Содержание

I. Цели и задачи образовательного учреждения.........................................................................2

II. Общая характеристика образовательного учреждения.........................................................3

III. Кадровое обеспечение Информационно-методического центра........................................5

IV. Деятельность ИМЦ..................................................................................................................5

Направление 1. «Дошкольник»................................................................................................6

Направление 2. «Школьное образование: качество и доступность»...................................8

Направление 3. «Воспитание и дополнительное образование детей»...............................12

Направление 4. Здоровье в школе..........................................................................................15

Направление 5. «Кадровый капитал»....................................................................................16

Направление 6. «Эффективная и открытая школа».............................................................27

V. Финансовое обеспечение.......................................................................................................30

VI. Ресурсное обеспечение и материально-техническая база.................................................31

VII. Основные направления развития на ближайшую перспективу......................................33

1

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРА ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ СПЕЦИАЛИСТОВ «ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОГО ЦЕНТРА»

ФРУНЗЕНСКОГО РАЙОРНА САНКТ-ПЕТЕРБУРГА В 2011-2012 УЧЕБНОМ ГОДУ

I. Цели и задачи образовательного учрежденияГосударственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного

педагогического профессионального образования центр повышения квалификации специалистов Фрунзенского района Санкт-Петербурга «Информационно-методический центр» (далее ИМЦ) создан в 2007 году с целью содействия повышению качества и степени адаптивности системы образования района к современным требованиям образовательной политики, направлениям и особенностям подготовки и методического сопровождения педагогического и руководящего состава работников в учреждениях дошкольного и общего образования (в т.ч. специального (коррекционного).

ИМЦ является учебно-методическим  центром поддержки образования, осуществляет учебную деятельность по повышению квалификации педагогических кадров на основании лицензии серии Б №209066 рег. № Д946 от 07 октября 2009 г. (действительна по 07 октября 2015 г.) на ведение образовательной деятельности по 8 дополнительным профессиональным образовательным программам повышения квалификации.

Свидетельство о государственной аккредитации ИМЦ № 238-ОА/399-р, 194-р от 05.04.2007, 19.02.2010.

Цель работы ИМЦ – содействие повышению качества дошкольного и общего образования, информационно-методическая поддержка образовательных учреждений в осуществлении государственной политики в области образования, совершенствование профессиональной компетентности руководящих и педагогических кадров района.

В 2011-2012 учебном году Информационно-методический центр работал над решением следующих задач:

Информационно-методическое сопровождение реализации районной целевой программы развития системы образования Фрунзенского района на 2011-2015 г.г.;

Совершенствование системы повышения квалификации педагогических работников, усиление её вариативности. Обеспечение условий для повышения профессиональной компетентности и личностного развития педагогов в условиях модернизации образования. Развитие дистанционных форм обучения слушателей; создание Центра дистанционной поддержки повышения квалификации педагогов района;

Совершенствование системы выявления, обобщения и распространения передового педагогического опыта в районе через организацию и информационно-методическое сопровождение профессиональных конкурсов, смотров, фестивалей и др. форм работы по совершенствованию профессионального мастерства специалистов системы образования, в том числе, через создание и

2

использование ресурсов электронного средства массовой информации «Образование в Санкт-Петербурге. Фрунзенский район»;

Совершенствование системы мониторинга качества образования и статистического анализа посредством использования АИС «Знак» в проведении районных срезовых работ;

Анализ состояния, развитие и совершенствование учебно-методической и воспитательной работы в образовательных учреждениях всех видов и типов;

Информационно - методическое сопровождение внедрения в практику работы образовательных учреждений новой формы государственной итоговой аттестации (ГИА и ЕГЭ) выпускников 9, 11-х классов, обеспечивающей независимую оценку знаний выпускников;

Оказание поддержки педагогическим работникам и руководителям образовательных учреждений в инновационной деятельности, организации и проведении опытно-экспериментальной работы, использование потенциала инновационной деятельности для обновления системы образования и повышения его качества;

Осуществление экспертной оценки  авторских программ, учебных планов, информационно-методическое сопровождение работников образовательных учреждений в процессе подготовки к аттестации;

Оказание консультативной помощи при подготовке образовательных учреждений к процедурам лицензирования и аккредитации;

Методическое сопровождение процессов информатизации образовательных учреждений района, внедрения свободного программного обеспечения и электронных образовательных ресурсов в ОУ;

Развитие  сетевого взаимодействия ОУ района для распространения и внедрения результатов инновационной деятельности, передового педагогического опыта.

II. Общая характеристика образовательного учрежденияИнформационно-методический центр расположен во Фрунзенском районе

Санкт-Петербурга, насчитывающем 133 государственных общеобразовательных учреждения, из них: 81 дошкольное образовательное учреждение, 46 общеобразовательных, 3 учреждения дополнительного образования, детский дом, ИМЦ, ЦПМСС. Штатная численность педагогов в ОУ района в 2011-2012 учебном году составляла 5 217 чел. Именно они являются субъектами образовательной деятельности ИМЦ.

Адрес ИМЦ: Санкт-Петербург, ул. Турку, д. 20, корп. 2, лит.А.Телефон/факс: 705-60-35, 268-10-04.Адрес электронной почты: info @ edu - frn . spb . ru Адрес сайта: www . edu - frn . spb . ru В Информационно-методическом центре создано структурное

подразделение «Центр информатизации», которое специализируется в вопросах информатизации системы образования Фрунзенского района.

3

Структура управления ИМЦ, его органов самоуправленияУправление учреждением осуществляется в соответствии

с законодательством и Уставом учреждения. В управлении деятельностью ИМЦ сочетаются принципы единоначалия (директор) и самоуправления (методический совет ИМЦ, общее собрание трудового коллектива).

4

Инфраструктурные подразделения

Центр информатизации образования

Районная экспериментальная площадка

Мобильные организационные службы

Повышение квалификации педагогических кадров

Опытно-экспериментальная и инновационная деятельность

Методическое сопровождение деятельности образовательных учреждений

Воспитательная работа

Информационная поддержка РОС

Связи с общественностью

Мониторинг качества образования РОС

Конкурсное движение

Электронное СМИ

Центр дистанционного сопровождения повышения квалификации педагогов

Заместитель директора по методической работе

Заместитель директора по организационной работе

Заместитель директора по административно-хозяйственной части

Заместитель директора по инновационной деятельности и стратегическому развитию районной системы образования

Формы управления

Директор ИМЦ

Методический совет ИМЦ

Собрание трудового коллектива

III. Кадровое обеспечение Информационно-методического центра

Коллектив ИМЦ состоит из 51 сотрудника, из них 8 административных и 43 методических работника, курирующих предметные области и различные направления деятельности.

Из них:1 - имеет учёное звание «Доктор наук»; 7 - имеют учёное звание «Кандидат наук»; 2 – Заслуженных учителя Российской Федерации;12 - Почётных работников общего образования Российской Федерации;3 – Знак «За гуманизацию»

IV. Деятельность ИМЦГлавной задачей ИМЦ является Информационно-методическое

сопровождение деятельности ОУ по реализации районной целевой программы развития системы образования Фрунзенского района на 2011-2015 г.г. Для достижения поставленных целей и задач Информационно-методическим центром в течение 2011-2012 учебного года были организованы:

1 Образовательная и консультационная деятельность 2 Сопровождение инновационных процессов в районной системе

образования 3 Аналитическая деятельность 4 Информационная деятельность 5 Информатизация системы образования района, информационная и

аналитическая деятельность Деятельность Информационно-методического центра осуществлялась

по направлениям, определенным в Программе развития системы образования Фрунзенского района Санкт-Петербурга на 2011-2015 гг. Это:

«Дошкольник»; «Школьное образование: качество и доступность»;

5

Диаграмма 1. Распределение сотрудников ИМЦ по квалификационным категориям

«Воспитание и дополнительное образование детей»; «Здоровье в школе»; «Кадровый капитал»; «Эффективная и открытая школа».

Рассмотрим результаты деятельности ИМЦ по выделенным направлениям.

1. « »Направление ДошкольникНа 01.09.2011 во Фрунзенском районе функционировало 80 ДОУ

и 2 структурных подразделения – отделения дошкольного образования детей ГБОУ СОШ № 365 и ГБОУ лицей № 299. 15804 воспитанника посещали 817 групп дошкольных учреждений.

Основной целью методического сопровождения педагогических работников ДОУ в 2011/12 уч. году являлось содействие повышению качества образовательной работы в условиях внедрения федеральных государственных требований (ФГТ). Для ее реализации организованы:

11 обучающих семинаров для различных категорий педагогических работников дошкольных учреждений;

6 мероприятий по презентации эффективного педагогического опыта; 8 мастер-классов; 11 дней открытых дверей; 5 круглых столов; для обеспечения адресной методической поддержки проведен

методический аудит в ГБДОУ №№ 80, 85, 102, 106; организована консультационная работа с педагогами учреждений

дошкольного образования по всем направлениям основных образовательных программ дошкольного образования.

Особое внимание уделялось вопросам развития творческого потенциала дошкольников, использованию проектного метода в организации образовательного процесса в дошкольных учреждениях, коррекционной работе.

В результате проведённых мероприятий выявлены проблемы, которые определяют задачи следующего учебного года:

отсутствие в ДОУ практико-ориентированных форм взаимодействия с родителями воспитанников;

недостаточное внимание вопросам духовно - нравственного воспитания детей;

тяготение к предметному принципу построения образовательного процесса;

недостаточное внимание к рекомендуемым ФГТ основным видам деятельности, особенно игровой.

Для обеспечения равных возможностей дошкольного воспитания проведены следующие методические мероприятия:

презентации опыта «Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушением зрения в условиях внедрения ФГТ»; «Эффективные методы работы с детьми с диагнозом «заикание»;

6

круглые столы «Современные подходы к организации коррекционной работы с детьми», «Взаимодействие специалистов и педагогов ДОУ в целях совершенствования воспитательно-образовательной и коррекционной работы»;

дни открытых дверей «Методическое обеспечение логопедической работы с детьми с диагнозом ОНР», «Реализация ФГТ в практике работы с дошкольниками, имеющими речевые нарушения».

Всего работой по этому направлению охвачено около 320 педагогов, результатом мероприятий являются методические рекомендации по организации образовательного процесса и развитию предметно-образовательной среды ДОУ.

Задача методического сопровождения по направлению «Будь здоров, малыш» нацелена на создание условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья воспитанников и педагогов, формированию здорового образа жизни. По данному направлению в прошедшем учебном году организованы следующие мероприятия:

консультация для воспитателей «Организация физкультурно-оздоровительной работы в группах раннего возраста», даны методические рекомендации по проведению физкультурных занятий, игр для гиперактивных и малоподвижных детей;

семинар «Современные подходы к работе с детьми по профилактике ДДТ»;

семинар «Формирование гендерной принадлежности у детей дошкольного возраста»;

презентация опыта «Совместная деятельность детей и родителей по физическому воспитанию», подготовлены методические рекомендации по взаимодействию с родителями в этом направлении;

семинар «Молодецкие игры» (использование подвижных игр), составлена картотека подвижных игр;

презентация образовательных проектов «Здоровье», «Физическая культура».

Организованные мероприятия способствовали созданию психологически комфортных условий для всех участников педагогического процесса с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников ДОУ.

В течение учебного года осуществлялась работа по информатизации ДОУ района:

проведена работа по созданию почтовых адресов единого вида; все ДОУ имеют официальные сайты. Регулярно проводится мониторинг

электронных представительств, анализ размещаемых материалов. Осуществляется индивидуальное и групповое консультирование специалистов по развитию сайта;

в течение учебного года ведется база электронной постановки на учет будущих воспитанников через АИС ТО;

во всех ДОУ организован учет педагогических кадров и воспитанников с помощью АИСУ «ПараГраф»;

в течение декабря-февраля осуществлялся мониторинг «Информационная система комплексной оценки безопасности и готовности к новому учебному году инфраструктуры образования» для Министерства образования через сайт

7

edumon.ru по двум направлениям: «Готовность к новому учебному году» и «Мониторинг состояния и эффективности использования ИКТ–инфраструктуры в системе образования». Подготовлены методические материалы, проведены консультации для оказания помощи по ведению мониторинга для специалистов всех ДОУ;

с 1 января 2012 года во всех ДОУ ведется транспортная база учета дошкольников, достигших 7-летнего возраста, для оформления льготного проезда на общественном транспорте. Два раза в месяц принимаются данные от ДОУ и передаются в город для актуализации. Проведен обучающий семинар по работе с транспортной базой, осуществляется постоянное консультирование специалистов;

в 2012-13 году планируется переход всех ДОУ на новую версию АИСУ «ПараГраф-3», что потребует значительных усилий со стороны ИМЦ (выезд в учреждения, консультирование, помощь в настройке программного обеспечения);

Задачи ИМЦ в области информатизации ДОУ на 2012/13 учебный год: повышение уровня ИКТ компетенции педагогических работников ДОУ

посредством организации курсов повышения квалификации.

2. « : Направление Школьное образование качество и »доступность

Поэтапное введение Федерального государственного образовательного стандарта общего образования

Федеральные государственные образовательные стандарты (далее – ФГОС) введены в 118 первых классах общеобразовательных учреждений (далее - ОУ) района с общим количеством первоклассников по состоянию на 05.05.2012 года – 3280 человек.

Информационно-методическим центром совместно с отделом образования проведен мониторинг готовности ОУ к введению ФГОС в 2011-2012 учебном году, оказана методическая помощь в построении модели организации внеурочной деятельности обучающихся (Таблица 1):

Таблица 1.Часы

внеурочной деятельности

Организационные модели (% школ от общего количества общеобразовательных учреждений, планирующих внеурочную деятельность по определенной(ым) модели(ям)

Кол

ичес

тво

в не

делю

в о

дном

кл

ассе

част

ь уч

ебно

го п

лана

, фор

миру

емая

уч

астн

икам

и об

разо

вате

льно

го

проц

есса

допо

лнит

ельн

ые

обра

зова

тель

ные

прог

рамм

ы с

амог

о об

щео

браз

оват

ельн

ого

учре

жде

ния

инно

ваци

онна

я (э

кспе

риме

нтал

ьная

) дея

тель

ност

ь по

раз

рабо

тке,

апр

обац

ии,

внед

рени

ю н

овы

х о

браз

оват

ельн

ых

прог

рамм

, в т

ом ч

исле

, уч

иты

ваю

щих

рег

иона

льны

е ос

обен

ност

и

обра

зова

тель

ные

прог

рамм

ы

учре

жде

ний

допо

лнит

ельн

ого

обра

зова

ния

дете

й, а

так

же

учре

жде

ний

куль

туры

и с

порт

а

деят

ельн

ость

ины

х пе

даго

гиче

ских

ра

ботн

иков

в с

оотв

етст

вии

с до

лжно

стны

ми о

бяза

ннос

тями

(п

едаг

ог-о

рган

изат

ор, с

оциа

льны

й пе

даго

г, п

едаг

ог-п

сихо

лог,

ста

рший

во

жат

ый)

деят

ельн

ость

осу

щес

твля

ется

в

фор

ме к

ласс

ного

рук

овод

ства

деят

ельн

ость

осу

щес

твля

ется

в

рамк

ах д

еяте

льно

сти

груп

п пр

одле

нног

о дн

я

деят

ельн

ость

осу

щес

твля

ется

в

рамк

ах д

еяте

льно

сти

круж

ков

допо

лнит

ельн

ого

обра

зова

ния

до 2 часов 0 4.4 2.2 6.7 8.9 6.7 8.9 6.73-4 часа 0 15.6 6.7 8.9 20.0 22.2 24.4 24.45-6 часов 0 4.4 2.2 2.2 2.2 4.4 4.4 6.77-8 часов 0 6.7 4.4 4.4 11.1 8.9 11.1 11.18-10 часов 0 26.7 8.9 20.0 44.4 40.0 44.4 46.7

8

итого (%): 57,78 24,44 42,22 86,67 82,22 93,33 95,56

ФГОС в начальной школеОсновная задача методического сопровождения реализации ФГОС

в начальной школе – освоение и внедрение в образовательный процесс педагогических технологий на основе системно-деятельностного похода.

Для педагогов, работающих по программам начального общего образования, в течение учебного года было организовано обучение на курсах повышения квалификации:

на базе ИМЦ – курсы для 114 учителей начальных классов по программам: «Профессиональное развитие учителя начальной школы в современных условиях» и др.;

на базе Санкт-Петербургской Академии постдипломного образования прошли обучение 96 учителей начальных классов по программам: «Психологическое обеспечение реализации ФГОС», «Организация деятельности методической службы ОУ в условиях ФГОС», «Здоровьесозидающее образование школьников в условиях реализации ФГОС-2», «Федеральный государственный стандарт начального общего образования: содержание и технологии реализации», «Модернизация начального образования: введение и реализация стандартов второго поколения» и др.

Информационно-методический центр организовал участие учителей начальных классов в следующих методических мероприятиях:

межрегиональный практико-ориентированный семинар на базе ОУ №37 г. Выборга «Формирование УУД в учебной и внеурочной деятельности у младших школьников»;

городской семинар на базе ОУ №316 «Формирование информационной культуры учащихся начальной школы на примере системы учебников «Начальная школа XXI века»;

постоянно действующий семинар для заместителей директоров по УВР на базе ОУ №227 «Универсальные учебные действия»;

районный семинар на базе ОУ №441 «Универсальные функции читательской деятельности в образовании»;

районный семинар на базе ОУ №365 «Детский сад и начальная школа вместе на пути к новым стандартам».

В течение учебного года для обмена опытом и поиска новых форм работы были созданы пять творческих групп: «Проектирование современного урока» (координатор - Гудым Е.Ю., ГБОУ №316), «Использование интерактивной доски на уроке» (координатор - Егорова Н.В., ГБОУ №363), «Образовательный процесс в классах КРО» (координатор - Троицкая А.А., ГБОУ №364), «Современная дидактика: международный опыт» (координатор – Терентьева И.Е., ГБОУ №444), «Совершенствование оценки качества образования в начальной школе» (координатор – Догонина Е.Н., ИМЦ). Результаты работы творческих групп представлены на «Фестивале педагогических идей», который состоялся 11-23.04.2012.

Продолжило работу районное методическое объединение учителей начальных классов. В рамках РМО проведены:

панорама открытых уроков на базе ГБОУ №№ 318, 367, 301;

9

экспедиция по адресам педагогического опыта. В рамках экспедиций совершены поездки с целью обмена передовым опытом в г. Выборг (ГБОУ №37), Беларусь (г. Витебск, гимназия №1), Финляндию (г. Порвоо, Пуанкахарью);

ИМЦ совместно с Центром внешкольной работы организована районная творческая группа педагогов образовательных учреждений «Этноклуб». В задачи клуба входит деятельность по повышению уровня культуры толерантных отношений посредством материалов «Этнокалендаря» (цикл образовательных семинаров по специально разработанной программе и реализация совместного проекта «Острова дружбы»). В творческую группу вошли 57 педагогов из 17 ОУ района

В марте 2011/12 учебного года ИМЦ участвовал в организации и проведении районного конкурса «Электронная школа», в котором приняло участие 26 ОУ. По итогам конкурса 7 школ района получили финансирование в размере 4190 тыс. рублей на поставку цифровой техники для организации учебного процесса в начальных классах.

ФГОС в основной школеПроводится работа по переходу на ФГОС в основной школе. Организовано

изучение концепции ФГОС ООО, примерных программ по всем предметам, особенностей организации образовательного процесса, УМК.

Для популяризации основных идей ФГОС ООО, расширения образовательного пространства и повышения квалификации педагогов района сотрудниками Информационно-методического центра используются эффективные формы профессионального взаимодействия:

- семинары в Музее современного искусства «Эрарта» и выставочной площадке ЛенЭкспо (для учителей музыки и ИЗО), Балтийском фонде по организации проектно - исследовательской деятельности в школе (для учителей биологии);

- открытые лекции по актуальным вопросам современного образования для учителей словесности;

- обсуждение особенностей различных УМК соответствующих ФГОС ОО (учителя географии, русского языка и литературы, английского языка, химии);

- приглашение представителей науки и творческой интеллигенции для участия в районных методических мероприятиях (композитор Сергей Плешак; профессор кафедры филологического образования АППО, к.п.н. С.В. Фёдоров; зав. кафедрой филологического образования АППО, к.п.н., М.Б. Багге; профессор СПбГУ, д.ф.н., И.Н. Сухих; член СП РФ и член СК РФ С.С. Смольянинов);

- в рамках сотрудничества с методическими службами других районов Санкт-Петербурга проведено 7 межрайонных семинаров и конференций, круглых столов.

Развитие районной системы оценки качества образованияВажным показателем качества образования в районе является прохождение

учащимися процедуры государственной итоговой аттестации. В 2012 году для 1620 выпускников из 38 ГБОУ района освоение общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования завершилось обязательной (итоговой) аттестацией по русскому языку и математике. Экзамены по

10

12 общеобразовательным предметам выпускники сдавали по выбору на добровольной основе. Аттестация проводилась в форме Единого государственного экзамена (далее – ЕГЭ) и в форме Государственного выпускного экзамена (далее – ГВЭ) в соответствии с Положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников.

С целью улучшения результатов государственной итоговой аттестации ИМЦ работает над развитием районной системы оценки качества общего образования, которая основывается на результатах районных работ, итоговой аттестации и результатах участия обучающихся в интеллектуальных конкурсах и олимпиадах. В проведении районных работ с 2011 года используется автоматизированная информационная система (АИС) «Знак», которая позволила создать контрольно-измерительные материалы, сформировать единую базу тестовых материалов по предметам, провести компьютерные тестирования обучающихся, автоматизировать проверку работ, и анализ результатов. В 2011-2012 учебном году проведено 29 районных срезовых работ в общеобразовательных учреждениях Фрунзенского района для обучающихся 1-11 классов по 10 предметам школьной программы. АИС «Знак» использовался для проведения 11 районных работ.

Для совершенствования районной системы оценки качества общего образования в прошедшем учебном году организованы и проведены следующие мероприятия:

корпоративное обучение учителей. Организовано 8 выходов в школы с целью обучения педагогических коллективов использованию АИС «Знак» в учебном процессе». Обучен 121 педагог;

обучающие семинары, занятия с методистами, педагогами, методическими объединениями на базе ИМЦ. В течение года проведено 10 мероприятий, обучено 82 учителя и методиста;

создан дистанционный обучающий курс по работе с АИС «Знак» в рамках дистанционного образовательного консалтинга на платформе СДО Moodle;

разработан алгоритм работы творческих групп по созданию базы тестовых заданий для всех методических объединений;

силами творческих групп методических объединений создан районный банк тестовых заданий по каждой дисциплине, включая начальную школу;

проведены районные срезовые работы с использованием АИС «Знак» по 7 предметам (география, музыка, химия, иностранный язык, обществознание информатика, математика);

осуществлялась техническая и организационная поддержка ОУ в процессе проведения контрольных работ.

Разработанная система оценки качества образования в районе представлена на III Международной конференции «Информационные технологии для Новой школы», которая состоялась в «Региональном центре оценки качества образования и информационных технологий» 24 марта 2012 г.

Использование АИС «Знак» в процессе контроля качества предметных знаний позволяет получить объективные результаты, организовать подготовку учащихся к экзаменам в тестовой форме, сформировать систему методической поддержки учителей, организовать обмен опытом и обеспечить адресную методическую помощь педагогам.

11

Доступность общего образованияВ целях организации деятельности по созданию вариативных условий для

получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ), их успешной социализации и эффективной самореализации, в соответствии с распоряжением Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 05.05.2012 №1263-р, Информационно-методическим центром разработан ряд мероприятий по организации дистанционного обучения детей-инвалидов во Фрунзенском районе:

1. Совместно с Отделом образования формируется региональная база данных детей с ОВЗ. В сентябре 2012 года во Фрунзенском районе к обучению в дистанционной форме приступят 42 ребёнка из 24 школ, количество педагогов, участвующих в реализации образовательного процесса – 61;

2. Разрабатывается программа мероприятий по внедрению дистанционного обучения детей с ОВЗ в районе. Результатом разработанной программы будет являться:

- увеличение доли ОУ, инфраструктура которых позволит обеспечить необходимые условия для доступности качественного образования детям с ОВЗ в условиях совместного образования;

- увеличение доли детей с ОВЗ, своевременно включённых в образовательное пространство Санкт-Петербурга и получивших адекватное их индивидуальным особенностям психолого-педагогическое сопровождение;

- увеличение доли педагогических работников ОУ, прошедших специальную подготовку и обладающих необходимой квалификацией для организации работы с детьми с ОВЗ.

Для реализации поставленных целей ИМЦ работает над:- формированием системы программно-методического сопровождения

образовательного процесса детей с ОВЗ в различных образовательных моделях;- разработкой методических рекомендаций по формированию

индивидуальных образовательных маршрутов в соответствии с образовательными потребностями семьи и ребёнка с ОВЗ;

- организацией обучения родителей, воспитывающих детей с ОВЗ, и педагогов, участвующих в реализации образовательного процесса. В сентябре 2012 г. намечены к проведению курсы повышения квалификации педагогов по вопросам образования детей с ОВЗ, их индивидуального сопровождения в различных образовательных моделях;

- организацией информационной поддержки детей с ОВЗ, их родителей и учителей, участвующих в реализации образовательного процесса.

3. « Направление Воспитание и дополнительное »образование детей

Методическая работа в дополнительном образованииВ соответствии с поставленными задачами, была продолжена работа

районного методического объединения руководителей отделений дополнительного образования.

12

В течение года методическое сопровождение деятельности отделений дополнительного образования детей (далее ОДОД) осуществлялось через организацию следующих мероприятий:

проблемно-целевые семинары: «Методические рекомендации по написанию статьи», «Комплексная оценка качества деятельности ОДОД»;

практические семинары: «Совместная деятельность коллективов ОДОД в рамках участия в Международных проектах», «Гражданско-патриотическое воспитание обучающихся в опыте работы ОДОД», «Индивидуальные формы работы с воспитанниками в детском коллективе», «Взаимодействие воспитательной службы и отделений дополнительного образования», «Презентация деятельности ОДОД ГОУ № 359. Итоги и перспективы работы районного методического объединения»;

конференция по ФГОС; тематическое групповое консультирование по темам: «Написание

образовательных программ», «Подготовка к конкурсам педагогических достижений», «Проведение мониторинга результативности образовательного процесса в ОДОД», «Разработка методической продукции», «Методическая литература по различным аспектам деятельности ОДОД», «Номенклатура дел руководителя ОДОД и ШСК», «Портфолио педагога и руководителя ОДОД», «Аттестация педагогов дополнительного образования и руководителей ОДОД», «Социальное партнерство ОДОД»;

круглый стол руководителей ОДОД по вопросам согласования программ «Специализированной детско-юношеской школы олимпийского резерва по баскетболу № 1» (далее СДЮШОР) и деятельности школьных спортивных клубов ОУ (далее ШСК);

методическое сопровождение вновь открывающимся отделениям дополнительного образования на базах школьных спортивных клубов ОУ;

практические занятия для педагогов дополнительного образования совместно с ОДОД по темам: «Учебно-воспитательный процесс в дополнительном образовании»; «Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса»; «Программное обеспечение», «Занятие как форма организации образовательного процесса», «Опыт ОДОД ГОУ № 587 в создании методической продукции»;

методическое сопровождение учителей в процессе подготовки к конкурсам. В районном конкурсе педагогических достижений приняли участие 5 педагогов дополнительного образования, дипломантами стали 4 педагога. В конкурсе на присуждение премии Правительства СПб «Лучший педагог дополнительного образования Санкт–Петербурга» приняли участие 3 педагога ОДОД;

в помощь руководителям ОДОД и ШСК составлена «Номенклатура дел ОДОД и ШСК», разработаны памятки, инструктивные письма, карта «Комплексный мониторинг качества в ОДОД»;

ведется постоянно действующая рубрика для ОДОД на сайте ИМЦ; для обучающихся ОДОД организован и проведен совместно

с художественным и массовым отделом Дворца детского и юношеского творчества (далее ДДЮТ) районный этап городского фестиваля концертных программ ОДОД «Мы - дети Петербурга».

13

В течение 2011-2012 учебного года была продолжена работа РМО классных руководителей 5-11 классов. В работе РМО приняли участие педагоги из 45 ОУ.

Мероприятия объединения способствовали подготовке классных руководителей к работе в условиях новых ФГОС.

Темы и формы проведения заседаний РМО соответствовали основным направлениям программы духовно-нравственного воспитания школьников:

круглый стол «Организация внеурочной деятельности в образовательных учреждениях в условиях нового образовательного плана»;

городская конференция «Духовно-нравственное развитие учащихся основной школы в условиях перехода на ФГОС второго поколения»;

семинары: «Система работы классного руководителя по выявлению и поддержке одаренных детей», «Организация и проведение праздников и игровых программ для учащихся основной школы», «Интеграция традиций и инноваций в организации внеклассных мероприятий»

«Воспитание ценностных ориентаций личности школьника» (из опыта работы классных руководителей ГОУ).

Методисты ИМЦ в течение года осуществляли координацию деятельности образовательных учреждений по реализации районной программы «Воспитание». С этой целью ежегодно формируются и размещаются на сайте ИМЦ сборники с итогами и планом реализации программы на текущий год.

Основные задачи ИМЦ по данному направлению: совершенствование работы по подготовке и повышению квалификации

педагогов, работающих с талантливыми детьми; внедрение современных форм и технологий повышения квалификации, в том

числе, дистанционных; совершенствование модели оценки качества работы ОУ по социализации

личности учащихся.

Развитие системы поддержки талантливых детейВ рамках «Интеллектуального конкурсного движения» ИМЦ организует

олимпиадное движение в районе. Всероссийская олимпиада школьников, региональные и районные

олимпиады и конкурсы для школьников Санкт-Петербурга в 2011-2012 учебном году во Фрунзенском районе проведены в соответствии с существующей нормативной базой Российского, городского, районного уровней. Всероссийская олимпиада проходила в 4 этапа: школьный, районный, региональный и заключительный.

В районном этапе участвовали 2998 школьников, победителями стали 90 учащихся, призерами - 460. Призерами регионального этапа стали 19 человек. В заключительном этапе олимпиады принимали участие 9 учеников, из них 2 стали призерами. В региональных олимпиадах победили 10 человек, призерами стали 23 ученика.

Помимо всероссийских мероприятий, проведены конкурсы для учащихся района в области ИКТ:

районная олимпиада для младших школьников «Логика – 2011»; районный этап «Городской Санкт-Петербургской олимпиады школьников

по информатике»;

14

районная научно-практическая конференция по информационно-коммуникационным технологиям «Профи – 2012»;

районный Фестиваль школьной издательской деятельности. Для учащихся начальной школы организованы: интеллектуальная игра «Умники и умницы»; игра «Всезнамус против учителей»; интеллектуальный личностный марафон «Твои возможности – 2012»; проект «Лингвистический калейдоскоп» (для учащихся школ

с углубленным изучением иностранного языка) на базе ГБОУ №312.

Методисты ИМЦ участвовали в организации работы секций Купчинских юношеских чтений: математика, физика и астрономия, химия, биология и экология, география и экономика, социальные проекты, филология, история, иностранные языки (английский, немецкий, французский, итальянский языки), психология (всего участников - 800 человек). Впервые на базе ГБОУ №312 проведены «Малые купчинские чтения», в которых приняли участие 49 учащихся начальной школы из 23 ОУ района. Участие школьников в работе конференции позволяет развивать личностные качества – самостоятельность, ответственность; овладевать комплексом исследовательских умений; приобретать определенный опыт творческой, проектно-исследовательской деятельности, опыт публичных выступлений; повышать мотивацию к более глубокому изучению различных областей знаний.

В перспективе намечено введение школьного тура конференции; использование в организации проекта научного потенциала и музейного пространства Санкт-Петербурга; установление связей с координаторами подобных проектов в других районах Санкт-Петербурга, России и за рубежом для проведения совместных конференций, включая дистанционные вебинары.

4. Направление Здоровье вшколеСоздание комфортной школы осуществляется через здоровьесозидающие

технологии организации образования и образовательной инфраструктуры, повышение уровня культуры здоровья.

В рамках этого направления в 2011-2012 гг. ИМЦ проведена следующая работа:

разработана районная программа сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса «Здоровье в школе» на период 2011 - 2015 годы (дипломант городского конкурса районных программ);

создана электронная база данных учащихся, которым предоставлена мера социальной поддержки по воспитанию и обучению на дому;

проведен районный обучающий семинар для руководителей ГБОУ «Формирование культуры здоровья участников образовательного процесса» на базе ГБОУ № 218;

проведён научно-методический семинар для учителей «Семья и школа – путь к здоровью ребенка» на базе ГБОУ СОШ № 201.

Основной задачей первого этапа реализации районной программы сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса

15

«Здоровье в школе» на период 2011-2015 годы являлось ознакомление и разъяснение, организация и осуществление здоровьесберегающей, здоровьесозидающей деятельности в ОУ по основным направлениям программы.

С этой целью проведены обучающие семинары для педагогических работников, на которых сформулированы основные цели и задачи, ожидаемые результаты, определены направления работы, механизмы и этапы реализации программы, проведены мониторинговые исследования.

На 01.09.12 г. во всех образовательных учреждениях разработаны и реализуются программы по сохранению здоровья учащихся начальной школы. Созданы комплексные программы по сохранению здоровья участников образовательного процесса в ГБОУ №№ 448 и 201 (ГБОУ №201 - победитель регионального конкурса «Школа – территория здоровья»).

Задачи ИМЦ на 2012-2013 учебный год: методическое сопровождение комплексных программ образовательных

учреждений района; подготовить и провести семинар «Профилактика

травматизма – сохранение здоровья школьников»; повышение квалификации педагогов ГБОУ района в области освоения

здоровьесберегающих технологий. В отдельных образовательных учреждениях организовано корпоративное обучение педагогов (ГБОУ №№218 - 34 педагога, 448 -32 педагога, 313 - 27 педагогов);

расширение сети школ, реализующих программы спецкурсов и факультативов, связанных с сохранением и развитием здоровья человека.

5. « »Направление КадровыйкапиталПовышение квалификации педагогических кадров

Повышение квалификации является основным направлением информационно-методической поддержки профессиональной деятельности педагогов.

В рамках данного направления в 2011-2012 учебном году ИМЦ ставил задачи совершенствования системы повышения квалификации педагогических работников, усиления её вариативности, обеспечения условий для повышения профессиональной компетентности и личностного развития педагогов в условиях модернизации образования, развития дистанционных форм обучения слушателей, организации деятельности Центра дистанционной поддержки повышения квалификации педагогов района.

Для реализации поставленной цели в ИМЦ разработана и внедряется система взаимодействия с образовательными учреждениями дополнительного профессионального образования: СПбАППО, РЦОКОиИТ, ИТМО, ИМЦ района и города, Институт постдипломного образования РГПУ им. А. И. Герцена, Высшая школа менеджмента СПбГУ, Северо-Западная Академия государственной службы, Городской Дворец творчества юных «Аничков дворец», Институт практической психологии «Иматон» и др.

В 2012-2013 учебном году особенностью организации повышения квалификации специалистов ОУ станет апробация новой модели повышения квалификации - «бюджетный сертификат». ИМЦ подготовлены документы для обучения 80 педагогов, руководителей и специалистов образовательных

16

учреждений района (они пройдут обучение по 7 направлениям повышения квалификации в различных учреждениях дополнительного профессионального образования).

Сводные данные по повышению квалификации специалистов ОУ Фрунзенского района в 2011 -2012 учебном году представлены в таблице 2.

Таблица 2. ГБОУРуководители,педагоги, специалисты(численность)

ГДОУзаведующий, воспитатели,специалисты (численность)

АППО переподготовка долгосрочные краткосрочные оперативно-целевые накопительные

870 202

Хоз.расчетныеАППО

12 126

Бюджетный сертификат 80 0ВШМСПбГУ 6 0РГПУ им А.И.Герцена 8 (магистратура) 2 (магистратура)Государственные курсы иностранных языков

7 0

СПбГАСУ, СЗАГС,ПЦТП,«Аничков мост»

8 98

АППО - ИКТ 22 8

РЦОКО и ИТ - ИКТ 128 7ИТМО-ИКТ 79 0IT академия 14 0ИМЦ 456 126всего 1700 569

Конкурсное движениеВажным стимулом профессионального роста педагогов является конкурсное

движение. В рамках приоритетного национального проекта «Образование» (ПНПО), в соответствии с действующей программой развития районной образовательной системы (далее РОС), ИМЦ в течение учебного года осуществлял информационное, методическое и организационное сопровождение следующих конкурсов:

конкурс между образовательными учреждениями, находящимися в ведении администраций районов Санкт-Петербурга, внедряющими инновационные образовательные программы. В конкурсе от Фрунзенского района приняли участие ГБОУ №№205, 212, 295, 312;

17

конкурс на получение денежного поощрения лучшим учителям. От Фрунзенского района заявлено 11 участников, в число победителей вошли 3 педагога;

конкурс на присуждение премии Правительства Санкт-Петербурга «Лучший руководитель государственного образовательного учреждения Санкт-Петербурга» - приняли участие 3 руководителя ГБОУ района, В.Л. Виноградова (ГБОУ №311) вошла в число 10 победителей конкурса;

конкурс на присуждение премии Правительства Санкт-Петербурга «Лучший классный руководитель Санкт-Петербурга» - приняли участие 4 педагога района, из них победителями стали 3 педагога;

в конкурсе на присуждение премии Правительства Санкт-Петербурга «Лучший воспитатель дошкольного образовательного учреждения Санкт-Петербурга» приняли участие 12 педагогов, из них победителями стали 8;

в конкурсе на присуждение премии Правительства Санкт-Петербурга «Лучший педагог дополнительного образования Санкт-Петербурга» приняли участие 9 педагогов района. Победителями конкурса стали 4.

Получили методическую поддержку: ОУ – участники Всероссийского конкурса воспитательных систем. Два

учреждения стали дипломантами: ГБОУ СОШ №292 – дипломант I степени, ЦВР – дипломант II степени;

учителя – участники Конкурсов педагогических достижений. В номинациях городского конкурса педагогических достижений приняли участие 10 учителей.

Организован районный конкурс педагогических достижений, в рамках которого состоялись следующие районные мероприятия:

торжественная церемония открытия конкурса педагогических достижений (ГБОУ №8);

конкурсные уроки, мастер-классы, открытые мероприятия, круглые столы; день молодого учителя (ГОУ №359), где финалисты районного конкурса

педагогического мастерства в номинации "Молодой учитель" показали открытые уроки и прошел заключительный тур конкурса;

день заместителя директора (ГОУ №213). На семинаре финалисты городского конкурса показали открытые уроки и прошел заключительный этап конкурса «Мастер-класс», были подведены итоги, объявлены победители и лауреаты.

К работе в жюри районного конкурса привлечено 46 педагогов района. Площадками для проведения конкурсных мероприятий стали ОУ: №№213, 227, 359, ИМЦ, ЦПМСС, ДДЮТ. Участие приняли 115 педагогов из 34 школ, 18 детских садов, школы-интерната №37, ДДЮТ, ЦВР, ЦПМСС. Они представляли свой опыт в семи номинациях конкурса: «Мастерство учителя», «Педагогический дебют», «Воспитание и развитие дошкольника», «Воспитание школьника», «Эффективные технологии службы сопровождения», «Творчество педагога-внешкольника», «Образовательная программа дополнительного образования детей». По итогам районного конкурса определены 7 победителей, 18 лауреатов, 24 дипломанта (таблица 3).

Таблица 3. Победители районного конкурса по номинациям

18

№ ФИО ОУ Номинация1 Петрова Юлианна

Геннадьевна, учитель начальных классов

ГБОУ №318 Мастерство учителя

2 Москова Ольга Антоновна, учитель английского языка

ГБОУ №360 Педагогический дебют

3 Ананьева Елизавета Исаевна, педагог-психолог

ГБДОУ №11 Эффективные технологии службы сопровождения

4 Усачева Галина Викторовна, педагог дополнительного образования

ГБОУ №314 Образовательная программа дополнительного образования детей

5 Литвинова Наталья Николаевна, педагог дополнительного образования

ГБОУ ДОД ДДЮТ Творчество педагога-внешкольника

6 Кочарян Ирина Валентиновна, воспитатель

ГБДОУ №117 Воспитание и развитие дошкольника

7 Андреева Ольга Юрьевна, учитель начальных классов

ГБОУ № 226

Воспитание школьника

Городской фестиваль «Петербургский урок – 2011» проведен в два этапа. Районный этап - представлено 46 работ от педагогов

22 общеобразовательных учреждений Фрунзенского района. Определены лауреаты по каждой из шести номинаций, 20 работ рекомендованы к публикации на сайте ИМЦ.

Городской этап - представлено 6 работ. Итог - победитель в номинации «Лучший урок гуманитарного цикла» Ю.Б.Амбросова, учитель ГБОУ №318.

ИМЦ проведён районный конкурс инновационных продуктов. Участвовало - 10 ОУ, победитель - ГБОУ № 316 (продукт «Технологический кластер в основе формирования «самообразующейся» личности»), 2 место - ЦВР (проект «Петербургские ассамблеи для дошкольников»), 3 место - ГБОУ №325 («Проектная деятельность учащихся как одно из направлений "Модели внеурочной деятельности (в рамках ФГОС)"».

Организован районный тур фестиваля учителей информатики «Мир электронного обучения», в нем приняли участие 10 учителей, из них 3 победителя. На городской этап направлены 6 работ, из них 4 - победители и призеры. Н.Я. Арефьева, учитель информатики ГБОУ гимназии №295, стала победителем VIII городского фестиваля «Использование информационных технологий в образовательной деятельности».

Продолжена работа по популяризации и расширению конкурсов педагогических достижений в области использования ИКТ. Традиционно в феврале 2012 г. проведен районный тур городского фестиваля «Использование информационных технологий в образовательной деятельности», в котором приняли участие 22 педагога из 18 ГБОУ. На городской этап направлено 4 чел., один из которых стал победителем фестиваля.

В феврале проведен районный этап городского фестиваля сайтов «Открытая школа». Абсолютными победителями по количеству баллов стали ГБОУ СОШ №296 и ГБОУ гимназия №227.

19

Традиционный районный фестиваль издательской деятельности в этом году открыл номинацию «Учительское издание», в которой стал победителем альманах ГБОУ СОШ №298 «Магия творчества».

В 2011-2012 учебном году активность участия педагогов в конкурсах возросла.

Информатизация образования В рамках опытно-экспериментальной работы ИМЦ и с целью

совершенствования учительского корпуса создана система дистанционной поддержки повышения квалификации педагогов района на основе Интернет - портала http://spb.ims-frn.ru/. Для осуществления поставленной цели создан банк педагогических запросов, разработан механизм и инструментарий дистанционного сопровождения педагогов в практике деятельности ИМЦ, систематизированы существующие Интернет – ресурсы.

В целях развития системы дистанционной поддержки курсов повышения квалификации педагогов организованы и проведены 3 обучающих семинара для методистов и преподавателей «Обучение использованию СДО Moodle в образовательной деятельности». В настоящее время разработана дистанционная поддержка для 9 курсов повышения квалификации, преподаваемых в ИМЦ на платформе СДО Moodle и с помощью других Интернет-ресурсов (сайтов, блогов).

Результаты опытно-экспериментальной работы по созданию системы дистанционной поддержки повышения квалификации педагогов Фрунзенского района представлены на конкурсе государственных образовательных учреждений дополнительного профессионального педагогического образования (результат – диплом III степени), на III Международной конференции «Информационные технологии для Новой школы»; на городском семинаре «Использование Интернет-ресурсов для расширения образовательного пространства. Опыт образовательных учреждений Фрунзенского района». В течение года интернет - портал представлялся на совещаниях и методических советах.

В течение учебного года ИМЦ организованы и проведены педагогические семинары по распространению передового опыта в области использования ИКТ в образовании: «Непрерывное обучение информатике в контексте ФГОС второго поколения», «Решение задач повышенной сложности при подготовке к ЕГЭ по информатике и ИКТ», «Подготовка к ЕГЭ по информатике», «Использование возможностей центра дистанционной поддержки повышения квалификации», «Вёрстка школьного печатного издания», «Обучение использованию СДО Moodle в образовательной деятельности», «Модель внедрения СПО в ОУ №205: Система «Параграф» и фильтрация интернет контента на основе Linux Zentyal» и др.;

Проведено дополнительное обучение руководителей ГБОУ и их заместителей «Защита персональных данных в учреждениях образования».

Организована консультационная поддержка (более 60 мероприятий) по следующим тематикам:

анализ итоговой контрольной работы в 9 и 11 классах предыдущего учебного года и анализ результатов ЕГЭ по информатике 2011 г.;

проекты и исследования в начальной школе;

20

работа с приставкой Мимио; организация и проведение олимпиад в сети Интернет; дистанционная поддержка часто болеющих школьников; создание тестов и анкет средствами Google-сервисов; создание сайта средствами Google-сервисов; методика установки и настройки школьного сервера с фильтрацией

контента на основе Linux Zentyal; методика внедрения модели безопасности ИСПДн для школ; работа с сайтом дошкольного образовательного учреждения; установка счетчиков посещения сайта; работа с АИСУ «ПараГраф»; транспортная база ДОУ; использование ИКТ в профессиональной деятельности учителей русского

языка и литературы; участие в городском конкурсе школьных изданий «Мы — журналисты»; организация участия школьников в интернет-олимпиадах; организация участия школьников в конкурсе КИО; обучение решению логических задач; «нестандартные» задачи и «нестандартные школьники»; заполнение мониторингов; Проведены открытые уроки и мастер-классы: «Использование ИКТ в дополнительном образовании»; «Знаки и символы в изобразительном искусстве» (цифровая графика); «Создание сайтов и блогов»; «Работа с системой ДО Moodle». Проведен конкурс проектов среди ОУ района для формирования адресной

программы по оснащению кабинетов начальной школы общеобразовательных учреждений за счет средств федерального бюджета в соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 31.05.2011 N 436 «О порядке предоставления в 2011-2013 годах субсидий из федерального бюджета бюджетам субъектов Российской Федерации на модернизацию региональных систем общего образования». Участников – 26, победителей – 7 (ОУ №№ 226, 227, 303, 310, 311, 314, 367). В соответствии с адресной программой в 7 ОУ поставлены комплекты оборудования для оснащения кабинетов начальных классов и соответствующее им программное обеспечение, в 12 ОУ - комплекты интерактивных комплексов. В 4 ОУ поставлены цифровые лаборатории по физике и химии, цифровые телескопы, конструкторы для робототехники.

Продолжена работа по организационно-технологическому сопровождению проведения ЕГЭ в районе:

ведение баз данных выпускников текущего года в АИСУ «ПараГраф»; регистрация выпускников прошлых лет; выгрузка данных в АИС «Экзамен»; организация работы пункта первичной обработки информации; выдача протоколов и свидетельств о результатах ЕГЭ; информирование по телефону, на стендах и районном портале

об организации ЕГЭ, получении результатов, работе конфликтной комиссии и др.; консультирование по работе с программой печати аттестатов.

21

Во всех ГБОУ района осуществляется работа со следующими базами данных: АИС «ПараГраф», АИС «Знак», питание, правонарушения, транспортная. Все перечисленные базы содержат персональные данные учащихся, АИСУ «ПараГраф» содержит еще и персональные данные все сотрудников. Работа по защите персональных данных в соответствии с ФЗ 152 ведется в районе в течение двух лет (обучение представителей ОУ, семинар по формированию комплектов документов, получение ПО). В соответствии с планом работ по установке защиты, в ГБОУ городским информационно-аналитическим центром в июне 2012 года проведен семинар по заполнению пакета документов с передачей соответствующего комплекта в ГБОУ района;

46 ГБОУ района зарегистрированы на портале «Петербургское образование» и предоставляют населению услугу по информированию о текущей и итоговой успеваемости учащихся через сервис «Электронный дневник». Мониторинг выгрузки данных на портал образовательными учреждениями проводится несколько раз в неделю;

В течение учебного года проведено несколько мониторинговых исследований в области информатизации образования:

во всех ГБОУ И УДО «Информационная система комплексной оценки безопасности и готовности к новому учебному году инфраструктуры образования» для Министерства образования через сайт edumon.ru по трем направлениям: «Готовность к новому учебному году», «Мониторинг состояния и эффективности использования ИКТ–инфраструктуры в системе образования» и «Использование систем дистанционного образования»:

внедрение СПО в районе; посещаемость портала дистанционной поддержки курсов ИМЦ; рейтинг скачивания материалов из портала дистанционной поддержки

курсов ИМЦ; работа системы Moodle ИМЦ; использование цифрового оборудования и цифровых образовательных

ресурсов учителями математики. Большое внимание уделялось сайтам образовательных учреждений.

Постановлением Правительства РФ от 18 апреля 2012 г. N 343 утверждены правила размещения в сети Интернет и обновления информации об образовательном учреждении. В соответствии с «Типологией для сайтов образовательных учреждений», выработанной администрацией Фрунзенского района совместно с отделом образования и ИМЦ, сайты ОУ и ДОУ были отредактированы, некоторые из них созданы заново. В течение года проводился неоднократный мониторинг сайтов по различным запросам специалистов отдела образования и администрации Фрунзенского района.

Продолжена работа с рассылками по электронной почте. Для упорядочения этого вида деятельности всем ГБОУ созданы новые почтовые ящики вида school000@edu-frn.spb.ru, расположенные на хостинге районного портала образования, что позволяет производить рассылку без потерь.

Во всех ГБОУ района установлена АИС «Знак», которая используется всеми ОУ как для проведения контроля качества обучения, так и для тренинга.

В районе продолжена работа по переходу ГБОУ на использование свободного программного обеспечения в образовательном процессе. На

22

сегодняшний день во всех ГБОУ зарегистрирована экспериментальная зона СПО. В 40 % учреждений ОС Linux используется как вторая на более, чем 50% ПК. В ГБОУ №№ 205, 215, 587 переход на СПО в учебной деятельности осуществлен полностью

Разработана система взаимодействия с образовательными учреждениями Фрунзенского района по подготовке к государственной аккредитации:

проанализирован пакет документов КОСПб (отдел аккредитации образовательных учреждений и контроля качества образования) по подготовке к аккредитационной экспертизе с администрацией ОУ;

организовано методическое сопровождение процедуры аккредитации в 7 ГБОУ района в соответствии с документами КОСПб;

составлен план методического сопровождения процедуры аккредитации через систему семинаров и консультаций;

составлен и согласован график государственной аккредитации с администрацией ГБОУ для КОСПб;

составлен план индивидуальных консультаций для администрации ГОУ, проведено 150 индивидуальных консультаций для администрации ОУ, ДОУ, ОДОД;

составлен и согласован график государственной аккредитации ГБОУ в 2012-2013 учебном году с администрацией ГБОУ для КОСПб;

организовано обучение директоров ОУ и организаторов тестирования образовательных учреждений, участвующих в процедуре государственной аккредитации через систему РЦОКО и ИТ;

обеспечено организационно-техническое сопровождение процедуры государственной аккредитации через систему информационного центра ИМЦ.

На базе ИМЦ осуществляется справочно-информационная работа. В 2011-2012 учебном году с использованием Интернет и нормативно-правовой базы «Кодекс» было выполнено 49 запросов администрации и методистов ИМЦ, специалистов отдела образования по поиску федеральных и региональных документов.

Определена задача на 2012/13 учебный год: обширный опыт использования ИКТ в районе необходимо шире представлять на мероприятиях городского, Всероссийского и Международного уровней.

Методическое сопровождение педагогических и руководящих работников при подготовке к процедуре аттестации

Особое внимание в 2011/12 году уделялось методическому сопровождению педагогических и руководящих работников ОУ при подготовке к процедуре аттестации, которая с 2011 года проходит в новой форме. В связи с этим:

проведены 4 совещания и консультации с ответственными за аттестацию в ГБОУ и ГБДОУ по вопросам порядка аттестации педагогических и руководящих работников согласно нормативно-правовой документации;

сформированы и обучены группы экспертов по направлениям педагогической деятельности для аттестации педагогических работников (37 экспертов из района);

организовано участие педагогов района в городских мероприятиях: семинаре ЦАРО АППО «Маршрут прохождения аттестации педагогических

23

работников», в совещании в КО СПб по вопросу аттестации руководящих работников 2 и 3 уровней.

В этом году в новом формате прошли аттестацию 620 педагогических работников. 220 - аттестованы на высшую квалификационную категорию, 345 – на первую, 55 вновь назначенных руководителей - на первую категорию.

Диаграммы 2,3. Распределение по квалификационным категориям руководящих работников ГБОУ и ДОУ Фрунзенского района в 2011-2012 учебном году

Диаграммы 4,5. Распределение по квалификационным категориям педагогических работников ГБОУ и ДОУ Фрунзенского района в 2011-2012 учебном году

Обобщение и распространение передового педагогического опытаС целью распространения педагогического опыта в районе проведено

47 мастер-классов, 54 открытых урока. Презентация опыта осуществлялась на 26 районных семинарах, 14 круглых столах. Основное внимание уделялось используемым в образовательном процессе педагогическим технологиям, эффективным методам обучения, организации учебной деятельности. 19 педагогических работников района представили свой опыт на городских, Всероссийских и Международных конференциях.

24

Квалификационные категории руководящих работников ДОУ

51%

29%

3%

17%

высшая перваявтораябез категории

Квалификационные категирии руководящих работников ГБОУ

52%

26%

1%

21%

высшая перваявтораябез категории

Квалификационные категории педагогических работников ДОУ

36%

31%

10%

23%высшая перваявтораябез категории

Квалификационные категории педагогических работников ГБОУ

52%

21%

5%

22%

высшая перваявтораябез категории

Обмен опытом и обсуждение профессиональных проблем осуществляется с использованием интернет-технологий. Методистами ИМЦ созданы персональные сайты, блоги, электронные методические объединения.

Создано электронное средство массовой информации «Образование в Санкт-Петербурге. Фрунзенский район» (http://edu-frn.spb.ru/nmc_smi.phtmlс) для педагогов Фрунзенского района, территорией распространения которого являются Российская Федерация и зарубежные страны. Электронное СМИ зарегистрировано Федеральной службой по надзору в сфере связи и массовых коммуникаций Российской Федерации — свидетельство о регистрации ЭЛ ФС № 77-47182 выдано 03.11.2011 года. ИМЦ разработаны нормативные документы для Интернет-издания: «Устав», «Положение о редколлегии», «Правила подачи материалов». Учредителем издания является ИМЦ. В течение учебного года в различных рубриках размещено 16 статей педагогических работников, следовательно, необходимо более широко вести работу по разъяснению возможностей использования районного электронного СМИ.

В сети Интернет создана районная «Методическая копилка» (http://spb.ims-frn.ru/index.php/9-kopilka/14-1materiali) на Интернет-портале «Центр повышения квалификации педагогов». Разработки учителей, представленные в копилке, систематизированы по нескольким направлениям: 1. Разработки уроков; Развивающие занятия для дошкольников; 3. Разработки внеклассных мероприятий; 4. Проекты для интерактивной доски; 5. Методические разработки.

Выпущены сборники статей педагогов: «Современные образовательные технологии в учебном процессе общеобразовательной школы (из опыта школ Фрунзенского района)»; «Опытно-экспериментальная деятельность в образовательном пространстве района».

В ноябре 2011 года ГОУ№213 – победитель ПНПО в 2011 году и педагоги-победители ПНПО в 2011 году представляли инновационный опыт в рамках открытого мероприятия «Опыт лучших – Фрунзенскому району» на базе ГБОУ №213;

Проведено два городских семинара для ответственных за информатизацию в городе и других районах: «Переход на СПО. Использование решений от LinuxWizard», «Использование Интернет-ресурсов для расширения образовательного пространства. Опыт ОУ Фрунзенского района». Все выступающие отмечены благодарственными письмами РЦОКОиИТ.

Методическое сопровождение молодых учителейВ рамках работы с молодыми педагогами в течение учебного года

проведены следующие мероприятия: районный День молодого учителя в ГБОУ № 359; месячник молодого учителя (март 2012 г.); курсы «Профессиональная адаптация молодого учителя», в рамках

которых молодые педагоги-слушатели курсов давали открытые уроки; выпущен методический сборник «В помощь молодому учителю» № 120; разработана программа дистанционной поддержки курсов

«Профессиональная адаптация молодого учителя» на платформе Moodle; проведено анкетирование (опрос) молодых педагогов, создана база

анкетируемых молодых педагогов района;

25

совместное заседание Совета молодых специалистов, Территориального комитета профсоюзов и ИМЦ Фрунзенского района для молодых педагогов в ГБОУ СОШ № 311 «Работа с молодыми специалистами в ОУ»;

совместный районный семинар Совета молодых специалистов, Территориального комитета профсоюзов и ИМЦ Фрунзенского района для молодых педагогов в ГБОУ СОШ № 311 «Проблемы и перспективы молодого педагога в условиях ОУ»;

Обеспечено участие молодых педагогов района в городских и Всероссийских мероприятиях: Региональная конференция молодых учителей Санкт-Петербурга, Форум молодых учителей России в Москве, акция в рамках Международного книжного салона «День открытых уроков: учителя – ученикам» в ЛЕНЭКСПО;

2 групповые консультации с молодыми педагогами по порядку аттестации педагогических работников и структуре портфолио.

Научно-методическое сопровождениеразвития образовательной системы района

Методическое сопровождение развития системы образования района осуществляется через организацию работы районных методических объединений (далее РМО). В 2011-2012 учебном году проведено 109 заседаний РМО, на которых рассматривались вопросы нормативно-правового обеспечения образовательного процесса; стратегические направления развития Российского образования (Концепция социально-экономического развития до 2020, Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС), Национальная инициатива «Наша новая школа»); подготовка учащихся и педагогов к итоговой аттестации, изучение современных образовательных технологий и распространение педагогического опыта, организация работы с одаренными учащимися, информационная поддержка педагогов.

В рамках профессионального развития педагогических работников было проведено более 150 методических мероприятий: обучающих семинаров (56), семинаров-практикумов (21), конференций, круглых столов, мастер-классов (28) и пр. Организовано 11 выездных методических семинаров, проведено 8 семинаров городского уровня. Особое внимание уделялось подготовке к переходу на новые образовательные стандарты. Продолжает реализовываться Программа научно-методического сопровождения разработки общеобразовательными учреждениями образовательных программ основного начального образования и перехода на ФГОС (раздел 3.2).

Важной задачей в деятельности ИМЦ в 2011-2012 учебном году являлось обновление форм методической работы с педагогическими работниками и коллективами. В целях изучения профессиональных трудностей и подготовки рекомендаций по их преодолению в прошедшем учебном году ИМЦ по заявкам администрации образовательных учреждений проведен методический аудит1 в 17 ГОУ района. По результатам аудита адресную методическую поддержку по организации учебного процесса и развитию профессиональных компетенций

1 Методический аудит - это специально организованный процесс независимой оценки деятельности педагогических работников, включающий изучение, анализ, обобщение опыта их профессиональной деятельности с целью подготовки рекомендаций и прогнозирования развития педагогических компетенций, адаптации деятельности к условиям образовательного учреждения.

26

получил 31 педагог (учителя начальной школы, русского языка, математики, физики, биологии) и 26 членов школьной администрации.

Такая форма взаимодействия является наиболее эффективным видом методической поддержки, поскольку дает возможность изучения ситуации в условиях конкретного образовательного учреждения, обеспечивает выявление профессиональных затруднений, позволяет организовать заинтересованный совместный поиск способов их преодоления и, безусловно, приводит к развитию профессиональных компетенций не только педагогов, школьных управленцев, но и методистов.

6. « »Направление Эффективнаяи открытаяшколаГосударственно-общественное управление в ГБОУ района

В прошедшем году ИМЦ в рамках работы федеральной стажировочной площадки по образовательной программе «Моделирование государственно-общественного управления» провел два городских семинара по теме «Взаимодействие школы с социальными партнерами в процессе реализации принципов государственно-общественного управления» (на базе ДДЮТ и на базе ГБОУ №359). Семинары получили высокую оценку участников и организаторов обучения по образовательной программе (СПбАППО).

Накопленный опыт позволил ИМЦ подготовить материалы для организации методического консалтинга по вопросам государственно-общественного управления образованием.

В 2011-2012 гг. организована системная и целенаправленная работа по стимулированию создания и представления публичных докладов всех подведомственных отделу образования администрации района учреждений. Итогом работы стало 100% представление публичных докладов за предыдущий период на сайтах, в средствах массовой информации и очно – на конференциях, семинарах, круглых столах.

Проанализированы Уставы 47 (100%) общеобразовательных учреждений района (раздел 5 «Управление образовательным учреждением»).

Опытно-экспериментальная работаВ 2011 – 2012 году 32 образовательных учреждения района работали

в режиме районной экспериментальной площадки и 1 (ГБОУ № 296) – в режиме городской экспериментальной площадки. 10 площадок заканчивают эксперимент. Подано 9 заявок на начало нового эксперимента (из них ГБДОУ 83 и 103 – новые площадки).

Реализуя задачи, поставленные ИМЦ на 2011/12 учебный год, на базе образовательных учреждений, работающих в режиме районной экспериментальной площадки, были проведены следующие семинары:

«Использование интенсивных технологий при организации культурно-экологической деятельности в школе (сентябрь);

«Основные направления инновационной деятельности на 2011/2012 г.» (октябрь);

«Сетевое взаимодействие как ресурс развития кадрового потенциала школы» (ноябрь);

27

«Универсальные функции читательской деятельности в образовании» (декабрь);

«Технологии работы с талантливыми детьми» (декабрь); «Комплексный подход к решению проблем обучения детей

с психосоматическими особенностями здоровья в ОУ» (январь); «Современные технологии обучения учащихся в классах

коррекционно-развивающей направленности для детей с ограниченными возможностями здоровья (5 вида)» (февраль);

«Реализация предпрофильной подготовки на основе дистанционной системы «Moodle»» (февраль);

«Многоаспектная оценка деятельности ОУ» (март); «Основная общеобразовательная программа дошкольного образования

ДОУ компенсирующего вида и условия ее организации» (апрель); IV районная научно-практическая конференция «Достижения

инновационных школ – системе образования района» (апрель); «Мониторинг уровня воспитанности учащихся класса» (май)Все проведенные районные семинары решили поставленную перед ними

задачу – обобщение и распространение имеющегося инновационного продукта. В январе-марте 2012 года силами ИМЦ проведён 2-й районный конкурс

инновационных продуктов. Участвовали 10 ОУ. Победители: 1 место - ГБОУ № 316 (проект «Технологический кластер в основе формирования «самообразующейся» личности»), 2 место - ЦВР (Проект «Петербургские ассамблеи для дошкольников»), 3 место - ГБОУ №325 («Проектная деятельность учащихся как одно из направлений "Модели внеурочной деятельности (в рамках ФГОС)").

В течение учебного года методистами ИМЦ: посещались вновь открытые инновационные площадки на базе ГБДОУ №

№94, ГБОУ 367, 587, 230, 218, 299 с целью оказания методической помощи в организации работы учреждения в режиме эксперимента;

ежемесячно проводились консультации по возникшим проблемам организации экспериментальной деятельности;

выпущен 3-й сборник «Опытно-экспериментальная деятельность в образовательном пространстве района».

С целью распространения опыта инновационной деятельности ГБОУ № 316 и № 213 ИМЦ организовал семинар для представителей Эстонии, Новгорода и Новгородской области, Пушкинского, Красногвардейского районов Санкт-Петербурга, г. Казани и других Эко школ. В электронном СМИ «Образование в Санкт-Петербурге. Фрунзенский район» создана рубрика «Инновационная деятельность». В рубрике публикуются статьи педагогов – экспериментаторов, и сборники, обобщающие опыт образовательных учреждений.

Задачи на 2012/13 учебный год: анализ деятельности ИМЦ показал, что у руководителей РЭП и

педагогов–экспериментаторов по-прежнему остаются проблемы в понимании сути инновационной деятельности. Намечены курсы повышения профессиональной квалификации руководителей РЭП;

28

использование интернет-ресурсов для распространения опыта инновационной деятельности и проведения мониторинга применения инновационного продукта РЭП другими ОУ района, города.

Социальная активность и социальное партнерствоНеобходимость широкого социального партнерства обусловлена

разнообразием задач, стоящих перед ИМЦ, решение которых невозможно без тесного сотрудничества и партнерства с другими организациями. Прежде всего, это образовательные учреждения Фрунзенского района и все Информационно-методические центры города, с которыми ежедневно происходит обмен деловой информацией.

Социальные партнёры ИМЦ: Региональный центр оценки качества образования и информационных

технологий Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического

образования Российский государственный педагогический университет имени

А.И. Герцена; Санкт-Петербургский Гуманитарный университет профсоюзов; Учреждение Российской академии образования Институт педагогического

образования; ГОУ высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский

государственный университет информационных технологий механики и оптики»; ФГУП «Издательство «Просвещение»; Общество с ограниченной ответственностью «Национальный книжный

центр»; ОО «Санкт-Петербургский региональный центр социальной поддержки

детей»; Санкт-Петербургское представительство Института Новых технологий

ООО «Интокс»; ГОУ дополнительного педагогического профессионального образования

Центр повышения квалификации специалистов Пушкинского района Санкт- Петербурга «Научно-методический центр»;

Благотворительный фонд «ВОЛОНТЁРЫ».Партнёрами ИМЦ в области инновационной образовательной деятельности

являются: Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического

образования (договор о работе ИМЦ как стажировочной базовой площадки по теме «Реализация комплекса программ повышения квалификации педагогических кадров учреждений общего образования «Модернизация образования: петербургский вектор»);

МОУ повышения квалификации специалистов «Институт образовательного маркетинга и кадровых ресурсов»;

Гимназия Карьяшаа г. Таллин (Эстония); Муниципальное образовательное учреждение Средняя

общеобразовательная школа №41, г. ВологдаПартнёры по экспериментальной работе:

29

Министерство образования Омской областиИМЦ тесно сотрудничает с коллективами следующих организаций: Центральная районная детская библиотека им. И.А.Крылова; Детская библиотека № 6 им. В.Г.Короленко; Центр комплектования библиотек ООО «Бизнес-пресса»; Центральная районная библиотека им. А.А.Чехова; Центральная городская детская библиотека им. А.С.Пушкина; Псковская областная библиотека для детей и юношества им. В.А. Каверина; Музей истории школы Карла Мая; Издательство «ДЕТГИЗ»; Санкт-Петербургское отделение Международного Центра Рерихов; Театр «Квадратное колесо»; ГОУ ЦО Санкт-Петербургский городской Дворец творчества юных; ГОУ ЗЦДЮТ «Зеркальный»; ГУК «ГУ Молодежный театр на Фонтанке»; Центр развития интеллектуальных и творческих способностей

«ИНТЕЛРОСТ»; ТРК «Балканский»; ТРК «Планета Нептун»; Санкт-Петербургское государственное учреждение

«Подростково-молодежный досуговый центр «Фрунзенский»; Отдел молодежной политики и взаимодействия с общественными

организациями администрации Фрунзенского района; Отдел физической культуры и спорта администрации Фрунзенского района; Отдел культуры администрации Фрунзенского района; МОУ Средняя общеобразовательная школа № 6 города Тихвин

Ленинградской области; ФГУК «Государственный Русский музей»; ФГУК «Государственный этнографический музей»; СПб ГУК «Государственный музей истории Санкт-Петербурга»; СПБ ГОУ ДОД «Балтийский берег»; Международный центр поддержки искусств; Центр технического творчества «Мотор»; «Специализированная детско-юношеская школа олимпийского резерва

№1»; Комитет образования администрации муниципального образования

Приозерский муниципальный район Ленинградской области.

V. Финансовое обеспечение.Расходы учреждения по видам работ и услуг на 2012 год составляют

28 857 100, 00. Из них: 28471600,00 - субсидии на выполнение государственного задания и 385 500 – поступления от иной приносящей доход деятельности.

Укрепление материально – технической базы ИМЦ обеспечивалось из бюджета и внебюджетных средств.

Фонд оплаты труда (ФОТ) сотрудников составляет 1210340,54, из них ФНД – 110030,96, что соответствует 10% от ФОТ. Средняя заработная плата

30

руководителей – 22 846,1,методистов и преподавателей – 17 392,5, прочих специалистов – 9 661, рабочих – 7 825,4.

Поощрения работников осуществляются на основании положения о материальном стимулировании работников. Комиссией по рассмотрению установления доплат за работу, не входящую в круг основных обязанностей работника, надбавок за сложность, напряженность, высокое качество работы и о материальном стимулировании принимаются решения о всех видах поощрений.

За прошедший учебный год сотрудникам ИМЦ выплачено премиальных на сумму 666 647,47 рублей.

VI. Ресурсное обеспечение и материально-техническая базаОсновные составляющие ресурсного обеспечения

Информационно-методического центра:1. Программно-методические материалы: образовательные программы повышения квалификации: «Управление

образовательным учреждением в условиях инновационных преобразований», «Профессиональное развитие учителя начальной школы в современных условиях», «Развитие профессиональной компетентности педагога в условиях непрерывного образования», «Приёмы эффективного использования информационных технологий в современном образовательном пространстве», «Профессиональная адаптация молодого учителя в современной школе», «Инновационные образовательные технологии», «Системный подход к организации воспитательной работы в образовательном учреждении», «Современные подходы к воспитанию ребёнка дошкольного возраста»;

стандарты общего образования (действующие и новые); сборники нормативных и методических материалов по модернизации

структуры и содержания образования; распоряжения КО СПб Правительства СПб и рекомендации СПбАППО

по модернизации структуры и содержания образования; сборники нормативных документов по аттестации учителей. 2. Обобщённый педагогический опыт: публикации в Интернет-издании «Образование в Санкт-Петербурге.

Фрунзенский район» с территорией распространения - Российская Федерация и зарубежные страны;

методические разработки, разработки уроков, внеклассных мероприятий, размещённые в районной методической копилке;

выступления на конференциях, семинарах различного уровня с представлением районного опыта.

3. Периодическая печать по проблемам образования: электронное Средство массовой информации «Образование в

Санкт-Петербурге. Фрунзенский район»; ИМЦ-пресс.4. Современные средства обучения: использование дистанционных образовательных технологий:

дистанционная поддержка курсов повышения квалификации педагогов на платформе СДО Moodle посредством персональных сайтов и блогов методистов;

31

современное цифровое оборудование для проведения курсов повышения квалификации;

современное программное обеспечение, использование СПО. 5. Кадровое обеспечение: высокопрофессиональные кадры ИМЦ; непрерывное повышение уровня профессиональной компетентности

методистов посредством непрерывного образования.

В течение 2011-12 учебного года укреплена материально-техническая база Информационно-методического центра:

обновлён парк компьютерной техники: приобретены 13 персональных компьютеров для учебной аудитории, установлен новый сервер, 1 сетевой принтер, маршрутизатор;

подготовлены документы для проведения конкурсных процедур по переоборудованию спортивного зала в два конференц-зала на 150 мест и 50 мест;

производится закупка оборудования для конференц-зала на 150 мест.Для осуществления основных направлений деятельности в

Информационно-методическом центре оборудованы:

№ п/п Наименование аудитории Количество мест ОборудованиеБольшой конференц-зал 80 Ноутбук, мультивизорМалый конференц-зал 25 Ноутбук, мультимедийный

проектор, экран проекционныйЛекционный зал 60 Ноутбук, мультимедийный

проектор, экран проекционныйАудитория №35 27 Многофункциональный центр,

2 компьютера, мультимедийный проектор, интерактивная доска, экран проекционный

Аудитория №32 13 рабочих мест, оснащенных компьютером, + 13 мест для занятий

13 компьютеров, ноутбук, мультимедийный проектор, интерактивная доска

Аудитория №33 13 рабочих мест, оснащенных компьютером, + 13 мест для занятий

13 компьютеров, ноутбук, мультимедийный проектор интерактивная доска, принтер, графическая станция, сканер, интерактивная приставка

Аудитория №49 13 рабочих мест, оснащенных компьютером, + 13 мест для занятий

13 компьютеров, ноутбук, мультимедийный проектор, экран , 2 принтера

Аудитория №38 15 ноутбук, мультимедийный проектор, экран, 3 компьютера

32

VII. Основные направления развития на ближайшую перспективу

На основании проведенного анализа деятельности Информационно-методического центра Фрунзенского района в 2011-2012 учебном году определены задачи на 2012-2013 учебный год. Основные направления развития в ближайшей перспективе коллектив ИМЦ определяет, исходя из первоочередных потребностей развития системы образования района:

Методическое сопровождение Программы развития районной образовательной системы на период 2011-2015 годов. Развитие новых форм методического сопровождения педагогических работников (в том числе, дистанционных);

Формирование районной системы оценки качества образования; Информационно-методическая поддержка перехода на ФГОС; Развитие профессиональной компетенции педагогов по вопросам

подготовки обучающихся к итоговой аттестации; Развитие системы повышения квалификации педагогических работников

Фрунзенского района в соответствии с документами «Наша Новая школа». Развитие обучающей интернет – территории;

Завершение опытно-экспериментальной работы, состоящей в построении системы дистанционного сопровождения повышения профессиональной компетенции педагогов образовательных учреждений в условиях ИМЦ. Развитие «Центра дистанционного сопровождения повышения квалификации педагогов» района, и электронного средства массовой информации «Образование в Санкт-Петербурге. Фрунзенский район»;

Организации деятельности по созданию вариативных условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ), их успешной социализации и эффективной самореализации, в соответствии с распоряжением Комитета по образованию Правительства Санкт-Петербурга от 05.05.2012 №1263-р;

Расширение инновационной деятельности образовательных учреждений района и организация системы взаимодействия Информационно-методического центра с инновационными учреждениями;

Реализация инновационной деятельности Информационно-методического центра и районных инновационных проектов;

Совершенствование системы профессионального конкурсного движения в районе;

Расширение информационного поля Информационно-методического центра посредством сайта ИМЦ, сайтов и блогов методистов и электронного СМИ «Образование в Санкт-Петербурге. Фрунзенский район», интернет-портала ««Центра дистанционного сопровождения повышения квалификации педагогов»;

33

Разработка мониторинговых исследований и системных подходов к анализу эффективности деятельности Информационно-методического центра по всем направлениям;

Сопровождение процесса информатизации системы образования Фрунзенского района и его развитие;

Развитие системы поддержки талантливой молодежи, детей и подростков с ограниченными возможностями, детей – мигрантов;

Развитие системы воспитательной работы в образовательных учреждениях, согласно Городской программе;

Развитие здоровьесберегающих и здоровьесозидающих технологий в системе образования района;

Развитие материально-технической базы ИМЦ.

34