Анализ деятельности педагогического ... · 2014. 12. 1. ·...

Анализ деятельности педагогического коллектива по организации

учебного процесса в ГБОУ Школа № 830 в 2013 - 2014 учебном году

(уровни основного общего и среднего общего образования)

Цель анализа:

- выявить педагогические проблемы для планирования деятельности ОУ в новом учебном году на

основе сравнения реального состояния педагогического процесса в школе с прогнозируемым.

- показать особенности проектирования содержания образования, коррекционных мероприятий, свя-

занных с применением типовых учебного плана и программ, логики развертывания содержания об-

разования по циклам обучения, особенно в связи с его дифференциацией, интеграцией, специализа-

цией и профилизацией.

Образовательная программа школы определяет следующие направления работы:

1. Формирование у учащихся потребность в обучении и саморазвитии, раскрытие

творческого потенциала ученика, развитие культуры и нравственности учащихся:

• Развитие личностной и образовательной компетентности учащихся, их готовности и способности к

непрерывному самосовершенствованию и самообразованию;

• Развитие у учащихся самостоятельности и способности к самоорганизации;

• Умение отстаивать свои права, формирование высокого уровня правовой культуры;

• Готовность к сотрудничеству, развитие способности к созидательной, творческой деятельности;

• Толерантность, терпимость к чужому мнению; умение вести диалог, искать и находить оптималь-

ные компромиссы.

• Проведение работы, направленной на сохранение и укрепление здоровья обучающихся и привитие

им навыков здорового образа жизни.

2. Стимулирование учителя к применению новых методов обучения, внедрению в практику новых

педагогических технологий. Способствовать реализации установки педагога на профессиональ

ный рост и саморазвитие, самоанализ и позиционирование педагогического опыта

3. Изучение методик личностно- ориентированного обучения.

4. Постоянно контролировать работу учителей со слабоуспевающими учащимися с целью предупре

ждения неуспеваемости.

ЗАДАЧИ, ПОСТАВЛЕННЫЕ НА 2013 – 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД:

Методическому совету:

1. Создание условий для достижения учащимися уровней образования соответствующих феде-

ральному компонентам стандарта образования

2. Удовлетворение образовательных потребностей родителей и учащихся на основе построения

личностно-ориентированного педагогического процесса в условиях модернизации образова-

ния

3. Формирование набора ключевых компетенций в интеллектуальной, коммуникационной, ин-

формационной и прочих сферах.

4. Недопущение перегрузки учащихся.

Администрации школы:

1. Скорректировать программу мониторинга образовательных достижений учащихся.

2. При распределении КОУ учесть план подготовки к итоговой аттестации, план работы с мотивиро

ванными учащимися.

3. Поставить на контроль работу учителей – предметников по подготовке к итоговой аттестации.

Учителям – предметникам:

1. Продолжить работу по изучению современных педагогических технологий

2. При подготовке к урокам планировать эффективное использование ИКТ.

3. Продолжить работу по совершенствованию технологии подготовки и самоанализа урока.

4. Продолжить целенаправленную работу по подготовке к итоговой аттестации.

5. Продолжить работу по формированию умения работы с тестовыми заданиями на II ступени обуче

ния.

I. Анализ реализации учебного плана ОУ.

Цель: проанализировать результативность и эффективность выполнения учебного плана.

Учебный план государственного образовательного учреждения ГБОУ СОШ № 830 на 2013-

2014учебный год сформирован на основе:

· Закона РФ «Об образовании»

· Типового положения об общеобразовательном учреждении (постановление Правительства РФ от

31.08.94 г. № 1008 в редакции постановлений Правительства РФ от 09.09.96 г. № 1058 и от 15.01 97

года № 38.

· Письма Минобрнауки «Гигиенические требования к условиям обучения в образовательных учре-

ждений», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской

Федерации от 28 ноября 2002 года № 44 «О введении в действие санитарно-эпидемиологических

правил и номативов СанПиН 2.4.2.1178-02».

2) Письма Минобрнауки РФ от 01.06.2001г. № 22-06-770 « О соблюдении Законодательства РФ при

применении новых образовательных технологий в образовательных учреждениях».

Учебный план школы разработан в преемственности с планом на 2013 / 2014 учебный год.

Цели и задачи учебного плана:

1. Отработка компонента государственного образовательного стандарта общего образования, опре-

деляющего содержание образования, организацию учебно-воспитательного процесса общеобразова-

тельного учебного заведения.

2. Формирование у учащихся системы специальных знаний, умений и навыков во всех изучаемых

образовательных областях.

3. Отработка структурно-функциональной модели профилизации учащихся старшего звена.

4. Использование деятельностных технологий обучения.

6. Организация работы с учащимися, имеющими различную мотивацию к учебно-познавательной

деятельности.

Стратегические и тактические ориентиры обновления содержания образовательного процесса.

ГБОУ СОШ № 830 решает проблему реализации государственного стандарта образования, в школе

функционируют общеобразовательные классы. Учебный план обеспечивает реализацию Образова-

тельной программы ГБОУ СОШ № 830 в полном объеме.

Учебный план школы составлен таким образом, что позволяет педагогическому коллективу

выполнять главную функцию - помогает создавать условия для обеспечения развития школьников с

учетом их индивидуальных возможностей, способностей и образовательных потребностей. Таким

образом, обеспечиваются условия для достижения гарантированного уровня образования каждым

конкретным учащимся в соответствии с требованиями государственного стандарта.

С целью раскрытия и формирования личностной культуры в содержании образования реализуются

следующие принципы построения учебного плана: а) гуманизация образования; б) индивидуализа-

ция и дифференциация обучения; в) профилизация образования.

Учебный план школы предусматривает работу классов в 5 – и дневном режиме: в соответствии с

санитарно-эпидемиологическими правилами и нормами (СанПиН 2.4.2. №1178-02).Учебная нагрузка

не превышает максимальный объем аудиторной учебной нагрузки. Продолжительность уроков для

5-11 классов составляет - 45 минут. Учебный план ГБОУ СОШ № 830 в соответствии с Федераль-

ным базисным планом и типовым положением об образовательном учреждении, утвержденным по-

становлением Правительства РФ от 31 августа 1994 года № 1008 (в редакции постановлений Прави-

тельства РФ от 10 марта 2009 года № 216) предусматривает 5- летний срок освоения образователь-

ных программ основного общего образования для 5-9 классов. Продолжительность учебного года

34 недели (не включая летний экзаменационный период); 2- летний срок освоения образовательных

программ среднего (полного) общего образования на основе сочетаний базовых и профильных

предметов для 10 - 11 классов. Продолжительность учебного года - не менее 34 учебных недель (не

включая летний экзаменационный период и проведение учебных сборов по основам военной служ-

бы). Аттестация учащихся осуществляется следующим образом: для учащихся основного общего

уровня по триместрам, с аттестацией в конце каждого триместра, для учащихся 10-11 классов – по

полугодиям . Каникулярный период регламентируется Уставом школы и решением Управляющего

совета и утвержден приказом директора. Расписание занятий составляется с учетом различных форм

организации занятий, выборности ряда курсов, соблюдения санитарно-гигиенических норм, с учетом

психолого-педагогических особенностей учащихся разного возраста. В основе организации УВП

лежит взаимосвязь и взаимодействие всех структур коллектива школы: учитель - ученик - родители -

администрация. В вариативной части учебного плана часы компонента образовательного учрежде-

ния отведены на :

1. увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы;

2. организацию индивидуальных и групповых занятий и занятий по выбору обучающихся;

3. организацию консультаций по подготовке к ГИА и ЕГЭ;

Данные часы входят в допустимую аудиторную нагрузку обучающихся.

Выполнение учебных часов компонента образовательного учреждения в учебном плане

Особенности базового компонента и компонента образовательного учреждения отражают приори-

тетные направления деятельности ГБОУ СОШ № 830: отработка государственного образовательно-

го стандарта, предусматривающего профилизацию на старшей ступени образования по оборонно –

спортивному профилю. Учебный план предусматривает изучение предметов на разных уровнях: ба-

зовом, специализации - такой подход способствует предупреждению перегрузки учащихся.

В течение учебного года находились на контроле вопросы исполнения всеобуча. В целях снижения

количества пропущенных без уважительных причин уроков проводились такие мероприятия, как

- своевременное выявление причин отсутствия обучающихся на уроке;

- отчеты классных руководителей по работе с обучающимися, пропускающими занятия без уважи-

тельных причин;

- индивидуальная работа с родителями обучающихся, пропускающими уроки без уважительных

причин;

- совместная работа с ПДН и КДН;

Выводы: Государственная программа в теоретической и практической части выполнена по

всем предметам учебного плана в полном объеме.

II. Анализ применения современных образовательных технологий.

№ Образовательная

технология

Образовательные области (русский язык и т.д.)

1. Проблемное обучение Русский язык, математика история, обществознание, гео-

графия, иностранный язык

2. ИКТ-технологии География, история, обществознание, экология, физика,

математика, ИЗО, технология, черчение

3 Здоровьесберегающие на всех уроках

4 Тестовые технологии на всех уроках

5 Критическое чтение,

письмо

Литература, русский язык, история, обществознание,

6 Тьюторство Азоян А. (на всех уроках) 8 класс

7 Технология развивающего

диалога

литература, английский, немецкий, французский, обще-

ствознание, биология, экология

8 Игровые технологии Математика, английский язык, немецкий язык, русский

язык, биология, физическая культура

Выводы: 1. Изучение образовательных технологий в рамках самообразования является наиболее

эффективной формой методического сопровождения учебного процесса.

2. Применение вышеуказанных технологий позволили учителям по ряду предметных дисциплин по-

высить качество обученности (математика, физика, русский язык)

3. Необходимо продолжить расширение материально – технической базы предметных кабинетов,

программного обеспечения для организации уровневого обучения, а также создания банка заданий

для организации работы с трудно успевающими и часто болеющими детьми.

Рекомендации:

1. Учителям-предметникам

1. отбирать технологии, способствующие развитию когнитивной сферы учащихся;

2. интеграция на уроках должна быть более глубокой: необходимо осуществлять переход к исполь-

зованию метапредметных навыков;

2. Председателям МО

1. взять под особый контроль использование современных образовательных технологий в рамках об-

разовательного процесса

III. Анализ результативности обучения школьников.

Цель: проанализировать результаты уровня обученности учащихся.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в учебном году были:

- выполнение всеобуча;

- состояние преподавания учебных предметов;

- качество усвоения ЗУН учащихся;

- качество ведения школьной документации;

- выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;

- подготовка и проведение ГИА в новой форме за курс основной школы;

- подготовка к ЕГЭ по русскому языку и математике,

- выполнение решений педагогических советов и совещаний.

Анализ выпуска основной и средней школы показал, что учащиеся получили знания и умения по

всем предметам школьной программы. Минувший учебный год педагогический коллектив школы

завершил следующими показателями своей учебной деятельности.

Года Коэффициент обученности Коэффициент качества

2011 - 2012 100 % 26 %

2012 - 2013 100% 31%

2013 – 2014 100% 36%

Анализ обученности по предметам учебного плана.

Математика.

уч.ед. учитель предмет кол-во УСП (%) КО (%)

уч-ся

5а Сергеева Е.Э. математика 27 100,0 60,0

5б Сергеева Е.Э. математика 26 100,0 51,1

6а Кузьмина Д.В. математика 25 100,0 60,0

6б Никулина Н.С. математика 27 100,0 62,4

7а Клименко О.А. алгебра, теор. вероятн. и статистика 29 100,0 53,6

8а Кузьмина Д.В. алгебра, теор. вероятн. и статистика 27 100,0 37,0

9а Никулина Н.С. алгебра, теор. вероятн. и статистика 25 100,0 45,8

10а Никулина Н.С. алгебра и начала анализа 28 100,0 52,2

11а Клименко О.А. алгебра и начала анализа 22 100,0 24,9

Средний % 100,0 49,2

Выводы, рекомендации:

1. Математикам необходимо совершенствовать работу на уроке по развитию внимания, памяти и

словесно-логического мышления, способствующих развитию вычислительных, логических, арифме-

тических навыков.

2. Необходимо более эффективно планировать повторение тем, правил, вызывающих затруднения у

учащихся как с повышенной учебной мотивацией, так и со сниженной(низкой);

3.Председателю МО Никулиной Н.С.взять на контроль подготовку высокомотивированных учащих-

ся к предметным олимпиадам разных уровней.

Задачи:

Учителям математики:

1. При планировании уроков включать задания из открытого банка заданий ФИПИ

в теч. года;

2. Включить в учебный план дополнительные часы в10,11 классах на подготовку к ЕГЭ


3. Разработать программу подготовки к итоговой аттестации в 8 - 11 классе:

- учителям расписать спецификацию заданий, включаемых в итоговую аттестацию по классам

и срокам прохождения;

Председателю МО

- председателю МО Никулиной Н.С. поставить на понедельный контроль подготовку к итого

вой аттестации в 9 классе.

- Подготовка к итоговой аттестации в форме ЕГЭ

в соотв. с планом МИОО (СтатГрад), МЦКО

Администрации:

1. Провести АК в 5 классе по степени сформированности вычислительных навыков –

сентябрь, отв. А.Л. Ходина

2. Включить в ВМКО контроль за работой с открытым банком заданий ФИПИ (геометрия)

3. Поставить на контроль подготовку к ГИА и ЕГЭ (2 полугодие)

по плану ВШК, отв. А.Л. Ходина

4. В условиях перехода на ФГОС в средней школе направить учителей математики, работающих

в 5-х классах на курсы повышения квалификации.

Геометрия

В классе есть учащиеся надомного обучения, не входящие в отчет.

уч.ед. учитель предмет кол-во

уч-ся УСП (%) КО (%)

7а Клименко О.А. геометрия 29 100,0 53,6

8а Кузьмина Д.В. геометрия 27 100,0 33,3

9а Никулина Н.С. геометрия 25 100,0 50,0



Средний % 100,0 56,7

Выводы:

В среднем по школе геометрия остается самым сложным предметом, что подтверждается результатами ито-

говой аттестации.

Задачи:

Учителям математики:

1. Внести в поурочное планирование сопутствующее повторение тем «Решение треугольни-

ков», «Площади фигур», «Тригонометрические выражения»;

2. Включить в планирование контроль за усвоением УУД по темам, включенным в задания

ГИА, ЕГЭ.


1. Разработать критерии оценивания УУД учащихся по предмету;

2. Поставить на контроль работу с открытым банком заданий ФИПИ

3. Продолжить эффективное использование для повышения качества обученности тетрадей на

печатной основе.


2. Поставить на персональный контроль уровень преподавания предмета в 7 – 11 классе

в течение года по плану ВШК. отв. А.Л. Ходина

3. В рамках подготовки к аттестации школы поставить на контроль уровень преподавания в 9

классе


Физика

уч.ед. учитель предмет кол-во уч-ся

УСП (%) КО (%)

7а Тельнова В.В. физика 29 100,0 72,4


9а Никулина Н.С. физика 25 100,0 54,2



Средний % 100,0 77,0

Выводы:

Показатель коэффициента качества по предмету имеет в общем отрицательную динамику, обуслов-

ленно сменой учителя и наличием пробелов в ЗУН у многих учащихся, особенно у слабоуспеваю-

щих учащихся.

Задачи:

Учителю физики:

1. Усовершенствовать работу на уроке по развитию внимания, памяти и словесно-логического

мышления, способствующих развитию вычислительных, логических, арифметических навыков.

Председателю МО:

1. Поставить на контроль уровень преподавания физики в 8, 11 классах.

2. Взять под личный контроль подготовку учащихся к предметной олимпиаде в рамках Всерос-

сийской олимпиады школьников.


1. Провести административный контроль усвоения первичных знаний по предмету в 7 классе

Октябрь отв. А.Л. Ходина;


Химия


УСП (%) КО (%)

8а Савельева Л.Н. химия 27 100,0 48,1




Средний % 100,0 29,6

Показатель качества обучения остается самым низким из всех предметов учебного плана в 5 – 11 классах, что

обусловлено низкими результатами как по математике, так и по физике.

Задачи:

Учителю химии Л.Н. Савельевой

1. Усилить контроль за усвоением тем каждым учеником..

2. Спланировать индивидуальную работу по ликвидации пробелов в знаниях и поддержанию

личных успехов учащихся (8,9 классы)



2. Взять под контроль подготовку учащихся к предметной олимпиаде в рамках Всероссийской

олимпиады школьников.


1. В рамках подготовки к внешней оценки качества образования МЦКО поставить на контроль

уровень преподавания предмета во всех классах, обратив внимание на повторение наиболее

сложных для усвоения тем.


Биология

Показатель качества снизился по сравнению с 2012-2013 учебным годом (на 4 %), однако наличие в

каждом классе группы учащихся с низким уровнем мотивации, особенно в выпускных классах вызы-

вает озабоченность.


УСП (%) КО (%)

5а Савельева Л.Н. природоведение 27 100,0 68,2

5б Савельева Л.Н. природоведение 26 100,0 76,0

6а Савельева Л.Н. биология 25 100,0 60,0

6б Савельева Л.Н. биология 27 100,0 79,2






Средний % 100,0 53,3

Задачи:

Учителю биологии Л.Н. Савельевой

1. Организовать повторение наиболее трудных в усвоении тем

сентябрь;

2. При подборе заданий для домашней работы использовать задания открытого банка ФИПИ


3. Подготовить выступление на педагогическом совете по обобщению педагогического опыта в

освоении проектного метода обучения, дающего высокий результат.


1. Взять под контроль подготовку учащихся к предметной олимпиаде в рамках Всероссийской

олимпиады школьников.


1. В рамках подготовки к внешней оценки качества образования МЦКО поставить на контроль

уровень преподавания предмета во всех классах, обратив внимание на повторение наиболее

сложных для усвоения тем.

март, отв. А.Л. Ходина

Русский язык


УСП (%) КО (%)

5а Савченко О.В. русский язык 27 100,0 60,0

5б Савченко О.В. русский язык 26 100,0 44,0

6а Бабкова И.П. русский язык 25 100,0 60,0

6б Дмитриева Г.Е. русский язык 27 100,0 40,0




9а Дмитриева Г.Е. русский язык 25 100,0 38,5





Средний % 100,0 50,1

Выводы:

Выводы, рекомендации:

1. Словесникам необходимо совершенствовать работу на уроке по развитию внимания, памяти и ор

фографический зоркости у уч-ся; подключить к данной работе психологов.

2. Эффективнее планировать повторение тем правил, на которые уч-ся допускают ошибки;

3. Продумывать индивидуальную работу с учащимися как на уроке, так и во внеурочное время, на

правленную на ликвидацию пробелов в ЗУН уч-ся; использовать новые образовательные техноло

гии.

Задачи:

Учителям русского языка Бабковой И.П., Дмитриевой Г.Е. :

1. Провести входной контроль уровня усвоения УУД за курс начальной школы в 5 классе

сентябрь, отв. Бабкова И.П.;

2. При планировании увеличить число уроков на текущее закрепление наиболее трудных тем

курсов в теч. года;

3. Продумывать индивидуальную работу с учащимися как на уроке, так и во внеурочное время,

направленную на ликвидацию пробелов в знаниях учащихся; использовать новые образова-

тельные технологии (ИКТ).

Председателю МО: 1. Поставить на ПК индивидуализацию обучения русскому языку в 5 классe.

2. Поставить на контроль понедельно подготовку к итоговой аттестации в 9, 11 классе:

- включение спецификации заданий, включаемых в ЕГЭ по классам

и срокам прохождения в течение 8 – 11 классов;

- составить план подготовки к ЕГЭ в 11 классе и ГИА в 9 классе соответственно с ука

занием тематического контроля по темам спецификации.

3. Провести административный контроль по повторению в 9, 10 классах.

сентябрь, отв. И.П. Бабкова


1. Поставить на контроль работу с открытым банком заданий ФИПИ.

2. В рамках ВШК осуществлять контроль за подготовкой к итоговой аттестации в 9, 11 классах.

Литература



5а Савченко О.В. литература 27 100,0 64,0

5б Савченко О.В. литература 26 100,0 60,0

6а Бабкова И.П. литература 25 100,0 72,0

6б Дмитриева Г.Е. литература 27 100,0 75,9



9а Дмитриева Г.Е. литература 25 100,0 44,0



Средний % 100,0 63,6

Выводы: Результаты независимого мониторинга в 7 классе по определению уровня читательской

грамотности, а также переводной аттестации в 10 классе в форме сочинения выявили ряд проблем

связанных с усвоением УУД, а именно:

- определение главной мысли текста;

- составление плана текста;

- поиск аргументов и контраргументов в тексте

Задачи:

Учителям литературы: 1. Продолжить работу по развитию устной и письменной речи


2. Продолжить работу по формированию умений работы с текстом


3. Использовать информационные технологии в обучении


4. Уделять особое внимание развитию монологической речи учащихся на уроках в 9а, 6б

в теч. года

Председателю МО: Провести административный контроль по вопросу степени овладения умением составлять план текста

по плану ВШК в теч. года - отв. А.Л. Ходина

История

( всеобщая + история России)


УСП (%) КО (%)

5а Ходина А.Л. история 27 100,0 78,3

5б Ходина А.Л. история 26 100,0 79,2

6а Разумова И.В. история 25 100,0 64,0

6б Разумова И.В. история 27 100,0 70,8






Средний % 100,0 57,3

Выводы:

Показатель качества стабилен. Однако проведенные мониторинги в 8 и 10 классе выявили систем-

ные проблемы в изучении предметов:

- неэффективное распределение часов на изучение, особенно в 9 и 11 классе;

- отсутствие системного подхода при формировании УУД, особенно работы с историческим тек

стом, составление плана по тексту, работа с аргументами.

- работа с персоналиями.

Задачи:

Учителям истории:

1. Проводить коррекцию поурочных планов с учетом спецификации ОГЭ и ЕГЭ.

2. При подборе заданий для домашней работы использовать задания повышенной сложности для

мотивированных уч-ся



1. Поставить на контроль работу с открытым банком заданий ФИПИ.

2. Поставить на контроль работу по развитию познавательного интереса у учащихся.

в теч. года, отв. предс. м/о.

3. Взять под личный контроль подготовку учащихся к предметной олимпиаде в рамках Всерос-

сийской олимпиады школьников.


Поставить на контроль системность формирования УУД на уроках истории.

Обществознание

уч.ед. учитель предмет кол-

во уч-ся

УСП (%) КО (%)

6а Разумов Е.С. обществознание 25 100,0 72,0

6б Разумов Е.С. обществознание 27 100,0 70,8

7а Ходина А.Л. обществознание 29 100,0 84,6





Средний % 100,0 65,0

Выводы:

Показатель качества колеблется в одних и тех же пределах, что говорит о правильности вырабо-

танных критериях оценивания ЗУН, однако анализ результатов итоговой аттестации ставит пробле-

му усвоения УУД ( часть С). Не менее проблематична остается работа с понятийным аппаратом.

Задачи:

Учителям обществознания:

1. На этапе проверки домашнего задания использовать задания открытого банка ФИПИ

2. При планировании уроков особое внимание уделять развитию устной монологической речи,

понятийного аппарата

Председателю МО: 1. Поставить на контроль участие в предметных олимпиадах, конференциях

окружного уровня

2. Взять под личный контроль подготовку учащихся к предметной олимпиаде в рамках Все-

российской олимпиады школьников.

Администрации: 1. Поставить на контроль системный подход в формировании понятийного аппарата по предме

ту, формирование УУД на уроках. по плану ВШК, отв. А.Л.Ходина

География



6а Дмитриев А.Е. география 25 100,0 80,0

6б Дмитриев А.Е. география 27 100,0 66,7





Средний % 100,0 82,9

Выводы: В целом показатели по сравнению с предыдущим учебным годом стабильны. Наиболее

трудным видом работы на уроках остается работа с картами.

Задачи:

Учителю географии:

1. Уделять внимание на каждом уроке работе с физическими, политическими, климатическими

и др. картами.


1. Поставить на контроль работу с разными видами карт на уроках.

октябрь,февраль А.Л. Ходина

Иностранный язык



5б Пересторонина Т.А. английский язык 15 100,0 53,3

5а Пересторонина Т.А. английский язык 14 100,0 85,7

6а Антонян А.Г. английский язык 18 100,0 66,7

6б Антонян А.Г. английский язык 20 100,0 70,6


7а Фомченкова Е.В. английский язык 14 100,0 78,6





Средний % 100,0 54,3


УСП (%) КО (%)

5а Давтян Р.Р. немецкий язык 9 100,0 40,0


Средний % 100,0 55,7


УСП (%) КО (%)

5б Родькина Р.Н. французский язык 11 100,0 54,5


8а Родькина Р.Н. французский язык 10 100,0 40,0




Средний % 100,0 68,8

Выводы:

В целом по школе по сравнению с предыдущим учебным годом наблюдается положительная дина-

мика. Наибольшую трудность учащиеся испытывают при аудировании, а также при выполнении за-

даний на грамматику. Требует пересмотра система подготовки к итоговой аттестации.

Задачи:

Учителям иностранного языка:

1. На этапе проверки домашнего задания использовать задания открытого банка ФИПИ.

2. При планировании уроков особое внимание уделять развитию устной монологической речи,

аудированию, лексико-грамматическому материалу


1. Поставить на контроль участие в предметных олимпиадах, конференциях окружного уровня

2. Разработать план преемственности между первой и второй ступенями, вменить в обязанность

каждому учителю посещению уроков иностранного языка в начальной школе.


1. Поставить на контроль работу с открытым банком заданий ФИПИ, СтатГрад.

отв. А.Л.Ходина

Результаты качества обученности по классам


УСП (%) КО (%)

5а Кулыба С.М. изобразительное искусство 27 100,0 65,2


5а Савченко О.В. литература 27 100,0 60,0

5а Сергеева Е.Э. математика 27 100,0 63,6


5а Кулыба С.М. технология 27 100,0 85,0

5а Тишин А.А. физическая культура 27 100,0 95,5

5а Савельева Л.Н. природоведение 27 100,0 68,2

5а Казаков А.Ю. музыка 27 100,0 95,7

5а Пересторонина Т.А. английский язык 14 100,0 85,7


100,0 68,3


УСП (%)

КО (%)

5б Кулыба С.М. изобразительное искусство 26 100,0 82,6

5б Ходина А.Л. история 26 100,0 79,2

5б Савченко О.В. литература 26 100,0 60,0

5б Сергеева Е.Э. математика 26 100,0 56,5


5б Кулыба С.М. технология 26 100,0 72,0

5б Тишин А.А. физическая культура 26 100,0 92,0

5б Савельева Л.Н. природоведение 26 100,0 76,0

5б Казаков А.Ю. музыка 26 100,0 80,0

5б Пересторонина Т.А. английский язык 15 100,0 53,3


Средний % 100,0 70,7


УСП (%)

КО (%)



6а Кулыба С.М. изобразительное искусство 25 100,0 80,0



6а Кузьмина Д.В. математика 25 100,0 60,0





6а Казаков А.Ю. музыка 25 100,0 88,0



Средний % 100,0 73,5


УСП (%)

КО (%)

6б Савельева Л.Н. биология 27 100,0 79,2

6б Дмитриев А.Е. география 27 100,0 66,7

6б Кулыба С.М. изобразительное искусство 27 100,0 68,0

6б Разумова И.В. история 27 100,0 70,8

6б Дмитриева Г.Е. литература 27 100,0 76,9

6б Никулина Н.С. математика 27 100,0 69,2

6б Разумов Е.С. обществознание 27 100,0 70,8


6б Кулыба С.М. технология 27 100,0 82,6

6б Тишин А.А. физическая культура 27 100,0 92,0

6б Казаков А.Ю. музыка 27 100,0 95,8

6б Антонян А.Г. английский язык 20 100,0 70,6


Средний % 100,0 66,7


УСП (%) КО (%)











7а Ходина А.Л. мировая художественная культура 29 100,0 100,0


7а Фомченкова Е.В. английский язык 14 100,0 78,6

7а Клименко О.А. алгебра, теор. вероятн. и статистика 29 100,0 53,6

Средний % 100,0 78,5


УСП (%) КО (%)

8а Кузьмина Д.В. алгебра 27 100,0 37,0


8а Кузьмина Д.В. геометрия 27 100,0 33,3





8а Цыганков А.А. основы безопасности жизнедеятельности 27 100,0 100,0





8а Кулыба С.М. черчение 27 100,0 45,8

8а Разумов Е.С. искусство и МХК 27 100,0 45,8


8а Родькина Р.Н французский 10 100,0 40,0

8а Дмитриев А.Е. информатика и ИКТ 27 100,0 52,0

Средний % 100,0 57,6


УСП (%) КО (%)












9а Казаков А.Ю. мировая художественная культура 25 100,0 79,2

9а Никулина Н.С. алгебра, теор. вероятн. и статистика 25 100,0 45,8

Средний % 100,0 35,2


УСП (%) КО (%)












10а Разумова И.В. экономика 28 100,0 64,0




10а Казаков А.Ю. мировая художественная культура 28 100,0 100,0


Средний % 100,0 74,4


УСП (%) КО (%)







11а Разумов Е.С. право 22 100,0 75,0





11а Разумов Е.С. искусство и МХК 22 100,0 75,0





Средний % 100,0 67,0

Выводы: 1. Анализ качества обучения показывает наличие в каждом классе достаточно большой группы уча

щихся, испытывающих проблемы в обучении. Особенно это выражено в 8,9,11 классах, что ставит

определенные задачи по организации подготовки к итоговой аттестации в выпускных классах.

2. Требует качественного пересмотра система контроля за успеваемостью на уровне классного руко-

водителя, поскольку явно наблюдается снижение оперативного реагирования на успеваемость и

как следствие большой разброс в качестве обучения по предметам.

Рекомендации: 1. Всем классным руководителям

1. Пересмотреть систему контроля за успеваемостью, осуществляя еженедельный контроль для

своевременной коррекции успеваемости.

2. Осуществлять диалог по типу: классный руководитель –ученик, классный руководитель – учитель,

классный руководитель – родитель, усилив информированность родителей, а также совместной

работе по повышению качества обучения.

3. Взаимодействовать с психологической службой и специалистами ПМПк

Председателю МО классных руководителей взять осуществлять непосредственный контроль за де-

ятельностью каждого классного руководителя.


1. Поставить на классно – обобщающий контроль 9 класс по вопросу эффективной организации по

подготовке к итоговой аттестации.

ноябрь, март отв. А.Л.Ходина

2. Поставить на контроль преподавание предметов естественно – математического цикла с целью

выявления системы текущего контроля и критериев оценивания для повышения качества обуче

ния.

октябрь, январь отв. А.Л. Ходина

3. Поставить на контроль преподавание предметов гуманитарного цикла с целью выявления системы

объективного оценивания при проведении текущего контроля.

декабрь, апрель отв. А.Л. Ходина

VII. Анализ работы с учащимися разного уровня мотивации

5 «А»

1 триместр 2 триместр 3 триместр Год

1 "2"

1 "3"

1. Барбашева Дарья / математика 1. Гордеев Иван / ИЗО 1. Барбашева Дарья / русский язык 1. Барбашева Дарья / математика

2. Вариченко Маргарита / технология 2. Городкова Анна / литература 2. Вариченко Маргарита / математика 2. Городкова Анна / литература

3. Гордеев Иван / технология 3. Кузьменко Мария / русский язык 3. Гордеев Иван / музыка 3. Кузьменко Мария / русский язык

1 "4"

1. Бугаева Ксения / литература

2. Мишустина Арина / литература

Хорошисты

1. Афанасьева Анастасия 1. Валявко Анжелика 1. Бугаева Ксения 1. Афанасьева Анастасия

2. Валявко Анжелика 2. Вариченко Маргарита 2. Валявко Анжелика 2. Бугаева Ксения

3. Жданова Ксения 3. Жданова Ксения 3. Маковская Софья 3. Валявко Анжелика

4. Маковская Софья 4. Маковская Софья 4. Мишустина Арина 4. Вариченко Маргарита

5. Петраченко Светлана 5. Петраченко Светлана 5. Петраченко Светлана 5. Гордеев Иван

6. Рузина Александра 6. Рузина Александра 6. Рузина Александра 6. Жданова Ксения

7. Соловьёва Анна 7. Соловьёва Анна 7. Соловьёва Анна 7. Маковская Софья

8. Мишустина Арина

9. Петраченко Светлана

10. Рузина Александра

11. Соловьёва Анна

Отличники

2. Лиходеева Елизавета 2. Лиходеева Елизавета 1. Лиходеева Елизавета 1. Лиходеева Елизавета

4. Фурсова Анастасия 4. Фурсова Анастасия 2. Фурсова Анастасия 2. Фурсова Анастасия

5 «Б»

1 2 3 годовая

1 "2"

1 "3"

1. Декопова Ксения / русский язык 1. Зайцева Мария / русский язык 1. Зорина Елизавета / русский язык

2. Рогов Захар / ИЗО 2. Корня Никита / физическая культура

1 "4" 1. Сизенёва Владлена / технология 1. Дроздова Алина / русский язык

Хорошисты

1. Антипкина Вероника 1. Антипкина Вероника 1. Алексеева Виктория 1. Алексеева Виктория

2. Благова Анастасия 2. Благова Анастасия 2. Антипкина Вероника 2. Антипкина Вероника

3. Гниденко Виктория 3. Гниденко Виктория 3. Благова Анастасия 3. Благова Анастасия

4. Дроздова Алина 4. Дроздова Алина 4. Гниденко Виктория 4. Гниденко Виктория

5. Зорина Елизавета 5. Мосейкина Дарья 5. Дроздова Алина 5. Дроздова Алина

6. Кончина Светлана 6. Кончина Светлана 6. Кувшинникова Елена

7. Мосейкина Дарья 7. Мосейкина Дарья 7. Мосейкина Дарья

8. Серкова Екатерина 8. Серкова Екатерина

9. Сизенёва Владлена

Отличники

1. Кончина Светлана 1. Сизенёва Владлена 1. Кончина Светлана

2. Серкова Екатерина 2. Серкова Екатерина

3. Сизенёва Владлена 3. Сизенёва Владлена

6 « А»


1 "2"

1 "3"

1. Сергеенко Алина / математика 1. Воротникова Валерия / биология 1. Сергеенко Алина / математика

2. Ковальчук Дарья / биология

3. Нечаев Леонид / география

4. Ширшиков Михаил / технология

1 "4" 1. Фёдорова Екатерина / русский язык

Хорошисты

1. Аракелян Мелания 1. Аракелян Мелания 1. Аракелян Мелания 1. Аракелян Мелания

2. Бородина Полина 2. Бородина Полина 2. Беляев Андрей 2. Беляев Андрей

3. Воротникова Валерия 3. Воротникова Валерия 3. Бородина Полина 3. Бородина Полина

4. Гибизова Нонна 4. Гибизова Нонна 4. Гибизова Нонна 4. Воротникова Валерия

5. Гольцман Алиса 5. Гольцман Алиса 5. Гольцман Алиса 5. Гибизова Нонна

6. Егоренков Никита 6. Журавлёв Дмитрий 6. Егоренков Никита 6. Гольцман Алиса

7. Журавлёв Дмитрий 7. Ковальчук Дарья 7. Черковская Наталия 7. Егоренков Никита

8. Ковальчук Дарья 8. Нечаев Леонид 8. Юнусова Шабнам 8. Журавлёв Дмитрий

9. Нечаев Леонид 9. Сергеенко Алина 9. Ковальчук Дарья

10. Черковская Наталия 10. Фёдорова Екатерина 10. Нечаев Леонид

11. Юнусова Шабнам 11. Черковская Наталия 11. Черковская Наталия

12. Ширшиков Михаил 12. Ширшиков Михаил

13. Юнусова Шабнам 13. Юнусова Шабнам

Отличники 1. Фёдорова Екатерина 1. Фёдорова Екатерина 1. Фёдорова Екатерина

6 «Б»


1 "2"

1. Кручинин Александр / география 1. Жуков Илья / обществознание

2. Проскуряков Евгений / география 2. Зайцев Илья / обществознание

3. Понихиденко Светлана / биология

1 "3"

1. Маркина Анастасия / русский язык 1. Грицевская Виктория / русский язык 1. Зайцев Илья / география 1. Зайцев Илья / география

2. Солодова Юлия / русский язык 2. Каткова Марина / обществознание 2.Каткова Марина / обществознание

3. Шварева Полина / русский язык 3.Маркина Анастасия / русский язык

4. Шварева Полина / русский язык

1 "4"

1. Борисова Полина / обществознание 1. Грачёва Маргарита / география 1. Грачёва Маргарита / биология

2. Измайлова Анастасия / математика

Хорошисты

1. Борисова Полина 1. Борисова Полина 1. Воскресенская Полина 1. Воскресенская Полина

2. Воскресенская Полина 2. Воскресенская Полина 2. Грачёва Маргарита 2. Грошков Матвей

3. Жданова Екатерина 3. Грачёва Маргарита 3. Грошков Матвей 3. Жданова Екатерина

4. Измайлова Анастасия 4. Грошков Матвей 4. Жданова Екатерина 4. Измайлова Анастасия

5. Каткова Марина 5. Жданова Екатерина 5. Измайлова Анастасия 5. Птуха Мария

6. Птуха Мария 6. Измайлова Анастасия 6. Птуха Мария 6. Солодова Юлия

7. Толстова Кристина 7. Комолов Егор 7. Солодова Юлия 7. Толстова Кристина

8. Птуха Мария 8. Толстова Кристина

9. Солодова Юлия

10. Толстова Кристина

Отличники

1. Грачёва Маргарита 1. Борисова Полина 1. Борисова Полина

2. Грачёва Маргарита

7 «А»


1 "2"

1 "3"

1. Курляндцева Рената / алгебра, ТВС 1. Аскерова Арзу / геометрия 1. Пономарева Виктория / биология

2. Лукьянцов Андрей / английский язык 2. Курляндцева Рената / история

3. Пономарева Виктория / биология

4. Стафиенко Юлия / история

5. Федосеева Татьяна / русский язык

1 "4" 1. Поляков Александр / география

Хорошисты

1. Вегеря Даниил 1. Вегеря Даниил 1. Вегеря Даниил 1. Вегеря Даниил

2. Виноградов Иван 2. Виноградов Иван 2. Виноградов Иван 2. Виноградов Иван

3. Павловская Анастасия 3. Лукьянцов Андрей 3. Лукьянцов Андрей 3. Курляндцева Рената

4. Поляков Александр 4. Павловская Анастасия 4. Павловская Анастасия 4. Лукьянцов Андрей

5. Пономарева Виктория 5. Серкова Татьяна 5. Серкова Татьяна 5. Павловская Анастасия

6. Серкова Татьяна 6. Серкова Татьяна

Отличники

1. Айрапетян Элен 1. Айрапетян Элен 1. Айрапетян Элен 1. Айрапетян Элен

2. Кончина Наталья 2. Кончина Наталья 2. Кончина Наталья 2. Кончина Наталья

3. Поляков Александр 3. Поляков Александр 3. Поляков Александр

8 «А»

9 «А»


1 "2"

1. Ежов Сергей / геометрия

2. Радкевич Игнат / геометрия

1 "3" 1. Муравин Лев / химия

1 "4" 1. Иванов Иван / химия

Хорошисты

1. Добродушнова Вероника 1. Добродушнова Вероника 1. Добродушнова Вероника 1. Добродушнова Вероника

2. Иванов Иван 2. Иванов Иван 2. Иванов Иван 2. Иванов Иван

3. Лебедева Екатерина 3. Лебедева Екатерина 3. Лебедева Екатерина 3. Лебедева Екатерина

4. Муравин Лев 4. Трошкин Егор 4. Силантьева Любовь 4. Трошкин Егор

5. Трошкин Егор 5. Трошкин Егор

Отличники


1 "2"

1 "3"

1. Безбородкин Юрий / черчение

2. Зайцева Дарья / черчение

Хорошисты

1. Бастова Анна 1. Бастова Анна 1. Бастова Анна 1. Бастова Анна

2. Дуда Дарья 2. Безбородкин Юрий 2. Безбородкин Юрий 2. Безбородкин Юрий

3. Мордосова Полина 3. Зайцева Дарья 3. Зайцева Дарья 3. Дуда Дарья

4. Судаков Игорь 4. Мордосова Полина 4. Мордосова Полина 4. Зайцева Дарья

5. Судаков Игорь 5. Мордосова Полина

6. Судаков Игорь

Отличники

10 «А»

1 2 годовая

1 "2"

1 "3"

1. Бондарь Светлана / история 1. Древина Александра / история 1. Голубов Данил / химия

2. Фердерер Алена / химия

1 "4"

1. Липакова Антонина / ОБЖ 1. Курбанова Зари / физическая культура

2. Щерба Виктор / русский

язык

Хорошисты

1. Древина Александра 1. Бондарь Светлана 1. Бондарь Светлана

2. Ежова Наталья 2. Ежова Наталья 2. Древина Александра

3. Запорожец Анжела 3. Запорожец Анжела 3. Ежова Наталья

4. Захарьева Юнона 4. Захарьева Юнона 4. Запорожец Анжела

5. Кунич Александра 5. Кунич Александра 5. Захарьева Юнона

6. Курбанова Зари 6. Курбанова Зари 6. Кузнецова Дарья

7. Липакова Антонина 7. Липакова Антонина 7. Кунич Александра

8. Спирин Александр 8. Спирин Александр 8. Липакова Антонина

9. Щерба Виктор 9. Спирин Александр

Отличники

1. Астахова Мария 1. Астахова Мария 1. Астахова Мария

2. Голубов Данил 2. Кузнецова Дарья 2. Курбанова Зари

3. Кузнецова Дарья 3. Щерба Виктор 3. Щерба Виктор

4. Кузнецова Дарья

11 « А»

1 2 годовая

1 "2"

1 "3"

1. Аббасова Тансу / информатика и ИКТ 1. Садовская Екатерина / химия

2. Садовская Екатерина / химия

3. Соскин Виктор / информатика и ИКТ

1 "4"

1. Скобинова Ксения / информатика и ИКТ

2. Соскин Виктор / информатика и ИКТ

Хорошисты

1. Аббасова Тансу 1. Варданян Мгер 1. Аббасова Тансу

2. Варданян Мгер 2. Логина Наталья 2. Варданян Мгер

3. Константинова Валерия 3. Скобинова Ксения 3. Константинова Валерия

4. Логина Наталья 4. Фараджова Гюльнар 4. Логина Наталья

5. Скобинова Ксения 5. Скобинова Ксения

6. Соскин Виктор 6. Соскин Виктор

7. Фараджова Гюльнар 7. Фараджова Гюльнар

Отличники

ИТОГО:

с одной «3» - 13 человек , на «4» и «5» - 70 человек, с одной «4» - 0 человек, на «5» - 16 человек

Выводы:

1. Все учащиеся успешно усвоили программный материал по всем предметам на базовом уровне

2. Качественно выросло количество учащихся, окончивших учебный год на 4 и 5 (в прошлом году

- 38) и на 5 (в прошлом году – 6)

3. Остается большой проблемой наличие почти в каждом классе группы учащихся, имеющих од-

ну «3», что говорит об ослаблении контроля со стороны классных руководителей за текущей

успеваемостью.

4. Проблемой остается наличие большой группы учащихся, имеющих проблемы в освоении про

граммы по предметам учебного плана.

Рекомендации:

1. Учителям-предметникам:

применять на уроках современные образовательные технологии, способствующие развитию

когнитивной сферы каждого ребенка;

осуществлять обмен опытом с коллегами как на заседаниях МО, так и на оперативных сове-

щаниях, педагогических советах

2. Психологам подготовить к августовскому пед.совету рекомендации по работе с учащимися

разного уровня мотивации, где обязательно указать необходимые (допустимые) формы и методы

работы.

3. Администрации поставить на контроль вопрос применения ИКТ на уроках в работе со слабо-

успевающими учащимися.

Анализ итоговой аттестации (сведения за последние 3 года)

Сравнительная таблица результатов ОГЭ за 3 года

2011 – 2012 учебный

год

2012 – 2013 учебный

год

2013 – 2014 учебный

год

РУССКИЙ ЯЗЫК

кол – во % кол – во % кол – во %

«2» 0 0% 0 0% 2 8%

«3» 6 21% 7 20% 6 25%

«4» 13 45% 15 44% 12 50%

«5» 10 34% 12 36% 4 17%

средний

балл 32 29 29,5

МАТЕМАТИКА

«2» 0 0% 0 0% 2 8%

«3» 12 41% 11 32% 16 67%

«4» 12 41% 12 36% 3 12,5%

«5» 5 18% 11 32% 3 12,5%

средний

балл 16 19 10,4

ИСТОРИЯ

«2» 0 0% 0 0% 0 0%

«3» 1 100% 1 20% 1 50%

«4» 0 0% 3 60% 1 50%

«5» 0 0% 1 20% 0 0%

средний

балл 19 26 23,5

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

«2» 0 0% 0 0% 0 0%

«3» 5 50% 8 28% 3 50%

«4» 5 50% 17 61% 1 16%

«5» 0 0% 3 11% 2 34%

средний

балл 25 24 26,1

БИОЛОГИЯ

«2» 1 11% 0 0% 0 0%

«3» 3 33% 4 33% 2 40%

«4» 5 56% 4 33% 2 40%

«5» 0 0% 5 34% 1 20%

средний

балл 24 29 27,4

ГЕОГРАФИЯ

«2» 0 0% 1 14% 0 0%

«3» 2 100% 2 28% 1 100%

«4» 0 0% 1 14% 0 0%

«5» 0 0% 3 44% 0 0%

средний

балл 13,5 21 14

ЛИТЕРАТУРА

«2» 1 100% 0 0%

«3» 0 0% 1 34%

«4» 0 0% 1 33%

«5» 0 0% 1 33%

средний

балл 1 17 Не сдавали

ХИМИЯ

«2» 1 100% «3» 0 0%

«4» 0 0%

«5» 0 0%

средний

балл 3 Не сдавали Не сдавали

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

Сравнительная таблица результатов ЕГЭ за 3 года

«2» 0 0%

«3» 0 0%

«4» 2 67%

«5» 1 33%

средний

балл

Не сдавали Не сдавали 61,7

ФИЗИКА

«2» 0 0%

«3» 1 100%

«4» 0 0%

«5» 0 0%

средний

балл

Не сдавали Не сдавали 12

2011 – 2012 учеб-

ный год

2012 – 2013

учебный год

2013 – 2014

учебный год

РУССКИЙ ЯЗЫК

кол – во % кол – во % кол – во %

<36 0 0% 0 0% 2 9%

36-57 5 17 % 5 22% 7 32%

58-78 22 76 % 12 52% 11 50%

79-100 2 7 % 8 26% 2 9% средний балл 66 71 62,8

МАТЕМАТИКА

<24 0 0% 2 9% 2 9%

24-49 20 69% 9 39% 16 22%

50-78 9 31% 12 52% 4 73%

79-100 0 0% 0 % 0 0% средний балл 45 47 36,9

ИСТОРИЯ

<32 0 0% 0 0% 1 100%

32 - 57 4 80% 1 25% 0 0%

58-78 0 0% 3 75% 0 0%

79-100 1 20% 0 20% 0 0% средний балл 56 61 20

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

<39 0 0% 0 0% 2 18%

39-57 11 55% 5 45% 7 64%

58-78 9 45% 6 55% 2 18%

79-100 0 0% 0 0% 0 0% средний балл 57 58 46,7

ФИЗИКА

<36 0 0% 0 0% 1 17%

36-57 11 100% 8 89% 5 83 %

58-78 0 0% 1 11% 0 0%

79-100 0 0% 0 0% 0 0% средний балл 43 50 38,7

ХИМИЯ

<36 1 34% 0 0% 0 0%

36-57 1 33% 0 0% 2 67%

58-78 1 33% 2 100% 1 33%

79-100 0 0% 0 0% 0 0% средний балл 52 59 48

БИОЛОГИЯ

<36 0 0% 0 0% 0 0%

36-57 3 75% 0 0% 2 67 %

58-78 1 25% 2 100% 1 33%

79-100 0 0% 0 0% 0 0% средний балл 56 69 52,3

ЛИТЕРАТУРА

<32 0 0% 0 0% 0 0%

32-57 2 100% 0 0% 1 50%

58-78 0 0% 2 67% 1 50%

79-96 0 0% 1 23% 0 0% средний балл 56 73 57

АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК

<20 0 0% 0 0% 0 0%

20-49 7 88% 1 17% 2 100%

50-78 1 12% 4 66% 0 0%

79-96 0 0% 1 17% 0 0% средний балл 42 38,5

ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК

<20 0 0%

20-49 1 100%

50-78 0 0%

79-96 0 0% средний балл 45 НЕ СДАВАЛИ НЕ СДАВАЛИ

ИНФОРМАТИКА, ИКТ

<40 0 0%

40-57 1 100%

58-78 0 0%

79-96 0 0% средний балл 42 НЕ СДАВАЛИ НЕ СДАВАЛИ

Выводы:

1. Результаты итоговой аттестации подтвердили наличие системных проблем в организации подго-

товки, связанные с наличием большой группы учащихся, испытывающих трудности в освоении

программным материалом на достаточном уровне.

2. Отсутствие мотивации и наличие пробелов в ЗУН требует выработку новых подходов к подго-

товке ИА

3. Необходимо пересмотреть подходы к мотивированию учителей для организации качественной

подготовки к итоговой аттестации.

Задачи:

1. Разработать систему качественной подготовки к итоговой аттестации для учащихся различного

уровня мотивации, начиная с 8 класса.

до 25 сентября, отв. председатели МО

2. Поставить на контроль работу учителей – предметников с заданиями открытого банка ФИПИ

( использование заданий для первичного закрепления изученного материала, текущего контроля,

рубежного контроля, а также при формировании домашнего задания

в течение года зам. дир. по УВР А.Л. Ходина

ЗАДАЧИ НА НОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ГОД:

1. Формирование системного подхода к организации подготовки к итоговой аттестации через

выстраивание ступенчатого контроля за уровнем усвоения программного материала.

2. Ориентация всего учебно-воспитательного процесса на развитие зоны ближайшего развития

каждого школьника.

3. Активный поиск новых путей индивидуализации обучения через использование открытого банка

заданий ФИПИ, тренировочных и диагностических работ банка СтатГрад, участия в независимой

диагностике образовательных достижений МЦКО.

4. Активизировать работу с мотивированными учащимися через участие во всероссийской олимпиа-

де школьников, Московской олимпиаде школьников, других предметных олимпиадах.

5. Активизировать работу ПМПк, с целью выработки индивидуальной траектории коррекции

обучения.

6. Регулярно проводить мониторинг (стартовый, рубежный, итоговый контроль) достижений уча

щихся по областям знаний.

Анализ деятельности педагогического ... · 2014. 12. 1. ·...

Documents

Transcript of Анализ деятельности педагогического ... · 2014. 12. 1. ·...