РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА «РЕСУРСНАЯ ШКОЛА»

Обучение детей, имеющих особые

образовательные потребности

ЦЕЛЬ:

СОЗДАНИЕ АДАПТИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩЕЙ

КОМПЛЕКСНОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ РЕСУРСОВ, СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ,

ТЕХНИЧЕСКИХ И МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ (ОБОРУДОВАНИЯ) ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ,

ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ, ИМЕЮЩИХ ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ

ПОТРЕБНОСТИЗадачи:

Повышение уровня доступности и качества предоставляемых образовательных услуг для детей с ООП

на различных уровнях образования

Экспертное и ресурсное сопровождение реализации адаптированных образовательных программ

Внешняя экспертиза качества инклюзивного образования

Стандартизация психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса

Организационно-методическая и информационная поддержка участников Проекта

Оценка эффективности сопровождения детей с ООП в условиях образовательной организации

Подготовка методических материалов по технологиям сопровождения детей с ООП

ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

ИНТЕГРАЦИЯ РЕСУРСОВ (кадровых, финансовых, материально-технических, информационных)

СТАНДАРТИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

ЭКСПЕРТНОЕ И РЕСУРСНОЕСОПРОВОЖДЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИАДАПТИРОВАННЫХОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

НЕЗАВИСИМАЯ ЭКСПЕРТИЗА КАЧЕСТВАИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

МЕЖВЕДОМСТВЕННОЕВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

НЕЗАВИСИМАЯ ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИРЕАЛИЗАЦИИ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯДЕТЕЙ С ООП

ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОСОБЫМИОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИПОТРЕБНОСТЯМИ И ИХРОДИТЕЛЕЙ

«дорожная карта развития» -

гибкий индивидуальныйобразовательный маршрут

специальная образовательнаясреда – возможность выбораобразовательной организации вшаговой доступности

мониторинг качества оказанияуслуг с последующейкорректировкой на каждом уровнеобразования

ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙОРГАНИЗАЦИИ

методические рекомендации поработе с детьми с особымиобразовательными потребностями

единая информационно-

телекоммуникационная среда: сборинформации, координация обменаресурсами, скорость обменаинформацией

технологии работы с детьми сособыми образовательнымипотребностями

В ХОДЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА БУДУТ РАЗРАБОТАНЫ И ПРЕДЛОЖЕНЫ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ:

ВОЗМОЖНОСТИ РЕСУРСНОЙ ШКОЛЫ

Межрайонные советы директоров

Организации системысоциальной защиты населения

Организации системы здравоохранения

Родительская общественность

ЦПМПК г. Москвы

Городской психолого-педагогический центр

Образовательные организацииВПО

Образовательные организации СПО

Специальные (коррекционные) организации

Образовательные организации микрорайона

На основе договоров осетевом взаимодействии

Технологии

Оборудование и материально-техническое обеспечение

Стажировочные площадки

Кадровые ресурсы

Адаптация к возможностям ребенка

Оснащение образовательных организаций специальным, в том числе учебным, реабилитационным, компьютерным оборудованием и автотранспортом для организации коррекционной работы и

обучения инвалидов по зрению, слуху и с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Создание в образовательных организациях универсальной безбарьернойсреды

Повышение квалификации педагогических работников по вопросам инклюзивного образования детей с ОВЗ и инвалидностью

Разработка адаптированных образовательных программ

Специальные условия обучения и воспитания

Специальные условия для получения образования обучающимися с ограниченными

возможностями здоровьяСтатья 79, Федерального закона «Об

образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 года

образовательные программы и методы обучения и воспитания;

специальные учебники, учебные пособия и дидактические материалы;

технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования;

предоставление услуг ассистента; проведение коррекционных занятий

специалистами психолого-педагогического сопровождения: педагогом-психологом, учителем-логопедом, учителем-дефектологом;

обеспечение доступа в здание организаций (безбарьерная среда)

Другие условия для реализации адаптированных программ

массаж; наполняемость групп;ЛФК;режимные моменты( перерывы, особенности

режима питания, ингаляционные процедуры).

Оборудование для реализации адаптированных программ

зрительные ориентиры; оборудованные игровые зоны;«бегущая строка»; тактильная дорожка в коридоре; подъемники, лифты, пандусы;ридеры, наушники;специальные канцелярские принадлежности для

детей с ДЦП; таблички с названиями кабинетов по Брайлю;подъемники;вертикализаторы.

ДОРОЖНАЯ КАРТА ПРОЕКТА

№ Мероприятие Сроки реализации

1Анализ ресурсов образовательных организаций

для реализации проектаИюль-август 2016 г.

2

Подготовка и проведение встреч с

представителями образовательных организаций,

участвующих в проекте, родительской

общественности

1 раз в квартал

3

Назначение ответственных за обеспечение

сотрудничества организаций в рамках проекта Август 2016 г.

ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГОВ И ОБУЧЕНИЕ НА РАБОЧЕМ МЕСТЕ

ПОЗВОЛИТ ВНЕДРЯТЬ НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ С ООП

№ Мероприятие Сроки реализации

4

Организация и проведение серии обучающих модульных

семинаров для педагогов и специалистов образовательных

организаций «Ресурсная школа» по вопросам обучения и

воспитания детей с ООП

На протяжении всего срока

реализации проекта

5

Подготовка и издание серии методических материалов

освещающих комплексную помощь детям с ООП на различных

возрастных этапах

на протяжении всего срока

реализации проекта

6

Обновление содержания программ подготовки педагогических

кадров в системе высшего образования по направлениям

««специальное дефектологическое образование» и «психолого-

педагогическое образование»

на протяжении всего срока

реализации проекта

НЕЗАВИСИМАЯ ЭКСПЕРТИЗА ЭФФЕКТИВНОСТИ КОМПЛЕКСНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯРЕСУРСОВ, СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ТЕХНИЧЕСКИХ И МЕТОДИЧЕСКИХ СРЕДСТВ (ОБОРУДОВАНИЯ) ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ, ВОСПИТАНИЯ И СОЦИАЛИЗАЦИИ

ДЕТЕЙ, ИМЕЮЩИХ ОСОБЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ.

№ Мероприятие Сроки реализации

7

Апробация моделей психолого-педагогического

консилиума Ресурсной школы и критерии

эффективности.

2016-2017 учебный год

8Разработка критериев эффективности работы

специалистов психолого-педагогической службы 2016-2017 учебный год

9

Разработка комплексного мониторинга доступности

адаптированной образовательной среды и обеспечения

качественных специальных условий получения

образования детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ

2016-2017 учебный год

10Разработка системы мониторинга оценки качества

образования детей с ОВЗ2016-2017 учебный год

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ОБРАЗА ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СРЕДЕ СПЕЦИАЛИСТОВ И РОДИТЕЛЬСКОЙ ОБЩЕСТВЕННОСТИ

№ Мероприятие Сроки реализации

11Создание электронного интернет - ресурса проекта

«Ресурсная школа»Сентябрь –декабрь 2016

12

Пространство для общения и

обмена опытом между

специалистами, работающими в

рамках реализации проекта, а

также между экспертами,

родителями, специалистами

сторонних организаций;

на протяжении всего

срока реализации проекта

13

Постоянно действующий методический семинар

«Реализация ФГОС ОВЗ в образовательном

пространстве: задачи и перспективы».

на протяжении всего

срока реализации проекта

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!