Аннотация рабочей программы дисциплины ... · 2019-06-11 ·...

Аннотация рабочей программы дисциплины

«История»

Направление подготовки 39.03.03 «Организация работы с молодежью»

Направленность (профиль) образовательной программы - «Молодежная политика»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 зачетные единицы (108 час.)

Цель освоения дисциплины

Изучить историю России, особенности исторического развития, познать общие законы

развития человеческого общества и многомерный подход к проблемам, выявить ту часть

исторического опыта, которая необходима человеку сегодня; формировав миропонимание,

соответствующее современной эпохе, иметь представление о специфике истории как науки, ее

функциях в обществе, этом колоссальном массиве духовного, социального и культурного опыта

России и мировой истории.

Место дисциплины в структуре ОПОП: дисциплина относится к базовой части

основной профессиональной образовательной программы.

Основные разделы дисциплины:

Вводная лекция

Тема 1. Древняя Русь.

Тема 2. Московская Русь и мир XIV-XVI вв.

Тема 3. История нового времени.

Тема 4. Становление и индустриальной цивилизации в XIX – начале ХХ вв)

Тема 5. Становление советского государства (1917-конец 1930-х гг.)

Тема 6. Вторая мировая и Великая Отечественная война (1941-1945 гг.).

Тема 7. СССР в 1945 - конце 1980-х гг.

Тема 8. Современная Россия и мир.

Планируемые результаты освоения:

способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития

общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7).

Автор – к.и.н., доцент, доцент кафедры отечественной истории Л.Э. Мезит, к.и.н.,

доцент, доцент кафедры отечественной истории И.Н. Ценюга


«Философия»





Сформировать у бакалавров знания о специфике философского познания, умение использовать базовые принципы философского познания в будущей профессиональной деятельности.

Место дисциплины в структуре ОПОП: дисциплина относится к базовой части основной профессиональной образовательной программы.

Основные разделы дисциплины: Раздел 1. Философия: предмет, значение, метод

Раздел 2. История философской мысли

Раздел 3. Бытие и сознание (онтология)

Раздел 4. Познание (гносеология)

Раздел 5.Общество: устройство и развитие

Раздел 6. Общество и природа

Раздел 7. Человек и общество Раздел 8. Духовная жизнь общества


способностью использовать основы философских знаний для формирования

мировоззренческой позиции (ОК-1);


Автор – доктор философских наук, профессор кафедры философии, социологии и

религиоведения В.В. Минеев.


Иностранный язык (английский)





Повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей

ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем

коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных

областях бытовой, культурной, профессиональной и научной деятельности, подготовить

грамотного специалиста, владеющего иностранным языком в объеме, позволяющем вести

конструктивный диалог по предложенной теме.




ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ: Лексико-грамматический тест.

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1

Тема 1: «О себе»

Тема 2: «Моя семья»


Тема 3: «Рабочий день»

Тема 4: «Покупки»


Тема 5: «КГПУ»

Тема 6: «Студенческая жизнь»


Тема 7: «Свободное время»

Тема 8. «Красноярск»


Тема 9: «Путешествие»

Тема 10: «Телефонные переговоры»


Тема 11: «Российская Федерация. Спорт и физическая культура в России»

Тема 12: «Великобритания. Спорт в Великобритании»


Тема 13: «США. Спорт в США»

Тема 14 : «Олимпийские игры»


Тема 15: Проекты по профессионально-ориентированной тематике


способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и

иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия

(ОК-5);


Автор – старший преподаватель кафедры иностранных языков Е.В. Филоненко


«Русский язык и культура речи»





Повышение уровня практического владения современным русским литературным

языком у бакалавров педагогического образования в разных сферах функционирования

русского языка, в письменной и устной его разновидностях




1. Культура речи. Основные направления совершенствования навыков грамотного

письма и говорения учащихся.

2. Нормативные, коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи.

3. Языковая норма, ее роль в становлении и функционировании литературного языка.

Орфоэпические нормы современного русского литературного языка.

4. Нормативный аспект культуры речи. Лексические нормы современного русского

литературного языка.

5. Нормативный аспект культуры речи. Грамматические нормы (морфологические

нормы) современного русского литературного языка.

6. Грамматические нормы (синтаксические нормы) современного русского

литературного языка.

7. Функциональные стили современного русского языка.




(ОК-5);


Автор – кандидат филологических наук, доцент кафедры общего языкознания Н.А.

Бурмакина


«Информационная культура и технологии в образовании»





Развитие профессионально-педагогической компетентности бакалавров в области

использования информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в развитии

информационной культуры образовательной организации, в научно-педагогической и

методической деятельности организатора работы с молодежью




Раздел 1. ИКТ как основа формирования информационной культуры и обеспечения молодежи

по реализации молодежной политики, взаимодействие с молодежными средствами массовой

информации

1.1. Понятийный аппарат, связанный со способностью выявлять проблемы в молодежной

среде и вырабатывать их организационные решения.

1.2. Электронное портфолио достижений как форма представления результатов профессио-

нальной деятельности организатора работы с молодежью и достижений учащегося

Раздел 2. ИКТ-компетентность организатора работы с молодежью как составляющая

информационной культуры образовательной организации

2.1. Виды и подходы к формированию ресурсно-информационных баз.

2.2. Возможности ИКТ в повышении качества обучения организатора работы с молодежью

2.3. Классификация и анализ ресурсов Единой коллекции ЦОР/ другого ресурса сети

Интернет, предназначенных для обучения организатора работы с молодежью.

2.4. Проектирование досугового мероприятия на основе ЦОР из Единой коллекции ЦОР/ ЦОР

из других источников


– способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе

информационной и библиографической культуры с применением информационно-

коммуникационных технологий и с учетом основных требований информационной

безопасности (ОПК-1);

– способность выявлять проблемы в молодежной среде и вырабатывать их

организационные решения в области занятости, трудоустройства, предпринимательства, быта и

досуга и взаимодействовать с объединениями и организациями, представляющими интересы

молодежи, умением организовать информационное обеспечение молодежи по реализации

молодежной политики, взаимодействие с молодежными средствами массовой информации

(ПК-5);

– умение организовывать информационное обеспечение молодежи по реализации

молодежной политики, взаимодействовать с молодежными средствами массовой информации

(ПК-32).

Автор – к.ф.-м.н., доцент кафедры информационных технологий обучения и математики

Романов К.В.


«Социология»





Целью освоения дисциплины «Социология» является умение ориентироваться в

содержаниях, правилах и нормах базовых социальных ценностей и практик. Критерием

освоения социологии является умение рефлексировать собственную точку зрения, критически

ее проверять, изменять, соотносить с другими точками зрения (а также ценностями и нормами

других культур) и использовать современные методы, формы и технологии коммуникации в

культурно неоднородной среде.




Базовый модуль № 1

Тема 1: Социология как наука об обществе

Тема 2: Социальные пространственно-временные границы общества как

целостной системы

Тема 3. Социальные группы и общности

Тема 4: Социология семьи и брака

Базовый модуль № 2

Тема 5. Микросоциология. Социология личности.


– способность осознать социальную значимость своей профессии, стремление к

выполнению профессиональной деятельности, к поиску решений и готовность нести за них

ответственность (ОПК-2);

– способностью взаимодействовать с различными социальными структурами и

институтами общества по вопросам выработки и реализации молодежной политики (ПК-8);

– способностью участвовать в организации социальных проектов гражданско-

патриотического воспитания молодежи (ПК-17).

Автор – старший преподаватель А.В. Колючева


«Основы права»





Формирование у будущего бакалавра необходимого уровня знаний в сфере права, а

также навыков и умений по использованию знаний в практической деятельности.




Раздел 1. Теоретические основы права.

Тема 1. Право и его роль в жизни общества. Источники российского права. Норма права

и нормативно-правовые акты.

Тема 2. Правоотношения. Правомерное поведение и правонарушения. Правонарушение

и юридическая ответственность.

Раздел 2. Система российского права. Отрасли права.

Тема 3. Система российского права. Отрасли права.

Тема 4. Конституция Российской Федерации - основной закон государства. Особенности

федеративного устройства России. Система органов государственной власти в Российской

Федерации

Тема 5. Понятие гражданского правоотношения. Физические и юридические лица. Право

собственности. Обязательства в гражданском праве и ответственность за их нарушение.

Тема 6. Семейное право. Брачно-семейные отношения. Взаимные права и обязанности

супругов, родителей и детей. Ответственность по семейному праву.

Тема 7. Трудовое право. Трудовой договор (контракт). Трудовая дисциплина и

ответственность за ее нарушение.

Тема 8. Административные правонарушения и административная ответственность.

Понятие преступления. Уголовная ответственность за совершение преступлений.


– способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах

деятельности (ОК-4);

способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7)

Автор – старший преподаватель кафедры политологии и права Кукса Е.Н.


«Политология»





Формирование у будущего бакалавра необходимого уровня знаний в сфере политики, а

также навыков и умений по использованию знаний в практической деятельности.




Раздел 1. Теория политики.

Тема 1. Объект, предмет и метод политической науки. Функции политологии.

Тема 2. Политическая жизнь, властные отношения.

Тема 3. История политических учений.

Тема 4. Гражданское общество, его происхождение и особенности.

Раздел 2. Практическая политология.

Тема 5. Институциональные аспекты политики.

Тема 6. Политические отношения и процессы.

Тема 7. Политические организации и движения.

Тема 8. Социокультурные аспекты политики.

Тема 9. Мировая политика и международные отношения.

Тема 10. Методология познания политической реальности.


– способность участвовать в организации социальных проектов гражданско-


– умение использовать социальные технологии в выявлении проблем в политических и

общественных движениях молодежи (ПК-18);

– готовность участвовать в организации гражданско-патриотического воспитания

молодежи (ПК-33)

- способностью осознать социальную значимость своей профессии, стремление к


ответственность (ОПК-2).

Автор – доцент кафедры политологии и права Константинова М.В.


«Культурология»





Формирование общекультурных компетенций личности студента через освоение

культурологии как учебной дисциплины, способствующей формированию научного

мировоззрения в социогуманитарой сфере, развитию способности терпимо воспринимать

социальные, культурные, этнические, конфессиональные и личностные различия в обществе




Раздел №1. Теория культуры Тема 1. Культура как предмет изучения

Тема 2. Культурная деятельность

Тема 3. Значение культурно-просветительской деятельности в современном

педагогическом образовании

Раздел 2. История мировой культуры Тема 1. Мировая культура: становление европейской цивилизации

Тема 2. Мировая культура: формирование сенситивной модели цивилизации

Раздел 3. История отечественной культуры Тема 1. Отечественная культура: формирование национального менталитета

Тема 2. Отечественная культура: формирование российской идентичности

Тема 3. Современная культура России: пути развития в мировом пространстве


– способностью работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные,

этнические, конфессиональные и культурные различия (ОК-6);





Автор – кандидат культурологи, доцент, доцент кафедры музыкально-художественного

образования С.А. Митасова


«Социальная психология»





Сформировать у обучающихся профессиональные компетенции в области социальной

психологии





Тема 1. Объект, предмет, задачи и методы социальной психологии

Тема 2. История развития социальной психологии

Тема 3. Методы социальной психологии


Тема 4. Общение как взаимодействие социальных субъектов и источник формирования

социальной психики

Тема 5. Психология межличностного социального взаимодействия и общения

Тема 6. Социальная психология личности и группы

Тема 7. Основные направления прикладных исследований в социальной психологии.

Тема 8. Социальная психология в образовании


- способностью использовать основы философских знаний для формирования

мировоззренческой позиции (ОК-1);

– способность участвовать в реализации социально-психологической адаптации молодых

людей в организации (ПК-14);

– способность участвовать в разработке и внедрении проектов и программ по проблемам

детей, подростков и молодежи (ПК-15);

– способность участвовать в организации социально-проектной деятельности детских и

молодежных общественных организаций и объединений (ПК-16);

– способность участвовать в организации социальных проектов гражданско-

патриотического воспитания молодежи (ПК-17);




молодежи (ПК-31).

Автор – к.психол.н., доцент кафедры психологии Л.В. Арамачева


«Экономика образования»





Содействие формированию общекультурных компетенций по овладению студентами

системой теоретических, методических и практических знаний в области экономики

образования для обеспечения профессионального образования, способствующего социальной,

академической мобильности, востребованности на рынке труда.




Модуль 1. Экономика образования в условиях современного рынка.

Тема 1. Экономика образования как наука, учебная дисциплина и отрасль экономики.

Тема 2. Человеческий капитал в условиях перехода к экономике знаний.

Тема 3. Система образования и управление в Российской Федерации.

Тема 4. Экономические и нормативно-правовые основы функционирования российской

системы образования

. Тема 5. Рынок образовательных услуг и рынок труда: сущность, проблемы и

характеристика взаимосвязи

Модуль 2. Социально-экономические аспекты функционирования системы образования.

Тема 6. Финансирование системы образования и ее источники.

Тема 7. Система организации труда и заработная плата в сфере образования.

Тема 8. Ресурсный потенциал образовательных организаций

Тема 9. Критерии эффективности системы образования

Тема 10. Инновационная модернизация системы образования


– способностью использовать основы экономических знаний в различных сферах

деятельности (ОК-3).

Авторы – коллектив преподавателей кафедры экономики и управления в составе к.э.н.,

доцента Т.А. Рудзитис, к.и.н., доцента О.Ю. Лютых, д.п.н., профессора Т.П. Грасс

.

Аннотация рабочей программы модуля

«Физическая культура»




Цель освоения модуля Освоение теоретических знаний для формирования осознанной потребности в

систематических занятиях физической культурой, развития и поддержания работоспособности, ведения здорового образа жизни.




Раздел 1. Организация физического воспитания в вузе

Раздел 2. Теоретические основы физической культуры и здорового образа жизни

студента


– способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения

полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-8);

– способность использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в

условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9)

Авторы – доцент Попованова Н.А., доцент Лавриченко К.С., доцент Ситничук С.С.,

старший преподаватель Логинов Д.В.


«Основы медицинских знаний и здорового образа жизни»



Общая трудоемкость изучения модуля составляет 7 зачетных единиц (252 час.)

Цель освоения модуля – Содействовать:

- формированию у будущих организаторов работы с молодежью готовности и

способности использовать в профессиональной деятельности приобретенную

совокупность знаний, умений и навыков, необходимых для обеспечения личной

безопасности, безопасности обучающихся;

- освоению теоретических и практических основ науки о строении тела человека и

функционировании органов и систем;

- освоению теоретических и практических основ науки о здоровье и здоровом образе

жизни.

Место модуля в структуре ОПОП: Модуль относится к базовой части основной профессиональной образовательной

программы.

Структура модуля:

дисциплина «Основы ЗОЖ и гигиена»

дисциплина «Анатомия и возрастная физиология»

дисциплина «Безопасность жизнедеятельности»




Авторы – к.м.н., доцент кафедры МБОФК и Б Казакова Г.Н., к.б.н, доцент кафедры

МБОФК и Б А.А. Кужугет, старший преподаватель кафедры МБОФК и Б Трусей И.В.


«Психология»



Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 11 зачетных единиц (396 час.)

Цель освоения дисциплины - формирование у обучающихся целостной системы

знаний об общих закономерностях психической деятельности, базовых категориях,

фундаментальных теориях, основных методах психологической науки




Тема 1. Психология как наука. Предмет психологии. Исторический обзор развития

психологического знания

Тема 2. Психика и ее структура. Сознание и самосознание.

Тема 3. Психологическое исследование.

Тема 4. Методы психологического исследования

Тема 5. Личность.

Тема 6. Психология деятельности.

Тема 7. Психология общения.

Тема 8. Темперамент как психобиологическая основа человека

Тема 9. Характер.

Тема 10. Способности человека.

Тема 11. Сенсорные процессы.

Тема 12. Психология памяти.

Тема 13. Мышление.

Тема 14. Воображение человека.

Тема 15. Внимание.

Тема 16. Эмоциональная сфера человека.

Тема 17. Психология воли.


– готовность к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОПК-4)

– способность участвовать в реализации социально-психологической адаптации

молодых людей в организации (ПК-14);

Автор – к.психол.н., доцент кафедры психологии Л.В. Арамачева


«Педагогика»





Формирование систематизированных знаний о законах, закономерностях, принципах и

содержании образовательного процесса, требованиях к его организации в различных

образовательных организациях, представлений о сущности педагогической деятельности,

особенностях педагогической профессии и современных требованиях к педагогу.




Раздел 1. Введение в педагогическую деятельность

Раздел 2. Общие основы педагогики

Раздел 3. Нормативно-правовое обеспечение образования.

Раздел 4. Теория обучения.

Раздел 5. Педагогические технологии.

Раздел 6. Управление образовательными системами.

Раздел 7. Теория и методика воспитания.

Раздел 8. Социальная педагогика.

Раздел 9. Психолого-педагогический практикум.

Раздел 10. История образования и педагогической мысли.

Планируемые результаты освоения




– готовность необходимости и способность к непрерывному профессиональному

саморазвитию и самосовершенствованию в течение всей жизни (ОПК-3).

Составители:

д.п.н., профессор, зав. кафедрой педагогики В.А. Адольф

д.п.н., профессор, профессор кафедры педагогики С.Н. Ценюга

д.п.н., доцент, профессор кафедры педагогики Н.Ф. Ильина

к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики З.К. Бакшеева

к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики С.А. Вахрушев

к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики О.П. Журавлева

к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики Л.П. Михалева

к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики Н.Е. Строгова

к.п.н., доцент, доцент кафедры педагогики О.Н. Тютюкова

старший преподаватель кафедры педагогики И.Г. Озерец

старший преподаватель кафедры педагогики Ильин А.С.

магистрант кафедры педагогики М.С. Зайцева


«Основы учебной деятельности студента»





Формирование у студентов-бакалавров системы знаний об управлении

образовательными системами, их становлении, функционировании и развитии, основными

нормативно-правовыми документами, регулирующими деятельность образовательных

учреждений, формирование у будущих педагогов знаний и умений для работы в

образовательном пространстве.




Тема 1. Социально-педагогические системы. Понятие Образовательной системы.

Образовательное учреждение как педагогическая система и объект научного управления.

Тема 2. Государственно-общественный характер управления образованием. Принципы и

методы управления образовательными системами.

Тема 3. Основные функции управления образовательными системами: педагогический

анализ, планирование, контроль.

Тема 4. Методическая работа в образовательном учреждении. Повышение квалификации

и аттестация педагогических кадров. Управленческая культура.

Тема 5. Законодательство, регулирующее отношения в области образования. Права

ребенка и формы их правовой защиты в законодательстве Российской федерации.

Тема 6. Учебно-исследовательская деятельность вобразовательных учреждениях:

структура, этапы, основные требования к выполнению..

Тема 7. Образовательные отношения в системе непрерывного образования. Правовое

обеспечение профессиональной педагогической деятельности.

Тема 8: Практическая (экспериментальная) работа по научному направлению

разработкитемы исследования.


способность к самоорганизации и самообразованию (ОК-7)

способность решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе




Автор – д.п.н., професссор, профессор каф. ТиМ спортивных дисциплин М.Г. Янова


«Основы научной деятельности студента»





формирование представления об исследовательской деятельности студентов,

формирование основ исследовательской работы в системе послевузовского образования;

формирование ряда компетенций в сфере исследовательской деятельности по

педагогическим наукам по специальности.




Модуль 1. ПЛАНИРОВАНИЕ

Введение в дисциплину. Общее представление о дисциплине

Планирование и обработка результатов исследования.

План исследовательской работы. Отчет по исследовательской работе. Преобразующий

педагогический эксперимент. Предварительное тестирование. Ход и дневник педагогического

эксперимента. Методы исследования и математическая статистика. Практикум по методам

математической статистики

Сведения о системе исследовательской деятельности в педагогических науках

Неполное высшее образование. Оформление материалов дипломной работы. Подготовка

защиты диплома. Диссертация. Послевузовское образование. Ученая степень.

Модуль 2. ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Проектная деятельность

Престижные награды за учебную и научную деятельность. Портфолио. Самопрезентация

и характеристика. Список опубликованных работ.

Основы проектирования.

Тренинг по основам проектирования.

Самопрезентация и защита проекта.


- способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе




– способность осуществлять сбор и систематизацию научной информации по

молодежной проблематике (ПК-1);

– владение навыками проведения эмпирических исследований по молодежной тематике

(ПК-2);

– владение навыками составления научных обзоров, аннотаций, рефератов и отчетов по

результатам исследований по молодежной проблематике (ПК-3);

– способность оформлять и представлять результаты научно-прикладной деятельности

по молодежной тематике в соответствии с российскими и международными нормативными

документами и стандартами, научными и специальными требованиями к презентации (ПК-4).

Автор – к.п.н., доцент, доцент кафедры ТиМ борьбы А.А.Завьялов


«Основы математической обработки информации»





Формирование знаний основ классических методов математической обработки

информации и умений применения математического аппарата обработки данных

теоретического и экспериментального исследования при решении профессиональных задач




1.Математические средства представления информации

2.Основы дискретной математики

3.Методы решения комбинаторных задач как средство обработки и

интерпретации информации

4.Задачи математической статистики. Общие сведения о выборочном методе.

5.Обработка статистических данных.

6.Статистическая оценка параметров.

7.Статистическая гипотеза и общая схема ее проверки.


- способностью решать стандартные задачи профессиональной деятельности на основе




– способность осуществлять сбор и систематизацию научной информации по



(ПК-2);

Автор – доцент кафедры математического анализа и методики обучения математике в

вузе О.В. Берсенева

.


«Основы детского и молодежного туризма и самообороны»




Цель модуля

Содействовать формированию у будущих организаторов работы с молодежью

готовности к реализации профессиональных задач в новых социально–экономических условиях

в соответствии с требованиями личности и общества.

Место модуля в структуре ОПОП: модуль относится к базовой части основной профессиональной образовательной

программы.


Дисциплина «Организация летнего отдыха детей и молодежи».

Дисциплина «Туризм».

Дисциплина «Плавание»

Дисциплина «Спортивные единоборства»


– способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения







– готовностью к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОПК-4);

- готовность содействовать деятельности спортивно-оздоровительных организаций

молодежи (ПК-34);

- способность к организации досуговой деятельности молодежи (ПК-35);

– способностью участвовать в организации спортивно-оздоровительных мероприятий


Авторы – д.п.н., профессор кафедры теории и методики борьбы А.И. Завьялов, к.п.н,

доцент кафедры теории и методики спортивных дисциплин В.П. Буевич, к.п.н., доцент

кафедры педагогики Бакшеева З.К.


«История Сибири»





Приобретение студентами специальных компетенций в области изучения истории

Сибири.




Тема 1 История Сибири в XIII-XVI веках

Тема 2 История Сибири в XVII-XVIII веках

Тема 3 История Сибири в XIX – начале XX века

Тема 4 История Сибири в XX – начале XXI века


способность анализировать основные этапы и закономерности исторического развития

общества для формирования гражданской позиции (ОК-2);

Автор – к.и.н., доцент, доцент кафедры отечественной истории Акимова Елена

Васильевна


«Деловой иностранный язык»





Развитие и совершенствование у студентов умений и навыков профессионального и

делового общения в устной и письменной форме.




ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ: Лексико-грамматический тест.


ТЕМА 1. Организация

Гибкость на рабочем месте. Организация и структура компании. Этика на работе.

Руководство. Памятки письма.

ТЕМА 2. Занятость

Сохранение хороших сотрудников. Безработица. Текучесть кадров и требования найма и

увольнения. Собеседования. Резюме и анкета, сопроводительное письмо


ТЕМА 3. Деньги

Отчетный Финансовый Успех. Деньги и финансовые дела. Реклама и продвижение.

Официальное электронное письмо

ТЕМА 4. Культура

Культурная осведомленность на работе. Культурные советы. Переговоры. Передачи

факса, отчеты.

Планируемые результаты освоения дисциплины:



(ОК-5);

Авторы: старшие преподаватели кафедры иностранных языков А.Е. Крашенинникова,

ст. преподаватель Е.В. Филоненко.


«Введение в профессию»





Сформировать у студентов научные представления о профессии специалиста по работе с

молодежью, теоретически, практически и личностно подготовить их в качестве организатора

работы с молодым поколением. Это предполагает знание методологических и теоретико-

организационных основ для анализа реальных социальных процессов и проблем в молодежной

среде и приобретение практических навыков работы с молодежью.


основной профессиональной образовательной программы. Основные разделы дисциплины: Модуль 1. Организация работы с молодежью как профессиональная деятельность Тема 1. Организация работы с молодежью как профессиональный вид деятельности.

Практика организации работы с молодежью. Тема 2. История организации работы с молодежью в России. Тема 3. Становление теории организации работы с молодежью. Тема 4. Организация работы с молодежью как учебная дисциплина. Тема 5. Влияние социокультурных факторов на дифференциацию содержания работы с

молодежью, ее уровней и форм. Тема 6. Взаимосвязь государственной социальной политики, молодежной политики и

организации работы с молодежью. Правовые основания организации работы с молодежью. Тема 7. Социальная работа в различных сферах жизнедеятельности общества. Модуль 2. Молодежь как особая социально-демографическая группа Тема 8. Социальная работа с различными группами молодежи. Тема 9. Социальное обеспечение молодежи. Тема 10. Некоммерческие неправительственные организации в системе работы с

молодежью. Тема 11. Социальные технологии в организации работы с молодежью; особенности их

применения. Тема 12. Социальная диагностика и профилактика в сфере работы с молодежью.

Социальная адаптация и реабилитация молодежи. Социальная коррекция и терапия в молодежной среде.

Тема 13. Социальное посредничество и консультирование. Тема 14. Опыт развития работы с молодежью в зарубежных странах. Международные

неправительственные организации и фонды. Вариативность моделей социальной работы с молодежью.

Тема 15. Перспективы развития работы с молодежью в России Планируемые результаты освоения дисциплины:

– способность осознать социальную значимость своей профессии, стремление к выполнению профессиональной деятельности, к поиску решений и готовность нести за них ответственность (ОПК-2);

– готовность необходимости и способность к непрерывному профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию в течение всей жизни (ОПК-3).

Автор – к.п.н., доцент, доцент кафедры ТиМ борьбы А.А. Завьялов


«Теория и методика организации работы с молодежью»





формирование у студентов представлений о государственной молодежной политике в

Российской Федерации;

формирование у студентов представлений об учреждениях по работе с молодежью,

реализующих молодежную политику в Красноярском крае;

формирование у студентов основ грамотности в области создания и реализации

социальных молодежных проектов;


основной профессиональной образовательной программы. Основные разделы дисциплины:

МОДУЛЬ 1.

Введение в курс. Предпосылки реализации молодежной политики.

Молодежная политика в СССР.

Становление государственной молодежной политики и молодежная политика на

современном этапе.

Законодательство в сфере молодежной политики

МОДУЛЬ 2.

Молодежная политика в Красноярском крае.

Учреждения сферы молодежной политики

Работа с молодежными инициативами

Основы проектной грамотности.

МОДУЛЬ 3.

Педагогическая деятельность в системе образования

Воспитание личности в педагогическом процессе

Цели педагогической деятельности при работе с молодежью

Специфика обучения в период молодости

МОДУЛЬ 4.

Специалист по работе с молодежью как субъект образовательного процесса

Социально-педагогические технологии работы с молодежью

Педагогическое обеспечение работы с молодежью «группы риска».

Педагогический менеджмент Планируемые результаты освоения дисциплины: - способностью осознать социальную значимость своей профессии, стремление к



– способность планировать и организовывать работу в молодежных сообществах (ПК-6)

– способность вырабатывать организационные решения проблем в молодежной среде

(ПК-7)

– умение организовывать и планировать работу с молодыми людьми в молодежных

сообществах по месту жительства, учебы, работы, отдыха, временного пребывания молодежи

(ПК-30)



«Технологии работы с молодежью»





Ознакомление студентов с социальными технологиями работы с молодежью. Изучение

дисциплины позволит обрести следующие навыки анализировать практические ситуации,

участвовать в разработки конкретных программ направленных на реализацию стратегии

государственной молодежной политики..



Модуль 1.

1. Специфика технологической подготовки специалистов ОРМ. 2. Технология поддержки молодежных инициатив на муниципальном уровне. 3. Специфика и классификация технологий в работе с молодежью. 4. Социальная диагностика в технологиях работы с молодежью. 5. Технология проектирования социальных инноваций в сфере организации работы с молодежью. 6. Социальная терапия в технологиях работы с молодежью. 7. Технология вовлечения молодежи в добровольческую деятельность. 8. Социальное консультирование. 9. Социальный контроль. 10. Социальная адаптация. 11. Технология актуализации духовно-творческого потенциала молодежи: социокультурная анимация. 12. Социологические технологии в работе с молодежью. 13. Социально-педагогические и психологические методы в работе с молодежью. 14. Технология создания культурно-досуговых программ и клубных объединений для молодежи по месту жительства. 15. Технология социальной интеграции молодежи, оказавшейся в трудной жизненной ситуации. 16. Государственная молодежная политика в Российской Федерации.

Модуль 2.

1. Консультирование как метод социальной помощи 2. Этапы посредничества 3. Технология социальной профилактики 4. Технологии оказания социальных услуг 5. Методы в социальной диагностике 6. Социальная терапия: основные формы и методы 7. Социальная работа с семьей 8. Типология социальных технологий работы с молодежью 9. Социальная экспертиза 10. Социальное страхование 11. Социально-экономические методы в социальной работе

12. Социальная опека и попечительство 13. Целеполагание в социальной работе с молодежью 14. Социальное обеспечение и его виды. И его роль в социальном обслуживании. 15. Технология социального обслуживания 16. Технология социальной адаптации 17. Социальная реабилитация и методы её осуществления 18. Организация и содержание профилактики девиантного поведения средствами

социальной работы Планируемые результаты освоения дисциплины:

- способностью использовать приемы оказания первой помощи, методы защиты в

условиях чрезвычайных ситуаций (ОК-9);






(ПК-5);

– способностью взаимодействовать с различными социальными структурами и


- готовностью к поддержке актуальных и востребованных инициатив в молодежной

среде (ПК-9);



способностью участвовать в развитии инновационных технологий в практике работы с

молодежью (ПК-20).

Автор - к.п.н., доцент А.А. Завьялов.


«Социология молодежи»





Сформировать у студентов целостное представление об объекте и предмете социологии

молодежи и на основе современных знаний дать будущим специалистам представление о

молодежи, методологии и методах ее изучения. Обучить студентов теоретическим и

прикладным аспектам социологии молодежи


основной профессиональной образовательной программы. Основные разделы дисциплины: Раздел 1. Теоретический. Социология молодёжи Раздел 2. Социология молодёжи. Контексты. Раздел 3. Историческая социология молодёжи. Планируемые результаты освоения дисциплины: – способность осознать социальную значимость своей профессии, стремление к





– способностью участвовать в организации социальных проектов гражданско-

патриотического воспитания молодежи (ПК-17);

- готовностью участвовать в социальных проектах по реализации молодежных программ

(ПК-19);

- способностью участвовать в развитии проектно-аналитической и экспертно-

консультационной деятельности в молодежной среде (ПК-21).

Автор: С. П. Штумпф, д.ф.н., профессор


«Молодежное движение и субкультуры в России и за рубежом»





– рассмотрение феномена молодежной субкультуры как естественного целостного

структурного элемента современных индустриально развитых социокультурных систем,

– формирование у студентов знаний, современных подходов к определению сущности

понятия «молодёжная культура», её разнообразия и содержания,

– формирование умений использовать полученные знания в практической работе с

молодёжью, формирование представления о сущности истории и современного

состояния субкультурных образований в России и за рубежом, влиянии деятельности

молодежных субкультур на личность молодого человека.

– формирование системы знаний об истории и современном состоянии, молодежном

движении за рубежом и механизмах взаимодействия государства, органов власти с

молодежными организациями;


основной профессиональной образовательной программы. Основные разделы дисциплины: Модуль 1. Молодежное движение в России

Модуль 2. Современное молодежное движение в зарубежных странах

Модуль 3. Молодежные субкультуры Планируемые результаты освоения дисциплины:

Спосоеб работать в коллективе, толерантно воспринимая социальные, этнические,

конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

Способен планировать и организовывать работу в молодежных сообществах (ПК-6)

Способен взаимодействовать с различными социальными структурами и институтами

общества по вопросам выработки и реализации молодежной политики (ПК-8)

Умеет использовать социальные технологии в выявлении проблем в политических и

общественных движениях молодежи (ПК-18)



Элективная дисциплина по подвижным и спортивным играм

Направление подготовки 49.03.01 «Физическая культура» Направленность (профиль) образовательной программы «Спортивная тренировка» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет (328 час.)


Формирование физической культуры личности, а также способностей, направленных на

использование ценностей физической культуры для сохранения и укрепления здоровья,

физической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.



Базовый модуль №1 Легкая атлетика

Базовый модуль №2 Спортивные игры

Базовый модуль № 3 Лыжная подготовка

Базовый модуль №4 Спортивные игры Планируемые результаты освоения дисциплины: – способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения


Авторы - преподаватель Кузнецов А.Л., старший преподаватель Дюков В.Б., старший

преподаватель Дайнеко А.С., старший преподаватель Логинов Д.В.


Элективная дисциплина по общей физической подготовке

Направление подготовки 49.03.01 «Физическая культура» Направленность (профиль) образовательной программы «Спортивная тренировка» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 9 зачетных единиц (328 час.)


Формирование физической культуры личности, а также способностей, направленных на

использование ценностей физической культуры для сохранения и укрепления здоровья,

физической подготовки и самоподготовки к будущей профессиональной деятельности.


основной профессиональной образовательной программы. Основные разделы дисциплины: Базовый модуль №1 Легкая атлетика

Базовый модуль №2 ОФП. Гимнастика


Базовый модуль №4 Фитнес-аэробика. Скакалка. Планируемые результаты освоения дисциплины: – способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения


Авторы - доцент Лавриченко К.С., старший преподаватель Шадрина М.А., старший

преподаватель Зоммер В.С., старший преподаватель Кишеневский Е.А., старший преподаватель

Логинов Д.В


Элективная дисциплина по физической культуре

для обучающихся с ОВЗ и инвалидов

Направление подготовки 49.03.01 «Физическая культура» Направленность (профиль) образовательной программы «Спортивная тренировка» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет (328 час.)


Применение разнообразных средств физической культуры, спортивной и

профессионально-прикладной физической подготовки обучающихся. Их направленность

связана с обеспечением необходимой двигательной активности достижением, поддержанием

оптимального уровня физической, функциональной подготовленности в период обучения,

приобретением личного опыта совершенствования, коррекции индивидуального физического

развития, функциональных, двигательных возможностей, освоением жизненно и

профессионально необходимых навыков.



Базовый модуль №1 Легкая атлетика

Базовый модуль №2 ОФП. Гимнастика


Базовый модуль №4 Спортивные и подвижные игры Планируемые результаты освоения дисциплины: – способность использовать методы и средства физической культуры для обеспечения


Авторы - доцент Попованова Н.А., доцент Кравченко В.М., доцент Бартновская Л.А.,

старший преподаватель Шадрина М.А., старший преподаватель Логинов Д.В.


«Теория и практика инклюзивного образования»




Цель модуля

Вооружение обучающихся теоретическими знаниями психологических особенностей

детей с ОВЗ и умственной отсталостью:

Сформировать у студентов научные представления об актуальных современных

проблемах образования лиц с ОВЗ, осмысления путей развития современного образования лиц

с ОВЗ, понимания своей роли в формировании современного образовательного пространств;

Содействовать формированию у студентов представлений о технологии проектирования

индивидуальных образовательных маршрутов для обучающихся с разными образовательными

возможностями.

Место модуля в структуре ОПОП: модуль относится к вариативной части основной

профессиональной образовательной программы.


Дисциплина «Психологические особенности детей с ОВЗ»

Дисциплина «Современные технологии инклюзивного образования»

Дисциплина «Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов детей с

ОВЗ».


– способностью участвовать в реализации социально-психологической адаптации

молодых людей в организации (ПК-14);

– способностью участвовать в разработке и внедрении проектов и программ по

проблемам детей, подростков и молодежи (ПК-15);

Авторы: группа преподавателей кафедры коррекционной педагогики доцент И.Ю.

Жуковин, доцент О.Л. Беляева, доцент Козырева О.А.


«Государственная молодежная политика в России и за рубежом»





Формирование у будущего бакалавра целостного представления о молодежной политике

как одном из приоритетных направлений государственной политики, её роли в обеспечении

социального развития страны и раскрытии инновационного потенциала молодого поколения.

Место дисциплины в структуре ОПОП: дисциплина относится к вариативной части


Раздел 1

Тема 1. Понятие «государственная молодежная политика»

Тема 2. Международный опыт молодежной политики

Тема 3. Международный опыт молодежной политики

Раздел 2

Тема 4. Молодежь в структуре современного российского общества

Тема 5. Основные типы и направления деятельности молодежных организаций

Тема 6. Система управления государственной молодежной политикой в Российской

Федерации.

Тема 7. Стратегические приоритеты государственной молодежной политики в

Российской Федерации Планируемые результаты освоения дисциплины:

способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах


способность осознать социальную значимость своей профессии, стремление к



способностью взаимодействовать с различными социальными структурами и


Автор: кандидат политических наук, доцент кафедры политологии и права А.П.

Воробьев


«Региональная и муниципальная молодежная политика»





Формирование у будущего бакалавра целостного представления о молодежной политике

как одном из приоритетных направлений региональной и муниципальной политики, её роли в

обеспечении социального развития страны и раскрытии инновационного потенциала молодого

поколения.



Раздел 1.

Тема 1. Реализация государственной молодежной политики в субъектах Российской

Федерации

Тема 2. Органы государственной власти субъектов РФ как субъекты региональной

молодежной политики

Тема 3. Региональная молодежная политика

Раздел 2.

Тема 4. Основные направления реализации молодежной политики на муниципальном

уровне

Тема 5. Механизмы реализации молодежной политики на региональном и местном

уровнях. Планируемые результаты освоения дисциплины:

способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах


способность осознать социальную значимость своей профессии, стремление к



способностью взаимодействовать с различными социальными структурами и


Автор: кандидат политических наук, доцент кафедры политологии и права А.П.

Воробьев


«Основы государственного и муниципального управления»





Дать студентам, будущим специалистам в области государственного и муниципального

управления, комплекс современных знаний, умений и навыков, необходимых для

профессиональной деятельности по обеспечению полномочий государственных и

муниципальных органов власти и управления.


основной профессиональной образовательной программы. Основные разделы дисциплины: Тема 1. Цели, задачи и содержание курса «Основы

государственного и муниципального управления»

Тема 2. Основные научные школы, изучающие государственное и муниципальное

управление

Тема 3. Государство – субъект управления обществом

Тема 4. Понятие государственного и муниципального управления

Тема 5. Политический механизм государственного и

муниципального управления

Тема 6. Понятие системы государственного и муниципального управления

Тема 7. Цели, функции, принципы, формы и методы

государственного и муниципального управления

Тема 8. Организационная среда государственной и

муниципальной администрации

Тема 9. Система федеральных органов государственной власти и управления

Тема 10. Региональный уровень государственной власти и

управления

Тема 11. Система местного самоуправления в современной России

Тема 12. Государственная и муниципальная служба

Тема 13. Процесс государственного и муниципального

управления

Тема 14. Государственное управление в различных сферах и отраслях

Тема 15. Административные реформы в современной России

Тема 16. Управление конфликтами и чрезвычайными

ситуациями Планируемые результаты освоения дисциплины:






(ПК-5);


Автор – к.и.н., доцент, зав. кафедрой государственного регионального управления

ФГБОУ ВО Карельский филиал «РАНХИГС» - Богданов В.Е.


«Менеджмент организации»





Формирование теоретических и практических навыков в планирования, организации и

контроля работ, принятию управленческих решений в структуре организационной деятельности



1. Введение в теорию менеджмента организации. Основные понятия.

2. Стратегическое управление организацией.

3. Организационная структура и система коммуникации.

4. Корпоративная культура организации, власть и лидерство. Планируемые результаты освоения дисциплины: – способность осознать социальную значимость своей профессии, стремление к




Автор: доцентом кафедры менеджмента организации Москвин С. Н.


«Акмеология управления в сфере молодежной политики»





- дальнейшее социальное и профессиональное самоопределение студентов-выпускников;

- педагогическое самоопределение;

- осмысление ценностей профессиональной деятельности вообще, и педагогической в

частности.



Раздел 1. Понятийный аппарат акмеологии.

Понятийный аппарат акмеологии

Факторы, влияющие на достижение акме.

Профессионализм

Молодежная политика – сфера профессиональной деятельности

Основные направления молодежной политики Раздел 2. Практико-прикладные аспекты

акмеологических знаний

Раздел 2. Практико-прикладные аспекты акмеологических знаний .

Диагностика профессиональных склонностей и готовности.

Уровни продуктивности профессиональной деятельности

Объективные и субъективные факторы достижения вершин профессионализма.

Коммуникативная компетентность специалиста. Педагогическая техника и технология

педагогического общения.

Планируемые результаты освоения дисциплины:




Автор – к.п.н., доцент, доцент кафедры ТиМ борьбы О.Б.Завьялова


«Информационные технологии в профессиональной деятельности»





Формирование профессиональной компетентности студентов на базе освоения

теоретических основ, концептуальных подходов к осмыслению проблемы информирования

молодёжи и развития их информационной компетентности.



РАЗДЕЛ 1. Информация – неотъемлемая часть взаимодействия

молодого поколения и общества

Тема 1. Введение. Генезис понятия информация. Концепция государственной

информационной политики. Принципы отбора информации для молодёжи.

Тема 2. Молодёжь в условиях современного информационного поля. Каналы и ресурсы

информирования молодёжи.

РАЗДЕЛ 2. Теория эффективного информационного обеспечения

молодёжи

Тема 3. Молодёжные СМИ – содержание и структура информации. Развитие

молодёжных СМИ и каналов информирования.

РАЗДЕЛ 3. Технологии эффективного информационного обеспечения молодёжи

Тема 4. Информационное обеспечение решения ключевых проблем молодёжи.

Специфика и требования к разработке проектов информирования молодёжи. Планируемые результаты освоения дисциплины:





– умение организовывать информационное обеспечение молодежи по реализации

молодежной политики, взаимодействовать с молодежными средствами массовой информации

(ПК-32).

Автор – к.п.н., ст. преподаватель Кафедра общей педагогики ФГБОУ ВО

«Нижегородский государственный педагогический университет им. Козьмы Минина» Занозин

Д.А.


«Речевой имидж организатора работы с молодежью»





1. Овладение теоретическими знаниями и практическими навыками использования средств,

методов, целесообразных форм и принципов формирования положительного речевого

имиджа организатора работы с молодежью.

2. Овладение компетенциями, обеспечивающими эффективное речевое взаимодействие с

партнерами по общению.

3. Овладение компетенциями, обеспечивающими готовность бакалавров успешно сдать

экзамен по дисциплине «Речевой имидж организатора работы с молодежью».


основной профессиональной образовательной программы. Основные разделы дисциплины: Раздел 1. Формирование речевого имиджа в процессе научной деятельности

Раздел 2. Формирование речевого имиджа в процессе публичных выступлений.

Раздел 3. Речевой имидж в процессе индивидуального общения организатора работы с

молодежью

Раздел 4. Речевой имидж организатора работы с молодежью Планируемые результаты освоения дисциплины:



(ОК-5);

владение навыками составления научных обзоров, аннотаций, рефератов и отчетов по

результатам исследований по молодежной проблематике (ПК-3),

Автор – к.п.н., доцент, доцент кафедры ТиМ борьбы О.Б.Завьялова


«Профилактика правонарушений несовершеннолетних»





Ознакомление студентов с девиантным поведением школьников как научной проблемой,

его социально – психологическими характеристиками, видами, формами, причинами

формирования, процессом, логикой, содержанием, технологиями профилактики.



1. Теоретические основы проблемы профилактики безнадзорности и правонарушений

несовершеннолетних

2. Причины девиантного поведения несовершеннолетних

3. Характеристика основных видов отклоняющегося поведения личности

4. Профилактика отклонений в поведении подростков как педагогический процесс Планируемые результаты освоения дисциплины:

способность использовать основы правовых знаний в различных сферах деятельности

(ОК-4);

способностью к организации досуговой деятельности молодежи (ПК-35).

Автор – ст. преподаватель кафедры «Педагогика и методика преподавания»

Тольяттинского государственного университета Карабельская Ю.П.


«Научно-исследовательская деятельность в сфере молодежной политики»





Формирование основ исследовательской деятельности студентов


основной профессиональной образовательной программы и является дисциплиной по выбору. Основные разделы дисциплины: Тема 1. Наука как вид деятельности. Выбор направления и планирование исследования,

поиск исходной информации. Тема 2. Накопление и обработка информации в процессе научно-исследовательской

деятельности. Тема 3. Учебная, научная и методическая деятельность в процессе профессиональной

подготовки будущих бакалавров по организации работы с молодежью. Тема 4. Педагогическое наблюдение.

Тема 5. Этапы научно-исследовательской работы. Тема 6. Методика проведения педагогического эксперимента. Тема 7. Представление и оценка результатов научной и методической деятельности. Планируемые результаты освоения дисциплины: – способность осуществлять сбор и систематизацию научной информации по



(ПК-2);





документами и стандартами, научными и специальными требованиями к презентации (ПК-4)

Автор – д.п.н., профессор, профессор кафедры ТиМ борьбы А.И.Завьялов


«Методы комплексного исследования и оценки положения

молодежи в обществе»





Ознакомление со спецификой комплексных методов и методик исследования и оценки,

использующихся при изучении положения молодёжи в обществе, а также особенностями их

реализации и применения


основной профессиональной образовательной программы и является дисциплиной по выбору.. Основные разделы дисциплины: Раздел 1. Комплексное изучение молодежи - теоретико-методологические аспекты. 1.1. Молодежь как объект комплексных исследований в современном социально-

гуманитарном знании. 1.2. Методология исследования и оценки положения молодежи в обществе. Раздел 2. Методы исследования и изучения положения молодежи. 2.1. Методы социологического и психологического исследования 2.2. Сущность и особенности экспертных методов исследования положения молодежи в

обществе Раздел 3. Комплексные показатели оценки положения молодежи 3.1. Формирование комплексных показателей оценки положения молодежи 3.2. Индекс развития молодежи. Индекс развития человеческого капитала Планируемые результаты освоения дисциплины: – способность осуществлять сбор и систематизацию научной информации по



(ПК-2);





документами и стандартами, научными и специальными требованиями к презентации (ПК-4)

Автор – к.п.н., доцент кафедры общей педагогики ФГБОУ ВО «Нижегородский

государственный педагогический университет им. Козьмы Минина» Е.В. Быстрицкая, к.п.н.,

доцет кафедрв ТиМ А.А. Завьялов


«Профессионально-общественная деятельность»



Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 24 зачетных единицы (864 час.)


формирование базовых профессиональных компетенций, позволяющих анализировать

место и роль молодежи в общественно-политической жизни общества;

формирование представлений и основных навыков использования технологий

вовлечения молодежи в общественно-политическую жизнь общества;

– сформировать активную жизненную и общественно-политическую позицию студенчества.


основной профессиональной образовательной программы и является дисциплиной по выбору. Основные разделы дисциплины: Модуль 1. Молодежь и общество: понятия, механизмы и типы взаимодействия.

Модуль 2. Нормативно-правовая база, регулирующая общественно-политическую

активность молодежи: международная практика и российский опыт.

Модуль 3. Институционализация молодёжи в общественно-политической жизни РФ и

особенности её политической социализации в современной России.

Модуль 4. Политическое поведение молодёжи. Феномен социально-политического

лидерства в молодёжной среде.

Модуль 5. Молодёжные общественно-политические организации в РФ. Планируемые результаты освоения дисциплины: – готовностью участвовать в организации гражданско-патриотического воспитания




«Гражданская активность молодежи»



Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 24 зачетных единицы (864час.)


Формирование у студентов общего представления о системе гражданского и

патриотического воспитания на основе систематизации научного знания о молодежи,

ознакомления с развитием социально-философской, исторической мыслью, деятельностью

политических и социальных институтов.


основной профессиональной образовательной программы и является дисциплиной по выбору. Основные разделы дисциплины:

Тема 1. Основные институты формирования гражданской и правовой культуры.

Тема 2. Актуальные вопросы гражданского, патриотического, правового воспитания в

ГМП.

Тема 3. Роль СМИ в становлении гражданственности российской молодежи.

Тема 4. Программы и модели по формированию гражданской и правовой культуры.

Тема 5. Типы политического лидерства и предпочтения молодежи.

Тема 6. Политические ожидания молодежи.

Тема 7. Программы, концепции по участию молодежи в выборных кампаниях.

Тема 8. Модели политического поведения российской молодежи.

Тема 9. Виды социальной активности.

Тема 10. Программы и модели формирования позитивно направленной социальной

активности молодежи и гражданской ответственности.

Тема 11. Понятие патриотизма сквозь призму истории, современные подходы,

концептуальные основания.

Тема 12. Программы военно-патриотической направленности. Допризывная молодежь,

подготовка к службе в армии.

Тема 13. Гендерные аспекты патриотического воспитания.

Тема 14. Традиционные формы, инновации.

Тема 15. Профильные клубы и объединения, программы, формы работы. Планируемые результаты освоения дисциплины: – способностью участвовать в организации социальных проектов гражданско-




– готовность участвовать в социальных проектах по реализации молодежных программ

(ПК-19)

Авторы: доцент каф. социологии молодежи ФГБОУ ВО «Саратовский государственный

университет» Е.В. Сейганова и доцент кафедры теории и методики борьбы А.А. Завьялов


Профилактика экстремизма



Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 2 зачетных единицы (72 часа.)


Целью освоения дисциплины является приобретение студентами необходимых знаний,

умений и навыков по анализу причин и условий, способствующих проявлению и росту

экстремизма и терроризма и формирование необходимого уровня знаний в сфере правовой и

социальной профилактики экстремизма и зависимых форм поведения.

Место модуля в структуре ОПОП: модуль относится к блоку «Факультативы» основной профессиональной

образовательной программы.


Дисциплина «Социальные основы профилактики экстремизма и зависимых форм

поведения в молодежной среде».

Дисциплина «Правовые основы профилактики экстремизма и зависимых форм

поведения в молодежной среде».


– способностью использовать основы правовых знаний в различных сферах


- способность работать в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические,

конфессиональные и культурные различия (ОК-6);

- способностью выявлять проблемы в молодежной среде и вырабатывать их





(ПК-5);

Авторы – к.п.н., доцент кафедры социальной педагогики и социальной работы С.В Шик,

старший преподаватель кафедры политологии и права Кукса Е.Н.

Аннотация рабочей программы дисциплины ... · 2019-06-11 ·...

Documents

Transcript of Аннотация рабочей программы дисциплины ... · 2019-06-11 ·...