Проектно-исследовательская деятельность, реализуемая в классах казачьей направленности

Из опыта работы Камерной М.А.,

учителя начальных классов, ОПК

МОУ СОШ № 61 г. Краснодара

Уровни познавательной активности

получение учащимися «готовых» знаний со слов учителя;

самостоятельное приобретение знаний;

углубленный исследовательский поиск, представляющий научный интерес.

Этапы разработки проектов

«Погружение в проблему» (выбор и осознание темы). Сбор и обработка информации (изучение теории и истории

проблемы по различным источникам). Разработка собственного варианта решения проблемы

(актуальность и важность данной темы, анализ разнообразной информации, программа действий, разработка варианта реализации своей программы).

Реализация плана действий (проекта). Подготовка к защите проекта (представление проекта на

конференции, оформление портфолио, подготовка стендовой защиты, разработка электронной презентации и т.д.).

Презентация проекта (доклад-защита, инсценировка, электронная презентация и т.д.).

Рефлексия (самоанализ и самооценка, свои впечатления).

Традиционная культура и история кубанских казаков

Кубанская старина

Кубанская старина

Труд и быт казаков

Кубани

Исследовательские проекты с элементами опытно- экспериментальной работы

I окружная учебно-практическая

конференция учащихся начальных классов «Юный эрудит»

Памятники истории кубанского казачества

Памятники истории

кубанского казачества

Кубанские игры

Пасха в кубанской семье

Пасха в кубанской семье

Казаки – воины моей семьи

Казаки – воины моей семьи

Казаки – воины моей семьи

Песни казаков Кубани

Дары земли кубанской

Влияние проектно-исследовательской деятельности на формирование личностных качеств учащихся

активизируется стремление к самостоятельной исследовательской деятельности;

развивается познавательный интерес учащихся;

растет мотивация обучения; развивается умение ставить четкие задачи и

разрабатывать оптимальные пути их решения; совместный личностный рост учителя и

учеников; благоприятный психологический климат

класса.