მშვიდობის ეთი დღე

ვისთან ერთად მინდა მშვიდობა

მარინა მუქერია

. მოსწავლეები დაიყოფიან ჯგუფებად. ჯგუფის ყოველი წევრი მოიძიებს ინფორმაციას მათ მიერ არჩეულ მიმართულებაზე,მაგალითად ერთი ჯგუფი მოიტანს: ფოტოებს ,ილუსტრაციებს და სიმბოლოებს მშვიდობაზე. მეორე ჯგუფი მოიკვლევს გამონათქვამებს,სიმღერებს და ლექსებს. მესამე ჯგუფი მოიძიებს ინფორმაციას ცნობილ მშვიდობის ელჩებზე და მწერლებზე. პროექტის დასასრულს ყოველი ჯგუფი წარმოადგენს მათ მიერ მოძიებულ ინფორმაციას. სკოლაში ჩავატარებთ მშვიდობის დღეს. მოსწავლეები ჩაატარებენ გამოფენას „მშვიდობის ერთი დღე დედამიწაზე“ . ჯგუფის წევრები შეიძენენ მაისურებს მშვიდობის სიმბოლოებით. ჰარში გავუშვებთ თეთრ ბუშტებს..

თემის შინაარსი

მოსწავლეები შეძლებენ: გააცნობიერონ მშვიდობის მნიშვნელობა

დედამიწაზე. იმსჯელონ თუ რისი გაკეთება შეუძლია

ყოველ ჩვენგანს,რომ იყოს მშვიდობა ჩვენს ირგვლივ.

გაიაზრონ ომის შედეგები.თუ რა უბედურება მოაქვს უთანხმოებას ადამიანებისთვის.

მოიკვლიონ ინფორმაცია მშვიდობის ელჩებზე დედამიწაზე.

პროექტის მიზანი

ამოიწერონ და მოამზადონ ტექსტები და გაიუმჯობესონ უცხო ენაზე კითხვის უნარ-ჩვევები.

მოისმინონ სიმღერები და ფილმები უცხო ენაზე.

მოიძიონ ილუსტრაციები,ფოტოები,სიმბოლოები.

შექმნან კლასის ვებ გვერდი,სადაც გამოაქვეყნებენ თავიანთ ნაშრომებს

• გაეცნონ ჯერემი გილის დოკუმენტურ ფილმს პირველი საერთაშორისო მშვიდობის დღის შესახებ.

პროექტის მიზანი

საღი მსჯელობა და აღქმა; ● ინფორმაციის კლასიფიკაცია, ანალიზი და სინთეზირება პრობლემების გადასაჭრელად და კითხვებზე პასუხების გასაცემად.● იდეებისა და აზრის ნათლად და ეფექტურად გამოხატვა წერილობითი თუ სიტყვიერი ფორმით;● სხვადასხვა ჯგუფთან ეფექტური მუშაობის უნარის დემონსტრირება;● საერთო მიზნების მისაღწევად საჭირო კომპრომისისთვის მზადყოფნისა და მოქნილობის დემონსტრირება;● პასუხისმგებლობების გაზიარება მუშაობის პროცესში.

21-ე საუკუნის უნარ -ჩვევები

21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევები

● ინფორმაციის ეფექტურად და ეფექტიანად მოპოვება, კრიტიკული და კომპეტენტური შეფასება, ინფორმაციის ზუსტად და შემოქმედებითად გამოყენება მოცემულ საკითხთან თუ პრობლემასთან დაკავშირებით;● ინფორმაციაზე წვდომისა და მისი გამოყენების ეთიკურ/სამართლებრივ საკითხებზე საფუძვლიანი წარმოდგენის ქონა.

საგანი: ინგლისურიუცხ.ს.IV.3. მოსწავლეს შეუძლია მოისმინოს და გაიგოს რადიოგადაცემები

(საინფორმაციო გადაცემა, რეპორტაჟი ტურისტული მოგზაურობის შესახებ, ინტერვიუ) ნაცნობ თემატიკაზე.

უცხ.ს.IV.6. მოსწავლეს შეუძლია წაიკითხოს და გაიგოს სხვადასხვა სახის ინფორმაციული ტექსტი.

უცხ.ს.IV.11. მოსწავლეს შეუძლია მიმართოს სხვადასხვა სტრატეგიას საკითხავი ამოცანების ეფექტურად გადაჭრის ხელშესაწყობად და კითხვის უნარის გასაუმჯობესებლად.

უცხ.ს.IV.11. მოსწავლეს შეუძლია მიმართოს სხვადასხვა სტრატეგიას საკითხავი ამოცანების ეფექტურად გადაჭრის ხელშესაწყობად და კითხვის უნარის გასაუმჯობესებლად.

შინაარსობრივი სტანდარტები და ინდიკატორები

საგანი: სამოქალაქო განათლება

მოქ.X.1. მოსწავლეს შეუძლია თვითდამკვიდრება საზოგადოებაში.

მოქ.X.2. მოსწავლეს შეუძლია გაანალიზოს ადამიანური ღირსების არსი.

მოქ.X.5. მოსწავლეს შეუძლია გააზრებული მონაწილეობა და თანამშრომლობა სოციალური პრობლემების გადაწყვეტაში.

უცხ.ს.IV.26. მოსწავლეს

შინაარსობრივი სტანდარტები და ინდიკატორები

ზოგადი შეკითხვები: როგორ გვესმის მშვიდობა? რატომ არ არის მშვიდობა დედამიწაზე? თემატური შეკითხვები: შესაძლებელია თუ არა მშვიდობის

დამყარება დედამიწაზე? რა წვლილი შეიძლება შეიტანოს ყოველმა

ჩვენთაგანმა მშვიდობის დამყარების საკითხში? რა გავლენას ახდენს ადამიანთა (მშვიდობის

ელჩთა) ბრძოლა მშვიდობის მოპოვების საკითხში?

მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები

შინაარსობრივი შეკითხვები: რა იწვევს ომს? რა ღონისძიებები შეიძლება ჩაატარონ ან

ატარებენ სხვადასხვა ქვეყნები რათა აღმოიფხვრას ომი და დამყარდეს მშვიდობა დედამიწაზე?

რა გავლენას ახდენს საომარი მოქმედებები ქვეყნის განვითარებაზე, ადამიანთა ცხოვრების პირობებზე?

როგორ მოვიქცეთ რათა მშვიდობა იყოს ჩვენს ირგვლივ,ჩვენს სკოლაში,ჩვენს ოჯახში?

მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები

პროექტზე მუშაობის დაწყებამდე

მოსწავლეები მუშაობენ პროექტებზე და ასრულებენ დავალებებს

პროექტზე მუშაობის დასრულების შემდეგ

დისკუსია

ეპიზოდური ჩანაწერები

სახელმძღვანელო რუბრიკა

ბროშურის შეფასება

ყველასათვის ხელმისაწვდომი საიტის რუბრიკა

პრეზენტაციის შეფასება

უკუკავშირი თანაკლასელების მიმართ

ყველასათვის ხელმისაწვდომი საიტის რუბრიკა

სახელმძღვანელო რუბრიკა

საბოლოო ღონისძიება გამოფენა

შეფასების დროის ჩარჩო