Согласно ст.59 Закона РФ · расписанием ГИА в 2018 году в...

1

Анализ работы за 2017-2018 учебный год

Анализ результатов государственной итоговой аттестации.

Согласно ст.59 Закона РФ № 273 «Об образовании в РФ» итоговая

аттестация представляет собой форму оценки степени и уровня освоения

обучающимися образовательной программы, проводится на основе принципов

объективности и независимости оценки качества подготовки обучающихся с

целью определения соответствия результатов освоения обучающимися основных

образовательных программ соответствующим требованиям федерального

государственного образовательного стандарта и получения информации о

результативности педагогической деятельности учителей.

Государственная итоговая аттестация представляет собой форму

государственного контроля качества подготовки выпускников, освоивших

общеобразовательные программы основного общего и среднего общего

образования.

Государственная итоговая аттестация проводилась в соответствии с

расписанием ГИА в 2018 году в досрочный и основной периоды, для

выпускников 9–х классов с 20 апреля по 8 мая и 25 мая по 29 июня, для

выпускников 11-х классов с 28 мая по 2 июля.

Общая численность выпускников 2017- 2018г.

класс 10 класс 11 9

Общее количество

выпускников

118 75 114

Из них учащихся с ОВЗ и

инвалидов

0 1 1

Количество учащихся, не

допущенных к ГИА

0 0 2

Количество учащихся с ОВЗ,

не допущенных к ГИА

0 0 0

Итого не допущенных к ГИА 0 0 2

Распределение выпускников по формам ГИА

класс 10 класс 11 класс 9 класс

Форма ГИА ЕГЭ ГВЭ ЕГЭ ГВЭ ОГЭ ГВЭ

Количество

учащихся

115 0 75 0 112 0

2



учащихся с ОВЗ

0 0 1 0 1 0

Итого участвующих

в ГИА

0 0 75 0 112 0

Государственная итоговая аттестация проводилась:

В 9 классе

1. По обязательным предметам – русский язык и математика.

2. По предметам по выбору учащихся - английский язык, литература,

биология, физика, химия, география, история, обществознание, информатика и

ИКТ.

В 10-х классах

По обязательному предмету – математика (базовый уровень)

В 11 классе

1. По обязательным предметам - русский язык и математика (базовый или

профильный уровень)

2. По предметам по выбору учащихся – математика (профильный уровень),

английский язык, литература, биологии, физика, химия, история,

обществознание, информатика и ИКТ.

ГИА-9 Распределение выпускников по предметам, выносимых на ГИА по выбору

в 9-х классах.

Название предмета

ли

тер

атур

би

оло

гия

фи

зика

хи

ми

я

гео

граф

ия

ист

ори

я

об

щес

тво

Ан

гл. Я

з.

ИК

Т

9а 2 1 2 1 5 2 9 14 3

9б 1 2 2 2 4 - 13 14 4

9в 1 2 1 4 8 1 15 3 8

9е - 8 6 8 3 2 10 2 17

9к 1 - 3 1 4 1 19 3 10

Всего учащихся 5 13 14 16 24 6 66 36 42

% от

допущенных

4,5 12 13 14,5 22 5 60 33 38

3


выпускников

Данные показывают, что в 2017-2018 учебном году выпускники 9-ых классов,

сдавали экзамены по выбору по 9 предметам. Наибольшее количество учащихся

выбрали экзамены по обществознанию, информатике и ИКТ и английскому

языку. Это объясняется следующими причинами:

Изучение иностранных языков на углубленном уровне,

Востребованность общественных дисциплин,

Низкий минимальный балл по информатике и ИКТ,

Необходимость данных предметов для поступления в профильные классы.

По сравнению с прошлым учебным годом в 5 раз увеличился процент учащихся,

выбравших на итоговой аттестации географию. Снижение доли участников

произошло по таким предметам как химия и биология.

РЕЗУЛЬТАТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

В 9-Х КЛАССАХ

Итоги ОГЭ, вошедшие в «Московский рейтинг 2018» 9А 9Б 9В 9Е 9К

Кол-во учащихся

в классе 20 21 24 28 21

Кол-во учащихся,

набравших более

12 баллов по

18 20 10+1 16 14

4


сумме 3-х

предметов

% к общему кол-

ву выпускников 16% 18% 10% 14% 12%


баллов в

рейтинге 4,653 5,17 3,878 4,136 3,619

Классный

руководитель

Скрипникова

Т.А.

Селезнева

Ю.А.

Рогова

Г.К.

Коньшина

Л.А.

Акимова

Т.Б.

По итогам ГИА-9 в 2016-2017 учебном году количество учащихся,

набравших по сумме трех предметов 12 баллов, составило 78 человек, что

составляет 70% от выпускников 9-ых классов, допущенных до ГИА, что на 3%

выше по сравнению с прошлым учебным годом. По данному показателю

учащиеся 9-ых классов внесли в рейтинг школы 21,456 баллов, в основном это

учащиеся 9А и 9Б классов. Результаты по классам отражены в таблице. Данный

результат достигнут за счет изменения требований к получению аттестатов,

высокой мотивацией, осознанным выбором сдаваемых предметов и контрольно-

диагностическим процедурам в рамках внутренней системы оценки качества

образования.

С целью более тщательной подготовки к ГИА и определения уровня

сформированности метапредметных (познавательных) умений и выявления

характеристик, отражающих динамику формирования наиболее важных для

учащихся 9 классов умений и способов деятельности в сентябре проводилась

независимая диагностика метапредметных умений. Учащиеся 9А и 9Б класса

показали высокий уровень овладения метапредметными умениями, 9Е и 9В -

средний и низкий. 9К участие в данной диагностике не принимал. В феврале

обучающиеся 9ых классов участвовали в независимой диагностике читательской

грамотности с целью определения уровня сформированности познавательных

умений по работе с информацией и чтению. Результаты диагностики показали

высокий и повышенный уровни овладения учащимися универсальными учебными

действиями обучащимися 9А и 9Б классов, средний – 9К и 9Е, низкий – 9В.

Сопоставление данных независимых диагностик и итоговой аттестации

подтверждают уровень освоения обучающимися 9ых классов образовательной

программы.

Итоги ОГЭ по обязательным предметам

Русский язык класс 9а 9б 9в 9е 9к

кол-во учащихся 20 21 20 28 21

"5" 10 13 5 7 1

"4" 8 7 10 10 8

"3" 2 1 4 11 12

"2" - - 1 - -

%Успеваемости 100 100 95 100 100

Средний балл 33 33 28 29 26

Средняя оценка 4,4 4,6 3,95 3,86 3,48

5


% Качества 90 95 75 61 43

Уровень

обученности за год 100% 100% 91% 100% 100%

Качество знаний за

год 70% 95% 48% 36% 26%

Учитель Суркова А.К.

Серегина

О.В.

Романская

Е.А

Математика класс 9а 9б 9в 9е 9к

кол-во учащихся 20 21 20 28 21

"5" 1 5 1 4 2

"4" 12 13 6 13 10

"3" 7 3 11 9 9

"2" - - 2 2 -

%Успеваемости 100 100 90 93 100

Средний балл 16 19 13 15 15

Средняя оценка 3,7 4,1 3,3 3,68 3,67

% Качества 65 86 35 61 57

Уровень

обученности за

год 100% 100% 91% 100% 100%

Качество знаний

за год 58% 67% 33% 50% 24%

Учитель Чистова Т.В. Ласточкина С.А. Романюк С.А.

Выводы:

1. Обязательные аттестационные испытания в форме ОГЭ по русскому языку

и математике успешно прошли 106 из 110 учащихся, что составляет 96%.

2. Наиболее успешно прошли обязательные аттестационные испытания

выпускники 9А и 9Б классов.

3. Самый низкий результат подготовленности к государственной итоговой

аттестации по русскому языку показали обучающиеся 9К класса (учитель

Романская Е.А.), по математике – 9В (учитель Ласточкина С.А.). В октябре

9ые классы приняли участие в независимой корректирующей обязательной

диагностике по математике и русскому языку. Ласточкиной С.А. в течение

учебного года проведена большая работа по подготовке класса к итоговой

аттестации. По результатам независимой диагностики по математике из 21

обучающихся 9В только 5 преодолели минимальный порог, процент

6


выполнения заданий составил 22%. На итоговой аттестации 90%

обучающихся успешно сдали экзамен по математике. Результаты

независимой диагностики по русскому языку в 9К классе показали средний

уровень владения материалом. Итоговая аттестация по русскому языку

показала недостаточную подготовленность к экзамену. Возможно, что

причиной является смена учителя в классе и неумение найти подход к

учащимся. Рекомендовано в следующем учебном году на уроках больше

использовать материалы из банка заданий ГИА.

4. Объективность выставления оценок промежуточной аттестации показывает

занижение текущих отметок, особенно в 9В и 9Е по русскому языку

(учителя Суркова А.К. и Серегина О.В.), в 9К – по математике (Романюк

С.А.). Итоговая аттестация подтвердила объективность промежуточной

аттестации в 9Б классе по русскому языку (Суркова А.К) и в 9В по

математике (Ласточкина С.А.).

СВОДНЫЕ ИТОГИ ОГЭ ПО ПРЕДМЕТАМ.

Название

предмета

Кол-во

уч-ся

«5» «4» «3» «2» средняя

оценка

средний

балл

УО

%

КЗ

%

Литература 5 4 1 0 0 4,8 27 100 100 Химия 16 4 7 5 0 3,9 20 100 69

Обществознание 66 9 30 26 1 3,7 26 98 59

Физика 14 3 7 4 0 3,9 23 100 71

История 6 1 4 0 1 3,8 30 83 83

География 24 9 8 6 1 4 23 96 71

Биология 13 3 8 2 0 4 30 100 85

Английский яз 36 28 5 3 0 4,7 62 100 92

Информатика 42 11 17 14 0 3,9 14 100 67

Русский язык 110 36 43 30 1 4 30 99 72

Математика 110 13 54 39 4 3,7 16 96 61

Итоги ГИА-9 за последние четыре года

Ру

сски

й я

зык

Мат

ема

тика

Фи

зика

Хи

ми

я

Ин

фо

р

мат

ика

Би

оло

г

ия

Ист

ор

и

я

Гео

гра

фи

я

Ан

гли

й

ски

й

язы

к

Об

щес

т

во

знан

и

е Ли

тер

а

тур

а

2018 4 3,7 3,9 3,9 3,9 4 3,8 4 4,7 3,7 4,8

2017 4,14 3,84 3,8 4,11 3,77 3,73 3,5 3,8 4,7 3,66 4,33

7


2016 4,1 3,9 3,54 3,7 3,95 3,5 3,3 3,25 4,54 3,4 4,8

2015 4,16 3,71 3,79 4,5 4,56 4,22 - 3,6 4,28 4,02 -

Выводы.

1. Данные диаграммы показывают стабильно высокие результаты по

русскому, английскому языкам, литературе.

2. Положительная динамика по сравнению с прошлым учебным годом

наблюдается по физике, информатике, биологии, истории, географии,

обществознанию, литературе. Это связано с повышением мотивации при

подготовке к ГИА, осознанным выбором предметов учащимися,

нацеленностью на профильное обучение.

3. Отрицательная динамика результатов наблюдается по

русскому языку (по сравнению с результатами в 2016-2017 учебном

году незначительное снижение первичного балла с 31 до 30, качества

с 80% до 72%, наличие неудовлетворительного результата у одного

обучающегося). Причинами снижения показателей являются

недостаточная индивидуальная работа со слабоуспевающими

8


учащимися, частое отсутствие по болезни одного из учителей

русского языка. В следующем учебном году будет запланировано

участие в независимой диагностике по русскому языку с целью

корректировки уровня знаний и более тщательной подготовки к

итоговой аттестации.

Математике (по сравнению с прошлым учебным годом снизилась

средняя оценка, качество знаний с 69% до 61%, но улучшились

показатели по количеству неудовлетворительных результатов при

первой сдаче экзамена: в этом учебном году 8 «2», в прошлом году -

20)

Химии.

ГИА-11

Распределение выпускников по предметам, выносимых на ГИА по выбору

в 11-х классах.

Название предмета

мат

емат

.

про

ф. у

р.

ли

тер

атур

а

би

оло

гия

фи

зика

хи

ми

я

ист

ори

я

об

щес

тво

англ

. язы

к

ИК

Т

Всего учащихся 33 3 19 12 19 11 22 30 15

% от выпускников 44 4 25 16 25 15 29 40 20

9


К ГИА-11 в 2017-18 учебном году были допущены все учащиеся 11-ых

классов. Данные показывают, что выпускники 11-ых классов сдавали экзамены

по выбору по 9 предметам. Наибольшее количество учащихся 11-х классов

сдавали экзамен по математике профильного уровня и английскому языку. Также

достаточно востребованными предметами на государственной итоговой

аттестации по программам среднего общего образования были обществознание,

биология, химия, физика, история, информатика и ИКТ. Выбор предметов

обусловлен профилем обучения в старшей школе:

Класс - профиль Профильные предметы Выбор ГИА относительно

класса

11Г - гуманитарный

Английский язык,

обществознание, история,

русский язык, литература

Англ. язык – 91%

История – 34%

Обществознание – 56%

Литература – 9%

Другие предметы – 28%

11Е -

естественнонаучный

Биология

Химия

Биология – 82%

Химия – 86%


11Т - технологический Математика, физика,

информатика

Математика – 95%

Физика – 57%

Информатика – 67%


Распределение выпускников 11-х классов по количеству

сданных экзаменов.

Кол-во предмета По двум

предметам

По трем

предметам

По четырем

предметам

11г - 26 6

11е - 19 3

11т 1 14 6

Всего учащихся 1 59 15

% 1 79 20

10


Данные статистики показывают, что из общего числа выпускников 11-х классов

наибольшее количество учащихся сдавали ГИА по трем предметам. В сравнении с

прошлым учебным годом (2016-2017) этот показатель вырос почти в 2 раза с 48%

до 79% и в 5 раз (с 4% до 20%) увеличилась доля выпускников, которые на ГИА

сдавали 4 предмета.

Итоги ЕГЭ, вошедшие в «Московский рейтинг 2018» 11Г 11Е 11Т Итого

Кол-во учащихся в классе 32 22 21 75

Кол-во учащихся, набравших не менее

250 баллов 12 6 - 18

% к общему кол-ву выпускников 16% 8% - 24%

Кол-во учащихся, набравших не менее

220 баллов 9 5 6 20

% к общему кол-ву выпускников 12% 7% 8% 27%

Кол-во учащихся, набравших от 190 до

219 баллов 7 5 8 20


Кол-во учащихся, набравших от 160 до

189 баллов 3 2 3 8


Всего обучающихся 31 18 17 66

Поделились баллами, обучающиеся 3 7 - 10

Количество баллов в рейтинге 30,045 16,558 10,79 57,393

Классный руководитель Ремизова

А.В.

Косых

Т.С.

Ершова

М.Л.

По итогам ГИА-11 в 2017-2018 учебном году количество обучающихся,

набравших по сумме трех предметов не менее 160 баллов, составило 66 человек,

что составляет 88% от выпускников 11-ых классов, что сопоставимо с

показателями прошлого учебного года. Но снизились результаты по сумме трех

предметов от 220 баллов и от 190 баллов:

так в 2016/17 году 52% выпускников набрали от 220 баллов, что выше

на 1% по сравнению с 2017/18 годом,

от 190 баллов произошло снижение с 33% в 2017г до 27% в 2018 г.

Данные показатели говорят об ухудшении качества знания по сдаваемым

предметам. Главной причиной таких результатов я вижу в низкой посещаемости

уроков обучающимися 11-ых классов. В связи с этим в следующем учебном году

будет усилен контроль за посещаемостью.

В этом учебном году обучающиеся 11-ых классов внесли в рейтинг школы

57,393. Результаты по классам отражены в таблице. Более половины, а именно

30,045 баллов, принесли выпускники 11Г класса. Меньше всего внесли в рейтинг

обучающиеся 11Т класса. А также 5,941 баллов принесли в рейтинг выпускники,

ушедшие из школы после 9-го класса в другие образовательные организации.

11


Максимальный результат по сумме трех предметов составил 291 балл у

Ягжиной Веронике. Высокие результаты показали Одинцова Анастасия – 287

баллов, Суглоб Мария – 282, Горбунов Дмитрий – 279, Семакина Александра -

273.

Четверо выпускников, по итогам обучения в 10-11 классах получивших

федеральную медаль «За особые успехи в учении», подтвердили свой высокий

уровень знаний на ГИА и получили «Московскую медаль». Московскую медаль

получила Семакина Александра за 100 баллов по русскому языку. Данный

результат достигнут за осознанного подхода к выбору сдаваемых предметов и

соответственно тщательной подготовки к ним. По сравнению с прошлым

учебным годом динамика как положительная, так и отрицательная отсутствует.

Результаты ЕГЭ по обязательным предметам

пр

едм

ет

Кл

асс

все

го

сд

ав

ал

и

ЕГ

Э

На «

5»

На «

4»

На»3»

На «

2»

ка

чес

тв

о

Кач

еств

о з

на

ни

й

по ш

кол

е

уч

ител

ь

Математ

ика (база)

10Е 24 12 10 2 - 92% 68% Ласточкина С.А.

10К 16 4 7 5 - 69% 71% Прокудина М.Ю.

10Л 26 13 10 3 - 88% 100% Прокудина М.Ю.

10Т 24 10 12 2 - 92% 65% Ласточкина С.А.

10Ф 23 7 9 7 - 70% 67% Прокудина М.Ю.

11 2 1 1 - - Прокудина М.Ю.

Всего математику базового уровня сдавали 115 учащихся, из них 113 –

учащиеся 10-ых классов, 2- выпускника 11ых. Все учащиеся успешно сдали

данный предмет. Средний первичный балл по школе составил 15, что ниже на 1

балл по сравнению с прошлым учебным годом, средняя оценка – 4, качество –

83%, что ниже на 10% по сравнению с прошлым учебным годом. В сравнении с

итогами учебного года в совокупности по алгебре и геометрии качество знаний,

показанное на экзамене, выше в среднем на 9%, чем показатели в учебном году.

Это связано с доступным уровнем сложности заданий по математике базового

уровня.

Анализ объективности выставления оценок показывает завышение оценок

промежуточной аттестации у Прокудиной М.Ю. и занижение у Ласточкиной С.А.

Необъективность выставления оценок подтверждает независимая диагностика по

математике, прошедшая в декабре 2018 года. Данные диагностики приведены в

таблице ниже.

Класс Преодолели

мин.порог

(не ниже 5

Качество

знаний

МЦКО

Качество

знаний за

1

Средний

балл

(макс.

%

выполнения

заданий

Учитель

12


баллов) (от 10б) полугодие 19б)

10Е 62% 14% 60% 6,3 33,1 Ласточкина

С.А.

10К 43% 0% 72% 4 21,1 Прокудина

М.Ю.

10Л 87,5% 4% 98% 6,5 34,4 Прокудина

М.Ю.

10Т 87% 9% 63% 6,3 33,4 Ласточкина

С.А.

10Ф 29% 0% 66% 3,7 19,3 Прокудина

М.Ю.

Оценки за промежуточную аттестацию в 1 полугодии показывают сильное

завышение у обоих учителей математики. При этом доля учащихся,

преодолевших минимальный порог в работе МЦКО значительно ниже, чем

качество знаний по предмету в полугодии. То, что все обучающиеся успешно

сдали экзамен по математике базового уровня, говорит о большой проделанной

работе педагогами. Причинами низких результатов независимой диагностики

может быть не только необъективность текущего контроля, но и неиспользование

в работе заданий формата диагностик МЦКО. В следующем учебном году будет

усилен контроль за объективностью промежуточной аттестации по математике и

использованию материалов и заданий из архива сайта МЦКО, сайта ФИПИ при

подготовке к независимой диагностике и итоговой аттестации.

пр

едм

ет

Кл

асс

все

го

сдав

ал

и

ЕГ

Э

Ми

ни

мал

ьн

ый

бал

л

Мак

сим

ал

ь

ны

й б

ал

л

Ср

едн

ий

бал

л

Чи

сло

уч

-ся

набр

ав

ши

х

84

– 1

00б

Чи

сло

уч

-ся

набр

ав

ши

х

74

– 8

3б

Чи

сло

уч

-ся

набр

ав

ши

х

64

– 7

3 б

Чи

сло

уч

-ся

набр

ав

ши

х

53

-63

б

Кач

еств

о

зна

ни

й п

о

шк

ол

е

Уч

ител

ь

Русс

кий

язык

11Г 32

46 100 81

17 8 5 1 97% Бобкова

О.В. 11Е 22 12 4 4 2 91%

11Т 21 6 5 7 3 67% Шпилькина

Г.А.

Итого по

школе

75 35/

47%

17/

23%

16/

21%

6/

8% 85

91

Обязательный экзамен по русскому языку успешно сдали все выпускники

11-ых классов и показали высокий результат. Семакина Александра набрала 100

баллов по данному предмету. 23 учащихся получили более 90 баллов и 23 – более

80 баллов. Результаты в 11Г и 11Е, полученные на ГИА, соответствует качеству

знаний по русскому языку за год (учитель Бобкова О.В.). Это говорит о высокой

объективности промежуточной аттестации по данному предмету. Результаты

экзамена по русскому языку в 11Т показывают занижение оценок текущего

контроля (учитель Шпилькна Г.А): 86% выпускников данного класса успешно

сдали экзамен, а качество знаний в году составило только 67%. В связи с этим

необходимо усилить контроль за промежуточной аттестацией и форматом

заданий в выпускных классах.

13


Результаты ЕГЭ по предметам по выбору учащихся. п

ред

мет

все

го

сдав

ал

и

ЕГ

Э

Ми

ни

ма

ль

н

ый

бал

л

Ма

кси

мал

ь

ны

й б

ал

л

Ср

едн

ий

ба

лл

Чи

сло

уч

-ся

на

бр

ав

ши

х

84 –

10

0б

Чи

сло

уч

-ся

на

бр

ав

ши

х

74 –

83

б

Чи

сло

уч

-ся

на

бр

ав

ши

х

64

– 7

3 б

Чи

сло

уч

-ся

на

бр

ав

ши

х

53-6

3б

Ка

чес

тв

о

зна

ни

й п

о

шк

ол

е

Уч

ител

ь

Математ

ика

профиль

ная

33/44% 23 80 52 - 2 7 4 88%

Прокуд

ина

М.Ю.

Физика 12/16% 51 84 64 1 1 3 5 67%

Ершова

М.Л.

Химия 19/25% 19 98 66 3 4 3 4 100%

Климов

В.В.

Информа

тика и

ИКТ 15/20% 14 75 57 - 1 4 7 84%

Косых

Т.С.

Филина

И.Е.

Биология 19/25% 30 98 67 5 3 4 2 100%

Анисим

ова Т.И.

История 11/15% 54 91 70 2 1 4 4 78%

Калинч

ук Н.Л.

Английс

кий язык

30/40% 51 97 78 13 6 9 2 94%

Ремизо

ва А.В.

Прусов

Г.Е.

Дымни

ков Б.С.

Обществ

ознание 22/29% 34 95 70 3 7 4 7 97%

Калинч

ук Н.Л.

Литерату

ра 3/4% 87 97 90 3 94%

Бобкова

О.В.

Итого

30/

40%

19/

25%

38/

51%

37/

49%

Высокие результаты показали учащиеся 11-ых классов по истории,

обществознанию, английскому языку и литературе. Этому способствовало

изучение данных предметов на профильном уровне. Невысокие результаты – по

математике профильного уровня и информатике из-за недостаточной подготовки

к экзаменам, многочисленным пропускам уроков отдельными учащимися. Тем

более по математике профильного уровня минимальный порог не преодолели

двое обучающихся, для одного из которых данный предмет был профильным.

Также минимальный порог есть обучающиеся, не преодолевшие минимальный

порог по обществознанию, информатике и биологии. 2 выпускника не преодолели

минимальный порог сразу по двум предметам. В среднем по школе минимальный

порог не преодолели 3 выпускника, что составляет 4%, что в 2 раза ниже

прошлогоднего показателя.

Не соответствует качество представляемых знаний на ГИА итогам

промежуточной аттестации в 11-ых классах в школе за год. Наибольшее

14


расхождение наблюдается по таким предметам, как профильная математика

(61%), информатике и ИКТ (51%), химии (47%) в сторону завышения оценок.

Причины данного несоответствия следующие:

необъективность выставления оценок в течение учебного года со

стороны учителей,

большое количество пропусков уроков отдельными учащимися,

недостаточная подготовка к экзаменам.

В следующем учебном году необходимо усилить контроль за

посещаемостью предметов, подготовкой к ГИА. Решением данных проблем будет

более тесная работа с родителями обучающихся и индивидуальный подход в

подготовке к экзаменам по выбору.

Объективность текущего контроля подтвердили результатами ЕГЭ учителя

английского языка (Ремизова А.В., Дымников Б.С., Прусов Г.Е.), литературы

(Бобкова О.В.) и истории (Калинчук Н.Л.)

Сравнительные результаты ЕГЭ за 4 последних года.

Средний

балл по

школе Русс

ки

й

язы

к

Мат

емат

ика

проф

ильн

ая

Фи

зика

Хи

ми

я

Ин

форм

ати

к

а

Би

ологи

я

Ист

ори

я

Ан

гли

йск

ий

язы

к

Об

щес

твозн

ани

е

Ли

терат

ура

Мат

емат

ика

баз

овая

2018 81 52 64 66 57 67 70 78 70 90 4,2

2017 83 58 60 75 63 81 49 80 64 67 4,44

2016 79,3 49 74,1 67,45 54,5 60,56 62,08 77,24 63,94 64,8 4,47

2015 72 44 59 57 58 53 51 73 57 59 4

15


Выводы.

1. Данные диаграммы показывают стабильно высокие результаты по русскому

и английскому языкам и базовой математике.

2. Положительная динамика по сравнению с прошлым учебным годом

наблюдается по литературе, физике, истории и обществознанию.

3. Отрицательная динамика результатов по профильной математике, химии,

информатике, биологии.

Результаты ЕГЭ в сопоставлении с результатами по России

Средний

балл

Русс

ки

й я

зык

Мат

емат

ика

проф

ильн

ая

Фи

зика

Хи

ми

я

Ин

форм

ати

ка

Би

ологи

я

Ист

ори

я

Ан

гли

йск

ий

язы

к

Об

щес

твозн

ан

ие

Ли

терат

ура

Мат

емат

ика

баз

овая

по

школе

2017

-201

8

81 52 64 66 57 67 70 78 70 90 4,2

По

России 70,93 49,8 60 58,5 56,9 4,29

по

школе

2016

-201

7 83 58 60 75 63 81 49 80 64 67 4,44

По

России 68,7 47,1 53,2 60 59,1 52,6 56,9 70,1 55,4 59,68 4,24

В сравнении с результатами ЕГЭ по России выпускники школы в прошлом

учебном году показали знание по всем предметам значительно выше, кроме

истории. По истории средний балл был ниже на 10 пунктов. В этом учебном году

по доступным данным результаты выше общероссийских, кроме математики

базового уровня.

Общие выводы:

1. Государственная итоговая аттестация прошла в установленные сроки.

16


2. Нарушений порядка проведения ЕГЭ и ОГЭ со стороны обучающихся

нашей школы не выявлены, удаленных с экзаменов по программам

основного общего и среднего общего образования нет.

3. К ГИА-9 не допущены 2 учащийся, к ГИА-11 допущены все выпускники

4. По итогам ГИА-9 аттестаты с отличием получили 5 учащихся – 4%,

окончили школу на «4» и «5» - 37 учащихся – 33%, не получили аттестат 5

учащихся – 4%.

5. По итогам ГИА-11 в сравнении с прошлым учебным годом уменьшилась

доля обучающихся, отмеченных медалями «За особые успехи в обучении»,

но выросла объективность получения медалей и доля учащихся,

окончивших школу на «4» и «5».

Критерии

(выпускники 11-ых

классов)

2015-2016

учебный год

2016-2017


2017-2018


Обуч-

ся %

Обуч-

ся % Обуч-ся %


выпускников на

начало учебного года

73 51 75


выпускников на

конец учебного года

73 52 75

Допущено к ГИА 73 100 52 100 75 100

Не допущено к ГИА 0 0 0

Получили медаль «За

особые успехи в

обучении»

10 14 5 10 5 7%

Получили аттестат о

среднем общем

образовании с

отличием

11 15 4 8 4 5%

Окончили на «4», «5» 44 60 34 65 51 68%

Окончили школу со

справкой 0 0 0

Проблемы, над которыми необходимо продолжить работу для улучшения

результатов государственной итоговой аттестации:

17


1. Несформированность основных предметных и метапредметных умений

обучающихся, в особенности математических навыков, в частности

вычислительных, умение работать с информацией, интерпретировать,

аргументировать, излагать свою точку зрения.

2. Недостаточная работа педагогов по формированию навыков выполнении

заданий с развернутым ответом, т.е заданий повышенного уровня

сложности.

3. Недостаточная психологическая подготовка выпускников к ГИА.

Низкий уровень работы с детьми, нуждающимися в коррекционной

помощи по овладению знаниями метапредметными и предметными

умениями по общеобразовательным программам.

4. Недостаточный контроль со стороны классных руководителей за

посещаемостью уроков, со стороны администрации за объективностью

текущего контроля и промежуточной аттестации.

Рекомендации:

1. Продолжить работу по образовательной подготовке учащихся в

соответствие с требованиями государственного стандарта.

2. Совершенствовать систему консультирование всех участников ЕГЭ,

включая платные услуги по подготовки школьников к ГИА.

3. Развивать системы психолого-педагогического сопровождения подготовки

участников ГИА. Использовать различные ресурсы для подготовки

обучающихся к итоговой аттестации, включая ресурсы города и сетевого

взаимодействия.

4. Продолжить работу по изменению традиционных методик и форм подачи

учебного материала школьного курса, повысить практическую значимость

преподавания предметов.

5. Провести тематических заседания МО, семинары, педсоветы, на которых

проанализировать результаты ГИА и рассмотреть различные приемы и

средства работы учителей с одаренными детьми и детьми, имеющими

слабую мотивацию к обучению или ограниченные возможности здоровья.

6. Совершенствовать учебный план и план подготовки к итоговой аттестации.

18


7. Оказывать социальную помощь и поддержку обучающимся из

проблемных семей в течение учебного года.

8. Поставить на контроль преподавание математики (профильный уровень),

информатики, химии, биологии и других профильных предметов в 10-11-

классах.

9. Усилить административный контроль за преподаванием обществознания,

химии, информатики и математики в 9-х классах.

10. Систематически проводить независимые диагностики уровня усвоения

знаний и формирования предметных и метапредметных компетенций по

русскому и математике на разных этапах обучения, начиная с 4 класса.

11. Усилить контроль за объективностью промежуточной аттестации,

оперативно проводить анализ независимых диагностик МЦКО и

вырабатывать способы повышения уровня освоения обучающимися

образовательных программ.

Согласно ст.59 Закона РФ · расписанием ГИА в 2018 году в...

Documents

Transcript of Согласно ст.59 Закона РФ · расписанием ГИА в 2018 году в...