ةيدوعسلا ةيبرعلا ةكلمملا كلم...2يرمشيل 2مادن سمنبياي...

ملك المملكة العربية السعودية

صاحب السمو الملكي

األمير سلمان بن عبدالعزيز آل سعودولي العهد ونائب رئيس مجلس الوزراء

صاحب السمو الملكي

األمير مقرن بن عبدالعزيز آل سعودالنائب الثاني لرئيس مجلس الوزراء

صاحب السمو الملكياألمير سعود بن عبدالمحسن بن عبدالعزيز

أمـير منطـقة حـائل

صاحب السمو الملكياألمير عبدالعزيز بن سعد بن عبدالعزيز

نائب أمـير منطـقة حـائل

معالي األستاذ الدكتور خالد بن محمد العنقري

وزير التعليم العالي

معالي األستاذ الدكتور خليل بن ابراهيم البراهيم

مدير جامعة حائل

دليل الطالب لإللتحاق بكلية الصيدلة...............................................................

22

كلمة عميد كلية الصيدلة

الدكتور / ثامر بن مسند الشمري

بسم اهلل الرحمن الرحيم والصالة والسالم على نبينا محمد . . وبعد . .

يشهد التعليم العالي في المملكة العربية السعودية قفزات جبارة في العهد الذي تعيشه بذل حيث اهلل، حفظه سعود آل عبدالعزيز بن عبداهلل الملك الشريفين الحرمين خادم بالد جهودا لم تشهدها المملكة العربية السعودية منذ تأسيسها في دعم العديد من قطاعات العالي حيث قام بفتح العديد من الجامعات والتي تسهم في التعليم الدولة ومن ضمنها المجاالت الوطنية في شتى الكوادر سد احتياج هذا الوطن عن طريق تعليم وتدريب وتأهيل

المختلفة.

جاء قرارإنشاء كلية الصيدلة في جامعة حائل بناًء على قرار مجلس التعليم العالي رقم62/ محرم 1432هـ نظرا للنهضة في مجال الخدمات الصحية في منطقة حائل الناتجة عن إنشاء مستشفيات حكومية متعددة تابعة لوزارة الصحة ومستشفى جامعي تابع لجامعة حائل، وبذلك فإن احتياج سوق العمل في منطقة حائل وما حولها لكوادر صيدالنية متعلمة ومدربة

في ازدياد مضطرد.

الخطة استحداث خالل من متميزا تعليميا نموذجا تبني حائل جامعة في الصيدلة كلية إن في الصيدالني للتعليم المعتمدة )Pharm.D( صيدلي دكتور ببرنامج المسماة الدراسية الواليات المتحدة االمريكية الهادف ليس فقط إلى إعداد الصيادلة لصرف األدوية الموصوفة العملية إلنجاح المرضى و األطباء مع الفعالة اإليجابية والمداخالت المشورة تقديم إلى بل البيئة الكلية وتوفر بالغة، وعناية بدعم والتزال الكلية حظيت وقد هذا ككل. العالجية وبجميع للطالب الدراسية والقاعات الصيدالنية توفيرالمعامل خالل من المناسبة التعليمية

التسهيالت الممكنة.

وفي الختام يسعدني الترحيب بطالب كلية الصيدلة ولكم مني أطيب تحية.

عميد كلية الصيدلة

الدكتور / ثامر بن مسند الشمري

23

من الواضح أن معدالت التنمية الحضارية في منطقة حائل تتنامى بدرجات نمو عالية بما يستلزم ضرورة إنشاء كلية للصيدلة كصرح تعليمي وبحثي متميز وفاًء الحتياج مجتمع حائل وما حولها. وبعد تأسيس جامعة حائل في عام 2٠٠٥ م صدرت موافقة المقام الملكي )يناير2٠11م( 1432هـ محرم في 62 رقم العالي التعليم مجلس بجلسة الكريم السامي إلنشاء كلية الصيدلة بها. حيث قامت الكلية مباشرة بوضع األطر العامة للبرنامج التعليمي العلوم مجاالت في المتميزة المهنية الخدمات علوم لتدريس الصيدلة« »دكتور المهني والممارسة الصيدلية. وقد تم تصميم البرنامج بعد اإلطالع واالسترشاد بالخطط الدراسية المجال في األكاديمي االعتماد معايير مراعاة مع والعالمية الوطنية الجامعات ألفضل الصيدلي. وقد تم اعتماد تلك الخطة في الجلسة الثانية لمجلس الجامعة للعام الدراسي 1433/1432هـ بتاريخ 1433/6/3٠هـ )الموافق 2٠12/٥/21م(. ويهدف برنامج دكتور الصيدلة بشكل رئيس لتدريب ممارسي مهنة الصيدلة وصواًل للتميز من حيث أخالقيات المهنة من خدمات

صيدلية حديثة والرعاية والمعارف العلمية وأعلى الكفاءات التقنية الحديثة.

ويهدف التعليم المعرفي المعني ببرنامج دكتور الصيدلة بجامعة حائل إلى إعداد مقدمة الصحية الرعاية فريق عمل في مؤثرين كأعضاء الجيدة الصيدلية الممارسة لبدء طالبه ومعارفه الصيدلي قدرات تتطلب أخرى مهارية بأدوار مستقباًل للقيام وكذلك الجيدة، العلمية. ويحرص البرنامج التعليمي على إعداد طالبه للوفاء بدورهم ليس فقط كمهنيين ولكن أيضا كمواطنين على علم تام ودراية بالمتغيرات الحديثة في مجال الرعاية الصحية. الحديثة حول األشكال المعارف ابتكار ونشر ونتائج ما خطط له من تعليم يبدو جليًا في

والمستحضرات الصيدالنية المختلفة ودورها في نظام الرعاية الصحية المتميزة بالمملكة.

البرنامج ست الدراسية ومدة للمقررات والتقييم التدريس اإلنجليزية هي لغة اللغة السنة مقررات الطالب يدرس األولي السنة وفي مستوى 12 على موزعة دراسية سنوات التحضيرية لمسار الكليات الصحية وأما في السنة السادسة )سنة إمتياز: فصلين دراسيين باإلضافة لفصل صيفي( تكون الدراسة موزعة على دورات تدريبية إكلينيكية بعضها إجبارية وأخرى اختيارية تحت توجيه وإشراف مشترك من الكلية وفريق طبي متخصص من كافة التخصصات التشخيصية والعالجية بالمستشفيات التعليمية. أما في السنوات البينية األربع فيدرس الطالب باقي مقررات العلوم األساسية والصيدالنية المتخصصة ؛ باإلضافة لساعات درجة الخريج مقررة ويمنح ساعات 6 فترة لكل فترتين على الصيفي الصيدلي التدريب

»دكتور الصيدلــة«.

وتشمل الكلية األقسام التالية:

الصيدلة اإلكلينيكية. 1

الكيمياء الصيدليــة. 2

الصيــدالنيـات. 3

األدوية والسمـوم. 4

2٥ 24

...............................................................

27

دليل الطالب لإللتحاق بكلية الصيدلة دليل الطالب لإللتحاق بكلية الصيدلة...............................................................

26

األهداف العامة «تخريج صيادلة متخصصين على درجة عالية من الكفاءة للعمل في مجاالت عديدة أهمها :

تركيب الدواء. 1رقابة الجودة لألدوية. 2الصناعات الدوائية : األبحاث والتطوير. 3مندوب الدعاية الطبية. 4الطب الشرعي وتحليل السموم. ٥تحليل األغذية والمياه. 6التحاليل اإلكلينيكية. 7إدارة واإلشراف على الصيدليات الخاصة والعامة وصيدليات المستشفيات.. 8

خاصة « حائل لمنطقة الفعلية االحتياجات أسس على العلمي البحث إجراء تشجيع ولعموم المملكة.

التعاون مع الجهات الحكومية واألهلية لتقديم خدمات استشارية «السريعة واالستشارات الضرورية بالمعلومات اإلمداد خالل من لمواطني الصحية الرعاية مجاالت في المتخصصين للعاملين

حائل خاصة ومواطني المملكة بوجه عام .

...............................................................

29


28

المجاالت المتاحة لمهنة الصيدلةمخرجات التعليم ومجاالت العمل المتاحة لخريجي الكلية:

ال تقتصر مهنة الصيدلة على الصورة التقليدية لصرف الدواء فقط وإنما هي مهنة مهنة وتمر المرضى. ومع الصحي الفريق أعضاء بقية مع وثيق بشكل الخريج بها يعمل الرعاية تقديم في موسع بدور الصيدلي يضطلع حيث جذرية، تغيرات بمرحلة الصيدلة

الصحية. وتوفير فرصًا واسعة التنوع واتصااًل مباشرًا مع المرضى.

أدوية صرف في يتمثل تقليدي كدور عليه مايتعارف فقط الصيدلي دور يعتبر وال الوصفات الطبية بحسب وصف الطبيب وإنما يعتبر الصيدلي مسئواًل عن الخطة العالجية للمرضى وبالتعاون مع الطبيب الختيار األدوية المناسبة للمريض وأيضا يكون مسؤوال عن األدوية مع أو بعضها مع الموصوفة األدوية تداخل عدم وضمان الدواء جرعة مراجعة المسئول عن تقديم الصيدلي هو المريض. وباإلضافة لذلك، فإن يتناولها التي األغذية أو المشورة للمرضى عن أدويتهم واإلجابة عن األسئلة التي قد تدور في خلدهم والمتعلقة في للصيدلي مهم دور وهناك بدون(. أو طبية بوصفة دواء كان سواًء ( الدوائي بالعالج في األدوية تحضير على واإلشراف العالية الخطورة ذات لألدوية الدم مستويات متابعة المحاليل الوريدية واألدوية عالية الفعالية. ومع كل هذا فإن دور الصيدلي يزداد اتساعًا بما يتيح فرصًا إضافية في مواقع العمل اإلكلينيكية، والمستشفيات، وشركات الدواء، وشركات

التكنولوجيا الحيوية.

كما وأن هناك فرصًا وظيفية أخرى متاحة مثل:

صيدلة المستشفيات - كصيدلي ممارس.. 1

الصيدلة اإلكلينيكية.. 2

الصناعة الدوائية - األبحاث والتطوير، والتصنيع، وحركية الدواء والصيدلة الجينومية.. 3

لكليات والجامعات )عضو هيئة تدريس - محاضر - معيد(.. 4

الصيدلة النووية - صيدلي للعالج الكيماوي.. ٥

الطب البديل وطب األعشاب.. 6

هيئات المراقبة والمتابعة للمنتجات واالستيراد بشكل عام والمديريات . 7

تسويق األدوية والمستحضرات الطبية والمكاتب العلمية لشركات األدوية.. 8

الصيدليات الخاصة )صيدليات المجتمع(.. 9

وهكذا فإن مهنة الصيدلة هي مهنة هامة وجديرة بالثقة. وما بين ارتباطها المباشر بكل أوجه الطب والرعاية الصحية التي تتراوح بين الرعاية المباشرة وإرشاد المريض إلى طالئع البحث العلمي الصيدلي، تتيح مهنة الصيدلة وظائف في حقول مختلفة وتتيح للصيدلي

فرصة نادرة لتعزيز صحة المرضى.

...............................................................

31


3٠

فى التميز إلدراك المتواصل بالعمل الصيدلة كلية تتعهد إطار في الجيدة الصيدلية الممارسة لمجاالت البحث و التعليم مجال فى التقدم درجات ألعلى وصواًل متكامل صحى فريق الرعاية الصحية و خدمة المجتمع و ذلك من خالل الرؤية المتكاملة

لجامعة حائل .

الرؤية

تدريب و المتميز الصيدالني بالتعليم الصيدلة كلية تلتزم مستوى أقصى ببلوغ روادًا ليصبحوا مهاراتهم تطوير و طالبها جودة تطبيقية في مجاالت رعاية المرضى و الخدمة المجتمعية

العامة في إطار الرسالة التعليمية الشاملة لجامعة حائل .

الرسالة

...............................................................

33


32

الهيكل التنظيمي «

33

...............................................................

3٥


34

الخطـة الدراسية لبرنامج دكتور الصيدلة «

السنة التحضيرية )األولي( مسار الكليات الصحية

السنــة األولي : المستوى األول ] س )1( - م )1( [ 16 ساعة مقررة

السنــة األولي : المستوى الثاني ] س )1( - م )2( [ 16 ساعة مقررة

فصل صيفي )لغة إنجليزية( 3 ساعة مقررة

--------------------------------------------

إجمالي 3٥ ساعة مقررة

متطلب سابقساعات مقررةإسم المقرررمز ورقم المقرر

أسس ١۰٢)١+٢(٣علم التشريح٢١١ شرح

أسس ١۰٢)٠+٢(٢علم وظائف األعضاء -٢١٣١ فسل

كيم ١٢١)١+٢(٣كيمياء تحليلية صيدلية -٢١١١ كمص

كمب ١٢١)٠+٢(٢الحسابات الصيدلية٢١١ صيد

كيم ١٢١)١+٢(٣كيمياء عضوية صيدلية -٢١٢١ كمص

٢49)٠+٢(٢اإلسالم وبناء المجتمع١٠٢ سلـم

١5إجمالي الساعات المقررة

السنــة الثانية – المستوى الثالث] س )٢( - م )٣( [

...............................................................

37


36


كيم ١٢١)٠+٢(٢الكيمياء الحيوية -٢١٢١ كيح

٢١٣ فسل)٠+٢(٢علم وظائف األعضاء -٢٢٣٢ فسل

كمص ٢١٢)٠+٢(٢كيمياء دوائيـــة-٢٢٣١ كمص

كمص ٢١٢)٠+٢(٢كيمياء عضوية صيلية -٢٢٢٢ كمص

صيد ٢١١)١+٢(٣صيدالنيات-٢٢٢١ صيد

)٠+٢(٢المهارات المهنية اإلكلينيكية ٢٢١ صكل

)٠+٢(٢التحرير العربي١٣١ عرب


السنــة الثانية - المستوى الرابع] س )٢( - م )٤( [


211 شرح , 223 فسل)1+2(3الكيمياء الحيوية - 3122 دوي

223 كمص)1+2(3علم األدوية - 3141 دوي

222 صيد)1+2(3صيدالنيات-3122 صيد

221 صكل)٠+2(2كيمياء دوائية - 3132 كمص

221 صكل)1+2(3علم الميكروبيولوجيا اإلكلينيكي - 3141 صكل

)٠+2(2النظام اإلقتصادى في اإلسالم1٠3 سلـم

16إجمالي الساعات المقررة

السنــة الثانية – المستوى الثالث] س )٢( - م )٣( [

...............................................................

39


38


٣١٤ دوي)١+٢(٣علم األدوية-٣٢٤٢ دوي

)٠+٢(٢شئون تنظيم الدواء٣٢٢ صيد

٣١٢ صيد)١+٢(٣الصيدلة الصناعية٣٢٣ صيد

٣١٢ صيد)١+٢(٣علم الميكروبيولوجيا اإلكلينيكي -٣٢٦٢ صيد

٣١٤ دوي , ٢٢٣ فسل)٠+٢(٢مقدمة في علم األمراض٣٢٤ صكل

طب األعشاب٣١٤ كمص)١+٢(٣والعالج المبني علي البراهين

)٠+٢(٢أسس النظام السياسي١٠٤ سلـم


مقدمة في تجارب الممارسة الصيدلية )IPPE( الساعات الفعلية ١٦٠ ساعة ٤٢٠ تدص

٦إجمالي الساعات المقررة

السنــة الثالثة - المستوى السادس] س )٣( - م )٦( [

التدريب الصيفي

السنــة الرابعة - المستوى السابع] س )٤( - م )٧( [


٣٢٤ دوي)١+٢(٣علم األدوية-٤١٤٣ دوي

٣٢٦ صيد)٠+٢(٢علم المناعة٤١٤ صيد

٣٢٢ صيد)٠+٢(٢الصيدلة الحيوية وحركية الدواء٤١٥ صيد

٣١٣ كمص)٠+٢(٢كيمياء دوائيـــة-٤١٣٣ كمص

علم فسيولوجيا األمراض ٤١٣ صكل٣٢٣ صكل)١+٢(٣والعالجيات-١

الرعاية الصيدلية٤١١ صكل٣١١ صكل , ٣١٢ صكل)١+١(٢واألدوية الغير وصفية

٣١٤ كمص)٠+٢(٢نظم معلومات الصيدلة٤١٢ صكل

)٠+٢(٢الطب التكميلي٤١٤ كمص


...............................................................

41


4٠


٤١٤ دوي)٠+٢(٢علم السموم٤٢٥ سموم

٤١٧ صيد ,٣٢٢ صيد)٠+٢(٢التقنية الحيوية الصيدلية٤٢٧ صيد

٣٢٦ صيد , ٣٢٢ صيد)١+١(٢المستحضرات الصيلية المعقمة٤٢٢ صيد

علم فسيولوجيا األمراض ٤٢٤ صكل٤١٤ صكل)١+٢(٣والعالجيات-٢

٢١١ كمص)١+٢(٣كيمياء تحليلية صيدلية -٤٢١٢ كمص

٤١٦ صيد , ٣٢٦ صيد)١+٢(٣علم المناعة اإلكلينيكي٤٢٦ صيد

٣١١ صكل)٠+١(١أنظمة وأخالقيات مهنة ٤٢١ صكل

١٦إجمالي الساعات المقررة

مقدمة في تجارب الممارسة الصيدلية )IPPE( الساعات الفعلية ١٦٠ ساعة ٤٢٠ تدص

٦إجمالي الساعات المقررة

التدريب الصيفي

السنــة الرابعة - المستوى الثامن ] س )٤( - م )٨( [


اإلدمان٥١٤ دوي٤٢٥ دوي)٠+٢(٢واألدوية المساء استخدامها

علم فسيولوجيا األمراض ٥١٣ صكل٤٢١ صكل)١+٢(٣والعالجيات-٣

٤٢٤ صكل)٠+٢(٢الصيدلة الحقوقية )الشرعية(٥١٥ كمص

٤١٤ دوي ,٤١٥ صيد)٠+٢(٢الصيدلة الجينومية٥١٤ صيد

القياسات الدوائية وتقييم ٥١٥ صكل٤٢١ كمص)٠+٢(٢البحوث الصيلية

الكتابة العلمية ٥١7 صكل٤٢٦ صيد , ٤٢7 صيد)٠+١(١وحلقة نقاش

)١+١(٢تطبيقات حركية الدواء٥١٥ صكل

٣مقرر إختياريخيار-١


السنــة الخامسة - المستوى التاسع] س )٥( - م )٩( [

...............................................................

43


42


اإلدارة الصيلية521 صكل)0+2(2والتسويق الدوائي

علم فسيولوجيا األمراض 52٣ صكل51٣ صكل)1+2(٣والعالجيات-٤

٤21 صكل و ٤1٤ دوي)0+2(2معلومات األدوية52٤ دوي

٣12 صكل)0+2(2معلومات األدوية والسموم522 صكل

51٤ صكل)0+2(2صيدلية المجتمع521 صكل

حلقة نقاش 52٦ صكل٤21 صكل)1+2(٣ومشروع التخرج

٣مقرر إختياريخيار-2


السنــة الخامسة - المستوى العاشر] س )٥( - م )١٠( [

ساعات مقررةاسم المقرررمز ورقم المقرر

٣دورة تدريبية إكلينيكيـــــة )1(1

3دورة تدريبية إكلينيكيـــــة )2(2








دورات بالفصل الصيفي بين السنتين الخامسة والسادسة

السنــة السادسة - المستوى األول] س )٦( - م )١( [

...............................................................

4٥


44







السنــة السادسة - المستوى الثاني] س )٦( - م )2( [

...............................................................

47


46


٣الرعاية الحرجة *٦٤٠ دورة

٣طب الباطنية - ١ *٦٤٤ دورة

٣طب الباطنية -٢ *٦٤٥ دورة

٣العناية اإلسعافية * )الرعاية المتنقلة(٦٤٦ دورة

٣طب الباطنية -٦٤٧٣ دورة

٣الدعم الغذائي*٦٤٨ دورة

٣األمراض المعدية٦٤٩ دورة

٣عالج اآلالم٦٥٠ دورة

٣زراعة األعضاء٦٥١دورة

٣طب الكلي٦٥٢ دورة

٣العناية المركزية لحديثي الوالدة٦٥٣دورة

إجمالي الساعات المقررة

استيفاء جميع

المقررات بالخطة

التعليمية

+

32٠ تدص

42٠ تدص

قائمة الدورات التدريبية اإلكلينيكيةيختار الطالب 1٠ مناوبات إكلينيكية من القائمة التالية :

3طب األطفال٦٥4دورة

3األورام وأمراض الدم٦٥٥دورة

3الطب النفسي٦٥٦دورة

3إدارة صيدلة المستشفيات*٦٥7دورة

3علم السموم )مناوبة إكلينيكية(٦٥8دورة

3طب المسنين٦٥9دورة

* مجاالت التدريب اإلكلينيكي اإلجبارية

استيفاء جميع

المقررات بالخطة

التعليمية

+

32٠ تدص

42٠ تدص

...............................................................

49


48

قائمة بموضوعات المقررات االختياريةيختار الطالب موضوع واحد من القائمة لكل مقرر من القائمة المبينة أدناه :

1. موضوعات المقرر االختياري )خيار-1(

متطلبات سابقةساعات مقررةاسم المقرررمز ورقم المقرر

٤٢١ كمص)١+٢(٣كيمياء وتحليل األغذية٥١٦ كمص

٤٢١ كمص)١+٢(٣رقابة جودة لوازم التجميل٥١٧ كمص

٤١٤ دوي)٠+٣(٣اإلحصاء الحيوي٥١٤ دوي

متطلبات سابقةساعات مقررةاسم المقرررمز ورقم المقرر

خيار-١)١+٢(٣الكشف عن األدوية المخدرة٥١٨ كمص

خيار-١)٠+٣(٣جودة ورقابة األدوية٥١٩ كمص

خيار-١)٠+٣(٣الصيدلة اإلشعاعية٥١٦ صيد

2. موضوعات المقرر االختياري )خيار-2(

...............................................................

٥1


٥٠

أقسام الكلية «ووصف المقررات التي تقوم بتدريسها

...............................................................

٥3


٥2

قسم علم األدوية والسـمـوم :

ــف ــم وظائ ــريح وعل ــم التش ــي عل ــية وه ــة األساس ــررات الطبي ــير المق ــى س ــم عل ــرف القس يش

األعضــاء والكيميــاء الحيويــة التــي تقــوم األقســام المختصــة بكليــة الطــب بالجامعة بتدريســها.

ويقــوم القســم بتدريــس مقــررات علــم األدويــة والتــي تشــمل دراســة التأثيــرات العالجيــة

ــة ــي دراس ــة إل ــة باإلضاف ــا الجانبي ــميتها وأعراضه ــتعمالها وس ــي اس ــة ودواع ــة لألدوي المختلف

التفاعــالت الدوائيــة المختلفــة مــع كل مــن الــدواء و/أو الغــذاء. كمــا ويعنــى القســم بتدريــس

مقــررات علــم الســموم المختــص بدراســة التأثيــر الضــار لألدويــة وكيفيــة حــدوث التســمم بهــذه

ــة. المــواد ودراســة أعــراض التســمم والتشــخيص والعــالج والوقاي

قســـم الصيدالنيــــات :

يعنــى قســم الصيدالنيــات بتدريــس مقــررات مجالــي الصيدالنيــات والمكروبيولوجيــا الصيدليــة.

تهتــم مــواد الصيدالنيــات بدراســة الخــواص الفيزيائيــة والكيميائيــة للمــواد الداخلــة فــي تركيــب

المســتحضرات الدوائيــة المختلفــة وتأثيــر تلــك المــواد علــى فاعليــة المســتحضرات الداخلــة

بهــا ودراســة طــرق صياغــة المســتحضرات المتعــددة األشــكال. وتشــمل مقــررات القســم أيضــًا

تدريــس التقنيــة الحيويــة الصيدليــة

وأســاليب التصنيــع الدوائــي بمــا يشــمله مــن عمليــات ومعــدات تســتخدم فيهــا وكذلــك

المكروبيولوجيــا مجــال الدواء. أمــا لصناعــة الجيــدة الصناعيــة الممارســة مبــادئ دراســة

الصيدليــة فيختــص بالدراســة النظريــة والعمليــة لخصائــص األحيــاء الدقيقــة المســببة لألمــراض

وطــرق الكشــف عنهــا والفحوصــات المختبريــة التــي تجــرى لتشــخيص األمــراض واســتخدامات

المضــادات الحيويــة فــي العالج ودراســة طــرق التعقيــم ومبــادئ الصحــة العامــة والمناعــة

ــة. الحيوي

...............................................................

٥٥


٥4

Clinical Pharmacy

قسـم الصيدلـة اإلكلينيكية :

تهــدف مقــررات القســم النظريــة والعمليــة لتأهيــل الطالــب لتقديــم أفضــل خدمــة صيدليــة

ــدواء ــن ال ــتفادة م ــادة االس ــث زي ــن حي ــع م ــة للمجتم ــة الصحي ــتوى الرعاي ــع مس ــى ورف للمرض

وتعظيــم المــردود الصحــي واالقتصــادي للخطــط العالجيــة المســتخدمة وترشــيد اســتخدام

ــى ــادر عل ــي ق ــج صيدل ــة لتخري ــة اإلكلينيكي ــامل للصيدل ــوم الش ــاهم المفه ــا يس ــدواء. كم ال

تزويــد فريــق الرعايــة الصحيــة بالمعلومــات الخاصــة باألدويــة التــي تســاعد فــي نجــاح الخطــط

العالجيــة المقترحــة والبديلــة للمرضــى. ويتــم تدريــب الطالــب عمليــا مــن خــالل برامــج تطبيقيــة

ــموم. ــة والس ــات األدوي ــز معلوم ــفيات ومراك ــة بالمستش مكثف

Pharmaceutical Chemistry

قسم الكيمياء الصيدليــة :

ــة ــة الصيدلي ــاء العضوي ــن الكيمي ــا كل م ــي إطاره ــن ف ــررات تتضم ــس مق ــم بتدري ــوم القس يق

الدوائيــة القســم بالمجموعات الدوائية. وتعنى مقــررات والكيميــاء التحليليــة والكيميــاء

طبقــا للعالقــة بيــن تأثيرهــا الدوائــي وتركيبهــا البنائــي وطــرق تشــييدها وكذلــك الرقابــة عليهــا

بالطــب أيضــًا النوعــي والكمي. كما وتهتــم مقــررات القســم للتحليــل المختلفــة بالطــرق

البديــل المبنــي علــى البراهيــن وكذلــك بالطــب التكميلــي وبالنواتــج الطبيعيــة المســتخدمة فــي

الشــعبي(. العالج )الطــب

...............................................................

٥7

دليل الطالب لإللتحاق بكلية الصيدلة

وصف المقررات

...............................................................

٥9


٥8

المستوى الثالث «

211 شرح – علم التشريح العام للصيدلة 1+2

متطلب سابق : 1٠2 اسس

يختــص هــذا المقــرر بدارســة تشــريح أجهــزة الجســم المختلفة الخاصــة بالحركــة واإلحســاس واألعصاب

والجهــاز القلبــي - الوعائــي والمعــدي – المعــوي والتنفســي الكلــوي – البولــي ، وفــي الجــزء العملــي مــن

ــح ــة لتوضي ــائية اصطناعي ــاذج إنش ــتخدام نم ــة باس ــات النظري ــق الدراس ــة وتطبي ــتتم مناقش ــرر س المق

المواقــع التشــريحية لألعضــاء وعالقتهــا مــع بعضهــا األخــر

213 فسل – علم وظائف االعضاء للصيدلة 1 , ٠+2

متطلب سابق :1٠2 اسس

يختــص هــذا المقــرر بدارســة الوظائــف العضويــة والخــواص الكهربيــة ألغشــية الخاليــا مــع دراســة

ــار ودي ــودي والج ــقية ال ــي بش ــي التلقائ ــاز العصب ــدم والجه ــاب وال ــالت واألعص ــن العض ــف كل م وظائ

ــة. ــدد الهرموني ــي والغ ــي الوعائ ــاز القلب ــاز الجه ــي كل جه ــم ف والتحك

211 كمص - كيمياء صيدلية تحليلية-1, 1+2

متطلب سابق: 121 كيم

يختــص هــذا المقــرر بالتقديــم للكيميــاء التحليليــة الصيدليــة وينقســم المقــرر إلــى قســمين: التحليــل

الحجمــي والتحليــل اآللــي، وكال القســمين يشــمل موضوعــات متعــددة عــن طــرق التحليــل الكمــي.

ــة ــالت الرياضي ــة والمعام ــس النظري ــل باألس ــرق التحلي ــن ط ــة م ــى كل طريق ــب عل ــيتعرف الطال س

واســتنباط القوانيــن الالزمــة للحســابات النهائيــة والتطبيقــات الخاصــة بــكل طريقــة فــي مجــال

ــي. ــل الصيدل التحلي

211 صيد – الحسابات الصيدلية , ٠+2

متطلب سابق : 121 كمب

يتنــاول هــذا المقــرر دراســة مبــادئ الرياضيــات والحســاب وتطبيقاتهمــا فــي العلــوم الصيدليــة حيــث

ســيغطي هــذا المقــرر المواضيــع التاليــة: أساســيات القيــاس والحســابات الصيدليــة ، تفســير الوصفات

الطبيــة وكيفيــة حســاب الجرعــات بهــا، مختلــف التعبيــرات عــن التراكيــز ، الحســابات المتعلقــة

ــل ــي و المحالي ــاالس الهيدروجين ــة ب ــابات المتعلق ــموزي ، الحس ــط االس ــة و الضغ ــل المتأين بالمحالي

المنظمــة لــألس الهيدروجينــي و مقدمــة فــي الحســابات المتعلقــة بحركيــة التفاعــل.


6٠

212 كمص – كيمياء صيدلية عضوية 1 , 1+2

متطلب سابق :121 كيم

ــب ــب التراكي ــدرس الطال ــث ب ــة حي ــة الصيدلي ــاء العضوي ــى الكيمي ــة ف ــرر مقدم ــذا المق ــمل ه يش

البنائيــة للمجموعــات الوظيفيــة والمركبــات ذات الحلقــات غيــر المتجانســة وتســمياتها. كذلــك

ــة ــاء الفراغي ــة الكيمي ــى معرف ــة إل ــا باإلضاف ــكل منه ــة ل ــالت الكيميائي ــة التفاع ــة ميكانيكي دراس

للمركبــات العضويــة مــع التركيــز علــى المركبــات ذات التأثيــر الحيــوي

...............................................................

63


62

المستوى الرابع «

222 كيح- كيمياء حيوية للصيدلة 1 , ٠+2

متطلب سابق : 121 كيم

ــات ــن البروتين ــكل م ــي ل ــب الجزيئ ــة والتركي ــص الكيميائي ــة الخصائ ــى دراس ــرر إل ــذا المق ــدف ه يه

و األحمــاض النوويــة ومركبــات البورفيريــن وخصائــص وحركيــة األنزيمــات ) الخمائــر( واألكســدة

ــة ، وكذالــك كيفيــة توليــد الطاقــة داخــل الخاليا.كمــا يهــدف المقــرر إلــى دراســة العالقــات الحيوي

المرضيــة واالضطرابــات فــي بعــض اإلنزيمــات و الحمضيــات

223 فسل – علم وظائف االعضاء 2 , ٠+2

متطلب سابق: 213 فسل

يختــص هــذا المقــرر بدارســة وظائــف أعضــاء الجهــاز التنفســي والكلــوي – البولــي والمعــدي و

ــع ــا م ــاز وعالقته ــات كل جه ــف بمكون ــيتم التعري ــم وس ــار األل ــة مس ــع دراس ــزي م ــي المرك العصب

ــام. ــف والمه ــل الوظائ ــث تكام ــن حي ــر م ــا اآلخ بعضه

222 كمص – كيمياء صيدلية عضوية 2 , ٠+2

متطلب سابق :212 كمص

يهــدف المقــرر إلــى تعليــم الطالــب أساســيات الكيميــاء العضويــة العضويــة حيــث ســيتعلم البنيــة

الكيميائــي التشــييد اســتراتيجية التفاعــل، وآليــات الطاقــة علــم الجزيئيــة، التحــوالت الجزيئيــة،

ــة. ــوي لألدوي ــض الحي ــى األي ــة إل باإلضاف

223 كمص – كيمياء دوائية 1 , ٠+2

متطلب سابق :212 كمص

يختــص هــذا المقــرر بدراســة االدويــة مــن حيــث تســميتها وتشــييدها المعملــي وخواصهــا الكميائيــه

ــه ــض االدوي ــرق اي ــى ط ــز عل ــم التركي ــا يت ــدواء. كم ــرات ال ــي بتاثي ــاء الكميائ ــه البن ــه وعالقت والفيزيائي

المختلفــه داخــل الجســم. و المقــرر األول يغطــي األدويــة التــي تؤثــر فــي الجهــاز العصبــي التلقائــي

والجهــاز العصبــي المركــزي والمنتجــات الموضوعيــه مضــادات الهســتامين ومــدرات البــول.


64

222صيد – صيدالنيات 1 , 1+2

متطلب سابق :211 صيد

يهــدف هــذا المقــرر إلــى تعريــف الطالــب بالمســتحضرات الصيدليــة الســائلة مــن حيــث أنواعهــا

)المحاليــل - المعلقــات- المســتحلبات- األنظمــة الغرويــة- المحافــظ الدهنيــة- الحبيبــات المتناهيــة

الصغــر- و بخاخــات الجهــاز التنفســي( وكيفيــة تحضيرهــا وطــرق اســتعمالها األكلينيكيــة ومميزاتهــا

وعيوبهــا. باإلضافــة إلــى تقديــم مقدمــة مختصــرة لألســس الفيزيائيــة المتعلقــة بهــذة المســتحضرات

و العوامــل المؤثــرة علــى ثباتيــة الــدواء و الطــرق الســليمة لحفظــه.

221 صكل- مقدمة في مهنة الصيدلة , ٠+2

يعــرف هــذا المقررالطلبــه بمهنــة الصيدلة تاريخهــا وتطورها، نطــاق الممارســة، واالحتياجــات التعليمية،

القضايــا المعاصــرة، والفــرص الوظيفية.

...............................................................

67


66

المستوى الخامس «314 دوي - علم االدوية 1 , 1+2

متطلب سابق: 211 شرح - 223 فسل

يقــدم هــذا المقرراألســس الرئيســية لعلــم األدويــة مــن حيــث عمليــة اكتشــاف الدواءوإختبــار أهــداف

العــالج بالدواء،فهــم تأثيــرات وحركيــة الــدواء، اســتعماالت الــدواء العالجيــة و التأثيــرات الجانبيــة و

ــاز ــة الجه ــى أدوي ــرر األول عل ــز المق ــة. و يرك ــن األدوي ــة بي ــالت التفاعلي ــتعمال و التداخ ــورات االس محظ

ــات. ــبائه الهرمون ــي و ش ــي الوعائ ــة الجهازالقلب ــي و أدوي ــر الموضع ــة التخدي ــي و أدوي ــي التلقائ العصب

313 كمص - كيمياء دوائية 2 , ٠+2

متطلب سابق: 223 كمص


والفيزيائيــه وعالقتــه البنــاء الكميائــي بتاثيــرات الــدواء. كمــا يتــم التركيــز علــى طــرق ايــض االدويــه

المختلفــه داخــل الجســم. و المقــرر الثانــي يغطــي األدويــة التــي تؤثــر علــى الجهــاز القلبــي الوعائــي

ومســتوى ســكر الــدم وهرمونــات الغــده الدرقيــة ومضــادات الجراثيــم والفيروســات والفطريــات

وعالجــات المالريــا والســرطانات.

312 صيد - صيدالنيات 2 , 1+2


يتنــاول هــذا المقررأساســيات و تقنيــات تحضيــر الجرعــات الصيدليــة شــبه الصلبــة مثــل المراهــم

والكريمــات والمعاجيــن والهالميات و األشــكال الصلبة التي تشــمل األقراص و الكبســوالت و المســاحيق

و الحبيبــات الفــوارة. باإلضافــة إلــى تقدمــة فــي أساســيات مراقبــة الجــودة لتلــك المســتحضرات.

312 صكل - نظم معلومات صيدلية , ٠+2

متطلب سابق :221 صكل

يعــرف هــذا المقررالطلبــه علــى المصــادر المختلفــة و طــرق اســتخدامها للحصــول علــى المعلومــات

المتعلقــة باألدويــة و الســموم ، باإلضافــة إلــى تحليــل األدبيــات العلميــة وطــرق مناقشــتها ونشــرها.

311 صكل - مهارات اكلينيكية , ٠+2

متطلب سابق: 221 صكل

مــن خــالل هــذا المقــرر ســيقوم الطالــب بمعرفــة أســس تقييــم المريــض أكلينيكيــا مــن حيــث الفحــص

البدنــي و المخبــري، باإلضافــة إلــى تعلــم مهــارات مقابلــة المريــض و اســتقصاء معلومــات المــرض منــه

بغــرض تقديــم الرعايــة الصحيــة المناســبة


68

312 كيح - كميمياء حيوية للصيدلة 2 , 1+2

متطلب سابق: 212 كيح

ــات ــون والبروتين ــويات والده ــة للنش ــض الطبيعي ــرق األي ــن ط ــب ع ــف الطال ــرر بتعري ــذا المق ــص ه يخت

ــدم و ــي ال ــل ف ــض العوام ــن بع ــرق تعيي ــي ط ــزء العمل ــالل الج ــن خ ــب م ــيتعلم الطال ــادن. و س والمع

ــراض. ــى و األم ــم المثل ــن القي ــة بي ــول و العالق الب

...............................................................

71


7٠

المستوى السادس «

324 دوي- علم االدوية 2 , 1+2

متطلب سابق: 314 دوي

ــى ــز عل ــع التركي ــبكية م ــة المش ــبكي و اللدون ــي المش ــال الكيميائ ــادئ االنتق ــرر مب ــذا المق ــى ه يغط

والنفســية واألعصــاب والذاكــرة والتعليــم االنتبــاه اضطرابــات لعــالج المســتعملة األدويــة آليــات

ــان و ــر واإلدم ــاف والزهايم ــة والرج ــخصية وداء الرعش ــام الش ــق و انفص ــاب والقل ــرع واالكتئ ــل الص مث

اضطرابــات األيــض واألكل وجروحــات النخــاع الشــوكي والنــوم واأللــم واالنطوائيــة والســكتة الدماغيــة

ــة . ــا المختلف ــة وتأثيراته ــة لألدوي ــرات الجانبي ــح التأثي ــع توضي م

322 صيد- شؤون تنظيم الدواء , ٠+2

ــى ــق اقص ــى تحقي ــدف ال ــي ته ــي والت ــالج الدوائ ــادارة الع ــمى ب ــى مايس ــه عل ــذا المقررالطلب ــرف ه يع

الدرجــات المرجــوة مــن العمليــة العالجيــة عــن طريــق زيــادة وعــي المريــض بالطــرق المثلــى الســتخدام

الــدواء، التاكــد مــن التــزام المريــض باســتخدام الــدواء، و تقليــل األعــراض الجانبيــة لألدويــة.

323 صيد – الصيدلة الصناعية , 1+2

متطلب سابق: 312 صيد

يهــدف هــذا المقــرر إلــى تعريــف طــالب الصيدلــة بقواعــد التصنيــع الجيــد و مراحــل التصنيــع المختلفــة،

وأقســام المنشــآت الصناعيــة والعمليــات الصناعيــة ومراحلها.

326 صيد- مكروبيولوجيا اكلينيكية , 1+2

متطلب سابق: 312 صيد

يختــص هــذا المقــرر باعطــاء مقدمــة عــن علــم الكائنــات الدقيقــة )الجراثيــم و الفيروســات و الفطريــات

( و تركيبهــا الكيميائــي و تصنيفاتهــا المختلفــة و عوامــل تغذيتهــا و نموهــا . كمــا ســيتعرف الطالــب

علــى اهــم األمــراض المعديــة مــن حيــث أنواعهــا وأنــواع الميكروبــات المســببة لهــا وطــرق الســيطرة

والتحكــم فــي اإلصابــات الميكروبيــة

323 صكل – مقدمة في علم االمراض , ٠+2

متطلب سابق: 314 دوي , 223 فسل

يحتــوي هــذا المقــرر علــى مقدمــة متكاملــة عــن علــم األمــراض ومســببات كافــة األمــراض وكيفيــة

مثــل المرضيــة المراحــل تصاحــب قــد التــي والبيولوجيــة العامــة الظاهريــة والتغيــرات حدوثهــا

االلتهابــات – النخــر – التنكــس – العــدوى واالضطرابــات المناعيــة واضطرابــات التنســج واألورام. كــم

ســيدرس الطالــب األعــراض الســريرية المصاحبــة.


72

314 كمص – الطب البديل المبني على البراهين , ٠+2

يهــدف المقــرر الــى تعريــف الطالــب بمبــادئ وطــرق ممارســة الرعايــة الصحيــة المبنيــة علــى البراهيــن

فــي الممارســة الصيدليــة و تطبيــق هــذه المهــارات عنــد أتخــاذ القــررات الدوائيــة العالجيــة للمريــض.

1٠4 سلم – اخالقيات المهنة, ٠+2

يتضمــن المقــرر بيــان لمفهــوم األخــالق و المهنــة فــي األســالم، و القيــم التــي تراعــى فيهــا، مــع

بيــان الجانــب التاريخــي لتطبيــق هــذه األخالقيــات فــي الحضــارة اإلســالمية، و دراســتها فــي أنظمــة

ــرز المخالفــات الشــرعية فــي المهنــة. المملكــة و بعــض الشــركات العالميــة و أب

32٠تدص – مقدمة في تجارب الممارسة الصيدلية , 16٠ ساعة تدريب

يهــدف البرنامــج التدريبــي الميدانــي إلــى تعريــض الطــالب لمفهــوم ممارســة مهنــة الصيدلــة مــن

ــى ــرر األول عل ــز المق ــاالت. و يرك ــف المج ــي مختل ــي ف ــل الصيدل ــة العم ــاهدة و ممارس ــالل مش خ

الممارســة الصيدليــة فــي الصيدليــات المجتمعيــة. حيــث ســيقضي الطالــب 2٥٠ ســاعة تحــت أشــراف

صيادلــة مؤهليــن و ســوف يشــارك الطالــب بجميــع األنشــطة ذات الصلــة فــي هــذا المجــال .

...............................................................

7٥


74

المستوى السابع «

414 دوي - علم االدوية 3 , 1+2

متطلب سابق : 324 دوي

يختــص هــذا المقــرر بدراســة التأثيــرات واالســتعماالت واألثــار الجانبيــة واالحتياطــات والتأثيــرات الدوائيــة

لألدويــة المؤئــرة علــى نظــم تكويــن الــدم وعمليــة تجلــط الــدم. باإلضافــة إلــى األدويــة المضــادة

ــة . ــات المناع ــدان و محث ــاردات الدي ــئء، و ط للق

414 صيد - علم المناعة العام , ٠+2


ــد ــه ض ــن نفس ــاني ع ــم اإلنس ــاع الجس ــة دف ــة و كيفي ــم المناع ــي عل ــة ف ــرر مقدم ــذا المق ــاول ه يتن

الكائنــات الدقيقــة المســببة لألمــراض ويشــمل المقــرر لوصــف كامــل عــن الجهــاز المناعــي و عــن آليــات

تنظيــم االســتجابات المناعيــة و اضطرابــات الجهــاز المناعــي مثــل التحسســات و ضعــف المناعــة و

التمتــع الذاتــي.

41٥ صيد - الصيدلة الحيوية وحركية الدواء , ٠+2

متطلب سابق : 322 صيد

المقــرر علــى أســس امتصــاص األدويــة وتطبيقــات الصيدلــة الطالــب مــن خــالل هــذا يتعــرف

الحيويــة، تأثيــر العوامــل الكيميائيــة والفســيولوجية علــى اإلتاحــة الحيويــة للمســتحضرات الصيدليــة

ــدواء. ــة ال ــادئ حركي ــك مب ــرى، وكذل ــرق أخ ــن ط ــم أو ع ــق الف ــن طري ــوذة ع ــة المأخ المختلف

413 كمص - كيمياء دوائية 3 , ٠+2

متطلب سابق : 313كمص


والفيزيائيــة وعالقتــه البنــاء الكيمائــي بتأثيــرات الــدواء لألدويــة التــي تؤثــر فــي الجهــاز العصبــي مثــل

مضــادات الذهــان، و مضــادات اإلكتئــاب و المســكنات و المنومــات و أدويــة التخديــر

...............................................................

77


76

413 صكل - فسيولوجيا االمراض والعالجيات 1 , 1+2


يعــرف هــذا المقــرر الطلبــة علــى فســيولوجيا و عالجيــات كل مــن أمــراض القلــب واألوعيــة الدمويــة ،

والغثيــان والُقيــاء واإلســهال واضطرابــات الســوائل ،واختــالل التــوازن الحامضــي – القلــوي مــع التركيــز

ــن ــى الذي ــة المرض ــن لرعاي ــى البراهي ــة عل ــة المبني ــة العالجي ــق المعرف ــى تطبي ــي عل ــكل أساس بش

يعانــون مــن هــذه األمــراض بمــا فــي ذلــك ســبل الوقايــة منهــا.

411 صكل – االدوية المنصرفة بدون تذكرة طبية – ٠+2

متطلب سابق :311 صكل - 312 صكل

ــيوعا، ــر ش ــة األكث ــر وصفي ــة الغي ــل لألدوي ــريري األمث ــتخدام الس ــب باالس ــرر الطال ــذا المق ــرف ه يع

ــاكل ــالج المش ــة لع ــة المتنقل ــة الصيدلي ــي الممارس ــتخدمة ف ــة المس ــزة الطبي ــاب، و األجه األعش

الصحيــة البســيطة و دور الصيدلــي فــي تقديــم المشــورة وتقييــم الحالــة الصحيــة للمريــض، و

مهــارات االتصــال، و متابعــة نتائــج العــالج مــن حيــث الفعاليــة و الســالمة. وأيضــا تفاعــالت هــذا

ــة ــة المتعلق ــة و المهني ــائل القانوني ــف بالمس ــى التعري ــة إل ــا باإلضاف ــلبية له ــار الس ــات واآلث المنتج

باســتخدام لألدويــة الغيــر وصفيــة و األعشــاب.

414 كمص - الطب التكميلي , ٠+2

متطلب سابق: 314 كمص

يعطــي هــذا المقــرر لمحــة عامــة عــن الطــب

ــه. ــة في ــق المختلف ــي و الطرائ ــل و التكميل البدي

المعاييــر اســتخدام الطالــب ســيتعلم كمــا

ــالمة ــة و س ــم فاعلي ــة لتقيي ــى األدل ــة عل المبني

الممارســات اندمــاج و التكميليــة، العالجــات

الصحيــة التقليديــة و البديلــة و مهارات مســاعدة

ــات ــوص العالج ــرار بخص ــع الق ــي صن ــض ف المري

القضايــا الطالــب ســيتعلم كمــا البديلــة.

األخالقيــة و القانونيــة و المهنيــة المتعلقــة بهــذا

النــوع مــن التــداوي.

...............................................................

79


78

المستوى الثامن «

42٥سموم- علم السموم , ٠+2

متطلب سابق :414 دوي

ــموم ــة، الس ــمم باألدوي ــداث التس ــات اح ــوم وألي ــم الس ــيات عل ــة أساس ــرر بدراس ــذا المق ــص ه يخت

البيئيــة ، الكيماويــات ، المــواد المشــعة والمعــادن الثقيلــة و معرفــة أعــراض التســمم و كيفيــة

عــالج االنــواع المختلفــة مــن التســممات. كمــا ســيدرس الطالــب الســموم و تأثيرهــا علــى صحــة األم

ــوالدة. ــي ال ــن وحديث والجني

42٥صيد- التقنية الحيوية الصيدلية, ٠+2


يقــدم هــذا المقــرر دراســة وافيــة لبعــض التقنيــات ذات االهميــة فــي انتاجيــة االدويــة المطــورة عــن

ــات ــك التقني ــتخدام تل ــب اس ــيدرس الطال ــة. و س ــة الحيوي ــرق التقني ــا بط ــين انتاجيته ــق تحس طري

ــات ــادة و اللقاح ــام المض ــاج األجس إلنت

424صيد- المحاليل المعقمة والوريدية , 1+2

متطلب سابق :322 صيد , 326 صيد

ــر و تعقيــم المســتحضرات المعقمــة الشــائعة االســتخدام فــي هــذا المقــرر يغطــي طــرق تحضي

المستشــفيات. أيضــا يتعلــم الطالــب الحســابات وتحضيــر صيــغ التغذيــة الوريديــة المتعــددة. كمــا

ســيتعلم الطالــب الضوابــط الالزمــة لحفــظ و تقييــم هــذه المحاليــل .

424 صكل - فسيولوجيا االمراض والعالجيات , 1+2


يعــرف هــذا المقــرر الطلبــة علــى فســيولوجيا وعالجيــات كل مــن أمــراض الغــدد الصمــاء، وأمــراض

ــى ــي عل ــكل أساس ــز بش ــع التركي ــية. م ــة و النفس ــراض العصبي ــوي و األم ــدي- المع ــاز المع الجه

تطبيــق المعرفــة العالجيــة المبنيــة علــى البراهيــن لرعايــة المرضــى الذيــن يعانــون من هــذه األمراض

بمــا فــي ذلــك ســبل الوقايــة منهــا.

421كمص - كيمياء تحليلية صيدلية 2 , 1+2

متطلب سابق 211: كمص

يقــدم البرنامــج مختلــف الطــرق التحليليــة الحجمية شــائعة االســتخدام لتحليــل الكيانــات العضوية

وغيــر العضويــة باإلضافــة إلــى دراســة أســس التحليــل الكمــي وتطبيقــات التحليــل اآللــي المختلفــة

فــي تقييــم وتحليــل المســتحضرات الصيدالنيــة.


8٠

426صيد- علم المناعة االكلينيكي , 1+2

متطلب سابق :416 صيد - 326 صيد

يعــرف هــذا المقــرر الطلبــة علــى المناعــة اإلكلينيكيــة – آليــات المناعــة الذاتيــة، واألســاس الجزيئــي

والجينــي ألمــراض المناعــة ، وكذلــك تشــخيص وعــالج اضطرابــات نقــص المناعــة ، وأمــراض المناعــة

الذاتيــة، وزراعــة األعضــاء.

421صكل - أنظمة واخالقيات الصيدلة , ٠+2


ــا القانونيــة واألخالقيــة يعطــي هــذا المقــرر الطلبــة نظــرة عامــة عــن القوانيــن واألنظمــة والقضاي

ذات الصلــة لممارســة الصيدلــة، فضــال عــن المســؤولية المدنيــة بمــا فــي ذلــك الممارســات الخاطئــة.

42٠تدص - مقدمة في تجارب الممارسة الصيدلية , 16٠ ساعة تدريب

يهــدف البرنامــج التدريبــي الميدانــي إلــى تعريــض الطــالب لمفهــوم ممارســة مهنــة الصيدلــة مــن

ــي ــرر الثان ــذا المق ــز ه ــاالت. و يرك ــف المج ــي مختل ــي ف ــل الصيدل ــة العم ــاهدة و ممارس ــالل مش خ

ــت ــاعة تح ــب 2٥٠ س ــيقضي الطال ــث س ــفيات. حي ــة المستش ــي صيدل ــة ف ــة الصيدلي ــى الممارس عل

أشــراف صيادلــة مؤهليــن و ســوف يشــارك الطالــب بفاعليــة بجميــع األنشــطة ذات الصلــة فــي هــذا

المجــال .

...............................................................

83


82

المستوى التاسع «

41٥ دوي – االدمان وسوء االستخدام , ٠+2

متطلب سابق: 42٥ دوي

يشــمل هــذا المقــرر دراســة وافيــة عــن األدويــة التــي يســاء اســتخدامها مثــل منشــطات و مثبطــات

الجهــاز العصبــي المركــزي وكذلــك عقاقيــر الهلوســة و الهرمونــات الســتيرويدية ذات التأثيــر البنائــي

علــى الجســم

٥21صكل – صيدلية المجتمع , ٠+2

متطلب سابق : 421 صكل

يقــدم المقــرر لمحــة شــاملة لهيــكل و نظــام الرعايــة الصحيــة فــي المملكــة العربيــة الســعودية

مــع التركيــز علــى الصيدليــات المجتمعيــة ودور الصيدلــي فيهــا وكيفيــة تطويــر وتطبيــق مفاهيــم

الرعايــة الصيدالنيــة ونمــاذج إدارة العــالج الدوائــي لتحســين نوعيــة الرعايــة الصحيــة.

٥13صكل – فسيولوجيا االمراض والعالجيات 3 , 1+2


يعــرف هــذا المقــرر الطلبــة علــى فســيولوجيا وعالجيــات أمــراض الكلــى و األمــراض المعديــة مــع

التركيــز بشــكل أساســي علــى تطبيــق المعرفــة العالجيــة المبنيــة علــى البراهيــن لرعايــة المرضــى

الذيــن يعانــون مــن هــذه األمــراض بمــا فــي ذلــك ســبل الوقايــة منهــا.

٥1٥ صكل – حركية الدواء التطبيقية , 1+1

متطلب سابق :414 دوي , ٥1٥ صيد

يهــدف المقــرر الــى تطويــر معــارف و مهــارات الطالــب فــي تطبيــق مبــادئ علــم الحركيــة و

التحريــك الدوائــي لرعايــة المرضــى. حيــث ســيتعلم الطــالب كيفيــة تحديــد العــالج الدوائــي األمثــل

ــة. ــمية األدوي ــل س ــة وتقلي ــادة فعالي ــة لزي ــات الصحيح والجرع

٥14كمص – الصيدلة الحقوقية ) الشرعية ( , ٠+2

متطلب سابق : 421 كمص

يهــدف هــذا المقــرر إلــى معرفــة المهــارات األساســيات فــي العلــوم الحقوقيــة والقانونيــة فــي

مجــاالت الصيدلــة التــي يواجههــا الطالــب خــالل فتــرة عملــه فــي المســتقبل.


84

٥16 صيد – الجينومات الصيدلية , ٠+2

متطلب سابق :426 صيد , 427 صيد

يقــدم هــذا المقــرر األســس الوراثيــة للجينــوم البشــري. حيــث ســتعلم الطالــب كيفيــة تطبيــق

هــذه المعرفــة لتقديــم العــالج األمثــل ورعايــة المرضــى و يشــمل ذلــك تطبيقــات هــذا العلــم فــي

ــض. ــكل مري ــالج ل ــد الع ــخيص و تفري التش


86

المستوى العاشر «

٥22 صكل – معلومات االدوية والسموم , ٠+2


يعــرف هــذا المقررالطلبــه علــى طــرق الحصــول علــى و تحليــل وتقييــم المنشــورات األدبيــة الطبيــة

و الصيدليــة ومــدى تأئيرهــا علــى الممارســة الصدالنيــة .

٥32 صكل – فسيولوجيا االمراض والعالجيات 4 , 1+2

متطلب سابق: ٥13 صكل

ــام و ــات العظ ــراض األورام و اضطراب ــات أم ــيولوجيا وعالجي ــى فس ــه عل ــرر الطلب ــذا المق ــرف ه يع

النســيج الضــام. مــع التركيزبشــكل أساســي علــى تطبيــق المعرفــة العالجيــة المبنية علــى البراهين

لرعايــة المرضــى الذيــن يعانــون مــن هــذه األمــراض بمــا فــي ذلــك ســبل الوقايــة منهــا

٥21صكل – االدارة الصيدلية والتسويق , 1+1

متطلب سابق: ٥14 صكل

ــات ــك ادارة العملي ــمل ذل ــة ويش ــات الصيدلي ــس إدارة الخدم ــى اس ــه عل ــذا المقررالطلب ــرف ه يع

ــويق. ــوارد و التس ــن والم والموظفيي

٥26صكل – حلقة نقاش ومشروع بحث التخرج , 1+2

متطلب سابق : 421 صكل

ــي ــاث ف ــج األبح ــل نتائ ــراء وتحلي ــط واج ــة لتخطي ــارات الالزم ــن المه ــه ع ــذا المقررالطلب ــرف ه يع

ــة ــة الصيدلي ــال الممارس مج

٥24دوي – معلومات االدوية , ٠+2

متطلب سابق: 421 صكل , 414 دوي

يعــرف هــذا المقررالطلبــه علــى طــرق الحصــول علــى و تحليــل وتقييــم المنشــورات األدبيــة

. الصيدليــة و الطبيــة باألبحــاث المتعلقــة

...............................................................

89


الدورات االكلينيكية

...............................................................

91


9٠

640 دورة – العناية الحرجة

تهــدف هــذه المناوبــة التدريبيــة المطلوبــة لمواصلــة تطويــر و فهــم معرفــة الطالــب بتطبيــق الرعايــة

ــة ــد و متابع ــن رص ــؤوال ع ــب مس ــيكون الطال ــث س ــة. حي ــة الحرج ــي العناي ــن ف ــى المنومي ــة للمرض الصيدلي

ــة ــة العالجي ــة الخط ــبة ومتابع ــات المناس ــار الجرع ــي إلختي ــق الطب ــة الفري ــن منظوم ــي ضم ــالج الدوائ الع

ــة ــن العلمي ــوى البراهي ــدث و أق ــى أح ــاء عل ــورة بن ــم المش ــة و تقدي ــرة الدوائي ــم الخب ــى تقدي ــة إل باإلضاف

644 دورة – طب االمراض الباطنية 1

تعطــي هــذه المناوبــة التدريبيــة المطلوبــة الفرصــة للطالــب لتطويــر قاعــدة المعرفــة والكفــاءات والمهــارات

ــالب ــيتعرض الط ــث س ــن. حي ــي للبالغي ــب الباطن ــال الط ــي مج ــة ف ــة الصيدلي ــم الرعاي ــي تقدي ــريرية ف الس

ألكثــر األمــراض المزمنــة شــيوعا. وســوف يكتســب الطــالب المهــارات الالزمــة للمشــاركة فــي عمليــة صنــع

ــورة ــم المش ــه وتقدي ــة فاعليت ــد و متابع ــب ورص ــي المناس ــالج الدوائ ــار الع ــق اختي ــن طري ــي ع ــرار العالج الق

للمرضــى.


تعطــي هــذه المناوبــة التدريبيــة المطلوبــة الفرصــة للطالــب لتطويــر قاعــدة المعرفــة والكفــاءات والمهــارات

ــالب ــيتعرض الط ــث س ــن. حي ــي للبالغي ــب الباطن ــال الط ــي مج ــة ف ــة الصيدلي ــم الرعاي ــي تقدي ــريرية ف الس


ــورة ــم المش ــه وتقدي ــة فاعليت ــد و متابع ــب ورص ــي المناس ــالج الدوائ ــار الع ــق اختي ــن طري ــي ع ــرار العالج الق

للمرضــى.

646دورة – العناية االسعافية

تتيــح هــذه المناوبــة التدريبيــة المطلوبــة الفرصــة للطــالب ليكــون على درايــة بجميع جوانــب الحــاالت المرضية

التــي تــؤدي إلــى قســم الطــوارئ مــن خــالل االتصــال المباشــر المريــض مــن خــالل المشــاركة الفعالــة كعضــو

ــة ــرعة و فاعلي ــي بس ــخ المرض ــد التاري ــارات تحدي ــب مه ــب الطال ــث سيكتس ــي. حي ــة الطب ــق الرعاي ــي فري ف

باإلضافــة إلــى تطبيــق المهــارات الخاصــة بتحليــل النتائــج المخبريــة و التشــخيصية المختلفــة

...............................................................

93


92


تعطــي هــذه المناوبــة التدريبيــة اإلختيارية الفرصــة للطالــب لتطوير قاعــدة المعرفة والكفــاءات والمهارات

الســريرية فــي تقديــم الرعايــة الصيدليــة فــي مجــال الطــب الباطنــي للبالغيــن. حيــث ســيتعرض الطــالب


القــرار العالجــي عــن طريــق اختيــار العــالج الدوائــي المناســب ورصــد و متابعــة فاعليتــه وتقديــم المشــورة

للمرضــى.

648 دورة – الدعم التغذوي

ــص و دور ــي المتخص ــم الغذائ ــال الدع ــالب بمج ــف الط ــة بتعري ــة المطلوب ــة التدريبي ــذه المناوب ــدف ه ته

الصيدلــي وذلــك مــن خــالل تطويــر مهاراتهــم فــي تقييــم المرضــى ووضــع التغذيــة الوريديــة المناســبة

ــارات ــاءة مه ــادة كف ــب لزي ــة للطال ــح الفرص ــا تتي ــا. كم ــوة منه ــج المرج ــة النتائ ــا مراقب ــا و أيض وتعديله

ــى. ــن والمرض ــن الصحيي ــن المهنيي ــم م ــع غيره ــال م األتص

649 دورة – االمراض المعدية

ســتعطي هــذه المناوبــة التدريبيــة اإلختياريــة الفرصــة لمعرفــة كل مــا يتعلــق باألمــراض المعديــة و

اإلســتخدام األمثــل للمضــادات بأنواعهــا. كمــا ســيطور الطالــب فهمــه و معرفتــه بعلــم األحيــاء المجهري

الســريري و اســتخدام المضــادات الحيويــة بحســب خصائصهــا الميكروبيــة و الدوائيــة و الحركيــة و اثارهــا

الســلبية و بالتالــي وضــع الخطــة العالجيــة المثلــى.

650 دورة – التحكم في االلم

تركــز هــذه المناوبــة التدريبيــة اإلختياريــة علــى تقديــم الرعايــة الصيدليــة والعــالج المالئــم أللــم مرضــى

األورام , و مرضــى األلــم المزمــن ســواء المنوميــن فــي المستشــفى أو المتردديــن علــى العيــادات الخارجية

وذلــك مــن خــالل المشــاركة فــي فريــق طبــي متعــدد التخصصــات. كذلــك ســيحصل الطالــب علــى فرصة

حضــور المناقشــات التــي ينظمهــا الفريــق ممــا يســاعده علــى اكتســاب الخبــرات الكافيــة لتقييــم األلــم

ووضــع النظــام العالجــي المالئــم

...............................................................

9٥


94

651 دورة – زراعة االعضاء

ــة التدريبيــة اإلختياريــة لمرضــى زراعــة الكلــى والكبــد ونخــاع العظــم يتعــرض الطــالب فــي هــذه المناوب

ممــا يجعــل طــرق اســتخدام ومراقبــة األدويــة المثبطــة لجهــاز المناعــة مــن األمــور المألوفــة بالنســبة لــه.

ــاالت ــن الح ــة ع ــة يومي ــات صباحي ــات مناقش ــدد التخصص ــي متع ــق طب ــع فري ــًا م ــالب أيض ــيحضر الط س

ــن ــة م ــذه النوعي ــزة له ــة متمي ــة صحي ــم خدم ــرات وتقدي ــاب الخب ــي اكتس ــاهم ف ــا يس ــة مم المختلف

ــى. المرض

652 دورة – علم امراض الكلى

ــل ــى الفش ــالج مرض ــة وع ــة رعاي ــى كيفي ــالب عل ــب الط ــة بتدري ــة اإلختياري ــة التدريبي ــذه المناوب ــص ه تخت

الكلــوي الحــاد أو المزمــن ســواء عــن طريــق الغســيل الكلــوي أو الطــرق العالجيــة األخــرى المعقــدة

والمركبــة. كمــا تهــدف هــذه الــدورة التدريبيــة إلــى إكســاب المتــدرب المهــارات والكفــاءات الالزمــة

ــة ــار ومتابع ــي اختي ــاركة ف ــن المش ــه م ــى تمكن ــب الكل ــال ط ــي مج ــزة ف ــة متمي ــة صيدلي ــم رعاي لتقدي

األدويــة المســتخدمة وأيضــًا تقديــم المشــورة للمرضــى.

653 دورة – وحدة رعاية حديثي الوالدة

تعطــي هــذه المناوبــة التدريبيــة اإلختياريــة الفرصــة للطالــب لمواصلــة معرفتــه و فهمــه لتطبيــق الرعايــة

ــي ــة الت ــارات الالزم ــب المه ــب الطال ــث سيكتس ــوالدة. حي ــي ال ــة لحديث ــة الحرج ــي العناي ــة ف الصيدالني

ســتمكنه مــن التعامــل مــع الفريــق الطبــي لتقديــم أفضــل الخدمــات الدوائيــة لتلبيــة احتياجــات هــذه

ــى ــة إل ــة باإلضاف ــة العالجي ــة الخط ــبة ومتابع ــات المناس ــار الجرع ــة إختي ــن ناحي ــى م ــن المرض ــة م الفئ

تقديــم الخبــرة الدوائيــة و تقديــم المشــورة بنــاء علــى أحــدث و أقــوى البراهيــن العلميــة ألبــاء األطفــال او

مــن يرعاهــم.

654 دورة – طب االطفال

تعطــي هــذه المناوبــة التدريبيــة اإلختياريــة الفرصــة للطالــب لمواصلــة معرفتــه و فهمــه لتطبيــق الرعايــة

الصيدالنيــة فــي العنايــة باألطفــال المرضــى. حيــث سيكتســب الطالــب المهــارات الالزمــة التــي ســتمكنه

مــن التعامــل مــع الفريــق الطبــي لتقديــم أفضــل الخدمــات الدوائيــة لتلبيــة احتياجــات هــذه الفئــة مــن

المرضــى مــن ناحيــة إختيــار الجرعــات المناســبة ومتابعــة الخطــة العالجيــة باإلضافــة إلــى تقديــم الخبــرة

الدوائيــة و تقديــم المشــورة بنــاء علــى أحــدث و أقــوى البراهيــن العلميــة ألبــاء األطفــال او مــن يرعاهــم.

...............................................................

97


96

655 دورة – امراض سرطان الدم

تعطــي هــذه المناوبــة التدريبيــة اإلختياريــة الفرصــة للطالــب لمواصلــة معرفتــه و فهمــه لتطبيــق

الرعايــة الصيدالنيــة لمرضــى األورام المنوميــن. حيــث سيشــارك الطالــب الفريــق الطبــي إلختيــار الجرعــات

ــاء ــورة بن ــم المش ــة و تقدي ــرة الدوائي ــم الخب ــى تقدي ــة إل ــة باإلضاف ــة العالجي ــة الخط ــبة ومتابع المناس

ــة ــن العلمي ــوى البراهي ــدث و أق ــى أح عل

656 دورة – الطب النفسي

تــم تصميــم هــذه المناوبــة التدريبيــة اإلختياريــة إلمــداد الطــالب بالخبــرات الالزمــة لفهــم النظــم

العالجيــة المتنوعــة والمعقــدة لألمــراض النفســية الحــادة والمزمنــة. كمــا تهــدف أيضــًا إلعطــاء المتدرب

المهــارات والكفــاءات الالزمــة لتقديــم الرعايــة الصيدليــة المتميــزة فــي مجــال األمــراض النفســية. كمــا

تمكــن هــذه الــدورة المتدربيــن مــن المشــاركة الفاعلــة فــي اختيــار األدويــة المناســبة وتقييــم الحــاالت

الحــادة وتحديــد الوقــت المناســب لمغــادرة المريــض للمستشــفى.

657 دورة – ادارة صيدلية المستشفيات

ــة ــة اإلداري ــة الصيدل ــارات ممارس ــب بمه ــف الطال ــى تعري ــة إل ــة اإلجباري ــة التدريبي ــذه المناوب ــدف ه ته

فــي إطــار مؤسســي. حيــث ســيواصل الطالــب تطويــر معرفتــه و فهمــه للتنظيــم واإلدارة فــي

ــل، ــير العم ــم س ــودة ،نظ ــة، وإدارة الج ــؤون المالي ــن والش ــر الموظفي ــإدارة وتطوي ــة ب ــب المتصل الجوان

وتقييــم الخدمــات الســريرية. الصيدليــة وتحديــد التحديــات الراهنــة التــي تؤثــر علــى ممارســة صيدليــة

ــوم ــفيات الي المستش

658 دورة – علم السموم ) مناوبة اكلينيكية (

تركــز هــذه المناوبــة التدريبيــة اإلختياريــة علــى معالجــة حــاالت الطــوارئ الســامة التــي تنتــج عــن

ــرة و ــارس ذو خب ــراف مم ــت إش ــب تح ــيكون الطال ــرى و س ــة األخ ــواد الكيميائي ــة والم ــمم باألدوي التس

يتعلــم مهــارات تقييــم وإدارة الحــاالت ذات الصلــة و متابعــة العــالج الدوائــي.

...............................................................

99


المقررات االختيارية

...............................................................

1٠1


1٠٠

516 كمص – كيمياء وتحليل االغذية , 1+2

يتعــرف الطالــب مــن خــالل هــذا المقــرر اإلختيــاري علــى مبــادئ وأســاليب والتقنيــات النوعيــة والكميــة

الفيزيائيــة والكيميائيــة والتحليــالت الكيميائيــة الحيويــة لتقييــم و تحليــل األطعمــة و المكونــات

ــار ــر الختي ــتخدمة والمعايي ــاليب المس ــية لألس ــادئ األساس ــم المب ــى فه ــز عل ــيتم التركي ــة. س الغذائي

ــة. ــة المختلف ــاليب التحليلي األس

517كمص – رقابة جودة مستحضرات التجميل , 1+2

متطلب سابق 421 كمص

ــك ــي ذل ــا ف ــل بم ــتحضرات التجمي ــاج مس ــي إنت ــية ف ــادئ األساس ــاري المب ــرر اإلختي ــذا المق ــرح ه يش

الطالــب التجميــل. كمــا ســيدرس الفيزيائيــة والكيميائيــة والبيولوجيــة لمســتحضرات الخصائــص

مبــادئ تقييــم األداء واالســتقرار، وصياغــة، وعمليــات اإلنتــاج وتطويــر المنتجــات. وتقنيــات وأهــداف

المــواد الملونــة و النكهــات و المــواد الحافظــة وخافضــات التوتــر الســطحي أيضــا مــن أجــل الحصــول

علــى منتجــات التجميــل موثــوق بهــا. كمــا ســيتعرف الطالــب علــى عمليــات اإلنتــاج والتعبئــة والتغليــف،

ــل ــتحضرات التجمي ــف مس ــي مختل ــية ف ــودة، والحساس ــة الج ومراقب

514 دوي – االحصاء الحيوي , 3+0

متطلب سابق 414 دوي

يــدرس الطالــب مــن خــالل هــذا المقــرر االختيــاري مفاهيــم االحتمــاالت و تحليــل البيانــات ، وأصــول

االســتدالل اإلحصائــي المســتخدمة فــي الصيدلــة. و ســيتعرف الطالــب علــى وصــف البيانــات بيانيــا

ــات؛ ــذ العين ــتمرة(؛ أخ ــة والمس ــواء المنفصل ــة )س ــات االحتمالي ــوائية والتوزيع ــرات العش ــا، المتغي وعددي

ــارات ــر المه ــيتم تطوي ــا س ــات(. كم ــار الفرضي ــة، اختب ــرات الثق ــة، فت ــر نقط ــي )تقدي ــتدالل اإلحصائ االس

األساســية الســتخدام البرمجيــات و الحــزم اإلحصائيــة المختلفــة.

518 كمص – الكشف عن االدوية المخدرة , 1+2

ــث ــدرات حي ــي المخ ــي تعاط ــية ف ــم األساس ــن المفاهي ــة ع ــة عام ــاري لمح ــرر اإلختي ــذا المق ــدم ه يق

ســيتعرف الطــالب علــى المصطلحــات المســتخدمة فــي تعاطــي المخــدرات، واألدويــة األكثــر تعاطيــا.

ــة ــات مكافح ــة سياس ــدرة و مناقش ــواد المخ ــن الم ــف ع ــص والكش ــى الفح ــز عل ــم التركي ــوف يت وس

ــدرات. المخ


1٠2

519 كمص – جودة ورقابة االدوية , 3+0

يهــدف هــذا المقــرر اإلختيــاري إلــى تعريــف الطــالب بالرقابــة الدوائيــة، مــن خــالل التعــرف علــى مراحــل

اختبــار األدويــة الجديــدة قيــد التطويــر وتســجيلها، الممارســات التصنيعيــة الجيــدة لألدويــة، وأهــم

ــدواء. ــودة ال ــان ج ــة لضم ــة الدوائي ــال الرقاب ــي مج ــتخدمة ف ــات المس ــف والمصطلح التعاري

516 صيد – الصيدلة االشعاعية , 3+0

يقــدم المقــرر اإلختيــاري لمحــة عامــة عــن الصيدلــة النوويــة و تطبيقاتهــا حيــث ســيتعلم الطالــب

المبــادئ العلميــة األساســية التــي تفســرتصميم وإنتــاج وتحليــل واالســتخدام الســريري للمــواد المشــعة.


1٠4

تســعى الكليــة لتشــجيع الطــالب للمشــاركة فــي العديــد مــن االنشــطة التــي تنمــي المهــارات والقــدرات

والمواهــب للســعي وراء التميــز واالبــداع الــذي يعمــل علــى تطــور المجتمــع وتقدمــه.

األنشطة الطالبية

وامثلة لهذه االنشطة :

اقامــة المعــارض المختلفــة التــي تحــوي االبداعــات الفنيــة مــن التصويــر الفوتوغرافــي «

واللوحــات الفنيــة واالشــغال اليدويــة.

اقامة مسابقات ثقافية وفنية لتنمية الثقافة العامة للطالب. «

اقامة مسابقات دينية للتشجيع على التثقيف الديني وحفظ القران. «

تنظيــم نــدوات فــي شــتى المجــاالت مختلفــة ومــن امثلــة ذلــك: نــدوات ثقافيــة وعلميــة «

ــة. ــة واجتماعي وديني

الحــرص علــى حضــور اللقــاءات الطالبيــة التــي تنظمهــا الجامعــة وذلــك لســماع اراء الطــالب «

وحــل مشــاكلهم وتلبيــة احتياجاتهــم .

تنظيم حفالت لتكريم الطلبة المتفوقين والمتميزين دراسيا واخالقيا. «

الحث على حضور الندوات المختلفة التى تنظمها الجامعة للطلبة. «

1٠٥

...............................................................

1٠7


1٠6

اإلرشاد األكاديمي

الئحة الدراسة و االختبارات و القواعد التنفيذية

...............................................................

1٠9


1٠8

التعريفات «

السنة الدراسية : فصالن رئيسيان و فصل صيفي إن وجد. «

ــررات « ــا المق ــى مداه ــدرس عل ــبوعًا ت ــر أس ــة عش ــن خمس ــل ع ــة ال تق ــدة زمني ــي : م ــل الدراس الفص

الدراســية و ال تدخــل مــن ضمنهــا فترتــا التســجيل و االختبــارات النهائيــة.

الفصــل الصيفــي : مــدة زمنيــة ال تزيــد علــى ثمانيــة أســابيع و ال تدخــل مــن ضمنهــا فترتــا التســجيل و «

االختبــارات النهائيــة و تضاعــف خاللهــا المــدة المخصصــة لــكل مقــرر.

الخطــة الدراســية : هــي مجموعــة المقــررات الدراســية اإلجباريــة و االختياريــة و الحــرة ،و التــي تشــكل «

مــن مجمــوع وحداتهــا متطلبــات التخــرج التــي يجــب علــى الطالــب اجتيازهــا بنجــاح للحصــول علــى

الدرجــة العلميــة فــي التخصــص الموحــد.

المستوى الدراسي : هو الدال على المرحلة الدراسية، وفقًا للخطط الدراسية المعتمدة. «

ــج(، « ــص )برنام ــي كل تخص ــدة ف ــية المعتم ــة الدراس ــن الخط ــية ضم ــادة دراس ــي : م ــرر الدراس المق

ــوى و ــث المحت ــن حي ــزه م ــه، يمي ــل لمفردات ــف مفص ــم ووص ــز، و اس ــم، و رم ــرر رق ــكل مق ــون ل و يك

المســتوى عمــا ســواه مــن مقــررات، و ملــف خــاص يحتفــظ بــه القســم لغــرض المتابعــة و التقييــم و

ــه. ــة مع ــابقة أو متزامن ــات س ــب أو متطلب ــررات متطل ــض المق ــون لبع ــوز أن يك ــر، و يج التطوي

الوحــدة الدراســية : المحاضــرة النظريــة األســبوعية التــي ال تقــل مدتهــا عــن خمســين دقيقــة، أو «

ــذي ال ــي ال ــي أو الميدان ــدرس العمل ــة، أو ال ــين دقيق ــن خمس ــه ع ــل مدت ــذي ال تق ــريرى ال ــدرس الس ال

ــة. ــة دقيق ــن مائ ــه ع ــل مدت تق

اإلنــذار األكاديمــي : اإلشــعار الــذي يوجــه للطالــب بســبب انخفــاض معدلــه التراكمــي عــن الحــد «

األدنــى الموضــح فــي هــذه الالئحــة.

درجــة األعمــال الفصليــة : الدرجــة الممنوحــة لألعمــال التــي تبيــن تحصيــل الطالــب خــالل فصــل «

دراســي مــن اختبــارات و بحــوث، و أنشــطة تعليميــة تتصــل بالمقــرر الدراســي.

االختبار النهائي : اختبار في المقرر يعقد مرة واحدة في نهاية الفصل الدراسي. «

درجــة االختبــار النهائــي : هــي الدرجــة التــي يحصــل عليهــا الطالــب فــي كل مقــرر فــي االختبــار «

ــي. ــل الدراس ــي للفص النهائ

الدرجــة النهائيــة : مجمــوع درجــات األعمــال الفصليــة مضافــًا إليهــا درجــة االختبــار النهائــي لــكل «

مقــرر و تحســب الدرجــة مــن مائــة.

التقديــر : وصــف للنســبة المئويــة، أو الرمــز األبجــدي للدرجــة النهائيــة التــي حصــل عليهــا الطالــب «

فــي أي مقــرر.

تقديــر غيــر مكتمــل : تقديــر يرصــد مؤقتــًا لــكل مقــرر يتعــذر علــى الطالــب اســتكمال متطلباتــه «

.)IC( أو )فــي الموعــد المحــدد، و يرمــز لــه فــي الســجل األكاديمــي بالحــرف )ل

تقديــر مســتمر : تقديــر يرصــد مؤقتــًا لــكل مقــرر تقتضــى طبيعــة دراســته أكثــر مــن فصل دراســي «

.)IP( أو )الســتكماله، و يرمــز له بالرمــز )م

المعــدل الفصلــي : حاصــل قســمة مجمــوع النقــاط التــي حصــل عليهــا الطالــب علــى مجمــوع «

الوحــدات المقــررة لجميــع المقــررات التــي درســها فــي أي فصــل دراســي. و تحتســب النقــاط

ــب. ــه الطال ــرر درس ــي كل مق ــه ف ــل علي ــي حص ــر الت ــي وزن التقدي ــررة ف ــدة المق ــرب الوح بض

...............................................................

111


11٠

المعــدل التراكمــي : حاصــل قســمة مجمــوع النقــاط التــي حصــل عليهــا الطالــب فــي جميــع «

ــررات. ــك المق ــررة لتل ــدات المق ــوع الوح ــى مجم ــة عل ــه بالجامع ــذ التحاق ــها من ــي درس ــررات الت المق

التقدير العام : وصف مستوى التحصيل العلمي للطالب خالل فترة دراسته في الجامعة. «

العــبء الدراســي : مجمــوع الوحــدات الدراســية التــي يســمح للطالــب التســجيل فيهــا فــي فصــل «

التنفيذيــة دراســي، و يتحــدد الحــد األعلــى و الحــد األدنــى للعــبء الدراســي حســب القواعــد

للجامعــة.

ــص « ــررات التخص ــي مق ــب ف ــا الطال ــل عليه ــي حص ــرات الت ــدل التقدي ــو مع ــص : ه ــدل التخص مع

ــر ــر تقدي ــاس أخ ــى أس ــص عل ــدل التخص ــب مع ــدة. يحس ــرى المعتم ــررات األخ ــى المق ــة إل باإلضاف

ــرر. ــي المق ــب ف ــه الطال ــل علي حص

الوحــدة الدراســية : الــدرس العملــي أو الميدانــي تعــادل مدتــه )1٥٠-2٠٠( دقيقــة بحــد أدنــى )1٠٠( «

ــج. ــض البرام ــة لبع دقيق

لجنــة القبــول و التقويــم األكاديمــي : لجنــة استشــارية يكونهــا مديــر الجامعــة مهمتهــا دراســة «

ــة ــات الالزم ــاذ التوصي ــاف و اتخ ــاالت اإليق ــي ح ــر ف ــد و النظ ــادة القي ــل و إع ــات التحوي ــاالت طلب ح

ــة. ــه الالئح ــى ب ــا تقض ــب م ــا حس ــدًا إلقراره ــك تمهي ــال ذل حي

البرنامــج التعاونــي : يتعيــن علــى بعــض طــالب الجامعــة و حســب تخصصاتهــم، قضــاء فتــرة مــن «

التدريــب العملــي فــي مجــال التخصــص لمــدة )28( أســبوعًا و هــم علــى رأس العمــل، و علــى الطالب

أن يكــون علــى اتصــال دائــم مــع مرشــده األكاديمــي فيمــا يتعلــق ببرنامجــه التعاونــي، وعليــه أن

يكمــل فتــرة التدريــب قبــل أخــر فصــل دراســي لــه فــي الجامعــة.

التدريــب الصيفــي : يتعيــن علــى بعــض طــالب الجامعــة و حســب تخصصاتهــم، قضــاء فتــرة للتدريــب «

الصيفــي فــي مجــال التخصــص مدتهــا ثمانيــة أســابيع، وعلــى الطالــب أن يكمــل فتــرة التدريــب

ــه فــي الجامعــة. الصيفــي قبــل أخــر فصــل دراســي ل

...............................................................

113


112

المواظبة و االعتذار عن الدراسة «

علــى الطالــب المنتظــم حضــور المحاضــرات و الــدروس العلميــة، ويحــرم مــن االســتمرار فــي «

المــادة، و دخــول االختبــار النهائــي فيهــا، إذا قلــت نســبة حضــوره عــن النســبة التــي يحددهــا مجلس

الجامعــة، علــى أال تقــل عــن )7٥%( مــن المحاضــرات و الــدروس العمليــة المحــددة لــكل مقــرر خــالل

الفصــل الدراســي، ويعــد الطالــب الــذي حــرم مــن دخــول االختبــار بســبب الغيــاب بنســبة تتجــاوز %2٠

.)DN( أو )و بــدون عــذر راســبًا فــي المقــرر، و يرصــد لــه تقديــر محــروم )ح

يجــوز لمجلــس الكليــة أو مــن يفوضــه- اســتثناء- رفــع حرمــان، و الســماح للطالــب بدخــول االختبــار «

شــريطة أن يقــدم الطالــب عــذرًا يقبلــه المجلــس، ويحــدد مجلــس الجامعــة نســبة الحضــور علــى

أال تقــل عــن )٥٠%( مــن المحاضــرات، و الــدروس العلميــة المحــددة للمقــرر.

ــب « ــار، و يحس ــك االختب ــي ذل ــرًا ف ــه صف ــون درجت ــي، تك ــار النهائ ــن االختب ــب ع ــذي يتغي ــب ال الطال

ــا. ــل عليه ــي حص ــة الت ــال الفصلي ــات األعم ــاس درج ــى أس ــره عل تقدي

إذا لــم يتمكــن الطالــب مــن حضــور االختبــار النهائــي فــي أي مــن مــواد الفصــل لعــذر قهــري، جــاز «

ــاًل ــارًا بدي لمجلــس الكليــة- فــي حــاالت الضــرورة القصــوى- قبــول عــذره، و الســماح بإعطائــه اختب

ــد ــه بع ــل علي ــذي يحص ــر ال ــى التقدي ــي، و يعط ــي التال ــل الدراس ــة الفص ــاوز نهاي ــدة ال تتج ــالل م خ

أدائــه االختيــار البديــل.

يجــوز للطالــب االعتــذار عــن االســتمرار فــي دراســة فصــل دراســي دون أن يعــد راســبًا، إذا تقــدم بعــذر «

مقبــول لــدى الجهــة التــي يحددهــا مجلــس الجامعــة، و ذلــك خــالل فتــرة زمنيــة تحددهــا القواعــد

التنفيذيــة التــي يقرهــا مجلــس الجامعــة، و يرصــد للطالــب تقديــر منســحب بعــذر )ع،–( و يحتســب

هــذا الفصــل مــن المــدة الالزمــة إلنهــاء متطلبــات التخــرج.

يجــوز للطالــب االنســحاب بعــذر مــن مقــرر أو أكثــر فــي الفصــل الدراســي وفــق القواعــد «

ــة التــي يقرهــا مجلــس الجامعــة. التنفيذي

يجــوز للطالــب التقــدم بطلــب تأجيــل الدراســة لعــذر تقبلــه الجهــة التــي يحددهــا مجلــس «

الجامعــة علــى أال تتجــاوز مــدة التأجيــل فصليــن دراســيين متتالييــن، أو ثالثة فصول دراســية

غيــر متتاليــة، حــدًا أقصــى طيلــة بقائــه فــي الجامعــة، ثــم يطــوى قيــده بعــد ذلــك، و يجــوز

ــل ــدة التأجي ــب م ــك، و ال تحتس ــن ذل ــتثناء م ــرورة االس ــال الض ــي ح ــة ف ــس الجامع لمجل

ضمــن المــدة الالزمــة إلنهــاء متطلبــات التخــرج.

إذا انقطــع الطالــب المنتظــم عــن الدراســة مــدة فصــل دراســي دون طلــب التأجيــل «

يطــوى قيــده مــن الجامعــة، و لمجلــس الجامعــة طــى قيــد الطالــب إذا انقطــع عــن

الدراســة لمــدة أقــل.

ال يعد الطالب منقطعًا عن الدراسة للفصول التي يدرسها زائرًا في جامعة أخرى. «

...............................................................

11٥


114

إعادة القيد «

ــط ــق الضواب ــاع وف ــل االنقط ــجله قب ــده و س ــادة قي ــب إع ــدم بطل ــده التق ــوي قي ــب المط ــن للطال يمك

ــة: اآلتي

) أ ( أن يتقدم بطلب إعادة القيد خالل أربعة فصول دراسية من تاريخ طي القيد.

)ب( أن يوافق مجلس الكلية المعنية، و الجهات ذات العالقة على إعادة قيد الطالب.

)ج( إذا مضــى علــى طــي قيــد الطالــب أربعــة فصــول دراســية فأكثــر ، فبإمكانــه التقــدم للجامعــة طالبــًا

مســتجدًا دون الرجــوع إلــى ســجله الدراســي الســابق علــى أن تنطبــق عليــه كافــة شــروط القبــول المعلنــة

فــي حينــه، و لمجلــس الجامعــة االســتثناء مــن ذلــك وفقــًا لضوابــط يصدرهــا المجلــس.

) د( ال يجــوز إعــادة قيــد الطالــب أكثــر مــن مــرة واحــدة، و لمجلــس الجامعــة و في حــال الضرورة و االســتثناء

ــن ذلك. م

)هـ( ال يجوز إعادة قيد الطالب المطوي قيده إذا كان منذرًا أكاديميًا.

ال يجــوز إعــادة قيــد الطالــب الــذي فصــل مــن الجامعــة ألســباب تعليميــة أو تأديبيــة، أو الــذي فصــل «

مــن جامعــة أخــرى ألســباب تأديبيــة. و إذا اتضــح بعــد إعــادة قيــده أنــه ســبق فصلــه لمثــل هذه األســباب

فيعتبــر قيــده ملغــى مــن تاريــخ إعــادة القيــد.

التخرج «

يتخــرج الطالــب بعــد إنهــاء متطلبــات التخــرج بنجــاح حســب الخطــة الدراســية، علــى أال يقــل «

ــص ــم المخت ــس القس ــة مجل ــى توصي ــاء عل ــة بن ــس الكلي ــول، و لمجل ــن مقب ــي ع ــه التراكم معدل

تحديــد مقــررات مناســبة يدرســها الطالــب لرفــع معدلــه التراكمــي، و ذلــك فــي حــال نجاحــه فــي

ــدل. ــي المع ــوبه ف ــررات، و رس المق

يجــب أال يزيــد مجمــوع الوحــدات الدراســية للمقــررات المطلــوب اســتبعاد تقديراتهــا مــن حســاب «

المعــدل التراكمــي عــن أربــع و عشــرون )24( وحــدة دراســية.

يجــب أن يتضمــن الســجل األكاديمــي جميــع تقديــرات المقــررات التــي درســها الطالــب، و التقديــر «

الــذي حصــل عليــه فــي كل مــرة، و توضــع فــي الســجل األكاديمــي إشــارة خاصــة تميــز المقــررات

التــي تــم اســتبعادها مــن حســاب المعــدل التراكمــي، و يوضــح الســجل األكاديمــي المعــدل

ــتها. ــادة دراس ــررات المع ــرات المق ــتبعاد تقدي ــد اس ــي بع التراكم

علــى عمــادة القبــول و التســجيل مراجعــة و تدقيــق جميــع ســجالت الطــالب للتأكــد مــن أن جميــع «

متطلبــات التخــرج مكتملــة.

ــن « ــالب الذي ــاماًل الط ــة ش ــس الجامع ــى مجل ــرض عل ــداد ع ــجيل بإع ــول و التس ــادة القب ــوم عم تق

ــًا. ــوا فعلي ــرج و تخرج ــات التخ ــع متطلب ــوا جمي أنه

يلــزم الطالــب المتخــرج الحصــول علــى نمــوذج إخــالء طــرف مــن عمــادة شــئون الطــالب للحصــول «

علــى توقيعــات المعنييــن فــي األقســام التاليــة: المكتبــة المركزيــة- مســتودع الكتــب- األمــن-

ــادة ــالب - عم ــدوق الط ــي - صن ــص األكاديم ــم التخص ــالب- قس ــكان الط ــى- إس ــز الطب المرك

ــالب. ــئون الط ــادة ش ــا عم ــرى تحدده ــام أخ ــبة، و أى أقس ــجيل- المحاس ــول و التس القب

تقــوم عمــادة القبــول و التســجيل بإعــداد و إصــدار الوثائــق و الشــهادات الرســمية للخريجيــن و «

ــا. ــور منه ــظ ص حف

...............................................................

117


116

الفصل من الجامعة «

يفصل الطالب من الكلية في الحاالت اآلتية:

ــن ٥ أو 1 ــن )2 م ــي ع ــه التراكم ــاض معدل ــر النخف ــى األكث ــة عل ــذارات متتالي ــة إن ــى ثالث ــل عل ) أ ( إذا حص

مــن 4( و لمجلــس الجامعــة بنــاًء علــى توصيــة مجلــس الكليــة إعطــاء فرصــة رابعــة لمــن يمكنــه رفــع

ــة. ــررات المتاح ــته للمق ــي بدراس ــه التراكم معدل

)ب( إذا لــم ينــه متطلبــات التخــرج خــالل مــدة أقصاهــا نصــف المــدة المقــررة لتخرجــه عــالوة علــى مــدة

البرنامــج، و لمجلــس الجامعــة إعطــاء فرصــة اســتثنائية للطالــب إلنهــاء متطلبــات التخــرج بحــد أقصــى ال

يتجــاوز ضعــف المــدة األصليــة المحــددة للتخــرج.

)ج( يجــوز للمجلــس إعطــاء فرصــة اســتثنائية ال تتجــاوز فصليــن دراســيين علــى األكثــر لمعالجــة أوضــاع

الطــالب الذيــن تنطبــق عليهــم أحــكام الفقرتيــن الســابقتين.

االختبارات و التقديرات «

يحــدد مجلــس الكليــة- بنــاء علــى اقتــراح مجلــس القســم- درجــة لألعمــال الفصليــة ال تقــل عــن )%3٠(

مــن الدرجــة النهائيــة للمقــرر.

تحتسب درجة األعمال الفصلية للمقرر بإحدى الطريقتين اآلتيتين:

) أ (االختبــارات الشــفهية أو العلميــة أو البحــوث أو أنــواع النشــاط الصيفــي األخــرى أو منهــا جميعــًا أو مــن

بعضهــا و اختبــار تحريــري واحــد علــى األقل.

)ب( اختبارين تحريريين على األقل.

ــص- أن « ــم المخت ــس القس ــة مجل ــى توصي ــاء عل ــرر- بن ــا المق ــي يتبعه ــة الت ــس الكلي ــوز لمجل يج

يضمــن االختبــار النهائــي فــي أي مقــرر اختبــارات عمليــة أو شــفوية، و يحــدد الدرجــات التــي لهــا مــن

درجــات االختبــار النهائــي.

يجــوز لمجلــس القســم الــذي يتولــى تدريــس المقــرر- بنــاء علــى توصيــة مــدرس المــادة- الســماح «

للطالــب باســتكمال متطلبــات أي مقــرر فــي الفصــل الدراســي التالــي و يرصــد للطالــب فــي ســجله

ــي إال ــي أو التراكم ــدل الفصل ــن المع ــب ضم ــل )ل( أو )IC(، و ال يحس ــر مكتم ــر غي ــي تقدي األكاديم

ــل ــى فص ــرر، و إذا مض ــك المق ــات ذل ــتكمال متطلب ــد اس ــب بع ــه الطال ــل علي ــذي يحص ــر ال التقدي

ــتكماله ــدم اس ــب لع ــجل الطال ــي س ــل )ل( أو )IC( ف ــر مكتم ــر غي ــر تقدي ــم يغي ــد و ل ــي واح دراس

ــر راســب )ھ( أو )F( و يحســب ضمــن المعــدل الفصلــي و التراكمــي. ــه تقدي فيســتبدل ب

...............................................................

119


118

إذا كانــت دراســة مقــررات األبحــاث تتطلــب أكثــر مــن فصــل دراســي فيرصــد للطالــب تقديــر مســتمر «

)م IP (، و بعــد انتهــاء الطالــب مــن دراســة المقــرر يمنــح التقديــر الــذي حصــل عليــه، و إذا لــم يســتكمل

المقــرر فــي الوقــت المحــدد فيجــوز لمجلــس القســم الــذي يتولــى تدريســه الموافقــة علــى رصــد

تقديــر غيــر مكتمــل )ل IC( فــي ســجل الطالــب.

تحسب التقديرات التي يحصل عليها الطالب في كل مقرر كما يلي: «

وزن التقدير من )4(وزن التقدير من )5(رمز التقديرالتقديرالدرجة المئوية

54أ+ممتاز مرتفع95- 100

4.753.75أممتاز90إلى أقل من 95

4.53.5ب+جيد جدًا مرتفع85 إلى أقل من 90

43بجيد جدًا80 إلى أقل من 85

3.5٢.5ج+جيد مرتفع75 إلى أقل من 80

3٢ججيد70 إلى أقل من 75

٢.51.5د+مقبول مرتفع65 إلى أقل من 70

٢1دمقبول60 إلى أقل من 65

10هـراسبأقل من 60

يكون التقدير العام للمعدل التراكمي عند تخرج الطالب بناًء على معدله التراكمي كاآلتي: «

)ممتاز( << إذا كان المعدل التراكمي ال يقل عن 4.٥ من ٥ أو 3.٥ من 4. 1

)جيــد جــدًا( << إذا كان المعــدل التراكمــي مــن 3.7٥ إلــى أقــل مــن 4.٥ مــن ٥ أو مــن 2.7٥ إلــى أقــل . 2

مــن 3.٥ مــن 4

)جيــد( << إذا كان المعــدل التراكمــي مــن 2.7٥ إلــى أقــل مــن 3.7٥ مــن ٥ أو مــن 1.7٥ إلــى أقــل مــن . 3

2.7٥ مــن 4

)مقبــول( << إذا كان المعــدل التراكمــي مــن2 إلــى أقــل مــن 2.7٥ مــن ٥ أو مــن 1 إلــى أقــل مــن 1.7٥ . 4

مــن 4

تمنــح مرتبــة الشــرف األولــى للطالــب الحاصــل علــى معــدل تراكمــي مــن )4.7٥( إلــى )٥( مــن )٥( «

ــى ــل عل ــب الحاص ــة للطال ــرف الثاني ــة الش ــح مرتب ــرج، و تمن ــد التخ ــن )4( عن ــى )4( م ــن )3.7٥( إل أو م

معــدل تراكمــي مــن )4.2٥( إلــى أقــل مــن )4.7٥( مــن )٥( أو مــن )3.2٥( إلــى أقــل مــن)3.7٥( مــن )4(

عنــد التخــرج.

و يشترط للحصول على مرتبة الشرف األولى أو الثانية: «

) أ ( أال يكون الطالب قد رسب في أي مقرر درسه في الجامعة أو في جامعة أخرى.

ــد ــن الح ــدة بي ــط الم ــا متوس ــدة أقصاه ــي م ــرج ف ــات التخ ــل متطلب ــد أكم ــب ق ــون الطال )ب( أن يك

ــة. ــي الكلي ــاء ف ــى للبق ــد األقص ــى و الح األدن

)ج( أن يكــون الطالــب قــد درس فــي الجامعــة التــي ســيتخرج منهــا مــا ال يقــل عــن )6٠%( مــن متطلبــات

التخــرج.

...............................................................

121


12٠

إجراءات االختبار النهائي «

يجــوز لمجلــس الكليــة تكويــن لجنــة تتعــاون مــع األقســام فــي تنظيــم أعمــال االختبــار النهائــي، و تكــون «

مهامهــا مراجعــة كشــوف رصــد الدرجــات، و تســليمها للجنــة المختصــة خــالل مــدة ال تزيــد عــن ثالثــة أيــام

مــن تاريــخ اختبــار أي مقــرر.

يجوز لمجلس الكلية أن يقرر تطبيق السرية في إجراءات االختيارات النهائية. «

علــى مــدرس المقــرر القيــام بإعــداد اختباراتــه بــكل دقــة و ســرية، و هــو المســئول األول عــن نســخها فــى «

مركــز االختبــارات و أخذهــا بنفســه مــن المركــز.

ــرك « ــة –أن يش ــد الحاج ــم –عن ــس القس ــوز لرئي ــرره، و يج ــي لمق ــار النهائ ــرر أوراق االختب ــدرس المق ــح م يصح

ــراه. ــة –عنــد الضــرورة –أن يســند إلــى مــن ي ــر فــي التصحيــح، و يجــوز لمجلــس الكلي معــه متخصصــًا أو أكث

ــد « ــوف رص ــي كش ــالب ف ــا الط ــل عليه ــي يحص ــات الت ــي الدرج ــار النهائ ــح االختب ــوم بتصحي ــن يق ــد م يرص

ــم. ــس القس ــا رئي ــادق عليه ــم يص ــا، ث ــع عليه ــك و يوق ــدة لذل ــات المع الدرج

ال يجوز اختبار الطالب في أكثر من مقررين في يوم واحد، و لمجلس الجامعة االستثناء من ذلك. «

ال يســمح للطالــب بدخــول االختبــار النهائــي بعــد مضــى نصــف ســاعة مــن بدايتــه، كمــا ال يســمح لــه بالخــروج «

مــن االختبــار قبــل مضــى نصــف ســاعة مــن بدايتــه.

ــا « ــب عليه ــور يعاق ــار أم ــراء االختب ــد إج ــات و قواع ــة التعليم ــه أو مخالف ــروع في ــار أو الش ــي االختب ــش ف الغ

ــة. ــس الجامع ــا مجل ــي يصدره ــالب الت ــب الط ــة تأدي ــق الئح ــب وف الطال

لمجلــس الكليــة التــي تتولــى تدريــس المقــرر- فــي حــاالت الضــرورة- الموافقــة علــى إعــادة تصحيــح أوراق «

اإلجابــة خــالل فتــرة ال تتعــدى بدايــة اختبــارات الفصــل التالــي.

ــى أال « ــري، عل ــار التحري ــدة االختب ــص- م ــم المخت ــس القس ــة مجل ــى توصي ــاء عل ــة- بن ــس الكلي ــدد مجل يح

ــاعات. ــة س ــى ثالث ــد عل ــاعة، وال تزي ــن س ــل ع تق

التحويل من جامعة إلى أخرى «

يجوز قبول تحويل الطالب من خارج الجامعة وفق الضوابط اآلتية: «

) أ ( أن يكون الطالب مقيدًا فى كلية، أو جامعة معترف بها.

)ب( أال يكوب مفصواًل من الجامعة المحول منها ألسباب تأديبية.

)ج( أن تنطبق عليه شروط التحويل التى يحددها مجلس الجامعة.

يقــوم مجلــس الكليــة بمعادلــة المقــررات التــى درســها الطالــب خــارج الجامعــة بنــاء علــى توصية األقســام «

التــى تقــدم هــذه المقــررات، و تثبــت فــى الســجل األكاديمــى للطالــب المقــررات التــى عدلــت لــه، و ال تدخــل

فــى احتســاب معدلــه التراكمى.

ــول « ــخ قب ــن تاري ــى م ــده ملغ ــد قي ــة فيع ــباب تأديبي ــه ألس ــبق فصل ــه س ــب أن ــل الطال ــد تحوي ــح بع إذا اتض

ــة. ــه للجامع تحويل

يتــم تحويــل الطالــب فــى أى فصــل دراســى مــن الجامعــة إلــى أخــرى وفقــًا لإلجــراءات و المواعيــد المعلنــة «

فــى الجامعــة المحــول إليهــا فــى ضــوء الضوابــط العامــة للتحويــل.

...............................................................

123


122

الطالب الزائر «

ــروع « ــن ف ــرع م ــي ف ــرى أو ف ــة أخ ــي جامع ــررات ف ــض المق ــة بع ــوم بدراس ــذي يق ــو ال ــر ه ــب الزائ الطال

ــة: ــط اآلتي ــًا للضواب ــها وفق ــي درس ــواد الت ــه الم ــادل ل ــه، و تع ــا دون تحويل ــى إليه ــي ينتم ــة الت الجامع

) أ ( موافقة الكلية التي يدرس فيها مسبقًا على الدراسة.

)ب( أن تكون الدراسة في جامعة معترف بها.

ــي ــررات الت ــد المق ــه ألح ــى مفردات ــًا ف ــة مطابق ــارج الجامع ــب خ ــه الطال ــذي يدرس ــرر ال ــون المق )ج( أن يك

ــرج. ــات التخ ــا متطلب تتضمنه

) د( يحــدد مجلــس الجامعــة الحــد األقصــى لمجمــوع عــدد الوحــدات الدراســية التــي يمكــن احتســابها مــن

خــارج الجامعــة للطالــب الزائــر.

)–( ال تحتسب معدالت المقررات التي تتم معادلتها للطالب الزائر ضمن معدله التراكمي.

)و( أي شروط أخرى يضعها مجلس الجامعة.

السجل األكاديمي و رموز التقديرات «

الســجل األكاديمــي: هــو بيــان يوضــح ســيرة الطالــب الدراســية و يشــمل المقــررات التــي يدرســها فــي «

ــا و ــل عليه ــي حص ــرات الت ــررة و التقدي ــا المق ــدد وحداته ــا و ع ــا و أرقامه ــي برموزه ــل دراس كل فص

ــان ــي و بي ــدل التراكم ــي و المع ــدل الفصل ــجل المع ــح الس ــا يوض ــرات، كم ــك التقدي ــم تل ــوز و قي رم

ــر العــام باإلضافــة إلــى المقــررات التــي أعفــى منهــا الطالــب المحــول. التقدي

رموز التقديرات المستخدمة في جامعة حائل:

Exceptionalممتاز مرتفعA100 -955٤+أ+

Excellentممتاز90٤.75٤.75إلى أقل من A95أ

85 إلى أقل من B90+ب+ ٤.5

٤.75Superiorجيد جدًا مرتفع3.5

Very goodجيد جدًا80٤3 إلى أقل من B85ب

جيد مرتفع753.5٢.5 إلى أقل من C80+ج+ Above

average

المدلول باإلنجليزيالمدلول العربيالنقاطحدود الدرجةالرمز باإلنجليزيالرمز بالعربي

...............................................................

12٥


124

Goodجيد7٠32 إلى أقل من C7٥ج

High- Passمقبول مرتفع6٥2.٥1.٥ إلى أقل من D7٠+د+

Passمقبول6٠21 إلى أقل من D6٥د

Failراسب1٠أقل من F6٠هـ

In- Progressمستمر---IPم

غير مكتمل---ICل In-

Complete

DenialمحرومDN-1٠ح

-No grade ناجح بدون درجة--6٠ و أكثرNPندPass

راسب بدون درجة--أقل من NF6٠هد No grade-

Pass

Withdrawn منسحب بعذر---Wعwith Pass

---WPع جمنسحب بأداء

مرض Withdrawn

with Fail

٠٠-WFع هـمنسحب بتقدير

راسبWithdrawn

Auditمستمع---AUم ع

ةيدوعسلا ةيبرعلا ةكلمملا كلم...2يرمشيل 2مادن سمنبياي...

Documents

Transcript of ةيدوعسلا ةيبرعلا ةكلمملا كلم...2يرمشيل 2مادن سمنبياي...