من الهادفة والمالحظة العلمية والرسائل المنظمة القراءة

إلى : التوصل اجل من الباحثين عليها يركز التي الطرق

البحث- . حدود أ

البحث- . قصور ب

البحث- . مشكلة ج

للمشكلة مبرهنة علمية حلول تقديم في البحث إسهام

إلى : الباحث يتوصل معلوم ماهو إلى إضافة أو المدروسة

البحث- . أهمية أ

البحث- . أهداف ب

البحث- . حدود ج

البحث من المرجوة الحقيقية القيمة الباحث يبرز عندما

إلى : الباحث يتوصل

البحث- . أهمية أ

البحث- . أهداف ب

البحث- . حدود ج

والمكاني والزماني الموضوعي الجانب الباحث يحدد عندما

يوضح : البحث فإن البحث جوانب ويغطيها يتضمنها التي

البحث- . حدود أ

البحث- . قصور ب

البحث- . مصطلحات ج

الذي والتغير النمو مقدار معرفة إلى البحث يهدف عندما

فإن الزمن عامل أثر بفعل العينة أفراد إستجابة على يطرأ

منهج : خالل من ذلك يحقق الباحث

االرتباطي- . البحث أ

الوثائقي- . البحث ب

التتبعي- . البحث ج

سلوك وراء كافية أسباب استنتاج إلى البحث يهدف عندما

فإن تجربة إجراء دون سابقة معطيات خالل من معين

منهج : خالل من ذلك يحقق الباحث

المسحي- . البحث أ

االرتباطي- . البحث ب

السببي- . البحث ج

التدخين بين العالقة دراسة إلى البحث يهدف عندما

هو : الدراسة لهذه المناسب المنهج فإن والسرطان

االرتباطي- . الوصفي المنهج أ

المقارن- . السببي الوصفي المنهج ب

التجريبي- . المنهج ج

من كسبب التدخين أثر دراسة إلى البحث يهدف عندما

: هو المستخدم المنهج فإن الرئوي السرطان أسباب

المقارن- . السببي الوصفي المنهج أ

االرتباطي- . الوصفي المنهج ب

التجريبي- . المنهج ج

لسنهم Uطبقا فئات إلى البحث مجتمع الباحث يقسم عندما

نتائج إلى يتوصل سوف الباحث فإن العلمي مستواهم أو

طريق : عن بحثه

العنقودية- . العينة أ

الطبقية- . العينة ب

العمدية- . العينة ج

من يدخلون طالب عشرة أول إختيار الباحث يقرر عندما

عن بحث نتائج إلى يتوصل سوف الباحث فإن الكلية بوابة

طريق :

العمدية- . بالطريقة االختيار أ

المصادفة- . بالطريقة االخيتار ب

الحصية- . بالطريقة اإلخيتار ج

نظام في الطالب رأي معرفة إلى البحث يهدف عندما

فإن متغيره وعينه واحد مجتمع من الكلية في الساعات

هو : الدراسة لهذه المناسب اإلسلوب

االتجاه- . لدراسة طولي مسح أ

العصبة- . لدراسة طولي مسح ب

الجزء- . لدراسة طولي مسح ج

غامضة تفسيرات هي العلمي البحث في - المشكلة1. محددا تفسير لها نجد

. العلمي التفكير عوائق من العقلية القدرات - إنكار2

معيارا المعرفة تقدم في العلمي البحث - مساهمة3. االجتماعي للقبول

. مجموعتين على تطبيقه يمكن اإلرتباطي البحث– 4

على تطبيقه يمكن ال المقارن السببي - البحث5. مجموعتين

مشكالت لحل توجة منظمة طرق العلمي البحث– 6. متعددة مجاالت في اإلنسان

بالوسائل تزودنا العلمي البحث أساليب - استخدام7. الحياة لتحسين الضرورية العلمية

حيث من الـمدروسة الـظواهر عالقة تحديد هو - التـنبؤ8. بالظاهرة والتحكم , ومقدارها , وحجمها نوعها

في الرئيسية المصادر أحد السابقة الدراسات - مراجعة9. البحث مشكلة على الحصول

لتقويم مهم معيار واالجتماعية الشخصية - االعتبارات10. البحث مشكلة

هدف عليها والسيطرة بها والتحكم الظواهر - ضبط11. إليه للوصول العلم يسعى

لمراجعة رئيسي هدف قبل من بحثها يتم لم - مشكلة12. السابقة الدراسات

اإلنسان مشكالت لحل توجه منظمة طريقة العلمي - البحث13. متعددة مجاالت في بالوسائل تزودنا العلمي البحث أساليب - استخدام14

الحياة لتحسين الضرورية العلمية من المدروسة الظواهر عالقة تحديد هو - التفسير15

. والمقدار والحجم النوع حيث رئيس هدف البحوث في واالزدواجية النمطية - تجنب16

. العلمي البحث في السابقة الدراسات لمراجعة بها يقوم التي المنظمة الجهود هو العلمي - البحث17

وتحديد ظواهرها واكتشاف البيئة على للسيطرة اإلنسان. بينها العالقات

والزمانيه الموضوعيه على البحث حدود - يقتصر18. فقط البحث زمن يغطيها التي والجوانب والمكانية

مستمدة محتملة إجابات هي العلمي البحث - فروض19. العلمي الباحث خلفية من االستبانه بنود في توفرها الواجب الشروط - من20

على يحتوي أن ويمكن السؤال وقصر العبارات وضوح. فكرتين

________________________________________________________________________

المعايشة بواسطة دراستها المراد الظاهرة - وصف1 معرفتها في التعمق أجل من ( للظاهرة )المالحظة الفعلية: إلى شرح . هذا خصائصها وإدراك

الحقلي ب- ألبحث المقارن السببي أ- البحث اإلرتباطي د- البحث ألمسحي ج- البحث

األسباب واستنتاج ومقدارها العالقة وتوضيح الظاهرة - وصف2: إلى شرح . هذا سابقة معطيات من معين سلوك وراء الكامنة

. ب- أساليب الوصفي المنهج تطبيق أ- مجاالت الوصفي المنهج

المنهج د- تقويم الوصفي المنهج تطبيق ج- أغراض الوصفي

استجابة على يطرأ الذي والتغير النمو مقدار - تعرف3 الزمن عامل أثر بفعل العينة أفراد

: إلى شرح هذا. الوثائقي . ب- البحث السببي أ- البحث المحتوى د- تحليل التتبعي ج- البحث

للطالب الدراسي المعدل بارتفاع التنبؤ البحث كان - إذا4 , إستعدادة درجة معرفة عند الجامعية المرحلة في

من يتحقق . هذا الثانوية المرحلة في , ومعدلة وميوله: خالل

المقارن السببي ب- البحث اإلرتباطي أ- البحث. التتبعي د- البحث التجريبي ج- البحث

جدية بنود اختبار بهدف االستبانة الباحث يعرض - عندما5 شرح . هذا البنود كافة على المجيب جدية ومدى االستبانة

: إلى الثاني . ب- األختبار األول أ- األختباار

الــرابــع د- االختبـــــار الثالث ج- االخـــتبارج

بين األداء في واضحة إحصائية فروق توجد - ال6 تجاه الحكومية المدارس في والطالبات الطالب

يطلق الفرض . هذا واألهلية الحكومية المدارس: عليه

د- ج- مباشر ب- طردي صفري – أعكسي

الفرض . هذا مصروفاته زادت الفرد دخل زاد - كلما7 : أنة على يصنف د- ج- مباشر ب- طردي مباشر غير – أ

عكسي , لالستبيان العلمي الغرض فيها الباحث - يوضح8

فيها ويشجعهم الباحث إليها يحتاج التي المعلومات ونوعا على

غامضة تفسيرات هي العلمي البحث في - المشكلة1. محددا تفسير لها نجد

معيارا المعرفة تقدم في العلمي البحث - مساهمة3. االجتماعي للقبول

. مجموعتين على تطبيقه يمكن اإلرتباطي البحث– 4

على تطبيقه يمكن ال المقارن السببي - البحث5. مجموعتين

مشكالت لحل توجة منظمة طرق العلمي البحث– 6. متعددة مجاالت في اإلنسان

بالوسائل تزودنا العلمي البحث أساليب - استخدام7. الحياة لتحسين الضرورية العلمية

حيث من الـمدروسة الـظواهر عالقة تحديد هو - التـنبؤ8. بالظاهرة والتحكم , ومقدارها , وحجمها نوعها

في الرئيسية المصادر أحد السابقة الدراسات - مراجعة9. البحث مشكلة على الحصول

لتقويم مهم معيار واالجتماعية الشخصية - االعتبارات10. البحث مشكلة

هدف عليها والسيطرة بها والتحكم الظواهر - ضبط11. إليه للوصول العلم يسعى

لمراجعة رئيسي هدف قبل من بحثها يتم لم - مشكلة12. السابقة الدراسات

اإلنسان مشكالت لحل توجه منظمة طريقة العلمي - البحث13. متعددة مجاالت في بالوسائل تزودنا العلمي البحث أساليب - استخدام14

الحياة لتحسين الضرورية العلمية من المدروسة الظواهر عالقة تحديد هو - التفسير15

. والمقدار والحجم النوع حيث رئيس هدف البحوث في واالزدواجية النمطية - تجنب16

. العلمي البحث في السابقة الدراسات لمراجعة بها يقوم التي المنظمة الجهود هو العلمي - البحث17

وتحديد ظواهرها واكتشاف البيئة على للسيطرة اإلنسان. بينها العالقات

والزمانيه الموضوعيه على البحث حدود - يقتصر18. فقط البحث زمن يغطيها التي والجوانب والمكانية

مستمدة محتملة إجابات هي العلمي البحث - فروض19. العلمي الباحث خلفية من االستبانه بنود في توفرها الواجب الشروط - من20

على يحتوي أن ويمكن السؤال وقصر العبارات وضوح. فكرتين

المعايشة بواسطة دراستها المراد الظاهرة - وصف1 معرفتها في التعمق أجل من ( للظاهرة )المالحظة الفعلية: إلى شرح . هذا خصائصها وإدراك

الحقلي ب- ألبحث المقارن السببي أ- البحث اإلرتباطي د- البحث ألمسحي ج- البحث

األسباب واستنتاج ومقدارها العالقة وتوضيح الظاهرة - وصف2: إلى شرح . هذا سابقة معطيات من معين سلوك وراء الكامنة

. ب- أساليب الوصفي المنهج تطبيق أ- مجاالت الوصفي المنهج

المنهج د- تقويم الوصفي المنهج تطبيق ج- أغراض الوصفي

استجابة على يطرأ الذي والتغير النمو مقدار - تعرف3 الزمن عامل أثر بفعل العينة أفراد

: إلى شرح هذا. الوثائقي . ب- البحث السببي أ- البحث المحتوى د- تحليل التتبعي ج- البحث

للطالب الدراسي المعدل بارتفاع التنبؤ البحث كان - إذا4 , إستعدادة درجة معرفة عند الجامعية المرحلة في

من يتحقق . هذا الثانوية المرحلة في , ومعدلة وميوله: خالل

المقارن السببي ب- البحث اإلرتباطي أ- البحث. التتبعي د- البحث التجريبي ج- البحث

جدية بنود اختبار بهدف االستبانة الباحث يعرض - عندما5 شرح . هذا البنود كافة على المجيب جدية ومدى االستبانة

: إلى الثاني . ب- األختبار األول أ- األختباار

الــرابــع د- االختبـــــار الثالث ج- االخـــتبارج

بين األداء في واضحة إحصائية فروق توجد - ال6 تجاه الحكومية المدارس في والطالبات الطالب

يطلق الفرض . هذا واألهلية الحكومية المدارس: عليه

د- ج- مباشر ب- طردي صفري – أعكسي

المعلومات , ونوع لالستبيان العلمي الغرض فيها الباحث - يوضح8 الموضوعية اإلجابه على فيها ويشجعهم الباحث إليها يحتاج التي

استخدامها وعدم المعلومات سرية على ويطمئنهم والصراحة: إلى شرح . هذا إدارية ألغراض االستبيان . ب- فقرات االستبيان مقدمة – أ

. االستبيان د- قواعد االستبيان ج- أسئلة طائفة بواسطة العلوم في الحقيقة عن - الكشف9 وتحدد العقل سير على تهيمن , التي العامة القواعد من

: شرح :هذا معلومة نتيجة إلى تصل حتى عملياته ج- مجتمع البحث ب- عينة البحث منهج – أ

. البحث , ومجاله البحث موضوع من إعالمية وظيفة - يؤدي10

ولغه مختصرة بعبارة ومكتوبا واضحا يكون أن يفترض لذلك . هذا معين مجال في البحث أن إلى القارئ , ويرشد سهلة

إلى: مشرح البحث ج- فرض البحث ب- أهمية البحث أ- مشكلة

البحث د- عنوان

وإجابة الفروض صحة واختبار النتائج تعميم - إمكانية11 , بدقة األخصائية المعالجات وتطبيق البحث أسئلة

: تمثيل إلى شرح هذا . البحث البحث. ج- مجتمع . ب- عينة البحث - منهج أ

. الفرض د- قبول

ثم رقما البحث مجتمع أفراد من فرد كل - أعطاء12 ومن معرفتها أو تسلسلها يمكن ال حتى جيدا األرقام خلط

الدراسة تطبيق يتم التي العينة حجم بعدد أرقام سحب ثم: العينة إلى شرح . هذا المجتمع ممثلة عينة بصفتهم عليهم

. . ج- الطبقية . ب- القصدية العشوائية– أ. د- العنقودية

الكمية العلمية والمؤشرات والبراهين األدلة - استخراج13 قبول تؤكد أو البحث أسئلة إجابة على تبرهن التي والكيفية: إلى شرح . هذا قبوله عدم أو الفرض

الصفري غير ج- الفرض الصفري الفرض – أ المعلومات د- تحليل الطردي ب- الفرض

’ هو الباحث يدرسها التي الظاهرة مفردات - جميع14

موضوع يكونون الذي األشياء أو األشخاص أو األفراد جميع: إلى شرح . هذا البحث مشكلة

األحتماليه ج- العينات البحث مجتمعأ-البحث د- أدوات البحث ب- عينة

قضية في الناس موقف يدرس أن باحث أراد - إذا15 أو الصومال أو العراق أو فلسطين كمشكلة الساعة

عند يقابلهم الذين الناس من عينات , واختار أفغانستان هذه , تسمى التجارية المراكز أحد في أو المرور أشارات: بعينة العلمي البحث في العينات

. د- ج- العشوائية . ب- الصدفة - الطبقة أ . الخصصية

, التسول مهنة عن مالحظاته يكتب أن باحث أراد - إذا16 وضعهم لمعرفه بهم وأختلط المتسولين ثياب ولبس

: العلمي البحث في عليها يطلق المالحظة . هذه الحقيقي

. مقصودة ج- مالحظة بالمشاركة أ- مالحظة. مقصودة د- غير مشاركة بدون ب- مالحظة

مبرهنة علمية حلول تقديم في البحث - إسهام18 هو ما إلى اإلضافة مدى تعكس والتي المدروسة للمشكلة

: إلى شرح هذا معلوم ج

د- البحث ج- فروض البحث . ب- حدود البحث أ- أهمية. البحث أهداف

اآلخرين وإقناع وجديته البحث مشكلة حجم - توضيح19 : إلى شرح هذا الدراسة بجدوى االقتناع عدم أو

. البحث . ج- فروض البحث . ب- حدود البحث أ- أهداف البحث د- أهمية

الكمي الحصر خالل من الباحث يهدف - عندما20 المحتوى تحليل في التحليل لوحده

, مثال الشعبي ) الشعر قضية حول الغالب االتجاه لمعرفة أو ( , ) مويد العام االتجاه وهل

: إلى الباحث ( يوصل محايد أم معارض . ج- تقويم الظاهرة . ب- مقارنة الكمي أ- الوصف الظاهرة . د- تفسير الظاهرة

البدنية التربية كلية طالب باحث يختار - عندما21 في رأيهم عن ليسألهم والرياضة

في ثانية عينة يختار , ثم الكلية في التسجيل نظام. الجامعي العام من الثاني الفصل

( متغيرة ) عينة ( و ثابت ) المجتمع ( و واحدة ) األسئلة: خالل من يتحقق هذا

. ج- البحث األرتباطي . ب- البحث التتبعي البحث – أ. التحليلي. د- المسحي

مصادر والمذكرات واألفالم الدساتير الذاتية - السيرة23: في هامه

. التاريخي . ب- المنهج المسحي الوصفي أ- المنهج. التحليلي . د- المنهج التجريبي ج- المنهج

طريقة تطبيق أثر ))دراسة هي البحث - مشكلة24 التحصيل على المبرمج التعليم

مادة في ابتدائي السادس الصف طالب لدى الدراسي: خالل من ذلك (( يتحقق القواعد

. التجريبي ب- المنهج األرتباطي الوصفي أ- المنهج. د- التتبعي التاريخي ج- المنهج

النتائج على أثرة معرفة بغرض يطبق الذي - المتغير25: يكون التجريبي المنهج في

متصل – . د . ج- متعدد . ب- مستقل أ- تابع أو السن حسب فئات إلى البحث مجتمع - تقسيم26

: التعليمي المستوى

العشوائية ب- العينة البسيطة العشوائية أ- العينة . الطبقية

العشوائية . د- العينة العنقودية العشوائية ج- العينة. المنتظمة

العلميه الباحث خبرات على بناء البحث عينة - اختيار27: العينة اختيار ضمن تـكون

. . ج- العنقودية . ب- العمدية أ- الطبقية . د- المنتظمة

: الوصفي المنهج أغراض - من28 والوثائق . ب- الكتب ومقدارها العالقة أ- توضيح

. المنشورة. . د- اآلثار الكمي ج- الحصر

المعلومات سرية على ويطمئنهم والصراحة الموضوعية إلجابه: إلى شرح . هذا إدارية ألغراض استخدامها وعدم

االستبيان . ب- فقرات االستبيان مقدمة – أ. االستبيان د- قواعد االستبيان ج- أسئلة

طائفة بواسطة العلوم في الحقيقة عن - الكشف9 وتحدد العقل سير على تهيمن , التي العامة القواعد من

: شرح :هذا معلومة نتيجة إلى تصل حتى عملياته ج- مجتمع البحث ب- عينة البحث منهج – أ

. البحث , ومجاله البحث موضوع من إعالمية وظيفة - يؤدي10

ولغه مختصرة بعبارة ومكتوبا واضحا يكون أن يفترض لذلك . هذا معين مجال في البحث أن إلى القارئ , ويرشد سهلة

إلى: مشرح البحث ج- فرض البحث ب- أهمية البحث أ- مشكلة

البحث د- عنوان

وإجابة الفروض صحة واختبار النتائج تعميم - إمكانية11 , بدقة األخصائية المعالجات وتطبيق البحث أسئلة

: تمثيل إلى شرح هذا . البحث البحث. ج- مجتمع . ب- عينة البحث - منهج أ

. الفرض د- قبول

ثم رقما البحث مجتمع أفراد من فرد كل - أعطاء12 ومن معرفتها أو تسلسلها يمكن ال حتى جيدا األرقام خلط

الدراسة تطبيق يتم التي العينة حجم بعدد أرقام سحب ثم: العينة إلى شرح . هذا المجتمع ممثلة عينة بصفتهم عليهم

. . ج- الطبقية . ب- القصدية العشوائية– أ. د- العنقودية

الكمية العلمية والمؤشرات والبراهين األدلة - استخراج13 قبول تؤكد أو البحث أسئلة إجابة على تبرهن التي والكيفية: إلى شرح . هذا قبوله عدم أو الفرض

الصفري غير ج- الفرض الصفري الفرض – أ المعلومات د- تحليل الطردي ب- الفرض

’ هو الباحث يدرسها التي الظاهرة مفردات - جميع14

موضوع يكونون الذي األشياء أو األشخاص أو األفراد جميع: إلى شرح . هذا البحث مشكلة

األحتماليه ج- العينات البحث مجتمعب-البحث د- أدوات البحث ب- عينة

قضية في الناس موقف يدرس أن باحث أراد - إذا15 أو الصومال أو العراق أو فلسطين كمشكلة الساعة

عند يقابلهم الذين الناس من عينات , واختار أفغانستان هذه , تسمى التجارية المراكز أحد في أو المرور أشارات: بعينة العلمي البحث في العينات

. د- ج- العشوائية . ب- الصدفة - الطبقة أ . الخصصية

, التسول مهنة عن مالحظاته يكتب أن باحث أراد - إذا16 وضعهم لمعرفه بهم وأختلط المتسولين ثياب ولبس

: العلمي البحث في عليها يطلق المالحظة . هذه الحقيقي

. مقصودة ج- مالحظة بالمشاركة أ- مالحظة

. مقصودة د- غير مشاركة بدون ب- مالحظة

: عليها نطلق الدراسة سؤال عن المحتملة - اإلجابة17

, د- , ج- االستنتاج , ب- االستبيان أ- األسئلة مباشر فرض

مبرهنة علمية حلول تقديم في البحث - إسهام18 هو ما إلى اإلضافة مدى تعكس والتي المدروسة للمشكلة

: إلى شرح هذا معلوم ج

د- البحث ج- فروض البحث . ب- حدود البحث أ- أهمية. البحث أهداف

اآلخرين وإقناع وجديته البحث مشكلة حجم - توضيح19 : إلى شرح هذا الدراسة بجدوى االقتناع عدم أو

. البحث . ج- فروض البحث . ب- حدود البحث أ- أهداف البحث د- أهمية

الكمي الحصر خالل من الباحث يهدف - عندما20 المحتوى تحليل في التحليل لوحده

, مثال الشعبي ) الشعر قضية حول الغالب االتجاه لمعرفة أو ( , ) مويد العام االتجاه وهل

: إلى الباحث ( يوصل محايد أم معارض . ج- تقويم الظاهرة . ب- مقارنة الكمي أ- الوصف الظاهرة . د- تفسير الظاهرة

البدنية التربية كلية طالب باحث يختار - عندما21 في رأيهم عن ليسألهم والرياضة

في ثانية عينة يختار , ثم الكلية في التسجيل نظام. الجامعي العام من الثاني الفصل

( متغيرة ) عينة ( و ثابت ) المجتمع ( و واحدة ) األسئلة: خالل من يتحقق هذا

. ج- البحث األرتباطي . ب- البحث التتبعي البحث – أ. التحليلي. د- المسحي

اإلسالم صدر في التربوي المسجد دور دراسة - عند22: يستخدم الباحث فإن

. التاريخي . ب- المنهج الوصفي أ- المنهج . التحليلي . د- المنهج التجريبي شبة ج- المنهج

مصادر والمذكرات واألفالم الدساتير الذاتية - السيرة23: في هامه

. التاريخي . ب- المنهج المسحي الوصفي أ- المنهج. التحليلي . د- المنهج التجريبي ج- المنهج

طريقة تطبيق أثر ))دراسة هي البحث - مشكلة24 التحصيل على المبرمج التعليم

مادة في ابتدائي السادس الصف طالب لدى الدراسي: خالل من ذلك (( يتحقق القواعد

. التجريبي ب- المنهج األرتباطي الوصفي أ- المنهج. د- التتبعي التاريخي ج- المنهج

النتائج على أثرة معرفة بغرض يطبق الذي - المتغير25: يكون التجريبي المنهج في

متصل – . د . ج- متعدد . ب- مستقل أ- تابع أو السن حسب فئات إلى البحث مجتمع - تقسيم26

: التعليمي المستوى العشوائية ب- العينة البسيطة العشوائية أ- العينة

. الطبقية العشوائية . د- العينة العنقودية العشوائية ج- العينة. المنتظمة

العلميه الباحث خبرات على بناء البحث عينة - اختيار27: العينة اختيار ضمن تـكون

. . ج- العنقودية . ب- العمدية أ- الطبقية . د- المنتظمة

غامضة تفسيرات هي العلمي البحث في - المشكلة1. محددا تفسير لها نجد

. العلمي التفكير عوائق من العقلية القدرات - إنكار2

معيارا المعرفة تقدم في العلمي البحث - مساهمة3. االجتماعي للقبول

. مجموعتين على تطبيقه يمكن اإلرتباطي البحث– 4

على تطبيقه يمكن ال المقارن السببي - البحث5. مجموعتين

مشكالت لحل توجة منظمة طرق العلمي البحث– 6. متعددة مجاالت في اإلنسان

بالوسائل تزودنا العلمي البحث أساليب - استخدام7. الحياة لتحسين الضرورية العلمية

حيث من الـمدروسة الـظواهر عالقة تحديد هو - التـنبؤ8. بالظاهرة والتحكم , ومقدارها , وحجمها نوعها

في الرئيسية المصادر أحد السابقة الدراسات - مراجعة9. البحث مشكلة على الحصول

لتقويم مهم معيار واالجتماعية الشخصية - االعتبارات10. البحث مشكلة

هدف عليها والسيطرة بها والتحكم الظواهر - ضبط11. إليه للوصول العلم يسعى

لمراجعة رئيسي هدف قبل من بحثها يتم لم - مشكلة12. السابقة الدراسات

اإلنسان مشكالت لحل توجه منظمة طريقة العلمي - البحث13. متعددة مجاالت في بالوسائل تزودنا العلمي البحث أساليب - استخدام14

الحياة لتحسين الضرورية العلمية من المدروسة الظواهر عالقة تحديد هو - التفسير15

. والمقدار والحجم النوع حيث رئيس هدف البحوث في واالزدواجية النمطية - تجنب16

. العلمي البحث في السابقة الدراسات لمراجعة بها يقوم التي المنظمة الجهود هو العلمي - البحث17

وتحديد ظواهرها واكتشاف البيئة على للسيطرة اإلنسان. بينها العالقات

والزمانيه الموضوعيه على البحث حدود - يقتصر18. فقط البحث زمن يغطيها التي والجوانب والمكانية

مستمدة محتملة إجابات هي العلمي البحث - فروض19. العلمي الباحث خلفية من االستبانه بنود في توفرها الواجب الشروط - من20

على يحتوي أن ويمكن السؤال وقصر العبارات وضوح. فكرتين

المعايشة بواسطة دراستها المراد الظاهرة - وصف1 معرفتها في التعمق أجل من ( للظاهرة )المالحظة الفعلية: إلى شرح . هذا خصائصها وإدراك

الحقلي ب- ألبحث المقارن السببي أ- البحث اإلرتباطي د- البحث ألمسحي ج- البحث

األسباب واستنتاج ومقدارها العالقة وتوضيح الظاهرة - وصف2: إلى شرح . هذا سابقة معطيات من معين سلوك وراء الكامنة

. ب- أساليب الوصفي المنهج تطبيق أ- مجاالت الوصفي المنهج

المنهج د- تقويم الوصفي المنهج تطبيق ج- أغراض الوصفي

استجابة على يطرأ الذي والتغير النمو مقدار - تعرف3 الزمن عامل أثر بفعل العينة أفراد

: إلى شرح هذا. الوثائقي . ب- البحث السببي أ- البحث المحتوى د- تحليل التتبعي ج- البحث

للطالب الدراسي المعدل بارتفاع التنبؤ البحث كان - إذا4 , إستعدادة درجة معرفة عند الجامعية المرحلة في

من يتحقق . هذا الثانوية المرحلة في , ومعدلة وميوله: خالل

المقارن السببي ب- البحث اإلرتباطي أ- البحث. التتبعي د- البحث التجريبي ج- البحث

جدية بنود اختبار بهدف االستبانة الباحث يعرض - عندما5 شرح . هذا البنود كافة على المجيب جدية ومدى االستبانة

: إلى الثاني . ب- األختبار األول أ- األختباار

الــرابــع د- االختبـــــار الثالث ج- االخـــتبارج

بين األداء في واضحة إحصائية فروق توجد - ال6 تجاه الحكومية المدارس في والطالبات الطالب

يطلق الفرض . هذا واألهلية الحكومية المدارس: عليه

د- ج- مباشر ب- طردي صفري – أعكسي

الفرض . هذا مصروفاته زادت الفرد دخل زاد - كلما7 : أنة على يصنف

د- ج- مباشر ب- طردي مباشر غير – أعكسي

, ونوع لالستبيان العلمي الغرض فيها الباحث - يوضح8 اإلجابه على فيها ويشجعهم الباحث إليها يحتاج التي المعلومات وعدم المعلومات سرية على ويطمئنهم والصراحة الموضوعية: إلى شرح . هذا إدارية ألغراض استخدامها

االستبيان . ب- فقرات االستبيان مقدمة – أ. االستبيان د- قواعد االستبيان ج- أسئلة

طائفة بواسطة العلوم في الحقيقة عن - الكشف9 وتحدد العقل سير على تهيمن , التي العامة القواعد من

: شرح :هذا معلومة نتيجة إلى تصل حتى عملياته ج- مجتمع البحث ب- عينة البحث منهج – أ

. البحث , ومجاله البحث موضوع من إعالمية وظيفة - يؤدي10

ولغه مختصرة بعبارة ومكتوبا واضحا يكون أن يفترض لذلك . هذا معين مجال في البحث أن إلى القارئ , ويرشد سهلة

إلى: مشرح البحث ج- فرض البحث ب- أهمية البحث أ- مشكلة

البحث د- عنوان

وإجابة الفروض صحة واختبار النتائج تعميم - إمكانية11 , بدقة األخصائية المعالجات وتطبيق البحث أسئلة

: تمثيل إلى شرح هذا . البحث البحث. ج- مجتمع . ب- عينة البحث - منهج أ

. الفرض د- قبول

ثم رقما البحث مجتمع أفراد من فرد كل - أعطاء12 ومن معرفتها أو تسلسلها يمكن ال حتى جيدا األرقام خلط

الدراسة تطبيق يتم التي العينة حجم بعدد أرقام سحب ثم: العينة إلى شرح . هذا المجتمع ممثلة عينة بصفتهم عليهم

. . ج- الطبقية . ب- القصدية العشوائية– أ. د- العنقودية

الكمية العلمية والمؤشرات والبراهين األدلة - استخراج13 قبول تؤكد أو البحث أسئلة إجابة على تبرهن التي والكيفية: إلى شرح . هذا قبوله عدم أو الفرض

الصفري غير ج- الفرض الصفري الفرض – أ المعلومات د- تحليل الطردي ب- الفرض

’ هو الباحث يدرسها التي الظاهرة مفردات - جميع14

موضوع يكونون الذي األشياء أو األشخاص أو األفراد جميع: إلى شرح . هذا البحث مشكلة

األحتماليه ج- العينات البحث مجتمعت-البحث د- أدوات البحث ب- عينة

قضية في الناس موقف يدرس أن باحث أراد - إذا15 أو الصومال أو العراق أو فلسطين كمشكلة الساعة

عند يقابلهم الذين الناس من عينات , واختار أفغانستان هذه , تسمى التجارية المراكز أحد في أو المرور أشارات: بعينة العلمي البحث في العينات

. د- ج- العشوائية . ب- الصدفة - الطبقة أ . الحصصية

, التسول مهنة عن مالحظاته يكتب أن باحث أراد - إذا16 وضعهم لمعرفه بهم وأختلط المتسولين ثياب ولبس

: العلمي البحث في عليها يطلق المالحظة . هذه الحقيقي

. مقصودة ج- مالحظة بالمشاركة أ- مالحظة. مقصودة د- غير مشاركة بدون ب- مالحظة

: عليها نطلق الدراسة سؤال عن المحتملة - اإلجابة17

, د- , ج- االستنتاج , ب- االستبيان أ- األسئلة مباشر فرض

مبرهنة علمية حلول تقديم في البحث - إسهام18 هو ما إلى اإلضافة مدى تعكس والتي المدروسة للمشكلة

: إلى شرح هذا معلوم ج

د- البحث ج- فروض البحث . ب- حدود البحث أ- أهمية. البحث أهداف

اآلخرين وإقناع وجديته البحث مشكلة حجم - توضيح19 : إلى شرح هذا الدراسة بجدوى االقتناع عدم أو

. البحث . ج- فروض البحث . ب- حدود البحث أ- أهداف البحث د- أهمية

الكمي الحصر خالل من الباحث يهدف - عندما20 المحتوى تحليل في التحليل لوحده

, مثال الشعبي ) الشعر قضية حول الغالب االتجاه لمعرفة أو ( , ) مويد العام االتجاه وهل

: إلى الباحث ( يوصل محايد أم معارض . ج- تقويم الظاهرة . ب- مقارنة الكمي أ- الوصف الظاهرة . د- تفسير الظاهرة

البدنية التربية كلية طالب باحث يختار - عندما21 في رأيهم عن ليسألهم والرياضة

في ثانية عينة يختار , ثم الكلية في التسجيل نظام. الجامعي العام من الثاني الفصل

( متغيرة ) عينة ( و ثابت ) المجتمع ( و واحدة ) األسئلة: خالل من يتحقق هذا

. ج- البحث األرتباطي . ب- البحث التتبعي البحث – أ. التحليلي. د- المسحي

اإلسالم صدر في التربوي المسجد دور دراسة - عند22: يستخدم الباحث فإن

. التاريخي . ب- المنهج الوصفي أ- المنهج . التحليلي . د- المنهج التجريبي شبة ج- المنهج

مصادر والمذكرات واألفالم الدساتير الذاتية - السيرة23: في هامه

. التاريخي . ب- المنهج المسحي الوصفي أ- المنهج. التحليلي . د- المنهج التجريبي ج- المنهج

طريقة تطبيق أثر ))دراسة هي البحث - مشكلة24 التحصيل على المبرمج التعليم

مادة في ابتدائي السادس الصف طالب لدى الدراسي: خالل من ذلك (( يتحقق القواعد

. التجريبي ب- المنهج األرتباطي الوصفي أ- المنهج. د- التتبعي التاريخي ج- المنهج

النتائج على أثرة معرفة بغرض يطبق الذي - المتغير25: يكون التجريبي المنهج في

متصل – . د . ج- متعدد . ب- مستقل أ- تابع

أو السن حسب فئات إلى البحث مجتمع - تقسيم26: التعليمي المستوى

العشوائية ب- العينة البسيطة العشوائية أ- العينة . الطبقية

العشوائية . د- العينة العنقودية العشوائية ج- العينة. المنتظمة

العلميه الباحث خبرات على بناء البحث عينة - اختيار27 . ب- العمدية - الطبقية : أ العينة اختيار ضمن تـكون

. . د- المنتظمة . ج- العنقودية

: هي العلمي البحث مشكلة على الحصول * مصادر-----

: السابقة الدراسات لمراجعة الرئيس * الهدف

: هو ....................................................................(

.........................................................................

).

: فهي الفرعيه األهداف أما

------

أنه العلم يعرف ......................................................... ((

.....................................................................))....

: هي أهداف وثالث

.................................... ويعني- أ.......................................................... :

.................................. ويعنيث-............................................................. :

ج- .................................. ويعني ............................................................ :

السعودية العربية المملكةالعالي التعليم وزارةوالرياضة البدنية التربية كلية

المملكة في التربوي البحث لمادة النهائي االختبارالسعودية العربية

ترب((103)) هـ1428-1427 لعام األول الدراسي الفصل

بالتوفيق لكم تمنياتي مع

العصيمي ذاكر بن د. دخيل

األسم:

الشعبة:

: األكاديمي الرقم