幼兒腦力發育、教育關鍵-「輕鬆教養」任我行

王淑真台北市立萬芳醫院職能治療技術長

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職能治療是…

• 1986年，美國職能治療學會將「職能治療」這個專業定義為 “職能治療是運用個人日常生活中會從事的工作 ( 專業 ) 、例行活動 ( 生活自理能力 ) 或是休閒娛樂 ( 興趣或是嗜好 ) ，做治療性的運用與介入，來增加或是改善個案獨立生活的能力、促進認知、動作、溝通表達、與情緒調節能力的發展，或是預防可能性障礙的發生與惡化。職能治療最大目標在於促進個人的獨立性、對環境的適應能力與提高生活品質。 "

保母教育是要培養保母具備：

•知識！ - 幼兒發展的關鍵里程碑 •常識！ - 親子互動，最好的成長支持•見識！ - 那些年需要學會的事•賞識！ -了解孩子的氣質•膽識！ -支持孩子作自己

知識： 幼兒發展的關鍵里程碑

• 嬰兒期：觀察孩子的反射能力和知覺發展。

• 幼兒期：善用發展里程碑及發展檢核表。

幼兒發展的關鍵里程碑

常識： 親子互動，最好的成長支持•嬰幼兒期：提供感官探索機會一、身體發展的活動：二、安全範圍下，允許探索和遊戲：三、親子共讀： •幼兒期：親子共讀拓展認知一、擴大實際生活體驗的範圍。二、在言談和閱讀中加入各種想法和感受的討論。。三、讓孩子在日常生活的觀察和思考中，拓展深層的經

驗。

大腦導覽• 大小• 形狀• 顏色• 質感• 大腦半球 腦溝 sulcus 腦回 gurus

大腦導覽• 枕葉視覺處理• 顳葉聲音語言理解某些記憶• 頂葉動作方向計算物體辨認• 額葉思考概念的形成計劃的執行

意識總匯

見識： 那些年需要學會的事

•張忠謀先生：一、學到謀生技能。二、學會邏輯思考 ( 自我判斷 ) 的能力。三、養成終身學習的習慣。•林百里先生：一、未來十年世界需要的人才，是具備人文、社會、科

學背景的跨領域人才。

賞識：了解孩子的氣質

氣質• 活動量 安樂型 (easy child 40-50%)

• 規律性 磨娘型 (difficult child10%)

• 注意力 慢吞吞型 (slow-to warm-up4-5%)

• 趨避性• 適應度• 堅持度• 反應值• 反應強度• 情緒本質

氣質：可以分為九個項目活動量（ activity level)

在一天的活動中，所表現出活動頻率的多寡和節奏的快慢。

規律性（ rhythmicity）

每天睡眠時間的長短及飲食、排泄次數等生理時鐘的規律

趨避性（ approach-withdrawal）

對新的人或物，新的情況或食物的行為反應，可能是「接受」或是「退縮」的行為模式。 ( 指第一次的反應 )

適應度（ adaptability）

觀察孩子第一次接觸之後的適應時間。

反應強度（ intensity of reaction）

對外在或是內在刺激所產生的反應的激烈程度。

反應閾（ threshold ）

引起反應所需的外在刺激量。

情緒本質（ mood） 在一天當中，所表現的快樂、友善、和顏悅色及不快樂、不友善、不和顏悅色之間的比例

注意力分散度（ distractibility

是否容易被外界環境的激干擾他正在進行的活動

堅持度（ persistence）

遇到外在阻礙時，克服這阻礙而持續下去的程度

膽識：支持孩子作自己

• 一樣眼睛，不同看法。• 一樣耳朵，不同聽法。• 一樣嘴巴，不同說法。• 一樣都是人，卻有不同想法。 ( 一養米，養百樣人 )- 有人說你好，也會有人說你不好- 做人做事但求問心無愧， ( 人在公門好修行 )-不執著他人批判與好心建議。

結語• 「不會給你萬貫家財，但願讓你擁有一技之長」 - 培

養應付未來的能力。• 「我的優點是沒有缺點，我的缺點是優點以外的」 -

這輩子最幸福的選擇，也是最成功的事。• 「子不嫌母矮，母不嫌子笨。」 -互相學習、互相包容。

• 「孩子的未來 99%由媽媽決定，孩子的幸褔來自媽媽 1% 的改變。」

• 趙寧博士：「無常是正常， 忙碌是營養， 煩惱是成長， 快樂是希望。」