Звіт директора гімназії на загальних зборів...

ЗВІТ

директора гімназії «Ерудит»

на загальних зборах педагогічного колективу,

батьківського комітету, ради гімназії,

піклувальної ради та громадськості

за 2015-2016 н.р.

2

ЗМІСТ

ОСНОВНІ РЕЗУЛЬТАТИ РОБОТИ…………………………………….. 3

І. Виконання функціональних обов’язків щодо забезпечення

обов’язковості загальної середньої освіти (охорона навчання

дітей шкільного віку, продовження навчання випускників

9 класів у порівнянні за останні 3 роки)…………………..……

7

ІІ. Створення умов для варіативності навчання та вжиті заходи

щодо упровадження інноваційних педагогічних технологій у

навчальний процес………………………………………………...

8

ІІІ. Організація різних форм позаурочної навчально-виховної

роботи…………………………………………………………………

34

ІV. Ужиті керівником заходи щодо зміцнення та модернізації

матеріально-технічної бази навчального закладу. Залучення

додаткових джерел фінансування навчального закладу та їх

раціональне використання……………………………………….

43

V. Ужиті заходи щодо забезпечення закладу кваліфікованими

педагогічними кадрами та доцільність їх розстановки………..

46

VІ. Соціальний захист, збереження та зміцнення здоров’я учнів

та педагогічних працівників. Забезпечення організації

харчування та медичного обслуговування учнів і

педагогічних працівників……………………………………….....

48

VІІ. Дотримання вимог охорони праці, техніки безпеки,

санітарно-гігієнічних та протипожежних норм, стан дитячого

травматизму………………………………………………………….

49

VІІІ. Надання соціальної підтримки та допомоги дітям-сиротам,

дітям, позбавленим батьківського піклування, дітям з

малозабезпечених сімей…………………………………………….

52

ІХ. Моральне та матеріальне стимулювання учнів і педагогічних

працівників, організація їх відпочинку та

оздоровлення…………………………………………………………

56

Х. Залучення педагогічної та батьківської громадськості

навчального закладу до управління його діяльністю;

співпраця з громадськими організаціями……………………...

62

3

Звіт

директора гімназії «Ерудит»

на загальних зборах педагогічного колективу, батьківського комітету,

ради гімназії, піклувальної ради та громадськості

У своєму виступі я проведу стислий проблемно-орієнтований аналіз

освітньої ситуації в гімназії за минулий навчальний рік і окреслю педагогічну

стратегію на 2016-2017 навчальний рік.

Як директор школи у своїй діяльності протягом звітного періоду я

керувався Конституцією України, законами України «Про освіту»,

«Про загальну середню освіту» (зі змінами), «Про внесення змін до

законодавчих актів з питань загальної середньої та дошкільної освіти щодо

організації навчально-виховного процесу», Положенням про

загальноосвітній навчальний заклад, законодавчими актами України,

постановами Верховної Ради України, актами Президента України,

прийнятими відповідно до Конституції та законів України, Кабінету

Міністрів України, наказами Міністерства освіти і науки, молоді та спорту

України, Департаменту освіти і науки молоді та спорту м. Києва, відділу

освіти Солом’янської в м. Києві державної адміністрації, інших центральних

органів виконавчої влади, рішеннями місцевих органів виконавчої влади та

органів місцевого самоврядування та іншими нормативно-правовими

документами, які визначають порядок організації навчально-виховної роботи

в загальноосвітніх закладах, і враховуючи вимоги додержання Державного

стандарту початкової загальної освіти, Державного стандарту базової і повної

середньої освіти, Концепції профільного навчання щодо організації

навчального процесу в загальноосвітніх навчальних закладах.

Гімназія “Ерудит” у 2015-2016 н.р. працювала в режимі розвитку,

активно впроваджувала в навчально-виховний процес розробки провідних

вітчизняних наукових шкіл. Колектив гімназії чітко усвідомлював

траєкторію свого розвитку, добре уявляв мету, до якої необхідно рухатися.

Аналіз освітньої ситуації за минулий навчальний рік підтверджує

правильність обраного вектора розвитку гімназії “Ерудит”.

За минулий навчальний рік педагогами нашої гімназії зроблено чимало.

Про це свідчать здобутки нашого педагогічного колективу, окремих учителів,

результати ДПА учнів 9 і 11 класів, хороші результати ЗНО випускників,

успішний 100% вступ випускників у вищі навчальні заклади, перемоги учнів

на предметних олімпіадах, МАН, різноманітних конкурсах, професійні й

особисті досягнення гімназистів, достатньо високий попит в освітніх

послугах гімназії в місті.

Моніторинговий аналіз освітньої діяльності гімназії за минулий

навчальний рік показав позитивну динаміку в усіх сферах освітньої

діяльності.

Забезпечені більш широкі можливості для розвитку й творчої

самореалізації суб’єктів освітнього процесу, що підтверджується наступними

показниками:

4

1. У 2015-2016 навчальному році діяльність педагогічного колективу була

спрямована на виконання чинного законодавства України в галузі освіти.

2. Педагогічний колектив успішно реалізував основні положення Концепції

й Статуту гімназії.

3. Забезпечена позитивна динаміка рівня навчальних досягнень та рівня

розвитку учнів.

4. Сформована культура управління, що сприяє подальшому розвитку й

удосконаленню державно-громадського управління гімназією (рада

гімназії, піклувальна рада, педрада, учнівське самоврядування).

5. Виконана значна робота з удосконалення нормативно-правової бази,

внесені зміни й доповнення до існуючих локально-нормативних актів

гімназії.

6. Створена система удосконалення професійної майстерності вчителів,

постійно підвищується професійний ріст педагогів через курсову

перепідготовку, самоосвіту, практику використання інформаційно-

комунікаційних технологій, що сприяє створенню умов для оволодіння

освітніми інноваціями педагогічним колективом.

7. Забезпечені умови для безпечного проведення навчально-виховного

процесу.

8. За минулий навчальний рік зросла активність учителів, підвищилося

прагнення до творчої діяльності, участі в інноваційних проектах, у зв’язку

з чим зросла кількість матеріалів учителів гімназії, опублікованих у

фахових виданнях, та число учнів, які брали участь у заходах

інтелектуального спрямування.

9. Упроваджуються в практику роботи гімназії нові педагогічні технології,

особливо успішно вирішено питання інформаційно-комунікаційних

технологій на уроках та в системі додаткової освіти.

10. Постійно поповнюється та зазнає модифікацій інформаційно-методичне

забезпечення гімназії: розширені можливості використання електронної

пошти й мережі Інтернет, гімназійних сайтів, бібліотечний фонд зріс

на 15%, кількість програмних електронних засобів навчального

призначення - на 5,2%, виписується періодична науково-педагогічна преса

з усіх предметів.

11. Функціонування гімназії характеризується стабільністю режиму розвитку;

інноваційні процеси, які проходять на даний час у гімназії, пов’язані зі

створенням умов для роботи з обдарованими учнями та використанням

електронних носіїв інформації для індивідуалізації навчальної діяльності.

12. Педагогічний, учнівський і батьківський колективи гімназії вдало

реалізують кращі аспекти розвитку освіти в рамках інноваційного проекту

“Школа повного дня”.

13. Модернізована модель навчального плану, яка дозволяє реалізувати

підвищену якість освіти в окремих освітніх галузях, спрямована на

формування інформаційної і комунікативної компетентності учнів.

14. Гімназія укомплектована висококваліфікованими педагогічними кадрами,

що здатні забезпечувати достатній рівень якості викладання з

урахуванням змін, що відбуваються в суспільстві і сфері освіти.

5

15. Організований достатній рівень роботи з обдарованими дітьми при

забезпеченні необхідною педагогічною й психологічною підтримкою,

інформаційним середовищем і навчальним обладнанням.

16. Створені НМК із урахуванням нових вимог до навчального процесу й

соціального замовлення суспільства, що успішно використовуються

вчителями на уроках і сприяють підвищенню рівня навчально-виховного

процесу.

17. Вибудована система додаткової освіти з різноманітних напрямків і

забезпечено співробітництво і співтворчість учителів і учнів у процесі

навчальної й позаурочної діяльності.

18. Створений медіа-простір гімназії з метою найбільш повного використання

інформаційних ресурсів різного виду.

19. Створена система моніторингу навчально-виховного процесу, яка успішно

використовується в управлінні якістю освіти.

20. Зросла роль предметних кафедр в організації науково-педагогічної,

науково-дослідницької роботи з учителями.

21. Створена матеріально-технічна база для навчання й виховання учнів, що

постійно модернізується й поповнюється новими сучасними навчально-

наочними посібниками та приладами.

22. Стратегічні орієнтири гімназії цілком узгоджуються зі стратегічними

орієнтирами державної освітянської політики. Потенціал гімназії може й

повинен використовуватися в інтересах модернізації освіти в цілому.

23. Експериментально-проектна тема гімназії – “Моніторинг діяльності

гімназії в режимі повного дня” – є актуальною й новаторською для

української системи освіти.

24. Гімназія є реальним експериментальним майданчиком із відпрацювання

інноваційних технологій і нового змісту освіти, що викликає

зацікавленість керівників галузі освіти Києва й усієї України.

25. У гімназії ефективно діє методичний кабінет, у якому зібрані портфоліо

всіх педагогів, методичні посібники й публікації вчителів, творчі, проектні

та дослідницькі роботи учнів, гімназійні видання.

26. Гімназія має позитивний імідж, постійно зростає її популярність.

Позитивну динаміку показують щорічні опитування соціуму, батьків,

учнів та випускників гімназії з питань, що стосуються освітнього закладу.

27. Гімназія як загальноосвітній заклад відчуває на собі весь комплекс

проблем, пов’язаних з інституційною кризою загальної освіти: від

неефективності організаційно-правової форми навчального закладу до

недосконалості фінансових схем, форм оплати праці, критеріїв

результативності тощо. Тому в межах гімназії не припиняються пошуки

ефективних шляхів у вирішенні подібних проблем.

28. Реалізується цілісна програма діагностики та психологічного супроводу

кожного учня.

29. Організовано цілеспрямовану, багатоаспектну й усебічну діяльність учнів

у контексті ціннісного самоусвідомлення особистості та розвитку її

творчих можливостей.

6

30. Створений освітній простір гімназії передбачає вивчення української,

англійської (поглиблено), німецької або французької (за вибором),

російської (факультативно) мов.

31. Здійснюється системний підхід до аналізу й планування роботи гімназії.

32. Важливим досягненням педагогічного колективу є той факт, що 100%

випускників вступають до вищих навчальних закладів.

33. Склалася система виховної роботи, яскравим показником якої є рівень

вихованості гімназистів (спокійні й доброзичливі стосунки в класних

колективах, низька кількість дисциплінарних порушень серед гімназистів,

відсутність протиправних дій, підвищення культури спілкування та

покращення рівня поведінки учнів під час масових загальногімназійних

заходів).

34. Збережені традиції гімназії, які формують її обличчя. Вони стали

невід’ємною частиною виховної роботи, засобом єднання дітей та

дорослих.

35. Широко впроваджується система підтримки учнів, які мають проблеми у

навчанні.

36. Освітній простір гімназії характеризується інтелектуальним спрямуванням

(широке та успішне представлення гімназистів на предметних олімпіадах,

МАН, різноманітних конкурсах, змаганнях, турнірах).

37. Гімназія є єдиним колективом зі своїм різноманітним культурним життям

(екскурсії, відвідування музеїв, театрів, поїздки та походи, які не лише

цікаві й пізнавальні, але й допомагають учням краще пізнати один одного,

згуртуватися, проявити свої людські якості).

38. Приміщення гімназії не нове, але водночас красиве, естетичне, сучасне,

навчальні приміщення теплі, затишні, зручні, комфортні й відповідають

санітарно-гігієнічним нормам.

39. Сформовано освітнє середовище, що спрямоване на збереження здоров’я.

40. У колективі створені комфортний психологічний мікроклімат, теплота

взаємовідносин, повага гідності кожної дитини. Діє система морального

заохочення учнів, морального та матеріального заохочення педагогічних

працівників, турбота про їх фізичний стан, здоров’я.

41. Педагогічний колектив розуміє значимість завдань, які стоять перед

сучасною школою й освітою, усвідомлює необхідність нових підходів до

навчання в умовах, що постійно змінюються, і переходу на інший рівень

навчання.

Організація навчально-пізнавальної діяльності учнів базується на

забезпеченні сприятливих умов використання педагогами нових педагогічних

технологій для:

- досягнення дітьми рівня освіченості відповідного ступеня навчання;

- організація вивчення рідної мови як основного засобу навчання основам

наук за єдиними вимогами та єдиною системою;

- інтелектуального, фізичного розвитку кожного учня з оптимальним

урахуванням їх потенційних можливостей, інтересів, нахилів;

- соціального становлення особистості учнів;

7

- формування життєво активного гуманістично спрямованого

громадянина України.

І. Виконання функціональних обов’язків щодо забезпечення

обов’язковості загальної середньої освіти (охорони навчання дітей

шкільного віку, продовження навчання випускників 9 класів у

порівнянні за останні 3 роки)

На кінець року в гімназії навчається 242 учні. Із них високий рівень

навчальних досягнень має 32 учні (13%), достатній і високий – 186 учнів

(77%), 23 учні (9,5%) мають лише 1 оцінку середнього рівня.

Спостерігається стабільно високий рівень навчальних досягнень учнів.

Порівняльна діаграма

навчальних досягнень учнів (високий рівень)

У порівнянні з минулим навчальним роком кількість учнів, які мають

навчальні досягнення високого рівня, зменьшилася на 5%.

Загальний показник рівня навчальних досягнень учнів зменьшився

на 2%.

Моніторинг державної підсумкової атестації в 9 класі

№

п/п

Показники Навчальний рік

201/2011 2011/2012 2012/2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

К-

ть

% К-

ть

% К-ть % К-ть % К-ть % К-ть %

1. Кількість учнів 9 класів, які

здавали державну підсумкову

атестацію

28 100 41 98 35 100 33 97 33 100 47 96

Із них мають:

- високий рівень навчальних

досягнень

4 14 7 17 7 20 9 28 8 24 12 26,5

- достатній рівень навчальних

досягнень

14 50 18 44 26 74 19 59 25 76 31 66

- середній рівень навчальних

досягнень

10 36 16 39 2 6 4 13 - - 4 8,5

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2011-2012 н.р. 2012-2013 н.р. 2013-2014 н.р. 2014-2015 н.р. 2015-2016 н.р.

64 56

71

45

32

кількість учнів

0%

20%

40%

60%

80%

100%

2011-2012

н.р.

2012-2013

н.р.

2013-2014

н.р.

2014-2015

н.р.

2015-2016

н.р.

25% 20% 25%

18% 13%

81% 86%

77% 74% 77%

Високий рівень

Високий і достатній рівні

8

- низький рівень навчальних

досягнень

- - - - - - - - - - - -

2. Отримали свідоцтво з

відзнакою

4 14 5 12 7 20 6 18 7 21 3 4

Загальний показник ступеня сформованості компетенції учнів

(кількість учнів, які мають високий та достатній рівні навчальних досягнень)

зменшився порівняно з попереднім навчальним роком на 10%, а кількість

учнів, які мають високий рівень навчальних досягнень, збільшилася на 2,5%.

Моніторинг державної підсумкової атестації в 11 класі №

п/п

Показники Навчальний рік

2010/2011 2011/2012 2012/2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

К-ть % К-ть % К-ть % К-ть % К-ть % К-ть %

1. Кількість учнів 11

класу, які здавали

державну підсумкову

атестацію

20 100 28 100 23 100 37 100 32 100 23 100

Із них мають:

- високий рівень

навчальних досягнень

3

15

19

68

15

65

26

70

18

56

12

52

- достатній рівень


17 85 9 32 8 35 11 30 9 28 10 44

- середній рівень


- - - - - - - - 5 16 1 4

- низький рівень


- - - - - - - - - - - -

2. Отримали атестат із

відзнакою й

нагороджені золотою

медаллю “За особливі

досягнення у навчанні”

3 15 5 18 6 26 8 21 9 28 5 22

3. Отримали атестат із

відзнакою й

нагороджені срібною

медаллю “За

досягнення у навчанні”

- - 1 4 1 4 1 3 - - 2 9

Представлені цифрові дані свідчать про стабільно високі результати

навчання учнів гімназії «Ерудит».

ІІ. Створення умов для варіативності навчання та вжиті заходи щодо

упровадження інноваційних педагогічних технологій у навчальний

процес

Науково-методична робота з педагогічними кадрами гімназії «Ерудит»

була направлена на виконання Закону України «Про дошкільну освіту», «Про

загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», Указу Президента

України від 25 червня 2013 року № 344/2013 «Про Національну стратегію

розвитку освіти в Україні на період до 2021 року», Державного стандарту

базової і повної загальної середньої освіти, затвердженого постановою

Кабінету Міністрів України від 23 листопада 2011 р. № 1392, відповідно до

Базового компоненту дошкільної освіти (наказ Міністерства освіти і науки

України від 22.05.2012 р. № 615), Рекомендацій Міністерства освіти і науки

9

України щодо організації й проведення методичної роботи з педагогічними

кадрами в системі післядипломної педагогічної освіти (лист Міністерства

освіти і науки України від 03.07.2002 р. №1/9-318), наказу управління освіти

Солом’янської районної в місті Києві державної адміністрації «Про

затвердження структури та організацію методичної роботи з педагогічними

кадрами закладів освіти району в 2015-2016 навчальному році» від

28.08.2015 р. № 225 та наказу по гімназії «Про організацію науково-

методичної роботи з педагогічними кадрами в гімназії «Ерудит» у 2015-2016

навчальному році» від 01.09.2015 р. № 194.

Метою науково-методичної роботи гімназії було підвищення науково-

теоретичного й загальнокультурного рівнів, психолого-педагогічної

підготовки й професійної майстерності вчителя, якості та ефективності

навчально-виховного процесу, створення умов, які роблять пошуково-

дослідницьку роботу обов’язковою й необхідною для всіх учасників

навчального процесу.

Згідно з річним планом роботи гімназії педагогічний колектив

працював над науково-методичною проблемою «Проектування й діагностика

якості освіти в гімназії як ресурс її інноваційного розвитку й зміцнення

конкурентоздатності».

Науково-методична робота в гімназії носила системний характер і була

організована за такою структурою: педагогічна рада, науково-методична

рада, постійно діючі колективні форми методичної роботи (предметні

кафедри вчителів, семінари-практикуми, творчі групи, проблемні психолого-

педагогічні семінари, школа професійної адаптації молодих та

малодосвідчених учителів, школа майстерності куратора, авторська школа

майстра педагогічної справи), епізодичні колективні форми методичної

роботи (групові консультації, педагогічні читання, огляди педагогічної

майстерності, панорама методичних новинок, психолого-педагогічні

консиліуми й семінари, випуск методичних бюлетенів, методичні виставки),

індивідуальні форми методичної роботи (наставництво, індивідуальні

консультації, докурсова й післякурсова підготовка, огляди навчально-

методичних комплексів, фестиваль педагогічної майстерності).

З метою розбудови державно-громадського управління, залучення до

науково-методичної роботи вчителів-методистів, старших учителів, педагогів

вищої категорії на початок року було створено громадський орган – науково-

методичну раду на чолі з директором Перехейдою О.М. До її складу ввійшли:

заступники директора з навчально-виховної роботи Рись А.А., Кайнова В.В.;

завідуючі предметних кафедр Камінська-Клецкова Я.Ю., Гончаренко Т.А.,

Кравцов І.Г., Головко Н.В.; учителі-методисти Киселиця Л.Ф.,

Котовська А.А.; кандидат біологічних наук Козицька Т.В.; кандидат

філологічних наук Денискіна Г.О.

Протягом навчального року проведено засідання педагогічної ради за

такою тематикою:

1. Підсумки роботи гімназії щодо реалізації пріоритетних напрямків

діяльності. Перспективи розвитку гімназії та задачі на 2015-2016 н.р.

Відп. Перехейда О.М.

10

2. Навчальний план гімназії: аналіз, конструювання навчально-виховного

процесу в контексті гуманітаризації освіти.

Відп. Рись А.А.

3. Затвердження переліку платних освітніх послуг.

Відп. Кайнова В.В.

4. Вибори секретаря педагогічної ради.


5. Майстер клас «Технологія підготовки уроку в сучасному інформаційно-

освітньому середовищі».


6. Колективний договір як правовий інструмент поліпшення умов і охорони

праці.

Відп. Сучеван М.Л.

7. Педагогіка підтримки гімназиста в процесі його розвитку в системі

особистісно-орієнтованого навчання.

Відп. Селютіна М.К.

8. Інноваційні підходи до формування стійкої позитивної мотивації

навчальної діяльності як запорука формування соціально активної

особистості гімназиста.


9. Захист власної педагогічної системи вчителями, які атестуються.

Презентація педагогічних технологій майстрів педагогічної справи.


10. Про порядок закінчення 2015-2016 навчального року та проведення

державної підсумкової атестації.


11. Про переведення учнів до наступного класу.


12. Про випуск учнів гімназії та нагородження.


13. Звіт директора гімназії.


На засіданнях науково-методичної ради гімназії були розглянуті

питання: реалізація педагогічних експериментів «Всеукраїнський

експеримент за інноваційним освітнім проектом «Шкільна електрона

бібліотека «ШБІЦ-інфо», «Упровадження елементів дистанційного навчання

школярів у мережі середніх загальноосвітніх навчальних закладів м. Києва»;

розвиток творчої ініціативи вчителів, удосконалення та пошук активних і

цікавих форм проведення уроку; упровадження в практику інноваційних

педагогічних технологій, зокрема комп’ютерних; залучення мультимедійних

технологій при вивченні хімії, біології, фізики, історії, географії, іноземних

мов; здійснення індивідуального та диференційованого підходів до учнів під

час процесу навчання та виховання; нестандартні форми роботи з

обдарованими дітьми; про роль психологічної служби в удосконаленні

навчально-виховного процесу; про стан самоосвіти педагогічних працівників

як складової частини системи внутрішньогімназійної методичної роботи. На

11

засіданнях НМР учителі мали змогу поділитися своїм власним педагогічним

досвідом, ознайомитися з досвідом роботи колег, із передовим педагогічним

досвідом учителів-новаторів міста, країни.

Слід відзначити, що всі засідання науково-методичної ради проходили

на високому рівні: цікавими, змістовними були доповіді, проводилися творчі

дискусії, результатом яких стало вироблення методичних рекомендацій,

підготовка й видання методичних посібників тощо.

Науково-методична рада гімназії діє на базі гімназійного

методкабінету. Методичний кабінет є центром роботи щодо впровадження

досягнень психології та педагогіки, перспективного педагогічного досвіду в

гімназії, де зосереджено фахові журнали, газети, картотеку методичної

літератури, матеріали для роботи над основною проблемною темою гімназії,

матеріали творчих знахідок предметних кафедр, творчих груп, атестаційні

матеріали, матеріали відкритих уроків учителів, годин спілкування, науково-

практичних конференцій, створено інформаційний каталог передового

досвіду вчителів гімназії, опублікованого у фахових журналах та газетах,

оформлено матеріали щодо організації роботи з правового виховання, роботи

з батьками тощо. Молоді колеги завжди можуть ознайомитися з

виставковими матеріалами кабінету.

У гімназії створено банк позитивного педагогічного досвіду, який дає

можливість ефективно його використовувати всьому педагогічному

колективу для підвищення фахової майстерності.

Для організації проведення методико-педагогічної планової науково-

дослідницької роботи з учителями за фахом протягом 2015-2016 навчального

року в гімназії працювало п’ять предметних кафедр. Предметні кафедри

стали однією з важливих колективних форм організації науково-методичної

роботи в гімназії.

Протягом навчального року кожна з предметних кафедр працювала над

обраною науковою темою, яка тісно перепліталася з проблемною темою

гімназії та темами педагогічних експериментів. Робота предметних кафедр

була підпорядкована головній меті: надання дійової практичної допомоги

вчителям, підвищення їх педагогічної майстерності, створення умов для

пошукової й дослідницької роботи.

Засідання предметних кафедр проводилися регулярно, де розглядались

актуальні проблеми вдосконалення навчально-виховного процесу. Як

правило, обов’язковим структурним елементом будь-якого засідання кафедри

була практична робота: моделювання уроку або його фрагменту,

розв’язування ситуативних задач, проведення диспутів, ділових і рольових

ігор, організація дидактичних ситуацій щодо питань одержання інформації

вчителями про досягнення науки, перспективного педагогічного досвіду, про

хід експериментальної роботи.

Важливим у роботі предметних кафедр є вивчення та поширення

педагогічного досвіду, участь у педагогічних читаннях, конференціях,

семінарах, взаємовідвідування уроків, проведення відкритих уроків.

Інформація про мету роботи кафедр, структуру, кадровий потенціал,

портфоліо вчителів, друковані матеріали, розробки уроків, позакласних

12

заходів, презентації до уроків, матеріали контрольних робіт, тести, матеріали

для підготовки до ЗНО, відеоматеріали, слайдові презентації розміщено на

сайтах предметних кафедр.

У планах предметних кафедр обов’язково передбачалася робота з

учителями, які в нашому навчальному закладі працюють перший рік.

До функціональних обов’язків завідуючих предметними кафедрами

належить і кваліфікована допомога адміністрації гімназії щодо вивчення

рівня вихованості та навчальних досягнень учнів, проведення контрольних

робіт, зрізів знань, тестувань, перевірки ведення зошитів.

Педагоги кафедри суспільно-гуманітарних дисциплін працювали над

темою «Гуманітарна освіта – основа духовного та інтелектуального розвитку

учня, виховання національно свідомої особистості, громадянина України».

Учителі кафедри спрямували свої зусилля на вдосконалення методики

проведення класичного уроку й пошуки нових форм організації навчально-

виховного процесу через нетрадиційні підходи. На своїх уроках педагоги

реалізовували такі завдання: виховання потреби у вивченні мови, літератури,

історії, правознавства; формування високих морально-етичних якостей

особистості, цілісних світоглядних уявлень, загальнолюдських цілей та

орієнтирів шляхом залучення через мову, історію, мистецтво до культурних

надбань свого народу та всього людства. Разом із тим забезпечували

інформативну насиченість дидактичного матеріалу, сприяли розвитку

творчих і пізнавальних здібностей кожної дитини.

Уроки планувалися з урахуванням основної мети: формування

конкурентоспроможної особистості з постійною потребою в самореалізації та

самовдосконаленні, з гуманним, толерантним світосприйняттям і почуттям

відповідальності.

Потрібно відзначити, що педагоги кафедри вільно володіють теорією

педагогіки та психології, знають зміст і вимоги програм, уміло застосовують

основи теорії та практики формування граматичних і мовленнєвих навичок,

удосконалюють навички техніки читання учнів. Вони успішно здійснюють

міжпредметні зв’язки, організовують самостійну роботу учнів, здійснюють

диференційований та індивідуальний підходи в навчанні.

Відкриті уроки та позакласні заходи, проведені вчителями кафедри

протягом 2015-2016 н.р.:

Гончаренко Т.А.:

- Діалектні слова. Їх стилістичні функції (10 кл.);

- Українське свято «Україно, її люду хочу я служити».

Андрієнко С.В.:

- Лінійка «О рідне слово! Хто без тебе я!»;

- Омоніми, складні випадки слововживання (5 кл.);

- Вставні слова в реченні ( 5 кл.).

Гламаздіна І.О. (smart-уроки):

- Пряма мова. Діалог (5 кл.);

- Написання префіксів (5 кл.);

- Конкурс віршів «У Кобзаревому вінку».

13

Яворська С.Я.:

- Складні слова (6 кл.);

- Написання слів з пів-» (6 кл.).

Бутко А.І.:

- Не з різними частинами мови (7 кл.);

- Розділові знаки між частинами ССР (9-Б кл.)

Конопля Т.Г.:

- Сімейні цінності у творі «Чарлі і шоколадна фабрика» (5 кл.);

- Еволюція образу головного героя у творі «Хлопчик-зірка» (5 кл.).

Сологуб Н.В.:

- Суспільно-політичне життя в епоху модернізації (10 кл.);

- Середньовічне місто. Ремесла. Цехи 99-Б кл.0.

Досвід роботи вчителів кафедри друкується в педагогічній пресі.

Опубліковані статті, уроки в 2015-2016 н.р.:

- Яворська С.Я. – 1;

- Конопля Т.Г. – 2;

- Гламаздіна І.О. – 1;

- Андрієнко С.В. – 1;

- Бутко А.І. – 1;

- Гончаренко Т.А. – 1. Інформація

про інноваційні педагогічні технології,

що впроваджують учителі кафедри

№

з/п

Назва та суть

інноваційної

педагогічної технології,

автор-розробник

Колектив або особа,

які апробують

(адаптують,

упроваджують)

інноваційну

пед. технологію

Прогнозовані

результати

Друкована

продукція з

досвіду

впровадження

1. «Школа успіху і радості»

С. Френе

Гончаренко Т.А. Виступи на засіданнях

кафедри, науково-

теоретичних

семінарах, відкриті

уроки, позакласні

заходи

Моніторинг

професіоналізму

педагога //

Т.Гончаренко //

Завуч. – 2016. -

№1

2. «Школа для життя через

життя» Ж.О. Декролі

Конопля Т.Г. Виступи на

засіданнях кафедри,

науково-теоретичних



заходи

Жанрове

своєрідність

роману

Ф. Достоєвського

«Злочин і кара»

Т. Конопля //

Зарубіжна

література в

школі – 2015 р. -

№ 22

3. Технологія

інтенсифікації навчання

на основі схем і

знакових моделей

навчального матеріалу

Сологуб Н.В. Виступи на


науково-



14

(В.Шаталов,

О. Шевченко)


заходи

4. Технологія розвитку

творчої особистості

Г. Альтшуллерс

Бутко А.І. Виступи на засіданнях

кафедри, відкриті

позакласні заходи

5. «Будинок вільної

дитини» М. Монтессорі

Яворська С.В. Виступи на засіданнях

кафедри, відкриті

уроки

Український

вертеп //

С. Яворська //

Шкільний світ. –

2015. - № 21

6. Технологія особистісно-

розвивального навчання

Ульконіна-Давидова

Андрієнко С.В. Виступи на засіданнях




уроки

7. Комп’ютерні

(інформаційні)

технології навчання

(А. Єршов)

Гламаздіна І.О. Виступи на засіданнях




уроки

Кожен учитель-предметник є керівником науково-дослідницької

роботи гімназистів.

Кількісний аналіз

написання гімназистами творчих робіт під керівництвом

учителів-предметників на кафедрі суспільно-гуманітарних дисциплін

2015-2016 н.р.

№

п/п

ПІБ учителя 5-8

класи

9-11

класи

Разом

1 Сологуб Н.В. 17

2 Конопля Т.Г. 10

3 Андрієнко С.В. 4

4 Гламаздіна І.О. -

5 Гончаренко Т.А. 7

6 Яворська С.Я. 9

7 Бутко А.І. 13

8 Денискіна Г.О. 7

Результати

районного етапу захисту науково-дослідницьких робіт за 2010-2016 рр.

№

п/п

ПІБ учителя Предмет Кількість

призерів

районного

етапу за

2015/2016 н.р.

Кількість

призерів

районного

етапу за 5

років

1 Денискіна Г.О. Укр. мова 6 29

2 Сологуб Н.В. Історія 3 16

15

3 Гончаренко Т.А. Укр. мова 3 14

4 Конопля Т.Г. Зарубіжна літ. 2 11

5 Гламаздіна І.О. Укр. мова - 5

6 Андрієнко С.В. Укр. мова 2 7

7 Бутко А.І. Укр. мова 2 5

8 Яворська С.Я. Укр. мова 2 2


міського етапу захисту науково-дослідницьких робіт за 2010-2016 рр.

№

п/п


призерів

міського

етапу за

2015/2016 н.р.

Кількість

призерів

міського

етапу за 5

років

1 Денискіна Г.О. Укр. мова 6 14



4 Бутко А.І. Укр. мова 1 1



7 Гламаздіна І.О. Укр. мова - 1

8 Андрієнко С.В. Укр. мова - -


районного етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад за 2010-2016 рр.

№

п/п


призерів

районного

етапу за

2015/2016 н.р.

Кількість

призерів

районного

етапу за 5

років




4 Бутко А.І. Укр. мова - 4

5 Андрієнко С.В. Укр. мова 1 4

6 Гламаздіна І.О. Укр. мова 1 2


16


міського етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад за 2010-2016 рр.

№

п/п


призерів

міського

етапу за

2015/2016 н.р.

Кількість

призерів

міського

етапу за 5

років


2 Андрієнко С.І. Укр. мова 1 2

3 Гончаренко Т.А. Укр. мова - 2

Учителі багато працюють над самоосвітою, постійно підвищують свою

професійну майстерність. Педагоги кафедри брали активну участь у

підготовці педагогічної ради «Інноваційні підходи до формування стійкої

позитивної мотивації навчальної діяльності як запорука важливого фактора

формування соціально активної особистості гімназиста»

Для літературно-мистецького альманаху «Таланти твої, гімназіє - 2016»

педагоги кафедри систематизують творчі роботи учнів (власні вірші,

оповідання).

Своїм завданням у новому навчальному році члени кафедри вбачають

роботу над вивченням та впровадженням у навчальний процес проектної

методики.

За результатами аналізу діагностичних карт учителів у наступному

навчальному році необхідно спланувати роботу над такими питаннями:

сучасні педагогічні знання про форми й методи проведення уроків;

використання міжпредметних зв’язків;

диференціація та індивідуалізація процесу навчання;

активні форми роботи на уроці;

використання технічних засобів навчання під час занять;

активізація співпраці з науковцями кафедри української мови та

літератури КДПУ ім. М.Драгоманова;

публікація статей та уроків учителів кафедри в періодичній пресі.

Учителі кафедри природничо-математичних дисциплін упродовж року

працювали над проблемною темою «Упровадження інноваційно-

комунікаційних технологій». Для цього педагоги:

вивчали й застосовували в практичній діяльності сучасні методики

викладання з використанням Інтернет-технологій та електронних

програмних засобів навчального призначення з математики, хімії,

фізики, біології, географії;

вивчали психологічні особливості учнів гімназії та розробляли

стратегію педагогічного впливу на учнів, які мають проблеми в

навчанні;

проводили індивідуальну, науково-пошукову роботу зі здібними та

обдарованими дітьми.

17

Педагоги кафедри були задіяні в підготовці та проведенні педагогічної

ради «Технологія підготовки уроку в сучасному інформаційно-освітньому

середовищі».

Головко Н.В. організувала участь 24 гімназистів у Міжнародній

природознавчій грі «Геліантус», де всі учні отримали дипломи І, ІІ, ІІІ

ступенів, грамоти з біології.

Збільшилася кількість друкованих робіт членів кафедри за 2015-2016

н.р.:

- Перехейда О.М. – 2 журнали (про роботу гімназії «Ерудит»);

- Кравцов І.Г. – 2 уроки;

- Корень Л.О. – 1 урок;

- Головко Н.В. – 3 уроки;

- Антипова І.С. – 4 уроки.

Відкриті уроки та позакласні заходи, проведені вчителями кафедри у 2015-

2016 н.р.:

Корень Л.О.:

- ФГП та історія дослідження Євразії (7 кл.);

- Закономірність поширення основних форм рельєфу (8-Б кл.).

Кравцов І.Г.:

- Окисно-відповідні реакції, їх значення (9-Б кл.);

- Хімічні властивості оцтової кислоти (9-Б кл.).

Коханівська В.В. (smart-уроки):

- Складання та виконання алгоритмів з розгалуженнями в середовищі

«Smart».

Головко Н.В.:

- Рівняння гармонічних коливань (11 кл.);

- Сила Ампера. Сила Лоренца. Розв’язування задач (9-Б кл.).

Інформація


що впроваджують учителі кафедри

№

з/п

Назва та суть інноваційної



Колектив або

особа, які

апробують







Друкована

продукція з досвіду


1. Інтерактивні методи навчання

(М. Монтессорі)

Манько Л.А. Виступи на



уроки

2. Особистісно орієнтовані

технології

Хитрич Т.А. Виступи на


відкриті уроки

3. Ігрове моделювання явищ;

мережеві технології навчання

Коханівська В.В. Виступи на


Складання та

виконання

18

(М. Монтессорі, О.Дяченко) відкриті уроки,


алгоритмів з

розгалуженням у

середовищі «Smart»

4. Інтерактивне навчання

(О.Пометун)

Кравцов І.Г. Виступи на


відкриті уроки,


Поняття про анфорні

гідролізи / І. Кравцов

// Хімія. – 2015. –

№ 21-22

5. Мультимедійні технології

навчання (Л. Пироженко)

Головко Н.В. Виступи на


відкриті уроки,

позакласні заходи,

виступи на

педагогічних радах,

науково-практичних

семінарах, раді

гімназії

Виштовхувальна сила.

Закон Архімеда /

Н. Головко // Фізика в

школах України. –

2015 р. - №23-24;

Ізопроцеси /

Н. Головко // Фізика в

школах України. –

2016 р. - № 3,4

6. Технологія розвивального

навчання (Д. Елькін,

В. Давидов)

Корень Л.О. Виступи на



Речовини / Л. Корень

// Географія. – 2015. -

№ 21-22

7. Технологія індивідуального

навчання (А. Гранецька,

В. Шадріков)

Сучеван М.Л.,

Семенова М.В.

Виступи на


педагогічних радах



учителів-предметників на кафедрі природничо-математичних

дисциплін 2015-2016 н.р.

№

п/п


класи

9-11

класи

Разом

1 Корень Л.О. 21

2 Рись А.А. 15

3 Кравцов І.Г. 7

4 Головко Н.В. 4

5 Коханівська В.В. 7

6 Антипова І.С. -

7 Манько Л.А. 3

8 Шахраюк О.В. -

9 Кайнова В.В. 3

10 Хомицька Ю.Б. 2

19



№

п/п


призерів

районного

етапу за

2015/2016 н.р.

Кількість

призерів

районного

етапу за 5

років

1 Рись А.А. Біологія 9 42

2 Корень Л.О. Географія 2 15

3 Кравцов І.Г. Хімія 2 11

4 Головко Н.В. Фізика 2 8

5 Коханівська В.В. Інформатика 1 7

6 Манько Л.А. Математика - 6



№

п/п


призерів

міського

етапу за

2015/2016 н.р.

Кількість

призерів

міського

етапу за 5

років


2 Кравцов І.Г. Хімія - 3

3 Корень Л.О. Географія - 2

4 Манько Л.А. Математика - 1

5 Головко Н.В. Фізика - 1

6 Коханівська В.В. Інформатика - -



№

п/п


призерів

районного

етапу за

2015/2016 н.р.

Кількість

призерів

районного

етапу за 5

років

1 Коханівська В.В. Інформатика 10 35


3 Корень Л.О. Географія 6 20

4 Кравцов І.Г. Хімія - 3

20



№

п/п


призерів

міського

етапу за

2015/2016 н.р.

Кількість

призерів

міського

етапу за 5

років


2 Корень Л.О. Географія - 4

3 Коханівська В.В. Інформатика - 1

4 Кравцов І.Г. Хімія - -

На достатньому рівні в цьому навчальному році працювала кафедра

іноземних мов. Ураховуючи науково-методичну тему кафедри іноземних мов

«Поєднання сучасних зарубіжних та вітчизняних методів для розвитку

комунікативно-пізнавальної діяльності учнів на уроках та в позакласній

роботі», кожен учитель обрав методичну тему, над якою працював,

удосконалюючи свою професійну майстерність. Засідання кафедри були

спрямовані на впровадження нових методик та технологій навчання.

Велику увагу приділяли вчителі роботі з автентичними текстами

(художніми, краєзнавчими, рекламними).

Для навчання писемному та усному мовленню, аудіюванню та читанню

використовувалися передові методики закордонних педагогічних шкіл. На

засіданнях кафедри заслухано звіти вчителів щодо роботи над обраними

методичними темами та педагогів, які атестувалися. Крім того, членами

кафедри було проаналізовано рівень знань та вмінь учнів, результати

олімпіад.

Учні на уроках іноземних мов навчалися розуміти зміст основних

висловлювань, текстів різної складності, під час читання – зміст автентичних

текстів; оволодівали вміннями будувати логічно структуризовані

повідомлення, зв’язно висловлювати власне ставлення до осіб, подій, явищ

тощо; навчаючись письму, учні складали плани, робили нотатки,

заповнювали анкети, опитувальні картки, писали листи, твори, автобіографії.

За допомогою засобів художнього тексту учнів учили толерантному

ставленню до традицій, звичаїв, цінностей та ідеалів, характерних для

народу, мова якого вивчалася.

Кожен учитель брав участь не лише в роботі кафедри, але й у роботі

міських творчих груп, семінарів-практикумів, школи молодого вчителя.

Відкриті уроки та позакласні заходи, проведені членами кафедри іноземних

мов у 2015-2016 н.р.:

Шостак В.О.:

- США, Україна (6 кл.).

Камишанська О.В.:

- У зоопарку (5 кл.);

21

- Звідки ти? (5 кл.).

Жубинська М.І.:

- Шкільне життя (9-А кл.);

- Світ професій (9-А кл.).

Заболотня О.О.:

- Світ професій (7 кл.);

- Їжа (7 кл.).

Коземко Е.В.:

- Пасхальні традиції українського народу (9-А кл.).

Селютіна М.К.:

- Світ мистецтва. Кіно. Музика (10 кл.);

- Подорож (10 кл.);

- Лінійка «Віват, Франція!».

Шклярук Г.О.:

- Лінійка до відкриття декади іноземних мов;

- Перевернутий урок (8-Б кл., smart-уроки).

Кривошея С.В.:

- Здорова їжа (5 кл.);

- Лінійка до відкриття декади іноземних мов.

Камінська-Клецкова Я.Ю.:

- Мій вільний час (8 кл.).

У поточному навчальному році опубліковані уроки таких учителів:

- Кривошеї С.В. – 1 урок;

- Жубинської М.І. – 1 урок;

- Камінської-Клецкової Я.Ю. – 4 уроки;

- Селютіна М.К. – 3 уроки.

Інформація


що впроваджують учителі кафедри №

з/п

Назва та суть інноваційної



Колектив або

особа, які

апробують







Друкована

продукція з

досвіду


1. Особистісно орієнтоване

розвиваюче навчання

Жубинська М.І. Виступи на



уроки

2. Технологія комунікативного

навчання іншомовної

культури (Є. Пассов)

Камінська-

Клецкова Я.Ю.

Виступи на


семінарах,

конференціях, відкриті

уроки

Соціокультурні

медіа освітні

проекти /

Я. Камінська-

Клецкова //

Англійська мова

та література. –

2015 р. - № 31-32

22

3. Методика виконання

тестових завдань під час

вивчення англійської мови

Коземко Е.В. Виступи на семінарах,



4. Технологія організації

самоконтролю на уроці

іноземної мови

Камишанська О.В. Виступи на засіданнях

кафедри, семінарах,


5. Технології колективного

групового навчання

Заболотня О.О. Виступи на семінарах,


уроки

6. Технологія використання

рольової гри при вивченні

англійської мови

Шклярук Г.О. Виступи на засіданнях



7. Технологія індивідуального

навчання (І.Унт,

А.Границька, В.Мадріков)

Кривошея С.В. Виступи на засіданнях

кафедри,


уроки

Подорож (6 кл.) /

С. Кривошея //

Англійська мова

та література. –

2015. - № 30

8. Технологія комунікативного

навчання іншомовної

культури (Є. Пассов)

Котовська А.А. Виступи на педрадах,

семінарах,

конференціях

9. Технологія навчання як

дослідження на основі

особистісного

педагогічного процесу

Селютіна М.К. Виступи на педрадах,


уроки

У країні чудес /

М. Селютіна //

Le francais. –

2015. - №12

10. Технологія навчання

діалогічному мовленню

Дундич О.В. Виступи на засіданнях





учителів-предметників на кафедрі іноземних мов

2015-2016 н.р.

№

п/п


класи

9-11

класи

Разом

1 Коземко Е.В. 20

2 Камінська-Клецкова Я.Ю. 18

3 Жубинська М.І. 18

4 Котовська А.А. 11

5 Заболотня О.О. 10

6 Шклярук Г.О. 7

7 Селютіна М.К. 5

8 Камишанська О.В. 5

9 Кривошея С.В. -

10 Шостак В.О. -

23



№

п/п


призерів

районного

етапу за

2015/2016 н.р.

Кількість

призерів

районного

етапу за 5

років

1 Камінська-Клецкова Я.Ю. Англ. мова 3 25

2 Селютіна М.К. Франц. мова 2 22

3 Коземко Е.В. Англ. мова 5 24

4 Заболотня О.О. Англ. мова 2 18

5 Жубинська М.І. Англ. мова 2 19

6 Котовська А.А. Англ. мова 2 9

7 Дундич О.В. Нім. мова - 5

8 Камишанська О.В. Нім. мова 1 4

9 Кривошея С.В. Англ. мова - 2

10 Шклярук Г.О. Англ. мова 2 8

11 Шостак В.О. Англ. мова - -



№

п/п


призерів

міського

етапу за

2015/2016 н.р.

Кількість

призерів

міського

етапу за 5

років




4 Камишанська О.В. Нім. мова - 1






10 Шостак В.О. Англ. мова - -

24



№

п/п


призерів

районного

етапу за

2015/2016 н.р.

Кількість

призерів

районного

етапу за 5

років









9 Камишанська О.В. Нім. мова 3 7

10 Кривошея С.В. Англ. мова - 4

11 Шостак В.О. Англ. мова 1 1



№

п/п


призерів

міського

етапу за

2015/2016 н.р.

Кількість

призерів

міського

етапу за 5

років



У поточному навчальному році вчителі кафедри виховання працювали

над темою «Виховання духовності й загальної культури, розвиток нахилів,

здібностей і творчої обдарованості учнів».

Методична робота кафедри виховання була спрямована на оволодіння

педагогічною культурою, знаннями теорії й методики виховання, уміннями

аналізувати, прогнозувати й конструювати виховний процес, передбачати

наслідки своєї діяльності. Тому члени кафедри працювали над

індивідуальними науково-методичними темами, що сприяло підвищенню їх

фахового рівня й розширенню можливостей самовдосконалення. Методичну

майстерність куратори підвищували завдяки участі в районних, міських

навчально-методичних тренінгах та програмах.

Куратори брали участь у підготовці та проведенні педагогічної ради

«Педагогіка підтримки гімназиста в процесі його розвитку в системі

особистісно орієнтованого навчання».

На кафедрі систематично поновлюється картотека з різних напрямків

виховної роботи, систематизована відеотека.

25

Предметні кафедри співпрацювали з адміністрацією гімназії при

плануванні та організації позакласних об’єднань та заходів: діяльності

гуртків, клубів, студій, товариств, проведенні гімназійних вечорів, конкурсів,

олімпіад, виставок, екскурсій, випуску стінгазет тощо.

Відкриті позакласні заходи, проведені кураторами в 2015-2016 н.р.:

Бутко А.І.:

- лінійка до Дня знань «Здрастуй, дзвонику вересневий»;

- лінійка «Салют, Перемого»;

- лінійка «Дзвони нам, дзвонику, востаннє на дорогу».

Яворська С.Я.:

- лінійка до Дня матері «Мати - символ добра на землі».

Корень Л.О.:

- лінійка «Реквієм Чорнобилю».

Андрієнко С.В.:

- святковий концерт «Її величність Жінка»;

Антипова І.С.:

- веселі старти «День здоров’я».

Селютіна М.К.:

- літературно-музичний захід «Плекає педагог майбутність долі».

На високому естетичному рівні протягом навчального року було

проведено ряд загальногімназійних заходів: «Плекає педагог майбутність

долі…», «Мати - символ добра на землі», «Її величність Жінка», «Салют,

Перемого!», «Україно, мій духмяний дивоцвіте», «Реквієм Чорнобилю»,

«До Дня пам’яті жертв Голодомору» (уч. Антипова І.С., Бутко А.І.,

Корень Л.О., Конопля Т.Г., Селютіна М.К., Сологуб Н.В.).

У педагогічній пресі опубліковані доробки виховних заходів таких

учителів:

- Корень Л.О. – 2 статті;

- Селютіної М.К. – 1 стаття;

- Бутко А.І. – 1 стаття;

- Коноплі Т.Г. – 1 стаття;

- Андрієнко С.В. – 3 статті.

Творча студія вчителів кафедри «Здоров’я» працює над науково-

методичною темою «Диференція розвитку пізнавальної активності учнів на

уроках естетичного циклу як запорука творчого розвитку особистості

кожного гімназиста»

№

п/п

ПІБ вчителя Предмет Проблема Репрезентація

1 Кравцов І.Г. Захист

Вітчизни

Інноваційні підходи до реалізації

змісту та методики викладання

предмету «Захист Вітчизни».

Методика проведення уроків різних

типів

2 Шахраюк О.В. Психологія Диференціація навчально-

виховного процесу на заняттях із

психології

26

3 Антипова І.С. Образотворче

мистецтво

Структура планування окремих тем

уроків ОТМ. Педагогічні та

психологічні аспекти впливу

оцінки на активізацію навчальної

діяльності учнів

4 Решетнікова Т.В. Керівник

гуртка

Нові форми й методи, нові

інноваційні процеси та засоби

навчання учнів хореографії

5 Уманець Т.В. Музичне

мистецтво

Методика проведення уроків різних

типів. Використання різних засобів,

педагогічних прийомів навчання

при їх проведенні

6 Мазур О.М. Керівник

гуртка

Науково-технічні й організаційні

основи індивідуального підходу на

різних етапах гурткової роботи

7 Хомицька Ю.Б. Керівник

гуртка

Використання індивідуальної та

групової гри при проведенні занять

гуртка

8 Вржесневська Г.І. Фізична

культура

Використання ігор на різних етапах

при проведенні уроків з фізичного

виховання

9 Конопля Т.Г. Художня

культура

Розвиток творчих здібностей. Нові

форми й методи, нові інформаційні

процеси та засоби навчання

У педагогічній пресі надруковані уроки та позакласні заходи вчителів:

Антипова І.С. – 4 уроки.

Традиційною складовою навчально-виховного процесу в гімназії

«Ерудит» є інтелектуальний марафон. Різнопланово й змістовно було

проведено чотири його тури: І – історико-правознавчий та краєзнавчо-

географічний (відп. Сологуб Н.В., Корень Л.О.), ІІ – фізико-математичний

(відп. Коханівська В.В., Головко Н.В., Манько Л.А.), ІІІ – лінгвістичний

(відп. Гончаренко Т.А., Конопля Т.Г., Камінська-Клецкова Я.Ю.),

ІV – екологічний (відп. Рись А.А., Кравцов І.Г., Корень Л.О., Антипова І.С.).

Досягнення педагогічного колективу в справі пропаганди нових

аспектів навчально-виховної роботи та науково-методичної діяльності

педагогів, поширення прогресивного педагогічного досвіду, висвітлення

роботи учнівських органів самоврядуванню неодноразово демонструвалися

на педагогічних виставках району та міста.

Завдяки фаховій майстерності педагогів гімназія стала важливим

плацдармом для проведення районних та міських семінарів.

Методична служба гімназії працює в тісному контакті з Київським

університетом імені Бориса Грінченка, що дає можливість спільно готувати й

проводити семінари, конференції, методичні виставки. Активна участь

учителів гімназії в проведенні семінарів, конференцій – запорука постійного

професійного зростання педагогічного колективу.

У січні 2016 р. адміністрація гімназії звітувала на засіданні науково-

експертної ради Київського університету імені Бориса Грінченка про

27

результати завершення ІV етапу дослідно-експериментальної роботи гімназії

«Ерудит» за темою «Моніторинг діяльності навчального закладу «Школа

повного дня».

До кожного семінару, проведеного в рамках інноваційної діяльності

закладу, були підготовлені різноманітні рекомендації, конспекти, пам’ятки з

різних тем, мультимедійні презентації, відкриті уроки й позакласні заходи,

методичні виставки, зразки ведення документації, що робило семінари

змістовними, корисними, цікавими, професійними. Практика підтверджує,

що проведення семінарських занять є ефективною формою оволодіння

передовими методами та прийомами роботи.

Згідно наказу Головного управління освіти і науки № 211 від

03.09.2012 року «Про організацію дослідно-експериментальної роботи в

дошкільних та загальноосвітніх навчальних закладів» гімназія залучена до

педагогічного експерименту регіонального рівня «Упровадження елементів

дистанційного навчання школярів у мережі середніх загальноосвітніх

навчальних закладів м. Києва».

Активні учасники експериментальної роботи - учителі, що викладають

у 5 та 9 класах: Коханівська В.В., Гламаздіна І.О., Хитрич Т.А., Шклярук Г.О.

За підсумками 2015-2016 н.р. ці вчителі нагороджені грамотами

Інституту післядипломної педагогічної освіти Київського університету імені

Бориса Грінченка за розробку зразкових уроків для дистанційного навчання.

ПІБ Предмет Клас Електронна пошта Тама уроку

Гламаздіна

Ірина

Олександрівна

Українська

мова та

література

8-Б [email protected] Написання префіксів

пре-, при-, прі-, роз-,

без-, з- (зі-), с-

Шклярук

Ганна


Англійська

мова

8-Б [email protected] Перевернутий урок

Умовні речення

реальні та нереальні

події

Всеукраїнський експеримент за інноваційним освітнім проектом

«Шкільна електрона бібліотека «ШБІЦ-інфо» №

п/

п

Учитель Предмети Назви уроків

1 Андрієнко Світлана

Вікторівна

Українська мова та


Виховна година

Урок 1. Односкладні речення.

Синтаксичний розбір.

Урок 2. Розвиток комунікативних

умінь.

Урок 3. Морально-правові

критерії вихованості дитини.

Урок 4. Мудрість батьків: бути

людиною – бути відповідальним

2 Антипова Ірина

Станіславівна

Образотворче

мистецтво

Урок 1. Архітектура як вид

мистецтва; композиція « Стара

Фортеця»

mailto:[email protected]

28

Виховна година

Урок 2. «Козацькому роду нема

переводу»

3 Бутко Антоніна

Іванівна



Урок 1. Узагальнювальне слово

при однорідних членах речення.

Двокрапка й тире при

узагальнювальних словах у

реченнях з однорідними членами.

Урок 2. Твір-опис природи на

основі особистих вражень у

художньому стилі

4 Гламаздіна Ірина

Олексанірівна



Урок 1. Розвиток зв'язного

мовлення. Твір - опис зовнішності

людини в художньому стилі.

Урок 2. Систематизація та

узагальнення вивченого про

прийменник

5 Головко Наталія

Володимирівна

Фізика Урок 1. Розрахунок простих

електричних кіл.

Урок 2. Виштовхувальна сила.

Закон Архімеда

6 Гончаренко Тетяна

Анатоліївна



Урок 1. Відокремлені обставини.

Узагальнення вивченого.

Урок 2. Просте двоскладне

речення. Другорядні члени

речення

7 Жубинська Маріанна

Ігорівна

Англійська мова Урок 1. Кіно в нашому житті.

Урок 2. Світ професій

8 Заболотня Оксана


Англійська мова Урок 1. Кінематограф.

Урок 2. Свята

9 Камінська –Клецкова

Яніна Юрівна

Англійськ мова Урок 1. Man and Natural World,

Ecology.

Урок 2. Місце, де ми живемо

10 Камишанська Оксана


Німецька мова Урок 1. Das Essen

(узагальнюючий урок).

Урок 2.Тварини - наші друзі

(Tiere sind unsere Freunde).

11 Коземко Елла

Вадимівна

Англійська мова Уроки 1. Корисні пристрої і їх

роль у житті сучасної людини

12 Конопля Тамара

Григорівна

Зарубіжна


Урок 1 . Джон Кітс- англійський

поет-лірик. Сонет «Про коника та

цвіркуна»

13 Корень Лариса

Олексіївна

Астрономія

Географія

Урок 1. Людина і Всесвіт.

Астрономія – наука, що вивчає

Всесвіт.

Урок 2. Південна Америка.

Загальні відомості. Особливості

географічного положення.

Дослідження й освоєння материка

29

14 Коханівська

Валентина Вікторівна

Інформатика Урок 1. Створення власної

листівки до Дня Перемоги.

Урок 2. Створення орнаменту

15 Кравцов Іван

Григорович

Хімія Урок 1. Реакція заміщення й

обміну. Правила техніки безпеки

при роботі з кислотами.

Використання кислот.

Урок 2. Поняття про амфотерні

гідроксиди

16 Кривошея Світлана


Англійська мова Урок 1. Shops and Shopping

17 Манько Ліна

Анатолівна

Математика Урок 1. Логарифмічні рівняння та

нерівності.

Урок 2. Методичні рекомендації

по підготовці учнів до

зовнішнього незалежного

оцінювання з математики

18 Селютіна Марина

Костянтинівна

Французька мова Урок 1. Готелі Парижу (Exursion

virtuelleaux hotels de Рaris).

Урок 2. У школі

19 Сологуб Наталія


Історія Урок 1. Суспільно-політичне

життя в Україні в період

модернізації.

Урок 2. Зміни в соціальній

структурі й національному складі

населення. Здобутки й проблеми

розвитку соціальної сфери.

Повсякденне життя населення в

епоху «застою»

20 Шклярук Ганна


Англійська мова Урок 1.My family

21 Шостак Вікторія


Англійська мова Урок 1. Чарівник країни

ОЗ.Частина 10

Урок 2. Ecology. Man and natural

world (to be in a mess, to set to

work)

22 Яворська Світлана

Ярославівна

Українськ мова та

літератур

Урок 1. Написання слів з пів -,

напів-

Урок 2. Систематизація та

узагальнення вивченого про

сполучник

Учителі, чиї уроки опубліковані в журналі «Шкільна електронна

бібліотека «ШБІЦ-інфо» отримали сертифікати про опублікування

навчально-методичної розробки: Бутко А.І., Андрієнко С.В., Гламаздіна І.О.,

Антипова І.С., Головко Н.В.

Союзницею методистів при вирішенні складних питань навчально-

виховного процесу є психологічна служба. Робота психолога спрямована на

30

допомогу вчителям щодо подолання труднощів при вирішенні складних

педагогічних ситуацій.

Психолог бере активну участь у підготовці й проведенні семінарів,

приділяючи увагу психологічним складовим навчального процесу,

підвищуючи психологічну компетентність і культуру педагогів;

систематично виступає на засіданнях кафедр, на яких обговорюються

питання, пов’язані з психологічною проблематикою, профілактикою

шкільної дезадаптації, індивідуально-психологічними віковими

особливостями гімназистів.

У грудні 2015 року було підготовлено та проведено психолого-

педагогічний консиліум «Проблемні питання адаптації в 5 класі» при

співпраці куратора класу, учителів-предметників, психолога.

У процесі роботи над науково-методичною проблемою гімназії

створені творчі об’єднання вчителів, школа педагогічної майстерності.

Протягом навчального року регулярно проводилися засідання шкіл

педагогічної майстерності: школи молодого та малодосвідченого вчителя

(керівник Кайнова В.В.), школи вищої педагогічної майстерності (керівник

Рись А.А.). Засідання школи молодого та малодосвідченого вчителя

проводилися в цікавій творчій атмосфері, будувалися за принципом: вивчай

роботу досвідчених колег, опрацьовуй психологічну літературу, покажи

колегам, чого навчився. Керівник Кайнова В.В. відповідально поставилася до

наставницької роботи: проводила бесіди, організувала тиждень молодого та

малодосвідченого вчителя, координувала роботу учителів-наставників цієї

педагогічної школи, які активно працювали з молодими колегами й

допомагали їм у становленні як учителів.

Важливим етапом у підвищенні методичного та професійного рівня

педагогічного колективу є атестація та курсова перепідготовка. Саме

самоосвітня діяльність педагога є основним джерелом отримання нової

інформації теоретичних знань, обґрунтування власних ідей. Крім того,

прагнення до самоосвіти є структурним компонентом інноваційної

діяльності. У 2015-2016 навчальному році курсову перепідготовку пройшли:

Коземко Е.В. (учитель англійської мови), Бутко А.І. (учитель української

мови та літератури), Андрієнко С.В. (учитель української мови та

літератури), Конопля Т.Г. (учитель зарубіжної літератури), Гончаренко Т.А.

(учитель української мови та літератури). За підсумками атестації в

2015-2016 навчальному році присвоєно «спеціаліст першої категорії»

Кривошеї С.В., Шклярук Г.О., Хомицькій Ю.Б.; атестовано на відповідність

раніше присвоєній вищій кваліфікаційній категорії Гончаренко Т.А.,

Коноплю Т.Г., Камишанську О.В., Решетнікову Т.В. та на встановлення

педагогічного звання «старший учитель» Камишанську О.В., атестовано на

встановлення педагогічного звання «учитель-методист» Гончаренко Т.А.,

Коноплю Т.Г.; присвоєно 10 тарифний розряд керівникам гуртків

Кривошеї С.В., Хомицькій Ю.Б., Решетніковій Т.В.

Створення атмосфери творчості, науковості, новизни, захоплення

сприяє практика проведення предметними кафедрами районних творчих

звітів учителів. Цікаво й змістовно звітувала на засіданні вчителів

31

Солом’янського району в районному науково-методичному центрі

Гончаренко Т.А.

Під час творчого звіту на педагогічній раді вчителі проявили талант,

здібності, розкрили динаміку становлення своєї педагогічної майстерності,

намагалися допомогти присутнім зрозуміти найбільш ефективні методи

навчання та виховання, ділилися своїми задумами та планами.

Проведення творчого звіту вчителів, які атестуються, є дієвим засобом

розвитку ініціативи та творчості вчителя, узагальнення й поширення його

досвіду, підвищення авторитету творчої особистості.

Освіта вчителів

Діаграма кваліфікації педагогічних працівників гімназії

Результативно протягом року працювали предметні кафедри вчителів

суспільно-гуманітарного, природничо-математичного циклів та іноземних

мов. Якісних високих результатів досягли вчителі: Сологуб Н.В.,

Гончаренко Т.А., Манько Л.А., Котовська А.А., Камінська-Клецкова Я.Ю.,

Коземко Е.В., Жубинська М.І., Селютіна М.К., Бутко А.І., Коханівська В.В.,

Денискіна Г.О., Козицька Т.В., Антипова І.С. У 2015-2016 н.р. слід

відзначити роботу Коноплі Т.Г., Заболотньої О.О., Кривошеї С.В.,

Андрієнко С.В., Шклярук Г.О., Яворської С.Я., Бутко А.І., Гламаздіної І.О.,

Корень Л.О. Учні зазначених педагогів стали призерами районних, міських

олімпіад, переможцями районного, міського, Всеукраїнського етапів

Всеукраїнського конкурсу-захисту творчих робіт МАН, переможцями

Всеукраїнських та міських конкурсів учнівської творчості.

0% 100%

100%

100%

100%

100%

0% 20% 40% 60% 80% 100% 120%

2010-2011 н.р.

2012-2013 н.р.

2013-2014 н.р.

2014-2015 н.р.

2015-2016 н.р.

Вища

Незакінчена вища

2011-2012 н.р.

2012-2013 н.р.

2013-2014 н.р.

2014-2015 н.р.

2015-2016 н.р.

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%

Ви

ща

кат

егор

ія

І кат

егор

ія

ІІ к

атег

ор

ія

Сп

еціа

ліс

т

52%

15% 18% 15%

53%

14% 21%

12%

54%

12% 21%

10%

63%

16% 14%

7%

63%

23% 7%

7%

32

Результати участі гімназистів

у районному, міському, Всеукраїнському етапах

Конкурсу-захисту науково-дослідницьких робіт учнів-членів МАН

Результати участі гімназистів

у районному, міському, Всеукраїнському етапах

Всеукраїнських учнівських олімпіад

Заслуговує позитивної оцінки творча індивідуальна робота вчителів,

методичні розробки уроків, позакласні заходи яких надруковані у фахових

газетах та журналах. У 2015-2016 н.р. залишився достатньо високим

показником публікацій педагогів гімназії в періодичній пресі.

Публікації вчителів у педагогічній пресі

Аналіз

друкованих матеріалів учителів №

п/п

ПІБ учителя 2011 2012 2013 2014 2015 2016 стаття урок стаття урок стаття урок стаття урок стаття урок стаття урок

1. Перехейда О.М. 5 4 6 4 2 жур

2. Рись А.А. 1 1 1 3 1

3. Корень Л.О. 1 1 2 2 1

4. Денискіна Г.О. 1 1 1

0

10

20

30

40

50

60

70

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

64 59 58 56 56

14 11

18 17

36

0 0 0 0 0

Районний етап

Міський етап

Всеукраїнський етап

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

41

54

71 72 77

3 8

11 14 10

0 1 1 1 0

Районний етап

Міський етап

Всеукраїнський етап

0

10

20

30

40

2011-2012 н.р. 2012-2013 н.р. 2013-2014 н.р. 2014-2015 н.р. 2015-2016 н.р.

29

21

13

33 38

33

5. Селютіна М.К. 3 4 2 3 1 1 3

6. Кравцов І.Г. 1 1 2 1 1 3 2

7. Коземко Е.В. 2 2 1

8. Котовська А.А. 1 2 1 1 1

9. Камінська-

Клецкова Я.Ю.

1 1 2 1 3 1

10. Гончаренко Т.А. 1 1 2 3 1

11. Гламаздіна І.О. 1

12. Конопля Т.Г. 1 1 1 3 2 1

13. Сологуб Н.В. 1 1 1 1

14. Яворська С.Я. 1 1

15. Бутко А.І. 3 1 1 2 2 1

16. Андрієнко С.В. 1 1 1 1 1 3

17. Шклярук Г.О. 1 1 1

18. Заболотня О.О. 1 1 1

19. Жубинська М.І. 1 1 1 1

20. Манько Л.А. 1 4 1 1

21. Антипова І.С. 2 2 1 1 3 1

22. Камишанська О.В. 1 2

23. Кривошея С.В. 1 2 1

24. Хитрич Т.А. 1

25. Головко Н.В. 1 1 1 3

26. Коханівська В.В. 1 1

27. Шостак В.О. 1 1

28. Козицька Т.В. 1

29. Хомицька Ю.Б. 2 1 1

Усього 38+ 2 журн.

Аналіз стану методичної роботи за навчальний рік дає підстави зробити

висновок, що порівняно з минулим навчальним роком зріс рівень фахової

майстерності педагогів, зросла кількість публікацій у педагогічній пресі,

педагогічний колектив гімназії в процесі своєї діяльності реалізував мету

виховання, навчання та розвитку дітей, поставлену на початку навчального

року, проведена науково-методична робота в 2015-2016 навчальному році

забезпечує реалізацію концепції гімназії та науково-методичної проблеми.

Раціональне поєднання колективного досвіду й індивідуальної

творчості дає змогу знаходити індивідуальні шляхи до вершин педагогічної

майстерності, забезпечує якісне розв’язання навчальних проблем,

упровадження інноваційних технологій, апробацію нових підручників,

методик, а в результаті – підвищення професійної майстерності вчителя та

учнів.

Разом із тим в організації методичної роботи є ряд невирішених

проблем, суттєвих недоліків:

- неефективно працювала кафедра вчителів фізкультурно-оздоровчого

циклу (керівник Кравцов І.Г.);

- індивідуальна робота з талановитими дітьми потребує оновлення та

вдосконалення;

34

- педагогічне керівництво пошуково-дослідницькою роботою

гімназистів деякими вчителями проводилося нерегулярно та на

низькому рівні;

- слід відзначити інертність частини педагогів у практичному

застосуванні інноваційних технологій та проектної педагогіки;

- завідувачам навчальних кабінетів доцільно працювати над

поповненням матеріально-технічного забезпечення з питань

упровадження освітніх інноваційних технологій (відповідальні вчителі:

Головко Н.В., Антипова І.С., Конопля Т.Г., Гламаздіна І.О., Камінська-

Клецкова Я.Ю., Коземко Е.В., Заболотня О.О., Гончаренко Т.А.,

Камишанська О.В., Жубинська М.І., Манько Л.А., Коханівська В.В.,

Камінська-Клецкова Я.Ю., Кравцов І.Г.).

ІІІ. Організація різних форм позаурочної навчально-виховної роботи

Педагогічний колектив, гімназисти та батьківська громадськість плідно

працювали над реалізацією науково-методичної проблеми гімназії

«Проектування й діагностика якості освіти в гімназії як ресурс ії

інноваційного розвитку й зміцнення конкурентноздатності».

Мета виховної роботи полягає в органічному поєднанні навчання й

виховання, підпорядкуванні організації та змісту освіти, завданні

формування цілісної та всебічно розвиненої особистості, перетворенні

системи моральних та духовних цінностей на важливий чинник виховання

молодого покоління, відродження духовності українського народу, його

менталітету.

Основними орієнтирами виховної роботи в 2015– 2016 навчальному

році стали:

- ціннісне ставлення до себе;

- ціннісне ставлення до сім’ї, родини, людей;

- ціннісне ставлення до природи;

- ціннісне ставлення до культури й мистецтва;

- ціннісне ставлення до особистості, до суспільства й держави.

Основними завданнями було визначено:

- залучити кожного учня до участі в різних сферах художньої діяльності на

основі діагностики його природних нахилів та здібностей;

- створити умови для безперервного виховання засобами позакласної та

позашкільної роботи;

- шляхом передачі досвіду українського народу закласти основи естетично

та духовно розвиненої особистості з широким культурним світоглядом.

На засіданнях Ради гімназії, загальногімназійній учнівській

конференції, батьківських зборах, засіданнях предметних кафедр

розглядалися наступні питання виховної роботи:

- про проблеми партнерських стосунків педагогів і батьків, їх

удосконалення й розвиток;

35

- про стратегічні завдання, пріоритетні напрямки розвитку гімназії та

сприяння організаційно – педагогічному забезпеченню навчально –

виховного процесу;

- про стан та комплексні заходи щодо попередження дорожньо-

транспортного, побутового та дитячого травматизму;

- про дотримання Єдиних вимог до учнів;

- про моральне заохочення вчителів, учнів та їхніх батьків.

На нарадах при директорові обговорювалися проблеми педагогічного

керівництва учнівським самоврядуванням, ролі куратора в підвищенні рівня

вихованості гімназистів, співпраці з батьківською громадськістю, участі

батьківських комітетів в організації змістовного дозвілля учнів,

ефективності індивідуальної роботи з гімназистами, які потребують

педагогічної уваги тощо.

Виховна діяльність педагогів гімназії реалізується системно:

- під час навчального процесу;

- у позаурочній діяльності;

- у позагімназійній діяльності;

- у роботі з батьками.

Робота з батьками посідає у виховній системі гімназії важливе місце.

Вона не обмежується проведенням батьківських зборів. Згідно з розробленою

програмою «Трикутник» головною метою є залучення батьків до організації

життя та діяльності гімназії. З’явилися позитивні тенденції в зміцненні

єдності родини та гімназії. Прикладом можуть стати спільні збори батьків та

дітей у 5 класі, де розглядалося питання адаптації учнів до навчання в

гімназії, формування дружніх стосунків у колективі.

Кураторами ретельно вивчені сім’ї вихованців, взаємини між членами

родин, участь батьків у вихованні дітей. Цьому сприяли батьківські збори,

заняття батьківського всеобучу, спільні творчі родинно-гімназійні заходи:

свята, екскурсії, спортивні турніри тощо.

Важливим аспектом діяльності педагогічного колективу є правове

виховання, яке пов’язане з профілактикою можливих правопорушень серед

учнів гімназії. У зв’язку з функціонуванням гімназії як школи повного дня

існує можливість тривалого спостереження та впливу кураторів класів на

своїх учнів, координації зусиль з оперативного вирішення спільно з батьками

виявлених проблем.

Комплексний підхід до профілактичної роботи дає позитивні

результати: учнів, які стоять на обліку в секторі молодіжної превенції

Соломянського управління поліції Головного управління Національної

поліції в м. Києві та внутрішньогімназійному обліку, немає. У гімназії

працює інспектор з охорони дитинства, психологічна служба, які проводять

психолого-педагогічну діагностику щодо виявлення учнів з девіантною

поведінкою.

Створено банк даних дітей пільгових категорій, що навчаються в

гімназії:

- сиріт – 1;

- з багатодітних родин – 22;

36

- дітей з малозабезпечених сімей – 0;

- учні, батьки яких є або були учасниками АТО – 5;

- дітей з неповних сімей – 23;

- дітей – інвалідів – 2;

- дітей, які потерпіли внаслідок аварії на ЧАЕС, – 5.

Національно-патріотичне, трудове, моральне виховання, формування

позитивних звичок та екологічне виховання взаємопов’язані й містять у собі

виховання громадянських якостей особистості, таких, як: патріотизм,

відповідальність, повага до праці, до значних подій історії України (Другої

Світової війни, проголошення Незалежності тощо) та сьогодення. Учні

гімназії брали участь у районному конкурсі пісень воєнних років, екскурсії

до Національного історико – меморіального заповідника «Бабин Яр», були

проведені виховні години, присвячені 70 річниці визволення Києва.

Розроблена програма тематичних заходів, присвячених 70 річниці

визволення Києва від фашистських загарбників, 24 річниці Незалежності

України тощо. У рамках святкування державних заходів були проведені:

- тематичні лінійки;

- круглі столи;

- дискусії та диспути;

- історичні конференції;

- спортивні заходи;

- екскурсії.

Педагогічний колектив постійно працює над формуванням морально-

правової культури учнів. З цією метою відбулася декада історії та права,

спрямована на підвищення ролі правоосвітньої та правовиховної роботи в

гімназії. У рамках Правового тижня було проведено виховну годину «Єдині

вимоги до гімназистів», відбувся правовий турнір «Підліток та закон» між

учнями 9-Б класу (учитель історії Сологуб Н.В.). До Міжнародного дня прав

людини для старшокласників були проведені бесіди про механізми

досягнення безпеки в суспільстві й зусиллях світового співтовариства щодо

виховання підростаючого покоління в дусі дотримання прав людини, а учні

5-7 класів провели гру-вікторину «Казка й право». Підсумком дня став

виступ агітбригади на тему «Права людини». Проведені лекції з правової

відповідальності неповнолітніх батьками-юристами: Хомяк О.М. і

Безруким Р.Я., а також відбулася зустріч дев’ятикласників гімназії «Ерудит»

з начальником управління Генеральної прокуратури України Дунас Тарасом

Омеляновичем.

У гімназії проводиться профорієнтаційна робота в 9 – 11 класах. З

метою визначення майбутньої професії учні старших класів разом з

кураторами проводять екскурсії до вищих навчальних закладів. Активно в

цьому напрямку співпрацюємо з батьками, які цікаво розповідають про свої

професії на виховних годинах та батьківських зборах у класах. Випускники

гімназії навчаються в Київському національному університеті, НАУ, Києво-

Могилянській академії, у Національному медичному університеті

ім. О.Богомольця та інших престижних провідних вищих навчальних

закладах міста Києва. Під час зустрічі учнів гімназії з випускниками

37

відбуваються цікаві бесіди, диспути, дискусії, на яких випускники діляться

власним досвідом.

Адміністрація гімназії надає всебічну допомогу кафедрі національного

виховання, а також кожному куратору зокрема.

У плані роботи кафедри національного виховання передбачені наступні

розділи:

- огляд новин методичної літератури, методичних листів і рекомендацій

Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України, розпорядження

райдержадміністрації, районного управління освіти;

- теоретичні семінари з питань упровадження та опанування новими

моделями виховної роботи;

- інновації виховної роботи;

- інтерактивні технології як засіб оптимізації виховної роботи;

- основні напрямки методичної та виховної роботи на новий навчальний

рік;

- затвердження виховних планів кураторів;

- анкетування, діагностика ефективності завдань виховання;

- документація куратора;

- взаємовідвідування виховних заходів;

- засідання з питань висвітлення результатів виховної роботи за період

2015-2016 н.р.

Основним завданням педагогічної діяльності кураторів класів є

гуманістичний підхід до виховання особистості.

Позаурочна діяльність у гімназії традиційно поділяється на дві

частини: загальногімназійні та класні заходи. Що стосується традиційних

заходів, то вони в 2015 – 2016 навчальному році пройшли успішно. Слід

відзначити якісну організацію та проведення таких свят: День знань

«Здрастуй, дзвонику вересневий», свято «Мій день народження», осіння

олімпіада з легкої атлетики «Сильні, сміливі, спритні…», конкурс квіткових

композицій «Хай квітне щасливо моя Україна», спортивно-туристична

олімпіада «Змагаємося й перемагаємо», конкурс малюнків «Пожежна

безпека очима дітей», святковий концерт до Дня працівників освіти «Плекає

педагог майбутність долі…», козацькі змагання, День учнівського

самоврядування, гімназійне свято «Різдвяна зірка», вистава «Собака на сіні»,

підготовлена учасниками театрального гуртка гімназії, концерт до 8 Березня,

свято «Салют, Перемого!», фестиваль «Гімназійна весна», конкурс «Клас

року», свято «Останній дзвоник».

Позаурочна виховна робота містила в собі проведення предметних

декад, інтелектуальних марафонів, конкурсів, концертів, родинних свят,

спортивних змагань, екскурсій та відвідування театрів, музеїв, виставок.

Виховна робота в класах планується відповідно до творчих проектів

класів.

У жовтні 2015 року на засіданні Ради учнівського самоврядування за

традицією, що склалася протягом років, класні колективи презентували

творчі проекти, над якими будуть працювати протягом навчального року:

- «Мій родовід» (5 кл.);

38

- «Україна – наша Батьківщина» (6 кл);

- «Його величність етикет» (7-А кл.);

- «Здорове покоління - здорове майбутнє» (8-А кл.);

- «Знання й повага прав людини – шлях до взаємопорозуміння» (8-Б кл.);

- «Шлях до успіху» (9-А кл.);

- Культурологічний проект «Перлини малої батьківщини» (9-Б кл.);

- «Я і моя Держава» (10 кл.);

- Екологічний проект «Людина і природа» (11 кл.).

Протягом 2015-2016 навчального року були проведені наступні

відкриті позакласні заходи вчителів кафедри національного виховання:

- класна година «Так ніхто не кохав…» (куратор 11 класу Бутко А.І.);

- концертна програма для мам «Шануймо її Величність Жінку»

- (куратор 5 класу Конопля Т.Г);

- святковий концерт до Дня працівників освіти «Плекає педагог

майбутність долі…» (куратор 9 – Б класу Селютіна М.К.);

- конкурс-програма до 8 Березня «Нумо, дівчата» (куратор 9 – Б класу

Селютіна М.К.);

- виступ агітбригади до Дня Соборності України «Соборна пам’ять

України»;

- лінійка пам'яті Чорнобильської трагедії «Реквієм Чорнобилю» (куратор

8 - А класу Корень Л.О.);

- лінійка до Дня писемності та мови «О рідне слово! Хто без тебе Я!»

(куратор 10 класу Андрієнко С.В.);

- тематична лінійка до Дня здоров’я (куратор 6 класу Антипова І.С.);

- лінійка «Спорт – краса, здоров’я – сила!» (куратор 6 класу Антипова І.С.);

- лінійка до Дня матері «Мати – символ добра на Землі» (куратор 8–Б класу

Яворська М.К.);

- День знань «Здрастуй, дзвонику вересневий» (куратор 11 класу -

Бутко А.І.);

- лінійка «Салют, Перемого!» ( куратор 11 класу - Бутко А.І.);

- -свято останнього дзвоника «Дзвони нам, дзвонику, востаннє на дорогу»

(куратор 11 класу - Бутко А.І.);

- випускний вечір «На крилах прощального вальсу» ( куратор 11 класу

Бутко А.І.).

Протягом 2015 – 2016 навчального року в гімназії функціонували

гуртки, творчі об’єднання, у яких займалися 242 учні гімназії:

- вокальний гурток «Срібний струмок» (керівник Уманець Т.В.);

- хореографічна студія «Ритми планети» (керівник Решетнікова Т.В.);

- театральна студія «Дійство» (керівник Пронь Л.М.);

- гурток юних журналістів «Проби пера» (керівники Андрієнко С.В.);

- арт-студія «Палітра» (керівник Антипова І.С.);

- гурток «Шаховий король» (керівник Мазур О.М.);

- спортивна секція «Аеробіка» (керівник Вржесневська Г.І.);

- туристсько-краєзнавчий гурток «Вершина» (керівники: Корень Л.О.,

Хомицька Ю.Б.).

39

Позаурочною діяльністю охоплено 100 % гімназистів. Понад 50 % усіх

учнів відвідують позагімназійні навчальні заклади: школу мистецтв №1,

районний та міський центри дитячої та юнацької творчості, спортивні секції

Палацу спорту тощо.

Однією з вдалих форм організації виховної діяльності в гімназії є

науково-дослідницьке товариство гімназистів. Під керівництвом педагогів

учні 5 – 11 класів беруть участь у науково-дослідницькій та пошуковій

роботі. Особлива увага приділяється питанням краєзнавчого характеру. У

зв’язку з цим активно веде роботу туристсько–краєзнавчий гурток

«Вершина», який очолює Хомицька Ю.Б.

Слід зазначити, що протягом навчального року продовжувала

видаватися гімназійна газета «Ерудит – times». Видано 9 випусків зі

статтями, які присвячені гімназійним та загальнодержавним подіям. У

підборі матеріалів та друку статей беруть участь учні, батьки, учителі.

Протягом року активно та плідно працював орган учнівського

самоврядування. Щомісяця кожен учитель – консультант проводив майстер –

клас. Під керівництвом голови учнівського самоврядування гімназії Кірик

Діани (10 клас) постійно проводилися рейди «Діловий костюм гімназиста»,

акції «Культура харчування», «Змінне взуття», «Озеленення гімназії»,

«Затишна оселя»,«Живи, книго», «Емблема», «Рушничок», «Милосердя».

Відповідальними за цю ділянку роботи є центри учнівського

самоврядування: «Дисципліна та порядок» (голова Мішина Олександра,

9-Б кл.), «Суспільно-корисних справ» (голова Ніколаєнко Володимир,

9-А кл.), старостат (голова Кіриченко Дмитро, 9-А кл.) .

Центр «Дозвілля та культура» допомагав у проведенні Днів

іменинників, різноманітних концертів, гімназійних свят, вистав, конкурсів

виразного читання; відвідуванні музеїв і театрів; організації екскурсій не

тільки Києвом, а й іншими містами України (голова Білецький Євген,

9-Б кл.).

Під керівницвом центрів були проведені лідерські проекти: «Я і мій

край», «Мій Київ. Історія моєї вулиці», «Київ у роки Другої Світової війни.

Герої-земляки», «Живи, книго!», «Подаруй книгу бібліотеці», «Дисципліна

та порядок у гімназії», «Зразковий гімназист», «Солдату на згадку»,

«Тютюнопалінню – ні!», «Мій День народження», «Шануймо ветеранів»,

«Діти – воїнам АТО», «Нагодуй птахів», «Історія гімназії », «Волонтерський

рух», «Здорова молодь - сильна держава», «Акція милосердя», «Подаруй

хвилинку щастя», «Я проти СНІДу», «Танцюють усі», «Чисте подвір’я»,

«Моя гімназія - моя родина», «Я і мої права», «Спілкуємося без кордонів».

У І семестрі 2015-2016 навчального року кураторами та вчителями-

предметниками організовано й проведено ряд цікавих та змістовних

навчальних екскурсій:

відвідування парку «Мамаєва Слобода» ( 5-9 класи);

до Межигір’я (7,6, 9-А класи : учителі Антипова І.С., Яворська С.Я.);

культпохід до Театру на Липках ( 5-11 класи);

40

до Карпат, «Канікули в Карпатах» : озеро Синевір, водоспад, турпохід на

вершину гори в селищі, бункер часів Другої Світової війни (7 клас,

учитель Антипова І.С. ), «Карпатськими стежками» (10 клас, учитель

Андрієнко С.В.);

до Почаївської лаври ( 6, 9-А класи, Яворська С.Я.);

до селища Нові Петрівці; музей «Лютіжський плацдарм» (7, 9-А класи,

учителі Антипова І.С., Яворська С.Я.);

до Меморіального комплексу «Національний музей історії Великої

Вітчизняної війни 1941-1945 р. р.» (9-А, 9-Б, 10 класи, учителі

Яворська С.Я., Селютіна М.К., Андрієнко С.В.);

до Київського військового шпиталю «Допомога учасникам АТО»

(11 клас, учитель Бутко А.І.);

до будинку – музею «Народний тил» (7-Б клас, учитель Манько Л.А.);

по місту Києву «Загадкові місця мого міста» (7-А, 8-Б, 10 класи, учителі

Корень Л.О., Селютіна М.К., Бутко А.І.),

до Київського планетарію ( 5-7 класи);

до аквапарку ( 7 клас, учитель Антипова І.С.);

оглядова екскурсія «Історія Володимирської вулиці» ( 5 клас, учитель

Конопля Т.Г.);

до фабрики ялинкових прикрас (5, 6, 7, 8-А, 8-Б класи, учителі

Антипова І.С., Манько Л.А., Яворська С.Я.,Селютіна М.К.);

до Етнографічного комплексу «Українське село» (6, 9-А клас, учитель

Яворська С.Я.);

до Меморіальної квартири - музею П.Тичини (10 клас, учитель

Андрієнко С.В.);

У позаурочний час за І семестр 2015-2016 навчального року учні

відвідали:

кінотеатр «Баттерфляй», ( 5-11 класи);

парку імені Пушкіна (10 клас, учитель Андрієнко С.В.);

Ботанічний сад ім. Гришка (10 клас, учитель Андрієнко С.В.);

Київський академічний театр юного глядача на Липках (7, 8-А, 9-Б

класи, учителі Антипова І.С., Селютіна М.К., Корень Л.О.);

Національний академічний драматичний театр ім. І. Франка (11 клас,

учитель Бутко А.І.);

аквапарк ( 7 клас, учитель Антипова І.С.);

парк «Відрадний» (5-10 класи);

Київський зоопарк (8-Б клас, учитель Манько Л.А.);

Театр драми і комедії (10, 9-Б класи, учителі Андрієнко С.В.,

Селютіна М.К.);

Театр на Лівому березі (10 клас, учителі Андрієнко С.В.);

Театр на Подолі (10 клас, учитель Бутко А.І.);

Державний національний цирк України (5, 7, 9-Б клас, учитель

Конопля Т.Г., Антипова І.С., Селютіна М.К.);

розважальний центр «Більшовик» (8-Б клас, учитель Манько Л.А.).

41

Гімназія брала участь у таких спортивних заходах:

змаганнях, присвячених Всесвітньому Дню туризму та Дню туризму в

Україні;

конкурсі малюнків «Туризм очима дітей»;

відкритий юнацькій першості з техніки пішохідного туризму «Срібний

карабін»;

національно-патріотичній грі учнівської молоді м.Києва «Ми майбутнє

України»;

відкритій першості зі скелелазіння;

відкритій першості ЦДЮТ зі спортивного орієнтування;

відкритих змагання учнівської молоді з техніки водного туризму;

відкритій юнацькій першості з техніки пішохідного туризму;

районних туристичних змаганнях до Міжнародного дня туризму та

Дня туризму в Україні «Єдиною країною із заходу на схід, із півночі

на південь туристи йдуть у похід»;

районному військово-патріотичному конкурсі «Нащадки славетних

лицарів»;

дитячо – молодіжній першості зі скелелазіння;

гірськолижних тренувальних зборах у Карпатах з екскурсіями до

міста Мукачева, Ужгорода, водоспаду Шипіт, озера Синівір.

акції «Пізнай свій край, пізнай себе».

У ІІ семестрі 2015-2016 навчального року кураторами та вчителями-

предметниками організовано й проведено ряд цікавих та змістовних

навчальних екскурсій:

до Державного музею авіації «Жуляни» (8-А клас, учитель Корень Л.О.);

до Водно-інформаційного центру ( 7 клас, учитель Антипова І.С.);

до музею Афганської слави (9-Б клас, учитель Селютіна М.К.);

містом Києвом «По давніх вулицях Подолу» (6, 9-А класи, учитель

Яворська С.Я.);

до Київського військового госпіталю (8-А клас, учитель Корень Л.О.).

У позаурочний час за IІ семестр 2015-2016 навчального року учні

відвідали:

хлібокомбінат «Кулінічі» (5,6,7,9-А класи, учителі Конопля Т.Г.,

Антипова І.С., Яворська С.Я);

центральний офіс "Приватбанк" (10 клас, учитель Андрієнко С.В.);

ярмарку професій для школярів (10 клас, учитель Андрієнко С.В.);

Національний академічний театр російської драми ім. Л.Українки,

вистава «Ромео і Джульєтта» (7 клас, учитель Антипова І.С.);

кінотеатр «Баттерфляй», перегляд фільму «Незламна» (8-А, 9-Б класи,

учителі Корень Л.О., Селютіна М.К.);

Київський академічний Молодий театр (9-А, 9-Б класи, учителі

Яворська С.Я., Селютіна М.К.);

Театр на Подолі (10,11 класи, учителі Бутко А.І., Андрієнко С.В.);

Учні гімназії брали участь у таких заходах:

http://wikimapia.org/110181/uk/%D0%A6%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9-%D0%BE%D1%84%D1%96%D1%81-%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%97-%D0%9A%D0%B8%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%80

http://miroraj.gov.ua/archives/2565

42

туристському зльоті школярів Солом'янського району міста Києва,

присвяченому 71 річниці визволення України від фашистських

загарбників;

туристському зльоті школярів міста Києва, присвяченому 71 річниці

визволення України від фашистських загарбників;

відкритій першості міста з орієнтування в закритих приміщеннях;

відкритій першості з техніки пішохідного туризму міста Києва в закритих

приміщеннях;

відкритій першості міста з велотехніки;

відкритій першості ЦДЮТ зі спортивного орієнтування;

відкритій особистій першості учнівської молоді міста Києва зі

скелелазіння;

акції «Пізнай свій край, пізнай себе»;

Всеукраїнському зборі-поході громадських організацій та волонтерських

загонів «Козацькими шляхами».

Таким чином, виховна робота в гімназії за 2015-2016 н.р. була

спланованою, ефективною, такою, що дійсно забезпечувала всебічний

розвиток особистості учнів, сприяла формуванню загальнолюдських

цінностей. Досвід роботи кафедри національного виховання висвітлено під

час засідань педагогічної ради з наступних питань:

- з досвіду виховної роботи (Конопля Т.Г.);

- виховна система класу та її роль у розвитку особистості гімназиста

(Яворська С.Я., Андрієнко С.В.).

З метою морального заохочення працівників гімназії “Ерудит” за

підсумками роботи в 2015-2016 навчальному році та враховуючи внесок

кожного у справу навчання та виховання підростаючого покоління, сумлінне

виконання своїх обов’язків та створення комфортних умов для учнів та

працівників гімназії, нагороджено кураторів грамотою “За професійну

майстерність, творчий неспокій і оптимізм у справі навчання та виховання

гімназистів” у номінаціях:

1. Коноплю Т.Г. – Невичерпне джерело педагогічної творчості.

2. Манько Л.А. – Майстер своєї справи.

3. Антипову І.С. – Доброта і толерантність.

4. Бутко А.І. – Шляхетність та професійність.

5. Яворську С.Я. – Берегиня рідного слова.

6. Корень Л.О. – Неспокій і романтика душі.

7. Селютіну М.К. – Педагогічна майстерність.

8. Андрієнко С.В. – Педагогічний успіх.

Реалізуючи проект “Трикутник“, згідно з планом роботи гімназії, з

метою активізації учнівського самоврядування, у відповідності до

Положення про проведення конкурсу “Учень року“, на підставі рішення журі

конкурсу, визначено переможцями конкурсу “Учень року“ й нагороджено

Дипломами учнів 5-11 класів у таких номінаціях:

Попович Вікторія (5 клас) – «Надія класу»;

Вакарчук Юрій (6 клас) – «Перша сходинка»;

43

Караван Дар’я (7 клас) – «Допитливий розум»;

Рудич Олександра (8-А клас) – «Спортсмен року»;

Холодова Олександра (8-А клас) – «Знання та наполегливість»;

Гармаш Валерія (8-Б клас) – «Фотокореспондент року»;

Асєєв Віталій (9-А клас) – «Юний журналіст»;

Петькун Діана (9-Б клас) – «Староста року»;

Свєнціцкий Владислав (9-Б клас) – «Актор року»;

Комісарчук Юлія (10 клас) – «Відкриття року»;

Стрілець Анастасія (10 клас) – «Гордість гімназії»;

Гребенець Дарина (11 клас) – «Зразковий гімназист»;

Гордієнко Юлія (11 клас) – «Наполегливість + натхнення»;

Стрешенць Вікторія (11 клас) – «Талант + творчість»;

Калініна Олена (11 клас) – «Інтелект року»

Протягом 2015-2016 навчального року необхідно вдосконалити роботу

класних колективів над творчими проектами, екологічним, трудовим

вихованням, посилити педагогічне керівництво за роботою органів

учнівського самоврядування, продовжити роботу з превентивного виховання

з метою попередження правопорушень.

ІV. Ужиті керівником заходи щодо зміцнення та модернізації

матеріально-технічної бази навчального закладу. Залучення додаткових

джерел фінансування навчального закладу та їх раціональне

використання

Фінансово-господарська діяльність здійснювалася відповідно з річним

планом, надходженням бюджетних і благодійних внесків.

У гімназії зібрані законодавчі, нормативні, інструктивні документи, які

інформаційно забезпечують керівництво та регламентують фінансово-

господарську діяльність керівників підрозділів. Фінансово-господарська

діяльність планується щорічно, заплановані заходи конкретні, реальні, з

визначенням термінів та відповідальних за їх виконання.

Штатний розклад, затверджений розпорядженням Солом'янської

районної в місті Києві державної адміністрації № 651 від 29.10.2015 р. «Про

затвердження штатного розпису навчальних закладів Солом'янського району

м. Києва», відповідає фактичній кількості працівників за трудовими

книжками, що зберігаються в секретаря гімназії, яка призначена

відповідальною за їх ведення та збереження.

Кошториси прибутків та видатків щорічно складаються ЦБ та

затверджуються управлінням освіти Солом’янського району м. Києва.

Використання бюджетних коштів, що виділялись управлінням освіти

Солом’янської в м. Києві державної адміністрації для створення умов праці

й покращення матеріально-технічної бази гімназії на 2015 рік, представлені

таблиці:

44

Усього за 2015 рік Разом

Загальний

фонд

Спеціальний

фонд

1 2 3 4

НАДХОДЖЕННЯ – усього 4247360 17000 4264360

Надходження коштів із загального фонду бюджету 4247360 4247360

Надходження коштів із спеціального фонду бюджету

у т.ч.

17000 1700

Надходження від плати за послуги, що надаються

бюджетними установами, згідно із законодавством

х

Плата за послуги, що надаються бюджетними

установами згідно з функціональними

повноваженнями

Кошти, що отримуються бюджетними установами від

господарської та / або виробничої діяльності

Плата за оренду майна бюджетних установ

Кошти, що отримаються бюджетними установами

від реалізації майна

Інші джерела власних надходжень бюджетних

установ

х

Гранти та дарунки, отримані бюджетними

установами

окремих документів

інші надходження, у т.ч. х 17000 17000

Кошти від продажу земельних ділянок

несільськогосподарського призначення або прав на

них, що перебувають у державній власності, і на

яких розташовані об’єкти, які підлягають

приватизації

х 17000 17000

ВИДАТКИ ТА НАДАННЯ КРЕДИТІВ – усього 4247360 17000 4264360

Поточні видатки 4247360 4247360

Оплата праці й нарахування на заробітну плату 3685710 3685710

Оплата праці працівників бюджетних установ 2704116 2704116

Заробітна плата 2704116 2704116

Грошове забезпечення військовослужбовців

Нарахування на плату 981594 981594

Використання товарів і послуг 561650 561650

Предмети, матеріали, обладнання та інвентар

Медикаменти та перев’язувальні матеріали

Продукти харчування

Оплата послуг (крім комунальних) 85149,52 85150

Видатки на відрядження

Видатки та заходи спеціального призначення

Оплата комунальних послуг та енергоносіїв 476500 476500

Оплата теплопостачання 327700 327700

Оплата водопостачання та водовідведення 16200 16200

Оплата електроенергії 130200 130200

Оплата природного газу 2400 2400

Оплата інших енергоносіїв

Дослідження й розробки, окремі заходи по

реалізації державних (регіональних)програм

45

Окремі заходи щодо реалізації державних

(регіональних) програм, не віднесені до заходів

розвитку

Інші видатки

Оплата інших комунальних послуг

Матеріали,інвентар,будівництво, капітальний ремонт

та заходи спецпризначення

Дослідження й розробки, видатки державного

значення

Виплата відсотків (доходу) за зобов’язаннями

Субсідії й поточні трансферти

Субсідії й поточні трансферти підприємствам

Поточні трансферти органам держуправління

Поточні трансферти населенню

Виплата пенсій і допомоги

Стипендії

Інші поточні трансферти населенню

Поточні трансферти за кордон

Капітальні видатки 1700 1700

Придбання основного капіталу 1700 1700

Придбання обладнання й предметів довгострок. кор. 1700 1700

Капітальне будівництво (придбання)

Будівництво (придбання) житла

Інше будівництво (придбання)

Капітальний ремонт

Капітальний ремонт житл. фонду

Капремонт інших об’єктів

Реконструкція та реставрація

Реконструкція житлового фонду

Реконструкція інших об’єктів

Реконструкція пам’яток культури, історії та

архітектури

Створення державних запасів і резервів

Придбання землі й нематеріальних активів

Документи, що відображають фінансово-господарську діяльність

(своєчасне оприлюднення й списання матеріальних цінностей), ведуться

правильно й достовірно.

У гімназії налагоджено постійний контроль за використанням тепло-,

водо- й енергоресурсів.

Разом із заходами, спрямованими на економію бюджетних коштів,

здійснювався пошук шляхів залучення позабюджетного фінансування. План

залучення й використання позабюджетних коштів у гімназії розробляється

щорічно перед початком фінансового року.

Діяльність Ради гімназії була спрямована на залучення спонсорських

коштів, пошук фінансових джерел для розвитку закладу, залучення коштів

для матеріального стимулювання працівників, учнів, про що Рада щорічно

звітує перед учасниками навчально-виховного процесу.

У гімназії “Ерудит” організована й проводиться значна робота зі

створення й збереження матеріально-технічної бази. Велику допомогу в

46

цьому їй надають Київська міська держадміністрація, Солом’янська районна

в місті Києві державна адміністрація, благодійний фонд “Перспектива

освіти”.

Благодійним фондом “Перспектива освіти” в 2015 році надана

фінансова допомога гімназії на:

харчування учнів – 1 068 059 грн. 22 коп;

зміцнення матеріально-технічної бази – 1 596 251 грн. 74 коп.

Гімназія господарської, виробничої діяльності не здійснює; в оренду

нерухоме та індивідуально визначене майно не здає; гуманітарну допомогу та

кредит в установах банків не отримувала.

V. Ужиті заходи щодо забезпечення закладу кваліфікованими

педагогічними кадрами та доцільність їх розстановки

Гімназія “Ерудит” гуманітарного профілю відкрита у вересні 1997 року,

розташована за адресою: вул. Тупікова, 27.

У 2015-2016 навчальному році в гімназії навчалося 242 учні 5-11 класів.

Мова навчання – державна. Поглиблене вивчення англійської мови.

Обов’язкове вивчення другої іноземної мови – німецької або французької (за

вибором учнів та батьків).

Педагогічний колектив складається з 45 осіб, серед яких:

- 11 учителів мають педагогічне звання “учитель-методист”;

- 8 учителів мають педагогічне звання “старший учитель”;

- 27 учителів мають вищу кваліфікаційну категорію;

- 11 учителів мають І кваліфікаційну категорію;

- 2 учителі мають ІІ кваліфікаційну категорію;

- 5 учителів мають кваліфікаційну категорію “спеціаліст”;

- 3 учителі – кандидати наук;

- 8 учителів нагороджені знаком “Відмінник освіти України”;

- кожен п’ятий учитель нагороджений Почесною грамотою

Міністерства освіти і науки України;

- 40% учителів мають Подяки КМДА та РДА;

- 87% учителів нагороджені Грамотами Департаменту освіти і науки

молоді та спорту м. Києва та районного управління освіти.

Якісний склад працівників

гімназії “Ерудит'”

1. Вакансії: немає

2. Усього працівників: 65 осіб

2.1. Педагогічних працівників: 45 осіб

2.2. Технічних працівників: 20 осіб (разом з бібліотекарем, медичною

сестрою, лікарем)

3. Основних педагогічних працівників: 45 осіб

4. Сумісників: 4 особи (педагогічні працівники)

5. Молоді спеціалісти: немає

47

6. Молоді вчителі (стаж до 8 років): 4 особи

7. Учителі-студенти: немає

8. Педагогічне навантаження: більше 27 годин – 4

9. Плинність кадрів за останні три роки: –

10. Освітній рівень педагогічних працівників:

Вища освіта: 45 осіб – 100%

Незакінчена вища: немає

11. Кваліфікаційний рівень учителів:

Вища категорія: 27 осіб – 60 %

І категорія: 11 осіб – 25 %

ІІ категорія: 2 особи – 5 %

Спеціаліст: 5 осіб – 11 %

12. Звання:

Учитель-методист: 11 осіб – 24 %

Старший учитель: 8 осіб – 17 %

Кандидат наук: 3 особи – 7 %

Відомості про заохочення вчителів гімназії

Усього

вчителів

Вид почесних педагогічних звань

та нагород

Кількість Відсоток

від

загальної

кількості

45 Заслужений учитель України немає

45 Відмінник освіти України 8 17%

45 Майстер спорту 1 2%

45 Нагрудні знаки:

“Василь Сухомлинський”

1

2%

“А. С. Макаренко” немає

“Софія Русова” немає

45 Учитель-методист 11 24 %

45 Старший учитель 8 17 %

45 Почесна грамота Міністерства освіти та

науки України

11 23 %

45 Подяка Голови Верховної Ради України 2 4%

45 Подяка Голови КМДА 12 25 %

45 Почесна Грамота Голови КМДА 6 13%

45 Подяка РДА 10 21%

45 Департамент освіти і науки молоді та

спорту м. Києва

22 46 %

45 Грамота районного управління освіти 32 67 %

45 Нагороджених 98 200%

45 Мають педагогічні звання 19 42 %

13. Військовозобов’язаних: немає

14. Без педагогічної освіти: немає

15. Працюючих не за фахом: немає

48

VІ. Соціальний захист, збереження та зміцнення здоров’я учнів та

педагогічних працівників. Забезпечення організації харчування та

медичного обслуговування учнів і педагогічних працівників

Організація роботи гімназії в режимі повного дня потребує

реорганізації всього процесу життєдіяльності закладу. Тому в гімназії

навчально-виховний процес побудований із урахуванням зворотного зв’язку

з учнями, батьками, створена атмосфера емоційного комфорту й

доброзичливості для кожної дитини.

У режимі “Школа повного дня” велике значення надається організації

раціонального збалансованого харчування відповідно до віку й стану

здоров’я учнів.

У гімназії розроблена комплексно-цільова програма організації й

розвитку харчування учнів, якою передбачено:

1. Зміцнення матеріально-технічної бази їдальні.

2. Розширення сфери послуг для учнів та батьків.

3. Урізноманітнення раціону харчування.

4. Виховання культури прийому їжі.

5. Пропаганда здорового способу життя.

У гімназії організовано дворазове гаряче харчування учнів. Кожен

прийом їжі, її енергетична цінність відповідає віку, стану здоров’я учнів,

рівню енергетичних затрат та нормам харчування, установлених для

загальноосвітніх шкіл.

Раціональне харчування учнів гімназії організовано на основі

циклічного перспективного меню, яке обов’язково погоджується з

державною санітарно-епідеміологічною службою.

Харчування учнів знаходиться під постійним контролем медичної

служби гімназії. Гімназійною медичною сестрою, лікарем-дієтологом

проводиться контроль за якістю продуктів, які надходять, умовами

зберігання, дотриманням терміну реалізації, технологією приготування їжі й

якістю готових страв, дотриманням санітарно-протиепідемічного режиму на

харчовому блоці та якістю обробки посуду.

Учні гімназії забезпечуються вітамінізованими напоями, молоком,

соком та булочними виробами у відповідності до розпорядження

Солом’янської районної у м. Києві державної адміністрації.

За висновками медичної комісії учні гімназії отримують дієтичне

харчування.

Забезпечення учнів гарячим харчуванням представлено в таблиці:

0

100

200

300

2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2015-2016

219 226 251

272 280 241 Кількість учнів

49

У 2015-2016 н.р. медичною службою гімназії постійно здійснювався

контроль за умовами зберігання продуктів та дотриманням терміну їх

реалізації. Для зберігання продуктів, що швидко псуються, у гімназії

використовуються холодильники та холодильні камери, які оснащені

термометрами. У кожній холодильній установці t0 не перевищує 80 С.

Комори для сипучих продуктів і овочів сухі, добре вентилюються, обладнані

полицями, скринями, шафами.

Медична сестра щоденно контролює холодну й теплову обробку

продуктів. Особливу увагу звертає на холодну обробку овочів для сирих

салатів. Про приготування страв практично не використовують кістковий

бульйон, кулінарний жир і маргарин. Щоденно медична сестра бере проби із

загального котла, у якому готується їжа. Медсестра оцінює зовнішній вигляд,

запах, смак кожної страви окремо й реєструє виявлені недоліки в журналі

бракеражу готової їжі, після чого робить запис про дозвіл видачі страв.

Слідкують за здоров’ям гімназистів і надають їм медичну допомогу

медсестра гімназії та штатний лікар-педіатр. У гімназії облаштовано

медичний кабінет, який забезпечений необхідним обладнанням та

лікарськими препаратами. Систематично проводяться медичні огляди дітей

та робляться щеплення згідно з планом роботи. Медичною сестрою

проводиться робота з виховання в учнів дбайливого ставлення до свого

здоров’я, попередження шкідливих звичок та формування здорового способу

життя.

VІІ. Дотримання вимог охорони дитинства, техніки безпеки, санітарно-

гігієнічних та протипожежних норм, стан дитячого травматизму

Стан роботи з охорони праці, техніки безпеки, дотримання санітарно-

гігієнічних та протипожежних норм під час навчально-виховного

процесу в гімназії знаходиться під щоденним контролем директора гімназії,

заступників директора з навчально-виховної роботи, завгоспа.

На початок 2015 - 2016 навчального року були оформлені всі необхідні

акти-дозволи на проведення навчальних занять . На засіданні педради 27

серпня 2015 року затверджено план роботи гімназії на 2015-2016 навчальний

рік, де передбачено розділ «Охорона праці та безпека життєдіяльності».

Посадові обов’язки працівників, інструкції з техніки безпеки , безпеки

життєдіяльності затверджені наказом по гімназії. Інструкції складено згідно

з Положенням про розробку інструкцій з охорони праці, затвердженого

наказом Держнагляду охорони праці України .

Наказом по гімназії «Про організацію роботи з охорони праці і

призначення відповідальних у 2015-2016 н.р.» №147 від 18.08.15 р.

передбачено відповідальних за організацію роботи з питань охорони праці,

безпеки життєдіяльності під час навчально-виховного процесу та в

позаурочний час, попередження дитячого травматизму відповідальних за

електрогосподарство в гімназії тощо.

50

Один раз на три роки за планом роботи закладу проводиться навчання

та перевірка знань працівників гімназії з питань охорони праці та безпеки

життєдіяльності, техніки безпеки, пожежної безпеки тощо. Формою

перевірки є іспит, який проводиться за екзаменаційним білетами у вигляді

письмового опитування.

Остання перевірка знань була проведена в березні 2016 року

відповідно до наказу «Про планове навчання та перевірку знань працівників

гімназії з питань безпеки життєдіяльності». За результатами перевірки

видано наказ по гімназії « Про результати перевірки знань працівників

гімназії з безпеки життєдіяльності». Результати перевірки оформлені

протоколом.

У гімназії є всі необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів

із питань охорони праці працівників та учнів. Відпрацьована програма

вступного інструктажу з охорони праці для працівників та учнів закладу.

На 01 вересня 2015 року всі працівники гімназії надали медичні

книжки з дозволом на роботу. Питання охорони праці обговорювалися на

засіданні педради, на нараді при директору. У вересні 2015 р. кураторами був

проведений вступний інструктаж з усіма учнями гімназії, про що свідчать

записи у класних журналах. Учителями- предметниками був проведений

первинний інструктаж з записами у відповідні журнали з учнями в кабінетах

фізики, хімії, біології, інформатики, фізкультури. Перед спортивними

змаганнями, при проведенні заходів за межами території гімназії

проводилися цільові інструктажі, реєстрація яких проводилася у

відповідному журналі.

Проводяться повторні інструктажі 1 раз на 6 місяців (у вересні та

березні) для всього колективу. Запасні ключі від усіх гімназійних приміщень

знаходяться у сторожа, завгоспа й зберігаються в її кабінеті.

Питання з безпеки життєдіяльності учнів під час канікул, у побуті й

громадських місцях, на вулиці тощо обговорювалися на батьківських зборах

у всіх класах. Були зроблені заміри контурів заземлення та ізоляції

електрообладнання у 2015 р. зі складанням акту.

Медичне обслуговування учнів гімназії здійснюється медичною

сестрою . Поглиблений медичний огляд лікарями ЦРЛ №4 здійснено в травні

2016 року.

Робота з охорони праці , безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії,

профілактики травматизму дітей у побуті та під час навчально-виховного

процесу визначається в діяльності педколективу як одна із пріоритетних і

проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про

дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Положення про організацію роботи

з охорони праці учасників навчально-виховного процесу в установах і

закладах освіти, Державних санітарних правил і норм улаштування,

утримання загальноосвітніх навчальних закладів, організації навчально-

виховного процесу та інших численних нормативних актів, які

регламентують роботу гімназії з цих питань.

Відповідно до вимог нормативних документів у гімназії розроблена

документація з питань дотримання безпеки та охорони праці.

51

Розроблені й затверджені програми вступних інструктажів для

працівників і учнів.

Згідно вимог нормативних документів реєструються первинний,

позаплановий і цільовий інструктажі для працівників і учнів.

Учителі фізики, біології, хімії, трудового навчання, фізичного

виховання проводять первинні інструктажі перед початком практичних,

лабораторних робіт, виконанням відповідних вправ .

Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації

гімназії.

На початку навчального року, напередодні канікул та святкових днів

проводяться повторні інструктажі з безпеки життєдіяльності, а перед

екскурсіями, походами, спортивними змаганнями - цільові інструктажі з

учнями. У гімназії в наявності необхідні журнали з реєстрації всіх видів

інструктажів з питань охорони праці. Кожна класна кімната, кабінет,

спортзал має необхідний перелік документації з питань безпеки

життєдіяльності. Також у приміщенні гімназії розміщено кілька стендів щодо

безпечної поведінки.

На видному місці розміщені плани евакуації нз поверхів а випадок

пожежі. Оформлений куточок з безпеки життєдіяльності. Обладнані куточки

наочної агітації з охорони праці й безпеки життєдіяльності.

Щорічно на педрадах, зборах трудового колективу директор гімназії

звітує про виконання колективної угоди між адміністрацією та

профспілковим комітетом.

Випадків, пов’язаних з порушенням норм охорони праці, безпеки

життєдіяльності, у колективі гімназії, на робочих місцях, під час організації

навчально-виховного процесу у 2015-2016 навчальному році не виявлено.

У гімназії проводиться значна робота по виконанню заходів з

профілактики травматизму невиробничого характеру.

Розроблені заходи з профілактики травматизму невиробничого

характеру виконані в повному обсязі.

Відповідно до розроблених заходів з учасниками навчально-виховного

процесу проводилися інструктажі, бесіди, вікторини, дискусії, місячники,

тижні, тема яких: «Профілактика травматизму під час організації навчально-

виховного процесу та в побуті». «Поведінка дітей з незнайомими

предметами». «Дотримання правил дорожнього руху, надання долікарської

допомоги».

При проведенні як гімназійних, так і районних масових заходів у

гімназії призначаються особи, відповідальні за збереження життя й здоров’я

учасників на кожній ділянці роботи.

У вересні та квітні місяці кожного року в гімназії проводяться

практичні заняття по евакуації учнів і працівників на випадок пожежі згідно з

планами евакуації.

Робота педагогічного колективу та працівників навчального закладу з

питань профілактики травматизму знаходиться на контролі адміністрації

НВК. Питання охорони праці та попередження травматизму неодноразово

обговорювалися на нарадах при директору.

52

У гімназії було проведено ряд навчально - виховних заходів з питань

охорони праці, а саме: місячник «Діти на дорозі!» (вересень 2015р.), «СНІД -

загроза людству» (грудень 2015р.) , Тиждень охорони праці (квітень 2016

року), вікторин для учнів 5 - 6 класів «Найкращий знавець правил

дорожнього руху» , тематичні виховні години, вікторина «Правила безпечної

поведінки», конкурси плакатів та стіннівок, перегляди тематичних

відеофільмів та відеороликів.

Зважаючи на проведену профілактичну роботу, фактів порушення прав

дитини, санітарно-гігієнічних та протипожежних норм,випадків травматизму

серед працівників та учнів гімназії під час навчально-виховного процесу в

2015-2016 навчальному році не зафіксовано.

VІІІ. Надання соціальної підтримки та допомоги дітям сиротам, дітям,

позбавленим батьківського піклування, дітям з малозабезпечених сімей

Згідно з Декларацією прав дитини, Конвенцією про права дитини,

Сімейним кодексом України, Законом України “Про статус і соціальний

захист громадян, які постраждали внаслідок Чорнобильської катастрофи”

від 28 лютого 1991 р. № 796-ХІІ, Указами Президента України “Про

додаткові заходи щодо посилення соціального захисту багатодітних і

неповних сімей” від 09.2001 р. № 42/2001, на підставі соціальних паспортів

класів у гімназії створено банк даних на дітей пільгових категорій, який у

ході навчального процесу змінюється та поновлюється в залежності від

кількісного складу учнів кожної визначеної категорії.

Усього в гімназії : 242 учнів.

Учнів пільгових категорій: 36.

Політика гімназії стосовно дітей зі спеціальними потребами в навчанні

полягає в створенні умов для адаптації дітей в освітньому просторі. Для

цього на початку року розробляються індивідуальні навчальні плани таких

учнів, протягом року проводяться консиліуми з питань адаптації й

забезпечення їхньої успішності, за потреби навчання вибудовується в

індивідуальному режимі. Навчання учнів-інвалідів перебуває під

персональним контролем адміністрації.

Основними напрямами роботи щодо забезпечення соціальної

підтримки дітей-сиріт, дітей із малозабезпечених сімей та учнів із соціально

вразливих категорій є виявлення, облік і створення умов для їх навчання,

виховання та розвитку. У ході роботи здійснюється взаємодія з Радою

гімназії, батьківським комітетом, відділом у справах сім’ї та молоді

Солом’янської райдержадміністрації, установлюються зв'язки з батьками

учнів, вивчаються умови проживання учнів соціально вразливих категорій.

На початку кожного навчального року з метою обліку дітей та сімей, які

потребують соціальної підтримки, складаються соціальні паспорти класів та

соціальний паспорт гімназії.

Учням пільгових категорій надається матеріальна допомога (речі,

канцелярське приладдя, подарунки до свят). Постійно приділяється увага до

53

стану здоров’я учнів пільгових категорій: щорічне проходження медичного

огляду, надання путівок в оздоровчі табори.

Адміністрація систематично контролює виконання обов’язків особами,

на яких покладено функції щодо відповідальності за роботу з пільговою

категорією учнів.

На допомогу працівникам гімназії створена картотека законодавчих,

керівних, концептуальних, нормативних, урядових документів у галузі прав

дитини, з охорони дитинства і материнства.

У журналі реєстрації вхідного й вихідного листування фіксуються

повідомлення, телефонограми щодо роботи з дітьми пільгових категорій.

Інформація з питань соціальної підтримки та допомоги дітям своєчасно й у

повному обсязі доводиться до учасників навчально-виховного процесу.

На основі вивчення контингенту учнів щорічно на нарадах при

директорі та педагогічних радах заслуховуються питання про організацію

навчання, виховання, соціального захисту та матеріального забезпечення

дітей-сиріт, дітей, позбавлених батьківського піклування.

При плануванні роботи закладу на навчальний рік ураховується

питання соціальної підтримки та допомоги дітям, розробляються конкретні

заходи щодо організації роботи з охорони дитинства, визначаються

оптимальні терміни їх виконання та відповідальні особи.

Для координації роботи з дітьми-сиротами, дітьми, позбавленими

батьківського піклування, іншими дітьми пільгових категорій, захисту їх

прав та інтересів призначено громадського інспектора з охорони дитинства

Корень Л.О.

Створена система виховної роботи гімназії забезпечує належні умови

для охорони здоров’я, навчання, виховання, фізичного, психологічного,

соціального, духовного та інтелектуального розвитку дітей, їх соціально-

психологічної адаптації та активної життєдіяльності, зростання в атмосфері

миру, гідності, взаємоповаги.

Психологом гімназії складено графік та план роботи для надання

допомоги та консультацій сім’ям, де виховуються діти пільгових категорій.

Проводиться моніторинг індивідуального розвитку дитини, реабілітація

дітей у кризових ситуаціях із метою адаптації до навчання та життєвої

діяльності, робота з профілактики негативних явищ (курс “Школа проти

СНІДу”), по формуванню здорового способу життя та зміцнення власного

здоров’я, розвивальна робота по набуттю вмінь та навичок спілкування.

Куратори класів у перспективних планах виховної роботи відповідно

до розроблених тематик планують виховні заходи для всіх категорій дітей із

метою висвітлення їх прав та обов’язків, підготовки до життя.

Куратори, заступник директора з виховної роботи, психолог відвідують

дітей удома, спільно з батьківськими комітетами класів вивчають умови

проживання, матеріально-побутовий та соціальний стан сімей учнів гімназії,

на підставі яких складають акти обстежень.

У процесі бесід із членами родин вивчається моральний стан,

взаємовідносини між членами родини, надаються рекомендації щодо

виховання учнів у сім’ї, поліпшення іх здоров’я.

54

У своїй роботі з дітьми кожен куратор у першу чергу забезпечує:

організацію безкоштовного або пільгового харчування учнів;

залучення всіх без винятку гімназистів до позакласної роботи;

охоплення постійними та тимчасовими дорученнями;

змістовне дозвілля;

виконання учнями Єдиних вимог до гімназистів;

контроль за перебуванням в Інтернет-клубах у навчальні та вечірні часи;

профілактику та попередження шкідливих звичок;

відвідування навчальних занять, профілактику пропусків уроків без

поважних причин;

надання психолого-педагогічних консультацій учням та їхнім батькам;

проведення батьківського всеобучу;

оздоровлення учнів.

Соціально-психологічна служба гімназії у складі:

- Киселиці Л.Ф., методиста з виховної роботи;

- Шахраюк О.В., психолога;

- Ремізової І.М., лікаря;

- Горбач С.І., медичної сестри, -

Соціально-психологічна служба

гімназії “Ерудит”

Заступник директора

з виховної роботи Психолог Соціальний

педагог

Медична служба

- соціально-педагогічна

робота в позаурочний

час із учнями пільгових

категорій;

- соціально-педагогічна

допомога кураторам в

організації та проведенні

позаурочної роботи

- обстеження соціально-

психологічних і

педагогічних явищ у

гімназійному колективі;

- діагностика й соціально-

психологічне

консультування учнів та

батьків пільгових

категорій

- соціально-

педагогічна робота

з дітьми пільгових

категорій;

- методична робота;

- консультування

учнів та батьків;

- соціальний захист

прав дитини

- медичний

супровід

дітей

пільгових

категорій;

- організація

дієтичного

харчування

Психолого-педагогічні консиліуми з діагностики особистості гімназиста,

опрацювання рекомендацій щодо роботи з ними в процесі навчання та

виховання

55

виконує роботу з соціально-психологічного патронажу дітей пільгових

категорій, забезпечує безперервність їхнього навчання, вивчає та коригує

розвиток особистості кожного учня в усіх сферах його діяльності.

Моніторинг зайнятості

учнів пільгових категорій

у позаурочній діяльності

Важливим аспектом у роботі з учнями пільгових категорій є залучення

їх до занять у позаурочний час. Учні пільгових категорій гімназії “Ерудит”

мають можливість займатися в позаурочний час у гімназійних гуртках:

хореографічному колективі “Ритми планети” (8 учнів), театральній студії

“Дійство” (3 учні), гуртку юних журналістів “Проба пера” (2 учні),

вокальному гуртку “Срібний струмок ” (2 учні), арт-студії “Палітра” (1

учень), шаховому гуртку “Шаховий король” (2 учні), туристсько-

краєзнавчому гуртку “Вершина” (4 учні).

Учні гімназії із числа пільгових категорій (діти, які позбавлені

батьківської опіки та піклування, діти-сироти, напівсироти, діти з

малозабезпечених сімей, діти, які проживають у надзвичайно складних

умовах) забезпечені пільговим харчуванням, отримують запрошення та

подарунки на свята Святого Миколая, Нового року, Різдва Христового, до

Дня захисту дітей. Діти, позбавлені батьківської опіки, звільнені від оплати

за відвідування культурно-мистецьких заходів, які проводяться в гімназії,

музеїв та екскурсій. Адміністрація гімназії сприяла отриманню учнями

пільгових категорій безкоштовних путівок для оздоровлення в літній період,

подальшому навчанню випускників, їх працевлаштуванню.

У рамках роботи з дітьми пільгових категорій здійснюється контроль:

- громадським інспектором з охорони дитинства – за оздоровленням учнів

із сімей, віднесених до пільгових категорій;

- учителями-предметниками – за навчанням дітей пільгових категорій, які є

активними учасниками гімназійного життя;

- адміністрацією – за постійний зв'язок із громадськими організаціями та

соціальними службами м. Києва.

Гімназія “Ерудит” тісно співпрацює з соціальною службою

Солом’янського району м. Києва. Лекторами соціальної служби

Солом’янського району були проведені профілактичні бесіди: “Відпові-

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%

100%

охоп

лен

я гуртк

ово

ю р

обото

ю та

інш

им

и в

идам

и п

озау

роч

ної д

іяльн

ості

у спор

тивн

их сек

ція

х

у гуртк

ах х

удож

ньо

-естетич

ної

спр

ямован

ості

у наук

ови

х гур

тках

у позаш

кіл

ьни

х зак

лад

ах р

айон

у та

міста

100%

28%

39%

100%

22%

%

56

дальність неповнолітніх”, “ Адміністративна та кримінальна відповідальність

неповнолітніх”, “Кримінальна та адміністративна відповідальність неповно-

літніх”, «Здоровий спосіб життя». З метою запобігання правопорушень та

охорони здоров’я учнів гімназії були проведені круглі столи з дільничним

Солом’янського району м. Києва та інспектором ДАІ.

У рамках оздоровлення та залучення дітей пільгових категорій до

позакласної роботи гімназійна команда туристсько-краєзнавчого гуртка

«Вершина» брала участь у Всеукраїнському зборі – поході скаутських

організацій України “Козацькими шляхами”; плановому поході І категорії

складності в Карпати по двохтисячниках України; у туристичному та

краєзнавчому зльоті юних туристів, присвяченому Дню Незалежності

України; традиційному туристичному зльоті, присвяченому 70 річниці

Перемоги у Великій Вітчизняній війні, де посіли ІІ загальнокомандне місце; а

також у районних та міських конкурсах і змаганнях. У змаганнях,

присвячених Дню туризму, учасники молодшої вікової групи посіли І і ІІ

місце у конкурсах «Емблема», «Медичний», з велотехніки, водної техніки та

скелелазіння.

ІХ. Моральне та матеріальне стимулювання учнів і педагогічних

працівників, організація їх відпочинку та оздоровлення

У гімназії була створена комісія, яка розробила критерії морального

заохочення працівників гімназії. Ураховуючи внесок кожного у справу

навчання та виховання підростаючого покоління, сумлінне виконання своїх

обов’язків, створення комфортних умов для проведення навчально-виховного

процесу, адміністрація гімназії пропонує нагородити грамотою «За

професійну майстерність, творчий неспокій і оптимізм у справі навчання та

виховання гімназистів» працівників і учнів гімназії за підсумками 2015-2016

навчального року в номінаціях:

Коноплю Т.Г. – Невичерпне джерело педагогічної творчості.

Решетнікову Т.В. – Незгасимий вогонь творчості.

Манько Л.А. – Майстер своєї справи.

Антипову І.С. – Доброта і толерантність.

Сологуб Н.В. – Знавець педагогічної справи.

Пронь Л.М. – Натхнення і талант.

Уманець Т.В. – Мистецтво і краса.

Кравцова І.Г. – Педагогічний досвід.

Забродського М.О. – Стихія музичного мистецтва.

Заболотню О.О. – Творчий пошук.

Гончаренко Т.А. – Секрет педагогічного успіху.

Жубинську М.І. – Вимогливість і принциповість.

Семенову М.В. – Талант дарувати радість дітям.

Селютіну М.К. – Педагогічна майстерність.

Камінську-Клецкову Я.Ю. – Вершини творчості.

Гламаздіну І.О. – Професійність та натхнення.

Коземко Е.В. – Покликання і талант.

57

Шостак В.О. – Кроки педагогічного пізнання.

Шклярук Г.О. – Почерк майстерності.

Бутко А.І. – Шляхетність та професійність.

Камишанську О.В. – Професійне покликання.

Кривошею С.В. – Педагогічне покликання.

Андрієнко С.В. – Педагогічний успіх.

Хомицьку Ю.Б. – На крилах творчості.

Яворську С.Я. – Берегиня рідного слова.

Головко Н.В. – Знавець своєї справи.

Шахраюк О.В. – На шляху досконалості.

Скаржинець І.В. – Надійний провідник у світ пізнання.

Лавриненко Н.В. – Педагогічна майстерність.

Вржесневській Г.І. – Молодість і педагогічна перспектива.

Корень Л.О. – Неспокій і романтика душі.

Киселицю Л.Ф., методист гімназії – Життєва мудрість.

Сучеван М.Л., методист гімназії – Педагогічний потенціал.

Котовську А.А., методист гімназії – Архітектор дитячих душ.

Кайнову В.В., заступник директора з навчально-виховної роботи, – Висока

педагогічна майстерність.

Рись А.А., заступник директора з навчально-виховної роботи, – Корифей

освітнього менеджменту.

Нагородити грамотою “За сумлінне виконання своїх обов’язків та створення

комфортних умов для забезпечення навчально-виховного процесу”:

Бобошко О.М.

Шалон С.Є.

Луцюк Л.М.

Свертоку І.В.

Пеньковську Л.В.

Марченко О.Я.

Горбач С.І.

Гришко Н.В.

Пономаренко В.М.

Родянчук Н.М.

Терещенко В.Г.

Масан П.Я.

Гордієнко Н.С.

Бігун М.П.

Пеньковську Л.В.

Харитонова Ю.Р.

Луценко Н.С.

Реалізуючи проект «Трикутник», згідно з планом роботи гімназії, з

метою активізації учнівського самоврядування у відповідності до Положення

про проведення конкурсу «Учень року» на підставі рішення журі конкурсу,

визнати переможцями «Учень року» і нагородити Грамотами учнів 5-11

класів у таких номінаціях:

Попович Вікторія (5 клас) – «Надія класу»;

58

Вакарчук Юрій (6 клас) – «Перша сходинка»;

Караван Дар’я (7 клас) – «Допитливий розум»;

Рудич Олександра (8-А клас) – «Спортсмен року»;

Холодова Олександра (8-А клас) – «Знання та наполегливість»;

Гармаш Валерія (8-Б клас) – «Фотокореспондент року»;

Асєєв Віталій (9-А клас) – «Юний журналіст»;

Петькун Діана (9-Б клас) – «Староста року»;

Свєнціцкий Владислав (9-Б клас) – «Актор року»;

Комісарчук Юлія (10 клас) – «Відкриття року»;

Стрілець Анастасія (10 клас) – «Гордість гімназії»;

Гребенець Дарина (11 клас) – «Зразковий гімназист»;

Гордієнко Юлія (11 клас) – «Наполегливість + натхнення»;

Стрешенць Вікторія (11 клас) – «Талант + творчість»;

Калініна Олена (11 клас) – «Інтелект року»

Адміністрація гімназії пропонує нагородити батьків подяками за

навчання і виховання

(відповідно до списку батьків)

Навчання і виховання

5 клас (Конопля Т.Г.)

Варгіч Володимире Степановичу

Варгіч Юліє Леонідівно

Грушка Андрію Мирославовичу

Грушка Наталіє Олегівно

Різак Ярославе Михайловичу

Довганич Наталіє Василівно

Стеблик Михайле Васильовичу

Стеблик Анжело Василівно

Єфімов Віталію Володимировичу

Єфімова Любове Олександрівно

7 клас (Антипова І.С.)

Вільцанюк Іване Анатолійовичу

Андрусенко – Вільцанюк Юліє Василівно

Заболотній Василю Миколайовичу

Заболотня Оксано Олександрівно

59

Караван Олександре Сергійовичу

Караван Олено Андріївно

Полухін Юрію Анатолійовичу

Полухіна Наталіє Миколаївно

Крисюк Сергію Петровичу

Масан Світлано Миколаївно

8-А клас (Корень Л.О.)

Холодов Геннадію Анатолійовичу

Холодова Ганно Василівно

8-Б клас (Манько Л.А.)

Морозов Вікторе Сергійовичу

Морозова Наталіє Юріївно

Сандуляк Юрію Івановичу

Сандуляк Тетяно Михайлівно

Смірнов Андрію Сергійовичу

Смірнова Тетяно Володимирівно

9-А клас (Яворська С.Я.)

Мазаєв Романе Івановичу

Мазаєва Тетяно Володимирівно

9-Б клас (Селютіна М.К.)

Мішин Сергію Миколайовичу

Мішина Алло Василівно

Богуславський Вадиме Петровичу

Богуславська Тамаро Василівно

10 клас (Андрієнко С.В.)

Хомяк Ігорю Васильовичу

Хомяк Людмило Петрівно

Кірик Ігорю Миколайовичу

Кірик Роксано Валеріївно

60

Стрілець Володимире Вікторовичу

Стрілець Олено Андріївно

Лук’янов Дмитре Валентиновичу

Лук’янова Наталіє Юріївно

Горський Сергію Вікторовичу

Горська Наталіє Юріївно

Оборський Романе Олександровичу

Оборська Вікторіє Михайлівно

11 клас (Бутко А.І.)

Гордієнко Миколо Григоровичу

Гордієнко Валентино Василівно

Калінін Олександре Володимировичу

Калініна Світлано Євгеніївно

Караван Олександре Сергійовичу

Караван Олено Андріївно

Стрешенець Юрію Олександровичу

Стрешенець Наталіє Вікторівно

Оніщук Олександре Володимировичу

Михайлець Ірино Володимирівно

Гребенець Олександре Володимировичу

Гребенець Аліно Анатоліївно

Підгорний Юрію Олександровичу

Підгорна Тетяно Василівно

За допомогу

5 клас (Конопля Т.Г.)

Атаєв Олександре Атабаллийовичу

Атаєва Ларисо Леонідівно

Щербань Олексію Сергійовичу

Іонова Ганно Вікторівно

61

6 клас

Береза Сергію Володимировичу

Береза Ольго Миколаївно

Креницький Олександре Богдановичу

Креницька Наталіє Володимирівно

Литвиненко Володимире Михайловичу

Литвиненко Ганно Альфредівно

Караваєв Сергію Вікторовичу

Караваєва Людмило Анатоліївно

Петровський Олеже Валентиновичу (батько Воронець)

Ткаченко Жанно Сергіївно (мати Воронець)

7 клас (Антипова І.С.)

Камінська Вікторіє Борисівно (бабуся Колесник Діани)

Педченко Дмитре Павловичу

Педченко Тетяно Анатоліївно

Сверчков Михайле Михайловичу

Сверчкова Ілоно Олексіївно

Шишмарьов Олеже Вікторовичу

Замолотова Ксеніє Олександрівно

Мельник Миколо Семеновичу

Мельник Тетяно Олександрівно

8-А клас (Корень Л.О.)

Натаров Ігорю Валерійовичу

Натарова Людмило Анатоліївно

Голумбовський Андрію Вікторовичу

Голумбовська Майє Нуріївно

Твердохліб Євгене Васильовичу

Твердохліб Людмило Василівно

62

8-Б клас (Манько Л.А.)

Дегтяр Вікторе Івановичу

Дегтяр Оксано Степанівно

Згурський Олексію Олександровичу

Згурська Алло Анатоліївно

Бондаренко Ігоре Васильовичу

Бондаренко Марино Анатоліївно

9-А клас (Яворська С.Я.)

Бєлєнький Іллє Олександровичу

Дубовик Наталіє Анатоліївно

Кириченко Костянтине Петровичу

Кириченко Світлано Олександрівно

Ігнатенко Андрію Миколайовичу

Ігнатенко Марино Миколаївно

9-Б клас (Селютіна М.К.)

Говоров Сергію Федоровичу

Говорова Ольго Євгенівно

Янченков Сергію Олександровичу

Янченкова Тетяно Олександрівно

10 клас (Андрієнко С.В.)

Ластовецький Євгене Олексійовичу

Ластовецька Стелло Олександрівно

Болдирєв Ігорю Леонідовичу

Болдирєва Ганно Вікторівно

Х. Залучення педагогічної та батьківської громадськості навчального

закладу до управління його діяльністю; співпраця з громадськими

організаціями

Виховання учня в сім’ї та гімназії – це єдиний нерозривний процес.

Така співпраця передбачає виявлення та активізацію виховних можливостей

сім’ї, підвищення педагогічної культури батьків та організацію спільної

діяльності сім’ї та школи. Саме родина по праву є головним фактором,

63

умовою розвитку та виховання підлітка. Родина спільно з гімназією будує

той важливий комплекс факторів виховного середовища, який визначає

успішність або неуспішність усього навчально-виховного процесу.

Батьки беруть участь у різних формах діяльності:

Дні творчості дітей та їх батьків;

відкриті уроки та позакласні заходи;

допомога в організації та проведенні позакласних заходів та укріпленні

матеріально-технічної бази класу та гімназії;

шефська допомога.

Батьківські комітети працюють згідно з Положенням про батьківські

класні комітети, за планами, які узгоджені з планом роботи батьківського

комітету гімназії. Батьківські збори класів проводяться не рідше двох разів на

семестр відповідно до Положення про проведення класних батьківських

зборів.

Чисельний склад батьківських комітетів відповідає Положенню й

складається з 5-7 осіб. Дотримана структура й батьківського комітету, яка,

крім голови й секретаря, передбачає відповідальних за сектори:

- навчальний;

- дозвілля гімназистів;

- суспільно корисних справ;

- допомоги органам учнівського самоврядування.

Класними батьківськими комітетами протягом навчального року була

проведена значна робота з правової освіти батьків.

Правове виховання батьків здійснюється в межах батьківського

лекторію, а також безпосередньо кураторами. Згідно з ст. 61 Кодексу законів

про сім’ю та шлюб України “Права та обов’язки батьків по вихованню дітей”

батьки мають право та зобов’язані виховувати своїх дітей, турбуватися про їх

здоров’я, фізичний, духовний і моральний розвиток, навчання, готувати їх до

прац; батьківські права не можуть здійснюватись урозріз із інтересами дітей.

Тому в гімназії створений “Батьківський університет”, де систематично

розглядаються питання правового виховання.

Індивідуальна робота з батьками (індивідуальні бесіди та консультації,

зустрічі в “батьківські дні”) сприяє становленню міцних та дружніх стосунків

з родинами учнів.

Батьки з перших днів перебування дитини в гімназії ознайомлюються зі

змістом і методикою навчально-виховного процесу, Єдиними вимогами до

гімназиста, загальними принципами, цілями та завданнями виховання.

Залучення батьків у спільну діяльність допомагає розширенню виховного

простору, збільшенню позитивного впливу на особистість дитини, покращує

взаємостосунки вчителів, батьків та дітей у процесі діяльності.

Однією з найскладніших проблем сучасної школи є проблема

асоціальної поведінки дітей і підлітків. З метою запобігання правопорушень

у гімназії розроблені й здійснюються заходи з профілактики бездоглядності

та правопорушень серед неповнолітніх, складено план спільних дій з

районною службою у справах неповнолітніх та сектором молодіжної

64

превенції Соломянського управління праці Головного управління

Національної поліції в м. Києві, заходи щодо виконання Закону України “Про

попередження насильства в сім’ї”. Сімей, у яких може виникнути насильство,

на гімназійному обліку немає.

Просвітницька робота з батьками та їх дітьми з метою недопущення

скоєння насильства в сім’ї полягає в проведенні бесід та виховних годин:

“Батькам про правову відповідальність неповнолітніх”, “Засоби виховання:

емоційні, поведінкові”, “Про адміністративну відповідальність батьків за

порушення прав дитини”, “Конвенція ООН про права дитини, законодавство

України про охорону дитинства”, “Завдання Кримінального кодексу України

та що таке кримінальна відповідальність неповнолітніх”, “Засоби подолання

конфліктів між дітьми та дорослими”, “Психологічна підтримка як умова

особистісного росту дитини”,“Можливості сім’ї у формуванні морально-

правової культури дітей”, “Батьківський авторитет”, “Про попередження

насильства в родині”.

Основними завданнями діяльності батьківського комітету є

сприяння створенню умов для:

формування та розвитку особистості учня та його

громадянської позиції, становлення учнівського

самоврядування;

виховання в учнів шанобливого ставлення до державних

святинь, української мови й культури, історії й культури

народів, які проживають в Україні;

формування загальнолюдської культури й моралі, культури

міжетнічних відносин;

захист та збереження життя й здоров'я дітей;

здобуття учнями обов'язкової середньої освіти, розвитку їх

природних здібностей та підтримки обдарованої молоді;

запобігання бездоглядності дітей у вільний від занять час і

безпритульності;

всебічного зміцнення зв'язків між родинами, навчальним

закладом і громадськістю з метою встановлення єдності їх

виховного впливу на дітей;

залучення батьківської громадськості до професійної орієнтації

учнів, позакласної та позашкільної роботи;

організації роботи з розповсюдження психолого-педагогічних і

правових знань серед батьків, підвищення їх відповідальності за

навчання й виховання дітей;

вирішення питань розвитку матеріально-технічної бази гімназії та її

благоустрою.

Батьківський комітет організовує допомогу гімназії:

у вихованні національної самосвідомості, створенні умов, необхідних

для розвитку в учнів здібностей та творчої ініціативи, їх

самореалізації в пізнавальній та навчальній діяльності;

у виконанні ст. 35 Закону України "Про освіту";

у зміцненні співробітництва вчителів, учнів та їх батьків;

65

у контролі за виконанням учнями та батьками Статуту гімназії,

Єдиних вимог до учнів;

в організації харчування дітей;

у контролі за якістю продуктів харчування та їх приготуванням у

їдальні гімназії;

у створенні санітарно-гігієнічних умов для навчання й виховання

учнів згідно з Держстандартом;

у зміцненні навчально-матеріальної бази гімназії;

в організації та проведенні лекцій, бесід, зустрічей, конференцій у

різних напрямках виховної роботи;

у залученні батьків до керівництва окремими видами дитячих

громадських організацій, спортивними гуртками й секціями та т.п.;

у профілактичній роботі з учнями, які схильні до правопорушень.

Основною метою батьківських комітетів класів є створення умов для

формування колективу класу й сприятливого розвитку в ньому кожної

дитини.

Класні батьківські комітети керуються у своїй роботі Положенням про

батьківський комітет гімназії “Ерудит”, Статутом гімназії, законодавчими

актами України, рекомендаціями директора гімназії та педагогічної ради,

річним планом роботи гімназії, рішеннями батьківських зборів. Усі

батьківські комітети класів ведуть протоколи своїх засідань і батьківських

зборів, які зберігаються в гімназії й передаються за актом новому складу

відповідних комітетів.

Класні батьківські комітети проводять значну роботу. На засіданнях

батьківських комітетів заслухано та обговорено інформацію батьків про

виховання дітей і допомогу гімназії у виконанні Закону України “Про

загальну середню освіту”. Особливо слід відзначити в цьому напрямку

роботу класних батьківських комітетів 5-11 класів (голови: гаврилюк Т.В.,

Ткаченко Ж.С., Прокопович Н.О., Голумбовська М.Н., Халатян О.О.,

Фадійчук С.О., Дражнер Т.М., Комісарчук І.І., Гордієнко В.В.).

У гімназії стало традицією проведення Дня відкритих дверей, Дня

іменинника, Новорічного свята “Різдвяна зірка” із запрошенням батьків,

бабусь та дідусів, ветеранів, учителів – пенсіонерів.

Батьківські комітети класів завжди надають допомогу кураторам в

організації та проведенні екскурсій, походів.

Значну допомогу надають батьківські комітети у створенні комфортних

умов навчання й зміцнення матеріально – технічної бази гімназії та класних

кімнат. Слід відзначити плідну роботу в цьому напрямку батьківських

комітетів 5, 10, 11 класів.

Періодично, 2 рази на семестр, батьківські комітети спільно з

кураторами готують батьківські збори, на яких розглядаються організаційні

питання й актуальні проблеми навчання та виховання учнів.

Проте в роботі класних батьківських комітетів є й деякі недоліки.

Потребують методичної допомоги класні батьківські комітети 6, 8-А класів.

66

Між адміністрацією гімназії, батьківським комітетом та Радою

учнівського самоврядування укладено угоду про співпрацю, затверджені

заходи на її виконання.

З метою створення умов для реалізації прав і свобод батьків як

учасників навчально-виховного процесу їх залучають до співпраці, участі в

конференціях, батьківських зборах, вони працюють у Раді гімназії,

Піклувальній раді, батьківських комітетах класів.

Діяльність Ради гімназії

Основною метою діяльності загальногімназійних зборів (конференції) й

Ради гімназії стало залучення до навчально-виховного процесу всіх

учасників: учнів, батьків, учителів і адміністрації (із урахуванням їх

здібностей і можливостей).

При Раді гімназії сьогодні функціонує сім робочих органів-секторів:

“Знання”, “Творча обдарованість”, “Охорона життя та безпека

життєдіяльності”, “Психологічна та соціальна підтримка учнів, учителів,

батьків”, “Дозвілля та культура”, “Співдружність та співробітництво”,

“Фінансово-господарська діяльність”.

Відповідно до вимог нормативно-правових документів Міністерства

освіти і науки України, Статуту гімназії, визначено такий зміст повноважень

Ради гімназії:

- підвищення ефективності навчально-виховного процесу у взаємодії з

сім'єю, громадськістю, державними та приватними інституціями;

- визначення стратегічних завдань, пріоритетних напрямків розвитку

гімназії та сприяння організаційно-педагогічному забезпеченню

навчально-виховного процесу;

- формування навичок здорового способу життя;

- створення належного педагогічного клімату в гімназії;

- сприяння духовному, фізичному розвитку учнів та набуття ними

соціального досвіду;

- підтримка громадських ініціатив щодо вдосконалення навчання та

виховання учнів, творчих пошуків і дослідницько-експериментальної

роботи педагогів;

- сприяння організації дозвілля та оздоровлення учнів;

- підтримка громадських ініціатив щодо створення належних умов і

вдосконалення процесу навчання та виховання учнів;

- ініціювання дій, що сприяли б неухильному виконанню положень

чинного законодавства щодо обов’язковості загальної середньої освіти;

- стимулювання морального та матеріального заохочення учнів,

сприяння пошуку, підтримки обдарованих дітей;

- зміцнення партнерських зв’язків між родинами учнів та гімназією з

метою забезпечення єдності навчально-виховного процесу.

Особливість Ради гімназії “Ерудит” полягає в тому, що вона є

інтеграційним центром організаційної структури внутрішньогімназійного

управління. Вона формує в єдине ціле розрізнені управлінські дії з боку

67

адміністрації, педагогів, учнів, батьків; регулює, упорядковує управлінську

діяльність усіх органів, учасників внутрішньогімназійного управління;

сприяє вдосконаленню внутрішньогімназійного управління та розвитку

гімназії як соціальної системи.

Рада гімназії має чітку сферу діяльності, повноважень, прав, обов'язків,

відповідальності перед колективом.

Протягом навчального року проводяться засідання Ради гімназії за

такою тематикою:

Серпень 2015 р.

1. Підсумки роботи Ради гімназії «Ерудит» у 2014-2015 навчальному році та

визначення пріоритетних напрямків роботи на 2015-2016 навчальний рік.

Відп. Лідвінський Г.В.

2. Про розподіл обов’язків між членами ради.

Відп. Лідвінський Г.В.

3. Про стратегічні завдання, пріоритетні напрямки розвитку гімназії та

сприяння організаційно-педагогічному забезпеченню навчально-

виховного процесу.


4. Про надання благодійної допомоги учням гімназії.


5. Про режим роботи гімназії, структуру навчального року, доцільність

вибору навчальних предметів варіативної частини робочих навчальних

планів з урахуванням можливостей і потреб учнів.


6. Про преміювання технічних працівників з нагоди Дня працівників освіти.

Відп. Метенко Р.О.

Листопад 2015 р.

1. Колективний договір як правовий інструмент поліпшення умов і охорони

праці.


2. Про хід виконання комплексної цільової програми “Творча

обдарованість”: надбання, реалії, перспективи.


3. Про затвердження комплексного плану реалізації цільового проекту

«Інформатизація освітнього середовища гімназії» та його фінансування.


Березень 2016 р.

1. Педагогіка підтримки гімназиста в процесі його розвитку в системі

особистісно-орієнтованого виховання.


2. Звіт про використання благодійних та спонсорських коштів.

Відп. Метенко Р.О.

3. Атестація педагогічних кадрів - один із головних напрямків кадрової

політики гімназії.


68

Травень 2016 р.

1. Координаційна нарада за участю представників батьківських комітетів,

громадськості й членів піклувальної ради «Про підготовку гімназії до

нового 2016-2017 навчального року».


2. Про моральне заохочення вчителів, учнів та їх батьків.


3. Обговорення питань про представлення до нагородження випускників

гімназії Золотою та Срібною медалями.


Діяльність Піклувальної ради

Дійовою й результативною формою державно-громадського

управління процесом навчання й виховання учнів у гімназії “Ерудит” є

Піклувальна рада.

Піклувальна рада гімназії “Ерудит” утворена у вересні 2003 року як

офіційний орган, який сприяє розвитку наукової, навчальної, оздоровчої,

культурної, міжнародної діяльності та забезпечує матеріально-технічний

рівень закладу.

У своїй діяльності Піклувальна рада використовує різноманітні методи

(громадські доручення, самозвіти тощо) й форми діяльності (засідання,

збори, конференції, випуск інформаційного бюлетеня, анкетування та інше).

Особливістю Піклувальної ради є її незалежність від адміністрації.

Директор і Піклувальна рада діють не ізольовано один від одного, а

вирішують питання в тісному контакті. Так, наприклад, Піклувальна рада

разом з директором гімназії бере активну участь у обговоренні нормативно-

правових документів, удосконаленні навчально-виховного процесу,

забезпеченні прав особистості учнів, батьків, учителів, підвищенні якості

освіти, а також у використанні фінансових та матеріальних ресурсів.

Піклувальна рада гімназії активно долучається до таких аспектів

управлінської діяльності директора, як удосконалення матеріально-технічної

бази, залучення додаткових ресурсів для забезпечення діяльності та розвитку

гімназії, створення додаткових соціальних гарантій педагогічним та іншим

працівникам, покращення умов їх праці, заохочення високих результатів у

роботі педагогів, успіхів гімназистів у навчанні, створення комфортних умов

для навчання й виховання учнів, підвищення рівня їх соціального захисту,

дотримання техніки безпеки.

У гімназії розроблено структуру Піклувальної ради. При ній сьогодні

функціонує 6 робочих органів-секторів: “Знання та творча обдарованість”,

“Охорона життя та безпека життєдіяльності”, “Соціально-правовий захист

учнів, учителів, батьків”, “Дозвілля та культура”, “Співдружність та

співробітництво”, “Фінансово-господарська діяльність”.

Завдяки сприянню Піклувальної ради в гімназії сформовано сучасну

матеріально-технічну базу (комп’ютерні класи, мультимедійні центри,

Internet, сучасна офісна техніка, відео- й телеапаратура, електронні засоби

69

навчання), надається допомога в здійсненні поточних ремонтних робіт та

придбанні канцтоварів, забезпечується передплата періодичної преси для

вчителів, створено багатий бібліотечний фонд для дітей та працівників

гімназії, організовується дозвілля для гімназистів та вчителів, їх

матеріальне стимулювання, привітання педагогів і дітей з нагоди свят,

заходи для дітей пільгових категорій.

За підтримки Піклувальної ради:

- діють науковий центр та центр інформаційних технологій;

- здійснюється наукове керівництво творчістю учнів та вчителів;

- поповнюється літературою гімназійний бібліотечний комплекс;

- організовуються наукові конференції, семінари, майстер-класи, круглі

столи, тренінги;

- постійно проводяться громадські огляди дитячого, учительського

колективів (презентації, конкурси, дні відкритих дверей, творчі звіти);

- вирішуються питання щодо охорони життя, зміцнення здоров'я, фізичного

та розумового розвитку гімназистів;

- визначаються пріоритетні напрямки роботи щодо соціально-правового

захисту педагогічних працівників та гімназистів;

- затверджуються розміри фінансування на проведення заходів,

спрямованих на зміцнення матеріально-технічної, культурно-спортивної

та лікувально-оздоровчої бази гімназії;

- проводиться медичне обстеження, облаштування медичного кабінету,

поновлення ліків;

- поновлюється матеріально-технічна база сучасною оргтехнікою;

- проводиться заміна вікон;

- придбано бланки грамот, дипломів, подяк;

- надається допомога в художньому оформленні загальногімназійних свят:

“Новорічне чародійство”, “Міс,, Ерудит”, “Гімназійна весна”, свят Першого

та Останнього дзвоника.

При сприянні Піклувальної ради постійно організовуються зустрічі з

відомими людьми, науковцями, громадськими діячами, представниками

української діаспори.

Позитивний результат проведеної роботи отримано завдяки взаємодії

Ради учнівського самоврядування, Ради гімназії, Батьківської ради та

Піклувальної ради. Завдяки співпраці цих органів громадського

самоврядування реалізується гасло про громадсько-державне управління на

практиці.

Звіт директора гімназії на загальних зборів...

Documents

Transcript of Звіт директора гімназії на загальних зборів...