підвищення професійної компетентності вчителя

Шляхи підвищення професійної Шляхи підвищення професійної компетентності вчителякомпетентності вчителя

Учитель живе доти, доки він вчиться, Учитель живе доти, доки він вчиться, тільки-но він перестає вчитися, у тільки-но він перестає вчитися, у

ньому помирає вчительньому помирає вчитель К.Д.УшинськийК.Д.Ушинський

10.01.2013 1Снісаренко Наталія Володимирівна

Вернісаж думокВернісаж думок

Що краще – копіювання ППД чи Що краще – копіювання ППД чи розвиток власних творчих надбань?розвиток власних творчих надбань?

Використовуючи ППД та спираючись на Використовуючи ППД та спираючись на нього, розвивати власні творчі нього, розвивати власні творчі надбання, застосовувати ППД у життінадбання, застосовувати ППД у житті


Педагогічна майстерність – це Педагогічна майстерність – це право чи обов'язок учителя?право чи обов'язок учителя?

Це право! Кожен учитель здатний Це право! Кожен учитель здатний розвивати свою майстерність і донести розвивати свою майстерність і донести її до учнівїї до учнів

Це обов'язок, адже без педагогічної Це обов'язок, адже без педагогічної майстерності неможливо виховати майстерності неможливо виховати творчу, обдаровану особистістьтворчу, обдаровану особистість

Це талант, це щохвилинна праця, це Це талант, це щохвилинна праця, це постійний творчий пошук, це бажання постійний творчий пошук, це бажання стати майстромстати майстром


Які можна створити “ситуації Які можна створити “ситуації успіху” для творчої успіху” для творчої

самореалізації вчителя?самореалізації вчителя? Підтримувати все найкраще в Підтримувати все найкраще в

особистості, змусити повірити в себе, у особистості, змусити повірити в себе, у свої сили і можливостісвої сили і можливості

Дати можливість виборуДати можливість вибору Створювати персональні виставки, Створювати персональні виставки,

залучати до участі в конкурсах, творчих залучати до участі в конкурсах, творчих проектахпроектах

Проводити інтегровані, бінарні уроки, Проводити інтегровані, бінарні уроки, уроки-конкурси тощоуроки-конкурси тощо


Що потрібно зробити школі, аби Що потрібно зробити школі, аби забезпечити рух уперед?забезпечити рух уперед?

Бути творчими людьмиБути творчими людьми Не боятися впроваджувати в життя Не боятися впроваджувати в життя

новітні методи навчання, вихованняновітні методи навчання, виховання Наближати навчання до реального Наближати навчання до реального

життяжиття


Самоосвіта – безперервний процес Самоосвіта – безперервний процес саморозвитку та самовдосконалення саморозвитку та самовдосконалення вчителів. Вона є основною формою вчителів. Вона є основною формою підвищення професійної педагогічної підвищення професійної педагогічної компетентності, яка складається з компетентності, яка складається з удосконалення знань та узагальнення удосконалення знань та узагальнення педагогічного досвіду шляхом педагогічного досвіду шляхом цілеспрямованої самоосвітньої роботицілеспрямованої самоосвітньої роботи


Етапи роботи з самоосвіти:Етапи роботи з самоосвіти:

Інформаційно-аналітичний:Інформаційно-аналітичний: проходження курсів проходження курсів підвищення кваліфікації, вивчення наукової й підвищення кваліфікації, вивчення наукової й навчально-методичної літератури, детальне навчально-методичної літератури, детальне ознайомлення з питаннями, які викликають ознайомлення з питаннями, які викликають ускладнення у педагога й здійснення проблемно-ускладнення у педагога й здійснення проблемно-орієнтованого аналізу отриманих даних. Підсумок орієнтованого аналізу отриманих даних. Підсумок етапу – формування у педагога сукупності етапу – формування у педагога сукупності теоретичних знань.теоретичних знань.

Впровадження в практику:Впровадження в практику: доцільне ведення доцільне ведення щоденника спостережень, здійснення моніторингу щоденника спостережень, здійснення моніторингу

з метою фіксування результатів.з метою фіксування результатів.


Подання досвіду роботи з теми:Подання досвіду роботи з теми:

доповідь на педагогічній або методичній доповідь на педагогічній або методичній раді, участь у педагогічних читаннях, раді, участь у педагогічних читаннях, виступ на батьківських зборах, виступ на батьківських зборах, публікація статті, розробка конспектів публікація статті, розробка конспектів уроків або методичних рекомендацій уроків або методичних рекомендацій тощотощо


Ефективності самоосвіти педагогів сприяє Ефективності самоосвіти педагогів сприяє робота методичного об'єднання, перед яким робота методичного об'єднання, перед яким

окреслені завдання:окреслені завдання:

створити вчителеві умови для інтелектуального, створити вчителеві умови для інтелектуального, соціального чи духовного розвитку, самореалізації соціального чи духовного розвитку, самореалізації особистості;особистості;

досягти оптимальної реалізації впливу самоосвіти на досягти оптимальної реалізації впливу самоосвіти на розвиток вчителя та учня;розвиток вчителя та учня;

забезпечити максимальну мобілізацію психічних забезпечити максимальну мобілізацію психічних ресурсів особистості з метою забезпечення ресурсів особистості з метою забезпечення самореалізації.самореалізації.


Важливою умовою для самоосвітньої діяльності Важливою умовою для самоосвітньої діяльності вчителів є матеріальна забезпеченість, вчителів є матеріальна забезпеченість, створення матеріально-технічної базистворення матеріально-технічної бази

У закладі створено:У закладі створено: методичний куточок;методичний куточок; бібліотеку науково-методичної літератури;бібліотеку науково-методичної літератури; оформлено стенди “На допомогу вчителю”, оформлено стенди “На допомогу вчителю”,

“Увага! Атестація”;“Увага! Атестація”; медіатекумедіатеку


А такожА також

Учителі підвищують свою майстерність Учителі підвищують свою майстерність завдяки періодичним фаховим виданням. завдяки періодичним фаховим виданням. Кожен учитель має можливість працювати за Кожен учитель має можливість працювати за комп'ютером, користуватися послугами комп'ютером, користуватися послугами всесвітньої мережі Інтернетвсесвітньої мережі Інтернет

Шкільна бібліотека останнім часом стала Шкільна бібліотека останнім часом стала поповнюватися науково-методичною та поповнюватися науково-методичною та довідковою літературою довідковою літературою


Важливий напрям у роботі гімназії – висвітлення успіхів Важливий напрям у роботі гімназії – висвітлення успіхів учителів як засіб стимулювання їхньої самоосвітньої учителів як засіб стимулювання їхньої самоосвітньої

діяльності. Для цього використовуються заходи:діяльності. Для цього використовуються заходи:

1. Заходи, спрямовані на підсилення практичного напряму 1. Заходи, спрямовані на підсилення практичного напряму самоосвіти:самоосвіти:

- навчальні семінари на базі відкритих уроків;- навчальні семінари на базі відкритих уроків; - вирішення проблемних педагогіко-дидактичних завдань;- вирішення проблемних педагогіко-дидактичних завдань; - інструктивно-методичні консультації та наради;- інструктивно-методичні консультації та наради; - уроки-тренінги.- уроки-тренінги.2. Заходи для підсилення наукового напряму самоосвіти:2. Заходи для підсилення наукового напряму самоосвіти: - психолого-педагогічні семінари з презентації педагогічних - психолого-педагогічні семінари з презентації педагогічних

новинок;новинок; - проблемні семінари;- проблемні семінари; - педагогічні читання.- педагогічні читання.


3. Колективна творчість:3. Колективна творчість:

- “круглі столи”;- “круглі столи”; - випуски методичних бюлетенів;- випуски методичних бюлетенів; - творчі групи.- творчі групи.4. Заохочення вчителів до активної творчої діяльності:4. Заохочення вчителів до активної творчої діяльності: - предметно-методичні тижні;- предметно-методичні тижні; - узагальнення педагогічного досвіду;- узагальнення педагогічного досвіду; - ділові ігри;- ділові ігри; - конкурси професійної майстерності.- конкурси професійної майстерності.5. Оприлюднення індивідуальних напрацювань:5. Оприлюднення індивідуальних напрацювань: - - публікація методичних знахідок;публікація методичних знахідок; - - творчі звіти;творчі звіти; - майстер-класи.- майстер-класи.


В.Сухомлинський зазначав:В.Сухомлинський зазначав:

““Один із секретів педагогічної творчості Один із секретів педагогічної творчості полягає в тому, щоб збудити в учителя полягає в тому, щоб збудити в учителя інтерес до пошуку, до аналізу власної інтерес до пошуку, до аналізу власної роботи. Хто намагається розібратися в роботи. Хто намагається розібратися в хорошому й поганому на своїх уроках, у хорошому й поганому на своїх уроках, у своїх взаєминах з вихованцями, той уже своїх взаєминах з вихованцями, той уже досяг половини успіху”досяг половини успіху”


Якості педагога-майстра:Якості педагога-майстра:

знання навчального предмета;знання навчального предмета; прагнення до самоосвіти;прагнення до самоосвіти; любов до дітей;любов до дітей; розумна вимогливість;розумна вимогливість; особистий приклад;особистий приклад; уміння контролювати свою діяльність, поведінку;уміння контролювати свою діяльність, поведінку; педагогічний такт;педагогічний такт; спостережливість, винахідливість;спостережливість, винахідливість; уміння користуватися голосом, дикцією, мімікою, уміння користуватися голосом, дикцією, мімікою,

тоном, жестом;тоном, жестом; педагогічна прозорливість.педагогічна прозорливість.


План самоосвітньої діяльностіПлан самоосвітньої діяльності

ПІБПІБ Науково-методична проблема району_______Науково-методична проблема району_______ Науково-методична проблема гімназії_______Науково-методична проблема гімназії_______ Науково-методична проблема МО___________Науково-методична проблема МО___________ Тема самоосвітньої діяльності______________Тема самоосвітньої діяльності______________ Мета самоосвітньої діяльностіМета самоосвітньої діяльності______________________________________


Виступи і доповіді:Виступи і доповіді:

На засіданнях педагогічної ради____________На засіданнях педагогічної ради____________ Теоретичні викладки_____________________Теоретичні викладки_____________________ З досвіду роботи_________________________З досвіду роботи_________________________ На семінарах____________________________На семінарах____________________________ На засіданнях МО________________________На засіданнях МО________________________ На педагогічному практикумі_______________На педагогічному практикумі_______________ На педагогічних читаннях_________________На педагогічних читаннях_________________


Особиста картка обліку самоосвітньої Особиста картка обліку самоосвітньої діяльності вчителядіяльності вчителя

Професійна підготовкаПрофесійна підготовка Робота над змістом навчального предмета___Робота над змістом навчального предмета___ Планування діяльності____________________Планування діяльності____________________ Методика викладання_____________________Методика викладання_____________________ Педагогіка______________________________Педагогіка______________________________ Психологія_____________________________Психологія_____________________________ Опрацьована література__________________Опрацьована література__________________


Результати роботиРезультати роботи

Результати атестації____________________________Результати атестації____________________________ Оприлюднення свого досвіду_____________________Оприлюднення свого досвіду_____________________ Результати моніторингу якості знань учнів__________Результати моніторингу якості знань учнів__________ Участь учнів у предметних олімпіадах______________Участь учнів у предметних олімпіадах______________ Участь учнів у конкурсах, змаганнях_______________Участь учнів у конкурсах, змаганнях_______________ Особиста науково-дослідницька робота____________Особиста науково-дослідницька робота____________ Прогнози та плани на наступний рік, Прогнози та плани на наступний рік,

пропозиції_____________________________________пропозиції_____________________________________ Участь у загальношкільних методичних заходах_____Участь у загальношкільних методичних заходах_____ Вивчення ППД_________________________________Вивчення ППД_________________________________ Відвідування відкритих уроків, виховних заходів_____Відвідування відкритих уроків, виховних заходів_____ Громадська діяльність___________________________Громадська діяльність___________________________


Захист планів і особистих карток Захист планів і особистих карток самоосвітньої діяльності, їх створеннясамоосвітньої діяльності, їх створення

підсилює практичний досвід, наукову підсилює практичний досвід, наукову обізнаність, розвиває індивідуальну творчість. обізнаність, розвиває індивідуальну творчість. Це сприяє самопрогнозуванню, самооцінці, Це сприяє самопрогнозуванню, самооцінці, самокорекції, самоконтролю та самоаналізу, а самокорекції, самоконтролю та самоаналізу, а також задоволенню інтересів педагогів у також задоволенню інтересів педагогів у постійному підвищенні їх професійного рівняпостійному підвищенні їх професійного рівня


підвищення професійної компетентності вчителя

Technology

Transcript of підвищення професійної компетентності вчителя