Программа внеурочной деятельности младших школьников МОУ №61

срок реализации 2011-2015 гг.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное.

Формы реализации: экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и других.

Направление внеурочной деятельности

Вид внеурочной деятельности Реализуемая программа Количество часовпо классам

Ι ΙΙ ΙΙΙ ΙV всего

Общеинтеллектуальное познавательная Умники и умницы 1 1 2

Первые шаги в науке 1 1

Общекультурное

социальное творчество Мир музея 1 1 2

досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение), туристско-краеведческая

Я шагаю по Челябинску

1 1 2

художественное творчество, игровая Музыкальные нотки 2 2 2 2 8

художественное творчество, игровая Мир танца 2 2 2 2 8

художественное творчество Художественное слово 1 1 1 3

Социальное художественное творчество социальное творчество, трудовая деятельность

Умелые ручки

2 1 1 1 5

Духовно-нравственное проблемно-ценностное общение, игровая Школа добра 2 1 1 1 5

Спортивно-оздоровительноеспортивно-оздоровительная, туристско-краеведческая, игровая

Туристенок

1 1 1 1 4

Итого 9 видов внеурочной деятельности 9 программ 10 10 10 10 40

Ожидаемые результаты:•развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе самоопределения в системе внеурочной деятельности;•приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни; •формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом;•воспитание уважительного отношения к своему городу, школе;•получение школьником опыта самостоятельного социального действия; •формирования коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности школьников;•формирования у детей социокультурной идентичности: страновой (российской), этнической, культурной, гендерной и др.•увеличение числа детей, охваченных организованным досугом; •воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни; •формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры, осознанного отношения к профессиональному самоопределению; •реализация, в конечном счете, основной цели программы – достижение учащимися необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирование в них принимаемой обществом системы ценностей.