Система роботи з фізичного виховання

Література: В.М.Ніколаєнко “Фізкультурні хвилинки для малої

дитинки”, “Д\в, № 9, 2010 рік”

Основні завдання системи фізичного виховання у днз

• Упровадження особистісно-орієнтованої моделі фізичного виховання, що полягає у встановленні рівня здоров’я кожної дитини та створення умов для розкриття індивідуальних можливостей дітей;

• Дотримання дидактичних принципів послідовності, диференційованого та індивідуального підходу на основі впровадження вимог щодо фізичного виховання;

• Використання методів дослідницької роботи;• Визначення місця та форм роботи з фізичного

виховання в режимі дня дошкільника;• Створення гуманних взаємин у ланках “дитина +

педагог + батьки”, “дитина + однолітки”;• Зміцнення матеріально-технічної бази;• Перспективне та поточне планування фізкультурно-

оздоровчої роботи з дітьми;• Визначення результативності роботи з

фізичноговиховання дошкільників і звітування про неї і її результати.

Заняття з фізичного виховання

• Цілеспрямована та унормована форма організованої навчально-пізнавальної діяльності з фізичної культури та формування основ здорового способу життя

• Проводяться, починаючи з 3 р. ж., тривалість для дітей раннього віку – 15-20 хв., молодшого – 20-30 хв., старшого – 30-40 хв.

Структура заняття

• вступна • підготовча

• основна • заключна

За основними завданнями, співвідношенням нового і знайомого

програмового матеріалу фізкультурні заняття поділяються на:

• Мішані (подається новий руховий матеріал та закріплюється раніше набуті уміння і навички; співвідношення знайомого та нового матеріалу на таких заняттях складає 3:1 або 4:1);

• Заняття на закріплення й удосконалення рухових вмінь і навичок, тренувальні (будується на більш або менш знайомих вправах);

• Контрольні (проводяться за потребою в кінці місяця або кварталу, півріччя з метою перевірки рівня сформованості рухових умінь і навичок , спеціальних знань, розвитку фізичних якостей);

За змістом рухових завдань і методикою проведення фізкультурні

заняття розрізняються:

• Комплексні, або інтегровані, мішані (включають стройові, загальнорозвивальні вправи, основні рухи, рухливі ігри та інші види фізичних вправ, проводяться з використанням комплексу наочних, словесних, практичних методів і прийомів);

• Сюжетні;• Ігрові (всі освітні завдання розв’язуються лише за

допомогою ігор(3-5),спочатку 1-2 гри малої і середньої рухливості, потім – 1-2 гри великої, на закінчення – малорухлива гри);

• Домінантні (акцентовані на реалізацію певних освітніх завдань, застосуванні певних засобів фізичного розвитку, наприклад: заняття на розвиток швидкісно-силових якостей, або на оволодіння елементами спортивної гри чи вправи).

Фізкультурні заняття є щоденними:

• 2 на тиждень вони проводяться у відведений для цього час і зал або на майданчику;

• В інші дні тижня проводяться 2 заняття фізичними вправами на свіжому повітрі під час денних прогулянок (у всі пори року за сприятливих погодних умов) та 1 раз на тиждень проводиться похід за межі дошкільного закладу

Моторна щільність

• МЩ розглядається як відношення часу, проведеного з дітьми у русі, до тривалості заняття

• МЩ визначається методом індивідуального хронометражу і має орієнтовні вікові норми: 4 р.ж. – 55–60%,5 р.ж. – 60–65%, 6 р.ж. – 65-70%

• Фронтальний спосіб організації забезпечує МЩ на рівні 75-88%, груповий – 66-75%,потоковий – 62-70%, змінний – 58-66%, спосіб колового тренування – 72-84%,індивідуальний – 18-24%.