الملك جامعةسعود

التربية كلية

تقنيات قسمالتعليم

Flippedالفصل المقلوب )Classroom)

الطالب: عاطف محمد عبدالله القحطاني

إش1راف الدكتور :عثمان التركيه1436-1437

 

؟ ) (  المعكوس المقلوب التعلم ماهووشبكة الحديثة التقنيات استخدام إلى يرمي تربوي نموذج هو

طريق الدرسعن بإعداد للمعلم تسمح بطريقة اإلنترنتليطلع الوسائط، من غيرها أو صوتية ملفات أو فيديو مقاطع

باستعمال آخر مكان أي في أو منازلهم في الطالب عليهاحضور قبل اللوحية أجهزتهم أو الذكية هواتفهم أو حواسيبهم

للمناقشات. المحاضرة يخصصوقت حين في الدرس. والتدريبات والمشاريع

الفصل • استراتيجية تطبيق مميزاتالمعكوس:

االستخدام على والطالب المعلم من كال تشجعالتعليم مجال في الحديثة للتقنية  .األفضل

الدرس لوقت األمثل االستغالل على من  تساعدعن واإلجابة الطالب أخطاء تصويب في المعلم قبلإلقاء من بدال عمليا تعلموه ما وتطبيق استفساراتهم

. الصف في المحاضرات

للطالب استفادة أكبر أن تحقيق معلم لكل يمكن إذمن الطالب ليتمكن وطريقته بأسلوبه درسا يسجل

الموضوع نفس في المتنوعة الدروس هذه إلى االستماع. أكبر بفائدة

  سريعا الطالب مستوى تقييم على المعلم تساعدالصفية األنشطة أثناء ألدائهم بتقييمه ومباشرةتصميمها  يمكن التي التفاعلية األسئلة بتوظيف

. اإلنترنت تطبيقات باستخدام

موجه إلى ملقنا كونه من المعلم دور تطويرإلقاء  في المعلم دور تركز من فبدال ومرشد

دوره تحول الطالب وتلقين النظرية المحاضرات. ومرشد موجه إلى

  إلى المعلم اضطرار من فبدال المعلم وقت توفيرأصبح صفوف، لعدة المحاضرة نفس تكرار

لعدة استخدامها و المحاضرة تسجيل بإمكانهمنها المطلوبة األهداف تحقق دامت ما سنوات

بدقة.

التعليمية للمادة وتشويقهم الطالب من  جذبالمختلفة واأللوان األشكال توظيف خالل

تسجيل . في والمتحركة الثابتة والصور

األجهزة من الطالب إلى المحببة البيئة توظيفالعملية في االجتماعي التواصل ووسائل التقنية

التعليمية.

الموجودة الفجوة إزالة في التكنولوجيا استغالل   للعلوم والتطبيقي النظري الجانب بين

الدرس وقت تخصيص خالل من المختلفة، . المعلم بإشراف التطبيقي للجانب

  الدروس إلى الطالب وصول سهولةخالل  من مكان أي ومن وقت أي في المقررة

مثل االجتماعي التواصل مواقع أحد على ا رفعها.الفيسبوكأو يوتيوبال

  لتأكيد مرة من أكثر الدرس إعادة للطالب يتيح . المالحظات تدوين أو الفهم

.  الطالب بين الفردية الفروق مراعاة في يساعد

والمعلم الطالب بين العالقات تقوية على يساعد   للطالب المعلم مشاركة خالل من الصف داخل

. المباشر وإشرافه المختلفة األنشطة في

  زيادة على التعلم تساعد .التعاوني

.  معلوماته مصادر عن باحث إلى الطالب يتحول

وبناء الذاتي التعلم و الناقد التفكير يعززبين والتعاون التواصل ومهارات الخبرات. الفصل  داخل الجماعية باألنشطة الطالب

الصف استراتيجية تطبيق المعكوس  معيقاتالمقلوب:

لتسجيل الالزمة والبرمجيات األجهزة توافر عدمالمعلم عند الدرس زوإعداد

بمهارة التقنية توظيف عن المعلمين بعض عجزمع والتواصل والتحفيز التدريس طرق لتطوير

الطلبة.

وعدم التقليدية بالطريقة المعلمين بعض تمسك. عنها التخلي في رغبتهم

. الطالب جميع عند اإلنترنت توافر عدم

. الطالب جميع عند الالزمة األجهزة توافر عدم

للدرس االستماع عن انشغالهم أو الطالب تكاسلالصف خارج

الصف استراتيجية تطبيق المعكوس  معيقاتالمقلوب:

لتسجيل الالزمة والبرمجيات األجهزة توافر عدمالمعلم عند الدرس زوإعداد

بمهارة التقنية توظيف عن المعلمين بعض عجزمع والتواصل والتحفيز التدريس طرق لتطوير

الطلبة.

وعدم التقليدية بالطريقة المعلمين بعض تمسك. عنها التخلي في رغبتهم

. الطالب جميع عند اإلنترنت توافر عدم

. الطالب جميع عند الالزمة األجهزة توافر عدم

للدرس االستماع عن انشغالهم أو الطالب تكاسلالصف خارج

الصف لتهيئة الالزمة الفنية األمور ماهيالمقلوب؟؟

موصول محمول أو ثابت كان سواء الكتروني جهازمثل متنقلة وذاكرة ميكروفون، USB FLASH باالنترنت،

MEMORY هناك تكن لم إذا للطلبة الملفات لنقلكاميرا نحتاج وقد الملفات، لنقل الكترونية خدمات

للتصوير.

  التقديمية العروض إعداد برنامج فنحتاج البرمجياتالنصوص Power pointمثل معالجة برنامج ،Word ،

الرسم مثل Paintبرنامج الشاشة تصوير برنامج ،CAMTASIA STUDIO( )أوSCREEN-O-MATIC .

بين للتراسل االلكتروني بالبريد اشتراك نحتاج كماافتراضية بيئة وجود األفضل ومن الطالب، المعلم

المدرسي النظام خالل من في LMSمتخصصة كماو بين Edmodoعلمني الدرس مشاركة تتيح التي

لوح خالل من بينهم التفاعل وتسمح وطالبه المعلمواألجوبة لألسئلة افتراضي .تفاعلي

 .       اإللكترونية االمتحانات إعداد برنامج نحتاج وقد

يلي بما يتلخص المعلم :دور. للدرس والنتاجات واألهداف العمرية الفئة تحديد

فيديو شكل على التعليمية المادة إحضار أو انتاجعلى للتعرف الفرصة إلتاحة تقديمي عرض أو

الدرس.

. منها والتأكد المصورة المادة فحص

للطالب مناسب بترتيب متسلسلة علمية مادة بناء. الصفية الحصة في الدرس تستعرض كنت لو كما

ليشاخدوها الطالب مع االلكترونية المادة مشاركة. لها حضورهم وتأكيد

الدرس أهداف لتقويم قصير الكتروني اختبار بناءومزود االلكتروني التصحيح بميزة الطالب، عند

نتيجة لتصله للمعلم االلكتروني البريد بعنوانالطالب.

.

 : الصف دور

األسئلة وحل الدرس بمناقشة المعلم يقوم

الطالب يقوم أن يمكن كما الطالب، مع به المتعلقة

تطبيقا تعاونية مجموعات في صغيرة عمل بمشاريع

علمية، تجارب تعليمية، ألعاب الدرس، لمفاهيم

… المعلم تخطيط حسب مختلفة وتدريبات فنون،

. الطالب مع المسبق واالتفاق