”პრიოტიტეტული გამჭოლი კომპეტენციები მოიცავს იმ ძირითად ცოდნასა და უნარებს, რომელთა გამომუშავებასა და განვითარებას ხელს უწყობს ეროვნული სასწავლო გეგმით გათვალისწინებული ყველა საგნის სწავლება სპეციფიკური კომპეტენციების განვითარებასთან ერთად.” (ე.ს.გ)

• კითხვის, ინფორმაციის დამუშავების,მოსაზრების გამოთქმის,გადაწყვეტილების მიღების უნარი .

წიგნიერება

• მრავალგვარი ფორმის მულტიმედია ტექსტების აღქმა-გააზრება, ინტერპრეტირება, გამოყენება და შექმნა, მეორე მხრივ, მედია სამყაროში ორიენტირება, სწორი არჩევანის გაკეთება (ინფორმაციის „გაფილტვრა“) და მიღებული ინფორმაციის კრიტიკულად შეფასება. ამ თვალსაზრისით, მედიაწიგნიერება ხელს უწყობს კრიტიკული აზროვნების განვითარებას;

მედიაწიგნიერება

• ვერბალური და არავერბალური (რუკის, დიაგრამის, კარიკატურის) საშუალებით გადმოცემული ინფორმაციის გააზრებისა და ინტეპრეტირების, საკუთარი ნააზრევისა და განცდილის სხვადასხვა საშუალებით გადმოცემის უნარი;

სემიოტიკური კომპეტენცია

• ნებისმიერ საგანში ცოდნასა და უნარებს მოსწავლე ენობრივი აქტივობების საშუალებით იძენს.

მრავალენობრივი (პლურილინგვური) კომპეტენცია.

• სწავლის პროცესის დამოუკიდებლად მართვის უნარი.

სწავლის სწავლა

მოსწავლეებში ჩამოყალიბდეს ის უნარ-ჩვევები, რომელიც მათ ხელს შეუწყობს 21-საუკუნის კომპეტენციების გამომუშავებას

პროექტის აქტუალურობა

დაგეგმვა

მასალის შეგროვება, ანალიზი,

მეთოდები;

პროექტის განხორციელება

კვლევის შედეგიშეფასება და

თვითშეფასება

• მოსწავლეებმა თავად შეარჩიეს თემები

• სულ გამოიკვეთა 7 მნიშვნელოვანი თემა

• მასალების ნაწილი თარგმნილია უცხო ენებიდან

საკონფერენციო თემის შერჩევა

• სლაიდშოუს დახმარებით

• კარიკატურები გამოყენებულია ყველა პრეზენტაციაში

თემების პრეზენტირება

• კითხვა პასუხის რეჟიმი თემის გარშემო მოსმენილის თემის გარშემო

• დისკუსია ორ ენაზე (ქართული , ინგლისური)

დისკუსია

დავალება 1. ვთხოვე მოსწავლეებს , მიღებული თვალსაჩინოების-კარიკატურების მიხედვით შეედგინათ კითხვარი, რომელშიც იქნებოდა 5 კითხვა, კითხვა აუცილებლად უნდა დაესვათ იმ მოსმენილი თემების მიხედვით, რომელიც მათ წარადგინეს კონფერენციაზე.: ( კითხვები-2 ისტორიიდან, 1 გეოგრაფიიდან, 1 ინგლისურად უნდა დაესვათ შეკითხვა , 1, ნებისმიერი საგნიდან )

დავალება 2 . ვთხოვე მოსწავლეებსმათ მიერ შედგენილი კითხვარებიგაეცვალათ ჯგუფებში და ახლა უკვეემუშავათ მიღებულ დავალებაზე , თითო დავალების შესასრულებლადგამოვყავით 15 წუთი .ამის შემდეგ მათ აირჩიეს ლიდერი

და კითხვებზე პასუხს თავადჯგუფის წევრები აფასებდნენ

ჯგუფური მუშაობის დაწყებამდე :

კრიტერიუმები საშუალო კარგი საუკეთესო

ინფორმაციის მოძიებადა ორგანიზება;

პრეზენტაციის უნარი;

მსჯელობა;

რამდენად იცის რუკა?

ინგლისურად რამდენად შეძლოპასუხის გაცემა?

როგორ იაზრებს ისტორიულ პროცესს?

შევძელი თუ არა დაგეგმილი აქტივობებისა და მეთოდების

სრულყოფილად გამოყენება პროექტის მსვლელობის პერიოდში

შეუწყო თუ არა ხელი ჩვენს მიერ შერჩეული რესურსის გამოყენებამ

მოსწავლეებში ეროვნული სასწავლო გეგმით გათვალისწინებული გამჭოლი

კომპეტენციების განვითარებას

რამდენად ვცდილობ ვცდილობ ვიყო ობიექტური და დავანახო მოსწავლეებს საკუთარი

შესაძლებლობები

რამდენად შევძელი დავხმარებოდი მოსწავლეებს და რამდენად შედგა

ჩვენს შორის თანამშრომლობა

ჩემ მუშაობას ვაფასებ

9 ქულით

http://nino1214.blogspot.com/