КАК ДЕТИ МАЛЫЕ! НАСКОЛЬКО ИНФАНТИЛЬНЫ ВАШИ СОТРУДНИКИ, И ЗАЧЕМ ИМ ЭТО НУЖНО?

СОДЕРЖАНИЕ1/ ЧТО ТАКОЕ ИНФАНТИЛЬНОСТЬ?

2/ ДИАГНОЗ: ДА, МЫ ИНФАНТИЛЬНЫ

3/ КТО ВИНОВАТ? ПОЧЕМУ ТАК ПОЛУЧИЛОСЬ

- историческая справка / homo soveticus

- этнографическое наблюдение / большак исчез

- психотерапевтическая гипотеза / травма привязанности

- корпоративная культура размером со страну / Хофстеде

4/ ЧТО ДЕЛАТЬ? ВЫРАЩИВАЕМ ВЗРОСЛОГО

- психологический подход/ Ассаджиоли, здравствуй!

- три товарища / взрослый-ребёнок-критик

- берём лопату и копаем / опять всё как всегда!

OOPS,I DID IT AGAIN…

ДИАГНОЗ

ИНФАНТИЛЬНОСТЬ

ИНФАНТИЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ – ЭТО ПЕРЕДАЧА ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА СВОИ ВЫБОРЫ, РЕАКЦИИ И В КОНЕЧНОМ ИТОГЕ ЗА СВОЮ РЕАЛЬНОСТЬ ТРЕТЬИМ ЛИЦАМ.

ПОСЛЕДСТВИЯ ПЕЧАЛЬНЫ

ЧЕЛОВЕК / депрессивность, беспомощность, зависимое поведение, агрессия

СЕМЬЯ / конфликты, отсутствие близости, невозможность взрослых ролей

ОРГАНИЗАЦИЯ / низкая эффективность, поиск виноватых с переводом стрелок

ГОСУДАРСТВО / постоянная склонность к тоталитаризму с молчаливого согласия большинства «детей», как следствие – низкий ВВП

«Тоскливо как-то на душе… то ли повеситься, то ли чаю выпить…»

«… или жену побить… да и то лениво…»

«…опять начальство ерунду какую-то придумало…»

«…а мы что, мы люди маленькие… мы исполняем»

В МАСШТАБАХ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

человечество выживало в стае

стадное поведение развито больше

других

низкая ответственность группы как целого

В МАСШТАБАХ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

АШ / МИЛГРЭМ / ЗИМБАРДО = НОВЫЙ ХОЛОКОСТ ВОЗМОЖЕН

• И ВЫ ВСЁ ЕШЁ НАДЕЕТЕСЬ НА ОТВЕТСТВЕННОЕ ПОВЕДЕНИЕ ВАШИХ

СОТРУДНИКОВ? БУГАГАШЕЧКИ!!!

Я НЕ МОГУ ИНАЧЕ…

ИСТОРИЯ ВОПРОСА

HOMO SOVETICUS / ПРИЗНАКИЛЕВ ГУДКОВ, БОРИС ДУБИН / многолетний проект ЛЕВАДА-ЦЕНТРА «СОВЕТСКИЙ ПРОСТОЙ ЧЕЛОВЕК»

«Основу этого человека, этого образца составляет, как мы фиксировали на поздних фазах некоторого разложения, представление об исключительности, особости этого человека, несравнимости. Вначале была идея «нового человека», потом - советского, превосходного, самого передового, не похожего на всех, а в процессе разложения она дала ощущение особости, исключительности, несводимости – это защитная характеристика: не сравнивайте нас с кем-то иным.

Вторая характеристика, связанная с первой, - это государственно зависимый человек, или, как говорили наши слушатели, государственно-патерналистский человек.

Третье. Это человек, сформировавшийся в условиях общества государства и, соответственно, не представляющий себе, что возможна другая жизнь, другие партнеры. Поэтому все другие субъекты, с которыми человек взаимодействует, лишены статуса законности или легитимности. Все остальное оказывается сомнительным, предосудительным и так далее.

Но возникает еще одна вещь – это человек, созданный из системы запретов, а не мотиваций к достижениям. Это не активность, а система ограничений. Это человек уравнительный. Но в отличие от западного человека, когда равенство – это равенство возможностей, здесь уравнительность проявляется в антиэлитарных установках, в стремлении понизить уровень запросов. И это неслучайная вещь, потому что способы уживания с репрессивным государством сводятся к снижению запросов, снижению требований, к упрощению представлений и запросов. Как мы говорим, это понижающая адаптация или понижающая трансформация. И наконец, это человек имперский или державный, с соответствующей спесью и так далее».

СТРАНА УТРАЧЕННОЙ ЭМПАТИИ

СТРАНА УТРАЧЕННОЙ ЭМПАТИИ

вас уважают, вам сочувствуют

вы уважаете, вы сочувствуете

ответственность приходит

только с опытом постепенного

увеличения свободы

БОЛЬШАК ИСЧЕЗ

большак (отец)

большуха (мать) женатый сын

незамужняя дочь

незамужний сын

жена сына (молодуха

)

структура крестьянского двора

до коллективизации, 30хх гг

дети женатого сына

БОЛЬШАК ИСЧЕЗ

X*

большуха (мать) женатый сын (?)

женатый сын (?)

жена сына (молодуха

)

структура с 40х г.г.

* институт Схода (коллегиальной общины) ликвидирован.Большак сослан, расстрелян, раскулачен, убит на войне.

ТРАВМА ПРИВЯЗАННОСТИ

ТРАВМА ПРИВЯЗАННОСТИ

объектная система

воспитания

жизнь = нестабильная

мать (а стабильной она просто не могла

быть)

отсутствие здоровой

привязанности (я-ок, ты-ок, мир – нормален и его можно строить)

избегающая тревожно-амбивалентная

ХОФСТЕДЕ

70 СТРАН, 40 ЛЕТ

ХОФСТЕДЕ

ДАВАЙТЕ ВЗРОСЛЕТЬ!

ЧТО ДЕЛАТЬ

АССАДЖИОЛИ И ЯЙЦО

1. Сознательное "я" 2. Внешний объединяющий центр 3. Высшее Я

АССАДЖИОЛИ И ЯЙЦО - это субличности!!!

Их может быть сколькоугодно: «мама», «мозг»,«женщина», «айкьюшник»,«обиженный ребенок» и т.д.

Чего они хотят?

Быть замеченными иБыть признанными!!!

ГДЕ ВЗРОСЛЫЙ? И КАКОЙ ОН? / СОВМЕСТНОЕ ОБСУЖДЕНИЕ

яРЕБЁНОК

ВЗРОСЛЫЙ

КРИТИК

ГДЕ ВАШ ВЗРОСЛЫЙ? / САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

яРЕБЁНОК

ВЗРОСЛЫЙ

КРИТИК

СФОРМУЛИРУЙТЕ ЗАДАЧУ!

А В ОРГАНИЗАЦИИ? / ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА

демонстрируемое поведение

примеры

5 примеров критического поведения в вашей организации

5 примеров инфантильного поведения в вашей организации

5 примеров взрослого поведения в вашей организации

И ЧТО ВЫ СОБИРАЕТЕСЬ С ЭТИМ ДЕЛАТЬ?

• ПРИДУМАЙТЕ И СФОРМУЛИРУЙТЕ ТРИ ИДЕИ ПОВЫШЕНИЯ ВЗРОСЛОСТИ В ВАШЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ;

• А ТЕПЕРЬ ОБСУДИТЕ ИХ С СОСЕДОМ – И НАШТОРМИТЕ СОВМЕСТНО КАК МИНИМУМ +1 ИДЕЮ!

СПАСИБО!