Достаточно длительное время приоритет в образовательной школе отдавался процессу обучения. Сегодня, как никогда, остро встал

вопрос о воспитанности школьников, возрождении их духовности. Главная тенденция развития школы – повышение ее роли как центра

воспитательной деятельности общества, что означает достижение безусловного паритета двух функций учебного заведения – обучение и

воспитание.

Сегодня в условиях социальной нестабильности, обострения национальных отношений, утраты духовных ценностей особенно

значимой становится роль школы, как гаранта мира и общественной нравственности. В связи с этим время ставит нас перед необходимостью

пересмотреть свои взгляды на воспитательный процесс в общеобразовательном учреждении.

Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота,

образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию. Такой системный подход позволяет

сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемым и самое важное, эффективным. Исходя из этого, главной целью

воспитательной работы школы является: способствовать воспитанию свободной, гуманной, духовной, самостоятельной личности,

обогащенной научными знаниями, готовой к сознательной творческой деятельности и нравственному поведению.

Для осуществления этой высокой цели перед педагогами школы стояли следующие задачи воспитательной работы:

1. Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся.

2. Способствовать развитию ученического самоуправления. Формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина

РФ.

3. Максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации программы развития.

Анализ воспитательной работы

в ГБОУ Школа №1900

за 2016-2017 учебный год

4. Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних и по предупреждению

наркомании среди подростков, максимально привлекать детей группы “риска” к участию в жизни школы, класса, к занятиям в

системе дополнительного образования.

5. Активизировать работу по изучению уровня воспитанности учащихся.

6. Совершенствовать систему методической работы с классными руководителями.

7. Усовершенствовать работу школьной библиотеки.

8. Повысить у учащихся интерес к внеклассной работе.

Наша школа является целостным живым организмом, в котором все взаимосвязано. В ней создаются условия социальной

защищенности, психологической комфортности воспитанника и педагога, обеспечивается возможность их личностного роста и

самореализации. Она выступает воспитательной системой решающей главную задачу педагогики – управление развитием ребенка, то есть

обеспечивающей воспитание.

Воспитательная система школы охватывала весь педагогический процесс, интегрировала учебные занятия, внеурочную жизнь детей,

разнообразную деятельность и общение за пределами школы, влияние социальной, природной, предметно-эстетической среды, непрестанно-

расширяющееся воспитательное пространство.

Воспитательная

среда

МОУ СОШ № 3

Работа по

профилактике

правонарушений

Работа с

библиотекой

Социально-

психологическая работа

Дополнительное

образование

Работа с

родителями Школьное самоуправление

Работа с классными

руководителями

Воспитательная работа в 2016-2017 учебном году строилась на основе Устава школы, концепции воспитательной системы школы,

годового плана работы школы, плана воспитательной работы, утвержденного директором ОО.

Пути реализации воспитательных задач:

Личностный подход к воспитанию;

Организация эмоционально насыщенной жизнедеятельности обучающихся;

Приобщение к системе духовных и культурных ценностей своего народа и народов мира. Изучение и сохранение культурно-

исторического наследия;

Правовое воспитание ребенка и родителя, профилактическая работа по предотвращению правонарушений путем максимального

привлечения детей к участию в жизни школы, класса, занятиям в системе ДО;

Профилактическая работа по воспитанию здорового образа жизни и профилактика вредных привычек;

Взаимодействие сфер образования, культуры и общественности в целях гражданско-патриотического и духовно-нравственного

воспитания молодежи;

Укрепление сотрудничества с организациями, представляющими родительскую, ветеранскую, ученическую общественность,

ведомства социальной сферы, участвующие в воспитательном процессе.

На начало 2016-2017 учебного года был составлен общий план воспитательной работы ОО, в котором прослеживались следующие

направления в воспитательной работе:

духовно-нравственное, нравственно-правовое воспитание - основано на развитии у школьников нравственных и этических норм

жизни, формировании правил поведения. Это изучение правовой культуры, это деятельность по созданию правового всеобуча

учащихся и родителей, формирование в школьном коллективе детей и взрослых уважительного отношения к правам друг друга,

формирование качеств, от которых зависит культура поведения, культура труда и общения, профилактика правонарушений, усвоение

понятий «права и обязанности», «настойчивость», «долг», «сдержанность», «управление собой», «порядочность»;

гражданско-патриотическое воспитание - включает в себя воспитание осознания учащимися как нравственной ценности

причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему и будущему, воспитание интереса к истории родного края и Отечества,

расширение представлений о своём городе, его истории и культуре, о героях Великой Отечественной Войны, воспитание чуткости,

доброты и милосердия. Это экскурсионная работа, работа с ветеранами, благотворительные акции;

художественно-эстетическая деятельность - реализуется в процессе развития творчества и самостоятельности, выявление

творческих способностей, наклонностей учеников, вовлечение их в разнообразную творческую деятельность, приобщение к

национальным традициям и обычаям, культуре поведения;

спортивно-оздоровительная деятельность, формирование здорового образа жизни - строится в процессе создания условий для

сохранения и укрепления здоровья учащихся, в их воспитании стремления к здоровому образу жизни;

трудовое, экологическое воспитание - осуществляется посредством формирования экологического поведения, обеспечивающего

сохранения на Земле природы и человека, их, взаимодействия, создаёт условия для трудовой деятельности;

ученическое самоуправление - подразумевает подготовку молодых граждан к участию в управлении своей страной, начиная с

управления своим ученическим коллективом, формирование в школе демократических отношений между педагогами и учащимися,

защита прав школьников, активизацию участия школьников в организации повседневной жизни своего коллектива;

работа с семьей, профилактика социального сиротства - включает в себя совершенствование коллективной и индивидуальной

работы с родителями, формирование эффективной системы взаимодействия родителей и учителей для создания благоприятной среды

для сплочения детей в единый дружный коллектив, создание в школе благоприятных условий для свободного развития духовно

богатой личности;

внеурочная деятельность – организация работы объединений в системе дополнительного образования, спортивных секций,

проектной деятельности.

Основной составляющей воспитательной системы являлись традиционные общешкольные мероприятия, объединенные в

тематические периоды. Это позволяло создать в школе периоды творческой активности, задать четкий ритм жизни школьного коллектива,

оказывать действенную помощь классному руководителю. Участие класса в общешкольных мероприятиях позволило четко определить

место классного коллектива в общей системе учебно-воспитательного процесса, а также способствовало:

Повышению уровня общительности каждого ребенка в отдельности;

Развитию личностных качеств обучающихся, направленных на благо коллектива в целом, помогает рассматривать классный

коллектив как неотъемлемую часть школьного коллектива;

Оказанию помощи классному руководителю заполнить досуг школьника интересными и познавательными мероприятиями, тем

самым сведя к минимуму влияние улицы, что особенно важно.

Традиционные общешкольные мероприятия, проведенные в 2016-2017 учебному году:

-День Знаний. Торжественная линейка

-День памяти "Жертвам Беслана посвящается..."

-День Города

-День Учителя.

-Выборы в Совет старшеклассников

-День пожилого человека

-Посвящение в первоклассники

-День матери

-Праздник осени

-Новогодние и Рождественские праздники

-День Защитника Отечества

- Международный женский день (8 Марта)

-Трудовая акция «Чистый школьный двор»

-Мероприятия, посвящённые Дню Победы «Этих дней, не смолкнет слава...»

-Акция "Бессмертный полк"

-Торжественная линейка, посвященная «Последнему звонку-2017»

-Прощай, Азбука!

-Выпускные вечера 9-х и 11-х классов

В 2016-2017 учебном году воспитательную деятельность осуществляли 67 классных руководителей в 67 классных коллективах: 32

класса - начального звена, 29 классов - среднего звена, 6 классов - старшего звена. Основным критерием результативности работы классных

руководителей в данном учебном году стали:

Содействие самостоятельной творческой деятельности обучающихся, повышение уровня удовлетворенности их жизнедеятельностью

класса;

Уровень взаимодействия с коллективом педагогов, школьными службами.

Каждый классный руководитель работал по планам воспитательной работы класса. Все планы соответствовали приоритетным

направлениям воспитательной системы школы.

Основными формами и методами воспитательной работы являлись тематические классные часы, коллективные творческие дела,

проектная деятельность, экскурсии, индивидуальная работа, родительские собрания, беседы, экскурсии. При подготовке и проведении

классных и общешкольных воспитательных мероприятий широко использовались информационно-коммуникативные технологии и ресурсы

сети Интернет.

Контроль над воспитательной деятельностью классных руководителей осуществлялся через посещение администрацией школы

мероприятий, классных часов, родительских собраний, через классно-обобщающий контроль, через проверку и анализ документации.

Анализ и изучение развития классных коллективов показал, что деятельность большинства классных коллективов была направлена на

реализацию общественных и социально-значимых задач и перспектив. Обучающиеся школы активно включены в жизнедеятельность

ученического коллектива, в общешкольные мероприятия, в мероприятия города и другого уровня.

В основе воспитательной системы школы лежала совместная творческая деятельность детей и взрослых по перечисленным выше

направлениям.

Духовно-нравственное направление

Цель: создать социально-педагогические условия для воспитания, развития и становления личности школьника способного сознательно

выстраивать отношение к себе, своей семье, обществу, государству, Отечеству, миру в целом на основе принятых моральных норм и

нравственных идеалов.

Задачи:

Гармоничное духовное развитие личности, привитие ей основополагающих принципов нравственности: доброты, честности, желания

заботиться о ближнем, укрепления семейных уз, любви к детям, уважения к старшим;

Усвоение моральных и нравственных принципов, выработанных человечеством на протяжении своей истории, сохранение

исторической преемственности поколений; воспитание патриотов России;

Сохранение и приумножение нравственных, культурных и научных ценностей общества; развитие национальной культуры;

воспитание граждан демократического государства, уважающих права и свободу личности; объединение усилий семьи и школы в

воспитании детей.

Духовно-нравственное воспитание – неоспоримая важнейшая опора нашего общества. Государственный заказ для

общеобразовательной школы – это духовно-нравственное развитие школьников. И Федеральные государственные образовательные

стандарты, которые определяют духовно-нравственное развитие и воспитание первостепенной задачей современной образовательной

системы и социальным заказом для образования, тому подтверждение.

В целях формирования единого школьного пространства и школьной идентичности в 2016-2017 учебном году в школе прошли

традиционные мероприятия:

N

п/п

Время

проведения

Название мероприятия

1. Сентябрь -Праздник "День знаний"

-Праздник «Теперь я первоклассник» (для обучающихся 1-х классов)

-День Здоровья

-День памяти жертв терроризма

-День города

2. Октябрь -Концерт, посвященный Дню учителя

-«Теперь я – пятиклассник» (для обучающихся 5-х классов)

-Посвящение в первоклассники (для обучающихся 1-х классов)

-День пожилого человека (концерт для ветеранов социального дома №2)

3. Ноябрь -День народного Единства

-День Матери: «Мама-главное слово в каждой судьбе»

4. Декабрь -Новогодние утренники

-Спортивные игры на призы Деда Мороза в рамках празднования Нового года

-Благотворительная акция "Помоги ближнему" (помощь социальному приюту "Хитровщина")

5. Январь -Святочная неделя (Колядки в школах и детских садах)

6. Февраль -Декада воспитательной работы (открытые классные часы и внеклассные мероприятия)

-Масленица

-День защитника Отечества

7. Март -Международный женский день («Ты женщина! И этим ты прекрасна!»)

8. Апрель -День космонавтики (защита проектов, выставка творческих работ)

-Весенняя неделя добра (благотворительные акции ветеранам ВОВ, труда)

-Пасхальная ярмарка

9. Май -День Победы.

-Акция «Открытка ветерану»

-Концерт «Не стареют душой ветераны!»

-Акция "Бессмертный полк"

-Последний звонок-2017

Традицией школы стал праздник с участием артистов цирка «Посвящение в первоклассники". Чтобы претендовать на гордое звание

«Ученик 1 класса», первоклассникам предстояло показать свои таланты, знания и умения на конкурсных этапах. С чем они справились ярко

и отлично, доказав, что достойны высшей похвалы.

В ноябре 2016 года активно прошла неделя толерантности.

С 1 по 11 классы прошли классные часы «Все мы разные», «Я - талантив!, «Уроки дружбы».

В 3-4 классах был проведён праздник «Осень в гости к нам пришла!», при подготовке которого активное участие приняли родители

обучающихся. Они с огромным удовольствием, с неограниченной фантазией изготавливали поделки из природного материала. Праздник

получился ярким, масштабным и веселым. Каждый обучающийся не остался без грамоты за свой огромный труд.

Много усилий прилагали в формировании нравственности у обучающихся классные руководители: Хазова Н.С., Мачарадзе С.Ш.,

Сорокина Г.А., Дементьева Г.В., Минаева М.В., Новикова И.В., Сердитова М.А., Кириллова Л.А., Мельник Е.Н., Барсукова О.Н., Алексеева

Н.В.

В школе введены и успешно преподавались курсы: «Основы религиозных культур и светской этики».

Согласно плану школы, с 27.02.2017 по 20.03.2017 был проведен методический месячник МО классных руководителей по

воспитательной работе «Системно - деятельностный подход к обучению как средство реализации ФГОС. Формирование образа мира и

основных видов компетенций, обучающихся через внеклассную и внешкольную деятельность».

Для успешной реализации поставленных целей был разработан и утвержден план методического месячника по воспитательной

работе. В ходе методического месячника были проведены следующие классные часы и внеклассные мероприятия:

Дата Класс Ответственный Мероприятие

февраль 9-Б/1 Томина С.Е. Классный час «Красота спасет мир»

февраль 5-В/1 Прокошева

И.П.

Классный час «К нам в гости пришел этикет»

март 9-В/1 Зайретдинова

Н.А.

Классный час «Еще раз про любовь»

март 1-ые

Мачарадзе

С.Ш.

Хазова Н.С

Урок-праздник «Прощай, азбука!»

март 7-Б/1 Иванова В.В. Классный час «Славный день-8 Марта»

март 4-Г/1 Зайретдинова

Н.А.

Праздник для мам и бабушек «8 Марта»

февраль 8-Г/1

2-Е Малинина О.В.

Классный час «Масленица»

февраль 7-8 Тарасова О.В. Конкурс «А ну-ка, девочки!»

март 6-Б/1 Пешкина В.Ф.

Горелова Е.Н.

Классный час «Неизвестное в известном»

апрель 10-Б/1 Петросян А.А. Классный час «Есть ли герои у нашего времени»

апрель 9-А/1 Тепленко М.В. Классный час «Источник жизни»

Все классные руководители, проводившие открытые уроки, показали свое профессиональное мастерство, поделились опытом работы

с классными руководителями.

В ходе проведения внеклассных мероприятий было отмечено, что классные руководители на хорошем уровне формируют УУД у

обучающихся.

В виде урока-праздника «Прощай, азбука!» прошло открытое мероприятие в 1-х классах, подготовленное классными руководителями

Мачарадзе С.Ш. и Хазова Н.С. К ребятам 1-х классов в гости пришли сказочные герои: Буратино и Мальвина, Азбука и клоуны, которые

поздравили первоклассников с первой школьной победой. Сказочные герои приготовили разнообразные интересные задания: загадки о

школьных принадлежностях и сказочных героях. С большим интересом дети доставали из волшебного мешочка буквы и угадывали их на

ощупь, составляли разные по сложности слова из букв, которые были заранее подготовлены каждым обучающимся. В заключение праздника

сказочные герои пожелали детям прочитать много добрых и умных книг и подарили новый учебник «Литературное чтение».

Урок-праздник "Прощай, азбука!" в 1-Е классе был построен в рамках системно – деятельностного подхода, который развивал у ребят

способность контролировать и оценивать свои достижения. Мероприятие развивающее, классный руководитель Амёхина М.А. Во время

открытого мероприятия дети демонстрировали свои способности: читали подготовленные стихи и рисовали букву в общем алфавите,

отгадывали загадки, решали кроссворд, выполняли групповые задания. Каждый обучающийся получил диплом об освоении азбуки.

Заявленной цели и поставленных задач классные руководители 1-х классов достигли. Подбор современных методов и приёмов помог

каждому ребёнку продвинуться в своём индивидуальном развитии.

В форме беседы прошел классный час «Красота спасет мир» в 9-Б/1 классе. Классный руководитель ознакомила обучающихся с

правильным уходом за волосами, за кожей, с правилами личной гигиены, провела викторину на знание типов волос и средства ухода за

ними. В конце классного часа каждый обучающийся поделился своими знаниями в области науки гигиены. Завершился классный час

мастер-классом по плетению косы и укладки волос, который провела одна из родительниц.

В интересной форме прошел классный час «Неизвестное в известном» в 6б/1 классе. Обучающиеся самостоятельно нашли

информацию, подготовили презентацию и рассказали об удивительных открытиях в области математики.

В 5-в/1 классе прошел классный час - деловая игра «К нам в гости пришел этикет!», где обучающиеся выступали с сообщениями об

истории этикета, инсценировали различные ситуации, анализировали поступки своих сверстников, пытались выстроить пути для

индивидуального самосовершенствования.

На открытом мероприятии в 9в/1 классе «Еще раз про любовь» обучающиеся совместно с классным руководителем Зайретдиновой

Н.А. беседовали о том, что такое любовь, как трактуют это понятие многие литераторы и философы. Из предложенных высказываний о

любви, обучающиеся выбирали те, которые более точно выражали это чувство. В конце классного часа обучающиеся читали стихи о любви

разных поэтов и смотрели отрывок из фильма «Маленькая история о большой любви».

В 1-5 классах прошел праздник на улице «Здравствуй, Масленица!», на котором обучающиеся пели, играли, хороводы водили.

Учащиеся 2-Е и 8-Г/1 рассказали всем ребятам, почему Масленицу так называют, как Масленицу праздновали на Руси и как ее празднуют в

наши дни, что принято делать в масленичную неделю каждый день. Завершился праздник чаепитием с блинами в каждом классе.

В итоге можно отметить, что большинство проведённых открытых внеклассных мероприятий характеризовались яркостью,

образностью, эмоциональностью, использовался жизненный опыт обучающихся.

Проведение методического месячника по воспитательной работе говорит о высоком профессионализме классных руководителей,

которые проводили открытые внеклассные мероприятия и классные часы.

В ходе проведения методического месячника классными руководителями осуществлялось формирование мотивации через постановку

целей и задач, а также поэтапное использование различных методов и форм работы с классом. Различного рода внеклассные мероприятия,

проводимые в рамках методического месячника, позволили совершенствовать педагогическое и методическое мастерство классных

руководителей.

В течение всего учебного года были проведены мероприятия по духовно-нравственному направлению:

Классы Название мероприятия

1-4 1 сентября -Благотворительная акция «Дети вместо цветов»

Кл. часы по темам:

«Культура общения»

«Как дарить подарки?»

«Мы в ответе за тех, кого приручаем»

«Мир моих увлечений"

«Друг в моей жизни»

« Что значит быть мужественным?»

Встреча со священнослужителем Храма Константина и Елены в Митине.

Беседы: Рождество Христово, Пасха.

Мастер класс, посвященный православным праздникам.

Изготовление открыток для домов престарелых, детских домов.

Организация клуба «Кот Ученый» знакомство со сказками А.С. Пушкина (итоги отражены на специальном стенде).

Проекты: «Моя семья», «Помоги добром».

Благотворительная акция «Помоги нуждающимся» (письма и подарки к Новому Году)

5-11 Посещение Театра на Басманной «Леди Акулина» спектакль

Посещение Люксора «Фантастические твари» ( фильм)

Посещение театра Луны спектакль «Оскар и розовая дама»

Посещение театров

Просмотр моноспектаклей по программе литературы (7-11 кл.)

Участие в праздниках «Первый звонок», «Последний звонок»

Посещение театра Школьная классика «Поллиана»

Встреча с детским писателем

Беседа-диспут «Может ли человек жить в мире с природой».

Тематический классные часы:

- рассказы о животных; «О маме и о весне»;

- старинные русские обычаи и традиции в нашей жизни;

- «Береги русское слово»;

-«О чём говорит культура?»

- «Русские поэты о любви»;

- «Русские обычаи Древней Руси»;

- «Воспитание в Древней Руси».

Результат:

1. Работа по духовно-нравственному воспитанию велась систематически и на удовлетворительном уровне;

2. Активное участие обучающихся в общешкольных мероприятиях.

Проблемное поле:

1. Низкая активность обучающихся и родителей 9 –х классов;

2. Недостаточное внимание классных руководителей к изучению этики и культуры поведения обучающихся.

Задачи на 2017-2018 учебный год:

Каждому учителю определить свои методы и приемы духовно-нравственного воспитания обучающихся;

Изменение планирования воспитательной работы с целью увеличения роли классных руководителей в организации мероприятий,

повышения мотивации обучающихся и родителей к участию в школьной жизни.

Работа социально-психологической службы по профилактике правонарушений Цели:

Коррекция поведения детей «группы риска»;

Снижение количества учащихся, совершающих правонарушения и состоящих на учёте в ОДН ОВД, КДН и ЗП района Митино

Задачи:

Выявление в контингенте учащихся «группы риска»;

Организация деятельности педагогических коллективов, направленной на эффективные способы профилактической работы с семьёй

и учащимися;

Выявление эффективных способов коррекции детей и подростков «группы риска»;

Организация и ведение мониторинга (дети «группы риска»).

Работа по данному направлению проводилась в соответствии с утвержденной программой «Мой выбор!»

В течение 2016-2017 учебного года социально-психологическая служба школы функционировала как целостная система,

осуществляющая деятельность в трех направлениях:

1. Научное, которое предполагало разработку и обследование психодиагностических, психокоррекционных методов работы с

учащимися и их семьями;

2. Определение и предоставление конкретных видов и форм социально-психологической помощи и иных социальных услуг учащимся и

их семьям, анализ и прогнозирование социальной ситуации в социуме;

3. Профилактическая работа, направленная на формирование у педагогов и учащихся знания психологии, законодательства, создания

условий для полноценного психического развития учащихся, устранения негативного отношения к обучению, пропаганда

нормального отношения к здоровому образу жизни, своевременное выявление и предупреждение нарушения развития личности.

Психологи нашей образовательной организации проводят диагностическое исследование учащихся школы. Оценка результатов

проходила путем сопоставления результатов одного и того же ученика с целью выявления характера или величины его продвижения

в развитии. Оценивались усилия самого ученика в учебной деятельности и самовоспитании.

В первую очередь определялся психотип, акцентуации характера, уровень тревожности, уровень сформированности

познавательных процессов, ценностная ориентация.

Психологической службой разработан и рекомендован ряд мероприятий по повышению самооценки:

1. Использование метода убеждающей беседы.

2. Внушение.

3. Создание ситуации переживания успеха.

4. Занятие психической саморегуляцией, аутогенной тренировкой и др.

5. Коренное изменение к ученику (отношение сотрудничества).

6. Частое похваливание на уроках («Ты хорошо отвечал», «Молодец, очень уверенно говоришь!», «Ты умеешь интересно рассказывать»

и т.д.).

7. Создание благоприятной психологической атмосферы в классе.

Для снижения уровня тревожности психологом школы были разработаны беседы на уроках с учащимися:

«Способы ситуативной саморегуляции во время пребывания в напряженной ситуации»;

«Способы профилактики неблагополучных эмоциональных состояний»;

«Шпаргалка по саморегуляции»;

«Пятиминутка любви. Мгновенный улучшитель настроения».

Выявление мотивов учебной деятельности проводилось с помощью анкет и методик «Что нам интересно?», «Незаконченное

решение», «Методика изучения мотивации обучения». Было опрошено 320 учащихся 7, 8, 10, 11 классов. В результате выяснилось, что:

81 % посещают школу для получения знаний;

12% посещают школу потому, что заставляют родители;

7% посещают школу для удовлетворения потребности в общении.

Рекомендации по повышению уровня учебной мотивации (2 пути):

1. Основан на потребности каждого ученика в успехе, в положительных переживаниях.

2. Второй основан на создании в классе и во всей школе среди учащихся стойкого отношения к учению как к большой ценности, как

к чему-то такому, что имеет большое значение в жизни.

В течение третьего триместра психологами был проведен опрос учащихся 10- 11 классов по теме «Мотиваторы и демотиваторы».

Средние показатели, полученные в результате исследования таковы:

МОТИВИРУЕТ:

Признание -84 % учащихся.

Положительный результат деятельности -81 % учащихся.

Ясность и значимость цели – 69% учащихся.

Компетентность учителя – 68% учащихся.

Возможность проявить самостоятельность -51% учащихся.

Четкая постановка задач – 21% учащихся.

ДЕМОТИВИРУЕТ:

Критика, отсутствие признания – 62% учащихся.

Некомпетентность учителя – 23 % учащихся.

Грубость, бестактность учителя -31% учащихся.

Перегрузка в учебной деятельности – 38% учащихся.

Неудачи в учебе – 21% учащихся.

Также был проведен цикл бесед по психологии общения с учителями школы, учащимися и их родителями на методическом

объединении классных руководителей. Сделан большой акцент в работе по повышению самооценки учащихся.

На протяжении всего учебного года социально-психологической службой школы велась коррекционная и профилактическая работа

с учащимися, состоящими на внутришкольном учете. На каждого из таких учащихся заведена личная карта, в которой фиксировались

результаты диагностики и достижения учащихся в учебе и досуговой деятельности. В коррекционной работе психологи и социальный

педагог школы опирались на программу «Реабилитация подростка с девиантным поведением», задачи которой заключались в следующем:

Выявление причин деформации в поведении учащихся «группы риска»;

Поиск средств и способов устранения причин деформации поведения;

Оптимизация условий жизни и воспитания;

Построение адекватного педагогического процесса, способствующего развитию нормальной личности;

Оздоровление внутреннего мира учащихся, преодоление кризиса личности;

Охрана прав и интересов учащихся.

В работе с учащимися, состоящими на учете в ОДН, был выработан четкий последовательный алгоритм действий:

Определялась причина возникновения проблемы;

Составлялся комплексный план коррекции;

Проводилась работа в соответствии с планом;

Намечались ожидаемые результаты;

Систематически велось отслеживание результатов.

В системе проводились «Административные часы» и Советы профилактики. У всех учащихся, рассмотренных на

Административном совете, Совете по профилактике наблюдаются позитивные изменения в учебной деятельности и поведении. На

заседания Совета профилактики приглашались специалисты органов опеки и попечительства района Митино г. Москвы и инспектор ОДН

ОМВД России по району Митино г. Москвы Вахмянина М.В. для рассмотрения вопросов о прогулах и успеваемости учащихся.

Количество учащихся состоящих на учете в ОДНи КДН и ЗП района Митино

в течение 2016-2017 учебного года .

Начало учебного

года

I триместр II триместр III триместр На конец года

1 1 2 3 1

Количество семей состоящих на учете в ОДНи КДН и ЗП района Митино

в течение 2016-2017 учебного года .

Начало учебного

года

I триместр II триместр III триместр На конец года

2 2 2 0 0

За 2016-2017 учебный год было проведено 4 заседания школьных Советов по профилактике, 4 малых педсоветов, 17 встреч с

родителями и учащимися. На Совет и малый педсовет были приглашены 45 обучающихся с родителями. Причиной вызова явились частые

пропуски уроков без уважительной причины, неудовлетворительные оценки по школьным предметам, нарушение дисциплины на уроках и

Устава школы.

В рамках профилактической работы с обучающимися, состоящими на внутришкольном учете, использовались различные

виды деятельности:

вовлечение учащихся, состоящих на профилактических учетах во внеурочную деятельность, спортивные секции;

составление плана индивидуально-профилактической работы с подростками и их родителями, контроль за исполнением текущих

мероприятий;

обращение за помощью в контроле за посещаемостью, поведением, внеурочной деятельностью подростков и их родителей в КДН и

ЗП района Митино (8 обращений), ОДН (3 ходатайства), ОПиП г.Москвы (8 обращений);

«Мой выбор – здоровый образ жизни» (информационная газета в рамках Дня Здоровья);

День борьбы со СПИДом;

Дни здоровья (охват – 350 обучающихся);

День профилактики («Скажи наркотикам -НЕТ!», «Молодежь за здоровый образ жизни!», охват – 300 обучающихся);

Конкурсы рисунков, плакатов, тематических стенгазет (охват – 250 обучающихся);

Правовые пятиминутки по формированию законопослушного поведения (ежемесячно – охват 280 человек);

Организованы и проведены родительские собрания по профилактике правонарушений и злоупотреблению ПАВ среди

несовершеннолетних: «Антиникотиновое и антиалкогольное воспитание обучающихся», «Занятость во внеурочное время», «О

нравственных и безнравственных поступках и их последствиях», «Профессиональное самоопределение», «Ответственность

родителей за обучение и воспитание детей»;

Проводились лекционно-практические занятия с учащимися на тему: «Здоровый образ жизни», «Возраст, с которого наступает

уголовная ответственность», «Профилактика правонарушений», «Я выбираю ЗОЖ», беседы о вреде курения, алкоголя, наркотиков,

«Азбука нравственности», «Мои вредные привычки», «Мое самочувствие».

Результат:

1. Работе с детьми «группы риска» в школе уделялось достойное внимание.

2. Оказывалась необходимая помощь детям из малообеспеченных семей, детям из асоциальных семей.

3. Обучающиеся были вовлечены во внеурочную деятельность, в организацию и проведение общешкольных мероприятий, в

конкурсах школьного и городского уровня, в спортивные соревнования. Отслеживалась каникулярная занятость учащихся.

4. ГБОУ Школа №1900 тесно сотрудничала с КДНиЗП, ОДН, ОПиП района Митино.

5. За последние 3 года снизилось количество обучающихся (с 3 обучающихся на 1), состоящих в службах профилактики города.

Задачи на 2017-2018 учебный год:

Обеспечение социально-педагогического сопровождения детей, находящихся в социально-опасном положении;

Полное выполнение совместного плана работы всех служб школы, КДНиЗП, ОДН ОВД и его реализация;

Классным руководителям усилить контроль за обучающимися, склонных к правонарушениям, за семьями находящимися в сложной

жизненной ситуации;

Подготовить планы индивидуально-профилактической работы с каждым обучающимся, состоящим на профилактическом учете;

Вовлекать обучающихся во внеурочную и общешкольную деятельность.

В течение года представителями органами опеки, работниками ОВД, администрацией школы и представителями центра

«Благополучие» были посещены все семьи данной категории (две семьи). На момент посещения ситуация в этих семье оценивалась как на

«удовлетворительно».

Одним из направлений воспитывающей деятельности является социальная. Ежегодно формируется социальный паспорт школы,

корректируется база данных различных социальных групп семей (многодетные, неполные, малоимущие и др.). Разработана форма

социального паспорта класса и школы. Сбор информации осуществляется в цифровом подсчёте, а также прилагается поимённый список всех

классов с указанием дат рождения учащихся, информации о родителях, адреса и статус семьи, т.е. формируется электронная база данных

учащихся школы. Работа осуществляется в сотрудничестве с классными руководителями и социальным педагогом.

Особо нуждающимся учащимся из малоимущих семей оказывается благотворительная помощь в рамках ежегодной традиционной

акции «Дети-детям», "Помоги ближнему" в которых принимают участие учащиеся, родители и педагоги школы.

Ежегодно школа принимает участие в межведомственных профилактических операциях «Семья», «Подросток». В рамках операции

разрабатывается и утверждается план мероприятий по работе с данными категориями семей.

Психологическое консультирование является особым направлением в деятельности социально-психологической службы.

Направлено оно на оказание индивидуальной психологической помощи учащимся их родителям и учителям. В течение учебного года за

консультациями по разным проблемам обращались родители, учителя и учащиеся.

Первая серьезная проблема, с которой сталкиваются учащиеся – это выбор профессии и сложные жизненные ситуации, родители -

детско - родительские отношения, психологическая компетентность и др. Согласно проводимого исследования в начале учебного года лишь

48% учащихся выпускных классов имели твердые профессиональные намерения. 12% не задумывались о своих профессиональных планах.

Около 40% учащихся не имели четкой позиции, сомневались в своем выборе. Классными руководителями школы была проведена большая

работа среди выпускников. При консультировании была использована программа «Мои профессиональные намерения», целью которой

являлось:

оказать эффективную помощь и поддержку учащимся 9 -х, 11-х классов;

открыть юношам и девушкам перспективу в дальнейшем личностном развитии;

помочь определить молодым людям свои жизненные планы и в соответствии с ними выстроить алгоритм действий.

К трудностям, которые связаны с выбором, добавилось еще мучительное и тревожное ожидание экзаменов. Ведь от итоговых

результатов зависит их будущее, возможность реализовать себя, занять определенную нишу на рынке труда. У 87% учащихся присутствует

тревога, нависшей угрозы, в основе которой лежит страх «завалить» экзамен. По снижению уровня тревожности и формирования установки

на успех психологом школы были разработаны рекомендации для выпускников «Подготовка к экзаменам», «Как тренировать свою память».

Психопрофилактика и просвещение

Вид деятельности, мероприятие Сроки,

категория

Результативность

Посещение уроков, внешкольных

мероприятий

Сентябрь-май К.1 Посещены 42 урока, даны рекомендации педагогам

К.2 Посещены 35 урока, проведен анализ с педагогами, даны рекомендации.

Выезд с учащимися 10 классов в г. Казань, с учащимися 6 классов экскурсия

«Экспериментаниум»

Уроки и занятия с элементами

тренинга в 1-5 классах

Сентябрь-май К.1 - 1-е классы 128 человек снятие барьеров общения; развитие мышления,

внимания, толерантности, сплочённости группы (2 классы - 60человек)

К.2 – 115 человек. коммуникативные навыки, эм. волевая устойчивость, снятие

барьеров общения и др.

Занятия с учащимися 9 -11

классов по профилактике

употребления ПАВ, СПИДу,

наркозависимости

Ноябрь К.1 – 38 человек

К.2 - 81 человек

Участие в ППК, малых

педсоветах, Совете профилактики.

Беседы с педагогами.

В течение года К.1-2

1. Адаптация учащихся 1,5-х классов. Вопросы дисциплины

Профилактика суицидального поведения.

«Профессиональное выгорание педагогов» - педсовет.

«Особенные дети» - работа с классными руководителями 5-7 классов

«Электронная школа».

Вопросы поведения и обучения – начальная и средняя школа.

Работа с мотивированными детьми.

Обучающий семинар для психологов ДОУ «Работа с метафорическими картами».

Выступление на родительских Сентябрь- К.1-2 Темы выступлений:

собраниях май 1. Как уберечь ребенка от наркотиков.

2.Профилактика суицидального поведения.

3.Анализ результатов групповой работы с детьми 8-11-ти лет и помощь в

адаптации (2-3-ые классы)

4.. Анализ адаптации учащихся, разрешение конфликта (1-е,5-ые, 10-е классы).

5. Как уберечь ребенка от психологического насилия в информационной среде.

6. Анализ результатов тестирования учащихся 1,2,4,5 классов по адаптации.

Готовность к переходу в среднюю школу.

7. Конструктивное взаимодействие с «трудными детьми».

8. Разрешение конфликтных ситуаций по линии Родитель- Учитель-Ученик.

Диагностика

Исследование уровня

тревожности

1-е,5-е классы

Октябрь

К.1- Исследовано:

1-е классы – 113 человек – Высокий уровень – 11 человек, латентный уровень - 68

человек, низкий -13, +19 +2 человек.

5-е классы – 76 человек. Высокий уровень – 1 чел., повышенный – 10 человек,

средний уровень -22 человека, низкий уровень - 43человека.

К.2 -Исследовано:

1-е классы – 115 человека. Высокий уровень – 9 человек, латентный уровень - 55

человек, низкий -50 человек

5-е классы – 73 чел. Высокий уровень – 18 человек, повышенный – 37 человек,

низкий уровень - 18 человек.

Исследование адаптации

1-е,5-е классы

Октябрь

К.1- Исследовано

1-е классы - 113 человек. Хороший уровень - 79 человек, низкий урровень.-

36человек, дезадаптированных нет.

5-е классы – 76 человек. Низкий уровень – 11, средний уровень - 31человек,

хороший уровень -17человек, высокий уровень -17 человек - итого26 человек.

К.2- Исследовано:

1-е классы - 115 человек. Высокий уровень - 46 чел., латентный уровень 64 –

человека, низкий уровень - 4 человека, дезадаптирован - 1 человек.

5-е классы – 73 человека. Низкий уровень – 10 человек, средний уровень - 20

человек, хороший уровень -25 человек, высокий уровень -16 человек,

д/адаптированных нет.

Исследование на выявление

употребления наркотических и

психотропных средств 10

классы

Октябрь К.1- Исследовано 38человек

К.2- Исследовано 46 человек. Информирована администрация школы.

Проведены консультации родителей, родительские собрания.

Исследование самооценки

5-е классы

Октябрь

К.1 -5-е классы – 76 человек. Низкая самооценка – 11 человек, норма - 47

человек, завышенный уровень - 18 человек.

К.2-5-е классы – 73 человека. Низкая самооценка – 4 человека, норма - 41

человек, завышенный уровень - 21 человек.

Исследование уровня

интеллектуальных достижений

7 «В» класс

декабрь К.2- Исследовано 24 человека. Проведен анализ с классным руководителем.

Даны рекомендации. Проведены консультации с детьми.

Исследование учащихся 2- 5- х

классов на эмоциональное

благополучие

Ноябрь-май К.2-14 человек. С учителями и родителями проведена консультационно-

аналитическая работа

Изучение социального и

психологического благополучия

вновь прибывших учащихся 1-5

классов, 6-11классов.

Сентябрь-май К.1- 6человек

К.2- 13 человек. Распределение по классам. Консультирование родителей,

педагогов.

Исследование степени

удовлетворенностью

выбранным профилем – 10

Ноябрь К.2- 45 человек. Проведен анализ. Даны индивидуальные консультации

обучающимся, информирована администрация школы

классы

Исследование уровня адаптации

-10 классы

Октябрь К.1- нет. К.2- 40 человек. Информирована администрация школы, проведены

собеседования с педагогами, учащимися, родителями. Даны рекомендации.

Исследование педагогов на

предмет профессионального

выгорания

Ноябрь К.1-2 Исследовано 24+31человек. Проведен педсовет.

Исследование социально-

психологической адаптации и

уровня сформированности УУД -

4классы

Март-апрель

К.1-107 человек. К.2 - 70 человек. Информирована администрация школы,

проведены собеседования с педагогами, родителями. Даны рекомендации.

Исследование профильных

предпочтений,

профессиональных интересов и

склонностей - 9 классы.

февраль К.1 – 45 человек. К.2 – 62 человека. Информирована администрация школы,

проведены консультации с обучающимися, педагогами, родителями.

Даны рекомендации по формированию профилей 10 классов

Исследование уровня

тревожности и

психологической готовности

учащихся выпускных классов к

сдаче ГИА, ЕГЭ

Апрель-май Исследовано: К.1- 71 человек. 9 классы – 30 человек. Высокая - 18, средняя -12

11классы - 41 человек. - Высокая25, средняя 16 человек.

К.2 – 77 человека - 9, 11 – е классы. По полученным результатам проведена

коррекционная и развивающая работа с учащимися выпускных классов.

.

Исследование уровня

сформированности

интегративных качеств и

готовности к школьному

обучению будущих

первоклассников.

Апрель - май К.1-58 человек,

К.2 – 90 человек. Информирована администрация школы, проведен анализ

полученных результатов, сформированы 1 – е классы.

Развивающая и коррекционная работа

Групповые занятия с учащимися

«группы риска» начальных

Октябрь -

декабрь

К.1 По устранению выявленных проблем в адаптации – 24 занятия.

К.2 Коррекция эмоционально - волевой сферы, коммуникативные навыки и др.-

классов 17 занятий.

Групповые и индивидуальные

занятия с учащимися «группы

риска» 5-х классов

Октябрь -

декабрь

К.1- 14 занятий.

К2 - 16 занятий. По результатам диагностики определены «группы риска» и

проведены занятия на развитие личности ребенка, снижение уровня тревожности,

повышения уровня адаптации. Формирование адекватной самооценки

Индивидуальные занятия с

учащимися 6 – 11 классов по

запросам

Сентябрь – май К.1- 40 человек.

К.2- 45 человек.

Консультационная работа.

Оказание психологической

помощи

Сентябрь -май К.1-2- Родителям: проведены индивидуальные консультации с целью помощи в

детско-родительских отношениях, вопросах воспитания, психологической

компетенции в т.ч. при подготовке детей к школе (206 +222 консультаций.);

Учителям: по вопросам развития, воспитания, обучения и особенностей

детей (73+177 консультаций.);

Учащимся: индивидуальные консультации с целью оказания помощи в сложных

ситуациях и по рез-м психодиагностики 5 -10 классы. (97+ 142 консультаций);

Психологическая служба школы работает по теме: «Психологическое сопровождение введения ФГОС НОО второго

поколения».

Тема выбрана исходя из анализа жизнедеятельности школы, актуальности для учащихся, родителей и педагогов, а также в связи с

запросом Правительства Москвы, Департамента образования.

Психологическая служба ставит перед собой следующие задачи:

1.Осуществлять профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического и социального благополучия

обучающихся в процессе воспитания и обучения в школе.

2.Содействовать охране прав личности ребенка в соответствии с Конвенцией.

3.Способствовать гармонизации социальной сферы учреждения и осуществлять мероприятия по профилактике возникновения

социальной дезадаптации.

4.Определять факторы, препятствующие развитию личности учащихся, с целью оказания коррекционной, реабилитационной и

консультативной помощи.

5. Формировать психологическую культуру обучающихся, педагогических работников и законных представителей ребенка.

В рамках темы школы проводилась работа по следующим направлениям:

Диагностика:

обеспечение психолого-педагогического сопровождения развития обучающихся;

выявление индивидуальных особенностей детей;

выявление причин, препятствующих адаптации и психологическому благополучию обучающихся в образовательной среде;

изучение профессиональных интересов и склонностей обучающихся в рамках профессионального самоопределения.

Результатами является: ориентирование педагогов и родителей в проблемах личностного и социального развития обучающихся;

формирование «групп риска»; подбор оптимальных форм и методов работы с детьми «группы риска».

Психопрофилактика и просвещение:

информирование обучающихся о вреде злоупотребления ПАВ;

пропаганда здорового образа жизни;

знакомство родителей и педагогов с возрастными психологическими особенностями детей.

Развивающая и коррекционная работа:

проведение занятий с обучающимися «группы риска»;

оказание помощи вновь прибывшим детям;

работа с педагогами и родителями.

Как результат-это успешная адаптация обучающихся «группы риска» и «новеньких»; сформированы привычки оптимального

поведения, преодоление сложностей в социуме.

Консультирование:

определение проблемы обратившегося ученика или родителя;

оказание психологической помощи и поддержки в решение конкретной проблемы.

Результатом является: улучшение психоэмоционального фона обратившегося.

Организационно - методическая работа:

участие в окружных и городских семинарах, конференциях, совещаниях;

изучение новейших публикаций и литературы в области психологии;

оформление стендов, кабинетов;

ведение документации.

Как результат-повышение уровня профессионального мастерства.

В рамках профилактического направления психологи ежегодно посещали уроки, анализировали их и давали учителям рекомендации.

За учебный год было посещено 77 уроков.

В течение года проводились занятия с элементами тренинга для уч-ся 1 - 11-х классов (всего охвачено 589 чел.).

Психологи участвовали в ПМПК и малых педсоветах.

Основные темы:

«Адаптация уч-ся 1,5,10-х классов»;

«Конструктивное взаимодействие с «трудными» детьми»;

«Прогулы и неуспеваемость, вопросы дисциплины»;

«Комфортность в образовательной среде»;

«Результаты исследования социально-психологической адаптации и уровня сформированности УУД уч-ся 4-х классов»;

«Результаты собеседований с будущими первоклассниками»;

«Профилактика суицидального поведения подростков»;

«Особенные дети -5-7 классов»;

«Электронная школа»;

«Работа с метафорическими картами»;

«Как уберечь ребенка от психологического насилия в информационной среде», и др.

За прошедший учебный год работы было проведено 1017 консультаций со всеми участниками образовательного процесса. Основная

тематика – это детско-родительские отношения, вопросы дальнейшего обучения, вопросы развития, воспитания, а также оказание помощи в

сложных ситуациях.

Основными задачами просветительской работы является:

- повышение психологической компетенции педагогов, родителей учащихся;

- участие в окружных и городских семинарах, конференциях, совещаниях;

- выступления на родительских собраниях.

В течение всего учебного года, с целью обмена опытом и приобретения новых знаний, психологи школы принимали участие в работах

окружных и городских научно-практических семинарах:

- «Современные проблемы организации социально-педагогической деятельности в работе с детьми ОВЗ»;

- Семинар «Профориентация школьников и популяризация инженерного образования»;

- «Роль образования в профилактике экстремизма и вовлечение молодежи в деятельность религиозных сект и радикальных

группировок»;

- «Социальные причины девиации подростков»;

- «Подростковый суицид – что делать?»

В течение всего учебного года психологи школы оказывали помощь педагогам в подборе необходимой литературы для подготовки к

родительским собраниям, повышения психологической компетенции.

ВЫВОДЫ:

В 2016-2017 учебном году социально-психологической службой школы осуществлялась постоянная связь с родителями (проведены

тематические родительские собрания по запросам классных руководителей и родителей).

Продуктивно осуществлялась работа с учащимися «группы риска», с родителями и педагогами.

В 2017-2018 учебном году социально-психологическая служба школы планирует продолжить работу по направлениям:

1. «Психологическое здоровье».

2. «Учебная мотивация».

3. «Работа с одаренными детьми».

4. «Семья».

5. «Профессиональная ориентация».

6. Индивидуальная и групповая работа с учащимися, родителями и учителями школы.

Гражданско-патриотическое направление

Цель данного направления – формирование активной гражданской позиции обучающегося и развитие чувства патриотизма как

важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей.

Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

воспитание гражданской зрелости, привития любви к своей Родине, устойчивого желания способствовать ее процветанию;

формирование гражданско-правовой культуры учащихся на основе принципов демократии;

воспитание чувства гордости и любви к своей Родине;

привитие уважения к Государственному гербу и Государственному флагу, к героическому прошлому, к культуре своего народа,

любви к родному языку;

привитие чувства гордости за героическое прошлое своего народа;

воспитание в духе национального взаимодействия разных наций и народов;

воспитание уважительного отношения к национальной духовной культуре своего народа, его языку, истории, обычаям, традициям,

чувства солидарности и единства народов, населяющих нашу страну;

воспитание уважения к заслугам перед Родиной старшего поколения.

В 2016-2017 учебном году по этому направлению были проведены следующие общешкольные мероприятия:

-Общероссийский классный час (1 сентября);

-День памяти жертв Беслана (3 сентября);

-День финансовой грамотности;

-Классные часы антикоррупционной направленности;

-День пожилого человека, концерт для ветеранов социального дома №2 (октябрь, Новый год, 8 марта, 9 мая);

- Благотворительные акции "Помоги ближнему";

-Литературно-музыкальный вечер, посвященный вывода советских войск из Афганистана;

-День Защитника Отечества;

-Участие в Городском фестивале "Духовные скрепы Отечества";

-День Победы;

-Акция "Бессмертный полк";

-Уроки Мужества (встречи с ветеранами ВОВ);

-Музейные субботы;

-Экскурсии по музейному комплексу

-Конкурс военной песни.

3 сентября 2016 г. прошел День памяти жертв памяти Беслана. В каждом классе был проведен классный час, посвященный

трагическим событиям в Беслане.

В рамках Всероссийской акции «День финансовой грамотности» 8-9 сентября 2016 года учителями информатики были проведены

беседы с уч-ся 8-11 классов с использованием презентации «Что значит быть финансово грамотным?»

1 октября в социальном доме №2 воспитанники танцевальных коллективов выступили перед ветеранами труда и ВОВ с концертной

программой.

В феврале 2017 года прошел традиционный тематический период патриотического воспитания, в ходе которого были использованы

разные формы деятельности: классные часы, экскурсии, встречи с ветеранами военной службы и Великой Отечественной Войны, участие в

Городском фестивале "Духовные скрепы", музейные субботы для жителей района Митино. 6 мая была проведена акция "Бессмертный полк".

С 4 мая по 6 мая 2016 года для ребят всей школы были проведены единые классные часы, посвящённые 72-й годовщине Победы в

Великой Отечественной Войне. Классные руководители 7-11-х классов рассказали обучающимся об истории возникновения георгиевской

ленты как символа героизма, награды Георгиевский крест, показали фильмы о ключевых сражениях в Великой Отечественной войне.

Педагоги беседовали с детьми о подвиге дедов и прадедов, защищавших свои семьи, Отечество и будущие поколения от немецко-

фашистских захватчиков.

9 Мая 2017 года в День Победы, юные волонтеры и педагоги школы приняли участие в городском параде и шествии «Бессмертный

полк» на Красной площади.

Большое внимание гражданско-патриотическому воспитанию уделяли классные руководители 1-4 классов, 5-6 классов, 7-А/1, 8-А/1,

9-Б/1, 10-Б/1 классов.

Одним из факторов успешности организации воспитательной работы в ОО являлось включенность в воспитательный процесс всего

педагогического коллектива, а также музейного комплекса ОО.

В системе столичного образования музеям образовательных учреждений отводится особая роль. Музей является хранилищем истории

и культуры, создает особую образовательную среду, участвует в воспитании гражданственности, патриотизма и толерантности, освоения

новых источников информации, внедрения личностно- ориентированной педагогики. Использование музея в учебно-воспитательном

процессе, это большое и важное дело.

В 2016-2017 учебном году вся работа музейного комплекса была направлена на достойную встречу 75-летия контрнаступления

советских войск в битве под Москвой.

Музеи ОО в 2016-2017 учебном году продолжали работать по городской программе гражданско-патриотического воспитания

школьников на 2016 – 2021 учебные годы, в соответствии с концепцией школьных музеев на 2016 – 2021 годы, по реализации школьной

программы гражданско-патриотического воспитания обучающихся «Я – гражданин России».

В 2016-2017 учебном году музейный комплекс принял участие в городской научно-практической конференции «Истоки Великой

Победы», посвященной 75-летию Победы в Битве под Москвой.

«Юные экскурсоводы» - учащиеся 7 А/1 класса приняли участие в конкурсе Городского центра патриотического воспитания «Тебе,

Отчизна, наши юные таланты». В номинациях «Лучший экскурсовод» наши воспитанники стали Лауреатами 2 степени, «Лучший

конкурсный проект» учащихся 4 корпуса был признан лучшим из лучших, ребята получили звание лауреатов 3 степени

(руководитель проекта педагог дополнительного образования Лаврухина Е.Л.). Они представляли проект «Война на Митинской

земле», посвященный 75 -летию Победы в Битве под Москвой.

Второй год наши музеи принимают участие в Фестивале Городского методического центра «Духовные скрепы Отечества».

В рамках 2 этапа Фестиваля «Наследники Славы», посвященного 75-й годовщине начала контрнаступления советских войск в битве под

Москвой ОО награждена Дипломом Лауреата.

В рамках Фестиваля к 120 – летию со дня рождения Героя Советского Союза Жукова Г.К. две научно-исследовательские работы

учащихся 8 Г/1 и 9 А/1 классов получили звание Лауреатов. На Фестивале были представлены две работы по темам: «Г.К. Жуков в

битве под Москвой», «Г.К. Жуков и парад Победы» (руководители проектов: Прокошева И.П. и Чурикова М.В.)

В рамках третьего этапа «Примером сильны и сердцем Отважны!», посвященном Дню защитника Отечества ОО была награждена

Дипломом Лауреата.

В рамках 4 этапа «Память пылающих лет…», посвященного 72-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне наша ОО вновь

стала победителем уже 4 этапа.

18 марта 2017 года в школе прошла Музейная суббота – 2017.

В этом учебном году стартовал новый образовательный проект «Museum Saturday», в рамках которого часть экскурсий в музеях были

представлены на иностранных языках.

За неравнодушное отношение к ветеранам всех поколений и за проведение тематического вечера «Эхо Афганской войны» грамотами

Совета ветеранов района «Митино» награждены Лаврухина Е.Л., Мельник Е.Н., Зайретдинова Н.А.

Второй год музейный комплекс принимает участие в городских акциях «Бессмертный полк» на Красной площади и на территории ОО.

Ежегодно учащиеся нашей ОО участвуют в Городской акции «Москва поет песни Победы» (руководитель Зайретдинова Н.А.).

В целях гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания учащихся были проведены мероприятия:

1. Экскурсии – 57

2. Тематические праздники с участием ветеранов ВОВ – 3

3. Праздники в Русской избе - 8

4. Уроки мужества с участием ветеранов – 11

5. Патриотические акции – 6

6. Кинолекторий – 2

7. Конкурсы – 6

8. Мастер – классы – 4

9. Выставки – 22

10.Конкурс презентаций – 12

11.Музейная суббота – 1

Просветительная деятельность комплекса музеев осуществляется в форме подготовки и проведении тематических экскурсий, уроков

Мужества, тематических праздников, фольклорных праздников, познавательных игр, классных часов, проведении уроков по истории

родного края, презентаций музейных экспонатов, компьютерных презентаций, конкурсов, мастер – классов, всевозможных выставок и

других мероприятий музея.

Наши музеи в этом году посетили: представители администрации округа, района, участники и ветераны Великой Отечественной войны

и трудового фронта, ветеран - блокадница, дети войны, ветераны Афганской войны и Вооруженных сил России, родители, учащиеся и

воспитанники детских садов. Гости также побывали 18 марта на общегородском музейном мероприятии «Музейная суббота – 2017». Музеи

школы посетили более 100 человек.

Мероприятия «Музейной субботы 2017.

В музейной субботе приняли участие: заместитель председателя Совета ветеранов района «Митино» по патриотическому воспитанию

Бояркин А.Т., член совета ветеранов района «Митино» по патриотическому воспитанию Сапожникова В.И., ветеран Вооруженных сил

России, генерал-майор авиации Безбородов Н.М., председатель Совета ветеранов 7 м/р «Митино» Торгашева С.К. и ветеран труда

Кравчинская Л.В.

1. В музее «Боевой славы имени И.М. Тарана» прошли интересные и содержательные экскурсии, которые проводил юный экскурсовод,

учащийся 8Б/1 класса. Он познакомил гостей с уникальными экспонатами музея, найденными им в Подмосковье, Севастополе и в Крыму.

2. В музее «Воздушно-десантных сил имени В.Ф. Маргелова» юный экскурсовод, учащийся 7 А/1 класса рассказал об основателе

Воздушно-десантных войск Маргелове В.Ф. и познакомил посетителей с уникальными экспонатами, подаренными ветеранами нашему

музею.

3.Гостей в музее «Русский быт. Золотые руки мастеров России» встречала хозяйка Русской избы юный экскурсовод, учащаяся 7 А/1

класса. Она представила музей на русском и английском языках (педагог Алексеева Н.В.). Затем была проведена интерактивная программа

«Посиделки в русской избе» фольклорной студией «Балаганчик» (педагог Малинина О.В.)

Участие учащихся в подобных мероприятиях развивает познавательный интерес, чувство юмора, смекалку, сплачивает детей в

коллективе, приобщает детей к культурным традициям своего народа.

4. В музее «Золотые руки мастеров России» декоративно – прикладного искусства юные экскурсоводы, учащиеся 7 А/1 класса (педагог

Степанян А.Ф.) представили музей на русском и английском языках и познакомили гостей с народными промыслами России.

Прошли мастер – классы:

«Декоративная роспись» - руководитель изостудии «Радужные капельки» Крутицкая Е.Н.;

«Бумагопластика» -педагог дополнительного образования Селезнева М.С.;

«Славянская обрядовая кукла» - выставка в чемодане проводилась детьми фольклорной студии «Балаганчик» (педагог

дополнительного образования Малинина О.В.)

«Кулинария и здоровье» - руководитель студии «Поваренок» Бровкина Т.В.

Прошла дегустация блюд, приготовленных детьми объединения «Кулинария и здоровье». Представлены разнообразные вкусные

блюда. После посещения экскурсий и мастер-классов учащиеся 7 Б/1 класса (классный руководитель Иванова В.В.) пригласили

ветеранов на чаепитие.

Встречи с ветеранами ВОВ в музеях Боевой славы дают учащимся отличную возможность прикоснуться к живой истории, узнать о

войне из уст ее участников. Такие встречи усиливают объективное восприятие страниц истории нашей Родины, воспитывают учащихся на

примерах героизма русского солдата в любые периоды истории нашего государства. Происходит формирование и развитие у учащихся

личностных качеств и свойств гражданина и патриота. Здесь прослеживается непрерывная связь поколений.

Музеи: «Боевой Славы имени И.М. Тарана»

и «Воздушно-Десантных Войск имени В.Ф. Маргелова».

Научно-исследовательская деятельность осуществляется в форме разработки и реализации проектов. В этом году были подготовлены

презентации и проекты:

*«Война на Митинской земле» учащиеся 7 А/1 класса (руководитель Лаврухина Е.Л.)

* «Г.К. Жуков в битве под Москвой» уч-ся 9 А/1 класса (руководитель Чурикова М.В.)

* «Жуков Г.К. и парад Победы» учащимся 8 Г/1 (руководитель Прокошева И.П.)

* «Эхо Афганской войны» - учащиеся 8 А/1 класса (руководитель Лаврухина Е.Л.)

* «Оружие Победы» - учащийся 7 А/1 класса (руководитель Лаврухина Е.Л.

Видео презентации к памятным датам:

* «День Героев Отечества» (учитель 1 «Е» класса, руководитель Амехина М.А.)

* «День Неизвестного Солдата» (учитель 1 «Е» класс, руководитель Амехина М.А.)

* «День космонавтики» (учитель 1 «Е» класса, руководитель Амехина М.А.)

* «Ледовое побоище» учащаяся 8 А/1 класса (учитель обществознания Прокошева И.П.)

* «День Победы»! учащийся 10 Б/1 класса (классный руководитель Петросян А.А.)

Проектные технологии находят все более широкое применение в практике школьного музея. Для ученика проект, это возможность

проявить себя, попробовать свои силы, показать свои знания, публично показать достигнутый им результат.

Выставки:

*Выставка «Вторая мировая война.

*Выставка, посвященная Международному дню памяти жертв фашизма «Нет – фашизму»!

*Выставка детских рисунков «Нет - войне! Нет – фашизму»!

*Выставка, посвященная 75 – летию Битвы под Москвой «Победа началась под Москвой»

*Выставка, посвященная Дню Героев Отечества «Герои Отечества».

*Выставка, посвященная Дню Победы.

*Выставка «День Защитника Отечества».

*Выставка детских рисунков и плакатов «Защитники Отечества».

*Выставка экспонатов музеев боевой славы «Уникальный экспонат».

*Выставка «Семейная реликвия».

*Выставка «Моя семья в годы Великой отечественной войны».

*Выставка «Эхо Афганской войны».

*Выставка «Путешествие в космос».

*Выставка «Уникальный экспонат».

*Выставка детских рисунков, посвященных Дню космонавтики.

*Фотовыставки «Живая память», декабрь и апрель (2).

В течение года к Дням воинской славы оформляется сменный стенд.

Городские Фестивали-конкурсы:

*«Тебе, Отчизна, наши юные таланты».

* «Духовные скрепы Отечества».

Конкурсы:

*В Международный день памяти жертв фашизма ежегодно проходит конкурс детских рисунков на тему: «Нет - войне! Нет –

фашизму!

В том конкурсе приняли активное участие учащиеся 2-4 классов. Первое место занял 2«Е» класс (классный руководитель Сорокина Г.А.)

Победителям были вручены грамоты.

*Моя семья в годы Великой Отечественной войны - проводится ежегодно ко Дню Победы советского народа в Великой Отечественной

войне. В этом конкурсе приняли активное участие учащиеся 1 «Ж» класса (классный руководитель Хазова Н.С.), 3 «Д» и 3 «Е» (классные

руководители Сердитова М.А. и Сорокина Г.А.)

*Конкурс рисунков ко Дню Защитника Отечества среди 1-4 классов.

*Конкурс рисунков ко дню космонавтики «Путешествие в космос».

*Школьный театральный конкурс «Классика своими словами», посвященный 72-й

годовщине Победы советского народа в Великой Отечественной войне.

24 марта прошел школьный театральный конкурс среди учащихся 7 и 8 классов. Он был проведен по поэме А.Т. Твардовского

«Василий Теркин». Учащиеся 7 и 8 классов инсценировали главы из этого произведения, где главным героем был боец Василий Теркин.

Оценивали конкурс: председатель конкурса генерал-майор авиации Безбородов Н.М., ветеран труда, Кравчинская Л.В. и учитель 2 «Ж»

класса Фоченкова М.А. Каждый класс «болел» за своих артистов. По окончании конкурса все с нетерпением ждали его итогов. Председатель

жюри Николай Максимович огласил итоги конкурса. Всем победившим классам и отдельным учащимся за актерское мастерство

присуждены грамоты. Первое место занял 7 Б/1 класс (классный руководитель Иванова В.В.) за композицию главы «О награде».

Изюминкой этого выступления была музыкально-танцевальная композиция, исполненная учащейся класса. Второе место поделили 7 А/1, и

8 А/1 классы. 8 А/1 (классный руководитель Барсукова О.Н.) подготовил интересное открытие конкурса, познакомили учащихся с автором

поэмы А.Т. Твардовским. За актерское мастерство (Теркин) учащемуся 8 А/1 класса присужден специальный приз. Красивое оформление

сцены, замечательное исполнение ролей всех участников отметили судьи.

*Смотр строя и песни: посвященный 72-й годовщине Победы советского народа в Великой Отечественной войне.

В смотре строя и песни приняли участие учащиеся 5 и 6 классов. По итогам конкурса победителем стал 5 В/1 класс (классный

руководитель Прокошева И.П.) Второе место поделили 6 А/1 класс (классный руководитель Кириллова Л.А.) и 6 Г/1 класс (классный

руководитель Тарасова О.В.).

Проведены экскурсии:

* Обзорные экскурсии для воспитанников нашей образовательной организации и близлежащих школ Митино;

* «Победа началась под Москвой» (1-4 классы, 7 Б/1);

* «О чем рассказал музейный экспонат» учащийся экскурсовод – 3 «Д», 5 Б/1, 7 А/1.

* «Город нашей славы боевой» (2-3 классы;.

* «Ты в памяти и в сердце Сталинград» - 4 В/1 и 4 Г/1 классы.

* «Война на Митинской земле» - 3 Д и 3 Е классы;

* «Эхо Афганской войны» - классный часы – 5 В/1, 6 А/1, 6 В/1 и 6 Г/1 классах.

Поисковая работа:

Поисковая работа проводилась учащимся 8Б/1 класса с родителями в Подмосковье, Крыму и других местах боевых сражений. Свои находки

они дарят музею. Поисковая работа также осуществляется учащимися при подготовке презентаций, экскурсий, праздников, выставок и

других мероприятий. Поиск материалов ведется из интернета, книг, газет и других источников информации.

Патриотические акции:

*Рубежи Славы. Марш – бросок «Москва-Дедовск-Снегири»;

*«Москва поет песни Победы», прошла в рамках 4 этапа Городского фестиваля «Духовные скрепы Отечества». Акцию подготовила

Зайретдинова Н.А. В акции приняли участие учащиеся начальных классов.

*«Бессмертный полк» в образовательной организации. Приняли участие 1-4 классы.

* В торжественном шествии в составе колонн «Бессмертного полка» по улицам Москвы и на Красной площади приняли участие учащихся 1

«Е» класса (педагог дополнительного образования Амехина М.А.)

* «Открытка ветерану» для ветеранов Социального дома № 2 (все классы)

* «Подарок ветерану» для ветеранов Социального дома № 2 (10Б/1)

Уроки мужества:

*«Солдаты Победы» с участием ветерана ВОВ Кирюшина П.Я. – 6 А/1, 6 Г/1 классы;

*«Ленинград. Блокада. Подвиг», с участием блокадницы Немовой Н. -5-6 классы;

*«Под Знаменем Победы! с участием Безбородова Н.М. ветерана Вооруженных сил

России – 5-8 классы;

*«Урок мира» с участием ветеранов труда в 1 «Е» классе;

* «Поздравление ветерана с Днем рождения»!

20 марта учащиеся 1 «Е» класса (учитель Амехина М.А.) поздравили с Днем рождения участника Великой Отечественной войны

Кирюшина П.Я.( на дому) и подарили открытки и поделки, сделанные своими руками. Павел Яковлевич поделился с учащимися своими

воспоминаниями о войне.

* «Урок-встреча с участником запуска в космос первого космонавта мира Гагарина Ю.А. ( 1-ж класс).

Очень трогательные уроки мужества прошли во всех классах. Много вопросов было задано ветерану Кирюшину П.Я. и на все вопросы

ребята получили ответы. Дети с интересов слушали выступление ветерана. Учащиеся подготовили для Павла Яковлевича концертные

номера и множество подарков, сделанные своими руками. Познавательные и очень волнующие встречи прошли с блокадницей Немовой

Н.В. и затронули сердца наших малышей и старшеклассников. Замечательная встреча учащихся прошла с ветераном Вооруженных сил

России, летчиком 1 класса Н.М. Безбородовым. Николай Максимович пообщался со старшими учащимися по теме: «Под Знаменем

Победы». Встречи с участниками ВОВ войны, Афганской войны, с ветеранами Вооруженных сил России очень нужны. Общение ветеранов

(особенно с учащимися старших классов), воспитывает патриотизм, толерантность и другие положительные качества характера, а также

может повлиять на выбор профессии в будущем.

*Урок-мужества «Семейная реликвия».

05 апреля в рамках 4 этапа «Память пылающих лет…» Городского фестиваля «Духовные скрепы Отечества» прошел Единый музейный

урок «Семейная реликвия», посвященный 72-й годовщине Победы советского народа в Великой Отечественной войне в 1 «Ж» классе.

Подготовила урок учитель Хазова Н.С.. На уроке присутствовал ветеран, участник Великой Отечественной войны Кирюшин П.Я., родители

учащихся и педагог-организатор по музейной работе Лаврухина Е.Л. Учащиеся вместе со своими родителями и классным руководителем

рассказали о своих родных и близких, принимавших участие в боевых действиях и работавших в тылу.

*Литературно-музыкальные вечера с участием ветеранов Великой Отечественной войны, Вооруженных сил России и Афганской

войны прошли в 3-5, 7-9 классах.

*«Россия - все, чем я живу» - о символике российского государства, с участием ветерана Вооруженных сил России, генерал-майора

авиации Безбородова Н.М. и заместителя Совета ветеранов района «Митино» по патриотическому воспитанию Сапожниковой В.И.

В рамках реализации школьной программы гражданско-патриотического воспитания учащихся «Я – гражданин России» 2 ноября в

школе прошел праздник ко Дню народного единства. Праздник подготовили учащиеся 4В/1 класса под руководством Минаевой М.В

Презентацию и музыкальное сопровождение подготовили к празднику ученики 8 А/1 кл. и 7 Б/1. Мероприятие прошло на высоком уровне.

С приветственной речью выступил ветеран Вооруженных сил Безбородов Н.М. Он пожелал детям хорошей учебы и в дальнейшем

достойного служения на благо нашей Родины. Данное мероприятие формирует у обучающихся уважение к старшему поколению и

воспитывает гордость за свою Родину.

*«Эхо Афганской войны».

15 февраля наша страна ежегодно отмечает годовщину вывода ограниченного контингента Советских войск из Афганистана. В рамках

28-й годовщины этого памятного события в школе прошел тематический вечер «Эхо Афганской войны» с участием воинов –

интернационалистов: Куликова М.И., Бессонова А.В., Дьякова С.В., Аширова Р.Ф., а также ветерана Вооруженных сил России Безбородова

Н.М., председателя Совета ветеранов района «Митино» Ильина А.Ф., заместителя председателя Совета ветеранов района «Митино» по

патриотической работе Бояркина А.Т. Вечер подготовили учащиеся 7 А/1 класса «Юные экскурсоводы» (классный руководитель Мельник

Е.Н. и педагог дополнительного образования Лаврухина Е.Л.) В подготовке вечера принимали участие учащиеся 4 В/1 класса (классный

руководитель Минаева М.В.) и педагоги дополнительного образования Столярова Н.В., Гуняев Д.В. Вечер прошел на высоком уровне.

*«Связь поколений» с ветеранами Великой Отечественной войны и труда.

9 ноября в музее «Русский быт. Золотые руки мастеров России» был проведен тематический праздник «Посиделки в русской избе». На

праздник были приглашены ветераны ВОВ и труда, проживающие в социальном доме № 2 района «Митино». Праздник был подготовлен

классным руководителем 1-Е класса, в котором принимали участие «Юные волонтеры» учащиеся 5 А\1 (кл. руководитель Чурикова М.В.)

класса и 10Б/1 кл (Кл. рук. Петросян А.А.). Учащиеся 10 Б/1 класса являются частыми гостями у ветеранов социального дома №2, они

поздравляют их с праздниками, готовят для них выступления и угощения. Такие встречи и вечера воспитывают у ребят чувство гордости за

свою Родину, уважение к старшему поколению.

*Кинолекторий «Отстояли Москву – защитили столицу».

В рамках 2 этапа «Наследники Славы» Городского фестиваля «Духовные скрепы Отечества» прошел Музейный кинолекторий

«Отстояли Москву – защитили столицу», посвященный 72-й годовщине Победы советского народа в Великой Отечественной войне в 1 «Ж»

(в музее «Русский Быт»), 6 А/1, 7 7Б/1 и 7 В/1 классах (в актовом зале школы). Прошел просмотр рекомендованного Городским

методическим центром фильма «Битва за Москву».

Музей «Русский быт. Золотые руки мастеров России»

*Экскурсии.

*Обзорные экскурсия по музеям «Русский быт. Золотые руки мастеров России» и

Декоративно-прикладному искусству:

*«Ивушка» и «Улыбка» - (Лаврухина Е.Л.), «Рябинушка» - (Малинина О.В

*«Русская печь» - интерактивная игра «Светлячок» (Лаврухина Е.Л.)

*«Русская печь» интерактивная игра – 1-е классы (5).

*«Убранство русской избы» - 2 -Е.

*«Русские народные музыкальные инструменты» - 2 -Д, 2 -З, 3 -Д классы.

*«Кузнечное дело на Руси» - 2- Г, 2 -Е, 2 -З, 3 -Д, 3 -Е, 4 -Б, 4 -В, 4 -Г.

* «Музейная суббота 2017 года» - обзорные экскурсии по музеям «Русский быт» и

«Золотые руки мастеров России».

* Мастер – классы.

Выставки

*Визитная карточка музея.

*«Русский быт».

*«Русский самовар».

*«Славянская обрядовая кукла».

*«Валенки. Валенки – красивые, да ладненькие».

Презентации

* «Путешествие в прошлое утюга» - учащийся 7 А/1 класса.

* «Реликвии бабушкиного сундука» - учащаяся 7А/1 класса.

Театрализованные праздники в «Русской избе»

*«Капустник» - 1- И, 2 -Е, 2 -З (Малинина О.В.)

*«Праздник Святой Пасхи» - 1 – Е классы (Лаврухина Е.Л. и Амехина М.А.)

Проведение театрализованных праздников положительно влияет на духовно-нравственное развитие учащихся. Учащиеся знакомятся с

традициями и обычаями России. Опыт работы школьного музея показывает, что при бережном отношении к традициям и обычаям России,

современные дети с удовольствием играют в старинные народные игры, поют частушки, водят хороводы. В этом учебном году активно

сотрудничали с музеями учащиеся 1- Е (классный руководитель Амехина М.А.), 1 Ж (классный руководитель Хазова Н.С.), 1 И (классный

руководитель Цветкова В.Г.), 3 Д (классный руководитель Сердитова М.А.), 3 Е (классный руководитель Сорокина Г.А.), 4 В/1 (классный

руководитель Минаева М.В.), 7 А/1 (классный руководитель Мельник Е.Н.), 7 Б/1 (классный руководитель Иванова В.В.), 10 Б/1 (классный

руководитель Петросян А.А.). Участие в музейных мероприятиях создает условия для всестороннего, интеллектуального и духовного

развития учащихся, раскрытия их творческого потенциала. Музей – благоприятная воспитательная среда для формирования гражданско-

патриотических позиций. На базе музеев работает детское объединение «Юный экскурсовод». Воспитанники объединения получают навыки

экскурсовода, проведят праздники, готовят тематические презентации. В этом году юные экскурсоводы стали победителями Городского

Фестиваля «Тебе, Отчизна, наши юные таланты» в номинации «Лучший экскурсовод» - Лауреаты 2 степени и «Лучший конкурсный проект»

- Лауреаты 3 степени. Учащиеся представили проект «Война на Митинской земле», посвященный 75-летию Победы в Битве под Москвой.

(Лаврухина Е.Л.).

Участие учащихся в работе музея повышает мотивацию обучения, пробуждает интересы к самообразованию, снижает

межнациональную конфликтность, воспитывает любовь к своему городу.

Результат: 1. Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась на должном уровне;

2. Формирование патриотических чувств и гражданственности происходило как в урочное, так и внеурочное время;

3. Обучающиеся школы принимали участие во всех общешкольных и городских мероприятиях.

Проблемное поле:

1. Низкий уровень мотивации к участию в патриотических мероприятиях обучающихся 9 и 11 классов;

2. По данному направлению слабо осуществлялась проектная деятельность обучающихся.

Задачи на 2017-2018 учебный год:

- Продолжить работу с обучающимися и родителями по данному направлению, классным руководителям активизировать творческую

деятельность обучающихся;

- Классным руководителям привлечь обучающихся уровня основного общего образования к участию в мероприятиях по данному

направлению;

- Реализация проектной деятельности по данному направлению.

Художественно-эстетическое направление Художественно-эстетическое направление – совершенствование и развитие индивидуальных творческих способностей

обучающихся, воспитание хорошего вкуса, умения видеть, понимать и анализировать прекрасное. Это является одной из основных и,

наверное, самой сложной задачей в воспитательной деятельности.

Задачи:

Организовать деятельность по созданию условий для творческой самореализации учащихся;

Сформировать представления у учащихся об эстетических идеалах и художественных ценностях культуры России, мирового

сообщества;

Ознакомить учащихся с эстетическими идеалами, традициями художественной культуры России, с фольклором и народными

художественными промыслами;

Сформировать художественно-эстетический вкус, стремление к красоте во всех проявлениях жизни;

Обеспечить интеграцию культурной среды с культурной средой общества.

Культурологическая среда школы формируется средствами предметов художественно-эстетического цикла, интеграцией их в учебно–

воспитательный процесс через диалог культур и взаимодействие с учреждениями культуры района Митино, СЗАО и г. Москвы..

Художественно-эстетическая деятельность, культурологическое воспитание реализовалась через учебный процесс, обеспечивающий

целостное представление о многообразии всех видов искусств (изобразительное искусство, музыка, литература, Мировая художественная

культура):

через соединение системы дополнительного образования со школьной системой художественно-эстетического воспитания, что

существенно увеличивает возможности художественно-эстетического развития детей;

через внеурочную воспитательную работу: объединения дополнительного образования, выставки, фестивали, экскурсии;

через внешкольную работу: связь со школой искусств им. Стравинского, городской библиотекой №32, городскими музеями, КЦ

"Митино";

через работу с семьей: лектории для родителей, родительские собрания, выставки, конкурсы, ярмарки, благотворительные акции.

В 2016-2017 учебном году были проведены экскурсии и мероприятия художественно-эстетического направления:

Музей изобразительных искусств

им А.С.Пушкина. Средние века

МХАТ им. Горького «На дне»

МХАТ им. Горького «Мастер и

Маргарита»

КДС балет «Спартак»

Музей изобразительных искусств

имени Пушкина. Искусство

Древнего Египта.

Экскурсия в Преображенский

кремль

Вегас-шоу: Королевский цирк Гии

Эрадзе

Посещение театра МХАТ-

«Отчаянные влюбленные»

Посещение театра ЦДЛ- «Ревизор»

Посещение театра МХАТ-

«Капитанская дочка»

Посещение Гос. Кремлевского

дворца- балет «Спящая красавица»

Посещение Моск. театр. центра

«Вишневый сад»- У. Шекспир

«Двенадцатая ночь»

«День музеев» в ГБОУ Школа №

1900

Музей «Третьяковская галерея»

Государственная библиотека

имени В.И. Ленина

Кулинарная студия Ю.

Высоцкой.

Театрализованная

экскурсионная программа в

гости к Деду Морозу с мастер-

классом.

Музей-усадьба Коломенское.

Театр музей им. Бахрушина.

Спектакль “Каштанка”.

Музей народной игрушки

«Забавушка». Глиняная и

деревянная игрушка.

Музей декорактивно-

прикладного искусства. “Кто ты,

Масленица?”

Театр юного зрителя. “Два

клена”

Театр Монотон, спектакль «Сон

в Новогоднюю ночь»

Музей Сергея Есенина

В течение всего учебного года наши учащиеся активно участвовали в городских, окружных конкурсах (см. таблицу в разделе

дополнительного образования)

Традиционно в школе проводились конкурсы творческого характера:

Поделка из природного материала в рамках «Праздника Осени»;

Конкурс детского творчества «Варежка Деда Мороза";

Конкурс творческих работ ко Дню Космонавтики;

Конкурс газет ко Дню Учителя и 8 марта;

Конкурс Новогодних открыток;

Конкурс военной песни.

Победители и призеры всех конкурсов награждены дипломами и грамотами.

Результат:

Работа по данному направлению велась на удовлетворительном уровне;

Классные руководители развивали у обучающихся творческие способности, воспитывали эстетическое восприятие

окружающего мира;

Обучающиеся участвовали в окружных, городских, всероссийских конкурсах.

Большое количество грамот и благодарностей, которые получили лучшие творческие коллективы: "Адамант",

"Балаганчик, "Адажио", Счастливый",

Задачи на 2017-2018 учебный год:

Классным руководителям и педагогам дополнительного образования повысить мотивацию обучающихся к участию в

мероприятиях, конкурсах разного уровня по данному направлению.

Развитие системы дополнительного образования

При формировании дополнительного образования школа исходит из разнообразия изученных потребностей и интересов детей,

желания родителей, наличия высококвалифицированных кадров и хорошей материальной базы школы с учётом ограниченных возможностей

социокультурной среды микрорайона и удалённости от школы учреждений дополнительного образования.

Требования к содержанию дополнительного образования детей строятся, прежде всего на идее образования как фактора развития

личности, дополнительного образования как гаранта права ребёнка на доступ к информации, на отдых и досуг, право участвовать в играх и

развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, на свободное участие в культурной жизни и занятия искусством в соответствии

с Конвенцией прав ребёнка, принятой Генеральной Ассамблеей ООН 20 ноября 1982 года, в соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ

от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации» и основными положениями Концепции развития дополнительного образования РФ,

Приказом Минобрнауки России N 1008 от 29.08.2013 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности

по дополнительным общеразвивающим программам» и методическими рекомендациями Минобрнауки РФ от 18.11.2015 г.

На данном этапе модернизации российского образования основными направлениями государственной политики остаются

обеспечение обязательности, доступности качественного общего образования и повышение качества профессионального образования.

При организации дополнительного образования детей школа опирается на следующие приоритетные принципы:

Принцип непрерывности и преемственности процесса образования.

Принцип системности во взаимодействии и взаимопроникновении базового и Дополнительного образования.

Каждый кабинет по сути является центром образования и воспитания, на базе которого проходят не только урочные занятия, но и

работа предметных объединений, индивидуальных занятий, осуществляется проектная деятельность.

Принцип индивидуализации ( личностно-ориентированный подход).

Принцип деятельностного подхода.

Через систему мероприятий (дел, акций) учащиеся включаются в различные виды деятельности, что обеспечивает создание

ситуации успеха для каждого ребёнка.

Принцип творчества.

Каждое дело, занятие (создание проекта, исполнение песни, роли в спектакле, спортивная игра и т.д.) – творчество учащегося

(или коллектива учащихся) и педагогов.

Принцип разновозрастного единства.

Существующая система дополнительного образования обеспечивает сотрудничество учащихся разных возрастов и педагогов.

Особенно в разновозрастных объединениях ребята могут проявить свою инициативу, самостоятельность, лидерские качества, умение

работать в коллективе, учитывая интересы других.

Принцип открытости системы.

Совместная работа школы, семьи, других социальных институтов, учреждений культуры направлена также на обеспечение

каждому ребёнку максимально благоприятных условий для духовного, интеллектуального и физического развития, удовлетворения его

творческих и образовательных потребностей.

Дополнительное образование в школе ведется по программам следующей направленности:

Естественнонаучная направленность;

Техническая направленность;

Социально-педагогическая направленность;

Туристско-краеведческая направленность;

Физкультурно-спортивная направленность;

Художественная направленность.

Каждая направленность реализуется в программах различных творческих и научно-исследовательских объединений, которые созданы

по запросам детей и родителей.

Система внеурочной работы выстраивается в соответствии с запросами учащихся и родителей, обеспечивает занятость более 85%

учащихся во второй половине дня, мотивирует развитие познавательной активности и творческих способностей детей, инициативности и

навыков сотрудничества, ведущих к формированию культуры, духовности и эстетического вкуса.

Содержание дополнительного образования детей определяется авторскими образовательными программами. Все программы

дополнительного образования педагогов ОО утверждены директором и соответствуют требованиям к программам дополнительного

образования Городского методического центра.

Направления и объединения по направленностям на бюджетной основе, которые действовали в учреждении 2016-2017 учебном году.

Направленность Название объединения

Количес

тво

групп

Количеств

о учащихся

Срок освоения

программы

Естественнонаучная Корпус 3

1. Хочу все знать 2 25 2

2. Юным умникам и умницам 2 28 1

3. Я - исследователь (к3) 1 17 1

4. Живая природа 2 24 1

5. Компьютерная графика и анимация 1 16 3

6. Математические основы информатики 1 13 1

7. За страницами учебника математики-1 2 32 1

8. За страницами учебника математики-2 1 12 1

9. Необыкновенная физика 1 14 1

10. Мир неорганических веществ 1 9 1

11. Мир органических веществ 1 9 1

12. Хотим знать химию 2 32 1

13. Юный интеллектуал 1 12 1

14. Умники и умницы 1 14 1

Направленность Название объединения

Количес

тво

групп

Количеств

о учащихся

Срок освоения

программы

ИТОГО: 19 257

Корпус 4

15. Интеллектика 2 26 3

16. Проектная деятельность. Я и общество 2 27 1

17. Занимательная математика 1 20 2

18. Избранные вопросы математики 2 28 1

19. Математика вокруг нас 2 24 1

20. Математическая шкатулка 2 28 3

21. Математический гений 1 19 4

22. Математический лабиринт 1 17 1

23. Математический практикум 1 16 1

24. Математический ринг 2 27 1

25. Практикум по отработке математических знаний 1 28 2

26. Практикум по решению задач по алгебре 1 31 1

27. Решение задач с параметрами 1 19 2

28. Теперь я знаю 1 25 1

ИТОГО: 20 335

Социально-

педагогическая Корпус 3

29. Английская грамматика 1 13 1

30. Английский с любовью 1 11 1

31. Занимательный английский 1 10 1

32. Занимательный английский-2 1 12 1

33. Искусство письма 1 12 3

34. К новым горизонтам 1 16 1

35. Лингвист-1 1 14 1

36. Лингвист-2 1 11 1

37. На пути к успеху 1 24 1

38. Путь к успеху 1 15 1

Направленность Название объединения

Количес

тво

групп

Количеств

о учащихся

Срок освоения

программы

39. Счастливый английский-1 3 40 1

40. Счастливый английский-2 3 42 1

41. Счастливый английский-3 2 29 1

42. Счастливый английский-4 2 27 1

43. Увлекательный английский-1 1 16 1

44. Увлекательный английский-2 1 13 1

45. Знай-ка! 1 16 2

46. Проблемные темы истории Отечества (XIX - XX - начала XXI в.) 1 12 1

47. Говорим по-немецки 1 13 1

48. Говорим по-немецки-6 (к3) 1 14 1

49. Говорим по-немецки-7 1 15 1

50. "Право" и "Лево" 1 12 1

51. Секреты речи (к3) 1 20 3

52. Язык мой - друг мой 1 20 1

53. Говорим по-французски 1 5 1

54. Говорим по-французски-6 (к3) 1 3 1

55. Говорим по-французски-7 1 10 1

56. Путеводитель путешественника во времени 1 10 1

ИТОГО: 34 455

Социально-

педагогическая Корпус 4

57. Английский язык в современном мире 1 9 1

58. Английский на пять! 1 21 1

59. Английский язык для детей-1 3 36 1

60. Английский язык для детей-2 1 13 1

61. Английский язык для детей-3 3 38 1

62. Занимательный английский язык 2 21 1

63. Страна "Лингвистика" 1 14 1

64. Волонтер 1 14 3

Направленность Название объединения

Количес

тво

групп

Количеств

о учащихся

Срок освоения

программы

65. Грамотейка 1 19 3

66. Занимательная лингвистика 1 15 1

67. Занимательный русский язык 2 24 4

68. Любители русского языка 1 27 1

69. Культура русской речи 1 21 1

70. Мой родной язык 1 21 1

71. Русский язык и литература 1 27 1

72. Секреты орфографии 2 36 1

73. Секреты речи (к 4) 1 26 3

74. Язык мой - друг мой-2 1 15 1

ИТОГО: 23 376

Туристско-

краеведческая Корпус 4

75. Юный экскурсовод 2 31 2

Физкультурно-

спортивная Корпус 3

76. Волейбол 1 2 25 2

77. Волейбол 3 45 1

78. Мини-волейбол 1 8 1

79. Пионербол 1 16 1

80. Спортивные игры 2 2 27 2

81. Подвижные игры 1 15 1

ИТОГО: 10 136

Корпус 4

82. Ролики 1 20 3

83. Корригирующая гимнастика 3 40 2

84. ОФП. Тренажерный зал 6 33 4

85. Грация: спортивные бальные танцы (спортивно-танцевальный клуб

"Счастливый") 1 15 4

Направленность Название объединения

Количес

тво

групп

Количеств

о учащихся

Срок освоения

программы

86. Юные танцоры: спортивные бальные танцы (спортивно-танцевальный клуб

"Счастливый") 2 25 4

87. Футбол (сборная школы) 1 10 4

88. Футбол-2002 1 19 3

89. Футбол-2003 2 28 4

90. Футбол-2004 2 25 5

91. Футбол-2007 1 15 8

92. Юные танцоры: партерная гимнастика (спортивно-танцевальный клуб

"Счастливый") 2 30 4

ИТОГО: 22 260

Художественная Корпус 3

93. Адажио-2 2 21 1

94. Город мастеров 1 12 1

95. Умелые ручки 1 16 1

96. Адажио 1 21 3

ИТОГО: 5 70

Корпус 4

97. Радужные капельки (школа) 4 63 3

98. Грация: хореография (спортивно-танцевальный клуб "Счастливый") 2 25 8

99. Хореографический ансамбль "Адамант" 1 8 3

100. Юные танцоры: классический танец (спортивно-танцевальный клуб

"Счастливый") 1 7 4

101. Театральная студия "Теремок" 2 24 4

102. Творческая студия "Волшебная изонить" 3 45 4

103. Фольклорная студия "Балаганчик" 3 43 3

ИТОГО:

16

215

Техническая

Корпус 3

Направленность Название объединения

Количес

тво

групп

Количеств

о учащихся

Срок освоения

программы

104. Подумаем вместе 2 28 3

Корпус 4

105. Меткий стрелок 1 14 2

106. Кулинария и здоровье 1 21 2

ИТОГО: 2 35

ВСЕГО: 147 2198

***В этой таблице учитываются дети, которые посещают несколько объединений дополнительного образования, а также дети из других

школ (95 человек).

Направления и объединения по направленностям на внебюджетной основе

Направленность Название объединения

Количес

тво

групп

Количеств

о учащихся

Срок освоения

программы

Естественнонаучная Корпус 3

107. Занимательная биология (натуралист) 1 8 3

108. Занимательная биология (естествоиспытатель) 1 9 3

ИТОГО: 2 17

Корпус 4

109. Логика. Информатика 1 19 1

110. Познавательная математика 1 19 1

111. Я - исследователь (к 4) 2 26 4

ИТОГО: 4 64

Социально-

педагогическая Корпус 3

112. Подготовка к FCE 1 16 2

Направленность Название объединения

Количес

тво

групп

Количеств

о учащихся

Срок освоения

программы

113. Воспитай в себе гения 1 9 1

114. Жизнь и творчество 1 9 1

ИТОГО: 3 34

Физкультурно-

спортивная Корпус 3 и 4

115. Элит-1900-черлидинг (чир спорт) 1 10 4

116. Элит-1900 хип-хоп 1 10 4

117. Баскетбол 2 30 5

118. Греко-римская борьба 1 10 1

119. ОФП с элементами самозащиты 2 25 1

120. Армейский рукопашный бой 3 70 9

121. Акробатический рок-н-ролл 1 10 1

122. Школа бального танца (спортивно-танцевальный клуб "Счастливый") 1 7 4

123. Футбол-2005 2 26 1

124. Футбол-2006 1 15 1

125. Футбол-2007+ 1 9 1

126. Футбол-2008 3 64 1

ИТОГО: 19 286

Художественная Корпус 3 и 4

127. Адажио-1 2 36 3

128. Радужные капельки+ 1 7 1

129. Хореографическая студия "Адамант+" 1 11 6

130. Современные спортивные танцы "Брейк-данс" 1 21 3

ИТОГО: 5 75

ВСЕГО: 66 476

***В этой таблице учитываются дети, которые посещают несколько объединений дополнительного образования, а также дети из других

школ (95 человек) .

№

п/п

Направления деятельности

дополнительного образования

Студии и секции

Количество объединений Количество учащихся

1. Техническое 3 63

2. Естественнонаучное 28 592

3. Физкультурно-спортивное 17 396

4. Художественное 11 285

5. Туристско-краеведческое 1 31

6. Социально-педагогическое 46 831

Итого: 106 2198

Творческие объединения, кружки, секции по направленностям в сравнении с предыдущими годами.

Количество учащихся % к общему числу

Обучающиеся, занимающиеся по программам

дополнительного образования (посещающие не

одно объединение)

2015-2016 уч. г. - 1033 уч.

2015-2016 уч. г. – 1845 уч.

2015 - 2016 уч. г. – 113%

2016-2017 уч. г – 123%

техническ

ая

3%

естествен

нонаучная

27%

физк-

спорт

16%

художеств

енное

10%

тур-

краев

1%

соц-пед

43%

Колличество объединений дополнительного образования по направленностям на бюджетной

основе 2016-2017 уч.год технич

3%

естествнау

ч

27%

физк-спорт

18%

художеств

13%

тур-краев

1%

соц-пед

38%

Колличество учащихся в объединениях ДО по направленностям на бюджетной

основе 2016-2017 уч.год

2016-2017 уч. г.- 2198 уч.

Обучающиеся, занимающиеся по

направленностям:

Художественная 2014-2015 уч.г. – 279 уч.

2015-2016 уч. г. – 369 уч.

2016-2017 уч. г.- 215 уч.

2015-2016 уч. г. – 23%

2016-2017 уч. г – 12%

Естественнонаучная направленность

2015-2016 уч. г. – 262 уч.

2016-2017 уч. г. – 335 уч.

2015-2016 уч. г. – 16%

2016-2017 уч. г – 19%

Туристско-краеведческая направленность

2014-2015 уч.г. – 29 уч.

2015-2016 уч. г. – 61уч.

2016-2017 уч. г. – 31 уч.

2015-2016 уч. г. – 4%

2016-2017 уч. г – 2%

Социально-педагогическая 2014-2015 уч.г. – 43 уч.

2015-2016 уч. г. – 672 уч.

2016-2017 уч. г. – 831 уч.

2015-2016 уч. г. –41%

2016-2017 уч. г – 47%

Техническая 2016-2017 уч. г. – 63 уч. 2016-2017 уч. г – 4%

Физкультурно-спортивное 2014-2015 уч.г. – 184 уч.

2015-2016 уч. г. – 481 уч.

2016-2017 уч. г. – 396 уч.

2015-2016 уч. г. – 52%

2016-2017 уч. г – 22%

Статистические данные по ступеням Полное наименование образовательного

учреждения

Государственное образовательное бюджетное учреждение

средней общеобразовательной школы с углубленным

изучением иностранных языков № 1900

ФИО директора (полностью), тел, факс Нестин Сергей Александрович

Тел.752-69-02, факс.752-69-01

ФИО заместителя директора по

дополнительному образованию, тел, факс

Волкова Елена Александровна

Тел. 752-69-02, факс. 752-69-01

Количество

учащихся в

школе

всего 1780

в дополнительном образовании 2674

Всего /1780 чел Итого

Бюдж. Платн.

Количество

учащихся

занятых в

системе

дополнитель

ного

образования

в начальной школе

970 383 1353

в средней школе 1022 84 1106

в старшей школе 206 9 215

Итого: 2198 476 2674

Анализ деятельности объединений в системе дополнительного образования ГБОУ Школа №1900

Целями и задачами дополнительных образовательных программ в первую очередь является обеспечение обучения, воспитания и

развития детей. В связи с этим требования к содержанию дополнительных образовательных программ соответствует:

- достижениям мировой культуры, российским традициям, культурно-национальным особенностям регионов;

- соответствующему уровню образования (дошкольному, начальному общему, основному общему, среднему (полному) общему

образованию);

- направленностям дополнительных образовательных программ (естественнонаучной ; социально-педагогической; туристско-

краеведческой; физкультурно-спортивной; художественной; технической);

- современным образовательным технологиям, отраженным в принципах обучения (индивидуальности, доступности,

преемственности, результативности); формах и методах обучения (активных методах дистанционного обучения, дифференцированного

обучения, занятиях, конкурсах, соревнованиях, экскурсиях, походах и т.д.); методах контроля и управления образовательным процессом

начальная школа44%

средняя школа47%

старшая школа9%

Колличество учащихся занятых в системе дополнительного образования по ступеням в

2016-2017 уч. г. на бюдж. основе

(анализе результатов деятельности детей); средствах обучения (перечне необходимого оборудования, инструментов и материалов в расчете

на каждого обучающегося в объединении);

Дополнительное образование направлено на:

- создание условий для развития личности ребенка;

- развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству;

- обеспечение эмоционального благополучия ребенка;

- приобщение обучающихся к общечеловеческим ценностям;

- профилактику асоциального поведения;

- создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка, его

интеграции в системе мировой и отечественной культуры;

- целостность процесса психического и физического, умственного и духовного развития личности ребенка;

- укрепление психического и физического здоровья ребенка;

- взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей.

Сравнительная таблица по развитию системы дополнительного образования ГБОУ Школа №1900

2014-2015 2015-2016 2016-2017

21объединение 104 объединения 106 объединений

Сведения об объединениях в системе дополнительного образования Корпус 4 (на бюджетной основе)

№

п/п

Название

объединения

Ф.И.О.

преподавателя

Количество

часов

Педагоги ДО

1. Театр танца «Адамант» Столярова Наталья Васильевна 9

2. Основы классического танца Столярова Наталья Васильевна 2

3. Партерная гимнастика Столярова Наталья Васильевна 2

4. Хореография Столярова Наталья Васильевна 3

5. Спортивные бальные танцы Гуняев Дмитрий Владимирович 10

6. Студия «Балаганчик» Малинина Оксана Викторовна 8

7. Волшебная изонить Малинина Оксана Викторовна 10

8. ОФП (тренажерный зал) Волков Игорь Евгеньевич 18

9. Футбол Скрипкин Сергей Андреевич 24

10. Футбол Кузнецов Антон Андреевич 24

11. ИЗО «Радужные капельки» Крутицкая Елена Николаевна 9

12. «Корригирующая гимнастика» Денисова Алла Борисовна 6

13. итого 125

14. Учителя

15. «Умники и умницы» Фоченкова Марина Александровна 2

16. «Проектная деятельность» Дементьева Галина Викторовна 2

17. Театральный «Теремок» Минаева Марина Васильева 4

18. «Волонтер» Амёхина Мария Алексеевна 4

19. «Занимательная математика» Сорокина Галина Анатольевна 2

20. «Английский для детей» Мирякова Валентина Витальевна 6

21. «Английский для детей» Фикс Лариса Александровна 6

22. «Математическая шкатулка» Горелова Елена Николаевна 2

23. «Секреты речи» Матвеева Юлия Алексеевна 2

24. «Интеллектика» Ахмитова Галина Юрьевна 2

25. «Грамотейка» Бреева Мария Владимирован 2

26. «Математика вокруг нас» Лист Лейла Инглабовна 2

27. «Любители русского языка» Кириллова Любовь Алексеевна 2

28. «Мой родной язык» Мельник Екатерина Николаевна 2

29. «Язык мой - друг мой Шакало Евгения Ивановна 1

30. «Кулинария и здоровье» Бровкина Татьяна Валентиновна 2

31. «Математический лабиринт» Сердитова Марина Алексеевна 2

32. «Математический ринг» Фоченкова Марина Александровна 2

33. «Юный экскурсовод» Лаврухина Елена Лонгиновна 5

34. «Избранные вопросы математики» Иванова Валерия Валентиновна 1

35. «Меткий стрелок» Уляндин Виниамин Николаевич 2

36. «Английский на 5» Степанян Армине Феликсовна 2

37. «Ролики» Тепленко Марина 3

38. «Занимательный русский язык» Барсукова Ольга Николаевна 2

39. «Страна лингвистика» Мирякова Валентина Витальевна 2

40. «Практикум по отработки математических

знаний» Иванова Татьяна Анатольевна 1

41. «Занимательная лингвистика» Голубева Елена Викторовна 1

42. «Культура русской речи» Мельник Екатерина Николаевна 2

43. «Теперь я знаю!» Иванова Валентина Валентиновна 1

44. «Секреты орфографии» Томина Светлана Евгеньевна 3

45. «Практикум решения задач по алгебре» Иванова Татьяна Анатольевна 2

46. «Решение задач с параметрами» Лист Лейла Инглабовна 2

47. «Английский язык в современном мире» Алексеева Нина Валерьевна 2

48. «Математический практикум» Пешкина Валентина Федоровна 2

Итого 80

Всего 205

Корпус №3 (на бюджетной основе)

№

п/п

Название

объединения

Ф.И.О.

преподавателя

Количество

часов

Педагоги ДО

1. Адажио Галкина Татьяна Сергеевна 10

2. Адажио - 2 Галкина Татьяна Сергеевна 8

3. Учителя

4. Математические основы информатики Оболонская Лариса Геннадьевна 2

5. Необыкновенная физика Сенаторова Наталья Вячеславовна 2

6. Мир неорганических веществ Давыдова Ольга Ивановна 1

7. Мир органических веществ Давыдова Ольга Ивановна 2

8. Хотим знать химию Давыдова Ольга Ивановна 3

9. За страницами учебника математики-2 Змиевская Ольга Ильинична 1

10. За страницами учебника математики-1 Змиевская Ольга Ильинична 2

11. Компьютерная графика и анимация Прытыс Сергей Станиславович 2

12. Живая природа Тюряхина Ольга Владимировна 2

13. «Проблемные темы истории отечества 19-20 –

нач.21 века» Квасникова Ирина Владимировна 2

14. Юный интеллектуал Шульженко Ольга Игоревна 2

15. Умники и умницы Козякова Ирина Николаевна 2

16. Я - исследователь Никитина Лилия Николаевна 2

17. Знай – ка! Кудьярова Ольга Борисовна 2

18. «Право» и «Лево» Вознюк Татьяна Викторовна 2

19. «Подумаем вместе» Любомирова Наталия Анатольевна 2

20. «Счастливый английский 4» Венкова Лариса Егоровна 4

21. «Счастливый английский » - 2 Писарева Нина Ивановна 6

22. Лингвист - 1 Рожманова Галина Георгиевна 2

23. Лингвист - 2 Ветрова Лариса Маратовна 1

24. На пути к успеху Нестина Ольга Васильевна 3

25. «Хочу все знать» Коновалова Людмила Адамовна 2

26. «Говорим по-французски» Данилевская Марина Николаевна 3

27. «Говорим по-немецки» Суворина Стелла Руслановна 3

28. «Искусство письма» Венкова Лариса Егоровна 2

29. «Путь к успеху» Венкова Лариса Егоровна 2

30. «Английский с любовью» Писарева Нина Ивановна 2

31. Счастливый английский - 3 Александрян Вера Геннадьевна 4

32. Английская грамматика Александрян Вера Геннадьевна 1

33. «Секреты речи» Кудрявцева Ирина Евгеньевна 2

34. «Язык мой - друг мой» Лебедева Людмила Николаевна 2

35. Юным умникам и умницам Гуля Елена Борисовна 2

36. Увлекательный английский - 1 Калабухова Наталья Николаевна 1

37. К новым горизонтам Калабухова Наталья Николаевна 1

38. Занимательный английский Авдеева Лариса Владимировна 1

39. Город мастеров Хливецкая Дарья Викторовна 2

40. Умелые ручки Власова Татьяна Васильевна 2

41. Увлекательный английский - 2 Полуян Ирина Фоминична 1

42. Счастливый английский-1 Федорова Ольга Владимировна 6

43. Подвижные игры Голубова Ольга Кирилловна 4

44. Мини-Волейбол Голубова Ольга Кирилловна 2

45. Спортивные игры 2 Любомиров Олег Леонидович 6

46. Волейбол 1 Любомиров Олег Леонидович 6

47. Волейбол Любомиров Леонид Петрович 6

48. Пионербол Любомиров Леонид Петрович 2

49. Занимательный английский - 2 Ратникова Елизавета Игоревна 1

50. итого 131

Участие педагогов в семинарах, конференциях, фестивалях

№ ФИО

педагога

Должность Наименование мероприятия Дата и место

прохождения

Результат

1 Гуняев Дмитрий

Владимирович

Педагог

дополнительного

образования

Конгресс специалистов бального танца

международного фестиваля «Московская

осенняя звезда»

11.09.2017 Сертификат об участии в

конференции

3 Малинина

Оксана

Викторовна

Педагог

дополнительного

образования

Городское мероприятие «Музейная суббота-

2017»

В рамках IV этапа Городского фестиваля

«Духовные скрепы Отечества»

18.03.2017 Сертификат об участии в

Городском мероприятии

Лауреаты 2 степени

Малинина

Оксана

Викторовна

Педагог

дополнительного

образования

Северо-Западный округ ДОО

«Семейный клуб Лелека»»

27.05.2017 Грамота

4 Лаврухина Елена

Лонгиновна

Педагог

дополнительного

образования

Городское мероприятие «Музейная суббота-

2017»

В рамках IV этапа Городского фестиваля

«Духовные скрепы Отечества»

19.03.2017 Сертификат об участии в

Городском мероприятии

Лауреаты 1 и 2 степени

5 Крутицкая Елена

Николаевна

Педагог

дополнительного

образования

Городское мероприятие «Музейная суббота-

2017»

В рамках IV этапа Городского фестиваля

«Духовные скрепы Отечества»

19.03.2017 Грамота

3 Скрипкин Сергей

Андреевич

Педагог

дополнительного

образования

Крымский Футбольный Союз 31.03.2017 Благодарность

Основные достижения в развитии дополнительного образования

в 2016/2017 учебном году:

Хотелось отметить, что в 2016-2017 уч.г. наиболее удачно работали объединения:

– художественной направленности;

- физкультурно-спортивной направленности;

- туристско-краеведческой направленности.

Объединения ДО постоянно участвуют в общешкольных, районных, окружных, городских мероприятиях, благотворительных акциях,

фестивалях и конкурсах.

Год Название коллектива ФИО

педагога

Название конкурса,

фестиваля, соревнования

Уровень участия (город,

муниципальный,

федеральный)

Результат

25.05-30.05.2017

Хореографический ансамбль

«Адамант»

Столярова Н.В.

Фестиваль детского

хореографического творчества

в г. Сочи

Всероссийский

Лауреат 2 степени –

ст.группа

Дипломант 1 степени –

мл. группа

Декабрь 2016г ФС «Балаганчик»

Малинина О.В.

Городской фестиваль детского

и юношеского творчества

«Эстафета искусств-2017»

Городской Дипломанты

Май 2017г ТС «Волшебная изонить»

учащийся студии

педагог Малинина О.В.

Конкурс декоративно-

прикладного творчества

«Милая родина в сердце

каждого»

Окружной Лауреат II степени

Май 2017г ТС «Волшебная изонить»

4 учащийся студии

педагог Малинина О.В.

Конкурс декоративно-

прикладного творчества

«Милая Родина в сердце

каждого»

Окружной Дипломанты

Март 2017 г.

Фольклорная студия

«Балаганчик»

педагог Малинина О.В.

Мастер-классы Городской Сертификат

Апрель 2017г.

Творческая студия «Волшебная

изонить»

педагог Малинина О.В.

Участие в конкурсе

Международный фестиваль

искусств «Московские

звезды»

Лауреат 1 степени

07.12.16 ИЗО студия

«Радужные капельки»

ученица студии

педагог Крутицкая Е. Н.

VII Международный конкурс

детского творчества "Невская

палитра"

Международный

09.01.17 ИЗО студия

«Радужные капельки»

ученица студии

педагог Крутицкая Е. Н.

Международный конкурс

детского творчества "Арт

талант"

Международный Лауреат

10.03.17 ИЗО студия

«Радужные капельки»

3 учащихся студии

педагог Крутицкая Е. Н.

Городской конкурс детского

рисунка "Один день с

театром"

Городской Победители

Объединение «Юный экскурсовод»

Месяц, год Название коллектива

Кол-во участников конкурса

Название

конкурса, фестиваля,

соревнования

Уровень участия

(межд., городской,

окружной)

Результат

21.02.2017

Творческий коллектив

«Юный экскурсовод»

2 ученика

Творческий проект –

фестиваль «Тебе, Отчизна,

наши юные таланты»

номинация - «Конкурс

экскурсоводов»

Городской

Диплом

Лауреата

2 степени в номинации

21.02.2017

Творческий коллектив

«Юный экскурсовод»

2 ученика

Творческий проект –

фестиваль «Тебе, Отчизна,

наши

юные таланты»

номинация - «Лучшая

экскурсионная программа»

Городской

Диплом

Лауреата

3 степени в

номинации

Спортивное объединения дополнительного образования «Футбол»

Месяц, год Название объединения

ФИО педагога

Кол-во участников

соревнований

Название

конкурса, фестиваля,

соревнования

Уровень участия

(межд., гордской, окружн., )

Результат

Апрель-ноябрь

2017 г.

СО « Футбол» 2005

тренер Скрипкин С.А.

Первенство г. Москвы по футболу

Городской

3 место

Апрель-ноябрь

2017 г.

СО « Футбол» 2003

тренер Скрипкин С.А.

Первенство г. Москвы по футболу

Городской

2 место

Март

2017 г.

СО « Футбол» 2005

тренер Скрипкин С.А.

Международный

турнир

Евпатория CAP – 2017

международный

4 место

Апрель-ноябрь

2017 г.

СО « Футбол» 2004

тренер Скрипкин С.А.

Первенство г. Москвы

по футболу

Городской

3 место

Февраль

2017

СО « Футбол» 2005

тренер Скрипкин С.А.

Турнир по футболу ЮНИОР КАП -

2017

Городской

2 место

Сентябрь – март

2016 - 2017 г.

СО « Футбол» 2005

2004, 2003 г.р.

тренер Скрипкин С.А.

торой круг Летнего Первенства.

Зимнее первенство г.Москвы по

футболу.

Городской

Команда 2003 г.р.

3 место.

Спортивное объединение дополнительного образования «Армейский рукопашный бой»

Месяц, год Название объединения

ФИО педагога

Кол-во участников

соревнований

Название

конкурса, фестиваля,

соревнования

Уровень участия

(межд., гордской, окружн., )

Результат

Апрель

2017

«Армейский рукопашный бой»

тренер Волынчиков А.В.

1 участник

Открытый турнир по «Армейскому

рукопашному бою» среди детей и

юношей, посвященный «Дню

Победы в Великой Отечественной

войне»

Окружной 1 место

Апрель

2017

«Армейский рукопашный бой»

тренер Волынчиков А.В.

3 участника разной возрастной

категории

Открытый турнир по «Армейскому

рукопашному бою» среди детей и

юношей, посвященный «Дню

Победы в Великой Отечественной

войне»

Окружной 2 место

Апрель

2017

«Армейский рукопашный бой»

тренер Волынчиков А.В.

4 участника разной возрастной

Открытый турнир по «Армейскому

рукопашному бою» среди детей и

юношей, посвященный «Дню

Окружной 3 место

категории Победы в Великой Отечественной

войне»

Апрель

2017

«Армейский рукопашный бой»

тренер Волынчиков А.В.

1 участник

Кубок городского округа

Красногорск по САМБО

Окружной 1 место

Апрель

2017

«Армейский рукопашный бой»

тренер Волынчиков А.В.

1 участник

Кубок городского округа

Красногорск по САМБО

Окружной 2 место

Апрель

2017

«Армейский рукопашный бой»

тренер Волынчиков А.В.

1 участник

Кубок городского округа

Красногорск по САМБО

Окружной 3 место

Апрель

2017

«Армейский рукопашный бой»

тренер Волынчиков А.В.

2 участника разной возрастной

категории

Турнир по рукопашному бою в

рамках VIII Открытого Нахабинского

спортивного фестиваля

«Олимпийский резерв»

Окружной 2 место

Апрель

2017

«Армейский рукопашный бой»

тренер Волынчиков А.В.

2 участника разной возрастной

категории

Турнир по рукопашному бою в

рамках VIII Открытого Нахабинского

спортивного фестиваля

«Олимпийский резерв»

Окружной 3 место

Ноябрь

2016

«Армейский рукопашный бой»

тренер Волынчиков А.В.

1участник

Открытый турнир сельского

поселения Отрадненское, по

армейскому рукопашному бою среди

детей и юношей, посвященный «Дню

народного единства»

Окружной 1 место

Ноябрь

2016

«Армейский рукопашный бой»

тренер Волынчиков А.В.

1 участник

Открытый турнир сельского

поселения Отрадненское, по

армейскому рукопашному бою среди

детей и юношей, посвященный «Дню

народного единства»

Окружной 2 место

Январь 2017 «Армейский рукопашный бой»

тренер Волынчиков А.В.

1 участник

Третий ежегодный мемориальный

турнир среди юношей, посвященный

памяти сотрудников управления «В»

ЦСН ФСБ России подполковника

Окружной 1 место

Скороходова П. А.

и подполковника Кайтукова А. С

Январь 2017 «Армейский рукопашный бой»

тренер Волынчиков А.В.

2 участника разной возрастной

категории

Третий ежегодный мемориальный

турнир среди юношей, посвященный

памяти сотрудников управления «В»

ЦСН ФСБ России подполковника

Скороходова П. А.

и подполковника Кайтукова А. С.

Окружной 2 место

Январь 2017 «Армейский рукопашный бой»

тренер Волынчиков А.В.

3 участника разной возрастной

категории

Третий ежегодный мемориальный

турнир среди юношей, посвященный

памяти сотрудников управления «В»

ЦСН ФСБ России подполковника

Скороходова П. А.

и подполковника Кайтукова А. С.

Окружной 3 место

Январь 2017 «Армейский рукопашный бой»

тренер Волынчиков А.В.

1 участник

V ежегодный турнир

«Рождественская звезда» по

Армейскому рукопашному бою

Окружной 2 место

Ноябрь

2016

«Армейский рукопашный бой»

тренер Волынчиков А.В.

1 участник

Открытое первенство с/к Десантник

по рукопашному бою г. Видное

Окружной 2 место

Декабрь 2016 «Армейский рукопашный бой»

тренер Волынчиков А.В.

1 участник

Кубок Красногорского района по «

Самбо»

Окружной 1 место

Декабрь 2016 «Армейский рукопашный бой»

тренер Волынчиков А.В.

3 участника разной возрастной

категории

Кубок Красногорского района по

«Самбо»

Окружной 2 место

Объединение «Спортивные бальные танцы»

Месяц, год Название объединения

ФИО педагога

Кол-во участников конкурса

Название

конкурса, фестиваля,

соревнования

Уровень участия

(межд., городской,

окружной)

Результат

Декабрь – апрель

2016-2017

«Спортивные бальные танцы»

Педагог Гуняев Д.В.

5 пар выступающих

Классификационный турнир

Московской Федерации Спортивного

Танца

Открытые региональные

соревнования

СТ: финалисты

(1-е место)

ЛТ: финалисты

(3-е место)

18-19.03.2017 «Спортивные бальные танцы»

Педагог Гуняев Д.В.

1 пара выступающих

Чемпионат Европы по

артистическому танцу

«WADF RDU»

Международный Финалисты: Квикстеп – 4 место

Венский вальс – 5 место

М.Фокстрот – 5 место

10 танцев – 5 место Вальс – 6 место

4 танца ст. – 6 место

Танго – 7 место 25.03.2017 «Спортивные бальные танцы»

Педагог Гуняев Д.В.

2 пары выступающих

Московский городской фестиваль

Департамента образования

«Открытие»

Городской

Лауреаты 1-й степени

(1-е место)

Дипломанты 2-й

степени

(2-е место)

12.02.2017 «Спортивные бальные танцы»

Педагог Гуняев Д.В.

1 пара выступающих

Открытый Международный

фестивать РТС Moscow International

Open-2017

Международный Финалисты

5 место

20.11.2016

«Спортивные бальные танцы»

Педагог Гуняев Д.В.

1 пара выступающих

Фестиваль «Золотая Осень» Региональные Финалисты

8 место /2 место

04.12. 2016

«Спортивные бальные танцы»

Педагог Гуняев Д.В.

1 пара выступающих

Фестиваль «Топ-Данс»

Региональные Финалисты

2 место

29.01.2017

«Спортивные бальные танцы»

Педагог Гуняев Д.В.

1 пара выступающих

Фестиваль «Ритмы Карнавала-2017» Региональные Финалисты

4 место

26.02. 2017 «Спортивные бальные танцы»

Педагог Гуняев Д.В.

1 пара выступающих

Фестиваль «Танцевальная

Масленица»

Региональные Победители

1 место

25.03.17 «Спортивные бальные танцы»

Педагог Гуняев Д.В.

1 пара выступающих

Московский городской фестиваль

Департамента образования

«Открытие»

Городской

Дипломанты III степени

(4-е место)

14.05.17 «Спортивные бальные танцы»

Педагог Гуняев Д.В.

3-е выступающих

Городской этап конкурса фестиваля

«Марафон талантов – 2017»

Городской Лауреаты

23.10.17 «Спортивные бальные танцы»

Педагог Гуняев Д.В.

3-е выступающих

Марафон семейного творчества

«Московская семья – путь к успеху»

Городской Лауреаты

18-19.03.17 «Спортивные бальные танцы»

Педагог Гуняев Д.В.

1 пара выступающих

Чемпионат Европы по

артистическому танцу

«WADF RDU»

Международный Финалисты: Квикстеп – 4 место

Венский вальс – 5 место

М.Фокстрот – 5 место

10 танцев – 5 место

Вальс – 6 место

4 танца ст. – 6 место

Танго – 7 место 29.04.17 «Спортивные бальные танцы»

Педагог Гуняев Д.В.

3-е выступающих

Фестиваль-конкурс «Наследники

победы»

Всероссийский Финалисты, лауреаты II

степени

24.02.17 «Спортивные бальные танцы»

Педагог Гуняев Д.В.

1 пара выступающих

Открытый Всероссийский Этап кубка

РТС «Кубок Главы Управы Перово»

Всероссийский Финалисты

СТ – 3 место

ЛА – 1 место

26.02.17 «Спортивные бальные танцы»

Педагог Гуняев Д.В.

1 пара выступающих

Открытый региональный

соревнования «Танцевальная

масленица»

Региональный Финалисты

СТ – 2 место

ЛА – 4 место

25.03.17 «Спортивные бальные танцы»

Педагог Гуняев Д.В.

1 пара выступающих

Московский городской фестиваль

Департамента образования

«Открытие»

Городской Лауреаты

СТ(1 место)

Лауреаты

ЛА (1 место)

Спортивное объединение «Ролики»

Месяц, год Название объединения

ФИО педагога

Кол-во участников

соревнований

Название

конкурса, фестиваля,

соревнования

Уровень участия

(межд., городской,

окружной)

Результат

Март 2017 Ролики

Педагог Тепленко М.В.

1 участник

Первенство г. Москвы по

конькобежному спорту

Городской 1-й юношеский разряд

Март 2017 Ролики

Педагог Тепленко М.В.

3 участника

Первенство г. Москвы по

конькобежному спорту

Городской 3-й юношеский разряд

Хореографическая студия «Адажио»

Месяц, год Название объединения

ФИО педагога

Кол-во участников конкурса

Название

конкурса, фестиваля,

соревнования

Уровень участия

(межд., городской,

окружной)

Результат

Декабрь 2016 ХС «Адажио»

Педагог Галкина Т.С.

XI международный конкурс

хореографии «Встреча друзей»

номинация эстрадный танец

Международный Лауреаты 3-й степени

18.02.2017 ХС «Адажио»

Педагог Галкина Т.С.

II Московский городской конкурс-

фестиваль «Танцующая планета»

номинация – эстрадный танец

Городской Дипломанты 2-й

степени

17.03.2017 ХС «Адажио»

Педагог Галкина Т.С.

возрастная категория 8-10лет

III Всероссийский конкурс

хореографических коллективов

«Успех»

Международный Лауреаты 2-й степени

17.03.2017 ХС «Адажио»

Педагог Галкина Т.С.

возрастная категория 10-13лет

III Всероссийский конкурс

хореографических коллективов

«Успех»

Международный Лауреаты 2-й степени

17.03.2017 ХС «Адажио»

Педагог Галкина Т.С.

дуэт

III Всероссийский конкурс

хореографических коллективов

«Успех»

Международный Лауреаты 3-й степени

8.04.2017 ХС «Адажио»

Педагог Галкина Т.С.

II Смотр – конкурс творческих

коллективов ОО г. Москвы

«Ради жизни на Земле»

Городской Дипломанты

Перспективы развития дополнительного образования в 2017- 2018 учебном году.

Объединения дополнительного образования, открытые в 2016-2017 уч.г., продолжают свою работу в новом учебном году. В 2017-2018 уч. году откроются новые объединения технической и естественнонаучной направленности:

1. Макетирование. Бумажная пластика;

2. Программа « Автокад»;

3. Юный эколог;

4. Робототехника;

5. Мир мультимедиа технологий.

При формировании дополнительного образования ОО учитываются потребности и интересы детей и законных представителей в

первую очередь. Наличие высококвалифицированных кадров и хорошей материальной базы ОО, даёт возможность открытие новых

объединений дополнительного образования.

Физкультурно – оздоровительное направление и спортивно - массовая работа

Данное направление является приоритетным для образовательной организации. Его составляющие: пропаганда ЗОЖ; проведение

оздоровительных кампаний и физкультурно – оздоровительных мероприятий.

В соответствии с Федеральными требованиями к образовательным учреждениям в части охраны здоровья обучающихся,

воспитанников в ГБОУ Школа №1900 проводится системная работа по формированию культуры здорового и безопасного образа жизни.

При всей значимости урока как основы процесса физического воспитания в школе главенствующую роль в приобщении к ежедневным

занятиям физическими упражнениями учащихся, безусловно принадлежит внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-

массовой работе. За ней будущее т. к. даже индивидуально-дифференцированный подход не даст такого положительного результата,

который достигается правильно спланированной спортивно – массовой работой, главной целью - является внедрение физической культуры и

спорта в повседневную жизнь и быт школьника.

В последние годы эта работа наряду со сложившимися ее формами практически обогатилась весьма эффективными видами

оздоровления учащихся, повышения их работоспособности, в определенной степени психологического воздействия на их сознание о

необходимости использования физической культуры и спорта в своей повседневной деятельности.

Главное в том, что физкультурно-оздоровительные мероприятия, как правило, должны охватывать всех учащихся каждой школы.

Большую работу проводят педагоги физкультуры, биологии, классные руководители по пропаганде ЗОЖ. Они организуют свою работу

через стенную печать, школьное радио, спортивные праздники, показательные выступления спортсменов, создает уголок спортивной славы

школы, помещает фото лучших спортсменов, организует смотры – конкурсы на лучший спортивный класс. Наряду с этим педагоги проводят

беседы на темы о значении физической культуры, правилах гигиены, режимах питания, привлекает для этого родителей, медицинский

персонал. По результатам спортивного года лучшим спортсменам вручаются грамоты, значки и удостоверения. Внеклассная спортивно-

массовая работа в школе не может стать полноценной, если не будет сопровождаться системой организации занятий спортивных

объединений. Спортивные объединения создаются для учащихся, желающих регулярно заниматься тем или иным видом спорта. При

создании спортивных объединений прежде всего учитываются условия, позволяющие обеспечить их успешную работу – наличие

спортивной базы, специализации тех лиц, которые могут проводить занятия. В каждом объединении учащиеся распределяются по

возрастным группам: младшая, средняя, старшая. Занятия проводятся не менее 3-х раз в неделю. Перед зачислением учащиеся обязательно

проходят медицинский осмотр в поликлинике по месту жительства. Наряду со спортивными объединениями в школе создаются группы по

общей физической подготовке (ОФП). В их задачу входит повышение общей физической подготовленности учащихся путем использования

в различных средств физической культуры и спорта, составляющих основу учебной программы по физической культуре.

Работа с учащимися, отнесенными по состоянию здоровья к специальной медицинской группе (СМГ), занимает одно из важных мест в

осуществлении задач физического воспитания школьников и осуществляется в группах лечебной физической культуры (ЛФК). Занятия в

группах ЛФК проводятся с детьми отнесенным к специальной медицинской группе (СМС), которым противопоказана физическая нагрузка.

Занятия в группах (ЛФК) могут носить как постоянный, так и временный характер, в зависимости от заболевания. Комплектование групп

(СМГ) производится по заключению врача и оформляется приказом директора по школе. При комплектовании таких групп учитывается

возраст, степень и характер заболевания, функциональное состояние и физическое развитие каждого учащегося.

Задача подготовки учащихся к выполнению учебных нормативов занимает одно из центральных мест в учебной деятельности по

физической культуре. Реализация задачи по сдаче контрольных нормативов напрямую зависит от эффективности уроков физического

воспитания, от того, в какой степени учащиеся овладели практическим и теоретическим материалом учебной программы, какой уровень

освоения навыков, умений, качеств и знаний смог учитель физической культуры обеспечить своим учащимся. Необходимо помнить, что

подготовка к сдаче учебных нормативов ведется не только на уроках физической культуры, но и на внеклассных и внешкольных занятиях по

различным видам спорта. Особое внимание требуется к учащимся с недостаточным развитием двигательных качеств и навыков. Для этой

группы учащихся организуются дополнительные внеурочные занятия по подготовке к сдаче учебных нормативов. Учитель физической

культуры должен для этой группы учащихся, подобрать и определить индивидуальные задания физических упражнений, исходя из

индивидуальных, возрастных особенностей развития физических качеств учащихся.

Внеклассная спортивно-массовая работа в школе не может стать полноценной, если не будет сопровождаться системой школьных

спортивных соревнований и спартакиад, их любят все ребята. Спартакиады стимулируют учащихся к систематическим, регулярным

занятиям спортом. Спартакиады являются эффективной формой пропаганды физической культуры и спорта среди учащихся. Школьные

соревнования, Спартакиады проводятся по разным видам спорта на протяжении всего учебного года в зависимости от климатических

условий и прохождения учебного материала программы по физическому воспитанию. Соревнования и спартакиады являются не только

составной частью внеклассной спортивно-массовой работы, но и обогащают высокой заинтересованностью учащихся в необходимости

систематических занятий физической культурой и спортом во внеурочное время. Главное в том– что правильно организованные

соревнования в рамках Спартакиады способствуют укреплению здоровья учащихся, их физическому развитию и физической

подготовленности. Совместные действия учителей физической культуры и педагогов ОБЖ являются отличным фактором усиления

физической и начальной военной подготовки учащихся старших классов. В порядке внеклассной работы педагоги ОБЖ совместно с

учителями физической культуры организуют подготовку и сдачу нормативов по стрельбе, метанию гранаты и т.д. В программе дней

здоровья и спорта предусматриваются: подвижные спортивные игры, массовые соревнования '' Веселые старты '', '' А, ну-ка парни! '', '' А, ну-

ка девушки ! '', '' Папа, Мама и Я – спортивная семья! '', '' Кожаный мяч '' , '' Белая ладья '', '' День прыгуна '', открытые старты на лучшего

бегуна, прыгуна , метателя и т. д.; в зимних условиях - катания на лыжах, санках .

Вывод: организация внеклассной физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в школе свидетельствуют о

многогранности форм и методов этой работы. Безусловно, данная работа требует большого труда педагогического коллектива школы,

особенно учителей физического воспитания. И главным направлением в проведении любых физкультурно-спортивных и других

мероприятий должно быть живое, заинтересованное участие, прежде всего самих школьников. Данная работа по организации физкультурно-

оздоровительных мероприятий не должна быть стихийной, бесконтрольной. Ее следует систематически направлять администрацией,

учителями физического воспитания, в данную работу должен включиться весь педагогический коллектив школы, однако эта работа должна

стать более плодотворной, если она будет тесно связана и подкреплена внешкольными формами физического воспитания самих учащихся.

Итоги участия в соревнованиях

№

п/п

Соревнования Класс Место в межрайонных

соревнованиях

Ответственный

1 Президентские состязания 5 III Любомиров Л.П.

2 Президентские состязания 6 5 Голубова О.К.

3 Президентские состязания 7 4 Пркошева И.В.

4 Президентские состязания 8 4 Тарасова О.В.

5 Президентские состязания 9 III Тепленко М.В.

6 Президентские состязания 10 7 Тепленко М.В.

7 Президентские состязания 11 II Любомиров Л.П.

8 Шахматы «Белая Ладья». Среди обучающихся 2002

г.р. и моложе

8-1 5 Голубова О.К.

9 Шашки. Среди обучающихся 2002 г.р. и моложе 8-1 II Тарасова О.В.

Тепленко М.В.

10 Веселые старты 4-3 II Тарасова О.В.

Тепленко М.В.

11 Конькобежный спорт. Юноши 2001-02г.р. 9-7 II Тарасова О.В.

Тепленко М.В.

12 Конькобежный спорт. Девушки 2001-02г.р. 9-7 III Тарасова О.В.

Тепленко М.В.

13 Волейбол. Среди юношей 1999-2001 г.р. 11-9 III Любомиров О.Л.

Любомиров Л.П.

14 Волейбол. Среди девушек 1999-2001 г.р. 11-9 III Любомиров О.Л.

Любомиров Л.П.

15 Волейбол. Среди юношей 2002-2003 г.р. 8-7 II Любомиров Л.П.

Любомиров O.Л.

16 Волейбол. Среди девушек 2002-2003 г.р. 8-7 I Любомиров O.Л.

Любомиров Л.П.

17 Волейбол. Среди юношей 2004-2005 г.р. 6-5 I/

Город-5-8

Любомиров О.Л.

Любомиров Л.П.

18 Волейбол. ШСЛ 2004-2005 г.р. 6-7 I/

Город 5-8

Голубова О.К.

19 Футбол. ШСЛ. Юноши 2007 г.р. 3 I Скрипкин

Кузнецов

20 Футбол. ШСЛ. Юноши 2005 г.р. 5-4 8 Скрипкин

21 Футбол в образовании. Юноши 2002 8 4 Скрипкин

22 КЭС Баскет. Девушки 1999-2001 г.р. 11-9 III Тарасова О.В.

Тепленко М.В.

23 КЭС Баскет. Девушки 2001-2002 г.р. 9-8 III Тарасова О.В.

Тепленко М.В.

Участники ГТО ГБОУ Школа №1900

Ступень

ГТО

Общее

количество

сдающих

Сдали на бронзовый

знак отличия ГТО

Сдали на серебряный

знак отличия ГТО

Сдали на золотой знак

отличия ГТО

Учитель

2 (9-10 лет) 14 1 5 8 Тепленко М.В.

3 (11-12 лет) 57 0 27 20

4 (13-15 лет) 51 0 6 21

5 (16-17 лет) 26 0 6 20

6 (18-21 лет) 1 0 0 1

1 (6-8 лет) 53 15 33 6 Тарасова О.В.

2 (9-10 лет) 30 23 26 1

3 (11-12 лет) 21 5 16 0

4 (13-15 лет) 42 9 13 20

1 (6-8 лет) 26 12 12 4 Прокошева И.В.

2 (9-10 лет) 21 6 15 0

3 (11-12 лет) 6 2 4 0

4 (13-15 лет) 33 14 15 4

5 (16-17 лет) 9 5 2 2

2 (9-10 лет) 40 2 22 12 Любомиров О.Л.

3 (11-12 лет) 13 7 4 0

4 (13-15 лет) 26 9 1 13

5 (16-17 лет) 7 4 0 3

6 (18-21 лет) 1 1 0 0

2 (9-10 лет) 16 5 5 3 Любомиров Л.П.

3 (11-12 лет) 9 5 3 0

4 (13-15 лет) 12 5 2 1

5 (16-17 лет) 5 1 0 3

Работа по формированию культуры здоровья проводится на всех этапах обучения.

Наша школа решает проблему пропаганды ЗОЖ, профилактики возникновения вредных зависимостей по трем модулям:

Информационный модуль:

беседы с врачами – специалистами института гигиены, поликлиники №229, 140 по темам: Здоровое питание (3-6 классы), Гигиена

подростка (1-2, 6-8 классы), «Скажи наркотикам-НЕТ!» (8-11 классы), Влияние курения, алкоголя и ПАВ на органы и системы

человека (7-11 классы), Вредные и полезные привычки, их влияние на состояние здоровья (5-7 классы), Человечество в ХХI веке,

основные вызовы и угрозы (9-11 классы)

Изготовление плакатов, видеороликов «Скажи наркотикам – НЕТ!»

Оформление информационного стенда «В здоровом теле – здоровый дух!»

Акции волонтеров (детский дом №12, социальный дом №2, детский сад «Рябинушка», «Светлячок», работа по благоустройству

территории района Митино, благотворительная помощь детям района Митино, участие в проекте «Территория красоты» в рамках

социальной программы «Добровольные трудовые молодежные объединения», вахты «Памяти»)

Тренинговый модуль

Мини-тренинги для учащихся с психологами

Интерактивные игры.

Альтернативный модуль

Игры, конкурсы

Встречи с врачами-специалистами, с инспектором ОДН района Митино, специалистами органов опеки и попечительства

Неделя “Здоровый образ жизни”

Спортивно-оздоровительные мероприятия

Фотоконкурсы «В здоровом теле здоровый дух!»

Ожидаемые результаты:

овладение знаниями о ЗОЖ и умение аргументировано отстаивать свою позицию, формирование здоровых установок и навыков

ответственного поведения, снижающих вероятность приобщения к ПАВ, курению, алкоголизму:

увеличение количества детей и подростков, вовлеченных в волонтерские отряды и проведение альтернативных мероприятий;

привлечение детей и подростков к общественно значимой деятельности и уменьшение количества несовершеннолетних состоящих на

внутришкольном учете и учете в ОДН;

умение общаться с учащимися и взрослыми и овладение нормами и правилами уважительного отношения друг к другу.

Классные руководители начальной школы проводят уроки здоровья с учащимися, на классных часах проводятся беседы о

правильном питании в 4-6 классах, о возрастных изменениях в организме девочек в 4-8 классы, о соблюдении гигиены в 9 классах

совместно с институтом Гигиены детей и подростков.

№ Мероприятие Участники

Ответственный

1. Анкетирование

7-11 Классный руководитель

2. Классные часы «Береги здоровье смолоду» 5-11 Классный руководитель

Беседы «Как не заболеть, когда другие болеют»

«Мы и наши привычки: правила рационального

питания»

«Помоги себе сам»

1-4

5-7

8-9

10-11

Классный руководитель

3. Праздник «Чистюля и грязнуля» 1-4 Классный руководитель

4. Конкурс рисунков «Моя семья» ,«Психология

здоровья»

1-4 Классный руководитель, учитель ИЗО

5 Конкурс плакатов, газет и фотографий «Здоровый

образ жизни!»

1-5 Классный руководитель

6. Лекции специалиста- нарколога «Предупреждение

пагубных привычек»

7-10 НД

7. Лекции о гигиене 7-11 НИИ гигиены

8. Беседы о правильном питании 1-11 Классный руководитель

9. Беседы о личной гигиене 7-9 НИИ гигиены

10. Экскурсии по Москве и Подмосковью 1-11 Классный руководитель

11. Соревнования «Веселые старты» 1-4 Учителя физ-ры

12. Спортивные соревнования 1-11 Учителя физ-ры

13. Участие в городских и районных соревнованиях 2-11 Учителя физ-ры

14. Концерты объединений доп. образования 1-11 Педагоги ДО

15. Тренинг «Влияние курения на обогащение крови

кислородом»

7-8, 9, 10-11

Учитель биологии

Пушакова В.Н.

16. Беседа-лекция «История курения табака» 7-8, 9,10-11 Школьный врач

17. Родительские собрания

«Профилактика подростковой наркомании»

Декабрь, март, май Классные руководители

18. Беседа «Ответственность за наркоманию» Индивидуально в

течение года

Школьный инспектор ОДН

Осуществляется сотрудничество и взаимодействие по сохранению и укреплению здоровья обучающихся, со следующими организациями:

1) Институт возрастной физиологии и гигиены детей и подростков.

2) СО «Футбол»

3) КЦ «Митино».

4) Центр творчества «Неоткрытые острова"

Экологическое и трудовое воспитание В этом направлении заложено развитие у обучающихся потребности трудиться (дежурство по школе, уборка закрепленных

территорий) ориентироваться на рациональный выбор профессии по их способностям и потребностям. Такая деятельность развивала у детей

самостоятельность, воспитывала ответственность за общее дело, развивала индивидуальные качества личности в коллективе.

Дежурство по школе не всегда проходило на должном уровне, так как не всегда ввелся контроль со стороны классных руководителей.

Наиболее активно дежурили следующие классы: 8,10 классы.

В 2016-2017 учебном году созданы все необходимые условия для формирования экологической культуры, экологических взглядов и

убеждений обучающихся. В апреле и мае 2017 г. обучающиеся школы приняли участие в акции " Школа – наш дом". Конкретными делами

все участники субботника продемонстрировали свое право жить на чистой земле и дышать чистым воздухом. Общими усилиями школьный

двор и пришкольная территория стала еще чище и красивее.

В течение года обучающиеся школы поддерживали порядок на школьном дворе. За каждым классом была закреплена территория,

которую обучающиеся убирали. Осенью и весной прошли школьные и общегородские субботники. Также обучающиеся школы приняли

активное участие в уборке ландшафтного парка в Митино.

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Ценностные основ

ы духовно-

нравственного

развития и

воспитания

обучающихся

Основное содержание

деятельности

Виды деятельности

и формы занятий

Класс Мероприятия

Ответственные

Уважение к труду;

творчество и

созидание;

стремление к

познанию и истине;

целеустремлённост

ь и настойчивость;

бережливость;

трудолюбие

Первоначальн

ые представления о

нравственных основах

учёбы, ведущей роли

образования, труда и

значении творчества в

жизни человека и общества;

уважение к

труду и творчеству старших

и сверстников;

элементарные

представления об основных

профессиях;

ценностное

отношение к учёбе как виду

творческой деятельности;

элементарные

представления о роли

знаний, науки,

современного производства

в жизни человека и

общества;

первоначальн

В процессе

изучения учебных

дисциплин и

проведения

внеурочных

мероприятий

обучающиеся

получают

первоначальные

представления о роли

знаний, труда и

значении творчества в

жизни человека и

общества:

узнают о

профессиях своих

родителей (законных

представителей) и

прародителей,

участвуют в

организации и

проведении

презентаций «Труд

1-2 Цикл классных

часов «Учись

учиться!»

Классные часы-

встречи:

«Профессии наших

мам и бабушек»,

«Наши родители –

профессионалы»

Практическое

занятие «Все умеем

делать сами»

Конкурс

«Почемучкина

поляна»

Конкурсы рисунков:

«Мама, папа на

работе»

Праздник Букваря

Посвящение в

первоклассники

Познавательная

программа «День

Знаек»

Творческая

мастерская «Я сам»

Кл. руководители

Совет

старшеклассников

Шульженко О.И.

Педагоги ДО

ые навыки коллективной

работы, в том числе при

разработке и реализации

учебных и учебно-трудовых

проектов;

умение

проявлять

дисциплинированность,

последовательность и

настойчивость в

выполнении учебных и

учебно-трудовых заданий;

умение

соблюдать порядок на

рабочем месте;

бережное

отношение к результатам

своего труда, труда других

людей, к школьному

имуществу, учебникам,

личным вещам;

отрицательное

отношение к лени и

небрежности в труде и

учёбе, небережливому

отношению к результатам

труда людей.

наших родных»;

получают

первоначальные

навыки

сотрудничества,

ролевого

взаимодействия со

сверстниками,

старшими детьми,

взрослыми в учебно-

трудовой

деятельности (в ходе

сюжетно-ролевых

экономических игр),

посредством создания

игровых ситуаций по

различным

профессиям,

проведения

внеурочных

мероприятий

(праздники труда,

ярмарки, конкурсы и

т. д.), раскрывающих

перед детьми

широкий спектр

профессиональной и

трудовой

деятельности);

Трудовой десант

«Сделаем школьный

двор чистым»

Кл. руководители

приобрета

ют опыт

уважительного и

творческого

отношения к

учебному труду

(посредством

презентации учебных

и творческих

достижений,

стимулирования

творческого учебного

труда, предоставления

обучающимся

возможностей

творческой

инициативы в

учебном труде);

учатся

творчески применять

знания, полученные

при изучении

учебных предметов на

практике;

приобрета

ют начальный опыт

участия в различных

видах общественно

полезной

деятельности на базе

образовательного

учреждения и

взаимодействующих с

ним учреждений

дополнительного

образования, других

социальных

институтов

(природоохранительн

ая деятельность,

трудовые акции,

других трудовых и

творческих

общественных

объединений как

младших школьников,

так и

разновозрастных, как

в учебное, так и в

каникулярное время);

приобрета

ют умения и навыки

самообслуживания в

школе и дома;

участвуют

во встречах и беседах

с выпускниками своей

школы, знакомятся с

биографиями

выпускников,

показавших

достойные примеры

высокого

профессионализма,

творческого

отношения к труду и

жизни.

3-4 Цикл классных

часов «Учеба – твой

главный труд»

Классные часы-

встречи:

«Профессии наших

мам и бабушек»,

«Наши родители –

профессионалы»

Праздник:

«Город Мастеров»

Трудовой десант

«Сделаем город

чистым»

Конкурс снежных

скульптур

Практичес

кое занятие «Все

умеем делать сами»

Кл. руководители

Педагоги ДО

Кл. руководители

5-6 Цикл классных

часов –

тренингов «Как

Кл. руководители

развить память и

внимание!»

Классные часы:

- «О профессиях

разных, нужных и

важных…»,

- «Главное

не ошибиться,

выбирая, кем же

стать!»

Профориентационна

я игра «На крыльях

мечты»

Праздник «Мир

моих увлечений»

Проект «Календарь

профессий»

Эрудит-шоу (по

предметам)

Международная

игра по математике

«Кенгуру»

Участие во

всероссийских и

региональных

интеллектуальных

конкурсах

и викторинах

Трудовой десант

«Сделаем город

чистым»

Психологи

Педагоги ДО

Учителя-

предметники

Кл. руководители

Педагоги ДО

Конкурс снежных

скульптур

Творческая

мастерская «Я -

мастер»

7-11 Цикл классных

часов – тренингов

«Как все успеть»

Профориентационна

я игра «На крыльях

мечты»

Проект

«Праздничный

календарь

профессий»

Составление

каталога профессий

Экскурсии на

предприятия и

учреждения города

Международная

олимпиада по

математике

Конкурс чтецов

Трудовой десант

«Сделаем школьный

двор чистым»

Конкурс снежных

скульптур

Интеллектуальный

марафон

Кл. руководители

Зайретдинова

Н.А.

Волкова Е.А.

Психологи

Кл. руководители

Учителя-

Предметники

Кл. руководители

«Путешествие в мир

профессий»

Встречи с

интересными

людьми

Результат:

1. Работу по данному направлению можно считать удовлетворительной.

Проблемное поле:

1. Низкая мотивация обучающихся к участию в экологических конкурсах и акциях.

Задачи на 2017-2018 учебный год:

-Продолжить работу с обучающимися по данному направлению;

-Привлечь обучающихся к участию в экологических конкурсах, акциях, открытых мероприятиях.

Ученическое самоуправление

Этапы развития ученического самоуправления.

Анализ деятельности органов ученического самоуправления нашей образовательной организации показывает, что мы находимся

на третьем этапе развития, этапе совершенствования. Нами используется методика выявления уровня развития самоуправления в

ученическом коллективе (М. И. Рожкова)

Представляем результаты данного мониторинга за 2016-2017 учебный год (9-11 классы):

Аспекты

самоуправления

Да. Скорее да, чем нет. Трудно сказать Скорее нет, чем да. Нет.

Вовлеченность

учащихся в

самоуправленческую

деятельность

86 % 12% 1% 1% 0%

Организованность

классного коллектива

70% 20% 8% 2% 0%

Ответственность за

результаты

совместной работы в

классе.

60% 34% 8% 0% 0%

Участие класса в

управлении делами

школы.

52% 38% 8 2% 0%

Взаимодействие с

другими классами в

организации

общешкольной жизни.

82% 12% 4% 2% 0%

Осознание

ответственности за

результаты работы

всего коллектива

школы.

65% 32% 1% 2% 0%

Мониторинг развития ученического самоуправления показал, что школьное самоуправление решает следующие задачи:

• Развитие и сплочение ученических коллективов 85 %

• Формирование чувства товарищества и взаимопомощи-76%

• Овладение учащимися навыками организаторской работы -80%

• Формирование культуры деловых отношений -85%

• Развитие навыков публичных выступлений -65%

• Формирование умения конструктивно решать возникающие проблемы-66%

• Самораскрытие и самореализация личности школьника-84%

• Умение планировать собственную деятельность, рационально использовать рабочее время и место, вести учет результатов труда -

82%

• Формирование готовности участвовать в различных проектах -80%

• Активное участие в организации жизнедеятельности школы-94%

• Осознание учащимися своих прав и обязанностей-90%

Анкетирование «Включенность учащихся 5-11-х классов в самоуправленческую деятельность» позволяет увидеть увеличение количества

учащихся, принимающих активное участие в деятельности школьного самоуправления.

Включенность учащихся в самоуправленческую деятельность

Да

нет

Знаете ли вы что такое самоуправление?

100% 0%

Нужно ли в школе классное и школьное самоуправление? 100%

0%

Выполняли ли вы общественные поручения класса, школы в этом году? 81%

19%

Удовлетворены ли вы работой совета старшеклассников в этом году? 75%

25%

Считаете ли вы необходимым создание органа ученического 95% 5%

самоуправления?

Также интересны результаты анкетирования:

Что дает ученическое самоуправление участникам педагогического процесса?

Ответы учащихся:

* развитие навыков работы в группе, в команде-90%;

* выбор роли в органах ученического самоуправления, которые соответствуют его склонностям и интересам-84%;

* защищает права ребенка-78%;

* учит цивилизованно разрешать конфликтные ситуации-78%;

* помогает самоопределиться в выборе дальнейшего пути-79%.

Ответы педагогов:

* помогает организовать детей-95%;

* сплотить детский коллектив-100%;

* повышает дисциплину в классе, ответственность учеников за свои поступки-92%;

* раскрывает творческие, организаторские, лидерские способности ребенка-100%;

* обобщение опыта внеклассной работы-85%;

Исследования, направленные на изучение портрета выпускника, показали, какими знаниями, умениями и навыками обладает подросток,

заканчивающий школу.

Это, в первую очередь, качества, помогающие выпускнику в дальнейшей его гражданской самореализации. Наши выпускники находят

свое место в жизни общества: 100 % из них ежегодно продолжают обучение по выбранному профилю и занимают активную жизненную

позицию в выбранных учебных заведениях.

Однако, это только начало пути, фундамент для дальнейшего развития. Не все еще налажено в работе школьного самоуправления,

что-то добавляется, что-то меняется, от чего-то приходится отказываться. Но главное — то, что у ребят формируется активная жизненная

позиция, воспитывается доброта, порядочность, патриотизм, развивается их индивидуальность.

Одним из основных направлений ученического самоуправления является волонтерское движение, которое начало функционировать с

2010 года.

Миссия нашего волонтерского отряда – внести вклад в физическое и нравственное оздоровление общества, сделать жизнь окружающих

светлее и ярче, оказать помощь людям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

Цель: оказать позитивное влияние на сверстников при выборе ими жизненных ценностей и уметь сопереживать ближнему.

Волонтерский отряд нашей школы называется “Твой выбор». Активная жизненная позиция, умение взаимодействовать и включаться в

проект, умение получать и передавать информацию – это то, чем должен обладать волонтер для успешной работы. В состав волонтерского

отряда входят уч-ся 5-А/1, 7-А/1 и 5-11 классов, танцевальные коллективы «Счастливый» и «Адамант».

Работа в волонтерском отряде помогает ребятам поменяться внутренне, научиться сострадать ближнему. Взгляд из равнодушного

подростка превращается в горящий и заинтересованный. Сам подросток обретает самоуважение, становится уверенным и привлекательным

для окружающих. В дальнейшей жизни ребятам проще будет общаться, взаимодействовать и включаться в любую деятельность, они будут

уметь оказывать положительное влияние на людей, легко занимать лидерские позиции, проявлять в то же время толерантность и уважение к

окружающим.

В этом учебном году в школе было проведено:

Благотворительные акции «Дети-детям» (оказание помощи детям из многодетных семей, детям оказавшихся без попечения

родителей), «Помоги ближнему» (оказание благотворительной помощи приюту «Хитровщина» к Новому году, к Пасхе,

Рождеству);

Поздравление ветеранов ВОВ, тыла и труда, проживающих в социальном доме №2 с Днем пожилого человека, с Новым годом,

С Днем 8 Марта, с Днем Победы;

Поздравление ветеранов ВОВ района «Митино-7» на дому;

Поздравление ветеранов ВОВ «Митино» (совместно с Управой и муниципалитетом «Митино»);

Участие в параде на Красной площади 9 мая (5-А/1, 9-А/1);

Участие в городском празднике и благотворительной ярмарке, в рамках городского проекта «Мечты сбываются!» в Мэрии

Москвы;

Участие в торжественном мероприятии «Рубежи Славы» ( Музей ВОВ);

Участие в акции «Бессмертный полк» на Поклонной горе и в школе;

Участие в Параде Победы на Красной площади (5-А/1 и 9-А/1 классы);

Проведение городского мероприятия для ветеранов ВОВ «У войны не женское лицо» (7-А /1) и творческие коллективы

дополнительного образования;

Проведение праздников для воспитанников детских садов (Новый год, Масленица, Народные гуляния, Колядки) силами

учащихся 2-Е, 4-В/1,8-Г/1 и 5-х классов;

Проведение субботников на территории школы и детских садов.Благоустройство школьной территории (посадка цветов,

деревьев);

Проведение тестирования среди учащихся 10-х классов на наличие наркотических и ПАВ.

Взаимодействие с родительской общественностью

В этом учебном году проведены три дня Открытых дверей. Создан Совет родителей обучающихся ГБОУ Школа №1900 в соответствии

с Уставом ОО. Родители были привлечены в работу Совета обучающихся по профориентации, в проведении общешкольных мероприятий,

лекций по ЗОЖ. На протяжении всего учебного года каждый родитель мог обратиться в Управляющий Совет, комиссию по

урегулированию конфликтных ситуаций. После опроса родительской общественности в ОО были открыты новые объединения

дополнительного образования на бюджетной и внебюджетной основе. В течение учебного года в ОО и классных коллективах проводились

мероприятия с привлечением родителей: Праздник Осени, День матери, Новый год, Международный женский день, классные чаепития,

Пасхальная ярмарка, Масленица, Благотворительные акции. Классные руководители тесно взаимодействовали с членами родительского

комитета. Со стороны ОО родителям обучающихся постоянно оказывалась помощь. Это, прежде всего, педагогические и психологические

консультации. Администрация ОО посещала родительские собрания. Еженедельно по понедельникам проводились индивидуальные беседы

с родителями учащихся, имеющих неудовлетворительные оценки. Один раз в триместр проводились встречи с родителями с лекциями об

особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по безнадзорности и правонарушений, сохранению и укреплению

здоровья, т.е. проводилось педагогическое просвещение родителей.

Тематика родительских лекторий

Классы Срок проведения

(триместры) Тематика лектория

1 I

II

III

1.Режим в жизни первоклассника.

2.Психологическая готовность ребенка к школе.

3.Приобщение ребенка к домашнему чтению.

4.Типичные случаи детского дорожного травматизма, меры его предупреждения.

2 I

II

1.Режим дня второклассника.

2.Психологические особенности формирования учебной деятельности у младших школьников.

III

3.Наказания и поощрения в семье.

4.Организация свободного времени в летний период. Дисциплина на улице - залог безопасности

пешеходов

3 I

II

III

1.Значение общения в развитии личностных качеств ребенка.

2.Мир детства – мир игры и книги.

3.Как относиться к школьной отметке.

4.Воспитание грамотного участника дорожного движения.

4 I

II

III

1.Единство влияния требований со стороны родителей и педагогов на воспитание и обучение

ребёнка.

2.Типы семейного воспитания.

3.Учебные способности ребенка. Пути их развития на уроке и во внеурочной деятельности.

4.Как обеспечить безопасность свою и своих детей на улицах микрорайона.

5 I

II

III

1.Проблемы адаптации ребенка к среднему звену.

2.Профилактика сердечнососудистых заболеваний, остеохондроза, опорно-двигательного аппарата.

3.Культурные ценности семьи и их значение для ребенка.

4. Причины детского дорожно-транспортного травматизма в летний период.

6 I

II

III

1.Роль книги в развитии интеллектуальных и личностных качеств человека.

2.Компьютер в жизни школьника.

3.Вредные привычки ребёнка. Как им противостоять?

4.Как влияет на безопасность детей поведение родителей на дороге.

7 I

II

III

1.Друзья моего ребёнка.

2.Роль семьи в развитии работоспособности обучающегося.

3.Нравственные уроки семьи - нравственные уроки жизни.

4.Профилактика ДТП

8 I

II

III

1.Плохие отметки и их причины.

2.Наркомания - злейший враг молодежи.

3.Роль семьи в развитии моральных качеств молодежи.

4.Источник повышенной опасности. Ответственность юных водителей за нарушения ПДД.

9 I

II

III

1.Выбор дальнейшего пути: за и против.

2.Табакокурения, алкоголизм, наркомания – звенья одной цепи.

3.Вопросы, которые нас волнуют: трудный диалог с учебой.

4.Современный водитель и пешеход.

10 I 1.Профессиональная направленность и профессиональные интересы.

II

III

2.Ответственность, самооценка и самоконтроль. Как их развить?

3.Трудный диалог (общение старшеклассника с родителями).

4.Профилактика ДДТТ.

1 I

II

III

1.Закон и ответственность.

2.Роль традиций семьи и мнения родителей в выборе будущей профессии

3.Психологические особенности подготовки к экзаменам в форме ЕГЭ. О выпускных экзаменах.

4.Ничто не должно отвлекать внимание от зоны повышенной опасности – дороги.

Родители обучающихся привлекались к участию в школьных и внешкольных мероприятиях. В течение учебного года в классах

проводились классные мероприятия с привлечением родителей: Праздник Осени, День матери, Новый год, Международный женский день,

классные чаепития. Классные руководители тесно взаимодействовали с членами родительского комитета.

Со стороны школы родителям обучающихся постоянно оказывалась помощь. Это, прежде всего, педагогические консультации,

родительские собрания, индивидуальные беседы об особенностях возраста и методах подхода к воспитанию ребенка, по безнадзорности и

правонарушений, сохранению и укреплению здоровья, т.е. педагогическое просвещение родителей.

Результат:

Работа по привлечению родителей к участию в образовательном процессе велась на должном уровне;

Родители обучающихся начального уровня образования принимали участие во всех общешкольных и городских мероприятиях.

Проблемное поле:

Небольшой интерес со стороны родителей обучающихся среднего и старшего уровней образования к участию в общешкольных и

классных мероприятиях, школьных делах.

Задачи на 2016-2017 учебный год:

-Повышение психолого-педагогических знаний родителей (общешкольные родительские собрания, внеклассные мероприятия,

индивидуальные беседы и консультации);

-Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс (родительские собрания, дни открытых дверей, праздники, конкурсы,

встречи с членами администрации, рейды в неблагополучные семьи).

Организация методической работы по повышению профессионального мастерства педагогов и

создание социально открытого, нравственного уклада школьной жизни.

Ежемесячно в школе проводятся методические объединения классных руководителей и педагогов дополнительного образования, на

которых рассматриваются и обсуждаются волнующие вопросы и проблемы воспитывающей деятельности. На заседания приглашаются

представители родительской общественности, инспектор ОДН, специалисты органов опеки и попечительства.

Согласно плану школы с 27.02.2017 по 20.03.2017 был проведен методический месячник МО классных руководителей по

воспитательной работе «Системно - деятельностный подход к обучению как средство реализации ФГОС. Формирование образа мира и

основных видов компетенций обучающихся через внеклассную и внешкольную деятельность».

Для успешной реализации поставленных целей был разработан и утвержден план методического месячника по воспитательной

работе. В ходе методической месячника были проведены следующие классные часы и внеклассные мероприятия:

Дата Класс Ответственный Мероприятие

сентябрь 9-Б/1 Томина С.Е. Классный час «Красота спасет мир»

октябрь 5-В/1 Прокошева

И.П.

Классный час «К нам в гости пришел этикет»

октябрь 9-В/1 Зайретдинова

Н.А.

Классный час «Еще раз про любовь»

ноябрь 1-ые

Мачарадзе

С.Ш.

Хазова Н.С

Урок-праздник «Прощай, азбука!»

март 7-Б/1 Иванова В.В. Классный час «Славный день-8 Марта»

март 4-Г/1 Зайретдинова

Н.А.

Праздник для мам «8 Марта»

февраль 8-Г/1

2-Е Малинина О.В.

Классный час «Масленица»

февраль 7-8 Тарасова О.В. Конкурс «А ну-ка, девочки!»

декабрь 6-Б/1 Пешкина В.Ф.

Горелова Е.Н.

Классный час «Неизвестное в известном»

январь 10-Б/1 Петросян А.А. Классный час «Есть ли герои у нашего времени»

апрель 9-А/1 Тепленко М.В. Классный час «Источник жизни»

Все классные руководители, проводившие открытые уроки, показали свое профессиональное мастерство, поделились опытом работы

с классным коллективом.

В ходе проведения внеклассных мероприятий было отмечено, что классные руководители на хорошем уровне формируют УУД у

обучающихся.

В виде урока-праздника «Прощай, азбука!» прошло открытое мероприятие в 1-х классах, подготовленное классными

руководителями Мачарадзе С.Ш. и Хазова Н.С. К обучающимся 1-х классов в гости пришли сказочные герои: Буратино, Мальвина и

Азбука, которые поздравили первоклассников с первой школьной победой. Сказочные герои приготовили разнообразные интересные

задания: загадки о школьных принадлежностях и сказочных героях. С большим интересом дети доставали из волшебного мешочка буквы и

угадывали их на ощупь, составляли разные по сложности слова из букв, которые были заранее подготовлены каждым обучающимся. В

заключение праздника сказочные герои-ребята пожелали детям прочитать много добрых и умных книг и подарили новый учебник

«Литературное чтение».

Урок-праздник "Прощай, азбука!" в 1-Е классе был построен в рамках системно – деятельностного подхода, который развивал у

обучающихся способность контролировать и оценивать свои достижения. Мероприятие развивающее, классный руководитель Амёхина

М.А. Во время открытого мероприятия обучающиеся демонстрировали свои способности: читали подготовленные стихи и рисовали букву в

общем алфавите, отгадывали загадки, решали кроссворд, выполняли групповые задания. Каждый обучающийся получил диплом об

освоении азбуки. Заявленной цели и поставленных задач классные руководители 1-х классов достигли. Подбор современных методов и

приёмов помог каждому ребёнку продвинуться в своём индивидуальном развитии.

В форме беседы прошел классный час «Красота спасет мир» в 9-Б/1 классе. Классный руководитель ознакомила обучающихся с

историей ухода за волосами, за кожей, с правилами личной гигиены, провела викторину на знание типов волос и средства ухода за ними. В

конце классного часа каждый обучающийся поделился своими знаниями в области науки гигиены. Также на классном часу обсудили всем

известную профессию «парикмахер», так как многие девочки из класса мечтают освоить эту профессию в будущем. Завершился классный

час мастер-классом по плетению косы.

В интересной форме прошел классный час «Неизвестное в известном» в 6б/1 классе. Обучающиеся самостоятельно нашли

информацию, подготовили презентацию и рассказали об удивительных открытиях в области математики. В 5-в/1 классе прошел классный

час - деловая игра «К нам в гости пришел этикет!», где обучающиеся выступали с сообщениями об истории этикета, инсценировали

различные ситуации, анализировали поступки своих сверстников в них, пытались выстроить пути для индивидуального

самосовершенствования.

На открытом мероприятии в 9в/1 классе «Еще раз про любовь» обучающиеся совместно с классным руководителем Зайретдиновой

Н.А. беседовали о том, что такое любовь, как трактуют это понятие многие литераторы и философы. Из предложенных высказываний о

любви, обучающиеся выбирали те, которые более точно выражали это чувство. В конце классного часа обучающиеся читали стихи о любви

разных поэтов и смотрели отрывок из фильма «Маленькая история о большой любви».

В 1-5 классах прошел праздник на улице «Здравствуй, Масленица!», на котором обучающиеся пели, играли, хороводы водили.

Учащиеся 2-Е и 8-Г/1 рассказали всем ребятам, почему Масленицу так называют, как Масленицу праздновали на Руси и как ее празднуют в

наши дни, что принято делать в масленичную неделю каждый день. Завершился праздник чаепитием с блинами в каждом классе.

В итоге можно отметить, что большинство проведённых открытых внеклассных мероприятий характеризовались яркостью,

образностью, эмоциональностью, использовался жизненный опыт обучающихся.

Проведение методического месячника по воспитательной работе говорит о высоком профессионализме классных руководителей,

которые проводили открытые внеклассные мероприятия и классные часы.

В ходе проведения методического месячника классными руководителями осуществлялось формирование мотивации через

постановку целей и задач, а также поэтапное использование различных методов и форм работы с классом.

Анализируя работу классных руководителей в целом, можно сделать вывод, что различного рода внеклассные мероприятия

проводились на высоком уровне.

Внеурочная деятельность классных коллективов по направлениям:

Классы Название мероприятий Кол-во

участвующих уч-

ся

Результат

1 Лекция «Ребятам о зверятах»

Фольклорный праздник «Святки-колядки»,

«Масленица».

Благотворительные акции

75

130

70

Положительные эмоции, участие в диалоге об отношениях к

животным.

Развивается интерес к изучению народных традиций

Развитие чувства толерантности и сострадания ближнему.

2 Лекция «Ребятам о зверятах»

30

Положительные эмоции, участие в диалоге об отношениях к

животным.

Фольклорный праздник «Святки-колядки»,

«Масленица»

Благотворительные акции

120

30

Развивается интерес к изучению народных традиций

Развитие чувства толерантности и сострадания ближнему.

4 Литературно-музыкальный вечер «Подвиг

Сталинграда»

Конкурс чтецов, посвященный Битве под

Москвой

56

16

Воспитание патриотических чувств, знание истории России.

Развитие творческих способностей

5 Классные часы «Традиции русских

народных праздников»

Классные часы «Умеешь ли ты дружить»,

«Дружба – это…», «Мой друг …..»

Благотворительные акции

«День пожилого человека» в социальном

доме №2

Дни Воинской Славы

Конкурс чтецов, посвященный празднику

Белых Журавлей

62

62

26

27

50

24

Толерантное воспитание. Формирование у учащихся любви

к своей Родине.

Приобщение к национальным традициям, обычаям и

культуре общения.

Формирование в школьном коллективе уважительного

отношения друг к другу.

Воспитание чуткости, доброты и милосердия.

Формирование у учащихся любви к своей Родине.

Вырабатывается чувство гордости за свою Родину и свой

народ, уважение к великим свершениям и достойным

страницам прошлого.

Развитие творческих способностей

6 Классные часы «Я и моя профессия»

«Масленица», «Посиделки в русской избе»

Выступление в детских садах с

Новогодней программой.

Дни Воинской Славы

Конкурс чтецов, посвященный празднику

Белых Журавлей

28

110

52

60

18

Развитие познавательного интереса к профессиям

Приобщение к национальным традициям, обычаям и

культуре общения.

Нравственно-этический опыт взаимодействия со

сверстниками, старшими и младшими детьми.

Формирование у учащихся любви к своей Родине.

Вырабатывается чувство гордости за свою Родину и свой

народ, уважение к великим свершениям и достойным

страницам прошлого.

7 Классный час «Твое могу, твое хочу»

Классный час «Битва под Москвой?»

25

68

Оценка возможностей учащихся и желаний.

Патриотическое воспитание.

«Сталинградская битва».

Классные часы «Права и обязанности

ребенка»

Выступление в соц.доме №2 с

Новогодними поздравлениями ветеранов

ВОВ и труда.

Дни Воинской Славы

Акция «Мы – против наркотиков»

Конкурс инсценированной песни

68

18

36

12

Изучение конвенции по правам ребенка.

Воспитание чуткости, доброты и милосердия.

Формирование у учащихся любви к своей Родине.

Вырабатывается чувство гордости за свою Родину и свой

народ, уважение к великим свершениям и достойным

страницам прошлого.

Формирование здоровых установок и навыков

ответственного поведения, снижающих вероятность

приобщения к ПАВ, курению, алкоголизм.

Формирование у учащихся любви к своей Родине.

Развитие творческих способностей.

8 Классные часы «Хорошие манеры»,

«Этика поведения в обществе», «Я и мои

поступки»

Участие в волонтерском движении.

Благотворительные акции. «День

пожилого человека» в соц.доме №2.

Общешкольное мероприятие «Битва под

Москвой», «День Победы»

Дни Воинской Славы

Акция «Мы – против наркотиков»

Конкурс инсценированной песни

68

60

64

68

68

Нравственное воспитание учащихся, осознание того, что

совершил и ответственность за свои поступки. Нравственное

воспитание. Воспитание чуткости, доброты и милосердия.

Воспитание патриотизма и уважения к подвигам старшего

поколения.

Формирование у учащихся любви к своей Родине.

Вырабатывается чувство гордости за свою Родину и свой

народ, уважение к великим свершениям и достойным

страницам прошлого

Формирование здоровых установок и навыков

ответственного поведения, снижающих вероятность

приобщения к ПАВ, курению, алкоголизм

Формирование у учащихся любви к своей Родине.

Развитие творческих способностей.

9 Участие в волонтерском движении.

Благотворительные акции.

Классный час «Вредные привычки»,

«Уроки нравственности», «Твой стиль

поведения», «Твой стиль одежды»

70

72

72

Нравственное воспитание. Воспитание чуткости, добры и

милосердия.

Формирование личности, обладающей интеллектом,

культурой, этичностью.

Формирование у учащихся любви к своей Родине.

Дни Воинской Славы

Акция «Мы – против наркотиков»

Конкурс инсценированной песни

72

18

Вырабатывается чувство гордости за свою Родину и свой

народ, уважение к великим свершениям и достойным

страницам прошлого

Формирование здоровых установок и навыков

ответственного поведения, снижающих вероятность

приобщения к ПАВ, курению, алкоголизм

Формирование у учащихся любви к своей Родине.

Развитие творческих способностей.

10 Участие в волонтерском движении.

Благотворительные акции.

Классный час «Вредные привычки»,

«Уроки нравственности», «Твой стиль

поведения», «Твой стиль одежды»

Литературно-музыкальный вечер:

«Жизнь как песня»,

Выступление в детских садах с

Новогодней программой.

Дни Воинской Славы

Акция «Мы – против наркотиков»

27

28

24

24

30

21

Нравственное воспитание. Воспитание чуткости, доброты и

милосердия.

Формирование личности, обладающей интеллектом,

культурой, этичностью.

Сплочение коллектива, развитие музыкальных и

литературных способностей.

Нравственно-этический опыт взаимодействия со

сверстниками, старшими и младшими детьми

Формирование здоровых установок и навыков

ответственного поведения, снижающих вероятность

приобщения к ПАВ, курению, алкоголизм

11 Беседы с военным комиссаром

посвященные «Всероссийскому дню

призывника»

Вахта памяти (архивная работа о жизни и

судьбе участников чеченской войны)

Участие в марше «Бессмертный полк»

19

14

20

Формирование у учащихся любви к своей Родине.

Уважение к великим свершениям и достойным страницам

прошлого

Формирование у учащихся любви к своей Родине.

Развитие творческих способностей.

Проведение внеклассных мероприятий в классных коллективах по направлениям:

1-4 классы:

Гражданско – патриотическое

направление

1. Клас. час «Беслан – трагедия детей.»

2. Групповой проект «Газета к 9 Мая»

3. Возложение цветов к памятнику погибшим воинам.

4. Конкурс «Рыцарский турнир»

5. Выездная военная программа «Мы за мир»

6. Кл. часы: «День народного единства», «Кто такой защитник Отечества», «День

космонавтики», «День победы», «Наш родной город», «Люди разных профессий»

7. «Что такое ГТО?»

8. Проект, посв. ВОВ «Война глазами детей». Создание презентаций, игрового фильма.

9. Проект «Мои родственники во время ВОВ, их подвиги…»,Проект «Зелёная улица» в

рамках городского экологического проекта (посадка деревьев и кустарников на

пришкольной территории).

Духовно-нравственное направление

1. 1 сентября -Благотворительная акция «Дети вместо цветов»

2. Кл. часы по темам: «Культура общения», «Как дарить подарки?», «Мы в ответе за тех,

кого приручаем», «Мир моих увлечений», «Друг в моей жизни», « Что значит быть

мужественным?»

3. Встреча с батюшкой. Храм Константина и Елены в Митине.

4. Рождество Христово, Пасха.

5. Мастер класс, посвященный православным праздникам.

6. Изготовление открыток для домов престарелых, детских домов.

7. Организация клуба «Кот Ученый» знакомство со сказками А.С. Пушкина (итоги

отражены на специальном стенде).

8. Проекты: «Моя семья», «Помоги добром».

9. Благотворительная акция «Помоги нуждающимся» (письма и подарки к Новому Году)

Интеллектуально – познавательная

деятельность

1. День Именинника: интерактивная программа «Мир электричества»;

2. Брейн - ринг по ПДД;

3. Проект «Народы России»;

4. Проект «Моя родословная»;

5. Проект «Атлас путешественника»;

6. Проект «Города России»;

7. Литературные викторины ;

8. Праздник «Прощание с букварём».

9. Кл. часы: «Экология – наука о том, как сберечь дом», « Это интересно», «Люби и знай

свой край».

10. Мероприятие «Страны мира. Традиции и культура»

11. Мероприятие «Стоп – угроза» Безопасность детей.

12. Викторины: « В мире живой природы», «Сказки Пушкина», «Что я знаю о войне»,

интеллектуальная олимпиада «Продлёнка», «Кенгуру», «Города России»

13. Подготовка и работа над проектами «Путешествие по странам».

14. Словесные головоломки;

15. Следствие ведут знатоки.

Художественно – эстетическая

деятельность

1. Новогодний праздник: посещение театра «Монотон» спектакль «Щелкунчик»

2. Праздник «А ну-ка, мальчики!»

3. Праздник «А ну-ка, девочки!»

4. Праздник английского языка: спектакль на англ. языке «Робин Гуд»(подготовили уч-ся 6-

9 классов) (май)

5. Участие в окружном конкурсе по ИЗО.

6. Кл.час Мир моих увлечений. Как празднуют Новый год в странах мира ( изготовление

подарков)

7. Выставка работ по технологии ко дню «8 Марта».

8. Конкурс стихов о ВОВ «Тебе, Отчизна»

9. Участие в конкурсе рисунков «Тебе, Отчизна»

10. Постановка по сказкам Андерсена к Новому году.

11. Празднование окончания учебного года « Мы уже не первоклашки».

12. Виртуальный «Музейный дом», «Азбука вежливости» (игровой цикл), праздники

«Новый год».

Спортивно – оздоровительная

деятельность

1. Спортивная эстафета к празднику « 23 февраля»

2. Праздник «До свидания, 2 класс!» (спортивная эстафета на улице)

3. Кл. час «Береги своё здоровье»

4. Сдача норм ГТО.

5. Кл.час «Почему важно не забыть о гигиене?»

6. Спортивные соревнование по физической культуре.

7. Весёлые старты (спортивные соревнования) среди 1-х классов.

8. Рыцарский турнир, копилка «Игры-помогаторы»

9. Спортивный праздник “Здравствуй, лето!”

Трудовое и экологическое 1. Беседа «Русский язык - как язык межнационального общения»

воспитание 2. «День согласия и примирения»

3. « Что такое толерантность?»

4. Акция «Чистый класс - чистая школа».

5-11 классы:

Гражданско – патриотическое

направление

1. Классный час «Памяти детей Беслана»

2. Трудовой десант по уборке территории школы

3. Рыцарский турнир, посвященный 23 февраля и 8 Марта.

4. Классный час, посвященный 9 Мая.

5. Тематический классный час «Готов к труду и обороне».

6. Тематический классный час «За нами Москва: по подступах к Москве - декабрь 1941 г.»

7. Ко Дню защитника Отечества – поздравление-концерт для мальчиков.

8. Мероприятия ко Дню Победы: конкурс чтецов, презентации по теме, рассказы о родных,

участвовавших в ВОВ («Наш бессмертный полк»)

9. Уроки Мужества, посвящ.73-годовщине снятия блокады Ленинграда , 74-годовщине

Сталинградской битвы, 72-годовщине победы в ВОВ.

10. Классный час: «Правовое воспитание учащихся».

11. Классный час: «Главный закон государства. Что я знаю о Конституции РФ»

Духовное - нравственное

направление

Посещение Театра на Басманной, театра Луны.

Просмотр моноспектаклей.

Участие в праздниках «Первый звонок», «Последний звонок»

Посещение театра Школьная классика «Поллиана»

Встреча с писателем

Беседа-диспут «Может ли человек жить в мире с природой».

Тематический классные часы: рассказы о животных; «О маме и о весне»; старинные

русские обычаи и традиции в нашей жизни; «Береги русское слово».

Интеллектуально – познавательная

деятельность

1. Участие в Фестивале Митино – Строгино

2. Участие в Фестивале зрителей на площадке «Залив радости»

3. Экскурсии в Вузы Москвы па дни открытых дверей

4. Практические работы: Природный парк. Долина реки Сходни в Куркино .Год Экологии.

Год Заповедных мест.

5. Экскурсия обзорная в МГУ. Химические опыты.

Художественно – эстетическая

деятельность

1. Моноспектакль «Ночь перед Рождеством»

2. Празднование Дня летнего именинника

3. Празднование Нового года

4. Участие в концерте ко Дню учителя и 8 Марта

5. Участие в конкурсе газет к праздникам

Спортивно – оздоровительная

деятельность

1. Соревнования по волейболу (мальчики, девочки) и футболу.

2. Классный час «ГТО- путь к здоровью»

3. Всероссийский урок борьбы со СПИДом «Стопвичспид

4. Сдача нормативов ГТО

Взаимодействие с организациями и учреждениями района «Митино» и СЗАО г. Москвы

Основные

направления

Виды деятельности Организации и учреждения

микрорайона

Основное содержание деятельности,

мероприятия

Ответственные

Совершенствование

системы

взаимодействия школы

с социальными

институтами района

• заключение договоров

о совместном

сотрудничестве

• создание

координационного

совета

• деятельность

Управляющего совета

УДО, Школа искусств им.

Стравинского, КЦ «Митино»

СЮТ

библиотека №32

ДК «Салют»

УДО «Фортуна»

Занятия обучающихся в УДО,

кружках, клубах и секциях

Проведение конкурсных,

информационно -познавательных,

культурно - досуговых программ

согласно датам календаря - День

защиты детей, День Знаний, Новый

год, Рождественская елка, День

защитника Отечества, День смеха,

День города, День Победы, День

Малинина О.В.

Реализация • планирование

взаимодействия школы

с социальными

институтами района в

рамках программы

духовно-

нравственного

развития и воспитания

совместной работы

школы и учреждений

района, внутренних

структур

• практическая

реализация планов

совместной

деятельности

• организация

занятости

обучающихся во

внеурочное время в

УДО, кружках, клубах,

спортивных секциях

• реализация

общественно-значимых

проектов и акций

• осуществление

защиты прав и

интересов детей,

оказавшихся в трудной

жизненной ситуации

Организации

муниципалитет

«Митино»

Управа «Митино»

Музеи, театры

Москвы

ГБУ ЦСПС и Д

«Благополучие»

ОДН, КДН и ЗП

семьи и др.

Проведение благотворительных

концертных программ и участие в

торжественных мероприятиях –

День пожилого человека, День

Победы, День матери.

Проведение конкурсов рисунков,

плакатов: «Нет вредным

привычкам!», «Они защищали

Родину», «Счастливый мир детства»

и др.

Проведение совместных выставок

творческих работ обучающихся,

занимающихся в объединениях ДО

декоративно-прикладного

творчества

Проведение читательских

конференций, познавательных

программ, литературных конкурсов,

творческих вечеров и встреч с

интересными людьми на

базе городской библиотеки №32

Проведение Дней здоровья,

спортивных

соревнований совместно с ДООЦ

«Северо-Западный»

Зайретдинова

Н.А.

Кл.

руководители

Малинина О.В.

Учителя ИЗО

Зав.

Библиотекой

№32

Учителя

физкультуры

Проведение благотворительных и

социально значимых акций «Помоги

ближнему», «Ветеран живет рядом»,

«Дети-детям», «Милосердие»,

«Чистый город» и др.

Оказание помощи детям,

находящимся в трудной жизненной

ситуации: акция «Помоги собраться

в школу», выделение новогодних

подарков, организация

каникулярного отдыха

Встречи с интересными людьми

Зайретдинова

Н.А.

Зайретдинова

Н.А.

Волкова Е.А.

Экскурсионная деятельность в классных коллективах

В школе проводятся экскурсионные дни во время школьных каникул. Хотелось отметить, что в этом году экскурсионные дни стали

проходить намного интереснее. Каждая экскурсия продумана, запланированная совместно с родителями.

Экскурсионная работа занимает важное место в воспитательной работе нашей школы. Основной задачей экскурсионной работы

является формирование мировоззрения школьников.

Экскурсионная работа носит так же ряд других важных задач: патриотическое воспитание, эстетическое воспитание,

культурологическое воспитание. Путешествуя по Москве, ее площадям и улицам, каждый участник исторических экскурсий по-своему

открывает для себя город. Экскурсионные маршруты помогают детям увидеть исторический облик города Москвы, его пригородов,

познакомиться с уникальными памятниками материальной и духовной культуры народа, родного края.

Экскурсионная работа проходит по следующим направлениям:

- экскурсии по истории Москвы (в том числе и пешеходные);

- автобусные экскурсии с посещением музеев, памятных мест Москвы и Подмосковья;

- экскурсии по архитектурным памятникам Москвы и ее пригородов (1 – 2 дневные туры) и других городов России;

- экскурсии по литературной Москве. Мир русской усадьбы;

- экскурсии по искусствоведческой тематике;

- экскурсии по военно – исторической тематике;

- экскурсии в древние русские города и монастыри;

- экскурсии на производство с мастер-классом;

- экскурсии по природоведческой тематике.

Важно, что экскурсии планируются заранее и соответствуют изучаемой программе, а также имеют логический результат, итог в том или

ином виде (написанного сочинения, оформленного фотоальбома и стенда, а также школьного сайта). Ребята возвращаются из поездок

пополнившими багаж своих знаний, полными восторга и радости, получившими массу впечатлений!

1-4 классы:

Военно-патриотическое направление Научно-познавательное направление

Художественно-эстетическое направление

Экскурсия в музей ВОВ на Поклонной

горе

Возложение цветов к памятнику по ул.

Пятницкое шоссе

Фотовыставка «Бессмертный полк»

Пожарная часть №65 Профессия –

пожарный, профилактика пожаров.

Музей «Бородинская панорама»

Экскурсия по Москве «Посвящение в

москвичи»

Экскурсия в музей-усадьбу Коломенское

«Учись уму-разуму»

Экскурсия на Бабаевскую шоколадную

фабрику.

Кремль. Оружейная палата.

Экскурсия Агро «Ключи от витаминного

сундука» «Агрохолдинг «Московский»

Еврейский музей

Московский Планетарий

Музей человека «Живые системы»

Биоэкспериментариум «Живые системы»

Останкинская телебашня

Кондитерская фабрика «Конфаэль»

«День музеев» в школе № 1900 (корпус 4)

Музей «Третьяковская галерея»

Государственная библиотека имени В.И.

Ленина

Кулинарная студия Ю. Высоцкой.

Театрализованная экскурсионная

программа в гости к Деду Морозу с

мастер-классом.

Музей-усадьба Коломенское.

Театр музей им. Бахрушина. Спектакль

“Каштанка”.

Музей народной игрушки «Забавушка».

Глиняная и деревянная игрушка.

Музей декорактивно-прикладного

искусства. “Кто ты, Масленица?”

Театр юного зрителя. “Два клена”

Театр Монотон, спектакль «Сон в

Новогоднюю ночь»

5-11 классы:

Военно-патриотическое направление Научно-познавательное направление

Художественно-эстетическое направление

Экскурсия в пожарную часть Митино.

Экскурсия в Казань-Муса Джалиль в

истории войны.

Экскурсия П. Снегири .Тыл-фронту

Поэтические строки фронтовиков.

А.И.Крайнов.

Письма фронтовиков :Мои однополчане.

Судьбы фронтовиков.

«Дорогами войны» - виртуальная

экскурсия по музеям воинской славы.

«Экскурс в прошлое: слава наших

предков» (музей 1812 г.)

Экскурсия в Центральный Музей ВОВ на

Поклонной горе (филиал), посвященная

75-летию битвы под Москвой

Экскурсия в Музей «Холодной войны» -

«Бункер 42»

Экскурсия- квест «Тайны Кремля и реки

Неглинки»

Поездка во Владимир и Суздаль

Экскурсия в Экспериментариум.

Анатомия человека . Живые системы

Экскурсия в Океанариум

Экскурсия в Палаты бояр Романовых

Экскурсия на Арбат в музей «Внутри

тела»

Экскурсия в Казань и Свияжск

Моноспектакли по произведениям

литературы, изучаемым по программе:

Рассказы А. П. Чехова; Творчество И. А.

Бунина; Поэзия М. Цветаевой.

Дарвинский музей

Музей истории фирмы Apple.

Фабрика мороженого Баскин Робинс.

Экскурсия в Великий Новгород и Валдай.

Природный парк Долина реки Сходни в

Куркино –экскурсия.

Практическая работа на базе МГУ .

Поезка в Белорусию.;4..Экскурсия в

Государственный

Экскурсия в Темирязевкий музей

Экскурсия Живые системы.

Государственный исторический музей.

Экскурсия в Звенигород:

Экскурсия в музей русского десерта;

Экскурсия по архитектурному ансамблю

Музей изобразительных искусств им

А.С.Пушкина. Средние века

МХАТ им. Горького «На дне»

МХАТ им. Горького «Мастер и

Маргарита»

КДС балет «Спартак»

Музей изобразительных искусств имени

Пушкина. Искусство Древнего Египта.

Экскурсия в Преображенский кремль

Вегас-шоу: Королевский цирк Гии Эрадзе

Посещение театра МХАТ-«Отчаянные

влюбленные»

Посещение театра ЦДЛ- «Ревизор»

Посещение театра МХАТ- «Капитанская

дочка»

Посещение Гос. Кремлевского дворца-

балет «Спящая красавица»

Посещение Моск. театр. центра

«Вишневый сад»- У. Шекспир

«Двенадцатая ночь»

Саввино-сторожевского монастыря:

Посещение Царицыных палат: «Покои

боярыни XVII в.», интерактивная

программа «Как детей учить и страхом

спасать»

Тематические классные часы:

виртуальные путешествия по странам и

континентам

Экскурсия «Блистательный Санкт-

Петербург»

Квест-игра в Третьяковской галерее

«Русские художники 1 пол. XIX века»

Экскурсия на ВДНХ в павильон

«Роботехника»

Экскурсия: «Псков – Изборск -

Пушкиногорье»

Участие учащихся в конкурсах, фестивалях

Название мероприятия Уровень конкурса

(школа, округ, город)

Участники

(кол-во чел.)

Победители

(ФИ + награда)

Конкурс чтецов «Творчество

детских поэтов и писателей»

школа 5 человек 2 место

Конкурс чтецов «Восславим

Отечество своё»

округ 2 человека

Конкурс чтецов «Тебе, Отчизна,

юные таланты!»

город 2 человека

Олимпиада «Музеи, парки,

усадьбы»

город 3 человека победители

Олимпиада «Русский с Пушкиным»

округ

18 человек

диплом.

Брейн-ринг (ПДД) школа 6 человек

Международная олимпиада по

математике «Кенгуру»

Школа, округ

16 человек

2 место

Конкурсы «Тебе отчизна, юные

таланты»

Конкурс «Восславим Отечество

своё»

Округ

округ

2 человека

2 человека

призеры

Конкурс чтецов

Школа

5

Конкурс чтецов о ВОВ

Класс, школа, город Весь класс 1 место

Конкурс рисунков «Тебе, Отчизна!»

город 2 участники

Конкурс чтецов (стихи о Родине).

округ

1 призер

«Музеи, парки, усадьбы»

Город 2 победитель

Шахматный турнир округ 1 в составе сборной команды школы 5 место

Творческий проект- фестиваль

«Тебе, Отчизна, наши юные

таланты»

ГБОУ ДПО ЦВПГ («Центр

военно-патриотического и

гражданского воспитания»

в целях обеспечения

реализации

Государственной

программы г. Москвы)

Номинация «Литературное

творчество»

1 чел.

I место

Творческий проект- фестиваль

«Тебе, Отчизна, наши юные

таланты»

ГБОУ ДПО ЦВПГ («Центр

военно-патриотического и

гражданского воспитания»

в целях обеспечения

реализации

Государственной

программы г. Москвы)

Номинация « Игровой видеофильм»

17 чел.

III место

.

Конкурс чтецов, посвященный ВОВ

школа 5 чел. от класса I и III места

Олимпиада “Музеи,парки,усадьбы”

город

3

победители

грамота

приз

Конкурс художественного чтения

“Восславим отечество свое”

округ 2 призеры

Брейн-ринг по ПДД

школа 6 2 место

Грамота

Международная математическая

олимпиада «Кенгуру»

школа 23 человека 3 место - округ

Проект – фестиваль «Тебе,

Отчизна, наши юные таланты»

город 1 чел. лауреат

1 премия

Конкурс чтецов «Детские

писатели»

школа 5человек 2 место

Конкурс чтецов «Тебе, моя

Отчизна»

округ 2 человека 2 место

Конкурс чтецов «Детские

писатели»

школа 5человек 1место

2место

3место

Конкурс чтецов «Восславим

Отечество свое»

округ 3 человека лауреаты

Общероссийская олимпиада по

Основам православной культуры

Муниципальный тур 3 чел. диплом 3 степени

Конкурс художественного чтения округ 2 чел. 3 место + кубок

«Восславим Отечество своё» призёр номинации «За

индивидуальность исполнения»

Выставка рисунка «Мой район г.

Москвы» Музейно – выставочный

центр г. Медынь

4 чел. участие

ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ:

Об эффективности воспитательного процесса следует судить по 2-м аспектам — результативным и процессуальным. Воспитание тем

эффективнее, чем больше результаты совпадают с целями. Результативность проявляется в уровне воспитанности учащихся, который

выражается в показателях—наблюдаемых признаках поведения и сознания. Можно сказать, что результативность за 2016-2017 учебного

года находится на высоком уровне. Процессуальная оценка эффективности воспитательного процесса состоит в установлении того,

насколько адекватны цели, содержание работы, выбраны методы, средства и формы ее, учтены психологические условия и многое другое в

деятельности педагогического коллектива. О процессуальной оценке можно сказать, что она находится на среднем уровне.

Все выше перечисленное дает право оценить воспитательную деятельность за 2016-2017 учебный год положительно.

Воспитательная деятельность в ГБОУ Школа №1900 главным образом опиралась на деятельность классных руководителей,

библиотекаря, педагога- психолога, социального педагога, педагогов дополнительного образования и была направлена на непосредственных

участников воспитания - обучающихся.

В 2017-2018 учебном году необходимо продолжить работу по реализации Программы воспитательной деятельности школы:

Способствовать развитию индивидуальных особенностей обучающихся, создать условия для творческой деятельности;

Обеспечить общее культурное развитие ребёнка, сформировать у обучающихся чувство моральной и социальной ответственности

уважения к закону при соблюдении норм человеческой морали;

Развивать эстетическую культуру обучающихся через ознакомление с историей, культурой и национальными традициями; уважение

к истории человечества; пробуждать собственную активность учащихся в творении по законам красоты;

Развивать школьные традиции, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности обучающихся;

Способствовать развитию ученического самоуправления;

Формировать активную гражданскую позицию и самосознание гражданина РФ;

Продолжить работу по предупреждению правонарушений и безнадзорности среди несовершеннолетних, максимально привлекать

детей группы “риска” к участию в жизни школы, класса, занятиях кружков, секций;

Максимально вовлекать родителей в жизнь школы и привлекать их к реализации программы развития;

Расширить систему дополнительного образования обучающихся.