Презентація Моргуль Н.Л.
Transcript of Презентація Моргуль Н.Л.
![Page 1: Презентація Моргуль Н.Л.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062711/55c25264bb61eb124b8b4708/html5/thumbnails/1.jpg)
Виконала: Моргуль Наталія Леонідівна,
директор комунального закладу освіти
«Середня загальноосвітня школа № 96»
Дніпропетровської міської ради
![Page 2: Презентація Моргуль Н.Л.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062711/55c25264bb61eb124b8b4708/html5/thumbnails/2.jpg)
Об'єкт дослідження - позакласна робота з курсу «Людина і світ» як засіб формування екологічної вихованості учнів початкових класів.
Мета атестаційної роботи - розробити зміст, форми, методи і прийоми позакласної роботи з курсу «Людина і світ», спрямованої на формування такого компонента екологічної культури молодших школярів як екологічна вихованість.
Предмет дослідження - сформованість екологічної вихованості молодших школярів.
Представлена гіпотеза - ефективному формуванню екологічної вихованості молодших школярів у позакласній роботі з курсу «Людина і світ» сприяє:• включення учнів у дослідницьку і практичну діяльність;• організація ігрових та творчих форм роботи екологічного змісту;• проведення з учнями екологічних акцій.
![Page 3: Презентація Моргуль Н.Л.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062711/55c25264bb61eb124b8b4708/html5/thumbnails/3.jpg)
СЗШ № 96СЗШ № 96
![Page 4: Презентація Моргуль Н.Л.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062711/55c25264bb61eb124b8b4708/html5/thumbnails/4.jpg)
Спираючись на мету, об'єкт, предмет, гіпотезу дослідження, визначено основні завдання дослідження:
1. Вивчити і провести аналіз педагогічної та методичної літератури з проблеми формування екологічної культури молодших школярів.2. Виявити рівень сформованості екологічної культури учнів початкових класів.3. Розробити комплекс позакласних заходів, що сприяють формуванню екологічної культури молодших школярів.4. Апробувати розроблений комплекс заходів у практиці школи.5. Перевірити ефективність запропонованого дидактичного матеріалу позакласної роботи в підвищенні рівня екологічної культури молодших школярів.
![Page 5: Презентація Моргуль Н.Л.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062711/55c25264bb61eb124b8b4708/html5/thumbnails/5.jpg)
Для досягнення поставленої мети, вирішення завдань, перевірки висунутої гіпотези використовувалися такі
методи дослідження:
• вивчення методичного спадщини з досліджуваної проблеми;• аналіз та узагальнення досвіду роботи школи;• анкетування учнів;• спостереження за поведінкою школярів в природі, за їх ставленням до неї;• експеримент (констатуючий, формуючий, контрольний);• статистична обробка отриманих даних.
![Page 6: Презентація Моргуль Н.Л.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062711/55c25264bb61eb124b8b4708/html5/thumbnails/6.jpg)
Завдання екологічної освіти у молодшій школі
(за М.М. Мамедовим)
Формування основних
уявлень про взаємозв’язки
людини і природи
Освоєння моральних імперативів
стосовно природи
Отримання початкового
досвіду захисту природного середовища
![Page 7: Презентація Моргуль Н.Л.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062711/55c25264bb61eb124b8b4708/html5/thumbnails/7.jpg)
Рівень сформованості екологічної вихованості учнів КЗО “СЗШ № 96” ДМР
на початок дослідження
Рівень сформованості
екологічної культури
Експериментальна
група
Контрольна група
Кількість учнів, %
Низький (1 – 3) 10 / 66,7% 11 / 70,3%
Середній (4 - 6) 5 / 33,3% 3 / 20%
Високий (7 - 8) 0 / 0% 1 / 6,7%
![Page 8: Презентація Моргуль Н.Л.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062711/55c25264bb61eb124b8b4708/html5/thumbnails/8.jpg)
Тематичне планування занять гуртка «Юний еколог»
Пізнавальні заходи Творчі завдання Практичні заходи Дослідницькі заходи
«Я і тварини»
Бесіда «Птахи, які зимують у
нашому місті»
Дидактична гра
«Напиши листа
пернатому другу»
Екскурсія
«Допоможи
пернатим!»
«Пташина їдальня»
«Я і рослини»
Мандрівка на батьківщину
кімнатних рослин
Складання казок
«Кімнатна квітка з
іншої планети»
Проект «Зелений куточок в моєму класі»
«Я і навколишнє середовище»
Розповідь вчителя «Види
забруднень навколишнього
середовища»
Виготовлення виробів
з непридатного
матеріалу
Акція «Школа без
сміття»
Міні-дослідження
«Сміттєве питання»
«Я і моє здоров’я»
Пізначальна вікторина
«Лікарські рослини»
Виставка малюнків
«Мій спортивний
куточок»
Рухливі ігри на
свіжому повітрі
Проект «Вороги
наших зубів»
![Page 9: Презентація Моргуль Н.Л.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062711/55c25264bb61eb124b8b4708/html5/thumbnails/9.jpg)
Рівень сформованості екологічної вихованості учнів
на завершальному етапі дослідження Рівень сформованості
екологічної вихованості
Експериментальна
група
Контрольна
група
Кількість учнів, %
Низький (1 – 3) 0 / 0% 8 / 53,3%
Середній (4 - 6) 9 / 60% 6 / 40%
Високий (7 - 8) 6 / 40% 1 / 6,7%
![Page 10: Презентація Моргуль Н.Л.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062711/55c25264bb61eb124b8b4708/html5/thumbnails/10.jpg)
Порівняння результатів констатуючого і контрольного експерименту
Рівень сформованості
екологічної культури
Констатуючий
експеримент
Контрольний
експеримент
Кількість учнів, %
Низький (1 – 3) 10 / 66,7% 0 / 0%
Середній (4 - 6) 5 / 33,3% 9 / 60%
Високий (7 - 8) 0 / 0% 6 / 40%
![Page 11: Презентація Моргуль Н.Л.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062711/55c25264bb61eb124b8b4708/html5/thumbnails/11.jpg)
Проведена робота привела до наступних висновків:
1. Екологічне виховання школярів - пріоритетний напрямок у роботі школи, що здійснюється з урахуванням віку учнів, має кінцевою метою формування екологічної культури.2. Теоретичні основи екологічного виховання молодших школярів достатньо розроблені в науковій і методичній літературі.3. Незважаючи на пожвавлення роботи з екологічного виховання в школах, її рівень, як правило, залишається досить низьким.4. Для систематизації роботи необхідна програма екологічного виховання молодших школярів, що забезпечує організацію пізнавальної, творчої, практичної та дослідницької діяльності учнів, використання і поєднання інноваційних і традиційних форм, активних методів і прийомів роботи, безперервність і послідовність у викладі матеріалу.5. При проведенні експерименту у школярів не тільки підвищився рівень екологічних знань, а й значною мірою змінилася мотивація вчинків у природі, а також інтереси учнів.6. Цілеспрямована систематична робота по екологічному вихованню, проведена в рамках спеціально розробленої програми гуртка «Юний еколог», сприяє значному підвищенню екологічної культури школярів.