنيللليسؤلنةيللللطؤتس.سليللللة ليللللةس لللمس للل سؤلي لللتسي ت لللطسؤلللل جاذاتس

يذالنةلسي س تي سجنييسؤالل جاذاتسللمسلل يكسيؤحللةس.سييل جيمسل اس مسل اسنةيطسيؤحلدللاللسيدلليسنللاسيخ لل سؤل جلليةسذللييسؤلنعنلللسذ جاطذلل سؤلنحللللةسؤل لللسيلل سؤللل حك س ي للاسيؤلحيللاةس

س.ي عقيلداسؤل إسالسينكيسؤللياطةس يه : Clinical Method املنهج اإلكلينيكي. 1 للليطسل تلل سلك ي يكللمسللللمسؤللطؤللل سؤلعنيقلل سل حللاالتسؤل طليلل سذصللطلسؤل تللطس للمسؤ لللاذ اسس

للمسؤللي سأيسؤلنط قس يسالسيلط س قاسأنطؤ سذلسنلكمتسيؤضاطؤذاتسيذنع مسأخطس لالن جسطؤ للاتسؤإلك ي يكللمسيللل خل س للمس لللخيكسي للمجسؤذ للطؤلسؤللل ييسيكاذلللييسلضللاطؤذاتس لللي سأيسؤ ح

س.ج لي سأيسخ قي سأيسنيسيعا ييسنلكمتس يؤ قي سلطؤلي سأيسلخصي سأيسؤج نا ي س:ييقي سؤلن جسؤإلك ي يكمس مسةم سنل ناتسيل لسللي اسيدمسسللللمسس.أ للل لسؤلنللل ن سؤذيلللمسلللللمسؤل صلليطسؤللللي انكمسل لخصللي قسذنع لللمسأيس تللطسللي للاسيؤم

للسؤذج ليةسؤلنخ ل سأيسدلمس لاجسؤلصلطؤعسؤلنلالكسؤل لس صلطس اس لمسل لاس لاجس انلللاسذلللييسؤلقللليإسؤلنخ للل س اللطؤلللل سؤللللليكيليجي سل للللخكسليللللتس لللمسؤليؤ للليسغيلللطسلطؤلللل س

كلللسكللا يسذلللطإسييجلللسلؤ نللاس للمسني لللسصللطؤعقس يلللتسؤلحيللاةسغيللطسل للل س.سلصللطؤ ا هس.ن ص سنيسؤلصطؤ اتسينحايالتسح ا

يؤلكللا يسؤلن كيلللسدلليسؤللل إسيللل اييسأيس.سيؤيأ لللسنلليسضللياعسؤال لليؤيسينحايللل سل للالةسؤال للسي للمسصللطؤ ا هسذنع للمسل للهسيييلللس ي طؤ للهسييلللذيسحاجا للهقسأنللاسؤلكللا يسغيللطسؤلن كيلللس لليس

ؤللل إسالس للل اييسل للا سؤل للي طؤتس ي جلل سللللمسؤلللل اعسضلللداسيي الليإسن للي سؤلللل اعس للمسس.للكالهسغيطسؤل اجح س مسؤل كيك

تطسللمسؤللخصي سكيحلةسك ي سحالي س قلسكا تسؤلع اي س لمس حصطسؤلنل ن سؤلةا ي س مسؤل س.مؤلذلؤيل س ق صلطس للمسنجلطلسؤذ لطؤ سؤلخاصلل سذلالنط س لمسؤ علليؤلس ليسؤللخصلي سيكللأيسد هسؤذ طؤ سالس لمسللمسلخكسذعي هقسيعيشس مسذي سذعي اسأناسؤلنل جسؤإلك ي يكلمس

يحللةسؤلك يل سل لخصلي س لمسؤليي س لي سلو لطؤ س للهسنليسلاللل سأيسنع لمسلالسذلالطجيعسل نع للللمسدلللل ؤسأيسؤل تللللطةسؤإلك ي يكيلللل سالس ق صللللطس للللمس اللللاعسأيس اا للللاتس.سصللل اسذالعللللال

ل يكي سذعي اقسيؤم ناس ضيسنيضيسؤال ذاطسكا سؤالل جاذاتسؤل للس صللطس ليسؤلللخكسنيسحيل سدليسكلا يس يلا مسنك نللقسين نل سؤإلك ي يكلمس حصلطس لمسنحايلل س حليللسنكلايس

ضلللنيسيحللللةسؤللخصلللي قسككللللسذنع لللمسل لللاس حلللللسلالل لللهس.سدللل ؤسؤلعلللط سدللل ؤسؤللللل يكسأيس.ؤليتي ي

ؤلنلللل ن سؤلةالةللل س صلللمس لللمسؤللخصلللي سكيحللللةسك يللل سين يللل قس الللل جاذ سؤللخصلللي سليؤ سس.جني لللللسنلللللكلسل نللللاس ضلللل س للللمسضللللي س للللاطي سؤللللللخكسذلللللسيؤ جادللللهسذللللإيؤ سؤلنللللل قذلقس

س.ا يسؤلذلطإ ال لخيكسيل للسؤإلنلاكسذ حت سنيسلحتاتس ايطسؤلك : أهداف املنهج اإلكلينيكي

لخيكقسؤل ةاطةقس يجيلهقس لمجقسل لالةس طذيل س) سؤللخكسيؤم ا هس:سؤذدلؤلسؤلعن ي سس.1س(.أإس أديل

س:ؤذدلؤلسؤلعن ي سس.2س.ضطيطي سل لخيكسؤل ىسديس حليلسل لالل سؤلخاص سذعم سؤل لخيكسذالذي س.أقطؤ سؤلنطكلليإسلللللسؤالللل قطؤ سؤإلحصللا مسي لللسلنكا يلل سؤل صللني سؤذ لللؤ سنلليسؤالللل س.م

س. ذاطةسأخطإسد اكسدل ايسل ن جسؤإلك ي يكمس.ؤل لخيكسييع مسنعط سنادي سؤلتادطةسيألذاذ اسي يؤنلس لأ اسي ايطداس.1س.ي ع مسذهسنحايل سيضيسألاليمسييلا لسؤلعمجسؤلي ا ي سؤلننك :سؤلعمجسس.2

دطسؤلللللا ةسلطؤلللل س نيقللل سيلللل عييسذكا للل سؤليللللا لسيؤلنللل جسؤإلك ي يكلللمس لللمسلطؤلللل هسل تللليؤسيؤذليؤتسؤل لللس نك لللاسنللليسللقلللا سؤلضللي س لللمسأللللذامس للللأةسؤلتللادطةسينتادطدلللاسيأللللذامسؤ للللاطداس

س.ي يؤنلس مج اسينيسد هسؤليلا ل : Case Studyدراسة احلالة

يعسؤللطؤلل قس قي سلطؤل سؤلحال س مسألا سؤلن ي سؤل كان مسأيسؤل تطةسؤلك ي سل حالل سنيضل يلك لاس للس لليس(سكنلاس للسيتليسؤللذع )يلطؤل سؤلحال سالس ق صطس مسنجطلس ايلسؤل طلسذاللطؤل س

ل لللنلسؤذلللطةقسأيسؤلجنا لل سأيسؤل تللا سؤالج نللا مسأيسؤلنج نلليسككلللقسلالسأيسؤذلللا س للمسلطؤللل سلقلا سؤلضلي سؤلحال سي صلمسألاللايس لمسؤل عنل س لمسلطؤلل سنطح ل سنعي ل سنليس لاطي سؤلحالل سي لللسل

س. مسؤليضيسؤلطؤديسل حال أإسأ اس يعسللمس ذيس نيسؤلحالل س لايلسؤل لا متسؤلن لؤخ ل سؤلل يقل سؤل للسغلليتسحيلاةسس

ؤل للطلقسيأدلل سدلل هسؤل للا متسنللاسؤللل جامسل للاسؤل للطلس للمسللل يؤتسحيا للهسؤلنذكللطةسيؤل لللس كللييس للالؤتسذيطس مس قطيطسل يكهس يناسذعلسيلكيس لايلسؤل كيطسيؤل صطلسؤل لس صذ سؤ قا ي سي ل سللمسحلسك

اطي سحيلاةسؤل لطلسالسيلولإسلللمسؤل للخيكسؤللل ي سل حالل سؤإلك ي يكيل س قلاقسذللسل لهسنلل اةسل يصليلسس.للمساطيق سل عمجسؤل اج

:Interview املقابلة الشخصيةأيس جنلليسذيا للاتس لليسناضللمسؤلحاللل قسيق ضللمسؤللل خلؤ سأللل يمسؤلنقاذ لل سؤللخصللي سؤل لللسسس.ا مسن اطةسيل س ينيسيقي سذ اسي لط هس مسل ان س م سذي هسيذييسؤلن حيك ي نييسؤذل سؤل لسياطح اسذيضليح اسي نق لاقسحيل س نيليسؤلنقاذ ل سذنطي لاسيذح ييدلاسس

لو طؤلس مسؤإلجاذل سيؤالل طللالس ي لاقسذ لهس للسيصلعمس لمسؤللذع سؤل عذيلطس ليسأ كلاطد سك اذلهقس سذالنقاذ سأيسيل نيسذقلطسأكذطس ناسي ك سيأالسيقاايسؤلن حيكسل ؤسأل طللسكناسي ذامس مسؤلقا

مسحليةهس ليس للهقسكنلاسي ذالمس لمسؤلقلا سذالنقاذ ل سأيس كلييسنقاذ لهسللان قسذنع لمسأالسيك لمسس.ذاالل ناعسذلسذنحايل سنعط سؤ جاداتسؤلن حيكسيلينا هسؤلحطكي سيؤال عالي سي ذطؤتسصي ه

مسأللل يذمسلطؤللل سؤلحاللل سيؤلنقاذ لل سؤللخصللي سأحيا للايسنللاسي جللأسؤإلك ي يكللمسللللمسذاإلضللا سللللسؤللل خلؤ سنقللايي سيأليؤتسنللةمسلقيللا س كللا سؤلحاللل سي لللطؤ اسينييل للاسكلل لكس لللسياذلل س ي للاسذعلل س

س.ؤذليؤتسلقيا سنل يإسؤلق سأيسؤالك امسأيسؤال ايؤ سيناسلليهسحلمسحال سؤلنطي :يكي تعليق علي املنهج اإلكلين

نيسؤلعط سؤللاذ سي ض سأيسؤلن جسؤإلك ي يكمسينةلسؤن للؤلؤيسل ي ل سؤإل للا ي س لمس لي س ؤللل س لللمسؤلي لللتسينةللللسؤلنللل جسؤل جطيذلللمسؤن لللؤلؤيسل ي للل سؤلاذيعيللل س ال ي للل سؤإلك ي يكيللل سؤإل للللا ي س

ل س عللسأااحتسذلكلسحال سذناسكايسيجطإس يهسؤلنل جسؤل جطيذلمس ليس تلطةسنيكا يكيل سل لل يكقس يؤم نلاسغللتس.سؤلتادطةسنيسحي سدمسكلسل سالحقايس مسؤذجيؤ سيكأ اسحاصلسجنيسل هسؤذجيؤ

ؤلتادطةسؤلحي سيحلةسك ي س ضيي سيكمسلي انكياسديس اجسؤل ا لسذييسأجيؤ هسنيسحي سدمسأجليؤ س كلللسللل يكسح للمسؤلللل يكسؤلنخ لللسي الليإس للمسلالللل س.سحقيقيلل س ضللا يسذللأليؤطسنعي لل سضللنيسؤلكللل

س.ييتي سذعي اقسيذ لكسياليسؤل كيلسؤلنلك سؤلنحيطي س مس سؤل سك هيلليسيضلع اسؤلنل جسؤإلك ي يكلمسنيضليعسؤل قيلي س جللسأ لهسين لايسذلذع سؤذنليطسي لمس لل سس

س:ؤلي تسد اكسذع سؤلنأخ سؤل لس وخ س يهس نيسننييؤتسؤلن جسؤإلك ي يكمس.طل هسين ايسذالعن سيؤللنيلس مس ايلهسل تيؤدس.1

س.ؤلن جسؤإلك ي يكمسيلط سؤللخصي سلطؤل سلان سيالسيق صطس مسجا مسنعييسن اس.2س.ينك اسد ؤسؤلن جسنيسلطؤل سحاالتس طلي سؤيسجنا ي س.3

س:أناس ييمسؤلن جسؤإلك ي يكمس خكس مسأيسل سيصلل سؤلنل جسؤإلك ي يكلمسي ي للس لمسك لا ةسؤلذاحل سيحلليسل للؤلهسيدليسؤذنلطسس.1

س.لسنيسأيس ل ية سن هسح مسينك اسؤلةق س مسؤل ا جؤل إسالذصعيذ سؤلضذاسيؤلنيضي ي سحي سيع نلس مسحل سؤلذاح سيكل لكس ل سؤذليؤتسؤلنق ل سس.2

س.ي ل سلنكا ي سل الةسؤلن جسذيؤلا سذاح سحمسل أكلسنيسصل سؤل ا ج :املنهج الوصفي

يؤ يسكناسديسذال علسأيسذنع للس قي سؤللطؤلاتسؤليص ي سذ حقي سدللسألالمسنولؤهسصلسؤل أخطقس إيسن ن سؤللطؤلاتسؤليصلسدمسؤإلجاذ س يس لاولسنولؤهسنا ؤسيحلل سيكيللسيحلل سيدنلاس

س. لاواليسذ ل ايسللمسيصلسؤلتادطةسكناس حل س مسؤليؤ يسؤل ع مسل االذلللسأيس"ل للهس(سن للادجسؤلذحلل س للمسؤل طذيلل سي لل سؤللل )دلل ؤسييلل كطس للإيسلؤلللييس للمسك اذلل سس

لإسؤلذاحةييسأيصالسل يق سل تادطؤتسؤل لسيلطلي اس ذلسأيسينك س حقي س قل سكذيلطس لمسي ي طسلحلسؤلنلكمتسيل ؤس عيسؤل ايطؤتسؤذيلمس مسؤلذحي سؤل طذيي سكناس مسللا طسؤلنيلالييقس للسحللةتس

كلمسيحللسؤلذلاحةييسؤليضلعيييسؤلنللكمتسؤل للس ع ل سذاذا لالقسأيسؤإللؤطةس.س مسنيللؤيسؤليصللنلللاسدللليسؤليضللليسؤلحلللالمسل للل هسس–ي س للل سييج لللييسنةللللسدللل هسؤذلللل سؤلنذل يللل سنلللا ؤسييجللللسؤلنلطلللل

أإسؤلذحل س ليسس–ؤلتادطؤتسيدل سدليس حليللساذيعل سؤلتلطيلسيؤلنناطللاتسيؤال جادلاتسؤلللا لةسأيصالسل يق سلو لا سيؤذليا سيؤلعن ياتسيؤذلخاكقسل سيصيطييسؤليضيسؤلطؤديس مسذعل س

لعم اتسؤل لس يجلسذييسؤلتادطؤتسأيسؤل ياطؤتسؤل لس ذليس مس ن ي س نيقسينيسؤذحيايقسييحللييسؤس.حي سذخطسيحايلييسيضيس ذوؤتس يسؤذحلؤ سؤلنقذ

يذالطغ سنناس للسيقلالس ليسؤلنل جسؤليصل مسنليسل لهسنل جسللاحمسي ل سذلال عطلس لمسنلاسسهسلللط ايسنللاسيك للللسأ للهسدلليستللادطسي حليلللهقسلالسأيسؤلننللاط سل لل ؤسؤلنلل جسأيسؤلذاحلل سؤلن ذلليسللل

ن جسالغ مس هسإلنلؤلهسذالكةيطسنيسؤلنع يناتسيؤلذيا اتسؤذيلي سؤل ان سيخاصل سل تلادطؤتسؤل للسلللل سيللللذ س ايل لللاسنللليس ذللللسذاإلضلللا سللطؤلللل سؤلنللللكمتسؤل للللس للل س اا لللاتسكذيلللطةسنللليسؤلنج نللليس

كةيلطسنليسؤلتليؤدطس لمسيذال المس لمسأللا سالسينكليسؤاللل ا ا س لهس لمس حقيل سؤل ل سؤلنا ليمسل ؤلنجالسحي سأ اس ل سذقلطس مسللقا سؤلضي س مسؤللناتسؤلعان سيؤلخصا كسؤذلاللي سؤلننيليةس

دلل ؤسي اللط سذعلل سؤللطؤلللاتسؤليصلل ي سأيضللاسللللمسنحايللل سكللللسؤلعم للاتسؤل لللس حكلل س.سل تللادطةس.تادطةسنعي سذايطداسنيسؤلتيؤدطسيؤلعيؤنلسيؤلنوةطؤتسؤلنخ سؤلنحيا سذ ا

س:ي ل طكسؤللطؤلاتسؤليص ي س مسؤخ ملسأ يؤ اس يناسي مس

أ للاس جللهسللللمسؤليصلللسؤلكنللمسل تلليؤدطسؤلنخ لل سذالصلليطةسؤل لللسدللمس ي للاس للمسؤلنج نلليسس.1س.ل عطلس مس طكيذ اسيخصا ص ا

س.أ اس ع مسذحصطسؤلعيؤنلسؤلنخ سؤلنوةطةس مسؤلتادطةس.2 :اخلطوات املتبعة يف الدراسات الوصفية

س. حليلسأدلؤلسؤلذح قسي حليلسؤل قااسؤلط يلي سيؤل ط ي سؤل لسي يإسؤلذاح سلطؤل اس.1س. حليلسؤلن ادي سؤليؤطلةس مسؤلذح س.2س. حليلسؤلن جسأيسؤلن ادجسؤلنل خلن س مسؤلذح س.3س. حليلسؤذليؤتسؤلمين سلجنيسؤلذيا اتس.4س: حليلسنجاالتسؤلذح سؤلةمة س.5

س.ؤلنجالسؤلين مسجاطؤ مؤلنجالسؤلسسؤلنجالسؤلذلطإي يناسي ع سذجنيسؤلذيا اتس إيسؤلذاح سؤلقا سذاللطؤل سينك هس:سجنيسؤلذيا اتسنيسؤلنيلؤيسس.6

ؤلقيا سذ ؤ هسذجنيسذيا اتسذحةلهقسكنلاسينك لهسأيسيلل عييسذايلطهسنليسؤلنعلاي ييسؤلنللطذييس لمسنطؤكيسؤلذحلي سجنيسؤلذيا اتسييحل س لكسذلكلسأكةطسيضيحايس مسؤلذحي سؤل لس قي سذ اس

يييلللسأيسيقلللس ذعللايسل ي يلل سؤلذحلل س)ؤلع نيلل سؤلن خصصلل سحيلل سي لليلمس طيلل سنلليسؤلذللاحةييسس.ذحلمسناس ق ضيهسخا سؤللطؤل (سيحج سؤلعي

نطؤجعلللل سؤلذيا للللاتسل أكلللللسنلللليسؤك نال للللاسيةذا للللاقسةلللل س صلللل ي اس للللمس للللاتسأيسنجني للللاتسس.8س.ن جا ل

ؤللل إسينكلليسؤللل دامسلليللهس للمس صللني س للا جسس ح يلللسؤلذيا للاتسي للليطداقسي يضللي سؤلنلللىس.7س.ؤلذح سللمسنيؤ لسأخطإ

س.صياغ سؤلنق طحاتسؤلع ني سيك اذ س قطيطسؤلذح س.1 :تعليق علي املنهج الوصفي

نيسخلملس لط سؤلخاليؤتسؤل للسي ذع لاسؤلذاحل س لمسلطؤلل هسؤليصل ي سل تلادطةسي ضل سأيسسيسخاللليؤتسؤلنللل جسؤلع نلللمسؤلن علللاطلسدللل هسؤلخاللليؤتسالس خ للللسكةيلللطؤيسنللليسحيللل سؤل يكللللسؤلعلللا سنللل

ي للاقسيؤم للهسذللالطغ سنلليسأ للهسيقلللسنلليسؤلتللادطةس لللسحلللسؤليصلللسذلللييس قلللي س للليطسل للاقسلالسأيسؤليصلللس للمسحلللس ؤ للهسخالليهسنذل يلل سدانلل س قلليلسللللمسؤل للليطس ينللاسذعلللسذعلللهس نللا سؤل عللطلس للمس

ااطهؤلتادطةسيحليلداس الن ادجس كانلسنيسأجلس قلي سؤل ا لةسؤلع ني س س.كلس مسحليلهسيؤم :Observation Methodمنهج املالحظة

ؤلنمحتللل سدلللمسؤلنللل جسؤذلاللللمس لللمسؤلع للل سي ع لللمسأيسي للليلسؤلذاحللل سلللللمسحيللل س حلللل سسؤلتلللادطةسلكلللمسيمحت لللاسيدلللمس حلللل سييقللللس لللمستلللطيلسحللللية اسي م ا لللاسذلللالتيؤدطسؤذخلللطىس

يصللللسكنلللاس لللمسؤلنللل جسييصللللسل لللاسكللللسنلللاسيحلللل سذل للل سينيضلللي ي سيلكللليسالس قللللس للللسحللللسؤلس.ؤليص م

النمحتل س ع ذلطسنليسأدل سؤليللا لسؤل لللسينكليسذيؤللا اسؤلحصليلس لمسؤلنع ينلاتس لليسس الذاح سيلجلسؤذحللؤ سيؤلي لا يسكنلاسدلمسنيجليلةسذال عللسلييسأيسي لأةطسذلأطؤ هس.سؤلاذيع سؤلذلطي

يسكنللاسدللمسذال عللللسؤللخصللي سأيسأديؤ للهسؤل ؤ يلل سأيسخذطؤ للهسأيس طيضلل سأيسنع قلللؤتسليلللجلسؤلي للاس.يلي سكناسي ذامسأيس كييسييقلسن اسني اسنحايلؤيسنل قميسيي طكسؤلك ن سؤذخيطةسل جطذ س ؤ ا

الذاح سيقي سذ طكييسؤال ذاهسي يجيهسؤلحيؤ سللمستلادطةسنليسؤلتليؤدطسإللطؤك لاسي للجي اسسلكنللللمس لللليسؤذحلللللؤ سي ياللللل اسذاللللل خلؤ سؤذليؤتسيؤذج لللليةسؤل لللللس لللللا لسؤلذاحلللل س للللمسؤل عذيللللطسؤ

س.ؤلنمحت يدللمسؤل لللسسField observationينلليسأذلللاسيلللا لسؤلنمحتلل قسؤلنمحتلل سؤلنيلؤ يلل سسس

ي لليلس ي للاسؤلذاحلل سذالنمحتلل سلييسأإسنحايللل سل لل حك سأيسضللذاسؤلتللطيلسأيسنحايللل سؤلحصلليلسس لللمس علللاييسؤذللللخاكسؤلللل ييسي حصللل قسذللللسأيسنللل جسؤلنمحتللل سؤلنيلؤ يللل سيكلللييسأكةلللطس جاحلللايس

سس. لناسالسيلعطسؤلن حيكسذأ هسنيضيسنمحت سؤلايطي ن لللايسؤلنمحتللل سؤلنيلؤ يللل سذلللأيسؤلذاحللل سينك لللهسأيسيعلللايلسنمحتا لللهس يللل دمسلللللمسحيللل سس

س. حل سؤلتادطةسنطةسأخطإسليل ية سؤيسيل كنلسنمحتا هسييطل سخا اسييج يسأليؤ هسييخ ذطداسك لكسد اكسؤلنمحت سؤل لس س مسؤلنعنلسؤذلللل يمسؤلللل إس للل سذلللهسؤلنمحتللل س لللاكسؤلنمحتللل سنللليسذعللللسي ي لللاسالسيللللاطكسأنلللاس للليسس

ؤلذاحل سيالسيصللذ سجلي ؤيسنلليسؤلتللادطةسذللسيلللجلسنمحتا للهسنليس للمسذعلللسأيسؤ نلالؤيس للمسلحلللىسس.يلا لس لجيلسؤلنمحت سكأج يةسؤل يلييسنةم

ؤذغ لللمسسيد لللاكسؤلنمحتللل سذالنللللاطك قسأيسؤلذاحللل س لللمسؤلنمحتللل سذالنللللاطك سيصلللذ س لللمسجي أسنيسؤلتادطةسؤلنلطيل قسأيس ضيؤيس مسؤلجنا سؤل لسيمحت اسذقصلسؤللطؤل سيدليسنلاسيخ للسذلطج سكذيطةس يسؤلنمحتس قاسؤل إسيقلس لسحليلسؤلجنا سأيسذالقطمسنيسني يسحلي سؤلتادطةس

س.لنمحت اسيطصلسأذعالدالؤيل سؤللطؤللاتسؤذ ةطذيليجيل سد ؤسي لسذلأسؤل خلؤ سؤلنمحت سؤلنلاطك سكن جسل ذح سنيسذس

س. مسلطؤل سؤلنج نعاتسؤلذلؤ ي (سل طةسايي )ؤل لس خصصتسحيلل سكللايسؤلذاحلل سؤذ ةطذيللليجمسيلل دمسللللمسحيلل س يجلللسؤلجنا لل سؤل لللسيلللعلسللطؤللل اسس

ذ ا يللاسيؤج نا يللايسيللليكيليجياقسييلللخلسللي للاسليصللذ س ضلليؤيس ي للاقسي لللس الليلس للطةسؤلنلللاطك سي لللس سؤلجنا سؤلنلطيلل قسأيسؤلتلادطةسنيضليعسؤللطؤلل سيذللطاسأيسيضلنيسؤلذاحل س قصطسحلمساذيع

أيسؤلنلةسؤل لس ضاداسكا ي سلطصلسل يكسنعييسأيسخاصي سنحللةقسيأيسؤلل يكس لست طسنيسأكةلطسنلليس للطلسأيس ضلليس للمسؤلجنا لل قسنلليسؤلحصلليلس للمس للللسن للطؤك سنلليسؤلنلللادلؤتس لليسؤلنيضلليعس

نصلال سيذنلاسينكليسؤلذاحل سنليسؤليصليلسلللمسؤل لليطسؤلليؤ مسؤليؤحلسذناسي مسحلي سؤلتادطةسذالس.ؤلنيضي مسلناسيحل س مسؤليؤ ي

أناس يسلجطؤ ؤتسؤلنمحت س ذعللسأيسيحلللسؤلذاحل سؤلنيضليعسأيسؤللل يكسؤلل إسيطغلمس لمسسلطؤل هقسيذعلسأيسيحللسؤلعي سييل قطس مسؤلللكلسؤلل إسلليمحتسذلهسلليؤ سذالنللاطك سأيس ليسذعللس

للللؤلسذاا لللاتسخاصللل سلكللللسنمحتللل سحيللل سيقلللي سذإ الللا سكللللسنمحتللل سط للل سي لللمسيقلللي سلذاحللل سذإس:ؤلذاا سؤلخاص سذالنمحت سينكيسطل سجليلسنصن س مسؤل حيسؤل الم

نيضي ا نكايسؤلنمحت اطي سحلية ا ط سؤلنمحت

ييؤض سأيسؤلجليلسيل نلس مسط سنل للسل نمحتل سي لاطي سحللية اسينكلايسؤلنمحتل سس.كسؤلنمحت سأيسنيضي اة س

كنلاسيلل سل للؤلسؤلكلليلسؤل صل ي مسييقصلللسذلهسؤخ يللاطس منلاتسأيسطنللييسن نيليةسل نمحتللاتسس:يينكيس قلي سؤلنمحت سك لكسللمسنل يياتسي سأذعالسألالي سدمس

س(.يلادلداسييطصلداسذ له)نذالطةس:س يعسؤلنمحت سس(. سييقي سذ ق اسل ذاح يلادلداسلخكسأخطس طيمسنيسنيضيعسؤلنمحت)غيطسنذالطةس

س:أناس يساطيق سؤل عذيطس يسؤلنمحت س قل سللمس عذلطس ليسك نل سأيسحللي س)ل تيل س(س عذطس يسل يكس ع مسل طلسأيسنجني سأ لطؤل)ل يكي س

س(.ذييس طلسيآخطسأيسأخطييينلليسكلللسنللاسلللذ سي ضلل سأيسؤلنمحتلل س صللن سكللمس جيللمس لليس لللاوالتسي للطي س ع لل س

تلل قس قذلللسذلؤيلل سؤلنمحتلل سيضلليسؤلذاحلل س للطي سأيس ذللوؤتسلنللاسللليلسذالتللادطةسنيضلليسؤلنمحيمحلللتسيذعللللس نلللا سؤلنمحتللل سؤلتلللادطةسي للللجي اسي يالللل اسيحلللايلسؤلذاحللل سؤلخلللطيجسذالللل اجسنللليس

س.ؤلذيا اتسؤل لس سؤلخطيجسذ اسنيسؤلنمحت :هناك فرض مثاًل أن الكثافة العالية لألطفال تؤدي إيل زيادة : مثال

لعليؤ مقسد ؤسؤل ط سينكيسؤل حقل سن لهس ليساطيل سؤلنمحتل سي للكسذلأيس خ لاطسل يك سؤس ي للل سنللليسؤذا لللالس لللمسنلطلللل س ؤتسكةا للل س اليللل سيأخلللطإس لللمسنلطلللل سن خ ضللل سؤلكةا للل سةللل س قلللي سذنمحتللل سلللل يكسؤذا لللالسؤلعلللليؤ مس لللمسؤلنلطلللل ييسييللل س للللجيلسنتلللادطسؤللللل يكسؤلعلللليؤ مسؤل للللس

للطؤللل س للمسؤالللل ناطةسؤلنعلللةسللل لكسؤلاللط سيكنللاسلللذ سيأيس ت للطسللللإسكلللسن للطلهسنلليسن للطلؤتسؤيذعلسؤ لا سؤلنللةسؤل للس قلططتسل نمحتل سيذاذلل يمسؤذنةلالسؤلل إسيلطؤهسؤلذاحل قسيل س.سأيضح ادا

نعالج سؤلذيا اتسؤل لس سؤلحصيلس ي اسيؤل عطلس مسنتادطسؤلل يكسؤل لست طتسللإسؤلعي لييسس.مسؤل ا جسؤل لسخطجسذ اسؤلذاح يذ لكسي سلةذاتسؤل ط سأيس يهسحل

:تعليق علي منهج املالحظة

ين للايسنلل جسؤلنمحتلل سذللأيسؤلذاحلل سيمحللتستللادطةسخاطجلل س لليس ؤ للهسذحيلل سينكلليسذإسسكناس ن ايسأيضلايسذلال خاياسؤإلطؤلإس.سلخكسأخطسأيسيمحتسل ؤسناس لكلس مسؤلنمحتاتسؤللاذق

اللللمسنللليساذيعللل سنيضلللي هسي طيضلللهسي ي للل سؤلنقصللليلسيؤل للللسيحلللللهسؤلذاحللل سي قنلللاسيلللطإسأ لللهسي كنلاس م لمسؤلنمحتل سؤل يييللسؤلل إسينكلليسأيسيحلل س لمسؤلل جاذاتسؤذ لطؤلس لمسؤلن للادجس.سلطؤلل هس.ؤذخطى

ينليسكلللسننيلليؤتسؤلنمحتلل سينلليسؤ ذاطدللاسن جللايسدانللايسيةطيللايس للمسن للادجسؤلذحلل س للمس لل سسؤذخاا سؤل لسينكيسأيسيقليس ي لاسؤلقلا سسؤل سينيسؤلةق س مسكةيطسنيس ا ج اسلالسأيسد اكسذع

س.ذالنمحت سيؤل مس ق لسنيسأدني سنمحت ه :وم أسباب اخلطأ يف املالحظة

س.خلؤعسؤلحيؤ سيؤلخاأس مس أييلسؤلنلطكاتس.1س. يجيهسؤال ذاهسللمس يؤحمسغيطسألالي س مسؤلتادطةس.2س.ؤل لطعس مسؤلحك سيؤلخاأس مسؤالل اجس.3دطؤتس مس م ا اسذتيؤدطسأخطإسن لعذ سذحي سالس لل اييسنعط ل س لأةيطسل اس محتسؤلتاس.4

ن ايللطسنعللييس للمسؤلتلليؤدطس للمسنقاط للهسذ للأةيطسن ايللطسأخللطسأإسالس للل اييسؤل صلللسذللييسس. أةيطؤتسؤلن ايطؤت

أةطسؤلنمحت س مس سؤل سذعيؤنللس صللسذاذيعل سؤلحيلاةسؤلعق يل سلل لكس جللسأيس لا جسس.5للل سالس كللييس للمس لل سؤللطجلل سنلليسؤلل لل سكالنمحتلل س للمسؤلع للي سؤلنمحتلل س للمس لل سؤ

ؤلاذيعي قس إ ؤسالحت اسا مس مسأة ا سلعذل سل للط سصل ا هسؤلنيؤجيل سيؤال عاليل سيؤم ؤسأحل سؤلا لسليسنيضيسنطؤ ذ سليحايلسأيسياامسلحلالا هسيي تادطسذايطسحقيق هسل لكسيح ااس

س.نيسن اذع سؤلا لسلييسأيسيلعطس نا سؤل سذأيسي يوؤساطيق س نكيسؤلنمحتأيسؤلنمحتلل سالس لللل اسلالس للمسؤلنتللادطسؤلخاطجيلل سل للل يكسي للطكسل للاسؤل للليطسخصيصللايسس.6

ل ؤس عل طسأيس كللييسؤلنمحتل سلللان سذيسنليسؤلصللعمسأيس كلططسنمحتلل سؤلللخكس لللهس للمستللطيلسنكا يلل سيينا يلل سيؤحلللةسينلليسؤلصللعمسأيسيت للطسؤللللخكس للمساذيع للهسلييس

س.يس تادط ك لسأليسيصلس ا جسؤلنمحت س ت طسصعيذ هس مسنيلؤيس سؤل سأكةطسنيسؤلع ي سؤذخطىسس.8

السيل لس لمسؤلذاحل س ذع لاسييصل اس.سذيسؤلعن ياتسؤل لي س حل سي اذيسذلط سكذيطةيؤل عذيلللطس لللاسذال اللل سؤل للللس صللل اسيصللل اسحقيقيلللايقسيذاإلضلللا سل ذلللاييسذلللييسؤذ لللطؤلسيلللأ مس

س.ذييسؤل طلسي لهسنيسي تسذخطؤالخ ملسيلكيسذالطغ سسنيسد هسؤذخاا سد اكسيلا لسنيسؤلل لسأيس الىسذ لاسدل هسؤذخالا س لمس

س:ؤلنمحت سين ا

ؤالل عا سذاذليؤتسيؤذج يةسؤلع ني سؤلل يق سين اسؤلحجطؤتسؤلخاص س ؤتسؤلجلطؤيس صللسس.1لييسأيسي نكيسنيس لمسس One way screenل السيؤل إسيلن سذالنمحت سنيسؤلخاطجس

يغيطدللاسنلليسؤذليؤتس–ؤلحجللطةسنلليسطويلل سنلليس للمسؤلخللاطجسيخاصلل س للمسنمحتلل سؤذا للالسس.ؤلل يق

س. ل سؤل لطعسيؤم اا سؤلنمحت سي اسؤلكا مسل ج مسؤلخاأس مسؤل أييلس.2س. حليلسدللسؤلنمحت سي يجيهسؤال ذاهسلجيؤ مسؤلتادطةسؤلن ص سذهس.3س.ذالنمحت سنيسؤالل علؤلسؤلعق مسؤلن المكةطةسؤلنطؤيسيؤلخذطةسس.4س.ؤل ذعالسؤلجا مسؤل ؤ مس مسؤلنمحت س لطسؤالنكايس.5

: Introspection Methodمنهج االستبطان أنلسؤلنذحي سلناسيجطإسلؤخ لهسأإس لمسللعيطهسنليسخذلطؤتسس–ن جسؤالل ذاايسديسن جس

للسيصلسد هسؤلحاالتسي ح ي اسحلي سأيس ق ي سأيسل عاليهسي لكسذاطيق سصطيح سين تن س ل س.أيس أيي ا

يؤإل لايسؤلعالإسيقي سذعن ي سؤالل ذاايس مسحيا هسؤلييني س لكسحييسيقي سذيصللسللعيطهسيسكايسد هسؤل طجا ايسلمل ذااي س.نيس عمسي سيحييسيخذطسؤلاذيمسذنلاك هسؤلصحي سيؤم

قي سذللطلسنلاسيحللهسينلاس ال طلس مسد ؤسؤلن جسيمحتسناسذلؤخلس لهسيناسيليطس ي اقسة سيي كطس يهسيناسيع قلهقس اكسنتادطسل ل يكسؤللؤخ مسكال كيطسيؤل صيطسيؤل خيلسيدل هسؤلتليؤدطسالسيعط اسؤإلصاحذ اقسيؤلاطيق سؤلنة مسللطؤلل س لكسؤلتليؤدطسؤل للي سؤللؤخ يل سدلمسؤاللل ذاايقسأيسنلاس

مسنمحت س لهسي ذليسنلاسيص سأيسيلنمسذالنمحت سؤللؤخ ي قسيديسنذ مس مس لطةسؤللخكسس.يجطإس مس ياطسلعيطه

د ؤسؤلن جسي ا مسلطياايسخاص سنةلسؤد نلا سؤلللخكسيطغذ لهس لمسؤلذحل س ليسؤلحقلا سسؤل لللي سيؤلنللطؤيس للمس لللكسذاطيقلل سنيضللي ي سصللال سييجللمسأيسيلل سؤل أنلللسؤلذللاا مس للمسجلليسنلليس

ذحلؤ سؤل لي سؤلن ل ل سذ ا س مسؤل لي سيؤليقت سيأيسيلذقهسنيسؤإلطلالؤتسناسي يلس مس عطيلسؤس.لاذ سؤلخذطةسينة ا

:تعليق علي منهج االستبطان لل سؤللل سيحلللهسذ لل هسؤلاطيقلل سؤل لللس جعلللسكلللسلللخكسيحنلللس للمس لللهسنعن للهسسيي طلسس

ؤلخلاكسؤلل إسيلل اييسأيسي أنلللس يلهسلؤ نلايسليلللط سنلاسيلليطسذخليؤاطهسنلليسنللطكاتسيأ كلاطسيصلليطسس.ط د ي سيؤ عاالتسينلا

ينلليسؤليؤضلل سأيسدللل هسؤلاطيقلل سينكلليسأيس صللللسل حقيقلل س للمسؤذنللليطسؤل لللسيحللايلسؤل لللا سسلخ ا داس يسؤلايطسكناس يللس لمس ح يللسؤلحلاالتسؤل للي سييصل اسغيلطسأيس ن يل سؤل أنللسؤلذلاا مس

نيسلأ اسأيس صلطلسجلي سنليسؤلاا ل سؤل للي س لمس ن يل سؤل أنللسننلاسيق للسحللهسؤلخليؤاطسؤل للي سس.ت طيس مسصيط اسؤلكان ذحي سالس

كنللاسأيسدلل هسؤلاطيقلل س ح للاجسللللمس لللطةس عذيطيلل س ا قلل سليصلللسؤلخلليؤاطسيؤلنعللا مسؤل لللي سسيص اسي سنيسصيطداسؤلحقيقي سيكةيطؤيسناس ق صطسؤذل اتس يسد ؤسؤل عذيطسؤلل ي سيل لكسالس ص س

نلللسؤلذللاا مسيح للاجسل للليييسكنللاسأيسؤل أ.سدلل هسؤلاطيقلل سنلليسؤذا للالسي يإسؤلقلللطؤتسؤل اييلل سؤلقاصللطةؤل ا جسذلط سيل سنناسيل سجي ؤسكذيطؤيسنيسؤ ذاهسؤلللخكسل أنللس للهقسيل ل ؤسيوجللسؤلللخكس ا جللهسللللمسنللاسذعلللسؤإل للا سنلليسؤالللل ذاايسننللاسيللولإسللللمس لللخلسؤل لل كطسذنللاسيع يللهسنلليس لللييهس

ؤلنخ للييسل ذللاييسألللاليمسسيؤم قا يللهقس ضللمس لليس للل سلنكا يلل سؤلنقاط لل سذللييسؤللل ذاا اتسؤذلللخاكس.ؤل عذيطسؤل ايإ

ي للللسؤ طضلللتسنلطلللل سيؤاللللييسؤللللل يكي س لللمسنللل جسؤاللللل ذاايسيؤ ذط لللهسنللل جسغيلللطسس نللمسذ للهسيقللي س للمسؤل جطذلل سؤل ؤ يلل سؤل طليلل سؤل لللسالسيخذطدللاسلالسؤل للطلس لللهقسيؤلع لل سالسيقللي سلالس

س. مسؤللم سؤلنيضي مسيلي س مسؤذنيطسؤل ؤ ي ذللطغ سكلللسؤلللل ايإسؤللللاذق س للل اييسأيس قلليلسل للهسيخالل سؤلللذع سحللييسيت للييسأيسيلكلليسيسس

ن جسؤالل ذاايسنل جسغيلطس نلمقس لمسذعل سؤذحيلايسالسينكليسأيس صللسلللمسؤلحقيقل سلالس ليساطيللل سؤاللللل ذاايقسكنلللاسأ لللهسأللللا س لللمسؤل جلللاطمسؤلنعن يللل سحيللل سيصلللعمس لللليطسذعللل سؤل لللا جس

طيطإس لمسؤالخ ذلاطؤتسؤالللقااي قسي لمسؤإلجاذل س لمسألل سذالنمحت س قاقسذاإلضا سللمسأ هسضلس.ذع سؤل ذيا اتسؤللخصي

ينيسؤ طؤ اسذأيسؤلن جسؤاللل ذاا مسذلهسذعل سؤلعيليمسلالسأ لاس للألس ليسنللإسلنكا يل سسنعالج سد هسؤلعييم؟سد اكسأنيطسكةيطةسينكيسذ لاسؤل صللإسل ل هسؤلعيليمسنليسأدن لاسنقيلا سكلللس

ؤلذاح س مسأل هس يسؤلخذطةس للسنيسؤذل سلكللسؤلكل مس كلييس ذلاطةسؤلك مسذنع مسأيسيضيس يسألل سيع ل سنللذقايسأيسؤلللخكسؤلصلال سلليجيمس لاسذل ع سأيسالقسنةللسدللسكل ذتسنلطة؟سدللس

سنطضتس مسا يل ك؟سدلس ذيس مسذي كسآلؤمسؤلنا لةسكناس ذع اسحي ناس كييسنل يؤس مسح ل؟لةس للمسنيؤ لللسنخ لل سي عللطلسنقلللؤطسؤلحقيقلل سيينكلليسيينكلليسأيس قللاطيسذللييسؤللل ذاا اتس للس

س.سأيس ل خل سن جسؤل ح يلسؤل لمسيديسيكللسؤلحقيق سح مسؤلذعلسؤلملعيطإس ي اس

س

س

سسسسسسس

الثالثالفصل الشخصيــة

الثالث الفصل

الشخصية ..سيأخللطس لليإسؤللخصلللي س..سكةيللطؤيسنللاس لللنيسنصللا حاتسنةلللس للميسضللعيلسؤللخصللي سس

نلاسدلمسؤلللال لس...سيلعلسؤل لاولسؤلل إسيالطحس للهس لمسدل ؤسؤلنقلا س..سطسليلتسلليهسلخصي سيأخلح نللالسأيس..سؤل للمسؤط ذاللتسذقلليةسؤللخصللي سأيسضللع اسأيسح للمسؤ علللؤن اس للمس اذيطؤ للاسؤللؤطجلل س؟س

أيس لط لهس لمسلصللؤطس..سيكييسدل ؤسؤليصللسجلا سذ لا يس لمس للطةسؤإل للايس لمسؤل كيلطسؤلنلل قلس..سا سيؤ خا سؤلقطؤطؤتسقسأيس لط هس مسؤل أةيطس مسغيطهسقسأيس لط لهس لمسؤل للذ سذقلطؤطسأ خل هسؤالحك

أيسذ للهسين للكسذ يا للايسجلللليايسضللخنايس..سأيس لط للهس للمسؤل صللطلسذنطي لل س للمسؤلنيؤ لللسؤلضللاغا سس..يود هسل ط سلياط هس مسؤآلخطييسأيس لط هسؤل تي سؤل ا ق سل عذيلطس ليس للهسي ليسنليسحيللهس

دلل هسدللمسؤل للليطؤتسؤلنألي لل سلايللطسؤلن خصصللييس للمسنجللالس لل سؤللل سقسيلكلليسنللا ؤس لليسن للي سؤذلاليمسؤلع ني س لمسلطؤلل سييصللسؤللخصلي س"سؤللخصي سكناسيعكلهس طؤ سيألذياتس سؤل س

س"س...سي ي اسأيس قطسن سؤلذلؤي س مسأ هسالييجلسلخكسلليهسلخصي سيأخطسن عل سؤللخصي سس

ذ كاطيل س..سلخصيهس نييهسيؤالخ ملس مسؤل ليعس الكلسلليهس الللخكسؤلل إسين لكس للطؤتسؤذلؤ يل سيؤم"سؤللللخكسؤللل إسلليللهسن للاطؤتس ن يلل سحطكيلل س لللس ا لل س يللهس"..سلخصللي سنذ كللطة"س لللس ا لل س يللهس

ؤللللل سنلللليسد للللاس نلللليسؤلخاللللأسأيس قلللليلسأيسدلللل ؤسلليللللهسلخصلللليهسي ؤكس لللللي س"س..سلخصلللليهس ن يلللل سنايسالين كسؤلقلطةس مسؤل أةيطس مسؤآلخطييسيؤ ا س مسحييس للس جللسؤللخصيهس قلس جلس طلؤيسن ع

د لللاس قللليلسأيسؤذيلسلخصلللليهس لينللل سؤل عاليلللل س لللمسؤال للللاعس..سلخصلللايسأنيلللايسين للللكس لللكسؤلن للللاطةسس.س مسحييسأيسؤآلخطس مس ك س لكس..سيؤل أةيطس

مس لس لل سؤلاطيل سيؤل ..سل يس القضي س ي لس مس ي ي سؤلص اتسؤل مسي نييسذ اسؤل طلسسيذ للا يس للمسسنللاس قللل س للإيسؤالللل خلؤ سؤللللا يسلنصللا س..سليصلل هسذ لل هسؤلصلل سؤللخصللي سأيس ؤكس

يسكا لتسد لاكسذلالقايس ؤللخصي سللإسؤلعان سيخ للس ليسن لي سؤللخصلي سلللإس نلا سؤلل سيؤمس. قااسلم صالسذي نا

لسؤللخصي سنيسيج س تطس اللوؤلسؤذكةطسصعيذ سناسديس عطي..سيؤم ؤسكايسؤذنطسك لكسسلالسأيسؤذجاذلل س يللهسلللليلةسؤلصللعيذ سي لللكس..س للمسؤلللطغ سنلليسذلللاا سؤللللوؤلس..س لل سؤللل س؟س

يدل هسؤل علليل سأ لطمسلللمسؤإليجاذيل سن لاس..سليجيلسؤلعليلسنيسؤل تطياتسؤل مس لطسدل ؤسؤلنصلا سدنلالسذقيل سؤلجيؤ لمسللمسؤلل ذي سي لكسذيسؤلحك س مسؤإل للايسنليسخلملسجا لمسيؤحللس يلهس قل اسيؤم

الللل يكسأيسؤل صللطلسؤلصللالطسنلليسكلللسيؤحلللس ي للاسدلليسخمصلل سأ كللاطهس..سيعلللسخاللأس نيللايس الحللايسلطؤكهسل نيؤ لسؤلنعال س س.سؤل س..سيؤ عاال هسي أنم هسيطوؤهسي ي عا هسل ؤ هسيل خطييسيؤم

لخصلللي سؤل)سلكلللسنللاسللللذ سللل سي لل س نلللا سؤللل س لللمسؤللل عنالسنيحلللسل للل ؤسؤلن للي سسسسPersonalityيؤيسك لللاس لللل اييسؤيس نللل سذعللل سؤال جادلللاتسؤلعانللل س لللمسلطؤلللل سؤللخصلللي س(س..س

س..يلاسد ؤسؤلك سؤلكذيطسنيسيج اتسؤل تطس مسلطؤل سؤللخصي سنطؤ ذ سناسي ع هسؤل ا سقسأيسناسيقيللييسأ ل سي ع ي لهسقسييل س للكسأنلاسذاطيقل سنذاللطةسنليس"سس

اس ع لهسنليس صلط اتسقسل سذاطيقل سغيلطسنذاللطةسي للكسخملسنطؤ ذ سلخكسنلاسي صلطلسيؤحصلا سنلس.سييقي س لكس مس لةسؤ طؤضاتس"سذحلمسؤل جاذا هسلنجني سنيسؤذل س

نيسؤلصعمسؤلحك س مس ي ي س..سأيسنصا سؤللخصي سنط ذاسذناسي ع هسؤل ا سييناطليهس: أواًل لللهسؤإل لللايسؤللخصللي سلييسيجلليلسنللاسيجللللسدلل هسؤللخصلليهس للمسصلليطةس علللسأيس لليلسيناطس

الللخكسؤلل إسي لي سؤلصلنتسيالسيذللإس..سلكمس حك س لمسللنا هسيخصا صلهس..سأنان اس كلللسدلل هسؤلللل يكياتس للليطسللللي اسللللمس..سطأيللايسأيسي خلل سني للايسأيساليذللالطس للمسحلللسنلللك هس

للل ؤسنلليسؤلصللعيذ سؤلحكلل س للمسؤللخصللي سلييسنللاسيللليطسللي للاسييوكلللس..سؤ اذللاعسؤلللل ذي سيي ذاللمسأيسيكللييسنعيللاطسؤلحكلل سد للاسنعيللاطؤيس نيللايسيةيقللايسقسيلللي سنجللطلسيجيلدللاسأيسي ي للاس

قلللسيكللييسؤل للطلس يسلخصلليهسحاينلل سنلليسيج لل س تللطس..سؤ اذا للاتسينيلليلسيؤدلليؤ س ؤ يلل سيؤل للاط سذللييس..س للمسحللييس لللسيللطؤهسؤلللذع سؤآلخللطسلخصللي سنللل ذلةسن صلل ذ س..سؤلللذع س

س..كذيطؤلحي سكلن سليجاذي سيؤالل ذلؤلسكلنهسل ذي س اط س لالجيدطسيتللس..سليسلخ ملس صط اتسؤل طلسال ع لمسل عللؤ سؤلصليطةسؤالجناليل سللخصلي هسسس:ثانيًا

يلعلس للكسنلاس..سةاذ ايسذي ناس لس ايطسؤلخصا كسؤللاحي سي قايسلاذيع سؤلنيؤ لسؤل ا ي سيل يسؤال طؤلسل حك س مسلخكسناسذإ هس يسلخصي سل ذي سي قايسل صط هس مسأحلسؤلنيؤ لس

لللمسحلللييس للللس جللللس لللمسؤلنقاذللللسؤيسدللل ؤسؤلللللخكس لللمسؤلعليللللسنللليس..سؤل لللمسللللادليهس ي لللاسل ؤس لالحك س لمسؤلجليدطسؤلةاذلتس للذيايسل لخصلي س..سؤلنيؤ لسؤالخطإسكايسؤيجاذياسينذالطؤيس

ي ي لس لمسنللىس كلطؤطسؤللل يكس لمسأكةلطسنليسني للسح لمسيل سؤلحكل س يلهسذ ل هسؤلصل سس.سؤللخصي سأيس كس

س:يسلطؤل سؤللخصي سلطؤل س ني سقسي ا مس مسؤلنقاذلسلطؤل سؤالذعالسؤل الي سأس:ثالثًا اللخصللي سكيللايسالييللللس..سسPersonality. Developmentسنمررو الشخصررية -1

يؤم نللاسدلليسخمصللل سؤلعليلللسنلليسؤلعيؤنلللسؤل لللمسؤللل نتس للمسذ للا سؤللخصلللي س..س جللأةسكل س لمس لطلسذأ لهسلل ؤسنليسؤلصلعمس يلكسأيس ح..سيأ طي اس مسدل ؤسؤل حليسل س ؤكس

يسلخصللللي سن لللللانح سأيس لؤ يلللل سأيسن للللطللةسنلللليسخللللملسني لللللسللللل يكمس للللا مسس..يؤحلس

أيسؤللخصلي سن لي سلي لانمسس.Personathy Dynamicsسديناميات الشخصية -2 لل هس..س اإل لللايسحي نللاسيللل جيمسذحلللسؤلنيؤ لللسذللل يكسنللاس..سن حللطكسيلللي سةاذ للايس

يؤم ناسدمسخمص سلي انيل سل عليللس..س ني لسؤالل جاذ سليلتسنجطلسطلس علسنذالطسليللخلس ي لاسطويل سؤل لطلسل ؤ لهس..سنيسؤلعينانلسؤلن لؤخ سيؤلن ا سذللسيؤلنعقللةسنعلايس

للمسدللل ؤسؤلني للللسقسيطويللل سي ي علللاتسؤآلخلللطييسلللل ؤتس لللمس ؤتسؤلني للللس لللميةس لللمسيسحال للهس ضللميس لل(سؤل كيللطسؤال ذللاهسؤل لل كطسقسؤلقلللطةس للمسؤلحكلل س)س ن يا للهسؤلعق يلل س

ؤللللل سل يس حلللليسؤنللللا س..سؤال عاليلللل س للللمسؤلني لللللسينلللللىس قللللليطهسل عيؤ للللمسيؤلننيلللليؤتسي لللس..س قلللس عللط سلنللي ييسن لللاذ ييس..سلخصللي سلي انيلل سن حطكلل سيليلللتسةاذ لل س

.. خ لسؤل جاذ كسلكلسن ناسي قايسلمذعالسؤللاذق س

ليللللتسؤللخصلللي سؤإل للللا ي س:سسPersonality- Structure.سبنررراء الشخصرررية -3نجلطلسكيلايسيل س للكي هسي حليللسنمنحلهسنليسخلملسني للسنحلللسقسيؤم نلاسدلمسكيللايسيللل سذ لللاوهسنللليسخلللملسؤلعليللللسنللليسؤلنقللللناتسقسذحيللل سيصلللعمس لللليطسؤل لللا جسلييس

نلليس..سيكلل لكسيصللعمس للليطسؤلكلللسلييسؤذجلليؤ سؤلنكي للهسلللهس..سؤلنللطيطسذالنقلللناتسا سن كانللس ذللأسنمنحلهسن ل سأيسد ؤسؤلن ا سالذلسل تطسلللمسؤللخصلي سذيصل اسذ ل

..كايسؤإل لايسج ي ايسييصلس ن سؤلذ ا سللمسأخطياتسؤلعنط

لكللسنللاسللذ س للإيس نلا سؤللل سلجللأيؤسلللمسؤلعليلللسنليسؤذلللاليمسللطؤلل سؤللخصللي سؤإل لللا ي سسسسسس..س الذع سلجأسللمسأل يمسؤل للؤ مسؤلحلطس..سيؤل عطلس مسناسذ اسنيسلناتسيخصا كسيؤ نااس

كيسؤل ط لس مسأذعالسؤللخصي سنليسخلملسطويل سؤذ لطؤلسي لل يا سؤيؤ سنلاسيلليطسحليل سحي سيننلليسنيضللي اتسقسيذلللييسنلليسخمل للاسؤطؤودلل سقسي ت للطسنلليسخمل للاسؤ جللاد سي للين سينع قلللؤ س

ينلليسةلل سؤلحكلل س لي سنلليسخللملسدلل ؤسؤالللل يمس لمسحللييس لللسي جللأسؤلللذع س..سيأللاليمس صللط ا سل ح يلسؤلطياضمسيؤل إسيل يسللمسأيسؤللخصي سؤلحقيقي س ذليسنيسخملس كطؤطسؤآلخطسللمسأل يمسؤ

س.ؤلل يكياتسؤللؤل س مسؤللن سأيسؤل ناسذلكلسن كططسيينللموهس للمس..س اللللخكسؤللل إسي عانلللسنلليسييج للهسذعلؤ يلل سقسيذلل سؤذللل يمسنلليسأ طؤ للهسس

س لمسلخصلي هسيليللتسنجلطلسؤلعنلس هسؤل كطؤطي سؤالحصا ي سل ناس لليطسلللمس أصللسللن سؤلعلؤ يليدلل ؤسؤذللل يمس للمسلطؤللل سؤللخصللي سيع نلللس للمسألللاليمس..سطلس علللسنللي مسلني لللساللاط س قللاس

مسحييسأيسد اكسأل يمسةال سيع نللس لمسنمحتل س صلط اتس..سؤالل ذيايسيؤالخ ياطؤتسؤليط ي س للمس..س ييلللسسل ي لليلس للمسنمنلل سؤللخصللي سؤلحقيقيلل سؤل قا يلل سليي..سؤذ للطؤلسلييسي للمسنلل س

س.سحييسؤيسد اكسنيسيع نلس مسحج سيلكلسؤلجل س مس ن ي سؤل ص يلس

:نظريات علم النفس

فرويد -نظرية التحليل النفسي -1 روجرز –نظرية ال ات -2 كيلي –نظرية بناء ال ات -3 كاتل –نظرية لسمه -4 .ايزتك –نظرية النمط -5

بعض نظريات الشخصية نجالس سؤل سؤلعليلسنيسؤل تطياتسؤلن لطةسل ذ ا سؤل لمسيل جيؤ لمسؤلنعط يل سسييجلس مس

س.يؤلل يكي سيك لكسل جيؤ مسؤلنط ذا سذ لياتسيؤال نااسيصيطةسؤل ؤتسي كيي اسس( طييل)س تطي سؤل ح يلسؤل لمس -1 (طيجطي)س تطي سؤل ؤتس -2 (سكي مس)س تطي سذ ا سؤل ؤتس -3

(سكا لس)س تطي سؤللن س -4

(سأيي ك)سناس تطي سؤل -5

:يل ي سؤالك ا س مسد ؤسؤلنقا سذذع سؤل تطياتسنةل

: نظرية التحليل النفسي ي قايسل تطي س طييلسقس أ هسينكليس قللي س طكيلمسؤللخصلي سلللمسةمةل سأجليؤ سط يللي س خ للسس

س:س يسذعض اسؤلذع س مسؤليتي سيدمس لايسؤاللاللمس لمسؤللخصلي سيدليسينةللسؤلج: الهرو s,ego يؤال لاسؤال لمسسego يؤذ لاس Idؤل ليس

يضللل سكا للل سؤلخصلللا كسؤلحيييللل سؤذيليللل سيدللليسنلللل يلعسؤلاا للل سؤل لللمسيلللل خلن اسؤل لللطلس لللمسكا للل سؤلعن يللاتسؤلعق يلل سيؤلجلللني سيؤليتي لل سؤذلالللي سل لليس نةلللس للمسؤلح للاتس للمس لليؤييسؤلقلليةسؤللؤنعلل س

ؤلق للل سؤل لللمسال ذللللسل للليسلإل للللايس لللمسؤ جادلللاتسنخ للل سقس لللكسؤلقللليىسؤل لللمس للللأس لللاسحالللل سنللليسس.سذ حن اسذناسيل عهسللمسنحايل سخ سؤلق سذلكلس يطإسذ يغاتسل لي سيؤل عالةسؤل يؤييس

يؤل لليس للمسلللذيلس حقيقللهسالدلؤ للهساليك للط سكةيللطؤيسذالنعللاييطسؤالج نا يلل سؤللللا لةسيدلليسي للل سسأنلاسؤلنذللأسؤلل إسيعنللسسذال قا ي سيؤال ل ا يلهسقس للكسذيسنلاسيحكنلهسدليسؤللذاغسؤل ل ةسذللكلس ليطإسق

يدمسسLibidoي عطلسؤلقيةسؤللؤ ع سلاطؤ يسؤل يسذال ييليسسPleasure. rؤل يس ذعايسلهس يسنذلأسؤل ةسس. يةسحييي سلؤ ع س ؤتساذيع سج لي سذلكلسؤلالمسيلك اس خل سلؤ يسؤلح اتس مسؤل س

جطلسؤل للااسؤلج للمسيجليطسذال كطسأ هسذال لذ سل طييلس إيسؤلج سيع مسنعايسأكةطسنيسنسؤلعللالإسقس لليسي ضللنيسكلللسأ لليؤعسؤلن لل ؤتسؤلحلللي سيؤالحلللا سذالحللمسذنع للاهسؤلعللا سيؤلصلللؤ سينللاسللمس لكسنيسنتادطسؤلعم اتسؤإل لا ي سيجنيع اس لخلس مسد ؤسؤالالاطسقسأيسيقاذللسغطيليةسؤل ييلليس

ييإسلم لايسيغطيليةسل حليلسنلإسؤال لؤ سؤيسؤل لذيطسؤلاطسسThanatosيصلسطي يطسغطييةسؤلنيتسي لللس جلللداس للمس"سس لللسؤللل ؤتس"سؤلنليتسينكلليسأيس جللهسللللمس ؤتسؤإل لللايسييحللل س لللكس ياال حللاطس

كنلللاسينكللليسأيس خللل سنللليسؤآلخلللطييسيللللي سل طيللل س.سؤلللللال س/س جلللطي سؤلللل ؤتسيؤللللل يكسؤلنلللاييخمسس.سيؤخطؤجسؤلعليؤيسذلطجا هسؤلنخ س

ؤاللذاعسلكمسيصلسللمسؤلطؤح سيؤل لي سقسيؤل ليس لمسسليسييالةسؤل ي طس مسؤل يسي ا مسلؤ نايسسلذيلسخ سؤل ي طسي جأسغ مسؤام سؤلع اي سل خيالسؤل ؤ مسنيسأجلس يد سؤاللذاعسل اطييةسؤل مسل سيل اييس حقيق اس مسؤليؤ يسيطغ س لكس إيسؤل ليسغيلطس لالطس لمسل لا سحالل سؤل لين طسذللكلسك لمسقس

س. لس سأياليسيأخيطؤيس مس حيس خي مسيلي سيؤ عمس تطؤيسذيسد ؤسؤاللذاعسؤل إس ا سذه تللطؤيسذيسؤل لليساليللل اييسؤللل خ كسنلليسؤل للي طسؤل الللم سنلليسؤل لليؤحمسؤلاطيييلل س نانللايس قلللس: النررا

ؤ ق للتسدلل هسؤليتي لل سللللمسن تنلل سألالللي سأخللطإس للمسؤللخصللي سيدللمسؤذ للاسيؤذ للاسأحلللس للطيعسؤل لليس ق سييحكن للاس للمس لللكسنذلللأسألللا سدلليسنذلللأسؤليؤ لليس ذعلل سن للهسنذالللطةسقسيلك للاس عنلللسذصلل هسنللل

Reality.ييتي سؤذ اسؤذلالي سدمسؤل حك س مسؤلطغذاتسؤلن ل ق سلمللذاعسي حيي لاسلللمسأللكالسسس.ؤكةطس اذ ي سل اييطسؤالج نا مسنيسخملسؤلذح س يسأ ضلسلذيلسل لييهس

مسؤلللليؤ عمسذحيلل سيضللليسيجللليطسذاللل كطسأيسؤذ لللاسيعنلللسلؤ نلللايس للمس حللكسؤلعلللال سؤلخللاطجسؤالنيطس مس صاذ اسيذال المس خ يلسحلةسؤلل عاتسؤلاطييي س مس حيسصحي سيجع اس مسأ صلالس

س.لؤ سنيسؤليؤ يسيؤذ اس مس ن هسألذهسذالللسأيسؤلحلاجيسؤلل إسين ليسؤلضلااسؤلاطيليإسؤلقلال سنليسؤل ليسح لمسس

س. لن سؤلذي سذالتطيلسؤلن الذ سل حقي سؤاللذاعسلللذيلس حقيلل س لللكسيللل خل سؤلعليلللسنلليسؤلاللط سيؤاللللاليمسؤلل ا يلل سيؤل للمسن للاسيؤذ للاس للمسس

س.ؤاليؤح سيؤل حييلسيؤل قلسقسيؤاللقااسقسيؤال كاطسقسيؤلكذتسيةنلهسنيؤ لللس ضللعلس ي للاسؤذ لاسللللذمسأيسذخللطسقسيد للاس للأيسقسلؤ ليسؤل لليسغالذللايسنللاس صلللسس

يلللسنلليسؤذنة لل س للمس لللكسنةلللسغ للمسؤللللا سأيسنللل يإسؤاللطؤكسيلكلليسذصلليطسنحط للهسيد للاكسؤلعلي للليايسأللليا سذعي للاسذلللكلسن كللططس..س للايسؤل لللايسيؤل لليؤتسيؤالحللم سيلللقياسؤالللليا سيكلللطداس

س. كلسد هسؤالليا س سذلكلساللعيطإس

: ميكانيزمات الدفاع :Denialاالنكار -1للللمس لللمسؤلللل إسي مسDenialأكةلللطسؤلنيكا يينلللاتسؤلل ا يللل س اطيللل سي قا يللل سدلللمسؤذ كلللاطسس

غيلطسنيجليلس(سأإسؤل ليللس)سيجيلهسؤل ليلسيينحمس نانايسنيسؤإللطؤكسقسيي صطلسؤلللخكسيكأ لهسقسييحل س الةسل صااطسنيسؤذا السؤل ييسل سي ض سؤذ اسللي س نانايسقسأناس مسؤذ ناطسؤلن لأخطةس

س.س ت طسؤ نااسل ا ي سؤكةطس قلنايسس :Repressionالكبت -2

طيمسنيسلا سؤاللطؤكسقسيديسينكيسؤل طلسنيسؤل صطلسذللكلسأكةلطسديس يعسنيسؤال كاطسس حليلؤيسيؤخ ياطؤيس يج سلقلطؤ هس مسجعلسد ؤسؤل ليلسؤل ا جس ليسؤلطغذلهسنجلطلس كلطإسن للي سيلك لاس

س.سنح تهسذليؤ ع اسؤل اطي س مسؤل يسيذال المسذعيلهس يسؤاللطؤكسؤللعيطإس :Reaction Formationالتكوين العكسي -3 مسد ؤسؤل ليعس كلييسؤالةلاطةسؤلنحطكل سل لليؤ يسنكذي لهسذ جلاحسقسح لمسأيسؤلللخكسي صلطلسس

ذاطيق س كلي س نانايسال جاهسؤللؤ يسحي سي سؤ كاطسؤلليؤ يس لمسؤلل سييحللسنح لاسؤلعكل سينةلالس لكسؤللليؤ يسؤلج للي سؤل جل سيؤل لمس ق لمسلللإسؤللذع سؤللمسنعاطضلهسللليلةسل نيضلي اتسؤلج للي س

س.سؤلصطيح س : Regressianالنكوص -4يدلليسنصللا سيللليطسللللمس لليلةسؤذ للاسللللمسنطح لل سنذكللطةسيدلليسنيكللا يي سيللل خل سلنيؤج لل سس

ؤل ليلسينليسؤذنة ل سؤلذلليا سلل لكسؤ خلطؤاسللخكسنلاس لمسؤلذقلا سؤلل جاذهسلني للسن ليعسؤيسنع لمسجلليلس نللاسةاذللتسؤالللل ا س للمسؤلنيؤ لللسؤلضللاغا سيؤالللل خلؤ سؤل للاج سل لل ؤسؤلنيكللا يي سيللولإسللللمسيس

لللللل يكسؤل للللطلس للللمسؤللللل جاذ هسل نيؤ لللللسؤلنخ للللهسيدلللليسي عللللمسليطؤيسدانللللايس للللمس حلللليسؤللخصللللي سأنللللاسس.ؤالل خلؤ سؤليؤ لسل ؤسؤلنيكا يي س قلسي جس هسؤ طؤ سنطضيهس ليلةس

س: النا العلي اذعل س ذة سن تن سؤذ اسؤذ مسنيسن تن سؤذ اسقسي كيي اسيعذطس يسؤلقينل سؤالخم يل سؤل س

نيسؤل ا لسنيسؤلنج نيسذص س ان سقسينيسؤذذليييسذللكلسخلاكسقسؤذ لاسؤذ لمسنلط ذاسؤط ذاالايسيةيقايسذاذ اسيلك اس عنللسنلل ق سقسيؤذ لاسؤذ لمس عنللسي قلايسلنذللأسؤلنةاليل سقسلل ؤس لمسغيلطسيؤ عيل س

أيس..سم لاسذلطجل سؤكذلطس نانايسنيسؤلنل يياتسؤل مس نة اسقسأناسؤذ اس ق طمسنيسؤليؤ عي س لمسنعان ع للل سؤلقينللل سؤليؤلليللل سيؤخ يؤ لللاس لللمسؤللللينيسينكللليسؤذ لللاسؤذ لللمس لللمسؤلنلللل يىسؤلللللؤخ مسل لللطلسنللليس

س(س.ؤلضنيطس..س)سؤل نيييسذييسؤلخيطسيؤللطسأيسؤذجلليؤ سؤلةمةلل سؤلنكي لل سل لل س كللييسلؤ نللايس للمسحاللل سصللطؤعسقس للال يسيحللايلسؤيسيعذللطسس

ذلللسؤذ للاسؤذ للمسؤللل إسيضلليسؤلنعللاييطسؤالخم يلل سذلللكلسنةللالمسقسيدلليس لليسليؤ عللهسؤلاطيييلل س للمسنقانلللل يإسذعيللللسؤلن لللالسغالذلللايسقسأنلللاسؤذ لللاس للللمس حلللايلسلؤ نلللايسأيس حلللا تس لللمسؤل للليؤييسذلللييسؤلقلللليإسؤلن عاطضهسقسيدمسؤحيا اس ض سغ مسؤل يس مسلااطسؤلنعاييطسؤلن عاطلس ي اسقسيأحيا ايس كلييسنليس

كس لمساذيعلل سؤلذ لا سؤل لللمسل لطلسنلليسجا لمسيؤلاذيعلل سؤل ي يل سل نيؤ لللسؤذ لاسؤال للمسيي ي للس لللس.ؤال لا ي سؤل مسي ا لس ي اسؤل طلسنيسجا مسأخطس

: نمو الشخصية في نظرية التحليل النفسي أيسكلسنطح سنيسنطؤحللس اليطسؤل ذيلليسيؤل لمس طكليس لمسؤجليؤ سنخ لهسنليسؤلجلل س لل سس

ؤل للللمسؤلجللللنمسؤلنخ لللهسينعتللل سدللل هسؤلنطؤحللللس حلللل سأة لللا سسذالللاذيسخلللاكس ذعلللايسلنطؤحللللسؤل نلللي

ؤلل يؤتسؤلخن سؤاليلمسنيسؤلعنطسقسيؤم ؤسكلايسةنلهسأإسصلطؤ اتس لمسدل هسؤلنطؤحللسلل س حللسذعللسقس إيسؤللخصلي سيل س ةذي لاس لمسدل هسؤلنطح ل سذنلاسلل لكسنليس لأةيطس لمسلخصليهسؤل لطلس لمسنطؤحللس

س.سحيا هسؤل الي س : Oral – Stayeالمرحلة الفمية –أ يدمسؤل طةسؤل مسيع نلس ي اسؤلا لسك ي س مسؤآلخطييسكمسيحياسقسي عذطساا ل سؤل ذيلليسنليسس

ل اسنيسخملسؤلطضا هسيؤلنض سقسأناسؤللل يكياتسؤلخاصلهسذالذلالاييس نليسؤنة لاسنضل سؤل ذلايسمسؤلللخكسنليسيؤل لخييسيؤال لؤ سؤل تمسيغيطداسنيسؤذ لا سؤالخلطإسؤل نيل سؤل لمس لط ذاسذ جلاطس

س.سؤل ؤتسؤل ني س مسا يل هسؤذيلمسس

: Anal-Stagleالمرحلة الشرجية –ب للمسؤلللل سؤلةا يلل سنلليسؤلعنللطسيصللذ سؤللللطجسدلليسنطكلليسؤلح لليؤتسؤل ذيليللهسي لللكسنلليسخللملسس

ؤللللطحسقس عن يللهسؤل لللطيمس للمسؤذخللطؤجس ذلللأس للالةس للمسدلل ؤسؤلللليسقسياللللكسأيسؤلكي يلل سؤل للمسيلل سذللاس أةيطؤتس نيق س مسنطؤحلسؤل نليسؤل للمسؤلمحقل سل لطلس للناسيكذلطسييللخلس لمس لال سسؤل لطيمسل ا

س.سؤلطللسيؤلكذاطسييأخ سؤل ةذيتس مسد هسؤلنطح سؤلللطاي سؤللكااليسن علللةس ي للس لمساذيعل سؤلصلطؤ اتسس

يسقسينذعل سؤل لل ةس للمسدلل هسؤلنطح ل سيللأ مسنلليس طيلل سأيسحلذ سؤلذللطؤيسؤللل إس لللسيلولإسللللمسؤللللالي سنللس.سجا مسأيسؤليليؤلي سيؤللعيطسذالل ا ةسنيسجا مسأخطس

: Phallic-stage( االودبيه ) المرحلة القضيبية –ج ي طكلليسؤل ذيللليس للمسدلل هسؤلنطح لل س للمسؤذ ضللا سؤل اللل ي سل ا لللسحيلل سيكللييسللللإسؤلا لللسس

س.حيؤ يسج لي س يي س جاهسؤليؤللسنيسؤلج سؤلنقاذلسسس

الرابعالفصل

هـــــــــــــاتاالجتا

اتـــــــاالجتاه

:اجلوانب املعرفية على االجتاه وتأثريه .س ذلاييسؤذ للطؤلس ينللاسذيل سنلليسحيلل سخصا صلل سيللنا سيليؤ ع لل سيؤ عللاال سينعللاط

ي كسؤل ذاي اتس الةسناس صمس مسؤل اي س يناسيعطلسذا جادا س حيسؤآلخطييسيؤلنيضي اتسيكلس خلطيجسؤلنلطأةسلللمسؤلعنللسأيس ضلي س"سؤال لا س–ؤالخ ملس"حنلسخاصي سؤلجلؤلي سناسنيسلأ هسأيسي

ع لللي سؤل لللاةسأيس ضلللي سؤلخصخصللل سأيس ضلللي سؤلحلللطمسيؤلللللم سك لللاس ضلللاياس ؤتساذيعللل سجلؤليللل قسيالسيقلللسؤذنللطس لللسحلللسدلل ييسؤلقاذللييس قللاسيؤم نللاس..سيخ لللسؤذ للطؤلسذلللأ اسذللييسنويلللسينعللاط

قلل سيؤلنعاطضلل سي للايسلنللاسيحن للهسؤل للطلسنلليسنع ينللاتسينعللاطلسييجلللؤ اتس ذللاييسلطجلل سيللللةسؤلنيؤس. جاهس كسؤلقضاياسؤلخم ي

للإ ؤسأخلل اس للمسؤال ذللاطسأيسؤإل لللايسكللا يسلج نللا مسي لللأسنلليسخللملسجنا لل سؤج نا يلل سسليؤ سكا تسألطةسأيسنلطل سأيس الإسأيسذي سل عنللقسيؤم ؤسأخل اسأيضلاس لمسؤال ذلاطسأيسؤإل للايسالس

أةطسذالنحياييسذهس قاسيؤم ناسيوةطس ي سك لكسي سحطك س ذاللي س ا ي قساللطك اس لمسؤل ليطسأيسيس– للمسكةيللطسنلليسؤذحيللايسس–جا للمسكذيللطسنلليسؤ جادا للاسي ين للاسينع قلللؤتسل نللاسدللمس للاجسنذالللطس للاذمسؤلن حللططسليؤ سذعلل س..سلحطكلل سؤل للأةطسذللاآلخطييسؤللل ييس عايللل سي ا لللسنع لل سي للأةطسذ لل

ل ناسينلاط سليطةس لمس أللي سيذ لا سؤ جلاهس حلططإسلللإسؤذذ لا سلييسأيسيكلييس..سؤلقضاياسؤذخم ي يؤ يللايسللللمس لللكقسنلليسن الل س للأةطسؤلصللايطسذللأطؤ سؤلكذيللطقس النع ينللاتسؤل لللسيحن للاسكلللسن للاس جللاهسلسنيضلليعسنللاسللليؤ س لل سؤللل ي ا اسنلليسخللملسؤذلللطةسأيسؤذ للطؤيسأيسيلللا لسؤال صللالسؤلن عللللةقسيؤل لل

علللمسليطؤيسكذيلللطؤس لللمسذ للليطةسؤ جادا لللهسيلللل يكهس حللليس لللكسؤلنيضلللي اتسذللللكلسالسيقذللللسؤلللللكس قللللسألللاطتسؤللطؤلللاتسؤلعليلللةسأيس يييلللسؤل للطلسذللذع سؤلنع ينللاتسؤلخاصلل سذقضللاياسنعي لل قس عللمسليطؤيس

يؤال جلللاهسنللليسدللل ؤسؤلن تللليطسللللي سنجلللطلس جنيللليس..سكذيلللطؤيس لللمس علللليلسؤ جادا لللهسذللللسي اييطدلللاسأحيا لللايسل نع يناتس قاقسيؤم ناسؤال جاهسديسجا مسنع ينا مسنلحييسذص سل عالي سيجلؤ يل س جلاهسنيضليعس

ؤإللطؤكس"ؤال جللاهقسيلعلللس لللكسنللاسيللل يسؤل للطلسأحيا للايسللللمسؤل طكيلليس للمسنع ينللاتسذعي للاسلييسللليؤداسل ي ايس لللال طلسؤلللل إسيحنللللسؤ جادلللايسلللل ذيايس حللليسخلللطيجسؤلنلللطأةسل عنللللقس جللللهسنللل"سؤال قلللا مسل نع ينلللات

ل ذح سيؤإلامعس لمسكللسنلاسيويللسج ل س تلطهسؤلنع ينا يل سيؤلنعط يل قسيأحيا لايسيال سؤلالطلس نلاسيلعلللس لللكسنللاس...س لللؤداسنلليسنع ينللاتسينعللاطلس ذللليسن ا ضلل سل اذيعلل سؤل ي يلل سإل جادللهسؤلنحلللل

لمسل يسذالذع س مسلااطس ايل س ضي س اييطسي عليلسؤال جاداتسللمسضطيطةس علطي سؤل لطلسؤلنعلك سكيلسنيسؤلنع يناتسؤلناايطةسلاذيع سنع ينا هقسح مسيحل س ي ايسنيس يؤييسؤلنعط مقسينيسة س

س.ل لاعسؤلاطي سال ا سؤ جاهسأخطسجليلسن ا سذيل

الل جاذاتس...سيي ذامسأيس أخ س مسؤال ذاطسأيسؤ جاهسؤل طلس لسيصلسلللمسنطح ل سؤال يلالسذال س لمسجا لمسن لاسذاال يلالسيؤلنيؤ للسؤلقلينل سؤل للسؤل طلس جلاهسنيضلي اتسنحلللةس للس كلييسنط

يك نلاسكلايسؤال جلاهسنحققلايسل لطلس...سلذ سيأيس ايل اسليؤ س مسنل يإسؤل كطسأيسنلل يإسؤلحقلا ...سنكاللللمسلج نا يللل سي للللي سيؤم عاليللل قسك نلللاسكلللايسأكةلللطسلللللةسينقانللل سذيللل سنحلللايالتسن ا ضللل

س..ناسيج لقسينيسة س النأليلسأ ضلسنيسؤلمنأليل ليسل ام ايسنيسؤل كطةسؤل لس طإسأيسؤإل لايس لطس مسأحلسؤلنل يياتسصعيذ س عليلسؤال جاداتسللإسذعل سؤذ لطؤلقس تلطؤيسل خليلسيلعلسل لكسي

جسنلاسطسؤ للاذ اسيلعللس لمسؤلنةللسؤلللعذمسؤللليؤل لكيكس لمسنللإس ا يل سؤال جادلاتسؤلجليللةسؤلنلطؤلسؤكؤل للمحسلنللاسي نللليس"س"نلليسخللطجسنلليسلؤطهسل قلللسنقلللؤطه"ادلل سنلليس للاتس لينلل س "يوكلللس للمس للكسؤل كللطةسي تللطةسن أ يلل سللللمسنللاس الليإس يللهسؤذنةللالسؤللللاذق سيللليطسذللل يل سللللمسأيس"سيجيللمسذد للهسنصلليذ

ؤذنطسؤل إس...س لسيحق سل طلس ي ايسنيسؤال يؤيسؤل لم"سنع قلؤت/س ي س/سؤ جاداتس"ؤل نلكسذالقلي س...سطذ هسح مسالسيحل س لل سؤال ليؤيسينليسةل سؤل لي طسيؤالضلاطؤميل عهسللمسط سؤلجليلسذلسينحا

ؤذيلسيوكلس مسأيسؤل نلكسذالقي س يهسكلسؤلخيطسيؤلللعمس حليسؤل حللي سيؤلجليللسدليسؤلللطسس النةلليلللةقسيؤلنةلللسؤلةاللل سي للمسؤلنةلللسؤلةللا مسؤلذقللا س للمسؤللللؤطسخيللطسنلليسؤط يللالسأنللاكيسأخللطإسج...سذعي لله

ؤلذقللا س للمسؤلذي لل سؤلطي يلل قساليسؤلخللطيجس ي للاسينةلللسنصلليذ س لللس حلل سمسؤالط ذللااسيسيللل يسصللطؤح سللللأيسدللل هسؤذنةلللالسؤلةمةللل سيغيطدلللاسؤلكةيلللطس لللليطس لللمسأحللللسؤلنلللل يياتسلللللمسأيسؤ يلللالسؤل لللطلس..سذلللال طل

لسيقلسحا ميسلييسؤلل خ كسن لاسأيسنحايلل س...سلم جاداتسؤلقلين سينناطل اسذلكلس كطؤطإسآلم ا جللاهسؤل للطلس..سؤللليؤدلسيؤلذللطؤدييسؤل لللس وكللس للل سصلل اسي للل س ا ي لاس اييطدلاسح للمس لمسضللي س

نلليسد للاسالذلللسنلليس...س حليسللل يكسنعللييسيكللييسأكةللطس للاذ ايسذلطجلل سكذيللطةسينللط ذاسذللال ني جسؤلنع لالؤل لطلسلكل سنعلييسنليسؤلنع ينلاتسؤلن ا ضل سال جادا لهس للسالسس علطي ؤذخ س مسؤال ذاطسك لكسأ هس

للليلسنللليس ن يللل سؤل عللليلسيؤل اييلللطقسيؤم نلللاسالذلللسنللليسؤالد نلللا سذكيلللسي ي يللل سنلللاسيحقلل سؤل لللللسؤلن علمس لأةيطؤيسكذيلطؤيس لمس ن يل سؤل علليلس للسع يناتقس ي يهسأيسؤلنع ينل س للس ي ط س مسؤذ طؤلسنيسن

يل تلللطسللللييايس لللمسأحللللؤ سؤ اضللل سؤذ صلللمس...سي لللي سذنطؤحللللسكللل سؤلنع ينلللاتس لينللل سؤل لللأةيطسأةلاطتسؤلعلال سؤلعطذلمس..سحنلسؤللطةسيديسيح ضيسيؤللهسيي قمسح هسذييسيطؤ يل ؤللطيلقسليسصيطةسن

أيسد ؤسؤلنل لسؤل إس..سيؤلاطذمسذألطهسيجع سي أةطييسيي عاا ييسنيسؤلقضي سؤل لاي ي سؤلعالل سللللل سيللللل اط س طضللللهسل للللا سنعللللليلةس لللللسألإسللللللمس لللللكيلسؤ جادللللاتس لللللس عجلللليسن للللاتسذلللللسؤآللس

ايس مسأيسياسيكي ي الجا مسؤلنع ينا مسأ يسالذلسأيسيكييسكن..س مس حقيق اسؤلنع يناتسغيطسؤلنوةطةس.ضنيسلنكا ي سؤل أةيطسيؤل عليلسيؤل اييط يؤحلسح مس

لللس جعلللسد للاكس ي للايسنلليسؤلقذلليلسؤلضللن مس...سليسؤ جادللاتسؤذ للطؤلس حلليسذعضلل سؤلللذع سلللي اقس ل حيس قذللسكللسس حي ناس ل نيسللمسلخكسنحذيم..سال جاداتسؤذخطسينيؤ هسيل يكيا ه

نللاسيقيلللهسح للمسللليسكللايس اصللطؤيسيي اذللهسؤلضللعلقس للالقذيلسد للاسلللي سن صللذايس للمسؤلاذيعلل سؤل ي يلل سلو كاطسؤلصالطةسنيسؤذخطسذقلطس ذيل اسؤذيلسل لخكسؤل إسصلطتسن لهسدل هسؤذ كلاطقسيلعللس لمس

كل سنليس"..سي ن اللكسؤلا لاؤلليلاسي لليكسسيذ ع لكحذيذلكس"ؤلنةلسؤللعذمسؤلللطؤجسنلاسيوكللس لكسؤل كلطةسؤلجناديطسؤ لا تسيطؤ سحذ اسلذع سؤلقالةسيؤلي نا س مسؤلطغ سأيس طؤطؤ سكا تسغيطسناسيقيلهسأيس

ؤلنع ينللللاتسس–ؤللللللخكس"يصلللللطسن للللهقسيذنللللطيطسؤلي للللتسيصللللذ سؤالة للللايس للللمسلؤ للللطةسؤلطؤكسيؤحلللللةسي جللأسؤلن خصصللييس للمسلنللا ؤس..سيل ضللطمسنةللااليسأخللطسنلليسللليكيليجي سؤلذيلليسيؤللللطؤ "...سيؤلنعللاطل

ؤإلجاذل س...سنجالسؤإل م لاتسلللمسؤال يلايسذأللخاكسنحذليذييسينلل يطييسلإل لميس ليسلل ع سنلاس اال جلللاهسؤإليجلللاذمس حللليس...سؤلنع للليس لللا"سؤللللل ع "ذذللللاا سذيس ذللليلسؤل لللطلسيع لللمس ذللليلسؤلن للل جس

صلياتسدلوال سؤذلخاكسيجعلسنيسؤلل لس ذيلسأ كاطد سيأطؤ دل سيؤل للس عللسجلي سالسي جليأسنليسلخس.ؤذ طؤل

للإ ؤسأخلل اس للمسؤال ذللاطسأيسؤلجيؤ للمسؤلنعط يلل سيؤلنع ينا يلل س لللكلسحجللطسؤليؤييلل س للمسذ للا سسس.ي لكيلسؤال جاداتس إيسؤذ طؤلسذإيؤ سد ؤسؤلنيضيعس لسي ذاي ييسللمسص يي

س.التعامل مع المعلومات بشكل سطحي:سالصنف الولس.ل نقدي تحليلي استنتاجيالتعامل مع المعلومات بشك:سسالصنف الثاني

أنللاسذخصلليكسؤلصلل لسؤذيلس لل سألللذهسذللالنةيطؤتسؤل لللسيعقذ للاسؤللل جاذاتسنحللللةسذلللكلسس ي يس مسؤلنقاذلست يطسؤالل جاذ سؤلنع الةسؤلنط اذ سذهس ي مقس نجطلست يطسؤلنةيطسؤلنعييس آلمسطيس

أيسؤل ح يلللسلاذيعلل سسيؤللؤللل س يللهقسلييسأيسيعاللمسؤل للطلسل لللهس طصلل سؤل يلل سأيسؤللللح سأيسؤل قلللأيسدلل ؤسؤلصلل لسنلليسؤذ للطؤلسلللليلسؤلقاذ يلل س..سؤلنع ينلل سينصللالطداسيؤلاللط سن للاسيكي يلل سؤل عانللل

يلع للاس محللتس..سياذيعلل سؤ جادللا س لل لمللل يؤ سيؤإليحللا س للمسحللالسصللليطسؤالللل جاذاتسؤل لللسايسيطؤ سؤ جادلللهسحيللل سي للللا سؤل لللطلس قا يللل..س للللكسؤلصللل لسذلللل يل س لللمسنيؤ للللسؤل نلللطلسأيسؤل جن لللط

تلطةسن أ يل سيسسقؤلنلذ سلييسأل مس طص سلنطؤجع سؤ جادهسي قي سنع ينا هس مسلااطسؤلني لسؤلجليلللتسلن للي سؤل عصللمسذكلللسصلل ي هس للليطسللللمسأيسل جللاهسؤل للطلسؤلن عصللمسللللمسؤللطؤلللاتسؤل لللس صلل

سؤل ج يليس جاهسنيضلي اتسيأللخاكسنعي ل قس لالةسنلاسي لل سذال قا يل س لمسؤاللل جاذ قسكأ لاسللاذق اللخكسؤإلطدلاذمسؤلل إسي خل سؤ جادلايسلل ذيايس..سي تطسؤلتطيلسؤلني ي سلكمس ت طس مسؤللا

السي للليطعس لللمسؤإل يلللايسذلللل يكسلجطؤنلللمسضللللسأ لللطؤلسؤلنج نللليس..سنللليسكا للل سطنلللييسؤللللل ا سيؤلنج نللليؤذخلطسلس صأناسؤل..سؤللاحي سن هسللمسؤلعن سؤآلن ييقسذ هس عانلسنيسنع ينا هسذلكلسأ طمسللم

لليس للالةسنللاس.سنلليسؤذ للطؤلسؤللل إسي عانلللسنلليسؤلنع ينللاتسذلللكلسأ للطمسللللمسؤلعنلل سيؤل تللطةسؤل ح ي يلل يقاطيسنع ينا هسؤلنلذق سذالنع يناتسؤلجليلةقسذحةايس يسأيجهسؤال ا سأيسؤالخ ملقسينيسة س عيلس

..سلجليلللةسيؤلقلينلل لل يكهسي قللايسل اذيعلل سؤل ي يلل سل نكاللمسؤلنط ذالل سذكللمسؤل للي ييسنليسؤلنع ينللاتسؤيلليلهس..سي ل س ليؤتسؤلحليؤطسنعلهسقيد ؤسؤلص لسنليسؤذ لطؤلسلليلهسؤلقللطةس لمس قذللسؤذخلطسؤلنالايط

يالللكسليس..سؤلقلطةس مسؤل أةيطسيؤل أةطسؤلن ذاللسي قايسلص سينضنييسؤلحليؤطسؤال لا مسنليسؤذخلطؤللخصلي سؤل للس جع لهسسكمسؤلص ييسنيسؤذ طؤلسيحنللسذلؤخ لهسذعل سؤلللناتسؤل للي سيخصلا ك

ل كطسن لاس لمسدل ؤسؤلصلللسخاصلي سؤل صل مسيؤلنطي ل س لمسؤللخصلي سقس اذميسل حيؤطسأيسطؤ ضلايسللهس .نيسكلسناسي ط مس ي اسنيس عيمتسل يكي س خكسنيضيعسؤال جاه

:اإلعالم وتغيري االجتاه صللللؤطسؤلطللللا لسؤإل منيللل سين كللل سيي ط لللمس لللمسنلللاسللللذ سأيسؤلقلللا نييس لللمسصلللياغ سيؤم

ي للكسذذللااهسذيسؤلصل لس...سؤل أةيطس مسؤلصل لسؤذيلسذلل يل س للسالس لي طس لمسؤلصل لسؤلةلا مؤ لسؤلن عللةسيديسناسالسلؤلةا مس مسحاج سللمسنييلسنيسؤلنع يناتسيصعيذ س مسؤال اعقسياطحسؤلذ

س لمسينكيس حقيقلهس لمسؤلااللمس لمسلالاطسؤلطللا لسؤإل منيل سؤل للس لل سذالللط سيؤلذعللس ليسؤلعنلنضنييسناسيقلل سنليسأ كلاطسينع ينلاتقسأنلاسؤلصل لسؤذيلس للط ايسنلاسيقليس لمسللطكسؤلنع ينلاتس

يؤ ا ايسذ اسينيسة سضنايس يجيهس..سييصذ سأكةطس صليقايسل ا..سؤللاحي س ؤتسؤلصذا سؤإل عالي كي ي سسنيسد هسؤل قا س مسيجهسؤل حليلس ذطيسأدني س لطيمسؤذ طؤلس م..سل يكهسؤليج سؤلنا يذ

للؤطةسؤلحيؤطسنيسؤذغياطقسي قذلسؤل كطسؤلن ا قسيؤلقلطةس لمسؤال لاعسيؤلقللطةس لمسللؤطةسؤذينلاتقسؤال جاداتسغيطسؤلنقذيل سيؤل لس علس صطؤيسل ل سأكةطسسنيسؤل خ كل ؤسأطل اس..سي حنلسؤالحذاااتس.ن اس صطؤيسل ذ ا

:عوامل تغيري االجتاه س:ةسناسالذلسأيسي ضنيسأكةطسنيسجا مسليسل اعسؤل طلسذقذيلس كطسس

س.الثقة في مصدر المعلومةس:أواًل نةللالسسالتعررديلسمرردي التماسررك والتجررانس فرري مضررمون المعلومررات المطروحررة لمصرردر:سثانيررًا

س.ؤلنكالمسؤل ا ج سنيسيطؤ سؤال جاهسؤلجليلسؤلنطؤلس ذ يه جلاهسؤلنلطؤلس ذ يل سأكةلطس ك ناسكايسنصلطسؤلنع يناتسي ل سذالنصلؤ ي سيؤلةق سك ناسكلايسؤالس

النع ينلل سؤليؤحلللةس لللس للولإسللللمسؤ جللادييسن ا ضللييقس للإ ؤس للالسأحلللس..سحللليةايسيأللل لس للمس لللكي هؤللللللللجالييسأيسغلللللللؤيسللللللل حل س يؤصلللللللسيأناللللللاطسغييللللللطةقسيؤم ؤس للللللالس لللللل سؤلعذللللللاطةسؤللللللللاذق سأحلللللللس

ةلطس ذللياليسنلليسؤلن خصصلييس للمسنجلالسؤذطصللالسؤلجييلل قس لإيس طصلل س ذيل للاسذ ل هسؤل كللطةسل صللذ سأكؤل لطلسذيسسؤل صللي سأطكلايد اسيصذ سنصلطسؤلنع ين سأحلس..سؤلعال سؤلن خصكسأكةطسنيسؤللجال

الةسناسي جأسللمسؤلنع يناتسؤل لس لكلس مسصيط اسؤل ا ي س ي ايسنيسؤل نالكسي مسحلالسحللي س ذ للمسؤذ كللاطسس للإيسؤل للطلسلللط ايسنللاسي جللأسللللم"سؤلنع ينللاتسؤلن ضللاطذ "نللاسيلللنمسذال للا طسؤلنعط للمس

للللل ؤسيجللللمس للللمسؤلقللللا نييسذصللللياغ س...ؤل لللللس لللللايطساذيعلللل سنللللاسلليللللهسنلللليسنع ينللللاتسيؤ جادللللاتسؤال جادللاتسنلليسأيسيأخلل يؤسذعللييسؤال ذللاطسيجلليلس ي للايسنلليسؤل جللا سذللييسؤلنع ينللاتسؤلناطيحلل قس

نليسؤلصلعمسنلةميسؤ لاعسؤلجنلاديطسذجلليإس...سذحي سيل لسؤلل يعاذ اسذللكلسن اقلمسغيلطسن لا طلللللم سنللليسؤلعلللليسؤلصللل يي مقسيدللليسينلللاط س لللمس للل سؤلي لللتسكا للل سأللللكالسؤلمنذلللاالةسيؤاللللل ا سؤ

للال طكييس للمسجا للمسيؤحلللسنلليسؤلنع ينللاتس..سذللأطيؤحسؤل لللاي ييسيؤلنلللا سذالنقللللاتسؤإللللمني

غ لللالسؤآلخلللطسذللللكلسغيلللطسن ناللللكس للللسيلللولإس لللمسؤلنقاذللللسلللللمسييلللالةسحللللةسؤال جادلللاتسؤلقلينللل س يؤمسس. اذ سل عليلسيؤل اييطسييجع اسغيط

ل نلاس حقل سل لطلس لمس"سلل ذي -ليجاذيل "قس اال جاداتسأيايسكلايس ي لاسأما عن النقطة الثالثةسذيسؤال جلللاهسيجعللللسؤل لللطلسأكةللطس يؤ قلللايسنللليس ؤ لللهقسيؤ للللجاناس..سؤل ايلل س ي لللايسنللليسؤل للليؤييسؤللخصللم

عللييسؤال ذللاطسكلل سيكيلللسؤآلةللاطسينلليسةلل س للإيسؤيللهسنحايللل س عللليلسؤال جللاهسالذلللسأيس أخلل سذ..سنع للا للطلسي خ للمس نللاسؤللل إسيجعلللس..س سؤل عللليلسدلل هسلن ي لليسصللليطداسنلليسؤل للطلسؤلنع للمسذعن يللؤؤإليجاذيلل س

لالسل ؤسكايسدل ؤسؤل خ لمسلليحق سللهسؤلعليللسنليسؤلننيليؤتسلليؤ س لمس.. يسأدلؤ هس جاهسنيضيعسنا مسنجالس عليلسؤال جاداتسسيلعلسد ؤسناسل يسذالن خصصيي!!!سؤلنل يإسؤللخصمسأيسؤلنج نعم

..سللمساطحسنيضيعسؤإلةاذ سيؤلنكا أةسيؤل عيييسك يعسنيسؤل أكيللس لمسيؤ عيل س ذليلسؤال جلاهسؤلجليللقنلليسج لل سأخللطإس للإيسأحلللس يؤنلللسلحلللؤ سؤل عللليلسؤلنا لليمس للمسؤ جادللاتسؤذ للطؤلسيكنلليسكلل لكس للمس

المسؤل إسيل يسأ طؤلسنج نعهسنلإسؤل جا سؤلنع ينا مسيؤلقينمسيؤلل يكمسلنصلطسؤل عليلقس اللي لليس حقلل س كلل سنللاسي للالإسذللهقس للمسللللمسضللطيطةسؤل قللللسي للل سؤإللللطؤلقسةلل سيللأ مسدلليسللل يكيايس

لللس جعلللسؤذ للطؤلس"سؤل علللس–ؤلقلليلس"ل ي للهسؤل عللليلسؤلن للليلقسي لللكسذذلللااهسذيسؤيليؤجيلل سؤلنصلللطسيسكللسنلاسي ط لمس لمس للكسنليسؤلنع ييسذعن ي سؤل أةيطس مسحال سنيسؤل لا طسؤلنعط لمسيؤليجللؤ مقسنل

س.ؤلعييلس يس ذ مسؤ جاداتسؤلنصلطيسأيجهسؤلصلسسس.ليسؤل تطةسؤلع ني سلنيضيعسؤال جاهس ل ي اسللمسضطيطةسؤل عطلس مسنكي ا هس

:مكونات االجتاه ؤلل علؤلس للمسنحصل هسدليسيج ل س" اال جاهسي قايسل عطي اتسؤلللا ع س لمسدل ؤسؤلنجلالسدليس

نللليسؤلنيضللي اتسلللليؤ سكلللايسؤج نا يللايسأيسؤ صلللاليايسأيسليالللليايسأيسس تللطسؤلللللخكس حلليسنيضللليع قسييعذللطس لليسدلل ؤسؤال جللاهسؤلجناليلل سأيسحلليلسجنا لل سذلللطي سنعي للحلليلس ينلل سنلليسؤلقللي سؤللي يلل سأيس

أيسدل ؤس"..س عذيطؤيسل تيايسأيسل يكيايسذالقذيلسأيسؤلط سأيسؤلنحايللهقسيدل ؤسؤال جلاهسينكليس ياللهسكنيلايسي ل سذاللنيلي سنيسحي سؤلن ايطؤتسؤللؤخ س مس كيي هسيؤل لسينكيس يضيح اس مسؤل عطيلسؤللاذ س

س: لةس قااالسينكيسأيس تطسللمسؤال جاهسذيص هسكني سنيسؤلنع يناتسؤل للسساالتجاه استعداد نفسي: أوالً

ل يسذال طلسال خا سني ايسناسليؤ سذالل مسأيسؤاليجامقس ع مسؤللطغ سنليسأدنيل سؤلنع ينلاتسطلس مس لكيلسؤ جاهسؤل لطلقسلالسأيسؤلعانللسؤل للمسل لطلسي علمسليطؤيسكذيلطؤيس لمسؤ قلا سيؤلنعا

الذ للا سؤل لللمسل للطلسذنللاسي ضللن هسنلليسصللطؤ اتسلؤخ يلل قس..س للكسؤلنع ينللاتسأيسط ضلل اسيجعللسؤل للطلس للمسلالاطسؤلطؤكا للهسل نيضللي اتسؤلخاطجيل سنحكينللايسللللمسحللسكذيللطسذ لل ؤسؤلذ للا س

..سطلسؤل إسيؤجهسصطؤ ايس ليايسنيسؤنطأةسيؤحلةقسي ل تس م هسنع ا ال ..سؤل لمسؤللؤخ م العانللسؤل للمسد لاسل ليسذلال طلسال خلا سؤ جلاهس..س لسيأخ سؤ جادايس ليايسنضلالؤيسلكللسؤل للا

كل لكسؤلللخكسؤلل إس علط سلخذلطةس..سؤ ام ايسنيسنذللأس عنلي سؤلنةيلطسيؤاللل جاذ س...س ا ايل قس للسي خل سؤ ام للايسنليسنذللأسؤل عنلي سني للايس للليلسؤل صللنيهسنولنل سأة لا س ن لهسذأحلللسؤ

لالخذطةسؤللخصلي سد لاسلعذلتس..سل ذيايسنيسكلسؤذ طؤلسؤل ييسي نييسللمسد هسؤللذملسؤل ايل للللل ؤس للللإيسأيلللل سنحايللللل س عللللط سللطؤللللل سنيضلللليعس...سليطؤيسكذيللللطؤيس للللمسذ لللليطةسؤال جللللاهسؤلعللللا

تسيؤلخصلا كسؤل للي سل لطلقس عللسنحايلل سؤال جاداتسلييسأيس أخ سذعييسؤال ذاطسؤلللناس.ن قيص سغيطسنك ن

يؤلخم يلل قسسيتسررم بخاصررية الجداليررةؤال جللاهس حلليسؤلنيضللي اتسأيسؤذلللخاكسالذلللسأيس:سسثانيرراً النيضللي اتسؤل لللس حنلللسؤ جادللايسيؤحلللؤيسللليؤ سذللالقذيلسأيسؤلللط سالس قلليسضللنيسنيضلليعس

نكا ي سؤلنيؤ ق سسقسلسنيس ي طسخاصي سؤلجلؤلي يؤم ناسالذ..سذالنع مسؤلل ي سل ك ن "سؤال جاه" يؤم لللإ ؤسأخللل اس لللمسؤال ذلللاطسأيسؤذ لللطؤلسيخ لللييسنللليسحيللل سذ لللا س..سيؤلنعاطضللل سيؤلنحايللللة

جللللاهسأيضللللايسؤل لللللمقسيؤ عللللاال قسي صلللليطؤ سيأ كللللاطد قسذللللاتسنلللليسؤليؤضلللل سؤخلللل م سس.ؤلنيضي اتسيؤذلخاكسؤلن عللة

يدليس...سؤلنع ينلا مسالمكون المعرفريس(أ)..س سنكي اتسط يللي سي أللسؤال جاهسنيسةم:سثالثًا ؤل طلسنيسنع ينلاتقسذحيل س نلاط س أةيطؤ لاس لمسذ ليطةسي للكيلسؤ جلاهسسي يصلس يهكلسناسيك ناسكا تسد هسؤلنع يناتسن الق سين جا لل سنليسؤلذ لا سؤل للمسل لطلقسينللايطةس..سنعيي

كل سجنا ل سؤال نلا قسك نلاسكلايسؤال جلاهسؤكةلطسلجن سؤلنعاييطسؤلنطجعي سؤلنج نعي سؤل للس حس(م)ي لميةس لمسؤلنكلييسؤلنعط لمقس..سللةسيأكةطسنقاين سل ايلطقسيؤلعكل سيذلليسصلحيحايس

قس ك نلللاسكلللايسؤل لللطلسأكةلللطس لللأةطؤيس لللليايسيؤ عاليلللايسذالللللم سنيضللليعسالمكرررون الوجررردانيؤال عللالمس لللسيللل يسسيدلل ؤسؤلنكلليي..سؤال جللاهقسك نللاسكللايسؤ جادللهس ييللايسييصللعمسؤل للأةيطس يلله

ذحي سينيللس"سؤالخ ياطي " قا ي سالؤل طلسللمسؤل عانلسنيسؤلنكييسؤلنعط مسذلكلسأ طمسللمسؤييعلللليلس لللليسكلللللسنللللاسياللللايطس"سؤلقذلللليل" ا سؤلنع ينللللاتسؤل لللللس لللل سييجلؤ ا للللهسيؤل للللطلسالللللل

قسالمكررون السررلوكيؤلنكللييسؤلةاللل س لليسخمصلل سؤلنكللي ييسؤللللاذقييسيدلليسس(ج).. لللكلل يكهسل علليلسؤل طلسل ؤس إ هسنحايل س..سلؤ نايسناسيل كسي قايسلنع ينا هسييجلؤ ا هسنعايس ال طلس

ؤل جاحسناسل سي اط سؤذنطسللمسؤل عليلسؤلنعط مسيؤليجلؤ مسأياليسيينكيس نةيلسسليسيك مسلهس.ؤلنكي اتسؤلةمة سذلكلسأ طمسللمسؤل جليلسنيسخملسؤال جاهس حيسخطيجسؤلنطأةسل عنل

ي ذ لليطس للمسكلل سيكيلللسؤلنع ينلاتسؤلن للي طةسللللإسؤل للطلقسيؤل لللس ل عللهسسالمعرفرريفررالمكون س.أ لإ ؤسكا لتسنع ينا لهسذللأيس لكسؤلقضلي س..سال خا سؤ جادايسناسذلأيسخطيجسؤلنلطأةسل عنلل

أيسؤلنللللطأةسذحكلللل ساذيع للللاسؤل لللللييليجي سغيللللطس للللالطةس للللمسؤط يللللالسلللللي سؤلعنلللللقسيأيسيسؤلنكللايسخصا صلل اسؤلعق يلل سالس ود للاسللللخيلسؤلعنلللسيس حنلللس ذعا للهسينللل يليا هقسيؤم

ؤلاذيعلللمسل لللاسدللليسؤلن للليلسي طذيللل سؤذذ لللا قسيأيسؤلللل قملسؤلنلللطأةسؤال صلللالإس للللسيلللل ع اس

سؤلللالذ سل نطلس مسؤلييجسينيسة س قيي سأطكايسؤلحياةسؤلييجي قس إيس لكسؤلنع ينلات لسس مسحييس حيسخطيجسؤلنطأةسل عنلليكييسل ذيايسس ليطس مسؤلنقاذلسللمسأيسؤال جاهس

مسحال سيجيلهس لمسأحللس"س حذي سخطيجسؤلنطأةسل عنل" يسؤل قي س نانايسسؤلذع سيعطمأيسدل ؤسؤل لا سؤلنع ينلا مسؤلل إسيلل للس حللييسس–ؤلذطؤنجسؤل ييي يل سؤلجناديطيل س

صيطةسؤل ؤتسي ذليلسؤالل حللايسؤالج نلا مس للسالسيعذلطسذصلل س ليسؤال جلاهسؤذصل مسؤل صلي سذكلسناسيقيلهسؤل طلسل تيايسذا ذاطهسؤ عكلا سصلال سسل ؤسيجمس ل سلط ..سله

النع ينللللاتس لللللسيلللل س للللليي اسيؤخ يؤل للللاسي يي للللاس حللللتستللللطيلس..سال جادللللاتسؤذ للللطؤلؤلضللااسيؤليجادلل سؤالج نا يلل سيؤلخلليلسنلليسؤلللل ا سيكلللمسؤل عللاالسيؤلح للاتس للمس

للل يكمس للسيكلل ايسصيطةسؤل ؤتقسنيسد ؤسؤلن ا س إيسؤلنكلي ييسؤل لاليييسؤليجللؤ مسيؤس... هؤؤال جاهسييوكل

أيسؤلحك س مسؤ جاهسؤل طلسالسيكييسل تيايس مسكةيطؤيسنيسؤذحيايقس..سسالمكون الوجداني .ميؤم ناسينكيسؤلحك س لمسؤال جلاهسنليسخلملسجن لهسؤل عذيلطؤتسؤليجلؤ يل سيؤال عاليل سل لطلس

يسؤل لللطحسأيسؤلللللعالةسأيسنللليس ذيللللسؤل للليطسأيسؤالل حللللايسأيسؤلمنذلللاالةسأيسؤال جللل ؤمسأ ليطسللمسحقيق سؤال جاهسح لمس لمسحالل س لل سسلؤل طيمس كلسد هسؤل عذيطؤتسؤليجلؤ ي س

للللل ؤس لللللإيسؤلنحلللللايالتسؤلطؤنيلللل سلللللللمس يلللللا س..س للللي طسؤلجا لللللمسؤلنع ينللللا مسؤلنلللللط ذاسذ لللللاضللللنيس قطؤ للللاسؤلجيؤ للللمسؤليجلؤ يلللل سلم جللللاهسنلللليس ذيلللللسؤل لللليطس ؤال جادللللاتس للللالةسنللللاس

يؤم ؤسكلللايسؤلنكلللييس..س علللالمسيؤليجللللؤ مس جلللاهسنيضللليعسؤال جلللاهسؤلنقلللا يؤال جللل ؤمسؤالؤلنعط لللمسينكللليسلخ لللاوهسذلللل يل سنللليسخلللملسالللطحسؤلحقلللا سيؤلنع ينلللاتسؤلنالللايطةقس لللإيس

ي لللللكسذذلللللااهسذيس..سؤلنكللللييسؤليجلللللؤ مسيصللللذ سأكةللللطسصللللعيذ س للللمس ن يلللل سؤإلخ للللا س. عذيطؤتسؤل طلسؤليجلؤ ي س الةسناس ل سذال قا ي

لل س ل ؤسكا تسؤ جاداتسؤل طلسنع ينا يايس حيسخطيجسؤلنطأةسل عنلس ..سسكون السلوكيالمس.جذلللالط سؤل لللا سي لللل سؤلقذللليلقسيؤم ؤسكا لللتسؤ عاال لللهس حللليسدللل هسؤلقضلللي س لللل سذالضلللي س

/سؤلنعط لللللمس)يؤل لللللي طسيؤال علللللالسؤللللللل ذمقس لللللإيسؤلنحصللللل سؤل ا يللللل سل للللل ييسؤلنكلللللي ييسطةسللل يكسطؤ لل سلخللطيجسؤلنللطأةسل عنلللقسييذللليسللل ذ يطس للمسؤل ايلل س للمسصلليس(سؤليجلللؤ م

لكسيؤضلحايس لمسني ل سؤللل ذمسنليسخلطيجسييج لهسأيسؤذ لهسأيسؤخ لهسل عنللقسيالسي ذالمس اللللخكس يسؤال جللاهس.سؤلحكل س للمسؤللل يكسؤل للا مسذأ لهس للاجسيؤ عكلا سال جللاهسنعليي

يجسضلاطهسؤلتلطيلسؤلضلاغا سل نيؤ قل س لمسخلطس ؤلل ذمس حيسخلطيجسؤلنلطأةسل عنللس للسييج هسل عنلقس حلي ايسل نل يإسؤال صالإسيؤالج نا مقس النيؤ ق سؤلل يكي سد لاس لمس

ؤال جلاهقسلالسأيسؤال جلاهسؤلحقيقلمسل لطلس للسيكلييس مسؤلطغ سأ اس عك س ي ايسنيسؤلقذيلسناللايطؤيسللل لكس نانللايقسذحيلل سل ؤس للل تسؤلتللطيلسؤلني يلل س عيلللسؤال جللاهسؤلحقيقللمقس للإيس

نللللاسيت للللطسؤ جادللللهسؤلحقيقللللمسلييسؤل للللمس للللطللسنلللليس ذيلللللس حلللللييسدلللل ؤسؤل للللطلسلللللط ايسس.ؤل ..ؤذيضاعسؤلنعيلي سأيسؤالط قا سؤلنالإ

لكلللسنللاسلللذ س للإيسؤل عللطلس للمسؤ جادللاتسؤذ للطؤلسالذلللسأيسيأخلل سذعللييسؤال ذللاطسؤل ا لللسس هس العم للل سذلللييسدللل(سؤللللل يكي س–ؤليجلؤ يللل سس-ؤلنعط يللل )ؤلللللي انمسذلللييسؤلنكي لللاتسؤلةمةللل سلم جلللاهس

للمسي ذاللمسؤل تللطسللللمسكلللس..سؤلنكي للاتسؤلةمةلل سليلللتس م لل سلضللا ي سيؤم نللاسدللمس م لل س ا يلل سيد ؤسيل ي سذالضلطيطةس علليل سآليلاتسؤلقيلا س..سنكييس مسحلةس مسنذعلةسنيسؤلنكي ييسؤآلخطيي

ضللنيسؤلنكي للاتس يؤلطصلللسيؤل لللجيلقس ع للمسؤلللطغ سأيسنقللايي سؤال جادللاتسؤلنيضللي ي س للالةسنللاس لالسأيسؤلنكلييسؤليجللؤ مسيؤللل يكمسنليسؤلصلعمسؤلحكل س ي نلاسنليس..سةمة س مسألؤةسيط يل سيؤحللةؤل

خلللملسؤاللللل جاذ سؤل تيللل سل نذحلللي سذقللللطسطصللللداسنللليسخلللملسؤلنمحتلللاتسيؤلنقلللاذمتسذأ يؤ لللاسس.سؤلن عللة

: تكوي االجتاهاتؤل طلس كطسن لاس لمسس يجلسؤلعليلسنيسؤلنصالطسؤل لس عمسليطؤيسجيدطيايس مس لكيلسؤ جاهس

ؤلجنا لللاتسس–ؤال صلللالسؤللخصلللمسس–ؤلجنا لللاتسؤذيليللل سس–للللذيلسؤل يضلللي سؤلنعلللاييطسؤلنج نعيللل سس.ؤلنطجعي سيلا لسؤال صالسؤلجنعمقسؤلةيؤمسيؤلعقامقسؤلةقا اتسؤل ط ي

: املعايري اجملتمعية: أواًل اط لل سذالنج نعلللاتسلكلللسنج نلليسجن للل سنلليسؤلنعلللاييطسيؤلنحكللاتسؤلنطجعيللل سؤل لللس نيللليهسذالنق

ؤذخلللطإقسيدللل هسؤلنعلللاييطس عللللسذنةاذللل سؤلنحلللكسؤلللل إسيحكللل س لللمسأ كلللاطسيلللل يكياتسأ لللطؤلسؤلجنا للل سذالليؤ سأيس ل سؤلليؤ قسيك ناس ااذقتسؤ جاداتسؤل طلسنيس كسؤلنعاييطسؤلنج نعي سك نلاسكلايسأكةلطس

يلل س علللسذنةاذلل سؤلنصلللطسللل ؤس للإيسدلل هسؤلنعللاييطسؤلنج نع..س ذللياليسن للاسيأكةللطسؤل حلللا ايسنلليسخمل للاس.ؤلط يلمسل لكيلسؤ جاداتسؤذ طؤل

: اجلماعات األولية: ثانياً عللللسؤذللللطةسأيلسؤلجنا لللاتسؤذيليللل سؤل لللمسي للللأس لللمست لللاسؤل لللطلقس الا للللسؤلصلللايطسي نةللللس

ؤ جادا هسي ينهسينع قلؤ هسؤذيلمسنيسخملسؤل أةطسؤلنذاللطسذلأ طؤلسأللط هسؤلصلايطةسخاصل سؤلقلا نييسيحلل سؤل ا للقس"سؤليجلهسيجله" نليسخلملسؤلعم لاتسؤلنذاللطةس"..سؤليؤللؤي"ط اي هسي ل هسس مسأنط

ي وكلسؤللطؤلاتسؤل للي سذعانل سيؤل ح ي يل س..سيؤل إس يساطيق سيذلأس نةلسؤلصايطسال جاداتسؤلكذاطن اسذخاصل سأيسؤل لأةيطؤتسؤل للس نلاط سنليسؤلصلايطس لمسلالاطس م لهسذاليؤلللييس ؤتسأةلطسن عنل س

س.. مس لكيلسنمن سلخصي سؤلا لس يناسذعلقسيؤل لس علسؤال جاداتسأحلسطيؤ لدا : االتصال الشخصي: ثالثاً

سنللليسنصلللالطس كللليييسؤال جادلللاتس علللللسيللللا لسؤال صلللاالتسذلللييسؤذ لللطؤلسيذعضللل سؤللللذع اكسؤال صاالتس ذطسؤلك ن سؤلنك يذ سنيس ذيلسؤل عط سلنصلالطسؤال صلالسنةللسؤلك لمسيؤلجطؤ للس

كللسدل هسؤلنصلالطس للس علمسليطؤيسكذيلطؤيس لمس..سلنجمتسيؤل للطؤتسيؤللليطياتسيؤلذحلي سيؤللطؤللاتيؤذ يطةسي لكيلسؤ جاداتسؤذ طؤلقسأناس أكيلؤيسلقيةسؤ جاهسللذ س كيي لهقسأيس علليميسأيس ايلطؤيسال جلاهس للي س

يطداسذلكلسنحليلسي لسألاطتسؤللطؤلاتسللمسأيسؤلك ن سؤلنك يذ س لس ناط س أة..سأخطسحلي سذا جاهيد اكسل صالسل تمسن اي سيد ؤسؤلنل يإسنيسؤال صالس الةسناسي سذأكةطسنيسآلي سن اس..س لذيايس

أيسؤللللللي ناقسيد للللاكسسT.Vؤلك نلللل سؤلن اي لللل سل تيللللايس ذللللطسيلللللا لسؤال صللللالسنلللليس ذيلللللسؤلنلللل ياعسأيسخللللطييسؤال صللللالسؤل تللللمسؤلن اللللي س ذللللطسؤال صللللالسؤللخصللللمسذللللييسؤل للللطلسيغيللللطهسنلللليسؤذ للللطؤلسؤآل

مسؤل ليعسؤذيلسنليسؤال صلالسيكلييس(س..سؤل ..سؤلنحاضطؤتسس–ؤلن ا لاتسس–ؤلنحالةاتسؤلل ي س"ؤل أةيطسأيضايسنحليلسي لكسذيسنصالطسؤال صالسؤلن اي سلؤ نايسناس ع نلس مس كطةسؤإلطلالس قلاس

جللاهقس للال طلسلييسأيسيصللاحذ اسؤللل قذالسنلليس ذلللسؤل للطلسؤلنع للمسذعن يلل سؤل عللليلسأيسؤل اييللطس للمسؤال للس..سؤل إسيل نيسذحلسؤلذطؤنجسؤإل ؤ ي سأيسيللادلسأحللسؤلذلطؤنجسؤل ي ييي يل سأيسيللادلسأحللسؤذ لم

ذ اسأحاليل سؤلجا لمس لمس ن يل سؤل لأةيطقسصلحي سأ لاس نلاط س...سالس احسلهسلنكا ي سؤل ا لسنع اللل سؤل للأةيطسيؤإل للاعسلالسأيس أةيطؤ للاسخاصلل سأ للهسكللايسؤلجا للمسؤلنع ينللا مسؤلن ضللنيس ي للاسيحنلللسلال

ؤلليؤدلسؤللؤل سذعن ي سؤل أةيطسؤلحقيقي سل طلسالسينكيسؤل أةطسن اسذلكلسنذالطقسأنلاسؤال صلالسؤلقلا س مسأكةطسن س مس للكيلس"سؤلحاضطؤتس–ؤلن ا لاتسس–ؤلحيؤطسؤلل مس" مسؤلعم اتسؤللخصي س

ؤل للأةطسيؤل للأةيطسأكةللطسيضلليحايس للميةس للمسأيسسؤلنذالللطسيجعلللسأنكلليؤ جادللاتسؤل للطلقسي لللكسذيسؤل ا لللسس...كلسنيسؤلنطللسيؤلنل قذلس لسيل خل سكا سآلياتسؤإل اعس مسأحلؤ سؤل أةيطسؤلنا يم

:الثواب والعقاب : رابعاً قلمس ي لايسنليسؤلنذاطكل سيؤل أييللسس لالةسنلاأيسؤال جاداتسؤلنقذيل سنيس ذلسجنا سؤال نلا سس

جادللاتسؤلن عاطضلل سنلليسأدلللؤلسينذللال سجنا لل سؤال نللا قسنلليسدلل ؤسيؤالل حللايقسي لللكس كلل سؤالؤلن ا لل س للإيسؤللل خلؤ سؤلجنا لل سذلللاليمسؤل طغيللمسيؤل طديللمس لللس للل سللللمسحلللسكذيللطس للمس لللكيلسنمنللل سؤ جادلللاتسؤذ لللطؤلقسذحيللل سأيسؤل لللطلسؤلللل إسيعذلللطس للليسؤ جادلللهسؤللخصلللمس لللمستللللسنللللايطةس

قسيؤلعكل سؤ جادا لهسل ا سةذاتس قليطسيؤلقذيلسينيسة سؤلس الةسناسي قملم جاداتسؤلعان سل نج نيسسس..يذليسصحيحايس

مسحييسأيسسقسل ؤس إيسلةاذ سؤال جاهسؤلنعييس ولإسذنطيطسؤلي تسللمس ةذي هسيصعيذ س اييطهسؤلعييلسيؤالل جايسلط ايسناسيصذ س اذميسل عليلسيؤل اييطسح مسيقيسيسؤال جاهسؤل إسي قمسؤلصللس

س.نج نعمسؤلنطجعم مسلؤ طةسؤلقذيلسؤل

:ااا تتكون االجتاهات ملؤ جللاهسؤل لللطلس للالةسنللاسيكلللييسلنللاسن قللايسنللليسؤ جادللاتسأخلللطإس...ستحقيررق التررروازن الشخصرري:سسأوالً

ي لمسكلمسؤلحلال ييس لإيسؤال جلاهسؤللخصلمس..سنناة سأيسنعاطضايسال جاداتسأخطإسن ا ض لسؤل لللطلس لللمس لللل ي س لللمسؤلحالللل سؤذيللللمسيحصللل..سيقلللي سذلللليطس حقيللل سؤل للليؤييسؤللخصلللم

ؤلجنا سؤلن ق سنعهس مسؤال جاهسؤلنعييسنناسيللعطهسذأ لهس ضليس لمسجنا ل س للاذهسنعلهقسيك لاسنللا طس للس..سؤذنطسؤل إسي ط مس يلهسؤإلحللا سذاللذا اتسؤال نلا سيؤلحلمسؤل قذلل

جع لهسيلللعطسذالطضللاسأنلاس للمسؤلحاللل سؤلةا يل س قلللسيلللعطسؤل لطلسذخصيصللي هسي نللاييسؤ جادلل سقاط لل سذاال جادللاتسؤلناللايطةسننللاس لللسيجع للهسيلللعطسذللال ي سيؤل نللاييسيؤل للطلقسي للمسكللمسذالن

س.ؤلحال ييس إيسؤال جاهسيقي سذليطس حقي سؤل يؤييسؤللخصمسل طلقس ك نلللاسكا لللتسؤال جادلللاتسفررري التوافرررق االجتمررراعي للفررررد علللمسؤال جادلللاتسليطؤيسكذيلللطؤيسس:ثانيًا

أكةللطس لللطةسسؤل للطلسينعاييطدللاسؤلنطجعيلل سك نللاسكللايسه للنلللايطةسذدلللؤلسجنا ل للطلسؤللخصللي سس.يؤلعك سيذليسصحيحايسسنيس كسؤال جادات مسؤل يؤ س

قس للإ ؤسأخلل اس للمسالترريثير علرري محررددات العررالم الخررارجي عللمسؤال جادللاتسليطؤيسكذيللطؤيس للمسس:ثالثرراً ؤل ا لللسؤال ذللاطسأيسؤلنكللييسؤلللل يكمسأحلللسطيؤ لللسؤال جللاهقس للإيسؤل للطلس للالةسنللاسينيلللسللللمس

نلليس عللليلسي اييلللطسي قللايسل اذيعلل سؤل ي يللل سسدلل ؤسؤل ا للللسؤلللل يكمسنلليسؤلذي لل سذنلللاسي ضللن هال جادللهقسؤذنللطسؤللل إسيجعلللسؤل للطلس للمسصلل سلؤ نلل سذللاليؤ يسينحللؤ للهسنلليسحيلل سؤل للأةيطس

س.يؤل حك س ي ا"سمسؤال جادلاتؤل لاذهس ل" عمسؤال جاداتس مسحال س كيي اسللإسنجني سكذيطةسنيسؤذ طؤلس:سرابعًا

ؤلنلل طك قسذحيل سيلل نلسؤل لطلس لمسؤل ايل سستشكيل الجماعات ات الهداف والمبراد لللمسنلللطي ي س ؤ للهسنلليسخللملسنلللطي ي س ؤتسؤلجنا لل سنلليسكلللسنللاسيللل ذيس لللكسنلليسنلللا طس

ي للمس لل سؤلي للتسؤلي لليلسضلللسكلللسنللاسي للا س...سؤال نللا سل جنا لل سيؤلعنلللسنلليسأج للاس. اؤلجنا سييحايلسؤل يلسن

الفروق يف االجتاهات وتعريفهاناسؤل إس..سناسؤل إسيجعلسؤذ طؤلسي ذاي ييس مسطوي سلناسيعط س ي سنيس ضاياسجلؤلي

ليسؤإلجاذللل س لللمسدللل ييس..سيجعللللسؤذ لللطؤلسيع قللللييسذصلللح سنلللاسيحن لللييسذللللؤخ سنللليسأ كلللاطسيأطؤ للمسؤلحللس..سؤليؤ يسؤلنعاشسؤل لاولييس كنيسذصيطةسيؤضح س مسأيسلكلس طلسؤ جاهسناس حيسنحللؤت

ل حيس لطإسؤلعلال سيؤلنيضلي اتسكنلاس ليلس..سؤل إسينكيسؤلقيلس يهسأيسؤلحقيق سؤلنا ق سالسيجيلسل لا لللإ ؤسؤ ا ق للاسنللليس كلللطةسأيسؤذ لللطؤلسي ذلللاي ييسنللليسحيللل س..س حلليسأيس طؤدلللاس لللمسدللل ؤسؤليضللليسأيس ؤك

مسؤلنقاذلس ذاي س مسؤلحكل سإللطك اس ..سلنا سيخصا ص سيك سناسللي سنيسنعاطلسينع ينات لليسلللأل اسنجني لل سنلليسؤذ للطؤلس لليس..س للمسنيضلليعسنللاس لللسي للل سنلليسؤل احيلل سؤإلجطؤ يلل سذالةذللات

ليجل اسد اكسنيسيويلس نانايسد هسؤل كطةقسذللس..سطوي سذلأيس ضي سخم ي سنةلسخطيجسؤلنطأةسل عنللللللمسحلللللسؤل عيللللسؤال عللللالمس للللسالس قللللسنيؤ ق للللهس للليسحلللللسؤإلالللاطسؤل تللللمس قلللاسذلللللس للللسي علللللؤداس

مسحييس جلسأخطييسيعاطضييس نانايسييأخ ييسؤلجا مسؤلن طاس لمسؤلنعاطضل سلليؤ س..سيؤلل يكمل تيلللللايسأيسؤ عاليلللللايسأيسح لللللمسلللللل يكيايسيذلللللييسدللللل ييسؤل لللللطيقييس يجللللللسلطجلللللاتس ليللللللةسنللللليسؤلنيؤ قللللل س

ؤحللسن لاس للس ل سأيسيسكللسسؤذنطسؤل إسيل ع اس مس اي سؤلقيلسللمس قطيطسأيسؤ جادات..سيؤلنعاطض للمسؤلللطغ سنلليس..سيلكلليسنلليسأيلليسجللا سدلل ؤسؤالخلل ملسيؤل ذللايي..س ع للط سنلليسغيط للاسنلليسؤآلخللطييلالسأيسؤإلجاذ س يهس لس ن لسل لنلسؤلعليلسنيسؤلع اصطسذلؤي س..سل يل سؤلاطحسل لوؤلسذ هسؤلكي ي

لسينلللطيطؤيسذلللال طؤ سؤلةقلللا مسنللليسؤآلةلللاطسؤذيللللمسؤل للللس طك لللاسؤل لللل سؤذللللطي س لللمسلخصلللي سؤل لللطسيؤلحضللاطإسؤللل إسيحيللاسذللييسجيؤ للمسؤل للطلقسي ايلل سذنللاسيحن للهسذلؤخ لل سنلليس كيي للاتس ؤ يللهسلخصللي سخاصلل سذللهسلييسللليؤهسنلليسؤذ للطؤلقسأيسدلل هسؤلن ايللطؤتسؤلن لؤخ لل سنعللايس لللس للطيسل للاس للمسؤل ايلل سنللاس

ال جلللاهسنللليسؤلن تللليطس ا..سأصلللا س لللمس للللني هسذاال جادلللاتس لللمسنجلللالس للل سؤلللل سؤالج نلللا مؤالصامحمسؤلننعيس مسؤلخصيصي سناسديسلالسحال سنيسؤالل علؤلسأيسؤل أدمسؤلعصذمسيؤل للمسي قايسل عطيلسؤلذيطتس ل ت سنليسخمللهسخذلطةسؤلللخكسي كلييس ؤتس لأةيطس ليجي مسأيسلي لانمس لمس

ن أ يل سلللمسدل ؤسسي تلطة..سؤل جاذ سؤل طلسلجنييسؤلنيضي اتسيؤلنيؤ لسؤل لس لةيطداسد هسؤالل جاذ ؤل عطيلسلم جاهسي ض سل اسأيسؤال جاهسناسديسلالسحال سنيسؤل أدمسأيسؤاللل علؤلسؤلللؤخ مسلللإسكللس طلقسذحي سأيسد ؤسؤل أدمسيجعلسؤل طلس مسحال سنيسؤل ط مسؤلللؤ سلنلاسيحلل س لمس لال سؤليؤ ليسنليس

نلاسلللإسؤل لطلسنليسحالل سسأحلؤ سي ضلاياس لكسؤذخيلطةسؤل للس نةللس صلطسؤإلةلاطةسؤل للس جلطسذلليطدايغالذلللللايسنلللللاسيكلللللييسؤلني للللللسؤل عي لللللمسل لللللطلسن يؤي لللللايسين يؤ قلللللايسنللللليسحال لللللهس...سؤل أدلللللمسيؤاللللللل علؤل

ؤالل علؤلي سأكةطسنناسيحن هسؤلني لسؤلنةيطسنيسنحللؤتس لس كييس مسكةيطسنيسؤلحلاالتسنعاكللهس يكسؤل طلسليؤ سناسيجاذ هسنيسؤذنطسؤل إسيجع اس طإسأيسل..س نانايسلصح سنةلسد ؤسؤل ي يسأيس ؤك

نيؤ لسي ي لس مسجا مسكذيطسن هس مساذيع سناسيحن هسذلؤخ هسنيس ي عاتسيسؤل علؤلؤتسذال سسس...ؤل تطس يسؤلاذيع سؤل ي ي سل ني لسؤلنةيط

ي طضل اس يلهس ضلي سخم يل سحليلس..س يسك اسذصللس طلسيحنللسؤ جادلايسللالذايس حليسؤللييؤجس ع اسأيس كييسآطؤوهسن ادض سل كطةسؤلييؤجسينيسة سؤاللل جاذ سل ني للسل يس..سؤخ ملسناسذييسييجيي

يؤم ؤسكلايس عطيللسؤلذليطتسي اليإس لمس كلطةسؤاللل علؤلس..سنيسجا مسؤلط سيلي سؤل أييلسيؤلنللا لةؤلعصللذمسيؤل لللمقس للاكسجا ذللايسأخللطس للمسؤل عطيلللسيللليطسحلليلساذيعلل سنللاسيحن للهسؤل للطلسنلليسأ كللاطس

ؤلللليكيليجي سؤذخللطإسنلليسليؤ لليسيؤ عللاالتسي ع لل سيحاجللاتسي ن يللاتسينع ينللاتسيكا لل سؤلعن يللاتس كللللسدللل هسؤلجيؤ لللمس ضلللا طسنعلللايسل عالللمسؤ جلللاهسؤل لللطلسلالللاطؤيسنحلللللؤيسليؤ سنلللاسيقاذ لللاسنللليس..سللطؤكيللله

اال جلللاهسنللليسدللل ؤسؤلن تللليطسللللي سللللن سن لللطلةسذنعللليلس للليسخصلللا كسؤل لللطلس..سأحللللؤ سأيس ضلللاياناسؤال جاهسخمص سل عليلسنيسؤلن ايطؤتسؤل لي سيؤلعصلذي سل لطلسؤللخصي سأيسنحللؤ هسؤل ؤ ي قسيؤم

..سؤك لللذ اسخللملسنطؤحلللس للل سينطؤحلللس ع نللهسيؤك للللاذهسلكا لل سنحللللؤتسؤليؤ لليسؤللل إسيعلليشس يللله

(سؤآل للم) اال جللاهسنلليسدلل ؤسؤلن تلليطسلللي سأنللطؤيسني يللايسيلل سؤك لللاذهس ذللطسلي انيللاتسؤلني لللسؤلحللالمسؤال جلاهسن تليطس طؤكنلمسيل س ذلطسؤلعليللسنليسؤلنطؤحللسؤل ا يل سلللمسؤلحللسؤل إسيعيللهسؤل لطلقسيؤم نلاس

يي اللليإس عطيللللس..سؤلللل إسيصلللذ س يلللهسؤال جلللاهسن اللللقايسين للللجنايسنللليسنحلللللؤتسؤل لللطلسؤللخصلللي قسؤلذيطتسك لكس مسأيسؤال جاهس ذاطةس يس تي سك مسن جا سالسيق صطس لمسني للسذعي لهقسيؤم نلاس

اللخكس يس..سل لس خضيس مسنجن اسؤلعا سلنةلسد ؤسؤل تي سأيس ؤكين لسليلنلسكا سؤلنيؤ لسؤؤال جللاهسؤلللل ذمس حلليسؤلللييؤجقس لللسالسيقلللسؤ جادللهس لللسحلللسط ضللهسؤللخصللمسل للييؤجقسيؤم نللاسين لللسلينلكسذالعليلسنيسؤل عيمتسؤال عالي سيؤلل يكي سؤل لس ليطسذليطداسحيلسط ل س كلطةسؤللييؤجقسنليس

دل ؤسؤلنيضليعقسأيس يانلهسذ لأليلسك لامسنلاسيلليطسحليلسلل ذياتسؤللييؤجس ذيلسللقا هسلنحاضطؤتس يسنيسد اسالسي ذامسؤلطذاسذييسؤال جلاهسيني للسنلاس..سؤل س..أيس ع هسيط ضهسل كطةسييؤجسلحلإس طذا ه

يساذيع س ي ي قسيؤم ناسؤال جاهس ذاطةس يس ك لسل عالمسينعط مسي لل سذال جلا سؤلللؤخ مسينليسةل سيؤم ؤسكايسؤلذيطتسيوكلس مس كط لمسؤل أدلمس..سيضي اتس ؤتسؤلاذيع سؤلنيحلةين لسليلنلسكا سؤلن

يؤالللل علؤلسؤلعصللذمسيؤل لللمسل للطلقسيكلل لكس للمسؤل للأةيطسؤل لليجي مسيؤللللي انمس للمسؤللل جاذ سؤل للطلس لللاكس عطيللللسأخلللطسل ييكلللمسيذعللل سنللليس..سلجنيللليسؤلنيضلللي اتسؤل للللس للللةيطداسدللل هسؤاللللل جاذ س

س.هسنع نلييس مسن تيطييسيدناسؤلن تيطسؤلنعط مسيؤلن تيطسؤللؤ عمينم هسحي سيعط ييسؤال جاينةلسؤال جاهسنيسيج سؤل تلطسؤلنعط يل س تينلايسلنعلاطلس ؤتسؤط ذاالاتسنيجذل سأيسللالذ س"س

أناسنيسيج سؤل تطسؤللؤ عي س اال جاهسينةلسحال سنيسؤالل علؤلسالل ةاطةسؤلللؤ يقس ا جلاهسؤلنلط س حليسأيسدل ؤسؤل عطيللسؤلل إسللا س..سهسالل ةاطةسليؤ ع س يناسي صلسذالنيضليعنيضيعسنعييسديسؤل علؤل

ؤلذيطتسيآخطييسيضيلسذليطهسذعلييس مسجا مسكذيطسنيسؤذدني سلم جلاهسذلالنع مسؤالصلامحمسؤل لمقسأيل ناسأيسؤ جاهسؤل طلس حيسؤلنيضي اتسيؤلقضلاياسؤل للس يؤج لهسالذللسأيسيكلييس ا نلايس لمس

ينلللاتسيؤلنعلللاطلسؤل للللس حن لللاسذللللؤخ اس علللمسليطؤيسجيدطيلللايس لللمس للللكيلسلالللاطسنعط لللمسنلللاقس النع للاذ سؤل لللس حللطكسلؤ نللايس للمسأيس للييلسأا ال للاسؤلصللااطسذنع ينللاتسينعللاطلسخاا للهس..سؤ جادا للا

ذذ للا سؤ جللاهسللل ذمسضلللد سي قللايسل للكسؤلنع ينللاتسس–ل نللاس قللي قسلييسي للمسن للاس..س لليسأدلللسييج للا نلا سؤلل سأيسأحللسؤلالط سؤلنلل خلن سل علليلسأيس ايلطسؤال جادلاتسسلل ؤسيلطإ..سؤلنقلن سذا ال لا

الذللللسأيسي صلللمس لللمسجا لللمسن لللهس لللمس علللليلسنلللاسلللللإسؤذ لللطؤلسنللليسنع ينلللاتسح لللمس خللللسحللللةسذلسأيسد اكسؤ جادايس مسنجالسؤلعمجسؤل لمسيطإسأيسؤلعلمجسؤلنعط لمس..سؤال جاداتسؤلقا ن س ي ا

ؤتسيؤذ كاطسؤلخاص سذالنطي سدمسؤللذيلسال نا سؤللل ا سؤلقا س مس يضي سنلإسلخلسؤال قاليأكذلللطسلليللللس لللمسؤالط ذلللااسؤليةيللل سذلللييسؤلنكي لللاتسؤلنعط يللل س(...سؤلعلللمجسؤلعقم لللم:سؤلذلللطتسؤللللي )

يؤلاذيعللل سؤل ي يللل سلم جلللاهسنلللاس حلللطكس يلللهسؤلحكينلللاتسيؤللللل ااتسلؤ نلللاسنللليس يييللللسؤلنللليؤا ييسؤل ع للللي س) سؤال جادللللاتس للللمسؤإلاللللاطسؤلنحللللللسللللل ايسذنع ينللللاتسنعي لللل قسح للللمسيضللللن يؤسذللللليطد س يلذلللل

س(.ؤل ..ؤلييلسؤإل منمس–ؤإل منمس

نللليس..سأنلللاس للليسؤلجا لللمسؤآلخلللطس لللمس عطيللللس ييكنلللمسيينلللموهس يلللليطسحللليلس كلللطةسؤللللليؤ يس حللهسي حك س يهسناسللإسؤل طلسنليسليؤ ليسيحاجلاتس(..سنل يع)ؤلنوكلسأيسؤلل يكسؤإل لا مسل يكس

ؤسكا للتسؤلنيضللي اتسؤلنةللاطةس للمس للال سؤليؤ لليسالس خااللمسأيس للل ةيطسنللاسللللإسيذيؤ لل سيحلليؤ يقس للإ ؤل طلسنيسليؤ يقس يس مسد هسؤلحالل سأ لطمسلللمسؤلحيلالسي لل سؤل ا للقس لمسحلييسأيسؤلعكل سيذلليسصحيحايس نانايقس ال طلسلؤ نايسناسينيلسذا جادا هس حيسؤلنيضي اتسؤل لس ل ةيطسؤل علؤلهسذةاطهس يناس

ؤلنيضليعسأيس للكسيالللكسأيسؤلقينل سؤإلجطؤ يل سللطؤلل سنيضليعسؤال جلاهس لمسنجلالس ل سي صلسذ ؤسؤل سل ناسيكنيس مسؤلقين سؤل ذوي سلل يكسؤل طلس مسحال سنعط سؤ جادا هس النطللسؤلللياحمسؤلل إس للل سؤ جادا للهسذالللل ذي س جللاهسج لللياتسذعي للاسنلليسؤللللا حييقس ي للاسأيس ذللأسذللل يكيا هسي صللط ا هس

ينللليسةللل سيضللليسؤل صللليطؤتسؤلك ي للل سذ لللل ي سؤلجيؤ لللمسؤإليجاذيللل س لللمسدللل ؤسؤال جلللاهسينللليسةللل س..س للل نعؤإل للملسنلليسؤآلةللاطسؤلللل ذي سؤلن ط ذلل س للمس عطيضللهسلنيؤ لللس لللس عللاط سنلليسؤلاذيعلل سؤل ي يلل سل لل ؤس

ن لسيد هسؤل تطةسؤل ذوي سالس ق صطس قاس مسؤإلااطسؤل طلإسؤل ؤ مسل طلسيؤم ناس...سؤال جاهسأيس لك خ لكسننلاسللذ سلللمس(سؤللطأإسؤلعلا )ل لنلسك لكسؤال جادلاتسؤلجنا يل سلجنا ل سكذيلطةسنليسؤذ لطؤلس

س: قطيطس لةس قااس ط ي س صلسذ عطيلسؤال جاهقس صليطؤ هسيلل يكيا هساالتجاه حالرة مرن االسرتعداد والتيهرب العصربي والنفسري داخرل الفررد:سسأوالً

ؤذنللطسؤللل إسيجعلللسؤذ للطؤلسيخ للييس للمس..سه جللاهسؤلنيضللي اتسؤلخاصلل سذللاليؤ يسينحللؤ لل صيطؤ سيأطؤ سيل يكيا سي قايسل ذاييسؤل علؤلد سؤلعصذمسيؤل لمسؤللؤخ مسؤل إسينةلس

س. مسنجن هسؤال جاداتسللي ؤال جاهس لسيكييسليجاذيلايس حليسؤلنيضلي اتس)ساالتجاه يتضمن نوعين من المواقف التقيمية:سثانيًا

ي للسيكلييسلل ذيايس حليسؤلنيضلي اتسنليس ذيللسؤلصللس..سلنللا لةسيؤل لل ي نيس ذيللسؤل أييللسيؤي لسيكييسذييسد ؤسي ؤكسؤ جادلايسالسيحنللسؤإلالاطسؤل أييللإسؤل لا سأيس..سيؤلط سيؤذ طؤ

س.ؤلط سؤل ا سحي سيكييسؤال جاهسحياليايستبار الفررررد اسررر للمسؤللللطغ سأيسؤ جادلللاتسؤذ لللطؤلسينكلليسؤلي للليلس ي لللاسذلللل يل سنلليسخلللملس:سسثالثررراً

لالسأيسد ؤسؤل ك يكسالسينكيسؤال نالس يهسذلكلسنا قسي لكسال ذلاطؤتس ليللةسس..لفظياً ي صلللللطداسأيسؤلللللل يكسؤل تللللمسل للللطلسلللللي س للللمسجنيلللليسؤلحللللاالتسنااذقللللايسلللللل يكهسؤلعن للللمس

ل ؤس إيسنعط سؤ جاداتسؤل طلسي ذامسأيس أخ س مسؤلحلذايسضطيطةسؤل عطلس(..سؤاليليؤجي )نيسخملسنمحت سل يكهس مسؤلعليلسنيس(سؤلل يكم)هسؤل تمسيؤ جادهسؤلعن مس مسل جاد

س.ؤلنيؤ لسيؤلقضايايكل لس(سليجاذيل س–لل ذي س)ذناسأيسؤذ طؤلس سيخ ييس يناسذي سنيسحي س ي ي سؤال جاداتس:سرابعًا

سي ياذ ييس يناسذي سنيسحي سلطج سؤال جاهسؤخلسكلس س ي ي سل ؤس لل ي سؤلضلطيطةسللعمؤلذاحةييسل ي يلس مسأليؤتسغاي س مسؤلل س لييلد سذنوللطؤتسنيضلي ي س ليسكيللسيكل س

س(.ؤل ي ي قسؤللطج )ؤال جاداتسللإسؤذ طؤلس

ل ؤسؤ ا ق اسنيس كطةسأيسؤال جاداتس كييسللإسؤل طلسنيسخملس ن ي سؤل ع سيؤالك لامقس:سًيسخامسااتسنلليسن تلليطسؤل عللليلسيؤل اييللطس للاسأيس ي لليس للمسؤلنقاذلللسلنكا يلل سؤل عانلللسنلليسؤال جادلل

س.يؤل ذليلسيؤال ا ا سلأ اس مس لكسلأيسكا سؤلل يكياتسؤلن ع ن ينقللؤطسنلاسلللإسؤل لطلسيمكن الحكم علري االتجراه مرن خرلل المكونرات المعرفيرة فقرط سال:سسسادساً

نلليسنع ينللاتسينعللاطلس لليسؤلقضللي سنيضلليعسؤال جللاهقسيؤم نللاسي ذاللمسؤذخلل س للمسؤال ذللاطسخطييس مسلطج سكذيطسنيسؤذدنيل سيللخميس لمس كليييسؤال جلاهسذللسيي عذلايسليطؤيسنكي ييسأ

كذيللطؤيس للمسل اللا هسنييلللسنلليسؤلقلليةسأيسؤلضللعلسيدنللاسؤلنكللييسؤليجلللؤ مسؤال عللالمسيؤلنكللييسيحي نلاس طغلمس لمسؤل عانللسنليس(..سؤل يي لم+سؤليجللؤ مس+سؤلنعط لمس..س)ؤل يي مسؤلل يكم

ؤل اييللللطس مذلللللسأيس خضلللليسؤلنكي للللاتسؤلةمةلللل سنعللللايسسؤال جادللللاتسنلللليسن تلللليطسؤل للللل ي سأيلإلجلللطؤ ؤتسؤلخاصلللل سذعن ي للللمسؤل للللل ي سيؤل اييللللطس للللمسلاللللاطسك للللمسن كانلللللسن صلللللسيغيللللطس

س..ن صل : أهمية االجتاهات

أيسلطؤلللل سؤال جادلللاتسيؤلي للليلس لللمسؤلنكي لللاتسؤللؤخ يللل سلم جلللاهقس علللمسليطؤيسكذيلللطؤيس لللمسس.1ؤل ذللوسذالنحللللؤتسؤلللل يكي سؤلنللل قذ ي سلللهسنلليسخللملسس قطيللطسؤلللل يكسؤلللطؤديسل للطلقسيكلل لك

نعط سأذعلالسؤ جادا لهس حليس ضلاياسؤليؤ ليسؤلخلاطجمقسينليسةل سلنكا يل سؤلل حك سيؤلضلذاس لمس لللكسؤللللل يكياتسلللللمسؤلحللللسؤلللل إسيلللطإس يلللهسؤللللذع سأيسؤالضلللاطؤذاتسؤل للللي سنلللاسدلللمسلالس

ل ذلللوسؤلصلللحي سي قلللايسؤ جادلللاتسخاا للل سلللللإسؤل لللطلقسينللليسةللل سيجلللمس عللللي اسح لللمسينكللليسؤس.لنعط اسذ اسي علي اسلياداسذاال جاداتسؤلليي

ل ؤسل ا ق للاسنلليس كللطةسأيسؤال جادللاتسذنةاذلل سؤلعانلللسؤل تينللمسؤللل إس لللطجس ح للهسؤلخذللطؤتسس.2ؤلجي ي سؤل ي ي سل طلقساللطك اسأيسؤال جاداتس حا تس لمسكي ي ل سؤل لطلسي حليلسذي لهسيذلييس

ؤذحلؤ سؤلخاطجي قس يضيحسؤال جاهسيجعلسل يكسؤل طلسأكةطسسؤل ل تسيؤلضياعس مسنيؤج يؤ للللا ايسييلللولإسذال لللالمسلللللمسؤإل لللملسنللليسحللللةس(سذاللل سؤل تلللطس للليس ي يللل سؤال جلللاه)ةيا لللايس

س.ؤلصطؤ اتس مسؤذليؤطسيؤلنل يليات عمسؤال جاداتسليطؤيسكذيطؤيس مسل يسؤل طلسل عذيطس يس ؤ هسنليسخلملسنلاسي ضلن هسؤال جلاهسس.3

كاطسيؤ عاالتسيل يكياتقسينيسة ست يطسؤل طلسي حقي سؤل ؤتسيلاسؤلجنا سؤل للسنيسأ س.يحياسؤل طلسذييسجيؤ ذ اقسل ؤس اال جاداتس ي سل طلس حقي سناالمسؤل ؤتسذلكلس عال

ينك اسؤال جاداتسنيسؤلي يلس مسؤال لا سؤالج نا ي سيؤلةقا ي سل جنا اتسؤل ط ي س لمسس.4ؤلنع لل سنلليسؤل للطلسل نللاس علللس ي للايسنلليسؤلنلللايطةسل نعللاييطسؤلنج نعيلل سؤ ذللاطسأيسؤال جادللاتس

س.يؤلقي سيؤلنع قلؤتسؤل لس نييسجنا سناسذالنقاط سذايطداسنيسؤلجنا ات : كيف تتكون االجتاهات

السييجلسنصلطسيؤحلسيعلسنلل يالسنلل يلي سكان ل س ليسخ ل سؤ جلاهسنحلللسلللإسؤل لطلقسيؤم نلاس لسنلليسؤلنطؤحلللسؤلن طؤكنلل سنللطيطؤيسذالجنا للاتسؤلنعياطيلل سؤلنطجعيلل سن لل سؤال جادللاتس كللييس ذللطسؤلعليلل

س–ؤإل للللم س)ينللللطيطؤيسذكا لللل سنصللللالطسؤل للللأةطسيؤل للللأةيطسؤلنج نعيلللل س(...سؤلنلطللللل س–ؤذلللللطةس)ؤلصللللاطسيؤ ا ايسذكا سؤلخذطؤتسؤلنيؤ لسؤلحيا ي سؤل لسيجاذ اسؤل لطلسلذلايسنطؤحللس(سؤل ...سؤلنوللاتسؤلةقا ي

اليؤللييسأة ا سنطؤحلس ل سلوا السل ناسي ق ييسخذطؤ سيؤ جادا س...سنا مسنع ا ا هسؤالج ينع قللللؤ سلللللمسؤذذ لللا قسيلقللللسأةذ لللتسؤلعليللللسنللليسؤللطؤللللاتسأيسد لللاكس م للل سؤط ذاايللل سلؤلللل سذلللييس

يذنلطيطس..سؤ جاداتسؤآلذا سيؤ جادلاتسؤذذ لا سلليؤ سؤ صللسؤذنلطسذالقضلاياسؤلنج نعيل سأيسؤللياللي ؤلي تسيذلأسؤلا لس مسؤل نيسؤل لطيجمسحي سيجلسأنانهسنصلطؤيسأخطسالك لامسؤال جاداتسنليس ذيللس للأةيطسؤلنع نللييس للمسؤلنلللؤط قسيؤ جادللاتسؤذ للطؤيقسؤذنللطسؤللل إسيللولإسذاال جادللاتسللللمسؤل أصلللسأيس

طح ل سللمسؤالضاطؤمقسيينكيسؤل لليلس مس لكسذالصطؤعسؤل إسي امسؤل طلسؤلنطؤد سلذايسؤج يايهسلنكذلاطس لمسنقاذللسنحايلل سؤل نلطلس ؤلنطؤدق قسحي سي تطسللمسؤ جاداتسؤذ لطؤيسيؤللينم س تلطةس قلليطسيؤم

يذلخيلسؤل طلسنطح سؤل ضجس...س مسؤال جاداتسؤذلطي سؤل لس س ل هس ي اسلذايسنطح سا يل ه للهس للمسؤل لللكيلسيذلؤيلل سؤللللخيلس للمسنع للطكسؤلحيللاةسيؤ لناجللهس للمسؤلعم للاتسؤالج نا يلل س ذلللأسؤ جادا

ؤلل إسينيليهسكللخكس لمسنقاذللسغيلطهس(سؤلانليح)ي قايسلناسينطسذهسنيسخذطؤتسيي ايسال لا سؤلنلل قذلسس.نيسؤذ طؤلسيذص هس ان سينكيس حليلس لةس قااس لس علسنل يل سنيس كيييسؤال جاداتسللإسؤل طل

..سؤذيلللمسلللهؤل للأةيطسؤذلللطإس للمسؤل للطلسنلليسخللملسنطؤحلللسؤل اذيلليسؤالج نللا مسيؤل للل سس.أ الا لللس للمسدلل هسؤلنطح لل سي قللمس يجي للاتسؤآلذللا سذحيلل س صللذ سجللي سالسي جلليأسنلليس للليجهس

س.ؤللخصميؤللل إسيقينللييسذللليطد س للمس...س للأةيطسؤل نللا جسؤلللل ايي سنلليس ذيلللسؤلنع نللييس للمسؤلنلللؤط سس.م

للل ي سأيس اييللطسجيؤ للمسكةيللطةسنلليسؤال جادللاتسؤل لللس لل سؤطلللا داس للمسؤلا لللسخللملسنطح لل سس. هسؤذلطي سؤذيلم ل

..سؤل لللأةيطسؤإل منللللمسيؤلةقللللا مسيؤللللللي مسؤلللللا لس للللمسي للللتسنللللاسينللليسخللللملسجنا لللل سنعي لللل س.سج النعللاييطسؤلةقا يلل سؤل لللس ط ضللي اسؤلجنا لل س علللسذنةاذلل سلللل يطسأخم للمسالسي ذاللمسؤلخللطيجس يللهقسينلليسةللل س ذلللأسؤ جادللاتسؤذ لللطؤلس للمسؤل للللكلسي قللايسل للكسؤلنعلللاييطسؤلنج نعيلل قسح لللمسيحتييسذالنكا ل سؤلم قل س لمسحلالسنللايط سل لكسؤلنعلاييطسييذ عللييس ليسكللسنلاسيجع ل س

س..ن ذي ييس مسحالس ل سؤال صياعسل ا ضلللميس للليسؤلنصلللالطسؤلةمةللل سؤلللللاذق سيؤل للللس نةللللسؤذجنلللالمسنللليسحيللل سنصلللالطس كللليييسس.ل

س:ؤال جاداتسد اكسؤلعليلسنيسؤلنصالطسؤل ي ي سنةلج نا ي سؤل لسي عط سل اسؤل طلسأة ا س ا م هسؤالج نا ي سنليس يةس أةيطسؤلنيؤ لسؤالس.1

لللالنيؤ لسؤلصللللني س ؤتسؤلاذيعللل سؤل أةيطيللل سؤلكذيلللطةسح نلللايسلللل طكس..سنحلللللؤتسؤليؤ لللييطؤ داسؤ جادايسيخ لسذالقايس يسؤذةاطسؤل مسينكيسأيس خ اسؤلنيؤ لسؤالج نا يل س

ااطسألللم سنذعةللطةس قللمس صلللس ؤتسؤل للأةيطسؤلضللعيلس للال طلسؤللل إسيجلللسأذ للا هسؤلصلل ليؤ مسنيس ذلسؤلعليس ي قسل كييسلليلهسؤ جادلايس حليسدل ؤسؤلعلليسيخ للسذلالقاييس

س. يسأخطسل سيلذ سلهسؤل عط سلنةلسد ؤسؤلني لسؤلصلنمي عللللللمسؤل يحلللللللسذال نللللللا جسؤالج نا يلللللل سؤلنخ لللللل سليطؤيسجيدطيللللللايس للللللمس لللللللأةسي كلللللليييسس.2

مسلالاطسؤلنجلالسؤذللطإقسيؤلل إسيعللسذنةاذل سؤال جاداتسذلؤي سنليسؤل نلي جسؤذذليإس لؤل نلي جسؤذيلسل ليحسؤذذ للا سذلهسينلليسةل س نةللسأ كللاطهسي ينل سيؤ جادا للهقسل صلذ س ينللاس

ةل سيلأ مسذعللس للكسجن ل س..سذعلسجلي سالسي جليأسنليسؤل لليجسؤللخصلمسل لطلسيؤ جادا لهمسنلللليسؤل نللللا جسؤالج نا يلللل سؤذخللللطإسؤل لللللس لللللسي يحلللللسذ للللاسؤل للللطلسنةلللللسؤلنع نللللييس لللل

س.ؤل ..سؤلنلؤط قسيؤللخصياتسؤلقيالي ؤ قللالسؤل للطلسنلليسجنا لل سللللمسجنا لل سأخللطإقس لللسيصللاحذهسذللالقايس حللياليسننللاةميس للمسس.3

ؤال جادللاتسي لللكسذذلللااهساليسؤال جادللاتس حنلللس للمسحلللس ؤ للاسيتي لل س كي يلل سنلليسأيسسؤإلااطسؤلنعياطإسيؤلنطجعمسل جنا قس إ ؤسناس سؤال قالسن اسلللمسأخلطإقس مذلل

يصلللللاحمس للللللكسؤال قلللللالس حلللللياليس لللللمسؤال جادلللللاتسي قلللللايسالالللللاطسؤلجنا للللل سؤلجليللللللةقس اللخكسؤل إس ل عهسؤلتطيلسل طكسنج نعهسيؤلعنلس مسلحلإسؤلذ لؤيسؤذخطإقس لسيك لللمسذنللطيطسؤلي للتسؤلعليلللسنلليس للي سيؤ جادللاتسأ طؤلدللاسؤذصلل يييقسينلليسةلل س ع ذللطس

اسذعللسي للكسذيسؤل حليالتسؤالج نا يل س ينل.سجي ؤيسالسينكيسؤل خ مس هسنيسؤ جادا ه..سيؤل لللس نيلليسنج نعللايس لليسأخللطس لللسيصللاحذ اس حلليالتسنناة لل س للمسؤ جادللاتسؤذ للطؤل

ك سنيسنصطإسداجطسللمسذ للؤيسؤلالطمسةل س لالسذا جادلاتسغطذيل س لتسكللسنلاسدليسلللللمسحللللسؤل جلللي سيؤل قللللسس–أحيا لللايسس– لللا س لللمسنج نعلللهقسذللللس صللللسلللللةسؤ جادا لللهس

س.لسناسديس ا سذال عليؤل جطي سلك أة لا س..سينكيسلم جادلاتسأيس كلييس يجل سلإلحذاالاتسؤلنلل نطةسل لطلسأيسؤلجنا ل س.4

لللذاعسحاجلاتسؤل لطلسس– مسجنييسؤلحاالتسس– ن ي سؤل ا لسؤالج نا مس لسالسي احسينكلليسلم جللاهسأيسيذلللأس للمسؤلت لليطس(..سؤالحذااللات)ينلللا طهسيذ كللطؤطس للكسؤلعن يلل س

دشسنلليسؤال جادللاتسؤلنعاليلل سل جنا لل سلؤخلللسؤلجنا لل س للل اسنلليس ذيلللسيللل ؤسالس لللس.ؤل ...ؤل نطلؤتسيؤلحطكاتسيؤل تيناتسؤلخ ي قسيؤلجنا اتسؤلنحتيطةس

: العالقة بني االجتاهات والقيمس:ينكيسأيس جنلسؤل طي سذييسؤال جاداتسيؤلقي س مس لةس قااسخملس ل سؤل لطلسي ا لهسؤالج نلا مسنليسس علسكلسنيسؤلقين سيؤال جاهسن ايطؤتسن ع ن سنيس.أ

غيطهسنيسؤذ طؤلسيؤلجنا اتقسينيسة سلنكا ي سخضيعسكلسن ناسل علليلسيؤل اييلطسذيصل ناسن ايلللطؤتسنك للللذهسن ع نللل قسلالسأيسؤل لللاط سذي نلللاسيكنللليس لللمسلللل يل س علللليلسي ايلللطسؤال جلللاهس

ينلل سنطكييلل سألالللي سيصللعيذ س حقيلل س لللكسؤلقللي سخاصلل سل ؤسكا للتسؤلقينلل سنيضلليعسؤل عللليلسي لكسذذلااهسذيسد هسؤلقي س ضل س لمسايا لاسؤلعليللس..سنيس ذيلسؤلقي سؤللي ي سيؤلقي سؤليا ي

نلليسؤال جادللاتسيؤآلطؤ سؤل لللس لل سؤك لللاذ اس ذللطسنطؤحلللس ليلللةسنلليسنطؤحلللسؤل للل سيؤل اذيلليسؤذلاللي سل ؤسينكليسؤلقليلسذلل يل س ايلطسؤال جادلاتس لمسحلييسأيس ايلطسؤلقلي س..سؤالج نا م

س.أكةطسصعيذ سذ اسأكةطسؤل قطؤطؤيسيؤل نطؤطؤيسيةذا ايس مسؤلي تسؤل إس عللس يهسؤ جادلاتسؤل لطلسذللكلسدا للقس جللسأيس للسؤلقلي سلليلهسأ للس لمسؤلعلللسس.م

نلليسؤال جادللاتقسي للمس لللكسيقلليلسطيكيلل شسأيسؤذ للطؤلسللللي سؤ جادللاتس للي س للمس للللد سؤلقللي س ملس للمسؤلكلل سللللمسأيسؤلقينلل سنللاسدللمسلالس كلل متسل قللي سؤلنيجلليلةس لللد قسييطجلليس لللكسؤالخلل

ؤلن جا ل قس كسؤلقي سؤل مس علسذعلس لكسذنةاذ سنيج اتسل ل يكسؤإل للا مس لمسلالاطس ن يلاتسلل ؤسينكليسؤلقليلسأيسؤل لاط سذلييسؤال جادلاتسيؤلقلي سيكنليس لمسأيس.سؤل ا لسيؤل ذاللسؤالج نا م

ؤلقلللي س لللمسؤ ذلللاطسؤذخيلللطةس صلللطس جنيللليسسلسنللليسؤال جادلللاتسي للللطؤتسنللليؤل لللطلسلليلللهسؤآلس.لويلم

أيسد اكس ناييؤيسذييسؤلقي سيؤال جاداتسنيس احي سؤلص سذالةقا قسل سأيسؤلةقا س الةسيكلييسل لاسس.جيالسيقالسأيسل لاسؤ جادلاتس للي قس الحاجل سلللمسؤل حصليلسل ؤس نيليتسذ لاسةقا ل سنليسس ي سنع ي

ةقا لل سأإسنلليسؤذدلللؤلس ؤتسؤللالللل س للمسدلل هسؤلةقا لل قسؤلةقا للاتسكا للتسدلل هسؤلحاجلل سنلليس للي سؤلس.ينناسيعامسؤلقي سةذا اسيؤل نطؤطداسأ اس يجلسكنيج اتس مسؤلةقا سييعضلداسؤلنج ني

مسؤلطغ سناسيذليسنيسؤ لجا سيؤ ا سذلييسؤلقلي سيؤال جادلاتقسلالسأيسأيجلهسؤالخل ملسذي نلاسس.للةسيؤ جاداتسؤل عذيطس اس لس خ لسلليؤ سلؤخللس ليلةسنيس لكسنةميسأيسؤلقين س لس كييسيؤح

ؤل للطلس لللهقسأيسذللييسؤذ للطؤلسيذعضلل سؤلللذع قسنةللالس لللكسؤلاالللمسؤللل إس طلللمسذلؤخ للهس ينلل سؤل جاحسيؤل حصيلسؤللطؤلمقس لسي جهسللمسؤلن ا ل سنيسؤذ طؤيسكيلي سل حقي س كسؤلقين سي للس

كل لكسؤلللخكسؤلل إس حطكلهسؤلقينل س...سينل ي جأس مس سؤلي تسللمسؤل علاييس حقيقلايسلل سؤلقؤللي ي س للسيلل يسلللمسللذيلسطذلهسذالحكنل سيؤلني تل سؤلحلل قسي للسيلل كسلل يكايس لليؤ يايس ي لايس

ؤلقينلل سؤليؤحلللةس لللس للولإسللللمسحلللي سذعلل سؤل عاطضللاتس للمسؤال جادللاتسللللإس..سنلليسؤآلخللطييس.ؤللخكسؤليؤحل

جللللس لللمسؤلنقاذللللسصلللطؤ ايسذلللييسؤلقلللي سيذعضللل اس لللمسؤلي لللتسؤلللل إس للللج س يلللهسؤ جادلللاتسؤل لللطلقس س.دل كللسنجني ل سنليسؤال جادلاتس جنليسنعلايس..سؤلذع سأيسناسيا ل س يلهسصلطؤعسؤل لل سؤلقينلم

كسؤذ للا سؤل للسينكليس"..سؤل ل سؤلقينم"ل طيسل اس مسؤل اي س يؤهسلقين سنعي سيا س ي اس سي لمس ل سؤلي لتس ل حك س يلهس ينل سأيس صال سنعايقسنةلسؤل طلسؤل إسيونيسذقين سؤلليني طؤايل

س(.ؤذلطة)ؤللك ا يطي س مسلااطسنيسيعيلس

الفصل اخلامس

الـــدوافــــع

الدوافــــــعاللطك لاسنليسأيلس..ؤلجنالؤتسغيطسؤلحيل سس قيذل ؤسيضع اسؤلكا يسؤلحمس مسنجالسؤلنقاط سذس

لا سللمسنل يياتس عي ي سليؤ سيد سأيسؤلكا يسؤلحمسي ل سذخاصي سؤإلحلا سي طجن س لكسؤإلحؤيسذنطؤكيسلمحلالاتس حصطسكللسل الكا يسؤلحمسييللسنييس..سكا تسل يكي سأيسيجلؤ ي سأيس اا ي

مسؤلج لايسؤلعصلذمسينليسةل سؤلنل سلكليسنيسة س حيي لاسللل.سن ذ اتسؤلخاطجي يتي اس مسؤل قذالسؤل نطؤكيسؤإلحلا سحي سليؤ س..سللالل خطجس مسؤل اي س مسصيطةسطلال سل لا ي سل اسذعلسؤلنع مسيؤ

كا للتسلللنعي سأيسذصللطي سأيسلنلللي سأيس ي يلل س علللسذنةاذلل سؤلن ا لل سؤلحقيقيلل سؤل لللس للطذاسذللييسؤلعللال سل سؤلللللؤخ مسل كلللا يسذنللللاسيحييلللهسذلؤخ للللهسنللليسأ كللللاطسايؤلعلللل..سؤلخلللاطجمسذنةيطؤ لللهسؤلن عللللللةسيؤلن ي للل

كلللس)لس للكسؤلن ا لل سأيسلصللاذ اسذاإل ا لل سللل ؤس للإيس عايلل..سؤللل ..سينلللا طسيؤ عللاالتسيللل يكياتينكيسأيسيعط لسذلطيهسنيسلنكا ي سؤالل جاذ سؤلاذيعي سلنةيلطؤ سؤلع ل س(سؤل ..كلسؤللنيسس–ؤلذصطسس..يؤل جاذ سؤلكا يسؤلحمسل نةيطؤتسؤلخاطجي سل ناسي حك س يهسأكةطسنيس انل..سؤلخاطجم

س.مسؤل قذالسؤلطلا لسؤلخاطجي ي لط اس سمدي سلمة مراكز االحساسات:سسؤلعانلسؤذيل

ؤلللل إسيقلللي سذلللليطهسذلللليطسؤليللللياسذلللييسؤلللل قذالسسمررردي سرررلمة الجهررراز ا لعصررربي:سسؤلعانللللسؤلةلللا مس.ؤلطلا لسي يصي اسللمسؤلنطؤكيسؤلع ياسذالن

يؤللل إسيعلللسذنةاذلل سؤلنصلللطسؤلحقيقللمسإل اللا سسالبنرراء النفسرري واالنفعررالي للفرررد :سسؤلعانلللسؤلةاللل س. اداسينايؤداؤلطلا لسؤلحلي سنع

ليسدلل هسؤلعيؤنلللسؤلةمةلل سنجانعلل س عنلللسذلللكلسلي للانمس كللان مقسذحيلل سأيسؤلقصلليطس للمسسلحلؤداسلي ط مس يهس صيطؤيسنناةميس مسذقي سؤلجيؤ لمسؤذخلطىسؤ ام لاسنليس كلطةسؤل لأةطسيؤل لأةيطس لسؤلن ذللاللسي للمسؤلللطغ سأيسنصللالطسؤإلحلللا س للمسؤلكللا يسؤلحللمسنود لل س اطيللايسالللل قذالسؤلطلللا

ذحيل سأيس..سلالسأيسؤإللطؤكسؤال قا مسل كا يس لسيل عهسأحيا ايسإللطؤكسألليا سلييسغيطدلا..ؤلحلي لللكسؤذلللليا سؤلنلطكللل سالس لللط ذاسذللللكلسنذاللللطسذلللالنةيطؤتس لللمسحللللس ؤ لللاقسيؤم نلللاس لللط ذاسذللللكلس

ال طلسؤل إسي عط سلعلةسنةيطؤتسنعايسي لمسي لتس..س ضيإسنيسحاجاتسؤل طلسي ا عا هسيأ كاطهس لل جلسأيسؤلل جاذا هس جلاهس للكسؤلنةيلطؤتسل نلاس طجليس لمسؤل ايلل سلللمساذيعل سنلاسيحن للهس...سيؤحلل

ي مسجنييسؤلحاالتس إيسؤلاط سنيسؤاللل جاذ س..سؤل س..سذلؤخ هسنيسأ كاطسينلا طسي ي عاتس لال طلس للناسي علط س"س..سل نةيطؤتسؤلخاطجي سل ناس حك س يهس ا لةسل الةسؤال يؤيسؤل نييلل يي

للإيس لللكسؤلضللااسذلللذمس ي للاسنلليسؤل للي طسؤللللؤخ مسيؤللل إسي حلليلس..سحلللسؤلنةيللطؤتسؤلضللاغا ذل علليلةسنللطةسأخللطإس..سذال لللطيجسللللمسلؤ عيلل س للل يسؤل للطلسل للل يكسطغذلل س للمسخ لل سؤل للي طسأيسل للاوه

حي سينكيسأيس ا س مسؤلكا يسؤلحمسذأ هسكا يسنل يعسذقليةسنلاس..سللمسنطح سؤال يؤيسيؤلةذاتللذاعسحاجلاتسنلاذلؤ سل ك نلاسيؤلتس..سؤلعم ل سذلييسؤلللؤ يسيؤلحاجل س م ل ساطليل ..سيكسنلاسيؤم

للال طلسؤلجللا يس..سك نللاسيؤلتسنع للاس لليةسؤللللؤ يسيؤلعكلل سيذللليسصللحيحايس..سحلللةسؤلحاجلل سلإللللذاعسس...ؤل إسيح سذلي سؤلعيشسخيطس جليلسل كسؤل كطة

اذيعلل سؤل ي يلل سللل لكس لسي قللايس. يكسنللاايسللليلل ل يسؤل للطلسإل للمس للؤ يسؤليسيالذلللسأيس للط سذللييسؤللللسس...ؤلل يك

للسي اذل س نانلايس لمس لكس...س النةللسؤلللا يسؤلل إسيقليلس علللتسؤذللذامسيؤلنليتسيؤحللس الجيعسلللإسؤل لطلس للسينةللسلؤ علايس ييييلايس اطيلايقسلالسأيسأللاليمسؤل لطلس لمسلللذاعس للكس...سؤل كطة

ن ايطؤتسؤذخطإسنيس ذيلسؤ جادا هسي ينهسينع قلؤ هسؤللؤ يس لسي عللسي ذاييسذ ذاييسؤلعليلسنيسؤلينلللل يإس ع ينلللهقسينلللل يؤهسؤالج نلللا مسؤال صلللالإسياذيعللل سؤلتلللطيلسؤلني يللل سؤل للللسي يؤجللللس

السذناس لطسل يكسؤل طلسؤلصا سيدليسيلطإسكللسألليؤيسؤلاعلا سأنانله..سؤل ...س ي ا السذنلاس...سيؤم يؤميقللايسذدلللؤلسغايلل س للمسؤل جطيلللسنةلللسط لليس لللطسني لللسؤإل لللايسؤللل إسيضللطمس للمسؤلاعللا س حق

س.ؤل ...سؤلت سأيس حقي سؤلعلل

للاذيلمسخللا س..سالةريررزةسالتفرقررة بررين الةريررزة وأسررلوب التعبيررر عررن تلرركللل ؤس مذلللسنلليسس لمسحلييسأيسؤلةا يلل س...س اطيل سغ للسنليسؤلنع لمسذحيل سيلل طكس ي للاسكللسأ لطؤلسؤلجل سؤلذللطإ

ينيس..سلس خ لسذاخ ملسؤلنحللؤتسؤل لس طض اسل اسأ ايسيؤلن نة س مسلكلسيأل يمسؤل اييطس يد لاسي ح لمسليطس...سةل س لمس خضليسلمك لامسيؤلخذلطةسيؤل لل سيكللسنحلللؤتسؤلذي ل سؤلخاطجيل

ال طكييس لمسنصلالطسؤالحلاللاتسيكي يل س يصلي اس...س سؤل س مسلطؤل سؤلليؤ يسيؤللؤ عي ؤلل سك لاس...سالتسؤلعصذي سيؤل يطي اتسيؤلحذللسؤللليكمللمسؤلنطؤكيسؤلع ياسل ن س يساطي سؤلليا

يؤلللل إسيطكللليس ينلللاسيللللط س لللمس للليةس..س للللس قللليسضلللنيسؤخ صاصلللاتس للل سؤلللل سؤل للللييليجمأنللاسؤالللل جاذ س..سؤللل ..سؤلنةيللطؤتسيلللمن سؤلحلليؤ سيؤذج لليةسؤلعصللذي سيطليلسؤذ عللالسؤلعصللذي

يؤلقاصللطةس يللهس للمس قلليسنلليسحيلل سؤلصللالطةسنلليسؤل للطلسنلليسحيلل ساذيع للاسؤل ي يلل سؤلننيلليةسلللهسنلطي ي سلطؤل اس مس ا سؤدلسؤل خصيكس مسنجالس سؤل سذعان سي لكسذذلاا سذ اس عيلسل يكمسيحنللسذعللسؤلنع لمسيؤللاللل سيؤلل إسيللاد س لمس للكي هسؤلعليللسنليسؤذذعلالسؤل للي س

س.ؤل ...سيؤللخصي سيؤإل عالي سيؤليجلؤ ي سيؤلذي ي سيؤلةقا ي س

دلمسنحلاسؤد نلا س"سلؤ لي"الل جاذاتسؤلصالطةسنيسؤل طلس يج سي ي س مسني لسنلل يعسيؤسؤلنع يللييسذع لل سؤللل قسيدلل هسؤالللل جاذاتسالذلللسأيس الللمس للمس ي للاسيلللل اسنلليس لليةسي ي يلل سؤلنةيللطسؤللل إسأ طيدللاسي للمسحاللل سيجلليلسؤخلل ملسذللييسللللةسي لليعسؤلنةيللطسيللللةسي لليعسؤالللل جاذ س

كللللس عللللسطلس عللللس...سأنلللا سحلللاالتس لللل سذاالضلللاطؤمسي لللل سؤللللليؤ ؤلصلللالطةقس كلللييسحي للل س للال طلسؤللل إسيللل جيمسل ذكللا سلنةيللطسالسقس...نلللايإسلللهس للمسؤلقلليةسينضللالسلللهس للمسؤال جللاهسأيضللا

د ؤسؤالل اجسؤلن طجسل سيأتسنليس..سي ا مس كسؤالل جاذ قسيقيسنذالطةسضنيس سؤلنضاطذييؤلن كلللططةس لللمسنجلللالسلطؤلللل سؤللللل يكسؤلذللللطإسيللللناتسس لللطؤغسيؤم نلللاس حكنلللهسؤلنمحتلللاتسؤلع نيللل

يلناعسخذطسنول سيغيطسلاطس لليطسلؤ ليسؤلحلييسأيس...سؤللخصي قس ال ك س ةيطسن عالسؤلضحكل ؤس النلنياتسؤل لسيا ق اسأدلسؤل خصكس مسنجالس سؤل س..سؤل س...ؤلاضمسأيسؤلعليؤي

مسل عكللللا سنذالللللطسلاذيعلللل سنللللاس للللمسؤلللللل يكياتسيؤالللللل جاذاتسؤلصللللالطةسنلللليسؤذ للللطؤلسل نللللاسدللللس...ي عطضييسلهسنيسنةيطؤتسألتسللمس يؤجلداس مسد ؤسؤل حيسأيس ؤك

يلقلللسلأمسؤلن خصصللييس للمسنجللالس لل سؤللل سللللمس صلل يلسؤلللليؤ يس للمسأكةللطسنلليس لل سسدوافررع صلل ي ي سي قللايسل للللسؤل تللطإسنلليسيطؤ س ن يلل سؤل صلل يلس أحيا للايسي صلل ييسؤلللليؤ يسللللمس

..سسدوافع شعورية وأخري ال شرعوريةينطةسأخطإسيص ييسؤلليؤ يسللمس...سيةأولية ودوافع ثانو ينلطةسطؤذعل سيصل ييسؤللليؤ يسي قلاسسدوافع افتقاريرة وأخرري ارتقائيرةيأحيا ايسيص ييسؤلليؤ يسلللمس

يللللليسأخلللل اس...سؤللللل س..سلذلؤيلللل ست يطدللللاسؤالط قللللا مسؤل لللللطجمسيؤط ذاا للللاسذال للللاتسؤلعنطيلللل سل للللطلطؤنلللمسلللللمس صللل يلسؤللللليؤ يسلللللمسأيليللل سيةا ييللل ساللطك لللاس لللمسؤل للليطسلللللمسأيسؤل صللل يلسؤذيلسؤل

ؤلجا لللمسؤذيلسي صللللسذاطؤ للليةسؤل اطيللل س:سؤلكلللا يسؤلحلللمسي قلللل سذصللليطةساذيغطؤ يللل سلللللمسجلللا ذييس..سنةللسؤلجليعسيؤلعالشسيؤلجل سيؤلطؤحل سيؤذلل "سؤلجلل "يؤلن نة س لمسحاجلاتسين ا ذلاتسؤلذلليس

ؤل للل سنلليسحيلل سؤللللؤ يسلونلليسيؤلحللمسيؤال نللا سي حقيلل سسؤللل سيجا للمسأخللطسي صلللسذألللاليميسيدلل ؤسؤل قلللي سللللمسأيليلل سيةا ييلل سلللليؤ مسؤل لل سيؤل يضلل س.ؤللل ..سؤللل ؤتسيؤلانيحللاتسيؤلجنللال

للال طلسؤللل إسالسيللل اييسأيسيلللذيسليؤ علل س..س قللاقسذيسؤل كان يلل سدللمسؤذلللا س للمس نلللسؤلللليؤ ي لللال طلسؤلللل إسالسيلللل اييس ذيللل س..سليؤ عللل سؤلةا ييللل سؤذيليللل سيصلللذ سذال عللللسنعطضلللايسلعلللل سلللللذاعيصلللذ سغيلللطس لللالطس لللمسؤإلحللللا سذلللاذنيسأيس...سحاجا لللهسؤذيليللل سنللليسنأكللللسينللللطمسيطؤحللل

يؤلللليؤ يسؤذيليلل سيللل طكس ي للاسكلللسأ للطؤلسؤلجلل سؤلذلللطإسي لللكسذذلللااهسذيس..سؤللل .. حقيلل س ؤ للهلذاعس كسؤلليؤ يسيعلسلطاايس..سؤل طلسييللسنييلؤيسذ ا ضطيطيايسيألاليايسل ح اتس مسحيلاةسؤل لطلسسيؤم

للال طلس لللسيوجلللسأدلؤ للهسؤلنك لللذ سنلليس ذيلللسؤللللعمسل للي سأيسؤ لل م سن صللمس...سي للل سدمكللهلك للهسالسيللل اييس حنلللسؤلضللاياسؤلذييليجيلل سؤل لللسينكلليسأيس خ للاس..سلج نللا مسنللاسللللمسحلليي

ؤلللليؤ يسؤذيليلل س.سللل ؤس قللية..سلطؤحلل ؤلللليؤ يسؤذيليلل سنلليس ذيلللسحطنا للهسنلليسؤلاعللا سأيسؤللللطؤمسأيسؤ ذيسنيسكي اسألا سؤلحياةسيؤلذقا س ي اقسي لكس مس ك سؤللليؤ يسؤلةا ي يل سؤلنطدي ل سلللمسحللسناسذاذيع سؤلتطيلسؤلني ي سؤل لسي يؤجلس مست اسؤل طلقسيك لكسؤلاذيع سؤل ي ي سلذ اوهسؤل للمس

ليل سلؤ نلاسنلاس حصلطسؤللذا ا اس لمسجلا ذييسيؤلليؤ يسؤذيس...سيؤال عالمسيؤللخصمس مسؤلليؤ ..سيؤلةللا مسؤلذعلللس لليسؤذللل سخ لل سؤل للي ط.سنحللللييسأيل نللاسؤللللعمس حلليسؤل لل هسي حقيلل سؤإللللذاع

لال كيطس..سيسيلليطسلللمسنح ليإس لكسؤل كلطة"سللا سؤلذالييس ليهسؤلعقليل" النةلسؤللعذمسؤلللؤطجس كطيلل سالس للل قي سلام للايس للمستلللس لللطسيؤلنجللالسؤلعق للمسيؤإلذلللؤعسيكلللسنللل يياتسؤالط قلللا ؤتسؤل

ذييليجمسيضاياسجلنا ي س صلسذجا مسؤلاطؤ يسؤلنذالطةسلإل لايقسيلعلس لكسناسي لطسحطكسح لمس"سؤلحطنلايسؤلذييلليجم"ذع سؤلنج نعاتس مسلطدا سكادلسأ طؤلدلاسذالن ا ذلاتسؤلذييليجيل س

ؤل كطيل سستيؤلناطيحلاسيضن ييسلياط س ي سي ل سل لاحسؤلاطي سلكلسناسيصلسذاإلذلؤ ات

كيللللسي كلللطييسيدللل سيعلللا ييسنللليسيالللأةسؤلللللعيطسذلللالجيعسيؤلضلللااس...س"يؤلةقا يللل سؤلخاصللل سذ للل ل ؤسؤللذمسذعي هس إيسلطؤلاتس سؤل سل ليؤ يس لس للس"...ؤلذييليجمس مسكا سؤلنل ييات

يؤلل جاذاتسس...ضنيسناس للسللمسؤلي يلس مساذيع سؤلعم سؤل ا ي سذييسؤلليؤ يسيأ يؤ لاس.ؤذ طؤلسذ نييداسي طلدا

جللللس لللمس...سي لللمسؤلي لللتسؤلللل إس عنللللس يلللهسؤللللليؤ يسؤذيليللل سؤلذييليجيللل سذن اللل سؤل عيللللسؤل قي سنيس لكسأيسؤلليؤ يسؤلةا يي سالس عنلسذن ا سنيلسؤل ؤ مسؤآللمسؤلنيكا يكمقسيؤم ناس عنلس

يسؤل لطلسل للعمس حليسؤلاعلا سلللذا ايس الل إسيلل ...سي قايسلن تين س للي سيؤج نا يل سغايل سؤل عقيللل نعلللةسيحاجلل سؤلجللل سلإللللذاعسؤلالل ؤ مسأنللاسؤللللؤ يس حلليسس للللؤ يسؤلجلليعسدلليسؤل ق صللاتسؤلملطؤليلل

قللسيلل س لمسذ يط لهسؤلعليللسنليس..س حقي سنكا هسؤج نا ي سننييةسأيس حقيل سانليحسللخكسنلاسيطسؤالج نا يلل سؤل لللس للليلسؤلعيؤنلللسن للاسنللاسيطجلليسللللمساذيعلل سؤل للطلس لللهسنلليسؤذخللطسيؤلنعللاي

"سؤل كلللطإ"ين لللاسنلللاسيللط ذاسذاإلالللاطسؤذيللللليجمس"..سؤلعط يللل سيؤل قاليلللسيؤلعلللالؤت"جنا لل سؤال نلللا سأيس للكسؤل ط لل سذللييسؤلللليؤ يس...سؤللل إسيللليلسكلللسؤلجنا للاتسؤل ط يلل سؤلنكي لل سل نج نعللاتسؤليؤحللل

يصعيذ س"سؤلليؤ يسؤذيلي "يلسؤذيلي سيؤلةا يي س ليطسذيضيحسللمسل يل سؤل عانلسنيسؤلجا مسؤذ لمسؤذ للس لمسضلي سأحاليل سؤل لأةيطس لمسؤذيللمقس"سؤللليؤ يسؤلةا ييل "ؤل عانلسنليسؤلجا لمسؤلةلا مس

حي سييلللس"ي عللي سؤل أةيطؤتس مسؤلةا ي س ميةس مسناسلذ س إيسؤلليؤ يسؤذيلي سيحك س اطي اسي لكس لمسؤلعكل س نانلايسنليس...س نطييسالسي ا مس ع يناسأيسخذطةسأيسنطؤيسييس"سؤل طلسنييلسذ ا الللليؤ يسؤذيليلل سالسينكلليسؤل عانلللسنع للاسنلليسن الل سؤللل ع سينلليسةلل س(..سؤلةا ييلل )ؤلللليؤ يسؤلةا يلل س

"سؤلنللك" الا لللسؤلطضللييس يسؤليللي سؤليؤحلللس جلللهسينللاط سللل يكس...سلحلللؤ سؤل للأةيطؤتسؤلنا يذلل ؤليؤحللس للمسحلالس قلللي ساعلا س يسنللطؤطةسسيؤلا لللس يسؤليلي ...سل ال ؤ سؤلللا لسلييس لللطيمسأيس ع لي

يؤلذصلللل س"سؤالللللل قذال"أيسأللللل يذمسؤلنللللكس"س..سؤلذصلللل "لللللهس جلللللهسي تلللل سيياللللطلهسخاطجلللايس"سنلللط"ؤذنطسؤل إسيجعلس...سل يكاتس اطياسل س خضعاسذي سألاليمس لطيذهسأيسخيطؤتسنناطل "سؤلاطل"

يس..س لكسؤللليؤ يس قلطس لمسجيدطدللاسلللمسذعللسؤلنع لمسيؤللالللل س كلايسألل يمسؤل عيللسيؤإللللذاعسيؤم..س الجللا يسؤللل إسي للايلسكلللطةسخذلليسإللللذاعسغا لل سؤلجلليع..سدلليسؤللل إسيحنلللسدلل ؤسؤلذعلللسؤللللاللم

ي لللايإسنلليسأخللطسالسي للايلساعانللهسلالسنلليسخللملسأاذللا سنلليس ضلل سيأللليؤكسينم لل س ضللي سيدلليسس ع للمسؤلللطغ سأيسكمدنللاس لللسؤللل طكاسنعللاس للمسدللللسيؤحللل...سيأصلل السنعي لل سنلليسؤلاعللا ينليسدل هسؤلقضلي س...سلالسأ ناسؤخ م اس مسألاليمس لكسؤإللذاعس..سللذاعسؤلحاج سللمسؤلاعا س

ؤذخيطةسي لخلس سؤل سنيضحايسين لطؤيسؤللذمس مسؤالخل ملس لمسأللاليمس للكسؤلللذمسي لمسيطذا اسذكلسؤلنحللؤتسؤذخلطإسلليؤ سنلاسي صللسن لاس...سؤخ ملسألاليمسؤإل طؤمس يسؤلليؤ ي

أيسطذا لللاسذاال جادلللاتسؤل طذييللل س...سذ لللا ؤتسؤلننع للل س لللمسؤلخصيصلللي سلكللللس لللطلس لللمسحللللةذالأيسؤخ ملسألاليمسؤل عذيطس يسؤللليؤ يسؤذيليل س..سيؤلةقا ي سؤللا لةس مسجنيسناسنيسؤلنج نعات

....سذحيلل سالس للل اييسؤل صلللسذي نللا...سي للل سؤلاطيلل سالن لليؤجسؤلللليؤ يسؤذيليلل سيؤلةا ييلل سنعللايس

السينكللليس لللليطسني للل سنللليسؤل احيللل س...سلللل إسيحلللطكس لللمسؤالل لللل الس لللمسللللذيلسؤه لللال طلسؤيؤم نلاسيصلذ س للكسؤل لللسنطدي لايس"سل ا سؤلذلليسيؤلخلمكسن له(س"ؤلليؤ يسؤذيلي )ؤلذييليجي س قاس

يد لللاس ةلللاطس للللةس للللاوالتسدللللسؤللللليؤ يسؤلةا ييللل س...سؤلللل س...ذأ كلللاطهسينللللا طةسي ا عا لللهسي قا للللةيدللسدنلاسنلل ييايسنليسؤللليؤ يس..س ع ن اسذنعيلس يسؤللليؤ يسؤذيليل سؤلذييليجيل سؤلنك لذ سينكي

أ سأ ناسن ا ميسنيسذعض ناسؤلذع س مسلااطس ا لس..سن صميسنيسحي سؤلاذيع سيؤلللة؟سليسؤإلجاذ س مسد هسؤل للاوالتس قيل لاسذلليطؤيسلللمس يضلي سأيسؤللليؤ يسؤذيليل سللطاس... كان م

لال طلسؤلل إسي لل س...سيؤلك اسليلتسللطاسكلالسل لليطسلل يكه...س يسؤلحمضطيطإسلذقا سؤلكاذللسينليسخلملسلل يكهس...سأيسيقي سذنناطل سذعل سؤلن لاطؤتسؤلخالطةسنلةم..س ن سؤلجذالسؤلعالي

لالسأيسدل ؤسؤللل يكسيصلذ س لاذميسل ل سيؤلنع لمس لمسحلالسؤل علطلس...سأ هسناايطسلليؤ عل سؤذيليل ؤلل سيك لاس ينلاسيذلليس..سلانيحسيحلمسؤالل امعسيؤلطغذ س لمسؤل نلايي مسنعا مسأخطإسنةلسؤ

اللليؤ يسؤذيليل س نةللسؤذطضلي سؤل للس..سليؤ ليس صللسل صلااليسنذاللطؤيسذاللليؤ يسؤلةا ييل سؤلنك للذ ي لمسحلالس لل سحللي س...سي ذامسللذا اسأياليسح مسي س ذا ايسللذاعسنلاسي ي لاسنليسليؤ ليسةا ييل

جللسؤإل للايسي للسي ليس لمسذلطؤةيسؤلضلااسيؤل لي طسنليسكللسنلاس...سيجسؤل ذلاللمد ؤسؤإلللذاعسؤلنليل...سيل ذذيس لكسنيسؤضطؤذاتسيؤ حطؤ اتسليؤ س مسؤلنل يإسؤل لمسأيسؤلل يكمسأيسك ي ناسنعا

لللمسؤلحللسؤلل إسينكليسؤلقليلس يلهس...سي عمسؤلتطيلسؤلذي ل سليطؤيسكذيلطؤيس لمسذ ليطةسؤللليؤ يسؤلةا ييل لللمسذعللل سؤلنج نعلللاتسيللل س للللطيمس"سضلللا ن سةقا يللل سحضلللاطي سنج نعيللل " عللللسسأيس لللكسؤللللليؤ ي

ي مسنج نعلاتسأخلطإسيل س...ؤذا الس مسؤلل يكسؤلعليؤ مس مسؤل عانلسيؤل ا لسنيسؤذخطييس للللطيمسؤذا لللالس لللمسألللل يمسؤل للللان سيؤلنطي للل س لللمسؤل عانللللسيؤل ا للللسنللليسؤذخلللطييسيذنلللطيطس

ي سللمسليؤ يسل لا ي س لإ ؤسأطؤلسكلمسؤل نلي جييس حقيل سؤللليؤ يسؤلي تس حيلس كسؤذلاليمسؤل طذيس لللل جلسأيسأذ لللا سؤلنجني للل سؤذيللللمسلللليع نلييس لللمسكا للل سؤذللللاليمس...سلللللمسؤل لللي سيؤل نلللايي

ؤلعليؤ يلل سؤل لللس نكلل سنلليس حقيلل سدلل هسؤلنكا لل سؤلن نيلليةقس للمسحللييس لللسي جللأسأ للطؤلسؤلنجني لل س ع لمسؤللطغ سأيس...سحي سؤلنط س مس حقي سد هسؤلنكا ل سؤلن نيليةؤلةا ي سللمسكا سؤذلاليمسؤل لان

ؤللؤ يقسؤل ي س لسيكييسيؤحلؤيس لمسؤلحلال ييقسلالسأيسأللاليمسلللذاعس للكسؤلللؤ يس للس ذلاييسذ ذلاييسألللاليمسؤل للل س للالذع سيللطإسأيسخصللا كسؤذ يةلل س للط ذاسؤط ذااللايسيةيقللايسذالجيؤ للمسؤل لللطيحي س

ل نلاس.سؤل ..سذ ية سذناسي ايإس يهسنيسط سييلؤ سي لان سيدلي ذحي سأيسن ي سؤ..سلو ةل مسحييسيعاط سؤللذع س للكسؤال جلاهسييلطييس..سدمسخصا كس اطي س يللسؤذ ةلسنييلةسذ ا

أيسن ي سؤذ ية سالس م سلهسذالجيؤ مسؤل لطيحي سلو ةمسذقلطسؤط ذااهسذنعاييطسنج نع سيأاطس ييس للمس لللكسذللذع سؤللطؤللللاتسؤذ ةطذيليجيلل سؤل لللسأجطيلللتسييلللل ل...سةقا يلل سيألللاليمس طذييلل

يؤل للسأك للل تسأيسؤلطجلالسيني للييسلللمسؤليلؤ لل س"سؤل لللانذيلم" لمسذعل سؤلنج نعللاتسؤذ طيقيل سيؤلط سيؤل لي سينناطل سأ نالسؤلن يلقس مسحييسأيسؤل للا سي للنيسذالقلليةسيؤلعليؤ يل سيؤلجلطأةس

.سؤلل ...سلسؤلنط ذال سذل لكسنةللسؤلصليلسيؤلقل كسيؤلذ لا يل يكسؤلنخلااطةسينناطلل سكا ل سؤذ نلا

ييل للييسأيضاس مسؤذ ةمسأصذحتس مسؤذي هسؤذخيطةس ضيهس لمس صلاذاتسؤلنا يلاسي نلاط سؤل سيكلس لكس مسؤ قلالد سيوكللسأ كلاطد سذلأيسن لي سؤذ ةييل سأيسؤلطجيلل س...سؤلطياضاتسؤلع ي

يذا سؤل تطس يسنلإس..سلنعاييطسؤلذي سؤلةقا ي الس ين س لطيحي سلهسلالس مسضي سؤلنحللؤتسيؤصللليؤمسأيسخنالللأسكلللمسؤال جلللادييسؤل لللليطييسلخاصللل مسؤلللل كيطةسيؤذ يةللل سلللليؤ سنللليسؤلن تللليطس

لالسأيسؤلقايسذا ذهسأياسنيسؤال جادييس مس"سؤلةا يإ"أيسؤلن تيطسؤلةقا مس"...سؤذيلم"ؤلذييليجمسيؤللللليلس...ساللاطسؤل للليطسؤل للا مسؤل كللان مؤآلخللطسيحنلللسلالللل سن اط لل س خللطجسذ للاس ذا للايس لليسل

للمس لللكسأيسؤلخصللا كسؤإل لللا ي سؤلنك لللذ س صللذ س لينلل سؤلنع للمس للمسحاللل سل للا سؤلنللل يإسالس"سؤلعلللمسؤل ي للم" الا للسؤللل إسييللللسحلانميسالضللاطؤمسؤل تللطسيطؤةيلايس..سؤلذييلليجمسؤلنللط ذاسذ للا

...سذاايسن نيليؤيس لمسللمحسؤلايلطؤيسنلةميسينكيسأيس سؤإلجطؤ ؤتسؤل لطيذي سنعهسلكمسيصذ سضايؤذ ةللمسؤلنيللليلةسذاضللاطؤذاتس للمسؤلق للمسأيس صلليطؤيس للمسؤل لللااسؤلالللإسالسينكلليسن نللاس عللللتسألللاليمسؤل لللطيمسيؤل نللطييسأيس جعلللسن للاس للاةس ؤتس ضللمتس ييلل س للالطةس للمسؤالل حللا سؤلذللل مس

طسأيسؤلنللل يياتسؤلذييليجيلل س للمسأيسدلل هسؤلاللطحسيجع للاس قللطس..سلللأ اسلللأيسؤلطجلللسؤلقلليإسذللل يايسذ لاس...سلالسأ اس وةطسذليطداس مسؤلنل يياتسؤلنمحق ...سؤلطغ سأ اسغ لسنيسؤلنع مسيؤللالل

ينصللا سؤللؤ عيلل سلللأ هسلللأيس...سذنةاذلل سؤذلللا سؤللل إسيلللكلسييذ لليطسنللاسي ط للمس يللهسالحقللايسؤلصلعيذ سلليؤ سنليسحيل سسؤلعليلسنيسؤلنصا حاتس مسنجالس سؤل قسي ل سذقلطسكذيلطسنلي

ؤل عطيلللسأيسؤلقيللا سأيسؤل عانلللسؤإلجطؤ للمقسي لللكسذذلللاا سذ للهسن للي سنجللطلسالسينكلليسؤل عانلللسنعهس يالايسذلكلسنذالطقسيؤم ناسي سؤالل لاللس يهسنيسخلملسؤآلةلاطسؤللؤلل س يلهسيؤلنط ذال سذلهس

للل سؤليؤحلللس لللس عللللس للإ ؤسأخلل اس للمسؤال ذللاطسأيسؤذةللاطسؤللؤللل س للمسؤل...سذلللكلسغيللطسنذالللطي ذللاييسحي لل س صللذ سن نلل س لل سؤللل سدللمسنحايللل سؤل عللطلس للمس للكسؤذةللاطسؤلن خاطجلل سنلليس

لإحنطؤطسؤليجلهس..سؤلليؤ يسينحايل سطصلداسة سؤلذح س يس ليطؤ اس مسضي سؤل تطياتسؤلن لطة سؤل طكيليس لإ ؤس ل...سنةميس لسيكييس من سنيس مناتسؤلخليلسأيسؤلخجللسأيسؤلللعالةسأيسؤلحليي

لييسنحايللل سلللوؤلسؤل للطلس لليسليؤ لليسدلل ؤسؤس...س قللاس للمسؤل خاطجللاتسيؤل علليمتسؤلتللادطةس قللانلليسدلل ؤسؤلن ا لل س للإيسألللاليمس...سذصللذحتس للمسؤلنقاذلللسلطؤللل سؤلللليؤ يسلللي ايس ا صللايس...سللل يك

نيسؤذيلسيطكيس مسطصلسؤلنتادطسؤلخاطجي سل ليؤ يس..سلطؤل سؤلليؤ يس لس أخ سذليطداسن صذييؤط علاشسؤذالطؤلسس–ؤصل طؤطسؤليجلهس" ذيلسؤالل جاذاتسؤلتادطةسليؤ سكا لتس لمسصليطةسأ لطؤ س

يكلللسدلل هسؤلنتللادطس لللس...سييللالةسضللطذاتسؤلق للمس–ييللالةسحلللةسؤل لللااس–ؤ لللاعسحل لل سؤلعللييسس–...س للليطس للمسأحلللسؤلنللل يياتسللللمسؤل حليلللسؤلنذللل مسل لللؤ يسللللإسؤل للطلسنلليس ذيلللسؤللللؤ يسل للطم

لالسأيسدللل هسؤلنتللادطسنج نعلللهسالس..سقسؤللللؤ يسل ج لللمسؤذخاللاطقسؤلللللؤ يسل عليؤ يلل ؤللللؤ يسل خللليلينكيسأيس جيمس مسؤل لاولسؤلخاكسذالع ي سأيسؤللذذي س مسحللي سدل هسؤلنتلادطسؤللؤلل س لمس

حي لللل سي لللللخلسؤلن ح للللمسؤلةللللا مسؤل للللليطإسليجيللللمس لللليسؤللللللذذي س للللمسحلللللي سدلللل هس...سؤال عللللال

ي لللكس لليساطيلل سلللوؤلسؤل للطلسؤلنع للمسذلطؤللل سؤلللليؤ يس لليس.سلللكؤلنتللادطس للمسدلل ؤسؤللللكلسأيس س.ؤل ...ؤللؤ يسيطؤ سؤالل جاذ سيلل اسي ي ي اسيكي ي سؤل حك س ي ا

خ للللكسننللللاسلللللذ سأيسؤال صللللاطس للللمسلطؤللللل سؤلللللليؤ يسنلللليسخللللملسؤل لللللجيلسؤلخللللاطجمسسنليسؤلنتلادطسلل يكياتسؤذ طؤلس قاسذعلسنحايل سن قيص سيؤال صاطس مسؤل ليطس لمسنذعللهس

ؤل لس س لجي اس علسكل لكسنحايلل سن قيصلهسلل ؤسيلل ي سؤذنلطس ضلا طسكلمسؤلن ح يلييسنعلايس لمسأيسلطؤلللل سؤللللليؤ يسيللللكلس نلللمسي ا لللمس لللمسؤلنقاذللللسؤل علللطلس لللمسذعللل س...سلطؤلللل سؤللللليؤ ي

ؤل عطي اتسؤلخاص سذ ؤسؤلنصا قسذيسؤخ ملسؤل عطي اتس الةسناسيل لسللمسخم اتس تطيل سس...جطؤ ي سنعايسيؤمس

:تعريف الدوافع

ين ي سؤللؤ عي س مسنجالس سؤل سنيسؤلن ادي سؤلننع ل س لمسؤل جطيللقسذحيل سيصلعمسس ياللللل اسأيسسؤل عللللطلس ي للللاسذلللللكلسنذالللللطسلللللأ اس للللمس لللللكسلللللأيسن للللادي سأخللللطإس ليلللللةسنةلللللس

آلةلاطسؤللؤلل س ي لاسؤل س اللؤ عي سي سؤل عطلس ي اسنيسخلملسؤ...سؤال ايؤ ي سيؤالك اذي سيؤل كا يد للللاسلؤ نللللاسنللللاس ةللللاطسللللللكالي س يللللا سؤلن للللادي سغيللللطس...سيؤلنط ذالللل سذ للللاسذلللللكلسغيللللطسنذالللللط

قيا سيييس اع سنيسؤلحليلسأيس حليلسحج سك سنيسؤلخلمسأيسسكةا س اع سنليس..سؤلنذالطةسس.ؤل ييسنيسؤذنيطسؤلل

لللس ط لاس للمسأ للاس(س1781)يؤم ؤس عطضل اسل ن للادي سؤلنخ ل سل للليؤ يس جلللسأيسنجلليجلسسغطؤ لليسأيس لليإسنيطيةلل سغيللطس قم يلل سيجذللطسؤلللل يكس للمسؤ جللاهسنعللييسنةلللسحللمسؤالللل امعقس

نةلللللسؤللللللليؤ يس...سؤلعليؤ يلللل قس أكيلللللسؤللللل ؤتس للللمسحللللييسأيسؤللللللذع سؤآلخللللطس دللللمس كلللل س لللللكسس.ؤالج نا ي سيؤلليؤ يسؤال صالي سيؤللؤ يسللمسؤالل ةاطةسؤلحلي سيؤللؤ يسللمسؤذ كاط

:الدوافع والحاجات

يؤلليؤ يس ط ذاسذالحاجاتسؤط ذااايسكذيطؤيسيؤل مسيقلن اسؤلذع سللمسحاجاتس للييليجي سأيسسأيليللل سأيسنيطيةللل سيحاجلللاتسؤج نا يللل س للللي سأيسةا ييللل سأيسنك للللذ قس يللللنلسؤل للليعسؤذيلسنللليس

لسلليؤ سؤلحاجاتسناسديسضطيطإسالل نطؤطسؤلحياةقسحيلاةسؤل لطلسأيسحيلاةسؤلجل سؤلذللطإس لمسحلس.نةلسؤلحاج سللمسؤلاعا سيؤلنا سيؤل ي سيؤلج سيؤل

ذلييسؤلذللطسجنيعللايسوتتميرز الحاجرات الفسريولوجية بحكررم طبيعتهرا بينهرا عامررة وشرائعة سيسؤخ لس مسذع سللحاح اسأيس أصي اسللمسؤإللذاعسيذالطغ سنيسأيسيجيلسد هسؤلحاجاتسالس يؤم

اسيكلييسنة نلاسذلطجل سكذيلطةقسينليسأنة ل س لكسيخضيسذإس يؤنللسؤج نا يل س لإيسألل يمسلللذا ؤلحاجاتسؤذيليل س لايلسؤليجذلاتسؤليينيل قسأيسللطمسؤلللاإسصلذاحايقسأيسنناطلل س ليعسنليسأ ليؤعس

ؤلطياضل سذصل سن تنل قسيذحكل سؤلاذيعل سؤالج نا يل سل لل هسؤلعلالؤتس إ لاس خ للسنليس لطلسللللمسس. لسللمسآخطآخطسينيسنج نيسللمسآخطسذلس خ لس لس سؤل طلسنيسنيس

س:ؤلحاجاتسؤلةا يي س

ل ؤسكا تسؤلحاجاتسؤلةا يي س للأسي اليطس ذعلايسلعن يل سؤل لل سؤالج نا يل سؤل للسي علط سسس.ل اسؤل طلس إيسد هسؤلحاجاتس خ لسللإسؤذ طؤلسي قايسإللذاعسؤلحاجاتسؤلنخ

: خصائص الحاجات الثانوية

ؤل لطلسنةللالس للكسؤلنللليسؤلل إس حللتسؤلحاجل سؤللللسسؤل لللسينلطسذ للاسشرديدة الترريثر بطبيعررة الخبرراتس.1س.ؤإل جايسلليهسنيس قل سؤلعنطسي لؤطسؤلحاج سللمس قمسؤلحمسيؤلط اي سنيسؤذخطيي

ؤل للطلسيعذللطسذصللطؤح س لليسلحلالللهسذللالجيعسأيسؤلعاللشسأيسؤل للي سيلك للاسالس:سستميررل إلرري الكمررونس.2ؤإل لللا مقس ي للللطسأيس جللللسنللليس جلللسدللل هسؤل ايلللطؤتسؤلصللطيح سطغللل س أةيطدلللاسؤلذللال س لللمسؤللللل يكسس.ياالمسذإلذاعسؤلحاج سللمسؤال نا سأيس قليطسؤل ؤتسأيسؤإل جاي

س.أنها ال تمارس فعاليتها إال في إطار الجماعةس.3

لحللللا سؤل لللطلسذلللالجيعسالسي ي للللس لللمسنللللإسيجللليلسؤل لللطلسلؤخللللسؤلجنا للل سأنلللاسلحللللا سؤل لللطلسسي للمسلاللاطس م لل سؤل للطلسذ لل هسؤلجنا لل قسذالحاجلل سللللمسؤإل لللؤ س ي ا للمسيجلليلهسلؤخلللسؤلجنا لل س

ييخ لللسل ذللاعسؤل للطلسللللمسؤلحاجلللاتسؤلنخ لل سنلليسجنا لل سلللللمسأخللطإس اذلللطةس كللييسؤلنصللللطسس.ؤلط يلمسإللذاعسحاج سؤل عاالسيؤلنولل س كييسؤلنصلطسؤلط يلمسإللذاعسحاج سؤالح طؤ

جي سل جللل س للأةطسذللالني لس الحاللل سؤل لللييليس:سستتبررادل التفاعررل والترريثير مررع الحاجررات الوليررةس.4ؤلعا سل طلس مسحاجا هسؤلةا يي سي مسؤلنقاذلسؤلحاحسؤلحاجاتسؤلةا يي سي طكسأةلطؤيسذالالايس لمسؤل لطلس

س.حيالسللذاعسحاجا هسؤذيلي

اللل دامسل عنلللسللللإس:سؤالللل جاذ سلللل يكسذعي لل سالسي ي لللسذحاجلل سيحيلللةس حللطكسؤذ للطؤلسجنيعللايسس.5لضللطيطةسيع للمسذالضللطيطةسأيسؤلحاجللاتسؤل لللس حللطكسؤذ للطؤلسدللمسحاجلل سؤذ للطؤلسجنيعللايسالسيع للمسذا

يؤحلةس قلسيكييسؤلنحطكسللإسد هسؤلحاج سؤلحاج سؤل لس حقيل سؤلل ؤتسأيسؤلحاجل سلللمسؤال نلا قسأيسؤلحاجلل سللللمسؤلنكا لل سؤالج نا يلل سأيسؤلحصلليلس للمس ا لللسنللالإسنقاذلللسدلل ؤسؤلعنلللسيذالنةلللس

لللطؤلسلللللمسؤال يلللايسذلللأ يؤعسنخ للل سنللليسؤللللل يكسي كلللييسؤلحاجللل سلللللمس حاللللمسؤلعلللليؤيس لللل يسؤذن ا ضلل سأللللسؤل للا سينلليسأللل طس نللا سؤللل سؤللل إسحللايليؤسؤل صلللإسل حاجللاتسؤإل لللا ي س

س:ؤلعال سؤلل يطسنايليسؤل إس ا سذ ط يمسؤلحاجاتسؤإل لا ي س مسخن سنل يياتسن لطج سدمس

.الحاجات الفسيولوجيةس.س1

.الحاجة لألمن . 2

.لحاجة إلي المكانة االجتماعيةاس.3

.الحاجة إلي االنتماء .4

س.الحاجة لتحقيق ال ات .5

:إن دراسة الدوافع تجعلنا نطرح عدة مؤشرات

اللللؤ يسسبهرر ا الرردافعسدون وجررود الهررداف المحررددة المرتبطررةالسينكلليسأيس صلليطسيجلليلسؤللللؤ يس:سأياليس ةيللطسؤلللل يكسي ل عللهسللللمس حقيلل سدللللسذحكلل س عطي للهسؤلن خصللكسحاللل سؤللل ةاطةسينللوةطسلؤخ للمس

يؤللللل إسيعلللللس للللمسأحلللللس...سيدلللل ؤسؤل للللللسؤلنعللللييسيعلللللسذنةاذلللل سؤإلاللللاطسلت لللليطسؤللللللؤ ي...سنعللللييؤلنلللل يياتسذنةاذللل سؤإلالللاطسؤلللل إسيلللل يسؤل لللطلس حللليس حقيللل سدللل ؤسؤل لللللقسل حقيللل سحالللل سؤإل للليؤيس

لللطؤلسلييسيجللليلسيؤاللللل قطؤطسؤلللللؤخ مقسنللليسدللل ؤسؤلن ا للل سيصلللعمس نيللل سؤلللللؤ يسيخ قللل سلللللإسؤذ اللعمس حيسؤل ي سنةميسيصذ س لي س...سأدلؤلسخاطجي سيلؤخ ي س ط ذاسذليطداس عي يايسذالليؤ ي

س.ؤلجليإس مستلسغيامسؤذدلؤلسؤلنحللةسيؤلنط ذا س مسآيسيؤحلسذ ؤسؤللؤ ي

خللاطجس الللل يكسحي لل سيعلللسذنةاذلل سؤل ...سسالرردافع يرردفع الفرررد لتفعيررل السررلوك تجرراه هرردف مرراس:ةا يايسذحيللل سأيسؤللللل يكسؤلخلللاطجمس للللسيعكللل س لللمسأحللللسؤلنلللل يياتس..سؤل عي لللمسل للللؤ يسؤلكلللانيسيطؤوهس

ؤذنللطسؤللل إسيجع للاس لللس حكلل س للمسؤللللؤ يسي ي ي للهسيلللل هسنلليسخللملس...س ي يلل سؤللللؤ يسيلللل هس...ؤل ناةلسؤلنقاذلس مسؤلل يكسؤلنط ذاسذه

قررد يكسنللاسأيسؤللل جاذ سنعي لل س قللاسذلللسأيسؤللللؤ يسالسيقلللسؤللللؤ يس لللسحلللسل لليسؤل للطلسلنناطللل سللل :سةالةللايسقس لال طلسؤلجلا يسؤلل إسيللعطسذلأل سؤلجليعس للسالسيلعب دورًا تنظيميًا للسلوك ولريس توجيهيرًا فقرط

إللللذاعسحاج للهسل اعللا قسيؤم نللاسي عللمسؤل للل سؤلقينللمسيؤل طذلليإسلليللهسليطؤيس"سل اعللا "ي للل يسذاللللط سؤل لللمقس"ؤإلاللاطسؤللل إسي لللج سنلليسذ للا هسؤل للي مسكذيللطؤيس للمس ن يلل س تللي سؤللللؤ يسييضللعهس للمس

س(.ؤل ..سؤإل عالمقسؤلنج نعم

..سقسيؤم نلاسيحكن لاسييل حك س ي لاسؤلتلطيلسؤلني يل سالدوافع ال تتسم بسرمة االسرتمرارية المطلقرة:سطؤذعلايس اللؤ يسللمسؤل طيمسلط ايسناسي ملمس مسحاالسؤإلحلا سذاذنايسي ل سؤلخليلقسيؤلللؤ يسلللمس

للل ؤتسلللط ايسنللاسي للمس لمسحللالسيحلليلسؤذ للطؤلسللللمس حقيل سؤذدلللؤلسؤلنط ذالل سذللهس للمس حقيل سؤجا مسنعييسي لمسي لتسنعلييسيؤط ذلااسؤللليؤ يسذلالتطيلسؤلني يل سيلل ع اسلللمسؤلقليلسذلأيسلطؤلل سؤلللليؤ يسذنعلليلس لليسؤلنحللللؤتسؤلنط ذالل سذ للاسيؤلنةيللطةسل للاقسيعلللسأنللطؤيسخاطجيللايس لليسؤلنيضللي ي س

س.ؤلع ني

الللؤ يسيجعللسؤل لطلس لمسحالل سنليس..سحفرز إسرتعدادية الفررد للعمرل عمسؤلليؤ يسليطؤيسكذيطؤيس مس:سخانلايس اللؤ يسللمسؤل لا س..سؤل أدمسيؤل ط مسلنناطل سؤل علسينيسة سؤلذل س مس ي هسي حقي سخايؤ ه

س.يؤللياطةس لسيجعلسؤل طلس مسحال سنيسؤل أدمسلنناطل سؤلل يكياتسؤلنط ذا سذ ؤسؤللؤ ي

اللؤ يس حيسبعينها ستكاملية مناشط اإلنسان نحو تحقيق أهداف عمسؤلليؤ يسليطؤيسط يليايس مس:سلاللايسؤالللللل قملس لللليسؤذخللللطييسنللللةمس لللللسيللللل يسؤل للللطلسل لللللخيطسكلللللسن كا للللهسيخصا صللللهسيللللل يكيا هس

س...للل ؤس اللللؤ يسالسينكلليسؤل تللطسلليللهسذيضللعهس لليةسنللوةطة...سيؤ عاال للهس حلليس حقيلل سدلل ؤسؤل لللليؤللل جاذ سصللالطةسنحللللةسذحللليلسؤلني لللسؤللللؤ يس قللاقسيؤم نللاسيجللمسؤل تللطسللللمسؤالللل جاذ سل لللؤ يس

اللؤ يسللمسؤل ي س...سنعايس...سذيص ع اسجناعسل عليلسنيسؤلنتادطسؤلل يكي سيؤال عالي سيؤلعق ي لل سيكلللس للسيللل يسؤل للطلسللل يكياسي ق يلايسيؤم عاليللايسيةقا يللايسينج نعيللايسللللمسؤل صلطلسذلللكلسنحللللسي

س.د هسؤذذعالسنج نعهسنعايس

وراء تلرررك يسيمكرررن التنبررر بشررردة االسرررتجابة مرررن خرررلل التعررررف علررري شررردة الررردافع الكرررام:سللللاذعايس ك ناسكلايسؤلللؤ يس ييلايقسك نلاس ي لاسنييللؤسنليسؤل لي طسؤلللؤخ مقسؤذنلطسؤلل إسيلل يس..سساالستجابة

س.ؤلعك سيذليسصحيحايس نانايسيس..سؤل طلسيذقيةسلنحايل سل الةسؤال يؤيسي حقي سؤلةذات

لاسأيس صليطسؤط لاعسأيسؤ خ لا سلللةسؤلللؤ يس..سارتباط الدوافع بتةير الهداف المرتبطة بها: ةان لايسذاط اعسيؤ خ ا سحلةسؤذدلؤلسؤلنط ذا سذ هسؤللؤ يقسنناسيع مسأيسؤلليؤ يس اذ سل ايطسذ ايلطس

س.ؤذدلؤل

ذاذدلؤلسؤلنط ذا سذ اقس إيس كسؤذدلؤلس لس ا سل ؤسك اس لس ذط اس يسؤط ذااسؤلليؤ يسس الحاج سنيسد ؤسؤلن ا سديسلعيطسؤل طلسذأ لهسي قصلهسللي ايس...سسNeed ي اسنصا سحاج س

لذا هسيييلسؤللؤ يسيطؤ س حقيقلهقس الاعلا س لمسحالل سؤل لطلسؤلجلا يسينةللس ناقسيلسيحالس حقيقهسيؤميؤلحاجل س للس..سحاج سينليسةل سؤ لا سؤلللؤ يسل اعلا إ ؤسناس ايلسؤل طلسؤلاعا سؤ تسؤل...سحاج

ي لللس كللييسللليكيليجي سنةلللسؤلحاجلل س...س كللييس لللييليجي سنةلللسحاجلل سؤإل لللايسل اعللايسيؤللللطؤم الحاجلل سدللمسؤل لللس ةيللطسؤللؤ عيلل س للكسؤل لللس ةيللطس..سل حللمسيؤال نللا سيؤل للي سيؤلنكا لل سؤلن نيللية

س.ل يكس–لؤ يسس–حاج س"س...سؤالل جاذ "ذليطداسؤلل يكس

لالسأيسلنكا يلل س علي لللهسي اييللطهسأنلللطؤيس..سي للمسؤلللطغ سنللليسن اقيلل سدللل ؤسؤل ل للللسؤلن للللطجسس الللل يكسيدلليسؤلنحصلل سؤل ا يلل س لللسيةيللطسذللليطهسحاجللاتسجليلللةس للكسؤل لللسي ط للمس..سيؤطلؤيسأيضللا

س... ي اسليؤ يسأخطإسجليلةسيدك ؤ

الحاج سة سؤللؤ يسة سؤلل يكس لسيالذلسنيسؤإللاطةسد اسللمسأيسؤل ل للسؤلن اقمسؤلخاكسذسيصللذ سنعطضللايسلمضللاطؤمس للمسحللالس للل س لللطةسؤل للطلس للمسؤإللللذاعسؤلللل يكمسلليؤ علل سينلليسةلل س

لللمسكةيلللطسنللليسؤذحيلللايس ط للليسحللللةسؤلللللؤ يسلييسأيسيصلللاحذ اسيجللليلسؤلللل علؤلؤتس..سحاجا لللهس

جسنليسؤذ لطؤلسحي س للس جللس للةس نلا..سي لطؤتس ودلسؤل طلسإلنكا ي سللذا اسذاللكلسؤلصحي س.يؤللكلسؤل يضيحمسؤل المسييض سناس ع يهس مسيجهسؤلل

.إمكانات مرتفعة –دافع قوي –حاجة : . أ

.إمكانات منخفضة –دافع قوي –حاجة : .سم

للإيست لليطسؤلحاجلل سللللإسؤل للطلس لللس للل سؤلاطيلل سالط للاعسحلللةس(سأ) للمسحاللل سؤل نللي جسل للللي سيؤال عاليللل سيؤللللل يكي س نك لللهسنللليس حقيللل سؤل لللطلسؤلذل يللل سيؤستؤللؤ عيللل سي تلللطؤيسذيسلنكا يلللا

مسد هسؤلحال سي سللا اتسؤللؤ يسي حقي سحال سؤل يؤييسذأ لس لطسننكيسنليس..سؤإللذاعسؤلمي للإيسؤذنلللطسيذللليس لللمسؤل قللي س نانلللايقس اط للاعسحللللةس(سم)أنللاس لللمسحاللل سؤل نلللي جس...سؤلخلللا ط

كا لاتسؤللخصلي سلللإسؤل لطلس للسيللعطسؤل لطلسؤللؤ يسنيسيجيلس لطسض يلسنيسؤاللل علؤلؤتسيؤالنذضللللع هسيذعللللل س لط للللهس للللمسخ لللل سؤل للللي طسؤلخللللاكسذاللللللؤ يسننللللاسيعطضللللهسل ي لللليعس للللمسلؤ للللطةس

نيسد اس إيسؤلنحايالتس"سحال سنطضي "ؤالضاطؤمسي سؤلنجالسلنييلسنيسؤل ي طسيلي سخ ضهس للةسل يقل سنليسؤلنعط ل سؤلطؤني س حيسخ ل سليؤ ليسلللإسؤذ لطؤلسذذللسأيس لل لس لمسألالل اس لمس ا

...سذاإلنكا اتسؤل ؤ ي سل طلقسذ اس علسذنةاذ سؤلنصلطسؤلحقيقمس حيسؤل عيلس مسليؤ هسينطضله للسيعللس لمس..س إةاطةسلؤ يسناسللإس طلسناسالسين كسنقينلاتسؤل عيللسيخ ل سؤل لي طسذللكلسلليإ

نلي جسؤلللاذ س لاكسي مسؤل قي سنيسؤل ...سأحلسؤلنل يياتسأحلسألذامسؤالضاطؤذاتسؤل لي ...سذع سؤذ طؤلسين كييسؤل علؤلؤتسي لطؤتسنط ع قسينيس لكسلللي س للطسضل يلسنليسؤللؤ عيل "...سؤذنطسؤل إسيجعلسؤل خاطجاتسيؤل عيمتسؤلل يكي س ل سذالض ل سيؤل قطسي ل سؤل يعسيؤلةطؤ

طؤيس اليلللايس تلللطؤيسحي للل سيصلللذ سؤل عانللللسنللليسنلللل يإسؤللؤ عيللل سنللليسحيللل سلؤ عللل سيؤالط قلللا سذلللهسأنلللس.لمان ايسللمسنل يإسؤالل علؤلؤتسلحلالي سذال عيلسي حقي سؤإللا ات

ل ؤسك للللاس لللللس عطضلللل اسل عم لللل سذللللييسؤلحاجلللل سيؤللللللؤ يسيؤلللللل يكسنلللليسحيلللل سنلللللإس للللي طسؤإلنكا اتسيؤالل علؤلؤتسلللإسؤل لطلسيؤل للس جع لهس لمسحالل سنليسؤل أدلمسلخ ل سؤل لي طسي حقيل س

اذق س جعلللسؤل للطلسأكةللطسأل للهسذإنكا يلل سخ لل سؤل للي طسي حقيلل سؤاللللذا اتس للالخذطؤتسؤلللل...سؤللللؤ ي...سؤلخاصلل سذاللللليؤ يسي لللمسؤذ للللس للمسضلللي سن لللادي سنةللللسؤ قللالسأةلللطسؤل للللطيمسيؤلعلللالةسيؤذل للل

الاالللمسؤللل إس للي س للمسأحلللسؤالخ يللاطؤتس يجلل س يانلل سذأللل يمسلطؤ سنعللييسلقلللسيكللييس...سؤللل ل ؤسنلاسيجللتسؤلتلطيلسؤللطؤللي سؤلنناة ل سي للكس كل س لطلسأخلطسأكةطسنيميسل حقي س سؤلللؤ يس

نكا يلل س حقيق للاسالذلللسأيسي تللطسلليللهس للمس يجاذللهسؤلني لللسذيلسنللطةسنلليسد للاس للإيسلطؤللل سؤلللليؤ يسيؤملااطسؤلخذطؤتسؤللاذق سل طلسينلإسؤل سذ اسي نطللهس ي لاسؤذنلطسؤلل إسيلل ع اسلللمسذلالقيلسذلأيس

لالسأيسلنكا ي سللذا اسي حقيق اس لسي ذاييسنيس طلسذخطس..سلذلطؤلليؤ يس لس كييسيؤحلةسيكا سؤينيسني لسذخطسي قايسلذعلسؤلخذطةسيؤذل سل ؤس الليؤ يس مسحلس ؤ اس لسال جلس ي اس ذا اتسكذيلطةس

ذي نلاسللكلسؤل عذيلطس لاسيأللاليمسيؤإلللذا اتسؤلخاصل سذ لاس للس جللس..سذ اهس سؤلل سؤل لاط

ي قللايسل عليلللسنلليسؤذذعللالسؤذخللطإسنلليس ذيلللسنلللإس للأةيطسؤلخذللطؤتسؤللللاذق قس ي للاس ذاي للاتس ليلللةسس.ؤل ..سيؤل علؤلؤتسؤذ طؤلقسيؤلتطيلسؤلني ي قسيؤل ل ي سؤإلج نا مس

لللاكس..سينيللللسؤللللذع س لللمسلطؤلللل سلللللمس صللل ي اسي قلللايسل لللطةسؤلين يللل سؤل للللس لللل اط اسنةلللسؤل للطلسؤللل إسيلللعمس..سلللخكسذعلل سؤلللليؤ يسؤل لللس للل سذقصللطس يؤجلللداسيت يطدللاسللللإسؤل

...سل حصلليلس للمسيلللي سنيؤصللمتسلللطيع سلكللمسي حلل سذأصللل ا هسؤللل ييسي تطي للهس للمسؤللللاطعيد للاكسليؤ لليس لللس للل نطسنلليسؤل للطلس للطؤتسايي لل سنةلللس...س لل ؤسؤللللؤ يسي للل سذ للطةسين يلل س صلليطة

..سن اذعل سؤللعمس حيسؤ م سنطكيسؤج نا مسنعلييقسيؤلللعمس حليس حقيقلهس لمسنطؤحللسين يل يك نللاسكا للتسؤلللليؤ يسنلليسؤل لليعسؤلةللا مسك نللاسيؤلتس عقيلللؤيسيصللعيذ س للمسلطؤللل اقسي لللكسل ضللا طس

يذللييسؤلللليؤ يس صلليطةسؤلنلللىسيؤلللليؤ يسايي لل سؤلنلللىس يجلللس..سؤلعليلللسنلليسؤلعيؤنلللسؤلن ا لل سنعللايسايلس للللكي سنللليسؤل ذاي لللاتس لللمسؤللللليؤ يس لللمسن صللللسن للللطجسيذللللأسذالقصلللطسؤلللللليلسيي لللمسذلللال

س.ؤللليلسيذي ناسلطجاتسن اي

ليسؤلليؤ يسؤإل لا ي سالس ي لس لسحللسنعلييقس إللذاعسؤلحاجل سالسيع لمسؤ لا سؤلللؤ يقسيؤم ناسللذاعسؤلحاج سيخ سحللةسؤلللؤ يس للسيعقذ لاسحاجلاتسأخلطإسينليسةل ست ليطسليؤ ليسأخلطإس

لللمسؤللليؤ يسذيصل اسسنيسد ؤسؤلن ا سي ذامسؤل تلط....سينيسة س عيمتسل يكي سجليلةسأخطإ ن ي سلي اني سنل نطةسالس قلس لسحلسنعييقسيوةطس ي اسي أةطسذالعليلسنليسؤلن ايلطؤتسؤذخلطىس

يؤلنللل يإسؤل ع ينللمسيؤلنللل يإسؤالج نللا مسؤال صللالإقسيؤلعللالؤتسيؤل قاليلللس(سؤل لليع)نةلللسؤلجلل سطؤللل سل للليؤ يسالس أخلل سيأيلل سل..سؤللل س...سيؤل لل سؤلعنطيلل سلولللخاكسيؤذاللطسؤلنطجعيلل سؤلنج نعيلل

س. مسؤلحلذايسكلس كسؤلعيؤنلسؤليليا س علسنحايالتس ني سن قيص

السادسالفصل الوراثة والبيئة

الوراثة والبيئة لأمس نللا سؤللل سؤلن نللييسذاللطؤلللاتسؤل اط لل س للمسؤللل مكسنيضللي ا سذاللطحس ضللي سس

يكسيلخصللي سؤل للطلقسدلللسؤلنحللللؤتسؤلذي يلل سؤل لللسؤليطؤةلل سيؤلذي لل سيأي نللاسأكةللطس لللطةس للمس لللكيلسللليك لذ اسؤإل لايسنيسخملس ل هسؤالج نا ي سنيسؤذلطةسيؤذ اطمسيؤلنلطل سيكلسنحللؤتسؤليؤ ليسؤلخاطجمسدمسؤل لسل لاسؤليللسؤلاليلمس لمس للكيلسلل يكسيلخصلي سؤإل للايسأيسدل ؤسؤل للكيلسل ذةلا س

طةللاتسيجي للاتسؤ ق للتسلليللهس ذا للايس لليساطيلل سيؤم عكللا سنذالللطسلاذيعلل سنللاسيجن للهسكلللسن للاسنلليسنيسس.ؤليؤللييسيألم

ليسالللطحسؤلقضلللي سذ للل ؤسؤلللللكلسلللل سيكللليسيليللللسؤليلللي سيؤم نلللاسؤ للللالسؤلع نلللا سن للل سأنللللساييللللسسذنحايل سؤإلجاذ س مسد ؤسؤللوؤلقسيؤلنل سل ص ي اتسؤللا ع سلن ي سؤلل يكسيلطكسنيسأيلسد لهس

يؤلللل يكسؤلنك لللمس للمس(س)ؤلاطؤ لليس للمسنقاذلللسؤلعللالؤت)ذصللناتس لللكسؤلصللطؤعسذلللأيسدلل هسؤلقضللي سيؤلحقيقللل سكلللأإس ضلللي سجلؤليللل س جللللسنللليسيويللللسذلللللةسي جللللسأيضلللاسنللليس(...سنقاذللللسؤللللل يكسؤل الللطإ

يعاط سذلللةسيذلييسدل ؤسي ؤكسييجللس طيل سينللكسذعذلا ةسكلمسؤل لطيقييسؤلن ضلاط ييسلياالع لاسذل طؤ سس. ي يقي سنع لل

نلةمسلللمسؤلقليلسذلأيسؤلعيؤنللسؤليطؤةيل سؤل للسس Henery George قللس دلمسد لطإسجليطجسسيذال سؤل ا سؤآليس لمسأدني لاسالس ينل سذةطدلاسل ؤس يط لتسذلأةطسؤلعيؤنللسؤل للس لوةطس لمسؤإل للايسنليس

ييذليسنيس ذاطةسد طإسد هسأ هسي مس نانايسأإسأةطسل نحللؤتسؤليطؤةي س مس لكيلسل يكس.سد ؤسؤلعال س.يلخصي سؤل طل

ليضليسذصلنا هسؤللؤنال س لمس ل سؤإل جلاهسؤلذي لمسحي نلاسيا ل سسWatsonييأ مسيؤالليسسأ اللي مس لللطةسنلليسؤذا للالسؤذصللحا سيأ للاسأخللطجسلكلل سنلل سؤلاذيللمسيؤلن للل س" ذاط للهسؤلللل يطةسؤل سيليس حي لاسدل ؤسؤإل جلاهسجا ذلاسل تلطسلللمسؤإل جلاهسؤالخلطسليجلل اس اط لاسالس...سيؤلنحانمسيؤلنع

س.أ مسؤل طكييس مسؤلنحللؤتسؤليطؤةي سيحلدا" مسؤإل جاهسؤلناايطسسيقلس يسلاذقي سيأيسكاي

أيسؤليطؤةلل سيحلللداسيليلللتسؤلذي لل سدللمسؤلصللا يسؤلط يلللمسسA.E. Wiggamييللطإسييجللا سسلإل لايسينيسة س إيسناللإسؤذ طؤلسنيس طي سالسيطجيسللمسؤلنحللؤتسؤلحضاطي سذقلطسطجي ل سلللمس

ي س يللسنييلييسذ اقسأناسذيطلييس ي دمسأذعلسنليس للكس لمساذيع سناسيحن هسكلسن اسنيسخمياسيطؤةلعي سل ل اعس يسؤإل جاهسؤليطؤةمسحي نلاسيع لاس اليل سذلأيسؤل لا سيوةلييس ليسأذلا سؤلقللطةسيؤلخجللس

يلقللس.سيؤلنلا طسيؤلحاالتسؤل لي سذالاطيق سؤل لسيطةييسذ اسؤللكلسيؤل ييسيايلسؤلقان سيغيطس للك(سؤلج للاح)العليلللسنلليسؤلقلللطؤتسؤلعق يلل سنةلللسؤللل كا سيؤلللل يكسؤإلجطؤنللمسأن لللس لللكسؤلخللملسلي صلل سذ

س.يغيطس لكسنيسنحللؤتسؤللخصي

ينناساللكس يلهسأيسدل هسؤل لا جسؤلنويللةسلكلمسؤل لطيقييسلل س لاتسنليس لطؤغسل نلاسجلا تس ذلطسسلسؤلعليلسنيسؤلن ادجسيؤلاط سؤل للسؤلل ل تسؤلكلللس ليسأةلطسكللسنليسؤليطؤةل سيؤلذي ل قسيينكليسؤلقليس

ؤحقا للاسل حلل سأيسنعتلل سؤل جللاطمسؤل لللسأجطيللتس للمسدلل ؤسؤلنضللناطسؤ خلل تسنلليسؤلحييؤ للاتسؤذيليلل سيؤلن قلن سنيضلي ايسل ذحل سيؤل قصلمسذالل ة ا سذعل سؤذللاليمسؤل للسأنكليس اذيق لاس لمسؤإل للايسنةلللسلطؤلللل سؤل للليؤ سؤلن ااذقللل سيذعللل سؤل جلللاطمسغيلللطسؤلنقصللليلةسيغيلللطسؤلن عنللللةسنةللللسحالللل سأنلللاالس

يؤلطجلللسؤللليحشسيذعلل سلطؤلللاتسؤل ذلليسل للطيعسذعلل سؤللللجطؤتسؤلعا يلل سل كللللس لليسنلللإسسيكنللاال أصلللسؤلللل يكسؤالجطؤنللمسلؤخلللسأ للطؤلسؤلعا لل سؤليؤحلللةس لللليميس للمسصللح سؤإل جللاهسؤلنوكلللسذدنيلل س

س.ؤلنحللؤتسؤليطؤةي س مس قلسد هسؤلل يكياتس ذطسؤذجيالسؤلن الي

لاليمسيؤلن ادجسؤلن ذع س مسلطؤل سأةطسكلسنليسل ايلسؤذيسذل سنيسؤل صيلسذع سؤذس .ؤليطؤة سيؤلذي سينلإس ا ي ا

Breeding –Selectedالتنشئة اإلنتقالية : أواًل /سؤلكلممس/سؤلقالاس)ي نةلسد ؤسؤلن جس مس يا سؤلذاحةييسذا قا سنجني اتسنيسؤلحييؤ لاتسس

لس قللللين سلللللمسنجني لللاتسييضلللع اس لللمسذعللل سؤلنيؤ للللسؤل جطيذيللل سؤلنصلللا عهسذ لللل(سؤلجلللطيؤيؤلل سييصلذ سلللي س...س ص ي ي سي قاسل خاصي سؤلنطؤلسلطؤل اسنةلسؤل كا قسؤإل عالسؤل لااقسؤلن لاطةس

مس اي سؤذنطسنجنلي ييسنليسؤلحييؤ لاتسي قلاسلنوللطؤ س لمسذالنحلايالتسؤل جطيذيل سؤلنضلذيا سحييؤ لاتسن ع ل س(س)خلطإسكلليلهحييؤ لاتس للاهس لمسنقاذللسأ(سحييؤ اتس كي س مسنقاذلسأخطإسغذيله

ؤل سيذعلسؤالل قطؤطس مسد ؤسؤليضيسؤل ص ي مس أ مسؤلنطح سؤإلجطؤ ي س(.... مسنقاذلسأخطإسن ذ لةؤل اليلل سيدللمسؤل للييؤجسؤل ع للمسل للكسؤلنجني للاتسؤلن ا ضلل سنلليسؤلحييؤ للاتسكللأيس لل سنيؤيجلل سؤل للطؤيس

ؤلايليل سلللإسؤلعليللسنليسؤذجيلالسؤل الل ي سسؤل كي سذال طؤيسؤلاذيلهسين اذعل سخاصلي سؤلل كا سذاللطؤلل يالسيخ للسؤليضليسكةيلطؤيس ليس جلاطمس...سؤلن ذةق س يسدا ييسؤلنجني ييسؤلن ا ضل ييسنليسؤل لطؤي

أيسنللاسيوخلل س للمسدلل ؤسؤلنلل جسدلليسصللعيذ س اذيقلل س.سن للللس للمس ذللاتسؤلذللايال سي ذعللهسلعلللةسأجيللاليجلإسخاطجسأالطسيحليؤ اسؤلنعانللسؤللطؤللي س قلاسس مسؤإل لايسللمسؤلحلسؤل إسيجع اس قططسأ هسال

ينللليسجا لللمسأخلللطس لللإيسؤلللل خمكس لللا جسنعي لللهسنللليسدللل هسؤل جلللاطمسؤلنعن يللل سس–دللل ؤسنللليسجا لللمسينحايل س عنين اسأيس ليطداس مسضي سؤلخذلطةسؤإل للا ي سنللأل سغايل س لمسؤلصلعيذ سييجلمس يللداس

يةسؤل اذع سذلؤخ هس لإيسؤإل للايس حطكلهسيلح سن ا قا اقس إ ؤسكايسؤلحييؤيسي حطكسذيحمسنيسؤلاطيالسنللا ؤس قلليلس للمسؤللللخكسؤللل إسينلليتسجي للايسنضللطذاس لليسؤلاعللا س ؤلعليلللسنلليسؤلللليؤ يسؤللللاني سيؤمنللةمقس لل هسؤل جللاطمسالس علللإسؤلللل يكسؤل اللطإسؤلذلللؤ مسؤللل إسيخ لللسذاذيعلل سؤلحللالس لليسؤلللل يكس

...سؤلنكا لل سؤالج نا يلل /سؤال نللا س/س ؤتس أكيلللسؤللل"ؤإل لللا مسؤلقللا س للمسؤذدلللؤلسيؤلللليؤ يسؤللللاني سؤللل سيينكلليسؤلقلليلسأيسدلل ؤسؤلنلل جس يس ينلل س نيلل س تينلل س للمسنجللالسؤلذحلل س لليسيطؤةلل سؤلقلللطؤتس

س.ؤلعق ي سيؤإل عالي سللإسؤلحييؤ اتس قا

ينيس لكسحايلسذعل سؤلع نلا سؤلل ا سطيحسدل ؤسؤل جلاطمسيليللتسؤل جلاطمس لمسحللس ؤ لاسسيسؤذجيالسؤذلطي سؤلن حلطةسنليس ا ل سيؤحللةسل يضلي سأةلطسؤليطؤةل س لمسؤ قلالس قانيؤسذ ذيسؤلعليلسن

ذع سؤلخصا كسنةلسلطؤل سجال ييس يسؤلعتنا سحي سأةذتسأيسنعتل سؤلعتنلا سي طكلييسأجيلااليسسقسيألللللللللللللللللللللللللط مسؤلكاليكللللللللللللللللللللللللاكقJukesنللللللللللللللللللللللليسؤلعتنللللللللللللللللللللللللا سيلطؤللللللللللللللللللللللللل سأللللللللللللللللللللللللطةسؤلجلللللللللللللللللللللللليكس

ذاللطؤلل سنليسخلملس"سؤلجليك"يللمسقسي يصللسؤلع نلا سؤلل ييس صلليؤسلوللطةسؤذThe Kali Kaksس طلسيجليؤسأيس لذ سؤالجطؤ س مسألطةسس3333اذقاتسنيسؤذجيالس ح يإس مسناسيقطمسنيسس1 ذيس

قسأنللاسألللط اسكاليكللاكس قصلل ناسأيسج لللياسيللل مسنللاط يسكاليكللاكسكللايس لللسأ جللمس%43ؤلجلليكس لل سطيلاتسدل هسؤلذ لتس يجلليؤسأيس لطلؤيسنليسيسس473ا مسغيطسلط يايسنيس اةسضعي سؤلعقلسيأنكيس ذليس

ذي سحاالتسنيسؤلصلطعسيؤإلجلطؤ سيؤلذالا سيؤإللنلايسس434لخصايس قاسينكيسؤ ذاطد س الييسس46أ ض سنيس ذيسدوال سس416يضعلسؤلعقلقسة س ييجسناط يسذأنطؤهسأخطإس الي سحي سذ اتس طي اس

سؤلذا ييس ن سحالل سضلعلسن س ج سكةيطؤيس مسؤلحياةس جاحايستادطؤيسأناسؤلخنلس411ؤذح ا سأيسس... ق مسيؤحلةسيحال سؤل اطسج لمسيحال اسللنايس مسؤلخنطسيحال سج ييسؤل ليي

ذطغ سؤيس ا جسدا ييسؤللطؤل ييسؤلايلي ييس لس كي اسصحيح ييسنيسحيل سؤل للخيكسؤلل إسسأيسنلاسيوخل س سؤليصيلسلليهسيؤلن نةلس مس حليلسؤذلييا سنيسؤذ طؤلس مسنقاذلسغيطسؤذللييا سلالسديس(سؤليؤلليي) مسد هسؤل ي ي سنيسؤللطؤلاتسأ اسجع تسؤل اللسؤليطؤةمسؤلن حلطسنيسأصلسيؤحلس

ؤللللذيلسؤليحيلللسل للليطسؤلللليؤ سأيسؤلمللليؤ قس الييجلل سضللعي سؤلعقلللسؤ جذللتس طيلل سدللمسأ للطمسللللمسيد لللاسس...ؤلملللليؤ سيؤالضلللاطؤمس لللمسنقاذللللسؤلييجللل سؤلعاليللل سحيللل سخطجلللتس طي لللاس لللمسخيلللطسيجللله

ي ذامسؤل يي سللمسحقيق سنوؤلداسأيس جاطمسؤل ع سؤالج نا مسأةذ تسأيسؤإل لايسلؤ ناسناسينيلسللمسنحاكللاةسي ق يلللسؤذخللطييس قللللسؤ للط سللل طال لسيدللليس للمسلللذي هسل لللليطسؤلللل يكسؤإلجطؤنللمسلللللمسأيس

ؤلللل يكي سؤلن ا يلل سؤذ للطؤلسلؤ نللاسنللاسيك لللذييسؤذ نللااسؤلللل يكي سؤإلجطؤنيلل سنة نللاسيك لللذييسؤذ نللااسنيسؤلقا ييسأإسأيسؤلل يكسؤذجطؤنمسي س ع نهسنيسخملس ن ي سؤل عانلسنليسؤذللخاكسؤذخلطييقسيذال للالمس للإيسؤذ للطؤلس لللسيصللذحييسنجطنللييسذلللذمسؤل عللط سلو نللااسؤلللل يكي سؤإلجطؤنيلل سيأيضللاس

ؤلناللطيحسيجع للاسسذلللذمس لليل س لليسؤذ نللااسؤلللل يكي سؤلنضللالةسل للل يكسؤإلجطؤنللمقسيدلل ؤسؤل للليط نيلللسللللمسحقيقلل س لللس كللييسلللقاتسللللإسؤلع نللا سؤللل ييسلل لليؤس للمسأدنيلل سؤليطؤةلل س للمس قلللسؤلللل يكسؤإلجطؤنلللمسكنلللاسؤ ضلللحتسنللليسؤللطؤلللل ييسؤلاللليلي ييسنولؤدلللاسأيسدللل هسؤذجيلللالس للللس ايللللتسأ ناالللاس

ليسؤالك للامسحلل س ليعس"سؤالك للام"ل يكي سنخ ل قسيؤم ام لاسنليسنذللأسؤل لأةطسيؤل لأةيطسؤلن ذلاللسل لل هسؤذ نللااس للإ ؤسكللايسؤلعتنللا سالسي جذللييسلالس تنللا س للإيسدلل ؤسطؤجلليس للمسجللي سن للهسللللمسؤلن للا سؤالج نا مسيؤل كطإسيؤلةقا مسؤل إسي يحهسؤلخ لسل ل لسينليسةل سيلأ ييس لمسغلطؤطد س علايشسن لا س

صا كقس قلسؤللط سيؤل دمسيؤإلغ صامسيؤلق لسيؤلخطيجس مسؤلنعاييطسينيسة سيك لذييس كسؤلخلللمسأيسؤلا للسي عنللسؤإلجلطؤ سنليسؤلذي ل س ليساطيل سنحاكا لهسل نجلطنييسنليسأد لهسسTardأكلس لاطلس

ي دمسنوكلؤس سؤال جلاهسحي نلاسيقليلسأيسؤللل يكسؤإلجطؤنلمسسSelinي ليط هسأيسأ طؤ هسأناسل ييسس.ل ناسيأ مسنيسخملساذيع سؤلنعاييطسؤلل يكي سؤل لس ع ن اسؤل طل

لناطيحلل سذلللأيسأةللطسؤليطؤةلل سيؤلذي لل س للمس لللكيلسؤلللل يكسللليؤ سكللايسلجطؤنيللايسل يسؤلقضللي سؤسجا حايسأيسلييايسنايؤلتس مسحاج سللمس ل ي سيذطد هس ني سذلسأيسؤللذع سنليسأصلحامسؤل تطيلاتسؤل لللييليجي سيوكلللييس للمسأيسد للاكسن للاا سنعي لل س للمسؤلنلل سينكلليس لليساطيلل سؤللل ةاط اسيؤللل حك س

س. ي اسخ سلخكس ليؤ مسجا

:tNormative developmenمنهج النمو الطبيعي : ثانياً ن جللايس"سنلليسؤلن للادجسؤل لللسأ نلللس ي للاسؤلع نللا سأيضللاسذلللأيس للكسؤلقضللي سؤليطؤةلل سيؤلذي لل

يا لل س يللهسؤل نلليسؤلاذيعللمسأيسؤلللليإسحيلل سيصلل س اذيقللهس للمسؤإل لللايسيؤلحيلليؤيسنعللاسنللوؤلهسأيسي سيعللسنوللطؤيس لمسؤذدنيل سؤل للس ع ل س لمس يؤنللسؤلت يطسؤلن اج سل ل يكسي لطجسحلي سؤل نا

ؤل ضجسيلقلسذ مسد ؤسؤال ذلاطسنليس ذللسؤلع نلا س لمسأللا سأيسد لاكسنليسؤذ لطؤلسنليس ت لطسلليل سللل يكياتس جا يلل سذصلليطةسكان لل سحللييسيصلليلهسلللليسنعي للهقسي تللطؤيسذيسدلل ؤسؤلت لليطسؤلن للاج س لللس

طيلل سؤل للسي نللمسللي للاس للينكيسؤل تللطسحي لل سللللمسيخ للس لليسؤلنطؤحلللسؤل نايلل سيؤلن تنلل سل لل سؤلعند ؤسؤلل يكسذيص هسل يكايسن ع نايسأكةطسن هسل يكايسغيطسن ع سنيسؤلذي قسذيسؤ تا سنطؤحلسؤل نيسي لللطجسحلللي سؤل نايلل س للمسأإسيتي لل سينكلليسؤ ذاطدنللاسنحكللييسل للل يكسغيللطسؤلنلل ع سيلقلللسؤ للمس

ليلسللمسيضيسؤلعليلسنيسؤلقيؤ سيؤلجلؤيلسؤل لس عك سؤذنطسذع نا س س سؤل نيس مسيجهسؤل حؤل نليسؤل للطيجمسيؤلن لل ت سلو لطؤلس لمسنطؤحلللس نطيل سنخ لل سي يضلي سؤليتلا لسؤلن حلللطةسنليس لللكس

ي لليساطيلل س(سجللايسذياجيلل س–أ تللطس لليؤ سجيلليلس)سGrowth Curveلطؤلللاتسن ح للمس"ؤلنطؤحلللسذنةللسدل هسؤلقليؤ سينكليس(سنيليلس–ؤلل علؤلؤتسس–تس للطؤ)نقاط هسؤل طلسي قايسل خاصي سؤلنطؤلسلطؤلل اس

ؤل عللطلس نللاسل ؤسكا للتسدلل هسؤلخاصللي سؤلن للي طةسلليلل س للل سذلللنهسؤال تللا سيؤل نايلل سينلليسةلل سيع ذللطسللل يكهسغيلللطسنلل ع سأ سأيسد لللاكست لليطسن لللاج سيخللطجس للليس للكسؤل نايللل سيذال للالمسؤ ذلللاطهسلللل يكاس

نقاط سنيس طلسذخطسيالسينكيسأيسيلولإسؤلل ع سلللمساليسؤل ع سنيسلأ هسأحلؤ س ايطؤسذال...سن ع ناس.نةلسد ؤسؤلةذاتس مسؤل اذيسيؤل لاذهس مسؤلنطؤحل

منهج التغري املتعمد للشروط البيئية: ثالثاً :

نلليسضللنيسؤلن للادجسؤلنللل خلن سأيضللاس للمسلطؤللل سؤليطؤةلل سيؤلذي لل سؤل ايللطسؤلن عنلللسل لللطياسؤلذي يلل قس نةلللسدلل هسؤلنحايللل س للمسن لليسنناطللل سيتي لل سنللاسن عللاسؤصللا ا ياسةلل سؤلنمحتلل سؤلمحقلل سذةاطسد ؤسؤلن يس مس نيسؤليتي سأيس مسؤلجا مسؤذخطسؤ احهسنناطل سلضلا ي سأيس للطيمسليتي ل س

الط س حليللسؤلنللإسؤلل إس للسي ايلطسلليللهسؤل نليسؤلاذيعلمس ذعلايسلل لكقسيكنلاسدليسيؤضل س للإيسنعي ل سذ

د ؤسؤلن جس لسيجلإسنيسؤلحييؤ اتسأكةطسنيسؤإل لايسلالس مستلس يخمسؤلح طسؤللليلس مس اذيقل سس. مسؤإل لايسذحي سالسيحل سلهسضططؤيسنيس ن ي سؤلن يس مسؤليتا لسؤلنخ

: م املتطابقة وغري املتطابقةدراسة التوائ: رابعاً لجأسؤلذاح س لمسدل ؤسؤلنجلالسلللمسضلذاسؤلنلوةطؤتسؤلذي يل س للطسؤإلنكلايسذلييسؤذخليةسؤل ليؤ سح مسينكيسؤالان ايس مسأيسأإسؤخ م اتسذي نلاس طجليسذالضلطيطةسلللمسؤلنحلللؤتسؤليطؤةيل س تلطؤس

ييس ل سؤخصلاذ ناس ليؤ سغيلطسأيسذييضل ييسن صل"سؤل ليؤ سؤلن ااذقل "ال حالدناس مسذييض سيؤحللةسن ااذقلل س لليساذق للاسأحلللسؤخ ذللاطؤتسؤللل كا س للمس لليأنييسغيللطسن اللاذقييسييجللل اس لللاذ اس للمس لللمس كا ناسللمسحلسكذيطسذالنقاط سذال يؤ سغيطسؤلن ااذق س ينكيس لمسدل هسؤلحالل سأيس خ لكسنليس للكس

يلكيس ي اسأيس ايسلللمس قال س...س للمس يج سنولؤداسأيسؤلعيؤنلسؤليطؤةي س وةطسذال علس مسؤل كادان سدمسأيسناسيا س يهسضذاسل ن ايطؤتسؤلذي سذييسؤل يؤ سؤلن ااذقل سيغيلطسؤلن ااذقل سيؤذخليةسؤلعلللاليييسيكلللالسيكلللييسأنلللطؤس لللمسغايللل سؤلصلللعيذ سي للللكسذذللللاا سذيسؤلعيؤنللللسؤلذي للل سنللليسؤل علليللل س

..س لمسأةطدلاس لمسؤلخاصلي سؤلنلطيلل يؤلضخان سذحي سالسينكيسذلالقايس حليللداسةل سضلذا اسل ج للإ ؤسكللايسؤل يأنللايسيعيلللايس للمسذي لل سألللطي سيؤحلللةس إ نللاس لللسيخ للاس للمسؤلعليلللسنلليسأيجللهسؤل للأةيطؤتس

س– ي يلللل سؤللطؤللللل سؤلع نيللل سؤل لللللس نيللليسكلللللسن نللللاسس–ؤلنلطلللل سس–ؤلذي للل سؤذخللللطإسجنا للل سؤذ للللطؤيساسللللمسأخللطس للكسؤلعيؤنلللسؤلذي يلل سؤذنللطسأللل يمسنعان لل سؤليؤللللييسلكلللسن نللس–ؤالد نانللاتسيؤلنيلليلس

يذلطغ س..سؤل إسيجع اسالس طكيسللمسصح سؤال قالسؤلقا لسذ حييللسأةلطسؤلعيؤنللسؤلذي يل سذللكلسنا ل د هسؤلصعيذ سلالسأيس طيقاسنيسؤلع نلا سحلايليؤس ج لمس لكسؤلنللك سذلأيس لانيؤسذالنقاط ل سذلييسؤل ليؤ س

خطسيذييسؤل يؤ سغيطسؤلن ااذق سأيسؤذخيةس نيناسؤلل ييسؤلن ناة سؤل لس طذمسلحلدناسذنعيلس يسؤذ لاسأحلدناسذعيلؤيس يسؤذخطقس إ ؤس ذييس مسد هسؤلحال سأيسؤل يؤ سؤلن ناة سالس يؤلس لاذهسللمسحلسذعيلسذالنقاط سذال يؤ سغيطسؤلن ااذق سأيسؤذخيةسؤلعاليييسأنك سأيسيل جيؤسأيسسؤلعيؤنلسؤليطؤةيل س

س.ذال عل قي سذليطداس

عالوة علي املناهج السابقة الىت مت عرضها هناك العديد م املناهج األخري الىت : خامساً :ميك االعتماد عليها يف دراسة أثر الوراثة والبيئة نذكر منها

.الممارسات المتنوعة لتنشئة الطفل في الثقافات المختلفةس

.أثر الممارسة والتدريب

.أداء االختبارات العقليةأثر التعليم المدروس في

.دراسة التاريخ العائلي

.مقارنة الجماعات االقتصادية واالجتماعية

نليسخللملسنلاسلللذ ساطحللهسنليسأطؤ سلللذع سؤلع نلا سذلللأيسأةللطسكلمسنلليسؤليطؤةل سيؤلذي لل س للمسس لكيلسل يكسؤل طلسيذعللسؤل علط سالدل سؤلن لادجسؤلنلل خلن س لمسلطؤلل س لكسؤلقضلي سيجللطسذ لاسأيس

س.لذع سؤل قااسذلم سنيسؤل صيل عط س

د اكسناالال سيؤضلح س لمسؤل ط ل سذلييسأةلطسؤليطؤةل سيؤلذي ل س لمسلل يكسؤل لطلس النلل س:سأياليسسنللةمس للمساذيعلل سؤلعيؤنلللسؤلخاطجيلل سؤلذي يلل سؤل لللس لللس للوةطس للمسصللح سؤلج للييس للمسنطح لل سنللاس ذلللس

يسذحللالس لليسؤلعيؤنلللسؤللؤخ يلل سؤلنلليملسيلللطكس للمسؤل لليطسأيس للأةيطس للكسؤلعيؤنلللسؤلخاطجيلل سللل سي قالللؤخلسذي سؤلطح س ينيسؤلنعطيلسأيسذي سؤلطح سدمس لكسؤلذي ل سؤل للسيقذليسذللؤخ اسؤلج لييسينليسةل سي قللمسغلل ؤوهسيحطؤط للهسيي اي للهسنلليس للكسؤلذي لل س لليساطيلل سؤلعن يللاتسؤلذييليجيلل سلللو سيدلل ؤسيع للمسأيس

ؤلجيؤ للمسؤلذييليجيلل س لللسي قلللس ذا للايسللللمس عللط سؤذ سل نللوةطؤتسؤلذي يلل سؤلخاطجيلل س ينللاسي ع لل سذ للكسج ي للاقسي تللطةسللللمسنللاسياللطحسنلليس عطي للاتسلنصللا سؤلذي لل سيللليطسللللمسنللاس ع يللهس للمسيجللهسؤلل لل س الذي سدمسكا سؤلعيؤنلسؤلخاطجي سؤل لس وةطس مسؤللخكسنيسذل س نيهسيك نهسؤل نيسؤل لس ضن اس

ملس قاسيؤم ناسيذلأسؤل نيس مسؤل حتل سؤل للسيل س ي لاسد ؤسؤل عطيلسالس ذلأسأيلمسح قا اسنيسذلؤي سؤلنييؤ قلللا سؤلخميللاسنكي لل س للمس لللكسؤلكللا يسؤلحللمقسيللليسؤللل طجع اس ذللاطةسسFertilizationؤل خصلليمس

يؤاليسؤلل يطةسن ي سحطك سؤال جاهسؤلذي مس جع اس لطكسأ هسألاطسللمسأدنيل سؤلعانللسؤلليطؤةمسلييسحا قسأيسك نلل سأصللحا سالس ع للمسنلليسؤلن تلليطسؤل جطيذللمسأيسيلللطإس للمس أكيلللهس للمسؤذا للالسؤذصلل

للليإسنع للمسيؤحلللسيدلليسضللذاسؤلن ايللطسؤلخللاكسذاليطؤةلل سح للمسيضللنيسل للا سأإسأةللطسلمضللاطؤذاتسالسنا ؤسيقيلسل اسيؤالييسل ؤسأ يا اهسا مسنصاذاسذالص سيؤللذك سيا ذ لاسن لهسكنلاسيلل مس ؤليطؤةي سيؤم

أيسل اي للاهسا للمسنصللاذايسذللالعنمسيا ذ للاسن للهسأيسيجع للهسسأيسيجع للهسنحانيللايسذاط للايسأيسخايذللاس للليطؤيس خ كسنليس للكسلللمسأيسؤلعيؤنللسؤلذي يل س للس علمس أةيطدلاسح لمس"ضاذاايسن نطلايس مسلمحسؤلطؤلؤطس

مسنطؤحلسناس ذلسؤلنيملسي يناسي مسذع سؤلعيؤنلسؤل لس لس عمسنةللس للكسؤل لأةيطسلييسؤإللل امسس.لليا سؤلناطيح مسلطح اسي قاسلناسين يهس ي اسؤ

.تناول الم للعقاقير واإلدمان أثناء فترة الحملس

.تدخين الم الحامل وتيثير النيكوتين علي سرعة ضربات قلب الجنين

.الحالة اإلنفعالية لألم

إصابة الم بيحد المراض المعدية أثناء فترة الحمل مثرل الزهرري أو الحصربة اللمانيرة . ".الروبيل"

.ض االم لبعض االشعاعات اثناء فترة الحملتعر

.سوء تة ية الم الحامل

".غير طبيعية –طبيعية : أسلوب الوالدة .

ل ؤسكا للتسؤلعيؤنلللسؤلذي يلل س نللاط س أةيطؤ للاسن لل سلحتلل سؤل خصلليمسيؤ قلللا سؤلخميللاس:سةا يللاسسيطؤةلل س للمس نلليسأإسلللنهس للاذنطسذالنةلللسذال لللذ سل عيؤنلللسؤليطؤةيلل س نلليسؤلخاللأسأيس تللطسللللمس للأةيطسؤل

مسأ هسي ي لسلا سؤلنيملقس العيؤنلسؤليطؤةي س لس وةطس مس نيسؤل طلسلنلةسايي سذعلسؤلنيملسذلساي للل س لللطةسؤلحيلللاةس القاذ يللل سؤلنيطةللل سذنلللطؤ سن ي للل سنلللةمس للللسالس ت لللطسح لللمسي عللللإسؤل لللطلسلللليس

لسيطؤةيل سكنلاس لللس لمس للكسؤلك يل سيح لمسؤللليسؤل للسينليتس ي لاسؤلللخكس للس حللسجي يلايسذعيؤنلس.للمسؤللطيايس مسذع سؤلعا مت"ساي سؤلعنط"نمحت سنيلستادطةسؤل عنيطس

نيسؤلصعيذ سأيس علط سل للوؤلسأي نلاسأكةلطس لأةيطؤيس لمس للكيلسلل يكسؤل لطلسؤليطؤةل س:سةالةايسسنقاط للل قسأ سؤلذي للل سذيسالللطحسؤلللللوؤلسذ للل هسؤلكي يللل سي لللا مسيأذللللاسنقللللناتسن لللي سؤلنقاط للل قسذيسؤل

ا للمسؤلنيؤي لل سذللييسأللليا سييجلللسذي نللاس ي للاسنلليسؤل جللا سيؤإل لللجا سيلك للاسد للاسذللإيؤ سنللل ييييسصللللحي سأ نلللاسن للللا ميسلالسأ نلللاسنلللليس لللي ي ييسنخ للللييسأحللللدناسي ع لللل سذالجيؤ للللمس.سنخ للليي

ؤل تلطسلللمسؤلذييليجي سل طلسيؤذخطسي ع سذالتطيلسؤلذي سيؤالج نا ي سيؤلحضلاطي سينليسةل سينكليسيؤم نلاسي ذالمسؤل تلطسللي نلاس لمس(سؤلذي ل +سؤليطؤةل س)ؤليطؤة سيؤلذي سلي سنيسن تيطسؤلعم ل سؤإلضلا ي س

الل يكسؤإل لا مسيعلسذنةاذ سجناعسؤذاطيحهسؤلن ذةق س(سؤلذي ×سؤليطؤة س)ضي سؤلعم سؤل ضا ي سؤللطغ سأ لهسل ذةل س نلاسلالسي للكسؤلجنلاعس لمس.س يسؤذاطيح سؤليطؤةيل سينضلالسؤذاطيحلهسؤلذي يل

أ هسيحنللسخصلا كسن نيليةسخاصل سذلهسيحللةس اصلطةس يلهسيذال لالمسالسيجلييس لليطداسؤلل الؤيسلللمسؤإل عكا سؤلنذالطسذإسن ناس قاسذ اسلي ع اس لكس كييس لسؤلاي اسؤليتي سؤل ي يل سلل لكسؤلجنلاعس

لللكسؤلنللل يإسؤللل إسالذلللسنلليسيجلليلهسسينليسجا للمسأخللطس اليطؤةلل س نةلللسل للاسؤلنللل يإسؤلذييلليجمسل للطلح للمس حقلل سل للاسذقيلل سؤلنللل يياتسؤذخللطإسؤلن ذةقلل سنعللهسيؤلن ط ذلل س يللهس نلليسغيللطسؤلننكلليسذللالقايس

الا لللسؤليليلللسيحنلللس...سؤلقيللا سذللأإس لللااسؤ لللا مسلييسيجلليلسؤإلنكا للاتسؤلعضلليي سؤلمينلل سللل لك هسؤالللل علؤلؤتسللليس حلليلسللللمس لللطؤتسيلكلليسدلل"سذللالقية"ذلؤخ للهسؤالللل علؤلسل الل سيؤلحطكلل سؤل كيللط

لالس لللمستللللستلللطيلسينحلللللؤتسنعي للل سن لللاسنلللاسيطجللليسلللللمس ضلللجسؤذ ضلللا سيؤك نال لللاس"سذال علللل"ؤل سينيسجا مسةال س...سينطي اسين اسناسيطجيسللمسؤل ل سيؤال لناجسيلاسؤلجنا اتسؤلنخ

للليا هسؤالج نا يلل سي ايل للاهسكعانلللسل للطلسل ؤس يل للاهسي صلل اهس لليس"سؤلذييللليجم" النللل يإسؤللليطؤةمسذييليجمسذحتس يسيل اييسد هسؤلنل يإسؤإلجاذ س مسؤلعليلسنليسؤلتلادطؤتسؤإل للا ي سؤل للس نل سجلليدطسيصللني سؤليجلليلسؤإل لللا مسي لللكسذذلللااهسذ للهسنللل يإسخللا سيغ لللسنلليسؤلنع للمسيالسيك لللمس

دلللس....سلسؤلنع للمسيؤل للليطنع للاهسلالسنلليسخللملسؤلصللي سؤالج نا يلل سؤل لللس قللمس يللهس كلللذهسذعلللنللا ؤسيلل ج سأحلللسؤلنعللي ييس للمس.سيللل اييس لللكسؤلنللل يإسؤلذييللليجمسؤإلجاذلل س للمسؤل لللاوالتسؤل اليلل

دللس..س ذيطسؤلنا شسذي ناسي للس يهسأخطييسي ن علييسذذ يلايسجلللإس ليإسذالنقاط ل سذل لكسؤلنعلي سذلؤ ا لهسيل اييس لكسؤلنل يإسؤلذييليجمسأيسي لطسل اسلطس ذقطيل سؤلنصلطإسخل اطجسحلليلسؤلليايسيؤم

يؤل ضللحي س"دلللسيللل اييس لللكسؤلنللل يإسأيسي لللطسل للاستللادطةسؤالل للل الس..س للمسللل مسنجللاالتسؤلع لل دلللسيللل اييسدلل ؤسؤلنللل يإسأيسي لللطسل للاسحللمسؤلناللانطةسؤل لللس للل يس"سذللال سيؤلجللل س للمسؤلللليؤ

ال مس النل يإسؤلذييليجمسؤإلجاذ س اعايسذ"سؤذ طلت"ذصاحذ اسللمسؤل ل س ذطس ن سؤلجذالسؤلعالي سينةلسؤلنل يإسؤذل لسؤل إسالذلسنيسيجليلهسكللطاسألاللمسح لمس حقل سذقيلهسؤلنلل يياتس"سؤليطؤةم"

ؤذخطإسيذال المسنيسؤلعذ سأيس صلسؤلنل ييييس يسذعض اسة س ل مسغ ذلهسأحللدناس لمسؤذخلطسس"ةمؤلذي مسيؤليطؤ"كناسأ ض سنيسؤلعذاطؤتسؤل لسلق اداسذ اامسؤال جادييس

ليسؤل اطلسؤللليلس مسؤالخ ملسذييسؤلع نا سذلأيس طجي سك سؤليطؤةل سيؤلذي ل س لمس:سطؤذعايسس لكيلسؤلل يكسؤإل لا مسل ناسيطجيس مسؤ قال اسللمسخملسأ ن سيؤلنلسنيسنجطلسؤلخملس لمس

س للمسيخانط للاسؤللللكس للمسنلللإ...س ضللي س نيلل سنلليسؤلن للط سأ للاس حللل سذللالذطؤدييسيؤذلللل سؤلع نيلل صل سأيسنيضي ي سؤلن ادجسيؤذلاليمسؤل لسؤ ذع اسكمسؤل طيقييسل ل ي سيج س تطةسيلكيسل ؤسكايسؤلخملس مسؤلي ا يس حلنهسؤلنمحت سيؤلنلادلةس لإيسؤلخلملس لمسؤل لليطس حكنل سؤل تطيل قسنليس

علمسد ؤسؤلن ا س إيسؤ جاداتسؤلذاح سؤل ليطي س للس كلييس لمسكةيلطسنليسؤذحيلايسل لطؤيسي لاجساذيل نحللؤتسؤلحضاطي سيؤذيلليجيل سؤل للسيحيلاسذلييسجيؤ ذ لاسينليسةل س لأ مس لليطؤ هسذيصل اسؤ عكاللاسنذالطؤيسل اذيع سؤل ي ي سل لكسؤذيللليجياتقس الل ييسي اط لييس لمسؤلحكل س لمسؤلنحلللؤتسؤليطؤةيل سذلأيس

لع صلطي س لال طلسل اسؤليللسؤلاليلمس لمس للكيلسلل يكسؤل لطلسدل سغالذلايسأيل لكسؤلل ييسي يللحيسذال ي ل سؤنيسد ؤسؤلن تيطسؤلقللطإسالذللسيذالضلطيطإسأيسيكلييسصليطةسكطذي يل سنليسلللم هسؤل للسل حللطسن لاسيأ ذة س اقسيذال المس ال طلسؤذذي سذناسي ن ليسنليس كلا سي للطؤتس ق يلهس يلاسالذللسيذالضلطيطةسأيس

ييط سأذ هسلالسؤلضعلسسال"سؤلي جم"ييط س كسؤلقلطؤتسللمسأذ ا هسيأح الهسيؤلعك سصحي س الن ييسيللل ؤسللي سنلليسؤلاطيللمسأيس االع لاسذعلل سؤللطؤلللاتسؤل للس ايلللتسؤل للطي سذللييس..سيؤل خ للسيؤلذللو س

ينلللليسلينا للللاسؤللللللليلسذنيضللللي ي س...سؤلذللللي سيؤلن للللي ييسذللللأيسؤلذللللي سأكةللللطس كللللا ؤيسنلللليسؤلن للللي يي ذقلمس قال سجيدطيل سلالسأ لهس..سؤالخ ذاطؤتسؤلعق ي سؤل للس ل سؤلل خلؤن اس لمسؤلكلللس ليس لكسؤل لطي

الذللسنليساطح لاقسل ؤسكللايسؤذنلطسكل لكس لللسنطجليس للكسؤالخل ملسللللمساذيعل سؤلنحلللؤتسؤليطؤةيلل سؤل لس حك سكمسؤل طيقييسنليسؤلذلي سيؤلن لي ييسأ سأيسؤلتلطيلسؤلذي ل سللليلةسؤلقلليةسؤل للسيحيلاس ي لاس

خ ا سنلل يإسؤلنعيلل سؤلي يجسذناس ل نلس يهسن تسؤيلطؤ سيذاالهسي ط هس صطي سيؤل جايسيؤدمسؤل لسألتسلللمسكللس للطؤ سي لل س ق لاسيؤلل امل اسؤاللل املسؤذنةللسننلاسجع لاس ذلليس لمس

يل أخ سنةاالسأخطسنليسنجلالس ل سؤلل سؤالج نلا مس لال ع س لمس..سؤالخ ذاطؤتسضعي سين خ ض سلسنيسؤلننكليسأيس صل يسللهسؤلحياةسؤالج نا ي سيكلمسؤل طلسخذطؤتسنعي هقس الخذطةسؤل لسيعيل اسؤل طس

ؤ جادا هس نةميسؤللطؤلاتسؤل لسأجطيتس مستادطةسؤل عصمسؤلع صطإس لمسأنطيكلاسأيضلحتسل لاسأيسؤلا لللسؤذنطيكللمسؤذذللي سي عللمسنلليسؤلا لللسؤلي جللمسيالسيلللعطسنا قللايسذللأإس للاط سذي نللاسأيسأإسكللطهس

ؤلي يجسيلي قلسلهسؤلجلطؤةي س حيهسأيسخيلسن هسة س طؤهسأنهس ضطذهسي قيلسلهسأيسؤل عمسنيسؤذا السأيسأ هسليولإسذهسللمسأيسيصذ سأليلؤيسة س كططسد هسؤسلنيؤ لسنطؤتس ليللةس يصلذ س عصلذهس ينلاس

ة سياالع اسؤللذع سذعللس..سذعلسؤ عكا سل خيلسؤلذي مسنيسؤلضطمسأيسناسيحن هسؤلي جمسنيسجطؤةي س.السيل ح س لكس ليطؤيس لكسذأيسؤلذي سذحك س كيي سؤليطؤةمسأكةطس ناييؤسنيسؤلن ي ييسل

أنللللاسأصللللحامسؤل طيلللل سؤذخللللطسأ للللمسؤلن اط للللييسل للللأةيطؤتسؤلذي يلللل س للللأنطد سأيضللللاسج للللمسس...س اإل لايسنيسيج س تطد س الطس مس ايطسؤلذي سيؤلذي سذليطداس الطةس مس لكي .سييؤض

نليسيحنللسسؤل أةطسيؤل أةيطسؤلن ذاللسيذال المسلي سنيسؤلاطيمسأيسيخطجسنيسص مسؤلطجلسؤل قيلطألؤةسؤل للل سيؤل حالللي سلةلللطيةسؤلطجلللسؤلا لللمقققس لللمسنجلللالسل قلطيلل سأيسؤلع صلللطي سأيسؤل نيييللل سذلللييس

س.ؤذ طؤلسيؤم ناسؤل طكسؤلذي ي سن اح سلكلسؤذ طؤلس مس ل سؤلنلايؤة

السابعالفصل

الفروق الفردية واملكونات

الفروق الفردية واملكوناتط سذلطؤللل سؤللللالالتسؤإلحصللا ي سل للطي سذللييسؤذ للطؤلقسذقلللطسذقلللطسؤد نللا س لل سؤللل سؤل للا

ذللييس)ؤالد نللا سأيضللايسذلطؤللل سؤل للطي سلؤخلللسؤليؤحلللقيلعلسؤل للاط سذللييسؤال جللادييسأيسؤلن ح لللسؤذيلأيسأكةطس للسخاصلي سيؤحللةسذعي لاقس للسحلييسأيس.سيلعلسلنعط سؤل طي سذييسنجني يي(سؤذ طؤل

اطيسذلييسأكةلطسنليسخاصلي س للسي لتسيؤحللقسؤلن ح للسؤذيلسي ا ل س يق(سلؤخلسؤل طل)ؤلن ح لسؤلةا لنيس كطةسأيسجنييسؤذ طؤلسيحن ييس سؤلخصا كسؤلنقالهسيلكيسذلطجاتسن ذاي قسينيسة س يللسؤاللؤهسؤلنع ي سذالقيا سؤل عطلس لس كسؤل ذاي لاتقسأنلاسؤلن ح للسؤلةلا لس ي ا ل سنليس كلطةسأيسؤل لطلس

ؤلنخ سذ سؤلقلطسنيسؤل لايإسيؤم ناسييجلسذي لاس للطسنليسؤل لايتقسؤليؤحلسالسين كسؤلخصا كسؤذنطسؤل ىسي ا مسلجطؤ يايسؤلي يلس لس لكسؤل ذاييسذاي سؤإلجطؤ ؤتسؤل اذيقي س يناسذعلسنليسحيل سؤالط قللا سذ للاس لللسحللالسؤ خ اضلل اسيؤل للل ي سل للاس لللسحللالسؤط ا للاقسيلعلللس لللكسيذللليسج يللاس لللسكا لل س

طلللالهقسي مجلللهقس:سسلع للل سؤللل سؤلطؤنيلل سللللللسنعط لل سخصللا كسؤل لللطلسؤل للطيعسؤل اذيقيلل يجي للهقسيؤمؤل سيل ضطمسنةااليس يضيحيايسلكمسؤلن حيييقسل ؤسأطؤلسؤلذاحل سنعط ل سنللىسلاللل سؤل لطي س..سي لطيذه

سمذييسنجني ييسنيسؤل كيطسيؤإل ا س لسخاصلي سؤلعلليؤيسغيلطسؤلنذاللطقس لاذنطسحي ل سالسي ا لؤةسيؤحلللةسنلليس ةذيللتسيحلللؤ اسينعاييطدللاس لللسكللمسؤلنجنللي ييسينلليسةلل سؤليصلليلسللليىس اذيلل سأل

لحصللا يايسلللللسلالللل سؤل للطي سأنللاسأ ؤسأطؤلس لل سؤلذاحلل سلطؤللل سؤل للطي سلؤخلللسؤل للطلسؤليؤحلللقس للاذنطسلقيللا سأكةللطسنلليسخاصللي سينلليسةلل س يييلليسلطجا للاس لللسلللكلسسألؤةحي لل سيق ضلللس ايلل سأكةللطسنلليس

نلللىسؤط للاعسأيسؤ خ للا س للكسؤلخصللا كسي حليلللداقس النقاط لل سلؤخلللسؤل للطلسسذطي يلللسذيللا مسلنعط لل ؤليؤحللسل يس ا لمسأكةللطسنليسخاصلي قساليسن للي سؤلنقاط ل س لللسخاصلي سيؤحللةسللللىس لطلسيؤحلللسالس

ؤل للطيمسس-ؤلخاصلي سؤلنقالل س-ؤل اذيل سؤلقذ لل)ؤالس لسحاالتسؤلذطؤنجسؤل لطيذي س قاق.س ل ق س ياليايسس(..ؤلذعلى

يقلل سؤيسؤد نلللا س للل سؤللل سؤل لللاط سذلللال طي سذلللييسؤذ للطؤلسيؤلجنا لللاتسيكللل لكسؤل لللطي سيؤلحقسلؤخلسؤل طلسؤليؤحلسييل اسذنعاياتس اط هس لسغايل سؤلةلطؤ قسي للكسلللذمسذللياسل اايل سيدليسؤإلجاذل س

يؤل للطي سؤلنقاللل سللليؤ سذللييس.س لللسكا لل سؤل للطي سؤلع نيلل سؤلن ع قلل سذالجنا لل سيؤل للطلس لللسؤلللليؤ أيسلؤخلسؤل طلس أةطسذالعليلسنيسؤذذعالسؤل للسي ذالمسؤل طكيليس ي لاقسخاصل سأيس ليسؤلل سسؤذ طؤل

ؤل اط سالسي س قاسذنجلطلسؤلحصليلس للسأط لا س ياللي س اط ل سيؤم نلاسيللعلس للسؤلنقاذللسللللسنعط ل سس.ؤذلذامسؤل لسألتسذال طي سلكمس صذ س مسد ؤسؤل حيسأيس ؤك

:تعددية األنشطة املمارسة: أوالذالاذيس للسنناطللهس للااسيؤحللسسلأيس ا لسؤل طلسأيسؤلجنا سنيسنحللؤتسؤلع سؤلخاطجلسالس ق

(..سؤلتلطيلسؤلني يل )ذعي هقسيؤ ناس علللسؤذ للا سؤلنيؤ للسيؤذحللؤ سؤل للسينلطسذ لاسؤل لطل

ضميس لسأيسؤل لااسؤليؤحلسالسييجلس مسؤليؤ يسصيطةسن طلةقسيؤم ناس الةسناسييجلسذلكلسلسنيسنجني سأخطىسنيسؤذ لا سؤلنصلاحذ سيؤل لمس للس خ للسنليسؤل للااسؤلنع للسن لؤخ

يدلل هسؤل علليلل س لللسؤذ لللا سؤلنناطللل سللليلس للطيس لللسؤلنقاذلللس للللؤيسكذيللطؤيسنلليس.سذاللطؤللل ؤلقللللطؤتسيؤلن لللاطؤتقسلكللليس للليعسؤل للللااسيعقذلللهس ي لللايسننلللاةميس للللسللللكلسؤالل ؤتسؤلنط ذاللل س

د لاكس م ل سلط ذاايل سذلييس علليل سؤذ للا سؤل للسيقلي سذ لاسنيسد اسينكليسؤلقليلسذلايس..ذ اؤل لللطلسيكللل سؤل لللطي سيللللل اسلليلللهسيدللل هسؤلعم للل سينكللليسؤل للللليلس ي لللاسنللليسخلللملسؤلنيؤ للللسؤلحيا يلل سؤلنعاللل قسيكلل لكسنلليسخللملسألؤ سؤل للطلس لللسأليؤتسؤلقيللا سيؤل جطيللمسؤلنخ لل قس

ييقي س لس سؤلي لتس(سؤلنيكا يكا)كيمس ال طلسؤل ىسيقيلسلياطةقسييناط سأ نالسؤل كسيؤل طسذالقطؤ ةسل خ لس لطؤتسؤلن اح سنيسحي سؤلعللس يس طي سؤل ىسيق صطس لسنجطلسؤلقيا سذ للللااسيؤحللللسنللليس لللكسؤذ للللا قسأنلللاس للللسنلللل يىسؤلقيلللا سيؤل جطيلللمسؤلع نلللمس لللاذنطسالس

سنكي ا لاسكةيطؤيس لسد ؤسؤلصللقس إ ؤسناس عط سؤلنذحي سذلؤهسن جا ل سنليسحيلسليخ ذحي س عك س لااايسيؤحلؤيقس ايسؤذنلطسلليخ لسذلالقايس للسحلالس يانل سذااللل جاذ س للسأكةلللطسنللليسألؤةسأيسألؤهسيؤحللللةس ضلللنيسأكةلللطسنللليس صلللطسنخ للللقس لللال طي س للللسؤلحلللال ييس

لللا ؤس طضللل اس للللس..سلللل اذييسنللليسؤل للللااسؤذيلسؤذحلللالإسللللللسؤل للللااسؤلةلللا لسؤلن عللللللؤيسل كسيؤل طكيمس القلطؤتسؤلمين سلهسحي سلنيج ل سؤذلؤ س للسدل ؤسؤلنذحي سؤخ ياطؤيسيؤح

للسحلييس قللي س..سؤلل ..سؤالخ ذاطسل حصطس لسن اطةسؤليلسأيسن لاطةسؤذصلاذيسأيسؤال ليؤيسةؤخ ذاطؤيسيقلي سؤلقللطةسؤلحللاذي سيؤلنكا يل سيؤلنيكا يكيل س للسصليطةسذااطيل سلليقاذ هسذالضلطيطس

يينكليسؤل عذيلطس ليس..سلمسيؤل عللي س مسؤذ لا سؤلنط ذا سذ ا للؤيسأي طسنيسؤل طي س اس:س لكسذاللكلسؤلذيا مسؤل يضيحمسؤل الم

سسسسسسسسس

سسسسسسسسسسسسسسسسسسسس

س

س

ك نللللاسيؤلتسي ذاي للللتسؤذ لللللا س لللللسؤلنحلللليطسؤللللللي مس جلللللسييللللالةس لللللس ذللللاييسلطجلللل سؤل للللطي س-سس.سايسؤلنط ذا سذ هسؤذ لا قسؤلعك سيذليسصحيحايس نان

درجات تباين الفروق الفردية

درجات

تباين

االنشطة

الممارسة

ص

س

أيالسذ عللي سي ذاييسؤذ لا سؤلنناطلل قسس-ل ؤسكا تسلطج سؤل طي س أةطسكناسأل اس لسؤلذ ل:سثانياً ايسد اكس انميسؤخطس لسيل سذليطهس لسييلالةسحللةسؤل لطي سأيسضلع اسيدليسؤلاذيعل سؤل ي يل س

ال للللااسؤلذللللياسكللل سيحلللل س(س عقيلللله)ل للللااسؤلننلللاط سنللليسحيللل سنللللىسلللل يل هسأيسصلللعيذ هذاذيع هسنةلس يا سؤل لطلسذعللس اليس اعل سنليسؤلخللمسييضلع اس للسصل لي سأنانلهقسلليخ لسذالقايس يس لااسأخطسي ل سذال عقيلسيؤلصلعيذ سنليسحيل سألؤ سؤلن لا سؤلنط ذال سذلهسنةللسحللسنلا لسحلاذي سنعقلةسأيسؤل صطلسليؤ سني لسؤج نا مسلليلسؤل عقيلقس ال لااسؤذيلسليقاذ هس

ن لللاطؤتسينللليسةللل سؤل لللطي سأكةلللطسذالنقاط للل سذال للللااسؤذيلس ع للللناسيقلللي س لللللسنللليسؤلقللللطؤتسيؤلنجني لل سنلليسؤذ للطؤلسذعنلللس جطذللهسنللاس للل حتسأيسنللل يىسألؤ سدللوال س لللسي ذللاييسذال لللذ سل لل ؤسؤلعنللللسي قلللايسللطجللل س عقيللللهقسذللللسؤيسؤل لللطي سذيللل س لللطلؤلسحلاللللي اسك نلللاسيؤلسؤلني للللس عقيللللؤيس

ؤتسؤلعق يللل سيغيلللطسؤلعق يللل قس لللاكسل يس م للل سؤط ذاايللل سذلللييسيي ا لللمس لللللؤيسكذيلللطؤيسنللليسؤلقللللطس(..سؤل لللطي )صلللعيذ سلطجلللهسؤلني للللسكن ايلللطسيذلللييسلطجللل سؤلحلاللللي س للللسؤذلؤ سكن ايلللطسأخلللط

س:سسسؤل اللسليينكيسؤل عذيطس يس لكسذاللكلسؤلذيا مسؤل يضيحس

سسسسسس

سسسسسسسسس

سسسسسسسسسسسسسسسسسسسسسستسسس

تسلطجلل سصللعيذ سؤل لللااسؤلننللاط قسك نللاسيؤلتسحلالللي سؤل للطي سيت للطتس ك نللاسيؤلتسي ذاي لل-سذلكلسأيض قسيؤلعك سيذليسصحيحايس نانايقسسيينكيسؤل لليلس لس لس لكس ياليايسنيسخملسؤذ كلللللاطسؤلكان للللل سيطؤ س صلللللني سؤلذ للللليلسيؤلعذلللللاطؤتسذنطؤ لللللاةسلللللللةسؤللللللل يل سيؤلصلللللعيذ سؤلذ للللليلس

ل للطي سذللييسؤذ للطؤلس لللسي ا للمس لللسؤلنقاذلللس صللني سيؤلعذللاطؤتقسنلليسد للاس للايسد للاسؤلكللللس لليسؤذعلل سؤالخ ذللاطؤتسيؤلنيؤ لللسؤل جطيذيلل سؤل لللس للل سذالصللعيذ سؤل لللذي سل كللللسذل لل س لليسلالللل س

س...ؤل طي سذييسؤذ طؤلسل ؤسكايسؤذنطسي ع سذالقلطؤتسيؤلن اطؤت

سل عليلسنيسؤلعيؤنلسيعلسذنةاذ سؤلنحص(سؤلل يك)نيسؤلنوكلسأيسنل يىسؤذلؤ سؤل ع مسل طلس:ثالثانلاسؤلن لؤخ سنعايقسذحي س صذ سؤل لطي سذلييسؤذ لطؤلس للسدل ؤسؤذلؤ سؤل ع لمسنطدي ل سللللسحللس

ذلطجلل سؤلع اصللطسيؤلنكي للاتسؤل للمس لللكلس للمسنجن للاسؤل للا مسنللل يىسؤذلؤ سؤلنطصلليلقس لللكسلنقصيلسذلهسؤذلؤ سؤل إسيعلسخمص سنل ييييسلاذقييسلهسأيل ناسنل يإسؤذلؤ سؤل لييليجمسيؤ

ؤ للمسنللل يإسنلليسؤذلؤ سيللل اييسؤل للطلسؤلقيللا سذللهس للمسضللي سؤللل علؤلؤ هسؤلنيطيةلل قسل ؤسكا للتس

ص

درجة تباين وتنوع

األنشطة الممارسة

درجات تباين الفروق الفردية

س

جنيليسؤلعيؤنللسؤذخللطإسؤلنصلاحذ سليجاذيلل قسةل سنللل يإسؤذلؤ سؤلللؤ عمسيؤللل إسي ي للسذاللطجلل سكذيلطؤيسؤذيلمس مسؤلنيلسأيسؤلطغذ س مسؤلقيا سذعنلسناسي عمسؤلنحللؤتسؤلذي يل سؤلنك للذ سليطؤيس

للللمسؤل للللأةيطس للللمسدلللل ؤسؤلنللللل يإسنلللليسؤذلؤ سؤللللللؤ عمسؤط ا للللايسأيسؤ خ اضللللاقسينللللل يإسؤذلؤ س للأةطسيذلللكلسنذالللطسذللةم سنللل يياتسنلليسؤذلؤ سيدنللاسأياليسنللل يإسؤذلؤ سؤلنعط للمسيؤللللؤ عمس

يؤللل إسي ضللنيسنللل يإسؤلنعط لل سؤل لللسيطغللمسؤل للطلس للمسؤك لللاذ اسةا يللاسنللل يإسؤذلؤ سؤلن للاطإسمستللللسؤلنيؤ للللسؤل للللس سلؤ علللايسذيسيكلللييسأكةلللطس كي لللايس لللؤلللل إسلليللل سن لللاطةسنلللاس جللللسلليلللس لللال طل

المسياذيع س كسؤلن اطةسي لكسذعك سأخلطس للسالس لي طسلليل سدل هسؤلن لاطةسينليسةل سؤل لأةيطس ذا ايس مسنل يإسؤذلؤ سؤللؤ عمسلليهقسةل سيلأ مسؤلنلل يإسؤلةالل سيدليسؤال جادلاتسذنلاس حن لهس

أيسؤالخللل ملسذللللأيسؤلقضلللاياسيؤذ للللا سنيضللليعسؤلنناطلللل س ك نلللاسكلللايسؤال جلللاهسنللليسؤال لللا س إ ؤسكا لتس...سليجاذيايسي ييايس حيسني لسناسك ناسؤط يس مسؤلنقاذلسنل يإسؤذلؤ سؤللؤ عمسل طل

مسؤلنقاذلس عللي سؤل طي سذييسؤذ لطؤلس لمس لكسن عللةس إ اس جلسؤل يؤحمسؤلنعط ي سيؤلن اطي سيؤلللل إسيعللللسذلللليطهس(سؤللللل يك)ةمةللل سينللليسةللل س أةيطدلللاس لللمسنلللل يإسؤذلؤ سؤل ع لللمسؤلع اصلللطسؤل

يؤم ؤسكا لللتس لللكسؤلنلللل يياتسؤلنعط يللل سيؤلن اطيللل س.سخمصللل س لللكسؤلع اصلللطسنج نعللل سأيسن ط للل يؤال جادي س علسأيضاس يؤنلسنك لذ سنيسؤلن ا سؤلذي مسيؤلتطيلسؤلنج نعيل سؤل للسيعليشسنليس

ؤلل س...ؤلل حك س ي لاسذيؤللا س ن يلاتسؤل للطيمسيؤلنناطلل سيؤلذلطؤنجسسخمل اسؤل طلقس ينكيس ذا لايسس.ينيسة سييالةسؤل طي سذييسؤذ طؤلس ي ا

م ل س(سؤل للييليجمقسؤلللؤ عمقسؤل ع لم)ليسؤلعم ل سذلييسؤلنلل يياتسؤلةمةل سنليسؤذلؤ ؤتس:سسرابعاً ؤل طنيللل قسي يلللهسيعللللسأللللا سؤلقا للللةس(سؤليطؤةللل ) ا للللسيذ لللا قسذحيللل سليسؤذلؤ سؤل للللييليجمس

ة سيأ مس مس ن سؤلنلطجسؤل طنلمسنلل يإسؤذلؤ س(سؤالك لامسؤلذي يل)نل يإسؤذلؤ سؤللؤ عمسؤل ع للمس لللكسؤلنللل يإسؤللل إسيعلللسخمصلل سؤلنللل ييييسؤللللاذقييس يللهس للمس م لل سؤط ذاايلل س

مسأحلسؤلنل يياتسليوةطسل ذايسأيسليجاذايس مس كسؤلنحص سس ال عليلسأيسؤل اييطاطلي قسس:ل ا ي سيينكيسؤل عذيطس يس لكسذاللكلسؤلذيا مسؤل يضيحمسؤل المؤ

س

س

س

س

سس

كلسنل يإسنيسد هسؤلنل يياتسؤذلؤ ي سيعك س ذا يايسذييسؤذ طؤلقس االل علؤلؤتسؤليطؤةي سؤل لس-سييللللسؤذ للطؤلسنللييلييسذ لللاسليلللتسجنيع للاس لللمسي يللطهسيؤحلللةسنلليسحيللل سؤلقاذ يلل سل حييلللسلللللمس

للللل ؤسؤل ذلللللاييس لللللمسؤلنلللللل يإس(س..سؤلقللللللطؤتس–ؤاللللللل علؤلؤتس)ن احللللل س اذ للللل سل عيللللللساا لللللاتسؤل لييليجمسؤل إسينةلسؤلقا لةسليوةطس مسؤل اي س مسك سؤل طي سؤل ا ي س لمسنلل يإسؤذلؤ س

(سغالذلايس)ؤل ع مقسيلكيسل ؤسأخ اس مسؤال ذاطسأيسؤلنحلللؤتسؤليطؤةيل قسالس كلييسذ ال سؤإلحصلا س سنليسؤل لل تقس لاسأيس ي ليسي قلايسلل لكس ق لكسؤل لطي س للذيايس لمسؤذلؤ ؤتس مسلطج س اليل

ؤلنط ذالللل سذالجيؤ للللمسؤل لللللييليجي قسي لللللكس للللمسؤلعكلللل س نانللللايسنلللليسؤلنللللل يإسؤلةللللا مسلللللولؤ سيؤل إسيع نلس مسؤلعليلسنيسؤلعيؤنللسؤلنك للذ سنليس ذيللسؤلنعط ل سيؤلن لاطةسيؤال جلاهس(سؤللؤ عم)

سقسايسكذيللطؤيس للمسؤذ لللس للمسضللي سؤلنحللللؤتسؤلذي يلل سيؤلنج نعيلل سؤلعليلللة للكسؤل لللس ذللاييس ذاي للس...ؤذنطسؤل إسيجعلسنيسؤل طي س ي اسأنطؤيسينكيس ي عهسذال عللي سيؤلكةطة

س:ينكيسؤل عذيطس يسنل يإسؤذلؤ سؤل ع مسل طلسذالنعالل سؤل يضيحي سؤل الي سس: خامسا

ي تلطؤيسذيسؤلعيؤنللسسالعوامرل البيئيرة× عوامل الدافعية ال× العوامل الفسيولوجية = الداء الفعلي نلليسؤلعيؤنلللسؤلنعط يلل سيؤلن اطيلل سيؤال جاديلل سحي لل سيصللذ سلللكلسس–كنللاسأللل اسس–ؤللؤ عيلل س كللييسس:ؤلنعالل سكال المس

× المهاريرررة سالعوامرررل× العوامرررل المعرفيرررة × العوامرررل الفسررريولوجية = الداء الفعلررري يؤل ا جسؤل ا مسل كسؤلع اصلطسنج نعل س لالةسنلاسيكلييسأكذلطسسوامل البيئيةالع× العوامل االتجاهية

أكذلللطسنلليسنجنللليعسؤذجلليؤ قس ع للللناس(سؤذلؤ سؤل ع للم)نلليسنجنلليعسؤذجللليؤ سؤلنكي لل سللللهقس النحصلل س ايلسؤل طي سذييسؤذ طؤلس إيس لكس لسيكييسنيسؤليج سؤلقيالي سس مسأحلسنلل ييييسأنلاسؤلنقاط ل س

مسؤالخ ذللاطؤتسؤلنع يلل سذقيللا سؤللطجلل سؤلك يلل سلنللل يإسؤذلؤ سنةلللسؤخ ذللاطؤتسؤللل كا سذللييسؤذ للطؤلس للؤلعلللا قسأيسؤلنقاط للل سذلللييسؤذ لللطؤلس لللمسؤالخ ذلللاطؤتسؤلنع يللل سذقيلللا سؤلع اصلللطسؤل ط يللل سؤل للللس للللكلس

...سنج نعهسنل يإسؤذلؤ سؤل ع مسنةلسؤخ ذاطؤتسؤلقلطؤتسؤلاا ي سيؤلن لاطؤتسذأ يؤ لاسيؤال جادلاتسياللللكسأيسسكللمسؤلنللل ييييسنلليسؤالخ ذللاطؤتسينكلليسأيسيييل للاسذكلل سدا لللسنلليسؤل للطي سؤل طليلل س.س.ؤللل

خاص سل ؤسأخ اس مسؤال ذاطسأيسؤذ طؤلسي ذاي ييس مسؤلنل يياتسؤللؤ عي سيؤل لييليجي سذلسيؤلذي يل س

مستوي

األداء الفعلي

مستوي األداء

الدافعي

األداء الفسيولوجيمستوي

بيئي

مكتسب

راثيو

ال ايطسخمصلل سؤلع اصللطسؤلنكي لل سلللهقسللل ؤس للس–كنللاسأللل اسس–أيضللايقسيؤلنللل يإسؤل ع للمسلللولؤ سيعلللسؤلا يلس مسأحلسؤلنكي اتسؤل ط ي سلليوةطس اعلايس لمسؤلنحصل سؤل ا يل قسذللسأيسؤلنحصل سؤل ا يل س لللمسغايللل سؤلحلاللللي سذل لللمس ايلللطسيحلللل س لللمسأيلللايسنللليس لللكسؤلع اصلللطقسيينكللليسؤل للللليلس لللمس للللكس

س:سذالنعالل سؤلطياضي سؤلذليا سؤل الي

س يؤنلسذي ي س×سؤنلسلؤ عي س يس×س يؤنلس لييليجي س=سنل يإسألؤ سؤل طلسؤل ع مس

.درجة 66= 5× 4× 3( = س)مستوي أداء الفرد

.درجة 36= 3× 4× 3( = ص)مستوي أداء الفرد

س.سديسلطج ايس قاسس مسؤلعيؤنلسؤلذي ي (سك)يؤل طلس(س ) مسؤلطغ سأيسؤل ط سذييسؤل طلس

هسؤل ط يلل قسيذ لل هسأيسنللل يإسألؤ سؤل للطلسلللليلسؤلحلالللي سل ايللطؤتسؤل لللس حللل س للمسنكي ا للؤلاطيقل سينكليسؤل عذيلطس ليسؤل لطي سؤل طليل سللللإسؤذ لطؤلس ليساطيل س لكسؤلنكي لاتقس لذع سؤذ للطؤلس

لمسحلييسأيسؤللذع سؤآلخلطس للس كلييسلليل س(..سؤلاا لاتسؤلكان ل )للي سؤل علؤلؤتسيطؤةيل سنط عل سكلسن نلاقسيذل سؤل علؤلؤتسيطؤةي سن خ ض قس لكسؤالخ ملسلي عك س اعايس مسنل يإسألؤ س

ؤلاطيق س إيسؤالخ ملسؤلنعط لمسيؤلن لاطإسيؤال جلادمسيؤلنلل يإسؤلذيل قسلليلسيل عك سكل لكس لمسس.يؤللكلسؤل يضيحمسؤل المسيذييسؤلنقصيلسذ كسؤل طي ...سنل يإسؤذلؤ سؤل ا م

أ

استعداد وراثي مرتفع

بيئة مشبعة

دافعية مرتفعة

استعداد وراثي مرتفع

بيئة محبطة

ة مرتفعةدافعي

س

سم

ج

استعداد وراثي مرتفع

بيئة محبطة

دافعية منخفضة

استعداد وراثي مرتفع

بيئة مشبعة

دافعية منخفضة

س

سل

د اكساا سنيسؤذ طؤلسييللييسيدل سنلييلييسذالل علؤلؤتسيطؤةيل سنط عل س:سنيسؤذ طؤلس(سأ)ؤل ني جسخللللملسؤلذي لللل سؤلنلللللذع سقسيدلللل هسؤلاا للللاتسيلللل سؤللللل ةناطداسذلللللكلسجيلللللسنلللليس(اا لللل سكان لللل )لكلللمسيط للليس ذا لللايسنلللل يإسؤللؤ عيللل سلللللإسؤل لللطلقسننلللاسيلللولإس لللمسؤل ايللل سلللللمس(سؤلنللللجع )

ؤليصللليلسلنلللل يإسألؤ سنط للليقسيدللل ؤسؤل نلللي جسؤلن كانللللس لللالةسنلللاس جللللهس لللمسؤلنج نعلللاتسيؤالد نلا سكل لكس/سؤل ع لي س/سؤل لل س/سؤلصلح س)ؤلن قلن سحي سؤالد نلا سذالنلل يإسؤل لطلإس

س(. ع ينيايس/سحضاطيايس/سةقا يايس/س يطسؤلن ا سؤلذي مسؤلنم ساذيعيايسذ يس

د لللاكساا للل سنللليسؤذ لللطؤلسييلللللييسيدللل سنلللييلييسذالللل علؤلؤتسيطؤةيللل س:سنللليسؤذ لللطؤلس(سم)ؤل نلللي جسلالسأيسؤلذي لللل سؤلنحذالللل سؤل لللللسيعيلللللييسخمل للللاسغيللللطس للللالطةس للللمس(ساا لللل سكان لللل )نط علللل س

ع ي للللاسذاللللللكلسؤذنةلللللسل صللللذ س لللللطؤتسن احلللل سؤللللل يعامس للللكسؤلاا للللاتسينلللليسةلللل س للللل سؤذنطسؤل إسي ط مس يهسؤ خ ا سؤذلؤ سؤللؤ عمسل قطسؤالنكا اتسؤلذي ي سينيسة س(.سيتي )

ضعلسنل يإسؤذلؤ سؤل ع مسل طلقسيد ؤسؤل نلي جس للس جللهس لمسؤلنج نعلاتسؤلنخ ل سؤل للسؤلحضلللاطي قسلللل لكس لللال ي س علللا مسنللليس قلللكسؤالنكا لللاتسؤل ع ينيللل سيؤلةقا يللل سيؤل طذييللل سيس

ذ للللوال سؤذ للللطؤلسالسي للللأ لسلالسنلللليسخللللملسؤل لللللخلسؤلذي للللمسي للللمجسؤلنلللللكمتسؤالج نا يلللل سي حييلسؤلذي سؤلنعال سللمسذي سنليع سذلاليسن اسنحذا قسذيسنيسلأيس لكسأيسيييلسنيس

(سادللاتؤال ج/سؤلن للاطؤتس/سؤلنعط لل س)لؤ عيلل سؤذ للطؤلس للمسكا لل سؤلنللل يياتسؤل ط يلل سؤذخللطىسس.نناسي عك س مسؤل اي س م

س

سأ

استعداد وراثي كبير خبرة وممارسة كثيرة

استعداد وراثي منخفض خبرة وممارسة كثيرة

س

سجل

س

سم

استعداد وراثي منخفض خبرة وممارسة بسيطة

استعداد وراثي كبير خبرة وممارسة بسيطة

س

سل

ذي ي س ي سلهسؤلع سيؤلخذطؤتسيؤلنناطل سسللي ساا سيطؤةي سكذيطةقسيتطيل:سنيسؤذ طؤل(سأ) ال ني جسس(.أط مسنل يياتسؤذلؤ سؤل ع م)نناسيولإسللمسط يسنل يإسؤذلؤ سللي س

للللي ساا للاتسيطؤةيلل سن خ ضلل قسيتللطيلسذي يلل س للي سل لل سكنللايسذلللياايس:سنلليسؤذ للطؤلس(سم) للال ني جسس(.أضعلسنل يياتسؤذلؤ سؤل ع م)نيسؤلخذطؤتسيؤل ع سيؤلنناطلاتس

لليل ساا ل سيطؤةيل سضلعي قسينليس للكس حلايلسؤلتلطيلسؤلذي يل سؤالط قلا س:سنليسؤذ لطؤلس(سج)ي جس ال نذنل يإسألؤوهس يساطي س لطيذهسي ع ينهقسي لسيلولإس للكس لمسذعل سؤذحيلايسلللمس حللييس

س.ؤلنل يإسؤذلؤ مسؤل ع م

ضل يلسل نناطللاتسسللي ساا سيطؤةي سكذيلطةقسينليس للكسالسي لاحسللهسلالسكل :سنيسؤذ طؤلس(سل)ؤل ني جسي لسيولإس لكس مسكةيطسنيسؤذحيايسللمسل ح ا س(..سؤلحطنايسؤلةقا م)يؤلخذطؤتسيؤل ع ي سس.ؤلنل يإسؤذلؤ م

د اكساا سنيسؤذ طؤلسييللييسيدل سنلييلييسذالل علؤلؤتسيطؤةيل سنط عل س(:سؤل ني جسجسنيسؤذ طؤل)كسي يللسللي سؤللؤ يسيؤلطغذ سييعيلييس مسذي اتسغاي س مسؤالحذااقسينيس ل(ساا سكان )

ل قل سيؤإلط قا قسيد ؤسؤل نلي جس للس جللهس لمسؤلعليللسنليسؤلنج نعلاتسؤلطي يل سيؤلقطييل سحيل س

ضللعلسؤإلنكا للاتسي قطدللاقسينلليس لللكسيلللعمسذعلل سأ طؤلدللاسلنيؤصلل سللل سؤل ع للي سيؤلةقا لل سلسيكلييسأحللسغيطس اذ ييسذالتطيلسؤلنحذا سل يؤ يسؤلنعاشقسذلسأيسلحذلااسؤلذي ل سحي ل س ل

س.ؤلليؤ يسؤلنط ذا سذال قل سيلي سؤلعك

د اكساا سنيسؤذ طؤلسييللييسيد سنييلييسذال علؤلؤتسيطؤةي سنط ع قس(س:سؤل ني جسلسنيسؤال طؤل)ييعيلييس مسذي اتسغاي س مسؤإللذاعسذنع مسذي اتس ضنيسكا سؤلنحللؤتسؤل لس لس ل يس

للؤ عيلل سل لل ع سيؤلةقا لل سيؤالط قللا قس للمسذعللل سللللمسؤل قللل قسينلليس لللكسي للمسللللإسؤذ للطؤلسؤؤلنلل يإس)ؤلاذقاتسؤلةطيل سيؤلنةق ل س جللسأ لهسذلالطغ سنليسللمن سؤاللل علؤلؤتسؤليطؤةيل سل لطلس

ي لللمسؤللللطغ سنللليس لللي طسؤالنكا لللاتسؤلناليللل سيؤلنع ييللل قسلالسأيسدلللوال سؤذ لللطؤلس للللس(سؤلصلللحمس.ذلؤ سؤل ع م خ سللي سؤللؤ عي سلمط قا سنيسة سؤ خ ا سنل يإسؤ

ي للللمس لللل سؤلن لللليؤلسي عنيقللللايسلنذلللللأسؤل للللطي سؤل طليلللل سينكلللليسؤل اللللط سللللللمسؤلعم لللل سذللللييسسيؤلعيؤنلللسؤلذي يلل سؤلن كلللذ سنةلللسؤلنناطلللاتسيؤلخذللطؤتس(سؤ خ اضللا/سؤط ا للاس)ؤالللل علؤلؤتسؤليطؤةيلل س

الللللكلسيؤلللل ع سي للللكسل حصللليلس لللمسنييللللؤيسنللليسؤل لللطي سذلللييسؤذ لللطؤلقسيينكللليسؤل عذيلللطس للليس للللكسذس:ؤل يضيحمسؤل المس

س

سأ

(تكيف)طاقة مرتفعة خبرة مرتفعة

طاقة مرتفعة خبرة نمطية

(أداء نمطي مرتفع)

س

سج

س

سم

طاقة منخفضة خبرة مرتفعة

(عدم تكيف)

طاقة منخفضة خبرة منخفضة

أداء نمطي ضعيف

س

سل

س

ذيل سذلييسؤلاا ل سي ض سل اسنيسخملسؤلللكلسؤلللاذ سيجليلس لي ييسنليسؤلعم ل سؤذيللمسليجاسأيسناسيا س يهسنذلأسؤل يؤييسي مس لكس عتي سلنذلأسؤل لطي سؤل طليل سيؤلةا يل س م ل س(س طل)يؤلخذطةس

أيسناسيا س يهسنذلأسؤلم يؤييسي مس للكسانل سلنذللأسؤل لطي س(س ناي )ل ذي سذييسؤلاا سيؤلخذطةسةل س قلي سذإ اا لهسنناطللاتسيخذلطؤتسؤل طلي قس ال طلسؤل إسيعا مس قصلايس لمسنلل يإسؤلاا ل سؤليطؤةيل س

نط علل س لللسالس حن للاساذيعلل سؤللل علؤلؤ هس لللسيحللل سلللهس للل س كيلللسينلليسةلل س للل س نةلللسل خذللطؤتسؤلنك للذ سننللاسيصلليذهس للمسؤل ايلل سذعللل سؤال لليؤيقس كللمس صلللسذ لل ؤسؤل نللي جسنلليسؤذ للطؤلسللللمسنطح للهس

ييساا ا للهسيخذطؤ للهقسيينلليسؤل لللليلسؤال لليؤيسي ذاللمسحي لل سؤلللليطس للمسخاللمسنع للللهساليجللالسؤل لليؤييسذلل

مس لكس مسؤلنجالسؤل طذيإسحي س جلس ذاييسؤلاا لاتسؤلخاصل سذال منيل قسينليس للكسيل سؤل عانللسنع لل سلطؤللليايسي طذييللايسيللل يكيايسنلليسخللملس يؤلللمسةاذ لل سنلليسؤلن للادجسيؤلنقللططؤتقسؤذنللطسؤللل إسيجعلللس

للكسؤلخذللطؤتسي نة للاسينلليسةلل سؤلقلللطةس للمسذعضلل س للالطؤيسذحكلل ساا ا للهسؤلن احلل س للمسؤل ا لللسنلليس حقي سؤل ا ي سؤلن يؤي سذييساا ا هسينناطل هس مسحييس لسي لللسؤللذع سؤذخلطس لمس نةللس لكس

ينللليسةللل سؤل لللللس لللمس حقيللل سؤل يؤي يللل سذلللييساا ا لللهسسهؤلخذلللطؤتسيؤلنناطللللاتس تلللطؤيسلضلللعلسلنكا يا للللسيللي سؤل يؤ ل قسؤذنلطسؤلل إسيع لمسينناطل هقسنيسناسي ج س يس لكسنيسكا سضطيمس ل سؤل كيل

إ ؤسأطل اسؤل طكييس لمسجا لمسؤل لطلسيللي سؤل نايل س لمس.س مسؤل اي سدلطؤيسحقيقيايسل اا اتسيؤل طي للذيلسأنان لاسلليإس حقيل سؤل ليؤييسذلييسنلاسين كللهسؤذ لطؤلسنليساا لاتسن احل قسيكل سيكيللسؤلخذللطؤتس

ؤلك لللا ؤتسؤلنصلللطي سؤلن لللاجطةسلللللمسؤلخلللاطجسيينكللليسؤل للللليلس لللمس للللكسنللليسخلللملس..سؤلنم نللل سل لللا الحطنايسؤلةقا مسيؤلذي مسيضعلسؤلنناطلاتسيؤلخذطؤتسلؤخللسؤلنج نليسيلل ع اسل جلطةسلللمسؤلخلاطجسذحةايس يستطيلسذي ي س الطةس مس حقي ساا ا اسؤلن اح سذلكلسأ ضلقسحي سيحل سؤل يؤييسينيس

مسل لطلسالسيكلييس لمسجنيليسؤلحلاالتسطؤجعلايسلللمسلل ؤس القصليطس لمسنلل يإسؤذلؤ سؤل ع ل...سة سؤل لطلضلللعلساا لللاتسؤل لللطلس قلللاقسيؤم نلللاس للللسيكلللييسطؤجعلللايس لللمسأحللللسؤلنلللل يياتسأيضلللاسلللللمس للللكسؤإل قلللاطسيؤلضعلسؤليؤض س مسك سيكيلسناسي يحهسؤلنج نليسنليسخذلطؤتس ع ينيل سيةقا يل سيؤج نا يل سلو لطؤلس

س.يؤلجنا ات

طكي لللاس لللمسأةلللطس علليللل سؤذ للللا سؤلنناطلللل س لللمس للللكيلسكللل سس–أياليسس–ل ؤسك لللاس لللمسؤلذ للللس:سلالللللايس للمسنلللإس عقيلللسس–ةا يللايسس–ؤل للطي سؤل طليلل سذللييسؤذ للطؤلقسيؤم ؤسك للاس لللسطكي للاسأيضللايس للمسؤلذ لللس

س–يذلااهسؤذ لا سؤلنناطلل س لمس أةيطدلاس لمسؤل لطي سذلييسؤذ لطؤلقسيؤم ؤسك لاس لمسؤلذ للسةالةلايسؤل ط يلل سؤلنكي لل سلنللل يإسؤذلؤ سؤل ع للمسل للطلس للمسطكي للاس للمسأةللطسؤالخلل ملس للمسؤلع اصللطس

لكيلسكل سؤل لطي سلليل قس لإيسد لاكس لانميسأخلطسيلل سذللكلسنذاللطس لمسكل سيكيللسؤل لطي س نليسؤذنليطسؤلللا ع س لمسنجلالس ل س ل س(...سؤلللي)ؤل طلي سللإسؤذ طؤلسيديسن ايطسؤلعنطس

ال طي سذللللييسؤذ للللطؤلس للللمسكا لللل سؤل نلللليسأ للللهسك نللللاسيؤلسؤلعنللللطسك نللللاسيؤلتسؤل للللطي سؤ لللللاطؤيقس للللؤلخصا كسؤلنقال س ليلؤلسذايليلالسؤلعنلطس لمسلالاطسنذللأس حقيل سؤل ليؤييقس لاذ طؤلسن للاذ ييسأكةللطسنلل سنخ للييس للمسؤذ نللاطسؤلين يلل سؤلصللايطةسيؤلعكلل سيذللليسصللحيحايقسيي اذلل س لللكس لللللمسكا للللل سؤلخصلللللا كسؤلنقالللللل سلللللليؤ سكا لللللتسلخصلللللي سأ س للللللطؤتس ق يللللل سأيسنيللللليلسأيس

س.سؤل المسسؤل قسيينكيسؤل عذيطس يس لكسذاللكلسؤلذيا مسؤل يضيحم...ساداتسؤ ج

الفروق الفردية في

بمتغير عالقتها

الجوانب ) العمر

العقلية

(والمعرفية

األعمار المتقدمة

س سسسسسسس

يلكيسنناسي تسؤال ذاهس مسؤل طي سؤل طلي س مس م اسذن ايطسؤلعنطقسليس كسؤل طي س مسسأإسأ لاس للخلس لمس(س انل )ؤلجيؤ مسؤلنعط ي سيؤلعق ي سللإسؤذ ناطسؤلصايطةسل ناسدمس لطي سك يل س

كلسللكالسؤلل يكسؤل إسيقي سذهسؤل طلقسنةلسؤلعانلسؤلعا س مسؤخ ذلاطؤتس كلا سؤذا لالقسيك نلاس قلل سؤل طلس مسؤلعنطسيؤلتس لطؤ هسؤلعق ي سيؤلنعط ي س خصيصايسي نييؤيسنناسيلل س لمسييلالةسيؤم للاعسنجلالس

لمسؤل لطي سذلييسؤذ لطؤلس ينلاسي صللسذلال نيسؤل طي سؤل طلي سذييسؤذ طؤلقسل ؤس ع لناس لعمسل ي ليلس ؤلعق للمسيؤلنعط للمس يجللمسأيس ضلليس للمسؤال ذللاطسؤل ل للللسؤل طنللمسيؤللل إسيذلللأسنلليسؤل للطي سؤلك يلل س

يينكيس...سيي لطجسذالقلطؤتسؤلنطكذ سيؤذيلي سيؤلذليا سلكمسي مسذالقلطؤتسؤلخاص (سؤلعانلسؤلعا )س: المؤل عذيطس يس لكسذاللكلسؤلذيا مسؤل يضيحمسؤل

العمار المبكرة

العامل العام

قدرات طائفة أخري

قدرات طائفية مركبة

قدرات طائفية أولية

قدرات طائفية بسيطة

القدرات الخاصة

أنلللاسؤإلالللاطسؤل للللمسيؤإل علللالمس قللللسيلللليطس لللمسن للليؤلسنعلللاك سينالللايطسل للليؤحمسؤلعق يللل سمسذال ك يلل قس للمسذلؤيلل سؤذنللطس كللييسؤللل جاذاتسؤذا للالسيؤلنعط يلل سحيلل س ذلللأسنلليسؤلجي يلل سي لل

سمراحل العمر المتقدمة

ص

الفروق الفردية

قا ي س ع نلس مسؤلنحايل سيؤلخاأسلييسنطؤيسيخذطةقسينيسخملس كسؤلنحلايالتس للكلسذعللس للكسؤالل جاذاتسؤل عيلي قسينيسخملسنجني ل سؤاللل جاذاتسؤل عيليل س للأسؤلللن قسينجني ل سؤلللناتس

يؤللخصلي س لمسنجن لاس ذلاطةس ليسنجني ل سنليسؤذ نلااسسؤلنج نع سنعلايس لولإسلللمست ليطسؤلل ناقؤل ا ج س يس جنيسنجني سنليسؤلللناتسؤلن طؤذال سنليسذعضل اسؤللذع قسيينكليسؤل عذيلطس ليس للكس

س:ذاللكلسؤلذيا مسؤل يضيحمسؤل المس

سؤذ نالسؤلنذكطةس

االستجابات التلقائية االستجابات التعودية

السمات النماط

نلليس يللا سنللل يإسؤذلؤ سللليؤ س للمسصلليط هسؤلك يلل سأيس اصللطةسؤل ط يلل س للأ مسسذعلللسؤال للا نطح سؤلنعالجاتسؤلنعياطي سل لطجاتسؤلنل خ ص س كسؤل لس خ س الةسأكةطسنيسأل يمقس إ ؤسكلايسؤلاط سنعط سني يسؤل لطلسؤلنع لمسذاللطؤلل س لمسخاصلي سنعي ل س لمسضلي سؤلنجني ل سؤل للسي نلمس

"سؤللطجل سؤل طليل "لسيؤل ط يمسيؤل لطيجقسيؤلنقصيلسذال ص يلسد اسيضليسؤل لطلسللي اقس أنان اسؤل ص ي مسلااطس س ص ي ي سنحللةسي قايسل خاصي سؤلنقال سكأيسيقيسؤل طلس مس سؤإل ذلااييسأيسؤلعذا طةس

ؤللل سيالذلللسنلليسؤإللللاطةسد للاسللللمسأيسؤل صلل يلس ضللي س ق يلل سيضلل ي اس...سأيسلللليلإسؤلنيلللسل عللليؤيسمسؤلي ا يسي قاسذالطس تطيل سنعي ل قسيؤخل ملس لكسؤذالطسيع لمس لمسؤلنقاذللسلخل ملسؤلنص لس

ؤل صلللل ي اتقسذيسؤلن للللطلةسؤليؤحلللللةسينكلللليسأيس قلللليس للللمسأكةللللطسنلللليس صلللل يلسي قللللايسل للللللسنلللليسدلللل ؤسؤل ص يلسأيس ؤكقسينيسضنيسؤال قالؤتسؤلنيج سلللمسألل يمسؤل صل يلسأ لهسيع نللس لمسؤل صللس

سؤل لس ي اقسللمسؤلحلسؤل إسييجلس يهسأ طؤلس لسيحص ييس مسلطجاتسذي يل سؤلحالسذييسكلس سيؤل ؤذنطسؤل إسيجعلسنيسؤلصعيذ س مسؤلنل يإسؤل تطإسيضعهس لمس(..سيقعييسذييس ييسنخ يي)

جلطؤ س ينلاسذعللسأنلاسؤلنقصليلسذال ط يلمس يع لمس يلا س سنلل ق سنليسنلاسيلل ذيس للكسنليس للخيكسيؤمذحيللل سيلللأ مس لللمسؤلنقلنللل سأكةلللطس(سؤلللللطجات)ؤذ لللطؤلسي قلللايسل قينللل سؤلكنيللل سسؤلذاحللل سذ ط يلللمسلطجلللات

ينلليسضللنيس يلليمسدلل هسؤليلللي سأيسؤل للط سذللييسؤللطجلل س..سؤللل ..سؤللللطجاتسؤط ا للايسةلل سؤذ لللس اذ للل

الفروق الفردية في

عالقتها بتمغير العمر

الجوانب االنفعالية )

(والنفسية

متقدمةال

لطجلاتس لمسحلييسأيسس13يؤل لس ي اسليلتسن لايي س قلسيكييسؤل اط سذييسؤللطج سؤذيلمسيؤلةا ي سيد ؤسؤل يعسنليسؤلنعالجلاتسيع نللس لمسؤلنقلا سؤذيلس لمسل ل س..سلطج س53يؤلةالة سسؤل ط سذييسؤلةا ي

ؤذلؤةسؤلنللل خلن س للمسؤلقيللا سي لللط اس للمسؤلي لليلسذل لل س للمسؤل ذاي للاتسؤل طليلل سذللييسؤذ للطؤلقسأنللاسؤذللل يمسؤلةاللل س ي ج للمس للمس كللطةسؤل لللطيجسيؤل لللس ع للمسل اللا سؤلنذحللي سلطجلل سنعي لل سذحيلل سيلل س

يلكللسؤخ ذلاطسلطجا لهسؤلنعياطيل سؤلخاصل س(..سؤللطج سؤلنعياطيل )ذنعياطسيحنلسص سؤلعني سنقاط اسذهسي قايسلاذيع سؤلخاصي سؤلنقال سيي قايسلاذيعل سؤلخاصلي سؤلنقالل سيي قلايسكل لكسذلل يمسؤاللل جاذ س للمسذ للليلسؤذلؤهسيلعللللسؤلللل إسل للليسذالذلللاحةييسلللللمسنللاسيللللنمسذالللللطجاتسؤلنعياطيللل سدللليس لللل سيجللليلس

صلل طسؤلنا لل س للمسؤلع للي سؤإل لللا ي قسيؤم نللاسؤلصلل طسد للاسيع ذللطس لللذيايقس للال طلسؤللل إسيحصلللس للمسؤللطج سص طس مسؤلخاصي سؤلنقال سالسيع مسؤ ا س كسؤلخاصي سللي س نانايقس مسحييسنيسيحصلس مسؤللطجل سؤل ا يل سالسيع لمس لمسؤلنقاذللسؤنل مكسدل ؤسؤل لطلسل خاصلي سؤلنقالل سذللكلسنا ل قسنليس

ؤل لسي نمس(سؤلنطجعي ) اللطجاتسؤلنعياطي سيلي سلنقاط سألؤ سؤل طلسذألؤ سؤلنجني سؤلنعياطي سسد ايد للاكس لللةسأ لليؤعسنلليسؤلنعللاييطسينكلليسل ذاحلل سؤال نللالس ي للاس للمسنعالجلل سلطجللاتسؤالخ ذللاطس.سل للا

عياطيللل قسؤلنع لللمسذالقيلللا سنةللللسنعلللاييطسؤذ نلللاطسؤلين يللل قسينعلللاييطسؤل لللط سؤللطؤللللي قسيؤلللللطجاتسؤلنقسأناس يسنعاييطسؤذ ناطسؤلين ي س خكس مسأيسكلس طلسيل س(ؤل ا ي )ؤللطجاتسؤلنعياطي سؤلنعلل س

نقاط هسذألؤ سؤلنجني سؤلين ي سؤل لسي نمسللي اقس إ ؤسأطل اسنةميسؤل عطلس مس لذ س كا سا لسناسس.ي ذي ي س ينكيسحي سنيس اذي سؤلنعالل سؤل الس– مسؤخ ذاطسل ا يطلس

سسؤلعنطسؤلعق مس

سسؤلعنطسؤلين مس

ي للمسدلل ؤسؤلن لليؤلسينكلليسؤلخللطيجسذالعليلللسنلليسؤل للطي سذللييسؤذ للطؤلسنةلللسؤل لللذ سؤل ع ينيلل سسأنلاس ليسنعلاييطسؤل لط س.سؤلل ...يؤل لذ سؤل حصي ي قسيؤل للذ سؤل حصلي ي سل عليللسنليسؤلنليؤلسؤللطؤللي س

لطؤلي قسينليسةل سنقاط ل سؤللطجل سؤل طليل سذاللطجل سؤللطؤلي س ع نلسألالايس مسن يلاسألؤ سكلس ط سؤلن يلا سل ط سؤل لسي نمسللي لاقسيصلياليسلللمسأيجلهسؤل الاذ سنع لاسأيسؤالذ علالس لاسأيسؤال لطؤمس

يينكيس نةيلس لكسلحصا يايسيذيا يايس مسأيسيؤحلقسأناس ليسنعلاييطسؤلللطجاتسؤلنعياطيل س لينكيس.سن اذاال حطؤلس يسؤلن يلاسيؤل إسيع ذطس ا جساطحسؤللطج سؤل مسؤلحصيلس ي اس يساطي سناسيلنمس

يحصلللللس ي للللاسؤل للللطلسنلللليسؤلن يلللللاسؤلحلللللاذمسذلؤ سنجني للللهسةلللل س لللللن سؤل للللا جس للللمسال حللللطؤلسس.سؤلنعياطإ

111× =نسبة الذكاء

س.ؤلن يلاس–ؤللطج س=سحس(سؤال حطؤلس يسؤلن يلا)

سس(ؤال حطؤلس يسؤلن يلا)ؤلن يلاسس–ؤللطج سس

سسؤال حطؤلسؤلنعياطإس

لمس ذلاطةس ليسلطجل سنعياطيل سل يييليسؤ للؤلمس(سؤللطج سؤل ا ي ) يسؤللطج سؤلنعياطي سؤلنعلل سأناسسس.13يؤ حطؤلسنعياطهسس53ن يلا س

س.53+س13×سؤللطج سؤلنعياطي س=سؤللطج سؤل ا ي سس

=الدرجة المعيارية

التعلم: أوال

عمليتات التتعلم عبتر يعتبر التتعلم عمليتة أساستية فتي ال يتاا ن فا نستان يعدتع للعديتد متن

مراحتتل نمتتوم المعتلفتتة ن وتعكتتس ملتتاور الستتلوت واألنشتتطة التتتي ي تتو ب تتا ن فالطفتتل فتتي

عمليتتة نمتتوم يعدتتع لتتتعلم مستتتمر متتن البيئتتة فيتتتعلم التمييتتخ بتتين المو تتوعات العارجيتتة

ويتعلم كيفية ال بض على األشياء وكذلك يتعلم المشي ويتعلم اللغة وأساليب معاطبة النتاس

.الخ... اب المائدا وقيم المجتمع السائدا وآد

فالتعلم على وذا الن و يكسب الفترد ال تدرا علتى التكيت متع العتالم العتارجي بشتكل أبست

.وأيسر

ول د اوتم علماء النفس بعملية التعلم واعتبروا أن الوظيفة الرئيستية األولتى للع تل البشتري

.وي التعلم

فة متمثلة فيما ت و به من تأثير في ستلوت أبنائ تا تتأثيرا وقامت المدرسة لت يق وذم الوظي

منلمتتا يرستتمه ل تتا المجتمتتع ممتتثال فتتي فلستتفته االقتيتتادية واالجتماعيتتة ولتتذلك ال ت تيتتر

م مة المدرسة عنتد تعلتيم ال تراءا والكتابتة وال ستاب والمعلومتات العامتة بتل ت تو بتغييتر

يتت ي ة وتيستتر ل تتم اكتستتاب عتتادا ال تتراءا اتجاوتتات األبنتتاء وتعلم تتم وطتترق التفكيتتر ال

.وا طالع وتعودوم على عادات اجتماعية معينة وتعدوم للمشاركة في بناء المجتمع

شروط التعلم

:النضج: أوالا أن ما نعنيه ونا التعلم ال ادف الم يتود ن فتن ن ال نتدع أطفالنتا فتي المتدارس يكتستبون متا

ة المواق التعليمية التي يعدتع ل تا األطفتا ن ون تدد شاءوا من خبرات ن إنما ن دد طبيع

مستويات معينة ييل إلي ا أطفا كل ص في كل مرحلة تعليمية ن فتو ع أوال األوداف

ثم تو ع المناوج والم ررات في وء األوداف ثم يأتي عمل المدرس في ت ديد الموقت

الفصل الثامن

والتعلم العقلية القدرات

أنته الفترد المستيطر علتى التعلمي الراون والمدرس حينمتا يمتارس عملته كمعلتم متن حيت

مجموعة من المواق التعليمية بالنسبة لمجموعة من األفراد فإنه يباشر عملية تعلتم نشتطة

.وادفة ي يد ب ا ت ق أغراض معينة وي األوداف التربوية العامة

والتعلم ال ادف ال ي دث دون شرط معين فليس ا نسان ب ادر علتى تعلتم أي شتيء فتي أي

حياته بل أن التعلم الجيد يجب أن تراعي فيه شروط معينة فمثال ال نعلم مرحلة من مراحل

الطفل في دور ال دانة مبادئ ال راءا والكتابة ألن عملية التعلم ونا ين ي ا شرط أساسي

.يتمثل في الندج

:معنى النضج يعتبر الندج أو شرط من شروط التعلم ال ادف الم يود ن ولكن ما الم يود بالندج؟

ي يتتد بالندتتج التغيتترات الداخليتتة فتتي الكتتائن ال تتي أو الفتترد التتتي ترجتتع إلتتى تكوينتته

الفسيولوجي والعدوي وخاصة الج از العيتبي فتالتغيرات التتي ترجتع إلتى الندتج وتي

تغيرات ساب ة على العبرا والتعلم وي نتيجة التكوين الداخلي في الفرد وال تلعتب العوامتل

في خلق وذم التغيترات ولكتن ي تيتر دور العوامتل البيئيتة علتى البيئية أي العارجية دورا

.تدعيم ا وتوجي ا

والج تاز العيتبي لتدل الكتائن ال تي وتو المستئو عتن الندتج ومف تو الندتج استتتعارته

الدراسات السلوكية من مجا العلو ال يوية ووتو يستتعمل فتي وتذم المجموعتة العلتو فتي

لندج أحيانا الوصو إلتى حالتة النمتو الكاملتة ن أو العمليتة أكثر من معنى ن فمثال ي يد با

ووذا المف تو يفتترض أن بعتض أنمتاط . التي ييل ب ا الكائن ال ي إلى حالة النمو الكاملة

الستتلوت موروثتتة لتتدل الكتتائن ولكتتن ليستتت علتتى استتتعداد للعمتتل رغتتم وجتتود المثيتترات

ج يرجتتع فتتي أصتتله إلتتى النمتتو المناستتبة إلتتى إذا ندتتجت األعدتتاء المناستتبة ووتتذا الندتت

.العدوي الداخلي لدل الكائن ال يوي وال يرجع إلى عوامل االكتساب والتعلم

ووذا يعني أن الندج درجة نمو معينة فتي بعتض األج تخا الداخليتة فتي الكتائن ال تي وتذم

األج خا تعتبر مسئولة عتن نمت استتجابي معتين ي تق وظيفتة معينتة لتدل الكتائن ال تي ن

ال ي ال يستطيع أداء وذم الوظيفتة إال إذا وصتل الج تاز العتاص ب تا إلتى مستتول والكائن

.معين من النمو ن وذا المستول وو الذي يطلق عليه الندج

ومن ثمة فإنه ي يد بالندج التغيرات الداخلية في الكائن ال ي أو الفرد التي ترجع إلى

لتغيرات الندجة ال يمكن تكوينه الفسيولوجي والعدوي وخاصة الج از العيبي فا

.م اومت ا وي تير دور العوامل البيئية على توجي ا وتدعيم ا

التدريب والنضج:

يجب أن نميخ بين الندتج والتتدريب ن فالندتج يتعلتق بتالنمو بينمتا التتدريب بتالتعلم ن وإن

ن كان ونات الكثير من أساليب النش ال يمكن الفيتل في تا بتين الندتج والتتدريب بتل تكتو

تعلتم لغتة متا مشتروطة عنتدنتيجة التفاعل بين متا فمتثال تطتور اللغتة عنتد الطفتل ن فالطفتل

بندج ج ازم اليتوتي ووظائفته الع ليتة ن ولكتن اللغتة التتي يتتكلم ب تا الطفتل ستواء كانتت

تتوق على تدريبه علي تا ف تو يتتكلم العربيتة ألن تا لغتة بيئتته ووكتذا .. عربية أو إنجليخية

.غير كاف بنفسه لت يق عملية التعلم وإن كان شرطا روريا ل ايكون الندج

إذ البد من وجود الفترص الالزمتة التتي تتتيا ممارستة األعمتا التتي تستاعد علتى الندتج

وبعبارا أخرل التعلم ألنه إذا لم تسنا الفرص الالزمة لعمليتة التتعلم اليت ي ة فتي أحستن

.في عملية التعلم إما كلية أو جخئيا وقت مناسب للندج ف د الندج أثرم الكبير

في جامعة بيل بالواليات المت تدا " جيخ وطوسن"ومن التجارب التي تو ا وذا تجربة

عن الندج ن ف د أجريا التجربة على توأمين مت دي العلية وكان مو وع التجربة صعود

بو واحدا وكتان فتي السلم أو ارت اؤم ن وبطبيعة ال ا كانت قدرا كل من التوأمين على ال

م دور كل من ما أن يمشى بمساعدا إذ كان عمروا ستة وأربعتين أستبوعا ويت تد التوأمتان

ستتة ( ص)ن ( س)في معتل الشروط األخرل ن بدأت التجربتة حتين كتان عمتر التت أمين

تدريبات على ارت اء السلم أو صعودم لمدا ستة أسابيع ( س)وأربعون أسبوعا وتل ي التوأ

ت فترا التدريب عشرا دقائق يوميا ن واستمر ال ا على ذلك حتى بلغ عمر التتوأمين وكان

لم يتلق أي تدريب إطالقتا ن وتذم األثنتاء ( ص)أسبوعا ن ويجب أن نالحظ أن التوأ ( 25)

في صعود السلم بعد فتترا الستتة أستابيع التتي تل تى ( س)رصد الخمن الذي يستغرق التوأ

أنه ييعد السلم في ستتة وعشترين ثانيتة وأتي تت فرصتة ارت تاء الستلم في ا التدريب فوجد

ووجتتد أن التتخمن التتذي ( أستتبوعيا 25)التتذي لتتم يتلتتق أي حيتت كتتان عمتترم ( ص)للتتتوأ

ثانيتة وبعتد تتدريب أستبوعين ف ت بتنفس الشتروط الستاب ة ( 52)يستغرق في اليعود وتو

( 22)ثوان حي كان عمترم (111)وجد أن الخمن الذي يستغرقه في اليعود وصل إلى

.أسبوع

في سن خمس وخمسين أسبوعا بعد تدريب أسبوعين علتى ( ص)وونا نالحظ تفوق التوأ

أستابيع ن ومتن ونتا يتبتين لنتا أن ندتج ( 6)أسبوعا بعتد تتدريب ( 25)في سن ( س)التوأ

تتود الفتترد عامتتل أساستتي فتتي تيستتير عمليتتة التتتعلم حيتت ي تتدث التغيتتر فتتي األداء بأقتتل مج

.ممكن بأسرع طري ة ممكنة على خير وجه ممكن

:النضج العضوي ي يتد بالندتج العدتوي النمتتو الجستمي الستوي ألعدتاء الجستتم المتيتلة بالوظيفتة التتتي

يتعلم الفرد في مجال ا ن فمن الوا ا أن الطفل لن يستطيع ت ييل أدنتى نجتاف فتي تعلمته

ييل لم تتم النمو الكتافي التذي ي ولته لل يتا إذا كانت التكوينات العدوية الالزمة ل ذا الت

بأستتاليب النشتتاط الالزمتتة لتأديتتة وتتذم الوظيفتتة النفستتية والواقتتع أن الندتتج الجستتمي شتترط

.أساسي لعملية التعلم

فالطفل ال يستطيع المشي مثال إال بعد أن تنمو رجالم النمو الكافي التذي يمكن تا متن ت متل

ة ال ركات الدقي ة بأصابعه إال بعد أن يكون قد نما إلى سن جسمه ن كما أنه ال يستطيع تأدي

معينتتة والمبتتدأ العتتا فيمتتا يتعلتتق بالندتتج الجستتمي وعالقتتته بتتالتعلم يمكتتن أن يو تتع فتتي

على التعلم بدرجة النضج الجسمي في الفترة التي قابل فيها لقدرةتحدد ا"اليورا اآلتية

".الكائن الحي الموقف المراد أن يتعلمه

:نضج العقليال وي يد بالندج الع لي درجتة النمتو العامتة فتي الوظتائ الع ليتة المعتلفتة المتعل تة بتاألمر

يتعلمه الطفل مع اعتبار معتل ظروف الفروق الفرديتة الممكنتة بتين األطفتا فتي نمتووم

العا ن وونا يجب أن نشتير إلتى أننتا لستنا بيتدد ت ديتد زمتن معتين لتتعلم أمتر معتين ن بتل

الع لتتي العتتا وتتو التتذي ي وتتل الطفتتل درات الموقتت العتتارجي ويمكنتته متتن حتتل النمتتو

المشكالت فكل مرحلة من مراحل النمو تتطلب درجة من النمو الع لي العا التتي تيستر لته

.أن يدرت العالقة بين عناصر المشكلة المعرو ة عليه

:العالقة بين النضج والتعلموالتغيرات الراجعة للتعلم ن حي أن األولى ترجع فرق بين التغيرات الراجعة للندج -1

.في أساس ا لعوامل ذاتية بينما الثانية ترجع إلى مجموعة العوامل العارجية الم يطة به

يتوق مو وع معين على ندج األج خا الجسمية والوظائ الع لية التي تعتبر -5

م اولة إكساب فرد مسئولة عن أداء الفرد في تعلمه مو وع ما والشك أنه من البع

.ال درا على أداء عمل ما إذا لم يكن ندجه ييسر له وذا األداء

الندج وحدم غير كاف ل دوث ن التعلم ن بل البد من توافر شرط الممارسة بمعنى أن -5

الطفل في سن السابعة ييسر له ندجه اكتساب ال درا على الكتابة وال راءا ن ولكنه ال

.إال إذا مارس ا وخبروا يستطيع اكتساب وذم األمور

تتأثر أساليب النشاط الدرورية للكائن ال ي تأثيرا قليال بالتدريب والممارسة ون يد -5

بأساليب النشاط الدرورية تلك األساليب التي يتوق علي ا أنماط أخرل من السلوت أو

في المشي التي تيسر له التوافق مع البيئة ومثا ذلك المشي ن فالشك أن التدريب المبكر

مثالُ في حوالي ثمانية أش ر ال ي دي إلى ا سراع باكتساب المشي بل أنه قد يعوقه ن

ولكن التدريب في الش ر الثاني عشر أو الثال عشر من عمر الطفل يفيدم في عملية

التناسق بين ساقيه واحتفاظه ب الة التوازن الرأسي المت رت بطري ة ص ي ة أطو مدا

.ممكنة

مدرسة دوروا في النمو التربوي ألبنائ ا إذا استطاعت أن ت ابل مطالب نمو الناشئة في ت ق ال

. وء مستويات الندج

اإلدراك: أوالا

ا درات وو الوسيلة التي يتيل ب ا ا نسان مع بيئته ن وا نسان كغيرم من الكائنات ال ية

وال يتعلم الكائن ال ي كي يستعد . ل فطرية وائلة لت يق عملية ا دراتيولد مخودا ب و

بل أنه يستعدم ا مباشرا غير أن استعماله ينمو ويت ذب ب كم اتياله . وذم ال ول ال ائلة

.المتكرر بالعالم العارجي ويستعمل الكائن ال ي وذم ال ول في الم افلة على ب ائه

لوجية التجريبية إلى ح ي ة وامة ووي أن ا درات البيري وتشير نتائج الدراسات السيكو

ي تل المنخلة األولى في ال ول ا دراكية التي تخود ب ا فإذا ما و عنا عيابة على أعيننا

وحاولنا بعد ذلك أن ن و ببعض األعما التي نألف ا فالشك أننا سنشعر ببعض

والتمرين فن ن نمارس اال طرابات ال يرجع وذا اال طراب إلى عامل العبرا

حساسيتنا وكل ا تعدع لنفس الشروط العامة في حياتنا ن غير أن وذا ال يرجع إال ألننا

.بيريون أوال وقبل كل شيء

:شروط حدوث عملية اإلدراك

:ال تتم عملية اإلدراك إال بوجود شرطين

تميخ كل مو وع وجود العالم العارجي المملوء بأشياء ومو وعات ذات داللة خاصة: أوالا

من ا عن اآلخر ن فالعالم العارجي ليس عالم خالي ال يعدع لنوع من التنليم بل على

العكس من ذلك تماما فالعالم العارجي مليء بمو وعاته المتميخا بعد ا عن البعض

.اآلخر ويمثل ذلك الشرط األو لإلدرات

ض عن الذات بآالت وأج خا ن حتى ما وو وجود الذات التي تدرت ن فم ما حاولنا أن نستعي :ثانياا

الكتروني من ا فإن عملية ا درات ال يمكن أن ت دث ن ح ي ة قد توجد بعض اآلالت تكون

حساسيت ا أدق بكثير من إدرات الذات غير أن وذا ال يمكن أن يسمى إدراكا ا درات وو

.إدرات ذات يشعر بمو وع مدرت

لية اإلدراك كمثل القطبين السالب والموجب في ومثل العالم الخارجي والذات في عم

.التيار الكهربائي فشرط اإلدراك إذن هما وجود الذات التي تدرك والموضوع الذي يدرك

:كيف يحدث اإلدراك

يوجد الكائن ال ي مخود ب ول وائلة لتنت ل إليه المدركات من العالم العارجي أو وذم

نافذ الرئيسية لإلنسان على العالم العارجي ن ووي ال ول وو ا حساس ن فال واس وي الم

األج خا التي زود ب ا ا نسان لالتيا ب ذا العالم ولكن كي ي دث ا حساس

.بالمو وع العارجي

تموجات خاصة تصدر من األجسام يحدث اإلحساس عادة عن طريق اصطدامالصطدام إلى المخ األعصاب وتقوم األطراف العصبية بنقل أثار ا الخارجية بأطراف

.ومن ثم يحدث اإلحساس :وهذه اإلحساسات تتنوع ونستطيع أن نذكر منها على سبيل المثال

.وعدووا المست بل وو العين التي تتأثر بالموج ات الدوئية :إحساسات بصرية

.وعدووا المست بل وو األذن التي تتأثر بالموج ات اليوتية :إحساسات صوتية

وعدووا المست بل وو األذن الداخلية التي تتأثر ب ركات الرأس في :إحساسات توازنية

.اتجاوات معتلفة

وعدووا المست بل وو األن والفم اللذان يتأثران بالمركبات الغازية :إحساسات كيميائية

.والسائلة

.وعدووا المست بل سطا الجلد :إحساسات اللمس أو الضغط

الجلد في أمكنة معتلفة عن األولى تبعا لتوزيع وعدووا المست بل سطا :إحساسات حرارية

.األطراف العيبية العاصة ب ا

.وتنتج عن موا ع األعياب بالنسبة لبعد ا :إحساسات عضلية

.كالجوع والتعب :إحساسات داخلية حشوية

:ولإلحساس صفات معينة

.فهو يوصف بالنوع من حيث تميز اإلحساس البصري عن السمعي .1من حيث أن اإلحساسات المتحدة في النوع تختلف فيما بينها من وهو يوصف بالشدة .2

.حيث الشدة فندرك اللون األحمر الفاتح واألحمر الداكنوهو يوصف بالمدى من حيث أن اإلحساس قد يؤثر على جزء صغير من الجسم أو .3

.على جزء كبير كما هو الحال في اإلحساس بالضغط .ؤثر لمدة طويلة وثمة ما يؤثر لمدة قصيرةوهو يوصف بالمدة من حيث أنه ثمة ما ي .4

:تنظيم عملية اإلدراك

:العوامل الذاتية

وي العوامل التي ال تنتج من جراء وجود مثير خاص أو منبه معين في المجا العارجي

.ن بل وو العوامل التي يكون ميدروا الذات التي تدرت

:االستعداد التام -أ

استعدادا خاصا إزاء المواق ا دراكية الجديدا ن أي ويعني أن ا نسان البد وأن يتعذ

يتعذ ميال ن و التكي مع الموق الجديد فمثال حينما يتعلم الفرد السباحة ن دم ي ذف

بنفسه في الماء ويشد جسمه وي رت يديه ورجليه حركات خاصة تمكنه من العو ونلم

ووكذا فاالستعداد العا . اء الب رعملية التنفس واتعذ االحتياطات الالزمة لعد شرب م

.وو حالة تأوب الفرد لمواج ة موق إدرات خاص

:الخبرة -ب

تلعب العبرا دورا واما في عملية ا درات باعتبار أن العبرا عامل من العوامل الذاتية التي *

دراتن تدخل في عملية ا درات أو في تركيب المجا ا دراكي والعبرا تلعب دورا في عملية ا

ومن األمثلة التي تلعب ا العبرا في حياتنا اليومية أن أي شيء مألوف قد يسير في مجرام الطبيعي

غير مالحظ في حين أن إذا دخل عليه جخء صغير غير مألوف أدركه الفرد مباشرا ن فن ن ال

نالحظ أي تغير في أي مو وع من وذم المو وعات المألوفة ن فأنت حينما تدخل حجرا نومك

.تسأ مباشرا عن الشيء المف ود أو عما حدث ب ا من تغيير

:االنتباه -ج

االنتبام من حي معنام العا وو حالة تركيخ الع ل أو الشعور حو مو وع معين ووو

ب ذا المعني عملية وظيفية ويمكننا اعتبار االنتبام استعدادا إدراكيا عاما وظيفته توجيه

تجريبي ككل أو ن و بعض أجخاء المجا ا دراكي ن ووذا شعور المالحظ ن و الموق ال

يعتمد على الموق الذي يوجد فيه المالحظ ن فإذا كان المالحظ في موق مألوف لديه

غير أنه حدث فيه بعض التغير فإنه ي او تركخي انتباوه في وذا األمر الجديد الذي طرأ

قد ركخ حو جخء من المجا على الموق ن وونا يكون االستعداد االنتباوي العا

ا دراكي أما إذا كان الوق كله جديد ال ع د للمالحظ به ن فإن انتباوه قد يكون منيبا

على المجا كله م اوال أن يستش منه أكبر ما يمكن من الناحية ا دراكية فاالنتبام

ه شعور المالحظ ن و استعدادا معرفيا عاما ووظيفة وذا االستعداد المعرفي العا وي توجي

.الموق ا دراكي ككل أو ن و بعض أجخاء خاصة للمجا ا دراكي

:العوامل الموضوعية

ي يد بالعوامل المو وعية الشروط التي توجد في المو وع العارجي مست لة عن أي

عامل ذاتي سواء كانت وذم الشروط داخله في تركيب المو وع المدرت ذاته أ أنه

جودم في مجا خارجي خاص به أكسبه بعض العواص المعينة ن وينبغي اكتسب ا من و

ت في علم النفس لأن نذكر أن ا درات اعتبر عملية ذاتية إلى أن ظ رت مدرسة الجشطا

التي اتعذت من ا درات ن طة الب األولى في علم النفس فأجرت العديد من التجارب

.وعية التي تشرط ا دراتفي وذا المجا وانت ت إلى حير العوامل المو

:الصفة األساسية للظاهرة الصيغية -أ

لكل كل صيغة خاصة ن وكل جخء تتغير وظيفته حسب الكل الذي يكون وذا الجخء عدوا

فيه ن ف د توجد مجموعة العناصر نستطيع إدراك ا في عالقات معتلفة حسب صيغ تنليم

ى الورقة التي أمامنا ثم غيرنا من و ع إذا رسمنا مربعا عل –معتلفة للكل الذي توجد فيه

الورقة بعد الرسم ب ي تن رف عن االتجام السابق ن فسوف ندرت المربع في وذم ال الة

شبه من رف ن وونا نرل أن إدرات المربع في ال الة األولى وشبه المن رف في ال الة

في كل وو شيء الثانية خا ع لعالقة الشكل نفسه باالتجاوات الرئيسية للمكان فجخء

يعتل تماما عن وذا الجخء في كل آخر أو منعخ بنفسه وذلك تبعا لعواصه التي يكتسب ا

في مكانه ووظيفته في كل مو ع على حدم ن بل أن تغير شرط مو وعي من شروط

فا درات إذن إدرات . المجا يمكن أن ينتج أحيانا تغيرا مو وعيا في اليور المدركة

إدرات مجموعة من ا حساسات واليورا الم يلة من وجود عدد من كل منلم وليس

المثيرات في المجا العارجي وي شيء يعتل تماما عن المجموع البسي ل ذم المنب ات

.والمثيرات العارجية

:تنظيم المجال البصري إلى شكل وأرضية -ب

صة ب ي وتتدا وذم العاصية من خال النلر ألي صورا فندرك ا على أر ية خا

يبرز في ا الشكل عن أر ية اليورا ن وكذلك الذي يطالع كتاب يدرت الكلمات على

أر ية بيداء وي الي يفة المكتوب علي ا ما ي رأم ووكذا في كل نواحي إدراكنا يكاد ال

يوجد مو وع حسي إال إذا كان ذا عالقة بأر ية خاصة وونات فروق بين الشكل

:واألر ية أوم ا

بس من الشكل إذ تمتاز األر ية بنوع من االطراد يكسب ا صفة البساطة األر ية أ -1

.بينما بروز الشكل وعد أطرادم يكسبه نوعا من التع يد

ي د الشكل بال دود الم يطة بينما ال ت د األر ية ب دود معينة فال دود الم يطية ووي -5

.ل ل ا وال صيغةاألطراف الم ددا للشكل تعطيه صيغة بينما تكون األر ية ال شك

.إذا ظ ر الشكل اختفت األر ية بمعنى أن تركيخ االنتبام ال يكون إال على الشكل -5

الشكل متماسك عن األر ية حي أن تنليم الشكل أقول من تنليم األر ية إذ يمتاز -5

.ببروزم كما أن ال دود الم يطة به تجعله وحدا معينة فوق األر ية

:يقوانين تنظيم المجال البصر

ي دث ا درات كعملية كلية كاستجابة لوجود الكائن ال ي في موق معين وا درات

إدرات كل وليس إدرات جخء وإدرات الكل سابق على إدرات األجخاء التي تكونه وونات

.بعض ال وانين التي تنلم المجا ا دراكي العارجي

.الرأسية واألفقيةتحدد االتجاهات الرئيسية للمكان وهي االتجاهات : االتجاه

.نميل إلى إدراك الصيغ الصغيرة كأشكال والكبيرة كأرضية: الحجم النسبي

إذا فصلت مساحتان بحيث أحاطت إحداهما األخرى فإن الشكل الخارجي :الغلق والمساحة

.يصحب أرضية والداخلي يصبح شكالا

ا تدرك أجزاء المجال األخرى تدرك أجزاء المجال ذات الطاقة الكثيفة كأشكال بينم :كثافة الطاقة

.ذات الطاقات الخفيفة كأرضية

.تكون الوحدات المتقاربة كليات خاصة :القرب

.تميل األجزاء المتشابهة لتكوين وحدات معاا :التشابه

.التركيب األصلي للشكل يكون مفضالا عن غيره من األشكال :الشكل الجديد

ـــــــذكرالتـــــــــــــــــــــــــــــ: ا يثان

اتدا لنا أن ا درات وو األساس األو في العمليات الع لية ألنه الوسيلة التي ينت ل ب ا

العالم العارجي إلى الكائن ال ي ن إذن وو وسيلة ت ييل الفرد لمو وعات العبرا

المباشرا ن فا نسان يتميخ بأنه لديه ال درا على إدرات الما ي أو ال درا على استرجاع

ته الساب ة ن تلك العبرات التي كانت في وقت ما خبرا مباشرا في إدراكه ن ووكذا خبرا

.فن ن حين نتذكر أمرا معينا فإننا ندركه من الما ي

ويجب أن نفرق بين التذكر والتعيل فكالوما يعتمد على اليور البيرية إال أن التذكر ما

بعبرا ا نسانن أما التعيل فإنه وو إال استرجاع حداث ما يه أو مواق سبق أن مرت

.يتميخ بعنير إبداعي جديد لم يسبق له أن وجد في خبرا المرء

أما من ناحية الو ع السيكولوجي العلمي على التذكر ف د كان االتجام السائد قبل الب وث

التجريبية في النشاط الع لي أنه توجد ملكه خاصة بالذاكرا فا نسان الذي يكون قول

في مل ر من ملاور النشاط الع لي يميل إلى أن يكون قويا في تذكر سائر أساليب الذاكرا

النشاط األخرل ن إال أن الب وث ا حيائية قررت وجود عامل طائفي للتذكر يمكن أن

نفرق فيه بين أنواع التذكر ن كالتذكر البيري والتذكر السمعي والتذكر اللفلي والتذكر

.ال ركي

ذكر في أنه يمثل وظيفة للع ل من حي وو وحدم ووي تنيب على وتكمن أومية الت

إدرات العبرات الما ية من حي أن وذم العبرات واألحداث الما ية تكون جخءا واما

.من تاريخ حياا كل فرد منا والوظيفة الرئيسية للتذكر وي استرجاع الموق أو المو وع

ذكر ا نسان لطري ة حل مشكلة معينة وسرعته والتعلم يعتمد على التذكر إلى حد كبير ن فت

في إدرات موقفه السابق إزاء وذم المشكلة يساعد على التغلب على نفس وذا الموق أو

على موق أخر يشاب ه بس ولة كبيرا ن وبالتالي يكون قد تعلم وذا األمر وبعد مرم أو

ر عملية مع دا ف و يتوق مرات ال يجد ا نسان ثمة مشكلة إزاء وذا الموق إال أن التذك

.على ال فظ كما أنه له مل ران وما التعرف واالستدعاء

:الحفظ: أوالا

ي تفظ الع ل بأثر عملية التعلم التي تنشأ عن وجود الكائن ال ي في موق معين ن ولذلك

ال نالحظ ال فظ مباشرا ولكن نالحظ نتيجته وأثرم في الفعل أو األمر الذي تعلمنام وأننا

ووكذا فإننا حين ن و بنشاط معين إزاء موق معين فن ن إما . تطيع التعرف علي انس

.ن فظ ما فعلنام أو ننسام والشك أن وذا مالحظ جيدا وخاصة فيما يتعلم من مواد دراسية

فعندما تنت ي االمت انات نجد أن بعض المواد الدراسية ال يخا عال ا بالذاكرا وبعد ا

.ماما األخر قد نسينام ت

:وقد انتهت البحوث التجريبية التي أجريت على الحفظ والنسيان إلى ما يلي

أن نسبة النسيان تكون عادا سريعة وكبيرا بعد التعلم مباشرا ثم تأخذ في الدع -1

.حتى تثبت عند حد معين

أن نسبة النسيان حينما تكون بيدد موق نف مه ونعرف معنام أقل بكثير من نسبة -5

.نما نكون بيدد أمور ال نف م ا ك فظ ألفاظ ال معنى ل االنسيان حي

ي فظ سريعو التعلم أحسن من عي التعلم ن ولعل وذا يرجع إلى أن ال درا على -5

التعلم مل ر من ملاور الذكاء العا ووو العامل الذي يتدخل في جميع أساليب النشاط

.الع لي

نسان أحسن من المواق الم ايدا أن المواق المرتبطة بيبغة انفعالية يتذكروا ا -5

غير المشوبة بيبغة انفعالية ن كما أننا نتذكر المواق السارا أسرع من تذكرنا

.للمواق الم لمة

.أن مدل ما ي فظ يتوق على طري ة التعلم بشكل عا -2

:االستدعاء

االستدعاء وو استرجاع الذكريات مع ما يياحب ا من ظروف المكان أو الخمان أو

ترجاع وظيفة معينة ووذم الوظيفة تأخذ مجراوا دون وجود المثير األصلي ن ويعتمد اس

االستدعاء من حي وو صورا من صور التذكر على اليور الذونية ن فاستدعاء حدث ما

ي دث عن طريق صور ذونية معينة ووذم اليور الذونية تن ل المعنى الذي وجد في

.المثير األصلي أبان عملية ا درات

ويمكن أن ن و أن االستدعاء من الدروري أن يكون سريعا أما غير المباشر ف و الذي

ي دث بواسطة ن كأن يستدعي أمر أمرا آخر كما وو ال ا في تجارب االستدعاء على

.الكلمات حي نستعمل كلمة كمثير لكلمة أخرل

:التعرف

الوما على العبرا الساب ة والتعلم ن يعتل التعرف وظيفيا عن االستدعاء ن ح ي ة يعتمد ك

إال أن التعرف يبدأ بالمو وع المتعرف عليه ن بينما االستدعاء ينت ي بالمو وع

المستدعي ن ففي االستدعاء يثير مو وع أخر فس ا االمت ان يستدعي معلوماتك عنه ن

.ولكن في التعرف يثير المو وع المتعرف عليه نفس المو وع

عريفنا للتعرف واالستدعاء أن التعرف أس ل من حي وو عملية ووا ا من خال ت

ع لية من االستدعاء ألننا في التعرف نجابه المو وع المتعرف عليه في العالم العارجي

.ن بينما في االستدعاء نعتمد على اليورا الذونية ون او الوصو إليه

التفكير: ثالثا

الكائنات ال ية األخرل ن وليس معنى ذلك أن ال يوان يميخ التفكير ا نسان عن غيرم من

غير قادر على التفكير ولكن تفكيرم قاصر على الناحية السلبية وأنه م دود التفكير ن إذن

وو العملية التي ينلم ب ا الع ل خبراته ل ل مشكلة معينة أو وو إدرات عالقة جديدا بين

ع وذم العالقة ن وينتمى التفكير مو وعين أو بين عدا مو وعات بغض النلر عن نو

إلى أرفع مستويات التنليم المعرفي إذ أنه يتعلق بالمستول الرابع ووو مستول إدرات

العالقات واستعمال ا والعالقة وي أرقى مستويات العمليات الع لية جميع ا ألن ا تتطلب

.نشاطا ع ليا أع د وأصعب من المطلوب في المستويات األخرل

وي المعبر عن ال درا الع لية العامة ووظيفة وذم ال درا أن تعمل بكامل الوظائ فالعالقة

.الع لية جميعا في معتل مستويات ا ووذم ال درا وي الذكاء

والواقع أن عملية التفكير ت تل منخلة كبيرا في العمل المدرسي ويجب أن ندرت تماما أننا

وحدم وو الذي يمكنه أن ينمى طرقا معينة للتفكير نتعلم طرق التفكير المعتلفة وأن التعليم

عند النشيء ويرعاوا وأن خير العادات التي يمكن أن نرعى علي ا أبناءنا وي التفكير

العلمي الذي ي سس على المالحلة والمشاودا الدقي ة والواقع أن تطور العلم والت د

.إلى الطري ة العلميةال داري الذي نلمسه في معتل أساليب حياتنا إنما يعود

:وتوجد تقسيمات عده ألنماط التفكير نذكر منها التقسيم على أساس األزواج المتناظرة -1

التفكير ألتباعدي يقابله التفكير التقاربى

التفكير األبتكارى يقابله التفكير الناقد

التفكير االستقرائى يقابله التفكير االستنباطي

له التفكير التحليليالتفكير االكتشافى يقاب

ا

. لتفكير الدائري يقابله التفكير الخطى

:التفكير التقاربي المنط ية المعمو والنلرياتال واعد والمفاويم استعدا الوصو ل ل المشكالت على يعتمد فى

.ن ويتميخ وذا النوع من التفكير بالمنط ية والمو وعية ب ا

:مثال

ت ع على الطالب وف ا للوائا نات تت دد درجة الع وبة التىاالمت ا مشكلة حاالت الغش في

.الغش أداامن االستفاداودرجة ب اوال وانين المعمو

:التفكير الناقد

تجام ووو سلوت عملي و يتطلب منه إصدار حكم وممارسة التفكير الناقد وو سلوت ظاور للفرد

على ت ديد المشكلة لناقد وو قدرا الفردوالتفكير ا. وء ما يتوافر من بيانات فىمو وع معين

. أو تفسير األسباب االفترا اتومعرفة

مهارات التفكير الناقد يساعد األفراد على إن اكتساب:

حماية العقول من التأثيرات الثقافية الضارة.

القرارات وحل المشكالت إتخاذ.

المجتمع ممارسة الديمقراطية فى.

مواجهة المشكالت صب والجمود فىالمرونة والبعد عن التع .

:التفكير الجانبي يستعد شكل آخر من الفرد يبدأمن التفكير العطى لبعض الوقت ن ثم يعتمد على ا ستفادا

. الدائرلأشكا التفكير ن وليكن

:مثال . نفس الوقت فىمن قانون إلى أكثر بروانه فيقد ي تاج حل تمرين وندسى

:التفكير الخطي واحد بين السبب والنتيجة ويعتمد على خطوات ي و على استنتاج عالقات أحادية وذات اتجام

. مرتبة كل من ا يوصل إلى اآلخر

:مثال زيادا كثافة ( ي دل إلى) المدارس فىتكدس عدد الطالب ( ي دل إلى)زيادا عدد السكان

.العملية التعليمية كفاءان ص ( ي دل إلى)الفيو

:لتفكير الدائري احي وتنت ىشكل مراحل م دية بعد ا إلى بعض يعتمد على أسباب ونتائج تل ر فى

.بدأت

:أمثلة

الشيخوخة ...... الرشد ...... المراهقة ...... الطفولة: دورة الحياة.

ماء....... بخار...... ماء: دورة الماء .

: التفكير أالبتكاري :نذكر من ا للتفكير االبتكارلا تعريفات توجد عد :تعريفه

قدرة الفرد على إنتاج اكبر قدر ممكن من الطالقة والمرونة واألصالة كاستجابة لموقف

.مثير أو مشكلة

األشياء قدرة الفرد على إنتاج أشياء جديدة حتى لو كانت عناصرها موجودة من قبل و

.الحداثة ال يوجد ابتكار الجديدة يجب إن تكون ا أصيلة فبدون األصالة و

هو العملية الخاصة بتوليد منتج فريد وجديد بإحداث تغير فئ منتج قديم وهى عملية

.عقلية لها مهارات خاصة بها

؟ ما االبتكارية

:قدرة االبتكارية

أن أحد تعريفات االبتكارية هي القدرة على تصور او اختراع شيء جديد وتقديم منتج

إنما هي القدرة ( الن ذلك هو القدرة اإللهية ) يس االختراع من ال شيء ابتكاري ول

على توليد أفكار من خالل إتحادها أو تغيرها أو إعادة وضعها فى صور جديدة وبعض

هذه األفكار خارقة وبارعة فى حين البعض األخر بسيط وعملي لكن لم يفكر فيها أحد

.قط

كار ولكن بدرجات متفاوتة فأنظر إلى األبتكارية في أن كل فرد لدية القدرة على ابت

األطفال أثناء اللعب وتحويل القصص والحلول للمشكالت البسيطة التي يتعرضون لها

ويعتقد البعض أن األطفال األكثر أنتاجا وإبداعا لعدم شعورهم بالقيود التي يضعها

.المجتمع وعدم التزامهم بمعايير الراشدين

قاس األبتكارية لديهم بكمية اإلنتاج والمدى الزمني وبطبيعة الحال تختلف إما الكبار فت

كمية اإلنتاج والمدى الزمنى وبطبيعة الحال تختلف كمية اإلنتاج من فرد إلى آخر ومن

.فتره إلى أخرى

إتجاه االبتكارية -2

ادة في التعامل مع االبتكارية تمثل اتجاها نفسيا فى تقبل الجديد والتغير والمغاير واإلر

األفكار واالحتماالت والمرونة فى إستشراق الجديد كما تمثل عادة خاصة لالستمتاع بما

هو مغاير وفى نفس الوقت الذى تنظر فيه االبتكارية الى طرق التحسين والتغيير في

المجتمع متطبعين اجتماعيا فى قوالب محددة وعادية بينما يدرك المبتكر أن هناك

.ت أخرى لتقبل هذه األشياء أو تغيرها للوصول الى أشياء أفضل احتماال

عقلية عملية االبتكارية -3

إن األفراد المبتكرين يعملون ذهنهم جيدا ويستمرون فى تحسين أفكارهم وتنقيحها

وتعديلها من خالل توليد بدائل ولتطوير أعمالهم كما أنهم يهتمون بجمع معلومات عديدة

متعددة لها وهذا يشير إلى أن اإلبتكارية قد تكون على مستوى األفكار وإجراء صياغات

.أو الممارسات العقلية وقد يتأخر بعض الشىء إنتاجها فى شكل منتج إبتكارى

األمر الذى يجعل بعض المبتكرين يبدون في البداية بمظاهر المعارضين ألفكار

.وفلسفات المؤسسة أو رافضين لها

كات السابقة إال أبعاد كل من هو مخترع جديد ، أو عزله من مخترعه وما كان من الشر

حتى يتم بيعه وتسويقه مدعين أن ذلك لوقايته ودائما ما كان يقلل ذلك من أثره

طبيعة التفكير اإلبتكارى

واإلختراع ما الفرق بين اإلبتكار

المكونة لهذه األشياء موجودة اإلبتكار يعنى إنتاج أشياء جديدة حتى وإن كانت العناصر

من قبل واإلنتاج الجديد سواء كان ماديا أو فكريا يجب أن يكون أصيال فبدون األصالة

.ال وجود لإلبتكار

المنتج اإلبداعي

نظرية ( ) موسيقى –لوحة ) هو محصلة العملية اإلبداعية كما يظهر فى صوره مادية

(إدارة أزمات –نمو شخصي –تعلم ) او فى صورة غير مادية ( علمية

الحل اإلبداعي للمشكالت

حل جديد وله ) وو الج د الذي يبذله الفرد أو الجماعة ب دف حل مشكلة قائمة حال بداعيا

(قيمة

: مستويات االبتكار

االبتكار التعبيري -1

وير وهو المستوى األساسي ويعد ضروري لظهور المستويات التالية ويعنى تط

.نواتج أو أفكار بصرف النظر عن جودتها كرسوم األطفال التلقائية أو العفوية

االبتكار المنتج -2

يظهر في جودة المنتج وتقل العفوية فيه بدرجة كبيرة نتيجة التمكن من مهارات

.اإلبتكار مثل تطوير لوحة فنية

االبتكار اإلختراعى -3

ر فيه المبتكر إنتاجه بطريقة جديدة إلدراك المثيرات أى إنتاج فى هذا المستوى يظه

.مركب جديد من األفكار

االبتكار التجديدى -4

القدرة على اختراق قوانين ومبادئ أو إدخال التعديالت على قوانين ومبادئ وهو

( العلماء ) مستوى يظهر عند القليل من األفراد

االبتكار التخيلي -5

هذا المستوى يتحقق فيه الوصول إلى مبادئ وقوانين ونظريات تعد أعلى و

.مستويات اإلبداع وأندرها

وهكذا تندرج مستويات اإلبداع من أبسطها الرسم التلقائي لألطفال إلى أندرها وأعقدها

.و أعقدها وهو الوصول إلى قوانين ونظريات

:معوقات التفكير اإلبتكارى

تحيز المسبق ال .1

فكلما زاد العمر كلما زاد است رار األفكار حو األشياء ن ووذم المفاويم التعليمية

والتراثية تمنع من رؤية ما وراء األشياء ن وما نعرفه عن ا أو نيدقه أو ن تمله ووذا يمنع

.من ت بل التغير والت د والتطوير

التثبت الوظيفي .2

فقط ، وما تعبر عنه فنحن نرى أحيانا ما نقصد عمل األشياء فى حدود أسمها

الممسحة على أنها أداة تنظيف األرض وال نفكر فيها على أنها يمكن استخدامها

وال شك أن التثبت الوظيفي هو اتجاه عام لدى األفراد فغالبا ما ألغراض أخرى

" .أنا اليمكننى تصورها تفعل ذلك "نجدهم يذكرون

العجز عن التعلم .3

الفرد بأنه ال يمتلك أداة أو معرفة أو القدرة على النجاح في وهو إحساس ينتاب

مهمة ما ، لذلك فال يسعى للمحاولة وقد يرجع هذا الشعور إلى إخفاقات لدى األفراد

نتيجة لتوقعهم تدعيما معينا ألعمال قاموا بها ولم يتلقوها فتكون لديهم مشاعر إحباط

ية مطالبين بها ولكن فوق مستوى عالية وقد تكون ناتجة عن وجود توقعات خارج

.اإلمكانيات

االعتراض النفسي .4

:ونات بعض ال لو يتم االعتراض علي ا ورفد ا كما يتدا في

إنكار المشكلة

شكلة من األصل أو التقليل من حجمها وهذا أخطر من وجود وهو رفض وجود الم

بها متأخرا ذلك المشكلة ذاتها فالكثير يرفض االعتراف بالمشكالت وقد يعترف

ألنهم لم يتدربوا انفعاليا على ذلك أضف الى ذلك تأخر لديهم ردود األفعال العملية

.لها

ال يمكن حل المشكلة:

وهو اتجاه سلبي نحو المشكلة كما أنه يؤثر فى المحيطين حيث يفترض

البعض أن هذه المشكلة غير قابلة للحل من األصل فإذا أعطى المشكلة

ا فأنه سوف يتوقف عن الحل قبل أن يشرع في التفكير فيه ولكن حجما كبير

إذا نظرت إلى التاريخ لوجدت إن اإلنسان لم يكن يستطيع الطيران أو

يتعرف على الميكروبات الدقيقه المسببة لألمراض فالصعب الذي نعيشه في

.الوقت الحالي سيكون محتمال على المدى الطويل

ال أستطيع حل المشكلة:

إحساس الفرد بأنه ال يوجد شيء نفعله حيلها ، وهى أفكار لدى بعض

األفراد تجاة حل بعض المشكالت وأن الخبراء هم الواجب األستعانه بهم فى

ليس منا المهندس وليس –هذه المشكلة ألننا ليسوا أذكياء بالدرجة الكافية

يت لقد كانوا وقصة طيران األخوان را خبير ، ولكن أيضا أنظرالى التاريخ

الميكانيكيين وانظر إلى القلم ذو البلية الدوارة أخترعه مطبعي والعديد من

منتجات البحرية أدواته صنعها كاهن إنجليزي وبواسطة ناظر مدرسة

ايرلندية صنعت طفاية الحريق كما صنعها واحد من أفراد الجيش أدواتها

ءت ليست عن طريق صنعها واحد من أفراد الجيش والعديد من األفكار جا

.فرق البحث بل من مجرد أفراد خارج مجال البحث

ومعنى وذا الذون الجيد ذو االتجام ا يجابي لرؤية بعض م ارات حل المشكالت سوف يعمل

رؤية –إرادا –دافعية ) على حل المشكالت خاصة عندما يكون ونات التخا واوتما بذلك

(وا ة ألبعاد المشكلة

مبتكرا أنا لست:

كل فرد لدية قدرة إبتكارية معينة والعديد من األفراد يقعوا على بعد اإلبتكار محرزين

.درجات جيدة فأنظر إلى لعب األطفال

فإذا كانت التربية والتعليم تدعم العمل االبتكارى وأنشطته سيزداد هذا منا البتكار ولكن

ترى أوال البد أن تسمح لهذه القدرة أن تظهر وسوف

العوامل التي تسير تعلم التفكير اإلبتكارى

:العوامل المتعلقة بالبنية األسرية – 1

:الرعاية األسرية لألبناء مثل - أ

احترام المواهب وتنميتها * تشجيع الجد واالجتهاد

تلبية االحتياجات* تشجيع البحث عن الحقيقة

تشجيع النزعات االبداعية* تنمية المهارات

تعليم طرق متعددة لمواجهة الصعوبات* تخفيف اإلحساس بالقلق

التوافق األسرى -ب

.المتابعة األسرية لألبناء بالمنزل والمدرسة –ج

العوامل المتعلقة بالمناهج الدراسية -2

يجب أن يشجع م تول المناوج على إثارا التفكير -أ

أن تتسم المناوج الدراسية بالمرونة -ب

استعدا أساليب ت ويم ت تم بم ارات التفكير ا بداعي -ج

احتواء المناوج الدراسية على تمرينات لممارسة التفكير ا بداعي -د

العوامل المتعلقة بالمجتمع -5

ت دير المجتمع للعلم والعلماء والمتعلمين -أ

المتعلم وع ليتهاحترا المجتمع لذاتية -ب

:اوتما الم سسات المجتمعية بتعلم األفراد والتفكير ا بتكارل مثل -ج

وسائل ا عال

دور العبادا

األندية ومراكخ الشباب

:العوامل التي تعوق تعلم التفكير اإلبتكارى –ثانيا

ةسرياألالعوامل المتعلقة بالبنية – 1

بناءعدم تقدير األسرة لمواهب األ –أ

عالقة األسرة بالمدرسة ضعيفة -ب

عدم اهتمام الوالدين بالتفكير -ج

(التفكك األسرى ) ضعف التوافق األسرى -د

.إتباع األسرة طرقا تربوية خاطئة في تعليم األبناء -د

العوامل المتعلقة بالمناهج الدراسية -5

جمود المناوج المدرسية وتركيخوا على المعلومات -أ

ل شو الخائد والتكرار فى المناوج الدراسيةا -ب

حرص المتعلم على النجاف في االمت ان ف -ج

.عد مراعاا حاجات وميو المتعلمين ومواوب م -د

العوامل المتعلقة بالمجتمع -

عدم توافر اإلمكانات الالزمة لرعاية الموهوبين -أ

عدم تقدير بعض الفئات للمبدعين -ب

آلراء المخالفة عدم احترام ا -ج

ضعف العالقة بين المدرسة والمجتمع المحيط -د

أهمية دراسة القدرات العقلية

:االستعداد والقدرة يعني االستعداد وصول الفرد إلى مستوى من النضج من تحصيل الخبررة أو المهرارة

:ما يليعن طريق عوامل التعلم األخرى المؤثرة ومن أبرز ما يتميز به االستعداد

يتكون من محصلة مجموع األنماط االسرتجابية والقردرات التري توجرد لردى الفررد فري .عينموقت

يتوقف على النضج الجسمي والعقلي وعلى االستجابات التي تعلمها الفرد من قبل.

يحدد أنواع االستجابات التي يمكن أن يستخدمها الفرد فري أي موقرف جديرد ، أي أنره .الفرد أن يفعلهيحدد ما يستطيع

وعليه فإن االستعداد لتعلم الشيء ، يعني القردرة علرى تعلمره أو القابليرة لتعلمره ، وأن .قدرة الفرد على التعلم يحددها عامالً النضج ، والخبرات السابقة

:ولتوضيح الفرق بين االستعداد والقدرة لتي تمكننتا متن التنبت بكميتة ي يد باالستعداد تلك العيائص الموجودا لدل الفرد حاليا وا

كمتا فتي المتدارس )ال درا التي يمكن أن ييل إلي ا بعد إعطائه قدرا من التعلتيم والتتدريب

أو بعتد حيتوله علتى قتدر متن العبترا كتلتك التتي ( والمعاود والجامعات ومراكخ التتدريب

طيتب لتتعلم لغتة فلتو قلنتا أن فالنتا لديته استتعداد ( نتعرض ل ا من خبراتنا اليومية والم نيتة

معينتتة فإننتتا ن يتتد أن فتتالن وتتذا ستتوف ييتتل إلتتى قتتدرا عاليتتة فتتي وتتذم اللغتتة إن تتتوافر لتته

.التدريب المناسب في ا

فبينمتا يمثتل االستتعداد ( استتعداد وقتدرا)ووكذا نجتد أن ونتات فارقتا جووريتا بتين اللفلتين

لتتعلم لغتة معينتة لتم يعترف قدرا كامنة لم يتا ل ا الل ور بعد كاالستعداد العتالي لتدل فترد

بعد من ا حرفا واحدا نجد أن ال درا تمثل إمكانية حالية ظاورا في الفرد ن ففي حالة المثتا

السابق نجد لدل الفرد استعدادا طيبا لتعلم اللغتة المعينتة ن بينتا وتو فتي ح ي تة األمتر منعتد

.ال درا في وذم اللغة

الستتتعدادات الع ليتتة التتتي تنمتتو وتيتتبا فيمتتا بعتتد ويولتتد ا نستتان متتخودا بمجموعتتة متتن ا

ارات الع ليتة التتي تنمتو وتيتبا فيمتا بعتد مجموعتة متن ال تدرات الع ليتة دمجموعة من ال

التتي تستاعد الفترد علتى متا قتد يواج تته متن مشتكالت ن والم يتود باالستتعداد وتو إمكانيتتة

.ت يق ال درا ووو سابق علي ا والز ل ا

بنمو الع ل ا نستاني ووتي فتي نمووتا تستير متن المجمتل إلتى المفيتل وتنمو االستعدادات

وتبدأ متن البستي وتنت تي إلتى المع تد وال ي تيتر ذلتك النمتو علتى االستتعداد الع لتي العتا

وإنما يشمل كل عناصر الع ل ومكوناته الفطرية سواء كانت استعدادات عامتة او ( الذكاء)

متتن النلريتتات التتتي حاولتتت إل تتاء العينتتات استتتعدادات وقتتدرات خاصتتة وونتتات العديتتد

والتي تذوب إلى أن التكوين الع لي عبارا عن جخئيات ستلوكية صتغير ت تتل " لطوسون"

والتتي تفستر وتذا " لستبير متان"العوامل الطائفية من ا مكتان اليتدارا ن ونلريتة العتاملين

ي تكمتن وراء أستاليب التكوين الع لي لإلنسان بأنة مجموعة من ال ول العامة أو الطاقة الت

.النشاط المعرفي

وبناء علىى كىل النظريىات أمكىن تحديىد صىورة عامىة للتكىوين العقلىي اتفىق عليهىا معظىم

:العلماء وهي على النحو التالي

.عامل عا يعبر عنه بالذكاء ويشترت في كل ملاور النشاط الع لي -1

فتي مجموعتة متن األعمتا عوامل طائفية تستمى بال تدرات الطائفيتة أو األوليتة وتشتترت -5

أو متشاب ة من حيت المو توع ( استنباط –كأن تكون تذكر )المتشاب ة من حي الشكل

وتذم العوامتل أو ( كأن يكون مو وع ا لغويا أو ريا يا أو أشكاال تيورية أو وندسية)

.ال درا الموسي ية –ال درات متعددا كال درا الريا ية

والذي ( الكمان)مل معين كالعخف على اآللة الموسي ية عوامل خاصة أو نوعية تتعلق بع -5

.يتطلب عامال معينا

:أهمية دراسة العقل اإلنساني أن دراسة مكونات العقىل اإلنسىاني كانىت ومازالىت هىدف أساسىي للمتخصصىين فىي علىم

:النفس لألسباب التالية

م على الفيو الدراستية في مجا التربية والتعليم من الدروري تيني التالميذ وتوزيع -1

ن وذلتك لت يتق نتوع متن التجتتانس والت تارب بتين تالميتذ الفيتتل الواحتد فتي مستتول التتذكاء

.وال درات الع لية ومستول الت ييل الالز

أن ما ت دف إليه العطة التعليمية الكش عن أسباب التأخر والتعل الدراسي للتالميتذ ن ف تد -5

بتتل قتتد تكتتون لعوامتتل أختترل ( الع ليتتة)وتتذم ال تتدرات تكتتون أستتباب الفشتتل ليستتت ن تتض فتتي

كاللروف الم يطة ن ومتن ثتم يب تي علتى ال تائمين بالعمليتة التربويتة والتعليميتة معرفتة وتذم

األسباب وم اولة عالقت ا أما إذا أو ت وسائل ال ياس الع لي ن أن أستباب التعلت ترجتع

التالميذ ن فعلى وذا يمكن توجيه وت الء لعد مواءمة المواد الدراسية لمستول ذكاء واستعداد

.التالميذ لنوع التعليم الذي يناسب استعدادات م

تستتاعد المتعييتتين فتتي ت يتتق قتتدر متتن التتتوازن بتتين قتتدرات التالميتتذ الع ليتتة ومستتتول -5

طمتتوح م ن وذلتتك ألنتته إذا زادت الطموحتتات عتتن ال تتدرا الفعليتتة للت يتتيل يشتتعر التلميتتذ

.وقعه فريسة للعياب وال لق النفسيبا حباط والفشل مما ي

ا لمتتا بمستتتول ال تتدرات واالستتتعدادات يفيتتد فتتي أحتتد المتتواد المن جيتتة وطتترق التتتدريس -5

المناسبة ن فكل مرحلة عملية وتعليمية يياحب ا درجة من النمو الع لتي والنمتو النفستي علتى

وتذم المرحلتة وقتدرا المعلن أن يتف م ا حتى يستطيع أن ي دد الطرق المناستبة للتتدريس فتي

.التلميذ على االستيعاب

الذكاء ف د " وبنية"إلى جولتون " ال درا العامة"أو مرادف ا " الذكاء"يعود الفدل في تداو كلمة

حلو وذان الرائدان في مجا علم النفس أن يدعا من االختبارات ما ي يس ال تدرا العامتة

طريتتة ن أي أن البيئتتة علتتى وتتذم ال تتدرا العامتتة ويبتتدو أن تتم كانتتا يعت تتدان أن وتتذم ال تتدرا ف

. عي أو معدو

:وجهة النظر العضوية في تعريف الذكاء الم يود بالذكاء من الناحية العدوية أي ال يوية إمكانيتة نمت معتين متن الستلوت الكتامن

فتتي التكتتوين الجستتمي للكتتائن ال تتي بمعنتتى أن كتتل كتتائن حتتي معتتد ألداء أنمتتاط معينتتة متتن

حسب تكوينه الجسمي ويعد الكائن ال ي ذكيا إذا كان يستعمل وتذم ا مكانيتات فتي السلوت

المواق التي تدعوم الستعمال ا ووذم ال تدرا ب تذا المعنتى موروثتة أي ان تا تتدتمن كتذلك

.وجود فروق في درجة استعما ووذم ا مكانيات ال ية تبعا لموقع ا على سلم التطور

ى إجراء بعض األعما ن كمتا ان لديته ال تدرا علتى تعتديل بعتض فكل حيوان لديه قدرا عل

أنمتتاط ستتلوكه الغريتتخي أو التتذي ورثتته عتتن نوعتته ن وكلمتتا زاد تع يتتد الكتتائن ال تتي زادت

قدرتتته علتتى تعلتتم األعمتتا الجديتتدا والتيتترف فتتي المواقتت الجديتتدا ويمكتتن أن يتعتتذ متتن

يتتد الكتتائن ال تتي متتن الناحيتتة ظ تتور الج تتاز العيتتبي وتع يتتدم معيتتارا صتتال ا لمتتدل تع

العدوية ن فا نسان يتميخ بج ازم العيتبي الكامتل التع يتد وبالتتالي كلمتا اقتترب ال يتوان

في سلم تع يدم العدوي من ا نسان توقعنا أن تخداد إمكانياتته علتى أداء أكبتر عتدد ممكتن

ء علتى أستاس من أنماط السلوت ووكذا حاو علماء التنفس الفستيولوجيين أن يعرفتوا التذكا

أنه إمكانية نمت معتين متن الستلوت الكتامن فتي التكتوين الجستمي للكتائن ال تي أو أنته كمتا

أداا بيولوجيتتة تعمتل علتتى جمتتع نتتتائج عتدا متت ثرات متشتتابكة وتوحيتتد " بيترستتون"يعرفته

.أثروا في السلوت

:وجهة النظر االجتماعية في تعريف الذكاء كون نتيجة التفاعل االجتماعي والتنليم االجتماعي في الذكاء يرتب ببعض العوامل التي ت

البيئات المعتلفة ن وقد تسمى وتذم العوامتل أحيانتا بتالنلم االجتماعيتة وتتكامتل جميعتا فيمتا

يسمى بالث افة العامة ووذم النلرا تعتبر أن ونات عوامل اجتماعية تدخل فيمتا يطلتق عليته

درا علتى استتعما الرمتوز كاللغتة وا عتداد مثتل ال ت" التيرف ال ستن"السلوت الذكي أو

واستعما المعاني والمدركات الكلية كالمادا والمكان وال انون وال ق والواجب ن مثل وذم

العوامل االجتماعية ت ثر في سلوت الفرد الذكي أي ت ثر في قدرته علتى معالجتة المشتاكل

.التي تواج ه بنجاف

دا من ما تفسر لنا ما يوجد بتين األفتراد متن الجتنس ويالحظ من واتين الوج تين أن ال واح

الواحتتد والبيئتتة الواحتتدا متتن فتتروق فتتي أدائتته الع لتتي ن فالشتتك أن األفتتراد يعتلفتتون فتتي

تيرفات م في حيات م اليومية ن وإذا كان األمر يرجع إلتى إمكانيتة نمت معتين متن الستلوت

اء المشكلة الواحدا ألن م متخودين كان يجب أن يتماثل أداء األفراد جميعا في تيرفات م إز

باألج خا ال يوية الواحدا من حيت أن تم جميعتا ينتمتون إلتى الجتنس البشتري وأن األفتراد

يعتلفتتون فتتي تيتترفات م رغتتم متتن وجتتودوم فتتي بيئتتة حدتتارية واحتتدا ن ولكتتن ال التفستتير

ع العدتتوي وال التفستتير االجتمتتاعي يستتتطيع أن يفستتر لنتتا مشتتكالت كالعب ريتتة أو الدتت

.الع لي

:تعريف الذكاء بأنته ال تدرا علتى " ودرو"حاو البعض تعري الذكاء بأنه ال درا على التعلم مثل تعري

بأنتته " ديتتر بتتورن"ال تتدرا علتتى التتتعلم وتعريتت " بأنتته"كلفتتن " وتعريتت "اكتستتاب ال تتدرا

علتتى أنتته ال تتدرا " جوادنتت "ال تتدرا علتتى اكتستتاب العبتترا وا فتتادا من تتا ن وكتتذلك تعريتت

.ا فادا من العبرا

بتأن " بنتتخ"والبعض اآلخر ي كد معنى تكي الفترد وتواف ته لمواقت جديتدا مثتل تعريت

" شتترن"الذكاء وو قدرا الفرد على التوافق بنجاف للعالقات الجديدا فتي ال يتاا أو تعريت

مطالتب الذكاء م درا عامة للفرد يكي به تفكيرم عن قيد وف ا لما يستتجد عليته متن"بأن

.أو وو ال درا العامة على التكي ع ليا طب ا لمشاكل ال ياا

:وقد يرى البعض أن هناك بعض الخصائص يتضح فيها ذكاء الفرد .ال درا على التعلم كالت ييل الدراسي في المدرسة والجامعة -1

.ال درا على معالجة المواق الجديدا التي يتعرض ل ا الفرد بم ارا ونجاف -5

.ف م وسرعته ودقته وصوابهحدا ال -5

.ال درا على إدرات العالقات المجردا بين األشياء والمو وعات -5

.ال درا على التعامل بالرموز والمجردات -2

.ال درا على االستفادا من العبرات الما ية في مواج ة المواق والمشكالت -6

.ال درا على إنجاز أعما وواجبات تتميخ باليعوبة والتع يد -7

.ا بداع واالبتكار ال درا على -8

:الذكاء إلى" ثورنديك"ويقسم بعض علماء النفس مثل يتمثل في استعدا الرموز كما في العمليات الريا ية :نظري مجرد.

يتمثل في الم ارات ال ركية واليدوية وإدرات العالقات : عملي.

ع مواقت ال يتاا يتمثل في ال درا على ف م اآلخرين والتعامل مع تم والتعامتل مت: اجتماعي

.بنجاف

قياس الذكاء:

ي اس الذكاء وال درات الع لية بواسطة مجموعة من االختبتارات الم ننتة وونتات مجموعتة

.من الشروط واألسس يجب مراعات ا في اختبار الذكاء

:سس العامة لالختبارات العقليةاأل

ق ومو وعية ثم ي ارن الذكاء ال ي اس مباشرا وإنما ي اس نتائجه التي تسجل بطريق دقي -1

.نتيجة غيرم من األفراد المماثلين له في العمر الخمني

الفروق الفردية التي تسفر عن ا االختبتارات تعبتر عتن فتروق فرديتة فتي ال تدرات الع ليتة -5

الكامنة وراء األداء وأن ما يفعله فرد ما ت ت ظروف معينة يمكن اعتبارم دلتيال علتى متا

.يمكن عمله بوجه عا

عينة من سلوت الفرد في الموق االختبار إنما تد على ح ي تة ستلوت وتذا الفترد فيمتا أن -5

.ي يسه االختبار

:االختبار العقلي

االختبار النفسي يشمل االختبارات الع لية وغيروا ووو فعل م نن لعينة من السلوت ويمكن

الفتترد فتتي مل تتر ال تتو أن االختبتتار الع لتتي وتتو مجموعتتة متتن المشتتكالت التتتي ت تتيس أداء

.معين من ملاور السلوت المعرفي أو ا دراكي

والشك أن استجابات الفرد في اختبتارات التذكاء أو ال تدرات تعتلت عتن استتجابات الفترد

في اختبارات صفات الشعيية األخرل كالسمات المخاحية أو الميتو واالتجاوتات وال تيم

مخاجية وما شاب ا نوعا من الت رير إزاء ن فبينما نطلب من الفرد في اختبارات اليفات ال

موق معين ن فن ن نطلب من المف وص في االختبارات الع لية أن يتدرت عالقتة أو ي تل

.مشكلة سواء كان ذلك في قالب لفلي أو قالب عملي أو أي مل ر من ملاور األداء

دراكتي وتو أن واألداء يعني أداء الفرد في مل ر معين من ملاور السلوت المعرفتي او ا

االختبتتار الع لتتي يمكتتن أن يكتتون فتتي أي مستتتول متتن مستتتويات التنلتتيم المعرفتتي ن وذلتتك

يتوق على مستتول ندتج األفتراد التذين يو تع ل تم االختبتار ن فالشتك ان م ياستا لتذكاء

أطفا ما قبل المدرسة االبتدائية يعتل عناصرم ومكوناته عن اختبتار األطفتا فتي ن ايتة

ووتتذا االختتتالف إنمتتا يعدتتع لمستتتول النمتتو الع لتتي التتذي يناستتب المرحلتتة وتتذم المرحلتتة

.النمائية التي يو ع االختبار ألفرادوا

: معنى النمو من الناحية السيكولوجية إلى جملة التغيرات التي ت دث عند ا نسان يشير مفهوم النمو

ب وحتى الوفاا ن وينطبق وذا الميطلا على التغيرات أو ال يوان منذ ل لة ا خيا

المنتلمة التي تستمر لفترات طويلة نسبيا ن أما التغيرات الم قتة كالناجمة عن المرض

.على سبيل المثا فال تعتبر نموا

إلى أن النمو يتدمن تلك التغيرات التي ت دث على وجه ويشير علماء النفس

ا من حياا ا نسان والتي تعتبر بشكل عا ت دما ن و العيوص في المراحل المبكر

األفدل والتي تعتبر كذلك سلوكيات أكثر تكيفا وتنليما وفاعلية وتع يدا وذات مستول

. أعلى

إلى تفسير النمو على أنه تغيرات من الناحية الكمية في ويميل علماء النفس المحدثين

لجسم ن وما يتيل ب ا من وظائ فسيولوجية ن ال جم والتكوين كالطو والوزن وأبعاد ا

كإفرازات الغدد اليماء وقدرات ع لية كالذكاء وعمليات ع لية كاالنتبام وم يميخون بذلك

بين النمو والتطور الذي يعتبرونه عملية مع دا تتدمن سلسلة من التغيرات التي ت دث

.دي إلى الندجبشكل منتلم ومتماسكة ن تتكامل في ا البنية مع الوظيفة وت

كما يعرف النمو بأنه سلسلة متتابعة متماسكة من تغيرات ت دف إلى غاية واحدا ووي

.اكتما الندج ومدل استمرارم وبدء ان دارم

الفصل التاسع

g

النمـــو

تذكر أن ال ي يتتد بتتالنمو مجتترد ظ تتور خيتتائص جديتتدا فتتي الكتتائن

ال تي ن بتل أن النمتتو قتد يتدتمن اختفتتاء خيتائص وظ تتور

انه المشي ويترت خيائص أخرل فال بو يعتفي ويل ر مك

.الر اعة ليستعد أسنانهالطفل

:أهمية دراسة النمو ت دف الدراسة العلمية للنمو إلى اكتشاف الم اييس والمعايير المناسبة لكل مل ر من

عالقة طو الطفل بعمرم الخمني وعالقة وزنه بطوله وعمرمن وعالقة ملاورم كمعرفة

. لغته بمراحل نموم

وبذلك يستطيع الباح أن ي يس النمو الجسمي والنفسي واالجتماعي بم اييس ص ي ة

فيكش النمو العادي المتوس والنمو البطيء المتأخر والنمو السريع المت د ن ووكذا

إلى معرفة ألوان الشذوذ عن النمو العادي ومعرفة نوع وذا ت دي بنا وذم الدراسة

. الشذوذ

أيدا لمعرفة ملاور ومراحل النمو المعتلفة أثر كبير في ف منا لسيكولوجية العمليات

الع لية ن كالتفكير والتذكر والتعيل ومراحل تطور وذم العمليات بين الطفل اليغير إلى

ول ذم –احي اختالف ا في كل سنة من سنين ال ياا الراشد الكبير ونواحي تشاب ا ونو

الدراسات أثروا العميق في ف م الدعائم األولى لل ياا النفسية وفي ف م مدل عالقة ملاور

. وذم ال ياا بعد ا ببعض ومدل عالقت ا بالنمو الجسمي واالجتماعي

توجي ا علميا ول ذم الدراسات أوميت ا في تربية األفراد تربية ص ي ة وفي توج ي م

يعتمد في جوورم على األب اث التجريبية المو وعية ف ي الدعامة األولى التي ت و

علي ا التربية ال ديثة في المنخ والمدرسة والمجتمع والتي ت و علي ا الدراسات النفسية

. النلرية التطبي ية

: الطرق العلمية لدراسة النمو :اسة النمو النفسي في طريقتين رئيسيتين تتلخص أهم الطرق العلمية لدر

:الطريقة الطولية : أوالا

تعد وذم الطري ة من أقد وأبس الطرق المستعدمة في مالحلة وتسجيل ظاورا النمو النفسي

عند ا نسان ووي تعتمد على مالحلة أنواع التغير الذي ي دث في سلوت طفل واحد أو مجموعة

.ووم ش را بعد أخر وسنة بعد أخريمن األطفا خال مراحل نم

وترجع النشأا األولى لالوتما بالنمو عندما يبدأ العلماء يدرسون أطفال م ويسجلون

.مالحلات م المتتابعة عن ملاور التغير السلوكي عند أوالدوم خال مراحل نمووم

ل في كتاب عن مدرسة ال دانة قد تناو فيه طرق تربية الطف "كومينيوس" فل د نشر

.1658الست سنوات األولى من حياته وكان ذلك عا

مذكراته التي كان يكتب ا عن حياا طفلة البالغ من " بستالوتزي " نشر 1775وفي سنة

العمر ثالث سنوات وني وتعتبر وذم المذكرات وي أولى ما نشر في العالم عن تراجم

.األطفا

طفله فريدريك وخاصة في السنين مالحلاته عن نمو "تيدمان" نشر 1787وسنة

.األولى من حياته

وقد توالت بعد ذلك نتائج دراسات الطري ة الطولية وتخايدت أوميت ا وفاعليت ا في دراسة

ظاورا النمو ن وقد اوتم ب ا علماء ل م أصالت م العلمية في ميدان االكتشافات ال ديثة لعلم

ه وقد نشر بنية نتائج وذم الدراسات سنة عن ابنت" يةنبي"النفس المعاصر مثل دراسة

وقد كان ل ذم الدراسات أوميت ا في توجيه اوتمامه للنمو الع لي ن وقد أدل وذا 1882

.االوتما وقد كان اكتشاف أو م ياس علمي للذكاء

:الطريقة المستعرضة: ثانياا ن األطفا تعتمد وذم الطري ة على دراسة العواص النفسية لمجموعة أو مجموعات م

الذين يمثلون عمرا زمنيا واحدا مثل سن السادسة أو أطفا سن السابعة ووكذا بالنسبة

.لألعما الخمنية األخرل

وذلك في البحث الذي نشره العالم األلماني ، 1581وقد بدأت هذه الطريقة سنة .عن األطفا حديثي الوالدا " كوسومل "

بدراسة الخواص النفسية للسنوات الخمس األولى من 1111عام " جزيل" وقد اهتمحياة األطفال واستخدم في هذه الدراسة الطريقة المستعرضة والطريقة الطولية ونشر

. عن النمو العقلي لطفل ما قبل المدرسة 1128كتابه

: مبادئ النمو مو إال أن ونات اختالفا في رغم أن ونات اتفاقا بين العلماء حو أومية مو وع الن

وج ات النلر حو الطري ة التي ي دث في ا النمو ول يتبع نمطا م ددا يمكن التنب

بمراحله ول تعتمد التغيرات التي ت دث لدل الكائن ال ي في مرحلة عمرية الح ه على

؟ التغيرات التي ت دث في مراحل مبكرا من حياته؟ وول يتي بالمرونة النسبية

أهم مبادئ النمو

: معدالت مختلفةبينمو األفراد -1

فبين طلبة الي الواحد تجد مدل واسعا من األمثلة على اختالف معدالت النمو فبعض

الطلبة أكثر وأفدل قدرا على التنسيق وبعد م أكثر ندجا في تفكيروم وعالقات م

طئا في وذم الجوانب ومن الجدير بالذكر أن مثل وذم االجتماعية ن والبعض اآلخر أكثر ب

.االختالفات تعتبر عادية ومتوقعة بين المجموعات الكبيرا من الطلبة

:ًا النمو منتظم نسبيا -2

من المالحظ أن ونات بعض ال درات تتطور لدل األفراد قبل قدرات أخرل ن ففي مرحلة

ناغي الطفل قبل أن يتكلم وفي الر اعة يخح الطفل ثم يمشى وفي نفس المرحلة ي

.المدرسة يت ن الطالب الجمع والطرف قبل مبادئ الجبر وال ندسة

:يحدث النمو تدريجياا -3

نادرا ما ت دث التغيرات بين عشية و اوا ن فالطالب الذي ال يستطيع أن يت كم في ال لم

ولكن سي تاج وذا أو ال يستطيع أن ي ل أسئلة معينة يمكن أن ينمو جيدا في وقت الحق

.الت سن حتما إلى وقت

:يتضمن النمو تغيراا كمياا وكيفياا -4

وينمو بنيويا ( كما )يتدمن النمو وج ين من وجوم التغير في ا أن الطفل يكبر في ال جم

(.كيفا )ووظيفيا

:يسير النمو من الداخل إلى الخارج ومن األعلى إلى األسفل -5

ال ركية خال السنة األولى اتجاوا من الداخل أو العارج أو يتعذ النمو في االستجابات

من ال ريب إلى البعيد أو من المركخ إلى منط ة األطراف ن فعندما يتجه الطفل إلى األشياء

بغية ا مسات ب ا فإن الكتفين والكوعين تستعدمان قبل الرسغ واألصابع كذلك نالحظ أن

يتم السيطرا علي ما قبل السيطرا على األجخاء الجخء األعلى من الذراع أو من الساق

.السفلي من الذراعين أو الساق

:ينمو كل طفل بطريقة فريدة خاصة به -6

يكون بعض األطفا طويلي ال امة وبعد م اآلخر قييروا بعد م ن ي ال وا

وآخرون غير ذلك ن بعد م قول البنية وآخرون عاف البنية بعد م حاد الذكاء

وتنتشر وذم السمات في توزيع يسمى التوزيع أالعتدالي حي .. عفض الذكاء وبعد م من

.ي ع معلم األفراد في الوس ويتوزع الب ية على طرف المن ني بنسب متماثلة

:هناك ارتباط بين جوانب النمو المختلفة -7

لطفل من النمو عملية مع دا فتتداخل جميع ملاور النمو تداخال وثي ا ن فمن العسير ف م ا

الناحية الجسمية دون أن نف مه في نفس الوقت من حي أنه إنسان ينفعل ويفكر ن وال

نستطيع أن نف م نموم الع لي ف ما مناسبا دون معرفة ح ي ية لنموم الجسمي وحاجاته

البدنيةن وثمة عالقة وثي ة بين تكيفه الكلي للمدرسة وحالته االنفعالية وص ته البدنية

.ع ليةوكفاءته ال

:النمو عملية مستمرة -8

بمعني أن النمو ال يتوق كلاورا كلية حتى لو طرأ توق على بعض جوانبه عند سن

معينة ن ف د تتوق الخيادا في الطو أو الوزن أو في ال كم ولكن التطور النوعي يلل

.مستمرا منذ أن يكون جنينا في بطن أمه وحتى وفاته

:التكامل في النمو -9

ى أن النمو يحقق أهدافه القصوى عن طريق إيصال الفرد إلى حالة من التكيف بمعن

اإليجابي مع الظروف المحيطة به سواء كانت اجتماعية أم ثقافية أم اقتصادية والتكيف

.اإليجابي يعني أن يصبح الفرد قادراً على مسايرة الظروف حيناً وتغييرها أحياناً أخرى

:العوامل المؤثرة في النمو : الوراثة – 1

تبدأ حياا الجنين بات اد العلية الذكرية بالعلية األنثوية وذلك عندما يعترق ال يوان المنوي

الذكري الغالف العارجي للبويدة األنثوية ووكذا تنشأ البويدة المعيبة وت توي نوام ال يوان

مل وذا العي حبات خيطا يشبه كل خي من ا خي الع د والمسب ة وي 55المنوي الذكري على

صغيرا تسمى بالمورثات وت مل المورثات جميع اليفات الوراثة التي ت دد بعض صفات

الكائن ال ي وت و كل واحدا بوظيفة خاصة بالنسبة ل ذم اليفات ألن ا تمتص األلوان واألصباغ

58 صبغيا وبذلك ت تول البويدة المل ة على 55بسرعة فائ ة وت تول نوام البيدة على

زوجا من اليبغيات نيف ا من األب والني اآلخر من األ ويعتل كل زوج 55صبغيا أو

.اليبغيات عن الخوج اآلخر في مميخاته وشكله وحجمه وغير ذلك من اليفات األخرل من

وتعمل الوراثة على الم افلة على اليفات العامة للنوع وذلك بن ل وذم اليفات من جيل ألخر

إنسانا وتعمل الوراثة أيدا على الم افلة على اليفات العامة لكل سالالت إال ال يلدن فا نسان

النوع وبذلك يعتل سكان ال طب الشمالي عن سكان خ االستواء في الشكل واللون وغير ذلك

.من اليفات وتستطرد الوراثة في أثروا حتى ت ارب بين الوالدين واألبناء في صفات ا الوراثية

الوراثة من زاوية أخرل إلى الم افلة على االتخان ال ائم في حياا النوع عامة وحياا وت دف

األفراد خاصة ن ف ي كما تعمل على الم افلة على اليفات العامة للنوع والساللة واألجيا ن

.تعمل أيدا على االحتفاظ بال ياا الوسطى المتخنة

ألن ا ت ثر على صفاته وملاورم من حي فالوراثة ب ذا المعنى عامل من أوم عوامل النمو

.نوع ا ومداوا وزيادت ا ون يان ا وسرعت ا وندج ا وقيوروا عن بلوغ وذا الندج

:الهرمونات – 5

ال رمونات وي إفرازات الغدد اليماء ن والغدد أعداء داخلية في الجسم وذا وتتكون األعداء

وحدات األولى للجسم ال ي ومن أمثلت ا من أنسجة وتتكون األنسجة بدوروا من خاليا وي ال

العاليا العيبية والعاليا العدلية والعاليا العلمية وتتلعص وظيفة الغدد في تكوين مركبات

كيميائية خاصة ي تاج إلي ا الجسم بأعدائه األخرل المعتلفة ن ف ي ب ذا المعنى تشبه المعامل

.غدد صماءو –غدد قنوية : الكيميائية وتن سم الغدد إلى نوعين

:الغذاء - 3

األ وي ن والدعامة األولى التي ت و علي ا عالقة الطفل بأمه هللغذاء أوميته النفسية وذلك ألن

الميدر األو يمتص منه الطفل غذاءم ثم تتطور وذم العالقة بعد ذلك إلى عالقات نفسية

فه عن البعض اآلخر ن اجتماعية ويتأثر الطفل في ميوله إلى بعض ألوان الطعا أو في عخو

وكراويته ل ا بالعادات الغذائية التي تسيطر على جو أسرته وبالمجتمع الذي ي يا فيه وبالث افة

التي ت يمن على نشأته األولى وعلى مراحل نموم ووكذا ت ثر الفروق النفسية االجتماعية

للغذاء وعلى تعيبه العنيرية الدينية الجغرافية على اتجاوات الطفل ن و األلوان المعتلفة

.النفسي

: وظيفة الغذاء

يتأثر نمو الفرد بنوع وكمية غذائه وتتلعص وظائ وذا الغذاء في تخويد الجسم بالطاقة التي

ي تاج إلي ا لل يا بنشاطه سواء أكان وذا النشاط داخليا أ خارجيا ن بدنيا أ نفسيا وفي إصالف

تكوين خاليا جديدا وفي زيادا مناعة الجسم د بعض األمراض العاليا التالفة وإعادا بنائ ا وفي

ووقايته من ا ن وذا وتعتل أومية كل وظيفة من وذم الوظائ تبعا الختالف وتباين عمر الفرد

ووزنه وطبيعة العمل الذي ت و به وبذلك يعتل غذاء الطفل عن غذاء الك ل ويعتل أيدا

بدنية شاقة عن غذاء الذين ي ومون بأعما ع لية فكرية عن غذاء األفراد الذين ي ومون بأعما

.غذاء الذين ي يون بانفعاالت م في جو عاطفي قلق

ويعتمد الجسم على المواد الدونية والسكرية والنشوية في تخويدم بالطاقة التي تساعدم على حفظ

ي ت ديد بناء العاليا درجة حرارته وعلى تأدية وظائفه المعتلفة ويعتمد على المواد الخاللية ف

التي تلفت وفي بناء خاليا أخرل جديدا وذا ولألمالف المعدنية أوميت ا البالغة في تكوين بعض

العاليا فتكوين العلا يعتمد على األغذية التي ت تول على ال ديد ن وتتلعص أومية الفيتامينات

بعض األمراض كالكساف أو في أن ا تساعد النمو بوجه عا وت و بين الفرد وبين ا صابة ب

ع قوا ا بيار ن أما الماء ف و السوط الذي ت دث فيه التفاعالت الكيميائية ال يوية كال دم

.مثال

: االتزان الغذائي

يعدع النمو في جوورم التخان وتناسق المواد الغذائية المعتلفة في تأثيروا العا والعاص على

ماد على نوع خاص من وذم المواد ي دي إلى اختال وذا الجسم ا نساني فا فراط في االعت

االتخان وخير للفرد إذن أن يعتمد في غذائه على أنواع معتلفة من أن ي تير على أنواع قليلة

.م دودا

:البيئة االجتماعية - 4

كلما تنوعت خبرات الطفل وتعددت ألوان حياته وازدادت سرعة نموم تبعا لذلك ف و في طفولته

روب معتلفة من البيئات االجتماعية ا أشد ما يكون حاجة إلى أن ينت ل إلي امية المتطورالن

.الم يطة به ن ول ذم البيئات أثروا ال ول في نموم

:عالقة الطفل بأسرته

حياتنا االجتماعية عالقات تيلنا باألفراد والجماعات والث افات الم يطة بنا ن فنتأثر وت ثر

كل و الء فالطفل يتأثر بأمه وأبيه وأخوته وذويه وي ثر أيدا في م ووكذا ونتفاعل ونتكي مع

.تمتد وذم الم ثرات وتتيل حتى تيبا نسيجا نفسيا اجتماعيا ي يا الطفل في إطارم

واألسرا وي الوحدا االجتماعية األولى والبيئة األساسية التي ترعى الفرد ووي ل ذا تشتمل على

.جه نمو طفولتهأقول الم ثرات التي تو

وتبدأ حياا الطفل بعالقات بيولوجية حيوية تربطه بأمه ت و في جووروا على إشباع ال اجات

العدوية كالطعا الالز والدفء ثم تتطور وذم العالقات إلى عالقات نفسية قوية وثي ة ثم تتطور

أن ينشئ لنفسه عالقات من ا عالقات أولية أساسية ترب الطفل بأبيه وأخوته ن ثم ما يلب الطفل

وسطى تيل بينه وبين زمالئه وأصدقائه ن ثم يتيل بالمجتمع الواسع العريض الذي ي يا فيه

.في يم عالقات ثانوية تربطه

:عالقة الطفل بأخوته

يتأثر نمو الطفل بترتيبه الميالدي في األسرا وبذلك تعتل سرعة نمو الطفل األو عن سرعة

ذلك ألن الطفل الثاني ي لد أخام األكبر وي لد الطفل الثال الطفل الثاني نمو أخوته اآلخرين ن و

.ووكذا ن والت ليد في الطفولة دعامة من دعامات التعلم واكتساب العادات والم ارات

والطفل األخير في ترتيبه أو الذي يولد بعد أن يكبر أخوته جميعا يدلل من والديه ومن أخوته

.طفولته وتبط سرعة نموم في بعض نواحي ا فيتأخر ندجه وتطو مدا

والطفل الوحيد الذي يتيل بوالديه اتياال مباشرا قريبا فت ثر وذم اليلة في إدراكه وتفكيرم

لكن وذم اليلة . وعملياته الع لية األخرل تأثيرا إيجابيا فعاال فتخداد لذلك سرعة نموم الع لي

سلبيا ارا في النمو ال ركي والبدني للطفل وذلك ألن األب الوثي ة ت ثر من زاوية أخرل تأثيرا

واأل يساعدانه دائما في األمور ن بل كثيرا ما يوفران عليه وذا الج د فال يجد نموم ال ركة حافخا

.قويا يدفعه ن و مستويات ندجه

: أعمار الوالدين - 5

ون من زوجين شابين يعتلفون عن األطفا تتأثر حياا الفرد بأعمار والديه ن فاألطفا الذين يولد

.الذين يولدون من زوجين جاوزا مرحلة الشباب إلى الشيعوخة

أن األطفا الذين يولدون من زوجين في ريعان الشباب يعيشون أطو من " موجات"وأو ا

الذين يولدون من زوجين ي تربان من مرحلة الشيعوخة وبذلك فاحتما زيادا مدل حياا األبناء

ل تبعا لخيادا الترتيب الميالدي للطفل وت كد أيدا األب اث أن نسبة األطفا المشووين ي

.سنة 52والمعتووين تخداد تبعا لخيادا عمر األ وخاصة بعد سن ألـ

: العوامل الثانوية - 6

:المرض والحوادث -أ

ت بعض األب اث ت ثر بعض األمراض التي تياب ب ا األ أثناء حمل ا على نمو الطفل ول د دل

على أن إصابة األ بالمال ريا واعتمادوا على بعض الع اقير قد ي ثر على األذن الداخلية للجنين

.فيياب الطفل بيمم كلي أو بيمم جخئي وي ثر وذا على النمو اللغوي فيعطله أو يعوقه

يموفيليا إذا وت ثر بعض األمراض البدنية على النمو االنفعالي واالجتماعي فالطفل المياب بال

نخف دمه فإنه ال يتجمد بل يلل يسيل حتى تعور قوام وي رب على ال الت لذلك ف و يعشى دائما

على حياته وي او أن يبتعد عن رف ائه حتى ال ييطد ب م ويجرف ووو يلعب مع م حتى تديق

شوم النمو الع لي دائرا تفاعله االجتماعي وت دي الوالدا العسرا إلى تشوم الجمجمة في خر وذا الت

.أو قد يعوقه

:االنفعاالت الحادة -ب

التي " ويدوسن"يتأثر نمو الطفل باالنفعاالت ال ادا التي ت يمن على حياته ن ول د دلت أب اث

إلى 5أجراوا على األطفا الذين يعيشون في مالجئ اليتامى بألمانيا والذين تمتد أعماروم من

.ل ادا ت خر سرعة و الء األطفا تأخيرا وا ا سنة على أن االنفعاالت ال وية ا 15

:الوالدة المبتسرة -ج

يولد بعض األطفا والدا مبتسرا أي أن م يولدون قبل أن تكتمل المدا الطبيعية لل مل ول ذا تتأثر

حيات م وص ت م سرعة نمووم بمدا حمل م ول د دلت بعض األب اث على أن نسبة الوفيات بين

.تناسبا عكسيا مع مدا ال مل وذا وتتأثر ال واس عامة ب ذم الوالدا األطفا الر ع تتناسب

:الهواء النقي وأشعة الشمس -د

يتأثر النمو بدرجة ن اوا ال واء الذي يتنفسه الطفل ن فأطفا الري والسواحل ينمون أسرع من

فوق أطفا المدن المخدحمة بالسكان وألشعة الشمس أثروا الفعا في سرعة النمو وخاصة

.البنفسجية

:الساللة -ه

تعتل سرعة النمو تبعا الختالف نوع ساللة الطفل ن فنمو الطفل الميري يعتل إلى حد ما

عن نمو الطفل الييني ويعتل أيدا عن نمو الطفل األوروبين ووكذا يعتل النمو ويتفاوت

.الختالف الساللة ا نسانية التي ينتمي إلي ا الطفل

:مراحل النمو –وس العمر –الرشد –المراو ة –الطفولة –الجنينية : يمر النمو بعدد من المراحل

.الشيعوخة

خصائص المرحلة الجنينية : أوال تمثل مرحلة الجنين العمر األو لإلنسان في رحم األ حي تبلغ مدا وذا العمر مائتين وثمانين

ان وتعتبر وذم الفترا من أخطر مراحل عمر .ا نسان علي ا طالقيوم

وتبدأ وذم الفترا باليفر التكويني الذي يتمثل في ل لة ا خيابن ومع بداية وذم المرحلة ينت ل

الكائن ال ي من مجرد معلوق أحادي العلية عند كل من األب واأل إلي كائن مكتمل في أحسن

.ت ويم

وذم المرحلة أسرع مراحل النمو ويتميخ النمو في وذم المرحلة بالسرعة الشديدان ولذلك تعتبر

:وأوم ان حي تت دد أوميت ا في

.ت ديد العيائص الوراثية لإلنسانن ووي المكونات التي يترتب علي ا النمو الالحق( 1)

قد تساعد اللروف المالئمة في جسم األ علي تنمية العيائص الوراثيةن بينما ت دي ( 5)

.تنمية؛ مما قد ي دي إلي تعويق النمو الالحقاللروف غير المالئمة إلي تعويق وذم ال

ي دث في وذم المرحلة أكبر نمو نسبي في حياا ا نسانن ال ي ارن بأية مرحلة أخرين ( 5)

.وبمعدالت سريعة ال نجدوا في أية مرحلة نمائية أخري

مرحلة الطفولة النمو في خصائص: ثانيا (:والدة حتى نهاية السنة الثانيةمنذ ال: )خصائص النمو في مرحلة الرضاعة -1

النمو الجسدي:

إلتى األطفتا في وذم المرحلة بالسرعة وتتكرر ا صابة باألمراض لذا ي تتاج النمو يتميخ

أصتتب ت الفتتروق بيتتن م فتتي المل تتر العتتارجي أكثتتر العمتتر وا فتتي رعايتتة وكلمتتا ازداد

جتم والطتو والتغذيتة و وحا ن وتوجد في وذم المرحلتة عالقتة وا ت ة بتين التوزن وال

ودرجتة التتذكاء ومتتع بدايتة المشتتي تتتخداد ال توادث ن لتتذا ي تتتاج الطفتل للرعايتتة المناستتبة ن

ويتستتع عتتالم الطفتتل ب درتتته علتتى ال ركتتة وأخيتترا فتتإن النمتتو ال ركتتي يستتير حستتب نمتت

معروف ويمكن التنب به إال أن سرعة مرور األطفا ب تذم المراحتل معتلفتة تبعتا لعوامتل

.راثة والتدريبالو

: النمو العقلي

ية ودائمة ومنفيتلة عتن ذاتته ويف تم بعتض بيتميخ بإدرات الر يع أن األشياء من حوله ثا

ح ائق ال ركة ن فإذا ت رت شيء يمكن أن يعود إلى مكانه ويطور الطفل األنماط المعرفية

رم غيتتر كافيتتة البستيطة إلتتى أنمتتاط جديتتدا أكثتر تع يتتدا ن ويكتشتت نتيجتتة للعبترا أن ميتتاد

الكتشاف البيئة والت كم في ا ن ويلعب المربون دورا كبيرا في ت سين النمتو المعرفتي عتن

طريتتق تخويتتد الطفتتل بفتترص االكتشتتاف وا ثتتارا المباشتترا وتواجتتدوم قتتريبين متتن الطفتتل

.زمنيا ومكانيا

:النمو االنفعالي واالجتماعي حتديثا عنتد استتثارت م وعتد و توف ردود العتا عنتد المولتودين ت تيجيالحظ من ختال ال

أفعال م االنفعالية وتل ر استجابات االبتسا والد ك عند جميع األطفتا فتي نفتس العمتر

بغض النلر عن مثيرات البيئة ويل ر في وذم الفترا ا حساس بالث ة والشعور بالطمأنينة

في ذلك ممتا يت دي إلتى ويل ر الشك والعجل عندما يفشل الطفل . والرغبة في االست اللية

الثورا واالندفاع والغدب والعناد والعنوع الخائد وتل تر فتي وتذم المرحلتة كتذلك بتدايات

العوف متن األصتوات المرتفعتة وال يوانتات والغترف المللمتة والوحتدا واأللتم واألمتاكن

.الغريبة غير المألوفة

سنوات ( 5: 3) خصائص النمو في سن -2

:النمو الجسدي بتتالنمو الستتريع فيمتتا يتعلتتق بتتالوزن والطتتو وال توجتتد فتتروق ح ي يتتة بتتين التتذكور يتميتتخ

وا نتتاث فتتي وتتذم المرحلتتة وي تتافظ األطفتتا علتتى متتوقع م النستتبي فتتي الطتتو والتتوزن ن

ويستمر ذلك حتى سن العامسة ويكون الرأس قد أختذ شتكله لتذا يكتون نمتوم أبطتأ متن نمتو

األرجل وتكون الفروق ما بين الذكور وا نتاث متن الجذع الذي تكون بالتالي أبطأ من نمو

حي الوزن والطو قليلة نسبيا وتنمو العدالت بشكل مواز لنمتو الجستم العتا حتتى ستن

متتن الخيتتادا % 72الرابعتتة ولكن تتا تتستتارع بعتتد ذلتتك ب يتت تيتتل الخيتتادات العدتتلية إلتتى

ت دمة فتي نمووتا علتى الكلية في الوزن في سن العمس سنوات وتكون العدالت الكبيرا م

العدالت اليغيرا ن لذلك ال يتمكن أطفا وذم المرحلة متن ال يتا بالم متات التتي تتطلتب

الدقة ن وينمو الج از العيبي بشكل سريع جتدا وتيتبا م اومتة الطفتل لألمتراض أفدتل

مما كانت عليه ساب ا ويتميخ أطفا في وذم المرحلة تركيخ نلروم على األشتياء اليتغيرا

ي تتل التناستتق البيتتري ال ركتتين ويجتتب االنتبتتام لعتتد تعتتريض التترأس ليتتدمات عنيفتتة ف

فعلا الدماغ مازالت طرية ويتطور في وذم المرحلة االستعدا المناسب لليد اليمنتي وفتي

.فيجب أن ال يجبر على استعدا اليد اليمني يحالة استعدا الطفل ليدم اليسر

:النمو المعرفي قادرا علتى الطفل ة بتطور عدد من الرموز والوظائ الرمخية وييباتتميخ وذم المرحل

استعدا اللغة ن وال توجد لديه مفاويم ح ي ية فتي وتذم المرحلتة وتفكيترم متادي صترف فتال

يف تتم المجتتردات ن وتتمركتتخ لغتتته وتفكيتترم حتتو التتذات ن وال يستتتطيع أن يكيتت كالمتته

تفستتيرا علتتى مل تتر واحتتد ف تت ن في متتل ل اجتتات اآلختترين وال يستتتطيع تفستتير األشتتياء

الملتتاور األختترل ممتتا يوقعتته فتتي أخطتتاء منط يتتة متعتتددا ن وتتذا وتتطتتور اللغتتة فتتي وتتذم

المرحلة بطري ة مذولتة ن وتيتبا لغتته أكثتر مرونتة وتيتبا اللغتة وستيلة لتنلتيم خبترات

.الطفل وأفعاله با افة لكون ا وسيلة تعاطب

:النمو االنفعالي واالجتماعي يالحظ في وذم المرحلة أن العوف من الغرباء يت و إلى خوف من معلوقات خيالية ليس

ل تتا وجتتود ن وتتطتتور انفعتتاالت م ويميلتتون للتعبيتتر ب ريتتة عتتن مشتتاعروم وتتكتترر ثتتورات

الغدب لدي م بشتكل وا تا وييتل العتوف إلتى ذروتته فتي ستن السادستة وتل تر ألعتاب

كون لدل طفل وذم المرحلة صتديق أو صتدي ين ولكتن األطفا تطورا اجتماعيا وا ا وي

صداقات م سرعان ما تتغير وتتكترر المشتاجرات بتين األطفتا لعتد قتدرت م علتى التعتاون

وتميل جماعات الطفل إلى أن تكون صغيرا وتفت ر إلى التنليم الجيد ويستمتع أطفتا وتذم

.المرحلة باأللعاب الدراسية

: (سنة 12- 6 )في سن خصائص النمو -3

:النمو الحسي

فتتي وتتذم المرحلتتة تكتتون حاستتة اللمتتس لتتدل األطفتتا أقتتول من تتا لتتدل المتتراو ين ن ويعتمتتد

الطفل على حواسه أكثر من اعتمادم على عملياته الع لية في كش العتالم وف مته والتكيت

.الثامنة من العمر يمعه ن أما نمو العين فال يكتمل ن ائيا إلى في حوال

:ضلي والحركيالنمو الع يتميخ بالنمو السريع فتبلتغ عدتالت الطفتل فتي ستن الثانيتة عشترا تع وزن تا فتي ستن

السادستة ن ويكتتون الطفتتل فتتي بدايتة وتتذم المرحلتتة تتعي ال تدرا علتتى أداء األعمتتا التتتي

تتطلب تواف ا عيبيا دقي ا وال يخا الت كم في العدتالت الكبيترا متفوقتا علتى التت كم فتي

ستتنة يت ستتن التناستتق ال ركتتة عنتتد ( 15-11)اليتتغيرا وفتتي الفتتترا متتا بتتين العدتتالت

. األطفا

:النمو الجسدي

يتميخ بالتباط مما يسما بتوفير طاقتة زائتدا للنشتاط الجستمي واألطفتا فتي وتذم المرحلتة

ب اجة إلى فترات من الراحة وبسبب ال درا الجيدا علتى التت كم فتي الجستم والث تة الكبيترا

تخيتتد نستتبة ال تتوادث بتتين األطفتتا ويميتتل األطفتتا إلتتى األلعتتاب العشتتنة وتكثتتر بتتالنفس

أمراض الطفولة في السنوات الثالث األولى من المدرسة االبتدائية وتت سن فتي اليتفوف

الثالث األخيرا ن أما العلا فلم يكتمل ندوج ا ن ولذا فإن ا ال تستطيع أن تت متل الدتغ

ن 11)عنتتتد عتتتدد كبيتتتر متتتن ا نتتتاث متتتا بتتتين الستتتنوات الشتتتديد وت تتتدث طفتتترا فتتتي النمتتتو

أث ل وزنا وأكثر طوال من الذكور وييل عدد من ا ناث مرحلة البلوغ وتبدأ فيكونوا(15

.اليفات الجنسية الثانوية بالل ور ويبدأ االوتما وجب االستطالع الجنسي

:النمو المعرفي التدريجيتة فتي متدل االنتبتام ويعتمتد التتذكر يتميخ في وذم المرحلة بالتل للتعلم والخيتادا

فتتي وتتذم المرحلتتة علتتى اليتتور البيتترية وال ركيتتة والعبتترات ال ستتية المباشتترا وتكتتون

قابلية األطفا لالست واء أي ت بل الفكرا دون ت يق منط تي كبيتر ويكتون نمتو التذكاء فتي

ميتل الطتالب إلتى وذم المرحلة مطردا متع وجتود فتروق فرديتة بتين األطفتا فتي التذكاء وي

الكال أكثر من الكتابة وكثيرا ما يستعد األطفتا األلفتاظ النابيتة وال يعرفتون ال كمتة فتي

منع استعدام ا ويبتدأ األطفتا فتي وتذم المرحلتة بتطتوير مفتاويم اليتواب والعطتأ وينت تل

وتذم األطفا تدريجيا من الكال الذاتي إلى الكال االجتماعي ويكتون حتب االستتطالع فتي

.المرحلة قويا جدا وييبا األطفا في وذم المرحلة أكثر است اللية

:النمو االنفعالي يالحظ في وذم المرحلة أن الطفل أصبا أكثر ت كما فتي انفعاالتته وأكثتر ت تبال للتتأخر فتي

ت يتق رغباتته ن ويتعتترض األطفتا فتي وتتذم المرحلتة إلتى االنفعتتاالت ال تادا فتي مواقتت

ويميتتل أطفتتا وتتذم المرحلتتة إلتتى احتتترا انفعتتاالت وعواطتت اآلختترين أي تأكيتتد التتذات

المشتتاركة الوجدانيتتة ن وييتتبا األطفتتا أكثتتر حساستتية لالنت تتاد والستتعرية وتوجتتد لتتدي م

بعض المشكالت المتعل ة بتالتكي ن ويرغتب األطفتا فتي مستاعدا الكبتار لل يتو علتى

اليتتراع بتتين أنلمتتة جماعتتة الرفتتاق الر تتي واالستتتمتاع بت متتل المستتئولية وقتتد يتت دي

وقتتوانين الكبتتار إلتتى بعتتض اليتتعوبات االنفعاليتتة ممتتا قتتد يتت دي إلتتى ان تتراف أو الجنتتوف

ويت بل األطفا في السنوات الثالث األخيرا التبريرات الجخئية وتل تر بعتض الميتو فتي

لتركيتب وذم المرحلة بدرجات متفاوتة كالميل إلى التيني وا طتالع والعمتل وال متل وا

.والجمع واالقتناء

:النمو االجتماعي تتميخ وذم المرحلة بأن ييبا األطفا أكثر انت ائيتة فتي اختيتار األصتدقاء ويميتل األطفتا

لأللعاب المنلمة وتكثر المشاجرات الكالمية وبعض المشاجرات الجسدية ويبتدو التنتاقض

االوتمامتات المعتلفتة لكتل متن وا ا فتي العمتر ويكثتر التبتاوي والتتبجا والتفتاخر وتبتدأ

الجنستين وتتميتتخ الجماعتات بيتتغر عتدد أعدتتائ ا وسترعة تفكك تتا بستبب التمركتتخ حتتو

التتذات فتتي بدايتتة وتتذم المرحلتتة ن تبتتدأ باالستتت رار تتتدريجيا وتل تتر جماعتتات األصتتدقاء

كم سسة قوية جدا وي رص الطفل على تأكيد ذاته في تعامله مع رفاقه وتعتل اوتمامات

كور عتتن اوتمامتتات ا نتتاث بشتتكل وا تتا ويتتخداد التنتتافس والمشتتاحنات بتتين الجنستتين التتذ

وأخيرا تنمو روف الجماعة وتيبا ظاورا التعلق بالكبار وعبادا البطتل وا ت ة فتي وتذم

.المرحلة

( 15: 12) من خصائص النمو في مرحلة المراهقة : ثالثا

:النمو الجسمي ا النعاميتة ويبتدأ بتإفراز ورمونتات الجتنس وتفترز الغتدا الفتوق في وذم المرحلة تنش الغد

كلويتتة ورمونتتات لتنشتتي عمليتتة النمتتو وتنميتتة الغتتدد الجنستتية بستترعة ن وتل تتر اليتتفات

الجنسية الثانوية بشكل وا ا ن وي دث ونات تباين وا ا في النمو بتين التذكور وا نتاث

التتتوازن عنتتد المتتراو ين ويخيتتد ويالحتتظ أن ونتتات قتتدر كبيتتر متتن عتتد االتستتاق وانعتتدا

وأخيرا تنمو العلا بسرعة كبيرا ويكون النمو العدتلي متتأخرا . االوتما الكبير بالمل ر

في بعض نواحيه عن النمو العلمي الطولي ولتذلك يشتعر المتراو ين بتاآل النمتو الجستمي

ى الت متتل لتتتوتر العدتتالت المتيتتلة بالعلتتا الناميتتة ولتتذلك تكتتون قتتدرا المتتراو ين علتت

. عيفة

:في امة التغيرات جسمية تتمثل ال

حجم الجسم

نسب أعداء الجسم

نمو العيائص الجنسية األولية

نمو العيائص الجنسية الثانوية.

- ييل األن والرأس واليدين وال دمان حجم ا الكامل وتنمو األذرع والسي ان أسرع متن

.الجذع

ي شكل الجسمتل ر بو وف الفروق بين الجنسين ف.

أنستجة العدتالت وتتخداد األكتتاف متع زيتادا حجتم العلتا ونمتو يخداد حجم جسم الذكور

.عر ا

زيادا نمو ال لب والرئتين وزيادا غ الد وال درا على ن ل األوكسجين إلى الد.

- فتتي ا نتتاث تتتخداد األرداف عر تتا نتيجتتة اتستتاع علتتا ال تتوضن وزيتتادا ستتمك الطب تتة

.الجلد و نمو اليدرن زيادا اليوت نعومة الدونية ت ت

:النمو المعرفي فتتي وتذم المرحلتتة قتادرون علتى إدرات المفتتاويم المجتردا والمفتتاويم المتراو ين يالحتظ أن

األخالقية ويستطيع طالب وذم المرحلتة أن يب تي منتب تا لفتترا طويلتة نستبيا إال أن بعدت م

.يميلون إلى أحال الي لة

مو المعرفي ومن مؤشرات الن:

.يستطيع المراوق إدرات العموميات المجردا من حوله كمفاويم العدالة وال رية وال ق (1)

يستطيع المراوق أن يدرت العيائص الداخليتة لألشتياء دون الوقتوف ف ت علتى ا درات (5)

.ال سي

ة والواقتع يبدأ المراوق في التفكير على مستول النلرية بدال من حتدود ال تائق المالحلت (5)

.اللاوري للموق الذي يوجد فيه

أي التتذي ال )واالفترا تتي ( الموجتتود فتتي عتتالم الواقتتع)ال تدرا علتتى التمييتتخ بتتين ال ي تتي (5)

ووو ما يطلق عليه التفكير التيوري باعتبارم أعلى صتور ( يوجد بالدرورا في عالم الواقع

.التفكير المجردر فتتي المستتائل الع ليتتة وكتتذلك المشتتكالت االنفعاليتتة ييتتبا المراوتتق قتتادرا علتتى التفكيتت( 2)

والعالقات ا نسانية واألخالقية والمشكالت العامة

انيراف المراوق إلى المسائل الع لية قد يستعدمه ك يلة نفسية للتعامل مع مشتاعر ال لتق ( 6)

.مسائل الدينن وال ريةن المسئوليةن اليداقة)التي يعاني ا

:االنفعالي فتتي وتتذم المرحلتتة مخاجتتي ال يستت ل التنبتت بانفعاالتتته بستتبب التغيتترات أن المراوتتقحتتظ يال

الجسدية التي ت دث له السيما التغيرات الجنسية وما يتبع ا من تغيتر لمف تو التذات ويلجتأ

الطالب في وذم المرحلة إلى التيرف العاطفي المتطرف بشتكل مل توظ متن أجتل تغطيتة

غدب قدتية عاديتة فتي وتذم الستن بستبب متخيج متن العوامتل الشعور بالن ص ن ويعتبر ال

.البيولوجية غير المتخنة واال طراب النفسي والتعب .يستطيع المراوق إدرات العموميات المجردا من حوله كمفاويم العدالة وال رية وال ق (1)

ت يستطيع المراوق أن يدرت العيائص الداخليتة لألشتياء دون الوقتوف ف ت علتى ا درا (5)

.ال سي

يبدأ المراوق في التفكير على مستول النلرية بدال من حتدود ال تائق المالحلتة والواقتع (5)

.اللاوري للموق الذي يوجد فيه

أي التتذي ال )واالفترا تتي ( الموجتتود فتتي عتتالم الواقتتع)ال تدرا علتتى التمييتتخ بتتين ال ي تتي (5)

فكير التيوري باعتبارم أعلى صتور ووو ما يطلق عليه الت( يوجد بالدرورا في عالم الواقع

.التفكير المجرد

:النمو االجتماعي يغلب على السلوت االجتماعي طابع التتأثر بالجماعتة وا عجتاب بالبتارزين في تا وت ليتدوم

وتيبا جماعة الرفاق ميدر ال وانين الستلوكية وتشتيع بتين المتراو ين فتي وتذم المرحلتة

الرفاق أما أراء اآلخرين في المراو ين ف ي م مة جدا ظاورا استعدا لغة خاصة بجماعة

لتتدي م ولتتذا تشتتتد المشتتاجرات وتشتتتد اليتتداقات وأخيتترا فإنتته يالحتتظ أن ا نتتاث متفوقتتات

.اجتماعيا على الذكور في وذم المرحلة

( 18: 15) خصائص النمو في مرحلة المراهقة من

(:سنة 18 -15)خصائص النمو في المرحلة الثانوية -4

:النمو الجسدي

المراوق كرجل تا الندج ويكتمل الندج )إلى قمة الندج الجسمي ويبدو المراوق ييل

(.الجنسي وتكون الي ة العامة للطالب جيدا في وذم المرحلة

:النمو المعرفي

يالحظ أن الطالتب فتي وتذم المرحلتة ييتل إلتى ال تد األعلتى فتي ال تدرا الع ليتة والبتد متن

فرص للمرور في خبرات معتلفة تطور المفاويم المجردا وأخيترا فتإن طتالب وتذم إتاحة ال

المرحلة ب اجة إلى تطوير فلسفت م العاصة في ال ياا وذلتك تبعتا لعوامتل التدين والسياستة

.واألخالق السائدا في الجماعة

:النمو االنفعالي قتتت م االجتماعيتتة المراو تتون لتتبعض المعتتاوف المرتبطتتة بتتذوات م الجستتمية وعال يتعىىر

ومست بل م مما ي دي إلى ال لق والكآبة أو العجل أو االرتبات ووذا ي دي إلى رفض بعض

الجوانب فتي واقتع الطالتب إلتى أحتال الي لتة التتي تستاعدوم علتى التنفتيس وإدرات ح ي تة

مشاعروم والتعرف على ميول م واست ال المراو ين في وتذم المرحلتة تعبيتر عتالمي عتن

. ا من الطفولة إلى الشباباالنت

(: أزمة)يوجد اتفاق عا على أن مرحلة المراو ة وي مرحلة

أن المراو ة مرحلة توتر انفعتالي شتديد ميتدرم التغيترات الجستمية والستيكولوجية التتي

.ت دث في وذم المرحلة

أن أزمة المراوق تعتل في شكل ا ومدمون ا وحدت ا من مجتمع إلى آخر.

مع االقتتراب متن مرحلتة الرشتد شتأنه فتي االنفعالي يتجه تدريجيا ن و االست رار أن النمو

.ذلك شأن النمو الع لي والجسمي

المراوتتق اليتتغير بكثيتتر متتن ا حبتتاط حتتين يعتتاق إشتتباع حاجاتتته وخاصتتة ال اجتتة إلتتى

.االست ال

أوم ا كما توجد ميادر كثيرا للتوتر:

(. الدينن المعلمينن ممثلي السلطة االجتماعيةخاصة الو)سلوت اآلخرين إزاء المراوق

األشياء التي توجد في البيئة وال ي ب ا.

التعبيرات اليري ة للعدوان كالتعبير البدني عند الذكور واليترا )سلوت المراوق نفسه

( والبكاء عند ا ناث

:النمو االجتماعي يدوا وتشتد اليراعات بين قتيم يغلب على طالب وذم المرحلة طابع االعتخاز بالذات وتأك

الكبتتار وقتتيم جماعتتة الرفتتاق وال تتتخا ا نتتاث ي تتتفلن بتفتتوق ن فتتي المجتتا االجتمتتاعي

وي تتتفلن بتفتتوق ن فتتي المجتتا االجتمتتاعي وي تتتفلن متتع ذلتتك بعتتدد أقتتل متتن اليتتداقات

.وأخيرا يل ر االوتما بالجنس األخر وا ا في وذم المرحلة

:البلوغ الجنسي

الت ديد الدقيق لسن البلوغ الجنسي ألن الندج الجنسي يعتل من فرد ألخر ييعب •

أما 1522 – 1522ولكن في المتوس تيل الفتيات إلى الندج الجنسي في الفترا من

.12-15الذكور فييلون متأخرين عاما في المتوس

:قد ترجع إلى البلوغ الجنسيواالختالفات في •

. سرعة نشاط الغدد اليماء •

.الوراثة •

.اللروف الي ية العامة للفرد •

(.البروتينات المرتبطة بالبلوغ)التغذية •

. البنية الجسمية •

: البلوغ الجنسي في مرحلة المراهقة مظاهر •

.بدء ظ ور العيائص الجنسية الثانوية دون ندوج للوظيفة الجنسية: األو •

تمل إنتاج العاليا الجنسية في استمرار نمو العيائص الجنسية الثانوية دون أن تك: الثاني •

.األعداء التناسلية

اكتما نمو العيائص الجنسية الثانوية مع ممارسة األعداء الجنسية لوظائف ا : الثال •

.بشكل ناجا تماما

:أثر التغيرات الفسيولوجية والجسمية أثناء البلوغ في السلوك .و ة أعراض غير مالئمةيياحب النمو السريع والتغيرات الجسمية في فترا المرا

.التعب والكسل •

ي ع اآلباء في خطأ اذ يتيوروا أن األبناء قد كبروا وعلي م ت مل مسئوليات الكبار •

.والفشل قد ي دي بالمراوق إلى العيبية والتوتر واالنفعالية الشديدا. والراشدين

.حدوث ا طرابات في الج از ال دمي •

. طعا غير المست را لدل المراوقبسبب عادات ال( األنيميا)ف ر الد ) •

شيوعا عند البنات خاصة في فترا آال اليداع والل ر وال خا ووذم األعراض أكثر •

. العادا الش رية

:بعض المظاهر النفسية لدي المراهقين

الرغبة في التفرد واالنعزال •

.الحركي التآزرعدم •

.عدم االستقرار •

.النفور من العمل والنشاط •

.الملل •

.الرفض والعناد •

.مقاومة السلطة •

.رفض الجنس اآلخر •

.االنفعالية الشديدة •

.نقصان الثقة بالنفس •

.االهتمام بمسائل الجنس •

.أحالم اليقظة •

. الحياء والخجل •

مشكالت النمو في الطفولة والمراهقة

أوال مشكالت الطفولة

مشكلة الكذب : الكذب عريفت

بقصد تضليل الغير وخداعه أو هو القول الذي ال يطابق الواقع وتعمد الشخص الذي يكذب ذلك

. إخفاء الحقيقة عن الغير ألي سبب من األسباب المتصلة اتصاالً يعتبر الكذب من المشكالتو مشكلة الكذب مشكلة مكتسبة وليست فطرية-

لتغطية الذنوب وخاصة منه حماية النفس و يستغل الكذب األساسي والغرض(( بالخوف))وثيقاً .يرتبط بالغش والسرقة أن الكذب

: أنواع الكذب

: الخيالي الكذب (1) أنواع اللعب والتسلية بالنسبة للطفل من العمر يرجع سببه إلى سعة خيال الطفل نوع من هو

: أاللتباسيالكذب (2)

يستطيع التمييز بين ما يراه حقيقة واقعة و ما يدركه هو في الطفل ال يرجع سببه إلى أن

. مخيلتهفي الواقع حدثت كثيراً ما يسمع الطفل قصة خرافية لكنه سرعان ما يتحدث عنها وكأنها: مثال

هذان النوعان البريء ويزول يسميان الكذب( الخيالي وااللتباس ) هذان النوعان من الكذب والخيال يمكنه التمييز الحقيقة طفل ويصل إلى مستوىتلقائياً عندما يكبر ال

:الكذب الدفاعي (3)

عليه من عقاب أو أكثر أنواع الكذب شيوعاً بين األطفال سببه خوف الطفل مما قد يوقع هو من

الكذب الدفاعي: األطفال التخلص من موقف حرج و من أكثر أنواع الكذب شيوعاً بين

: الكذب االنتقامي (4)

يترتب عليها عقاب والمراهق لهذا النوع من الكذب ليتهم غيره اتهامات كاذبة سببه يلجأ الطفل

عندما يكون الطفل طفل آخر أوطفل وويحدث هذا النوع عندما تشتغل الغيرة بين , الغير

. لطفل غيره كارهاً

: أإلدعائيالكذب (5)

وإبعاده أومن أجل المفاخرة والزهو كذباً يلجأ إليه الطفل بدافع إقصاء الشعور بالنقص

من يعي المرض وليس,من يدعي انتماؤه إلى شخصية اجتماعية مرموقة بالمجتمع : مثال

... مريضاً

: بالعدوى والتقليد الكذب (7)

لهم في حياتهم أسلوباالكذب سببه تقليد الطفل للمحيطين به الذين يتخذون من : أسباب الكذب بشكل عام

. بيئة الطفل وجود آخرين يكذبون في -1 . سعة خيال الطفل وعدم قدرته على التميز بين الخيال والواقع -2 . التفرقة في المعاملة بين األبناء والقسوة في المعاملة -3

أو العقلي أو االجتماعي هذا الشعور يدفع الطفل للتعويض عن الشعور بالنقص الجسمي -4 دعائيأإل النقص بالكذب

: كيفية التعامل مع مشكلة الكذبالتي تؤدي لحدوثها والعمل على لعالج هذه األنواع من الكذب يجب التركيز على األسباب

. تالفيها

مشكلة نقص االنتباه والنشاط الزائد النشاط الزائد سبب لنقص وأن كثيراً ما يترافق اضطراب نقص االنتباه مع النشاط الزائد

.الكثير من الدراسات االنتباه كما بينته

في القيام بعمل ما وقد يتوقف عن طريق التشتت الفرد يهاضهو الفترة التي يق : مدى االنتباه أومن خالل الشعور الشخصي للفرد هتمشتأو نظرة بنشاط آخر كالصوت واالنخراط الإرادياً

انتشاراأكثر و حركات جسمية تفوق الحد الطبيعي والمقبول وقد تبين أنهه : النشاط الزائد من األطفال لديهم نشاط زائد% 01وأن اإلناثبين الذكور من

السلوكيات المصاحبة للنشاط الزائد

يتطلب األمر ذلك صعوبة تركيز االنتباه عندما -

المهمات والفعاليات وخاصة قي( التشتت ) صعوبة االحتفاظ باالنتباه و تركيزه -

... واأللعاب

وهامشية سهولة صرف االنتباه وتشتته بأشياء خارجية -

دون انتباه االنشغال بفعاليات خطيرة جيداً بدون انتباه مثل عبور الشارع بسرعة -

.ظهور حركات عصبية في اليدين أو الرجلين -

. هادئبشكل صعوبة اللعب -

. التكلم بصورة سريعة جداً -

.عن المطلوب والسرعة في اإلجابة عن األسئلة تكون بعيدةاإلجابة -

. األول االنتقال من نشاط إلى آخر قبل إتمام النشاط -

. االتسام بالفوضى وعدم االنتظام والقذارة -

, كتب ,أقالم ,أشياء مهمة وضرورية للمنزل والعمل المدرسي كلعبة غالباً ما يفقد -

... إهمال الواجبات

ا يقال لهعدم اإلصغاء لم -

: كيفية التعامل مع مشكلة النشاط الزائد

والنشاط الزائد بينت دراسات متعددة أن عدم مواجهة اضطرابات ضعف االنتباه

والسيكوباتية في جتماعيا وعالجه في البداية يزيد من خطر التعرض للسلوك الال

المراهقة والرشد إضافة آلثاره السيئة في العمل المدرسي

باستخدام عقاقير م إتباع االتجاه البيولوجي النفسي االجتماعي في عالجه وذلكت كما

المعالجة السلوكية والمعرفية حديثاً وتبين أن لها مفعول جيد مع استخدام ُطّورت

التي حققت نتائج مثمرة واألسرية

مشكلة الغضب

: األطفال مظاهر الغضب عند

لغضب عند األطفال بعدة مظاهريتظاهر ا

: األولىالسنة ـ الغضب في

... يأخذ الغضب نشاط غير موجه مثل الصراخ واالرتماء على األرض

: ـ الغضب في السنة الرابعة

... يتمثل الغضب باالحتجاج اللفظي والتهديد والقذف

: ـ الغضب في التاسعة والعاشرة

التمتمة ببعض األلفاظ والثورة لبية معيعبر الطفل عن غضبه بالمقاومة الس

: عند األطفال األسباب المؤدية للغضب

فقد الطفل للعبة -1

بالطفل عدم اهتمام الوالدين -2

عدم تحقيق حاجات الطفل -3

لوم الطفل وإغاظته -4

التدخل الزائد في شؤونه بأعمال فوق طاقته أو تكليف الطفل -5

إذا غضبوا شائعاً بين األطفال ولكننا نجد بعض األطفال شيئاً تعتبر ثورات الغضب -

!! الختالل صحتهم النفسية :الفئة من األطفال يتعرضون الزمتهم الكآبة والعبوس وهذه

ويبقى على شكل هواجس مرضية ثورة أو تعبير ألن غضبهم يبقى بشكل مكبوت دون

...السلوكية واالنحرافات قد تدفعه لالنطواء والضيق

: كيفية التعامل مع مشكلة الغضب

والصبر إزاء غضب طفلها؛ فتارة تحاول وعلى األم أن تتحلى بالمرونة

محاولة إشغال الطفل بلعبة منعه من فعل شيء يحبه، وتارة أخرى تلجأ إلى

.الغضب يحبها وقد تشاركه اللعب ومن ثم تصرف عنه حالة

مشكلة الغيرة

: تعريف الغيرة

أو هي شعور مؤلم تنتج عن خيبة الشخص في الحصول على أمر محبوب أو رغبة

ونجاح شخص آخر في الحصول عليه وهي انفعال مركب من ....مال قوة أو مركز

. وشعور بالغضب ألن عائقاً يقف دون تحقيق غاية معينة التملك حب

, السرقة : ت السلوكية عند األطفال مثل عامالً في الكثير من المشكال تعتبر الغيرة -

. الغضب,العدوان , التبول الالإرادي

: السلوكية مظاهر الغيرة

... غضب وهجاء ونقد أو تخريب أو عصيان -1

الميل للصمت -2

التهجم أو االبتعاد -3

عن الطعام اإلحجام -4

والشعور بالنقص النكوص أو شدة الحساسية -5

... ارتماء, اليب تحاليل متنوعة لحصول الطفل على ما يريد صراخإتباع أس -6

: مظاهر الغيرة الجسمية

نقص الوزن -1

الصداع -2

... الشعور بالتعب -3

: الغيرة أسباب

ضعف الثقة بالنفس -1

خوف الطفل من فقدان بعض االحتياجات -2

األم بالمولود الجديد اهتمام -3

ضمنية يئة بين األخوة سواء كانت صريحة أمالمقارنة الس -4

.س الخوف وضعف الثقة بالنف -5

:كيفية التعامل مع مشكلة الغيرة

معاملته حتى تصل إلى وعلى األم أن تعطي انتباهها لطفلها، وأن تكون ودودة في

له عليها التمهيد الستقبا اإلقالل من حدة الغيرة لدى الطفل وفي حالة استقبال طفل جديد

عليها المساواة بين وأن تخفي إظهار عواطفها نحوه أمام الطفل األسبق، كما تجب

. األطفال في المعاملة

مشكلة التبول الالإرادي

مبكرا أي بين السنة األولى والسنتين إن عادا الت كم في التبو لدل األطفا تتكون في سن

و في سن مبكرا أثناء الن ارن وتتكون عند التب وني ن وعادا ما يستطيع األطفا الت كم في

بوله في أثناء الليل عند بلوغه السنتين ت ريبان وونات بلوغه ثمانية عشر ش ران وييل ت كمه في

في التبو أثناء الليل قبل الن ارن وإذا لم يستطع الت كم في بعض األطفا يستطيعون الت كم

المشكلة ويب ثن عن أسباب التعلص م ات لمواج ة وذمالن ار أو الليل ت لق األ التبو سواء أثناء

.اللاورا من وذم

:أسباب التبول الالإرادي

:البعض تأثرا وتأثيرا من ا ويرجع التبو الالإرادي إلى عدا أسباب متداخلة ومتشابكة مع بعد ا

فيكرر ذلك ت دث عندما يتبو الإراديان م اولة جذب االنتبام واالستمتاع بالدو اء التي -1

م اولة ثارا أمه التي تميل إلى السيطرا عليه عمدا كما ي دث في حالة وصو مولود جديد أو

.والت كم في تيرفاته

دون رغبته معاقبة األ لطفل ا لعد التبو في الموعد الم دد أو عند إجبار الطفل على التبو -2

.في ذلك

اللال وال يواناتن أو عند ف د في حاالت العوف منقد يلجأ الطفل إلى التبو الالإرادي -3

.الخ...األبوين كما في حالة وجود نخاع أو خالف بين باألمانالشعور

:كيفية التعامل مع مشكلة التبول الالإرادي

:يلي ولمساعدا الطفل على الت كم في التبو يجب على األ مراعاا ما

.بأطفا آخرين أو أما اآلخرين كذلك عد م ارنتهعد الت دث في حالة الطفل أمامه -

.الن ار عد ا كثار من تناو السوائل في الساعات األخيرا من - .و ع وء خافت في دورا الميام ليال - على التبو في مواعيد معينة كأن يكون بعد تناو الر عة وقبل ذوابه تدريب الطفل وتعويدم -

.ظه في اليبافاستي ا إلى الفراشن وعند .إي اظ الطفل أثناء النو ليتبو -

العوامل تساعد على اجتياز الموق فيمر بسال دون أدنى ا طراب في شعيية وكل وذم

. ذلك عن طريق ا قناع الطفل ويتم

مشكالت المراهقة: ثانيا

أنفسهم فهي تهم المراهقين الناس,المراهقة هي مرحلة تستحوذ على اهتمام كثير من

وتهم اآلباء والمعلمين ليعرفوا كيفية التعامل معهم أنفسهمليفهموا مرحلة تغير كلي وشامل و أزمة نمو تنقل المرء من فترة الطفولة إلى مرحلة وهي

الشباب والنضج , وتشمل تغيرات كبيرة وسريعة في كافة مجاالت النمو البدني و . العقلي و العاطفي و االجتماعي الجنسي و

ت الداخلية اويستطيعون التكيف مع التغير المرحلة بهدوء هيعبر بعض المراهقين هذيمر بأزمات داخلية و صراعات مع والمجتمع , لكن البعض اآلخر األسرةومتطلبات

. المجتمع

الخجل مشكلة

:األسباب

:تتسم مرحلة المراهقة بما يلي

إفراز هرمون الذكورة واألنوثة -

.مو أعضاء الجسم سريعا ن - -

. ت والت في ال جم والشكل -

.تغير في اليوت -

.الشعور بالج د والتعب والرغبة في الراحة -

.مثل ت ت ا ب والعانة ظ ور الشعر في مناطق معتلفة من الجسم -

. بداية ظ ور الشارب والل ية ن االحتال -

ظ ور حب الشباب واألحال وتكون األحال ل ا طابع جنسي أغلب األوقات -

تأثير الخجل علي المراهق

محاولة إخفاء معالم الجسم ولبس المالبس الفضفاضة.

في مواقف التفاعل االجتماعي والحيرة االرتباك.

(كالسخرية ، أو المدح )بعض المواقف مواجهة عن العجز

التفاؤل إلى التشاؤمومن من الحزن للفرح التقلب االنفعالي .

الحساسية الشديدة للنقد .

التعامل مع مشكلة الخجل كيفية

ل نطؤد سأيسد هسؤل ايطؤتسأنطساذيعمس مسد هسؤلنطح سي س.

لسؤل حل سيؤلحيؤطسذام سنيسؤآلخطييقسي عيييسةق هسذ لهسيلجي .

اييسذالنطؤد سيا مسنيسؤآلذا سيؤلنحي:

.سذصيطةسلؤ ن سيغيطسنذالطةس ه يجي -

.سنلاح سكذيطةسل قاشسيؤلحيؤطسنعهسهسل اا -

.سؤل لان سنعهس مسذع سؤلنيؤ لسؤالج نا ي -

. ل سسؤل ق يلسنيس لطهسأيسؤ قالهسأنا سؤآلخطييس -

س مسذع سؤلنع يناتسمسؤلنيجيلةسذالنك ذ سيؤل مس ح يإ يجي هسلللسؤإلامعس مسذع سؤلك .ؤلع ني سؤلنذلا س يسنطح سؤلنطؤدق

سس

أحالم اليقظة

:األسباب

لدى المراهق تشتد أحالم اليقظة لكثرة المشكالت.

إلى تحقيق أمنياته تطلعات المراهق و حاجاته.

للتخفف من الضيق والتوتر عالم الخيال البعد عن.

التفوق الدراسي والقوة العضلية واالجتماعية كالثراء و الميول المادية ة في تحقيقالرغب .والمركز االجتماعي المتميز

اإلعجاب الشديد بأحد الفنانين والمشهورين من العبي الكرة ومحاولة التشبه بهم.

التأثير اإليجابي ألحالم اليقظة علي المراهق

ا بداع وحل المشاكل التي يتعرض ل ا الفردن والراحة النفسية والتعلص ت دي إلى -

. التوتر من

وت دي إلى راحة الج از العيبين وت وية الرواب العيبية في الدماغن والتعطي - .للمست بل

التأثير السلبي ألحالم اليقظة علي المراهق

- .االنتبام وعد التركيخ تشتت -

.االبتعاد وعد ال درا على التعامل مع الواقع بكفاءا -

.عالم الشعيياالنطواء والعخلة وال روب إلى ال -

:كيفية التعامل مع أحالم اليقظة

ا عن ميوله ، بهأحالم اليقظة وسيلة من الوسائل المهمة التي يعبر يوضح للمراهق أنتعتبر ظاهرة مرضية إنما ينظر إليها على كونها ظاهرة طبيعية أو خاصية من وهي ال

.هذه المرحلة العقلي في خصائص النمو

واألماني االختراعاتبداية لحلول واقعية فكل تكون ذه األحالمه يوضح له أيضا أن . باألحالمابتدأت

دقيقة وذلك للتنفيس في 18يمكن توجيه المراهق إلي تحديد وقت معين ومحدد زمنيا .أحالم اليقظة، حتى ال يستغرق فيها طول الوقت

لديه من الطرق المراهق إلى تدوين خواطره وأمنياته وأهدافه لعله يكون يوجه .واألساليب لتحقيقها في الواقع

التدخين

:األسباب

إلى عادة تستمر مدى الحياةولكنه يتحول , يبدأ تدخين المراهقين بصورة بريئة .

يكون لدي البعض كحب استطالع والبعض اآلخر كتقليد لألصدقاء .

عن تمرده بالتدخين في كثير من األحيان يعبر المراهق .

و للشعور باالستقاللأالمدخنين لينسجم مع األصدقاءتجه إلي التدخين ي

سكالهما أوحد والديهم أالتدخين أكثر شيوعاً بين المراهقين الذين يدخن

من المتوقع أن ال يصغي المراهق لنصائح األهل .

تأثير التدخين علي المراهق

وغيرها العصبية الزائدة , والتعرض لألمراض كسرطان الرئة.

االنغماس في التدخين قد يكون طريقا لإلدمان.

يصبح قدوة سيئة ألخواته الصغار.

قد يلجأ إلي السرقة إذا لم تتوفر له الفلوس التي يشتري بها السجائر

:كيفية التعامل مع مشكلة التدخين

فت انتباه يكون التدخين أحيانا شكال من أشكال التمرد أو طريقة للفقد فهم السبب . مجموعة معينة من األصدقاء

توعية المراهقين من خطر التدخين سواء في سنهم الصغيرة أو حتى في الكبر.

عرض بعض نماذج حاالت التدخين والتي وصلت إلى حد الموت أو عرض نماذج عن .بعض من اقلعوا عن التدخين

المدارس وعرض بعض الصور كما يمكن عمل حمالت في . تحذيره من اآلثار السلبية لهاالتي توضح آثار التدخين السلبي واالستعانة ببعض األطباء لشرح خطورة إدمان السجائر

.وإنها طريق إلدمان اشد خطورة وانحراف اكبر

توجيه األسرة لالحتفاظ بالهدوء في مواجهة المشكلة مع االبن.

عدم استخدام التهديد والوعيد مع المراهق.

دوة من خالل نموذج األب واألم , وكل النماذج المقربة والمؤثرة فيه تقديم الق.

العنف

:أسبابه

رغبته في تحقيق مقاصده الخاصة دون اعتبار للمصلحة العامة .

المراهق هو الشخص القوي الشجاع .

اإلحباط والحرمان والقهر الذي يعيشه داخل األسرة .

هم الفوضويتقليد اآلخرين واالقتداء بسلوك .

التعثر الدراسي، ومصاحبة أقران السوء.

تأثير العنف علي المراهق

( الصراخ، الشتم، السرقة، القسوة: ) مظاهر السلوك المزعج

الجدل العقيم، التورط في المشاكل، والضجر السريع، والتأفف.

في ، والتمادي صحاالحتكاك بالناس، وتبرير التصرفات بأسباب واهية، والنفور من الن (. العناد

التعامل مع مشكلة العنف كيفية

وأهمية دوره تبصير المراهق بعظمة المسؤوليات التي تقع على كاهله. واألعمال المثمرة البناءةببعض المهام إشغاله . تصويب المفاهيم الخاطئة في ذهنه، ونفي العالقة المزعومة بين االستقاللية والتعدي

. يرعلى الغ تشجيعه على مصاحبة الجيدين من األصدقاء ممن ال يحبون أن يمدوا يد اإلساءة

رشاده لبعض الطرق لحل األزمات ومواجهة عدوان اآلخرين بحكمة، إو. لآلخرين . وتعزيز المبادرات اإليجابية

الرشدمرحلة : رابعا

المش ور الرومانيالعطيب ” نسيشيرو” يعد ن تمثل وذم المرحلة أو مرحلة في حياا الكبار

رسالتهال رن األو قبل ميالد المسيا أو من أوتم بعيائص الكبار وترجمــت فيعاش الذي

. 1828عن الكبار إلى االنجليخية سنة

” نشروـــــا التيبالمشكالت العاصـــــة بالكبار من خال الدراســــــــات االوتما وبدأ

.لكبار السن االجتماعيةت إلى سلســـلة مــــن ا صالحات وقد أد 1885” بوس

كبيرا بسيكولوجيــــــــة الراشدين مع زيادا ال ركة اوتماماوش دت السنوات األربعون الما ية

وذا فيعدد كبير من مراكخ الب والتدريب ال اليالوقت فيتسمى بتربية الكبار ن ويوجد التي

.بسرس الليان فى جم ورية مير العربية الدولي الميـــدان ومن ا المركخ

أهمية دراسة الكبار

العلم ال دي بدراسة اوتما فيتخداد نسبة الكبار سنة بعد أخرل ول ذم الخيادا أثروــــا -1

الملاور الجسمية وال سية والع لية فياليفــــــــــــات الرئيسية للكبــــــار وخاصة

. واالجتماعيةوالعاطفية اليةواالنفع واالجتماعية

نـــــعيش فيه قادته من الكــــبارن ف م الــــــــذين يوج ون سياسة الدولة الذيالمجتمع – 5

واالجتماعية االقتياديةومشروعات ا

والطاقات لتوجي ا لعير الدراسة العلمية للكبار ت ــــدف إلى معرفة ا مكانات البشـــرية – 5

.المجتمع

دف وذم الدراسة إلى معرفة سيكولوجية الرشد والشيعوخة لف م العيائص النفســـية آلبائنا ت

ول ذم الدراسة أوميتـ ا ألن المجتمعات المعاصــرا تن و .وأم اتنا حتى نكفل لــ م حياا كريمة

وذا وليس ودف دراسة مرحلة .تخداد نسبة الشيو في ا يوما بعد يو أيالشيعوخة ن ـو

حياا الفرد حتى فيوو زيادا المــــدل النشي ال ي يال دف ولكن نإطالة العـــمر عوخة ووالشي

. عمله وراحته فييستمتع ب ياته

.مرحلة الرشد المبكر والخصائص العامة

( :51)سنة حتى ( 51)تمتد من التيالرشد المبكر وو الفترا

:فيما يلى وتتلعص أوم المعالم الرئيسية ل ذم المرحلة

ييل إنتاج الفرد إلى ذروته وتعد وذم المرحلة ب ق مرحلة

.الكفاف والتنافس وإرساء قواعد ال ياا على أسس ثابتة

ي ثر مدل نجاف الفرد أو فشله فى حياته الم بلة وخاصة فى

.مرحلة المبكر في

واالنفعالية فإن الفرد يجد لجسميةناحية من الع لية وا أي فيتعل الندج بالفرد إذا

.التكي فيصعوبة

فيتالز الفرد التي واالن دارن اية وذم المرحلة تل ر عوامل الدع في

.شيعوخته

: مظاهر النمو فى مرحلة الرشد

:النمو الجسمي

لرشد ن ويتسم ا والفسيولوجي البيولوجيوذم المرحلة يكون الفرد قد وصل إلى قمة نموم في

قدرا على وييل األفراد إلى أقيى طو لل امة ن كما ييل إلى أقيى.المبكر بالندج والتدوور

ويخداد .البيرية والسمعية ال داكذلك تخداد تتطلب السرعة والتآزر التيوخاصة البدنيالنشاط

.الوزن الكلى للمخ وكذلك األنماط النا جة للموجات الك ربائية

: معرفيال العقلي النمو زمن فيتتطلب السرعة التيالم ا :تيل بعض ال درات إلى قمت ا خال الرشد المبكر مثل

كذلكن الرجع أو زمن االستجابة أو ذاكرا المدل ال يير وال درا على إدرات العالقات المع دا

و متنوعة أ( األصالة ) نواتج فريدا أوتتطلب إنتاج أفكار التيوخاصة ال درات ا بتكارية

( .المرونة )

: الخلقي النمو العدالة :وذم المرحلة بالمبادئ األخالقية وما ي رم المجتمع من مبادئ مثل فييتسم الفرد

كذلك احترا المبادئ . كرامة ا نسان واحترا ال ــــــوق والواجبات فيوالمساواا بين البشر

.والع ود واالتفاقيات

: مرحلة الرشد المبكر فيلتوافق نمو الشخصية وا

إلى ت ديد معنى وا ا لل ياا بعد أن تجاوز السعيحياا ا نسان فيأوم ما يميخ وذم المرحلة

تواجه التيومن المتغيرات .المراو ة والشباب مرحلتي في المشكالت األساسية العاصة بال وية

العبرات ن و يعرف بأحداث ال ياا ايواج ون ب ا ال ياا م التيالراشدين وت ثر على الطري ة

.الخواج عمل وخبرا فيحياته ومست بله مثل خبرا الدخو فيال امة

: العزلة فى مقابل األلفةأزمة مرحلة الرشد المبـــكر

عن بعض وويته التعليأن يستطيع المرء أن يتشارت مع اآلخرين عن طريق ” األلفة ” وتعنى

تكوين عالقات فيالفشل .ال ا ر والمست بل فيعند التفكير ” نا األ” م ل ” الن ن ” لت ل

عبور وذم األزمة فيأما النجاف . عن ت يق الي ة النفسية الفرد تعيق التياأللفة إلى العخلة

. في ود إلى الشعور بالتفاعل والتكافل ا جتماعى والتدامن مع اآلخرين

: الرشد المبكر مرحلة فيأهمية التوافق الزواجى واألسرى

عن أسرته ن ووو باالنفيا إن معركة الشباب تدور حو تأكيد الذات والب عن وويتــــه

لن يستطيع أن االنفيا عن أسرته إنمـــا يمـــ د لتكوين أسرا جديدا نوبدون وذا بانفياله

ستطيع العطاء لخوجته ي إلى أسرته الجديدا ن وإنما سيب ى متعل ا بال ديم ولــــــن انتمائه ي ــو

.الجديدا مس ولياتهاألخذ ن وت مل عن عالقة التعليوأوالدم ولن يستطيع

مرحلة وسط العمر: خامسا

سنة ( 04حتى 44)تمتد من:

بعد الشيخوخة إفزاعاتعد أكثر المراحل.

يتطلب وسط العمر إعادة التكيف للتغيرات الجسمية.

ففيه يصل الفرد إلى قمة األداء ويجنى ثمار سنوات العمل وسط العمر هو وقت اإلنجاز

. اإلجتماعى قد تدعم و الماليالشاق حيث يكون المركز

الخصائص الجسمية فى مرحلة منتصف العمر

وظ ور التجاعيد لمرونتهافت اد الجلد.

مع خفة كثافته الرماديت و لون الشعر إلى اللون.

أو ال فخ الجريعند كفاءا التنفس وخاصة انعفاض.

ال درا البيرية والسمعية في التدريجيالتناقص.

الطم ون ص الن طاعنتيجة المرأا ا الوظيفة الجنسية لدل فيات ظ ور بعض التغير

األعداء التناسلية لــدل الرجل نتيجة فيوكذلك بعض التغيرات .ورمون ا ستروجين

.لن ص ورمون التستوستيرون

حياة الفرد ؟ فيزمة أم تحول وسط العمر أ

بعد أن ي ق الفرد ذاته فى مجا األسرا والعمل

يسأ ماذا بعد ؟

. الم نيف د است ر فى مجاله - 1

.مجاله األسرل فيأيدا است ر - 5

. ربى أبنائه وقل احتياج م إليه - 5

. ته حي ي تم بوجود ودف يدفى معنى أوسع ل ياته حيا فياألوم الت ديوونا يل ر

(مقابل التدفق فيالعقم ) أزمة منتصف العمر

ا نتاجية أو التدفق فى م ابل فيإلى أزمة منتي العمر والمتمثلة ” إريكسون ” ويشير

المبكر ن ويتم التعبير مرحلة الرشد فيووى استمرار لما كان عليه ال ا الع م والركـــــــود

ن با افة إلى أ نتاجية فى العمل واألبناءسياق األسرا من خال حب ورعاية الخوج فيعن ا

ا شراف على العاملين المبتدئين اليغارنوذلك بتوجي ــــ م ومساعدت م فى فينويتمثل ذلك

. الم نيتنمية مست بل م

: ـرمنتصـــف العمــــ في التوافق الزواجى

يسما ل ما أن يعيدا تركيخ انتبام األبناء عن البيت فابتعاديدخل الخوجان نم جديد من ال ياا ن

الذيكما أنه يكون الوقت ن وذا وو وقت اكتشاف كل من ما لآلخر ويكونن بعد ما على بعض

ن ع أي يطرأ علي ايعاد فيه تأمل نم ال ياا الخوجية ن فالبعض يكتش أن العالقة لم

.والرتابة الروتينيالخوجية قد أصاب ا الطابع والبعض يجد أن ال ـــــياا

(المسنون ) مرحلة الشيخوخة : سادسا

بالتدوور تتسم وذم المرحل وحتى ن اية العمر 61تمتد مرحلة الشيعوخة من سن

نومع ذلك فإن وذم ا نسانجميع جوانب حياا فيي دث الذي وال بوط والدع

وتمر بت ديات ا نسانكغيروا من مراحل حياا والدينامكيةالمرحلة تتسم بالتفاعل

.التكي ومشكالت التوافق

(التغيرات الجسمية ) مرحلة الشيخوخة

:العظام

– مور ف رات العمود الف رل –ن ص الطو –ت وس الل ر – ناء ال امة ان

. الت اب

: العضالت

زيادا األنسجة –العدالت ألياف في التدريجيلن ص ا – مور خاليا العدالت

. الدونية

: األسنان

.الت اب اللثة –الدموية األوعيةن ص – األسنانعدد في التدريجيالف دان : الجلد

. عد تجدد خاليا الجلد -ظ ور الب ع السوداء –تجعدم –خشونة الجلد

: الشعر

.ليلع ا –ظ ور اللون األبيض –خفة الشعر

: (التغيرات الفسيولوجية ) مرحلة الشيخوخة

. . الدموية األوعيةب ء ان باض - 1

. زيادا زمن الدورا الدموية – 5

.تأثير الكلسترو على ال لب – 5

.ن ص السعة ال يوية للرئتين – 5

.تيلب صماما ت ال لب – 2

. ا طراب نلا الت كم فى ال رارا والبرودا – 6

. طرابات النو واألرق ا – 7

. ال دميا طرابات الج از – 8

التذوق والشم حاستي فيالتدوور . - 8

. ن ص ورمونات الغدد اليماء – 11

( التغيرات االنفعالية ) مرحلة الشيخوخة

.انفعاالت المسن تتسم بالذاتية •

تتسم بالعناد واليالبة ” ” •

.تتسم بال ياج والثورا ” ” •

.تتسم بعد الدب االنفعالي ” ” •

.تتسم بعد مناسبت ا للموق ” ” •

.تتسم بالطفولية " " •

ترجع إلي زيادة" " •

مخاوف المسنين

.العوف من الت اعد •

.العوف من المرض •

.العوف من الدع •

.ن العخلة العوف م •

.العوف من ن ص الما •

.العوف من الموت •

. الخوف من فقد المكانة •

.تخداد لدل المسن كثير من المعاوف ن ومن المعاوف الشائعة العوف من المرض والموت

يكره بعض المسنين التحدث عن الموت، في حين يزيد البعض الكالم عن الموت ألن •

.الموت خبرة يجهلها اإلنسان

•

خاوفهم من احتياجاتهم المادية ، خاصة أنهم يحتاجون إلي نفقات العالج أو تزيد م •

.لاللتحاق بدور المسنين

بعض مشكالت المسن وكيفية التعامل معها

مشكلة ضعف السمع

ن أكثر لد ويكواالعشونة وارتفاع غ يعتبر ع السمع ثال أكبر مشكلة في المسنين بعد

علي سماع اآلخرين يعطي المسن الشعور بعد في الرجا عنه في النساء وتكرار عد ال درا

.التواصل مع م ويشعرم با حباط والعخلة

مشكلة ضعف السمع كيفية التعامل مع

اقترب قدر اإلمكان من الشخص المسن لتضمن سهول سمعه لك .

عدم وجود ضوء مبهر و أنت تتحدث معه مع مراعاة( أي اتجه بوجهك نحوه) اجه المسن و

أنت في مستوي منعكس علي وجهك أثناء ذلك حتى يراك بسهولة و تحدث إلى المسن و

.نظره

إليه لتأخذ انتباهه لحديثك نبه المسن بيدك برفق أو بإشارة منك قبل بدأ الحديث.

حديثك إليه من سماعك قبل بدأ اخفض أي ضوضاء تمنع المسن.

أثناء الحديث تساعده علي اجعل حركات فمك واضحة أثناء الكالم حيث أن قراءته للشفاه

.فهمك

ولكن بدون صياح أو صراخ مما قد يضايق تحدث بصوت أعلي قليال من الصوت العادي

.المسن

أجعل جملتك مختصرة و مفيدة وواضحة.

أثناء حديثك معه لتكون أكثر إلشارات واإليماءات اليدويةاستخدم التعبيرات الوجهية وا

. وضوحا

بشكل ودي ولكن تجنب الحديث إليه بلغة األطفال حيث أن حديثك إليه كطفل تكلم مع المسن

.باستخفافك به قد يشعره

مشكلة ضعف البصر

إلى ع البير مثل طو النلر ن تطرأ علي على العين سلسلة من التغيرات التشري ية ت دل

كما تتناقص ال درا على التكي لللال ون ص ال درا على تمييخ األلوان ون ص الدقة البيرية ن

.ووذا قد يعر م للمعاطر

مشكلة ضعف البصر كيفية التعامل مع

الحنون اللمس الرفيق عند االتصال بالمسن ضعيف النظر اقترب منه ببطء وحييه شفويا مع

لمستوي إضاءة ثالثة أضعاف حاول زيادة مستوي اإلضاءة بالمكان حيث يحتاج المسن

فتؤدي إلى الزغللة و المستوى العادي و لكن تجنب األضواء المبهرة المنعكسة عليه

.تضايقه

معك اقترح عليه أن يستخدم نظارته أثناء حديثه.

كبير واضح يكون هذا الشيء ذو حجمعند إعطاء المسن شئ مقروء أو صورة حاول أن

خلفية بيضاء ويفضل استخدام األلوان المتناقضة حيث أنها أكثر وضوحا مثل األسود علي

.أو صفراء

نظره ضع األشياء المطلوب من المسن االنتباه إليها في مجال.

ه دائمامكانها إال بعلمه وأذنه و أعلم ال تغير مكان األشياء الخاصة و الحيوية للمسن من.

مشكلة قلق الموت

تزداد أفكار الموت مع تقدم المسن ، حيث ينظر حوله فيري رفقاء صباه يذهبون في غير

رجعة ، ورغم أنه يقبل حتمية الموت إال انه يخشاه كخبرة تنطوي علي الخوف من

.قدان الجسد ، والخوف من األلم النفسي فالمجهول ، الخوف من

لة قلق الموتمشككيفية التعامل مع

يعتبر الدين الدعامة األساسية التي تستخدم لخفض حدة القلق من الموت لدى المسن.

يمثل الدين المالذ الذي يلجأ إليه المسن حيث يكون وسيلة للهدوء النفسي وذريعة لتقبل

.التغيرات التي تجتاح حياته وتفقده مباهج الحياة ولذاتها

الراحة والسكينة إلي درجة اليقين التي تبعث بداخله الدين في هذه المرحلة يصل.

في ضوء هذه الرؤية يكون المسن بحاجة إلى تدعيم مفاهيمه الدينية عن طريق والتفكير في

الدين و ممارسة الطقوس الدينية

:رعاية المسنين

الجسمية الرعاية

.الكش الطبي الدوري للمسن .البيرية المناسبة تخويد المسن بالمعينات السمعية و .ت ديم الوجبات الغذائية المتوازنة

منع المسن من ا كثار من تناو األغذية التي تسبب ا مسات والدغ وغيروا من أمراض ن

:برامج الرعاية الغذائية التالية وإتباع

ر أن برامج الرعاية الغذائية للمسن تتطلب أن يتناول المسن وجبة غذائية تحتوى على عناص

: ضرورية

تناول وجبات تحتوى على كميات كبيرة من الحبوب ومنتجاتها •

.العدر والفاك ة وكذلك

.تناول الملح والسكر بكميات منخفضة •

.بأنواعها وخاصة القريش . تناول األلبان ومنتجاتها وتشمل الجبن •

.كفول الصويا والبيض وبدائلهمأ تناول اللحوم واألسماك •

.والسردين والماكر يلاك الدهنية مثل السلمون تناول األسم •

.تناول الخضروات الورقية الداكنة كالسلق والكرنب والجرجير •

.الفواكه التي تحتوي علي مضادات األكسدة •

. والكالسيوم البروتينات ومعادن مثل الفسفورالقواقع البحرية إلي تحتوي علي •

مثل البوتاسيومبة عالية من المعادن نسالفواكه الجافة والمكسرات حيث تحتوي علي •

.والحديد

الشاي األخضر يحتوي على مواد مضادة لألكسدة ويحمي من السرطان ويقلل من •

. األمراض القلبية مخاطر

.البقول فيها العديد من الفيتامينات مثل الكالسيوم ويفضل أكلها طازجة •

. منع جفافهالمياه المعدنية من أهم العناصر التي تدخل الجسم فهو ي • (المشي والطاولة وحل الكلمات المتقاطعة وغيرها ) مزاولة الرياضة •

.عدم ثني أطراف السجادة كي ال يتعثر المسن بها •

الحركة علي مساكات على جدران الحمام ودورة المياه لتساعد المسنوضع •

. ممارسة تمرينات االسترخاء

النفسية الرعاية

.فف من عصبيته استيعاب المسن وعدم التأ -

.إشراك المسن في بعض األنشطة المنزلية ليشعر بأهميته -

.عدم إهمال المسن بحجة توفير إراحته -

اإلنصات للمسن ولخبراته وذكرياته الماضية ومحاولة إشراكه في الخبرات الحياتية الحالية -

.حتى يستطيع التواصل

.دمج المسن في كل األنشطة وعدم السماح له بالعزلة -

االجتماعية الرعاية

.عالج المشكالت االجتماعية التي تواجه المسنين وأسرهم -

.تعزيز شبكة العالقات االجتماعية للمسنين بأفراد أسرهم ومجتمعهم -

. تنمية المهارات االجتماعية لدى المسنين -

. توفير البرامج الوقائية والتثقيفية المرتبطة بحاجات المسنين -

لخيرية لصالح االمؤسسات االجتماعية الحكومية واألهلية والجمعيات التنسيق والتعاون مع -

.المسنين وأسرهم

. (رحالت وحفالت سمر) وضع برامج ترفيهية -

الروحانية الرعاية

.تزويد المسن بمكتبة سمعية للكتب الدينية -

.تنظيم ندوات دينية -

.تنظيم مسابقات للمشاركة في الحج والعمرة -

: قتصاديةاال الرعاية

.مناشدة الدولة بتوفير المعاشات التي تحافظ علي حياة كريمة للمسن -

. توفير الرعاية الطبية المجانية علي نفقة الدولة

في اليياغات ال ديثة المتعل ة بالشعيية ن إذ تمثل الذات مجموعة لمف و الذات دور رئيسي

تجيب ب ا الفرد لنفسه كما أن ا تمثل المركخ المنلم فى الشعيية ويســــــتد األساليب التي يس

.علي ا من السلوت

كما يعرف مف و الذات بأنه النواا والم ــــور الرئيسي للعبرا التي ت دد شعيية الفرد ففكرا

.راكه ل ا الفرد عن ذاته أل الطري ة التي يدرت ب ا ذاته وي التي ت دد نوع شعييته وكيفية إد

ومن ثم يعد مف و الذات متغيرا م ما من متغيرات الشعيية وال تف م الشعيية فى مجموع ا

ا ــــــالكلية التى يكون وكذلك سلوت الشعص ن سواء أكان سويا أ شاذا إال في وء اليورا

.الشعص عن ذاته

: تعريف الشخصيــة المفهوم.. اصطالح الشخصية ■

العاشرالفصل

علم النفس والتنمية البشرية

ذاتإدارة ال

برسونا وتعنى Personaمستمدا من كلمة Personalityأن كلمة شعيية إلي ورتيذوب الب

اليونان والرومان في مثلوامال ناع و ارتب وذا اللفظ بالمسرف اليوناني ال ديم ن حي اعتاد

ديمة ارتداء أقنعة على وجوو م لكي يعطوا انطباعا عن الدور الذي ي ومون به وفى العيور ال

.ي يجعلوا من اليعب االوتداء إلى الشعييات التي ت و ب ذا الدور الوقت نفسه لك

: وفى ضوء هذا المعنى يمكن النظر إلى الشخصية بوصفها

وى ب ذا تتيل بال ناع و وو عليه في ال ي ة ن الفرد كما يل ر لآلخرين ن وليس ما.

ووى ب ذا المعنى . لتي تمثل ما يكون عليه الفرد ح ي ةمجموعة اليفات الشعيية ا

( .أل الفرد نفسه ) تتيل بالممثل

الدور الذي ي و به الفرد في ال ياا ن سواء كان دورا م نيا أو اجتماعيا أو سياسيا.

ية الذاتية للفرد اليفات التي تشير إلى المكانة والت دير واألوم.

:االستخدام .. اصطالح الشخصية ■يعد لفظ الشعيية من األلفاظ الدارجة على ألسنة معلم الناس ن وتستعد فى ال ياا العامة

أنه شعييه جذابة أو : ب ولهلوص بعد م بعدا فكثيرا ما نسمع شعيا يي شعيا آخر

درا الشعص على التأثير في الغير أو باألثر شعييه سمجة و يرب كثيرا من وذم التعريفات ب

الذي يتركه الشعص فيمن حوله وما يتعلق بذلك مما قد يكون لدل الفرد من ويبة ووقار وكبرياء

ل وية في م ابل الشعيية أو توا ع وخدوع واستسال ووذا ما يعنيه العامة بالشعيية ا

.الدعيفة

إيجازوا فى ثالث مجموعات ن ات علماء النفس للشعيية فأنه يمكنوعلى الرغم من تعدد تعريف

-: على الن و االتى

:الشخصية بوصفها مثيرا ■

خرين وتتفق ووى تنلر إلى الشعيية على أساس أن ا مثير أو م ثر اجتماعي في اآل

ستعدا العادي لكلمة الشعيية ن عندما ني شعيا بأنة قول وذم التعريفات مع اال

. يية أو أنه يتمتع بشعيية ال ائد أو الخعيمالشع

:الشخصية بوصفها استجابة ■

يعرف ألبورت الشعيية بأن ا استجابات الفرد المميخا للمثيرات االجتماعية ن وأسلوب

تواف ه مع الملاور االجتماعية في البيئة فشعيية الفرد إذن وي دالة أو وظيفة لسلوكه

. واستجاباته للمواق المعتلفة

مثال

ي يد بالفرد ذي الشعيية ال وية أنه الفرد

ذو التأثير في غيرم ن المست ر في رأيه

أما . الذي له أوداف وا ة في ال ياا

شعيية الدعيفة ف و الشعص فرد ذي الال

عن ما يميخمرادا ن ليس لديه عي ا

غيرم ن يتأثر باآلخر بسرعة ن وال يملك

.ال درا على التأثير في اآلخر

:الشخصية بوصفها مكونا افتراضيا داخليا ■

و وي الشيء له وجود وي كد أص اب وذا التعري أن الشعيية وحدا مو وعية أ

نسان متيل بالعالم الم ي به ن يتأثر به وي ثر فيه ن في كل مرحلة من ح ي ي وأن ا

ووى وحدا مراحل حياته ن وعلى ذلك فللشعيية تاريع ا الما ي وحا روا الراون ن

و الشعيية وي التنليم الع لي الكامن للكائن ال ي في أي . دينامكية متعددا األشكا

مرحلة من مراحل نموم ن وتتدمن كل مل ر من ملاور الشعيية ا نسانية ن ع له ن

.مخاجه ن م ارته ن خل ه ن وكل اتجام كونه خال حياته

ولية للشخصية العناصر األ ■

:تتمثل العناصر الرئيسية األولية للشعيية فيما ياتى

.الجسمية -أ

الع لية المعرفية -ب

.المخاجية -ج

.العل ية -د

ومن الجدير بالذكر أن وذم العناصر األربعة يجب أن ت يم فى سياق البيئة االجتماعية والوس

. الث افى العم الذي تتكون وتنمو فيه الشعيية

:ويمكن استخالص مفهوم للشخصية مؤداه أن

الشخصية وحدة مميزه خاصة بالفرد ، حتى وإن كانت هناك

.من األفراد سمات مشتركة بينه وبين غيره

الشخصية تنظيم وتكامل ، حتى وإن لم يتحقق هذا التكامل دائما

.فهو هدف يسعى الفرد دائما إلى تحقيقه

الشخصية تتضمن فكرة الزمن فلها تاريخ ما وحاضر راهن

الشخصية ليست مثيرا وليست استجابة وإنما هي مكون

.افتراضي

.الجسمية -أ

الم يود ب ا ال الة البنائية ألج خا الجسم المعتلفة ن كالج از العيبي ن وتأثير الغدد

اليماء ن وحالة الج از ال دمي ن وال واس المعتلفة ن من ناحية حدت ا أو عف ا

....ت ونبرته ن وسرعة ال ركة وكذلك شكل الجسم العا ن وقوا العدالت ن وحدا اليو

.قلية المعرفية الع -ب

وى إما فطرية ن كالذكاء وال درات الت ييلية والمواوب العاصة ن وإما مكتسبة ن

.كالمعارف والمعلومات واألفكار واآلراء والمعت دات

.المزاجية -ج

ستعدادات الثابتة نسبيا ن المبنية ة المميخا للفرد ن وتتدمن تلك االوي مجموع اليفات االنفعالي

الشعص من الطاقة االنفعالية والدوافع الغريخية والتي تعد وراثية في أساس ا ن على ما عند

وتتيل اتياال وثي ا بالنواحي الفسيولوجية والعيبية ن وتل ر فى ال االت الوجدانية والطباع

والمشاعر واالنفعاالت ن من حي قوت ا أو عف ا ن ومن حي ثبات ا أو ت لب ا ن ومدل المثيرات

. رواالتي تثي

.الخلقية -د

تشمل اليفات العل ية المعتلفة كاألمانة والعيانة والتعاون واألنانية واليدق والكذب وا قدا

والغللة والتساما والعد والللم والعدوان والمسالمة والكر والبعل إلى آخر وذم النواحي

. النفسية المعتلفة

:للحاجات الذاتية ( لو سما) نظرية ■

الم تمل أن يكون ور ال اجات الذي و عه عالم النفس أبراوا ماسلو أساس نلريات الدافع من

ا نساني وقد أشار إلى أن السلوت يت رت بسبب وجود حاجات غير مشبعة وأن حاجات ا نسان

شباع حاجات معينه إلى حد ما ن فإن الفرد يندفع إلى ت دث فى تسلسل معروف ومتوقع وعند إ

:إشباع حاجات أخرل أعلى من ا كما نرل في مستويات ال اجات المبنية في الشكل اآلتي

نظريات فهم الذات

بعة للشخصيةالتفاعل والتكامل بين العناصر األر

تمتزج عناصر الشخصية وتتفاعل معا ويؤثر بعضها فى بعض ، فشدة االنفعال

. عطل القدرة على التفكير والتهور يفسد قدرة الفرد على الحكم الموضوعي ي

.فى المجتمع ينمى بعض ما لدى الفرد من قدرات ومواهب ندماجواإل

ومن ثم فإن النتاج الكلى للشخصية . د القدرات يزيد من الروح االجتماعية للفر

. يشير الى التكامل بين الجوانب األربعة

مدخل تسلسل الحاجات

الحاجات الفسيولوجيةالحاجات الفسيولوجية

واإلستقرارواإلستقرارالحاجات الخاصة باألمن الحاجات الخاصة باألمن

اإلنتماءاإلنتماءحاجات حاجات

والتقدير والتقديراإلحتراماإلحترامحاجات حاجات

حاجات حاجات

تحقيق الذاتتحقيق الذات

سلوسلوماماتسلسل الحاجات عند تسلسل الحاجات عند

:المستوى األول

لو وذم سنسان األساسية وي حاجات الب اء أو حاجات الفسيولوجية كما يراوا ماإن أكثر حاجات ا

الخ...ا نسان على قيد ال ياا ووى تتأل من الطعا والشراب والنو ال اجات وي أساس ب اء

: أما المستوى الثاني

ويرل ماسلو بأنه عندما يتم إشباع حاجات ا نسان . وو مستول حاجات األمن والسالمة

الفسيولوجية فإن ميدر الدافع يتغير إذ يتجه ن و إشباع سالمة النفس والجسد وأمن ما ن حتى

.حياته وشعر داخليا بأنه آمن وأنه غير قلق من أي شيء يعكر صفي

ست رار الوظيفي وال ماية لك في حيو الموظ على مانات االوفى مجا العمل يت ق ذ

من الفيل التعسفي وعلى الرغم من أن حاجة األمن والسالمة بشكل عا مشبعة ال تعد ميدرا

يجة لبعض التغيرات في االقتياد الوطني أو نتيجة لبعض للدوافع فإن ا ت دد فى بعض األحيان نت

.ال وادث العار ة

:المستوى الثالث

م مة وذلك بعد أن يتم إشباع ال اجة إلى األمن ( ال اجات االجتماعية ) تيبا حاجات االنتماء

ي وذم ال اجات تتجسد في االنتماء إلى مجموعات غير رسمية والرغبة ف.والسالمة بشكل نسبى

إيجاد عالقات قوية مع شعص واحد أو مجموعة معينة ووو ما يشير إلى أن ا نسان كائن

. ياجتماع

: المستوى الرابع

في تول على حاجات األنا للت دير ووى أن يتميخ الفرد عن اآلخرين ويشعر بأوميته ووويته

الطرق سدا في معتل العاصة ف اجة األنا على الرغم من أن ا أقل إشباعا من غيروا نجدوا متج

.العمل الذى يقوم به وتتدا من خال رغبته فى ال يو على ت دير اآلخرين وشعورم ب يمة

:المستوى الخامس

.وينت ي وذا ال ر بال اجة إلى ت يق الذات

لو كيف تتحقق الحاجات وفقا لنظرية ماس

:نجاز نظرية ماكليالند للدافع لإل ■ :يعتقد ماكليالند أن محرك السلوك أساسا هو الحاجات الرئيسية الثالث اآلتية

على الرغم من تسلسل ال اجات بشكل ورمي فإن إشباع ا ي دث فى وقت واحد وليس تسلسليا

لمستول ان اــــــــومن الناحية النلرية لن ييبا لدل الشعص دافع بسبب حاجة ما ن إال إذا ك

. عــــالذي يسبق وذم ال اجة قد تم إشباعه في الواق

إن منع إشباع أية حاجة من ال اجات ي دل إلى ا فراط في تعويض ذلك عند مستول ال اجات

الذي يسب ا ولما كان من الطبيعي للناس أن يت دموا فى ور ال اجات بشكل تياعدي فإن الدافع

. يق وذا الر ا ــــمن ت سيتأثر عندوم إذا منعت م بيئت م

ن ووو كذلك أمر نسبى للفرد أي يتغير من ــــتتغير مستويات إشباع ال اجات نسبيا بمرور الخم

.د في السن ــــفرد آلخر وعند الفرد من مرحلة عمرية الى مرحلة عمرية أخرل أي مع الت

ينين فبعض الناس بق على أشعاص معـــــــإن تكوين ال ر يعتل من فرد آلخر وال ينط

يطة لعوامل ــــدا للمركخ ا جتماعى في حين يشعر آخرون ب اجة بســيشعرون ب اجة بسيطة ج

. األمن والسالمة أو االنتماء

لو وهرمه المتسلسل يرى أن هذه الحاجات تحدث فى إطار سوعلى عكس نظرية ما

درجات مختلفة وتعرف هذه لسل وهى موجودة فينا جميعا بدون متماسك كلى بدون تس

: الحاجات كما يأتى

اجة إلى الوصو إلى األوداف التي تت دل قدرات الفرد ال: اإلنجاز .

ال اجة الى تشكيل عالقة شعيية متينة مع اآلخرين :االنتماء.

في سلوت اآلخرين وتركخت الب وث في ( السيطرا ) ال اجة الى الت كم :القوة

الثراء نلرية ماكليالند حو ال اجة الى ا نجاز إذ أن ا أكثر ال اجات ارتباطا مع

.المادي للفرد

لفرد الذي لديه الحاجة إلى القوةخصائص اهم حاجة كبيرة إلى القوة ينالون الرضا ن لديالناس الذي

واإلشباع من خالل التأثير والنفوذ والسيطرة على اآلخرين

هؤالء الناس يدفعهم ويحثهم حافز الحصول على مراكز نفوذ

. ، والقدرة على التحكم بمصادر المعلومات

خصائص الفرد الذي لديه الحاجة إلى االنتماءين لديهم حاجة كبيرة إلى االنتماء ينالون الرضا الناس الذ

واإلشباع من خالل بناء عالقة حميمة مع اآلخرين وتتحدد

وبهذا . دوافعهم أساسا من خالل تأثير سلوكهم فى اآلخرين

.يضعون قيمه كبيرة للصداقة ولمشاعر الناس تجاههم

إلى اإلنجاز الحاجة خصائص الفرد الذي لديه .يرغب في تحديد أهداف معتدلة وأحيانا تكون مشوبة بتحد

.ق تحديد األهداف يرغب في أن يكون له سيطرة في طر

.يرغب فى العمل وحده بدال من العمل الجماعي

( Feed Back)يرغب فى الحصول على معلومات مرتدة

.سريعة محددة حول تقدمه لتحقيق أهدافه

يمكن أن يتم دفعه بالمال إذا تم إشباع الشروط األربعة السابقة

:أهمية فهم العوامل المؤثرة في الذات ■

لتحليل السلوك وتفسيره فى مجاالت الحياة المختلفة فالبد من ىألن فهم الذات أمر اساس

.العوامل التي تدفع سلوك الفرد نحو تحقيق إشباع حاجاته المختلفة الوقوف لتحديد

: العوامل الطبيعية - أ

تتمثل فى مجموعة القدرات الجسمية المختلفة التي تمكن الفرد من القيام بأعماله ومنها

:البنية الجسمية .1

(الخ ...العدالت –الجذع –الذراعين –الساقين ) تشمل أعداء الجسم المعتلفة

وسالمت ا من أل تشووات تعيق العامل من أداء عمله ن أو ت د من قدرته ال ركية وج دم

.الجسماني

:الحواس .2

o تعد ال واس بمثابة النوافذ الم مة التى يست بل من خالل ا الفرد المنب ات والمثيرات

اليور البيرية واألصوات السمعية والروائا ودرجات ) العارجية ن مثل

(... ال رارا

العقل والجهاز العصبي .3

o للع ل دور فى عملية ا درات إذ ي و بتفسير المنب ات ال سية وتأويل ا وت و األعياب

بدور حيوي في عملية ا درات وإذ تيل بين ال واس والع ل وكذلك بين الع ل وب ية

التي ووذم الوظيفة فى مجمل ا يكون ل ا األثر الم م في إتعاذ ال رارات . أعداء الجسم

.ت تاج إلى السرعة أحيانا والى الدقة فى أحيان أخرل

:العوامل المكتسبة -ب

تتمثل فى الخبرة التى يحصل عليها العامل خالل سنوات عملة والتى تعتمد على المعلومات

.والمعارف والمهارات

o المعلومات والمعارف

اتة المعتلفة ووسائل وي يل ا الفرد من خال دراستة التعييية وكذلك خال قراء

( .ا نترنت ) ا تيا ال ديثه

o المهارات والخبرات:

يستعد العامل المعلومات والمعارف النلرية فى مجاله الم ني وي ول ا إلى م ارات

وإجراءات تساعد على أداءم وذم الم ارات بعد فترا تت و إلى خبرات وعادات

. مكتسبة

o تجاهات واإل الدوافع:

السلوت على العوامل الطبيعية والعوامل المكتسبة ف سب بل ونات مجموعة ال يتوق

.من الدوافع تواجه سلوت الفرد وتدفعه ن و طرق معينه شباع حاجاته

بشكل به هناك طرق عدة لفهم الذات منها ما يمكن أن تمارسه بنفسك منفردا ومنها ماتقوم

. طريق بعض المقاييس جماعى أو عن

تقوم على معرفة الفرد لنفسه بنفسه وهى من أفضل أساليب فهم الذات إذ يقرر المرء أن يبذل

. من جهده ووقته فى مالحظة ذاته بصفة يومية وحسب دليل معين للمالحظة

وفضال عن مالحظة ما يصدر من سلوك وتصرفات فى العمل وخارجه فإن المالحظة تنصب

لسان وزالت القلم واألحالم وعندما يداوم الناس على المالحظة بصفه خاصة على هفوات ال

طرق فهم الذات

المالحظة الذاتية

الذاتية يكتشفون انهم يقومون بتصرفات غير مفهومه بالنسبة لهم كما أنهم فى البداية ال

يستطيعون ايجاد تفسير أو معنى لها ولكن بمجرد البحث عن معنى لهذه التصرفات تتضح

.فيه األمور ومن ثم يمكن تعديل السلوك والتحكم

:ومنها التساؤالت ومحاولة اإلجابة عنها ومن المهم لفهم الذات طرح كثير من

o لماذا تأخرت عن ميعادل فى االجتماع البارحة ؟

o لماذا شعرت بالديق حين طلب منى أحد ال ا رين مخيد من المعلومات والبيانات ؟

o لماذا بدل علَى ال لق في البداية ؟

:يجابي وتفسير أسبابه وذلك من خال طرف أسئلة من قبيل كما ينبغي رصد السلوت ا

o لماذا ألتخ بمواعيدي ؟

o لماذا أكون حريص على اللباقة فى ال دي ؟

ووذا يعنى أن المالحلة الذاتية تتطلب رصد السلوت السلبى وا يجابى وكذلك المشاعر

.المرتبطة بالسلوت وأسباب ذلك

.لف م الذات وتنميت ا ووذم العملية تعد من أوم الطرق

( أ)

ال ض

( ب)

الع ب

( ج)

األس ار

( د)

ال ض

ال اع فه أع فه

يع فه

ا خ ي

ال يع فه

ا خ ي

تمثل جانب الو وف الذي ي تول على كل جوانب الشعيية التى تتدا للفرد ( أ ) المنط ة

شباك جو وهاري

........ (العيائص والطباع وال يم ) خرين ولآل

ا الفرد عن نفسه ن فى جانب من الذات ي تول بعض اليفات يج ل تمثل ( ب ) المنط ة

حين يدرك ا من حوله ن ولكن م ال يستطيعوا مواج ته بذلك منعا حراجــــه

أو خوفا من غدبه ن ووذم المنط ة ال يتم الوصو إلي ا إال إذا كان لــــــدل

.رأل اآلخر الشعص الرغبة ال ي ية في معرفت ا وت بل

تمثل جانب من الشعيية ال يعي ا إال الشعص نفسه وتمثل األســــــــرار ( ج ) المنط ة

..... (أحاسيسه –مشاعرم ) التى يرغب الفرد فى االحتفاظ ب ا

تمثل الجخء الغامض من الذات ولآلخر والذل يعكس أنماطا ســــــــلوكية( د ) المنط ة

تيدر عن الشعص ال يستطيع تفسيروا وكذلك اآلخر ن ويكون الم ـــــرت

........ل ذم المنط ة الدغوط والش نات االنفعالية المكبوتة

معرفة إذن يمثل اآلخر المرآة التى يتم من خالله فهم الذات فهل لديك

باآلخر ؟

:يختلف األفراد فيما بينهم ويوجد العديد من األنماط الشخصية وفقا لما يلي

منطوي -منبس : االهتمامنمط ( أ

تيوري - حسي: طرق اكتساب المعلومات ( ب

ملحوظة هامةن خالل زميل أو صديق ممن تثق وتستطيع م

برأيه أن تتعرف على بعض صفاتك اإليجابية

والسلبية وأن تشاركه بعض أسرارك فيزيد

( أ ) فهمك لنفسك وتتسع مساحة المربع

.وتزيد منطقة الوضوح

م اآلخرـهــــف

.اعر قائم على المش –منط ى : طرق اتخاذ القرار ( ج

. فاوم استيعابي –منلم : أسلوب الحياة ( د

:المشاغب

كثير االعتراض والجدل. عالي الصوت وعنيف. يفتقر إلى الخيال واالبتكار.

:الودود

كثير الكال وال ي در قيمة الوقت.

يشعر باألمان ويثق فى اآلخرين.

يعرج عن المو وع األساسي.

:المتردد

ق ومرتاب دائما قل. يجد صعوبة فى اتخاذ القرار. يبحث عن المزيد من المعلومات.

: المتعالي

مغرور بنفسه ومتيلب الرأي.

يشعرت دائما بأوميته.

ال ي تم باآلخرين وي اطع م.

:غير المتعاون

إنطوائى واليبدأ بال وار .

يدور حوله غير مكترث بما.

وماتهلقليل الكال ويبعل بمع

:المشاغب

رد على جميع اعتراضاته بصبر. قدم أفكارك بطريقة مقنعة. ال تدخل معه في جدال. أعتمد على ضغط الجماعة عليه.

: الودود

بعض النماذج ألنماط الشخصية

السابقة شخصيةكيف نتعامل مع األنماط ال

تباد معه أطراف ال دي ثم ردم إلى المو وع األساسي.

وجه إليه أسئلة م ددم ال ت تمل إال ا جابة بنعم أوال.

لوقت المتاف لل دي حدد له ا.

المتردد

كن صبورا وحازما معه.

أعطه كثير من التأكيدات.

أظ ر له مساوئ التأخير في اتعاذ ال رار

: المتعالي

تستفخ حافظ على ودوئك وال.

أستمع إليه جيدا وكن مستعدا لمداخالته.

لكن دون تملقخبراته أشعرم أنك تستفيد من .

:غير المتعاون

دائمااصرم باألسئلة ح .

معلوماته وخبراته ا دالء بأطلب منه بشكل مباشر.

(... و ا أكثر – كي ) واجه إجاباته الم تدبة بأسئلة استيداحيه

ما المقصود بإدارة الذات

: إدارة الذات هي

و األهداف التي يصبو إلى تحقيقها، ــــنح قدرة الفرد على توجيه مشاعره وأفكاره وإمكانياته

ي ــات وقدرات، وإداراتها تعنـــــوإمكان فالذات إذن هي ما يملكه الشخص من مشاعر وأفكار

و ـــــاألهداف واآلمال، وهذه القدرات فيها ما ه استغالل ذلك كله االستغالل األمثل في تحقيق

نون الكفاءة والفاعلية ة والمران لفتكتسبه بالممارس موجود فيك بالفعل، ومنها ما تحتاج أن

:ا والتي منه

كي ت دد أودافك؟

وقتك؟ كي تنلم

كي تسيطر على ذاتك؟

كي تكتسب الث ة بنفسك؟

التركيخ؟ تن فنتكي

كي تفكر بطري ة ص ي ة؟

؟قراراتككي تتعذ

ذاكرتك؟ كي ت وي

كي ت افظ على ص تك؟

ناج ة؟ كي تكسب اآلخرين وت يم مع م عالقات

ذاتـــــــــــــــــــــــإدارة ال

كي تف م الشعييات؟

عملك؟ كي تدير

كي تدير اجتماعاتك؟

كي تتعامل مع المشكالت؟

إنتاجيتك؟ كي ترفع

كي تت ن فن التفاوض؟

كي تعط لعملك؟

...... إلخ مست بلية؟ كي تطور عملك وتدع له رؤية

العناصر الرئيسية لإلدارة الناجحة للذات

التحفيز

تحديد األهداف

تحديد األولويات

قوة المعتقد

العمل والتعلم

يكون محــدد أن.

أن يكون واضح.

أن يكون قابل للقياس.

أن يكون قابل للتحقيق.

أن يكون محدد بوقت.

أسرار صناعة األهداف الناجحة المعرفة والمهارة: أوال

:ونمى الم ارا ن المعرفة أكتسب

؟(أحسن من مستول حياتى لكيماالذل يمكن عمله فى وذا اليو ) أسأ نفسك كل يو

الفعل: ثانيا تفعله الذي ل كمة أن تعرف ماا

شروط الهدف الناجح

ارا أن تعرف كي تفعلوالم

والنجاف وو أن تفـــــــــــــــعله

االلتزام : ثالثا

وهو القوة ، تدفعنا لنستمر حتى بالرغم من الظروف الصعبة التيهو القوة االلتزام

.تقودنا إلنجاز أعمال عظيمة التيالدافعة

نفسك أن تكون فرد أفدل فى أسرتك ألخ.

نفسك أن تت ن عملك ألخ.

نفسك أن تكون مجامال ألخ .

نفسك أن ت ق أودافك ألخ.

نفسك أن تساعد غيرت ألخ.

فأنت ماتعتقده،شخصية اإلنسان تتكون من معتقدات

:عن نفسك

مثا إيجابى:

.أنا واثق من قدراتى

مثا سلبى:

.قد الثقة فى قدراتى أنا فا

:سوف تتأثر قدراتنا حسب معت داتنا إيجابيمثا :

بنجاح أعماليستكون لدى القدرة على إدارة

سلبيمثا :

.أديره الذيسيفشل المشروع

المعتقدات

الذات فيأهم مؤشرات قوة التنمية الذاتية والتحكم

.توظي الدوافع واألوداف .1

.االستفادا من العبرات الساب ة .5

.إدارا الدغوط بشكل إيجابي .5

.مشاعر واألحاسيس التعبير عن ال .5

.ت بل الذات على ما ب ا من ن ائص وم اولة الت سين .2

.ت بل الفشل والنجاف .6

: معـنى إدارة الوقت

وي الطرق والوسائل التي تعين المرء على االستفادا ال يول من وقته في ت يق •

.أودافه وخلق التوازن في حياته ما بين الواجبات والرغبات واألوداف

: عنىوت

و نجاز الم ا فى التوقيت الم دد ل ا الوقت المتافقدرا الشعص على استعدا كي يمكن ت يق االستغال األمثل للوقتن فالفرد لديه أودافا وأولويات وا ـة فى

حياته ويستطيـع أن ي دد األنشطة أو الم ا التي يجب إنجــازوـــــا في الوقت

.المتاف

ماذا نعرف عن الوقت ؟ (وو ال ياا)الوقت وو المورد الوحيد يوما بيو .1

ق هدف محدد ـــهي النجاح في تحقي

ل ـــــت محدد من خالل تفعيــــــفي وق

ن وياته ولآلخراإلنسان لذ

لإلمكانيات

إدارة الوقت

كل شعص يملك منه نفس ال در بيرف النلر عن أي اعتبارات أخرل مثل .5

.العمر أو المركخ الوظيفي

أو ن خر تبديله بشيء آن أو توفيرم لفترا ما ن وال إعادته ن ال يمكن تعخينه .5

. أكثرنعلق وقتا

يجب أن ي لى الوقت بنفس الرقابة الشديدا التي نولي ا للممتلكات .5

(أكثر غيرا) األخرل

ترتيب وإعادااستعداد لاللتخا الشعيي أن ان الوقت حالة نفسية إدارا .2

.وعادات ال ياا أو العمل لألولويات

الذي يسيء .) شيء آخر إدارالوقت فلن نستطيع إذا لم ن م بإدارا ا .6

الوقت بدي ية إدارامعلم أفكار (استعدا وقته يديّع وقت اآلخرين

.ولكن ا ليست شائعة ومطب ة

(.ييبا ذات قيمة ) الوقت مرتب بأودافك .7

.دائما مشغو ( الفو وي)المديع لوقته .8

ن الدعاا ن العلماء ) وييبا وقته أوم أعمالهازدادت كلما ارت ى المدير .8

( المشرفونن المدراء

: األسباب المضيعة للوقت األسباب الشخصية : أوالا

. ع ال ماس والدافعية للعمل .1

. الي ية/ المخاجية / ال الة النفسية .5

. الالمباالم و ع االلتخا .5

(. ال ) عد ال درا على قو .5

. ن ص ال درا على ا دارا الجيدا للذات .2

:تذكر أن . إن الوقت بمعناه الُمبسَّط هو عمر اإلنسان وحياته كلها

ال يمكن زيادته بحال من األحوال ، والعمر محدد

. “ مورد شديد الندرة”وهو

.“ اللحظة التي ال استغلها تفنى ”مورد غير قابل للتخزين

.مورد غير قابل للبدل أو التعويض

. ا حباط والشعور بالملل .6

. االستعجا ونفاذ اليبر .7

. عدم االستغالل األمثل للطاقات البشرية .5

: األسباب التنظيمية: ثانيا

عد ت ديد األوداف . سوء التعطي

.قيور االتيا . مركخية وعد التفويضال

.تداخل السلطات تعدد االجتماعات واللجان

. ع كفاءا المرؤوسين . كثرا األعما الورقية

.كثرا التن ل داخل مكان العمل . اليراعات فى بيئة العمل

. ع عمليات التنسيق . عد مالئمة البيئة المادية

.تعدد الج ات الرقابية . ن والرؤساءتعدد المشرفي

.كثرا األعما . المشكالت واألزمات المفاجئة

االجتماعيةاألسباب : ثالثاا العادات والت اليد .1

العالفات األسرية .5

االتياالت ال اتفية .5

العالقات االجتماعية والم نية .5

الخيارات غير المعططة .2

األسباب البيئية: رابعاا ةاللروف المناخي .1

الرؤية الث افية لمف و الوقت .5

ازدحا الطرق والمواصالت .5

ع كفاءا البنية األساسية .5

فوائد اإلدارة الجيدة للوقت

. إنجاز أودافك وأحالمك الشعيية

. التعفي من الدغوط سواء في العمل و غوط ال ياا

. ت سين نوعية العمل

. ت سين نوعية ال ياا غير العملية

. مع العائلة أو في الترفيه والراحة قداء وقت أكبر

. قداء وقت أكبر في التطوير الذاتي

. ت يق نتائج أفدل في العمل

. زيادا سرعة إنجاز العمل

.يل عدد األخطاء الممكن ارتكاب ات ل

. تعخيخ الراحة في العمل

. ت سين إنتاجيتك بشكل عا

. زيادا الدخل

الوقتسلوكيات و معتقدات تؤدي إلى توفير

. تحديد الهدف . التعطي

. احتفظ دائما ب ائمة الم ا

. الت دير للغد

. استعدا أدوات تنليم الوقت

. انشر ث افة إدارا الوقت

( . ت سيم الم ا إلي م ا فرعية) عد االحتفاظ بم ا مع دا

(. انته من ا فورا)ال ت تفظ بالم ا الث يلة علي نفسك

. ال تكن مثاليا

. رتب أغرا ك

(. التأكد من وصو الرسالة كما تعني ا) االتيا الفعا

. ال تتأخر في الوصو لمكان العمل

. الت دير للم ا المتكررا

. تجميع الم ا المتشاب ة

(. راقب الوقت في أي م مة ت و ب ا)ارتِد ساعة

( . ي م مةحدد لنفسك تاريعا أو زمنا لالنت اء من أ)تأريخ الم ا

. المساومة في ت ديد المواعيد

( . انته من كل م مة بدأت ا) ال ت تفظ بم ا ناقية

. “ شكرا” ال تم ل كلمة

. ال ت د خدمات ال تجيدوا

. تعلم ال راءا السريعة

. السفر -االنت ا –استغال وقت السيارا

. ال ت تفظ بم اعد مري ة في مكتبك

. إن اء الم ا الم تاجة للتركيخ علق الفتة مشغو

. استعد التليفون بفاعلية

. تنمية م ارات التفويض

:ويعرف الفريق أنه.......

مجموعة من األفراد يعملون مع بعضهم ألجل تحقيق أهداف محددة ومشتركة، والبعض يعرف بوجود مهارات متكاملة فيما بينهم، وأفراد مجموعة من األفراد يتميزون " الفريق على انه

الفريق يجمعهم أهداف مشتركة وغرض واحد، باإلضافة إلى وجود مدخل مشترك للعمل فيما ". بينهم

جماعات يتم إنشاؤها داخل الهيكل التنظيمي لتحقيق هدف أو مهمة محددة "وفرق العمل هي

ق , ويعتبر أعضاء الفريق مسئولين عن تتطلب التنسيق والتفاعل والتكامل بين أعضاء الفري, والفريق " تحقيق هذه األهداف , كما أن هناك قدر كبير من التمكين للفريق في اتخاذ القرار

في النهاية هو وسيلة لتمكين األفراد من العمل الجماعي المنسجم كوحدة متجانسة , وغالباً ماماعة ولكن عندما يكون الحديث عن يستخدم لفظ الجماعة عندما نتحدث عن ديناميكية الج

.التطبيقات العملية فأننا نستخدم لفظ فريق العمل مجرد تجمع عدد من اإلفراد أو –العتبر فرق عمل –و تكون أغلب المجموعات التي

الشخصيات لكل واحد منهم أولوياته الخاصة والتي قد ينظر إليها على أنها أكثر أهمية عنده من سعى أغلبية أعضاء المجموعة إلى تحقيقها وعليه يمكن تعريف المجموعة أو األولويات التي ي

:الجماعة على أنهاأي صورة من صور التشكيل الجماعي المؤسس على إتباع دوافع الشعور باالنتماء إلى "

جماعة معينة, وكذا دافع القبول االجتماعي ويحمل نوعا من االرتباط المادي والمعنوي بين ".وعة ووحدة أهدافها واتجاهاتها أعضاء المجم

جماعة ؟ على أنها المجموعة كما يمكن تعريف تجميع لعدد معقول من األفراد يتراوح بين اثنين وخمسة وعشرون فرداً يتوفر بينهم نوع من "

التالحم والتناسق في أوجه األنشطة التي يقومون بها وتبدو مظاهر االنتظام والتصرف في إطار ".المبادئ واألهداف المشتركة واحد من

والجماعة عدد من األفراد لهم مجموعة مشتركة من األهداف يعملون على تحقيقها ويتوفر االنسجام بينهم لوجود صفات مشتركة في الخلفية الثقافية أو التعليمية, أو الحالة الوظيفية,

.تنظيم الرسمي للمنظمةويتوفر كذلك التفاعل والمشاركة ويكون العمل بصورة مستقلة عن الفرق العمل عن الجماعة هو أهمية وجود المهارات المتكاملة لدى ما يميزومن هنا يتضح إن

الفريق نظراً ألنه مكلف بأداء عمل متكامل يتطلب توافر هذه المجموعة من المهارات المختلفة .والمتنوعة

:فوائد العمل في فرق يعملون والمؤسسات التي، كل من أعضاء الفريقيؤدي العمل داخل فريق إلى فوائد ل

يرغب األعضاء في العمل معاً وفي مساندة ، و والتعاون هو الفائدة األساسية. فيها

فرق العمل إدارة

وبذلك تقل، أحدهم اآلخر ألنهم يتوحدون مع الفريق ويريدون له أن يكون المعاً وناجحاً

.المنافسة الفردية

الفريق، لذلك فهم مع بعضهم من أجل مصلحةيريد األعضاء ما هو أكثر من التعاون

.التي يبذلونها ويغمسون أنفسهم بإرادتهم داخل الجهود، يشتركون مع بعضهم البعض

بحرية المعلومات البعض يبعضهمينقل أعضاء الفريق الذين تعلموا تقديم الدعم والثقة ,

تتدفق . أكثر فاعلية ويدركون مدى أهمية تبادل المعلومات المطلوبة بينهم للعمل بطريقة

ومن أعلى إلى أسفل ,(من الموظفين إلى اإلدارة)المعلومات بحرية من أسفل إلى أعلى

.للتحاور فائدة أخرى وبين اإلدارة الواحدة وبذلك يكون, (من اإلدارة إلى الموظفين)

بتيقوم والذي, والقوى, والمواهب, يوجد أيضاً االستخدام األكثر فعالية للموارد

معلومة فعندما يوجد خلل ما في. ألعضاء بحرية تامة بمشاركة أعضاء آخرين بالفريقا

, الرابعة فهناك آخر لسد هذه الثغرة الفائدة, أو مهارة خاصة لدى أحد األعضاء, محددة

ويقيم, هي اتخاذ القرارات والحلول في وقت واحد حيث إن كل عضو يستخلص

.فرد واحد تباختيارات أكثر مما يستطيع أن يقوم

ألن األعضاء يتخذون قراراتهم في آن واحد, العمل يقل بذلك الوقت المطلوب إلنجاز ,

وعادة ما تكون أفضل , تتخذ القرارات بإجماع األعضاء .وليس بالتتابع كما يحدث غالباً

.أكثر أعضاء الفريق تألقاً بتحتى وإن جاء , من قرار منفرد

بالتبعية بالتزامهم بتنفيذ تلك يشعرون, قرارات والحلولإن من يملكون المسؤولية عن ال

أعضاء الفريق اآلخرون يشعرون .وتلك هي الفائدة الخامسة, القرارات والحلول بنجاح

خذالنه وبالرغبة في عدم, أيضاً بالتزام قوي نحو الفريق

.العاملين ألن ,حيث يوجد االهتمام بتحقيق الجودة والدقة, والفائدة األخيرة هي الجودة

قدر ويرغبون أن يظهر فريقهم بصورة جيدة, يشعرون أنهم جزء من نشاط الفريق

باإلضافة إلى ذلك يطمئن أعضاء الفريق إلى حصول كل واحد منهم على . اإلمكان

وذلك نتيجة تعاون األعضاء مع بعضهم , من الفريق إلنجاز أفضل عمل ممكن حاجته

.البعض

ناء الفريقمراحل ب

:أساسية بأربع مراحلتمر عملية بناء الفريق مرحلة التكوين – 1

إلى عدون حي يت و الفرد من كونه فردا, أولي خطوات الت و من الفردية إلى الجماعية

ومن كونه وحيدا إلى كونه متفاعالن ومن كونه مست ال إلى مشارت ووي مرحلة اختبار يكتش

, البيئة النفسية و االجتماعية للفريق قات المالئمة مع أعداء الفريقن ويكتش في ا الفرد العالمع الشك في يسود في وذم المرحلة خلي من الشعور بالفرف بعدويته في جماعةن والتفاؤ و

.ل علي النجافن و التوقع للنتائج الممكنةن و الفعر الختيارمن وال لق و العوف من الفش ال درا

القواعد التي ينبغي علي الفريق االلتزام بها

o ت ديد أوداف الفريق وو ع خطة لت يق األوداف أمر وا.

o تنليم أفراد الفريق ي ق األوداف بيورا أسرع وأس ل.

o لل من الج ود المبذولة التوحد بين أفراد الفريق في نفس االتجام ي.

o المشاركة والتف م وفض العالفات أمور روريةن وخاصة وقت

. األزمات

o االحترا المتباد بين ال ائد وأعداء الفريق ييسر أداء الم مة.

o التوجيه وا رشاد من جانب ال ائد ي لل من المعاطر التي يمكن أن تواجه

.األعداء

o في حالة عفه أو مر ه أمر مساندا أعداء الفريق ألي عدو

. روري

الرسمي مع داء في وذم المرحلة سلوكا يكون خليطا من األدب و المجاملةن والتعاملويبدي األع

علي السلوكيات اآلخرينن م اولة ف م الم مة المطلوبةن التعرف علي طرق ا نجازن التعرف

المشكالت الم تملة الم بولة و المرفو ةن الب عن ميادر للمعلوماتن وم اولة التعرف علي

أ ووميةن بعض ان الشكول من اليعوبات المتوقعة سواء أكانت ح ي يةو وطرق مواج ت

. الديق و التبر ن و التردد وا حجا

مرحلة الصراع - 2وي أصعب المراحل في بناء الفريقن حي يب في ا كل عدو عن مكانه و مكانتهن وتبدو

يعتر ونن و و فيجادلونن األوداف صعبة أو غير قابلة لإلنجازن وقد ينفذ في ا صبر األعداءن

يسود , وال ي ق أي إنجازات ن وقد ي اومونن وينشأ النخاع بين من وقد يترت بعد م الفريق

يبدي األعداء في وذم نو في وذم المرحلة شعور بتدارب وج ات النلرن والم اومة و الرفض

وسائل الدفاع و استعدافس التنا المرحلة سلوكا يتسم بالجدا و المناقشة و الت دين و

. السيكولوجية من إس اطن وتبريرن وانس اب

الثورا و ف دان السيطرا علي ن كما يبدءون في التشكيك في األوداف و الم ا ن ويميل بعد م إلى

. األعيابن والدفاع الشديد عن وج ة النلر الشعيية

مرحلة المعايير – 3تتميخ وذم . سيلعبون ان وللفريق ككل ار التيتبدأ مرحلة قبو األعداء لبعد م بعدان و لألدو

.المشترك ووضع المعايير المرحلة بانعفاض حدا النخاعن و بدء التعاون

و التعبير تباد المعلوماتن و نتسوية العالفاتو يكون سلوك م في وذم المرحلة وو العمل علي

والتعبير عن المشاعرن وتكون العالقات االجتماعية والشعيية مرحة ومسترخية

الشعور ويمكن مساعدا الفريق بتشجيع المشاركة بين األفرادن و تنمية االلتخا الذاتي و

خط بالمسئوليةن و التأكد من و وف األودافن وإعطاء المعلومات الالزمةن وبدء عمل

وجداو العملن وتوفير التدريب الالز

مرحلة األداء – 4 ن ويمارسونارومن ويمارسون تعييات م الم نية أو الوظيفيةيبدأ األعداء في ال يا بأدو

اآلخرينن ويتف م كل عدو عالقات التعاون و التراب ن و يتعرف كل عدو علي دورم وتوقعات

. الفريق في األداء الجادء نواحي ال وا و الدع لديه و لدي اآلخرينن ويفكر أعدا

نتائجه في الل ورن والشعور بالث ة ويسود الشعور بالر ان حي تبدأ خطوات الت د و

باآلخرينن حي تكون األمور قد است رت و تعرف األعداء علي بعد م البعضن وكذلك الث ة

.با نجازبالنفسن وتنمو الرغبة في أداء الدور المطلوب للوصو إلى الشعور

: خص ئص فرق العمل الفع لةلتي تميزها عن غيرها من فرق العمل تتميز فرق العمل الفّعالة بالعديد من الصفات ا

الغير فعاله, فالعالقات تتميز بالثقة واالحترام والتعاون, والخالف يعتبر طبيعياً ويتركز حول الموضوعات وليس األشخاص, كما أن المعلومات تتدفق بحرية في كافة أرجاء المنظمة

تختفي مظاهر التأكيد على ويشترك فيها كافة أعضاء الفريق, وتمتاز بالوضوح والدقة, وكذلكالنفوذ وتكون القرارات مستندة إلى معلومات, وباإلجماع, ويلتزم بها الجميع والسلطة تتوقف

على الكفاءة ويشترك فيها الجميع وال تخضع لقوانين تبادل المنفعة وال تحجب عن العضو, أو . تمنح له بعد مفاوضات كثيرة, وتكون منتقاة

: نا القول بفعالية الفريق إذا تميز بما يليوذكر البعض أنه يمكن

. أهداف واضحة ومحددة, وتفهم تام من األعضاء ألدوارهم ومتقبلون لها -0اتصال واعي بين كل األعضاء, يشجع على المناقشةة الصةريحة, والتعبيةر الصةريح -2

. عن اآلراء واألفكار

رص والتهديةدات معرفة جلية بجوانةب القةوة والضةعف لةدى الفريةق, وإدراك تةام للفة -3 . البيئية الخارجية

. توفر نظام تحفيز على أساس جماعي وليس فردي -4

. التحضير في التعامل مع الخالفات وتسويتها عن طريق التعاون -5

مناخ عمل مريح وغير رسمي, وبعيد عن التوتر والعداء والرسةميات, يتةيح لألفةراد -6 . االستمتاع بالزمالة والمرافقة

. في اتخاذ القرارات وتكون باإلجماع وليس باألغلبيةالمشاركة الجماعية -7

.ممارسة الرقابة الذاتية -8

ومن منظور خصائص وسمات أعضاء الفريق التي تمكنهم من تحقيق فعاليةة وكفةاءة الفريةق مةا : يلي . أي مدى اهتمام أعضاء الفريق بالمساهمة في أنشطة الفريق بصورة فعالة: المشاركة -0فر الرغبةةة لةةدى أعضةةاء الفريةةق للعمةةل الجمةةاعي للوصةةول إلةةى وهةةو مةةدى تةةو: التعةةاون -2

. النتائج

وهي درجة تقبل كل عضو فةي الفريةق آلراء اآلخةرين, والتنةازل عةن المواقةف : المرونة -3 . الثابتة لصالح الفريق

وهي درجة ميل أعضاء الفريق لعةدم اإلسةاءة لمشةاعر بعضةهم بعضةاً, ومةدى : الحساسية -4 . مريحرغبتهم لتكوين جو نفسي

وهو مدى استعداد أعضاء الفريق لمواجهة المواقف الصعبة التةي تواجةه : تحمل المخاطر -5الفريق, والعمل علةى تحةدي نقةاط ضةعف الخطةط واالسةتراتيجيات لحفةز األعضةاء علةى

. مواجهتها وتذليلها

وهةو مةدى شةعور الفةرد للعمةةل بةإخالص لتحقيةق أهةداف المنظمةة وهةذا يتطلةةب : االلتةزام -6 . أهداف المنظمة مع أهداف الفريق, والتقسيم العادل للمهام بين األعضاءانسجام

وهةةةو مةةةدى ميةةةل أعضةةةاء الفريةةةق لتقةةةديم مقترحةةةات حةةةل المشةةةكالت, وتسةةةوية : التيسةةةير -7 . النـزاعات ضمن الفريق وتوضيح مهام وقضايا العمل التي يواجهها الفريق

آلخةرين عةن التخطةيط وحةل وهةي مةدى ميةل أعضةاء الفريةق لتقةديم معلومةات ل: االنفتاح -8 . المشكالت, وحرية التعبير عن المشاعر ووجهات النظر