Впровадження в навчальний процес елементів...
-
Upload
enterprise-strategy-department-of-kyiv-national-economic-university -
Category
Education
-
view
136 -
download
1
Transcript of Впровадження в навчальний процес елементів...
![Page 1: Впровадження в навчальний процес елементів дистанційного навчання із застосуванням платформи Moodle](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052316/55a700061a28abf75e8b46f9/html5/thumbnails/1.jpg)
Впровадження в навчальнийпроцес елементів дистанційного
навчання із застосуваннямплатформи Moodle
Доповідач:
Гребешкова О. М., к.е.н, доцент
Київ, КНЕУ, 27 березня 2015 року
ДВНЗ «Київський національний економічний університет імені Вадима Гетьмана»Факультет економіки та управління
Кафедра стратегії підприємств
![Page 2: Впровадження в навчальний процес елементів дистанційного навчання із застосуванням платформи Moodle](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052316/55a700061a28abf75e8b46f9/html5/thumbnails/2.jpg)
Найважливіші завданняпроцесу навчання
• організація взаємодії ключових учасників цього процесу (викладача та студента) задля взаємного набуття необхідних компетенцій
• стимулювання пізнавальної та навчальної діяльності за принципом «навчання протягом життя»
• виховання широкого світогляду
• підтримання рефлексії, що передбачає переосмислення результатів власної активності
2
![Page 3: Впровадження в навчальний процес елементів дистанційного навчання із застосуванням платформи Moodle](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052316/55a700061a28abf75e8b46f9/html5/thumbnails/3.jpg)
Завдання навчального процесу в контексті його ключових учасників
Викладач
• Сформувати у студентів необхідні компетенції
• Організувати та регулювати навчальний процес
• Зацікавити студентів дисципліною
• Проконтролювати (оцінити) рівень засвоєння знань та опанування навичок
• Отримати зворотній зв’язок від студентів про курс та набуті компетенції
Студент
• Опанувати необхідні компетенції
• Виконати завдання, передбачені курсом
• Підтримувати зворотній зв’язок з викладачем
• Підтримувати комунікації з однокурсниками
• Отримати максимально об'єктивну оцінку своїх знань та навичок
3
![Page 4: Впровадження в навчальний процес елементів дистанційного навчання із застосуванням платформи Moodle](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052316/55a700061a28abf75e8b46f9/html5/thumbnails/4.jpg)
Дистанційне навчання та його можливості
• інтерактивна взаємодія суб'єктів навчального процесу
• надання студентам можливості самостійного освоєння досліджуваного матеріалу
• реалізація можливості навчатися на відстані• консультаційний супровід у процесі дослідницької
діяльності
Дистанційне навчання — сукупність сучасних освітніх технологій, що забезпечують доставку інформації
в інтерактивному режимі за допомогою використання ІКТ (інформаційно-комунікаційних технологій) від тих, хто навчає
(викладачів), до тих, хто навчається (студентів чи слухачів)
4
![Page 5: Впровадження в навчальний процес елементів дистанційного навчання із застосуванням платформи Moodle](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052316/55a700061a28abf75e8b46f9/html5/thumbnails/5.jpg)
Платформа Moodle• Абрівіатура MOODLE пов’язана з виразом: Modular Object-
Oriented Dynamik Learning Environment – модульне об'єктно-орієнтоване динамічне навчальне середовище
• дозволяє будь-кому дистанційно, за допомогою Інтернету, оволодіти навчальним матеріалом та самому створюватидистанційні курси і проводити навчання на відстані
• спеціально розроблена для створення викладачами якіснихонлайн-курсів
• програмне забезпечення з відкритим вихідним кодом
• використовується більше ніж у 100 країнах світууніверситетами, школами, компаніями й незалежнимивикладачами
• автор концепції платформи Moodle – австралієць МартінДогіамас (Martin Dougiamas)
5
![Page 6: Впровадження в навчальний процес елементів дистанційного навчання із застосуванням платформи Moodle](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052316/55a700061a28abf75e8b46f9/html5/thumbnails/6.jpg)
Можливості курсів на Moodle
• Зберігання і доставка навчальних матеріалів
• Організація, контроль та облік навчальної діяльності слухачів
• Три типи форматів курсів:
1) «структура» (навчальні модулі без прив’язки до календаря)
2) «календар» (навчальні модулі, прив’язані до календаря)
3) «форум»
Під навчальним курсом на Moodle розуміється організована сукупність навчальних матеріалів та контрольних , достатніх для
успішного вивчення дисципліни
6
![Page 7: Впровадження в навчальний процес елементів дистанційного навчання із застосуванням платформи Moodle](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052316/55a700061a28abf75e8b46f9/html5/thumbnails/7.jpg)
Інтерактивні елементи курсу на Moodle• урок (лекція) – набір текстових сторінок за певною темою, що містить
питання для самоперевірки
• завдання – задачі, які вимагають підготовки відповіді в електронному вигляді та її завантаження на сервер (у межах курсу) або відправлення електронною поштою
• Wiki – забезпечує організацію групової діяльності та дозволяється створювати документ декільком слухачам одночасно просто у вікні браузера з наступними змінами змісту
• глосарій – дозволяє створювати основні словники понять системи а також словники термінів кожної лекції
• опитування – дозволяє проводити голосування серед слухачів
• тести – дозволяє викладачу створювати набір тестових запитань різних типів
7
Курс може містити: веб-сторінки, електронні книги, каталоги, посилання, презентації тощо
![Page 8: Впровадження в навчальний процес елементів дистанційного навчання із застосуванням платформи Moodle](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052316/55a700061a28abf75e8b46f9/html5/thumbnails/8.jpg)
Корисні функції дистанційного курсу на Moodle
Денна форма навчання
• Активізація роботи студентів на курсі внаслідок часової регламентації завдань для виконання (формат часової структуризації дисципліни)
Заочна форма навчання
• Упорядкування активності студентів при вивченні дисципліни (формат тематичної структуризації дисципліни)
• Можливість контролю якості (повноти та глибини) проходження теоретичного матеріалу (за допомогою елементів «урок», «семінар»)
Можливості для складання академрізниці: усунення впливу суб'єктивного фактору в оцінці знань
8
Не залежно від форми навчання:• Автоматизація поточного контролю знань• Донесення корисної інформації (тексти, презентації, відео) для
ознайомлення студентів• Доступність для студента всього контенту курсу• Пряма комунікація між студентом та викладачем
![Page 9: Впровадження в навчальний процес елементів дистанційного навчання із застосуванням платформи Moodle](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052316/55a700061a28abf75e8b46f9/html5/thumbnails/9.jpg)
Про досвід постановки курсів на Moodle (кафедра стратегії підприємств КНЕУ)
• «Лідерство та партнерства в бізнесі» для студентів денної форми навчання та складання академрізниці (вибіркова дисципліна, 2 курс, 4-ий семестр) – укладач Гребешкова О.М.
• «Проектний аналіз» для заочників (нормативна дисципліна, 4 курс, 9-ий семестр) – укладач Гребешкова О.М.
• «Мікроекономіка» для студентів денної форми навчання (нормативна дисципліна, 2 курс, 3-ий семестр) – укладач Гребешков О.М.
• «Економічне управління підприємством» для студентів заочної форми навчання (нормативна дисципліна, 5 курс, 3-ий семестр) – укладач Кизенко О.О.
9
![Page 10: Впровадження в навчальний процес елементів дистанційного навчання із застосуванням платформи Moodle](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052316/55a700061a28abf75e8b46f9/html5/thumbnails/10.jpg)
Moodle на порталі кафедри СП
10
![Page 11: Впровадження в навчальний процес елементів дистанційного навчання із застосуванням платформи Moodle](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052316/55a700061a28abf75e8b46f9/html5/thumbnails/11.jpg)
Приклад структуризації курсу
11
![Page 12: Впровадження в навчальний процес елементів дистанційного навчання із застосуванням платформи Moodle](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052316/55a700061a28abf75e8b46f9/html5/thumbnails/12.jpg)
Підвищення кваліфікації
Онлайн відео-курс «Moodle 2 для новичков»
http://www.udemy.com/moodlefree/
12
![Page 13: Впровадження в навчальний процес елементів дистанційного навчання із застосуванням платформи Moodle](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052316/55a700061a28abf75e8b46f9/html5/thumbnails/13.jpg)
Використані матеріали
• Басараба Н. ПЛАТФОРМА ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ MOODLE ТА ЇЇ ВИКОРИСТАННЯ В ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ. – Режим доступу: http://goo.gl/PZVL9G
• Дистанційне навчання. – Режим доступу: http://uk.wikipedia.org/wiki/Дистанційне_навчання
• Система дистанційного навчання кафедристратегії підприємств КНЕУ. – Режим доступу: http://study.spkneu.org/
13
![Page 14: Впровадження в навчальний процес елементів дистанційного навчання із застосуванням платформи Moodle](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052316/55a700061a28abf75e8b46f9/html5/thumbnails/14.jpg)
ДЯКУЄМО ЗА УВАГУ!
14