Формування творчої особистості як

соціальна та педагогічна проблема

Однією з головних умов розвитку суспільства є

виховання творчої особистості.

П. Едвардс, американський

психолог

Школі потрібен учитель, котрий працює у форматі творчих пошуків, що грунтуються на здобутках традиційної методики й включають інноваційні елементи, педагог умотивований не на репродукцію, а на експеримент, дослідження, новаторство.

Педагог нового типу здатний: • швидко реагувати на

суспільні зміни, що відбуваються;

• корегувати власну професійну діяльність щодо співвідношення соціальних вимог;

• критично осмислювати здобуту інформацію;

• має бути професіоналом у педагогічній діяльності

Пріоритетні якості творчої особистості вчителя

Прагнення до самореалізації. Захоплення справою як

покликанням. Автентичність особистості. Незалежність щодо суджень. Упевненість у власних силах. Індивідуальність і гнучкість. Критичність і високий ступінь

рефлексії.

Творча особистість педагога завжди

характеризується високим рівнем креативності, яскраво вираженими

особистісними якостями і здібностями, які сприяють

успішній професійній діяльності.

Школі потрібен творчий вчитель – креативна

особистість з високим ступенем розвитку

мотивів, творчих умінь, яка виявляє активність у власному розвиткові та у

формуванні творчої особистості учня

Творчу активність в учнів здатен сформувати лише

творчо мислячий, активний учитель

Завдання

розвиток креативно

сті у вчителів;

формування здатності

до колективн

ої творчості;

розвиток уміння

створювати

атмосферу творчості

Творчий вчитель. Який він?

усвідомлення себе як творця в педагогічному процесі

усвідомлення сутності, значення і завдань власної педагогічної діяльності, її мети

сприймання вихованця як особистості в педагогічному процесі

усвідомлення власної творчої індивідуальності

Основні умови перетврення діяльності вчителя у творчу

Умови і складов

і творчос

ті

осяяння

(інсайт)

воля

натхненняуява

фантазія

Складові творчості

Самореалізація у творчості можлива, якщо людина володіє:

вмотивуванням власної подальшої діяльності

цілеспрямованістю

витримкоюсамостійністюактивністю та ініціативністю

Відомий дослідник проблеми творчості А. Н. Лук виділяє

наступні творчі здібності : Здатність бачити проблему там, де її не бачать інші.

Здатність згортати розумові операції, замінюючи декілька понять одним і

використовуючи все більш ємні в інформаційному відношенні символи.

Здатність застосувати навички, придбані при вирішенні однієї задачі до вирішення

інших.

Здатність сприймати дійсність цілком, не дроблячи її на частини.

Здатність легко асоціювати віддалені поняття.

Здатність пам'яті видавати потрібну інформацію в потрібну хвилину.

Гнучкість мислення.

Здатність вибирати одну з альтернатив вирішення проблеми до її перевірки.

Здатність включати знову сприйняті відомості у вже наявні системи знань.

Здатність бачити речі такими, якими вони є, виділяти спостережуване з того, що

привноситься інтерпретацією.

Легкість генерування ідей.

Творча уява

Впровадження ІКТ в освітню систему,

формування єдиного інформаційно-освітнього

простору - один з пріоритетних напрямів

сучасної школи.

51

6

Кількість вчителів, що мають вдома ПК

Мають Не мають

49

8Чи використовують вчителі школи ІКТ у навчально-виховному процесі

Використовують ПУ у НВП

Не використовують ПК у НВП

На урокахНа годинах

спілкування На батьківських

зборахУ гуртковій

роботі У роботі творчої групи

0

5

10

15

20

25

30

35

40

4544

40

12

1 1

Де саме вчителі використовують ІКТ К

ільк

ість

вчи

телі

в

Вдосконалювати навички

володіння ПК

Вважають, що знають все

необхідне для роботи

Займатися самоосвітою

Оволодіти новими

програмами

Піти на курси Вважають, що треба провести Інтернет в усі

кабінети школи

Просять придбати

комп’ютер у кабінет біології

0

5

10

15

20

2522 22

10

5

2 21

Що вчителі школи планують зробити для покращення умінь використання ІКТ у НВП

Кіл

ькіс

ть в

чите

лів

44

13Кількість вчителів школи, що мають

електронні адреси

Мають електронні адресиНе мають електронних адрес

Мет

одичний пор

тал

Вчитель –

вчителю

Особи

сті с

айти

Соціал

ьні м

ереж

і

Острів зн

ань

Освіта

Інте

ракти

вне нав

чання

Хмара

Шкільн

е житт

я

Шкільн

а сте

жина

Гугл

Яндекс

Вересн

евий пер

едзв

ін

Урок

0

2

4

6

8

10

12

14

Кількість вчителів, що працюють з наступними сайтами та порталами

Назви сайтів та порталів

Кіл

ькіс

ть в

чите

лів

Особисті сайти Сайт Освіта Сайт ПОІППО Соціальна мережа VK

0

0.5

1

1.5

2

2.5

3

3.5

4

Вчителі школи мають власні доробки на таких сайтах:К

ільк

ість

вчи

телі

в

Ств

орю

вати

вла

с...

Нав

чити

ся с

твор

...

Нав

чити

ся с

твор

...

Вик

орис

тову

вати

...

Ово

лоді

ти н

ови.

..

Нав

чити

ся с

твор

...

Ств

орю

вати

сай

т...

Нав

чити

сь к

орис

...

Нав

чити

сь в

икор

...

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

87

43

21 1 1 1

Чого хотіли б навчитися вчителі для удосконалення роботи з ІКТ

Творча особистість — це індивід, який

володіє високим рівнем знань, потягом до

нового,оригінального, який вміє

відкинути звичайне, шаблонне. Потреба

в творчості с життєвою потребою.

Пєхота О.М.

Дякую за увагу!

Окрему вдячність у підготовці до педради висловлюю вчителям: Канівець А. В., Ушаковій Т. А., Лактіоновій Ж. В., Тарасенко Н. В., Левченка В. В., Самсоненко С. В. та учню 11 класу Петровському Артему

Вітаю з Новим Роком!Щастя, здоров’я, миру,

злагоди всім Вам.Нехай у Вашій душі завжди сяє вогник

творчості та натхнення

ПРЕЗЕНТАЦІЮ ПІДГОТУВАЛА:КІЙЛО О. І.ЗАСТУПНИК ДИРЕКТОРА З НВР