Процењујемо се

ОШ “БРАНИСЛАВ НУШИЋ“

БЕОГРАД

__________________________________

име и презиме ученика

СРПСКИ ЈЕЗИК ___________

Општи подаци о ученику

Општи подаци о родитељима

Име и

презиме

Име и

презиме

отац

мајка

Датум

рођења

Датум

рођења

отац

мајка

Место

рођења

Место

рођења

отац

мајка

Општина

рођења

Општина

рођења

отац

мајка

ЈМБГ

ученика

ЈМБГ

родитеља

отац

мајка

Адреса

становања

Адреса

становања

отац

мајка

Број

телефона

фиксни Број

телефона

отац

моб. мајка

Посебне напомене: _______________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

ПОДАЦИ О УЧЕНИКУ 5. разред

(1.полугодиште) Име и презиме ученика ___________________________________ одељење ________

Иницијално тестирање : _______ урађености

Јаке стране ___________________________________________________________________________________

Слабе стране___________________________________________________________________________________

Рад на часу:

датум област процене у потпуности делимично одсуство

одговорност према раду и постављеним задацима

активност у учешћу на часу

спремност на сарадњу са другима и уважавање њихових

потреба

заинтересованост и мотивација за рад и учење

Домаћи задаци:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Језик:

садржај датум начин

провере

процена оцена

врсте речи мапе и

питања

- препознаје, правилно примењује у ј.п

- препознаје подврсте и примењује у с.п.

- објашњава и повезује елементе

падежи питања - препознаје и правилно употребљава ј.п

- препознаје и класификује, примењује у с.п.


реченичне службе оса - препознаје, дефинише

- повезује, разликује


Књижевност:


провере


народна лирика мапе и

питања

- препознаје, дефинише ј.п.

- повезује, разликује и објашњава с.п.

- издваја, објашњава , аргументује и повезује елементе

на основу дела

народна епика мапе и

питања





уметничка

књижевност

дискусија и

дебата





Провере:

1. котролни задатак полугодишњи тест 1. писмени задатак 2. писмени задатак

ПОДАЦИ О УЧЕНИКУ 7. разред

(1.полугодиште) Име и презиме ученика ___________________________________ одељење ________

Иницијално тестирање : _______ урађености

Јаке стране ___________________________________________________________________________________

Слабе стране___________________________________________________________________________________


датум област процене у потпуности делимично одсуство



спремност на сарадњу са другима и уважавање њихових

потреба

заинтересованост и мотивација за рад и учење

Домаћи задаци:

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.

Језик:


провере


врсте речи,

облици и службе

мапе и

питања

- препознаје, правилно примењује у ј.п

- препознаје подврсте и примењује у с.п.


синтагма, врсте

синтагми и служба

питања - препознаје и правилно употребљава ј.п

- препознаје и класификује, примењује у с.п.


историја језика оса - препознаје, дефинише

- повезује, разликује


Књижевност:


провере


народна лирика мапе и

питања





народна епика мапе и

питања





уметничка

књижевност

дискусија и

дебата





Провере:

1. котролни задатак полугодишњи тест 1. писмени задатак 2. писмени задатак

РАД НА ЧАСУ (самопроцена)

Процени свој рад и ангажовање на часу за договорени период имајући у виду следеће:



спремност на сарадњу са другима и уважавање њихових потреба

заинтересованост и мотивацију за рад и учење

ДОМАЋИ ЗАДАТАК (ученик – ученик)

Напиши запажања која су изнели твоји другари или наставнук у вети са твојим домаћим задатком имајући у виду следеће:

Колико си одговорио/ла на тему

Каква је композиција твог задатка

Стил и језик задатка

Обавезно запиши препоруке које си добио/ла

РЕФЛЕКСИЈА

У претходном периоду бавили смо се многобројним темама. Требало би да напишеш шта си научио/ла. Било би добро да се сетиш

појмова, правила, дела или процедура које си научио/ла.

ИМЕ И ПРЕЗИМЕ _________________________________

Предмет

Оцене Запажања наставника

Српски језик

Француски језик

Ликовна култура

Музичка култура

Историја

Географија

Физика

Математика

Биологија

Хемија

Техничко образовање

Физичко васпитање

Верска настава

Грађанско васпитање

Енглески језик

Спотрске гране

Инфирматика

Домаћинство

Владање

ОПШТИ УСПЕХ

Општа запажања

Потпис родитеља

Запажање родитеља

Одељењски старешина ________________________________

АНКЕТА ЗА УЧЕНИКЕ

Наведи три – пет кључних речи са данашњег часа.

Данашњу тему можеш повезати са другим предметима:

не

да, са _________________________________________

Шта је било најитересантије од оног штоси сазнао из ове лекције/области (у току рада на пројекту)?

_____________________________________________________________

Шта је било најтеже да научиш (запамтиш, разумеш, урадиш)?

_____________________________________________________________

Да ли је остало нешто што ти није јасно и шта?

не

да, _________________________________________

Знаш ли како можеш то да савладаш (научиш, урадиш). Ако не, знаш ли од кога и где можеш добити

помоћ?

_____________________________________________________________

Шта од наученог можеш да искористиш у свакодневном животу?

_____________________________________________________________

У чему се овај час разликује од осталих часова?

_____________________________________________________________

Која је од понуђених активности за тебе била најзанимљивија и зашто?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Која је од понуђених активности је била најмање занимљива (неразумљива, тешка, досадна) и зашто?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Да ли би желео/ла чешће да имаш сличне часове?

да

не

Шта би могло да се ради другачије?

_____________________________________________________________

Смета ли ти присуство других на часу и зашто?

_____________________________________________________________

ОГЛЕДНИ ЧАС

ЗА УЧЕНИКЕ

Завршен је наш рад на заменицама, изради плаката и припреми

изложбе. Да би нам рад био још успешнији и лагоднији и када

се будемо бавили неким другим темама, молим Вас, да

попуните анкету. Она је анонимна. Требало би да, одговарајући

на питања, имате на уму свој рад на креирању плаката и

сарадњу са наставницом српског језика.

ХВАЛА!

1. За мој рад на плакату и учење заменица кључно је _________________________

__________________________________________________________________

2. Био/била сам задовољан/а када _________________________________________

__________________________________________________________________

3. Био/била сам незадовољан/а када _______________________________________

___________________________________________________________________

4. Најинтеесантније је било _____________________________________________

___________________________________________________________________

5. Дали би волео/ла да се пнови овакав час и зашто? ___________________________

___________________________________________________________________

РФЛЕКСИЈА – КРАЈ ШКОЛСКЕ ГОДИНЕ

ЗА УЧЕНИКЕ

Завршава се пети разред и иза нас је један веома важан и тежак

период. Да би нам рад био успешнији и лагоднији и следћој

школској години, молим Вас, да попуните анкету. Она је

анонимна. Требало би да одговарајући на питања имате на уму

своју комуникацију са наставницом српског језика и самим

предметом.

ХВАЛА! 6. Протеклу школску годину, мој рад и учење обележило је ________________

___________________________________________________________________

7. Био/била сам задовољан/а када ________________________________________

___________________________________________________________________

8. Био/била сам задовољан/а када ______________________________________

___________________________________________________________________

9. У следећој школској години било би добро да ______________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

РФЛЕКСИЈА – КРАЈ ШКОЛСКЕ ГОДИНЕ

ЗА РОДИТЕЉЕ

Завршава се пети разред и иза нас је један веома важан и тежак

период. Да би рад са Вашом децом био успешнији и лагоднији,

молим Вас, да попуните анкету. Она је анонимна. Требало би да

одговарајући на питања имате на уму комуникацију свог детета

са наставницом српског језика и самим предметом.

ХВАЛА!

1. Протеклу школску годину, рад и учење мог детета обележило је ________________

___________________________________________________________________

2. Моје дете је било задовољно када ________________________________________

___________________________________________________________________

3. Моје дете је било незадовољно када ______________________________________

___________________________________________________________________

4. Запажања и сугестије __________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________


- одговорност , активност, сарадња, заинтересованост и мотивација

Домаћи задаци

Контрилни задаци

Глаголи и глаголски облици

Писмени задатак

Причање са елементима дескрипције

Препорука наставника

У следећем периоду било би добро да _____________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

Наставница_____________________________________________

Запажања родитеља

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Родитељ_____________________________________________

ОШ “БРАНИСЛАВ НУШИЋ“

__________________________________

име и презиме ученика

СРПСКИ ЈЕЗИК ___________

ПЛАН ПРОЦЕНА

ШКОЛСКА 2014/2015. година – 7. разред

Месец П У С Ч П С Н

Редни

број

радне

недеље садржај

начин провере оцењивач оцена

С

1 2 3 4 5 6 7 1.

8 9 10 11 12 13 14 2.

15 16 17 18 19 20 21 3. Један стари занат – описивање

1.домаћи задатак,

израда дигиталне

приче

други ученик

22 23 24 25 26 27 28 4.

29 30 народна лирска поезија мапа и питања група ученика +

О

1 2 3 4 5 5.

6 7 8 9 10 11 12 6. врсте речи и падежи израда питања за

падеже група ученика &

13 14 15 16 17 18 19 7. лик у књижевном делу 2.домаћи задатак други ученик

20 21 22 23 24 25 26 8. лик у књижевном делу 1. писмени задатак уч.-група-

наставник *

27 28 29 30 31 9. градиво првог тромесечја тест евалуациона листа *

Н

1 2

3 4 5 6 7 8 9 10. развој језика компаративна оса

(историја и језик)

уч.-група-

наставник *

10 11 12 13 14 15 16 11. народна епска поезија израда питања група ученика +

17 18 19 20 21 22 23 12. описивање ентеријера и

екстеријера 3.домаћи задатак други ученик

24 25 26 27 28 29 30 13. описивање ентеријера и

екстеријера 2.писмени задатак евалуациона листа *

Д

1 2 3 4 5 6 7 14. градиво првог полугодишта полугодишњи тест евалуациона листа *

8 9 10 11 12 13 14 15. синтагма и реченица, реченичне

служне питања ученик - група &

15 16 17 18 19 20 21 16. рад на часу евалуациона листа самопроцена *

22 23 24 25 26 27 28 17. обавештење, најава, интервју 4.домаћи задатак други ученик

29 30 31

+

уписује се једна оцена за нарону лирику и народну

епику

& уписује се једна оцена за ова два задатка из граматике

ИЗВЕШТАЈ О УЧЕНИКУ

Име и презиме ученика одељење

Иницијално тестирање ________

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Рад на часу

Одговорност према раду и постављеним задацима је потпуна- релетивно присутна -повремена -на ниском нивоу, стално –

често, али неустаљено – нередовно - ретко учествује у раду на часу и сарађује са другима и уважава њихове потребе.

Заинтересованост и мотивација за рад и учење је на високом –осредњем – ниском нивоу.

Граматика

Садржаје везане за творбу речи (-породица речи, корен речи -извођење, изведеница, т.основа, суфикс -слагање, сложеница,

творбена основа, префикс) објашњава у сложеним и непознатим примерима – препознаје у једноставним непознатим

примерима - зна и правилно употребљава у једноставним познатим примерима – зна основне елементе

Садржаје везане за гласове и гласовне промене објашњава у сложеним и непознатим примерима – препознаје у

једноставним непознатим примерима - зна и правилно употребљава у једноставним познатим примерима – зна основне

елементе

Књижевност

Битне елементе књижевног дела ( -назив дела, аутор, род и врста, стилска средства, књижевнотеоријски појмови)

анализира објашњавајући и тумачећи уз висок степен самосталности - анализира објашњавајући и тумачећи уз

консултације са наставником – анализира одређивањем и повезивањем важнијих елемената – зна и уочава – зна и уочава

само оз велику помоћ наставника

Домаћи задаци

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

следећем периоду било би добро да:

редовније и одговорније приступа раду на часу

више вежба једноставне примере из творбе речи

више вежба једноставне примере из гласовних промена

више вежба сложеније примере из творбе речи

више вежба сложеније примере из гласовних промена

више вежба непознате примере из творбе речи

више вежба непознате примере из гласовних промена

ради на препознавању и уочавању битних елемената књижевног дела

ради на одређивању и повезивању битних елемената књижевног дела

ради на потпуном осамостаљивању у анализи битних елемената књижевног дела

реовно ради домаће задатке

прихвати индивидуализовани рад са наставником

само настави са сјајним радом

Наставник _____________________________

Коментар родитеља_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________.

Родитељ

_____________________________

ОБЈЕКТИВНА ПРОЦЕНА СОПСТВЕНИХ ПОСТИГНУЋА је кључно место, територија на коју још

увек не залазимо довољно често, ни ми, наставници, а ни ви, наши ученици. Интересантна је

чињеница да смо обично фокусирани на оно што нисмо добро урадили, губећи слику о сопственим

успесима и напорима које смо уложили. Једноставно, успехе доживљавамо као нешто што се

подразумева, док нас неуспеси прогоне далеко дуже.

Зашто се налазимо у таквим ситуацијама? Да ли наставници и ученици немају времена да се осврну

на сопствени рад и увере да су значајно напредовали? Или нам рефлексија још увек није део

рутине?

Хајде да погледамо уназад! Размислите о постављеним питањима и одговорите искрено. Ова

активност се зове рефлексија и јако је важан део учења!

Шта сам научио/ла?

Шта препознајем као најважније из области коју сам изучавао/ла?

Које питање се намеће као доминантно када је ова област у питању?

Колико времена сам провео/ла планирајући рад на задацима и колико од тог времена је

било неадекватно употребљено?

Шта сам добро урадио/ла током школских активности?

Шта сам добро урадио/ла током активности код куће?

Како сам решавао/ла задатке?

Да ли сам остварио/ла сарадњу са другим ученицима?

Да ли сам уложио/ла довољно напора током школских активности и активности код куће?

Колико времена сам био неефикасан/а током трајања активности?

Да ли сам радио/ла код куће?

Да ли оно што сам научио/ла, има примену у другим наставним предметима или у животу

ван школе?

Да ли сам употребљавао/ла знања из других наставних предмета током израде задатака?

Како бих објаснио /ла другим ученицима оно што сам научио/ла?

Да ли знам више него на почетку наставне области?

Колико ми је пријао начин на који сам учио/ла и зашто?

Колико сам времена провео/ла пишући ову рефлексију?

Процењујемо се

Education

Transcript of Процењујемо се