ПІДВИЩЕННЯ ІНТЕРЕСУ ДО ВИВЧЕННЯ

МАТЕМАТИКИ.

РІВНЯНСЬКА ЗАГАЛЬНООСВІТНЯ

ШКОЛА I – III СТУПЕНІВ № 7Вчитель Гресько А.О.

Вміє вчити той, хто вчить цікаво, хто викладає свій предмет так, щоб у душі учня зазвучала струна у відповідь і ні на хвилину

не засипала його зацікавленність.

А.Ейнштейн

Математика завжди, незважаючи на всілякі вдосконалення в методі викладання, залишиться для учнів важкою роботою."Щоб переварювати знання, потрібно поглинати їх з апетитом!""Найцінніші не ті знання, які відкладають у мозку, як жир, а ті, які перетворюються в розумні думки". Крім простого бажання вчитися, яке, на жаль, дане не всім людям, є ще почуття інтересу. Це чудове почуття непомітне й природно втягує людину у творчий процес мислення. Тому проблема активізації пізнавальної діяльності буде існувати за всіх часів.

Для розвитку

пізнавальних

інтересів я

дотримуюсь

наступних

правил:

уникати в стилі викладання буденності, монотонності,

сірості, блідості інформації, відриву від особистого

досвіду дитини;

ПРАВИЛО № 1

Ви почули вже дзвінок.

Він покликав на урок.

Ви часу не гайте,

За парти швидше сідайте.

На роботу налаштуйтесь.

Добре попрацювати приготуйтесь.

Ви почули вже дзвінок.

Він покликав на урок.

Ви часу не гайте,

За парти швидше сідайте.

На роботу налаштуйтесь.

Добре попрацювати приготуйтесь.

Сьогодні прямуємо на успіх.

у угору

с сходами

п пізнання

і ідемо

х хоробро

Роблячи свою справу якомога краще, ми досягнемо успіху.

Уін Девіс

5 клас. «Множення натуральних чисел»Завдання:Поставте у відповідність номеру завдання правильний варіант відповіді.I ВАРІАНТ•Помножити число 3 на число 7 означає знайти суму:

) а 7 + 7 + 7 + 7 + 7 + 7 +7; к) 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3; ) в 3 + 3 + 3.•Дія, за допомогою якої з рівності 5 • х = 120 знаходять зна чення , х називається:

) а додаванням; у) діленням;) к множенням; ) р відніманням.

•У рівності 3·7 = 21 число 21 є...) а доданком; б) добутком; ) в множником; г) дільником.

II ВАРІАНТ1. У рівності 32 : 16 = 2 число 16 є:

) а часткою; б) діленим; ) к дільником; ) г сумою.2. Яка з рівностей правильна:

) а 3215·0 = 3215; 6)3215:1 = 1;) г 1·3215 = 1; ) в 3215 ·0 = 0?

3. Щоб 363 помножити на 10 000, треба приписати справа: ) б 5 нулів; а) 4 нулі; ) в 2 нулі; ) г 3 нулі.

4. Щоб знайти корінь рівняння х : 6 = 18, треба:) а 18:6; м)18-6; ) в 18 + 6; д)18·6.

5. Не виконуючи обчислень, знайти, в якому з випадків прави льно виконано порівняння:

) р (2 ■ 6) • 4 = 2 • (6 • 4); ) б (2 • 6) • 4 > 2 ■ (6 • 4);) а (2 • 6) ■ 4 < 2 • (6 • 4).

6. 9(5 + в) = ...) в 9+ 9в; 6)9·5 + в; ) а 9·5 + 9·в; ) г 5 + 9в.

7. Спростити вираз 24 • т■ 5:) т 120 ;т б) 24т; ) а 29 ; ,т ) г 5 .т

У відповіді отримуємо слова : куб і квадрат ( числа)

Завдання виконати усно.Розкрити дужки. Знайти правильну відповідь у таблиці « ключ».

Номеру завдання поставить у відповідність букву. Прочитати слово.

1. m(a – b) 5. a+(b-3)2. – p(4 + a) 6. m – (n – 1)3. a(b + c – 4) 7. x+(3 – a+b)4. –a(b – c +2) 8. p(4 –a)

-4p-apу

a + b – 3а

X +3 – a +bи

ab+ac-4aр

m – n+1н

ma – mbк

-ab +ac-2aг

4p – ар

Найдавнішими документальними спорудами на території України, збудованими до винаходу технічних засобів будівництва, є кургани. Це —"піраміди південних степів", як їх називали перші дослідники XVIII ст. Феномен цих споруд, а, отже, і колосальних витрат непродуктивної праці, залишається нез'ясованим. Найбільша кількість степових курганів споруджена у ІІІ-ІІ тис. до н.е.

Знайти на малюнку відомі вам геометричні фігури.

На своїх уроках я використовую:

схеми

бесіди

“ мозковий штурм”

кросворди

Кросворди навпаки

Презентації

Графічні диктанти

незакінчені речення

ПРАВИЛО № 2

Не допускати учбових перевантажень, перевтоми й

низької щільності режиму роботи;

збільшення кількості вправ, які потрібно виконати, та забезпечення розвивального характеру навчання;

відмову від авторитарного навчання

свободу вибору кожним учнем рівня навчальних досягнень

використання різних форм роботи.

На етапі закріплення і застосування знань я використовую:

Складання картки

миследіяльностіСпілкування “питання – відповідь”

Придумай свої приклади

Інтелектуальний марафон

Робота в групах

Тестові завдання

Закінчить речення

Елементи казки

“ чи правильно ,що…?”

На етапі підведення підсумку я використовую:

Барометр настрою

Піраміда успіху

ПРАВИЛО № 3

Використовувати зміст навчання як джерело

стимуляції пізнавальних інтересів;

ПРАВИЛО № 4

Стимулювати пізнавальні інтереси цікавим різноманіттям

(ілюстрацією, грою, кросвордами, завданнями -

жартами, цікавими вправами ).

Участь у міжнародному математичному конкурсі

“Кенгуру”

кенгуру 2011

кенгуру 2012

кенгуру 2013

0

5

10

15

20

25

30

35

40

учасники

кенгуру 2011 кенгуру20120

5

10

15

20

25

відміннодобреучасники

Учитель готується до гарного уроку все життя…Така духовна і філософська основа нашого фаху і технологія нашої праці.

В.О.Сухомлинський.