Роль школьной библиотеки в развитии детского творчества

Подготовилбиблиотекарь Михайловской ООШ І-ІІІ ст.

№3Хорошун С.П.

Цель:Раскрыть роль школьной библиотеки в формировании творческих способностей учащихся.

Все школьные библиотеки призваны стать центром общедоступной информации, они должны быть востребованы как для обучения, так и для личностного, духовного, творческого развития, самосовершенствования подрастающего поколения.

Вопрос интеллектуального и творческого развития школьников в условиях библиотеки актуален на сегодняшний день, так как чтение является не только средством учения и обучения, но и способом развития творческих способностей ребёнка.

Наша школа ставит задачу - создать условия для раскрытия творческого потенциала ребенка. Библиотека, являясь элементом образовательной среды, способна активизировать творческий, интеллектуальный потенциал учащихся.

Учащиеся нашей школы так отзываются о школьной библиотеке:

Библиотека школы -

Как уголочек рая, Где я душой и сердцем

Часто отдыхаю. (Кучерявая Наташа,

ученица 11 класса. )

Со временем меняется человек; развивается наука и техника; усложняются школьные программы; другими становятся дети, но человечество так и не придумало лучшего способа для развития своего же интеллекта, чем чтение. Но сегодня книга уже перестала быть единственным источником знаний. Видео- и аудиоматериалы, компьютерные сети и программы разрушили её информационную монополию и все активнее внедряются во все области знаний.

И первоклассник, и выпускник, и педагог, и директор нашей школы вовлечены в общую орбиту, имя которой - образование. Доказано, что сотрудничество библиотекарей и учителей способствует повышению уровня грамотности учащихся, содействует развитию навыков чтения, запоминания, развивает творческий потенциал детей.

В работе школьной библиотеки можно выделить ряд факторов, способствующих формированию активной читательской деятельности, готовности ребенка творить, реализовать свой творческий потенциал. 1)Временной фактор или фактор времени. Библиотекарь и ребенок находятся рядом в течение десяти лет, что позволяет наблюдать за развитием ребенка. 2)Личностный фактор - фактор сопричастности, сопереживания. Библиотекарь и ребенок. Их отношения складываются на личностном уровне (решение проблем общения, одиночества и др.) 3)Фактор сотрудничества. Библиотекарь работает вместе с другими учителями. Это позволяет видеть в ребенке не только читателя, но и ученика. 4)Фактор - читательский опыт библиотекаря и его влияние на читателя - ребенка.

С целью формирования у учащихся культуры чтения, привития любви к книге, развития творческих способностей библиотекарем и учителями школы проводится обзор литературы, обсуждение книг, литературные викторины, презентации новых книг, организовуются «круглые столы», «чтение при свечах». Большое внимание уделяется организации и проведению библиотечных конкурсов.

Школьная библиотека является сегодня необходимым звеном образовательной среды, т.е. и сама есть та материальная и духовная среда, способная активизировать творческую деятельность детей и взрослых.

В нашей школе много способных и одаренных детей. Творческие роботы которых вошли в альманах «Первоцвіт». Этот сборник – результат плодотворного сотрудничества учителей, библиотекарей и учащихся школ нашего района.