Аспекты развития творческой личности в современной педагогической практике

Ирина Кузьменчук, методист НМЦ иностранных языков и мировой литературы ИППО КУ имени Бориса Гринченко

Рассмотрим несколько аспектов:

Каким образом? Что?

Что? 2012-2013 учебный год

Научно-педагогический проект кафедры методики языков и литератур ИППО КУ имени Бориса Гринченко «Путь успеха». Дистанционные формы работы

с одаренными детьми.

Мы получили 23 медиаработы от 21 автора и авторского коллектива из Киева, Донецка, Донецкой области и Кроба (республика Польша). В проекте учавствовали ученики 8-11 классов.

http://litsvit.wix.com/balzak

2013-2014 учебный год

Аудиопроект «Книга для друга»

для учеников 5-11 классов

(октябрь 2013г. – май 2014 г.). Медиапроект «Пять минут с Сент-

Экзюпери» для учеников 6-11 классов

(ноябрь 2013г. - февраль 2014г.).

www.svitlit.ippo.kubg.edu.ua

Авторская педагогическая мастерская учителей мировой литературы Киева

2013-2014 н.р.«Технологии

современного литературного образования»

http://svitlit-kyiv.blogspot.comhttp://svitlit-kyiv.blogspot.com

Научно-практическая конференция

Технологии современного литературного образования

(апрель, 2014 года).

Каким образом?

Творческая личность –это личность, в которой совмещается внутренняя потребность творить с пониманием сути дела, знаниями и умениями, соответствующими способностями.

Творческие способности –это индивидуальные способности человека, которые определяют успешность выполнения им творческой деятельности разных видов.

Универсальными креативными способностями человека можно считать:

Реализм представления. Умение видеть целое раньше частного. Надситуативно-изменяемый характер

решений. Экспериментирование.

Творческое мышление характеризуется такими основными особенностями:

Скорость (способность генерировать максимальное количество идей).

Гибкость (способность высказывать широкое разнообразие идей).

Завершенность (способность усовершенствовать свой «продукт» или придавать ему законченный вид).

«Творчество – единственная форма счастья, которой невозможно пресытиться» И.Шевелев

Творчеству нужно обучать. Личные способности являются

определяющими в достижении творческих результатов.

Вы родились уникальным, не превращайтесь в стандарт Создание методической среды, которая

разрешает педвагогам повышать профессиональный уровень, уровень педагогического мастерства, развивать творческие способности, реализовывать потенциал, быть успешным и чувствовать себя счастливым.

, Школа требует учителя окруженного... - уважением И если ему что то

, , указывается то в форме совета а не в . форме приказа и головомойки Он не должен быть последней спицей в

, , . колеснице где любой инспектор зам, – директора директор все ему. начальники Или же он авторитетен и

, может сам многое решить или же он не .учитель вообще

Юрий Лотман

Принципы работы творческой группы:

Искусство уважения. Искусство понимания. Искусство помощи и поддержки. Искусство договора. Искусство быть собой.

Все способны. Заблаговременное планирование всех

проектов и учет возможностей каждого их участника.

Классификация творческой личности: теоретик-логик; теоретик – интуитивист; практик; организатор; Инициатор.

Использование креатив-технологий

для генерации идей: мозговой штурм, коллективный блокнот, дерево целей, морфологический анализ и др.

Главное назначение педагога — увидеть красоту в каждом человеке.

Спасибо за внимание

Ирина Кузьменчук 02152, г. Киев, пр-т П.Тычини, 17 комната 221Телефон: 553-98-00 E-mail: nmc.imsl.ippo@kubg.edu.ua