Анотація до комплексної контрольної...

Анотація до комплексної контрольної роботи

Навчальна дисципліна «Нові інформаційні засоби навчання» формує у випускника педагогічного вищого навчального закладу знання та вміння для широкого та ефективного застосування в навчально-виховній роботі сучасних засобів передачі інформації. Дисципліна безпосередньо пов′язана з педагогікою і психологією, теорією та методикою навчання, методикою навчання дисциплінам за напрямами підготовки.

Вивчення дисципліни «Нові інформаційні засоби навчання» ґрунтується на знаннях, уміннях і навичках студентів із дидактики і психології, на змісті дисципліни «Інформатика». Матеріал цієї дисципліни використовується у подальшому вивченні дисциплін професійно-педагогічної підготовки, під час виконання студентами домашніх завдань, лабораторних, практичних та курсових робіт із дисциплін, пов’язаних із використанням інформаційно-комунікаційних технологій і професійним становленням висококваліфікованого фахівця.

При відборі змісту матеріалу реалізуються принципи науковості, зв′язку теорії з практикою, систематичності, послідовності та інші. Теми лабораторних робіт спрямовані на поглиблення теоретичних знань, формування умінь і навичок відображених в освітньо-кваліфікаційній характеристиці фахівця.

Предметом вивчення навчальної дисципліни є шляхи і методика використання інформаційно-комунікаційних технологій та мультимедійних засобів навчання під час здійснення навчальної діяльності.

Метою вивчення навчальної дисципліни «Нові інформаційні засоби навчання» – підготувати майбутніх учителів до використання інформаційно-комунікаційних технологій і мультимедійних засобів навчання, ефективно використовувати сучасну комп’ютерну техніку у своїй професійній діяльності, створювати інформаційні засоби шляхом використання відповідного програмного забезпечення.

Основними завданнями вивчення дисципліни «Нові інформаційні засоби навчання» є:

− озброєння майбутніх учителів загальноосвітніх навчальних закладів знаннями про місце інформаційно-комунікаційних технологій та мультимедійних засобів навчання у навчально-виховному процесі;

− ознайомлення студентів із теоретичними основами щодо створення та використання мультимедійних засобів у своїй професійній діяльності;

− формування у студентів уявлення про проектування та створення інформаційних засобів навчального призначення шляхом використання спеціалізованого програмного забезпечення;

− засвоєння студентами методики підготовки і використання у навчально-виховному процесі сучасних технічних засобів та створених мультимедійних засобів навчання (електронні тести, кросворди, форми опитування, презентації, веб-сайти тощо);

− вивчення ефективних можливостей глобальної мережі Інтернет та веб-сервісів у навчально-виховному процесі.

Зміст програми передбачає застосування нових інформаційних засобів навчання та створення умов для формування у студентів навичок самостійної пізнавальної діяльності, критичного мислення, дослідної позиції в навчанні. Програма дисципліни передбачає наступні тенденції застосування нових інформаційних засобів навчання:

1. Користувачі мають змогу не тільки працювати з інформацією, але й створювати власні тексти, ілюстровані таблицями, графіками, діаграмами і звуковим оформленням, розв'язувати математичні й технічні задачі, моделювати різні навчальні ситуації.

2. Розширюються можливості інформаційного забезпечення завдяки комп'ютерним телекомунікаціям (електронна пошта, веб-конференції, вебінари). Використання Інтернету та телекомунікаційним мережам дає змогу за короткий час поширювати професійні знання з різних галузей, формувати комунікативні навички роботи з інформаційними джерелами.

3. Гіпертекстові технології дозволяють працювати з великими масивами інформації, структурувати її на власний розсуд, використовуючи текстовий і графічний матеріал, застосовувати різні способи подання інформації (відео, звук, статичні і динамічні образи тощо).

4. Використання різних баз даних дає змогу здійснювати оперативний пошук необхідної навчальної інформації.

5. Застосування системи засобів на базі нових інформаційних технологій дає студентам цілу низку можливостей для експериментування.

6. Використання технологій мультимедіа дає змогу унаочнити навчання за допомогою відеозображень, інтерактивного відео тощо.

У процесі вивчення курсу передбачаються лекційні, лабораторні заняття, виконання мультимедійних проектів та презентацій, робота із навчально-методичною літературою, передбачено широке використання мультимедійних засобів навчання, комп’ютерних програм, електронного навчально-методичного комплексу з дисципліни. Оцінювання рівня набутих знань відбувається за кредитно-модульною системою.

Прикінцевим результатом підготовки студентів напряму підготовки «Технологічна освіта» є використання інформаційно-комунікаційних технологій у майбутній професійній діяльності.

Основний зміст дисципліни. Зміст дисципліни розкривається в розділах: «Використання мультимедійних засобів навчання у навчально-виховному процесі загальноосвітніх навчальних закладів», «Вивчення та використання проекційних засобів навчання у навчально-виховному процесі загальноосвітніх навчальних закладів», «Вивчення та використання багатофункціональних пристроїв», «Вивчення та застосування Веб-камери в навчально-виховному процесі», «Багатофункціональний планшетний лазерний пристрій та методика його використання в навчально-виховному процесі загальноосвітніх навчальних закладів», «Вивчення та методика застосування інтерактивної дошки та плазмової панелі в навчально-виховному процесі загальноосвітніх навчальних закладів», «Створення інформаційних засобів навчання засобами спеціалізованого програмного забезпечення», «Особливості створення інформаційних засобів

навчального призначення», «Створення мультимедійних презентацій», «Створення відео фрагментів шляхом використання спеціалізованого програмного забезпечення», «Створення навчальних Веб-сайтів засобами спеціалізованого програмного забезпечення», «Використання мультимедійних засобів навчання у навчально-виховному процесі», «Програмні засоби навчального призначення: види, вимоги до створення і шляхи використання навчально-виховному процесі», «Використання Веб-технологій в навчальному процесі».

ВІННИЦЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ МИХАЙЛА КОЦЮБИНСЬКОГО

Інститут магістратури, аспірантури, докторантури

Кафедра інноваційних та інформаційних технологій в освіті

„Затверджую”

завідувач кафедри інноваційних та

інформаційних технологій в освіті

доц. Кадемія М.Ю. ________

„____” ______________ 2015 р.

Контрольні завдання

для визначення рівня навчальних досягнень студентів

з навчальної дисципліни «Нові інформаційні засоби навчання»

галузь знань 0101 Педагогічна освіта напряму підготовки 6.010103 Технологічна освіта освітньо-кваліфікаційний рівень – бакалавр

Укладачі: доц. Н.М. Кириленко,

ст. викл. С.Ю. Люльчак

Вінниця 2015

Комплексна контрольна робота з дисципліни

«Нові інформаційні засоби навчання» галузі знань: 0101 Педагогічна освіта спеціальності: 6.010103 Технологічна освіта

Варіант 21. Час проведення комплексної контрольної роботи – 80 хв.

1. Яке призначення web-камери? Будова web-камери? Що означають поняття «web- конференції», «дистанційна освіта»?

2. Дайте визначення поняття «анімація»? Як додати анімацію до об’єктів розташованих на слайді? Як додати переходи між слайдами презентації?

3. Призначення програми Windows Movie Maker. Шкала часу та режим розкадрування? Розглянуто на засіданні кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті протокол № від________ 2015 р. Завідувач кафедри__________доц. Кадемія М. Ю.




1. Робота з графічними об’єктами в програмі Power Point. Як додати до слайду презентації картинку з файлу, авто фігуру, надпис, об’єкт WordArt?

2. Призначення, будова і методика використання у навчально-виховному процесі проекційних засобів навчання (мультимедійний проектор, графопроектор).

3. Проектування і створення веб-сайтів засобами програми Microsoft FrontPage? Розглянуто на засіданні кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті протокол № від________ 2015 р. Завідувач кафедри__________доц. Кадемія М. Ю.




1. Методика підготовки і проведення уроку з використанням проекційних засобів навчання.

2. Що називається мультимедійною презентацією? Які вимоги до оформлення висуваються до навчальних презентацій?

3. Робота з графічними об’єктами в програмі Microsoft FrontPage? Налаштування фонів, додавання інтерактивних кнопок. Розглянуто на засіданні кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті протокол № від________ 2015 р. Завідувач кафедри__________доц. Кадемія М. Ю.




1. Можливості застосування об’єктів SmartArt та організаційних діаграм в програмі Power Point. Редагування об’єктів SmartArt.

2. Для чого використовується програма Skype? Назвіть особливості проведення телеконференцій.

3. Як імпортуються зображення, аудіо та відео-файли в програмі Windows Movie Maker? Опишіть алгоритм додавання до відеофільму назви і титрів? Розглянуто на засіданні кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті протокол № від________ 2015 р. Завідувач кафедри__________доц. Кадемія М. Ю.





2. Методика підготовки і проведення уроку з використанням інтерактивної дошки в навчально-виховному процесі?

3. Що таке гіпероб’єкт й гіперкарта? Яким є алгоритм їх створення? Що таке гіперпосилання? Правила встановлення гіперпосилання. Розглянуто на засіданні кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті протокол № від________ 2015 р. Завідувач кафедри__________доц. Кадемія М. Ю.



Варіант 26. Час проведення комплексної контрольної роботи – 80 хв. 1. Дайте визначення поняття «анімація»? Як додати анімацію до

об’єктів розташованих на слайді? Як додати переходи між слайдами презентації?

2. Проектування і створення веб-сайтів засобами програми Microsoft FrontPage?

3. Проекційні засоби навчання. Методика підготовки і проведення уроку з використанням проекційних засобів навчання.

Розглянуто на засіданні кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті протокол № від________ 2015 р. Завідувач кафедри__________доц. Кадемія М. Ю.




1. Кнопки керування в програмі Power Point. Редагування та можливості застосування кнопок керування.

2. Порядок друкування, копіювання і сканування навчальних матеріалів на БФП.






2. Як імпортуються зображення, аудіо та відео-файли в програмі Windows Movie Maker? Опишіть алгоритм додавання до відеофільму назви і титрів?

3. Проектування головної сторінки сайту, навчальний контент, наповнення сайту матеріалами. Редагування створених веб-сайтів. Розглянуто на засіданні кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті протокол № від________ 2015 р. Завідувач кафедри__________доц. Кадемія М. Ю.




1. Що називається мультимедійною презентацією? Які вимоги до оформлення висуваються до навчальних презентацій?


3. Робота з графічними об’єктами в програмі Microsoft FrontPage? Налаштування фонів, додавання інтерактивних кнопок. Розглянуто на засіданні кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті протокол № від________ 2015 р. Завідувач кафедри__________доц. Кадемія М. Ю.



Варіант 30. Час проведення комплексної контрольної роботи – 80 хв. 1. Порядок друкування, копіювання і сканування навчальних матеріалів на

БФП. 2. Кнопки керування в програмі Power Point. Редагування та можливості

застосування кнопок керування. 3. Як імпортуються зображення, аудіо та відео-файли в програмі Windows

Movie Maker? Опишіть алгоритм додавання до відеофільму назви і титрів?

Розглянуто на засіданні кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті протокол № від________ 2015 р.

Завідувач кафедри__________доц. Кадемія М. Ю. Комплексна контрольна робота з дисципліни

«Нові інформаційні засоби навчання» галузі знань: 0101 Педагогічна освіта напряму підготовки: 6.010103 Технологічна освіта

Варіант 1. Час проведення комплексної контрольної роботи – 80 хв. 1. Що називається мультимедійною презентацією? Які вимоги до оформлення

висуваються до навчальних презентацій? 2. Призначення, будова і робота багатофункціонального планшетного

лазерного пристрою (принтер, копіювальний апарат, сканер). 3. Проектування і створення веб-сайтів засобами програми Microsoft

SharePoint Designer? Розглянуто на засіданні кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті протокол № від________ 2015 р.

Завідувач кафедри__________доц. Кадемія М. Ю. Комплексна контрольна робота з дисципліни



1. Які вимоги до змісту висуваються до навчальних презентацій? Опишіть алгоритм встановлення порядку відображення анімації різних об’єктів слайду?


3. Робота з графічними об’єктами в програмі Microsoft SharePoint Designer? Налаштування фонів, додавання інтерактивних кнопок. Розглянуто на засіданні кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті протокол № від________ 2015 р. Завідувач кафедри__________доц. Кадемія М. Ю.



Варіант 3. Час проведення комплексної контрольної роботи – 80 хв. 1. Дайте визначення поняття «анімація»? Як додати анімацію до об’єктів

розташованих на слайді? Як додати переходи між слайдами презентації? 2. Призначення, будова і методика використання у навчально-виховному

процесі проекційних засобів навчання (мультимедійний проектор, графопроектор).

3. Алгоритм проектування та створення головної сторінки сайту засобами програми Microsoft SharePoint Designer. Збереження сторінок. Розглянуто на засіданні кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті протокол № від________ 2015 р. Завідувач кафедри__________доц. Кадемія М. Ю.




1. Опишіть алгоритм встановлення параметрів анімації елементів слайду? Які способи керування презентацією ви знаєте? Як відбувається демонстрація презентації?

2. Проекційні засоби навчання. Методика підготовки і проведення уроку з використанням проекційних засобів навчання.






2. Методика підготовки і проведення уроку з використанням інтерактивної дошки в навчально-виховному процесі?

3. Що таке гіпероб’єкт й гіперкарта? Яким є алгоритм їх створення? Що таке гіперпосилання? Правила встановлення гіперпосилання. Розглянуто на засіданні кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті протокол № від________ 2015 р. Завідувач кафедри__________доц. Кадемія М. Ю.




1. Опишіть засоби для форматування графічних об’єктів у програмі Power Point. Робота з авто фігурами. Групування об’єктів.

2. Опишіть будову та принцип дії документ-камери. Способи під’єднання документ-камери до проектора, комп’ютера, інтерактивної дошки, телевізора.

3. Вимоги до оформлення та наповнення навчальних веб-сайтів. Збереження html-сторінок в програмі Microsoft SharePoint Designer. Розглянуто на засіданні кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті протокол № від________ 2015 р. Завідувач кафедри__________доц. Кадемія М. Ю.






3. Застосування можливостей програми Windows Movie Maker для створення навчальних відеофільмів. Як здійснюється запис коментарю на шкалі часу? Розглянуто на засіданні кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті протокол № від________ 2015 р. Завідувач кафедри__________доц. Кадемія М. Ю.




1. Визначення поняття «гіперпосилання»? Як створити гіперпосилання на слайд поточної презентації? Як створити гіперпосилання на файл або веб-сторінку?


3. Призначення та основні можливості програми Windows Movie Maker. Опишіть етапи створення відео в програмі. Розглянуто на засіданні кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті протокол № від________ 2015 р. Завідувач кафедри__________доц. Кадемія М. Ю.





2. Порядок друкування, копіювання і сканування навчальних матеріалів на БФП.





1. Що таке тригер? Для чого використовують тригери? Алгорит м встановлення тригерів.

2. Базові технології мультимедійних проекторів. Описати правила під’єднання мультимедійного проектора до джерел відеоінформації.

3. Проектування головної сторінки сайту, навчальний контент, наповнення сайту матеріалами. Редагування створених веб-сайтів. Розглянуто на засіданні кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті протокол № від________ 2015 р. Завідувач кафедри__________доц. Кадемія М. Ю.





2. Що таке гіпероб’єкт й гіперкарта? Яким є алгоритм їх створення? Що таке гіперпосилання? Правила встановлення гіперпосилання.

3. Призначення, будова і методика використання у навчально-виховному процесі проекційних засобів навчання (мультимедійний проектор, графопроектор). Розглянуто на засіданні кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті протокол № від________ 2015 р. Завідувач кафедри__________доц. Кадемія М. Ю.




1. Призначення, будова і робота багатофункціонального планшетного лазерного пристрою (принтер, копіювальний апарат, сканер).

2. Алгоритм встановлення параметрів анімації елементів слайду? Які способи керування презентацією ви знаєте? Як відбувається демонстрація презентації?

3. Алгоритм проектування та створення головної сторінки сайту засобами програми Microsoft SharePoint Designer. Збереження сторінок. Розглянуто на засіданні кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті протокол № від________ 2015 р. Завідувач кафедри__________доц. Кадемія М. Ю.




1. Дайте визначення поняття «анімація»? Як додати анімацію до об’єктів розташованих на слайді? Як додати переходи між слайдами презентації?

2. Проектування і створення веб-сайтів засобами програми Microsoft SharePoint Designer?

3. Проекційні засоби навчання. Методика підготовки і проведення уроку з використанням проекційних засобів навчання. Розглянуто на засіданні кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті протокол № від________ 2015 р. Завідувач кафедри__________доц. Кадемія М. Ю.




1. Вимоги до змісту навчальних презентацій? Опишіть алгоритм встановлення порядку відображення анімації різних об’єктів слайду?






1. Застосування можливостей програми Windows Movie Maker для створення навчальних відеофільмів. Як здійснюється запис коментарю на шкалі часу?


3. Методика підготовки і проведення уроку з використанням інтерактивної дошки в навчально-виховному процесі? Розглянуто на засіданні кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті протокол № від________ 2015 р. Завідувач кафедри__________доц. Кадемія М. Ю.



Варіант 16. Час проведення комплексної контрольної роботи – 80 хв. 1. Методика підготовки і проведення уроку з використанням проекційних

засобів навчання. 2. Що називається мультимедійною презентацією? Які вимоги до оформлення

висуваються до навчальних презентацій? 3. Робота з графічними об’єктами в програмі Microsoft SharePoint Designer?

Налаштування фонів, додавання інтерактивних кнопок.

Розглянуто на засіданні кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті протокол № від________ 2015 р. Завідувач кафедри__________доц. Кадемія М. Ю.




1. Опишіть будову та принцип дії документ-камери. Способи під’єднання документ-камери до проектора, комп’ютера, інтерактивної дошки, телевізора.

2. Вимоги до оформлення та наповнення навчальних веб-сайтів. Збереження html-сторінок в програмі Microsoft SharePoint Designer.

3. Визначення поняття «гіперпосилання»? Як створити гіперпосилання на слайд поточної презентації? Як створити гіперпосилання на файл або веб-сторінку? Розглянуто на засіданні кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті протокол № від________ 2015 р. Завідувач кафедри__________доц. Кадемія М. Ю.





2. Опишіть засоби для форматування графічних об’єктів у програмі Power Point. Робота з авто фігурами. Групування об’єктів.

3. Призначення та основні можливості програми Windows Movie Maker. Опишіть етапи створення відео в програмі. Розглянуто на засіданні кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті протокол № від________ 2015 р. Завідувач кафедри__________доц. Кадемія М. Ю.




1. Проектування головної сторінки сайту, навчальний контент, наповнення

сайту матеріалами. Редагування створених веб-сайтів. 2. Як імпортуються зображення, аудіо та відео-файли в програмі Windows

Movie Maker? Опишіть алгоритм додавання до відеофільму назви і титрів? 3. Кнопки керування в програмі Power Point. Редагування та можливості

застосування кнопок керування. Розглянуто на засіданні кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті протокол № від________ 2015 р. Завідувач кафедри__________доц. Кадемія М. Ю.




1. Що таке тригер? Для чого використовують тригери? Алгорит м встановлення тригерів.

2. Базові технології мультимедійних проекторів. Описати правила під’єднання мультимедійного проектора до джерел відеоінформації.

3. Порядок друкування, копіювання і сканування навчальних матеріалів на БФП. Розглянуто на засіданні кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті протокол № від________ 2015 р. Завідувач кафедри__________доц. Кадемія М. Ю.

Варіант 21

Питання 1: Яке призначення web-камери? Будова web-камери? Що означають поняття «web- конференції», «дистанційна освіта»?

Відповідь: Цифрова web-камера – це мережний пристрій, що складається з відеокамери (ПЗС-матриці), процесора компресії та вбудованого web-сервера. Як правило, web-камеру використовують для організації відеозйомки, відео конференцій або відеоспостереження й передачі відео зображення в мережі LAN/WAN/Internet. Для роботи в мережі web-камера не потребує спеціальних пристроїв і персонального комп’ютера. Залежно від настроювань, доступ довідеозображення, отриманому за допомогою web-камери, може бути відкритий всім користувачам мережі або тільки авторизованим користувачам.

Будова і принцип роботи web- камери Сучасна web-камера – це цифровий пристрій, який

виконує відеозйомку, перетворення аналогового відеосигналу в цифровий, стиск цифрового відеосигналу й передачу відеозображення по комп’ютерній мережі. Тому до складу web-камери входять наступні компоненти:

· ПЗЗ-матриця; · об’єктив; · оптичний фільтр; · плата відеозахвату; · блок компресії (стискування) відеозображення; · центральний процесор і вбудований web-сервер; · ОЗП; · флеш-пам’ять; · мережний інтерфейс; · послідовні порти; · тривожні входи/виходи. Питання 2: Дайте визначення поняття «анімація»? Як додати анімацію до

об’єктів розташованих на слайді? Як додати переходи між слайдами презентації? Відповідь: Анімаційні Ефекти Слово анімація має прозору етимологію і буквально означає „оживлення". Під анімацією в PowerPoint мається на увазі рух або видозміна об’єктів на

екрані. Застосування анімаційних ефектів надає презентації динамічності, а також дозволяє підкреслити деякі ключові моменти її змісту. Добре оформлені ефекти зміни слайдів допомагають слухачу краще налаштовуватись на сприйняття інформації.

Анімаційні ефекти можуть супроводжувати: зміну слайдів; появу та відображення об’єктів слайда. Анімаційні ефекти зміни слайдів (переходи) 1. Ефект під час переходу до наступного слайду можна задати, натиснувши

вкладку Переходы групи Переход к этому слайду та вибравши потрібний перехід. Крім того, можна задати параметри ефектів переходів, а саме: справа, зверху,

знизу, зліва, .. (кнопка Параметры эффектов) . Анімація тексту і об’єктів До будь-якого об’єкта слайда (тексту, рисунків, таблиць тощо) можна

застосувати той чи інший анімаційний ефект. Перш ніж застосовувати ефекти, необхідно визначити, які об’єкти будуть

рухатись, у якому порядку з’являтись під час демонстрації, який саме анімаційний ефект буде застосований у процесі їх появи на слайді та під час виходу зі слайда. З якою метою і скільки часу він триватиме.

Відкрийте презентацію, до якої потрібно додати ефекти анімації, а потім виконайте такі дії.

1. У звичайному режимі відкрийте слайд, до об’єктів якого потрібно застосувати анімацію.

2. Виберіть об’єкт, до якого потрібно застосувати анімацію. 3. У вкладці Анимация групи Анимация виберіть відповідну анімацію. Питання 3: Призначення програми Windows Movie Maker. Шкала часу та

режим розкадрування? Відповідь: За допомогою програми Windows Movie Maker (рис. 3.1) можна

записувати відеоінформацію та аудіоматеріали на комп'ютер. Щоб розпочати запис, пристрій відеозапису має бути правильно підключений і виявлений на комп'ютері програмою Windows Movie Maker.

До пристроїв аудио- і відеозапису та джерел, які можна використовувати в роботі, відносяться цифрова відеокамера (DV), аналогова камера або відеомагнітофон, веб-камера, плата ТВ-тюнера або мікрофон. Можна записувати зміст у вигляді прямої передачі або з відеокасети.

Під час запису відеоінформації та звуку в програмі Windows Movie Maker можна користуватися майстром відеозапису.

За допомогою програми Windows Movie Maker можна імпортувати існуючі файли мультимедіа, які підтримуються програмою Windows Movie Maker, для використання їх в проекті. Файли, які можна імпортувати, можуть зберігатися на жорсткому диску комп'ютера, загальному мережевому ресурсі, компакт-диску або знімному носієві. При імпортуванні файлів в програмі Windows Movie Maker можна імпортувати один файл або відразу кілька файлів.

Початковий файл, що імпортується, залишається в тій же папці, з якої він був імпортований. Програма Windows Movie Maker не зберігає дійсну копію початкового файлу; замість цього створюється кліп, що посилається на початковий файл. Він з'являється на панелі змісту. Після імпорту файлів в проект не слід переміщувати, переіменовувати або видаляти початкові файли. При додаванні кліпу в проект, після того, як відповідний початковий файл був переміщений або переіменований, програма Windows Movie Maker спробує автоматично знайти первинний початковий файл. Якщо початковий файл видалений, його необхідно знову скопіювати на комп'ютер або в каталог, до якого може звернутися комп'ютер.

Варіант 22 Питання 1: Робота з графічними об’єктами в програмі Power Point. Як

додати до слайду презентації картинку з файлу, авто фігуру, надпис, об’єкт WordArt?

Відповідь: Імпорт інформації і об’єктів Щоб додати будь-яку інформацію та об’єкт у слайд, спочатку, необхідно

вибрати відповідний макет до слайду. Для цього потрібно у вкладці Главная групи Слайды натиснути кнопку Макет та застосувати відповідний макет, наприклад, Заголовок и объєкт .

Додавання об’єкту WordArt Як заголовок слайду можна використовувати фігурний текст WordArt. Для

цього необхідно виконати такі дії: у вкладці Вставка групи Текст натиснути кнопку WordArt та вибрати необхідний шаблон.

Аналогічно додаються з вкладки Вставка різні фігури, надписи, малюнки, картинки, таблиці, діаграми.

Озвучення слайдів І спосіб (додавання звуків із файлів): У вкладці Вставка групи Мультимедиа

натисніть кнопку Звук та виберіть команду Звук из файла, оберіть відповідну папку, де розміщені звукові файли.

ІІ спосіб (додавання звуків з організатора кліпів): У вкладці Вставка групи Мультимедиа натисніть кнопку Звук та виберіть команду Звук из организатора клипов. У відповідному полі, що з’явиться наберіть ключове слово для пошуку звуку.

ІІІ спосіб (запис звуку): У вкладці Вставка групи Мультимедиа натисніть кнопку Звук та виберіть команду Записать звук. З’явиться вікно звукозапису. Там потрібно натиснути кнопку Запись (червоний кружечок) та записати виголошений звук (у мікрофон). Вкінці потрібно натиснути кнопку Стоп (чорний квадратик). Щоб прослухати, що вийшло потрібно натиснути кнопку Відтворення (сірий трикутник). Якщо все добре, натисніть кнопку ОК.

IV спосіб (додавання універсальних звуків PowerPoint): У вкладці Переходы групи Время показа слайдов натисніть кнопку Звук та виберіть відповідний вид звуку, можна обрати тип непрерывно.

Додавання відео Програма PowerPoint надає можливість додавати і відтворювати відеокліпи

різних форматів таких, як: AVI, WMV і MPEG. І спосіб (відео програми PowerPoint): У вкладці Вставка групи

Мультимедиа натисніть кнопку Видео та виберіть команду Видео из организатора клипов.

ІІ спосіб (додавання відео з веб-сайта): У вкладці Вставка групи Мультимедиа натисніть кнопку Видео та виберіть команду Видео с видеосайта.

ІІІ спосіб (додавання відео з будь-якого файлу): У вкладці Вставка групи Мультимедиа натисніть кнопку Видео та виберіть команду Видео из файла, вкажіть папку, де знаходиться потрібний відеофайл.

Питання 2: Призначення, будова і методика використання у навчально-

виховному процесі проекційних засобів навчання (мультимедійний проектор, графопроектор).

Відповідь: Будова апаратів статичної проекції. Проекційний апарат складається з таких основних частин: 1. Проекційна лампа. 2. Рефлектор. 3. Конденсор. 4. Теплофільтр. 5. Кадрова рамка. 6. Вентилятор. 7. Проекційний об’єктив. 8. Органи управління. 9. Електричний двигун. Проекційна лампа, створює світловий потік, який випромінюється у всіх

напрямках. Частина світла потрапляє на рефлектор. Використовуються проекційні лампи марок К-220-300 або К-30-400, де

буква означає тип лампи, перше число робочу напругу у Вольтах, друге потужність, яку споживає лампа у Ватах.

В останній час отримали велике поширення кварцово-галогенні лампи. Вони складаються із невеликої кварцової колби трубчатої форми, яка

заповнена інертним газом з додаванням йоду або іншого галогену для уповільнення випаровування вольфрамової нитки розжарення, яка розміщена в колбі. Робота галогенних ламп основана на перетворенні електричної енергії у випромінювання оптичного діапазону при проходженні електричного струму через гази, що знаходяться у пароподібному стані.

Для вводів в галогенній лампі використовують молібденову фольгу або дріт, які впаюють у кварц. Максимальна температура молібденових вводів в цих лампах не повинна перевищувати 350°С, оскільки при більш високій температурі молібден окислюється, кварц може лопнути і лампа вийде із ладу. Цю особливість кварцових галогенних ламп слід враховувати при експлуатації: їх не рекомендується застосовувати без примусового охолодження, яке частіше всього здійснюють за допомогою електричного вентилятора.

В роботі з цими лампами слід виконувати ще одну осторогу: балон лампи неможна брати незахищеними (голими) руками, оскільки на пальцях рук завжди є невеликий шар жиру, торкання ними до лампи може призвести до затемнення лампи, а значить, до зменшення корисного світлового потоку і передчасному виходу лампи із ладу.

Кварцово-галогенні лампи створюють великий світловий потік і мають маркування КПМ-24-150, КГМ-220-500 і т.д., де букви означають К – кварцова, Г – галогенна, М – малогабаритна, перша цифра вказує напругу у Вольтах, друга потужність, яку споживає лампа у Ватах.

Рефлектор (від лат. reflecto – загинаю назад, повертаю) – увігнутедзеркало, застосовується для зміни напрямку і інтенсивності світлового потоку. Форма відбивача може бути різноманітною: сферичною, параболічною або еліптичною. Дзеркальний відбивач звичайно встановлюється за джерелом світла. Відбите від його поверхні проміння попадає в кадрове вікно апарату. Еліптичні і параболічні дзеркальні відбивачі дозволяють отримати більш рівномірну освітленість

кадрового вікна, але виробництво їх більш складне і дороге. Конденсор (від лат. сопdепсо – ущільнюю, згущую) – оптична система, яка

фокусує (збирає) випромінювання проекційної лампи, що дозволяє значну частину світлового потоку, що випромінює джерело, зібрати і направити в кадрове вікно на предмет, який проектується. В проекційних апаратах конденсори можуть складатися із двох-трьох лінз різного діаметру і кривизни поверхні.

В оптичній системі проекційних апаратів із джерелами світла великої потужності встановлюється теплофільтр. Він призначений для виключення інфрачервоних (теплових) променів із світлового потоку, який проходить через цю систему. Теплове проміння поглинається або виводиться із світлового потоку. Отже, теплофільтр запобігає від надмірного нагрівання оригіналу, зображення якого проектується на екран. Теплофільтр виготовляється із спеціального скла, яке затримує інфрачервоне випромінювання, що є основним носієм променевої енергії. Оскільки теплофільтр має голубувате забарвлення, це в деякій мірі, поліпшує спектральний склад світла проекційної лампи, наближаючи його до білого. Часто теплофільтр виготовляють не суцільним, а таким, що складається з окремих смужок скла, це запобігає його руйнуванню при високій температурі.

Проекційний об’єктив (від лат. objectus – предмет) – складна оптична система, що складається із декількох лінз, які підібрані певним чином і містяться в одній оправі. Він призначений формувати на екрані збільшене, чітке, дійсне і неспотворене зображення об’єкта. Проекційний об’єктив повинен мати добру роздільну здатність і спектральну характеристику, щоб не вносити спотворень в кольоропередачі. Звичайно світлосила проекційних об’єктивів не перевищує значення «2,8», оскільки при більш світлосильних об’єктивах не вдається отримати чітке зображення на всій площині екрану, внаслідок малої глибини різко відтворюваного простору таких об’єктивів.

Вентилятор призначений для охолодження проекційної лампи, яка під час роботи нагрівається, і носія інформації, який теж нагрівається і може покоробитись.

Працює вентилятор від електричного двигуна. До органів управління проекційними апаратами належать такі елементи:

кнопка увімкнення і вимкнення; пульт дистанційного управління; таймер. Питання 3: Проектування і створення веб-сайтів засобами програми

Microsoft FrontPage? Відповідь: Алгоритм роботи з програмою FrontPage 1. Для початку роботи необхідно створити головну сторінку. Для цього: Крок1. Завантажуємо програму FrontPage: Пуск ⇒ Все Программы ⇒

Microsoft Office ⇒ Microsoft Office FrontPage, при відкритті вікна FrontPage в ньому відображається нова пуста сторінка.

Для створення головної сторінки сайту необхідно виконати наступні команди: Файл ⇒ Создать ⇒ Другие шаблоны страниц ⇒ Страница Рамок, вибрати потрібний варіант Рамки і натиснути кнопку Ок.

Після чого з’явиться створена сторінка у вигляді поділу на рамки, в кожній

рамці натискаємо на кнопку Создать страницу. Далі прописуємо текст у кожній з рамок, наприклад Тема, Зміст, Анотація, Розробник

Крок 2. Збереження сторінки. Збереження файлів у програмі FrontPage здійснюється стандартним способом (при натисненні на кнопку Сохранить на панелі інструментів, або при виборі команди Сохранить у пункті Меню Файл). Всі файли Веб-сайту зберігаються у одній папці. Імена Файлам і папкам потрібно давати латиницею, головна сторінка називається index.htm. При збереженні головної сторінки, що створена у вигляді рамок необхідно зберігати кожну складову сторінки окремо з відповідними назвами.

Створення звичайних сторінок: Файл ⇒ Создать ⇒ Пустая страница, або натисненням на панелі інструментів на конопку Создание новой обычной страницы.

Варіант 23

Питання 1: Методика підготовки і проведення уроку з використанням проекційних засобів навчання.

Відповідь: Методика підготовки і використання транспарантів Методика підготовки і використання на уроці транспарантів полягає у

наступному. 1. Перевіряємо справність графопроектора. 2. Вибираємо транспаранти відповідно до теми уроку з врахуванням

доступності зображення для учнів різного шкільного віку. 3. Вмикаємо графопроектор, кладемо транспарант на дзеркало Френеля,

переглядаємо та аналізуємо екранну інформацію. 4. Визначаємо навчальну, виховну і розвиваючу мету уроку з

врахуванням змісту матеріалу, який містять транспаранти. 5. Визначаємо місце транспарантів у структурі уроку. Це місце залежить

від їх змісту і структури уроку. Їх можна демонструвати при поясненні нового матеріалу, при закріпленні і повторенні матеріалу, при узагальненні та систематизації знань, як вступ при вивченні нової теми.

6. Визначаємо тривалість демонстрування транспарантів. Оптимальною тривалістю демонстрування є 7-10 хвилин.

7. Визначаємо способи активізації учнів під час демонстрування транспарантів.

8. Складаємо поурочний план. Дотримуючись складеного нами плану, демонструємо транспаранти. При

цьому спостерігаємо за сприйманням учнями зорової інформації, надаємо їм необхідну допомогу в її засвоєнні.

В процесі підготовки і використання транспарантів слід враховувати наступні особливості:

Перша особливість. Використовуючи накладання транспарантів, вчитель поетапно розкриває хід

думки, веде пошук. А це вже творчий процес, тому що явище народжується на очах учнів, за їх безпосередньою участю.

Друга особливість. Використовуючи графопроектор, вчитель має змогу виконувати на плівці

записи. При цьому він вносить зміни, доповнює, перекреслює, витирає, дописує, докреслює. І все це відбувається за безпосередньою участю учнів.

Третя особливість. Вчитель часто використовує кодоскоп замість класної дошки. Він

заздалегідь готує задачі, вправи, завдання з мови, речення, слова, ноти, карти на прозорій плівці, проектує їх на екран і учні виконують самостійні роботи. Диференціюючи процес навчання, можна дати учням декілька варіантів. Вчитель може залучати учнів до пояснення екранного матеріалу.

Питання 2: Що називається мультимедійною презентацією? Які вимоги до

оформлення висуваються до навчальних презентацій? Відповідь: Презентації слугують для подання результатів певної діяльності

та використовуються як супровід виступу, а також у рекламі. Презентація — це набір слайдів, де є текст, графічні об’єкти, малюнки,

кнопки тощо. Презентація може містити звук, музику, анімацію — три основні компоненти мультимедіа.

Power Point 2010 — це програма для створення презентацій, що відноситься до пакету програм Microsoft Office 2010.

Запуск програми: Пуск→Програми→Microsoft Office 2010→ Power Point 2010.

Створення нової презентації: 1. Файл→Создать; 2. В області Доступные шаблоны и темы обрати Новая презентация (для

створення презентації без застосування параметрів оформлення), або Образцы шаблонов (для створення презентації з використанням стандартних шаблонів оформлення);

3. Натиснути Создать. Дії над слайдами

Створення нового слайду: На вкладці Главная натиснути кнопку Создать слайд (Ctrl+M). Знищення слайду: Контекстне меню/ Удалить слайд або натиснути кнопку Delete. Переміщення слайдів Перетягнути його на потрібне місце, утримуючи натиснутою ліву кнопку

миші. Приховування слайду: Вкладка Показ слайдов/Скрыть слайд В результаті порядковий номер слайду буде відображено в перекресленому

вигляді й при демонстрації презентації цей слайд не буде показаний. Щоб показати прихований слайд, необхідно виділити даний слайд і

повторно виконати команду Вкладка Показ слайдов/ Скрыть слайд. Застосування макетів

Після створення слайдів необхідно до них застосувати доцільний макет: на вкладці Главная групи Слайди натиснути кнопку Макет та вибрати необхідний макет.

Форматування слайда Використання розмітки слайдів: • На вкладці Главная натиснути кнопку ; • У списку, що відкриється, вибрати для застосування необхідну

розмітку. Оформлення слайдів: Вкладка Дизайн; Застосування анімації для об’єктів розміщених на слайді: Вкладка Анимация Питання 3: Робота з графічними об’єктами в програмі Microsoft FrontPage?

Налаштування фонів, додавання інтерактивних кнопок. Відповідь: Вставка об'єктів. Вставити різні об'єкти можна за допомогою меню Вставка. До таких об'єктів

належать Горизонтальная линия, Слой, Встроенная рамка, Дата и время, Символ, Примечание, Панель ссылок(веб-компонент), Объявление на странице, Веб-компонент, База данных, Форма, Рисунок, Меняющаяся кнопка та ін. Розглянемо деякі зних.

Вставка- Горизонтальная линия. Вставка- Встроенная рамка Вставка- Дата и время Вставка- Примечание Вставка- Объявление на странице. У вікні Свойства объявления на странице

напишіть текст об'яви. Вставка- Форма дозволить вставити різні поля, списки, перемикачі та ін.

засоби, які можна використати на сторінці. Вставка- Рисунок- Из файла. У вікні слід вибрати малюнок і натиснути

Вставить. При збереженні рисунка у веб-сторінку з'явиться наступне вікно Сохранение внедренных файлов. У полі Имя відобразиться ім'я малюнка та дія- Сохранить. Натисніть ОК. Кожен вставлений малюнок програма зберігає як окремий об'єкт, прив'язаний до веб-вузла.

Меняющаяся кнопка (у вікні Меняющиеся кнопки прописуємо текст кнопки, у вкладці Шрифт можна задавати елементи форматування, у вкладці Рисунок можна задавати розміри кнопки)

Вставка- Файл дозволить вставити цілі файли у веб-сторінку. У вікні Выбор файла виберіть папку, де міститься потрібний файл та сам файл і натисніть ОК. При користуванні функцією вставки файлів слід звертати увагу на розширення файлів.

Вставка Веб-компонентів. FrontPage має більше двох десятків різних мультимедійних компонентів, які можуть зробити ваші сторінки більш інтерактивними. Для цього виберіть команди Вставка-Веб-компонент.

Бегущая строка (у вікні свойства бегущей строки прописуємо текст та

вказуємо всі необхідні елементи форматування) Колекція фотографій (додається лише на Веб-вузол). Оформлення сторінок: Формат ⇒ Тема, обираємо потрібну Тему оформлення, для того щоб

відмінити застосування теми вибираємо команду Без темы. Формат ⇒ Фон, вибираємо колір Фону з відповідними можливостями

форматування, або вибираємо малюнок для фону, для цього ставимо прапорець Фоновый рисунок та користуючись кнопкою обзор знаходимо потрібний малюнок.

Варіант 24

Питання 1: Можливості застосування об’єктів SmartArt та організаційних діаграм в програмі Power Point. Редагування об’єктів SmartArt.

Відповідь: Додавання об’єктів WordArt Як заголовок слайду можна використовувати фігурний текст WordArt. Для


Аналогічно додаються з вкладки Вставка різні фігури, надписи, малюнки, картинки, таблиці, діаграми.

Озвучення слайдів І спосіб (додавання звуків із файлів): У вкладці Вставка групи Мультимедиа

натисніть кнопку Звук та виберіть команду Звук из файла, оберіть відповідну папку, де розміщені звукові файли.




Питання 2: Для чого використовується програма Skype? Назвіть

особливості проведення телеконференцій. Відповідь: Програми для web-камер Як правило, зображення з web-камери можна переглядати за допомогою

стандартного web-браузера, наприклад, Internet Explorer або Netscape Navigator. Однак багато фірм-виробників розробляють ексклюзивні програми для web-камер. Вони виконують функції web-браузера й керуючого програмного забезпечення; служать для керування, настроювання й перегляду зображень із

web-камери (наприклад, AXIS Camera Explorer або керуюча програма компанії JVC Professional для адміністрування мережних пристроїв лінії V.Networks). Існує також програмне забезпечення для розподілених мережних систем відеоспостереження, яке підтримує устаткування різних виробників, наприклад, Sphinx-DV компанії Digicore Systems.

Питання 3: Як імпортуються зображення, аудіо та відео-файли в програмі

Windows Movie Maker? Опишіть алгоритм додавання до відеофільму назви і титрів?

Відповідь: Імпорт файлів мультимедіа За допомогою програми Windows Movie Maker можна імпортувати існуючі

файли мультимедіа, які підтримуються програмою Windows Movie Maker, для використання їх в проекті. Файли, які можна імпортувати, можуть зберігатися на жорсткому диску комп'ютера, загальному мережевому ресурсі, компакт-диску або знімному носієві. При імпортуванні файлів в програмі Windows Movie Maker можна імпортувати один файл або відразу кілька файлів.


Назви і титри. Назви і титри дозволяють додавати у фільм текстову інформацію. Можна додавати будь-який текст, але частіше додаються назва фільму, ім'я автора, дата і т.п. Окрім зміни анімації назви, яка визначає спосіб відображення назви або титрів у фільмі, можна змінити їх зовнішній вигляд.

Варіант 25

Питання 1: Визначте основні етапи роботи з графічними об’єктами в програмі Power Point. Як додати до слайду презентації картинку з файлу, авто фігуру, надпис, об’єкт WordArt?

Відповідь: Імпорт інформації і об’єктів Щоб додати будь-яку інформацію та об’єкт у слайд, спочатку, необхідно

вибрати відповідний макет до слайду. Для цього потрібно у вкладці Главная групи Слайды натиснути кнопку Макет та застосувати відповідний макет, наприклад, Заголовок и объєкт .

Додавання об’єкту WordArt Як заголовок слайду можна використовувати фігурний текст WordArt. Для


Аналогічно додаються з вкладки Вставка різні фігури, надписи, малюнки,

картинки, таблиці, діаграми. Озвучення слайдів

І спосіб (додавання звуків із файлів): У вкладці Вставка групи Мультимедиа натисніть кнопку Звук та виберіть команду Звук из файла, оберіть відповідну папку, де розміщені звукові файли.




Додавання відео Програма PowerPoint надає можливість додавати і відтворювати відеокліпи

різних форматів таких, як: AVI, WMV і MPEG. І спосіб (відео програми PowerPoint): У вкладці Вставка групи

Мультимедиа натисніть кнопку Видео та виберіть команду Видео из организатора клипов.

ІІ спосіб (додавання відео з веб-сайта): У вкладці Вставка групи Мультимедиа натисніть кнопку Видео та виберіть команду Видео с видеосайта.

ІІІ спосіб (додавання відео з будь-якого файлу): У вкладці Вставка групи Мультимедиа натисніть кнопку Видео та виберіть команду Видео из файла, вкажіть папку, де знаходиться потрібний відеофайл.

Питання 2: Опишіть методику підготовки і проведення уроку з

використанням інтерактивної дошки в навчально-виховному процесі? Відповідь: Все частіше в навчальних закладах можна почути термін

„Інтерактивна дошка” і навіть „Мультимедійна дошка”, дедалі більше студентів (учнів) та викладачів (учителів) зі щирим захопленням оглядають це „чудо техніки”. В умовах відсутності понятійного апарату й визнаної термінології в галузі інформатизації освіти, термін „Інтерактивна дошка” хоча і є очевидно некоректним, але покликаний відобразити суб'єктивні відчуття користувача від інформації, яка «ожила» під пальцями, що торкаються поверхні дошки. При цьому інтерактивна дошка у більшості випадків при поверховому ознайомленні з нею сприймається як деякий самодостатній пристрій, який з якоїсь причини під’єднаний до комп'ютера й мультимедійного проектора.

Інтерактивна дошка (ІД) це периферійний пристрій комп’ютера і виконує роль додаткового комп’ютерного монітора.

ІД відрізняється від звичайного монітора поверхнею, яка чутлива до дотику

та має великі розміри – для зручності в роботі з аудиторією. Подібно до звичайного комп’ютерного монітора управління прикладними

програмами комп’ютера здійснюється або курсором мишки, або з екранної клавіатури, що виведена на поверхню дошки. Роль курсору мишки на цьому вторинному моніторі з сенсорною поверхнею виконує будь-який твердий предмет, зокрема палець, фломастер або указка.

Дошки відрізняються ціною, габаритами, вагою, матеріалами виготовлення та технологією, яка використовується для зчитування координат курсору мишки із сенсорної поверхні дошки.

ІД створена для використання у комплекті з комп’ютером і мультимедійним проектором і складає програмно-технічний або програмно-технологічний навчальний комплекс.

Такі комплекси, головним чином, відрізняються один від одного не габаритними й технічними характеристиками інтерактивних дошок, проекторів і комп’ютерів, а можливостями програмного забезпечення ІД, що входить до комплекту з ними.

Питання 3: Що таке гіпероб’єкт й гіперкарта? Яким є алгоритм їх

створення? Що таке гіперпосилання? Правила встановлення гіперпосилання. Відповідь: Гіперпосилання розрізняють двох типів - на одній сторінці та

між сторінками. Створення гіперпосилання на одній сторінці. Для створення

гіперпосилань(для переходу до заданої закладки), виконують наступну послідовність дій:

− виділити перший елемент заголовку і вибрати Вставка – Гиперссылка або натиснути кнопку панелі інструментів ;

− у діалоговому вікні натиснути кнопку Закладка і вибрати і’мя закладки;

− натиснути ОК для закриття діалогових вікон. Створення гіперпосилання на інші сторінки. Для створення гіперпосилань виконують наступну послідовність дій: − виділити перший елемент заголовку і вибрати Вставка– Гиперссылка

або натиснути кнопку панелі інструментів ; − в текстовому полі Адрес вибрати ту сторінку, на яку слід перейти. − при потребі натискаємо на кнопку Выбор рамки та вибираємо

потрібний варіант; − натиснути кнопку ОК для закриття діалогового вікна.

Варіант 26 Питання 1: Дайте визначення поняття «анімація»? Як додати анімацію до

об’єктів розташованих на слайді? Як додати переходи між слайдами презентації? Відповідь: Анімаційні Ефекти Слово анімація має прозору етимологію і буквально означає „оживлення". Під анімацією в PowerPoint мається на увазі рух або видозміна об’єктів на

екрані. Застосування анімаційних ефектів надає презентації динамічності, а також дозволяє підкреслити деякі ключові моменти її змісту. Добре оформлені ефекти зміни слайдів допомагають слухачу краще налаштовуватись на сприйняття інформації.

Анімаційні ефекти можуть супроводжувати: зміну слайдів; появу та відображення об’єктів слайда. Анімаційні ефекти зміни слайдів (переходи) 1. Ефект під час переходу до наступного слайду можна задати, натиснувши

вкладку Переходы групи Переход к этому слайду та вибравши потрібний перехід. Крім того, можна задати параметри ефектів переходів, а саме: справа, зверху, знизу, зліва, .. (кнопка Параметры эффектов) .

Анімація тексту і об’єктів До будь-якого об’єкта слайда (тексту, рисунків, таблиць тощо) можна

застосувати той чи інший анімаційний ефект. Перш ніж застосовувати ефекти, необхідно визначити, які об’єкти будуть

рухатись, у якому порядку з’являтись під час демонстрації, який саме анімаційний ефект буде застосований у процесі їх появи на слайді та під час виходу зі слайда. З якою метою і скільки часу він триватиме.

Відкрийте презентацію, до якої потрібно додати ефекти анімації, а потім виконайте такі дії.

1. У звичайному режимі відкрийте слайд, до об’єктів якого потрібно застосувати анімацію.

2. Виберіть об’єкт, до якого потрібно застосувати анімацію. 3. У вкладці Анимация групи Анимация виберіть відповідну анімацію. Питання 2: Проектування і створення веб-сайтів засобами програми

Microsoft FrontPage? Відповідь: Алгоритм роботи з програмою FrontPage Для початку роботи необхідно створити головну сторінку. Для цього: Крок1. Завантажуємо програму FrontPage: Пуск ⇒ Все Программы ⇒



Після чого з’явиться створена сторінка у вигляді поділу на рамки, в кожній рамці натискаємо на кнопку Создать страницу. Далі прописуємо текст у кожній з рамок, наприклад Тема, Зміст, Анотація, Розробник

Крок 2. Збереження сторінки. Збереження файлів у програмі FrontPage здійснюється стандартним способом (при натисненні на кнопку Сохранить на панелі інструментів, або при виборі команди Сохранить у пункті Меню Файл). Всі файли Веб-сайту зберігаються у одній папці. Імена Файлам і папкам потрібно давати латиницею, головна сторінка називається index.htm. При збереженні головної сторінки, що створена у вигляді рамок необхідно зберігати кожну

складову сторінки окремо з відповідними назвами. Створення звичайних сторінок: Файл ⇒ Создать ⇒ Пустая страница, або

натисненням на панелі інструментів на конопку Создание новой обычной страницы.

Питання 3: Проекційні засоби навчання. Методика підготовки і проведення

уроку з використанням проекційних засобів навчання. Відповідь: Проекційний апарат складається з таких основних частин: 1. Проекційна лампа. 2. Рефлектор. 3. Конденсор. 4. Теплофільтр. 5. Кадрова рамка. 6. Вентилятор. 7. Проекційний об’єктив. 8. Органи управління. 9. Електричний двигун. Проекційна лампа, створює світловий потік, який випромінюється у всіх

напрямках. Частина світла потрапляє на рефлектор. Використовуються проекційні лампи марок К-220-300 або К-30-400, де

буква означає тип лампи, перше число робочу напругу у Вольтах, друге потужність, яку споживає лампа у Ватах.

В останній час отримали велике поширення кварцово-галогенні лампи. Вони складаються із невеликої кварцової колби трубчатої форми, яка

заповнена інертним газом з додаванням йоду або іншого галогену для уповільнення випаровування вольфрамової нитки розжарення, яка розміщена в колбі. Робота галогенних ламп основана на перетворенні електричної енергії у випромінювання оптичного діапазону при проходженні електричного струму через гази, що знаходяться у пароподібному стані.

Для вводів в галогенній лампі використовують молібденову фольгу або дріт, які впаюють у кварц. Максимальна температура молібденових вводів в цих лампах не повинна перевищувати 350°С, оскільки при більш високій температурі молібден окислюється, кварц може лопнути і лампа вийде із ладу. Цю особливість кварцових галогенних ламп слід враховувати при експлуатації: їх не рекомендується застосовувати без примусового охолодження, яке частіше всього здійснюють за допомогою електричного вентилятора.

В роботі з цими лампами слід виконувати ще одну осторогу: балон лампи неможна брати незахищеними (голими) руками, оскільки на пальцях рук завжди є невеликий шар жиру, торкання ними до лампи може призвести до затемнення лампи, а значить, до зменшення корисного світлового потоку і передчасному виходу лампи із ладу.

Кварцово-галогенні лампи створюють великий світловий потік і мають маркування КПМ-24-150, КГМ-220-500 і т.д., де букви означають К – кварцова, Г – галогенна, М – малогабаритна, перша цифра вказує напругу у Вольтах, друга

потужність, яку споживає лампа у Ватах. Рефлектор (від лат. reflecto – загинаю назад, повертаю) – увігнуте дзеркало,

застосовується для зміни напрямку і інтенсивності світлового потоку. Форма відбивача може бути різноманітною: сферичною, параболічною або еліптичною. Дзеркальний відбивач звичайно встановлюється за джерелом світла. Відбите від його поверхні проміння попадає в кадрове вікно апарату. Еліптичні і параболічні дзеркальні відбивачі дозволяють отримати більш рівномірну освітленість кадрового вікна, але виробництво їх більш складне і дороге.

Конденсор (від лат. сопdепсо – ущільнюю, згущую) – оптична система, яка фокусує (збирає) випромінювання проекційної лампи, що дозволяє значну частину світлового потоку, що випромінює джерело, зібрати і направити в кадрове вікно на предмет, який проектується. В проекційних апаратах конденсори можуть складатися із двох-трьох лінз різного діаметру і кривизни поверхні.

В оптичній системі проекційних апаратів із джерелами світла великої потужності встановлюється теплофільтр. Він призначений для виключення інфрачервоних (теплових) променів із світлового потоку, який проходить через цю систему. Теплове проміння поглинається або виводиться із світлового потоку. Отже, теплофільтр запобігає від надмірного нагрівання оригіналу, зображення якого проектується на екран. Теплофільтр виготовляється із спеціального скла, яке затримує інфрачервоне випромінювання, що є основним носієм променевої енергії. Оскільки теплофільтр має голубувате забарвлення, це в деякій мірі, поліпшує спектральний склад світла проекційної лампи, наближаючи його до білого. Часто теплофільтр виготовляють не суцільним, а таким, що складається з окремих смужок скла, це запобігає його руйнуванню при високій температурі.

Проекційний об’єктив (від лат. objectus – предмет) – складна оптична система, що складається із декількох лінз, які підібрані певним чином і містяться в одній оправі. Він призначений формувати на екрані збільшене, чітке, дійсне і неспотворене зображення об’єкта. Проекційний об’єктив повинен мати добру роздільну здатність і спектральну характеристику, щоб не вносити спотворень в кольоропередачі. Звичайно світлосила проекційних об’єктивів не перевищує значення «2,8», оскільки при більш світлосильних об’єктивах не вдається отримати чітке зображення на всій площині екрану, внаслідок малої глибини різко відтворюваного простору таких об’єктивів.

Вентилятор призначений для охолодження проекційної лампи, яка під час роботи нагрівається, і носія інформації, який теж нагрівається і може покоробитись.

Працює вентилятор від електричного двигуна. До органів управління проекційними апаратами належать такі елементи:

кнопка увімкнення і вимкнення; пульт дистанційного управління; таймер.

Варіант 27

Питання 1: Опишіть роботу з кнопками керування в програмі Power Point. Редагування та можливості застосування кнопок керування.

Відповідь: Додавання гіперпосилань Розгалужена структура презентації забезпечується шляхом встановлення

гіперпосилань та Управляющих кнопок. За допомогою гіперпосилань можна організувати перехід на означений файл, що знаходиться на комп’ютері, на будь-який слайд презентації, на новий документ або на електронну адресу.

Алгоритм встановлення гіперпосилання: Виділити об’єкт, за яким буде закріплено гіперпосилання (наприклад,

фрагмент тексту (слово), рисунок або вставлена фігура) → Вставка Гиперссылка → Местом в документе → Вказати слайд на який потрібно встановити посилання → Ок.

Встановлення Управляющих кнопок: Вставка → Автофигуры → Управляющие кнопки.

Питання 2: Проаналізуйте порядок друкування, копіювання і сканування

навчальних матеріалів на БФП. Відповідь: Майже кожен користувач комп’ютера постійно зіштовхується з

проблемою копіювання та перетворення документів з паперової форми в електронну і навпаки. Однак, процедура введення інформації вручну віднімає величезну кількість часу і не позбавлена від помилок. Крім того, вручну можна вводити тільки тексти, але не зображення.

Виходом з положення є принтер, копіювальний апарат і сканер. Принтер дозволяє виводити інформацію (електронні документи), що є в

комп'ютері, на папір як текст так і зображення. Копіювальний апарат створює копії (1:1 або у масштабі) текстових та

графічних документів. Сканер дозволяє вводити в комп’ютер як зображення, так і текстові

документи. Сканери зчитують з паперу, плівки чи інших твердих носіїв «аналогові» тексти чи зображення і перетворять їх у цифровий формат. Вони служать скрізь: у великих конторах, де обробляються величезні архіви документів, у видавництвах, проектно-конструкторських організаціях, навчальних закладах, а також у невеликих фірмах і домашніх офісах. Наскільки широка сфера застосування сканерів, настільки багато їхніх різновидів.

Багатофункціональний пристрій поєднує в собі функції трьох апаратів: принтера, копіювального апарата і сканера.







Варіант 28 Питання 1: Кнопки керування в програмі Power Point. Редагування та

можливості застосування кнопок керування. Відповідь: Додавання гіперпосилань Розгалужена структура презентації забезпечується шляхом встановлення





Використання тригерів Використання тригерів при створенні навчальних презентацій у Microsoft

Power Point дозволяє розробляти інтерактивні дидактичні матеріали. Тригер — елемент на сладі PowerPoint (малюнок, фігура, кнопка, текст),

який при клацанні на ньому мишкою, запускає певну дію. Результат дії тригера: відтворення звуку, відтворення відео, анімація

об’єкта, поява і, або зникнення, зміна кольору чи розмірів, переміщення Алгоритм встановлення тригера:

1. Визначаємо структуру інтерактивного елемента. 2. Розміщуємо об’єкти на слайді презентації. 3. На об’єкти до яких застосовується тригер потрібно встановити

анімаційні ефекти. 4. Виділяємо об’єкт який повинен з’являтися чи зникати → Вкладка

Анимация → Команда Триггер → По щелчку → Вказуємо об’єкт, який запускає

дану дію.

5. Після цього біля виділеного об’єкта з’явиться позначка Питання 2: Як імпортуються зображення, аудіо та відео-файли в програмі






Питання 3 Проектування головної сторінки сайту, навчальний контент,

наповнення сайту матеріалами. Редагування створених веб-сайтів. Відповідь: Алгоритм роботи з програмою FrontPage 1. Для початку роботи необхідно створити головну сторінку. Для цього: Крок1. Завантажуємо програму FrontPage: Пуск ⇒ Все Программы ⇒



Після чого з’явиться створена сторінка у вигляді поділу на рамки, в кожній рамці натискаємо на кнопку Создать страницу. Далі прописуємо текст у кожній з рамок, наприклад Тема, Зміст, Анотація, Розробник

Крок 2. Збереження сторінки. Збереження файлів у програмі FrontPage здійснюється стандартним способом (при натисненні на кнопку Сохранить на панелі інструментів, або при виборі команди Сохранить у пункті Меню Файл). Всі

файли Веб-сайту зберігаються у одній папці. Імена Файлам і папкам потрібно давати латиницею, головна сторінка називається index.htm. При збереженні головної сторінки, що створена у вигляді рамок необхідно зберігати кожну складову сторінки окремо з відповідними назвами.

2. Створення звичайних сторінок: Файл ⇒ Создать ⇒ Пустая страница, або натисненням на панелі інструментів на конопку Создание новой обычной страницы.

Варіант 29

Питання 1: Що називається мультимедійною презентацією? Які вимоги до оформлення висуваються до навчальних презентацій?

Відповідь: Презентації слугують для подання результатів певної діяльності та використовуються як супровід виступу, а також у рекламі.

Презентація — це набір слайдів, де є текст, графічні об’єкти, малюнки, кнопки тощо. Презентація може містити звук, музику, анімацію — три основні компоненти мультимедіа.

Power Point 2010 — це програма для створення презентацій, що відноситься до пакету програм Microsoft Office 2010.

Запуск програми: Пуск→Програми→Microsoft Office 2010→ Power Point 2010.

Створення нової презентації: 4. Файл→Создать; 5. В області Доступные шаблоны и темы обрати Новая презентация (для

створення презентації без застосування параметрів оформлення), або Образцы шаблонов (для створення презентації з використанням стандартних шаблонів оформлення);

6. Натиснути Создать. Дії над слайдами

Створення нового слайду: На вкладці Главная натиснути кнопку Создать слайд (Ctrl+M). Знищення слайду: Контекстне меню/ Удалить слайд або натиснути кнопку Delete. Переміщення слайдів Перетягнути його на потрібне місце, утримуючи натиснутою ліву кнопку

миші. Приховування слайду: Вкладка Показ слайдов/Скрыть слайд В результаті порядковий номер слайду буде відображено в перекресленому

вигляді й при демонстрації презентації цей слайд не буде показаний. Щоб показати прихований слайд, необхідно виділити даний слайд і

повторно виконати команду Вкладка Показ слайдов/ Скрыть слайд. Застосування макетів Після створення слайдів необхідно до них застосувати доцільний макет: на

вкладці Главная групи Слайди натиснути кнопку Макет та вибрати необхідний макет.

Форматування слайда Використання розмітки слайдів: • На вкладці Главная натиснути кнопку ; • У списку, що відкриється, вибрати для застосування необхідну

розмітку. Оформлення слайдів: Вкладка Дизайн; Застосування анімації для об’єктів розміщених на слайді: Вкладка Анимация Питання 2: Методика підготовки і проведення уроку з використанням

проекційних засобів навчання. Відповідь: Методика підготовки і використання транспарантів Методика підготовки і використання на уроці транспарантів полягає у

наступному. 1. Перевіряємо справність графопроектора. 2. Вибираємо транспаранти відповідно до теми уроку з врахуванням

доступності зображення для учнів різного шкільного віку. 3. Вмикаємо графопроектор, кладемо транспарант на дзеркало Френеля,

переглядаємо та аналізуємо екранну інформацію. 4. Визначаємо навчальну, виховну і розвиваючу мету уроку з

врахуванням змісту матеріалу, який містять транспаранти. 5. Визначаємо місце транспарантів у структурі уроку. Це місце залежить

від їх змісту і структури уроку. Їх можна демонструвати при поясненні нового матеріалу, при закріпленні і повторенні матеріалу, при узагальненні та систематизації знань, як вступ при вивченні нової теми.

6. Визначаємо тривалість демонстрування транспарантів. Оптимальною тривалістю демонстрування є 7-10 хвилин.

7. Визначаємо способи активізації учнів під час демонстрування транспарантів.

8. Складаємо поурочний план. Дотримуючись складеного нами плану, демонструємо транспаранти. При

цьому спостерігаємо за сприйманням учнями зорової інформації, надаємо їм необхідну допомогу в її засвоєнні.

В процесі підготовки і використання транспарантів слід враховувати наступні особливості:

Перша особливість. Використовуючи накладання транспарантів, вчитель поетапно розкриває хід

думки, веде пошук. А це вже творчий процес, тому що явище народжується на очах учнів, за їх безпосередньою участю.

Друга особливість. Використовуючи графопроектор, вчитель має змогу виконувати на плівці

записи. При цьому він вносить зміни, доповнює, перекреслює, витирає, дописує, докреслює. І все це відбувається за безпосередньою участю учнів.

Третя особливість.

Вчитель часто використовує кодоскоп замість класної дошки. Він заздалегідь готує задачі, вправи, завдання з мови, речення, слова, ноти, карти на прозорій плівці, проектує їх на екран і учні виконують самостійні роботи. Диференціюючи процес навчання, можна дати учням декілька варіантів. Вчитель може залучати учнів до пояснення екранного матеріалу.

Питання 3: Робота з графічними об’єктами в програмі Microsoft FrontPage? Налаштування фонів, додавання інтерактивних кнопок.

Відповідь: Вставка об'єктів. Вставити різні об'єкти можна за допомогою меню Вставка. До таких об'єктів

належать Горизонтальная линия, Слой, Встроенная рамка, Дата и время, Символ, Примечание, Панель ссылок(веб-компонент), Объявление на странице, Веб-компонент, База данных, Форма, Рисунок, Меняющаяся кнопка та ін. Розглянемо деякі зних.

Вставка- Горизонтальная линия. Вставка- Встроенная рамка Вставка- Дата и время Вставка- Примечание Вставка- Объявление на странице. У вікні Свойства объявления на странице

напишіть текст об'яви. Вставка- Форма дозволить вставити різні поля, списки, перемикачі та ін.

засоби, які можна використати на сторінці. Вставка- Рисунок- Из файла. У вікні слід вибрати малюнок і натиснути

Вставить. При збереженні рисунка у веб-сторінку з'явиться наступне вікно Сохранение внедренных файлов. У полі Имя відобразиться ім'я малюнка та дія- Сохранить. Натисніть ОК. Кожен вставлений малюнок програма зберігає як окремий об'єкт, прив'язаний до веб-вузла.

Меняющаяся кнопка (у вікні Меняющиеся кнопки прописуємо текст кнопки, у вкладці Шрифт можна задавати елементи форматування, у вкладці Рисунок можна задавати розміри кнопки)

Вставка- Файл дозволить вставити цілі файли у веб-сторінку. У вікні Выбор файла виберіть папку, де міститься потрібний файл та сам файл і натисніть ОК. При користуванні функцією вставки файлів слід звертати увагу на розширення файлів.

Вставка Веб-компонентів. FrontPage має більше двох десятків різних мультимедійних компонентів, які можуть зробити ваші сторінки більш інтерактивними. Для цього виберіть команди Вставка-Веб-компонент.

Бегущая строка (у вікні свойства бегущей строки прописуємо текст та вказуємо всі необхідні елементи форматування)

Колекція фотографій (додається лише на Веб-вузол). Оформлення сторінок: Формат ⇒ Тема, обираємо потрібну Тему оформлення, для того щоб

відмінити застосування теми вибираємо команду Без темы. Формат ⇒ Фон, вибираємо колір Фону з відповідними можливостями

форматування, або вибираємо малюнок для фону, для цього ставимо прапорець Фоновый рисунок та користуючись кнопкою обзор знаходимо потрібний

малюнок.

Варіант 30 Питання 1: Проаналізуйте порядок друкування, копіювання і сканування

навчальних матеріалів на БФП. Відповідь: Майже кожен користувач комп’ютера постійно зіштовхується з

проблемою копіювання та перетворення документів з паперової форми в електронну і навпаки. Однак, процедура введення інформації вручну віднімає величезну кількість часу і не позбавлена від помилок. Крім того, вручну можна вводити тільки тексти, але не зображення.

Виходом з положення є принтер, копіювальний апарат і сканер. Принтер дозволяє виводити інформацію (електронні документи), що є в

комп'ютері, на папір як текст так і зображення. Копіювальний апарат створює копії (1:1 або у масштабі) текстових та

графічних документів. Сканер дозволяє вводити в комп’ютер як зображення, так і текстові

документи. Сканери зчитують з паперу, плівки чи інших твердих носіїв «аналогові» тексти чи зображення і перетворять їх у цифровий формат. Вони служать скрізь: у великих конторах, де обробляються величезні архіви документів, у видавництвах, проектно-конструкторських організаціях, навчальних закладах, а також у невеликих фірмах і домашніх офісах. Наскільки широка сфера застосування сканерів, настільки багато їхніх різновидів.

Багатофункціональний пристрій поєднує в собі функції трьох апаратів: принтера, копіювального апарата і сканера.

Питання 2: Опишіть роботу з кнопками керування в програмі Power Point.

Редагування та можливості застосування кнопок керування. Відповідь: Додавання гіперпосилань Розгалужена структура презентації забезпечується шляхом встановлення








КРИТЕРІЇ ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ І ВМІНЬ СТУДЕНТІВ З

ДИСЦИПЛІНИ

«НОВІ ІНФОРМАЦІЙНІ ЗАСОБИ НАВЧАННЯ»

Основною вимогою до вищої освіти за сучасних умов є орієнтація її на

розвиток особистості, здатної творчо вирішувати загально-виробничі та

соціально-економічні проблеми в їх взаємозв’язку. Розв’язання завдань щодо

підготовки фахівців, які відповідають вимогам сьогодення, безпосередньо

залежить від змісту та організації навчально-виховного процесу, оскільки саме

в його перебігу проходить професійне становлення особистості. Засобом

визначення кількісних і якісних параметрів технології навчання виступає

контроль як один із невід’ємних компонентів процесу діагностування

навчальних досягнень студентів

У вищій школі можна виділити основні принципи організації контролю

знань студентів: Професійна направленість контролю обумовлена цільовою

підготовкою спеціаліста. Студенти повинні знати зміст (що будуть

контролювати), засоби (як буде здійснюватися контроль), строки та тривалість

контролю. Виховний характер контролю. Даний принцип проявляється в тому,

що активізує творче та свідоме відношення студентів до навчання, стимулює

ріст пізнавальних потреб, інтересів, структурує навчальну діяльність та

організовує виховну роботу. Контроль, який принижує особу студента, не може

застосовуватися у навчальному закладі. Систематичність. Систематичний

контроль впорядковує процес навчання, стимулює мотивацію, дає можливість

отримати достатню кількість оцінок, за якими можна більш об’єктивно судити

про результати навчання. Всебічність. Коло питань, які підлягають

оцінюванню, повинне бути настільки широке, щоб можна було охопити усі

теми та розділи.

Методи контролю – це способи діяльності викладача і студентів, в ході

яких виявляються засвоєння навчального матеріалу та оволодіння студентами

знаннями, вміннями та навичками. Основними методами контролю знань, умінь

та навичок студентів є: усне опитування, письмова та практична перевірка,

стандартизований контроль. Загальне значення цих методів полягає в тому, щоб

найкращим чином забезпечити своєчасний і всебічний зворотний зв'язок між

студентами і викладачами, на підставі якого встановлюється, як студенти

сприймають та засвоюють матеріал. Мета контролю визначає вибір методів,

при цьому слід враховувати, що зазначені методи можуть застосовуватися у

всіх видах контролю. Необхідно пам’ятати, що лише комплексне їх

застосування дає можливість регулярно та об’єктивно виявляти динаміку

формування системи знань та умінь студентів. Кожний метод контролю має

свої переваги і недоліки, сферу використання, ні один з них не може бути

єдиним, здатним діагностувати усі аспекти процесу навчання. Тільки правильне

та педагогічно доцільне поєднання усіх методів сприяє підвищенню якості

навчально-виховного процесу.

Важливого значення набуває нині оцінювання знань студентів, що

відображає рівень якості застосування інформаційно-комунікаційних технологій

та мультимедійних засобів навчання.

Оцінка за виконання ККР виставляється згідно з існуючим положенням за

чотирибальною системою “відмінно”, “добре”, “задовільно”, “незадовільно”.

Для визначення ступеню оволодіння навчальним матеріалом із подальшим

його оцінюванням рекомендується застосовувати наступні рівні досягнень

студентів. Високий рівень. Студент вільно володіє навчальним матеріалом на

підставі вивченої основної та додаткової літератури, аргументовано висловлює

свої думки, проявляє творчий підхід до виконання індивідуальних та

колективних завдань при самостійній роботі (“відмінно”). Достатній рівень.

Студент володіє певним обсягом навчального матеріалу, здатний його

аналізувати, але не має достатніх знань та вмінь для формулювання висновків,

допускає несуттєві неточності (“добре”). Задовільний рівень. Студент володіє

навчальним матеріалом на репродуктивному рівні або володіє частиною

навчального матеріалу, уміє використовувати знання в стандартних ситуаціях

(“задовільно”). Незадовільний рівень. Студент не володіє навчальним матеріалом

(“незадовільно”).

Оцінка «відмінно» виставляється студентам, які на основі принципів

навчання об’єктивності, науковості, системності, наступності та ін. у повній

відповідності з програмою опанували всім навчальним матеріалом, залученим на

лекційних, лабораторних та позааудиторних заняттях, сформулювали повні

відповіді на всі поставлені запитання. Під час формулювання відповіді студент

застосовує творчий підхід, самостійне залучення знань, отриманих з додаткової

літератури, узагальнює знання одержані під час вивчення дисципліни. Відмінна

оцінка передбачає глибину засвоєння навчального матеріалу, культуру

технічного мислення й мовлення, вільне користування термінологією, вміння

застосувати знання теоретичних основ на практиці. Студент дає свідомі,

правильні, повні відповіді на поставлені запитання, точно формує означення й

правила. Студент, якому виставляється оцінка «відмінно», має виявити глибокі

знання з предмета, загальний високий рівень грамотності, високу ерудицію.

Оцінка «добре» виставляється студенту, який добре засвоїв програмний

матеріал, уміє правильно його викласти, не допускає істотних помилок у

формулюванні відповідей на запитання, вільно оперує навчальним матеріалом з

дисципліни, знає наукову й довідкову літературу з проблем навчальної

дисципліни. Різниця порівняно з найвищим балом виявляється в тому, що знання

студентів мають характер обмеженості, не виявляється рівень творчого

володіння навчальним матеріалом, немає достатньої самостійності в

аргументації відповідей. Студент глибоко й свідомо розуміє матеріал, але

нечітко формулює правила, допускає недоліки, які може самостійно виправити.

Культура мови висока.

Оцінка «задовільно» ставиться за низький рівень якості засвоєння знань,

за неповні відповіді на всі поставлені запитання. Студент виявляє знання у

викладенні навчального матеріалу, проте робить це поверхнево із застосуванням

певних штампів у відповідях, висновки формулює вузько. Не повністю

ознайомлений з навчальною літературою, має обмежені знання фактичного

матеріалу, допускає суттєві неточності в формулюваннях, порушує

послідовність у викладенні навчального матеріалу. Студент допускає помилки у

відповідях, неправильно формулює те чи інше положення, після вказівок і

зауважень викладача частину помилок і недоліків не може самостійно

виправити. Культура письмового та усного мовлення, точність викладення

мають певні вади, хоча і є мінімально достатніми.

Оцінка «незадовільно» виставляється студентові, який не засвоїв значної

частини програмного матеріалу, допускає істотні помилки в формулюванні

відповідей на запитання, на окремі з них не дає відповіді. Не здатен використати

наявні знання програмного матеріалу під час виконання завдань, аналітичному

методі їхнього дослідження. Студент не володіє навчальним матеріалом,

формально відповідає на окремі запитання, йому важко відповісти на додаткові

запитання.

Шкала оцінювання знань студентів з дисципліни (національна та ECTS)

Сума балів за всі види навчальної діяльності Оцінка ECTS

Оцінка за національною шкалою

90 – 100 А відмінно

80-89 В дуже добре 75-79 С добре 60-74 D задовільно 50-59 Е достатньо

35-49 FX незадовільно з можливістю повторного складання

0-34 F неприйнятно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни

Перелік довідкової літератури, використання якої дозволяється під час виконання комплексної контрольної роботи

1. Гороль П.К. Мультимедійний проектор та його використання в

навчально-виховному процесі: навчальний посібник [рекомендований Міністерством освіти і науки України для студентів вищих педагогічних навчальних закладів] / П .К. Гороль , О. А. Сисоєва .– Вінниця: ТОВ «Ландо ЛТД», 2008. – 72 с.

2. Гуревич Р.С. Вивчення та методика використання інтерактивної дошки та плазмової панелі в навчально-виховному процесі: Інструкція та методичні рекомендації щодо виконання лабораторної роботи № 9 з курсу „Мультимедійні засоби навчання”/ [Р. С. Гуревич, Г. Б. Гордійчук, М. Ю. Кадемія, В. Д. Кондратюк] – Вінниця: ВДПУ імені Михайла Коцюбинського, 2008. – 60 с.

3. Гуревич Р. С. Інтерактивні технології навчання у вищому педагогічному навчальному закладі : навчальний посібник / Р. С. Гуревич, М. Ю. Кадемія, Л. С. Шевченко ; за ред. Гуревича Р. С. – Вінниця : ТОВ фірма «Планер», 2013. – 309 с.

4. Гуревич Р.С. Інформаційні технології навчання: інноваційний підхід : навчальний посібник / Р. С. Гуревич, М. Ю. Кадемія, Л. С. Шевченко : за ред. Гуревича Р. С. - Вінниця : ТОВ фірма «Планер», 2013. – 348 с.

5. Гуревич Р. С. Інформаційно-комунікаційні технології в професійній освіті майбутніх фахівців : монографія / Р. С. Гуревич, М. Ю. Кадемія, М. М. Козяр ; за ред. член-кор. НАПН України Гуревича Р.С. (видання 2-е, доповнене). – Львів : ЛДУ БЖД, – 2015. – 380 с.

6. Гуревич Р. С. Інноваційні технології навчання в умовах інформатизації освіти : навч. посібник / Р. С. Гуревич, М. Ю. Кадемія, М. М. Козяр, Л. С. Шевченко ; за ред. член-кор. НАПН України Гуревча Р. С. – Львів : ЛДУБЖД, – 2015. – 396 с.

7. Гуревич Р. С. Формування освітнього інформаційного середовища для підготовки кваліфікованих робітників у професійно-технічних навчальних закладах : монографія / Р. С. Гуревич, М. Ю. Кадемія, С. С. Кізім, А. П. Кобися, В. М. Кобися, Н. Ю. Коломійчук, Л. Л. Коношевський, Л. В. Куцак, В. О. Уманець, Л. С. Шевченко ; за заг. ред. доктора педагогічних наук, професора, члена-кореспондента НАПН України Р. С. Гуревича. – Вінниця : ТОВ фірма «Планер», – 2015. – 420 с.

8. Морзе Н. В. Основи інформаційно-комунікаційних технологій / Н. В. Морзе. – К. : Видавнича група BHV, 2006. – 298 с.

9. Трайнев В. А. Информационные коммуникационные педагогические технологии / В. А. Трайнев, И. В. Трайнев : учебное пособие. (обобщения и рекомендации). – [3-е изд.]. – М. : «Дашков и К», 2008. – 280 с.

РЕЦЕНЗІЯ на комплексну контрольну роботу з дисципліни

«Нові інформаційні засоби навчання» для студентів спеціальності 6.010103 – «Технологічна освіта»

Навчальний план підготовки фахівців Інституту математики, фізики і

технологічної освіти, діяльність яких пов’язана з інформаційними процесами, містить дисципліну «Нові інформаційні засоби навчання». Метою вивчення дисципліни є підготовка студентів до ефективного застосування сучасної комп’ютерної техніки, формування у майбутніх учителів знань, умінь і навичок роботи із сучасним програмним забезпеченням з метою подальшого ефективного застосування сучасних мультимедійних засобів в організації навчального процесу, проведенні наукового пошуку, обробці результатів експериментальних досліджень, якісному оформленні науково-методичної документації і оптимального використання робочого часу.

Розроблена комплексна контрольна робота містить 20 варіантів завдань. Кожний варіант включає три запитання з методики використання мультимедійних засобів навчання та спеціального програмного забезпечення для створення презентацій і веб-сайтів.

Запропоновані завдання стосуються загальних теоретичних питань дисципліни «Нові інформаційні засоби навчання». До них включено розкриття змістових модулів дисципліни: «Використання мультимедійних засобів навчання у навчально-виховному процесі загальноосвітніх навчальних закладів», «Створення інформаційних засобів навчання засобами спеціалізованого програмного забезпечення».

Для виконання комплексної контрольної роботи необхідно узагальнити знання і вміння з дисципліни «Нові інформаційні засоби навчання», що надає роботі комплексного характеру.

Виконання контрольної роботи вимагає від студентів застосування системних знань з дисциплін «Інформатика» та «Нові інформаційні засоби навчання».

Дана комплексна контрольна робота дозволяє діагностувати рівень знань, умінь і навичок студентів із дисципліни, здобутий студентами під час її вивчення.

Матеріал дисципліни використовується у подальшому вивченні дисциплін професійно-педагогічної підготовки, під час виконання студентами домашніх завдань, лабораторних, практичних та курсових робіт із дисциплін, пов’язаних із використанням інформаційно-комунікаційних технологій і професійним становленням висококваліфікованого фахівця.

У результаті виконання контрольної роботи студенти виявляють рівень сформованих знань і вмінь щодо застосування інформаційно-комунікаційних технологій під час навчання у вищому навчальному закладі та у своїй майбутній професійній діяльності. Під час виконання комплексної контрольної роботи актуалізуються міжпредметні зв’язки, зокрема, застосування мультимедійних засобів під час викладання предметів шкільного курсу.

У результаті вивчення і засвоєння даної дисципліни у комплексному поєднанні з іншими фаховими дисциплінами студенти є практично і теоретично підготовленими фахівцями в області застосування інформаційно-комунікаційних технологій у навчально-виховному процесі навчальних закладів.

При запропонованій системі контролю забезпечується культура мислення, здатність правильного вибору програмного продукту для створення мультимедійної презентації чи навчального веб-сайту з вибраної теми дисципліни, розвиваються професійні вміння й навички студентів під час створення мультимедійних проектів.

Варто зазначити діагностичну цінність запропонованої комплексної контрольної роботи у встановленні реального рівня навчальних досягнень студентів з навчальної дисципліни «Нові інформаційні засоби навчання».

Рецензент Завідувач кафедри інноваційних та інформаційних технологій в освіті кандидат педагогічних наук, доцент М.Ю. Кадемія

Анотація до комплексної контрольної...

Documents

Transcript of Анотація до комплексної контрольної...