Содержание files/56... · 2019-04-02 · 4 1....

2

Содержание

1. Организационно-правовое обеспечение деятельности Школы и система управления 4

1.1. Общая характеристика Школы 4

1.2. Историческая справка 4

1.3. Характеристика контингента обучающихся 12

1.4. Администрация, органы государственно-общественного управления и самоуправления 12

1.5. Рейтинг Школы в системе Московского образования 12

2. Анализ образовательной деятельности в Школе 13

2.1. Характеристика образовательных программ, реализуемых в Школе. Особенности

образовательного процесса 13

2.2. Результативность образовательной деятельности обучающихся 1-4 классов. Результаты

независимой оценки качества образования (МЦКО) 24

2.3. Результативность образовательной деятельности обучающихся 5-11 классов 28

2.4. Результаты государственной итоговой аттестации обучающихся 9 и 11 классов 35

2.5. Результативность работы с высокомотивированными обучающимися. Олимпиадное

движение. 37

2.6. Проектно-исследовательская деятельность 43

3. Анализ работы дошкольных групп 46

4.Анализ работы системы дополнительного образования 55

4.1 Характеристика системы дополнительного образования. 55

4.2. Участие обучающихся и коллективов Школы в фестивалях, творческих конкурсах,

соревнованиях, эстафетах и других мероприятиях дополнительного образования. 60

5. Анализ работы по воспитанию и социализации 64

5.1. Приоритетные направления воспитательной работы Школы 64

5.2 Клуб молодых политиков. Ученическое самоуправление в Школе 67

5.3. Основные школьные события 70

5.4 Профилактика социальной дезадаптации 79

5.5. Профориентационная работа и предпрофессиональное самоопределение 83

5.6. Работа библиотеки Школы 88

6. Анализ научно-методической работы 95

6.1. Характеристика Методической службы Школы 95

6.2. Работа Научно-методического Совета Школы 96

6.3. Работа Методических кафедр 97

6.4. Результативность методического сопровождения профессионального роста учителей 160

7.Анализ инновационной деятельности 171

7.1. Проект «Москва − международная школа качества». Реализация программ Международного

Бакалавриата 171

7.2. Проект «Урок современной истории» 174

7.3. Проект «Ассоциированные школы Юнеско» 176

7.4. Проект «Московская электронная школа» 178

7.5. Проекты «Академический класс в московской школе» и «Медицинский класс в московской

школе» 179

3

7.6. Проект сотрудничества с образовательными организациями других регионов «Столица

регионам» и международное сотрудничество. 181

7.7. Представление школы в публичном пространстве 182

4. Русский Север глазами московских школьников: начало 183

8. Материально-техническое и кадровое обеспечение образовательного процесса 184

8.1. Характеристика материально-технического обеспечения 184

8.2. Характеристика кадрового обеспечения 186

9. Заключение. Перспективы и планы развития 189

Приложение 1. Показатели деятельности школы, подлежащие самообследованию 190

4

1. Организационно-правовое обеспечение деятельности Школы

и система управления

1.1. Общая характеристика Школы

Школа открыта в 2001 году. Адрес места нахождения корпусов: 119192, Москва,

Мичуринский проспект, дом 15, корпус 2,3,4; Мичуринский проспект, дом 17, корпус 4;

Мичуринский проспект, дом 27, корпус 3.

С момента создания характерной особенностью Школы является углубленное изучение

иностранных языков, обществознания, истории, русской словесности. Английский язык начинают

изучать с 4 лет. Со второго класса обучающиеся выбирают второй иностранный язык, среди

которых есть не только европейские, но и восточные языки. Школа является аккредитованным

членом Кэмбриджского синдиката по подготовке и приёму международных экзаменов Cambrige.

В своем составе Школа имеет дошкольные группы, начальную, среднюю, старшую школу, в

которых реализует как основные образовательные программы, так и преемственные программы

дополнительного образования с трех лет.

В 2018 году Школа стала школой Международного бакалавриата полного цикла, реализуя

городской проект «Москва – международная школа качества».

I ступень программы Международного Бакалавриата PYP IB

(дошкольное отделение, 1-4 классы)

2 ступень программы Международного Бакалавриата MYP IB

(5-9 классы)

3 ступень программы Международного Бакалавриата DP IB

(10-11 классы).

Реализуются в рамках дополнительного образования международные программы TRINITY,

KET, PET, FCE.

Школа №1306 – одна из немногих государственных школ России, являясь школой

Международного Бакалавриата, работает по мировым образовательным стандартам. Участниками

программы являются более 2 тысяч университетов из 75 стран, в том числе Гарвардский,

Оксфордский, Кембриджский, Калифорнийский технологический университеты, Сорбонна и

другие. Выпускники Школы ежегодно становятся студентами МГУ им. М. В. Ломоносова,

МГИМО(У) МИД РФ, МГТУ им. Н.Э Баумана, МАРХИ и других ведущих вузов России, поступают

в зарубежные университеты, учатся в магистратурах международного класса, в аспирантурах;

работают в Совете Федерации РФ, МИДе РФ, Министерстве экономического развития и других

ведомствах.

Школа функционирует в режиме полного дня. Приоритет воспитательной работы –

патриотическое и гражданское воспитание.

Кадровый потенциал: 100% учителей Школы и 89% воспитателей дошкольных групп имеют

высшее образование.

Среди сотрудников Школы – Член-корреспондент Российской Академии Естественных наук;

2 доктора наук; 8 кандидатов наук; 8 Заслуженных и Почетных учителей и деятелей культуры и

спорта, Отличников образования; 54 педагога высшей категории.

1.2. Историческая справка

2018 год

Участие в городском конкурсе «Школьный двор – лучшее место для семейного отдыха»

Школьный Ботанический сад стал победителем в номинации «Общение и отдых» и получил гран-

при в городском конкурсе «Школьный двор – лучшее место для семейного отдыха».

Сотрудничество с АО «Российские космические системы»

Стартовал проект по внедрению технологий дистанционного зондирования Земли и технологий

виртуальной реальности «Atlas VR» в образовательный процесс.

«Академический класс в Московской школе»

Школа стала участником проекта

«Медицинский класс в Московской школе»

5

Школа стала кандидатом в участники проекта

Реализация программ Международного бакалавриата

Аккредитация 2-й ступени программы Международного Бакалавриата MYP IB

Клуб молодых политиков

Участие в проектах Федерального значения:

Межрегиональная конференция «Проект «Урок современной истории России» при поддержке

Совета Федерации РФ совместно с Городским методическим центром Департамента образования

города Москвы.

Семинар-практикум «Урок современной истории России: опыт реализации и использования

инновационных технологий» в Хабаровске.

V Всероссийская научно-практическая конференция социально-гуманитарных исследований и

проектов обучающихся «Ретроспектива и перспектива: от прошлого к будущему».

Всероссийский конкурс молодёжных проектов «Если бы я был президентом» (г.Санкт-

Петербург), организованный АНО «Центром развития молодёжного парламентаризма» при

поддержке Палаты молодых законодателей при Совете Федерации Федерального Собрания

Российской Федерации (1 победитель)

Заключительный этап всероссийского конкурса молодёжных проектов «Если бы я был

президентом», г.Санкт-Петербург (1 победитель).

Заключительный этап Всероссийской олимпиады по праву (1 победитель)

«Я рисую Конституцию страны», московский конкурс рисунка, посвященный 25-летию

Конституции Российской Федерации, организованный по инициативе Городского методического

центра Департамента образования города Москвы. (1 призер, 1 победитель).

«Роль Московской Городской Думы в жизни столицы», городской конкурс, посвященный

25-летию Московской городской Думы, (4 призера, 2 победителя)

Участие в метапредметной олимпиаде «Не прервется связь поколений» (12 призеров)

Проект Департамента образования города Москвы, проект Межрайонного совета директоров

школ Западного административного округа г. Москвы №27 «Взаимодействие школ г. Москвы с

сельскими школами» - «Столица – регионам».

Визит делегации МАОУ «Гимназия «Вектор» г. Зеленоградска» в Школу молодых

политиков. Визит делегации директоров городов-партнеров.

Проведение Регионального этапа VI Международного молодежного фестиваля искусств

«Грани таланта» с участием театральных коллективов школ-партнеров.

Литературные гостиные в формате телемоста со школами-партнерами Калининградской

области.

Участие молодых педагогов в Межрегиональном форуме «Время учиться» в Калининграде.

VI Международный молодежный фестиваль искусств «Грани таланта».

Хор 3-4 классов – диплом 1 степени.

Хор «Рондо» - диплом 1 степени.

Спектакль «Братья по крови» по мотивам произведения В. Расселла, английский режиссер

Джонатан Алан Солвей - Диплом в номинации «Лучший спектакль на английском языке».

Развитие волонтерского движения

Тесное сотрудничество с центром «Даунсайд Ап».

Благотворительная акция «Доброе сердце».

6

Поздравление с Рождеством и Новым годом детей с ограниченными возможностями здоровья из

Центра по развитию детей с синдромом Дауна – «DownsideUp» и детей, находящихся на лечении в

Морозовской детской больнице.

Работа с ветеранами:

Благотворительные акции «Подарок ветерану». Поздравление ветеранов педагогического труда с

Новым годом, Днем народного единства.

Приглашение ветеранов на спектакль «Щелкунчик» и Гала-концерт VII Международного

молодежного фестиваля искусств «Грани таланта».

XVI Международный Павловский фестиваль им. И.И.Глинки в Павловске и Санкт-Петербурге.

Хор младших классов – Лауреат конкурса.

2017 год



Семинар-практикум «Крымская весна глазами московского школьника», подготовленный по

итогам заседания и при поддержке Совета Федерации РФ и Совета при Президенте Российской

Федерации по межнациональным отношениям.

Выездной комплексный урок истории «Крым. Путь на Родину». Основная цель проекта - дать

возможность подрастающему поколению погрузиться в знаменательные события трёхлетней

давности, дать возможность школьникам почувствовать себя частью истории своей Родины.

Открытый урок в рамках проекта «Клуб молодых политиков: «Уроки современной истории

России».

В рамках подготовки проекта «Урок современной истории России» курс лекций Н.С.

Борисова, профессора Исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова:

«Особенности исторического развития России: от Московской Руси до наших дней».

«Российская политическая традиция: история и современность».

Участие в Проекте Департамента образования города Москвы, проекте Межрайонного совета

директоров школ Западного административного округа г. Москвы №27 «Взаимодействие школ г.

Москвы с сельскими школами» - «Столица – регионам». Подписание договоров со школами-

партнерами.

Визит делегации Школы №1306 в партнерские Школы Калининградской области.

Проведение серии круглых столов «Россия, устремленная в будущее», организованных при

поддержке Совета Федерации для обучающихся и педагогов школ г. Калининграда, г.

Зеленоградска и г. Правдинска.

Дипломатический клуб.

Курс лекций сотрудника «Музеев Московского Кремля», лектора-искусствоведа высшей категории,

автора книг по истории дипломатии Юлии Николаевны Уваровой.

Участие в фестивале «Содружество» в рамках проекта РАС ООН «Вокруг света»,

организованного МГИМО.

Команда Великобритании (школа №1306) – Большой Кубок.

V Международный молодежный фестиваль искусств «Грани таланта».

Хор 4-5 классов Гимназии № 1306 и хор «Рондо» – победители фестиваля.

7

Спектакль «Муму» на английском языке, режиссер Джонатан Алан Солвей – Гран-при конкурса и

приз за лучшую режиссуру фестиваля.

ЮНЕСКО

Встреча с обучающимися муниципальных школ из Тайваня, совершающими культурно-

просветительское турне по Москве и Санкт-Петербургу с целью знакомства с особенностями

обучения в российских школах. Во встрече приняли участие представители Тайбэйско-

Московской Координационной Комиссии по Экономическому и Культурному

сотрудничеству.

Городской фестиваль детского и юношеского творчества «Эстафета искусств – 2017»

Направление «Художественное чтение»: 2 лауреата.

Городской театральном фестиваль-конкурс «Театральный Олимп – 2017»:

спектакль «Гензель и Гретель», режиссер О. Ф. Николаева - 3 место в Окружном этапе.

Городской конкурс «Волшебный занавес»:

спектакль «Гензель и Гретель», режиссер О.Ф. Николаева - Лауреат конкурса.



Поздравление детей с ограниченными возможностями здоровья из Центра по развитию детей

с синдромом Дауна – «DownsideUp».

Благотворительная акция «Доброе сердце».

Поздравление с Рождеством и Новым годом детей с ограниченными возможностями здоровья из

Центра по развитию детей с синдромом Дауна – «DownsideUp» и детей, находящихся на лечении в

Морозовской детской больнице.

Участие в Городской акции «Миллион деревьев».


Благотворительные акции «Подарок ветерану». Поздравление ветеранов педагогического

труда с Новым годом, Днем народного единства.

Приглашение ветеранов на спектакль «Щелкунчик» и Гала-концерт VI Молодежного

фестиваля искусств «Грани таланта».

Спортивные достижения:

Участие в городском чемпионате города Москвы по баскетболу «Победный мяч».

Баскетбольная команда Гимназии «Лейкерс» - бронзовый призер юниорской баскетбольной

лиги НБА; 3 место в городском этапе среди команд юношей и девушек 2002-2004 года

рождения.

2016 год



Всероссийский образовательный проект «Стратегия будущего», организованный Советом

Федерации ФС РФ. В рамках проекта обучающиеся Гимназии выезжали на конференции и

обучение в различные города мира: Страсбург (Франция), Гонконг.

8

Всероссийский образовательный проект «Урок современной истории России». В рамках проекта

участие в пленарном заседании Всероссийской конференции «История в 21 веке глазами

школьников», состоявшемся в феврале этого года в Совете Федерации РФ.

Дипломатический клуб

Курс лекций сотрудника «Музеев Московского Кремля», лектора-искусствоведа высшей

категории, автора книг по истории дипломатии Юлии Николаевны Уваровой «Дела

посольские. Истоки и развитие русской дипломатии XVI-XVII века».

ЮНЕСКО

Проведение Молодежного форума «День ЮНЕСКО».

Участие в Практикуме-семинаре «Стратегия будущего" (САР Гонконг).

Сертификат за успешное прохождение образовательной программы.

Участие в Московском городском конкурсе проектных и исследовательских работ. Диплом 1 степени

IV Международный молодежный фестиваль искусств «Грани таланта»

Сводный хор 3-4 классов - Диплом лауреата - 1 место.

Сводный хор 5-8 классов - 2 место.

Городской фестиваль детского и юношеского творчества

«Эстафета искусств – 2016»

Сводный хор 3-4 классов и сводный хор 5-8 классов – дипломанты.



Благотворительная акция «Доброе сердце». Поздравление детей с ограниченными

возможностями здоровья из Центра по развитию детей с синдромом Дауна – «DownsideUp».

Участие в Городских акциях «Цветок Победы» и «Миллион деревьев".




Приглашение ветеранов на спектакль «Щелкунчик» и Гала-концерт V Молодежного


2015 год

Гимназия вошла в число лучших школ Москвы ТОП-300.

III Международный Молодежный Фестиваль искусств «Грани таланта»

Городская конференция научно-исследовательских работ обучающихся: 3 обучающихся 10-х

классов.

Международная конференция «Языкознание для всех» - 5 обучающихся получили дипломы 2-ой

и 3-ей степени.

Разработаны программы образовательных курсов по PYPIB.

Знамя Победы на линейке Мужества в Гимназии 1306.

Торжественный парад и встреча с ветеранами района. Командующий

линейкой – генерал армии, начальник Генштаба Вооруженных Сил РФ

Ю. Н .Балуевский.

Гала-концерт для ветеранов ЗАО – «Память Поколений».

9

Дошкольная группа «Классики» признано лучшим учреждением образования в России и

национальным достоянием.

V Международные Достоевские чтения – команда 10 класса (победитель, 1 место).

Городской конкурс «Бережем планету вместе» - проект по экологии, 4-е классы (1 место).

Московский городской конкурс детского рисунка Н. Рушевой (2 победителя).

Всероссийский конкурс к 70-летию ЮНЕСКО – 10 класс (2 место).

Международный конкурс хоровых коллективов им. М.И. Глинки, г. Санкт-Петербург. Хор 5-6

классов Гимназии (1 место).

2014 год

Гимназия вошла в число лучших школ Москвы ТОП-400.

II Международный Фестиваль искусств.

Конкурс хоровых коллективов – Гран-при.

Конкурс театральных спектаклей – Театр на английском языке.

Золотая маска. Д. Литтлвуд «О, какая милая война!» Мюзикл к 100-летию I Мировой войны.

Открытые уроки в Кремле:

Урок по литературе – 1 место.

Урок по истории – «Русская дипломатия XVII века» - Гран-при.

Городской конкурс стажировочных площадок:

Театр в дошкольном отделении – Лауреат.

Компьютерная анимация и графика – Лауреат.

Гимназия получила статус кандидата на аккредитацию программы PYP

IB в дошкольном отделении и с 1 по 5 классы.

Разработана и выпущена Программа курса ЮНЕСКО «Культурное

наследие мира» от дошкольного возраста до старших классов

Гимназии.

Обучающиеся Гимназии победили на Всероссийском конкурсе детского

рисунка им. Нади Рушевой (*** София, 4 класс и *** Владимир,

10 класс – 1 место).

Второй выпуск по Дипломной программе IB: все выпускники

дипломники – студенты лучших ВУЗов мира: Оксфорд

(Великобритания), Лондонская школа экономики (Великобритания),

НИУ Высшая школа экономики (Россия), Академия управления при

Президенте РФ (Россия), МГИМО(У) МИД РФ (Россия), МГУ им.М.В. Ломоносова (Россия).

2013 год

Организация и проведение I Международного молодежного фестиваля искусств.

Конкурс хоровых коллективов – Гран-при.

Конкурс театральных спектаклей:

- Театр на английском языке – Золотая маска «Лучший спектакль на английском языке»

Б. Шоу «Пигмалион».

- Французский театр Гимназии - Пьер Бомарше «Женитьба Фигаро» –

I место «Лучшая сценография».

- Русский театр Гимназии – А.Н. Островский «Бесприданница» -

«Лучшее исполнение мужской роли второго плана» - Никита *** (за роль Робинзона).

II Международный минералогический фестиваль – дошкольное отделение

и начальная школа Гимназии – лауреаты Фестиваля «Лучшие проекты».

2012 год

Первый выпуск по программе Международного Бакалавриата. Все выпускники зачислены в

МГИМО(У) МИД РФ и МГУ им. М.В. Ломоносова.

Открыта Галерея Нобелевских лауреатов. Открыт оздоровительный центр в дошкольном отделении Гимназии.

10

Гимназия получила статус официального партнера Университета Кэмбридж и Синдиката

Кэмбриджского экзаменационного центра, работает по образовательным программам

Университета Кэмбридж и является официальным Центром по подготовке к кэмбриджским

экзаменам. Гимназия получила почетное право использовать логотипы Университета Кэмбридж на

своих документах и на сайте Гимназии.

Участие в крупных международных фестивалях и конкурсах 2012 года:

Европейский фестиваль детских хоровых коллективов в Будапеште –

хор 4-х-5-х классов – 1 место;

Всероссийский фестиваль творческих открытий и инициатив «Леонардо» - Дипломы,1 место;

Ежегодная Международная Олимпиада по английскому языку в Великобритании - Диплом

полуфиналиста и победителей в трех номинациях

.

Гимназия реализует программы школьных экспедиций к объектам природного и культурного

наследия ЮНЕСКО.

Гимназия была включена в Грант Русского Географического Общества «Школьные экспедиции»,

который 10.04.2012г. в Санкт-Петербурге Президент Российской Федерации Владимир

Владимирович Путин вручил учителю географии Гимназии, доктору педагогических наук А.А.

Лобжанидзе.

Преподаватели Гимназии Каськова Н.Л. и Мартиросян С.М. стали победителями конкурса на Грант

Москвы в сфере образования соответственно по общественно-политическим и лингвистическим

наукам.

2011 год

Официальный визит в Гимназию Генерального директора ЮНЕСКО Ирины Боковой.

Подписание Меморандума между Гимназией 1306 и Университетом Кэмбридж

(Великобритания) о совместном сотрудничестве в области обучения английскому языку

школьников России.

Участие в фестивалях и конкурсах – 2011:

XII Международный Шекспировский фестиваль школьных театров на английском языке –

Гран-При, Дипломы в номинациях «Лучший спектакль по произведениям Вильяма Шекспира»,

«Лучшая режиссура», «Лучшая мужская роль», «Лучшее владение языком оригинала», «Лучшие

костюмы и декорации», «Лучшая сценография».

Московский городской конкурс «Музыкальная Московия» - хор 3-х классов «Колокольчики» -

Диплом Лауреата.

VIII Международный фестиваль «Пражский калейдоскоп», европейский хоровой

фестиваль– хор Гимназии «Радуга» – I место.

Московский городской конкурс бальных танцев – дошкольное отделение и 1-е классы –

Диплом I степени.

XXXV Городской конкурс учебно-исследовательских и проектных работ школьников Москвы

«Мы и биосфера» - Диплом I степени.

2010 год

Национальное достояние России – 2010. Аккредитация программы Международного Бакалавриата.

Экспериментальная площадка ФГУ Федерального института развития образования Министерства

образования и науки Российской Федерации «Компьютерные информационные технологии как

элемент социокультурной модернизации системы образования».

Победитель в общероссийском конкурсе экспериментальных площадок в номинации

«Инновации и творчество» за разработку методического обеспечения образовательной

деятельности.

Открыт Центр информационной культуры.

Грант Правительства Москвы за проект «Нравственное воспитание, социализация и

формирование толерантности на основе мировой и отечественной культур».

Участие в фестивалях и конкурсах – 2010:

11

VIII Международный музыкально-хоровой фестиваль им. М.И. Глинки (г. Павловск) –

Диплом Лауреата 1 степени, Гран-При.

XI Московский Городской Шекспировский фестиваль школьных театров на английском

языке – Гран-При, победа во всех номинациях.

Международный экологический конкурс ТЕRRA-VIVA – Диплом Лауреата 1 степени.

VIII Всероссийский конкурс научно-исследовательских и творческих работ молодежи –

Всероссийский молодежный форум по проблемам культурного наследия, экологии и безопасности

жизнедеятельности

«ЮНЭСКО-2010» - Диплом I степени.

2009 год

17 апреля 2009 года в результате успешной аттестации ГОУ СОШ № 1306 городского

подчинения переформирована в Гимназию № 1306 – Ассоциированную школу ЮНЕСКО – Школу

молодых политиков.

Открыта историко-художественная галерея «Война 1812 года».

2008 год

Ассоциированная школа ЮНЕСКО. Ресурсный центр ЮНЕСКО по теме «Культура и

образование».

Победитель IX Всероссийского конкурса «1000 лучших предприятий и организаций России – 2008»

в номинации «Лучшее предприятие в сфере культуры и искусства».

Победитель городского фестиваля проектов среди школ с углублённым изучением иностранных

языков и гимназий: «Путешествие по страницам классической литературы в странах изучаемых

языков».

2007 год

Победитель городского конкурса «Московский дворик» с проектом благоустройства

пришкольной территории «Сады культуры».

2006 год

Победитель конкурса «Лучшие школы России-2006».

Открыт и сертифицирован как историко-культурологический и естественно-научный «Музей

славянского быта».

2005 год

Строительство многопрофильного школьного стадиона.

Открытие первых школьных Олимпийских игр.

2004 год

Школа – официальный партнёр колледжа «Тринити» (Великобритания). Заложены основы

долгосрочного международного сотрудничества с лучшими школами Великобритании и США.

2003 год

Городская экспериментальная площадка «Разработка комплексной модели оздоровления,

воспитания и физического здоровья».

2002 год

12

Открытие дошкольного отделения.

Победитель Всероссийского конкурса «Понарошкин мир» (учебный художественный фильм на

английском языке).

2001 год

Открытие на Мичуринском проспекте ГОУ СОШ с углубленным изучением иностранных

языков № 1306.

Школа открыта при поддержке Правительства Москвы как «Школа молодых политиков» по

представлении авторской концепции директора.

1.3. Характеристика контингента обучающихся

Общая численность обучающихся 1-11 классов составляла в 2018 году 1063 чел.

Уровень

образования

Форма получения

образования Возраст (класс)

Кол-во

обучающихся

(воспитанников)

Дошкольное

образование группы полного дня

3-5 лет 190

5-7 лет 214

группы

кратковременного

пребывания

1,5-3 года 19

Начальное общее

образование очная форма 1-4 классы 261

Основное общее


Среднее общее


ИТОГО в образовательной организации 1063

1.4. Администрация, органы государственно-общественного

управления и самоуправления

Директор Школы: Почетный работник образования РФ, доктор педагогических наук, кавалер

ордена «Слава России» Елена Болеславовна Спорышева. Контактный телефон: 8 (495) 932-99-58.

Председатель Управляющего совета: Агеев Александр Иванович. Контактный телефон:

8 (495) 932-99-58.

Управление Школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской

Федерации и Уставом учреждения и строится на принципах единоначалия и самоуправления.

1.5. Рейтинг Школы в системе Московского образования

По итогам 2014/2015 учебного года Школа располагалась на 286 строчке рейтинга.

В 2015/2016 учебном году показатель был равен 526. По итогам 2016-2017 учебного года

Школа поднялась на 96 позиций и сейчас занимает 430 место в рейтинге. По итогам 2016-2017

учебного года Школа поднялась на 94 позиции и сейчас занимает 336 место в рейтинге вклада

образовательных организаций в качественное образование московских школьников.

13

2. Анализ образовательной деятельности в Школе

2.1. Характеристика образовательных программ, реализуемых в Школе.

Особенности образовательного процесса

В результате проделанной работы за 2018 год удалось выполнить социальный заказ на

удовлетворение образовательных потребностей обучающихся и их родителей (законных

представителей) путем достижения планируемого уровня образования на всех уровнях обучения. В

Школе созданы условия, способствующие самореализации и развитию личности обучающегося,

создана образовательная среда, обеспечивающая социальную адаптацию каждого обучающегося.

ГАОУ Школа № 1306 предоставляет возможность получения образования выбранного уровня:

- базового, отвечающего государственным образовательным стандартам;

- углубленного, с учетом уровня подготовки, индивидуальных возможностей и интересов

обучающихся;

- программ Международного Бакалавриата.

В реализации программ Международного Бакалавриата (IB) Школа последовательно движется

по пути освоения и интеграции международных программ в систему российского образования.

Школа № 1306 – одна из немногих государственных школ в России, где полностью реализуются

программы Международного Бакалавриата: уровень PYP IB, MYP IB, DP IB.

В Школе созданы условия организации образовательного процесса для успешного освоения

федеральных стандартов нового поколения. Продолжается работа над реализацией сетевого

взаимодействия с учреждениями системы дополнительного образования, учреждениями культуры,

органами исполнительной власти для создания условий повышения уровня образованности

обучающихся, успешного освоения ими федеральных стандартов нового поколения.

С целью обеспечения выполнения требований федеральных стандартов начального общего

образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в Школе реализуется

адаптированная основная общеобразовательная программа посредством создания условий для

максимального удовлетворения особых образовательных потребностей обучающихся,

обеспечивающих усвоение ими социального и культурного опыта.

Обучение ведется на русском языке.

В Школе соблюдаются права обучающихся, гарантирующие им право на образование в

соответствии с Законом РФ «Об образовании».

В Школе сформирована современная инфраструктура, включающая информатизацию

образовательного и управленческого процесса. Работает система обоснования выбора учебных

программ различных уровней, программ факультативных и элективных курсов, программ

дополнительного образования.

Особенности образовательно процесса в дошкольных группах

Средняя наполняемость групп в 2018 году оставалась стабильной, на конец 2018 года

количество обучающихся составило 404 человека

Средняя наполняемость групп в 2018-м году

Группа ГКП 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Зн

ато

ки

Лу

чи

к

Неп

осе

ды

Рад

ост

ь

Со

лн

ыш

ко

Улы

бка

Ум

ни

ки

Фан

тазё

ры

Все

го

Количество


на начало

года

- 14 21 29 25 28 25 28 25 24 27 21 25 14 15 27 17 19 29 16 431



на конец года

19 22 22 29 29 17 21 30 25 26 27 29 14 18 14 16 17 16 14 15 404

14

В 2018-м году педагогические коллективы дошкольных групп продолжали работать по

Основной образовательной программе дошкольного образования ГАОУ Школы № 1306 – «Школы

молодых политиков», в основе которой лежит образовательная программа «Радуга» (Радуга:

программа воспитания, образования и развития детей от 2 до 7 лет в условиях детского сада. / Под

ред. Е.В. Соловьевой. – М.: Просвещение, 2014). Активно использовались также и другие

вариативные программы и технологии, в частности, «Юный эколог» С.Н. Николаева и ряд других в

соответствии с требованиями современной педагогической науки и практики. Международное

дошкольное отделение дополнительно реализовывало программу начальной ступени образования

Организации Международного Бакалавриата «The Primary Years Programm» (PYP).

Программа дошкольного образования

Адресность программы

ОП Возраст обучающихся Уровень готовности к освоению программы

определяется по следующим показателям:

ООП ДО 3-8 лет Достижение возраста 3-х лет

Формы аттестации, учёта и контроля достижений обучающихся в рамках образовательной программы

Группа ожидаемых результатов Формы аттестации и контроля.

Вид образовательной программы

1. Выполнение обучающимися требований

федерального образовательного стандарта

Освоение Программы не сопровождается

проведением промежуточных аттестаций и итоговой

аттестации обучающихся

При реализации Программы может проводиться

оценка индивидуального развития детей. Такая оценка

проводится педагогическим работником в рамках

педагогической диагностики. С целью

индивидуализации дошкольного образования.

2. Личностные достижения обучающихся Участие в конкурсах, проектная и исследовательская

деятельность

Ожидаемый результат

Достижение дошкольниками целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного образования:

Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок учебной деятельности на этапе

завершения ими дошкольного образования

Инициативность и самостоятельность в разных видах деятельности.

Способность выбирать себе род занятий.

Уверенность в своих силах, открыт внешнему миру, положительно относится к себе и к другим.

Обладание чувством собственного достоинства.

Взаимодействие со сверстниками и взрослыми.

Проявление в различных видах деятельности воображения, фантазии, творчества.

Подчинение разным правилам и социальным нормам.

Проявление творческих способностей.

Способность контролировать свои движения (уровень развития крупной и мелкой моторики) .

Способность к волевым усилиям.

Образовательные технологии, используемые в образовательном процессе

здоровьесберегающие технологии;

технологии проектной деятельности

технология исследовательской деятельности

информационно-коммуникационные технологии;

личностно-ориентированные технологии;

технология портфолио дошкольника и воспитателя

игровая технология

Для детей с ограниченными возможностями здоровья в соответствии с заключениями

ЦПМПК разработаны адаптированные основные образовательные программы с использованием

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений IV вида (для детей с

нарушением зрения) Коррекционная работа в детском саду / Под ред. Л.И. Плаксиной. — М.:

Издательство «Экзамен», 2003. — 173 с., Программа Т. Б. Филичева, Г. В. Чиркина, Т. В. Туманова,

С. А. Миронова, А. В. Лагутина «Программа логопедической работы по преодолению общего

недоразвития речи»).

15

Обучающиеся с заключением ЦПМПК города Москвы обучаются по следующим

программам:

Адаптированная программа для детей с тяжёлым нарушением речи




АООП ТНР 3-8 лет Дошкольники с общим недоразвитие речи от 3-х до 8

лет по заключению ЦПМПК города Москвы






Освоение Программы не сопровождается

проведением промежуточных аттестаций и итоговой

аттестации обучающихся

При реализации Программы проводиться оценка

индивидуального состояния речи ребенка по

следующим направлениям:

произносительная сторона

фонематические процессы (слух и восприятие, звуковой

анализ и синтез)

словарь

грамматический строй речи

связная речь

артикуляционная моторика (подвижность органов речи)

мелкая моторика рук




Достижение дошкольниками целевых ориентиров на этапе завершения дошкольного образования.

Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок учебной деятельности на этапе завершения

ими дошкольного образования:

осуществляет слуховую и слухопроизносительную дифференциацию звуков по всем дифференциальным

признакам;

владеет простыми формами фонематического анализа;

способен осуществлять сложные формы фонематического анализа (с постепенным переводом речевых

умений во внутренний план);

осуществляет операции фонематического синтеза, осознает слоговое строение слова, осуществляет

слоговой анализ и синтез слов (двухсложных с открытыми, закрытыми слогами, трехсложных с

открытыми слогами, односложных);

правильно произносит звуки (в соответствии с онтогенезом).












здоровьесберегающие технологии

коррекционно-развивающие технологии






16

Адаптированная образовательная программа для слабовидящих детей




АООП СВ 3-8 лет Слабовидящие дошкольники от 3-х до 8 лет по

заключению ЦПМПК города Москвы






Освоение Программы не сопровождается проведением

промежуточных аттестаций и итоговой аттестации


При реализации Программы проводиться диагностика

развития слабовидящего ребенка раннего и дошкольного

возраста, используемая как профессиональный

инструмент педагога с целью получения обратной связи

от собственных педагогических действий и планирования

дальнейшей индивидуальной работы со слабовидящими

детьми по Программе






ими дошкольного образования;











Степень реального развития этих характеристик и способности слабовидящего ребенка их проявлять к

моменту перехода на следующий уровень образования могут существенно варьироваться у разных детей

в силу разной степени и характера нарушения зрения, различий в условиях жизни и индивидуально-

типологических особенностей развития конкретного слабовидящего ребенка. Слабовидящие дети могут

иметь качественно неоднородные уровни речевого, двигательного, познавательного и социального

развития личности, разный уровень компенсации трудностей чувственного развития. Поэтому целевые

ориентиры адаптированной основной образовательной программы конкретизированы с учетом оценки

реальных возможностей детей и их индивидуальными маршрутами.










17

Адаптированная образовательная программа для детей с задержкой психического развития




АООП ЗПР 3-8 лет Дошкольники от 3-х до 8 лет с задержкой психического

развития по заключению ЦПМПК города Москвы










развития ребенка раннего и дошкольного возраста с ЗПР,

используемая как профессиональный инструмент

педагога с целью получения обратной связи от

собственных педагогических действий и планирования

дальнейшей образовательной и коррекционной работы с

детьми с ЗПР






ими дошкольного образования;











Степени реального освоения ребенком обозначенных целевых ориентиров к моменту перехода на

следующий уровень образования могут существенно варьировать у разных детей в силу различий

индивидуальных особенностей развития и индивидуального маршрута.










18

Адаптированная образовательная программа для детей

с расстройством аутистического спектра




АООП РАС 3-8 лет Дошкольники от 3-х до 8 лет с расстройством

аутистического спектра по заключению ЦПМПК города

Москвы










развития ребенка раннего и дошкольного возраста с РАС,

используемая как профессиональный инструмент

педагога с целью получения обратной связи от

собственных педагогических действий и планирования

дальнейшей образовательной и коррекционной работы с

детьми с РАС





Формирование у детей дошкольного возраста предпосылок учебной деятельности на этапе

завершения ими дошкольного образования;











Степени реального освоения ребенком обозначенных целевых ориентиров к моменту перехода на

следующий уровень образования могут существенно варьировать у разных детей в силу различий

индивидуальных особенностей развития и индивидуального маршрута.




технологии Floortime

технология Applied behavior analysis







19

Особенности образовательного процесса в 1-4 классах

На конец 2018 года количество обучающихся по школе составило 640 чел.

Средняя наполняемость в 1-4-х классах в 2018-м году

Класс 1«А» 1«Б» 1«В» 2«А» 2«Б» 2«В» 3«А» 3«Б» 3 «В» 4«А» 4«Б» Всего


обучающихся на

начало года

25 22 16 27 26 28 25 24 22 26 28 269


обучающихся на

конец года

24 22 17 24 22 27 24 24 22 25 30 261

Учебный план Школы был составлен в соответствии с требованиями ФГОС. Уровень

недельной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимый.

Образовательная программа в соответствии с учебным планом выполнена на 100%.

Коллектив учителей начальных классов в течение 2018-го года продолжал целенаправленную

работу по формированию общеучебных умений, универсальных компетенций и УУД с целью

повышения качества знаний обучающихся начальной школы.

Задачи педагогического коллектива начальной школы на 2018-й год:

1. Эффективная и результативная реализация образовательных программ начального общего

образования и дополнительных образовательных программ в соответствии с требованиями ФГОС.

2. Участие в проведении внешней диагностики для определения динамики освоения

предметов обучающимися и уровня достижения планируемых результатов по русскому языку,

математике, чтению, окружающему миру, соответствующих Федеральному государственному

образовательному стандарту начального общего образования, в конце каждого года обучения в

начальной школе.

3. Интеграция в образовательный процесс Международной программы PYP в классах IB.

4. Организация качественной проектно-исследовательской деятельности, индивидуализация

работы с одаренными учениками в классах с российской программой обучения.

5. Профессиональное развитие учителей.

В классах начальной школы обучение велось по УМК «Планета знаний». В комплекте

полностью реализован Федеральный государственный образовательный стандарт начального

общего образования и воплощены идеи модернизации российского образования.

Учебные программы по предметам содержат планируемые результаты обучения (личностные,

регулятивные, коммуникативные, познавательные), тематическое планирование содержит описание

учебной деятельности обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС. Обеспеченность

электронными приложениями к учебникам позволяет вести преподавание с использованием

современных технологий по всем предметам.

Система УМК включает в себя полный набор пособий, обеспечивающих достижение

требований основной образовательной программы начального общего образования: программы и

учебники по всем предметам учебного плана начального общего образования, учебные тетради к

ним, методические пособия, дидактические материалы (включая электронные образовательные

ресурсы), программы и пособия по внеурочной деятельности. Неотъемлемой частью системы

«Планета знаний» являются издания, обеспечивающие процедуру оценивания достижений

планируемых результатов и педагогическую диагностику.

20

Программа начального общего образования




ОП начального

(общего)


6,5-11 лет достижением уровня школьной зрелости;

отсутствие медицинских противопоказаний для

обучения в общеобразовательной школе,

соответствие уровня психического развития ребёнка

возрастным нормам.

АООП НОО

обучающихся с ЗПР

(вариант 7.1)

6,5-11 лет достижением уровня школьной зрелости;


обучения в общеобразовательной школе.

Формы аттестации, учёта и контроля достижений обучающихся

в рамках образовательной программы





Контрольные работы.

Самостоятельные работы, устные ответы на уроках,

тесты, творческие работы, техника чтения, сообщения,

доклады, собеседования.

Промежуточная аттестация в 1-3 классах в

соответствии с Положением о промежуточной

аттестации ГАОУ Школы № 1306.

Итоговая аттестация в 4-х классах в соответствии с

Положением о промежуточной и итоговой аттестации

ГАОУ Школы № 1306.

Всероссийские проверочные работы по математике,

русскому языку, окружающему миру.

2. Выполнение требований московского

образовательного стандарта

Обязательная диагностика метапредметных умений

обучающихся (МЦКО)

3. Выполнение требований международной

программы IBPYP

«Портфолио».

Исследовательские работы обучающихся.

4. Личностные достижения обучающихся Предметные олимпиады, внеклассные мероприятия,

конкурсы


успешное освоение дисциплин базисного учебного плана (определяется на основе текущей и

итоговой успеваемости);

достижение уровня элементарной грамотности, обязательного минимума содержания начального

образования;

овладение основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами теоретического

мышления, навыками самоконтроля учебных действий;

расширение общекультурной подготовки обучающихся, создание базы для освоения

общеобразовательных программ основного (общего) образования.


технология развития критического мышления;

личностно-ориентированные технологии обучения;

объяснительно-иллюстративные технологии;

игровые технологии;

интерактивные технологии;

информационные технологии.

21

В начальной школе с 1 класса изучается английский язык как первый иностранный, со 2

класса вводится изучение второго иностранного языка.

Изучение первого иностранного языка в 2018-м году Язык Классы Кол-во обучающихся\ %

Английский 1-4 278чел. \100%

Изучение второго иностранного языка в 2018-м году

Язык Классы Кол-во обучающихся\ %

Немецкий 2-4 68 чел.\ 24%

Французский 3-4 30 чел.\ 11 %

Китайский 2-4 61 чел.\ 21%

Испанский 3-4 43 чел.\ 16%

Арабский 2 3 чел.\ 1%

Особенности образовательного процесса в 5-11 классах

На конец 2018 года количество обучающихся по школе составило 640 чел.

Средняя наполняемость в 5-11-х классах в 2018-м году

Класс 5а 5б 5в 6а 6б 6в 7а 7б 7в всего



на начало года

21 27 24 26 20 18 17 22 19 194




18 28 19 26 20 18 16 25 17 187

Класс 8а 8б 8в 9а 9б 9в всего

Количество обучающихся на начало

года

16 18 19 9 24 23 109

Количество обучающихся


16 19 20 11 22 16 104

Класс 10а 10б 11а 11б всего

Количество обучающихся на начало года 24 22 13 29 88

Количество обучающихся на конец года 26 20 14 30 90

Учебный план средней и старшей школы был составлен в соответствии с требованиями

ФГОС. Уровень предельно допустимой недельной нагрузки на одного обучающегося превышен не

был.

Образовательная программа в соответствии с утвержденным учебным планом выполнена на

100%.

Коллектив учителей средней и старшей школы в 2018-м году продолжал целенаправленную

работу по формированию общеучебных знаний, умений, навыков и универсальных компетенций

обучающихся средней и старшей школы в соответствии с целями, поставленными Образовательной

программой Школы и в соответствии с «Положением о системе внутреннего мониторинга качества

образования в Школе».

В классах средней школы (5-9 классы) обучение ведется по основной общеобразовательной

программе основного общего образования.

22

Программе основного общего образования




ОП основного общего


11-14 лет достижением уровня школьной зрелости;


обучения в общеобразовательной школе;

соответствие уровня психического развития

ребёнка возрастным нормам








тесты, проектные и исследовательские работы.

Промежуточная аттестация в 5-9 классах в

соответствии с Положением о промежуточной

аттестации ГАОУ Школы № 1306



Обязательная диагностика предметных и

метапредметных умений обучающихся (МЦКО)


программы IB MYP



Проектная деятельность

4. Личностные достижения обучающихся Предметные олимпиады, проектная и

исследовательская деятельность


успешное освоение дисциплин базисного учебного плана (определяется на основе текущей и итоговой

успеваемости);

достижение уровня базовой грамотности;

овладение основными умениями и навыками учебной деятельности, навыками самоконтроля учебных

действий;

расширение общекультурной подготовки обучающихся


технологии развития критического мышления;



информационные технологии

В классах старшей школы (10-11 класс) обучение ведется по основной общеобразовательной

программе среднего (полного) общего образования:

23

Программа среднего общего образования




ОП среднего

(полного) общего


14-16 лет достижением уровня школьной зрелости;


обучения в общеобразовательной школе;

соответствие уровня психического развития ребёнка

возрастным нормам








тесты, проектные и исследовательские работы.

Промежуточная аттестация в 10-х классах в

соответствии с Положением о промежуточной и

итоговой аттестации ГАОУ Школы № 1306.

Итоговая аттестация в 9-х, 11-х классах в

соответствии с Положением о промежуточной и

итоговой аттестации ГАОУ Школы № 1306.

Апробация Всероссийских проверочных работ в

старших классах



Обязательная диагностика метапредметных умений

обучающихся (МЦКО)


программы IB DP



Проектная деятельность

4. Личностные достижения обучающихся Предметные олимпиады, проектная и

исследовательская деятельность


успешное освоение дисциплин базисного учебного плана (определяется на основе текущей и

итоговой успеваемости);

достижение уровня базовой грамотности;

овладение основными умениями и навыками учебной деятельности, основными элементами

теоретического мышления, навыками самоконтроля учебных действий;

расширение общекультурной подготовки обучающихся


технологии развития критического мышления;



информационные технологии

Изучение иностранных языков в средней и старшей школе

В средней и старшей школе с 5 класса продолжается изучение английского и немецкого

языков как первого иностранного, также в средней школе обучающиеся изучают второй

иностранный язык.

24

Изучение первого иностранного языка в 2018-м году

Язык Классы Кол-во обучающихся / %

Английский 5-9 284 чел./ 95%

10-11 91 чел. / 100%

Немецкий 5-9 15 чел. /5%

Изучение второго иностранного языка в 2018-м учебном году

Язык Классы Кол-во обучающихся / %

Немецкий 5-9 92 чел./31%

Французский 5-9 97 чел./32%

Испанский 5-9 47 чел./16%

Китайский 5-9 46 чел./15 %

Английский 5-9 15 чел/5%

2.2. Результативность образовательной деятельности обучающихся 1-4 классов.

Результаты независимой оценки качества образования (МЦКО)

В 2018-м году контроль качества обучения в начальной школе осуществлялся согласно плану

ВШК. В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов

успеваемости по русскому языку, литературному чтению и математике в виде административных

контрольных работ, включающий три этапа:

стартовый (входной) контроль, цель которого - определить степень устойчивости знаний

обучающихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению

выявленных пробелов в процессе повторения материала прошлых лет;

промежуточный (четвертной) контроль, целью которого является отслеживание динамики

обученности обучающихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения

неуспеваемости;

итоговый (годовой) контроль, цель которого состоит в определении уровня

сформированности знаний, умений и навыков, сформированности общеучебных умений при

переходе обучающихся в следующий класс, отслеживании динамики обученности,

прогнозировании результативности дальнейшего обучения обучающихся, выявлении недостатков в

работе, планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год по предметам и

классам.

Успеваемость обучающихся 1-4-х классов в 2018-м учебном году

Класс Кол-во об-ся в

классе

Успевают

на "5"(чел.)

Успевают на

"4-5" (чел.)

Не

успевают

% качества

успеваемости

% абсолютной


1а 24 Безотметочное обучение

1б 23 Безотметочное обучение

1в 17 Безотметочное обучение

2а 24 5 19 0 100 100

2б 22 7 11 0 82 100

2в 27 9 17 0 96 100

3а 24 11 11 0 92 100

3б 24 13 9 0 92 100

3в 22 10 9 0 86 100

4а 24 7 17 0 100 100

4б 31 7 18 0 81 100

итого по

начальн

ой

школе

262/

198 (без 1-х

кл.)

69/ 35% 111/ 56% 0 180/ 91% 100%

25

Сравнительный анализ за три учебных года: при 100 % абсолютной успеваемости во всех классах

качественная успеваемость составила

Результаты мониторинговых исследований муниципального уровня

В целях дальнейшего совершенствования образовательного процесса и в соответствии с

распоряжением Департамента образования города Москвы от 19 сентября 2017 года № 02-19-

6545/17 «О мероприятиях по независимой диагностике учебных достижений обучающихся

образовательных организаций в 2017/2018 учебном году» обучающиеся 4-х классов приняли

участие в обязательной диагностике метапредметных умений (МПУ).

Диагностики Московского центра качества образования (МЦКО)

Результаты работ, проведенных по контрольно-измерительным материалам МЦКО в рамках

внутреннего мониторинга качества образования - апрель 2018 года

1 классы

математика

Класс Кол-во по

списку

Кол-во

участников

Качество

обученности

(%)

Абсолютная

успеваемость по

классу (%)


успеваемость по

региону(%)

1А 24 22 96 100 97

1Б 23 21 86 100 97

1В 17 12 59 100 97

русский язык


списку

Кол-во


Качество


(%)


успеваемость

по классу (%)



по региону(%)

1А 24 20 90 100 87

1Б 23 20 50 100 87

1В 17 12 67 100 87

Классы

2017-2018

уч. год

Кол-во

уч-ся

Качественная успеваемость (чел./%) Обучаются на «5» (чел./%)

2017-

2018 уч.

год

2015-2016

уч. год

2016-2017

уч. год

2017-2018

уч. год

2015-2016

уч. год

2016-2017

уч. год

2017-2018

уч. год

2 «А» 24 - 24чел.\ 100% - 5чел.\21%

2 «Б» 22 - 18чел.\ 82% - 7чел.\32%

2 «В» 27 - 26 чел.\ 96% - 9чел.\34%

3 «А» 24 - 24 чел.\92% 22чел.\ 92% - 12 чел.\46% 11чел\46%

3 «Б» 24 - 23чел.\96% 22чел.\ 92% - 8 чел.\33 % 13чел.\55%

3 «В» 22 - 20чел.\87% 19чел.\ 86% - 7 чел.\30% 10чел.\46%

4 «А» 24 23

чел.\85%

25чел.\92,5

%

24чел.\ 100% 7чел.\26% 6 чел.\22 % 7чел.\30%

4 «Б» 31 11 чел.\

61%

21 чел.\

84%

25чел.\

81%

4чел.\

21%

4 чел.\

16 %

7чел.\

23%

Всего по

нач.

школе

(без 1-х

кл.)

198 78% 173\

87 %

180чел.\

91%

41 чел.\ 19% 56 чел.\28% 69чел. 35%

26

чтение


списку

Кол-во


Качество


(%)







1А 24 15 100 100 97

1Б 23 19 90 100 97

1В 17 12 92 100 97

2 классы



списку

Кол-во


Качество


(%)







2А 24 20 65 100 95

2Б 22 19 48 100 95

2В 27 25 72 100 95



списку

Кол-во


Качество


(%)







2А 24 21 67 67 86

2Б 22 18 56 100 86

2В 27 25 88 100 86

чтение


списку

Кол-во


Качество


(%)







2А 24 19 53 100 91

2Б 22 19 55 100 91

2В 27 25 100 100 91

3 классы



списку

Кол-во


Качество


(%)







3А 24 23 83 100 92

3Б 24 17 95 100 92

3В 22 19 64 89 92

27



списку

Кол-во


Качество


(%)







3А 24 22 46 100 91

3Б 24 17 100 100 91

3В 22 19 37 89 91

чтение


списку

Кол-во


Качество


(%)







3А 24 21 62 100 93

3Б 24 14 65 100 93

3В 22 18 55 83 93

Независимая диагностическая работа (с наблюдателем)

по математике в 4-х классах

Вид

диагностики

Предмет Дата класс Класс Класс (%

выполнения

теста)

Город (%


теста) Всего

обуча

ющихся

Приняли

участие в

диагностике

Диагностика

учебных

достижений


Математика 13.12.2018 4А 24 24 74 57


учебных



Математика 13.12.2018 4Б

23 13 50 57


учебных



Математика 13.12.2018 4В 23 20 48 57

Результаты мониторинга качества образования

в рамках Всероссийских проверочных работ по математике,

русскому языку, окружающему миру (апрель, 2018г.)

С 2016 года все общеобразовательные организации города Москвы, реализующие программы

начального общего образования, участвуют в проведении Всероссийских проверочных работ (ВПР)

в 4-х классах по русскому языку, математике и окружающему миру. В рамках Всероссийских

проверочных работ (далее - ВПР) на основании приказа Министерства образования и науки

Российской Федерации «О проведении мониторинга качества образования» от 20.10.2017г. № 1025

обучающиеся 4-х классов приняли участие в диагностике учебных достижений по математике,

русскому языку и окружающему миру.

Цель проведения работ в 4-х классах – оценка индивидуальных достижений выпускниками

начальной школы планируемых результатов обучения предметам в соответствии с ФГОС.

28

4 классы

Результаты выполнения Всероссийской проверочной работы по русскому языку

Предмет Класс\ОО Кол-во

уч-ся в

классе

Кол-во

обучающихс

я,

выполнявши

х работу

Распределение групп баллов в чел.\%

2 3 4 5

Русский

язык

4а 25 25 0 1/4% 19 /76% 5 /20%

4б 27 23 0 5 /22% 11 / 48% 7 /31%

Всего по

школе

52 48 0 6 \ 13% 30 \ 63% 12 /25%

г. Москва 3.2 17.4 47.3 32.1

ЗАО 3.2 17.2 48.2 31.5

Результаты выполнения Всероссийской проверочной работы по математике


уч-ся в

классе

Кол-во


я,

выполнявши

х работу


2 3 4 5

Математика 4а 25 25 0 0 3 22

4б 27 24 0 2 6 16

Всего по

школе

52 49 0 2 \ 4.1% 9 \ 18.4% 38 \ 77.6%

г. Москва 1% 11.9% 24.2% 62.8%

ЗАО 1.4% 11.1% 23.9% 63.5%

Результаты выполнения Всероссийской проверочной работы по окружающему миру


уч-ся в

классе

Кол-во

обучающих

ся,

выполнявш

их работу


2 3 4 5

Окружающи

й мир

4а 25 25 0 0 10 15

4б 27 24 0 4 10 10

Всего по

школе

52 49 0 4 / 8.2% 20 \ 40.8% 25 \ 51%

г. Москва 0.45% 13.4% 53% 33.2%

ЗАО 0.46% 13.3% 53.9% 32.4%

Результаты выполнения Всероссийских проверочных работ по математике, русскому языку и

окружающему миру показали, что 100% выпускников 4-х классов овладели планируемыми

результатами обучения по учебным предметам.

2.3. Результативность образовательной деятельности обучающихся

5-11 классов

В 2018-м году реализация внутреннего мониторинга качества образования осуществлялась на

основе нормативных правовых актов Российской Федерации, регламентирующих реализацию всех

процедур контроля и оценки качества образования.

Мероприятия по реализации целей и задач СОКО (системы оценки качества образования)

осуществлялись на основе проблемного анализа образовательного процесса ГАОУ Школы № 1306

за предыдущий учебный год, определения методологии, технологии и инструментария оценки

качества образования.

Предметом системы оценки качества образования в 2018-м году являлись: качество образовательных результатов обучающихся (степень соответствия индивидуальных

образовательных достижений и результатов освоения обучающимися образовательных программ

государственному и социальному стандартам);

29

качество основных и дополнительных образовательных программ, принятых и реализуемых в

образовательной организации, условия их реализации;

воспитательная работа;

состояние здоровья обучающихся.

Успеваемость обучающихся 5-11-х классов в 2018-м учебном году

Класс Кол-во в

классе

Успевают

на «5»

Успевают

на

«4-5»

% качества

успеваемос

ти

не успевают % абсолютной


5а 18 3 14 94 0 100

5б 28 2 17 68 0 100

5в 19 2 9 58 0 100

6а 26 2 11 50 0 100

6б 20 3 10 65 0 100

6в 18 3 9 67 0 100

7а 16 4 9 81 0 100

7б 25 4 10 56 0 100

7в 17 1 7 47 0 100

8а 16 1 6 44 0 100

8б 19 2 8 53 0 100

8в 20 0 10 50 0 100

9а 11 0 8 73 0 100

9б 22 5 11 73 0 100

9в 14 1 7 57 0 100

итого по

основной школе

289 33/ 12 % 146/ 51% 62% 0 100

10а 26 7 9 61 0 100

10б 20 2 12 70 0 100

11а 14 2 9 78 0 100

11б 30 4 19 77 0 100

итого по

старшей школе

90 15/ 17% 49/ 55% 71% 0 100

всего по школе

(без 1-х классов)

577 117 306 73% 100

30

Сравнительный анализ за два учебных года

При 100 % абсолютной успеваемости во всех классах качественная успеваемость составила

Классы

2017-2018

уч. года

Кол-

во

уч-ся

Качественная успеваемость (%) Абсолютная успеваемость

2016-2017

уч. год

2017-2018

уч. год

2016-2017

уч. год

2017-2018

уч. год

5 – 9 классы

5А 18 - 94 100 100

5Б 28 - 68 100 100

5В 19 - 58 100 100

6А 26 80 50 100 100

6Б 20 55 65 100 100

6В 18 77 67 100 100

7А 16 88 81 100 100

7Б 25 72 56 100 100

7В 17 58 47 100 100

8А 16 58 44 100 100

8Б 19 51 53 100 100

8В 20 50 50 100 100

9А 11 41 73 100 100

9Б 22 65 73 100 100

9В 14 72 57 100 100

10 – 11 классы

10А 26 60 61 100 100

10Б 20 80 70 100 100

11А 14 76 78 100 100

11Б 30 70 77 100 100

Всего по

5-11кл.

379 66% 65,5% 100 100

Анализ результатов работы педагогического коллектива по обучению обучающихся в 2018-м

году показал, что по сравнению с предыдущим годом результаты в целом качественно улучшились.

Уровень успеваемости обучающихся по всем классам параллели средней и старшей школы

составляет 100%, качество обученности от 65,5%. На «отлично» окончили год 48 обучающихся.

31

Результаты мониторинговых исследований качества обучения

Региональные и всероссийские диагностики

Диагностики Московского центра качества образования (МЦКО)

Вид

диагностики

Предмет Дата класс Класс Класс

(%


теста)

Город

(%


теста)

Всего

обуча

ющихся

Приняли

участие в

диагностике


учебных



Русский язык 22.03.2018 9А

9Б

9В

11

22

18

9

15

11

69

69,2

57,2

56

56

56


учебных



Биология 28.03.2018 7Б

7В

25

17

15

9

54,9

52

58

58


учебных



Математика 28.03.2018 8А

8Б

8В

17

18

18

12

12

9

53

65

54

49

49

49


учебных



История 29.03.2018 6Б

6В

20

18

13

12

57

67

52

52


учебных



Химия 29.03.2018 8Б 18 12 56 51


учебных



Физика 29.03.2018 8А 17 13 58 56


учебных



Обществознание 25.04.2018 8В

10А

10Б

18

26

30

11

13

14

68

71

64

68

69

69

Тематическая

диагностика

Финансовая

грамотность

26.09.2018 8В

9В

21

20

14

13

55

61

51

55

Метапредметная

диагностика

МПУ-

метапредметные

(познавательные)

умения

04.10.2018 5А

5Б

5В

14

18

29

14

18

21

46

48

34

39

39

39


учебных



История

29.11.2018 9А

9В

18

21

14

9

49

40

45

45


учебных



Информатика

28.11.2018 9Б

8Б

18

21

11

13

48

44

47

37


учебных



Французский

язык

29.11.2018 5А

5Б

14

13

12

8

55

32

57

57


учебных



Немецкий язык

29.11.2018 5В 9 7 61 65


учебных



Английский

язык

29.11.2018 5Б

5В

10

12

10

8

67

41

47

47


учебных


География

13.12.2018 9Б 21 13 50 55

32


Итоги независимых диагностик свидетельствуют об успешном освоении ФГОС по предметам:

66% работ - выполнение выше среднего балла по Москве. При этом 34% работ – выполнение ниже

среднего балла по Москве, что является предметом для детального анализа предметными

кафедрами и предметом контроля ВСОКО.

33

Результаты мониторинга качества образования в рамках

Всероссийских проверочных работ

(март, апрель, май 2018г.)

С 2017 года все общеобразовательные организации города Москвы, реализующие программы

основного общего образования, участвуют в проведении Всероссийских проверочных работ (ВПР) в

5-х классах.

В рамках Всероссийских проверочных работ (далее - ВПР) на основании приказа

Министерства образования и науки Российской Федерации «О проведении мониторинга качества

образования» от 20.10.2017г. № 1025 обучающиеся 5, 6, 10,11-х классов приняли участие в

диагностике учебных достижений по предметам.

Обучающиеся 11-х классов Школы приняли участие в апробации Всероссийских проверочных

работ по биологии, физике, истории, географии. Целью проведения ВПР в режиме апробации

являлась оценка качества подготовки обучающихся по данному предмету на базовом уровне.

Всероссийские проверочные работы в 5-6 классах были проведены по русскому языку,

математике, истории, биологии. Целью проведения ВПР являлась оценка качества подготовки

обучающихся по данному предмету на базовом уровне.

Результаты выполнения Всероссийской проверочной работы по предметам


уч-ся в

классе

Кол-во


я,

выполнявш

их работу


2 3 4 5

Русский язык 5А 18 17 0 1 11 5

5Б 28 27 0 7 15 5

5В 19 9 0 2 14 3

Всего по

школе

65 53 0 34% 66,6% 9,4%

г. Москва 13% 32,9% 39% 15,1%

ЗАО 12,6% 31% 39,7% 16,7%

Математика 5А 18 16 0 5 5 6

5Б 28 24 0 9 12 3

5В 19 12 0 3 7 2

Всего по

школе

65 52 0 30,8% 46,2% 23,1%

г. Москва 11,5% 30,6% 34,9% 23%

ЗАО 125% 31,1% 33,5% 23,4%

История 5А 18 17 0 1 8 8

5Б 28 24 0 3 14 7

5В 19 11 0 1 4 6

Всего по

школе

65 52 0 13,5% 44,2% 42,3%

г. Москва 4,1% 26,1% 41,2% 28,6%

ЗАО 4,2% 26,2% 40,7% 0%

Биология 5А 18 18 0 0 6 12

5Б 28 24 0 0 16 12

5В 19 11 0 0 4 15

Всего по

школе

65 51 0 0 43,1 56,9

г. Москва 1,5% 28% 56,5% 14%

ЗАО 1,4% 26,1% 55,3% 17,1%

Математика 6А 26 20 2 8 9 1

6Б 20 14 0 4 5 5

6В 18 11 2 5 4 0

Всего по

школе

64 45 8,9% 44,4% 40% 6,7%

г. Москва 5,6% 40,5% 33% 10,8%

ЗАО 17,5% 39,6% 31,4% 11,6%

34

Русский язык 6А 26 22 0 19 3 0

6Б 20 14 0 8 5 1

6В 18 0 10 7 1

Всего по

школе

64 48 0 64,6% 31,2% 4,2%

г. Москва 19,2% 37,2% 34,6% 8,9%

ЗАО 23,8% 37,3% 32% 6,9%

Биология 6А 26 23 0 3 12 8

6Б 20 14 0 1 7 6

6В 18 12 0 1 5 6

Всего по

школе

64 49 0 8,2% 51 40,8%

г. Москва 4,1% 27,3% 54,5% 14,1%

ЗАО 3,8% 24,8% 53,8% 17,7%

География 6А 26 15 0 0 11 4

6Б 20 9 0 0 5 4

6В 18 11 0 1 7 3

Всего по

школе

64 35 0 2,9% 65,7% 31,4%

г. Москва 2,6% 33,3% 49,4% 14,7%

ЗАО 2,7% 31,3% 50,7% 15,3%

История 6А 26 26 0 4 11 11

6Б 20 14 0 3 3 8

6В 18 13 0 2 6 5

Всего по

школе

64 53 0 17% 37,7% 45,3%

г. Москва 9,5% 37,7% 35,7% 17,1%

ЗАО 9% 35,3% 37,1% 18,7%

Обществозна

ние

6А 26 17 0 1 4 12

6Б 20 11 0 0 4 7

6В 18 12 0 0 1 11

Всего по

школе

64 40 0 2,5% 22,5% 75%

г. Москва 4,5% 32,3% 42,8% 20,4%

ЗАО 5,1% 29,4% 42,8% 22,6%

География 10А 26 10 0 0 3 7

10Б 20 14 0 4 6 4

Всего по

школе

46 24 0 16,7% 37,5% 45,8%

г. Москва 1% 20,7% 55,6% 22,7%

ЗАО 0,88% 15,8% 55,6% 27,7%

Истрия 11Б 30 18 0 1 5 12

Всего по

школе

18 0 5,6 11,1 83,3

г. Москва 0,6% 7,6% 42,1% 49,8%

ЗАО 1,4% 7,8% 35,9% 54,8%

Физика

11А 14 6% 0 0 1 5%

Всего по

школе

6 0 0 16,7% 83,3%

г. Москва 2,2% 32% 50,4% 15,4%

ЗАО 0,96% 59,6% 31,7% 7,7%

Биология 11А 14 18 0 2 13 3

11Б 30 6 0 0 2 4

Всего по

школе

44 24 0 8,3% 62,5% 29,2%

г. Москва 0,44% 12,8% 56,9% 29,8%

ЗАО 2,3% 21,4% 58,8% 17,6%

Английский

язык

11АБ 34 32 0 0 2/ 6,2% 30/ 93,8

г. Москва 0,97% 5,8% 25,8%% 67,4%%

ЗАО 0 0 7,6%% 92,4%

35

2.4. Результаты государственной итоговой аттестации

обучающихся 9 и 11 классов

Результаты ЕГЭ выпускников 11 класса

По итогам 2017-2018 учебного года к Государственной итоговой аттестации были допущены

44 человека. В форме ЕГЭ проходили ГИА - 44 человека.

Результаты ЕГЭ по русскому языку и математике

Предмет Число сдававших Средний балл

Русский язык 44 84

Математика (базовая) 29 4

Математика (профильная) 23 55,3

Результаты ЕГЭ по предметам по выбору

Предмет Число сдававших % от числа

выпускников

Средний

балл

Физика 2 4 59

Химия 0 0 0

Информатика 4 9 47,25

Биология 1 2 53

История 6 14 80,9

География 0 0 0

Английский язык 39 50 80

Немецкий язык 0 0 0

Обществознание 22 50 66,4

Литература 3 7 87

Численность обучающихся, набравших по 3-м предметам ЕГЭ

2017-2018 учебный год

численность % от числа сдававших

250 и более баллов 15 чел. 34%

220 и более баллов

с 2018 г.: 220-249 12 чел. 27%

190-219 баллов 7 чел. 16%

160-189 баллов 5 чел. 11,5%

Численность обучающихся, набравших в 2018 году по 3-м предметам ЕГЭ наибольшее

количество баллов (220+), увеличилась по сравнению с 2017 годом (50%) и составила 61% от

общего числа обучающихся 11-х классов.

36

Количество выпускников 11 класса, закончивших школу с медалью

Год Количество


Аттестаты с

отличием (чел.)

Медаль г. Москвы «За особые

успехи в обучении» (чел.)

2017-2018 44 5 5

Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах.

Количество обучающихся 9-х классов, допущенных к итоговой аттестации за курс основной

школы – 46 человек. Обязательными предметами для Государственной итоговой аттестации

выпускников 9 класса в форме Основного государственного экзамена (ОГЭ) и Государственного

выпускного экзамена (ГВЭ) были русский язык и математика и два предмета по выбору

обучающихся. Сдача предметов по выбору в форме Основного государственного экзамена была

основана на выборе выпускников 9 класса в соответствии с профилем обучения.

Результаты ГИА 9-х классов выпускников очной формы получения образования

ОГЭ

Предмет Число

сдававших % качества Средний балл

Русский язык 46 91 4

Математика 46 78 4

Предметы по выбору

Предмет Число сдававших % от числа

выпускников Средний балл

Физика 4 9 4,5

Химия 2 4 4

Информатика 15 33 5

Биология 3 6 3.3

История 1 2 4

География 0 0 0

Английский язык 41 89 5

Немецкий язык 1 2 5

Обществознание 18 39 4

Литература 6 13 5

Численность обучающихся, набравших по 3-м предметам OГЭ 12 и более баллов

(по рекомендованной ФИПИ 5-балльной шкале)

2016-2017 учебный год 2017-2018 учебный год

численность % от числа

сдававших численность

% от числа

сдававших

43 чел. 91 39 чел. 83

Получили аттестат об окончании основного общего образования с отличием в 2018 году – 6

человек.

37

2.5. Результативность работы с высокомотивированными обучающимися.

Олимпиадное движение.

Целью работы с высокомотивированными обучающимися является создание условий для

выявления, развития и поддержки одаренных детей.

В 2018-м году была продолжена работа по формированию системного подхода к решению

проблем поиска, сохранения, развития и поддержки талантливых детей.

Традиционно проводятся предметные олимпиады, интеллектуальные марафоны, выставки

детского творчества, конкурсы. Сформирована система работы с обучающимися, ведущими

проектно-исследовательскую деятельность.

За 2018-й год достигнуты определённые положительные результаты в образовательной и

творческой деятельности обучающихся. О качестве знаний обучающихся свидетельствуют

результаты их участия в различных олимпиадах и конкурсах.

Победители и призёры в олимпиадных и интеллектуальных конкурсах


Дошкольные группы

Участник мероприятия Класс Результат Педагоги-кураторы

Водно-спортивный праздник дошкольников «Я умею плавать» (окружной этап)

ГБОУ ДПО ЦПВШС

***Даниил Группа № 5 участник Русских М.А.

***Ниа Группа № 5 участник Русских М.А.

***Дарья Группа № 8 участник Русских М.А.

***Карина Группа № 6 участник Русских М.А.

***Виктория Группа Знатоки участник Громова О.В.

***Владимир Группа Умники участник Громова О.В.

***Дмитрий Группа Умники участник Громова О.В.

***Илья Группа Непоседы участник Громова О.В.

Соревнования педагогических коллективов дошкольного образования

«Вместе Весело Шагать» (окружной этап)


***Мария педагог участник Старостенкова Е.В.

***Екатерина педагог участник Старостенкова Е.В.

***Розалия педагог участник Старостенкова Е.В.

***Марина педагог участник Старостенкова Е.В.

***Екатерина педагог участник Старостенкова Е.В.

***Татьяна педагог участник Старостенкова Е.В.

***Светлана педагог участник Старостенкова Е.В.

Фестиваль дошкольников «Осенний марафон» (окружной этап)


***Артём Группа № 4 участник Старостенкова Е.В.

***Ева Группа № 4 участник Старостенкова Е.В.

***Варвара Группа № 11 участник Старостенкова Е.В.

***Полина Группа № 11 участник Старостенкова Е.В.

***Полина Группа № 4 участник Старостенкова Е.В.

***Илья Группа № 11 участник Старостенкова Е.В.

***Матвей Группа № 4 участник Старостенкова Е.В.

Спортивный праздник дошкольников «Всей семьёй на стадион» (окружной этап)


***Владимир родитель участник Старостенкова Е.В.

***Елена родитель участник Старостенкова Е.В.

***Егор Группа № 11 участник Старостенкова Е.В.

Соревнование (турнир) «Юный шашист»

Департамент образования города Москвы

***Арина Группа № 11 участник Старостенкова Е.В.

***Артём Группа № 4 участник Старостенкова Е.В.

***Григорий Группа № 4 участник Старостенкова Е.В.

***Егор Группа № 11 участник Старостенкова Е.В.

38

***Фёдор Группа № 4 участник Старостенкова Е.В.

Городской конкурс детского творчества «Карусель» в номинации вокально-хоровое пение

*** Екатерина Группа «Непоседы» Диплом II степени Шимкив М.Б.

*** Анна Группа «Непоседы» Диплом II степени Шимкив М.Б.

***Илья Группа «Непоседы» Диплом II степени Шимкив М.Б.

***София Группа «Радость» Диплом II степени Шимкив М.Б.

***Елизавета Группа «Фантазеры» Диплом II степени Шимкив М.Б.

***Мари Группа «Фантазеры» Диплом II степени Шимкив М.Б.

***София Группа «Умники» Диплом II степени Шимкив М.Б.

***Софья Группа «Умники» Диплом II степени Шимкив М.Б.

Педагоги и обучающиеся дошкольных групп активно участвовали в мероприятиях различных

уровней.

Основное и среднее образование

Участник мероприятия Класс Результат

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

Всероссийская олимпиада школьников по предмету «Английский язык»

(Региональный этап)

*** Сацита 10А Призёр


(Заключительный этап)


Фамилия

Имя

Конкурс Тип диплома

140 обучающихся Всероссийский познавательный конкурс-игра

«Мудрый совёнок VII»

Образовательный центр «Галерея проектов»

9 дипломов

лауреатов и

медалей

131 диплом

участника

22 обучающихся Международный эвристический конкурс для детей

дошкольного возраста «Совёнок -2018»

2 Диплома

победителя

3 диплома призера

17 Дипломов

участника

***Антон 2 Всероссийский творческий блиц-конкурс для детей

«Весенний марафон»

Диплом 1 место

***Симон Всероссийский творческий конкурс «Птичий

переполох»


***Максим Международный детский творческий конкурс «Летнее

вдохновение»

Участник

***Екатерина Всероссийский творческий конкурс «Зимнее

Вдохновение»

Участник

42 участника VI Международный фестиваль искусств «Грани

таланта»

Участник

*** Макс

*** Екатерина

Городская Олимпиада по английскому языку: ABC

Letters: Listen& Answer


***Александр Конкурс для дошкольников «Ступени творчества» Диплом 1 место

39

Всероссийская олимпиада школьников по предмету «Русский язык»


*** Евгения 9Б Победитель

*** Дмитрий 10А Победитель

*** Мария 11Б Победитель

*** Милана 9Б Призёр

*** Арина 9Б Призёр

*** Полина 9В Призёр

*** Елизавета 10Б Призёр

*** Василина 10А Призёр

*** Аркадий 11Б Призёр

*** Игорь 11Б Призёр

Всероссийская олимпиада школьников по предмету «Литература»


*** Евгения 9Б Призёр

*** Юлия 11Б Призёр

Всероссийская олимпиада школьников по предмету «Право»


*** Николай 10А Победитель

МОСКОВСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

Московская олимпиада школьников по предмету «Филология»


*** Кристина 9Б Призёр

*** Саид-Хусаин 5А Призёр

*** Мария 7А Призёр

*** Екатерина 7А Призёр

*** Ксения 9Б Призёр


*** Евгения 9Б Призёр

*** Арина 9Б Призёр

*** Полина 9В Призёр

***Ольга 9Б Призёр

Московская олимпиада школьников по предмету «Право»


*** Ульяна 7В Призёр

ШКОЛЬНЫЕ ОЛИМПИАДЫ «МУЗЕИ.ПАРКИ.УСАДЬБЫ» (начальная школа)

Участники (в составе команды) Класс Результат

Команда 1А Победитель

1Б

1В

Команда 3Б Победитель

3В

*** Владислав 4А Победитель

*** Полина 2А Победитель

*** Георгий 7А Победитель (в составе команды)

*** Денис 7А Победитель (в составе команды)

*** Дарья 7А Победитель (в составе команды)

***Диана 7А Победитель (в составе команды)

*** Егор 7А Победитель (в составе команды)

40

Международный форум молодых исследователей и изобретателей

BeijmgYouthSrienceCreationCompetition (КНР)

*** Михаил 11А 1 место (Победитель)

Всероссийская научно-практическая конференция социально-гуманитарных исследований и

проектов «Ретроспектива и перспектива: от прошлого к будущему»

*** Матвей 10А 1 место (Победитель)

Конкурс молодежных проектов стратегии социально-экономического развития «Россия-2035»

*** Георгий 11А 1 место (Победитель)

*** Михаил 11А 1 место (Победитель)

*** Игорь 11Б 1 место (Победитель)

*** Аркадий 11Б 1 место (Победитель)

*** Клара 11Б 1 место (Победитель)

*** Елизавета 11А 1 место (Победитель)

***Богдан 9А 3 место (Призёр)

*** Матвей 10А 3 место (Призёр)

*** Николай 10А 3 место (Призёр)

*** Дарья 10А 3 место (Призёр)

*** Александр 10А 3 место (Призёр)

*** Мария 10А 3 место (Призёр)

*** Анатолий 10А 3 место (Призёр)

Победители и призёры олимпиад и интеллектуальных конкурсов


Участник мероприятия Класс Результат

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

Всероссийская олимпиада школьников по предмету «Русский язык»

(Муниципальный этап)

*** Фатима 8А Победитель

*** Диана 8А Победитель

*** Георгий 8А Победитель

*** Михаил 7Б Победитель

*** Екатерина 8А Победитель

*** Ульяна 8В Победитель

*** Карина 7А Призёр

*** Артём 7А Призёр

*** Ксения 7А Призёр

*** Анастасия 7А Призёр

*** Патрисия 8Б Победитель

*** Егор 8А Победитель


*** Диана 8А Победитель

*** Габриэлла 9А Призёр

*** Шамиль 9А Призёр

*** Валерия 9Б Призёр

*** Эмма 9В Призёр

41

*** Владислав 9В Призёр

*** Александра 9А Призёр

*** Камилла 9Б Победитель

*** Иван 9А Призёр

*** Даниэла 9Б Призёр

*** Юнус 9Б Победитель

*** Карина 10Б Призёр

*** Марина 10Б Призёр

*** Полина 10Б Победитель


*** Ксения 10В Победитель

*** Ольга 10Б Призёр

*** Сидорина 10Б Победитель



*** Александр 11А Призёр

*** Николай 11А Победитель

*** Эвелина 11Б Победитель

*** Мария 11Б Призёр


*** Дмитрий 11А Победитель

*** Екатерина 11Б Победитель

*** Дарья 11А Победитель

*** Василина 11А Победитель

Всероссийская олимпиада школьников по предмету «Право»


*** Арина 8А Призёр


*** Валерия 9В Призёр


*** Камилла 9Б Призр



*** Марина 8А Призёр

*** Фатима 8А Призёр

*** Георгий 8А Призёр

*** Михаил 7Б Призёр

*** Захар 7Б Призёр

*** Арина 7А Призёр


*** Данил 7В Призёр

*** Милана 10Б Призёр


*** Алина 11А Призёр

*** Наталия 11Б Призёр

42

*** Екатерина 11Б Призёр

*** Алина 11Б Призёр

*** Дарья 11А Призёр

***Арсений 11А Призёр


*** Саид 8А Призёр

*** Диана 8Б Призёр

*** Александра 9А Победитель

*** Александр 9Б Призёр

*** Полина 10Б Призёр


Всероссийская олимпиада школьников по предмету «Астрономия»


*** Дмитрий 11А Призёр

Всероссийская олимпиада школьников по предмету «Биология»


*** Магамед 7Б Призёр





*** Магомед 9А Призёр

*** Шамиль 9А Призёр

*** Мария 9В Призёр

*** Арсений 10В Призёр


*** Лапшин 10А Призёр

*** Валерия 11Б Призёр


*** Елизавета 11А Призёр

Всероссийская олимпиада школьников по предмету «История»


*** Во Вьет Тьен 9А Призёр

Всероссийская олимпиада школьников по предмету «Китайский язык»



*** София 8В Призёр

Всероссийская олимпиада школьников по предмету «Литература»



*** Ульяна 7А Призёр


*** Патрисия 8Б Призёр

*** Егор 8А Призёр



*** Мария 11Б Победитель

43


*** Василина 11А Призёр

*** Александра 9А Призёр




Всероссийская олимпиада школьников по предмету «Немецкий язык» (муниципальный этап)


Всероссийская олимпиада школьников по предмету «Обществознание» (муниципальный этап)


*** Магамед 7В Призёр



Всероссийская олимпиада школьников по предмету «Физика» (муниципальный этап)

*** Елизавета 11А Победитель

Всероссийская олимпиада школьников по предмету «Французский язык» (муниципальный этап)

*** Георгий 8А Победитель

*** Даниил 7А Призёр

*** Артём 7А Призёр

*** Патрисия 8Б Призёр

*** Тимофей 9Б Призёр


Всероссийская олимпиада школьников по предмету «Экология»

(муниципальный этап)


Всероссийская олимпиада школьников по предмету «Экономика»

(муниципальный этап)

*** Александр 11А Призёр

2.6. Проектно-исследовательская деятельность

Проектно-исследовательская деятельность является важной составляющей частью

образовательного процесса в школе в соответствии с требованиями ФГОС, поскольку развивает у

школьников интеллектуально-творческие способности и интерес к научно-исследовательской


С целью развития проектных и исследовательских навыков ученики Школы № 1306 приняли

участие в Московском городском конкурсе исследовательских и проектных работ обучающихся,

44

который проходит в три этапа: школьный, межрайонный (заочный и очный туры) и городской

(заочный и очный туры).

В декабре учителя и обучающиеся 1-11 классов Школы № 1306 проявили особую

заинтересованность и активность в конкурсе и представили свои проектные и исследовательские

идеи на школьном этапе Конкурса, а также обозначили дальнейший план работы. Работы были

представлены по инженерному, научно-технологическому, экономическому, психолого-

педагогическому и гуманитарному направлениям. Во время школьного этапа обучающиеся смогли

получить подробный отзыв экспертов, обменяться опытом и знаниями с другими обучающимися, а

после этого отправили свои работы на заочный тур второго межрайонного этапа.

Проектные и исследовательские работы 1-11 классов, представленные на школьном этапе

№ Класс Тема Автор Педагог

1 1а Правила школьной жизни на каждый день *** Роман,

*** Сергей,

*** Мария

Ризник И.В.

2 1в Удивительный мир «Лего» *** Андрей,

*** Иван

Кашина Л.А.

3 1г Дед Мороз — кто он? *** Мэри Новикова Н.Д.

4 2а Как сэкономить семейный бюджет? *** Дарья,

*** Алиса

Репаши Ю.В.

5 2б Воздушный шар на службе у человека *** Алекей Пазушко А.И.

6 2в Профессии будущего *** Полина,

*** Иван

Белозёрова Ю.В.

7 3а Как построить город-крепость *** Юрий,

*** Иван

Осетрова С.А.

8 3б Творим добро другим во благо *** Артём,

*** Арина

Самохина С.А.

9 4в Экология города *** Владимир,

*** Мария,

*** Надежда

Куликова О.В.

10 5 в Занятия баскетболом в школе и его влияние на

здоровье ученика

*** Анна,

*** Ясмина

Подолян К.Ю.

11 5 в Влияние Чемпионата мира по футболу 2018 на

развитие культуры спорта в РФ

*** За Бао,

*** Владислав


12 5 в Бронетехника Великой Отечественной войны *** Алексей,

*** Даниил


13 5 в Доспехи и оружие Древней Греции *** Денис,

*** Бенджамин


14 6 б Гражданская война в средневековой Японии *** Стелла,

*** Маргарита

Туткевич В.А.

15 6 б Необыкновенные коты *** Алиса,

*** Виктория

Туткевич В.А.

16 6 б Социальные сети *** Ева Туткевич В.А.

17 6 б Игры животных *** Мария Рубанова Д.Н.

18 6 в Особенности празднования Рождества в

Германии

*** Анна,

*** Елизавета

Мартынова Н.А.

19 7 б Изучение неологизмов в английском языке с

помощью лингвистического корпуса

*** Алина Рубанова Д.Н.

20 8 б Вводный урок в курс химии на английском *** Никита Рубанова Д.Н.

45

языке «Наука в нашей жизни»

21 8 б Развитие волонтерского движения в школе *** Кристина Рубанова Д.Н.

22 8 б Вертикальные фермы *** Михаил Шарякова Н.Г.

23 8 в Профилактическая работа по предупреждению

ДДТТ, проводимая в Школе №1306

*** Наталья,

*** Мелани,

*** Сун

Рубанова Д.Н.

27 10 б Разработка нового подхода к безопасности

аэропортов будущего

*** Арсений,

*** Даниил

Петрова Е.М.

Ученики начальной, средней и старшей Школы №

1306, набравшие высокие баллы за свои проектные и

исследовательские работы на заочном туре второго

этапа, были допущены к очному представлению работ на

втором этапе межрайонного Московского городского

конкурса исследовательских и проектных работ

обучающихся в ГБОУ «Школа на проспекте

Вернадского». Организатором межрайонного этапа стал

Межрайонный совет директоров государственных

образовательных организаций, подведомственных

Департаменту образования города Москвы (МРСД 27

ЗАО-4).

Авторы работ затронули различные проблемы в своих исследованиях и проектах и

предложили оригинальные решения, а также проделали кропотливую творческую работу по

изготовлению стендов. Работы были выполнены в различных тематических направлениях и

представлены в секциях «В мире словесности», «Наука и техника», «История, культура»,

«Инженерные проекты», «История, обществознание», «Психология, человек и общество». Все

работы получили высокую оценку жюри и были отмечены дипломами призёров и победителей.

Учеников 8-11 классов ждет следующий этап конкурса — городской, при подготовке к

которому им предстоит скорректировать свои работы согласно рекомендациям и замечаниям,

полученным от экспертов.

Проектные и исследовательские работы 1-11 классов, представленные на межрайонном этапе

№

Название работы

ФИО

автора/-ов Педагог

Результат

НАУКА И ТЕХНИКА

1 Удивительный мир

LEGO

*** Иван (1 класс),

*** Андрей (1 класс)

Кашина Л.А. Призёр

В МИРЕ СЛОВЕСНОСТИ

2 Изучение английского

языка с помощью

лингво-театральных

проектов

*** Глеб (4 Б класс),

*** Дарья (4 Б класс)

Рубанова Д.Н. Призёр

ИСТОРИЯ И КУЛЬТУРА

3 Твори добро другим во

благо

*** Арина (3 класс), *** Артём

(3 Бкласс)

Самохина С.А. Победитель

4 Профессия Будущего *** Полина (2 Вкласс) Белозерова

Ю.В.

Участник

5 Как построить город-

крепость

*** Юрий (3А класс),

***Дмитрий (3 Акласс),

*** Иван (3 А класс).

Осетрова С.А. Призёр

http://mgk.olimpiada.ru/work/18270/request/26465/


http://mgk.olimpiada.ru/user/37695/













http://mgk.olimpiada.ru/school/469/











46

ИСТОРИЯ, ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

6 Карта войны в Киото в

12 веке

*** Маргарита (6 Б класс),

*** Стелла (6 класс)

Рубанова Д.Н. Участник

ПСИХОЛОГИЯ, ЧЕЛОВЕК И ОБЩЕСТВО

7 Создание обучающего

тренинга в целях

профилактики ДДТТ

*** София (8 В класс),

***Наталья (8В класс), ***

Мелани (8 В класс)

Рубанова Д.Н. Призёр

8 Игры животных *** Мария (6 Б класс) Рубанова Д.Н. Участник

ИНЖЕНЕРНЫЕ ПРОЕКТЫ

9 Создание 3D-модели

робота-дрона

«Стрекоза» для

организации

вертикальной фермы

*** Михаил (8 Б класс) Шарякова Н.Г. Участник

10 Создание

альтернативных

полетных схем для

аэродрома Шереметьево

*** Арсений (10 класс) Петров М.А. Победитель

3. Анализ работы дошкольных групп

Реализуя положения Федерального Государственного Образовательного Стандарта

дошкольного образования и Нового Федерального закона «Об образовании в Российской

Федерации» в дошкольных группах Школы создавались условия для трансляции культуры

деятельности, познания, общения, созидания следующему поколению.

На основании анализа результатов предшествующей педагогической деятельности,

государственного заказа и запросов родителей были определены цели в реализации основной

общеобразовательной программы дошкольного образования:

создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной

социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на

основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками в соответствующих возрасту видам

деятельности;

на создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему

условий социализации и индивидуализации детей.

В дошкольных группах созданы условия, обеспечивающие развитие личности детей

дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учетом их возрастных

особенностей:

сохранение и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их

эмоционального благополучия,

обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период

дошкольного детства независимо от пола, нации, языка, социального статуса и других особенностей

(в том числе ограниченных возможностей здоровья);

выбор средств, форм и методов дошкольного образования с учётом возрастных и

психофизиологических возможностей детей, обеспечивающих формирование познавательной

потребности детей и развитие их познавательных способностей;

создание оптимальных психолого-педагогических условий развития детей в соответствии с

их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями;

развитие способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с

самим собой, другими детьми, взрослыми и миром, обеспечение социально-коммуникативного,

художественно-эстетического, познавательного, речевого и физического развития детей;

формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным,

психологическим и физиологическим особенностям детей, воспитание с учетом возрастных

категорий детей гражданственности, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей

природе, Родине, семье,






















47

обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в

рамках образовательных программ различных уровней (далее - преемственность основных

образовательных программ дошкольного и начального общего образования);

взаимодействие с семьями детей на основе партнёрства для обеспечения полноценного

развития детей;

оказание консультативной и методической помощи родителям (законным представителям)

по вопросам воспитания, обучения и развития детей.

Образовательный процесс в дошкольных группах строился в соответствии с учебным и

годовым планом, расписанием непрерывной образовательной деятельности. Воспитатели и

специалисты координировали содержание проводимой образовательной деятельности, осуществляя

совместное планирование, обсуждая достижения и проблемы отдельных обучающихся в

соответствии с заключениями ЦПМПК и групп в целом.

В ходе реализации Программы педагогами использовались разнообразные формы,

специфические для детей данной возрастной группы, прежде всего, игры, познавательная и

исследовательская деятельность, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-

эстетическое развитие дошкольников.

В основу организации образовательного процесса положен принцип развивающего обучения с

ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах

совместной деятельности взрослых и обучающихся, а также в самостоятельной деятельности детей.

При организации образовательного процесса учитываются принципы интеграции

образовательных областей (социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие;

речевое развитие; художественно - эстетическое развитие и физическое развитие) в соответствии с

возрастными возможностями и особенностями обучающихся.

Социологическая характеристика семей воспитанников

МДО

«Классики»

РДО

«Филиппок»

Итого

Общее количество детей 124 299 423

в том числе:

Из полных семей 119 263 382

в % от общего количества 96 88 90

Из неполных семей 5 36 41

в % от общего количества 4 12 10

Из многодетных семей 24 71 95

в % от общего количества 19 23,74 23

Из опекунских семей - 4 4

в % от общего количества - 1 1

Дети-инвалиды 1 5 6

в % от общего количества 0,5 1,67 1,5

Основные направления деятельности дошкольных групп

В 2018-м году педагоги дошкольных групп продолжили работать по проблеме сохранения и

укрепления здоровья. В целях реализации задач физического развития налажена работа по

различным видам деятельности обучающихся: двигательной, в том числе связанной с выполнением

упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость,

способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию

равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, с выполнением

основных движений (ходьба, бег, прыжки), с овладением подвижными играми с правилами.

48

Команда в составе ***Арины, ***Артёма, ***Григория, ***Егора, ***Фёдора, подготовленная

инструктором по физической культуре Старостенковой Е.В., приняла участие в Соревновании

(турнире) «Юный шашист», организованном Департаментом образования города Москвы на уровне

округа.

Команда в составе ***Даниила, ***Нии, ***Дарьи, ***Карины, подготовленная инструктором

по физической культуре Русских М.А., ***Виктория, ***Владимир, ***Дмитрий, ***Илья,

подготовленная инструктором по физкультуре Громовой О.В., приняла участие в окружном этапе

городского Фестиваля ГТО для дошкольников «Я умею плавать».

В течение учебного года проведены спортивные мероприятия:

Соревнования:

«Юный шашист»;

«Я умею плавать».

Дни здоровья:

«Солнышко сияет - играть нас приглашает»

«Семья и спорт»

«Зимние виды спорта»

«Будь здоров!»

«В здоровом теле здоровый дух»

«Солнце, воздух и вода - наши лучшие друзья»

«Кто любит спорт, тот здоров и бодр»

Спортивные праздники:

Детская Спартакиада «По тропе здоровья»;

Физкультурный праздник «Зимние забавы»;

«Путешествие в страну «Витаминию»;

«Взрослые и дети»;

«Спортландия»;

«Русские народные подвижные игры»;

«Спорт и музыка»

«Я умею плавать»

«Школа мяча»

«Осенний кросс»

Неделя физкультурно-оздоровительных игр «Спорт и здоровье» Досуговые мероприятия:

«Страна весёлых игр»;

«Волшебные забавы»;

«Когда-то в армии служить, и нам придет пора!»;

«Мой веселый звонкий мяч»;

«По дороге сказок»;

Спортивные эстафеты «Весенние ручейки»

Конкурс «Решение шахматных задач».

Социально-коммуникативное развитие было направлено на усвоение морально-нравственных

норм и ценностей, принятых в обществе:

усвоение норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные

ценности, знакомство с нормативными способами разрешения конфликтов;

49

формирование умения определять свои чувства и принимать их такими, какие они есть

(признавать их);

развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости,

сопереживания;

формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками, уважительного

отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых;

становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных

действий;

создание групповых традиций, позволяющих учитывать настроения и пожелания детей при

планировании жизни группы в течение дня;

формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;

формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

В проектной деятельности использовались различные формы организации, такие как

разработка и проведение педагогом совместно с обучающимися подгрупповых и групповых,

различных по времени проведения проектов. В процессе создания образовательных проектов

осуществлялось взаимодействие с родителями по вопросам образования ребенка,

непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность на основе выявления

потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.

Технология проектирования позволяет в достаточной мере реализовать принцип

индивидуализации образовательного процесса, обеспечивая каждому воспитаннику признание

собственной важности и необходимости в детском коллективе. Педагогами совместно с

обучающимися были оформлены событийные уголки по проекту, мини-музеи, тематические

выставки, стенды, уголки с папками портфолио. Проводилась защита проектов на встречах с

родителями.

Педагогический коллектив дошкольного отделения «Классики» разработал и провел

несколько образовательных проектов.

Проект «В гостях у сказки»

Кукольный театр – особое событие для дошкольников: он воздействует на маленьких

зрителей целым комплексом художественных средств. В дошкольный период у ребенка начинают

формироваться отношение к окружающему миру, характер, интересы. На примере всеми любимых

сказок детей легче познакомить с примерами дружбы, доброты, правдивости, трудолюбия.

«Как в баснях говорят»

«Волк и семеро козлят»

«Ежик и медвежонок»

«По щучьему велению»

«Доброе сердце»

Кукольный теневой спектакль «Зимние сказки»

«Часы с кукушкой»

«Стойкий оловянный солдатик»

«Поход в тридевятое царство»

«Карлсон, который живет на крыше»

«Веселая путаница»

«Гадкий утенок»

50

«Аленький цветочек»

«Незабудка»

«Сказка с поворотами»

«Таинственный Гиппопотам»

«Кто сказал «Мяу!»

«Чипполино»

«Серая шейка»

«Финдус и механический Дед Мороз»

«Иван да Василиса»

«Пингвиненок»

Проект «Музыкально-поэтические вечера»

Музыкально-поэтическая гостиная продолжила знакомить детей с классической русской

поэзией. В исполнении маленьких чтецов в сопровождении музыки звучали произведения великих

русских поэтов. Как важно для ребенка прикоснуться к этому величайшему богатству слова,

пропустить его через свою память, открыть ему свою душу.

Литературно-музыкальная композиция «Уж небо осенью дышало»

Английский музыкальный семинар. Итоговый концерт – загадка

Литературная гостиная «Моя Вообразилия», посвященная 100-летию Б. Заходера

Большая поэзия для маленьких детей. Литературно-музыкальная композиция «Поет зима –

аукает»

Литературно-музыкальная композиция, посвященная сказкам А.С. Пушкина

День английского языка

Большая поэзия для маленьких детей. Литературно-музыкальная композиция «На крыльях

весны»

Праздник Масленица

Проект «Музыкальная гостиная»

С целью знакомства детей с разными пластами музыкальной культуры в живом звучании:

многообразием инструментов – старинных и современных, творчеством русских и зарубежных

композиторов, историей музыки были организованы и проведены семейные музыкальные гостиные

«Великое наследие классической музыки».

Концерт «Птицы мира»

Концерт «Музыкальная азбука»

Сказка «Снежная королева»

Концерт «О чем рассказывает музыка?»

История духовых инструментов.

Концерт «Что за прелесть эти сказки!»

Концерт старинной итальянской музыки

В гостях у дошкольников Московская государственная Филармония. Концерт «Птицы мира»

Квартет «Контрабас» с программой «Музыкальный зоопарк»

Спектакль «Шалтай-Болтай и Мэри»

Московская государственная филармония. Концерт «Тайны музыкальной шкатулки»

Контрабас-квартет. Музыкальный спектакль «Царевна лягушка»

Контрабас – шоу

51

Концерт «Игры и игрушки»

Концерт «Суперсемейка»

Концерт «Золотая сказка осени»

Концерт «Звонкие струны России»

Концерт «Снежная королева»

Сказка-феерия «Щелкунчик»

Проект «Музейная педагогика»

Продолжилась работа и в музее – исследовательской лаборатории. Дошкольники приглашали

к себе экспозиции музеев города Москвы и сами посещали музеи столицы.

Экскурсия «Экологические знаки Заказника Воробьевы горы». Малая научная академия

Школы.

Экскурсия «Удивительная наука бионика» в образовательном музее-исследовательской

лаборатории Школы.

Творческие мастерские «Наши пернатые друзья»

Музей «Живые системы» в гостях у Музея – исследовательской лаборатории.

Международный день птиц совместно с Заказником «Воробьевы горы»

Фестиваль «Антоновские яблоки» День музея Пастилы

Экскурсия на ВДНХ «Макет Москвы»

Экскурсия «Измайловский кремль»

Экскурсия «Музей невоспитанных детей»

Экскурсия в музей «Жили - были»

Особенно активный интерес у родителей и детей дошкольных групп Российскогог

дошкольного отделения «Филиппок» вызвали проекты: «Ёлочка – зелёная иголочка», «Через

тернии к звёздам», «Кто не спит ночью?», «Как я провёл лето», «Семь-Я», «В гостях у

Мойдодыра», «Сбережем планету вместе!», «Путешествие по чудесам света». Результаты работы по

взаимодействию с семьей проявили высокий интерес родителей к проектной деятельности.

Основное направление работы педагогов - познавательное и речевое развитие детей.

Расширение кругозора и формирование познавательных действий, становление сознания; развитие

воображения и творческой активности осуществлялось в тесной связи с развитием речи детей в

соответствии с возрастом и требованиями образовательной программы. Обучение на дошкольном

уровне образования имеет развивающее направление через игровую деятельность, при котором

сохраняются и синтезируются элементы познавательного, учебного и игрового общения. Согласно

Федеральным государственным образовательным стандартам дошкольного образования содержание

образовательной области «Речевое развитие» направлено на достижение целей формирования

устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе владения литературным

языком своего народа через решение следующих задач:

Овладение речью как средством общения и культуры;

Обогащение активного словаря;

Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи;

Развитие речевого творчества;

Развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха;

Знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных

жанров детской литературы;

Формирование звуковой аналитико - синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

52

Такая деятельность подготавливает детей к диалогу, к интеллектуально-познавательному

общению с взрослыми и сверстниками, а педагог, обладая мастерством, без видимой опеки

выполняя определенную игровую роль, направляет поисковую деятельность детей, избегает

авторитарного давления на них. Этому способствовало также активное развитие дополнительного

образования – работа кружков «Основы будущей грамотности», «Секреты красноречия»,

«Общество любителей читать и рассуждать», театральных студий «Кукольный театр», «Улыбка

Мельпомены».

Художественно-эстетическое развитие направлено на ценностно-смысловое восприятие и

понимание произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы,

становление эстетического отношения к окружающему миру, формирование элементарных

представлений о видах искусства. Учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка,

педагоги создавали условия для выражения творческих способностей в различных видах

изобразительной, конструктивно-модельной деятельности детей.

Дети старшего возраста свободно ориентируются в различных жанрах искусства, владеют

разнообразными, доступными их возрасту, техническими изобразительными средствами. В данном

направлении активно используются широкие возможности дополнительного образования –

работают студии художественно-эстетической направленности: «Студия живописи и дизайна»,

лепки «Волшебный пластилин». Количество детей, посещающих эти объединения дополнительного

образования, увеличилось в четыре раза. Результаты детского творчества регулярно представляются

на выставках:

Акварельная поляна

Берега нашей мечты

Волшебство своими руками

Если веришь в чудеса

Здесь оживают сказочные сны

Красота живет повсюду, важно только верить в чудо

Мир наших фантазий

Природа и фантазия

Путешествие в прекрасное

Фантазии полет небесный

Я не волшебник, я только учусь «Осенние пейзажи. Фото и живопись»

Фотовыставка «Летние каникулы»

Фестиваль творческих работ «Новогодняя игрушка своими руками»

Галерея изобразительного искусства «Все краски мира»

Музыкально-творческое развитие детей – это, прежде всего, общение посредством искусства,

интеллектуальное, этическое и эстетическое развитие ребёнка, которое включает в себя

формирование эстетического идеала и художественного вкуса, способность активного идейно-

эмоционального отклика на эстетические явления изучаемого искусства, способность эстетического

восприятия, переживания, суждения, оценки. Основная задача реализации данной образовательной

области – введение ребенка в мир музыки с радостью и улыбкой. Оно осуществлялось в процессе

различных видов музыкальной деятельности: музыкально-ритмических движений,

инструментального музицирования, пения, слушания музыки, музыкально-игровой деятельности

(плясок, игр, хороводов).

53

Итоговый мониторинг по методике экспресс-анализа и оценке детской деятельности

Сафоновой О.А. показал, что поставленные цели и задачи были выполнены.

Повышению стандарта способствовало использование ряда парциальных программ:

О.П. Радынова «Музыкальные шедевры»;

Т. Ф. Коренева «В мире музыкальной драматургии»;

А. И. Буренина «Ритмическая мозаика»;

И. М. Каплунова, И.А.Новоскольцева « Ладушки»;

А. И. Буренина, Т.И. Сауко «Топ-хлоп, малыши».

Выбор данных программ обусловлен современной образовательной парадигмой,

реализующей личностно-ориентированное обучение, начиная с дошкольного возраста. В контексте

используемых инновационных технологий создаются условия для свободного проявления

способностей и развития уникальности личности ребёнка, исходя из его потребностей и интересов.

Реализация вышеперечисленных технологий позволяет в полной мере решать поставленные задачи

в рамках музыкального воспитания в дошкольных группах.

В соответствии с ФГОС дошкольного образования круг задач музыкального воспитания и

развития детей расширяется. Основное содержание образовательной области «Музыка», теперь

представлено в образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» наряду с

изобразительным искусством и литературой. Поэтому музыка выступает как один из возможных

языков ознакомления детей с окружающим миром, миром предметов и природы и, самое главное,

миром человека, его эмоций, переживаний и чувств. Большую роль приобретают задачи, связанные

с вхождением ребенка в мир музыки, задачи развития музыкальной и общей эрудиции и культуры

дошкольников, ценностного отношения к искусству. Это также задачи, связанные с развитием

опыта восприятия музыкальных произведений, сопереживания музыкальным образам, настроениям

и чувствам, задачи развития звукового сенсорного и интонационного опыта дошкольников.

В течение учебного года были разработаны авторские сценарии и проведены следующие

наиболее значимые праздники и досуги:

«Азбука лета»;

День Дошкольного работника (дети старшего дошкольного возраста);

«Капризы осени», «Осенняя сказка», «Мелодия осени»;

«Все мы родом из детства»;

«Звездный дождь»;

«Интерактивное путешествие в космос»;

«Выпускной бал 2018»;

«Никто не забыт, ничто не забыто»;

«Зимние сказки» (новогодние сказка для детей всех возрастов)

«В гостях у сказки»

Спектакль «Кошки-мышки»

Спектакль «Федорино горе»

Спектакль «Доктор Айболит»

День пожилого человека

Театрализованное представление «Разноцветная страна»

Театрализованное представление «Лесная история»

Спектакль «Три поросенка»

Спектакль «Репка»

54

Гала-концерт Фестиваля искусств «Грани таланта» в театре А. Джигарханяна Театрализованное представление по мотивам произведений В. Драгунского «Денискины

рассказы»

Спектакль «Слон Хортон ждет птенца»

Спектакль «Игрушечный побег».

В дошкольных группах осуществляется обучение по адаптированным программам

дошкольного образования в соответствии с заключениями Центральной психолого-медико-

педагогической комиссии города Москвы. Психолого-педагогическая деятельность высоко

востребована семьями с детьми с ОВЗ.

Основные задачи деятельности коррекционного обучения:

выявление особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями

здоровья, обусловленных недостатками в их физическом и (или) психическом развитии;

осуществление индивидуально ориентированной психолого-медико-педагогической помощи

детям с ограниченными возможностями здоровья с учётом особенностей психофизического

развития и индивидуальных возможностей детей (в соответствии с рекомендациями ЦПМПК

города Москвы);

освоение детьми с ограниченными возможностями здоровья адаптированной

общеобразовательной программы в дошкольных группах и их интеграция в образовательном

учреждении.

Коррекционную помощь в дошкольных группах осуществляют педагог-психолог, 2 учителя-

логопеда и 1 учитель-дефектолог.

Коррекционная работа проводится для обучающихся:

с нарушением зрения;

с задержкой психического развития;

с расстройством аутистического спектра;

с тяжёлой речевой патологией (общее недоразвитие речи).

Дети с ограниченными возможностями здоровья интегрированы в общеразвивающие группы,

находятся в девяти группах комбинированной направленности. На конец года в дошкольных

группах обучаются 23 ребёнка с ОВЗ и 5 детей с инвалидностью.

Коррекционная работа включает время, отведенное на:

непосредственно образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации

различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-

исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) с квалифицированной коррекцией

недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей;

образовательную деятельность с квалифицированной коррекцией недостатков в физическом и (или)

психическом развитии детей, осуществляемую в ходе режимных моментов;

самостоятельную деятельность детей;

взаимодействие с семьями детей по реализации адаптированной основной общеобразовательной

программы дошкольного образования для детей с ОВЗ.

Формы организации:

индивидуальная;

подгрупповая.

Анализ данных за 2018-й год показал положительную динамику усвоения программы во всех

возрастных группах обучающихся.

55

81%

83%

80%

74%

83%

Образовательные области

Социально-коммуникативной

развитие

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое

развитие

Речевое развитие

Физическая культура

4.Анализ работы системы дополнительного образования

4.1 Характеристика системы дополнительного образования.

Миссия дополнительного образования в Школе направлена на претворение в жизнь

социокультурной практики развития мотивации подрастающего поколения к познанию, творчеству,

труду и спорту, на становление конкурентоспособной личности в формате общества и государства.

Система дополнительного образования направлена на удовлетворение индивидуальных

образовательных потребностей различной направленности обучающихся школы, детей,

проживающих в микрорайоне расположения Школы № 1306 и других муниципальных районах и

округах города Москвы. Для этого в школе создаются разнообразные условия для творческой

самореализации детей, занятий физической культурой и спортом, изучения языков, удовлетворения

разнообразных познавательных потребностей. Дополнительное образование - это часть единого

образовательного пространства Школы №1306.

Цели и задачи дополнительного образования детей

формирование и развитие творческих способностей детей

укрепление здоровья и организация свободного времени

формирование культуры здорового и безопасного образа жизни

поддержание уникальной образовательной среды школы;

развитие индивидуальности каждого обучающегося;

реализация возникающих и растущих в процессе познания интересов к различным сферам жизни.

Дополнительное образование в Школе № 1306 регламентировано учебным планом

дополнительного образования, положением о дополнительном образовании. Обучение по

программам дополнительного образования ведется на ознакомительном, базовом уровне.

Содержание дополнительных образовательных программ и сроки обучения по ним

определяются образовательной программой каждого объединения, составленной педагогом,

рассмотренной на заседании педагогов дополнительного образования школы.

Содержание дополнительных общеобразовательных программ соответствует достижениям

мировой культуры, российским традициям, культурно-национальным особенностям,

соответствующему уровню образования, современным образовательным технологиям, отраженным

в принципах обучения (творчества, научности, развития и т.д.) и направлено на создание условий

для развития личности обучающегося, развитие мотивации личности обучающегося к познанию и

творчеству, обеспечение эмоционального благополучия обучающегося, приобщение обучающегося

к общечеловеческим ценностям, созданию условий для социального, культурного и

профессионального самоопределения, творческой самореализации личности обучающегося, его

56

интеграции в системе мировой и отечественной культуры, укрепление психического и физического

здоровья обучающегося.

Реализация дополнительных общеобразовательных программ проводится с учетом возрастных

особенностей детей. Обучение по дополнительным общеразвивающим программам,

финансирование которых проводится за счет средств бюджета, ведется с детьми в возрасте от 5 до

18 лет.

Дополнительное образование в Школе № 1306 реализуется по следующим направлениям:

техническая направленность;

естественнонаучная направленность;

социально-педагогическая направленность;

физкультурно-спортивная направленность;

художественная направленность;

туристско-краеведческая направленность.

Занятость в объединениях дополнительного образования составляет 100% от общего числа

обучающихся.

Объединения дополнительного образования в 2018 году

Название объединения Форма


деятельности

Уровень

программы

Год

обучения

Возраст

детей



Техническая направленность

Основы моделирования Групповая/

Кружок

ознакомитель

ный

1-ый 6-8 лет 50

Основы компьютерных

знаний

Групповая/

Кружок


ный

1-2-ой 7-17 лет 45

Робототехника Групповая/

Кружок


ный

1-ый 9-12 лет 90

Основы математического

моделирования

Групповая/

Кружок


ный

1-ый 14-17 лет 130

Математическая вертикаль Групповая/

Кружок


ный

1-ый 11-13 лет 45

Естественнонаучная направленность

Основы экспериментальных

методов исследования

веществ

Групповая/

Кружок


ный

1-ый 10-14 лет 30

Сквозь призму науки Групповая/

Кружок


ный

1-ый 12-16 лет 45

Клуб "Наследие Юнеско" Групповая/

клуб


ный

1-3-ий

10-14 лет 200

Социально-педагогическая направленность

Английский для дошколят. Групповая/

Кружок


ный

1-ый 5-7 лет 45

Дискуссионный клуб на

английском языке

Групповая/Кру

жок

базовый 1-ый 15-17 лет 95



Групповая/Кру

жок


ный

1-ый 14-16 лет 65

Теория и практика перевода Групповая/

Кружок


ный

1-ый 13-15 лет 20

Немецкий язык для делового

общения. Групповая/

Кружок


ный

1-ый 14-16 лет 15

57

Французский язык для

делового общения. Групповая/

Кружок


ный

1-ый 14-16 лет 15

Клуб молодых политиков Групповая/

Клуб


ный

1-ый 13-18 лет 55

Подросток и закон Групповая/

Клуб


ный

1-ый 14-16 лет 15

Основы журналистики:

практика создания

эффективного текста

Групповая/

Кружок


ный

1-ый 14-15 лет 65

Деловой русский язык Групповая/

Кружок


ный

1-ый 14-16 лет 15

Правила поведения в

социуме

Групповая/

Кружок


ный

1-ый 6-7 лет 50

Урок современной истории

(проект)

Групповая/

Кружок


ный

1-ый 13-17 лет 20

Экономические основы

финансового благополучия

Групповая/

Кружок


ный

1-ый 10-11 лет 30

Физкультурно-спортивная направленность

Юный спортсмен Групповая/

Кружок


ный

1-ый 5-7 лет 80

Спортивные танцы Групповая/

Кружок


ный

1-ый 5-7 лет 100

Секция баскетбола Групповая/

Секция

базовый 1-2-ой 10-17 лет 65

Художественная направленность

Улыбка Мельпомены Групповая/

Кружок


ный

1-ый 5-7 лет 100

Литературная гостиная Групповая/

Кружок


ный

1-ый 5-7 лет 30

Рукодельницы Групповая/Кру

жок


ный

1-ый 5-7 лет 20

Театральная студия Групповая/

Студия


ный

1-ый 6-10 лет 155

Поэзия – говорящая

живопись

Групповая/

Кружок


ный

1-ый 7-8 лет 25

Литературное

сочинительство

Групповая/

Кружок


ный

1-ый 9-10 25

Академический хор Групповая/

Студия


ный

1-6ой 6-13 лет 350

Концертный хор Групповая/

Студия

базовый 1-2-ый 9-13 лет 100

Концертный сводный хор Групповая/

Студия

базовый 3-ий 9-13 лет 60

Литературные дебаты Групповая/Кру

жок


ный

1-ый 12-16 лет 40

Умелые руки (декоративно-

прикладное творчество)

Групповая/

Кружок


ный

1-ый 7-8 лет 30

Народный фольклор и песни

в период становления

Групповая/

Кружок


ный

1-ый 10-13 лет 30

58

немецкой нации. Изучаем,

представляем,

импровизируем.

Китайские сказки Групповая/

Кружок


ный

1-ый 8-9 лет 30

Мифы Древнего Китая Групповая/

Кружок


ный

1-ый 8-9 лет 50

Художественные музеи Групповая/кру

жок


ный

1-ый 13-15 лет 85

Туристско-краеведческая направленность

Экскурсионно-

образовательные маршруты

по паркам, музеям, усадьбам

Москвы

Групповая/

Кружок

базовый 2-ой 9-12 лет 80

Экскурсионно-

образовательные маршруты

по паркам, музеям, усадьбам

Москвы

Групповая/

Кружок


ный

1-ый 7-8 лет 50

Москвоведение Групповая/

Кружок


ный

1-ый 9-11 лет 25

Беседы о Москве Групповая/

Кружок

вводный 1-ый 5-7 лет 30

Культура и обычаи

Великобритании

Групповая/

Кружок

базовый 1-ый 14-17лет 20

Путешествие в мир

Средневековой Англии

Групповая/

Кружок


ный

1-ый 11-13 лет 20

44 объединения -

- - -

В соответствии с запросами московских семей Школа № 1306 предлагает обучение по

дополнительным образовательным программам как на бюджетной, так и на платной основе.

Платные услуги предоставляются на основе заключения договоров с родителями. Дополнительные

общеразвивающие программы платных образовательных услуг рассчитаны на возраст обучающихся

и воспитанников от 3 до 18 лет.

Перечень объединений дополнительного образования в 2018 году

(на внебюджетной основе)

№

п/п

Название

объединения

Форма


деятельност

и

Уровень

программы

Год

обучения

Возраст

детей

Класс/К

ол-во

обучаю

щихся

Кол-во

часов на

одну

учебную

группу в

нед.

Естественнонаучная направленность

1 Исследования в

программе

Международного

бакалавриата PYP

дошкольные

группы

Групповая/

Кружок

ознакомител

ьный

1-ый

2-ой

3-ий

4-ый

2-8 лет 150 10

2 Исследование в

программе


бакалавриата PYP

начальная школа

Групповая/

Кружок


ьный

1-ый

2-ой

3-ий

4-ый

6-12 лет 130 10

59


программе

международного

бакалавриата

MYP 5-9

Групповая/

Кружок


ьный

1-ый

2-ой

3-ий

4-ый

5-ый

11-15 150 5


Дипломной

программе


бакалавриата DP

IB

Групповая/

Кружок


ьный

1-ый

2-ой

3-ий

4-ый

5-ый

11-15 50 10

Социально-педагогическая направленность

5 Мозартика Групповая/

Секция


ьный

1-ый

2-ой

3-ий

4-ый

3-7 лет 45 чел. 2

6 Волшебный песок Групповая/

Секция


ьный

1-ый

2-ой

3-ий

4-ый

3-7 лет 10 чел. 2

7 Секреты

красноречия

Индивидуал

ьная


ьный

1-ый

2-ой

3-ий

4-ый

3-7 лет 5 чел. 2

8 Основы будущей

грамотности

Групповая/

Секция


ьный

1-ый

2-ой

3-ий

4-ый

3-7 лет 35 чел. 2

9 Опережающий

старт

Групповая/

Секция


ьный

1-ый

3-4 лет 20 чел. 13

10 Интеллектуальны

е игры для

малышей

Групповая/

Секция


ьный

1-ый

2-ой

3-7 лет 20 чел. 2

11 Группа раннего

развития

Групповая/

Секция


ьный

1-ый

2-ой

1,8-2,8

лет

20 чел. 7,5

12 Подготовка к

школе

Групповая/

Секция


ьный

1-ый

6-7 лет 30 чел. 4

13 Английский язык

для дошкольников

Групповая/

Секция


ьный

1-ый

2-ой

3-7 лет 20 чел. 2

14 Легоконструирова

ние.

Конструкторский

клуб «Клепа»

Групповая/

Кружок


ьный

1-ый 3-7 лет 22 чел. 1

15 Общество

любителей читать

и рассуждать

Групповая/

Кружок


ьный

1-ый 4-7 лет 19 чел. 2

Физкультурно-спортивная направленность

16 Фитболл-аэробика Групповая/

Секция


ьный

1-ый

2-ой

3-ий

4-ый

3-7 лет 20 чел. 2

17 Восточные

единоборства

Групповая/

Секция


ьный

1-ый

2-ой

3-7 лет

4-7 лет

25 чел. 2

18 Оздоровительное

плавание с

элементами

Групповая/

Секция


ьный

1-ый

2-ой

3-ий

3-7 лет 45чел.

14 чел.

2

60

аквааэробики 4-ый

19 Шахматный клуб Групповая/

Кружок


ьный

1-ый 4-7 лет

6-13 лет

14 чел.

30 чел.

2

20 Спортивная

гимнастика

Групповая/

Кружок


ьный

1-ый 4-7 лет 18 чел. 2

21 Мини-футбол Групповая/

Кружок


ьный

1-ый 4-7 лет 12 чел. 2

22 Футбол Групповая/

Кружок


ьный

1-ый

2-ой

3-ий

4-ый

6-14 лет 60 чел. 1

23 Карате Групповая/

Секция


ьный

1-ый

2-ой

3-ий

4-ый

6-14 лет 60 чел. 1

24 Спортивные

танцы

Групповая/

Кружок


ьный

1-ый

2-ой

3-ий

4-ый

6-12 лет 350 чел. 2

25 Танцевальный

ансамблю

«Каприз»

Групповая/

ансамбль


ьный

1-ый

2-ой

3-ий

4-ый

6-11 лет 25 чел. 2

Художественная направленность

26 Кукольный театр

для малышей

Групповая/

Секция


ьный

1-ый

2-ой

3-7 лет 25 чел. 2

27 Студия живописи

и дизайна

Групповая/

Секция


ьный

1-ый

2-ой

3-7 лет

6-8 лет

35 чел.

20 чел.

2

28 Лепка

«Волшебный

пластилин»

Групповая/

кружок


ьный

1-ый 3-7 лет 9 чел. 2

29 Танцевальный

ансамбль

«Горошинки».

Классический

танец

Групповая/

ансамбль


ьный

1-ый

2-ой

3-ий

4-7 лет 44 чел. 1

30 Театр на


Групповая/

Кружок


ьный

1-ый

2-ой

6-8 лет 50 чел. 2

Благодаря работе объединений дополнительного образования, ученики получают

дополнительные возможности социализации через деятельность в творческих коллективах,

приобретают опыт коллективного участия в творческих конкурсах, фестивалях, марафонах, опыт

демонстрации своих образовательных и творческих достижений.

4.2. Участие обучающихся и коллективов Школы

в фестивалях, творческих конкурсах, соревнованиях, эстафетах и других

мероприятиях дополнительного образования.

В течение года осуществляется комплекс мер, направленных на развитие дополнительного

образования, через систему окружных, городских, Всероссийских, международных мероприятий, в

ходе которых выявляются талантливые и одаренные дети.

Результаты участия обучающихся в олимпиадах, конкурсах и других мероприятиях

Наименование формы занятий

(кружок, секция и др.) Результат работы

61

Основы моделирования (1 классы) Участие в “Конкурсе проектно-исследовательских работ в

начальной школе”: призеры и победители районного этапа.

Основы компьютерных знаний Создание индивидуальных проектов (презентация и фильм)

Робототехника Участие обучающихся 6 классов в олимпиаде Ломоносов по

робототехнике

Участие обучающихся 5 классов в московском городском конкурсе

проектных и исследовательских работ

Математическая вертикаль Успешное написание пригласительной работы обучающимися 6

классов. Вхождение школы в проект “Математическая вертикаль”.

Активное участие в пригласительном туре 12 олимпиады по

теории вероятностей и статистики (100 %), участие в

“Математическом празднике” в рамках Московской олимпиады

школьников, активное участие в школьном туре ВсОШ.

Игра «Математический бой» среди обучающихся 6-7 классов.

Организатор мероприятия: центр подготовки к ОГЭ / ЕГЭ

"Развитие" совместно с Малым МехМатом МГУ им. Ломоносова.

Основы экспериментальных

методов исследования веществ

Лауреаты дистанционной естественнонаучной олимпиады

“ЕНОТ”

Участие в олимпиаде “Джуниор. Скиллс” в номинации

“Лабораторный химический анализ”

Лауреаты Фестиваля научных сказок в программе

Международного года Экологии

Разработка и проведение экскурсионной программы для

Образовательного музея-лаборатории “110 капелек Воды”

Участие в программе Международного Дня Воды по приглашению

Экологического Центра “Воробьевы горы”

Клуб "Наследие Юнеско" Московская дистанционная олимпиада “ООН и мы-Дипломанты

Конкурс проектно-исследовательских работ -Лауреат

Выставочные проекты в экологическом центре “Воробьевы горы-

музей под открытым небом” “Экологический транспорт будущего”

Дистанционная олимпиада “Великие реки мира”

Международный день Земли совместно с экоцентром “Воробьевы

горы”

Конкурс “Мы и биосфера”

Экоцентр “Воробьевы горы”, Мастер-класс “Школа юного

орнитолога” проводимое Мосприродой в рамках года Экологии в

России



Подготовка 9 призёров муниципального этапа ВОШ 17-18 по

английскому языку.

Подготовка 2 победителей муниципального этапа ВОШ.

Подготовка одного призёра Заключительного этапа ВОШ 17-18 по


Успешная сдача обучающимися международного экзамена

Cambridge FCE for schools ( pass with distinction), Cambridge CAE (

pass with distinction) and Cambridge PET ( pass with merit),

Cambridge Flyers

Диплом за подготовку участника конкурса устной речи младших

школьников на английском языке “SPEAKERS’ CORNER”

Диплом за подготовку победителя в конкурсе устной речи

младших школьников на английском языке “SPEAKERS’

CORNER”


Cambridge Starters, Movers, Flyers for schools.

Правила поведения в социуме Совместный школьный проект 1-2 классов “Правила поведения в

школе”

Улыбка Мельпомены Постановка спектаклей- «Снежная королева», «Кошки-мышки»,

«Три поросёнка», «Незнайка и его друзья», «Веселые истории» по

произведениям Зощенко, «Дом с волшебными окнами» по

произведениям Д.Биссета, «Деникины рассказы».

Праздники- Новый год, «путешествие по островам Сообразилии»,

«Цирковое представление».

62

Театральная студия Постановка спектакля «Щелкунчик» 2 состава 1-2 классы.

Премьера спектакля «Гензель и Гретель».

Участие в VII Международном проекте "Театральный

марафон"образовательных учреждений ПАШ Юнеско. Диплом -III

СТЕПЕНИ.

Городской конкурс детского творчества «Карусель» в номинации

вокально-хоровое пение – дипломы 2 степени.

Литературная гостиная Городской конкурс детского творчества «Карусель - 2019»

“Художественное слово” в номинации “Инсценирование

литературного произведения” - городской этап - 10 человек

участники

Рукодельницы Всероссийский конкурс детского творчества “Лучшая новогодняя

поделка” - 4 человека участники

Поэзия – говорящая живопись Результат: увеличение объёма памяти (обучающиеся свободно

удерживают в памяти и могут воспроизвести наизусть 10 - 15

стихотворных произведений), улучшилась дикция,обогатился

словарный запас, усвоен начальный уровень публичных

выступлений.

Экономические основы

финансового благополучия

Индивидуальные проекты.

Деловая игра “ Золотая корона”

Посещение делового центра “ Москва - Сити”

Концертный хор Хор 3-4 классов -Лауреат 1 степени VI Международного

Молодёжного фестиваля искусств " Грани таланта" ( младшая

возрастная группа)

Хор «Рондо» - Лауреат 1 степени VI Международного

Молодёжного фестиваля искусств " Грани таланта" ( старшая

возрастная группа)

Хор 3 Б -Призёр Межрайонного этапа в номинации “Каждый

класс-хор!» Московского городского конкурса музыкального и

речевого исполнительского творчества обучающихся « Фейерверк

созвучий»

Хор 6 А- Победитель Межрайонного этапа в номинации “Каждый

класс-хор!» Московского городского конкурса музыкального и

речевого исполнительского творчества обучающихся «Фейерверк

созвучий»

Хор 3 Б – Лауреат II степени Городского этапа в номинации

“Каждый класс-хор!» Московского городского конкурса

музыкального и речевого исполнительского творчества

обучающихся «Фейерверк созвучий»

Хор 6 А- Дипломант 1 степени Городского этапа в номинации

“Каждый класс-хор!» Московского городского конкурса

музыкального и речевого исполнительского творчества

обучающихся « Фейерверк созвучий»

Хор 3 Б- Лауреат II степени XVI Московского международного

детско-юношеского музыкального фестиваля «Звучит Москва» в

номинации «Каждый класс-хор»

Хор 6 А - Лауреат II степени XVI Московского международного

детско-юношеского музыкального фестиваля «Звучит Москва» в

номинации «Каждый класс-хор»

Сводный хор 3-4 классов – Лауреат II степени Всероссийского

творческого конкурса-фестиваля для детей и молодежи в области

дополнительного образования «Журавли надежды» номинация

«Вокальное творчество»

Хор «Рондо» (5-6-7 класс) - Лауреат I степени Всероссийского



«Вокальное творчество»

Сводный хор 3-4 классов – Лауреат XVI Международного

Павловского фестиваля им. М.И.Глинки посвящённого 315-летию

Санкт-Петербурга

63

Участие в городском концерте, посвящённом Дню города Москвы

( сводный хор 4-5 классов) Парк Фили

Народный фольклор и песни в

период становления немецкой

нации. Изучаем, представляем,

импровизируем.

Видео-постановка “Будни с немецкими песнями”

https://yadi.sk/i/CPYZzUr7kqcH2g


института Гетте ( уровень А2)

Подготовка 1 призёра муниципального этапа ВОШ 17-18 по

немецкому языку.

Совместно с обучающимися организация благотворительной

ярмарки “Christmas is coming to town - 2018”.

Китайские сказки Выступление в финале конкурса «Фестиваль китайского языка и

культуры 2018»

Подготовка 1 победителя и 1 призёра муниципального этапа ВОШ

17-18 по китайскому языку.

Организация чайных церемоний в национальном китайском стиле

для обучающихся ( развитие социокультурной компетенции).

Постановка сценки «Теремок» (我的家）на Китайском языке.

2. Конкурс плакатов с пожеланиями на китайских фонариках к

Китайскому новому году (среди 2 и 3 классов)

3. Пересказ легенды о «12 животных китайского гороскопа» («生肖») и расчёт знака животного по году рождения (2 классы)

4. Совместно с обучающимися 3 классов организован урок-

дискуссия на тему «китайские герои Паньгу и Нюйва, их роль в

сотворении мира»

Экскурсионно-образовательные

маршруты по паркам, музеям,

усадьбам Москвы

Победители Олимпиады “Музеи. Парки. Усадьбы“

Культура и обычаи

Великобритании




Cambridge FCE for schools and Cambridge CAE ( pass with

distinction)

Путешествие в мир Средневековой

Англии


Cambridge PET for schools and Cambridge KET ( pass with

distinction), Cambridge Flyers.

Подготовка победителей во втором туре «Московского Городского

Конкурса Проектов»

Музеи Московского кремля Междисциплинарный урок –занятие: «Турниры средневековья».

Программа международного

Бакалавриата IB

Третий международный фестиваль исследовательских работ

студентов IB PYP – 12 дипломов участников

Конкурс рисунков ”Я - гражданин мира!” - 16 участников

Московская Городская Дума , Комитет общественных связей и

молодежной политики - мастер-класс с депутатами - 25 студентов 4

класса

Совет Федерации РФ, комитет по работе с общественными

организациями, мастер-класс- 25 студентов 4 класса

Вторая Выставка PYP - 2 студентов 4 класса

Секция баскетбола

Восточные единоборства

Секция "Юный спортсмен"

Оздоровительное плавание с

элементами аквааэробики

Футбол

Мини-футбол

АйкиФемели Айкидо для детей с

родителями

Фестиваль дошкольников «Осенний марафон» среди дошкольных

отделений образовательных организаций, подведомственных

Департаменту образования города Москвы - 8 человек окружной

этап.

Спортивные соревнования “Веселые старты» среди дошкольных

отделений образовательных организаций, подведомственных

Департаменту образования города Москвы - 8 человек

Водно-спортивный праздник дошкольников «Я умею плавать»

(окружной этап) ГБОУ ДПО ЦПВШС - 8 человек

Спортивный праздник дошкольников «Всей семьёй на стадион»

(окружной этап) ГБОУ ДПО ЦПВШС - 3 человека

Водно-спортивный праздник дошкольников «Я умею плавать»

(окружной этап) ГБОУ ДПО ЦПВШС - 8 человек

https://yadi.sk/i/CPYZzUr7kqcH2g

64

Соревнование (турнир) «Юный шашист»

Департамент образования города Москвы районный этап) - 5

человек.

Соревнования по баскетболу среди школьников – призеры

районного тура.

Шахматный клуб "Белая ладья"

Шахматный турнир «Белая Ладья»

(районный тур) – 1 место в командном зачете.

5. Анализ работы по воспитанию и социализации

Система воспитательной работы школы основывается на принципах Стратегии развития

воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной Распоряжением

Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р. Основные направления воспитательной работы школы:

гражданское, патриотическое, духовное и нравственное воспитание детей, физическое воспитание и

формирование культуры здоровья, экологическое воспитание, предпрофессиональное и

профессиональное самоопределение, популяризация научных знаний среди детей.

5.1. Приоритетные направления воспитательной работы Школы

В 2018 году педагогический коллектив работал над темой воспитательной работы школы:

«Индивидуализация образования и воспитания как условие развития творческой личности».

Миссия Школы имеет следующие аспекты:

Социальный:

воспитание и образование молодежи, ориентированной на служение Отечеству через

государственную службу.

Культурный:

создание благоприятных условий для использования социокультурных ресурсов столицы

способными и мотивированными обучающимися из города, регионов, международного сообщества.

Профессиональный:

реализация потенциала столичной школы как центра консолидации усилий с регионами и

международным профессиональным сообществом.

Цель воспитательной работы – воспитание обучающихся, ориентированных на служение

Отечеству в духе гражданственности и патриотизма, культуры мира, ответственности за судьбу

страны и человечество.

Исходя из Миссии школы и поставленной цели, классные руководители и педагоги

дополнительного образования решали следующие задачи:

формирование человека — члена гражданского общества, осознающего личную

ответственность за жизнь своей страны, активного участника ее политического самоопределения;

развитие умения воспринимать и учитывать различные точки зрения, воспитание

терпимости, формирование умения анализировать решения и их возможные последствия с позиций

более широкого социального контекста;

приобщение школьников к ведущим духовным ценностям своего народа, к его

национальной культуре, языку, традициям и обычаям;

создание условий для самореализации обучающихся; освоение ими навыков творческой

деятельности через организацию активной, эмоционально насыщенной жизни школьного

коллектива;

создание благоприятной психологической атмосферы сотрудничества через организацию

индивидуальных, групповых, коллективных форм творческой деятельности и создание «ситуации

успеха» для учеников и учителей;

65

интеллектуальное развитие личности и формирование умения самообразования; овладение

творческими методами познания через рациональное сочетание урочной и внеурочной


совершенствование системы воспитания, направленной на создание благоприятных

условий для использования социокультурных ресурсов столицы способными и мотивированными

обучающимися из города, регионов, международного сообщества, а также личностного роста и

позитивной социализации обучающихся.

Реализация этих задач осуществлялась следующими путями:

гуманизация воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для развития

личности;

личностно-ориентированный подход к личности обучающегося;

формирование развивающей интеллектуальной и нравственно-этической среды;

развитие творческой активности;

решение проблемы занятости ребенка во внеурочное время;

создание эффективных развивающих и воспитательных программ на основе объединения

возможностей базового образовательного процесса, внеурочной деятельности обучающихся,

дополнительного образования;

активное включение классных руководителей в научно-методическую, инновационную,

опытно-педагогическую деятельность;

профилактика правонарушений, наркомании и экстремизма в работе классного

руководителя;

работа в социуме с родителями, общественными организациями, организациями

образования, культуры и спорта;

организация внутришкольного контроля, диагностика и анализ деятельности классных

руководителей.

В работе с обучающимися педагоги школы опираются на единство учебно-воспитательного

процесса.

Классные руководители в основном имеют первую или высшую квалификационную

категории. Это инициативные и творческие личности, которые

активно принимают участие в семинарах и конференциях посвящённых воспитательной работе, что

позволяет им быть в курсе современных воспитательных технологий;

участвуют в конкурсах;

активно делятся своим опытом (статьи, выступления) и используют в своей работе интересные

педагогические находки коллег.

Приоритетным направлением воспитательной работы Школы №1306 - Школы молодых

политиков является патриотическое и гражданское воспитание обучающихся.

Полноценному разностороннему развитию личности обучающегося способствуют следующие

городские проекты:

- городской проект «Урок в музее»;

- работа отряда «Юные инспекторы движения» (ЮИД);

- городской проект «Субботы московского школьника»

Городской проект «Субботы московского школьника» предлагает школьникам города

широкий спектр возможностей для знакомства со стратегиями современности, стимулирует интерес

подрастающего поколения к изучению и исследованию, способствует формированию высокого

культурного и интеллектуального уровня молодых москвичей и развитию их творческого

потенциала.

Обучающиеся узнают о сложных процессах, происходящих в современной науке, посещают

мастер-классы по управлению личными финансами и банковскими продуктами, участвуют в

логических играх, направленных на формирование IT-компетенций, знакомятся с экологическими

принципами и историей мировых открытий.

В 2018 году наши ученики приняли участие в мероприятиях проекта «Субботы московского

школьника».

66

Участие в мероприятиях проекта «Суббота московского школьника в 2018 году

Класс/месяц Сентябрь-декабрь 2018г.

5А Форум «Город образования»

5Б Форум «Город образования»

Экскурсия в п. Дунино "Музей М.М. Пришвина"

5В Форум «Город образования»

6А Форум «Город образования». Выставка "Лабиринт Минотавра". Поездка в приют для

собак


«Русский характер", музей ВОВ.

Экономические субботы.

Спортивная суббота в спортивно-развлекательном парке "Небо"

6В Форум «Город образования». Лекция "История кино".

Спортивная суббота в спортивно-развлекательном парке "Небо"

7А Форум «Город образования».

Экспериментариум.


Всероссийский Географический диктант.

Спортивная суббота в спортивно-развлекательном парке "Небо".



Спортивная суббота в спортивно-развлекательном парке "Небо".

Урок в экоцентре.


Технология блокчейн.

Лекторий в рамках X московского экологического форума обучающихся.

Кулинарная битва.


Экскурсия по соревновательным площадкам Worldskills на ВДНХ. Спортивная

суббота в спортивно-развлекательном парке "Небо".

Урок в экоцентре.


Технология блокчейн.

Всероссийский Географический диктант

«Школа – позитивное пространство». Брейн-ринг. Школа № 1498


"Гамлет" Малый театр.

Кулинарная битва.


10А Экскурсия в Палаты бояр Романовых и Старый Английский двор.

10Б Чтение и интерпретация английских и американских поэтов. Институт им. Горького.


Экскурсия в Палаты бояр Романовых и Старый Английский двор.

День арабской культуры на факультете мировой политики.

Образ человека в культуре эпохи Возрождения, МГИМО

10В ВДНХ. Павильон “История России” .

Третьяковская галерея. Выставка Куинджи.

11А Лекция в МГУ "Циклоны и антициклоны - творцы погоды умеренных широт".

11Б МХАТ им.Горького спектакль "Отцы и дети".

День арабской культуры на факультете мировой политики.

Воспитание детей в школе обеспечивается интеграцией основного и дополнительного

образования. Совместно с педагогами — руководителями творческих студий, педагогами

музыкального образования, учителями школы, педагогами - организаторами, классными

руководителями были подготовлены и проведены общешкольные мероприятия, посвященные

государственным датам и праздникам, тематические и профилактические классные часы,

направленные на развитие талантов обучающихся, на повышение качества их образования.

67

5.2 Клуб молодых политиков. Ученическое самоуправление в Школе

Воспитание обучающихся в духе патриотизма, формирование активной жизненной позиции

осуществляется в Школе через развитие Ученического самоуправления, включающего в себя

деятельность клубов:

Клуб молодых политиков (9-11 классы).

Дипломатический клуб (7-8 классы);

ЮНЕСКО

68


Клуб является добровольным объединением социально активных молодых людей, которые

хотят разбираться и принимать участие в общественно-политической жизни страны. Бессменным

президентом Клуба является профессор МГИМО МИД РФ Юрий Георгиевич Кобаладзе. На

заседания приглашаются известные авторитетные политики, дипломаты, журналисты,

промышленники, экономисты, юристы, деятели науки и культуры.

В течение года систематически проводились заседания, на которых рассматривались вопросы

внешней и внутренней политики и истории нашей страны:

«Итоги выборов в Государственную Думу». Встреча с представителем молодежной секции

Совета Федерации Станиславом Алексеевичем Неверовым и главой администрации района

«Раменки» ЗАО Дмитриевым Станиславом Николаевичем.

Встреча с Майклом Гибсоном, креативным директором агентства Arkgroup.

Встреча с деканом факультета управления и политики МГИМО, кандидатом политических

наук Генри Тиграновичем Сардаряном.

Встреча с заместителем председателя Центрального Банка Российской Федерации

Чистюхиным Владимиром Викторовичем и заместителем министра экономического развития

Талыбовым Азером Муталим оглы.

Встреча с деканом факультета Мировой политики МГУ им. М. В. Ломоносова академиком

Андреем Афанасьевичем Кокошиным. Новые проекты совместно Школа-Университет 1.

Встреча в Клубе молодых политиков с проректором по международным связям

Университета «High Point University» Джимом Смитом (США).

«Современная экономическая ситуация в России. Движение в «завтра». Встреча с Абелом

Гезевичем Аганбегяном, академиком, ректором Академии народного хозяйства при Правительстве

России, специалистом в области теоретической и прикладной экономики.

Встреча с заместителем председателя Организационного комитета, Заместителем

председателя Комитета Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации по

Регламенту и организации парламентской деятельности Тимченко Вячеславом Степановичем.

Встреча с Управляющим директором Сбербанка России Сергеем Анатольевичем

Евдокимовым и управляющим директором Банка Москвы Андреем Игоревичем Мусатовым.

Встреча с председателем Управляющего совета Школы, российским экономистом, доктором

экономических наук, профессором, действительным членом Российской академии естественных

наук, членом Союза писателей России и Союза журналистов России, директором АНО «Научно-

исследовательский институт экономических стратегий» Александром Ивановичем Агеевым.

Встреча с Владимиром Авдашевичем Каламановым, постоянным представителем РФ при

ЮНЕСКО в Париже, доктором юридических наук, кандидатом исторических наук.

Встреча с ветераном Вооруженных Сил Военно-морского флота СССР, капитаном 1 ранга,

командиром соединений надводных кораблей В.А. Нечипуренко.

В рамках Клуба молодых политиков и Литературной гостиной состоялась встреча с

писателем-историком Натальей Николаевной Зазулиной. Она познакомила обучающихся со своей

новой книгой «Миссия великого князя. Путешествие Павла Петровича в 1781-1782 гг.».

Члены Клуба участвуют в стажировках и программах органов местного, муниципального,

федерального управления. В течение года обучающиеся приняли участие в проектах Федерального

значения:

69

Всероссийский образовательный проект, организованный Советом Федерации ФС РФ,

«Стратегия будущего». В рамках проекта обучающиеся Школы выезжали на конференции и

обучение в различные города мира: в Страсбург (Франция) и Гонконг (КНР).

Всероссийский образовательный проект «Урок Современной истории России». В рамках

проекта участие в пленарном заседании Всероссийской конференции «История в 21 веке глазами

школьников», состоявшемся в феврале 2018 года в Совете Федерации РФ.

Семинар-практикум «Крымская весна глазами московского школьника», подготовленный

по итогам заседания и при поддержке Совета Федерации РФ и Совета при Президенте Российской

Федерации по межнациональным отношениям.

Выездной комплексный урок истории «Крым. Путь на Родину» (март). Основная цель

данного проекта - дать возможность нашему подрастающему поколению погрузиться в

знаменательные события трёхлетней давности, дать возможность школьникам почувствовать себя

частью истории своей Родины.

Открытый урок в рамках проекта «Клуб молодых политиков: Уроки Современной истории

России». На открытом уроке присутствовал руководитель поездки в Крым Худолеев Андрей

Николаевич, а также представители Ресурсно-методического центра непрерывного образования и

учителя из других школ города Москвы. Проект мотивирует обучающихся стать более активными,

сострадательными и ответственными людьми, которые будут заботиться о безопасности нашего

мира.

Выездной инновационный проект «Дальний Восток глазами московских школьников»

(г. Хабаровск). Участие в конференции «Победа многонационального народа во Второй мировой

войне» при информационной поддержке Всероссийского информационного портала «Наша

молодёжь».

Выездной комплексный «Урок современной истории России» с членом комиссии по

вопросам информационного сопровождения государственной национальной политики Совета при

Президенте Российской Федерации по межнациональным отношениям, ответственным секретарем

Российского Клуба национальностей при Общественной Палате Российской Федерации,

заместителем Председателя Совета Ассамблеи народов России Худолеевым Андреем Николаевичем

в школах Калининграда и Калининградской области. В рамках проекта дипломатический приём в

Представительстве МИД России в г.Калининграде.

В рамках реализации проекта поддержки сельских школ встреча членов Клуба молодых

политиков с представителями Школы юных дипломатов Школы № 40 им. Ю. А. Гагарина г.

Калининграда.

В рамках подготовки проекта «Урок современной истории России» обучающиеся

прослушали лекции профессора Исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова Н.С.

Борисова:

«Особенности исторического развития России: от Московской Руси до наших дней»;


Дипломатический клуб

Цель клуба - подготовка молодежи к ответственному участию в политической жизни страны,

повышение политической и дипломатической грамотности обучающихся, знакомство с

дипломатией России. Обучающиеся прослушали курс лекций сотрудника «Музеев Московского

Кремля», лектора-искусствоведа высшей категории, автора книг по истории дипломатии Юлии

Николаевны Уваровой «Дела посольские. Истоки и развитие русской дипломатии XVI-XVII века»:

«Ты – скромный луч - он солнце золотое…». Посольский приказ и русские дипломаты в XVI-

XVII веке.

70

«От русской границы до царского дворца» - посольский церемониал при дворе русских

государей.

Россия и Англия в 16-17 в. в. 150 лет взаимного интереса двух держав.

«Во исполнение дружбы…». Дипломатические дары Голландии, Дании, Речи Посполитой и

Священной Римской империи.

«От русской границы до царского дворца» - посольский церемониал при дворе русских

царей.

«Из Лондона в Москву»: торговля и политика в русско-английских отношениях в XVI-XVII

в. в.

«Северный лев и русский орел – «балтийский вопрос» русской внешней политики и его

решение в XVI-XVII вв.

Праздники и увеселения при дворе царей в 17 веке.

Придворные праздники в Московском Кремле в 18 веке 16 мая.

Балы и маскарады 19 века.

5.3. Основные школьные события

Гражданско-патриотическое воспитание

Всероссийский урок «Урок мира» - 1-11 классы

Классные часы:

«День народного единства» - 1-11 классы;

«Наша Родина - Россия» - 1-4 классы

«Государственная символика» - 1-11 классы;

«Они защищали Москву» - 1-11 классы;

«Что такое служить Отечеству?» 8-11 классы.

Рисунок на асфальте « Моя Москва», "Мы рисуем МИР!"- 1-4 классы.

Уроки мужества, посвященные Дню защитника Отечества - 1-11 классы.

Экскурсии по Москве «Москва военная».

Классный час «Конкурс поздравительных электронных открыток ко Дню защитника

Отечества» - 1-6 классы.

Спортивные соревнования ко Дню защитника Отечества - 1-10 классы.

Посещение музеев боевой славы - 1-11 классы.

Встреча с ветеранами Великой Отечественной войны 1941-1945 гг.

Возложение цветов к Вечному Огню у памятника погибшим студентам и преподавателям

Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова.

Концерт, посвящённый Дню победы, - 1-11 классы.

Участие в традиционном празднике «Покровские старты» для обучающихся 4-х классов по

направлению ОРКСЭ и ОДНКНР.

Празднование Масленицы в духе народных традиций.

Участие в Московском городском конкурсе “Я рисую Конституцию страны” (к 25-летию

Конституции Российской Федерации

Участие школьного хора в городском концерте , посвящённом Дню г. Москвы (4-5 класс) в

парке «Фили»

Участие в проекте «Урок современной истории России» при поддержке Совета Федерации

РФ совместно с Городским методическим центром Департамента образования города Москвы.

Выездные «Уроки современной истории» в Крым, Хабаровск, Калининград.

71

Организация выставки, посвященной 100-летию А. И. Солженицына, русского писателя,

лауреата Нобелевской премии, с проведением беседы выставки «Можно только пройти заново»

Участие в конкурсе, посвященном 25-летию Московской городской Думы, «Роль

Московской Городской Думы в жизни столицы».

Классный час “Москва - умный город” (9 - 11 классы)

Социально-значимая деятельность

Тесное сотрудничество с центром «Даунсайд Ап». Благотворительная акция «Доброе

сердце». Поздравление детей с ограниченными возможностями здоровья из Центра по развитию

детей с синдромом Дауна – «DownsideUp».

Сотрудничество с ДГКБ “Морозовская больница”. Поздравление детей, находящихся на

длительном лечении.

Сотрудничество с домом престарелых “West Virginia”. Поздравление ветеранов труда с

Рождеством. Сбор подарков и создание открыток и настольных игр по истории России для

американцев своими руками.



Приглашение ветеранов на спектакль «Щелкунчик» и Гала-концерт VI Молодежного


Участие в Метапредметной олимпиаде «Не прервется связь поколений». Создание галереи

героев Великой Отечественной войны - дедушек и бабушек, родственников обучающихся - на сайте

Школы.

Концерт, посвященный Дню Матери.

Проведение городских субботников и месячников по благоустройству территории.

Сотрудничество с городской общественной организацией "Лайхаус". Благотворительный

сбор средств для покупки корма и лекарств для бездомных собак. Сбор одеял и пелёнок.

Помощь школьному сообществу. Старшеклассники помогают учителям физкультуры

проводить уроки в отделении начальной школы. Занимаются с обучающимися средней школы,

которые испытывают сложности в освоении предметов. В марте 2018 года была произведена

реорганизация зала иностранной литературы в школьной библиотеке силами обучающихся 9 класса

“А” (они разработали проект и придумали свою систему хранения книг).

Круглый стол с представителем благотворительных магазинов Charity Shop Анной

Цигельницкой на тему “Социальный бизнес в России. Перспективы развития. Динамика роста.

Социальная значимость”.

Открытая дискуссия с заместителем директора учебно-кинологического центра «Собаки-

помощники» Анной Суховой.

Круглый стол с Алёной Евгеньевной Садиковой, директором Автономной Некоммерческой

Организации «Китеж».

Проведение благотворительной рождественской ярмарки “Christmas is coming to town-2018”.

Эколого-благотворительный волонтерский проект “Добрые крышечки” 1-4 классы

Благотворительная акция “Новый год в детской больнице!” Посещение Морозовской

Детской Клинической Больницы, поздравление маленьких пациентов (10-11 классы).

Благотворительная акция «Доброе сердце». Поздравление детей с ограниченными

возможностями здоровья из Центра по развитию детей с синдромом Дауна — «Downside Up» (1-11

классы).

Инициаторы проведения городского выставочного проекта “Новогодняя игрушка из

вторсырья” в Экологическом Центре “Воробьевы горы”

Организация и проведение экскурсионных программ по природоохранным территориям

Москвы для делегации школьников Калининградской области

Изготовление скворечников в программе мастер-класса Мосприроды для парков Москвы

Фестиваль научных сказок в Международный год Экологии на базе Экологического Центра

“Воробьевы горы” (2018год. 7, 10 классы)

Социальный проект «Сбор макулатуры».

Организация дежурства классов по Школе в течение года.

72

Агитбригада “Я-волонтер” 1- 4 классы.

Упражнение-диалог «Всемирный день приветствия»

Акция “Новогодняя открытка”. Поздравляем с Новым годом ровесников из Ростова-на-Дону.

3 класс.

Экскурсионная деятельность

В течение 2018 года был проведен ряд экскурсий в музеи Москвы:

Государственный музей изобразительных искусств им. А.С. Пушкина - 4-е классы.

Палеонтологический музей им. Ю. А. Орлова - 4 классы.

Музей Москвы – 2-3 классы.

Московский музей денег - 2- 4 классы.

Биологический музей им. Тимирязева - 3 - 4 классы

Третьяковская галерея -1-3 классы

Государственный Дарвиновский музей – 1-4 классы ,5-е классы.

Экологический центр “Воробьевы горы” - 2-3 классы, 7-8 классы,

Музей меценатов и предпринимателей - 2 класс

Музей археологии Москвы - 1-4 классы

Мемориальный музей космонавтики – 2 класс.

Палеонтологический музей им. Ю. А. Орлова - 4-е классы.

Музей Москвы – 2-е классы.

Московский музей денег - 2-е классы.

Геологический музей – 3-е классы.

Дом-музей К.И. Чуковского - 1 класс.

Экскурсия в Государственный музей А.С. Пушкина - 1 класс.

Музей «Огни Москвы» «Что такое свет» - 2 класс.

Российский музей леса – 3-е классы.

Государственный музей искусства народов Востока – 6-8-е классы.

ГМИИ имени А.С. Пушкина, экскурсия по отделу Древнего Востока.

Государственный музей искусства народов Востока – 3 класс

Третьяковская галерея. Квест по картинам русских художников. - 8-е классы.

Московский планетарий - 9-е классы.

Всероссийский фестиваль науки 2018 на площадке ИСАА МГУ имени М.В. Ломоносова - 9-

е классы.

Минералогический музей им. А.Е. Ферсмана 2 классы

Центр “Коралловый риф” 2 классы

Музей археологии Москвы 2 классы

Музей предпринимателей, меценатов и благотворителей 2 классы

Музей спорта (команда участников олимпиады “Музеи. Парки. Усадьбы”, 5-7 классы)

Музей “Паровозное депо”(команда участников олимпиады “Музеи. Парки. Усадьбы”, 5-7

классы)

Заказник “ Воробьевы горы”(команда участников олимпиады “Музеи. Парки. Усадьбы”, 5-7

классы)

Музей-усадьба Царицыно (команда участников олимпиады “Музеи. Парки. Усадьбы”, 5-7

классы)

Музей Земли (команда участников олимпиады “Музеи. Парки. Усадьбы”, 5-7 классы)

Дарвиновский музей (команда участников олимпиады “Музеи. Парки. Усадьбы”, 5-7 классы)

Музей Обороны Москвы (команда участников олимпиады “Музеи. Парки. Усадьбы”, 5-7

классы)

Экскурсия в Государственный исторический музей филиал Палаты бояр Романовых - 10-е

классы

Государственный музей изобразительных искусств имени А.С. Пушкина "Искусство

Итальянского Возрождения" - 8-е классы

Экскурсия по соревновательным площадкам Worldskills на ВДНХ -8-9 классы

73

Московский международный форум “Город образования” - 1-11 классы

Экскурсия в “Эколого-просветительский центр “Воробьёвы горы” - 3 класс

Интерактивная экскурсия в биоэкспериментариум «Живые системы» - 3 класс

Музей русского десерта - 3 класс

Музей-квартира А.Н. Толстого - 3 класс

Экскурсия в “Музей космонавтики” - 2 класс

Экскурсия в Государственный биологический музей имени К.А. Тимирязева - 2 класс

Экскурсии в Образовательном музее-лаборатории школы (авторы-экскурсоводы -

обучающиеся нашей школы): “110 капелек воды” (разработали обучающиеся 7 класса и провели для

обучающихся дошкольного отделения)

“ Научные превращения” (10 класс, 2018 год)

“Химические хамелеоны” (8 класс, 2019 г.)

Экскурсия по школьному Ботаническому Саду (7 класс, 2018 г.)

“Музей под открытым небом”

Экскурсия в Государственный Исторический музей “Да здравствует император!” - 5 -е

классы.

Экскурсия в музей М.М.Пришвина - 5-е классы ib.

Экскурсия в музеи Московского Кремля (Оружейная палата) - 7-8-е классы.

Художественно-эстетическая деятельность

Воспитание эстетического вкуса возможно только в том случае, если обучающиеся не только

видят подлинные образцы искусства, но и сами занимаются пением, музыкой, театром,

изобразительным искусством. В этом учебном году как результат творческой деятельности были

подготовлены и проведены следующие мероприятия:

VI Международный молодежный фестиваль искусств «Грани таланта»

Школа №1306 является организатором и учредителем фестиваля.

● Школьный драматический театр. Премьера зачетного спектакля «Щелкунчик» к 200-летию

сказки Э. Т. Гофмана c приглашением ветеранов войны.

● Поэтический вечер на английском языке, посвященный годовщине I Мировой войны.

Ведущие - Джонатан Солвей и Патрик Бёрдселл (Великобритания).

● Премьера спектакля «Снежная королева».

● Премьера спектакля «Муму» на английском языке. Режиссер - Джонатан Алан Солвей.

● Премьера спектакля «Муха-цокотуха». Режиссер - артист Академического Малого театра А.

Н. Анохин.

● Премьера спектакля «Гензель и Гретель», режиссер - Оксана Федоровна Николаева.

● Участие в Городском театральном фестивале-конкурсе «Театральный Олимп – 2017» -

спектакль «Гензель и Гретель», режиссер - Оксана Федоровна Николаева, 3 место в Окружном

этапе.

● Конкурс чтецов «Рождественские чтения» - 1-4-е классы.

● Участие в Городском конкурсе «Волшебный занавес» - спектакль «Гензель и Гретель»,

режиссер - Оксана Федоровна Николаева - Лауреат конкурса (2 место).

● Музейный фестиваль “Музей в гостях у музея” (Гжельские узоры и научные превращения)

● Музейный фестиваль “Музей в гостях у музея” (Музей коломенской пастилы. История

забытого вкуса)

Школьная библиотека - это особая среда, где разнообразными формами и методами

осуществляется воспитательная деятельность. Неотъемлемой частью воспитательного процесса

является школьная библиотека. Она не может стоять в стороне от воспитательных задач, ведь

условия работы в школе требуют от библиотекаря участие во всей жизни коллектива. Библиотека-

это не только место для выдачи учебной и художественной литературы, но и библиотечное

пространство, «обеспечивающее доступ к информационным ресурсам Интернета, учебной и

художественной литературе, коллекциям медиаресурсов на электронных носителях. Функции

библиотеки традиционны: воспитательная, образовательная, информационная. Чтобы воспитать у

детей любовь к книге, надо, прежде всего, научить умению слушать её, понимать художественное

содержание произведения.

74

Мероприятия библиотеки

январь 2018

«Дети читают Пушкина»

февраль 2018

Городской конкурс чтецов для обучающихся образовательных организаций города Москвы

«Читаем Тургенева». К 200-летию Ивана Сергеевича Тургенева

марта 2018

«Василиса Прекрасная»

«Фантазёры»

апрель 2018

Кинолекторий. Просмотр и обсуждение художественных фильмов согласно образовательной

программе:

● «Мифы Древней Греции»

сентябрь 2018

«Дарите книги с любовью» .Общероссийская акция.

Взаимодействие с библиотекой № 216

«Главная цель искусства… та, чтобы проявить, высказать правду о душе человека…»

Литературный вечер, посвященный 190-летию со дня рождения Л. Н. Толстого, 9-11 кл.

Городской конкурс фотографий «Москва в жизни и творчестве И.С. Тургенева»

октябрь 2018

Кинолекторий. Просмотр и обсуждение мультипликационных фильмов согласно

образовательной программе: «Про всех на свете»; «Птичка Тари»; «Отшельник и роза»

ноябрь 2018 г


программе:

● «Несколько дней из жизни И. И. Обломова»

● «Певец чистой идеальной женской любви», «острый и тонкий наблюдатель, точный до

мелочей», «очаровательный колосс» (литературно-музыкальный вечер, посвященный 200-летию со

дня рождения И. С. Тургенева)

декабрь 2018


программе:

● «Ночь перед рождеством»

● «Горе от ума»

Участие в Городском проекте по созданию буктрейлеров «Из фантастики в реальность»

Подготовка обучающихся для участия в конкурсе школьных библиотек «Самый талантливый

читатель»

Занятие из серии библиоревю «Живая книга»: Интерактивное занятие по книге «Русская изба:

от печки до лавочки», часть 1 и 2

Литературно-музыкальная гостиная «Зимняя сказка»

Малый школьный драматический театр

Школьный драматический театр. Премьера зачетного спектакля «Щелкунчик» к 200-летию

сказки Э. Т. Гофмана c приглашением ветеранов войны.

Поэтический вечер на английском языке, посвященный годовщине I Мировой войны.

Ведущие - Джонатан Солвей и Патрик Бёрдселл (Великобритания).

Премьера спектакля «Снежная королева».

Премьера спектакля «Муму» на английском языке. Режиссер - Джонатан Алан Солвей.

Премьера спектакля «Муха-цокотуха». Режиссер - артист Академического Малого театра А.

Н. Анохин.

Премьера спектакля «Гензель и Гретель», режиссер Оксана Федоровна Николаева.

Участие в Городском театральном фестивале-конкурсе «Театральный Олимп – 2017» -

спектакль «Гензель и Гретель», режиссер Оксана Федоровна Николаева, 3 место в Окружном этапе.

Конкурс чтецов «Рождественские чтения» - 1-4-е классы.

Участие в Городском конкурсе «Волшебный занавес» - спектакль «Гензель и Гретель»,

режиссер Оксана Федоровна Николаева - Лауреат конкурса (2 место).

75

Музыкальные концерты:

● Концерт обучающихся класса скрипки и фортепиано (октябрь, декабрь, март, апрель, май) -

1-6 классы. Художественные руководители А.В. Резниченко, Т. В. Попова, А. В. Тимофеева.

● Концерт обучающихся класса фортепиано (ноябрь, март) – 1-6 классы. Художественные

руководители А. В. Резниченко, П. Н. Резниченко,

● Академический концерт (май).

● Отчетный концерт 1-2 классов.

● Концерт обучающихся по классу скрипки и фортепиано «Мое любимое произведение года»

(май) - 1-6 классы.

Концерты и конкурсы детского школьного хора:

Участие школьных хоров в мероприятиях и конкурсах;

Участие хора 3-4 классов, хора «Рондо» в VI Международном Молодёжном фестивале

искусств «Грани таланта»;

Участие хора « 3 Б» класса, хора 6 «А» класса в Межрайонном этапе в номинации “Каждый

класс-хор!» Московского городского конкурса музыкального и речевого исполнительского

творчества обучающихся « Фейерверк созвучий»

Участие хора « 6 А» класса и хора 3 «Б» класса в Городском этапе в номинации “Каждый

класс-хор!» Московского городского конкурса музыкального и речевого исполнительского

творчества обучающихся « Фейерверк созвучий»

Участие хора 6 «А» класса и хора 3 «Б» класса в XVI Московском международном детско-

юношеском музыкальном фестивале «Звучит Москва»

Участие Сводного хора 3-4 классов, хора «Рондо» во Всероссийском творческом конкурсе-

фестивале для детей и молодежи в области дополнительного образования «Журавли надежды»

номинация «Вокальное творчество»

Участие сводного хора в XVI Международном Павловском фестивале им. М.И.Глинки,

посвящённом 315-летию Санкт-Петербурга (г.Павловск, г.Санкт-Петербург)

Участие сводного хора 4-5 классов в городском концерте, посвящённом 781-летию г. Москва

(Парк культуры и отдыха «Фили»)

Участие сводного хора 4-5 классов в конкурсе “Битва хоров”.

Хоровой концерт для родителей

Академический концерт

Вокальные конкурсы

Участие в авторском фестивале заслуженной артистки России Г.Шумилкиной «Это моя

Россия», посвященном Дню защитника Отечества.

Участие в международном фестивале «Звезда Чернобыля».

Участие в фестивале «Журавли надежды». Развивающий центр «Глобальный мир”

Конкурсы бальных спортивных танцев

Конкурсы бальных танцев в два тура (декабрь и май) по ступеням:

1-2 классы;

3-4, 5-е классы

Студия бальных танцев «Каприз» принимала участие в городских конкурсах бальных танцев.

Конкурсы детских рисунков

Конкурс рисунков “Я - гражданин Мира!” - 1-4 классы PYP IB.

Лауреаты конкурса творческих работ экологической направленности Департамента

природопользования и охраны окружающей среды “Наш дом - природа” (2, 10 классы).

Здоровье. Позитивная профилактика

● Участие в городском чемпионате города Москвы по баскетболу «Победный мяч».

Баскетбольная команда Гимназии № 1306 «Лейкерс» стала бронзовым призером юниорской

баскетбольной лиги НБА и заняла 3 место в городском этапе среди команд юношей и девушек 2002-

2004 года рождения.

76

● Участие в городском чемпионате города Москвы по баскетболу «Победный мяч» среди

команд юношей и девушек 2005-2006 года рождения.

● Международный День здоровья.

● Спортивный праздник «В здоровом теле – здоровый дух».

● Шахматный турнир с отбором в школьную сборную по шахматам.

● Участие в шахматном турнире «Белая ладья».

● Спортивные эстафеты.

● Участие в шахматном турнире «Белая ладья».

● Спортивные эстафеты.

● Футбольный турнир.

● Футбольный матч на Кубок Победы среди 5-6 классов Школы.

● Проведение конкурса бальных спортивных танцев.

● Работа спортивных секций по футболу, волейболу, шахматам, боевым искусствам.

● Встреча со спортивным комментатором Артемом Борисовым (ТК «Сила ТВ»).

● Проведение утренних зарядок и подвижных перемен в течение года.

● Проведение Всероссийского урока здоровья.

● Конкурс творческих работ «Как сохранить здоровье».

● Антинаркотические профилактические беседы по книге «Энциклопедия независимости».

● Проведение беседы с просмотром видеофильмов по теме «Вредным привычкам – нет!

Здоровому образу жизни – да!»

● Участие в чемпионате по стандартам WorldSkills.

● Участие во Втором отраслевом чемпионате по стандартам WorldSkills в сфере

информационных технологий DigitalSkills, который прошел в городе Казань.

● Профилактические беседы с медицинской сестрой Е.И.Сорокиной:

● Как оказать первую медицинскую помощь?

● Профилактика травматизма.

● Здоровое питание.

● Зачем нужны прививки?

● Выставка в Проектном офисе Медицинского класса “Такие разные родинки” (10А

Медицинский класс)

● Выставочный проект в Образовательном музее-лаборатории “Медицинские аспекты

использования губной помады” (10А Медицинский класс)

Традиционные образовательно-просветительские мероприятия

● Наряду с перечисленными мероприятиями нужно отметить и традиционные общешкольные

мероприятия:

● Праздник День Знаний.

● Литературные и киногерои в гостях у школьников.

● Празднование Дня учителя

● Праздник «Последний звонок»

● Литературная гостиная

● День православной книги.

● Международный день детской книги.

● Литературная экспедиция в дом-музей Михаила Михайловича Пришвина в Дунино:

«Человек и природа в художественном мире Михаила Пришвина»

Мероприятия библиотеки:

март 2018

«Знаете ли вы Пришвина?»- Игра «Что? Где? Когда?»

Горький – детям: Литературные чтения

«Читаем французские сказки»: На французском языке

Посвящение в читатели

Неделя детской книги


«Величайшие истины – самые простые». К 190-летию со дня рождения Л.Н. Толстого (1828-

1910)

77

«В моей Вообразилии». К 100-летию со дня рождения Б.В. Заходера (1918-2000)

Знакомство с библиотекой

октябрь 2018

Клуб книжных игр «Добрые встречи». «Сказочное королевство» - литературная игра для 4-х

классов

ноябрь 2018

Клуб книжных игр «Добрые встречи» «Акватория странствий»: литературная игра

декабрь 2018

«Можно только пройти заново». Беседа у выставки к 100-летию А. И. Солженицына

Книжно-иллюстративные выставки 2018

январь

«Волшебное перо Шарля Перро»: К юбилею Шарля Перро

«О храбрости больше всего говорят трусы, а про благородство –

прохвосты»: К юбилею А. Н. Толстого

февраль

«Добро пожаловать в мир Пришвина»: К 145 - летию М.М. Пришвина

«Сталинград - гордая память истории»

март

«Знакомый незнакомец»: К 150- летию Максима Горького

«Жизнь леса»

175 лет – поэме «Мертвые души» Н.В. Гоголя

апрель

Всемирный день авиации и космонавтики

День рождения Шекспира

май

Великая Отечественная война в искусстве

«Дети - герои войны»

сентябрь

«Величайшие истины – самые простые». К 190-летию со дня

рождения Л.Н. Толстого

«В моей Вообразилии». К 100-летию со дня рождения Б.В. Заходера

октябрь

«Какое гордое призванье – давать другим образованье». Ко Дню

учителя

«И учись летать высоко и смело». К 80-летию В. Крапивина

ноябрь

«Истинный художник, и художник преимущественно русский…». К

200-летию И. С. Тургенева

«В единстве народа его свобода». Выставка, посвященная Дню

народного единства

«Улыбка и смех – это для всех». К 110-летию со дня рождения Н.

Носова

«Пусть всегда будет мама». Выставка ко Дню матери в России

декабрь

«Волшебник Новый год»

«Можно только пройти заново». К 100-летию А. И. Солженицына

Музыкальная гостиная

«П.И. Чайковский ”Щелкунчик”». Исполнители: филармония, «Контрабас-квартет»,

руководитель Константин Уваров – 1-4 классы.

«Как поет ветер». Ансамбль «Мадригал» Московской государственной филармонии – 1-4

классы.

Театральная гостиная

««Открытие оперы» совместно с Московской консерваторией.

«Волшебный мир театра».

78

Детский музыкальный театр им. Н.Н. Сац. Просмотр балета “Шерлок Холмс” 3 класс

Государственный Академический Малый театр. Просмотр спектакля «Горе от ума»

Государственный Академический Малый театр. Просмотр спектакля «Недоросль».

«Я – артист».

Международный день театра. Посещение Малого театра.

Дни исторического и культурного наследия Москвы.

Международный день защиты детей

Единый День правовых знаний

Всероссийский день здоровья

Международный день птиц

Постановка Рождественского спектакля по сказке Гофмана «Щелкунчик» (1 – 2 классы)

Новогодние елки.

Дни открытых дверей: встреча с родителями будущих первоклассников, с родителями 3-х

классов (выбор модуля ОРКСЭ).

Просмотры Спесивцева

Спектакли в Малом театре.

Детский музыкальный театр им. Н.Н. Сац. Просмотр балета “Шерлок Холмс” 3 класс

Выступление детского театрального коллектива “Каменная палитра” (7 класс. 2018 г.) с

представлением “Истории Хозяйки Медной горы”

Организация досуговых мероприятий:

Премьеры спектаклей «Щелкунчик», «Гензель и Гретель», «Муму» с приглашением

родителей обучающихся и ветеранов педагогического труда.

Традиционные мероприятия:

Праздник «День Знаний»

Празднование Дня учителя

Празднование Масленицы

Празднование Нового года

Музыкальная гостиная

Литературная гостиная

Выступление школьного детского хора

Конкурс чтецов

Концерты музыкантов-исполнителей

Конкурсы рисунков и плакатов

Организация экскурсионной деятельности

Конкурс инсценированной сказки на иностранных языках

Театральный фестиваль на английском языке

Талант-шоу «Диалог языков и культур».

Работа с родителями

Проведение родительских лекториев по темам: «Как сохранить здоровье ребенка?», «Как

организовать свободное время ребенка?» и родительских собраний: «Сотрудничество

педагогического, ученического и родительского коллектива в 2018-м году», «Результативность

деятельности педагогического, ученического и родительского коллективов», «Взаимосвязь

образования и воспитания в системе работы Школы».

Организация и проведение индивидуального психолого-педагогического консультирования

родителей по вопросам воспитания детей и профилактике правонарушений. Проведение экскурсий

по школьному Ботаническому Саду.

Проведение выставочных проектов и экскурсионных программ для родителей в

Образовательном музее-лаборатории школы:

“Неповторимость домашней коллекции”

“Удивительное рядом”.

79

5.4 Профилактика социальной дезадаптации

1. Совместные мероприятия с инспекторами ОВД «Раменки»:

Координационное совещание с представителями организаций и учреждений системы

профилактики безнадзорности и антиобщественных действий несовершеннолетних - инспектор

Евлампиева А.Г.

В течение года проводились беседы инспектора ПДН ОВД «Раменки» с обучающимися школы

об ответственности подростков за противоправные поступки.

Выявлено, что семей, находящихся в социально опасном положении, в Школе нет.

Работа ведется в соответствии с Планом профилактической работы по предупреждению

правонарушений, безнадзорности антиобщественных действий несовершеннолетних обучающихся

Школы № 1306 на 2017-2018 и на 2018-2019 учебный год и Планом работы Совета по профилактике

правонарушений и наркомании на 2017-2018 и 2018-2019 учебный год.

2. Работа Совета по профилактике правонарушений и наркомании.

В начале учебного года был избран Совет по профилактике правонарушений и наркомании в

составе из пяти человек и школьного инспектора, составлен План по профилактике

правонарушений и наркомании. В течение 2018 года было проведено 9 заседаний.

3. Проведение педагогических консилиумов, педсоветов, совещаний классных руководителей.

В течение отчетного периода было проведено 2 педагогических консилиума по

профилактической работе с обучающимися, состоящими на внутришкольном учете, систематически

проводились беседы и инструктаж по Правилам внутреннего распорядка с обучающимися,

нарушающими Правила. Вопросы профилактики рассматривались также на педсоветах: «Анализ

деятельности школы за 2018-2019 учебный год», «Особенности организации учебного процесса в

новом учебном году»; на совещаниях классных руководителей: «Устав Школы и Правила

внутреннего распорядка», «Организация дополнительного образования и вовлечение в него всех

обучающихся», «Изучение личности обучающегося в совершенствовании работы по их

нравственному воспитанию», «Этическое развитие личности в воспитательной системе школы»,

«Спортивно-оздоровительная работа в классных коллективах».

4. Учет в КДН.

В течение года не было совершено ни одного правонарушения, на учете в КДН ни один

обучающийся школы не состоит.

5. Внутришкольный учет.

В течение 2018 года было снято с внутришкольного учета 2 человека, поставленных на учет в

2018 году (Совет по профилактике, Пр.№10 от 28.05.2018), так как к концу учебного года

наблюдалась положительная динамика роста воспитанности данных обучающихся, по итогам

учебного года все были аттестованы положительно. В сентябре-декабре 2018 года было поставлено

на внутришкольный учет 5 обучающихся 5-11 классов

На внутришкольном учете на декабрь 2018 года состоит 7 обучающихся 5-11 классов.

6. Организации-партнеры, совместно с которыми внедряются элементы ювенальной

социальной работы:

муниципалитет Раменки

комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав района Раменки (КДН и ЗП)

ОВД по району Раменки

80

ЦСПС и Д «Доверие»

МУ «ДЦ «Ровесник»

Детская городская поликлиника №131

ГБУЗ г. Москвы «Московский научно-практический центр наркологии», филиал №8 ДЗМ

7. Проведение тестирования обучающихся 10-х и 8-х классов на предмет употребления

наркотических средств и психотропных веществ (90 %)

8. Анкетирование учеников 7-11-х классов «Мое отношение к проблеме наркотиков».

9. Проведение мероприятий по распространению правовых знаний.

Заседания Клуба молодых политиков по правовой тематике. Торжественное заседание Клуба молодых политиков, посвященное Инаугурации Президента

Российской Федерации. Просмотр и обсуждение церемонии вступления Владимира Путина в должность

Президента России.

Организация дискуссионного пространства в «Клубе молодых политиков» по вопросам права:

Круглый стол «Проблема молодежного экстремизма в современном мире».

Участие в V Всероссийской научно-практической конференции социально-гуманитарных

исследований и проектов обучающихся «Ретроспектива и перспектива: от прошлого к будущему». Тема -

«Проблемы формирования и развития гражданского общества: вчера и сегодня». (*** Матвей – ученик 10

«А»).

Презентация Модели ООН при МГУ. Выступление студентов факультета Международных

Отношений МГУ, представлявших комитеты модели ООН при МГУ.

Международный День прав человека.

Проект Международный день достоинства.

Участие в заключительном этапе всероссийского конкурса молодёжных проектов «Если бы я был

президентом» (г.Санкт-Петербург), который был организован АНО «Центром развития молодёжного

парламентаризма» при поддержке Палаты молодых законодателей при Совете Федерации Федерального

Собрания Российской Федерации. В номинации «Видеоролик» в финал вышел *** Георгий, 11 класс «А».

Участие в заключительном этапе Всероссийской олимпиады по праву (победитель - ***Николай,

ученик 10 «А» класса).

10. Воспитание толерантности.

Упражнение-диалог «Всемирный день приветствий». Проведение игры "Словарь вежливых слов”.

(4-е классы).

Благотворительная акция «Доброе сердце». Поздравление детей с ограниченными возможностями

здоровья из Центра по развитию детей с синдромом Дауна — «Downside Up» (1-11 классы).

Благотворительная акция “Новый год в детской больнице!” Посещение Морозовской Детской

Клинической Больницы, поздравление маленьких пациентов (10-11 классы).

Участие в проекте «Урок современной истории России» при поддержке Совета Федерации РФ

совместно с Городским методическим центром Департамента образования города Москвы. Выездные

«Уроки современной истории» в Крым, Хабаровск, Калининград.

Организация выставки, посвященной 100-летию А. И. Солженицына, русского писателя, лауреата

Нобелевской премии, с проведением беседы «Можно только пройти заново».

Литературная экспедиция в дом-музей Михаила Михайловича Пришвина в Дунино: «Человек и

природа в художественном мире Михаила Пришвина».

11. Проведение профилактических бесед (7-11 классы)

Сущность явлений экстремизма, терроризма и наркотизма. Общегосударственная система

противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму: основы законодательства Российской

Федерации в области противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму.

Органы исполнительной власти, осуществляющие противодействие экстремизму,

терроризму и наркотизму в Российской Федерации; права и ответственность гражданина в области

противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации.

Способы противодействия вовлечению в экстремистскую и террористическую деятельность,

распространению и употреблению наркотических средств.

81

Правила и рекомендации безопасного поведения при установлении уровней

террористической опасности и угрозе совершения террористической акции

12. Проведение классных часов:

Умеем ли мы общаться (6-9 классы)

Закон и порядок (9-11) классы

Что такое социальные нормы (9 класс)

Как бороться с плохими привычками (10 класс)

Готов ли я стать военным? (10-11 классы)

Я и свобода (10-11классы)

День здоровья

Беседы с врачом: «Здоровое питание», «Здоровый образ жизни», «НЕТ вредным привычкам»

и др.

День космонавтики. Первый космонавт – Ю. А. Гагарин

13. Психолого-логопедическая служба.

На конец 2018 года в ГАОУ Школе № 1306 – «Школе молодых политиков» обучались 7 детей

с инвалидностью и 27 с ограниченными возможностями здоровья. Все они интегрированы в

общеобразовательные классы и дошкольные группы.

Категория Код, шифр

программы Школьники Дошкольники

Обучающиеся с инвалидностью 2 5

ООП 12 (И) 2 3

АООП ЗПР (задержка психического

развития)

7(И) 0 1

АООП СВ (слабовидящие) 4(И) 0 1

Обучающиеся с ОВЗ 1 26


развития)

7.2 0 1


развития)

7.1 1 0

АООП РАС (расстройство

аутистического спектра)

9.0 0 1

АООП СВ (слабовидящие) 4.1; 4.2 0 14

АООП ТНР (тяжелое нарушение речи) 5.1; 5.2 0 11

ИТОГО 3 31

Для всех нозологий обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

разработаны и размещены на сайте адаптированные общеобразовательные программы (АООП). Для

каждого обучающегося создан индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) в соответствии с

заключением ЦПМПК города Москвы.

Коррекционный раздел адаптированных программ реализуют специалисты: учитель-логопед

(2), учитель-дефектолог (тифлопедагог) (1), педагог-психолог (1).

Создан психолого-педагогический консилиум школы, который координирует и контролирует

выполнение коррекционного блока программ.

В здании по адресу Мичуринский 17, к 4 два раза в учебный год осуществляется курсовое

аппаратное лечение обучающихся по АООП для слабовидящих. Всего функционируют 31 аппарат,

которые позволяют существенно повысить остроту зрения и улучшить бинокулярное зрение.

14. Работа по пропаганде и профилактике здорового образа жизни:

На базе дошкольных групп и начальных классов работает городская

экспериментальная площадка по теме: «Разработка комплексной модели

оздоровления, воспитания и физического здоровья детей дошкольного и

младшего школьного возраста».

82

Оформление стендов, пропагандирующих здоровый образ жизни: «Школа и здоровье»,

«Полет «Синей птицы», «Быстрее, сильнее, выше!», «Mens senc in corpore».

Проведение спортивно-оздоровительных мероприятий:

Участие в Федеральных конкурсах бальных танцев, школьных конкурсах спортивных и

бальных танцев.

Проведение спортивных праздников: «Веселые старты» (1-7 классы), «В здоровом теле –

здоровый дух» (8-11 классы).

Праздник, посвященный Дню Защитника Отечества.

Проведение праздника Масленица. Игры, аттракционы, «Веселые старты».

Спортивные соревнования по баскетболу, футболу, шашкам, шахматам, любимому виду

спорта.

Проведение конкурса бальных спортивных танцев.

Работа спортивных секций по футболу, волейболу, шахматам, боевым искусствам.

Встреча со спортивным комментатором Артемом Борисовым (ТК «Сила ТВ»).

Проведение утренних зарядок и подвижных перемен в течение года.

Проведение Всероссийского Урока здоровья.

Конкурс творческих работ «Как сохранить здоровье».

Антинаркотические профилактические беседы по книге «Энциклопедия независимости».

Проведение беседы с просмотром видеофильмов по теме «Вредным привычкам – нет!

Здоровому образу жизни – да!»

Участие в чемпионате по стандартам WorldSkills.

Участие во Втором отраслевом чемпионате по стандартам WorldSkills в сфере

информационных технологий DigitalSkills, который прошел в городе Казань.

Профилактические беседы с медицинской сестрой:

Как оказать первую медицинскую помощь?

Профилактика травматизма.

Здоровое питание.

Зачем нужны прививки?

Беседы по профориентации с обучающимися, знакомство с представителем Университета

МВД – заместителем начальника ОМВД по работе с личным составом Воротынцевой Е.Н.

15. Профсоюзный урок.

В рамках Акции всемирных профсоюзных действий «За достойный труд» в октябре в

9А лассе состоялся открытый Профсоюзный урок «Профсоюзы: история и современность».

16. Мероприятия, направленные на формирование безопасного поведения на транспорте:

Создание отряда ЮИД Школы № 1306. Отряд ЮИД Школы № 1306 принял участие в

фестивале «Город без опасности». (8 класс)

Участие в Новогоднем фестивале «Автоелка» (8 класс)

Викторина «О правилах безопасного поведения во время весенних каникул" (1-4 классы).

Интерактивная игра "Школа Безопасности" (3-4 классы).

Интерактивная игра "В гостях у светофора"(1-2 классы).

Игра "Дорожные знаки" (1-3 классы).

83

5.5. Профориентационная работа и предпрофессиональное самоопределение

Профориентационная работа в 2018 г. была направлена году на:

оказание профориентационной поддержки обучающимся в процессе выбора профиля

обучения и сферы будущей профессиональной деятельности;

выработку у школьников профессионального самоопределения в условиях свободы выбора

сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом

требований рынка труда.

Распределенный лицей НИУ ВШЭ

Школа № 1306 активно сотрудничает с НИУ ВШЭ. В Школе молодых политиков открыты 10-

11 классы Распределенного Лицея НИУ ВШЭ по направлению обучения – «Экономика и

социальные науки».

В рамках данного сотрудничества в Школе ведется следующая профориентационная работа с

обучающимися:

профориентационные мероприятия: беседы, тематические классные часы;

тестирование и анкетирование обучающихся с целью выявления профнаправленности;

консультации по выбору профиля обучения (индивидуальные, групповые)

организация и проведение экскурсий в учебные заведения (в том числе НИУ ВШЭ),

компании, на предприятия;

посещение дней открытых дверей учебных заведений (в том числе НИУ ВШЭ),

факультетских дней НИУ ВШЭ;

встречи с представителями предприятий, учебных заведений;

участие в семинарах, вебинарах, стажировках НИУ ВШЭ, конференциях в регионах России;

посещение лекций в Лицее НИУ ВШЭ по различным направлениям обучения

Цель деятельности в 2018 году

Подготовка компетентных абитуриентов, способных поступить и обучаться в ведущих

образовательных организациях высшего образования в рамках реализации программы

предпрофильного обучения проекта «Распределенный лицей ВШЭ» (соглашение о сотрудничестве

между Государственным автономным общеобразовательным учреждением города Москвы Школой

№ 1306 – «Школа молодых политиков» и Федеральным государственным автономным

общеобразовательным учреждением высшего образования «Национальный исследовательский

университет «Высшая школа экономики» № РЛ/05.18-64 от 08.05.2018 г.).

Задачи на учебный год

Разработка индивидуальных учебных планов для обучающихся 10 «В» класса,

обеспечивающих подготовку обучающихся по направлению обучения «Экономика и социальные

науки»;

Обеспечение углублённого освоения обучающимися содержания профильных предметов: в

10 «В» классе – экономика, математика, обществознание; в 11 «Б» классе – география,

обществознание, экономика;

Развитие проектных и исследовательских компетентностей обучающихся классов

Распределённого лицея ВШЭ и расширение возможностей социализации обучающихся путём

подготовки и защиты индивидуального исследовательского проекта;

Обеспечение персонального консультирования и психолого-педагогического сопровождения

обучающихся классов Распределённого лицея ВШЭ;

Развитие компетентности самообразования обучающихся классов Распределённого лицея

ВШЭ.

84

Деятельность в 2018 году

В рамках реализации программы предпрофильного обучения проекта «Распределенный лицей

ВШЭ» в Школе №1306 – Школе молодых политиков в 2018 г. было осуществлено комплектование

лицейского 10 «В» класса (Приказ №19 от 03.09.2018) из обучающихся, успешно прошедших

государственную итоговую аттестацию по всем предметам из числа планируемых для изучения на

углубленном уровне в 10-11 классах.

С целью развития проектных и исследовательских компетентностей обучающихся классов

Распределённого лицея ВШЭ во второй четверти 2018/2019 учебного года были определены темы

индивидуальных исследовательских проектов обучающихся.

С целью обеспечения персонального консультирования и психолого-педагогического

сопровождения обучающихся классов Распределённого лицея ВШЭ за обучающимися были

закреплены научные руководители проектов, а также привлечены внешние эксперты. Составлены

индивидуальные планы, даны методические рекомендации по написанию исследовательских работ.

Было организовано участие обучающихся в отборочном этапе Олимпиады школьников

«Высшая проба», которая включена в Перечень олимпиад школьников, дающих льготы при

поступлении в высшие учебные заведения РФ.

Профориентационные мероприятия. Субботы Московского школьника

В нашей школе успешно стартовал курс дополнительного образования «ПРОФЕССИИ

БУДУЩЕГО» для учеников 5 и 6 классов. Скорость жизни растет с каждым днем, и мир меняется

на глазах. Наши занятия помогают подросткам сориентироваться в мире профессий будущего,

чтобы начать выстраивать собственную траекторию образования и профессионализации.

Еженедельно мы собираемся для обсуждения самых злободневных тем в мире «доживающих»

профессий, развития навыков и компетенций, необходимых для будущих зарождающихся

специальностей и видов деятельности человека. Занятия проводят тьюторы по авторской

программе, которая разработана специально для наших учеников и в дальнейшем будет предложена

в дополнительное образование Москвы.

В этом году также начал свою работу отряд юных инспекторов движения. Отряд представляет

собой творческое объединение школьников, чья основная миссия – профилактика детского

дорожно-транспортного травматизма и привлечение внимания обучающихся школы к соблюдению

правил дорожного движения. В рамках деятельности отряда ученики детально познакомились с

особенностями профессии инспектора ГАИ. Отряд посетил экспозицию Центрального музея МВД

России, где обучающиеся подробнее узнали об истории безопасности движения, повседневной

работе сотрудников транспортной милиции и ГИБДД, приняли участие в фестивале “Город без

опасности”, организованном ГБПОУ Колледж № 54 им. П.М. Вострухина при поддержке Департамента

образования г. Москвы, и разработали свой собственный тренинг по ПДД для обучающихся

младшей школы.

Школа №1306 оказывает своим ученикам профориентационную помощь, знакомя детей с

широким кругом профессий, что дает им возможность выбрать будущую профессию

соответственно своим желаниям, потребностям и знаниям. Возможность попробовать себя в

различных профессиях гарантирует успешное профессиональное самоопределение в будущем. С

этой целью ученики активно посещают мероприятия по программе “Субботы московского

школьника”, организуемые Департаментом образования города Москвы.

В рамках данной программы функционируют такие проекты, как “Университетские субботы”,

“Инженерные субботы”, “Субботы правовой грамотности”, “Финансовые и предпринимательские

субботы”, “Арт-субботы”, “Эко-субботы”, “IT-субботы” и т.д. Наши обучающиеся посещают

85

мастер-классы по управлению личными финансами и банковскими продуктами, участвуют в

логических играх, направленных на формирование IT-компетенций.

В проекте “Университетские субботы” наши ученики принимают участие в мероприятиях,

которые организуют ведущие вузы Москвы, такие как:

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования «Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова».

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего


«Московский государственный институт международных отношений (университет)

Министерства иностранных дел Российской Федерации».


образования «Московский политехнический университет».


образования «Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана

(национальный исследовательский университет)».


образования «Национальный исследовательский ядерный университет «МИФИ».


образования «Московский государственный технический университет гражданской авиации»

(МГТУ ГА).


образования «Московский авиационный институт (национальный исследовательский институт)».


образования «Московский физико-технический институт (государственный университет)».


образования «Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И.

Пирогова» Министерства здравоохранения Российской Федерации.


образования «Российский государственный университет нефти и газа (национальный

исследовательский университет) имени И.М. Губкина».

Наши ученики посетили многочисленные мероприятия в рамках этого проекта, почувствовали

себя студентами, познакомились с учебными заведениями и профессорами.

Например, в день арабской культуры на факультете мировой политики МГУ им. М.В.

Ломоносова ребята узнали об истории и жизни факультета, а также прослушали краткую лекцию об

арабском мире кандидата исторических наук, заместителя заведующего кафедрой региональных

проблем мировой политики ФМП В.А. Кузнецова.

На субботнем мероприятии, организованном МГИМО, наши ученики узнали от

профессионалов-международников о перспективах изучения французского языка, особенностях

работы переводчиком, эпохе Возрождения и приняли участие в образовательном квесте.

В рамках мероприятия «Дни Дальнего Востока в Москве» старшеклассники Школы № 1306

приняли участие во II Всероссийской метапредметной олимпиаде «Ближе к Дальнему»,

организованной Дальневосточным Федеральным Университетом. Ребята посетили интерактивный

музей Дальнего Востока, познакомились с достижениями региона и безграничными возможностями

развития бизнеса, открыли для себя удивительно красивое место на карте нашей страны, куда все

захотели поехать. Для многих Дальний Восток стал ближе.

Участие в проектах WorldSkills Russia и JuniorSkills

Неотъемлемой частью движения WorldSkills Russia является чемпионат JuniorSkills

http://spo.mosmetod.ru/junior-skills-2017 программа ранней профориентации, основ

профессиональной подготовки и состязаний школьников в профессиональном мастерстве. Была

инициирована в 2014 году Фондом Олега Дерипаски «Вольное Дело» и получила поддержку на

уровне Президента РФ.

Совместно с МГТУ им. Н.Э. Баумана на базе Технопарка Инжинириум в сентябре и октябре

2018 г. ученики школы прошли подготовку к VII Открытому чемпионату профессионального

мастерства «Московские мастера» по стандартам WorldSkills Russia по направлению WorldSkills

86

Junior.Ребята пробовали свои силы в двух компетенциях: лазерные технологии и технологии

композитов. В рамках подготовки ребята изучили особенности работы с лазерным оборудованием и

научились изготавливать изделия из передовых сверхпрочных материалов, которые используются в

авиации, судо- и автомобилестроении. Полученные в ходе подготовки навыки, умения и

компетенции позволили ребятам успешно выступить на соревнованиях.

По итогам VII Открытого чемпионата профессионального мастерства «Московские мастера»

по стандартам WorldSkills Russia по направлению WorldSkills Junior»

Результаты участия обучающихся

в VII Открытом чемпионате профессионального мастерства

«Московские мастера» по стандартам WorldSkills Russia по направлению WorldSkills Junior»

Компетенция ФИО

обучающегося

ФИО

эксперта/

учителя

Этап

Подготовка Отбороч

ный

региональн

ый

Лазерные технологии Мураев

Максим 8б

Шишова

А.И.

5 место участник ООО

«Инжинириум

МГТУ им. Н.Э.

Баумана»

Технологии

композитов

Насонов

Андрей 8а

Кочетов

В.А.

4 место участник,

медальон,

грамота «За

профессиона

лизм»

ООО

«Инжинириум

МГТУ им. Н.Э.

Баумана»

Туризм Идрисова

Фатима 8а

Шахбанова

Диана 8а

Савельева

М.А.

1 место участники «Travel Business

School» - школа

турбизнеса

По итогам Второго отраслевого чемпионата по стандартам WorldSkills в сфере

информационных технологий DigitalSkills ученица 10 «б» класса прошла заочный отбор и приняла

участие совместно с учителем информатики в очном этапе в Казани в компетенции «машинное

обучение и большие данные» в возрастной категории «юниоры»

Результаты участия обучающихся во Второго отраслевого чемпионата по стандартам

WorldSkills в сфере информационных технологий DigitalSkills

№ Компетенция ФИО Статус

1. Машинное обучение и большие данные

(юниоры)

Данилина Елизавета

Станиславовна Участник

2. Машинное обучение и большие данные

(юниоры)

Кочетов Виталий

Александрович Эксперт

Какие возможности открылись перед обучающимися нашей школы в ходе соревнований? Во-

первых, ребята попробовали свои силы в конкретной специальности. Во-вторых, получили

информацию непосредственно из уст представителей профессионального сообщества, поняли, как

устроена отрасль и увидели перспективы карьерного роста.

Наша школа активно участвует в проекте ранней профориентации школьников «Билет в

будущее». В рамках фестиваля ребята приняли участие в онлайн-тестировании на специальной

цифровой платформе, разработанной специалистами Ворлдскиллс России, после чего получили

приглашение пройти профессиональные пробы. На завершающем этапе обучающиеся получили

рекомендации по изучению программ дополнительного образования - «траектория

профессионального развития».

В рамках дополнительного образования на базе нашей школы совместно с преподавателями

«Инжинириум МГТУ им. Н.Э. Баумана» проводятся занятия по робототехнике для ребят 6-8

классов. Отличительной особенностью курса является практическая деятельность обучающихся. На

каждом занятии ребята собирают, программируют и запускают собственных уникальных роботов,

87

способных выполнять даже технически сложные задачи. Эти знания ребята могут использовать для

участия в конкурсах и олимпиадах, а также в работе над проектами.

Оборудование и технологии

На сегодняшний день в школе полностью оборудованы по российским и международным

стандартам для занятий и экспериментов:

химическая лаборатория,

биологическая лаборатория,

физическая лаборатория,

школьная обсерватория,

класс компьютерного дизайна.

В проекте «Техносфера» заказано следующее оборудование:

- Комплект оборудования для реализации городских проектов развития образования и

предпрофессионального обучения «АСТРОНОМИЯ»

- Комплект оборудования для реализации городских проектов развития образования и

предпрофессионального обучения «РОБО-КЛАСС»

- оборудование для 3D моделирования и прототипирования

- оборудование для класса Географии (интерактивные кульманы, интерактивный сенсорный

глобус).

Научно-практические связи школы

Развивающий характер академического образования реализуется в Школе молодых политиков

прежде всего в формировании ценностных установок, моделей поведения на основе эффективного

сотрудничества школы с динамично развивающимся мировым научным сообществом в рамках

реализации программ Международного Бакалавриата на всех этапах обучения. Это достигается

следующим:

активным привлечением обучающихся школы (начиная с 1-го класса) к научно-

исследовательской работе, участие в ученических проектно- и научно-исследовательских

конференциях международного и городского уровня, фестивалях научных идей, музейной работе;

привлечением обучающихся 8-10-х классов к участию в проектах, организуемых ВУЗами и

имеющих конкретные задачи по формированию и развитию универсальных учебных действий (в

частности – регулятивных и коммуникативных). Таковым является, например, проект РАНХиГС

«Школа ораторского мастерства – ORATORY SCHOOL»;

использованием высокотехнологичного оборудования в качестве единого лабораторного

комплекса (полифункционального пространства школьных лабораторий) на уроках химии,

биологии, физики для организации практической и исследовательской деятельности обучающихся;

использованием образовательного потенциала музеев Школы молодых политиков, который

реализуется в динамично развивающемся экспозиционном пространстве, где демонстрируются

результаты проектно-исследовательской деятельности обучающихся по экологии, биологии,

минералогии;

включением в учебный план Школы молодых политиков перечня курсов по выбору,

имеющих предпрофильный метапредметный характер, с акцентом на пропедевтику научной

деятельности в различных областях.

Список учебных заведений, с которыми заключён договор о сотрудничестве

1.РГУ нефти и газа (НИУ) имени И. М. Губкина.

2.Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города

Москвы «Колледж Архитектуры, Дизайна и Реинжиниринга № 26».

3.Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда Школа

№ 40 имени Ю.А. Гагарина.

4.Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя образовательная школа

№ 2», г. Симферополя.

5.Факультет управления и политики МГИМО.

6.Факультет искусств Московского Государственного Университета имени М.В. Ломоносова.

88

7.Исторический факультет Московского Государственного Университета имени М.В.

Ломоносова.

8.Факультет космических исследований Московского Государственного Университета имени

М.В. Ломоносова.

9.Факультет мировой политики Московского Государственного Университета имени М.В.


10.Факультет «Московская школа экономики» Московского Государственного Университета

имени М.В. Ломоносова.

11.Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

образования «Московский педагогический государственный университет».

12.Факультет фундаментальной медицины Московского Государственного Университета

имени М.В. Ломоносова.

13.Филологический факультет Московского Государственного Университета имени М.В.


14.РНИМУ им. Н.И. Пирогова.

15. ФГБОУ «Институт русского языка им. В.В. Виноградова».

16. ФГБНУ «Научно-исследовательский институт мировой экономики и международных

отношений имени Е.М. Примакова».

17. ФГБНУ «Научно- исследовательский институт биомедицинской химии им. В.Н.

Ореховича».

18. ООО «Межотраслевой инжиниринговый центр МГТУ им. Н.Э. Баумана».

5.6. Работа библиотеки Школы

Библиотека в своей деятельности руководствуется Федеральным законом «Об образовании в

Российской Федерации» от 29.12.12 № 273-ФЗ, Федеральным законом «О библиотечном деле» от

29.12.1994 № 78- ФЗ, Федеральным законом «О противодействии экстремистской деятельности» от

25 июля 2002г. № 114-ФЗ», «Конвенцией о правах ребенка».

Перед современной школой стоит важнейшая задача – научить школьников ориентироваться в

массе информации, подготовить к жизни в условиях информационного общества. Существенную

роль в этом играет библиотека. Необходимость специальной информационной подготовки человека

к жизни в информационном обществе – основная проблема современности, поэтому главным

направлением работы школьной библиотеки, как информационного центра, является оказание

помощи обучающимся и учителям в учебно-воспитательном процессе путем обеспечения широкого

доступа к источникам информации любого вида на различных носителях.

Школьная библиотека является информационным центром ГАОУ Школы№ 1306 - «Школы

молодых политиков». Библиотека поддерживает и обеспечивает образовательный процесс, дает

обучающимся навыки непрерывного самообразования; использует информацию и идеи для

социализации обучающихся в современном мире, делает все возможное для того, чтобы раскрыть

творческий потенциал, развивать эстетический вкус на основе лучших достижений мировой

культуры, воспитывать активных и сопереживающих граждан, умеющих творчески и критически

мыслить, взаимодействовать с другими людьми, желающими и способными обучаться в течение

всей жизни.

89

Основные функции библиотеки

• Аккумулирующая - библиотека формирует, накапливает, систематизирует и хранит

библиотечно-информационные ресурсы.

• Сервисная - библиотека предоставляет информацию об имеющихся библиотечно-

информационных ресурсах, организует поиск и выдачу библиотечно-информационных ресурсов,

обеспечивает доступ к удаленным источникам информации.

• Методическая - библиотека разрабатывает учебные и методические материалы по основам

информационной культуры пользователей, алгоритмы и технологии поиска информации.

• Учебная - библиотека организует подготовку по основам информационной культуры для

различных категорий пользователей.

• Просветительская - библиотека приобщает обучающихся к сокровищам мировой и

отечественной культуры.

• Воспитательная - библиотека способствует развитию чувства патриотизма по отношению к

государству, своему краю.

• Социальная - библиотека содействует развитию способности пользователей к

самообразованию и адаптации в современном информационном обществе.

• Координирующая - библиотека согласовывает свою деятельность с другими библиотеками,

медиатеками для более полного удовлетворения потребностей пользователей в документах и

информации.-

В 2018 году работа школьной библиотеки была направлена на:

обеспечение информационно-документальной поддержки учебно-воспитательного процесса

и самообразования обучающихся и педагогов;

обеспечение участникам образовательного процесса – обучающимся, педагогам, родителям

(иным законным представителям) обучающихся – доступа к информации, знаниям, идеям,

культурным ценностям посредством использования библиотечно-информационных ресурсов школы

на различных носителях: бумажном (книжный фонд), цифровом (CD-диски), коммуникативном

(компьютерные сети);

формирование у школьников информационной культуры и культуры чтения;

привлечение каждого обучающегося к систематическому чтению с целью успешного

изучения учебных предметов, развития речи и мышления, познавательных интересов и

способностей;

развитие деятельности по привлечению детей к чтению: подготовка и проведение

мероприятий, направленных на развитие интереса к чтению, - книжные библиотечные беседы,

литературные и театральные гостиные, кинолектории и др.;

усиление внимания на продвижение литературы по воспитанию у обучающихся

нравственности, культуры поведения, самореализации личности;

повышение качества информационно-библиотечных и библиографических услуг;

построение работы библиотеки как центра психологической разгрузки обучающихся;

формирование экологической культуры современных школьников;

участие в реализации программы IB MYP;

комплектование фондов;

ведение учетной и планово-отчетной документации.

Общие сведения о библиотеке.

Библиотека школы располагается в двух зданиях и занимает отдельные изолированные

помещения, состоящее из абонемента (зал выдачи книг), зала начальной школы, зала средней и

старшей школы, зала иностранной литературы (читальный зал), литературной гостиной, хранилища

для учебного фонда.

Библиотека оснащена необходимыми техническими устройствами, которые помогают

пользователям эффективнее осуществлять поиск информации и работу с ней:

2 компьютера;

Принтер/ксерокс;

Ноутбук;

Стеллажи;

90

Учебники

Художественная литература

Аудио и видео

Электронные издания

Читательские столы, стулья;

Мягкая мебель;

Столы для библиотекаря;

Интерактивная доска;

Проектор;

WI-FI.

Режим работы библиотеки с 09.00 ч. до 18.00 ч.

Локальные акты, регламентирующие работу библиотеки:

- Положение о библиотеке ОУ;

- Положение о библиотечном фонде;

- Правила пользования библиотекой ОУ;

- Должностные инструкции работников библиотеки;

- Паспорт библиотеки.

Документы учета и контроля: Книга суммарного учета основного

фонда;

Инвентарные книги;

Журнал учета книг, принятых

взамен утерянных;

Книга суммарного учета учебников;

Картотека учебников;

Журнал выдачи учебников по

классам;

Дневник работы школьной

библиотеки;

Папка с копиями накладных и

счетов;

Акты списания.

Библиотечная статистика

Общий книжный фонд – 32672 экз.

Фонд учебников –24607 экз.

Фонд художественной литературы – 7974 экз.

Аудио и видеоматериалов – 18 экз.

Электронные издания – 1 469 экз.

В библиотеке систематически ведется "Дневник работы", в котором учитывается вся

библиотечная статистика абонемента и читального зала, а также все проведенные мероприятия и

библиотечные уроки. Фонд библиотеки комплектуется с учётом потребности в учебной и

художественной литературе. Комплектованию всегда предшествует анализ библиотечного фонда

(изучение состава фонда, использование фонда).

Основные показатели деятельности библиотеки:

показатели 2018

читатели 822

книговыдача 14110

посещения 3773

книгообеспеченность 10

читаемость 17

посещаемость 4,6

Библиотекой была проделана большая работа по привлечению читателей: систематически

проводились обзоры книг, беседы, оформлялись книжные выставки (посещение выставки

обучающимися сопровождалось беседой), проводились занятия в Литературной гостиной. В

2018/2019 учебном году библиотекой были разработаны серии мероприятий: «Кинолекторий», Клуб

книжных игр «Добрые встречи», Библиоревю «Живая книга».

91

Библиотечно-информационное обеспечение

В библиотеке фонд художественной и справочной литературы находится в открытом доступе.

Расстановка фонда осуществляется в соответствии с таблицами ББК. Внутри разделов - по

алфавиту. Достаточно полно представлен фонд справочной литературы: более 670 словарей,

справочников и энциклопедий.

В библиотеке имеются собрания сочинений: «Всемирная детская библиотека», 100-томная

библиотека «Отечественная классика», 100-томная «Пушкинская библиотека», 100-томная

«Пушкинская библиотека для детей»; «100 книг» по истории, культуре и литературе народов

Российской Федерации; «Библиотека отечественной классической художественной литературы» в

100 т.; «История России Дома Романовых в мемуарах современников» и другие.

Библиотека использует электронный каталог «Аверс − школьная библиотека», в котором

отражен основной фонд библиотеки (кроме учебников на русском языке).

Школьная библиотека активно использует программу «Межбиблиотечного абонемента»,

тесно контактирует с ЦГДБ им. А. Гайдара, которая является методическим центром детских

библиотек.

Работа с учебным фондом

Учебный фонд библиотеки на 1 января 2019 года составляет 24607 экземпляров.

Комплектование фонда учебной литературы соответствует Федеральному перечню учебников,

утвержденных Министерством образования и науки РФ и рекомендованных (допущенных) к

использованию в образовательных организациях.

Все обучающиеся обеспечены учебниками и учебными пособиями. Педагогический состав и

родители информированы об обеспеченности учебниками. Обучающиеся получают необходимые

учебники, расписываясь в учетной тетради. В следующем году планируется создать электронный

каталог «МАРК», в котором будет отражен учебный фонд библиотеки и будут формироваться

отчеты о движении фонда. Фонд хранится в отдельном помещении на стеллажах. Расстановка

учебного фонда по классам. Ежегодно проводится анализ фонда на предмет выявления соответствия

фонда учебному процессу, составляется заказ-заявка на учебные издания. Этому предшествует

диагностика собственного фонда, большая работа по отдельным заявкам методических

объединений учителей предметников. Результаты этой работы выносятся на педагогический совет,

где принимается решение по заказу учебников.

Библиотека обеспечивается учебной литературой через Департамент образования, а также на

средства школы.

Работа с читателями

Библиотечное обслуживание осуществляется в соответствии с «Положением о библиотеке».

Основные формы работы с читателями - индивидуальная (беседы при записи, консультации) и

массовая (обзоры, библиотечные уроки, литературные игры, литературные чтения, литературные

гостиные, конкурсы и т. д.)

В библиотеке зарегистрировано 822 читателя. Чтением практически охвачено 80%

обучающихся,

В течение года с обучающимися проводятся библиотечно-библиографические занятия с

целью научиться самостоятельно и правильно работать с книгой, периодическими изданиями,

справочной литературой.

Историко-литературные даты – неотъемлемая часть библиотечной работы. Регулярная

смена красочных выставок к юбилейным датам поэтов и писателей, к историческим датам

привлекают внимание обучающихся, учителей и родителей к деятельности библиотеки и фонду

библиотеки, знакомят читателей с имеющимися изданиями по различным темам. В ходе работы

выставки проводятся беседы с читателями.

К 200-летию со дня рождения И.С. Тургенева библиотека провела серию разноплановых

мероприятий:

участие в городском конкурсе фотографий для обучающихся ОО города Москвы «Москва в

жизни и творчестве И.С. Тургенева» (*** Арсений, 10 класс, победитель в номинации «Лучшая

цветовая гамма», руководитель Савельева М.А.; *** Екатерина, 7 класс, победитель – II место,

руководитель Мешков П.А.);

92

участие в городском конкурсе чтецов «Читаем Тургенева» (***Степан, *** Евгения, ***

Арина, 6 класс, руководители Савельева М.А., Сычева И.И.);

книжно-иллюстративная выставка «Истинный художник, и художник преимущественно

русский…» (6-11 классы, педагог-библиотекарь Деньгина Л.М.);

литературная гостиная «Певец чистой идеальной женской любви…» (ответственные -

Сперантов В.В., Давыдова А.М.).

Библиотечно-библиографическое обслуживание

В течение 2018 года библиотекой оформлена 21 развернутая тематическая книжно-

иллюстративная выставка в помощь изучению школьных программ.

Книжно-иллюстративные выставки в 2018 году

Наименование выставки Классы Месяц

проведения

«Волшебное перо Шарля Перро»: к юбилею Шарля Перро 1-4 январь

«О храбрости больше всего говорят трусы, а про благородство –

прохвосты»: К юбилею А. Н. Толстого

8-11 январь

«Добро пожаловать в мир Пришвина»: к 145 - летию М.М. Пришвина

2-6 февраль

«Сталинград - гордая память истории» 1-11 февраль

«Знакомый незнакомец»: к 150- летию Максима Горького 1-10 март

«Жизнь леса» 2 март

175 лет поэме «Мертвые души» Н.В. Гоголя 9-11 март

Всемирный день авиации и космонавтики 1-11 апрель

День рождения Шекспира 5-11 апрель

Великая Отечественная война в искусстве 1-11 май

«Дети - герои войны» - стенд 1-11 май

«Величайшие истины – самые простые». К 190-летию со дня

рождения Л.Н. Толстого

Беседа у выставки

7-11

8

сентябрь

«В моей Вообразилии». К 100-летию со дня рождения Б.В. Заходера


1-4

2

сентябрь

«Какое гордое призванье – давать другим образованье». Ко Дню

учителя

1-11 октябрь

«И учись летать высоко и смело». К 80-летию В. Крапивина


3-6

5,6

октябрь

«Истинный художник, и художник преимущественно русский…». К

200-летию И. С. Тургенева

6-11 ноябрь

«В единстве народа его свобода». Выставка, посвященная Дню

народного единства

8-11 ноябрь

«Улыбка и смех – это для всех». К 110-летию со дня рождения Н.

Носова

1-5 ноябрь

«Пусть всегда будет мама». Выставка ко Дню матери в России


1-4

2

ноябрь

«Волшебник Новый год» 1-11 декабрь

«Можно только пройти заново». К 100-летию А. И. Солженицына.

Беседа у выставки к 100-летию А. И. Солженицына

10-11

11

декабрь

В 2018 году в библиотеке было проведено 26 массовых мероприятий (библиотечные уроки,

литературные гостиные, кинолектории, литературные игры и пр.).

93

Массовые мероприятия библиотеки в 2018 году

Наименование мероприятия Классы Месяц


«Дети читают Пушкина» 2 январь

«Дарите книги с любовью»: Общероссийская акция.

Взаимодействие с библиотекой № 216

февраль

«Знаете ли вы Пришвина?» Игра «Что? Где? Когда?» 6 Март

Горький – детям: Литературные чтения 2-4 март

«Читаем французские сказки»: на французском языке 2А,4А,6А март

Посвящение в читатели 1 Март

Неделя детской книги 3 апрель

Знакомство с библиотекой - экскурсия для 1 классов 1 сентябрь

Главная цель искусства… та, чтобы проявить, высказать правду о душе

человека…» Литературный вечер, посвященный 190-летию со дня

рождения Л. Н. Толстого

9-11 сентябрь

Кинолекторий. Просмотр и обсуждение художественных фильмов

согласно образовательной программе:

• «Василиса Прекрасная»

• «Мифы Древней Греции»

3

4

сентябрь

Кинолекторий. Просмотр и обсуждение мультипликационных фильмов


•«Про всех на свете»;

•«Птичка Тари»;

•«Отшельник и роза»

2

октябрь

Клуб книжных игр «Добрые встречи». «Сказочное королевство» -

литературная игра

4 октябрь

Упражнение-диалог «Всемирный день приветствия» 4 ноябрь

Клуб книжных игр «Добрые встречи» «Акватория странствий»:

литературная игра

3 ноябрь



•«Фантазёры»

•«Несколько дней из жизни И. И. Обломова»

1

10

ноябрь



•«Ночь перед рождеством»

•«Горе от ума»

6

9

декабрь

Занятие из серии библиоревю «Живая книга»: Интерактивное занятие

по книге «Русская изба: от печки до лавочки», часть 1

Занятие из серии библиоревю «Живая книга»: Интерактивное занятие

по книге «Русская изба: от печки до лавочки», часть 2

3 декабрь

Литературно-музыкальная гостиная «Зимняя сказка» 1 декабрь

Занятие из серии библиоревю «Живая книга»: Э. Т. Гофман

«Щелкунчик и мышиный король»

1, 2 Декабрь

«Певец чистой идеальной женской любви», «острый и тонкий

наблюдатель, точный до мелочей», «очаровательный колосс»

(литературно-музыкальный вечер, посвященный 200-летию со дня

рождения И. С. Тургенева)

9-11 Декабрь

Формы работы, применяемые библиотекой, очень нравятся обучающимся. Все мероприятия

вызывают живой интерес, о чём есть записи в «Книге отзывов о работе библиотеки школы».

Обучающиеся принимали участие в городских конкурсах:

«Самый талантливый читатель», «Лоцманы книжных морей»;

94

конкурсах к 200-летию И. С Тургенева (конкурс чтецов «Читаем Тургенева», конкурс

фотографий «Москва в жизни и творчестве И.С. Тургенева» - 2 место и номинация за лучшее

колористическое решение);

конкурсе буктрейлеров «Из фантастики в реальность».

В 2018 году в библиотеке были проведены следующие библиотечные

занятия и выставки в рамках реализации программы

Международного Бакалавриата:

Название мероприятия/выставки Класс Месяц


«Телескопы» 2 Январь

«Города» 3 Февраль

«Экология » 3 Февраль

«Каждый рисунок-история» 1-7 Март

«Семья» 3 Март

Книги на языках народов мира 1-11 Сентябрь

«Мы стали школьниками» 1 Сентябрь

«Русская изба» 2-3 Декабрь

Справочно-библиографическая и информационная работа

В библиотеке создан электронный каталог литературы «Аверс» из основного фонда и фонда

учебников (наименований).

По программе IB PYP сформирован «Список рекомендуемых ресурсов» ко всем темам

исследования. Подготовлены презентации «Как написать отзыв», «Academic honesty in PYP» и др.

В начале учебного года для всех первых классов была проведена экскурсия в библиотеку.

Обучающиеся узнали об истории создания библиотек и книг и познакомились с правилами

поведения в библиотеке. В течение учебного года проводились библиотечные уроки, на которых

читатели знакомились с правилами пользования библиотекой, с расстановкой книг в библиотеке, с

основными разделами, с правилами поиска нужной книги. Также на этих уроках дети знакомились

со структурой и оформлением книги.

Несколько занятий было посвящено овладению навыка работы со справочными изданиями.

Велась работа по редактированию справочно-библиографического аппарата, оказывалась

справочно-библиографическая помощь учителям и ученикам школы.

Работа по самообразованию

Сотрудники библиотеки посещают семинары, используют в работе информацию из

профессиональных изданий, а также опыт лучших школьных библиотекарей страны.

Присутствуют на открытых мероприятиях, индивидуальных консультациях.

Активно используется такая современная форма самообразования как вебинар.

Совершенствуют традиционные и стараются применять новые библиотечные (облачные)

технологии.

Педагог-библиотекарь Деньгина Л.М. прошла курсы повышения квалификации

«Формирование и организация учебных фондов образовательной организации» (36 часов)

95

6. Анализ научно-методической работы

6.1. Характеристика Методической службы Школы

Научно-методическая работа в Школе являлась в 2018-м году важной составляющей

образовательной деятельности, которая представляет собой совокупность мероприятий,

направленных на совершенствование методики преподавания, разработку и внедрение

инновационных методов и технологий обучения и воспитания, методического обеспечения

реализации федеральных государственных образовательных стандартов, приоритетных

направлений государственной образовательной политики, вовлечение педагогических работников и

обучающихся в научную, экспериментальную и исследовательскую работу.

Целью научно-методической работы является повышение эффективности и качества

образовательной деятельности в Школе, позволяющих обеспечить конкурентоспособность

выпускников Школы.

Организация научно-методической работы в Школе включала в себя:

руководство структурными подразделениями Методической службы по выполнению

научно-методической работы;

определение главных направлений научно-методической работы, анализ и постановку задач;

обеспечение координации усилий субъектов научно-методической работы;

контроль.

Тема научно-методической работы Школы - «Индивидуализация образования как условие

достижения обучающимися метапредметных и личностных результатов в рамках интеграции ФГОС

и программ Международного Бакалавриата»

Структурные подразделения Методической службы осуществляли научно-методическую

работу по профилю своей деятельности в соответствии с общими целями и задачами, учитывая

специфику реализуемых ими образовательных программ.

Научно-методическая работа в учреждении осуществлялась структурными подразделениями

Методической службы в соответствии с текущим и перспективным планированием в Школе

Научно-методическая работа педагогических работников была организованна посредством

участия в Методических кафедрах – объединениях педагогических работников, основанных на

метапредметном принципе по образовательной области, направленных на усилие возможностей

разных видов образования, реализуемых в Школе, в достижении современных образовательных

результатов. Цели, задачи, компетенция, порядок формирования и участие педагогических

работников в их работе определяется соответствующим положением.

Для оперативного решения той или иной научно-методической задачи, направленной на

развитие и совершенствование образовательной деятельности, может быть создана временная

рабочая группа, состоящая из педагогических работников и руководителей структурных

подразделений Методической службы Школы.

Для выполнения сложных научно-методических задач к работе вышеуказанных объединений

могут быть привлечены научные консультанты и научные руководители как из числа работников

Школы, так и из числа сторонних специалистов.

96

6.2. Работа Научно-методического Совета Школы

Научно-методический совет Школы является основным структурным подразделением

Методической службы школы, обеспечивающим сопровождение учебно-воспитательной,

методической, экспериментальной работы. Научно-методический совет координирует работу

подструктур Методической службы, направленную на развитие научно-методического обеспечения

образовательного процесса, инноваций, опытно-экспериментальной и научно-исследовательской

деятельности педагогического коллектива.

Цель деятельности Научно-методического совета - обеспечить гибкость и оперативность

научно-методической работы Школы, повышение квалификации учителей, формирование

профессионально значимых качеств педагогов (учителя, классного руководителя, воспитателя,

педагога дополнительного образования и др.), рост их профессионального мастерства.

Основными формами работы методического совета в 2018-м году были:

заседания, посвященные вопросам методики обучения и воспитания обучающихся;

круглые столы, семинары по учебно-методическим проблемам, которые проводились в

течение учебного года в соответствии с темой научно-методической работы Школы.

Так, в 2018-м году прошло 5 заседаний Научно-методического Совета.

97

Научно-методические советы в 2018 году

№

заседания

Сроки проведения Вопросы повестки дня

1. Март 2018 года Ресурсы проекта «Московская электронная школа» для

современного учителя. Анализ участия учителей Школы в

проекте «Московская электронная школа».

2. Июнь 2018 года Анализ работы Школы в 2017-2018 учебном году по

направлениям деятельности, анализ работы Методических

кафедр.

3. Август 2018года Планирование научно-методической работы на 2018-2019

учебный год. Особенности основных образовательных программ

в 2018-2019 учебном году.

Перспективное планирование работы Школы по основным

направлениям деятельности, планирование работы кафедр.

Рабочие программы учебных предметов, курсов внеурочной

деятельности, курсов дополнительного образования.

4. Октябрь 2018 года Дорожная карта по повышению показателей Школы в

Московском рейтинге - 2019. Повышение квалификации

педагогических кадров. Аттестация педагогических кадров.

5. Декабрь 2018 года Реализация инновационных проектов:

«Москва − международная школа качества»;

Урок современной истории

В 2018-м году прошли следующие научно-методические мероприятия: 1. Серия семинаров «Ресурсы проекта «Московская электронная школа» для повышения качества

образования» ( январь 2018 года, март 2018 года, сентябрь 2018 года, декабрь 2018 года);

2. Семинар « Требования к современному уроку» ( май 2018 года)

3. Круглый стол по проектированию основных общеобразовательных программ (апрель 2018

года)

4. Серия мастер-классов по применению информационных технологий в образовательном

процессе (в течение года)

5. Серия мастер-классов «Технологии тьюторского сопровождения» (сентябрь-декабрь 2018

года)

6. Вебинар «Как написать методическую статью?» (ноябрь 2018 года)

7. Серия семинаров «Реализация программ Международного бакалавриата» (в течение года).

6.3. Работа Методических кафедр

Методическая кафедра является основным структурным элементом методической службы

Школы, осуществляющим организацию и ведение научно-методической работы по предметной

области или виду деятельности.

Основной функцией Методической кафедры является оказание научно-методической и

организационной поддержки членам Методической кафедры.

6.3.1. Кафедра русской словесности, общественных наук и искусств

Тема НМР кафедры: «Индивидуальные образовательные траектории, дифференциация

подходов в обучении и исследовательская деятельность как важнейшие факторы повышения

качества образования».

Цель деятельности кафедры в 2018 году – создание условий для повышения уровня

профессионального мастерства педагогов, активного и продуктивного обмена педагогическим

опытом.

Задачи:

планомерное поэтапное повышение профессионального уровня педагогического мастерства

учителей, организация взаимного обмена опытом эффективного внедрения методов, приёмов и

технологий организации урочной и внеурочной деятельности;

разработка принципов работы с одарёнными и мотивированными детьми; разработка

концепции олимпиадного движения в предметной области «Филология»;

98

продолжение работы по накоплению, систематизации и обновлению учебно-методического

материала;

корректировка и составление рабочих программ в соответствии с требованиями

федерального государственного стандарта основного общего образования,

активное участие педагогов кафедры в проекте МЭШ.

Состав кафедры русской словесности, общественных наук и искусств

Должность ФИО Образование Дополнительная информация

Зав. кафедрой, учитель

русского языка и

литературы

Гусакова

Татьяна

Викторовна

Высшее. МГПИ им. В.И.

Ленина. Специальность -

русский язык и литература.

Учитель русского языка и


Высшая категория.

Почетный работник общего

образования РФ. Награждена

медалью «Почетный

гражданин России»

Награждена

Учитель русского языка

и литературы,

преподаватель IBMYP.

Давыдова

Анастасия

Михайловна

Высшее. МГУ им. М.В.

Ломоносова, филологический

факультет. Филолог,

преподаватель русского

языка и литературы.

Высшая категория


и литературы,

преподаватель IB MYP,

преподаватель IBDP.

Калинина

Кристина

Сергеевна






Молодой специалист.

Финалист городского

конкурса «Молодые педагоги

- московскому образованию».

Сертифицированный учитель

DP IB (Дипломная программа


Бакалавриата)


и литературы

Мешков Павел

Андреевич







Учитель истории,

обществознания и

МХК, преподаватель

IBMYP.

Сухенко

Анастасия

Дмитриевна


Ломоносова, исторический

факультет. Историк,

преподаватель истории.




Телицина

Мария

Александровна

Высшее.

Новокузнецкий

государственный

педагогический институт

Учитель русского языка и



образования РФ

Высшая квалификационная

категория

Учитель истории и

обществознания

Бычков Михаил

Андреевич

Высшее. Московский

педагогический


университет. Педагогическое

образование. Профиль:

история.

Магистратура Московского

государственного

университета им. М.В.

Ломоносова. Исторический

факультет. Историк.

Молодой специалист

Учитель музыки Шендалева

Юлия


Высшее.

Саратовская государственная

консерватория им. Л.В.

Собинова. Дирижер

академического хора.


категория.

Победитель международных

и всероссийских конкурсов.

99

Хормейстер, преподаватель.

Учитель ИЗО Атабани Далия

Самировна

Высшее.

Московский


университет печати.

(Московский Политех)

Художник-график

Учитель ИЗО Аверьянова

Вера




академический

художественный институт

им. В.И. Сурикова.

Факультет живописи.

Художник-живописец.


Учитель истории Марков Евгений

Викторович




университет. Педагогическое

образование. Профиль:

история.

Методист



Кнорре Елена

Юрьевна

МПГИ им. В.И. Ленина

Специальность - русский

язык и литература. Учитель

русского языка и литературы

Магистратура МПГИ им.

В.И. Ленина

Специальность «Мировая

литература».

Аспирантура ИМЛИ РАН им.

Горького, специальность

«Русская литература XX

века».

Первая квалификационная

категория (по 2012)



Деньгина

Лариса


Кзыл-Ординский

педагогический институт

имени Коркыт-Ата

Специальность - русский

язык и литература. Учитель

русского языка и литературы


категория (по 2016)



Сперантов

Владимир

Владимирович



факультет. Филолог, учитель

русского языка и литературы.

Методист



Балута

Анастасия

Анатольевна


государственный областной

университет.

Доктор филологических

наук, доцент, профессор

кафедры романистики и

германистики и кафедры

истории языка и общего

языкознания Московского

государственного областного

университета.

100

Темы самообразования педагогов русской словесности, общественных наук и искусств

№ ФИО Тема Результат

1. Давыдова А.М.

Перспективы использования

«кейс-технологий» в работе

учителя русского языка и

литературы.

Написана статья для Педагогического

Альманаха: «Из практики использования

кейс-технологий на уроках русского языка и

литературы»

2. Калинина К.С.

Слияние российской

программы и программы IB на

уроках литературы

В течение учебного года были посещены

семинары по повышению квалификации в

рамках преподавания по системе IB MYP, IB

DP. Созданы индивидуальные разработки

уроков (units) в системе ManageBac. Статья,

подытоживающая накопленный педагогом

опыт по данному вопросу, находится в

разработке

3. Гусакова Т.В.

Интеграция уроков словесности

и основ духовной православной

культуры


Альманаха:

«Интеграция уроков словесности и основ

духовной православной культуры»; создана

методическая разработка интегрированного

урока (курс «Истоки», ОПК, литература) по

повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»

4. Мешков П.А.

Эволюция и трансформация

образа «маленького человека» в

русской литературе 19-го века


Альманаха: «Образ «маленького человека» в

литературе XIX века»

6. Сухенко А.Д.



уроках истории

В течение учебного года были посещены

семинары по повышению квалификации в

рамках преподавания по системе IB MYP.

Созданы индивидуальные разработки

уроков (units) в системе ManageBac. Статья,

подытоживающая накопленный педагогом

опыт по данному вопросу, находится в

разработке

8. Телицина М.А.

Подготовка обучающихся 9

класса к успешной сдаче

итоговых экзаменов (ОГЭ) по

русскому языку и литературе

Публикация статьи для Педагогического

Альманаха:

«Формирование познавательных учебных

действий через организацию работы с

ключевыми схемами»

9.

Бычков М.А. "Актуализация знаний по

обществознанию на уроках

истории и наоборот.

Межпредметные связи в

гуманитарных предметах"

10. Кнорре Е.Ю.

Сюжет пути в Китеж в

дневниках и художественном

творчестве М. Пришвина и

С.Дурылина в контексте

литературной традиции

Серебряного века.

Публикация статьи «Сюжет о

благоразумном разбойнике в дневниках М.

Пришвина периода революции и

Гражданской войны в контексте религиозно-

философских исканий «китежан»

101

Открытые уроки педагогов русской словесности, общественных наук и искусств

№ ФИО Тема Дата

1. Калинина К.С.

- Создание буктрейлеров по прочитанным произведениям: защита проектов (7 класс)

- Бродячие сказочные сюжеты: защита проектов

(5 класс)

март 2018

апрель 2018

2. Гусакова Т.В. - Синтаксический разбор сложного предложения

(9 класс) февраль 2018

3. Мешков П.А.

- Роман Д. Дефо. Одиссея Робинзона Крузо (6

класс)

- Приемы комического в рассказах А.П. Чехова

(6 класс)

- Неологизмы. Заимствования и кальки

февраль 2018

апрель 2018

октябрь 2018

4. Лыкова Е.Ю. - Начало правления Ивана IV (7 класс)

январь 2018

5. Сухенко А.Д.

- Расцвет Киевской Руси (6 класс)

- Контрреформы Александра III

апрель 2018

апрель 2018

6. Бычков М.А. - Круглый стол по проблеме гонки вооружений,

как фактора гуманизации XX века". Дата – либо декабрь 2018

Повышение квалификации

№ ФИО Тема Кол-во (ч)

1. Давыдова А.М. «Проектирование образовательной программы

основной школы» 8

2. Калинина К.С. «Проектирование образовательной программы


3. Гусакова Т.В.

«Проектирование образовательной программы


Приняла участие в конференции «Деятельностная

среда образовательного учреждения в профилактике

правонарушений и организации позитивной

социализации обучающихся»

5

"Программа обучения членов предметной комиссии

при проведении государственной итоговой

аттестации по образовательным программам

основного общего образования (ГИА-9) по русскому

языку в 2019 году"

36

4. Мешков П.А. «Современный урок русского языка и литературы в

условиях ФГОС» 72

Аттестация педагогов русской словесности, общественных наук и искусств

№ ФИО Сроки аттестации Категория

1. Гусакова Т.В. 2018, ноябрь Высшая категория

2. Давыдова А.М. 2018, май Высшая категория

3. Сухенко А.Д. 2018, май Высшая категория

4. Калинина К.С. 2018, сентябрь Первая категория

5. Марков Е.В. 2018, январь Первая категория

102

Участие в рейтинговых олимпиадах и конкурсах

Январь-май 2018

Региональный этап ВОШ по литературе

*** Евгения 9Б Призер

регионального этапа

ВОШ по литературе *** Юлия 11Б

Региональный этап ВОШ по русскому языку

*** Евгения 9Б Победитель регионального этапа

ВОШ по русскому языку *** Дмитрий 10А

*** Мария 11Б

*** Милана 9Б

Призер

регионального этапа

ВОШ по русскому языку

*** Арина 9Б

*** Полина 9В

*** Елизавета 10А

*** Василина 10А

*** Аркадий 11Б

*** Игорь 11Б

Заключительный этап ВОШ по русскому языку

*** Евгения 9Б Участник

заключительного этапа ВОШ по русскому

языку *** Дмитрий 10А

Заключительный этап ВОШ по праву

*** Николай 10А Победитель заключительного этапа ВОШ по

праву

Заключительный (очный) этап МОШ по праву

*** Ульяна 7В Призер заключительного (очного) этапа

МОШ по праву

Заключительный (очный) этап МОШ по филологии

*** Кристина 9Б

Победитель

заключительного (очного) этапа МОШ по

филологии

*** Саид-Хусаин 5А

Призер

заключительного (очного) этапа МОШ по

филологии

*** Мария 7А

*** Екатерина 7А

*** Ксения 9Б


*** Евгения 9Б

*** Арина 9Б

*** Полина 9В

*** Ольга 9Б

Сентябрь-декабрь 2018

Муниципальный этап ВОШ по литературе

*** Ксения 7А Победитель

Муниципального этапа ВОШ по

литературе

*** Мария 11Б

*** Александра 9А

*** Ульяна 7А

Призер

Муниципального этапа ВОШ по

литературе

*** Михаил 8Б

*** Патрисия 8Б

*** Егор 8А

*** Марина 10Б

103

*** Елизавета 10Б

*** Полина 10Б

*** Ольга 10Б


*** Дарья 11А


Муниципальный этап ВОШ по русскому языку

*** Фатима 8А

Победитель муниципального тапа


*** Диана 8А

*** Георгий 8А

*** Михаил 8Б


*** Ульяна 8В

*** Патрисия 8Б

*** Егор 8А

*** Диана 8А

*** Камилла 9Б

*** Юнус 9Б


*** Ксения 10В

*** Арина 10Б

*** Екатерина 11Б


*** Дарья 11А

*** Николай 11А

*** Дмитрий 11А

*** Эвелина 11Б

*** Диана 7А

Призер

муниципального этапа


*** Артем 7Б

*** Ксения 7А

*** Анастасия 7А

*** Мария 8А

*** Габриэлла 9А

*** Шамиль 9А

*** Валерия 9Б

*** Эмма 9В

*** Владислав 9В

*** Александра 9А

*** Иван 9А

*** Даниэла 9Б

*** Карина 10Б



*** Ольга 10Б



*** Александр 11А

*** Мария 11Б


Муниципальный этап ВОШ по праву

*** Ульяна 8В Призер


ВОШ по праву

*** Арина 8А

*** Валерия 9В


104

Заседания кафедры

№ Сроки

проведения Рассматриваемые вопросы

1. Март 2018

Заполнение, ведение и сдача текущей документации.

Перераспределение учебной нагрузки на 2017-2018 учебный год.

Проведение тренировочных и диагностических работ в рамках

подготовки к ГИА-2018.

Результаты регионального этапа ВОШ по предметам (русский язык,

право).

Подготовка обучающихся к заключительному этапу ВОШ по

перечисленным предметам.

Результаты МОШ по филологии, праву.

Подготовка к метапредметной олимпиаде «Не прервется связь

поколений».

Участие в олимпиаде «История и культура храмов столицы».

Результаты успеваемости обучающихся за 3-ю четверть.

Работа в системе МЭШ (создание уроков и модулей, активное

скачивание разработок коллег).

Смотр кабинетов.

2. Июнь 2018


Распределение учебной нагрузки на 2018-2019 учебный год.

Распределение ответственных за подготовку обучающихся к

олимпиадам ВОШ, МОШ, «Не прервется связь поколений», «История

и культура храмов столицы», а также другим рейтинговым и не

рейтинговым мероприятиям и конкурсам.

Результаты заключительного этапа ВОШ по предметам (русский

язык, право).

Результаты метапредметной олимпиады «Не прервется связь


Подготовка обучающихся к сдаче ЕГЭ и ОГЭ по основным

предметам, по предметам по выбору; проведение консультаций.

Результаты успеваемости обучающихся за 2017-2018 учебный год.

Работа в системе МЭШ (создание уроков и модулей, атомиков).

Смотр кабинетов.

3.

Август 2018

Подготовка кабинетов к учебному году.

Подготовка к проведению родительских собраний.

Корректировка рабочих программ по основным предметам и курсам

внеурочной деятельности.

4. Октябрь 2018

Перечень учебников и научно-методической литературы.

Результаты школьного этапа Всероссийской олимпиады

школьников (литература, русский язык, история, обществознание).

Подготовка к муниципальному этапу ВОШ.

Программы по предмету: новые требования.

*** Камилла 9Б

Муниципальный этап ВОШ по истории

*** Тьен 9А Призер


ВОШ по истории

Муниципальный этап ВОШ по обществознанию

*** Ульяна 8В Призер


ВОШ по обществознанию

*** Магамед 7Б

*** Дарья 9А


105

Результаты успеваемости.

Работа в системе МЭШ (создание уроков и модулей, атомиков).

5. Декабрь 2018

Утверждение перечня учебников по предметам кафедры.

Результаты независимой диагностики (русский язык, история)

учителей кафедры.


Результаты работы в системе МЭШ (создание уроков и модулей,

атомиков).

Подготовка к Региональному этапу ВОШ по литературе и русскому

языку.

Подготовка к очному этапу МФО.

Подготовка к Метапредметной олимпиаде «Не прервется связь


Смотр кабинетов (совместно с учителями).

6.3.2. Кафедра иностранных языков

Научно-методическая работа является одним из основных направлений работы учителей

кафедры иностранных языков. Тема НМР кафедры на 2018 год: «Современные технологии

дифференциации и индивидуализации обучения иностранному языку как средство развития

потенциала обучающихся, а также достижения ими метапредметных результатов посредством

образовательной платформы МЭШ».

Основной целью работы кафедры иностранных языков в 2018 году являлось создание условий

для повышения уровня профессионального мастерства педагогов, активного и продуктивного

обмена педагогическим опытом.

Задачи:

1. Совершенствование навыков работы с облачной интернет-платформой общегородской

библиотеки электронных образовательных материалов, а также создание авторского контента,

удовлетворяющего критериям качества проекта городского методического центра «Московская

электронная школа».

2. Разработка принципов работы с одарёнными и мотивированными детьми; разработка концепции

олимпиадного движения в предметной области «иностранные языки».

3. Интегрирование основных принципов образовательной программы международного

бакалавриата в систему российского образования.

4. Планомерное поэтапное повышение профессионального уровня педагогического мастерства

учителей, организация взаимного обмена опытом эффективного внедрения методов, приёмов и технологий

организации урочной и внеурочной деятельности.

5. Продолжение работы по накоплению, систематизации и обновлению учебно-методического

материала.

6. Корректировка и, при необходимости, составление рабочих программ в соответствии с

требованиями федерального государственного стандарта основного общего образования.

106

Состав кафедры иностранных языков

№/

№

п/п

Должность Ф.И.О Образование Квалификация,

профессиональные достижения

1 Зав.кафедрой, учитель

английского и

французского языков,

преподаватель MYP

Удовиченко

Анастасия

Сергеевна

Высшее.

МГУ им.

М.В.Ломоносова

. Факультет

иностранных

языков и

регионоведения.

Лингвист,

преподаватель

французского и

английского

языков.


Сертифицированный

координатор CAS DP IB

(Дипломная программа

Международного Бакалавриата)

category 2. Сертифицированный

учитель MYP IB. category 3

(Программы Международного

Бакалавриата)

2 Учитель английского

языка

Алёшина

Елена

Игоревна

Высшее.

Саратовский

государственны

й университет

им. Н.Г.

Чернышевского.

Факультет


языков и

лингводидактик

и. Учитель


языка.



языка

Каменецкая

Галина

Николаевна

Высшее.

Орехово-

Зуевский


институт.

Учитель


немецкого

языков средней

школы

Заслуженный учитель РФ.


образования.


категория.


языка

Комар Елена

Васильевна

Высшее.

Минский


й


институт


языков.

Факультет


языка. Учитель


немецкого

языков.


категория.


специалист DP IB (Дипломная

программа Международного

Бакалавриата). Эксперт ГИА.


преподаватель ТКТ.

107


языка

Копша Елена


Высшее.

МИОО.

Факультет

лингвистики и

межкультурной

коммуникации.

Учитель


языка.


категория.


PYP IB (Программа


Бакалавриата).


языка

Потапова

Татьяна

Альбертовна

Высшее.


экстерный

гуманитарный


Учитель


языка


категория.


языка

Преображенс

кая Екатерина

Валентиновна

Высшее.


Государственны

й Университет

им. М.В.


Лингвистика.

Теория обучения

иностранным

языкам и

международная

коммуникация.


языка

Рубанова

Дана


Высшее.

МГУ им. М.В.


Факультет

романо-

германской

филологии.

Учитель


языка.


социально –


институт.

Факультет

педагогики и

психологии.

Психолог.


MYP IB, category 1 (программа



10 Учитель французского

языка

Ермакова

Мария

Олеговна

Высшее.

ГОУ ВПО

"Ивановский


й университет"

Филолог.

Преподаватель.

11 Учитель немецкого

языка

Гаврилова

Наэля

Высшее.

МГПИ им.


категория.

108

Аббясовна Ленина.

Факультет

немецкого,

французского и

испанского

языков. Учитель

немецкого

языка.


РYP IB, category 3 (программа



Награждена Почетной грамотой

Министерства образования РФ.


языка,

преподаватель IB РYP

Мартынова

Наталья

Андреевна

Высшее.



й

лингвистический


Преподаватель

немецкого и


языков.



языка,

преподаватель IB РYP

Иванова

Светлана

Сергеевна

Высшее.


Областной

Государственны

й Университет.


начальной

школы.


немецкого

языка.


14 Учитель французского

языка,

преподаватель

французского языка

IB DP и MYP

Иванова Анна

Руслановна

Высшее.

Якутский


й университет

им. М.К.

Аммосова.

Учитель

французского

языка.


категория. Сертифицированный

специалист DP IB (Дипломная

программа Международного






15 Учитель испанского

языка,

преподаватель IB

MYP

Рудник

Светлана


Высшее.

МГУ им. М.В.


Переводчик в

сфере

профессиональн

ой

коммуникации

(испанский

язык).






16 Учитель китайского

языка, преподаватель

МYP

Бутова

Екатерина

Кирилловна

Высшее.

ФГБОУ ВПО

"Государственн

ый





109

академический

университет

гуманитарных

наук"

Востоковедение,

африканистика


17 Учитель китайского

языка

Алемайкина

Карина

Вячеславовна

Высшее.

ОЧУ ВО

"Институт стран

Востока"

Бакалавр

Регионоведения.



языка

Лапшина

Ксения

Максимовна

Высшее.

МПГУ

«Учитель


языка»


Темы самообразования педагогов кафедры иностранных языков

№

п/п

ФИО

Тема

Результат

1

Удовиченко

Анастасия

Сергеевна



уроках английского языка:

освоение обучающимися

навыков и качеств студента IB.

В течение года были посещены

семинары по повышению

квалификации в рамках

преподавания по системе IB MYP.

Выступление на семинаре

ИНТЭСКО, посвященному

внедрению программы

Международного бакалавриата в

среднюю ступень образовательного

цикла (март 2018 года).

2

Алёшина

Елена

Игоревна

Стратегия подготовки

обучающихся к сдаче

международных экзаменов

Cambridge.

В течение учебного года были

посещены семинары по повышению

квалификации. В мае все

обучающиеся успешно сдали

международные экзамены.

3 Комар

Елена Васильевна

Работа с одарёнными детьми.

Подготовка обучающихся к

всероссийской олимпиаде

школьников.

Подготовлен 1 победитель и 23

призёра муниципального этапа

ВОШ (2018-2019) по английскому

языку и один призёр

заключительного этапа ВОШ (2017-

2018) по английскому языку.

4 Мартынова Наталья

Андреевна

Оценка достижений

обучающихся начальной школы

в условиях реализации

программы Международного

Бакалавриата.

В течение года были посещены

семинары по повышению


преподавания по системе IB PYP.

Проведён ряд открытых уроков.

Статья, подытоживающая

накопленный педагогом опыт и

знания по данному вопросу,

находится в разработке.

110

5 Копша

Елена Дмитриевна

Различные игры, используемые

на уроках в школе на ранней

стадии изучения английского

языка.




преподавания по системе IB PYP.


Подготовлена статья,

подытоживающая накопленный

педагогом опыт.

6 Потапова Татьяна

Альбертовна

Интеграция программы

Международного Бакалавриата

в российскую систему

образования. Развитие

языковых навыков у студентов.






7

Рудник

Светлана





образования. Современная

система оценивания прогресса







8 Иванова

Анна Руслановна




образования. Освоение

обучающимися навыков и

качеств студентов IB.










9 Каменецкая Галина


Совершенствование навыков

работы с облачной интернет-

платформой «Московская

электронная школа».

Участие в семинарах по «МЭШ»,

которые проходили на базе школы и

ГМЦ.

Активное участие в развитии

проекта

- создание уроков;

- использование ресурсов МЭШ на

урока;

- 2 раза была выдвинута на

получение гранта за создание урока

и ЭУП.

10 Рубанова Дана


Особенности мотивационно-

оценочной деятельности при

организации проектно-

исследовательской


Подготовка обучающихся к

выступлениям на городских

конкурсах проектов.

111

11 Бутова Екатерина





образования. Освоение

обучающимися навыков и

качеств студентов IB.










12 Гаврилова Наэля

Аббясовна

Стратегия подготовки

обучающихся к сдаче

международных экзаменов

GOETHE.



квалификации. В марте все

обучающиеся успешно сдали

международные экзамены.

Открытые уроки педагогов кафедры иностранных языков


1. Удовиченко

А.С.

- Открытый урок по теме: « PET. Speaking Part 2» (7

класс)

- Открытый урок по теме « How can we connect with

others?” (9 класс)

- Открытый урок по теме: «The world of

Shakespeare» (7класс)

февраль 2018

март 2018

октябрь 2018

2. Алёшина Е.И. - Открытый урок по теме: «Walt Disney World» (5 класс) - Открытый урок по теме: «Growing up» (6 класс) - Открытый урок по теме: «Friendship» (7 класс)

январь 2018

март 2018

ноябрь 2018

3. Гаврилова Н. А. - Открытый урок по теме: «Was tut dir weh?» (6

класс).

- Открытый урок по теме: «Leselust». (8 класс)

- Открытый урок по теме: «"Ich und meine

Deutschpruefungen"» (9 класс)

март 2018


ноябрь 2018

4 Иванова А.Р. - Открытый урок по теме: «Les pays du Magreb» (9

класс)

- Открытый урок по теме: «Le cinéma et la

télévision». (8 класс)

февраль 2018


5 Лапшина К.М. - Открытый урок по теме : «Аnimals» (2ой класс)

- Открытый урок-презентация проектов по теме :

«The world around me» (4 класс)

ноябрь 2018

декабрь 2018

6 Копша Е.Д. - Открытый урок в игровой форме по теме:

«Единственное и множественное число

существительных» (2 класс).

- Открытый урок по теме : «Play and enjoy».

январь 2018

декабрь 2018

7 Иванова С.С. -Открытый урок по теме: «Gechichte Deutschlands

nach dem 2. Weltkrieg». (9 класс)

-Открытый урок по теме: «Deutschland: Politische

Lage» .(9 класс)


декабрь 2018

112

8 Комар Е.В. - Открытый урок по теме: «Подготовка к ОГЭ.

Устная часть».

- Открытый урок по теме: « FCE. Speaking Part 2» (9

класс)

март 2018

ноябрь 2018

9 Гаврилова Н.А. -Открытый урок по теме: "Jugendliche und Internet“.

(5 класс)

- Открытый урок по теме: "Meine Stadtviertel“. (7

класс)

- Открытый урок по теме: "Was will ich werden“ (7

класс)

апрель 2018


декабрь 2018

10 Мартынова Н.А. - Открытый урок в игровой форме по теме « Дело о

пропавшем алфавите» ( 2 класс)

декабрь 2018

11 Рудник С.М. - Открытый урок на тему Gerundio o participio,

¿cuándo usamos uno u otro? Taller de gramática. (7

класс)

- Открытый урок на тему Pretérito Indefinido o

Imperfecto. Las diferencias y el uso. Taller de gramática

(9 класс)

март 2018


12 Рубанова Д.Н. - Открытый урок по теме : «Мистер Модальный

глагол» ( 5 класс)

март 2018

Повышение квалификации педагогов кафедры иностранных языков

№ ФИО педагогического

работника

Название курса Кол-во

часов

1 Удовиченко

Анастасия Сергеевна

«Проектирование современного учебного занятия в

рамках проекта МЭШ»

8 часов

«Cambridge Language Development Program» 16 часов

«Интеграция мобильных технологий в преподавание

иностранных языков»

36 часов

2 Алёшина Елена

Игоревна



8 часов


«Английский язык. Говорение.» 44 часов

3 Каменецкая Галина



5 Комар Елена




8 часов

6 Копша Елена




8 часов


«Игровые технологии на уроках английского языка в

условиях реализации ФГОС»

108 часов

7 Рубанова Дана


«Технология подготовки школьников 5-6 классов к

участию в групповых и индивидуальных проектах»

36 часов


9 Мартынова Наталья

Андреевна



8 часов

113

10 Иванова Анна

Руслановна



8 часов

11 Бутова Екатерина




8 часов

12 Алемайкина Карина




8 часов

Аттестация педагогов кафедры иностранных языков

В мае 2018г. Удовиченко А.С. успешно прошла аттестацию на первую квалификационную

категорию.

Заседания кафедры иностранных языков

В 2018 году было проведено 4 заседания кафедры.

№

п/п

Сроки


Рассматриваемые вопросы

1 Март 2018 г. Обсуждение итогов третьей четверти.


Подготовка публикаций.

Участие во Всероссийском педагогическом марафоне учебных предметов

– 2018.


подготовки к государственной итоговой аттестации.

Посещение уроков.

2 Май 2018 г. Обсуждение итогов учебного года.


Распределение педагогической нагрузки на 2018-2019 уч. год.

Корректировка и написание рабочих программ по основным предметам и

курсам внеурочной деятельности: обсуждение новых требований к

программам.

Предстоящие публикации в Педагогический Альманах Гимназии

(консультации).

Подготовка к госэкзаменам.

Индивидуальные стратегии развития педагогов кафедры на 2018-2019

учебный год.

Анализ и результативность работы за 2018 - 2019 учебный год.

Рекомендации к работе МО на следующий учебный год. Задачи на новый


3 Сентябрь 2018 г. Утверждение педагогической нагрузки на 2018-2019 учебные годы.

Подготовка к смотру кабинетов.

Утверждение программ и КТП по учебным курсам в соответствии с

новыми учебными планами.

Участие в метапредметной олимпиаде «Московский Учитель».

План посещения мероприятий на Московском международном форуме

«Город образования» (с 29.08 по 02.09)

Обсуждение и утверждение плана работы кафедры на новый 2018-2019


Согласование учебно-методического обеспечения по иностранным

языкам в 2018-2019г.г.

Утверждение даты входного контроля знаний на начало учебного года.

Подготовка к школьному туру ВОШ по иностранным языкам.

Индивидуальные стратегии развития педагогов кафедры на 2018-2019


114

4 Декабрь 2018 г. Обсуждение итогов второй четверти.



Смотр кабинетов (совместно с учителями).

Работа с облачной интернет-платформой общегородской библиотеки

электронных образовательных материалов, создание авторского контента,

удовлетворяющего критериям качества проекта городского

методического центра «Московская электронная школа».

Внеурочная деятельность по предмету. Участие в рейтинговых олимпиадах и конкурсах.

«Английский язык». Региональный этап ВОШ.

Победители: Межиева Сацита 10А

«Английский язык». Заключительный этап ВОШ.

Призёр: Межиева Сацита 10А

XII Фестиваль Китайского языка среди школ г. Москвы

Финалист : Команда 2-ых и 5-ых классов.

«Английский язык». Муниципальный этап ВОШ.

Победитель: Лапутина Александра 9А

Призеры: Чачия Марина, Идрисова Фатима, Идрисов Саид-Мохамед, Ярков Георгий, Андреев

Захар, Синогейкина Арина, Гудым Ксения, Ровенский Даниил, Арсенина Милана, Рштуни Мария,

Барциц Алина, Кудряева Алина, Грачева Наталия, Юдина Екатерина, Новикова Дарья, Сушко

Арсений, Красникова Мария, Такайшвили Диана, Михайлов Александр, Шалимова Полина,

Юдкина Ольга.

«Китайский язык». Муниципальный этап ВОШ.

Призеры: Коновалова Мария, Сун София.

«Французский язык». Муниципальный этап ВОШ.

Победитель: Ярков Михаил

Призёры: Межиева Сацита, Завлянов Тимофей, Каламанова Патрисия, Сидоров Артём,

Поздняков Даниил.

6.3.3. Кафедра математики и информатики

Тема НМР кафедры: «Реализация принципа индивидуализации при обучении математике и

информатике в условиях ФГОС»

Цель деятельности кафедры в 2018 году:

создать условия для повышения уровня профессионального мастерства учителей, обмена

педагогическим опытом.

Задачи:

активизировать работу по выявлению, изучению, обобщению актуального педагогического

опыта учителей математики и информатики;

совершенствовать формы и методы работы с учащимися, мотивированными на занятия

математикой, информатикой;

повышать эффективность уроков математики и информатики, используя современные

методы обучения и новые технологии;

разработка концепции олимпиадного движения;

эффективная подготовка к госэкзаменам, участие в диагностике учителей;

планомерное поэтапное повышение профессионального уровня педагогического

мастерства учителей, организация взаимного обмена опытом эффективного внедрения методов,

приёмов и технологий организации урочной и внеурочной деятельности;

115

продолжение работы по накоплению, систематизации и обновлению учебно-методического

материала;

корректировка и, при необходимости, составление рабочих программ в соответствии с

требованиями федерального государственного стандарта основного общего образования.

Состав кафедры иностранных языков

№ Должность ФИО Образование (год, название вуза,

специальность по диплому)

Квалификация

(квалификационная

категория, год присвоения)

1 Учитель

информатики

и математики

Шишова

Анастасия

Ивановна

Государственное образовательное

учреждение высшего

профессионального образования

"Московский педагогический

государственный университет",

2004 год,

"Математика" с дополнительной

специальностью "Информатика",

учитель математики и информатики

2016г., 1 категория

2 Учитель

математики

Ставничая

Любовь

Ивановна

Донецкий государственный

университет; 1989 год, математик;

учитель математики

2018, 1 категория

3 Учитель

математики,

зав. кафедрой

Кениг Вера

Павловна

МГУ им. Ломоносова 1989г.,

геофизик

нет

4 Учитель


Галимов

Шамиль

Равильевич

1996, Кыргызский Государственный

Национальный Университет,

специальность: учитель математики

нет

5 Учитель


Быстревский

Евгений

Иванович

МГУ, физический факультет

специальность: физик-исследователь

нет

6 Учитель


Кочетов

Виталий

Александрович

Челябинский государственный

педагогический университет, 2014 г.,

информатика, вычислительная

техника и компьютерные технологии,

педагог профессионального обучения

1 категория, 2014

7 Учитель


Котова Анна

Владимировна

Костромской государственный

университет им. Некрасова, 2005г.,

специальность: «Математика» с

дополнительной специальностью

«Информатика», учитель математики

и информатики

1 категория, 2018

8 Учитель


Гурская

Марина

Юрьевна

Государственное образовательное



"Московский педагогический

государственный университет", 2008

год,

«Информационные технологии в

образовании»

Высшая категория, 2018

116

Темы самообразования педагогов кафедры математики и информатики

№ ФИО Тема

1 Шишова А.И. Электронный журнал как средство оптимизации учебного процесса

2 Кениг В.П. Самостоятельная работа на уроках математики.

Проект «Математическая вертикаль»

3 Ставничая Л. И. Проектные задания развивающего обучения

4 Галимов Ш.Р. Интеграция программ IВ M YP и РФ по математике.

5 Котова А. В. Возможности МЭШ для повышения качества обучения и интереса к предмету.

6 Кочетов В. А. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовании

7 Гурская М. Ю. Разработка контента в библиотеке МЭШ, использование контента на уроках.

Открытые уроки педагогов кафедры математики и информатики


1 Ставничая Л.И. Умножение десятичных дробей. 5Б Апрель 2018

2 Галимов Ш.Р. Решение задач с помощью квадратных уравнений. 8А Январь 2018

3 Кениг В.П. Решение тригонометрических уравнений. 10Б Февраль 2018

4 Шишова А.И. Компьютерная графика. 7Б Март 2018

5 Котова А. В. Построение графика квадратичной функции Октябрь 2018

Повышение квалификации педагогов кафедры математики и информатики


1 Кениг В.П.

"Развитие таланта школьников в предметных

областях. Организация и проведение этапов

всероссийской олимпиады школьников и

других интеллектуальных соревнований"

Курсы ЦПМ «Методика преподавания

математики на углубленном уровне и

подготовки обучающихся к

интеллектуальным соревнованиям»

(«Математическая вертикаль»)

Курсы ЦПМ «Организация и проведение

школьного этапа всероссийской олимпиады

школьников»,

Модуль «Методика проверки работ

участников школьного и муниципального

этапов всероссийской олимпиады

школьников по математике»

Курсы повышения квалификации Факультета

вычислительной техники и математики

"Эффективные технологии и методы

решения экзаменационных задач

повышенной сложности по математике

Финансовая компетентность современного

педагога, Институт управления образованием

Российской академии образования

24

72

36

72

40

2 Ставничая Л.И.

Методика подготовки учащихся к

государственной итоговой аттестации по

математике в форме ЕГЭ




72

40

117

3 Шишова А. И.



школьников»

«Использование современных технологий в

деятельности молодого педагога»

Член ГЭК


педагога, 40 часов, Институт управления

образованием Российской академии


24

24

16

40

4 Котова А. В.

Развитие таланта школьников в предметных



других интеллектуальных соревнований"



школьников»,

Модуль «Методика проверки работ

участников школьного и муниципального

этапов всероссийской олимпиады

школьников по математике»





повышенной сложности по математике»




24

36

72

40

5 Кочетов В. А.

«Развитие таланта школьников в предметных



других интеллектуальных соревнований»

модуль "Повышение мотивации

обучающихся к участию в школьном этапе

всероссийской олимпиады школьников",

ЦПМ




Формирование и развитие компетенций

лидера, АНОВО "Институт социальных

наук"

Использование современных

образовательных технологий в деятельности

молодого педагога, ГМЦ



школьников»

16

40

24

24

24

118

6 Галимов Ш. Р.





повышенной сложности по математике»


педагога, 40 часов, Институт управления

образованием Российской академии


72

40

Заседания кафедры математики и информатики

№

заседания

Сроки проведения Рассматриваемые вопросы

1 Весенние каникулы

(март, 2018)

1. Результаты предметных диагностик.

2. Результаты работы в МЭШ.

3. Результаты прохождения независимой диагностики

учителями.

4. Результаты успеваемости.

5. Работа в классах IB.

6. Посещение мероприятий «Педагогического марафона» от 1

сентября.

7. График мероприятий ГМЦ.

2 Май, 2018 1. Анализ проделанной работы.

2. Распределение учебной нагрузки.

3. Подготовка к госэкзаменам.

4. Обсуждение требований к программам на будущий год.

3 Август 2018 1. Корректировка рабочих программ и КТП по предметам

кафедры.

2. Обсуждение и составление графика внеурочных мероприятий,

в т.ч. олимпиад по математике и информатике.

3. Сдача ЕГЭ учителями кафедры.

4. Аттестация педагогов кафедры.

5. Подготовка кабинетов к учебному году.

4 Осенние каникулы

Ноябрь 2018

1. Использование ресурсов проекта «Московская Электронная

школа» на уроках.

2. Результаты школьного этапа Всероссийской олимпиады

школьников (математика, информатика). Подготовка к

муниципальному этапу.

3. Анализ посещенных уроков методистами ГМЦ.

4. Подготовка к ГИА.

5. Результаты успеваемости.

5 Зимние каникулы

Декабрь 2018

1. Обсуждение графика предметной недели

2. Обсуждение результатов проведенных диагностик, в том

числе по ОГЭ/ЕГЭ.

3. Разработка сценариев, атомиков для использования в МЭШ.

4. Смотр кабинетов.


«Математика» муниципальный этап ВОШ

«Информатика» муниципальный этап ВОШ

119

6.3.4 Кафедра естественных наук, ОБЖ и физической культуры

Тема НМР

Преемственно-перспективный характер проектирования образовательной деятельности в

профессиональном и личностном росте педагога

Цель деятельности кафедры в 2018-м году:

Обеспечение качества предметных, метапредметных и личностных результатов образования

за счет использования возможностей технологии организации проектно-исследовательской

деятельности обучающихся и реализации принципов преемственности и индивидуализации

Задачи:

Осуществление интеграции предметных обучающих направлений для достижения

метапредметных и личностных результатов обучающихся.

Реализация в педагогической деятельности и в образовательной практике технологий

организации проектно-исследовательской деятельности обучающихся

Разработка авторских цифровых образовательных ресурсов на базе МЭШ для организации

образовательного процесса

Состав кафедры естественных наук, ОБЖ и физической культуры

№ Должность ФИО Образование Дополнительная

информация

1 Учитель

физкультуры

Барышев Георгий

Борисович

Высшее.

Московский областной

государственный институт

физкультуры, факультет

физкультуры и спорта.

Преподаватель физического

воспитания – тренер по баскетболу


категория

2 Учитель

физики

Бахтин Михаил

Валерьевич

Высшее. МГУ им. М. В.

Ломоносова, 2016, специальность

«Физика»


категория (2018 год)

3 Тьютор Васильев Сергей


Высшее. РГУФК, специалист по

Физической культуре и спорту.

4 Учитель

физики

Горелкина Анна




«Физика»


5 Учитель

биологии и

химии

Григорян Карен

Левикович



«Почвоведение»

Специализация: Управление

земельными ресурсами МГУ им.

М.В.Ломоносова факультет

Педагогического образования (2012

– 2015), Педагог



учитель MYP IB

6 Учитель Давыдова

Асылкай

Ахметалимовна


Ломоносова, Институт стран Азии и

Африки, 2013 (диплом бакалавра),

2015 (диплом магистра),

специальность «Востоковедение и

африканистика»


учитель MYP IB

Launching the MYP: 2-day

option. Introductory”;

сертификат IB “IB DP.

Category 3. The Role of the

Librarian”

120

7 Учитель

географии

Ловягин

Константин

Дмитриевич

Высшее. МГУ им. М. В. Ломоносова,

2017, специальность «География»


8 Учитель


Пермякова

Юлия

Геннадьевна

Высшее.

РГАФК.

Тренер по спортивной гимнастике

Мастер спорта по

спортивной гимнастике.

Победитель и призер

первенства России

9 Учитель

химии

Петрова Елена


Высшее. Пермский государственный

университет, химический факультет,

1990. «Химик. Преподаватель»,

аспирантура МПГУ им. В. И. Ленина,

химический факультет, кафедра

методики преподавания химии, 1997.

Высшая

квалификационная

категория (2015г.),


учитель PYP IB

10 Учитель


Пожарицкий

Александр

Иванович

Высшее.

Российский государственный

университет физической культуры,

спорта и туризма. Специальность -

физическая культура и спорт,

Специальность – теория и методика

преподавания баскетбола.

Высшая


категория

Лауреат конкурса

«Лучший тренер и

специалист по работе с

детьми в сфере

физической культуры и

спорта в городе Москве»,

2016

Благодарность Мэра

Москвы. Июль 2018 года.

11 Учитель

географии

Почукаев

Кирилл

Григорьевич

Высшее. МГУ имени М.В.

Ломоносова. Географический

факультет. 2015

Федеральный институт повышения

квалификации и переподготовки.

Специальность – учитель географии.

12 Учитель ОБЖ Чесноков Игорь

Владимирович

Высшее. Военно-воздушная академия

им. Ю.А. Гагарина, 2003,

Московский институт современного

академического образования, 2017


категория

13 Учитель

географии и

биологии

Шарякова

Наталья


Высшее. Витебский государственный

университет им. П. М. Машерова,

2001г, «Учитель биологии и охраны

природы»

Высшая


категория (2016 г)

С 2018 года педагоги кафедры и все педагоги школы включились в активную деятельность по

освоению возможностей и потенциала нового, эффективного образовательного пространства -

Московской электронной школы. В рамках решения данной задачи педагогами кафедры было

сделано следующее: пройдены курсы повышения квалификации

пройдена независимая диагностика МЦКО по результатам обучения

активное использование готовых ресурсов МЭШ;

разработка собственных материалов в среде МЭШ

121

ФИО педагога Материал, одобреный модераторами

Бахтин М.В. 21 атомик

1 сценарий урока

Пожарицкий А.И. 2 сценария урока

Почукаев К.Г. 1 атомик

1 атомик, отмеченный грантом

Шарякова Н.Г. 14 атомиков

Темы самообразования

ФИО Тема Результат

Барышев Г.Б.

Подвижные игры со

сложными способами

передвижения на уроках

физической культуры в

начальной школе.

Разработка уроков физической

культуры, включающих в себя новые,

сложные способы передвижения.

Бахтин М.В.

Аддитивные технологии


технологий в преподавании

астрономии

Разработка программы ДО

“Физический клуб”

Трёхмерное моделирование и 3d

печать в рамках уроков технологии в

5-7 классах

Использование мобильного

планетария на уроках астрономии в

10-11 классах

Включение программы в учебный

план обучающихся 9 и 11 классов

Горелкина А.Д. Разработка программы ДО

“Физический клуб”

Включение программы в учебный

план обучающихся девятых классов

Пермякова Ю.Г.

Круговая тренировка и ее

место в системе школьного


Разработка уроков физической

культуры, включающих в себя

круговую тренировку с

использованием современного

спортивного инвентаря.

Петрова Е.М. Развитие поисково-

исследовательских

компетенций обучающихся в

процессе

экспериментирования.

Разработка практикума для курса

«Введение в химию»

Пожарицкий А.И.

Развитие двигательных

навыков обучающихся.

Разработка уроков для учеников 10-

11 классов, включающих в себя

развитие основных двигательных

навыков.

Почукаев К.Г.

Развитие проектной и

исследовательской

деятельности школьников

Школьный этап

Подготовка команды-победителя в

конкурсе исследовательских работ

школьников «инновационная

радиоэлектроника»

Шарякова Н.Г.

Школьные экспедиции и

стажировки в системе

оценивания качества

обучения.

Координация работы «Клуба

ЮНЕСКО по плану Школы»

Открытые уроки педагогов кафедры естественных наук, ОБЖ и физической культуры

ФИО Тема Дата

122

Бахтин М.В. Электромагниты Апрель 2018

Ловягин К.Д. Озеро Байкал (совместно с АО «Российские

космические системы»)

Декабрь 2018

Пермякова Ю.Г.

Современные спортивные игры, пришедшие

к нам из средних веков.

Разработка и

проведение

открытого урока

«Средневековые

спортивные

игры» Декабрь

2018

Петрова Е.М. Соединения серы, 9 класс

Химические реакции, 8 класс

январь

2018

Почукаев К.Г. Озеро Байкал (совместно с АО «Российские

космические системы»)

Декабрь 2018


Опорно-двигательная система: строение и

функции. Кость: состав, строение, рост.

Соединение костей.

октябрь, 2018

Повышение квалификации педагогов кафедры естественных наук, ОБЖ и физической культуры

ФИО Тема Кол-во (ч)

Бахтин М.В.

Актуальные проблемы физики и астрономии:

интеграция науки и образования (г. Троицк)

Особенности содержания и методики

преподавания курса астрономии в школе в

современных условиях

Организация и проведение школьного этапа

всероссийской олимпиады школьников

Всероссийский Педагогический Марафон

2018. День учителя технологии

Допуск к работе в электроустановках

напряжением до 1000 В

Физика. Муниципальный этап. Проверка и

оценивание олимпиадных работ



молодого педагога

Подготовка специалистов по поведению

инструктажа и обеспечению лабораторных

работ по физике при проведении ГИА по

ОПППП

40

36

24

6

72

24

24

4

123

Григорян К.Л.



Методика проверки работ участников

муниципального этапа всероссийской

олимпиады школьников по химии

Химическое образование в России

72

32

3

Ловягин К.Д.

Осенняя школа администраторов и кураторов

школ-участников проекта «Распределённый

Лицей НИУ ВШЭ»

Семинар НИУ ВШЭ «Использование

учебных игр при обучении финансовой

грамотности во внеурочной деятельности и в

рамках программы воспитания и

социализации»

Социально-экономическая география

российского порубежья: мы и наши соседи



молодого педагога

24

8

3

24


Всероссийский Педагогический Марафон.


Всероссийской олимпиады школьников

Введение в теорию и практику тьюторства

Использование образовательного

пространства г. Москвы в обучении биологии

6

24

72

8


Методика проверки работ участников

муниципального этапа всероссийской

олимпиады по географии



workshop Individuals and societies:

Implementing the MYP curriculum (Cat.1)

«Введение в теорию и практику тьюторства»

«Преподавание по технологии смешанного

обучения с использованием онлайн курсов

Лицея НИУ ВШЭ

Как построить «хрустальный мост» между

школой и вузом – Почукаев К.Г.

24

24

8

72

8

8

124


«Развитие таланта школьников в предметных



других интеллектуальных соревнований»

Финансовая грамотность

Курс «Пожарно-технический минимум»

Курсы повышения квалификации членов

ГЭК ГИА-1

Использование образовательного

пространства г. Москвы в обучении биологии

24

8

8

8

8

Аттестация педагогов кафедры естественных наук, ОБЖ и физической культуры

Решением ГАК от 26.09.2018 Бахтину М.В. установлена первая квалификационная категория.

Участие педагогов кафедры в научно-методических мероприятиях различного уровня

Мероприятие Участники Результат

Педагоги Обучающиеся

Международный

форум «Москвичам –

здоровый образ

жизни»

Петрова Е.М. ***якова В***, 11 класс

***овцева С***, 11 класс

***шин Р***, 10 класс

Реализация проекта

«Медицинский класс

в московской школе»

Всероссийский форум

«Город образования»

Все сотрудники

кафедры

Повышение качества


Мероприятия проекта

«МГУ- школе»


кафедры



Мероприятия проекта

«Медицинский класс в

московской школе»

Петрова Е.М. Обучающиеся мед. класса Повышение качества


Конкурс проектно-


работ обучающихся

Бахтин М.В.



***ерова У***

***анов Б***

***еров Д***

***ильный М***

Лауреаты

Московская

Олимпиада

школьников по химии

Куратор – Петрова

Е.М.

***кенов Д***, 9 класс Призер

Московская

дистанционная

Олимпиада «ООН и

мы»

Куратор – Шарякова

Н.Г.

***пак Н***,

8 класс

***ан Г***, 11 класс

Дипломанты

Олимпиада "Музеи.

Парки. Усадьбы"

группа 5 Б класса

1. ***вян Н***

2. ***амова С***

3. ***нова Е***

4. ***ер А***

Победители

125

5. ***енев М***

6. ***ан М***

7. ***ицкий А***

8. ***ен Н*** Х***

9. ***одова Е***

10. ***ьфедер Э***

11. ***тев А***

12. ***онкин А***

13. ***ьмин Г***

14. ***ритдинходжаев

А***

15. ***ровенко Г***

16. ***янцева А***

17. ***ова С***

18. ***г Т*** Х***

19.***кина М***

20. ***ер Т***

21. ***атурян Д***

22. ***шани А***

23. ***ашвили Е***

24. ***бановов А***

25. ***ченко Е***

сводная группа 6-8

классов

1. ***това У*** , 6А;

2. ***ур Е***, 6А;

3. ***ченко А***,

4. ***атов А***, 6А;

5. ***дняков Д***, 6А;

6. ***укян М***, 6А;

7. ***ен В*** М*** А***,

8. ***амян А***, 7А;

126

9. ***ур Е***, 7А;

10. ***сникова М***, 7А;

11. ***ицкая Д***, 7А;

12. ***онов А***, 7А;

13. ***ышев Д***, 7А;

14. ***банова Д***, 7А;

15. ***ов Г***, 7А;

16. ***тов В*** 7А;

17. ***атов А***, 8А;

18. ***банов Ш***, 8А;

19. ***омадов М***, 8А;

20. ***ров А***, 8А

21. *** В*** В*** Т***

8А;

Олимпиада

«Ломоносов»

(секция Физика)

***омадов М***, 8 класс

***банов Ш***, 8 класс

***димиров Д***, 10

класс

***аманов В***, 11 класс

Призеры

Городской конкурс

проектно-


работ обучающихся по

экологии

Наставник - Петрова

Е.М.

***икова Д***

***огор В***

победитель


Семинары:

«Химическое

образование в России»

(химический

факультет МГУ).

Петрова Е.М. участник

Профессиональный

этикет: дресс-код

преподавателя и

учителя в России и за

рубежом

Бахтин М.В. участник

Выставочные проекты

в Экологическом

Центре «Воробьевы

горы»

«Экологический

транспорт будущего»

«Воробьевы горы –

музей под открытым

небом»

Новогодняя игрушка



127

из вторсырья

Музейный фестиваль

«День промысла

Гжель»


кафедры



Заседания кафедры

В 2018 учебном году было проведено 9 заседаний кафедры

№

заседания


1 (5) Январь, 2018 Качество образования по итогам II четверти.

Требования к организации экскурсионной работы,

документооборот данных мероприятий

Участие кафедры в Московском конкурсе проектно-

исследовательских работ

Подготовка и реализация внешнего мониторинга по биологии,

химии, географии

Повторные инструктажи по технике безопасности и личная

ответственность педагога в процессе дежурства на переменах.

Итоги проверки ТБ на рабочем месте педагога.

Результаты экспертизы статьи педагога кафедры для публикации

в Альманахе школы


подготовки к Государственной итоговой аттестации.

2 (6) Февраль, 2018 Наставничество молодых и новых педагогов кафедры

Анализ результатов мониторингов МЦКО по естественным

наукам

Инвентаризация оборудования кафедры.

Разное

3 (7) март, 2018 Анализ результатов успеваемости по итогам 3-ей четверти.

Портфолио педагога.

Анализ результатов внешнего мониторинга.

Личная ответственность педагога за реализацию работы кафедры.

4 (8) Май, 2018 Анализ результатов проверки электронного журнала.

План работы с высокомотивированными детьми в период

школьных каникул

Реализация проекта «Виртуальный методический кабинет

кафедры»

Распределение педагогической нагрузки на 2018-2019 учебный

год.

Корректировка и написание рабочих программ по основным

предметам, курсам внеурочной деятельности, курсам

дополнительного образования: обсуждение требований к

составлению программы.

Итоги проверки сайта школы. Обсуждение вопроса

представления материалов для сайта.

План работы ППЭ и участие кафедры в процедурах проведения

государственных экзаменов

128

5 (9) Июнь, 2018 Реестр рабочих программ кафедры. Выполнение требований к

оформлению обязательной документации педагога

Темы самообразования педагога

Выбор стратегии работы кафедры в 2018-2019 учебном году

6 (1) Август, 2018 Стратегия развития кафедры на 2018-2019 учебный год.

Первые итоги реализация проекта «Виртуальный методический

кабинет кафедры»

Подготовка кабинетов к реализации образовательного процесса

в новом учебном году

Портфолио педагога

7 (2) Сентябрь, 2018 Эффективность сотрудничества кафедры с ГМЦ. План посещения

мероприятий

Публикация рабочих программ на сайте школы. Подготовка к

внешней экспертизе

Дорожная карта профильных классов (Академического и

Медицинского).

Интеграция педагогов естественнонаучного цикла для успешного

прохождения обязательных диагностик обучающихся

План подготовки обучающихся к ВОШ

8 (3) Ноябрь, 2018 Анализ результатов успеваемости обучающихся за 1 четверть

Реализация проекта МЭШ на кафедре естественных наук, ОБЖ и

физического воспитания.

Подготовка к независимой диагностике педагогов в системе

МЭШ

План подготовки обучающихся к Московской олимпиаде

школьников

График дежурства педагогов во 2 четверти

Разное

9 (4) Декабрь, 2018 Анализ результатов успеваемости обучающихся за 2 четверть

Результаты проверки корректности ведения учителем

электронного журнала

Обновление информации в Папке кафедры

Анализ результатов работы кафедры по эффективности участия

обучающихся в олимпиадном движении ВОШ

Личная ответственность педагога за организацию

образовательной безопасной среды обучающегося.

Разное

6.3.4 Кафедра педагогов начальной школы

Тема НМР кафедры: «Индивидуализация образования как условие достижения

обучающимися метапредметных и личностных результатов в рамках реализации ФГОС»

Цель деятельности кафедры в 2018-2019 учебном году: создание условий для реализации

педагогического мастерства, повышения уровня профессионального развития учителей (в т.ч. в

использовании современных технологий). ??

Задачи:

эффективно использовать IT-возможностей школы для улучшения качества образования

учеников путём формирования связи между организационными и содержательными аспектами

образовательного процесса;

продолжить работу по развитию индивидуальных способностей школьников посредством

внедрения в учебно-воспитательный процесс приемов личностно – ориентированного образования,

использования дифференцированных форм обучения;

совершенствовать систему мониторинга метапредметных и личностных результатов

обучающихся с целью выявления отрицательной динамики качества знаний, своевременного

устранения недостатков в работе;

активизировать работу по выявлению, изучению, обобщению актуального педагогического

опыта учителей;

129

выявлять, изучать наиболее ценный опыт педагогической, инновационной деятельности

членов коллектива;

совершенствовать формы и методы работы с детьми, мотивированными на учебу;

совершенствовать качество современного урока: повышать его эффективность, применять

современные методы обучения и внедрять новые технологии;

продолжить целенаправленную систематическую работу по развитию у обучающихся

младших классов творческих, интеллектуальных и коммуникативных способностей посредством

организации различных форм работы.

Состав кафедры педагогов начальной школы

Должность ФИО Образование Дополнительная информация

Учитель

начальных

классов

Осетрова

Светлана

Алексеевна

Высшее.

Уральский государственный

педагогический университет.

Факультет педагогики и методики

начального обучения. Учитель

начальных классов.

Московский городской


Направление «Педагогическое

образование». Профиль

«Международный бакалавриат:

теория и технология»


Памятная медаль «За заслуги в

развивающем обучении».


Международного Бакалавриата по

программе PYP IB

Магистерская диссертация на тему

«Уровневая дифференциация как

средство достижения результатов

обучения в условиях реализации

программы PYP (начальная школа)

Международного бакалавриата»

Учитель

начальных

классов,

социальный

педагог,

координатор

программы

PYP,

Новосёлова

Елена


Среднее специальное.

Педагогическое училище

г.Новокузнецка. Учитель

начальных классов

Высшее.

Кемеровский институт культуры и

искусства. Факультет культурно-

досуговой деятельности.

Социальный технолог досуга,

преподаватель специальных

дисциплин.







Первая категория.





«Формирование учебной

самостоятельности младших

школьников при реализации

программы PYP (начальная школа)


Учитель

начальных

классов

Маций

Зося Юрьевна

Высшее.

Кыргызский государственный

университет. Исторический

факультет. Московский институт

открытого образования. Факультет

педагогики и методики начального

обучения. Специализация:

преподавание в начальных классах





Учитель

начальных

классов

Зайцева

Татьяна


Высшее.

Тамбовский государственный

педагогический институт.













программе PYP IB.


«Групповая работа как эффективная

форма для развития ATL-навыков в

рамках программы PYP (начальная

школа) Международного

бакалавриата»

130

Учитель

начальных

классов

Варламова

Анастасия


Высшее.

Московский Педагогический

Государственный Университет.

Факультет теории и методики

начального образования. Учитель


Первая категория

Учитель

начальных

классов

Куликова

Ольга


Среднее профессиональное.

Усть-Каменогорский

педагогический колледж.

Специализация: преподавание в

начальных классах. Учитель






Учитель

начальных

классов

Репаши

Юлия


Высшее.

Московский государственный

областной социально-

гуманитарный институт.


начального образования. Учитель






Учитель

начальных

классов

Пазушко

Андрей

Иванович

Высшее.

МГПУ им. В.И. Ленина.








Учитель

начальных

классов

Белозёрова

Юлия


Высшее.

Тольяттинский государственный



начального обучения.

Учитель начальных классов

Аттестация на соответствие

занимаемой должности

Учитель

начальных

классов

Самохина

Светлана


Высшее.

Калужский государственный

педагогический институт им.

К.Э.Циолковского. Факультет

педагогики и методики начального

обучения. Учитель начальных

классов

Аттестация на соответствие

занимаемой должности

Учитель

начальных

классов

Ризник Ирина


Высшее.

Московский педагогический

государственный университет

имени В.И.Ленина.


начального обучения.

Учитель начальных классов.


Учитель

начальных

классов

Кашина

Любовь


Высшее.

Федеральное государственное

бюджетное образовательное



«Орловский государственный

университет»


Учитель

начальных

классов

Новикова

Нина


Высшее.

Орловский ордена «Знак Почёта»

государственный педагогический

институт.





Темы самообразования кафедры педагогов начальной школы


131

1. Осетрова С.А. Использование приёмов уровневой

дифференциации на уроках в

начальной школе с целью повышения

качества обученности обучающихся

Защита магистерской

диссертации

2. Новоселова Е.В. Формирование учебной

самостоятельности младших


Реализация программы PYP IB в

условиях массовой государственной

школы


диссертации

3. Белозёрова Ю.В. Использование ресурсов МЭШ в

обучении младших школьников

Разработка сценария в МЭШ

4. Пазушко А.И. Использование ресурсов МЭШ в

обучении младших школьников.

Развитие проектных навыков у

младших школьников.

Разработка сценария урока в

МЭШ

5. Репаши Ю.В. Работа с фразеологизмами в системе

развития речи и общего развития


Статья в педагогический

альманах Школы

6. Варламова А.А. Использование ресурсов МЭШ в


Использование индивидуальных

способностей ребенка в процессе

обучения.


МЭШ

7. Зайцева Т.Н. Групповая работа как эффективная

форма для развития навыков

самоорганизации младших


Групповая работа в условиях ФГОС и

программы Международного

бакалавриата IB PYP


диссертации.

Выставка IB PYP

8. Маций З.Ю.

Дифференциация обучения Статья в педагогический

альманах Школы

9. Куликова О.В.

Использование ресурсов МЭШ в


Индивидуализация образовательного

процесса в начальной школе.


МЭШ

10. Новикова Н. Д. Использование ресурсов МЭШ в



МЭШ

11. Самохина С.А. Повышение качества чтения и письма

у младших школьников, имеющих

недостатки в звуковом анализе слов.

Открытый урок

12. Кашина Л.А. Использование ресурсов МЭШ в



МЭШ

13. Ризник И.В.

Использование ресурсов МЭШ в


Создание сценария урока в

МЭШ

Открытые уроки кафедры педагогов начальной школы


1 Пазушко А.И. Урок математики «Сложение круглого и

двузначного числа»

27.03

2 Репаши Ю.В. Урок русского языка «Согласные звуки» 27.03

3 Маций З.Ю. Урок русского языка «Разделительный

мягкий знак»

27.03

4 Белозёрова Ю.В. Урок математики «Компоненты действия

вычитания: уменьшаемое, вычитаемое,

разность»

27.03

6 Белозёрова Ю.В. Урок русского языка «Согласные звуки»

28.03

7 Варламова А.А. Урок литературного чтения «Русские 28.03

132

народные песни»

8 Репаши Ю.В. Урок математики «Компоненты действия

вычитания: уменьшаемое, вычитаемое,

разность»

28.03

9 Осетрова С.А. Урок русского языка «Обобщение по теме

«Части речи»

17.04

10 Варламова А.А. Урок литературного чтения «Анализ

произведения К.Д.Бальмонта

«Золотая рыбка»

17.04

11 Зайцева Т.Н. Урок математики «Решение уравнений»

17.04

12 Куликова О.В. Урок математики «Деление на однозначное

число»

17.04

13 Репаши Ю.В. Урок русского языка «Правописание слов с

сочетаниями ЖИ-ШИ»

19.04

14 Белозёрова Ю.В. Урок математики «Решение задач»

19.04

15 Пазушко А.И. Урок математики «Решение задач «на

смекалку»

19.04

16 Маций З.Ю. Урок русского языка «Полные и краткие

формы имён прилагательных»

19.04

17 Осетрова С.А. Урок-исследование PYP «Природа в

искусстве»

18.04

18 Осетрова С.А. Урок русского языка «Обобщающий урок по

теме «Орфограммы»

18.09

19

Ризник И.В. Урок литературного чтения (обучение

грамоте) «Звуки гласные и согласные»

04.10

20

Кашина Л.А. Урок математики «Отрезок. Ломаная линия» 12.10

21 Самохина Л.А.

Урок литературного чтения «Сказки разных

народов. Таджикская сказка «Птица Кахна»

15.10

22 Новикова Н.Д.

Урок математики «Геометрические фигуры» 16.10

23 Осетрова С.А.

Урок-исследование «Природные ресурсы» 19.10

24 Зайцева Т.Н. Урок-исследование «Природные зоны

России»

12.11

Повышение квалификации кафедры педагогов начальной школы


1 Осетрова С.А. Магистратура Московского городского

педагогического университета.



«Международный бакалавриат: теория и

технология»

Мультимедийные средства обучения:

методика использования и внедрения в

учебный процесс

Перспективы развития начального

образования в условиях реализации

федерального государственного

образовательного стандарта начального

общего образования. ФГАОУ ДПО АПК

и ПРО

Городской методический центр. Семинар

по написанию сценариев в проекте

"Московская электронная школа"

72 часа

8 часов

133


«Проектирование современного учебного

занятия в рамках проекта МЭШ»

Курсы тренеров-технологов

деятельностных образовательных

практик «Урок в системно-

деятельностном и задачно-проблемном

подходах»

Обучающий семинар по использованию

приложений образовательной платформы

Учи.ru при создании сценариев уроков в

МЭШ

Методический семинар-тренинг

«Финансовая компетентность

современного педагога»

36 часов

40 часов

2 Новосёлова Е.В. Магистратура Московского городского














и ПРО







МЭШ

72 часа

3 Маций З.Ю. Городской методический центр. Семинар



Научно-методические основы

преподавания модуля «ОРКСЭ» курсы

ПК при МИОО







МЭШ

"Мастерство учителя (с возможностью

ведения педагогической деятельности с

использованием театральных

технологий)»

72 часа

72 часа

4 Самохина С.А.

Профессиональная переподготовка

Специальное (дефектологическое)

860 часов

134

образование: Логопедия и практическая

логопсихология (учитель-логопед)

5 Зайцева Т.Н. Магистратура Московского городского








ФГОС начального общего образования.

ФГАОУ ДПО АПК и ПРО.
















МЭШ




72 часа

72 часа

6 часов

40 часов

6 Варламова А.А. Городской методический центр. Семинар












МЭШ

Семинар в ГБОУ Школе №1741 в рамках

городских праздничных мероприятий

ДОгМ ко Дню Православной книги для

педагогов ОРКСЭ




«Использование современных

образовательных технологий в


72 часа

7 часов

40 часов

24 часа

7 Куликова О.В. Мультимедийные средства обучения:


135







и ПРО













МЭШ

72 часа

72 часа

8 часов

8 Новикова Н.Д.




40 часов

9 Ризник И.В.




40 часов

10 Репаши Ю.В. Мультимедийные средства обучения:








и ПРО










МЭШ

72 часа

72 часа

8 часов

11 Пазушко А.И. Мультимедийные средства обучения:








и ПРО

Проектно-исследовательская

деятельность дошкольников и младших

72 часа

72 часа

136

школьников: инструменты

индивидуализации и тьюторства в

условиях реализации ФГОС




Онлайн-конференция «Современный

урок: требования,технологии,анализ»

Международная научно-практическая

конференция «Тенденции и приоритеты

современного образования»







МЭШ




8 часов

40 часов

12 Кашина Л.А. Методический семинар-тренинг



40 часов

13 Белозёрова Ю.В. Методический семинар-тренинг



40 часов

Заседания кафедры педагогов начальной школы

В 2018 учебном году состоялось 8 заседаний кафедры. №

заседания


1 14 февраля 2018 Обсуждение и составление графика открытых уроков в рамках

экспертной оценки методистами Городского методического

центра.

Обеспеченность классов учебниками и учебными пособиями.

2 21 марта 2018

Обсуждение методических рекомендаций «Единый

орфографический режим в начальной школе».

Подготовка к независимым диагностикам в 1-4 классах.

3 18 апреля 2018

Мониторинг метапредметных и личностных результатов

обучающихся. Результаты независимой диагностики


Итоги олимпиад, конкурсов, турниров.

4 20 июня 2018

Анализ работы методической кафедры

Обеспеченность классов учебниками и учебными пособиями

Постановка цели и задач на следующий учебный год

5 25 июня 2018 Согласование и утверждение рабочих программ на 2018-2019

учебный год

6 28 августа 2018 Обсуждение и составление графика внеурочных мероприятий, в

т.ч. олимпиад, конкурсов, турниров.

Подготовка кабинетов к учебному году.

Планирование работы методической кафедры на 2018-2019

учебный год

137

7 30 октября 2018 Итоги первой четверти и планирование работы на следующую

четверть.

Планирование работы сотрудников кафедр над методическими

темами, подготовка публикаций, участие в профессиональных

конкурсах, участие в конференции.

Участие кафедры в МЭШ. План повышения квалификации.

8 28 декабря 2018 Итоги второй четверти и планированию работы на следующую

четверть. Введение нового Федерального перечня учебников.


Название олимпиады

(конкурса, турнира)

Класс,

Учитель\педагог

Результат

Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы» 1а, 1б, 1в

Репаши Ю.В.

Пазушко А.И.

Белозерова Ю.В.

команда-победитель

(10 человек)

2а


1 победитель

3б, 3в

Варламова А.А.


команда-победитель

(10 человек)

4а

Новикова Л.Н.


Московский городской конкурс

исследовательских и проектных работ

(межрайонный этап, очный этап)

1в

Кашина Л.А.

1 призер

2в


1 участник

3а


1 призер

3б



Городская олимпиада

«Московский школьник 21 века»,

«Московский второклассник 21 века»

2а


5 победителей

7 похвальных грамот

2б

Буренина Л.Г.


2в

Маций З.Ю.





«Московский третьеклассник 21 века»

3а

Зайцева Т.Н.


3б



1 похвальная грамота

3в



2 похвальные грамоты



«Московский четвероклассник 21 века»

4а




4б

Костенко Н.А.

2 победителя


Городской конкурс «Самый

талантливый читатель»

Окружной тур

2б


1 призер (3место)

3а


1 призер (3место)

Городской литературный конкурс

«Лоцманы книжных морей»

3а


команда-призер

(8 человек)

138

Олимпиада по русскому языку «Русский

с Пушкиным» -

онлайн - олимпиада Учи.ру

1б




1в




2а




2в

Маций З.Ю.



3а




3б




4б




Всероссийский конкурс-игра по

русскому языку «Журавлик»

2а


2 победителя (1 место)

5 победителей (2 место)



3а






Олимпиада «Заврики» по русскому

языку - онлайн - олимпиада Учи.ру

апрель 2018

1б



1в



2а




2б



2в

Маций З.Ю.



3а




4б




Олимпиада «Заврики» по русскому

языку - онлайн - олимпиада Учи.ру

декабрь 2018 - январь 2019

1б

Новосёлова Е.В.

1 призёр

1г

Новикова Н.Д.


2б



1 призер

3а



3в

Маций З.Ю.


7 призеров

3б



4а



3 призера

Всероссийская олимпиада школьников

по математике (ВОШ)

Заочный этап

4а



4 призера

4б



4 призера

4а



8 призеров

VIII олимпиада «Плюс» по математике -


2а




139

Олимпиада «Заврики» по математике -


март 2018

1б




2а




2в

Маций З.Ю.



3а




3б




4б




Летняя Олимпиада «Заврики» по

математике - онлайн - олимпиада Учи.ру

3а


2 призера

3в

Маций З.Ю.


Осенняя олимпиада «Заврики» по

математике - онлайн - олимпиада Учи.ру

октябрь 2018

2б



1 призер

3а



1 призер

3в



5 призеров

4а



Международная олимпиада по

математике Bricsmath –


2б



4 призера

3а



2 призера

3в

Маций З.Ю.


8 призеров

4а



1 призер

«Дино - олимпиада» межпредметная


январь 2018

1б




1в




2а




2в

Маций З.Ю.



3а




3б




4б




«Дино - олимпиада» межпредметная


апрель 2018

1б



1в



2а



2в

Маций З.Ю.



3а



4б




140

Осенняя «Дино-олимпиада»

межпредметная онлайн - олимпиада

Учи.ру

2б



1 призер

3а



2 призера

3в

Маций З.Ю.


3 призера

4а



1 призер

Всероссийский конкурсно-выставочный

проект "Сохраним планету вместе!"

3в

Чернышева Т.А.

1 диплом лауреата

3 диплома 3 степени

Всероссийский конкурс молодёжных

проектов

«Если бы я был Президентом»

4а


2 участника (сертификаты)

«Я рисую Конституцию страны” - ГМЦ

декабрь-январь

4а


результаты ожидаются

Третий фестиваль исследовательских

работ студентов IB PYP

2а


5 участников (сертификаты)

3а


4 участника (сертификаты)

4а


5 участников

(сертификаты)

6.3.6. Кафедра педагогов дошкольных групп

Методическая работа – это целостная система деятельности, направленная на обеспечение

наиболее эффективной реализации стратегических задач повышения качества дошкольного


Целью методической работы является создание оптимальных условий для непрерывного

повышения уровня общей и педагогической культуры участников образовательного процесса.

Основные задачи методической работы:

расширение образовательного пространства для инновационной и научно-исследовательской


оказание научно-методической помощи педагогам на основе индивидуального и

дифференцированного подхода (в зависимости от стажа, творческой активности, образования,

категории);

обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески

работающих педагогов через организацию взаимопосещений, открытых уроков, мастер-классов,

через проведение методической недели;

повышение профессиональной компетентности педагогов через систему непрерывного

образования, активизация деятельности коллектива по реализации инновационных программ с

целью соответствия требованиям профессионального стандарта педагога;

обогащение педагогического процесса новыми технологиями, формами в обучении,

воспитании и развитии ребенка;

оказание консультативной помощи в организации самообразования педагогов.

141

Направления методической работы в условиях реализации ФГОС ДО.

№ Направление деятельности Содержание

1 Аналитическая


1. Анализ состояния образовательной и методической работы в условиях

реализации ФГОС ДО.

2. Анализ затруднений педагогов в вопросах реализации ФГОС ДО.

3. Мониторинг освоения основной образовательной программы ОО (в

части достижения целевых ориентиров дошкольного образования).

2 Информационная 1. Формирование банка данных нормативно-правовых документов

федерального, регионального, муниципального уровней, локальных актов,

регламентирующих реализацию ФГОС ДО.

2. Подбор, систематизация, распространение информационных материалов

о технологиях реализации ФГОС ДО.

3. Определение списка методической литературы и пособий,

используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС ДО.

4. Информирование родительской общественности по вопросам


5. Размещение на сайте результатов деятельности творческих групп по

реализации модели образовательной программы в соответствии с ФГОС

ДО.

3 Организационно-

методическая деятельность

1. Организация сетевого взаимодействия педагогов ДО по различным

аспектам реализации ФГОС ДО.

2. Создание и обеспечение условий деятельности творческих групп по

различным аспектам реализации ФГОС ДО.

3. Координация взаимодействия специалистов по организации совместной

деятельности с учреждениями культуры и спорта.

4. Организация участия педагогов в профессиональных конкурсах и

конференциях

5. Диссеминация педагогического опыта.

4 Консультационная 1. Разработка и проведение индивидуальных и групповых консультаций

для педагогов и родителей по реализации требований ФГОС ДО.

2. Консультирование творческих групп по направлению их деятельности.

3. Консультации по составлению индивидуальных образовательных

маршрутов повышения квалификации педагогов по вопросам реализации

ФГОС ДО.

5 Экспертная 1. Экспертиза рабочих программ педагогов.

2. Экспертиза продуктов деятельности творческих групп.

6 Образовательная 1. Обеспечение повышения квалификации всех педагогов по вопросам


2. Моделирование образовательного процесса на основе ФГОС ДО.

3. Проведение семинаров, практикумов, мастер-классов по проблематике


4. Организация дистанционного обучения педагогов, в том числе в форме

вебинаров и веб-конференций.

Состав кафедры педагогов дошкольных групп

Занимаемая

должность

(должности)

ФИО Образование Дополнительные

сведения

Воспитатель Айнетдинова

Светлана Ивановна

Высшее.

ГБОУ ВО ПО г Москвы

Московский гуманитарный


Организатор методист

дошкольного образования по

специальности «Педагогика и

методика дошкольного

образования»


142

Учитель-логопед Акимова

Наталия Львовна

Высшее. 1986г.

МГПОУ им. М.А. Шолохова,

факультет дефектологии.

Специальность - Учитель-логопед

Высшая


категория

Воспитатель Арефьева Татьяна



Саратовский государственный

университет,

педагогический факультет.

Специальность - Психолог,

преподаватель психологии.

Высшая


категория

Воспитатель Ахметжанова

Рамиля Харисовна

Среднее специальное.

ГОУ педагогический колледж № 6,

Дошкольное образование.

Воспитатель, руководитель

физического воспитания.


Воспитатель Башмакова Елена


Высшее

ГАОУ ВО г Москвы «Московский

городской педагогический


Дошкольное образование

Воспитатель детей дошкольного

возраста (диплом с отличием)

Без категории

Воспитатель Белякова

Юлия Сергеевна


Московский городской психолого-

педагогический университет,

факультет психологии.


преподаватель психологии

Первая


категория


учитель


Бакалавриата по


Воспитатель Береговая Наталья

Евгеньевна

Среднее специальное

Профессиональное училище № 45

г. Москвы

ФГБНУ «Институт изучения

детства семьи и воспитания

Российской академии


Дошкольное образование

Воспитатель детей дошкольного

возраста


Воспитатель Бирюкова Елена


Высшее.

Московский психолого-

социальный университет

Специальное (дефектологическое)

образование Бакалавр


Воспитатель Варачева Дарья

Владиславовна

Высшее.

МГОУ технологии и управления

«Воспитательная

работа в ДОО»


Педагог - психолог Визаулина Татьяна


Высшее.

Московский государственный

педагогический университет им.

В.И. Ленина.

Коррекционная педагогика и

специальная психология

(дошкольная)

Педагог-психолог для работы с

детьми дошкольного возраста с

отклонениями в развитии


143

Инструктор по

физической культуре

Громова Ольга



МОПУ им. Н.К. Крупской,

факультет физического

воспитания.

Специальность - Учитель

физической культуры

Первая


категория

Воспитатель Емельянова Алла


Высшее

МГОПУ м. Шолохова

Дошкольная педагогика и

психология, преподаватель

дошкольной педагогики и

психологии, педагог

дополнительного образования


Педагог

дополнительного


Ершова Анна

Валерьевна

Высшее.

Российский государственный

гуманитарный университет

(РГГУ),

Специальность -теоретическая и

прикладная лингвистика, лингвист

Первая


категория

Воспитатель Журкина Екатерина

Ивановна

Высшее.

ЧОУ ДПО «Институт новых

технологий в образовании» г.

Омск.

«Педагогика и психология

(дошкольное образование)»

Воспитатель дошкольного



Воспитатель Запорожцева Мария


Высшее

ФГБОУ ВПО «Московский

педагогический государственный


Педагогика и методика

дошкольного образования

Организатор-методист



Воспитатель Зюзина Светлана

Игоревна


МГУ им. М.В.Ломоносова,

филологический факультет,

Специальность - Филолог

Воспитатель

Педагог



Иванова Любовь


Высшее.

Ленинградский государственный

педагогический институт им.

А.И. Герцена.

Тифлопедагогика.

Учитель начальных классов школ

слепых и слабовидящих.

Тифлопедагог дошкольных

учреждений.

1999 АПКиПРО (Академия

повышения

квалификации и переподготовки

работников образования)

Коррекционная педагогика и

специальная психология.

Тифлопедагогика и

тифлопсихология дошкольных и

школьных коррекционных

учреждений.


144

Воспитатель Киселева Анна



МГПУ им. В.И. Ленина,

факультет дошкольного


Специальность - Педагог

дошкольного образования,

педагог-психолог.

Высшая


категория

Воспитатель Киселева Жанна



МГУ им. М.В.Ломоносова

Социологический факультет.

Специальность социолог, педагог

Воспитатель Климова Светлана

Игоревна

Высшее.

МПУ

им. Н.К.Крупской

Учитель трудового обучения и

общетехнических дисциплин.

Труд


Воспитатель Козаченко Вера


Средне – специальное.

Педагогический колледж № 5,

«Дошкольное образование»

«Воспитатель детей дошкольного

возраста»


Старший методист Конушкина Оксана


Высшее.

МХТИ им. Менделеева

1987 «Химическая технология

электровакуумных приборов»

«Инженер химик-технолог»

2000 МИКПРО

«Педагогика и методика

дошкольного образования»

2002 МИОО

«Олигофренопедагогика.

Специальная психология»

«Логопедия»


Музыкальный

руководитель

Кошелева Елена


Средне-специальное

Черняховское педагогическое

училище.

Дошкольное воспитание.

Воспитатель дошкольных

учреждений. Музыкальный

руководитель.

Высшее.


психолого-педагогический


Факультет дошкольной

педагогики и психологии.

Педагог дошкольной педагогики.


Воспитатель Куприянова Елена


Высшее.

г. Нижний Новгород ГОУ ВПО

«Нижегородский коммерческий

институт» Пензенский филиал

Менеджер

Менеджмент организации

АНО ДПО «Федеральный

институт повышения

квалификации и переподготовки»

Учитель начальных классов


145

Воспитатель Лямасова Оксана

Юрьевна


педагогическое. 1997г.

Муромское педагогическое

училище,



Специальность - Воспитатель

детского сада.

Высшая


категория

Воспитатель Мамедова Арзу

Микаил кызы


Московский университет им.

С.Ю.Витте.

Факультет психолого-

педагогический.


социальный педагог.


педагогическое.

Педагогический колледж №10.

Факультет начального




Воспитатель Михайлова

Александра

Степановна


Педагогическое училище № 1

им. К.Д. Ушинского

Дошкольное отделение.

Воспитатель.


Отличник образования.

Ветеран труда

Медаль «В память 850-

летия Москвы»

Воспитатель Михайлова Марина

Георгиевна


Московский институт открытого

образования,



Специальность - Организатор-

методист

дошкольного образования.

Высшая


категория


учитель




Педагог



Морозова Татьяна



МГПИ им. В.И.Ленина. Факультет


психологии Специальность -

Педагог дошкольного образования

Первая


категория

Лауреат

Международных

конкурсов по бальным

танцам, дирижер-

постановщик детских

танцев.

Педагог



Московкина

Ольга



Российская Академия театрального

искусства (ГИТИС), факультет

актерского искусства.

Специальность - Актер.

Первая


категория.

Автор методических

пособий к

общеобразовательной

программе "Радуга".

Лауреат городских

театральных конкурсов

«Карусель» в рамках

городского Фестиваля

детского и юношеского

творчества «Эстафета

искусств»

146

Воспитатель Моченова Татьяна



Елецкий государственный

университет им. И.А.Бунина,

факультет дошкольной педагогики

и психологии.

Специальность - Преподаватель


психологии, педагог-психолог.

Высшая


категория

Воспитатель Обухова Марина


Высшее.

НОУ «Российский университет

инноваций (институт)»

Психология

Психолог.

Преподаватель психологии.


Воспитатель Олейник Светлана

Ивановна




факультет педагогики и методики



дошкольного образования по

специальности – педагогика и

методика дошкольного


Первая


категория

Учитель - логопед Олендарева

Екатерина


Высшее.

МПГУ им. Ленина.

Дефектологический факультет,

отделение логопедия

Учитель-логопед


Воспитатель Пехтелева Ирина

Витальевна

Высшее

Новосибирский государственный

педагогический университет

Олигофренопедагогика Учитель-

олигофренопедагог


Воспитатель Питель Виктория

Борисовна



Московский педагогический

колледж №6,



Специальность - Воспитатель

детей дошкольного возраста.

Первая


категория

147

Воспитатель Прописнова Розалия

Андреевна


Спортивно-педагогический

колледж № 200.

Физическая культура

Учитель.

Высшее

НАНОО «Московский открытый

социальный университет»

(институт)

Бухгалтерский учёт, анализ и

аудит»

Экономист.



Омск.





Высшее.


Воспитатель Птичкина Светлана



Саратовский государственный

университет

им. Н.Г.Чернышевского,

филологический факультет.

Специальность - Филолог.

Преподаватель русского языка и


Первая


категория

Старший

воспитатель

Редько Лилия



МГПУ им. В.И. Ленина, факультет


Специальность – «Психология»,

педагог дошкольного образования,

психолог.

Высшая


категория.

Автор методических

пособий к

общеобразовательной

программе "Радуга".


учитель



программе PYP IB.

Воспитатель Розанова Виктория


Высшее.

НАНОО «Московский открытый

социальный университет»

(институт)

Бухгалтерский учёт, анализ и

аудит»

Экономист.



Омск.






148

Педагог



Рубцова Наталья


Высшее.

Московское педагогическое

училище № 4

Воспитание в дошкольных

учреждениях

Воспитатель в дошкольных

учреждениях

ГБОУ ВО г. Москвы «Московский

Государственный

педагогический университет»

Педагогическое образование.

Бакалавр.


Педагог



Русских Марина


Высшее.

Кубанская государственная

академия физической культуры

«Физическая культура и спорт»

«Специалист в области

физической культуры и спорта»


Воспитатель Санникова Елена




Челябинское педагогическое

училище №2

Факультет дошкольного


Специальность – Воспитатель

детского сада


Московский гуманитарный


Факультет дошкольного


Специальность – Методист


Воспитатель Сильниченко Елена


Высшее.

Серпуховское медицинское

училище

Сестринское дело

Студентка МПГУ им. В.И.

Ленина.

Факультет дошкольной

педагогики и психологии

воспитания


Воспитатель Соловьева

Елизавета



Московский городской психолого-


факультет психологии.


преподаватель психологии.

Первая


категория

Педагог



Старостенкова

Екатерина


Высшее.

ГОУ ВПО МПГУ им. В.И. Ленина.



Методист – организатор



149

Воспитатель Хонакова Татьяна


Высшее.

Московский Государственный







Воспитатель Хромышева Марина



педагогическое.1985г.

Московское педагогическое

училище

№ 2 Мосгорисполкома,

факультет начального




Высшая


категория

Социальный педагог Цветкова Елена


Высшее.1989г.

МГПОУ им. М.А. Шолохова,

биологический факультет.


биологии.

2005г. Московский институт

открытого образования.

Управление в образовании.

Высшая


категория.

Лауреат Московского

городского фестиваля

«Детский сад –

наукоград».

Награждена медалью

им. А.С.Макаренко

Воспитатель Чехлова Елена

Вячеслововна

Высшее.

1992 Московский авиационный

институт им. С. Орджоникидзе

ФГБНУ "Институт изучения

детства, семьи и воспитания"

«Гироскопические приборы и

системы ориентации, навигации и

стабилизации»

«инженер-электромеханик»

«Дошкольное образование»

«Воспитательная

работа в ДОО»


Воспитатель Швидко Ольга


Высшее

ГОУ ВПО «Омский



Социальная педагогика

Социальный педагог

Высшее

ГОУ ВПО «Омский



Магистр педагогики


150

Музыкальный

руководитель

Шимкив Марина

Борисовна

Высшее.1988г.

Саратовская государственная

консерватория им. Л.В.Собинова,

Факультет хорового

дирижирования.

Специальность - Дирижер хора,

преподаватель хоровых дисциплин

Высшая


категория.

Почетный работник

общего образования

Российской Федерации.

Автор программы

хорового сольфеджио

для детей дошкольного

возраста.

Лауреат городских

вокальных конкурсов

«Карусель» в рамках

городского Фестиваля

детского и юношеского

творчества «Эстафета

искусств»

151

Повышение квалификации кафедры педагогов дошкольных групп


1 Айнетдинова


Современные технологии в работе с дошкольниками 0109 – ОУ

Педагогический университет «Первое сентября»

6

2 Акимова Наталья

Львовна

«Методика развития сенсорного восприятия у детей с ОВЗ».

Издательский дом «Первое сентября». Московский педагогический

государственный университет. «Педагогический марафон»

-Отработка и закрепление труднопроизносимых звуков как средство

развития фонематического слуха детей дошкольного возраста;

-Профилактика дисграфии в дошкольном возрасте: определение

зоны риска, коррекционно-развивающий подход к формированию

графических навыков;

-Увлекательная логопедия.

МЕРСИБО

«Формирование навыков чтения с помощью интерактивных

упражнений у детей с ОНР»

МЕРСИБО

«Приемы коррекции дисграфии у детей с ОВЗ с использованием

интерактивных технологий»

2

2

2

2

3

3

3 Арефьева Татьяна




День дошкольного образования и предшкольной подготовки.

-«Чтение: от буквы к слову, от слова к тексту, от текста к смыслу»,

Программа формирования навыков чтения;

-«Математика в жизни ребенка и математика для жизни». Развитие

элементарных математических представлений в образовательном

процессе детского сада;

-Игровые приемы и техники эффективной коррекции поведения

детей в процессе групповых и индивидуальных занятий.

Практическое применение и стратегия работы.

2

2

2

4 Ахметжанова

Рамиля Харисовна



"Подготовка организаторов в аудитории и организаторов вне

аудитории пункта проведения экзамена ГИА по ОПООО"

6

8

5 Башмакова Елена




6

6 Белякова Юлия

Сергеевна

Международный семинар “Исследование в программе PYP IB”

Международный семинар “Методы исследования”

Участие в ежегодной конференции АШМБ стран СНГ по теме

«Образовательная среда и исследование».

14

14

7 Береговая Наталья


ФГБНУ «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской

академии образования» «Воспитательная работа в ДОО»

512

8 Бирюкова Елена




8

9 Варачева Дарья




6

10 Визаулина Татьяна




8

11 Громова Ольга


АНОО ДПО Академия образования взрослых «Альтернатива»

Курсы повышения квалификации «Профессиональные компетенции

инструктора по физической культуре для реализации ФГОС

дошкольного образования: самооценка и развитие»

72

12 Емельянова Алла


Учебно-методический центр» ЗАО «Элти-Кудиц»

«LEGO технологии в дошкольном образовании »



36

8

152

13 Ершова Анна


Общество с ограниченной ответственностью «РЕЛОД»

Курсы повышения квалификации «Эффективные приемы подготовки

обучающихся к ОГЭ по английскому языку»

Jolly Phonics

«Обучение детей чтению и алфавиту по звукам»

18

12

14 Журкина

Екатерина

Ивановна



8

15 Запорожцева

Мария Евгеньевна



8

16 Зюзина Светлана

Игоревна


государственный университет.

Всероссийский педагогический марафон учебных предметов:

-Методика диагностики и формирования графических навыков в

дошкольном возрасте. Подготовка к обучению в школе;

-Отработка и закрепление труднопроизносимых звуков как средство

развития фонематического слуха детей дошкольного возраста;

-Психолого-педагогическая доктрина развития: интерактивная игра

со слушателями «Что? Где? Когда?»

РУДН

Сертификат участника психологического семинара-тренинга

«Синдром профессионального выгорания педагога и его

профилактика»

Некоммерческое партнерство содействия развитию международных

школ «ИНТЭСКО»

Сертификат участника семинара VEENA D,SILGA «Реализация

программы PYP: рамки учебной программы для начального


Научно-образовательное учреждение дополнительного образования

«Институт новых технологий»

Курсы повышения квалификации «Технологии речевого развития

дошкольников в рамках ФГОС ДО»

Многопрофильная академия непрерывного образования МАНО

Курсы переподготовки «Педагогика и методика дошкольного

образования в условиях реализации ФГОС»

2

2

2

8

18

520

17 Иванова Любовь


Образовательный центр ООО «Филиппок» «Комплексный подход к

разработке индивидуальных программ сопровождения детей с ОВЗ

на различных этапах инклюзивного образования»

Образовательный центр ООО «Филиппок» "Применение

проективных техник работы с использованием песка в

образовательном процессе"



72

72

8

18 Киселева Жанна


Международная ассоциация общественных объединений

«Международный центр гуманной педагогики»

Общероссийские педагогические чтения по гуманной педагогике

«Воспитываться в моральном климате памяти»

Участник

чтений

19 Козаченко Вера




6

20 Конушкина Оксана




6

21 Кошелева Елена






8

6

153

22 Лямасова Оксана

Юрьевна

ОУ Фонд «Педагогический университет «Первое сентября»

Курсы повышения квалификации «Новые подходы к художественно-

эстетическому воспитанию детей в дошкольном учреждении»

Издательский Дом «Воспитание дошкольника»

Семинар «ФГОС. Познавательное развитие: что такое подготовка к

школе?»


Мастер-класс: Идеи эксклюзивных подарков к 8 Марта

АО «Издательство «Просвещение»

Всероссийский вебинар «Программа «Радуга»: планирование

образовательного процесса в весенний период», материалы из опыта

работы «Театр Петрушки»

72

3

3

Участник

вебинара

23 Михайлова Марина


Участие в ежегодной конференции АШМБ стран СНГ по теме

«Образовательная среда и исследование»

УМК «БИНОМ»

«Диагностика метапредметных образовательных результатов в

первом классе»

«Организация познавательно-исследовательской деятельности детей

дошкольного возраста»



День дошкольного образования.

- Технология «Сказочные лабиринты игры» и дифференцированный

подход к построению образовательной деятельности в детском саду;

-Роль игры в социализации детей дошкольного возраста;

- ПМК ДО «Мозаичный парк»: развитие и перспективы. Проекты

будущего.


«Детская агрессия»

«Современное филологическое образование в начальной школе:

проблемы, пути решения, перспективы»



образовательного процесса в весенний период», материалы из опыта

работы «Праздники-сюрпризы»

Корпорация Российский учебник

Всероссийская онлайн-конференция «Практика развивающего

дошкольного образования: инновационный педагогический опыт»


Вебинар «Особенности организации проектной деятельности

дошкольников: художественно-творческий проект «Книга своими

руками»

Дрофа-Вентана????

Вебинар «Как подготовить детей к успешному изучению математики

в школе»

2

2

2

2

2

2

2

Участник

вебинара

3

2

1,5

24 Олейник Светлана

Ивановна

Всероссийский журнал «Педагог ДОУ»

Вебинар «Проектная деятельность в детском саду»

2

25 Олендарева

Екатерина




«Дифференцированный логопедический массаж при коррекции

нарушений произносительной стороны речи»

8

72

154

26 Питель Виктория

Борисовна

Издательский дом «Воспитание дошкольника»

Вебинар «Подходы к развитию связной речи дошкольников.

Монологическая речь».

3

27 Прописнова

Розалия Андреевна



8

28 Редько Лилия


Издательский дом «Воспитание дошкольника»

Семинар «ФГОС. Познавательное развитие: что такое подготовка к

школе?»

«Использование компьютерных презентаций в образовательном

процессе дошкольной организации. Разбор типичных ошибок».

Издательство «Просвещение»


образовательного процесса в весенний период». Материалы из опыта

работы на тему: «Планирование образовательной работы с

дошкольниками по программе «Радуга» в весенний период»

3

2

Участник

вебинара

29 Розанова Виктория




6

30 Рубцова Наталья


Институт изучения детства, семьи и воспитания российской академии

образования" (ФГБНУ ""ИИДСВ РАО") "Психолого-педагогическое

сопровождение детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования"

«Подготовка организаторов в аудитории и организаторов вне


72

8

31 Санникова Елена


Институт профессиональной переподготовки Московский социально-

гуманитарный университет.

Переподготовка по специальности Дефектолог-логопед

Публикация материала на международном образовательном портале

Маам

«Фоторепортаж «Наша библиотека»

540

32 Соловьева

Елизавета


Издательский дом «Первое сентября»

Всероссийский педагогический марафон учебных предметов

-«Чтение: от буквы к слову, от слова к тексту, от текста к смыслу».





-Игровые приемы и техники эффективной коррекции поведения в

процессе групповых и индивидуальных занятий. Практическое

применение и стратегия работы.

2

2

2

33 Старостенкова

Екатерина




8

34 Хонакова Татьяна


Институт изучения детства, семьи и воспитания российской академии

образования" (ФГБНУ ""ИИДСВ РАО") "Психолого-педагогическое

сопровождение детей с ОВЗ в условиях инклюзивного образования"

72

155

35 Хромышева

Марина


Издательство «Просвещение»


образовательного процесса в весенний период». Материалы из опыта

работы «Театр Петрушки».


Всероссийский педагогический марафон учебных предметов

-«Чтение: от буквы к слову, от слова к тексту, от текста к смыслу».





-Игровые приемы и техники эффективной коррекции поведения в

процессе групповых и индивидуальных занятий. Практическое

применение и стратегия работы;

-Мотивирующая интерактивная среда с использованием цифровых

лабораторий в дошкольном образовании;

-Роль игры в социализации детей дошкольного возраста;

-Иностранный язык для детей 5-7 лет: цели, содержание и технологии

с учетом принципа природосообразности.


Мастер-класс: Идеи эксклюзивных подарков к 8 Марта

Участник

вебинара

2

2

2

2

2

2

3

36 Цветкова Елена


Курсы повышения квалификации «Вопросы реализации

законодательства Российской Федерации об образовании,

учитывающие особенности получения образования детьми с

ограниченными возможностями здоровья»


Сертификат участника Всероссийского педагогического марафона

учебных предметов:

-Мотивирующая интерактивная среда с использованием цифровых

лабораторий в дошкольном образовании;

-Форсайт развития дошкольного образования: мир педагогических

профессий и новое поколение детей;

-Иностранный язык для детей 5-7лет: цели, содержание и технологии

с учетом принципа природосообразности.

72

2

2

2

37 Чехлова Елена




8

38 Шимкив Марина

Борисовна

Общественная организация «Педагогическое общество России»

III Всероссийский Орф-форум по теме: «Развитие идей Орф-

педагогики в России».

АНОО ДПО Академия образования взрослых «Альтернатива»

«Профессиональные компетенции музыкального руководителя для

реализации ФГОС дошкольного образования: самооценка и

развитие».

9

72

156

Темы самообразования кафедры педагогов дошкольных групп


1

Айнетдинова


Использование развивающей игры на

занятиях по математике с детьми среднего

дошкольного возраста.

2 Акимова Наталья

Львовна

Развитие внимания, памяти, мышления у

дошкольников

Выступление на семинаре в Доме

детского и юношеского творчества

на Воробьевых горах.

3 Арефьева Татьяна


Психологический портрет группы детей

старшего дошкольного возраста

4 Ахметжанова Рамиля

Харисовна

Пересказ художественных произведений с

помощью картинок

5 Башмакова Елена


Развитие творческих способностей детей

в изобразительной деятельности

6

Белякова Юлия

Сергеевна

Возрастные особенности детей

дошкольного возраста

7 Береговая Наталья


Организация игровой деятельности детей

в процессе их адаптации к дошкольным

группам

Успешная адаптация

дошкольников группы № 6

8 Бирюкова Елена


Сотрудничество с семьёй как

необходимое условие для развития речи

детей в проектной деятельности.

Проект «Я и мое любимое

домашнее животное»

9 Варачева Дарья


Развитие диалогической речи детей

старшего дошкольного возраста в

экспериментальной деятельности

Участие в Московском городском

профессиональном конкурсе

педагогического мастерства и

общественного признания

«Педагог года Москвы - 2019»

10 Визаулина Татьяна


Характер семейных отношений и

воспитания как показатель течения

адаптации в группе.

Информация на стенде по

адаптации в дошкольной группе

11 Громова Ольга


Развитие физических качеств

дошкольников в рамках внедрения

Всероссийского комплекса ГТО

12 Емельянова Алла


Что такое традиции жизни группы. 21.02.19 вебинар МЦКО «Качество

психолого-педагогических условий

в дошкольной группе».

13 Ершова Анна


Обучение детей дошкольного возраста

чтению и алфавиту по звукам

14 Журкина Екатерина

Ивановна

Игровая деятельность (сюжетно -ролевая

игра) старших дошкольников как

показатель уровня развития связной речи

15 Запорожцева Мария


Культура общения со сверстниками в

игровой деятельности

16 Зюзина Светлана

Игоревна

Техники оригами в работе с детьми


17 Иванова Любовь


Методы стимулирования умственной

деятельности в процессе подгрупповых

занятий со слабовидящими детьми.

18 Киселева Анна


Организация групповой работы на

занятиях

157

19 Киселева Жанна


Английский язык для дошкольников

20 Климова Светлана

Игоревна

Развитие навыков творческой свободы

самовыражения и навыков

самостоятельности у старших

дошкольников в процессе

изобразительной деятельности.

Участие в Московском городском

профессиональном конкурсе

педагогического мастерства и

общественного признания

«Педагог года Москвы - 2019»

21 Козаченко Вера


Содержание работы с семьей по

формированию здорового образа жизни у


22 Конушкина Оксана


Конкурс профессионального мастерства

как средство профессиональной

самореализации педагогов.

Участие педагогов Варачевой Д.В.

и Климовой С.Ю. в Московском

городском профессиональном

конкурсе педагогического

мастерства и общественного

признания «Педагог года Москвы -

2019»

23 Кошелева Елена


Развитие саморегуляции в двигательной

сфере у детей дошкольного возраста

посредством музыкально-ритмической

деятельности

24 Куприянова Елена


Значение, содержание и проблемы

соблюдения адаптационного режима в

дошкольной группе и семье

Папка-передвижка

25 Лямасова Оксана

Юрьевна

Художественно-эстетическое воспитание

детей в дошкольном возрасте

26 Мамедова Арзу

Микаил кызы

Обучение дошкольников старшего

возраста выразительному чтению

стихотворений

27 Михайлова

Александра

Степановна

Индивидуальная работа с детьми на

прогулке по развитию двигательных

навыков

Мастер- класс для молодых

педагогов

28 Михайлова Марина


Как развить у себя качества командного

игрока, которые необходимы для

реализации программы PYP?

29 Морозова Татьяна


Современный ребенок и танец.

30 Московкина

Ольга


Различные техники живописи Мастер-класс для

подготовительной группы «Пейзаж

с сакурой», холст, масло

31 Моченова Татьяна


Сказкотерапия как средство

формирования и развития речи


32 Обухова Марина


Развитие монологической речи детей

старшего дошкольного возраста в

проектной деятельности

Мастер-класс «Защита проекта

«Путешествие к звёздам»

33 Олейник Светлана

Ивановна

«Первые сюжетные игры детей и

руководство ими»

158

34 Олендарева

Екатерина


Культурные и методические требования к

речи педагога

Мастер-класс для воспитателей

35 Пехтелева Ирина


Развивающие игры в семье и в

дошкольных группах

36 Питель Виктория

Борисовна

Социализация младших дошкольников

посредством сюжетно-ролевой игры

37 Прописнова Розалия

Андреевна

Родителям - о детском травматизме.

Опасности на дороге

38 Птичкина Светлана


Нетрадиционные техники рисования с

детьми дошкольного возраста.

39 Редько Лилия


Освоение цветообозначений детьми

дошкольного возраста.

Статья в сборнике научных статей

по итогам Всероссийской научно-

практической конференции

«Языковое и литературное

образование в современном

обществе», 2018г.

40 Розанова Виктория


Воспитание культуры поведения у детей

5-го года жизни

41 Рубцова Наталья


Девочки и мальчики в дошкольных

группах (задачи воспитания и развития).

Гендерный аспект воспитания.

42 Русских Марина


Организация условий для популяризации

у родителей детских программ по

обучению плаванию.

43 Санникова Елена


Развитие математических представлений

у детей старшего возраста

44 Сильниченко Елена


Ребёнок за компьютером.

Информатизация дошкольного


45 Соловьева Елизавета


Синдром эмоционального выгорания

педагогов

46 Старостенкова

Екатерина


Организация работы с семьей по

проблеме формирования здорового образа

жизни у дошкольников

Участие семьи ***Егора в

Спортивном празднике

дошкольников «Всей семьёй на

стадион» (окружной этап)


47 Хонакова Татьяна


Дидактические игры в обучении детей

старшего дошкольного возраста основам


48 Хромышева Марина


Трудные дети: особенности развития и

воспитания

49 Цветкова Елена


Экологическое воспитание детей


Конкурс детских экологических

плакатов Международной

конференции «Экологическое

воспитание детей дошкольного

возраста как фактор сохранения

всемирного природного наследия»

- диплом II степени

159

50 Чехлова Елена

Вячеслововна

Формирование у дошкольников

первоначальных знаний о космосе

Мастер-класс «Защита проекта

«Путешествие к звёздам»

51 Швидко Ольга


Раскрытие творческого потенциала детей

старшего дошкольного возраста путем

освоения техники лепки и

конструирования

52 Шимкив Марина

Борисовна

Вокально-хоровое пение Вокальный ансамбль

«Колокольчик» - дипломант в

номинации «Вокально-хоровое

пение» конкурса детского

творчества «Карусель», 2016г.

Вокальный ансамбль «Калина» -

дипломант II степени конкурса

детского творчества «Карусель»,

2018г.

В рамках работы над темами самообразования педагоги кафедры дошкольных групп приняли

участие в различных мероприятиях:

27.02.2018 ГППЦ городская интерактивная площадка «Игры всерьез»: мастер-класс «Игра как

ресурс для достижения поставленной цели»

Всероссийский Педагогический марафон учебных предметов, организованный издательским

домом «Первое сентября» - 42 педагога

24.03.2018 День дошкольного образования.

Лекция «Технология «Сказочные лабиринты игры» и дифференцированный подход к

построению образовательной деятельности в детском саду»

Лекция «Отработка и закрепление труднопроизносимых звуков как средство развития

фонематического слуха детей дошкольного возраста»

Лекция «От консилиума к комиссии: построение дорожной карты сопровождения ребенка,

разработка и написание индивидуальных программ»

Лекция «Детская агрессия. Что делать?»

Лекция «Методика диагностики и формирования графических навыков в дошкольном

возрасте. Подготовка к обучению письму».

Лекция «Форсайт развития дошкольного образования: мир педагогических профессий и новое

поколение детей».

Лекция «Психолого-педагогическая доктрина развития: интерактивная игра со слушателями

«Что? Где? Когда?».

Лекция «Мотивирующая интерактивная среда с использованием цифровых лабораторий в

дошкольном образовании»

Семинар «Роль игры в социализации детей дошкольного возраста».

Лекция «Иностранный язык для детей 5-7 лет: цели, содержание и технологии с учетом

принципа природосообразности».

25.03.2018 День дошкольного образования и предшкольной подготовки. Лекция «Чтение: от буквы к слову, от слова к тексту, от текста к смыслу». Программа формирования

навыков чтения.

Лекция «Диагностика психологической и интеллектуальной готовности к школе детей

старшего дошкольного возраста».

Лекция «Эмоциональный интеллект как навык 21 века. Как его развивать и зачем?»

Лекция «Математика в жизни ребенка и математика для жизни. Развитие элементарных

математических представление в образовательном процессе детского сада».

Мастер-класс «Игровые приемы и техники эффективной коррекции поведения детей в

процессе групповых и индивидуальных занятий. Практическое применение и стратегия работы.

05.04.2018 День здоровья детей, коррекционной педагогики, инклюзивного образования,

логопедов, лечебной физической культуры;

Лекция «Технологии поддержки детской инициативы в образовательном процессе

современного детского сада»

Лекция «Здоровье ребенка в контексте культуры и образования»

19.04.18 - Пять педагогов посетили Московский Международный салон образования – 2018

160

Качество реализации ФГОС: создание профессиональной развивающей среды педагога»

20.08.2018 – Семь педагогов приняли участие в работе Форума «Всероссийский форум

работников дошкольного образования «Ориентиры детства», «Ассоциация развития качества

дошкольного образования»

15 педагогов стали участниками Фестиваля «Учительская Книга. Начальное и дошкольное

образование».

Лекция «Формирование навыков смыслового чтения у обучающихся в начальной школе»

Лекция «Подходы к формированию базовых навыков письма в условиях современной

цифровизации»

Лекция «Речевое развитие дошкольников. Программно-дидактический комплекс «Речь: плюс.

Речевое развитие в детском саду».

6.4. Результативность методического сопровождения профессионального роста

учителей

Эффективность научно-методической работы Школы определяется уровнем

профессионализма педагогических работников, уровнем научно-методического обеспечения

образовательной деятельности, качеством образования обучающихся

Научно-методическая работа была направлена на профессиональное развитие каждого

педагогического работника и коллектива в целом.

Была реализована тьюторская модель сопровождения профессионального роста педагогов,

которая включала следующие формы:

- наставничество молодых специалистов;

- наставничество вновь пришедших педагогов в период адаптации;

- тьюториалы по разработке ресурсной карты профессиональных достижений.

С педагогами Школы разрабатывались ресурсные карты профессионального развития с

использованием технологического инструментария тьюторского сопровождения (технологии:

«Навигация», «Картирование», «Портфолио», «Кейс-стади» и др.).

Научно-методическая работа осуществляется в индивидуальной и групповой формах в рамках

реализации и тьюторского сопровождения профессионального роста педагогов.

Индивидуальная научно-методическая работа педагогов в 2018 году была организована для

создания научно-методического обеспечения образовательной программы, в том числе в

соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов.

Научно-методическая работа педагогов включала в себя разработку:

рабочих программ;

учебно-тематического планирования, календарных учебных графиков;

тематики рефератов, докладов, курсовых и выпускных квалификационных работ и критериев

их оценки;

наглядно-дидактического материала;

дидактических комплексов информационного обеспечения учебных дисциплин,

профессиональных модулей (слайд-лекций, слайд-тезисов и т.д.);

планов и вопросов занятий, лабораторных (практических) работ;

контрольно-оценочных средств для текущей и итоговой аттестации обучающихся, фонда

оценочных средств – тестовых заданий, ситуационных и проблемных задач, кейсов, проектов и т.д.;

тематики контрольных работ;

материалов для ведения и руководства проектно- и учебно-исследовательской работой


Индивидуальная научно-методическая работа учителей осуществлялась в соответствии

основными направлениями научно-методической работы Школы.

161

Профессиональные достижения учителей

№ ФИО Наиболее значимые достижения

Кафедра русской словесности и общественных наук

1 Давыдова А.М. Подготовка 4 призёров и 2 победителей городского этапа ВОШ по

русскому языку.

Подготовка 1 призёра городского этапа ВОШ по литературе.

Подготовка 1 призера очного этапа МФО.

Подготовка 2 победителей и 4 призёров муниципального этапа ВОШ по

литературе.

Подготовка 10 победителей и 10 призёров муниципального этапа ВОШ

по русскому языку.

Успешная подготовка обучающихся 9 «А» класса к сдаче ОГЭ по

русскому языку (средний балл – 4,35) и литературе (средний балл – 4,7)

Успешная подготовка обучающихся –х классов к сдаче ЕГЭ по

русскому языку (средний балл – 86 из 100).

Результат независимой диагностики: «Русский язык». Экспертный.

2 Гусакова Т.В. Подготовка 3 победителей и 2 призёров муниципального этапа ВОШ по


Подготовка победителя в городской исследовательской

культурологической олимпиаде «История и культура храмов столицы —

2018».

Подготовка четырех призеров метапредметной олимпиады «Не

прервется связь поколений».

Результат независимой диагностики: «Русский язык». Экспертный.

3 Мешков П.А. Подготовка 3 победителей и 1 призёра муниципального этапа ВОШ по


Подготовка 2 призёров муниципального этапа ВОШ по литературе.

Подготовка двух призеров метапредметной олимпиады «Не прервется

связь поколений».

Создание атомиков в МЭШ.

Результат независимой диагностики: «Русский язык». Высокий.

4 Телицина М.А. Подготовка 1 победителя и 3 призёров городского этапа ВОШ по


Подготовка 1 призёра городского этапа ВОШ по литературе.

Подготовка 1 победителя и 5 призеров очного этапа МФО.

Подготовка 1 победителя муниципального этапа ВОШ по литературе.

Подготовка 2 победителей и 3 призёров муниципального этапа ВОШ по


Подготовка пяти призеров метапредметной олимпиады «Не прервется

связь поколений».

Успешная подготовка обучающихся 9 «Б» и «В» классов к сдаче ОГЭ

по русскому языку (средний балл – )

Создание 2 сценариев уроков в МЭШ.

Результат независимой диагностики: «Русский язык» Экспертный.

5 Кнорре Е.Ю. Результат независимой диагностики: «Русский язык» Экспертный.

6 Сперантов В.В. Подготовка 5 призёров муниципального этапа ВОШ по литературе.

7 Атабани Д.С. Создание сценария урока в МЭШ.

«Метапредметные умения начальное образование». Высокий.

8 Калинина К.С. Подготовка 3 призеров очного этапа МФО.

9 Сухенко А.Д. Открытый Профсоюзный урок в 9 классе «Профсоюзы: история и

современность» в рамках Акции всемирных профсоюзных действий «За

достойный труд» (октябрь 2018).

10 Черных А.А. Результат независимой диагностики: «История» Экспертный.

162

11 Бычков М.А. Создание атомиков в МЭШ.

Результат независимой диагностики: «История»

Высокий.

12 Марков Е.В. Разработка метапредметных заданий по истории (ссылка) (январь 2018).

Разработка заданий для олимпиады "Россия - моя история - 2018".

(январь - март 2018 ).

Разработка заданий для интерактивного диктанта по москвоведению

(для 7-11 классов) (июль 2018).

Разработка заданий для викторины «Огненная дуга. 75 лет Курской

битве» (август 2018).

Разработка заданий для олимпиады "Россия - моя история - 2019",

методическое сопровождение олимпиады (декабрь 2018).

Результат независимой диагностики: «История»

Высокий.

13 Шендалева Ю.А. VI Международный молодежный фестиваль искусств «Грани таланта»

Хор 4-5 классов Гимназии 1306 и хор «Рондо»– победители фестиваля.

Хор 3-4 классов -Лауреат 1 степени VI Международного Молодёжного

фестиваля искусств " Грани таланта" ( младшая возрастная группа).

Хор «Рондо» - Лауреат 1 степени VI Международного Молодёжного

фестиваля искусств " Грани таланта" (старшая возрастная группа).

Хор 3 Б -Призёр Межрайонного этапа в номинации “Каждый класс-

хор!» Московского городского конкурса музыкального и речевого

исполнительского творчества обучающихся «Фейерверк созвучий».

Хор 6 А- Победитель Межрайонного этапа в номинации “Каждый класс-

хор!» Московского городского конкурса музыкального и речевого


Хор 3 Б – Лауреат II степени Городского этапа в номинации “Каждый

класс-хор!» Московского городского конкурса музыкального и речевого


Хор 6 А- Дипломант 1 степени Городского этапа в номинации “Каждый

класс-хор!» Московского городского конкурса музыкального и речевого


Хор 3 Б- Лауреат II степени XVI Московского международного детско-

юношеского музыкального фестиваля «Звучит Москва» в номинации

«Каждый класс-хор».

Хор 6 А - Лауреат II степени XVI Московского международного детско-

юношеского музыкального фестиваля «Звучит Москва» в номинации

«Каждый класс-хор».

Сводный хор 3-4 классов – Лауреат II степени Всероссийского



«Вокальное творчество».

Хор «Рондо» (5-6-7 класс) - Лауреат I степени Всероссийского



«Вокальное творчество».

Сводный хор 3-4 классов – Лауреат XVI Международного Павловского

фестиваля им. М.И.Глинки, посвящённого 315-летию Санкт-

Петербурга.

«Метапредметные умения, 4 класс» 18 баллов , 82%.

http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/srednyaya-i-starshaya-shkola/istoriya/metodicheskie-materialy/metapredmetnye-zadaniya-po-istorii.html

163

Кафедра иностранных языков

1 Удовиченко А.С. Прохождение диагностики по МЭШ «Московская электронная школа» -

Создание атомиков в МЭШ

Успешная подготовка обучающихся 9-ых классов к сдаче ГИА-9

(средний балл - 62)

Подготовка 8 призёров и 1 победителя муниципального этапа ВОШ по

английскому языку

Успешное прохождение курса повышения квалификации «Интеграция

мобильных технологий в преподавание иностранных языков»

2 Алемайкина

К.В.

Прохождение диагностики по МЭШ «Московская электронная школа»


Независимое диагностическое тестирование МЦКО «Метапредметная

диагностика, 7 класс»

3 Алешина Е.И. Прохождение диагностики по МЭШ «Московская электронная школа»

Создание атомиков и уроков в МЭШ

Успешное прохождение курса «Cambridge Language Development

Programme»

Успешное прохождение курса «Специфика подготовки обучающихся к

итоговым экзаменам по иностранному языку в соответствии с

требованиями ФГОС»

Успешное прохождение программы повышения квалификации

«Использование современных образовательных технологий в


Победитель заочного и участник очного этапа метапредметной

олимпиады «Московский учитель-2018»

4 Бутова Е.К. Прохождение диагностики по МЭШ «Московская электронная школа»


Подготовка финалистов конкурса «Фестиваль китайского языка и

культуры 2018»



Успешное прохождение курса «Delivering the MYP curriculum» (cat.2)

Получение первой квалификационной категории за активное

использование ресурсов МЭШ в образовательном процессе

5 Гаврилова Н.А. Прохождение диагностики по МЭШ «Московская электронная школа»


Успешное прохождение независимой предметной диагностики в

формате ЕГЭ по немецкому языку. (Экспертный уровень)

Подготовка 1 победителя муниципального этапа ВОШ по немецкому

языку

6 Ермакова М.О. Прохождение диагностики по МЭШ «Московская электронная школа»



формате ЕГЭ по французскому языку. (Экспертный уровень)




7 Иванова А.Р. Прохождение диагностики по МЭШ «Московская электронная школа»



формате ЕГЭ по французскому языку. (Высокий уровень)

Подготовка 2 призёров Регионального этапа ВОШ по французскому

языку

164

8 Каменецкая Г.Н. Прохождение диагностики по МЭШ «Московская электронная школа»

Создание ЭУП на платформе МЭШ

Двукратный грантополучатель МЭШ



Успешная подготовка обучающихся 11А класса к сдаче ГИА-11

(средний балл -89).


Programme»

9 Комар Е.В. Прохождение диагностики по МЭШ «Московская электронная школа»



формате ЕГЭ по английскому языку. ( Экспертный уровень)



Успешная подготовка обучающихся 11А класса к сдаче ГИА-11

(средний балл -89).




Programme»

10 Копша Е.Д. Прохождение диагностики по МЭШ «Московская электронная школа»


11 Короткова А.Э. Прохождение диагностики по МЭШ «Московская электронная школа»


Подготовка 1 победителя муниципального этапа ВОШ по испанскому

языку




12 Лапшина К.М. Прохождение диагностики по МЭШ «Московская электронная школа»



формате ЕГЭ по английскому языку. (Экспертный уровень)

13 Мартынова Н.А. Прохождение диагностики по МЭШ «Московская электронная школа»



формате ЕГЭ по немецкому языку. (Экспертный уровень)

Финалист конкурса «iУчитель-2018» ??

Победитель заочного и участник очного этапа метапредметной

олимпиады «Московский учитель-2018»

14 Потапова Т.А. Прохождение диагностики по МЭШ «Московская электронная школа»



формате ЕГЭ по английскому языку (Высокий уровень)

15 Рудник С.М. Прохождение диагностики по МЭШ «Московская электронная школа»



формате ЕГЭ по испанскому языку. (Экспертный уровень)

165

16 Рубанова Д.Н. Прохождение диагностики по МЭШ «Московская электронная школа»


Подготовка 3 финалистов «Московского Городского Конкурса

Проектов»

Успешное прохождение курса «Технология подготовки школьников 5-6

классов к участию в групповых и индивидуальных проектах»


Programme»

Кафедра математики и информатики

1 Кениг Вера

Павловна

Независимая диагностика в формате ЕГЭ «Математика (профильный

уровень)» – высокий уровень.

Итоговая диагностика в рамках проекта МЭШ – 77%.

Сдача зачета на право преподавания в классах «Математической

вертикали».

Вступление школы в проект «Математическая вертикаль»


Успешная подготовка обучающихся к сдаче ЕГЭ по профильной

математике (выше городского уровня), по базовой математике среднее

значение 16 баллов из 20.

2 Котова Анна


Итоговая диагностика в рамках проекта МЭШ – 88 %.

Создание сценариев уроков и атомиков в МЭШ.

Активное участие в мероприятиях ШНТ.

3 Галимов

Шамиль

Равильевич

Итоговая диагностика в рамках проекта МЭШ – 88 %.

Получение сертификата IB “Implementing IB program”-Certificate 2.


уровень)» – базовый уровень.

Успешная подготовка обучающихся к сдаче ОГЭ по математике (93

% качество).

4 Ставничая

Любовь

Ивановна



уровень)»– базовый уровень.


5 Шишова

Анастасия

Ивановна



диагностика» - экспертный уровень.

Создание сценариев уроков и атомиков в МЭШ.

6 Кочетов

Виталий



Независимая диагностика в формате ЕГЭ «Информатика» - базовый

уровень. Создание атомиков в МЭШ.

7 Быстревский

Евгений

Иванович


уровень)» – экспертный уровень.

Кафедра естественных наук

1 Бахтин М.В. Независимое диагностическое тестирование МЦКО «Физика»

Создание атомиков и сценариев уроков в МЭШ

2 Горелкина А.Д. Независимое диагностическое тестирование МЦКО «Физика»

3 Григорян К.Л. Независимое диагностическое тестирование МЦКО «Биология»

Независимое диагностическое тестирование МЦКО «Химия»

4 Давыдова А.А. Независимое диагностическое тестирование МЦКО «Метапредметная

диагностика (начальное образование)»

166

5 Ловягин К.Д. Независимое диагностическое тестирование МЦКО «География»

Соавторство в публикациях:

Институт регионального консалтинга: Рабочие тетради. Выпуск 1.

Арктическое право России: Каким ему быть?

Издательские решения [Б.м.], ISBN 978-5-4490-3707-7, 402 с.

Институт регионального консалтинга: Рабочие тетради. Выпуск 2.

Локальные транспортные системы Сибири и Дальнего Востока

Издательские решения [Б.м.], ISBN 978-5-4490-9241-0, 322 с.

6 Пермякова Ю.Г. Независимое диагностическое тестирование МЦКО «Метапредметная

диагностика»

7 Петрова Е.М. Независимое диагностическое тестирование МЦКО «Химия»

8 Пожарицкий

А.И

Создание сценариев уроков в МЭШ

9 Почукаев К.Г. Независимое диагностическое тестирование МЦКО «География»

Независимое диагностическое тестирование МЦКО «МЭШ»

Грант за разработку атомика в МЭШ

10 Шарякова Н.Г. Независимое диагностическое тестирование МЦКО «Метапредметная

диагностика»

Независимое диагностическое тестирование МЦКО «МЭШ»


Кафедра педагогов начальной школы

1 Осетрова С. А. Защита магистерской диссертации в МГПУ


диагностика ,7 класс»

Проведение серии открытых уроков по программе Международного


2 Новосёлова Е.В. Защита магистерской диссертации в МГПУ



3 Белозёрова Ю.В. Независимое диагностическое тестирование МЦКО «Метапредметная


Создание сценария урока в МЭШ

4 Маций З.Ю. Независимое диагностическое тестирование МЦКО «Метапредметная


Статья в педагогический альманах Школы

5 Зайцева Т.Н. Защита магистерской диссертации в МГПУ



Создание сценария урока в МЭШ.

Проведение открытого урока по программе Международного


Подготовка команды-победителя конкурса «Лоцманы книжных морей»

6 Варламова А.А. Независимое диагностическое тестирование МЦКО «Метапредметная


Подготовка команды-победителя Олимпиады «Музеи. Парки. Усадьбы»

7 Куликова О.В. Независимое диагностическое тестирование МЦКО «Метапредметная



8 Репаши Ю.В. Независимое диагностическое тестирование МЦКО «Метапредметная



9 Пазушко А.И. Независимое диагностическое тестирование МЦКО «Метапредметная



167

10 Ризник И.В.



11 Кашина Л.А.



12 Новикова Н.Д. Независимое диагностическое тестирование МЦКО «Метапредметная


13

Самохина С.А. Независимое диагностическое тестирование МЦКО «Метапредметная


Профессиональная переподготовка (860 часов)

Кафедра педагогов дошкольных групп 1 Лямасова О.Ю.

Всероссийский вебинар «Программа Радуга»: планирование

образовательного процесса в весенний период» Из опыта работы

«Театр Петрушки» 2 Хромышева М.В. Всероссийский вебинар «Программа Радуга»: планирование


«Театр Петрушки» 3 Михайлова М.Г. Всероссийский вебинар «Программа Радуга»: планирование

образовательного процесса в весенний период». Из опыта работы

«Праздники-сюрпризы» 4 Арефьева Т.В. Всероссийский вебинар «Программа Радуга»: планирование


«Праздники-сюрпризы» 5 Редько Л.В. Всероссийский вебинар «Программа Радуга»: планирование

образовательного процесса в весенний период». Из опыта работы на

тему: «Планирование образовательной работы с дошкольниками по

программе «Радуга» в весенний период»

Онлайн-конференция корпорации Российский учебник «Цифра:

инвестиции в педагога»

Всероссийский вебинар «Принципы СТЕМ (STEAM) в технологиях

образования дошкольников в ООП «Радуга» 6 Конушкина О.Г. Вебинар ГАОУ «Московский центр качества образования»

«Вариативность в работе с детьми дошкольного возраста – основа

формирования социально значимых качеств личности» Вебинар ГАОУ «Московский центр качества образования» «Диагностика как

оценка эффективности педагогических действий» 7 Олендарева Е.В. Вебинар ГАОУ «Московский центр качества образования» «Вариативность в

работе с детьми дошкольного возраста – основа формирования социально

значимых качеств личности» 8 Зюзина С.И. Психологический семинар-тренинг «Синдром профессионального

выгорания педагога и его профилактика»

9 Визаулина Т.А. Вебинар ГАОУ «Московский центр качества образования» «Диагностика как

оценка эффективности педагогических действий»

10 Варачева Д.В.

Вебинар ГАОУ «Московский центр качества образования»

«Информатизация дошкольного образования» Участие в Московском городском профессиональном конкурсе

педагогического мастерства и общественного признания «Педагог года

Москвы - 2019»

11 Запорожцева М.Е Вебинар ГАОУ «Московский центр качества образования» «Информатизация

дошкольного образования» 12 Старостенкова Е.В. Семинар ГБОУ ДПО ЦПВШС города Москвы

Подготовка к фестивалю «Осенний марафон» (окружной этап)

Подготовка детей к турниру «Русские шашки»

13 Кошелева Е.А. Городской Мастер-класс (Правительство Москвы, Департамент образования

города Москвы ОРГКОМИТЕТ Московской городской комплексной целевой

программы воспитания молодежи «Поют дети Москвы», Ресурсный

инновационный центр ГБОУ ДО ЦТР и МЭО «Радость») «Постановка

168

русского народного танца в детско-юношеском хореографическом

коллективе» 14 Климова С.Ю. Участие в Московском городском профессиональном конкурсе

педагогического мастерства и общественного признания «Педагог года

Москвы - 2019»

Трансляция педагогического опыта: темы выступлений и публикаций по итогам научно-

методической работы в 2018 году

№ ФИО Наиболее значимые достижения

1 Спорышева Е.Б. Выступление на Московском международном салоне образования на

тему «Из опыта работы Школы Международного Бакалавриата

полного цикла» (апрель 2018 года)

Выступление на Московском международном форуме «Город

образования» на тему «Ресурсы театральной педагогики в

формировании метапредметных и личностных компетентностей»

(август 2018 года)

2 Грачева Н.Ю. Выступление на Всероссийском семинаре-совещании МО РФ по

вопросам реализации профильного образования на тему: «Из опыта

реализации профильного обучения в Школе молодых политиков»

3 Сперантов В.В. Лекционный курс "История русской поэзии в судьбах и текстах

третьестепенных поэтов. Часть 2."Лекционный курс "История

советской поэзии. Часть 1." В электронном виде на

платформе arhe.msk.ru (записи лекций - каждый курс по 40 часов).

Подготовка онлайн-курсов для учителей:

1. Литература. Развитие таланта обучающихся.

2. Организация и проведение школьного и муниципального этапов

Всероссийской олимпиады по литературе.

Оба на платформе: https://edx.edu.olimpiada.ru

Оба курса на 72 часа.

4 Давыдова А.М. Выступление на Всероссийском съезде учителей русского языка и

литературы в МГУ им. М.В.Ломоносова на тему: «Опыт реализации

сетевого межрегионального проекта «Литературная гостиная» (в

рамках секции, посвященной использованию электронных средств

обучения и дистанционных образовательных технологий) (ноябрь

2018).

Выступление на Августовском педагогическом форуме «Развитие

сотрудничества московской системы образования с системами

образования других субъектов Российской Федерации» в

Калининградской области на тему: «Сетевой проект «Литературная

гостиная» (август 2018)

5 Мешков П.А. Выступление на Межрегиональном форуме молодых педагогов

«Время учиться» в Калининграде на тему: «Мир русского Севера:

специфика культуры и языка данного региона России» (октябрь-

ноябрь 2018).

http://arhe.msk.ru/

https://edx.edu.olimpiada.ru/

169

6 Кнорре Е.Ю. Е.Ю. Кнорре (Константинова) Космизм и персонализм мыслителей -

«китежан» 1920-х гг.: образ идеальной коммуны в творчестве

М.Пришвина, А. Горского, Н. Сетницкого, А. Мейера

//МОСКОВСКИЙ СОКРАТ. Николай Федорович Федоров. Сборник

научных статей «Академический проект», Москва, 2018.

Кнорре Е.Ю. Сюжет о благоразумном разбойнике в дневниках М.

Пришвина периода революции и Гражданской войны в контексте

религиозно-философских исканий «китежан» 1920-х гг. (С. Дурылина,

П.Флоренского, В. Муравьева) //Новозаветные сюжеты и образы в

культуре русского модернизма/ Сост. и отв.ред.О.А.Богданова,А.Г.

Гачева - М.Индрик, 2018.

Кнорре (Константинова) Е.Ю. Евангельский сюжет о возвращении

блудного сына в дневниках М.М. Пришвина 1917-1920 гг.

//Творческое наследие Михаила Пришвина в системе современного

гуманитарного знания: материалы Всероссийской (с международным

участием) научной конференции. 20-21 апреля 2018 г. – Елец: Елецкий

государственный университет им. И.А. Бунина, 2018.

Елена Кнорре (Константинова) Метафизика краеведения: "путь к

новой земле" в дневниках и художественных произведениях М.

Пришвина в контексте религиозно-философских исканий

китежан 1910-1920-х гг.(А. Мейера, С. Дурылина, П. Флоренского, А.

Ухтомского, Н. Анциферова)//научно-методический журнал «Русская

словесность», Издательство "Школьная пресса», 3/2018.

7 Бычков М.А. Выступление на Межрегиональном форуме молодых педагогов

«Время учиться» в Калининграде на тему: «Взаимодействие и

взаимовлияние регионов: Архангельск и Калининград» (октябрь-

ноябрь 2018).

8 Черных А.А. Россия, великие державы и международные региональные

конфликты// Клио.2018.№3.

Россия и «курдская проблема»// Клио.2018.№6.

9 Марков Е.В. Проведение семинаров для учителей истории города Москвы по

темам «Способы решения учебных и познавательных задач на уроках

истории» и «Формирование универсальных учебных действий для

актуализации исторических знаний школьников» (январь - февраль

2018).

Организация конференций "Инженеры будущего" и "Старт в

медицину" в рамках проектов "Инженерный класс в московской

школе" и "Медицинский класс в московской школе" (апрель 2018).

Разработка электронного учебного пособия "Новейшая история

России. XX - XXI вв." (ссылка) (январь - май 2018).

Организационная и методическая работа на Московском

Международном Салоне Образования (август - сентябрь 2018).

Проведение семинаров для учителей истории города Москвы по

теме «Эффективное использование возможностей МЭШ на уроках

истории» (сентябрь 2018).

10 Котова А.В. Проведение интегрированного урока русского языка и математики:

«Что связывает мёртвые языки и пляшущие человечки». Шифрование.

8 класс, апрель 2018, ШНТ.

Выступление на вебинаре в ШНТ "IBClient для работы с МЭШ", май

http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/srednyaya-i-starshaya-shkola/istoriya/metodicheskie-materialy/elektronnoe-uchebnoe-posobie-novejshaya-istoriya-rossii-xx-xxi-vv.html

170

2018.

Участие в марафоне «УчИТель», март 2018 год, ШНТ.

Проведение мастер-классов "Каникулы с МЭШ" (апрель 2018 -

ШНТ):

1 занятие - Создание электронного сценария урока в конструкторе

МЭШ.

2 занятие - Использование в сценарии урока МЭШ интерактивного

задания.

3 занятие - Тест и тестовые задания в МЭШ: от создания к установке.

11 Кочетов В.А. Обобщение опыта на IV (X) Межрегиональной научно-практической

конференции «Образование, воспитание, спорт: традиции и

инновации». Апрель 2018.

Обобщение опыта на Робофест 2018 - Х Всероссийский

робототехнический фестиваль. Март 2018.

Участие в выездном семинаре для профсоюзного актива «Здоровье

учителя – забота профсоюза». Сентябрь 2018.

Обобщение опыта на II ежегодной научно-практической конференции

для педагогов "Территория STEM 2018".

26 октября 2018 г.

12 Шишова А.И. Обобщение опыта. Участие в вебинаре «История науки о защите

информации». Март 2018. НИЯУ МИФИ.

13 Галимов Ш.Р. Обобщение опыта на семинарах IB с участием коллег их других школ.

Апрель 2018 г.

14 Осетрова С.А. Публикация на сайте Московского городского педагогического

университета магистерской диссертации на тему «Уровневая

дифференциация как средство достижения результатов обучения в

условиях реализации программы PYP (начальная школа)


15 Новосёлова Е.В. Публикация на сайте Московского городского педагогического

университета магистерской диссертации на тему «Формирование

учебной самостоятельности младших школьников при реализации

программы PYP (начальная школа) Международного бакалавриата»

16 Зайцева Т.Н. Публикация на сайте Московского городского педагогического

университета магистерской диссертации на тему «Групповая работа

как эффективная форма для развития ATL-навыков в рамках

программы PYP (начальная школа) Международного бакалавриата»

17 Бахтин М.В. Серия мастер-классов по теме «Воздухоплавание» в рамках

Московского международного форума «Город образования»

18 Петрова Е.М. Участие в видеосъемке Первого Московского Образовательного

канала по теме "Пропедевтика изучения предметов

естественнонаучного цикла";

Выступление в Экологическом Центре "Воробьевы горы" в

программе Круглого стола "Партнерские программы сотрудничества

природоохранных организаций города Москвы" на тему "Организация

выставочных проектов обучающихся».

19 Лямасова О.Ю.

Всероссийский вебинар «Программа Радуга»: планирование


«Театр Петрушки»

20 Хромышева М.В. Всероссийский вебинар «Программа Радуга»: планирование


«Театр Петрушки»

21 Михайлова М.Г. Всероссийский вебинар «Программа Радуга»: планирование


«Праздники-сюрпризы»

171

22 Арефьева Т.В. Всероссийский вебинар «Программа Радуга»: планирование


«Праздники-сюрпризы»

23 Редько Л.В. Всероссийский вебинар «Программа Радуга»: планирование

образовательного процесса в весенний период». Из опыта работы на

тему: «Планирование образовательной работы с дошкольниками по

программе «Радуга» в весенний период»

Онлайн-конференция корпорации Российский учебник «Цифра:

инвестиции в педагога»

Всероссийский вебинар «Принципы СТЕМ (STEAM) в

технологиях образования дошкольников в ООП «Радуга»

24 Конушкина О.Г. Вебинар ГАОУ «Московский центр качества образования»


формирования социально значимых качеств личности»


«Диагностика как оценка эффективности педагогических действий»

25 Олендарева Е.В. Вебинар ГАОУ «Московский центр качества образования»


формирования социально значимых качеств личности»

26 Визаулина Т.А. Вебинар ГАОУ «Московский центр качества образования»

«Диагностика как оценка эффективности педагогических действий»

27 Варачева Д.В.


«Информатизация дошкольного образования»

28 Запорожцева М.Е Вебинар ГАОУ «Московский центр качества образования»

«Информатизация дошкольного образования»

7.Анализ инновационной деятельности

7.1. Проект «Москва − международная школа качества». Реализация программ


В основе обучения Международного Бакалавриата заложены шесть основных направлений.

Они дают учителям возможность выбора конкретных стратегий, при которых наилучшим образом

осуществляются задачи учителя и потребности обучающихся. Во всех программах

Международного Бакалавриата обучение ведется по следующим направлениям:

• Обучение на основе исследовательской деятельности. Особое внимание уделяется тому,

чтобы обучающиеся находили самостоятельно информацию и на ее основе строили свои

собственные выводы и понятия.

• Ориентация на концептуальное понимание. Разрабатываются концепции, направленные на

углубление понимания учебных дисциплин и помощь студентам в установлении связей между

дисциплинами и передаче обучения новым контекстам.

• Работа с содержанием в локальном и глобальном контекстах. В обучении используются

реальные контексты и примеры, обучающимся предлагается обрабатывать новую информацию,

подключая ее к собственному опыту и окружающему миру.

• Ориентация на эффективную совместную работу и сотрудничество. Осуществляется

содействие совместной работе и сотрудничеству между обучающимися, а также сотрудничеству

между преподавателями и студентами.

172

• Устранение препятствий для обучения. Обучение носит инклюзивный характер, оно

предусматривает дифференцированный подход к обучающимся, который позволяет каждому

ученику развиваться и реализовывать свой творческий и интеллектуальный потенциал.

• Информирование об оценивании. Оценивание играет решающую роль в измерении уровня

достижений в обучении, а также в мотивации обучающихся. Этот подход также необходим для

обеспечения обратной связи с обучающимися.

Технологии обучения в программах Международного Бакалавриата.

Технологии обучения являются фундаментальным инструментом в образовании

обучающихся. Пять категорий взаимосвязанных навыков направлены на то, чтобы дать

обучающимся Международного Бакалавриата всех возрастов возможность стать

саморегулируемыми личностями, умеющими задавать «хорошие» вопросы, устанавливать

эффективные цели и стремиться к их достижению. Эти навыки также помогают поддерживать у

студентов чувство уверенности в себе, побуждая их воспринимать свое обучение как активный и

динамичный процесс. Все программы Международного Бакалавриата включают те же пять

категорий навыков:

навыки мышления, включающие такие области, как критическое мышление, творческое

мышление и этическое мышление;

навыки проведения исследований, включающие такие, как сопоставление, анализ, проверка и

определение приоритетности информации;

навыки общения, включающие навыки письменного и устного общения, эффективное

слушание и формулирование аргументов;

социальные навыки, включающие такие области, как формирование и поддержание

позитивных отношений, умение слушать и разрешение конфликтов;

навыки самоуправления, в том числе организационные навыки, такие, как управление своим

временем и задачами, а также когнитивные (связанные с областью памяти, внимания, восприятия,

понимания, мышления, принятия решений) и аффективные навыки (связанные с эмоционально-

чувственным отношением к жизни и взаимодействием с миром, собой и людьми).

Развитие этих навыков играет решающую роль в миссии Международного Бакалавриата. Хотя

эти области навыков представлены в виде отдельных категорий, между ними существуют тесные

связи и области совпадения, и эти категории следует рассматривать как взаимосвязанные. Задачей

Программы Международного Бакалавриата является развитие целеустремленных, образованных и

социально-активных молодых людей, которые помогут сделать мир лучше. Сегодня, когда темпы

перемен в мировом сообществе нарастают, образование по программам Международного

Бакалавриата, обеспечивающее большую мобильность, становится актуальным и необходимым.

Программы Международного Бакалавриата обладают большим потенциалом и могут быть

интегрированы с Российскими программами в условиях ФГОС.

В 2018 г. Школа №1306 продолжила развитие программ Международного Бакалавриата и

стала первой государственной школой Москвы, где одновременно реализуются 3 основные ступени

(начальная, средняя и старшая школа) образовательного цикла.

Школа принимает активное участие в семинарах и переподготовках, которые проводят

институты МБ и их представительские центры в России.

В 2018 году ГАОУ школа 1306 – «Школа молодых политиков» совместно с другими

московскими школами, внедрившими программы Международного бакалавриата, организовала ряд

мероприятий по решению общих для них проблем, возникающих в ходе реализации

международного опыта.

1.Первая встреча прошла 19 апреля 2018г.

ГАОУ Школа 1306 – «Школа Молодых политиков» в сотрудничестве с организаций

«ИНТЭСКО», которое является некоммерческое партнерство содействия развитию международных

школ, организовал очередную сессию круглого стола в школе N 1306. Цель круглого стола -

организовать конструктивные дискуссии и общими усилиями найти решение тех вопросов, с

которыми сталкиваются все те школы, которые реализуют МП.

Во время Круглого стола обсуждались следующие вопросы:

1. Как эффективно организовать профессиональное развитие школьного коллектива

173

Участники обсудили те организационные и финансовые проблемы, которые возникают при

организации переподготовки не только учительского состава, но и представителей администрации.

В ходе обсуждения пришли к следующему решению:

Эффективно и оперативно организовать переподготовки учительского коллектива и

администрации. Для этого координаторы составляют предварительный список тех семинаров, в

которых нуждается школа. На основе этого списка оформляется общий список всех школ на

переподготовку, который отправляется в МБ. Есть несколько способов организации этих семинаров

по переподготовке:

1. Кластер (Cluster)

2. Онлайн или Face to face воркшопы (workshop)

3. Внутришкольный воркшоп (in school workshop)

Для этого создать gооglе документ, в котором координаторы школ заполнят свои желаемые

семинары. После того как координаторы соберут информацию, составят общий список семинаров и,

исходя из этого, закажут семинары, в которых мы сами нуждаемся.

2. Организовывать совместное планирование учителей

В школах есть предметы, которые ведет только 1 учитель, следовательно он не может

проводить совместное планирование, как того требует Международный бакалавриат. Для этого

было решено организовывать совместное планирование по таким предметам. Первая встреча школа

№ 1306 готова организовать 10 мая в 17:00 по предмету ИЗО.

3. Новые требования экзаменов Дипломной программы

С мая 2018г действуют новые требования для проведения экзаменов Дипломной программы

Международного бакалавриата. Для избежания дискредитации координаторы решили продолжить

сотрудничество в этой сфере и организовать и провести экзамены Дипломной программы четко по

требованиям Международного бакалавриата.

2.Следующая встреча прошла 10 мая 2018г.

ГАОУ Школа 1306 – «Школа Молодых политиков» в сотрудничестве с организаций

«ИНТЭСКО» организовала в школе №1306 совместное планирование учителей ИЗО и дизайна из

разных школ. Целью данного мероприятия было помочь учителям, которые являются

единственными учителями по своему предмету в своей школе, организовать совместное

планирование, как того требует МБ, а также обсудить важные для этих предметов вопросы.

Во встрече приняли участие координаторы и учителя начальной и средней школ. Участники

обсудили методы планирования, способы проведения исследовательского урока, возможность

организации совместных выставок работ обучающихся PYP и MYP, а также открытых конференция

обучающихся DP.

Учителя обсудили, как заинтересовать обучающихся в предмете, различные методики

преподавания ИЗО и дизайна. Создав пробный учебный модуль для обучающихся средней школы

(MYP), договорились вместе его доработать, что облегчит дальнейшее планирование уроков и

обеспечит необходимую в МБ стандартизацию.

Организация совместных выставок работ обучающихся также позволит обеспечить

стандартизацию оценивания, а детям будет полезно посмотреть работы своих сверстников из

других школ, обменяться опытом и идеями.

На совместных конференциях DP планируется дать выпускникам МБ возможность защищать

свои работы перед незнакомой аудиторией.

Все дискуссии проходили очень активно и конструктивно.

3. C 20-21 апреля и 26-27 апреля 2018 г. ГАОУ Школа 1306 – «Школа Молодых политиков»

организовала очередную серию семинаров по программе дошкольного и начального школьного

образования PYP. Целью подобных семинаров является организовать конструктивные дискуссии и

общими усилиями найти решение тех вопросов, с которыми сталкиваются все школы МБ в России.

В первый день участники обсудили программу PYP, основные понятия и концепции.

Участники задавали много вопросов о том, как правильно реализовать программу в России, вместе

попытались составить план действий для школ, которые только собираются реализовывать

программу.

На следующий день учителя и координаторы разбирались в планировании юнитов и

пробовали создать пробные программы для своих классов.

174

В течение 3 семинарского дня координаторы и учителя познакомились с особенностями

оценивания в PYP, обозначили ключевые отличия от российской программы и провели пробное

оценивание работ. Также большое время было уделено стандартизации оценивания.

Четвертый заключительный день был посвящен исследовательской деятельности в PYP.

Учителя узнали, как проводить исследовательские уроки и проекты в рамках программы и как

правильно организовать итоговую выставку исследовательских проектов. Участники семинара

обменялись идеями о том, как можно проводить исследовательскую деятельность и договорились

максимально сотрудничать в этой области.

4. Школа 1306 также сотрудничала и с иностранными школами, например, 29 ноября 2018г.

школа провела Международную студенческую онлайн-конференцию на тему «100 лет окончанию

Первой мировой войны».

ГАОУ Школа 1306 – «Школа молодых политиков» в рамках международного сотрудничества

с лицеем имени Анании Ширакаци (Армения, г. Ереван), в котором реализуется программа МБ,

провели Международную студенческую онлайн-конференцию на тему «100 лет окончанию Первой

мировой войны».

Во время онлайн-конференции ученики двух школ выступили со своими докладами и

участвовали в дискуссии на тему: «Результаты и уроки Первой мировой войны».

5.Школа 1306 также сотрудничала и с иностранными школами, например, 24 декабря 2018г.

организовала семинар «Вопросы интеграции рабочих программ по учебным предметам с

программами Международного бакалавриата: из опыта работы ГАОУ Школы № 1306 – Школа

молодых политиков» с Центральной школой Дилижана, Армения.

7.2. Проект «Урок современной истории»

В Проекте принимают участие 9 регионов России (Тюменская, Томская, Ивановская,

Ленинградская, Кировская области, Кабардино-Балкарская Республика, Камчатский край и

Республика Крым). В школах этих регионов проводятся и будут проводиться открытые уроки по

истории современной России. Тема открытых уроков - история России с 1996 года по настоящее

время, включая актуальные сегодняшние события и проблемы. Общее количество участников

проекта - более 2 тыс. человек.

В Клубе молодых политиков на базе Школы №1306 такие уроки проводятся известными

учеными-историками, политологами, политиками и другими государственными и общественными

деятелями.

Главной целью работы Клуба в рамках Проекта является вовлечение молодых людей в

общественную жизнь, формирование активной гражданской позиции, неравнодушия к современной

истории. Клуб не ограничивается изучением политологии и общением с политиками, дает

возможность школьникам прикоснуться к «живой истории», которая предстает перед ними как

повседневный и кропотливый труд.

Началом проекта стало участие обучающихся Школы молодых политиков в пленарном

заседании Совета Федерации «История России в XXI веке глазами школьников» в 2017 году. Тогда

один из главных спикеров, ученица Гимназии №1306 Малышева София, подчеркнув особую

важность изучения современной истории России для молодежи страны, внесла предложение о

проведении в рамках Проекта выездных семинаров-практикумов на территории субъектов

Российской Федерации. Она подчеркнула, что знания об истории России должны формироваться не

только за школьной партой конкретной образовательной организации в урочное время, но и за её

пределами, с использованием различных возможностей и форм сотрудничества в рамках

дополнительного образования (например, сетевая взаимосвязь).

Именно в таком организационном ключе в рамках Проекта обучающиеся Школы приняли

участие в выездных мероприятиях: в практикуме-семинаре «Крымская весна глазами московского

175

школьника» в Республике Крым; в конкурсе проектов в рамках IX Международного молодежного

управленческого форума «Алтай. Точки Роста» (в номинации «Лучший социальный проект»,

отмечен дипломом II степени и рекомендован на получение Грантовой поддержки от Федерального

агентства по делам молодежи РФ); в образовательно-информационном проекте «Дальний Восток

глазами московского школьника» в Хабаровском крае.

Проект Школы №1306 поддержали ученые, были проведены выездные практикумы-семинары,

подготовлена серия видео-уроков и первые 37 статей по периоду истории России с 2000 года по

настоящее время.

Успешный опыт реализации проекта «Урок современной истории» стал главной темой

первого визита делегации Школы №1306 в партнерские Школы Калининградской области. В ходе

визита ученики 9-11 классов приняли участие в серии круглых столов «Россия, устремленная в

будущее», организованных при поддержке Совета Федерации для обучающихся и педагогов школ г.

Калининграда, г. Зеленоградска и г. Правдинска, на которых представили визитную карточку и

основные результаты инновационного проекта.

Обучающиеся Школы №1306 посетили Гимназию № 40 имени Ю. А. Гагарина г.

Калининграда, с которой молодых политиков объединяет общность гражданско-патриотической

направленности и форма организации общественного служения: Клуб Молодых политиков в Школе

№1306 и Школа юных дипломатов в Гимназии №40.

Для участников встречи состоялся "Урок современной истории России" в формате круглого

стола с членом комиссии по вопросам информационного сопровождения государственной

национальной политики Совета при Президенте Российской Федерации по межнациональным

отношениям, ответственным секретарем Российского Клуба национальностей при Общественной

Палате Российской Федерации, заместителем Председателя Совета Ассамблеи народов России

Худолеевым Андреем Николаевичем. Молодые политики представили проекты-стратегии "Развитие

малого и среднего бизнеса и создание инвестиционной среды в районах Крайнего Севера и

приравненных к ним местностях" и "Предотвращение экологической катастрофы и исчезновения

реки Волга", созданные в рамках участия во Всероссийском Форуме "Россия-2035".

Важным результатом встреч за «круглым столом» стало то, что школьники Калининграда и

Калининградской области активно включились во Всероссийский проект «Урок Современной

истории России».

В рамках реализации проекта Департамента образования города Москвы, проекта

Межрайонного совета директоров школ Западного административного округа г. Москвы №27

«Взаимодействие школ г. Москвы с сельскими школами», договоров сотрудничества нашей

школы с сельскими школами Калининградской области состоялся визит делегации МАОУ

«Гимназия Вектор г. Зеленоградска» в Школу молодых политиков. В составе делегации Гимназии

- директор Гимназии Вектор Белова Ольга Валентиновна и зам. директора по УВР Березина

Оксана Владимировна.

В марте 2018 года в ГАОУ Школа №1306 - «Школа молодых политиков» при поддержке

Совета Федерации РФ совместно с Городским методическим центром Департамента образования

города Москвы состоялся первый этап Межрегиональной конференции «Проект «Урок

современной истории России» - семинар - практикум «Проект «Урок современной истории

России: опыт реализации и использования инновационных технологий». Семинар был посвящен

обобщению опыта и презентации методических разработок участников проекта «Урок

современный истории России» из различных регионов РФ: Москвы, Хабаровского края,

Республики Крым, Калининградской области и др. В работе семинара приняли участие ГБОУ

Школа №1103, ГБОУ Школа №875, ГБОУ Школа №1998, ГБОУ Школа №2025,ГБОУ Школа

№2025, ГБОУ Школа №814 и другие образовательные учреждения г. Москва.

В рамках проекта школа приняла участие в семинаре-практикуме «Проект «Урок

современной истории России»: опыт реализации и использования инновационных технологий» в

г. Симферополь республики Крым. Возглавлял делегацию руководитель созданного на базе

Школы № 1306 Клуба молодых политиков Худолеев Андрей Николаевич.

В рамках подготовки проекта «Урок современной истории России» обучающиеся прослушали

лекции профессора Исторического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова Н.С. Борисова:

«Особенности исторического развития России: от Московской Руси до наших дней»;


176

7.3. Проект «Ассоциированные школы Юнеско»

Направления деятельности ЮНЕСКО

1. Распространение информации об ООН и ЮНЕСКО;

2. Организация и проведение масштабных акций культурологического социального и

экологического характера

3. Экспериментальная площадка ЮНЕСКО по дошкольному образованию - с 2003 года.

4. Изучение объектов Всемирного природного и культурного наследия ЮНЕСКО – с 2006

года.

5. Развитие межкультурной коммуникации, утверждение культуры мира, воспитание

толерантности.

Средства реализации данных направлений:

Организация и проведение Международного молодежного Фестиваля искусств «Грани

таланта» - с 2013 года.

Организация и проведение общегородского форума «День ЮНЕСКО» - с 2011 года.

участие в образовательной программе Международный Бакалавриат

участие в олимпиадах, фестивалях, конференциях, конкурсах, акциях, экологических

марафонах

проведение в школе международных праздников, тематических недель

сотрудничество с органами государственной власти, местного самоуправления, с

общественными и частными организациями разных стран

Промежуточные результаты деятельности:

разработка и реализация программы «Наследие ЮНЕСКО» от дошкольного возраста до

старших классов Школы;

повышение интереса обучающихся и развитие в них стремления сохранить наше природное

и культурное наследие;

подготовка сценариев мероприятий: фестивали, конференции, тематические классные часы,

викторины по календарю международных дат ЮНЕСКО;

подготовка и презентация проектов обучающихся связанных с основными направлениями

деятельности ЮНЕСКО;

выполнение Гранта Русского Географического Общества «Школьные экспедиции»;

участие в международных стажировках.

Перспектива дальнейшей разработки:

продолжить изучение всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО в России и

других странах;

участие в мероприятиях АШ ЮНЕСКО;

распространение опыта преподавания курса «Наследие ЮНЕСКО»;

привлечение большего количества обучающихся в проект.

Связи с высшими учебными заведениями, научными центрами:

Московского государственного института международных отношений (Университета) МИД

РФ.

Институт психолого-педагогических проблем детства Российской академии образования.

Московская международная высшая школа бизнеса «МИРБИС».

Московская Государственная художественно-промышленная Академия им. С.Г. Строганова.

Московский государственный университет имени М. В. Ломоносова

177

Гёте-Институт (Москва).

Геологоразведочный университет им. С. Орджоникидзе.

Биостанция Национального парка «Лосиный остров».

Российский национальный исследовательский медицинский университет имени Н.И.

Пирогова.

Связи с общественными и частными организациями:

1. Музей «Декоративно-прикладное искусство и Народные промыслы»;

2. Минералогический музей МГРУ-РГГУ;

3. Экологический Центр «Воробьевы горы» и заказник «Воробьевы горы»;

4. Музей Воды;

5. Музей «Земля и люди» (Болгария, София);

6. Союз писателей РФ;

7. Государственный Академический Малый театр;

8. ГИТИС;

9. Центр оперного пения имени Г. Вишневской;

10. Британское издательство Macmillan;

11. Компания «РЕЛОД» — эксклюзивный представитель издательства Oxford University Press

и французского издательства CLE International в России;

12. Благотворительный фонд «Даунсайд Ап»;

13. Международный Бакалавриат (IB).

Связи с учебными заведениями РФ и стран СНГ:

г. Симферополь (Республика Крым);

Хабаровский край;

г. Зеленоградск (Калининградская область);

г. Правдинск (Калининградская область);

г. Калининград;

г. Архангельск.

Связи с учебными заведениями зарубежных стран:

1. ELAC Study Vocations (Великобритания);

2. Гёте-Институт г.Берлин (Германия);

3. CAMBRIDGE UNIVERSITY;

4. Муниципальная школа (Тайвань).

Связи с органами государственной власти и местного самоуправления:

1. Федеральное собрание Российской Федерации;

2. Управа района Раменки.

Участие в отечественных и зарубежных проектах, олимпиадах, конференциях, семинарах,

выставках и пр. и результаты участия за последний учебный год:

• VI Международный молодежный фестиваль искусств школ ЮНЕСКО «Грани таланта» -

Лучший спектакль «Макбет» на английском языке, лучшая мужская и женская роль первого плана,

лучшее музыкальное решение спектакля, Гран-при – Хор «Рондо» 6-8 классы

• Диплом первой степени - Хор 3и 4 классов

• Победа в конкурсе видеороликов, посвященных 70-летию ЮНЕСКО

• Дистанционная олимпиада «Великие реки мира»

• Музейный фестиваль «Гжель – сокровищница народных традиций» (ежегодно)-

Благодарственные письма

• Всероссийский конкурсно-выставочный проект "Сохраним планету вместе!"- диплом

лауреата, три диплома 3 степени

• Интеллектуальный турнир школьников по экологии в рамках городской конкурсной

программы «Новые Вершины 2018» - 11 человек получили свидетельство

• Городской конкурс проектно-исследовательских работ обучающихся по экологии-


• Фестиваль «Ступень к успеху». Защита проекта «Экошкола»- два дипломанта

178

• Олимпиада «Музеи. Парки. Усадьбы» - Победители в индивидуальном и командном зачетах

в 4-х номинациях

• Выставочный проект «Экологический транспорт будущего» в экоцентре «Воробьевы горы»-

Благодарственное письмо

• Международный день Земли совместно с экоцентром «Воробьевы горы»

• Конкурс «Биотехнологии будущего» - Победитель

• "Международное сотрудничество. Поздравление с Рождеством американских ветеранов

труда"

• "Сотрудничество с городскими общественными организациями. Помощь приюту "Лайхаус"

• "Благотворительная акция "Доброе сердце 2018" в МДГКБ"

• Выставочные проекты в Экологическом Центре «Воробьевы горы» «Экологический

транспорт будущего» «Воробьевы горы – музей под открытым небом» Новогодняя игрушка из

вторсырья

• Благотворительная рождественская ярмарка в поддержку муниципального приюта для

бездомных животных «Sun Dogs» в Солнцево (г. Москва).

• Московская дистанционная Олимпиада «ООН и мы»- Дипломант

• Посещение благотворительного фонда «Даунсайд Ап» (провели с детьми центра занятие по

ритмике и подарили всем игрушки).

• Московский городской конкурс проектно-исследовательских работ- Победитель

• Русский Север глазами московских школьников проект с «Центром развития туризма

Приморского района», г. Архангельск

• Всероссийский конкурс "Заповедная Россия"

• Конкурс «Мы и биосфера»

• Презентация модели ООН при МГУ.

• Конкурса рисунка «Я рисую Конституцию страны», посвященного 25-летию Конституции

Российской Федерации - Победитель и призер конкурса

• Участие в туристических поездках, экскурсиях, международных лагерях: посещение

объектов культурного и природного наследия ЮНЕСКО в России и за рубежом.

7.4. Проект «Московская электронная школа»

Приоритетным направлением в профессиональной деятельности Школы является реализация

проекта «Московская электронная школа» (МЭШ), направленного на улучшение качества

образования обучающихся через внедрение в обучающее пространство новейших IT-технологий.

В Школе создана лаборатория «Московская электронная школа».

В рамках работы лаборатории Школы проделана значительная методическая и

организационная работа:

• ежемесячно совместно со специалистами Московского методического центра для педагогов

Школы проводятся обучающие семинары, посвященные алгоритму использования ресурса МЭШ в

образовательном процессе;

• подготовлены сценарии уроков и учебных пособий, получившие самую высокую оценку

экспертного сообщества. Преподаватели Школы стали обладателями гранта из бюджета города

Москвы за вклад в развитие проекта «Московская электронная школа». На 1.09 2018 года школа

была на 5 месте по количеству грантополучателей МЭШ (8 грантополучателей).

179

РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ В СИСТЕМЕ МЭШ

(получение городской надбавки)

7.5. Проекты «Академический класс в московской школе»

и «Медицинский класс в московской школе» С сентября 2018 года Школа стала участником проекта «Академический класс в московской

школе» и кандидатом в участники проекта «Медицинский класс в московской школе».

Обучающиеся начали подготовку к конференциям предпрофессионального образования и

сотрудничество с научными организациями.

Обучающимися академического и медицинского классов выполнено 14 проектов и подано 19

заявок на конференции предпрофессионального образования «Инженеры будущего», Старт в

медицину», «Наука для жизни» и «Курчатовский проект - от знаний к практике, от практики к

результату». Большая часть проектов имеет тематику, соответствующую конференции «Наука для

жизни»: машиностроение и транспорт, астрономия и космические технологии, филология,

общественно-научные предметы. Также выполнены проекты по медицине, инженерные проекты,

разработан и подготовлен к представлению мастер-класс по использованию современного

оборудования на английском языке.

Специализированный медицинский класс реализует образовательную программу при

поддержке РНИМУ им. Н.И. Пирогова и ФГАОУ ВО Первый МГМУ имени И.М. Сеченова. На

основе Договора о сотрудничестве (от 03.09.18) с РНИМУ им. Н.И. Пирогова осуществляется

целый комплекс мероприятий для профильного класса: экскурсии, практикумы, тематические

лекции. Это позволяет создать комфортные условия адаптации к вузовской системе обучения,

обеспечивая на практике отработку важных компетенций медицинского работника. В программе

реализации проекта активно развиваются идеи волонтерства на базе Морозовской детской

клинической больницы. Культура ответственного отношения к своему здоровью транслируется в

интересных выставочных проектах на базе Образовательного музея-лаборатории.

В ноябре 2018 года на базе ГАОУ 1306 «Школа молодых политиков» в рамках реализации

данных проектов началось внедрение технологий дистанционного зондирования Земли и

технологий виртуальный реальности в образовательный процесс. Первым результатом

сотрудничества АО «Российские космические системы» и ГАОУ 1306 стал открытый урок

географии, который состоялся 10 декабря. На этом уроке были продемонстрированы возможности

использования педагогом пространства виртуальной реальности для объяснения нового материала и

контроля знаний учеников. В свою очередь, ученики представили собственные проекты, связанные

с экологическими проблемами озера Байкал и острова Ольхон. Важно отметить, что на открытом

уроке было продемонстрировано использование уникального программного обеспечения,

разработанного АО «Российские космические системы», и ГАОУ 1306 является пионером в

применении данных программных продуктов в образовании. «Atlas VR» - так называется

программное обеспечение - является колоссальным ресурсом для внедрения новаций в уроки

2 2 1 1 1 7 7 7

61 79 85 92

Доля учителей получателей надбавки за

активное использование МЭШ, %

180

географии, реализации проекта «Академический класс в Московской Школе», создания контента

для Московской электронной школы.

В настоящее время сотрудничество с АО «Российские космические системы» продолжается.

Ученики 8-10 классов совместно под руководством сотрудников РКС и педагогов школы готовят 2

проекта. Данные занятия проходят в рамках проекта «Академический класс в Московской школе».

Один из них посвящен моделированию распространения пожаров в Байкальском регионе и

разработке мер противодействия возгораниям, второй проект связан с урбанисткой и предполагает

ряд рекомендаций по реорганизации пространства района Раменки. В отличие от проектов,

подготовленных учениками к отрытому уроку, прошедшему 10 декабря, новые проекты связаны не

только с визуализацией уже изученных явлений, но и с моделированием процессов, проработкой

разных сценариев и оценкой последствий этих сюжетов.

Темы проектных и исследовательских работ обучающихся

№ Тема Авторы

1 Влияние ослабления мышечной активности, в связи с

малоподвижным образом жизни, на общее

функциональное состояние индивида

***горьян А***

***нощеков Б***

2 Создание альтернативных полетных схем для аэродрома

шереметьево

***чаров А***

***ков Д***

3 Создание мелкодисперсного топлива из отходов

производства сахара

***чкина Е***

***анюк П***

4 Анализ эмоционального восприятия мелодической и

текстовой составляющей музыкальных произведений

***росян К***

***илина Е***

5 Физические упражнения для укрепления и разработки

суставов кисти, их роль в профессиональной

деятельности врача-хирурга

***шин Р***

6 Проблема расстройств пищевого поведения в

современном обществе

***якова В***

7 Моделирование и анализ развития градостроительного

планирования территории мегаполиса с помощью

технологий виртуальной реальности и космического

мониторинга

***бенюк К***

***веева К***

8 Анализ динамики лесных пожаров в районе оз. байкал с

помощью космического мониторинга и технологий

виртуальной реальности (на примере баргузинского

заповедника и забайкальского национального парка)

***онов А***

***ерова У***

***пов В***

***бенников П***

9 Способы выражения комического в языке

художественного текста и кинотексте (на примере

сравнения двух эпизодов романа и.ильфа и е.петрова

«двенадцать стульев» и двух одноимённых фильмов)

***ина О***

10 Особенности формирования и классификации

устойчивых выражений из фильмов э.а. рязанова

***цова М***

11 Причины возникновения межнациональных конфликтов

(на примере русско-польских отношений в 1815 – 1830

гг.)

***сова Е***

12 Влияние социальных сетей на распространение

криминальной субкультуры среди подросков.

***иева И***

***еснова А***

13 Three-dimensional scanning ***омова М***

14 Исследование свойств губной помады ***енко Д***

181

7.6. Проект сотрудничества с образовательными организациями других

регионов «Столица регионам» и международное сотрудничество.

В 2018 учебном году большое внимание уделялось сотрудничеству с образовательными

организациями других регионов с использованием дистанционных технологий. Была проведена

серия видео-мостов, видео- конференций, вебинаров по приоритетным направлениям деятельности

Школы.

27 сентября 2018 г. ГАОУ Школа № 1306 – «Школа молодых политиков» организовала

Межрегиональный видео - мост в формате литературной гостиной "Главная цель искусства...та,

чтобы проявить, высказать правду о душе человека...", посвященной 190-летию со дня рождения

Л.Н. Толстого. Телемост был посвящен трансляции опыта в рамках сотрудничества со школами-

партнерами из Калининградской области -МБОУ «Средняя школа г. Правдинска» и МАОУ

«Гимназия «Вектор» г. Зеленоградска». Видео-мост состоял из 2-х следующих блоков:

1 блок (методический) Круглый стол «Методические аспекты проведения литературных

гостиных как средства повышения качество филологического образования в условиях ФГОС».

2 блок (практический мастер-класс). Проведение Литературной гостиной "Главная цель

искусства… та, чтобы проявить, высказать правду о душе человека...", посвящённый 190-летию со

дня рождения Л.Н. Толстого.

25 сентября 2018 года был организован видео-мост в формате обобщения и трансляции опыта

работы Клуба молодых политиков ГАОУ Школа № 1306 – «Школа молодых политиков», учителей

и обучающихся ГАОУ Школа № 1306 – «Школа молодых политиков» по реализации проект «Урок

современной истории России» при поддержке Совета Федерации РФ совместно с Городским

методическим центром Департамента образования города Москвы.

В рамках проведения прошли мероприятия 2-х блоков:

1. Открытое заседание Клуба Молодых политиков «Урок современной истории России: опыт

реализации проекта и использования инновационных технологий».

2. Проведение методических мастер-классов из опыта работы школы.

По итогам выступлений прошла дискуссия, в который прияли участие региональные

участники партнера Школы - Краевой центр образования, к. 343 , г. Хабаровск.

Молодые педагоги школы Рубанова Д. Н., Бычков М. А., Мешков П. А. в рамках

сотрудничества с Калининградской областью приняли участие в Межрегиональном форуме

молодых педагогов «Время учиться» в городе Калининграде ( 30 октября- 2 ноября 2018 года), где

провели серию мастер-классов для своих молодых коллег из других регионов РФ.

В 2018 году ГАОУ Школа № 1306 – «Школа молодых политиков»( г.Москва) в рамках

проекта Межрайонного совета директоров школ Западного административного округа г. Москвы №

27 «Взаимодействие школ г. Москвы с сельскими школами Калининградской области»

инициировала проведение серии Межрегиональных вебинаров на тему «Ресурсы тьюторского

сопровождения в условиях ФГОС» ( из опыта работы ГАОУ Школы № 1306 – «Школа молодых

политиков»).

Первый вебинар состоялся 26 сентября в 12.00 (по московскому времени). Тема вебинара:

«Тьюторское сопровождение: вызовы времени, теоретические и исторические основы».

На вебинаре был представлен опыт работы Школы №1306 – «Школа молодых политиков» по

использованию ресурсов наставничества в образовательном процессе:

- тьюторское сопровождение в начальной школе;

- тьторы- классные руководители в 5-6 классах;

182

- тьюторское сопровождение предпрофессионального сопровождения в рамках изучения курса

«Индивидуальный проект» в 10- х классах. Также были рассмотрены методологические основы

тьюторства и исторические аспекты тьюторской деятельности.

В 2018 учебном году активно развивалось международное сотрудничество. 24 декабря 2018

года прошел Международный вебинар «Вопросы интеграции рабочих программ по учебным

предметам с Программами Международного бакалавриата: из опыта работы ГАОУ Школы № 1306

– «Школа молодых политиков». Участниками являлись учителя Дилижанской Центральной школы,

Армения, г.Дилижан.

7.7. Представление школы в публичном пространстве

Информирование о деятельности организации происходит через официальный сайт,

официальные сообщества в социальных сетях и СМИ.

На официальном сайте образовательной организации представлена информация, обязательная

к размещению согласно региональным и федеральным нормативно-правовым актам, сведения о

реализации городских и институциональных проектов, событиях школы. Сайт доступен по адресу

gymg1306.mskobr.ru. За 2018 год официальный сайт посетило почти 20 тысяч уникальных

посетителей, из которых наибольшую часть составляют посетители в возрасте 25-34 года. Это дает

право предположить, что главными посетителями сайта являются родители и педагогический

коллектив.

Количество посетителей сайта

Количество посетителей сайта

183

Распределение посетителей сайта по возрастным группам

Публикации в средствах массовой информации

1. Becoming an IB World School: the Russian way

Издание: ibo.org Дата публикации: 22 октября 2018 года

Ознакомиться со статьей Перевод статьи на русский язык

2. «На звание второго папы не претендую»: каково это — работать учителем в начальных

классах (если ты мужчина)

Издание: mel.fm Дата публикации: 23 апреля 2018 года

Ознакомиться со статьей

3. Русский Север глазами московского школьника: день второй

Издание: сайт Дома молодежи Архангельской области. Дата публикации: 16 февраля 2018

года


4. Русский Север глазами московских школьников: начало

Издание: журнал www.nasha-molodezh.ru Дата публикации: 16 февраля 2018 года


5. Видеосюжет «Плюс к школьной программе»

Издание: mosobr.tv Дата публикации: 16 марта 2018 года


http://blogs.ibo.org/blog/2018/10/22/becoming-an-ib-world-school-the-russian-way/?fbclid=IwAR0UYs7sa7_-K8MGOjQWTzil82UDSs9ddLDMbd1GMfvTxmXMUkVmSAsRSSQ

http://blogs.ibo.org/blog/2018/10/22/becoming-an-ib-world-school-the-russian-way/?fbclid=IwAR0UYs7sa7_-K8MGOjQWTzil82UDSs9ddLDMbd1GMfvTxmXMUkVmSAsRSSQ

https://gymg1306.mskobr.ru/files/New%20files/%20%D1%88%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B9%20%D0%BC%D0%B5%D0%B6%D0%B4%D1%83%D0%BD%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE%20%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%80%D0%B8%D0%B0%D1%82%D0%B0.doc

https://mel.fm/slovo_pedagoga/8719305-teacher_man

http://dmao.ru/news/242

http://nasha-molodezh.ru/society/russkiy-sever-glazami-moskovskih-shkolnikov-nachalo.html

https://mosobr.tv/release/4613

184

8. Материально-техническое и кадровое обеспечение образовательного процесса

8.1. Характеристика материально-технического обеспечения

Организация питания

Полноценное, сбалансированное питание является важнейшим условием нормального

функционирования человеческого организма, особенно в период роста и развития. На период от 7

до 18 лет, когда ребенок большую часть времени проводит в школе, приходится наиболее

интенсивный соматический рост организма, сопровождающийся повышенными умственными и

физическими нагрузками. Поэтому обеспечение полноценным сбалансированным школьным

питанием, отвечающим физиологическим потребностям, возрастным особенностям и современным

требованиям качества и безопасности пищевых продуктов, является одной из наиболее значимых

для Школы задач.

Организованное в Школе питание регламентируется санитарными правилами и нормами и

поэтому в значительной степени удовлетворяет принципам рационального питания.

Для обучающихся 1-4 классов организован горячий завтрак за счет средств города Москвы,

обед и полдник - за счет родительских средств. Для обучающихся 5-11 классов питание

организовано за счет родительских средств. Организовано также буфетное обслуживание для

обучающихся и сотрудников Школы.

С 01.09.2019г. питание обучающихся в Школе организовано на пищеблоках двух корпусов:

- по адресу Мичуринский проспект, дом 15, корпус 2 – для обучающихся 7-11 классов;

- по адресу Мичуринский проспект, дом 15, корпус 4 – для обучающихся 1-6 классов.

В Школе работает общественная комиссия по контролю организации и качества питания.

На оказание услуг по организации питания и обеспечению питьевого режима обучающихся

заключен гражданско-правовой договор бюджетного учреждения № 1306/85/2017-2019 от

28.06.2017 и Договор на оказание услуг по организации питания сотрудников и обучающихся №

1306\ПП от 03.07.2017г. Исполнителем по гражданско-правовому договору является Общество с

ограниченной ответственностью «Школьник-ЮЗ» в лице Генерального директора М.В. Мисика.

Создана комиссия по контролю за организацией питания обучающихся, целью деятельности

которой является совершенствование организации питания, выполнение компанией поставщиком

условий Контракта, улучшение качества питания.

Комиссия проверяет:

своевременность доставки продуктов;

точность веса;

количество;

качество;

ассортимент получаемых от поставщиков продуктов.

Функции комиссии по контролю за организацией питания:

проведение плановых или оперативных проверок;

оформление результатов контрольной деятельности.

Результаты деятельности комиссии оформляются в виде акта, протокола, доклада о состоянии

дел по проверяемому вопросу и др. Итоговый материал содержит констатацию фактов, выводы и

при необходимости предложения.

Контроль приготовления пищи и закладки продуктов в котлы осуществляет бракеражная

комиссия, в состав которой входит ответственный по питанию. Запись о проведенном обследовании

заносится в специальный журнал.

Услуги по организации питания и обеспечению питьевого режима обучающихся

образовательной организации предоставляются в соответствии:

- с требованиями действующего законодательства Российской Федерации, санитарно--

эпидемиологическими требованиями, национальными стандартами Российской Федерации и

действующими в Российской Федерации межгосударственными стандартами;

- с Примерным меню Исполнителя: «Примерное 24-х дневное меню для обучающихся 1-4

классов и 5-11 классов в общеобразовательных учреждениях в период 2013-2015 гг. города

Москвы». Действие данного меню продлено до срока окончания действующего Контракта по

питанию – 31.07.2019г.

185

Контингент обучающихся составляет 669 человек.

За счет средств бюджета города Москвы горячими завтраками обеспечиваются все

обучающиеся 1-4 классов. Контингент обучающихся начальной школы составляет 281 человека.

За счет денежных средств родителей (законных представителей) горячими завтраками,

обедами и полдниками обеспечиваются обучающиеся:

- обеды и полдники для обучающихся 1-4 классов в количестве 281 человека;

- завтраки, обеды и полдники для обучающихся 5-11 классов в количестве 388 человек.

ДО «Филиппок»

В ДО «Филиппок» контингент обучающихся, получающих бесплатное питание за счёт

бюджетных средств города Москвы, на конец учебного года составляет 280 детей.

В ДО «Классики» контингент воспитанников составляет 124 человека.

За счет средств бюджета города Москвы все воспитанники обеспечиваются 4-х разовым

сбалансированным горячим питанием.

Учебно-материальная база, благоустройство и оснащенность

Школа располагается в современных зданиях, в которых организован учебно-воспитательный

процесс для обучающихся 1-11 классов, дошкольные отделения и помещение для занятий с года до

трех дополнительного образования располагаются в пяти зданиях.

В сентябре 2018 г. состоялось открытие нового современного здания Школы, где организован

учебный процесс для учеников с 1-6 класс.

Получено и смонтировано оборудование по программе МЭШ.

Развитый спортивный блок позволяет проводить учебные занятия и мероприятия различного

уровня в спортивных залах, на уличном стадионе и бассейнах в дошкольных отделениях.

Лестничные пролеты оснащены поручнями, оборудованы широкими дверями с

дополнительными створками. Места общего пользования и спортивные раздевалки оборудованы

отдельными, специальными помещениями с увеличенной площадью и широкими дверями.

Организация охраны и медицинского обслуживания

Охрана школьного объекта осуществляется круглосуточно ООО ЧОП «ЗАЩИТА А»,

контракт № 1306-ОХР-18 от 25.05.2018 г. заключен до 31.07.2019г.

Медицинское обслуживание обучающихся осуществляется Городской детской поликлиникой № 131

филиал № 4, обучающиеся и учителя ежегодно проходят диспансеризацию.

Благоустройство и ремонтные работы

Школа № 1306 ─ победитель городского конкурса «Школьный двор ─ лучшее место для

семейного отдыха в Москве»

Решением городской конкурсной комиссии Школа № 1306 сначала была объявлена

победителем в номинации «Общение и отдых», а затем ─ обладателем гран-при «Школьный двор

для всех москвичей»!

На прошедшем в конце августа – начале сентября конкурсе на лучший школьный двор,

определявшем уровень благоустройства территории школы, было объявлено четыре номинации:

«Спорт для всех», «Фестиваль цветов», «Общение и отдых», «Самый популярный двор». Определяя

победителя, жюри учитывало такие важные критерии, как эстетические характеристики здания и

прилегающей территории, состояние и популярность школьного двора. Важную роль в оценке

сыграло и мнение самих москвичей.

В течение 2018 учебного года произведены ремонтные работы по адресу: Мичуринский

проспект, д. 15 к.2. В рамках ремонтных работ был произведен ремонт санузлов.

По адресу: Мичуринский проспект, д. 15 к. 3 проведены работы по текущему ремонту

санузлов.

По адресу: Мичуринский проспект, д. 17 к.4 отремонтированы 4 группы на 1-3 этажах.

Произведен ремонт беседок, детских площадок и ступеней входной группы. Произведен ремонт и

герметизация межпанельных швов здания.

Выполнена проверка (испытание) электроустановок по всем структурным подразделениям

Школы.

В соответствии с требованиями и нормами САНПиН производятся своевременные санитарно-

эпидемиологические обследования помещений, бассейнов, системы вентиляции здания.

Выполняется техническое обслуживание и ремонт инженерных систем бассейнов, вентиляции,

канализации, отопления и электроснабжения.

186

В рамках проведения общегородских субботников произведен ремонт малых архитектурных

форм, скамеек и урн, покрашен забор.

Произведено благоустройство территории и озеленение территории: высажены кусты сирени,

ели, в рамках благоустройства разбиты дополнительные цветники и клумбы на прилегающей

территории.

Отремонтировано плиточное покрытие, отмостки, цоколь здания.

В 2018 г. в ДО «Филиппок» и в здании Школы произведена модернизация системы

оповещения людей о пожаре.

Полностью промыты фасад и окна по периметру, витражи в здании.

Планируется провести ремонтные работы в дошкольных отделениях.

В Школе работает система видеонаблюдения.

Мматериально-техническая база школы соответствует действующим санитарным,

строительным, противопожарным нормам и правилам. Материально-техническое обеспечение

образовательного процесса позволяет реализовать в ОУ образовательные программы,

определяющие его статус. В ОУ создана материально-техническая база, позволяющая

сохранять и поддерживать здоровье обучающихся, проводить диагностику и коррекцию

физического и психического здоровья детей.

Спортивные объекты

Объекты для занятия спортом Количество

Спортзал 4

Школьный стадион с беговыми дорожками 2

Футбольное поле 3

Волейбольная площадка 1

Баскетбольная площадка 1

Уличная площадка для занятий легкой атлетикой 3

8.2. Характеристика кадрового обеспечения

Кадровое обеспечение образовательного процесса занимает в системе Школы особое место.

Администрация осуществляет подбор, прием на работу и расстановку кадров, создает условия

труда, обеспечивает личностный рост, организует периодические аттестации и повышение

квалификации, решает проблемы закрепления кадров в коллективе, обеспечивает стимулирование,

удовлетворение в профессиональной карьере, творческом характере труда, социальной защите,

помогает максимально реализовать и развить личный профессиональный потенциал и использовать

его на благо Школы и обучающихся.

Педагогический состав коллектива характеризуется следующими показателями:

в Школе137 педагогических работников, в числе работающих:

- «Заслуженный учитель РФ» - 1;

- «Отличник народного просвещения» - 4;

- «Почетный работник общего образования» - 6;

- «Почетный работник образования города Москвы» - 1;

- «Кандидат педагогических наук» - 4;

- «Кандидат филологических наук» - 1;

- «Кандидат физико-математических наук» - 1;

- «Кандидат исторических наук» - 1;

- «Кандидат политических наук» - 1.

имеют квалификационную категорию:

- «Высшую» – 54;

- «Первую» - 44.

Образовательный ценз педагогического коллектива достаточно высок, что является одним из

составляющих эффективности учебно-воспитательного процесса, имеют:

- «высшее образование» – 122;

-«среднее специальное» - 15.

Возраст педагогического состава:

- «до 30 лет» - 29;

-«от 30 до 50 лет» - 76;

-«свыше 50 лет» - 32.

187

Имеют педагогический стаж:

- «до 5 лет» - 27;

- «от 5 до 10 лет» - 21;

- «от 10 до 20 лет» - 53;

- «от 20 до 30 лет» - 24;

- «свыше 30 лет» - 12.

МДО «Классики» РДО


Итого

всего педагогов 24 30 54

имеют высшее

педагогическое образование

20 25 45


имеют среднее специальное

педагогическое образование

3 5 8


обучаются в педагогическом

вузе

1 0 1

в % от общего количества 4,1 0 1,85

МДО «Классики» РДО


Итого

всего педагогов 24 30 54

имеют высшую квалификационную

категорию

10

41,7%

8

26,7 %

18

33,3%

имеют первую квалификационную

категорию

6

25,0%

12

40,0%

18

33,3%

прошли аттестацию

на соответствие занимаемой

должности

0

0%

0

0%

0

0%

без категории 8

33,3%

10

33.3%

18

33,3%

188

Результаты независимой диагностики педагогических работников

Метапредметные умения

4 класс:

Метапредметные умения

7 класс:

Уровень: Уровень

«Высокий» «Высокий»

16 12

«Экспертный» «Экспертный»

6 4

Профильное направление

Английский язык Биология История Математика Уровень Уровень Уровень Уровень

«Высокий» «Высокий» «Высокий» «Высокий»

1 - - 3

«Экспертный» «Экспертный» «Экспертный» «Экспертный»

7 1 1 1

География Русский язык Физика Химия Уровень Уровень Уровень Уровень

«Высокий» «Высокий» «Высокий» «Высокий»

- 1 - -

«Экспертный» «Экспертный» «Экспертный» «Экспертный»

2 5 2 1

Испанский язык Французский

язык

Немецкий

язык

«Высокий» «Высокий» «Высокий»

- 1 1

«Экспертный» «Экспертный» «Экспертный»

1 1 2

Профессиональная компетентность руководящих и педагогических кадров соответствует типу

и виду Школы и позволяет решать вопросы управления школой, обучения и развития обучающихся

в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта, миссией Школы.

Своевременно проводится расстановка кадров, тарификация, отслеживается и стимулируется

переподготовка кадров, аттестация педагогических работников, осуществляются социальные

гарантии, предоставляются льготы.

Высококвалифицированный стабильный преподавательский состав обеспечивает высокое

качество получаемого обучающимися образования.

189

9. Заключение. Перспективы и планы развития

Направления

развития образования

2019 год

1. Обеспечение инновационного

характера образования обеспечение компетентностного подхода, взаимосвязи

академических знаний и практических умений

Развитие проектов «Академический класс в московской школе» и

«Математическая вертикаль»

разработка и внедрение интегрированных рабочих программ с

программами Международного Бакалавриата.

2. Совершенствование работы с

педагогическими кадрами совершенствование научно-методической поддержки

профессионального развития педагогов;

наставничество молодых педагогов

внедрение новых педагогических технологий в образовательный

процесс, в том числе МЭШ;

разработка индивидуальных ресурсных карт профессионального

развития.

3. Развитие системы поддержки

высокомотивированных


развитие олимпиадного движения; разработка и реализация модели

тьюторского сопровождения высокомотивированных обучающихся;

расширение возможностей для предпрофессионального

самоопределения путем организации профессиональных проб и

участие в городских проектах.

4. Сохранение и укрепление здоровья

школьников формирвоание культуры здоровья и ЗОЖ;

эффективная работа с обучающимися с ОВЗ;

разработка и реализация тьюторской модели сопровождения

обучающихся с ОВЗ.

5. Совершенствование

информационного обеспечения

введения ФГОС

информационная поддержка участников образовательного

процесса по вопросам введения и реализации ФГОС, а также

взаимодействие между участниками образовательного процесса (в

том числе дистанционное);

обеспечить регулярное обновление информации о реализации

ФГОС;

фиксировать ход образовательного процесса и результатов

освоения обучающимися ООП средствами информационно –

образовательной среды.

Директор Школы № 1306 –

«Школа молодых политиков» Спорышева Е.Б.

01.04.2019

190

Приложение 1. Показатели деятельности школы, подлежащие самообследованию

N п/п Показатели Единица

измерения

1. Образовательная деятельность

1.1 Общая численность обучающихся 641

1.2 Численность обучающихся по образовательной программе начального общего

образования 262

1.3 Численность обучающихся по образовательной программе основного общего


1.4 Численность обучающихся по образовательной программе среднего общего


1.5 Численность/удельный вес численности обучающихся, успевающих на "4" и "5" по

результатам промежуточной аттестации, в общей численности обучающихся 423/73%

1.6.

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому

языку

4 балла

1.7.

Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по

математике

4 балла

1.8.

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому

языку

84 баллов

1.9.

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по

математике

55 балла

1.10

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших

неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по

русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса

0

1.11


неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по

математике, в общей численности выпускников 9 класса

0

1.12


результаты ниже установленного минимального количества баллов единого

государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11

класса

0

1.13


результаты ниже установленного минимального количества баллов единого

государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11

класса

0

1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших

аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса 1/2%

191

1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших

аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса 0

1.16

Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты

об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9

класса

6 чел. / 9%

1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты

о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса 5 чел./ 7%

1.18 Численность/удельный вес численности обучающихся, принявших участие в различных

олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности обучающихся 560/87%

1.19 Численность/удельный вес численности обучающихся - победителей и призеров

олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности обучающихся, в том числе: 163/ 25%

1.19.0 Окружного уровня 80/ 12%

1.19.1 Регионального уровня 76/ 12%

1.19.2 Федерального уровня 7/ 2%

1.19.3 Международного уровня 0

1.20

Численность/удельный вес численности обучающихся, получающих образование с

углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности

обучающихся (10-11 кл., 7б)

110 / 16%

1.21 Численность/удельный вес численности обучающихся, получающих образование в

рамках профильного обучения, в общей численности обучающихся 90/ 13%

1.22

Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных

образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности


641/ 100%

1.23

Численность/удельный вес численности обучающихся в рамках сетевой формы

реализации образовательных программ, в общей численности обучающихся

(Распределенный лицей ВШЭ)

34/ 5%

1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 151

1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее

образование, в общей численности педагогических работников 136/90,06%

1.26

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее

образование педагогической направленности (профиля), в общей численности

педагогических работников

136/90,06%

1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее

профессиональное образование, в общей численности педагогических работников 15/9,93%

1.28

Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее

профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей

численности педагогических работников

15/9,93%

192

1.29

Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по

результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности

педагогических работников, в том числе:

96/63,57%

1.29.1 Высшая 60/39,73%

1.29.2 Первая 36/23,84%

1.30

Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей

численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых

составляет:

1.30.1 До 5 лет 30/19,86%

1.30.2 Свыше 30 лет 12/7,94%

1.31 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей

численности педагогических работников в возрасте до 30 лет 30/19,86%

1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей

численности педагогических работников в возрасте от 55 лет 11/7,28%

1.33

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-

хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение

квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической

деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности,

в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

151/100%

1.34

Численность/удельный вес численности педагогических и административно-

хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в

образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов,

в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников

151/100%

2. Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного обучающегося 0.52

2.2

Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего

количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на

одного обучающегося

36,34

2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота В наличии

2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: В наличии

2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или

использования переносных компьютеров В наличии

2.4.2 С медиатекой да

2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов да

2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки да

2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да

2.5

Численность/удельный вес численности обучающихся, которым обеспечена

возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей

численности обучающихся

641/ 100%

193

2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность,

в расчете на одного обучающегося

7418 м2/ 11,57

м2 на 1

уч,

с садами:

9545,98м2 /9,13

на 1 уч..

Содержание files/56... · 2019-04-02 · 4 1....

Documents

Transcript of Содержание files/56... · 2019-04-02 · 4 1....