Міністерство освіти і науки,

молоді та спорту України

Управління освіти Фастівської міської ради

Дошкільний навчальний заклад №6

Пам'ятають Фастівчани,

Те, як тридцять літ назад,

Двері радо відчинили,

В новий заводський дитсад

Гарні світлі кімнати,

Ліжечка стоять у ряд,

Скільки іграшок яскравих,

Зустрічали тут малят.

Дитсадок назвали “Казка”

Знали мабуть, що у нім,

Панувати буди ласка,

І добро перед усім.

Та роки минають швидко,

Наші малюки ростуть,

Вже дивись і покоління,

Нове в дитсадок ведуть.

У нашому садочку працює 20 педагогів:

•Завідуюча: Альошина Надія Матвіївна, освіта вища, педагогічний

стаж 47 років, відмінник освіти;

Вихователь - методист: Шуригіна Т.Г., педагогічний стаж роботи

17 років, освіта вища, вища категорія;

•Вчитель – логопед: Соснівська О.М., педагогічний стаж 3,3 роки,

освіта вища, ІІ категорія;

•Психолог : Підгурська С.Я., педагогічний стаж роботи 5 років.

Освіта вища, спеціальна.

Вихователів: 16.

З вищою освітою – 4 педагога:

- Смірнова В.В. – вища категорія;

- Кирилюк О.І. – спеціаліст першої категорії;

- Маринич В.Л. – спеціаліст ІІ категорії;

- Грицевич Н.А. – студент ІІ курсу НПУ;

- Левченко Н.О. – студент І курсу НПУ.

ДОШКІЛЬНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ

ЗАКЛАД КОМБІНОВАНОГО

ТИПУ №6 «КАЗКА»Вітаємо Ваші сім'ї, щиро раді знайомству з Вами.

Колектив ДНЗ №6 «Казка» з повагою ставиться до кожної дитини, її

уподобань, адже у нашому садочку панує атмосфера тепла та довіри,

постійного інтересу і щирої приязні.

Оточують дітлахів жваві, яскраві, хвилюючі стосунки, активні дії зі словом,

музикою, художньою діяльністю, фізкультурними вправами, казкою, грою.

Тут ми всі разом:

•вчимося берегти своє здоров'я;

•жити в гармонії з собою та світом;

•вчимося позитивної самооцінки та відповідальності;

•формуємо почуття власної гідності;

•піклуємось про розвиток тіла і розуму діяльність, навчаємо дітей добра і

краси.

ЛАСКАВО ПРОСИМО ДО НАШОЇ «КАЗКИ»!Наш дошкільний навчальний заклад — це: сучасність і комфорт:

•доступна якісна дошкільна освіта та виховання;

•режим з 7.30 до 18.00 (чергова група з 7.00 до 19,00);

•розвивальне предметно-ігрове середовище;

•якісна матеріально-технічна база;

•ранній розвиток дитини (з 2 років);

•увага кожній дитині;

•повноцінне харчування;

•медичне обслуговування;

•психологічний супровід;

•підготовка до школи.

•якісні освітні послуги:

•щоденні заняття з дітьми відповідно до Базової програми розвитку дитини «Я

у Світі»;

•щоденні заняття з фізкультури у фізкультурному залі та на свіжому повітрі;

•гурткова робота;

•музичні заняття;

•театральна студія;

комплекс фізкультурно-оздоровчих заходів:

•комплекси дихальної гімнастики ;

•масажні процедури;

•комплекси загартувальних процедур та загальнозміцнюючих заходів.

комплекс багатофункціональних приміщень:

•фізкультурна зала;

•музична зала;

•кабінет практичного психолога;

•методично-інформаційний кабінет;

•кабінет логопеда.

•медичний кабінет.

Наш дитячий садочок

• має просторі та світлі приміщення, зручні меблі;

•має незаплямовану репутацію протягом тривалого часу;

•у ньому працюють порядні, чесні, справедливі, щирі люди;

•у ньому затишно, добре доглядають дітей, дбають про їхнє здоров я;

•дбає про підготовку до школи, про те, щоб дати дитині знання, уміння,

навички з навчальної діяльності (математики, мови, читання тощо);

•відомий висококваліфікованими фахівцями, майстрами своєї справи;

•надійний, перевірений часом, якому можна довіряти найдорожче – свою

дитину;

У роботі застосовуються інноваційні підходи, передовий педагогічний

досвід; У ньому створено розвивальне середовище для формування у

дітей життєвої компетентності, освітньо - виховний процес наближений до

реального життя;

Мета роботи дошкільного

закладу на найближчі роки :

створити сприятливі умови для

особистісного становлення кожної

дитини, розвитку в неї ціннісного

ставлення до світу Природи, Самої

Себе. Розвиток фізично

загартованої, пізнавально активної,

соціально адаптованої духовно

багатої особисті .

Пріоритетні завдання:

Основними завданнями дошкільного закладу є:

- Формування педагога нової сучасної формації. Моральна культура та

володіння креативними освітніми технологіями;

- Впроваджувати в

практику роботи вихователів адаптовану програму вихователя Смірнової В.В.

затверджену вченою радою КОІПОПК ―Розвиток пізнавальних здібностей

дошкільників засобами ТРВЗ‖;

- В процесі життєдіяльності дітей в ДНЗ використовувати

здоров'язбережувальні та здоров'я формуючі технології, шляхом

впровадження комплексу різних заходів;

- Створення розвиваючого середовища за новою БП розвитку дитини

дошкільного віку ―Я у Світі‖ (профільно) в кожній віковій групі;

- Впроваджувати інноваційні технології у роботі з батьками.

У нашому садочку 214 дітей;

Всього 8 груп:

Раннього віку – 2 групи одна з яких санаторна;

Молодшого віку - 2 групи;Середнього віку – 1 група;

Старшого віку - 1 група;

Різновікова – 1 група;

Логопедична – 1 група.

Наш навчально-розважальний

день виглядає приблизно так:

7:30—8.30 — зустрічаємо діток.

8:30—9:00 — снідаємо

9:15—10:30 — займаємося

10:30—12:00 — ми на прогулянці

12:00—13:00 — обідаємо

13:00—15:00 — спимо

15:00—15:30 — загартовуємося

15:30—16:00 — вечеряємо

16:00—18:00 — індивідуальні завдання,

розвивальні ігри.

ВИДИ ДІЯЛЬНОСТІ ПРОТЯГОМ ДНЯ:

РАНОКЗустріч дітей;

•Дидактичні та рухливі ігри;

•Індивідуальна робота з дітьми;

•Ранкова гімнастика (згідно з темою).

ПЕРША ПОЛОВИНА ДНЯ

•Заняття;

•Фізкультхвилинки;

•Оздоровчі хвилинки;

•Вправи на розслаблення;

•Гімнастика для пальців;

•Дихальні та звукові вправи;

•Індивідуально - під групова робота.

ПРОГУЛЯНКА

•Спостереження;

•Сюжетно-рольові ігри;

•Рухливі ігри;

•Народні ігри;

•Спортивні ігри;

•Пішохідний перехід;

•Трудова діяльність;

•Індивідуальна робота з дітьми.

ПІДГОТОВКА ДО СНУ

•Читання казок:

•Слухання «легкої» музики;

ПІСЛЯ СНУ

•Корегувальна гімнастика;

•Стежка здоров'я:

•Загартування.

ДРУГА ПОЛОВИНА ДНЯ

- Заняття;

- Ігри на вибір;

- Підбиття підсумків дня;- Прогулянка.

В садочку працюють такі гуртки:

1. “ Допитливі Чомусики ” керівник гуртка

вихователь – методист Щербакова Т.М. (розвиток

пізнавальної активності дітей старшого

дошкільного віку).

2. “ Розвиток пізнавальних здібностей дітей

засобами ТРВЗ ” керівник гуртка вихователь

Смірнова В.В. (навчити дитину логічно мислити,

послідовно виконувати завдання, розвивати увагу,

уяву, пам’ять, зв'язне мовлення та інтелект).

3. “ Формування творчої особистості в

процесі театралізованої діяльності ”

керівник гуртка вихователь – методист

Кирилюк О.І.

Free Powerpoint Templates Page 1Free Powerpoint Templates

Управління освіти м. Фастів

ДНЗ №6 “ Казка ”

Вихователь – методист

Щербакова Т.М.

Дитина добивається результату самостійно, творчо та з

розвитком інтелектуальних здібностей

Метою розвитку пізнавальної активності

дітей є:Розвиток логічного

мислення дітей

Розвиток інтелектуального потенціалу та інтелектуальних

здібностей

Формування навичок довільногокерування увагою, збільшення

обсягу пам'яті

Розвиток пізнавальних

процесів дітей дошкільного віку

Розвиток творчих здібностей, фантазії, уяви, конструктивних

умінь

Прийоми і методи

мислительських операцій

ІГРОВИЙ

КОМПЛЕКСНИЙ

ЗМАГАЛЬНИЙ

ДОСЛІДНИЦЬКИЙ

Основні завдання і цілі:

- Порівнювати предмети, виділяти їх певні ознаки,

протилежності або спільні якості;

- Аналіз, синтез, класифікація;

- Вміння застосовувати набуті знання і навички в практичній

діяльності за допомогою вправ з визначенням форм певних

предметів;

- Виділяти співвідношення висловлювання припущень та

вмінь їх обґрунтовувати.

ПРИНЦИПИ РОЗВИТКУ:

РОЗВИВАЮЧЕ НАВЧАННЯ

ПРИНЦИП СИСТЕМАТИЧНОСТІ ТА

ПОСЛІДОВНОСТІ

ПРИНЦИП ЗВ'ЯЗКУ ІЗ ЖИТТЯМ

ПРИНЦИП ДОСТУПНОСТІ

КОМПЕТЕНТНІСТЬ ДИТИНИ З ПІЗНАВАЛЬНОГО РОЗВИТКУ:

ТВОРЧА ДИТИНА

Здатність сумніватись,

шукати нові шляхи

Оптимістичність, психологічний

комфорт

Природні нахили, здібності

Активність,ініциативність

Інтерес, небайдужість до навколишнього

середовища

Достатній рівень життєвої

компетентності

Умови, що впливають на розвиток творчої особистості дошкільника

особистість

будь хозяїном своєї долі

не втрачай віри в себе

досягни успіху в тому, що ти любиш

розвивай свої творчі здібності

будуй свої відносини з людьми на довірі

культивуй у собі сміливість

піклуйся про своє здоров"я

намагайся мислити позитивно

Сьогодні ніхто не сумнівається в тому, що

навчання і виховання дітей дошкільного віку заметодологією ТРВЗ (теорія розв’язаннявинахідницьких завдань) можливе і воно даєпозитивні результати.

Раціональне застосування методівТРВЗ в навчально – виховному процесідошкільного закладу значною міроюсприяє появі та формуванню в дитинирис, які вказують на творчуособистість.

Очікувані результати:

Діти повинні вміти:

- знаходити і розв'язувати суперечності, не боятися негативного в об'єкті та явищі;

- винаходити;

- бачити світ у взаємозв'язку його компонентів;

- використовувати навколишні ресурси;

- “оживляти” предмети та явища, приписувати одним якості інших і навпаки;

- вирішувати казкові завдання;

- уникати сумного закінчення казки, не змінюючи

Умови, що впливають на розвиток творчої

особистості - артиста

Художнє слово

Костюми

ТВОРЧА ДИТИНА

Природна здібність

Декорації

ГримМузика і рухи

Гра та іграшки

Завдання і цілі

програми:

• розвиток розумових

здібностей;

•художні якості;

•музичних вмінь;

•артистичності;

•технічності.

Виявлення творчих здібностей дитини:

Розумові Літературні

Художні Артистичні

Музичні Технічні

Приваблює усіх театр

театральна сцена, світло

рамп, грим, костюм,

циркова арена.

Щоб актором гарним стати,

Треба кілька правил знати:

Повернися, усміхнися,

Казці в очі подивися,

Відтепер ти не Маринка,

Ні Сажко і не Іринка

А царівна, дід і баба,

А ще може Курка – Ряба.

Принципи

побудови

художньо

театральної

діяльності

Науковості

Наочності

Свідомості й активності

Принцип зв'язку із життям

Систематичності і оволодінні

знаннями і навичками

Міцності засвоєння набутих знань і

навичок

Індивідуального підходу в умовах

колективної роботи