Μια πόλη μέσα στα σύννεφα,Αλεξάνδρα Γεωργιάδου-Χρύσα Αποστολοπούλου
καθ. Γ. Κέκκερης, Κ. Γεωργιάδου Π.Τ.Δ.Ε.-ΔΠΘ
description
Transcript of καθ. Γ. Κέκκερης, Κ. Γεωργιάδου Π.Τ.Δ.Ε.-ΔΠΘ
Η μέθοδος TAM στην διερεύνηση των διαθέσεων των γυναικών της
Μουσουλμανικής μειονότητας της Θράκης για την χρήση των ΝΤ
καθ. Γ. Κέκκερης, Κ. Γεωργιάδου
Π.Τ.Δ.Ε.-ΔΠΘ
Σεμινάριο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης στην Έρευνα και την Ανάλυση Δεδομένων, Ιωάννινα, Ιούνιος 2009
Αριθμός εισακτέων, κατά φύλο, με το σύστημα της ποσόστωσης, 1996-2008, (Ν.
Ροδόπης)
31
45 49 48
33
7790 91
112
160
197
216226
22
38 3629 24
54 5563
78
112125 129
121
9 713
199
2335
28 34
48
72
87
105
0
50
100
150
200
250
1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
Total=1375 Males=886 Females=489
Σεμινάριο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης στην Έρευνα και την Ανάλυση Δεδομένων, Ιωάννινα, Ιούνιος 2009
Μέλη της Μουσουλμανικής μειονότητας, απόφοιτοι
Τουρκικών Πανεπιστημίων*
*Πηγή: Αρχεία Βουλευτών Μειονότητας
2026
7166
78
54
108
61 5953
76
1722
5346
52
27
70
3632
27
43
3 4
18 2026 27
38
25 27 2633
0
20
40
60
80
100
120
1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008
Total Males Females
Σεμινάριο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης στην Έρευνα και την Ανάλυση Δεδομένων, Ιωάννινα, Ιούνιος 2009
Αριθμός, κατά φύλο, μελών Συλλόγου Επιστημόνων
Μειονότητας
544; 67%
268; 33%
Men Women
Σεμινάριο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης στην Έρευνα και την Ανάλυση Δεδομένων, Ιωάννινα, Ιούνιος 2009
Αριθμός εισακτέων κοριτσιών του Ν. Ροδόπης σεΤμήματα
Πληροφορικής των Ελληνικών Πανεπιστημίων *
* Πηγή:Διεύθυνση Δ/βαθμιας Εκπ/σης Ν. Ροδόπης
1 10
2
0
3
6
0
34
54
11
5 5
1
3
1 1
10
17
109
87 7
02468
1012141618
1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008Muslim Christian
Σεμινάριο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης στην Έρευνα και την Ανάλυση Δεδομένων, Ιωάννινα, Ιούνιος 2009
• Ποσοτική έρευνα:137 ερωτηματολόγια
(Πιλοτική έρευνα: 30 ερωτηματολόγια)
• Ποιοτική έρευνα:• 30 συνεντεύξεις από γυναίκες της μειονότητας• 30 συνεντεύξεις από μέλη της μειονότητας -key informants
• Συλλογή υποκειμένων έρευνας• Ποσοστιαία-“Βολική” δειγματοληψία με την μέθοδο της
χιονοστιβάδας (ποσοτική –ποιοτική γυναικών)• Σκοπιμότητας (ποιοτική για key informants)
Μέθοδος έρευνας
Σεμινάριο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης στην Έρευνα και την Ανάλυση Δεδομένων, Ιωάννινα, Ιούνιος 2009
•SPSS (ποσοτική έρευνα)
•MAXQDA (ποιοτική έρευνα)
Ανάλυση δεδομένων
Σεμινάριο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης στην Έρευνα και την Ανάλυση Δεδομένων, Ιωάννινα, Ιούνιος 2009
• Ρόλος στην κοινότητα
• Γνώση
• Θέληση για συμμετοχή στην έρευνα
• Ικανότητα επικοινωνίας
• Αμεροληψία
Key Informants
Σεμινάριο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης στην Έρευνα και την Ανάλυση Δεδομένων, Ιωάννινα, Ιούνιος 2009
Πλεονεκτήματα-Μειονεκτήματα
• Συλλογή ποιοτικών δεδομένων με ταχύτητα
• Υποκειμενικότητα-Εξαπάτηση από τάσεις διάκρισης των key informants
• Εξέταση των δεδομένων πριν την έκδοση τους
Σεμινάριο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης στην Έρευνα και την Ανάλυση Δεδομένων, Ιωάννινα, Ιούνιος 2009
TRA-TPB-TAM
TRA (Theory of Reasoned Action)
(Ajzen & Fishbein, 1975)• Στάσεις (Attitude)• Υποκειμενική νόρμα (Subjective norm)
TPB (Theory of Planned Behavior)
(I. Ajzen,1986)• Έλεγχος αντίληψης (Control beliefs)• Εκλαμβάνουσα διευκόλυνση (Perceived facilitation)
Σεμινάριο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης στην Έρευνα και την Ανάλυση Δεδομένων, Ιωάννινα, Ιούνιος 2009
Perceived Usefulness
ExternalVariable
Perceive Ease of
Use
Attitude Towards
Using
BehavioralIntention
to use
ActualSystem
Use
Technology Acceptance Model
TAM (Davis,1989)
TAM2 (Venkatesh & Davis, 2000) external variable: subjective norm
Σεμινάριο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης στην Έρευνα και την Ανάλυση Δεδομένων, Ιωάννινα, Ιούνιος 2009
TAM2 (Technology Acceptance model)
• Behavioral intention (BI)- Πρόθεση συμπεριφοράς: απόφαση υποκειμένου για μελλοντική χρήση Η/Υ, 2 ερωτήσεις, 5βαθμη Lickert(1=σίγουρα όχι-5=σίγουρα ναι), αξιοπιστία Cronbach’s alpha= 0,558
• Perceived Ease of Use (PEOU)- Εκλαμβάνουσα ευκολία χρήσης: άποψη υποκειμένου ότι η χρήση Η/Υ θα είναι εύκολη,7 ερωτήσεις, 5βαθμη Lickert(1=καθόλου αληθές-5=πολύ αληθές), αξιοπιστία Cronbach’s alpha= 0,796
• Perceived Usefulness (PU)- Εκλαμβάνουσα χρηστικότητα: άποψη υποκειμένου για επίτευξη στόχων του με την χρήση του Η/Υ, ζητήθηκαν να γραφούν 8 ωφέλειες από την χρήση Η/Υ-προτάθηκε μια λίστα με 20 ωφέλειες των 4 ομάδων αξιολόγηση με 5βαθμη Lickert(1=καθόλου χρήσιμη-5=πολύ χρήσιμη), αξιοπιστία Cronbach’s alpha= 0,872
• Computer Self-efficacy (CSE)- Αυτεπάρκεια χρήσης Η/Υ: υποκειμενική αντίληψη για την ικανότητα χρήσης Η/Υ, 4 ερωτήσεις, 5βαθμη Lickert (1=διαφωνώ εντελώς-5=συμφωνώ απόλυτα), αξιοπιστία Cronbach’s alpha= 0,722
• Subjective Norm (SN)- Υποκειμενική νόρμα: εκτίμηση υποκειμένου της γνώμη των άλλων σχετικά με την χρήση Η/Υ από μέρους του, 2 ερωτήσεις, 5βαθμη Lickert (1=καθόλου αληθές-5=πολύ αληθές), αξιοπιστία Cronbach’s alpha= 0,829
Σεμινάριο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης στην Έρευνα και την Ανάλυση Δεδομένων, Ιωάννινα, Ιούνιος 2009
Μέσος όρος ηλικίας: 32.5
Σεμινάριο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης στην Έρευνα και την Ανάλυση Δεδομένων, Ιωάννινα, Ιούνιος 2009
Σεμινάριο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης στην Έρευνα και την Ανάλυση Δεδομένων, Ιωάννινα, Ιούνιος 2009
Σεμινάριο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης στην Έρευνα και την Ανάλυση Δεδομένων, Ιωάννινα, Ιούνιος 2009
Σεμινάριο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης στην Έρευνα και την Ανάλυση Δεδομένων, Ιωάννινα, Ιούνιος 2009
Σεμινάριο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης στην Έρευνα και την Ανάλυση Δεδομένων, Ιωάννινα, Ιούνιος 2009
Σεμινάριο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης στην Έρευνα και την Ανάλυση Δεδομένων, Ιωάννινα, Ιούνιος 2009
Σεμινάριο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης στην Έρευνα και την Ανάλυση Δεδομένων, Ιωάννινα, Ιούνιος 2009
Σεμινάριο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης στην Έρευνα και την Ανάλυση Δεδομένων, Ιωάννινα, Ιούνιος 2009
Σεμινάριο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης στην Έρευνα και την Ανάλυση Δεδομένων, Ιωάννινα, Ιούνιος 2009
PEOU PU CSE SN BI
PEOU 0.47** 0.33** 0.30** 0.36**
PU 0.23** 0.41** 0.50**
CSE 0.11 0.33**
SN 0.25**
BI
Source: Author’s Field Survey, 2009Notes: **p<0.01
Correlation Pearson Analysis
Σεμινάριο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης στην Έρευνα και την Ανάλυση Δεδομένων, Ιωάννινα, Ιούνιος 2009
DependentVariable
R2
IndependentVariable
B StandardError of b
β T
PerceivedEase of Use
0.10 Computer self-efficacyConstant
0.46 18.51
0.111.91
0.33* -
4.04** 9.68**
Perceivedusefulness
0.16 Subjective normConstant
2.25 60.95
0.433.34
0.41* -
5.22**18.27**
Perceivedusefulness
0.29 Perceived ease of use Computer self-efficacySubjective normConstant
0.87 0.28 1.62 38.15
0.200.260.415.67
0.36*0.080.3*-
4.46** 1.08 3.90** 3.55**
Behaviouralintention
0.28 Perceived ease of usePerceived usefulnessComputer self-efficacySubjective normConstant
0.026 0.042 0.075 0.021 3.244
0.230.010.030.050.71
0.09 0.39* 0.20* 0.04-
1.15 4.43** 2.63 0.45 4.55**
Σεμινάριο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης στην Έρευνα και την Ανάλυση Δεδομένων, Ιωάννινα, Ιούνιος 2009
Path Diagram of the Effects of Psychological Predictors on Behavioural
Intention
Perceived ease of use
Perceived usefulness
Subjective norm
BEHAVIORAL INTENTION
Residual
Computerself-efficacy
r=0.30** r=0.23**
β=0.20
β=0.1
β=0.39
β=0.04
R2=0.28
r=0.33** r=0.47** r=0.41**
r=0.11
Σεμινάριο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης στην Έρευνα και την Ανάλυση Δεδομένων, Ιωάννινα, Ιούνιος 2009
Συμπεράσματα
• Σημαντική άμεση θετική αιτιώδης σχέση μεταξύ PU και BI και αρκετά άμεση σημαντική αιτιώδης σχέση μεταξύ CSE και BI. Η PU είναι η σημαντικότερη προβλεπτική μεταβλητή από τις υπόλοιπες
• Επιλογές που ταυτίζονται με αυτές που εντοπίστηκαν σε έρευνες στις Δυτικές κοινωνίες
Σεμινάριο Συνεχιζόμενης Εκπαίδευσης στην Έρευνα και την Ανάλυση Δεδομένων, Ιωάννινα, Ιούνιος 2009
Ευχαριστώ για την προσοχή σας