Дифференциация учебной работы младших школьников на уроках математики
Проблемы литературного образования младших...
Transcript of Проблемы литературного образования младших...
Проблемы литературного образования младших школьников
Ємець Олена Анатоліївна,кандидат педагогічних наук, доцент ХНПУ ім. Г. С. Сковороди,
провідний фахівець в галузі дитячої літератури, формування кола дитячого читання і літературного розвитку студентів —
майбутніх учителів початкових класів
Проблемы литературного образования младших школьников
Джежелей Ольга Валентинівна,кандидат педагогічних наук, професор ХНПУ ім. Г. С. Сковороди,
керівник лабораторії методичного забезпечення неперервноїсистемної освіти школа – вищий навчальний заклад
ХНПУ ім. Г. С. Сковороди
• В 2011 г. принят новый Государственный стандарт начального общего образования.
• С 2012 г. в школах Украины введены новые программы, в том числе «Литературное чтение»
4
Ведущие принципы курса «Литературное чтение»
• Внимательное отношение к тексту произведения.
• Опора на целостное, непосредственное эмоциональное восприятие прочитанного.
5
Научно-методический комплект «Литературное чтение»
• Программа «Литературное чтение» для школ с русским языком обучения
• Учебник
• Электронное приложение к учебнику
• Рабочая тетрадь
• Пособие для учителя. Методический комментарий и материалы к урокам (электронный диск)
6
Авторы-составители О. В. Джежелей, А. А. Емец
Учебник нового поколения
«Литературное чтение. 4 класс», являясь заключительным в системе учебных книг по литературному чтению для начальной школы, полностью соответствует государственным стандартам и программе.
Может быть включен в любую из существующих систем учебников по литературному чтению.
7
Структура нового учебника
Круг детского чтения представлен лучшими произведениями для детей: от устного народного творчества до литературы ХХІ века. Учтены связи русской литературы с украинской и мировой литературой.
8
Структура нового учебника
Писатели каждого временного периода выделены в отдельный раздел, что дает возможность ребенку представить литературу как исторический процесс.
9
Особенности урока литературного чтения в 4 классе
• Усиление аналитической работы;
• увеличение доли самостоятельности учащихся;
• особое место отводится упражнениям, направленным на развитие кругозора, отработку определенных читательских умений и развитию творчества учащихся.
10
Структура рабочей тетради к учебнику «Литературное чтение»
В тетради представлена работа над произведением или группой произведений.
Особый раздел — «Самостоятельность. Творчество. Поиск» (задания для выполнения по желанию, по вариантам).
11
Типология заданий и упражненийрабочей тетради
• Вопросы;
• литературные задачи;
• литературные загадки;
• тестовые задания;
• контрольные работы.
12
Литературная задача
В. А. Жуковский (1783–1852) и А. С. Пушкин (1799–1837). Оба поэта писали стихи и сказки. Они были современниками ‒ жили в одно время.
Кто из них был старше и подарил младшему свой портрет с надписью: «Победителю-ученику от побежденного учителя»? Запиши фамилию старшего поэта.
13
Литературная загадка
А. Н. Толстой (1882–1945). Он автор знаменитой сказки о деревянном мальчугане и его друзьях из кукольного театра Карабаса Барабаса.
Запиши название сказки и фамилию, имя, отчество её автора.
14
Примеры освоения содержания курса через упражнения
Развитие умения работать с книгой (функциональное чтение), расширение читательского кругозора.
Читатель – знаток книг. Он хорошо знает фамилии писателей – авторов книг, которые он читал. Просмотри оглавление учебника и выпиши фамилии писателей, книги которых ты читал в классе или дома.
15
Примеры освоения содержания курса через упражнения
Расширение представлений о малых фольклорных формах. Внимание к деталям и быту.
В разных произведениях устного народного творчества тоже есть сведения о жизни в далекие времена.
Прочитай фольклорные произведения. Определи, где скороговорка, закличка, загадка. Запиши ответ на строке под произведением.
16
Примеры освоения содержания курса через упражнения
Анализ и расширение чувственного восприятия, освоение нравственно-эстетических особенностей произведения, поэтики текста.
Найди в сказке «Самое главное» описание лесного деда. Выдели рифмующиеся слова. Запиши текст-описание в виде стихотворных строк. Рифмующиеся слова должны стоять в конце строки.
17
Примеры освоения содержания курса через упражнения
Формулировка высказываний на основе смыслового анализа.
Краткая справка-рассказ о писателе
Пушкин ______________________ ___________________ родился в городе _______________ в __________ году.
Мальчик __________ Пушкин рано начал писать стихи. От своей няни А. С. Пушкин услышал много народных сказок, рассказывать которые она была мастерица. Свою няню __________________ _______________ поэт любил и уважал. Пушкин писал, стихи, сказки, повести и романы.
Впиши в текст нужные имена, название города и даты. Все ответы ты найдешь на страницах учебника.
18
Примеры освоения содержания курса через упражнения
Выделение и формулирование главной мысли произведения.
Запиши в тетрадь отрывок из рассказа, где говорится о том, чему научила мать своих детей и что герой рассказа помнит как закон доброй и правильной жизни.
19
Пособие для учителя. Методический комментарий и материалы к урокам (электронный диск)
20
Содержание диска
І. Общие вопросы методики литературного чтения:• содержание курса;• основные методические направления работы;• оценка знаний учащихся.
ІІ. Практические материалы к урокам:• конспекты уроков;• материалы для бесед и рассказов учителя;• литературные игры, задачи, упражнения;• демонстрационные материалы.
Спасибо за внимание!