Девіз уроку :

13
Девіз уроку : “ Самі працюючи , ви багато чого робите для себе й для близьких , а якщо під час роботи успіху не буде , а буде невдача – не біда , пробуйте ще “. Д. І. Менделєєв .

description

Девіз уроку : “ Самі працюючи , ви багато чого робите для себе й для близьких , а якщо під час роботи успіху не буде , а буде невдача – не біда , пробуйте ще “. Д. І. Менделєєв. Завдання : 1. “ Хімічне сортування “. Із переліку речовин випишіть окремо розчинні і нерозчинні основи. - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of Девіз уроку :

Page 1: Девіз уроку :

Девіз уроку :

“ Самі працюючи , ви багато чого робите для себе й для близьких , а якщо під час роботи успіху не буде , а буде невдача – не біда , пробуйте ще “.

Д. І. Менделєєв .

Page 2: Девіз уроку :

Завдання :

1. “ Хімічне сортування “. Із переліку речовин випишіть окремо розчинні і нерозчинні основи.

NaOH , Zn(OH)2 , Cu(OH)2 , KOH , Ca(OH)2 , Mg(OH)2 , Al(OH)3 , LiOH .

2. Допишіть хімічні реакції :

Na 2O + H2O →

K2O + H2O →

Zn(OH)2 →

Cu(OH)2 →

3. Обчисліть масу солі , яка утворилась в результаті взаємодії 20 г. натрій гідроксиду з сульфатною (VI) кислотою.

Page 3: Девіз уроку :

Допишіть рівняння реакцій :Al(OH)3 + HCl →

Al(OH)3 + NaOH →

Page 4: Девіз уроку :

Лабораторний дослід.

Хід досліду.1. Налийте в пробірку 0,5 мл алюміній хлориду , і краплями додайте натрій гідроксид до видимих змін.

2. Розділіть осад на дві пробірки .

3. В першу пробірку додайте краплями хлоридної кислоти до видимих змін .

4. В другу пробірку додайте краплями натрій гідроксид до видимих змін .

Page 5: Девіз уроку :

ТЕМА УРОКУ :

Поняття про амфотерні гідроксиди.

Page 6: Девіз уроку :

Амфотерність – це здатність хімічних сполук виявляти кислотні або основні властивості в залежності від природи речовини , з якою вони реагують . Речовини , що можуть виявляти кислотні і основні властивості в залежності від сполуки , з якою вони взаємодіють , називають амфотерними .

Page 7: Девіз уроку :

Амфотерність можуть виявляти гідроксиди деяких хімічних елементів з валентностями ІІ , ІІІ та IV . Найважливіші з них : Be , Zn , Sn(II), Pb (II) , Al , Cr (III) , Ti (IV).

Page 8: Девіз уроку :

Амфотерний гідроксид

КислотаКислотний

залишок

формула назва формула назваформула ,

валентністьназва

Zn(OH)2Цинк

гідроксидH2ZnO2 Цинкатна

(II)

ZnO2

Цинкат

Sn(OH)2Станум

(ІІ) гідроксид

H2SnO2 Станатна(II)SnO2

Станат

Pb(OH)2Плюмбум

(ІІ) гідроксид

H2PbO2 Плюмбатна(II)PbO2

Плюмбат

Al(OH)3Алюміній гідроксид

H3AlO3 Алюмінатна(III)AlO3

Алюмінат

Page 9: Девіз уроку :

Гермафродитизм – наявність в одному організмі чоловічих та жіночих статевих органів .

Морський юнкер

Морська зірка Богомол

Page 10: Девіз уроку :

Равлик

Кільчасті черви

Page 11: Девіз уроку :

1. Здійсніть перетворення :

Zn → ZnO → ZnCl2 → Zn(OH)2 → ZnSO4 → Zn(OH)2 →→ Na2ZnO2

2. Допишіть рівняння реакцій :

Be(OH)2 + HCl →Be(OH)2 + NaOH →Zn(OH)2 + H2SO4 →Zn(OH)2 + KOH →Cr(OH)3 + H2SO4 →Cr(OH)3 + NaOH →Sn(OH)2 + HCl →Sn(OH)2 + KOH →

Page 12: Девіз уроку :

3. Обчисліть масу солі , яка утворилася при взаємодії 15 г алюміній гідроксиду з хлоридною кислотою .

4. Обчисліть , яка кількість сульфатної (VI ) кислоти витратиться на нейтралізацію 0,6 моль цинк гідроксиду .

5. Обчисліть , яка маса калій гідроксиду необхідна для взаємодії з алюміній гідроксидом кількістю речовини

4 моль .

Page 13: Девіз уроку :

Домашнє завдання :

1. § 18 .

2. Виконати завдання № 1 , 2 , 3.

3. Скласти кросворд з ключовим словом

“ амфотерність”