РАБОЧАЯ...
Transcript of РАБОЧАЯ...
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ
ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ
«ПАВЛОВСКИЙ ТЕХНИКУМ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД.10 ФИЗИКА
для специальности среднего
профессионального образования
23.02.03 Техническое обслуживание и ремонт
автомобильного транспорта
г. Павловск
2019г.
Организация-разработчик:
ГБПОУ ВО «Павловский техникум»
Разработчик(и): Корякина Людмила Леонидовна, преподаватель физики
общеобразовательного цикла ГБПОУ ВО «Павловский техникум»
СОДЕРЖАНИЕ
стр. 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
4
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
8
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
14
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
16
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОУД. 10 ФИЗИКА
1.1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью программы подготовки
специалистов среднего звена в соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом среднего общего образования и является частью
основной образовательной программы по специальности 23.02.03 Техническое
обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
1.2. Место дисциплины в структуре программы подготовки
специалистов среднего звена:
Учебная дисциплина входит в общеобразовательный цикл.
1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам
освоения дисциплины:
Содержание программы «Физика» направлено на достижение следующих
целей:
- освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах,
лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных
открытиях в области физики, оказавших определенное влияние на развитие
техники и технологии; методах научного познания природы;
- овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять
эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные
знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств
веществ; практически использовать физические знания; оценивать достоверность
естественнонаучной информации;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с
использованием различных источников информации и современных цифровых
технологий;
-воспитание убежденности в возможности познания законов природы,
использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации;
необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач,
уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем
естественнонаучного содержания: готовности к морально-этической оценке
использования научных достижений, чувства ответственности за защиту
окружающей среды;
-использование приобретенных знаний и умений для решения практических
задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни,
рационального природопользования и охраны окружающей среды и возможность
применения знаний при решении задач, возникающих в последующей
профессиональной деятельности.
1.4 Планируемые результаты освоения учебной дисциплины:
личностные:
- чувство гордости и уважения к истории и достижениям отечественной
физической науки; физически грамотное поведение в профессиональной
деятельности и быту при обращении с приборами и устройствами;
- готовность к продолжению образования и повышения квалификации в
избранной профессиональной деятельности и объективное осознание роли
физических компетенций в этом;
- умение использовать достижения современной физической науки и
физических технологий для повышения собственного интеллектуального
развития в выбранной профессиональной деятельности;
- умение самостоятельно добывать новые для себя физические знания,
используя для этого доступные источники информации;
- умение выстраивать конструктивные взаимоотношения в команде по
решению общих задач;
- умение управлять своей познавательной деятельностью, проводить
самооценку уровня собственного интеллектуального развития;
метапредметные:
- использование различных видов познавательной деятельности для
решения физических задач, применение основных методов познания (наблюдения
описания, измерения, эксперимента) для изучения различных сторон окружающей
действительности;
- использование основных интеллектуальных операций: постановки
задачи, формулирования гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения,
систематизации, выявления причинно-следственных связей, поиска аналогов,
формулирования выводов для изучения различных сторон физических объектов,
явлений и процессов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в
профессиональной сфере;
- умение генерировать идеи и определять средства, необходимые для их
реализации;
- умение использовать различные источники для получения физической
информации, оценивать ее достоверность;
- умение анализировать и представлять информацию в различных
видах;
- умение публично представлять результаты собственного
исследования, вести дискуссии, доступно и гармонично сочетая содержание и
формы представляемой информации;
предметные:
- сформированность представлений о роли и месте физики в
современной научной картине мира; понимание физической сущности
наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики в формировании кругозора и
функциональной грамотности человека для решения практических задач;
- владение основополагающими физическими понятиями,
закономерностями, законами и теориями; уверенное использование физической
терминологии и символики;
- владение основными методами научного познания, используемыми в
физике: наблюдением, описанием, измерением, экспериментом;
- умения обрабатывать результаты измерений, обнаруживать зависимость
между физическими величинами, объяснять полученные результаты и
делать выводы;
- сформированность умения решать физические задачи;
- сформированность умения применять полученные знания для
объяснения условий протекания физических явлений в природе,
профессиональной сфере и для принятия практических решений в повседневной
жизни;
- сформированность собственной позиции по отношению к физической
информации, получаемой из разных источников
В результате изучения дисциплины «Физика» выпускник на базовом
уровне научится:
- демонстрировать на примерах роль и место физики в формировании
современной научной картины мира, в развитии современной техники и
технологий, в практической деятельности людей;
- демонстрировать на примерах взаимосвязь между физикой и другими
естественными науками;
- устанавливать взаимосвязь естественнонаучных явлений и применять
основные физические модели для их описания и объяснения;
- использовать информацию физического содержания при решении учебных,
практических, проектных и исследовательских задач, интегрируя информацию из
различных источников и критически ее оценивая;
- различать и уметь использовать в учебно-исследовательской деятельности
методы научного познания (наблюдение, описание, измерение, эксперимент,
выдвижение гипотезы, моделирование и др.) и формы научного познания (факты,
законы, теории), демонстрируя на примерах их роль и место в научном познании;
- проводить прямые и косвенные изменения физических величин, выбирая
измерительные приборы с учетом необходимой точности измерений, планировать
ход измерений, получать значение измеряемой величины и оценивать
относительную погрешность по заданным формулам;
- проводить исследования зависимостей между физическими величинами:
проводить измерения и определять на основе исследования значение параметров,
характеризующих данную зависимость между величинами, и делать вывод с
учетом погрешности измерений;
- использовать для описания характера протекания физических процессов
физические величины и демонстрировать взаимосвязь между ними;
- использовать для описания характера протекания физических процессов
физические законы с учетом границ их применимости;
- решать качественные задачи (в том числе и межпредметного характера):
используя модели, физические величины и законы, выстраивать логически
верную цепочку объяснения (доказательства) предложенного в задаче процесса
(явления);
- решать расчетные задачи с явно заданной физической моделью: на основе
анализа условия задачи выделять физическую модель, находить физические
величины и законы, необходимые и достаточные для ее решения, проводить
расчеты и проверять полученный результат;
- учитывать границы применения изученных физических моделей при
решении физических и межпредметных задач;
- использовать информацию и применять знания о принципах работы и
основных характеристиках изученных машин, приборов и других технических
устройств для решения практических, учебно-исследовательских и проектных
задач;
- использовать знания о физических объектах и процессах в повседневной
жизни для обеспечения безопасности при обращении с приборами и
техническими устройствами, для сохранения здоровья и соблюдения норм
экологического поведения в окружающей среде, для принятия решений в
повседневной жизни.
Выпускник на базовом уровне получит возможность научиться:
- понимать и объяснять целостность физической теории, различать границы
ее применимости и место в ряду других физических теорий;
- владеть приемами построения теоретических доказательств, а также
прогнозирования особенностей протекания физических явлений и процессов на
основе полученных теоретических выводов и доказательств;
- характеризовать системную связь между основополагающими научными
понятиями: пространство, время, материя (вещество, поле), движение, сила,
энергия;
- выдвигать гипотезы на основе знания основополагающих физических
закономерностей и законов;
- самостоятельно планировать и проводить физические эксперименты;
- характеризовать глобальные проблемы, стоящие перед человечеством:
энергетические, сырьевые, экологические, - и роль физики в решении этих
проблем;
- решать практико-ориентированные качественные и расчетные физические
задачи с выбором физической модели, используя несколько физических законов
или формул, связывающих известные физические величины, в контексте
межпредметных связей;
- объяснять принципы работы и характеристики изученных машин, приборов
и технических устройств;
- объяснять условия применения физических моделей при решении
физических задач, находить адекватную предложенной задаче физическую
модель, разрешать проблему как на основе имеющихся знаний, так и при помощи
методов оценки.
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы Количество
часов
Максимальная учебная нагрузка (всего) 189
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 139
в том числе:
Лабораторные работы 26
Внеаудиторная самостоятельная работа (всего) 50
Промежуточная аттестация в форме экзамена
2.2.Тематический план и содержание учебной дисциплины
Наименование разделов и
тем Содержание учебного материала, лабораторные занятия и практические занятия, внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся.
Объем
часов
1 2 3
Введение 2
Введение. Физика и
естественно-научный метод
познания природы
Содержание учебного материала 2
Физика – фундаментальная наука о природе. Методы научного исследования физических
явлений. Моделирование физических явлений и процессов. Физический закон – границы
применимости. Физические теории и принцип соответствия. Роль и место физики в
формировании современной научной картины мира, в практической деятельности людей.
Физика и культура.
Раздел 1. Механика 34
Тема 1.1 Кинематика
материальной точки
Содержание учебного материала 4
Границы применимости классической механики. Важнейшие кинематические
характеристики – перемещение, скорость, ускорение. Основные модели тел и движений.
Лабораторные занятия 4
1. Измерение ускорения тела при прямолинейном равноускоренном движении.
2. Движение тела по окружности
Внеаудиторная самостоятельная работа 2
Подготовка конспекта «Мгновенная и средняя скорость»
Решение задач по теме.
Тема 1.2 Динамика Содержание учебного материала 8
Взаимодействие тел. Законы Всемирного тяготения, Гука, сухого трения. Инерциальная
система отсчета. Законы механики Ньютона.
Лабораторные занятия 2
3. Измерение жесткости пружины
Внеаудиторная самостоятельная работа 3
Подготовка сообщения о типах сил в природе.
Подготовить сообщение по теме «Инерция, инерциальные и неинерциальные системы
отсчета», решить тест по теме «Законы Ньютона»
Тема 1.3 Законы
сохранения в механике
Содержание учебного материала 4
Импульс материальной точки и системы. Изменение и сохранение импульса. Использование
законов механики для объяснения движения небесных тел и для развития космических
исследований. Механическая энергия системы тел. Закон сохранения механической
энергии. Работа силы.
Внеаудиторная самостоятельная работа 5
Выполнение презентации о жизни и деятельности Циолковского, Королева.
Написание доклада о достижениях космонавтики.
Тема 1.4 Статика Содержание учебного материала 2
Равновесие материальной точки и твердого тела. Условия равновесия. Момент силы.
Равновесие жидкости и газа. Движение жидкостей и газов.
Раздел 2 . Молекулярная физика 40
Тема 2.1 Основы
молекулярно-кинетической
теории
Содержание учебного материала 10
Молекулярно-кинетическая теория (МКТ) строения вещества и ее экспериментальные
доказательства. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии теплового
движения частиц вещества. Модель идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния
идеального газа. Уравнение Менделеева–Клапейрона.
Лабораторные занятия 4
4. Определение массы воздуха в классной комнате
5. Опытная проверка закона Гей-Люссака.
Внеаудиторная самостоятельная работа 12
Подготовка сообщения с презентацией о температурных шкалах.
Составление схемы по взаимным превращениям жидкостей и газов.
Составление таблицы по строению газообразных, жидких и твердых тел.
Подготовка доклада «Определение и значение влажности воздуха»
Составление сравнительной таблицы по аморфным и кристаллическим телам.
Тема 2.2 Основы
термодинамики
Содержание учебного материала 11
Агрегатные состояния вещества. Модель строения жидкостей.
Внутренняя энергия. Работа и теплопередача как способы изменения внутренней энергии.
Первый закон термодинамики. Необратимость тепловых процессов. Принципы действия
тепловых машин.
Внеаудиторная самостоятельная работа 6 Подготовка реферата « Тепловые двигатели и охрана окружающей среды
Раздел 3. Электродинамика 48
Тема 3.1 Электростатика Содержание учебного материала 8
Электрическое поле. Закон Кулона. Напряженность и потенциал электростатического поля.
Проводники, полупроводники и диэлектрики. Конденсатор.
Внеаудиторная самостоятельная работа 6
Подготовка доклада с презентацией на тему «Электризация. Применение. Польза. Вред.
Борьба с ней»
Подготовка сообщения на тему «Применение конденсаторов»
Тема 3.2 Законы постоянного
тока
Содержание учебного материала 6
Постоянный электрический ток. Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.
Электрический ток в проводниках, электролитах, полупроводниках, газах и вакууме.
Сверхпроводимость.
Лабораторные занятия 6
6. Определение удельного сопротивления проводника.
7. Изучение последовательного и параллельного соединения проводников.
8. Измерение ЭДС и внутреннего сопротивления источника тока.
Внеаудиторная самостоятельная работа 6
Подготовка конспекта по теме «Плазма»
Подготовка сообщения с презентацией «Электрический ток в различных средах».
Тема 3.3 Магнитное поле Содержание учебного материала 4
Индукция магнитного поля. Действие магнитного поля на проводник с током и
движущуюся заряженную частицу. Сила Ампера и сила Лоренца. Магнитные свойства
вещества.
Внеаудиторная самостоятельная работа 2
Подготовка сообщения «Ферромагнетики и их применение»
Тема 3.4 Электромагнитная
индукция
Содержание учебного материала 4
Закон электромагнитной индукции. Электромагнитное поле. Переменный ток. Явление
самоиндукции. Индуктивность. Энергия электромагнитного поля.
Лабораторные занятия 2
9. Изучение явления электромагнитной индукции
Внеаудиторная самостоятельная работа 4
Подготовить доклад с презентацией о развитии средств связи.
Раздел 4. Механические и электромагнитные колебания и волны 17
Тема 4.1 Механические и
электромагнитные колебания
и волны
Содержание учебного материала 8
Механические колебания. Резонанс. Электромагнитные колебания. Колебательный контур.
Переменный электрический ток. Трансформатор. Производство, передача и потребление
электрической энергии. Волновые явления. Звуковые волны.
Электромагнитные волны. Диапазоны электромагнитных излучений и их практическое
применение. Развитие средств связи.
Лабораторные занятия 2
10. Определение ускорения свободного падения при помощи маятника.
Внеаудиторная самостоятельная работа 7
Подготовка сообщения о радиолокации.
Подготовка доклада о применении ультра и инфразвука, вреде шума.
Подготовка сообщения «Понятие о телевидении»
Раздел 5. Оптика 20
Тема 5.1 Оптика Содержание учебного материала 8
Скорость света. Законы отражения и преломления. Линзы. Геометрическая оптика.
Волновые свойства света. Излучение и спектры.
Практическое применение различных видов электромагнитных излучений.
Лабораторные занятия 4
11. Определение показателя преломления стекла.
12. Определение длины световой волны.
Тема 5.2 Постулаты
специальной теории
относительности
Содержание учебного материала 8
Инвариантность модуля скорости света в вакууме. Принцип относительности
Эйнштейна. Связь массы и энергии свободной частицы. Энергия покоя.
Излучения и спектры
Раздел 6. Квантовая физика. 22
Тема 6.1 Физика атома и
атомного ядра
Содержание учебного материала
20
Гипотеза М. Планка. Фотоэлектрический эффект. Фотон. Корпускулярно-волновой дуализм.
Соотношение неопределенностей Гейзенберга.
Планетарная модель атома. Объяснение линейчатого спектра водорода на основе квантовых
постулатов Бора.
Состав и строение атомного ядра. Энергия связи атомных ядер. Виды радиоактивных
превращений атомных ядер.
Закон радиоактивного распада. Ядерные реакции. Цепная реакция деления ядер.
Элементарные частицы. Фундаментальные взаимодействия
Лабораторные работы 2
13. Изучение треков заряженных частиц
Раздел 8 Эволюция Вселенной 6
Тема 8.1 Эволюция Вселенной Содержание учебного материала 6
Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Современные представления о
происхождении и эволюции Солнца и звезд. Галактика. Пространственные масштабы
наблюдаемой Вселенной. Применимость законов физики для объяснения природы
космических объектов.
Итого 139
Внеаудиторная самостоятельная работа 50
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению
Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета
физики.
Оборудование учебного кабинета:
- рабочие места по количеству студентов в группе;
- рабочее место преподавателя;
- учебно-наглядные пособия;
- методическое обеспечение, тематические стенды, таблицы
- комплект для лабораторного практикума по оптике;
- комплект для лабораторного практикума по механике;
- комплект для лабораторного практикума по электродинамике:
- комплект для лабораторного практикума по термодинамике;
- весы технические с разновесами, термометр.
Технические средства обучения:
проектор,
компьютер с системой защиты от вредоносной информации.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, интернет-ресурсов, дополнительной
литературы.
Основные источники:
1. Мякишев Г.Я. и др. Физика 10кл:учебник(базовый уровень) (ФГОС)
М. Просвещение. 2016г. -416с.
2. Мякишев Г.Я. и др. Физика 11кл:учебник(базовый уровень) (ФГОС)
М. Просвещение. 2016г. -432с.
Дополнительные источники:
1. Громцева О.И. Сборник задач по физике (к учебникам Г.Я. Мякишева
и др.) (ФГОС) М. Экзамен 2016г.
2. Горлова Л.А. Тестовые задания по физике в рисунках и
чертежах.(ФГОС) М.Вако 2018г
3. Перельман Я.И. Занимательная физика:в 2-х частях. Ч.1.:учебное
пособие для СПО.-М.:Юрайт. 2018г. (Серия: Профессиональное
образование). - (электронный ресурс) – http://urait.ru
4. Перельман Я.И. Занимательная физика:в 2-х частях. Ч.2.:учебное
пособие для СПО.-М.:Юрайт.2018г. (Серия: Профессиональное
образование). - (электронный ресурс) – http://urait.ru
Интернет-ресурсы
1. Электронная библиотечная система «Юрайт» https://biblio-online.ru
https://biblio-online.ru/viewer/fizikа
2. Школа Интернетурок по учебнику Мякишева.
https://interneturok.ru/book/physics/10-klass/fizika-10-myakishev-g-ya
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических
занятий, устного и письменного опросов, тестирования, а также выполнения
обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Результаты обучения Формы и методы
контроля и оценки
результатов обучения
Предметные
- сформированность представлений о роли и
месте физики в современной научной картине
мира; понимание физической сущности
наблюдаемых во Вселенной явлений, роли физики
в формировании кругозора и функциональной
грамотности человека для решения практических
задач;
- владение основополагающими физическими
понятиями, закономерностями, законами и
теориями; уверенное использование физической
терминологии и символики;
- владение основными методами научного
познания, используемыми в физике: наблюдением,
описанием, измерением, экспериментом;
- умения обрабатывать результаты измерений,
обнаруживать зависимость
между физическими величинами, объяснять
полученные результаты и делать выводы;
- сформированность умения решать физические
задачи;
- сформированность умения применять
полученные знания для объяснения условий
протекания физических явлений в природе,
профессиональной сфере и для принятия
практических решений в повседневной жизни;
- сформированность собственной позиции по
отношению к физической информации,
получаемой из разных источников
Текущий контроль
(тестирование, устный и
письменный опрос).
Экспертная оценка по
критериям
Формализованное
наблюдение за
деятельностью
обучающегося при
выполнении
практического задания.
Метапредметные
- использование различных видов познавательной
деятельности для решения физических задач,
применение основных методов познания
(наблюдения описания, измерения, эксперимента)
для изучения различных сторон окружающей
действительности;
- использование основных интеллектуальных
операций: постановки задачи, формулирования
гипотез, анализа и синтеза, сравнения, обобщения,
систематизации, выявления причинно-
следственных связей, поиска аналогов,
формулирования выводов для изучения различных
сторон физических объектов, явлений и
процессов, с которыми возникает необходимость
сталкиваться в профессиональной сфере;
- умение генерировать идеи и определять
средства, необходимые для их реализации;
- умение использовать различные источники для
получения физической информации, оценивать ее
достоверность;
- умение анализировать и представлять
информацию в различных видах;
- умение публично представлять результаты
собственного исследования, вести дискуссии,
доступно и гармонично сочетая содержание и
формы представляемой информации;
Экспертная оценка
содержания
выполненной
практического задания с
эталонным.
Формализованное
наблюдение за
деятельностью
обучающегося во время
измерений величин.
Личностные
чувство гордости и уважения к истории и
достижениям отечественной физической науки;
физически грамотное поведение в
профессиональной деятельности и быту при
обращении с приборами и устройствами;
- готовность к продолжению образования и
повышения квалификации в избранной
профессиональной деятельности и объективное
осознание роли физических компетенций в этом;
- умение использовать достижения современной
физической науки и физических технологий для
повышения собственного интеллектуального
развития в выбранной профессиональной
деятельности;
- умение самостоятельно добывать новые для
себя физические знания, используя для этого
доступные источники информации;
- умение выстраивать конструктивные
взаимоотношения в команде по решению общих
задач;
- умение управлять своей познавательной
деятельностью, проводить самооценку уровня
собственного интеллектуального развития;