Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 2 "Дюймовочка"

Тема: «Развитие эмоций и чувств в нравственно-патриотическом

воспитании дошкольников» Автор: Воспитатель

Юган Инна Петровна

г Заринск 2014г

«Учить разбираться в собственных эмоциях и

чувствах хорошо и полезно, потому, что когда вы учите детей

этому, то они начинают понимать, кто они сами и каковы другие люди. Где бы они ни жили и что бы ни делали, как

бы ни менялся мир, это самая важная часть

взросления». Эда Ле

Шан

Эмоции – это реакция человека на воздействия внутренних и внешних раздражителей, имеющих ярко выраженную субъективную окраску.

Чувства – это своеобразно выраженное переживаемое человеком отношение к окружающей действительности.

Эмоции связаны с удовлетворением

или неудовлетворением

биологических потребностей, а

чувства – социальных

потребностей личности.

В жизни ребенка эмоции играют очень важную роль. Они помогают реагировать на окружающую действительность и формировать свое к ней отношение. В дошкольном возрасте стержнем, который будет определять нравственно-патриотическое воспитание, является установление гуманистических отношений между детьми, опора на свои чувства, эмоциональную отзывчивость.

В роли содержательных источников нравственно - патриотического воспитания в образовательном процессе выступает взаимосвязанная целостность чувств, эмоций и отношений. От чувств – к отношениям, от отношений – к деятельности! – так воспитываются гражданско-патриотические чувства.

Прикосновение к истории своей семьи, вызывает у ребенка

сильные эмоции, заставляет сопереживать, внимательно

относиться к памяти прошлого, к своим историческим корням.

Развивает чувство уважения, любви к родным и близким людям

– матери, отцу, деду, бабушке. В нашем детском саду стало

традицией проводить «День матери», «День пожилого

человека».

Родная природа.Эту истину знаю от роду,

И её никогда не таю.Кто не любит родную природу,

Тот не любит Отчизну свою.

Через экскурсии, прогулки, наблюдения, закрепление знаний о растениях, деревьях,

произрастающих в нашей местности, у детей формируется чувство ответственности за

сохранение природы родного края, развивается чувство прекрасного,

формируются положительные эмоции, которые они выражают затем в изобразительной деятельности.

С воспитания чувства привязанности к родному детскому саду, родной улицы,

родной семьи начинается формирование того фундамента, на

котором будет вырастать более сложное образование – чувство любви к

своему Отечеству.

Ярко выплеснуть свои эмоции, выразить свое любовное отношение к тому уголку Родины, в котором он живет, ребенку помогает обстановка праздников и развлечений. Дети учатся сопереживать, упражняются в хороших поступках, сами не замечая этого.

Праздники и развлечение в детском саду!

Игра – естественный спутник жизни ребенка, источник радостных эмоций, обладающий великой

воспитательной силой. Поэтому в своей работе мы всегда должны

обращаться к игре, как к дидактической, так и к народной.

Радость движения сочетается с духовным обогащением. Игры эмоционально направлены на

доброжелательное отношение к сверстнику, гуманное отношение

к людям.

Игры можно использовать во время занятий, где

знакомим детей с эмоциями, поступками героев, их чувствами.

Дети учатся восхищаться мастерством человеческих рук в музеях. Окружающие предметы, впервые пробуждающие душу ребенка, воспитывают в нем чувства красоты, любознательности, они должны быть национальными.

Знакомим детей, как проводят свой досуг в других странах, какие дома

бывают у разных народностей, какую пищу едят,- все это развивает у детей

чувство любознательности, восхищения и гордости за свой народ,

свои обычаи, свою Родину! Это поможет детям понять, что они часть

великого народа.

Особое значение для детей имеют национальные праздники, где звучат

фольклорные песни, частушки.

«Это первые и блестящие попытки русской народной педагогики, - писал Ушинский,- видя в фольклорных произведениях национальную самобытность народа, богатый материал для воспитания любви к Родине, любовь к традициям своего народа, но и способствуют развитию личности в духе патриотизма.»

Таким образом, задача педагога, отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, наиболее доступные ему. И уж конечно главным помощником являются взрослые: и педагоги, и родители, которые конкретными примерами своего поведения и закладывают в ребенке основные нравственно-патриотические нормы поведения.

Через подражание взрослым дети перенимают социальный опыт,

становятся людьми, учатся глубоким человеческим чувствам

СПАСИБО ЗА

ВНИМАНИЕ!

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 2 "Дюймовочка"

Тема: «Развитие эмоций и чувств в нравственно-патриотическом

воспитании дошкольников» Автор: Воспитатель

Юган Инна Петровна

г Заринск 2014г