Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8

Димитровської міської радиДонецької області

Яке це щастя – на урок іти, як на побачення !І скільки років викладаєш ти – не має значення.В твоєму серці хвилювання вир : як зацікавити ?Щоб в кожнім слові – доброта і мир, щоб не злукавити.Так розповісти, щоб забило дух словами чистими.Щоб тільки правду, щоб почався рух думок до істини.

Педагогічний досвідучителя

образотворчого мистецтва

Кузьміної Раїси Кузьміної Раїси ПавлівниПавлівни

Педагогічний стаж : 14 років Освіта : вища

Кваліфікаційна категорія :,,Спеціаліст І категорії “

Проблема, над якою Проблема, над якою працює вчитель:працює вчитель:

“Формування креативної “Формування креативної компетентності та збагачення компетентності та збагачення

емоційно – ететичного досвіду учнів на емоційно – ететичного досвіду учнів на основі розширення знань з основі розширення знань з

кольорознавства”кольорознавства”

..

Видатні особистості, що досліджували Видатні особистості, що досліджували науку кольорознавстванауку кольорознавства

- Ісак Ньютон,- Ісак Ньютон, - М. Ломоносов,- М. Ломоносов, - І. В. Гете,- І. В. Гете, - Т. Юнг,- Т. Юнг, - Г. Гельмгольц,- Г. Гельмгольц, Д.К. МаксвеллД.К. Максвелл

Формування творчої особистості Формування творчої особистості засобами образотворчого засобами образотворчого

мистецтвамистецтва

Урок зі зміненим способом організації

Уроки пов’язані з фантазією

Уроки, що імітуютьпевні види діяльності

Уроки з ігровоюзагальною основою

Уроки з трансформацією

стандартних способіворганізації

Уроки з оригінальноюорганізацією

Уроки-аналогії певних дій

Уроки-аналогії з відомими формами методами діяльності

Сучасний урок Сучасний урок образотворчого мистецтва:образотворчого мистецтва:

методичні варіантиметодичні варіанти

Сучасний урок Сучасний урок модель модель

Професійно спрямований

Урок психологічного

комфорту

Інформаційно насичений

Урок співтворчості

Гуманістично спрямований

Піраміда засвоєння знаньПіраміда засвоєння знань

Теорія - 5%

Читання - 10 %

Відео/аудіо-матеріали - 20%

Демонстрації та виставки - 30 %

Робота в групах - 50 %

Практика через дію - 75 %

Навчання інших (застосування набутих знань) - 90 %

Кольори впливають на Кольори впливають на душу: вони можуть душу: вони можуть викликати почуття, викликати почуття,

пробуджувати емоції та пробуджувати емоції та думки, які нас думки, які нас

заспокоюють або заспокоюють або хвилюють, радують або хвилюють, радують або

печалять печалять

ГетеГете

І знов дзвінок запрошує у клас,І знов дзвінок запрошує у клас,У царство логіки, краси і сили.У царство логіки, краси і сили.Багато тут цікавого для нас.Багато тут цікавого для нас.У зоряні хвилини ми відкрили.У зоряні хвилини ми відкрили.

Позакласна діяльність – творчість, а остання не Позакласна діяльність – творчість, а остання не терпить надмірної стандартизації й шаблону, вона терпить надмірної стандартизації й шаблону, вона передбачає новизну, оригінальність, відхід від передбачає новизну, оригінальність, відхід від традиції, переборення стереотипів.традиції, переборення стереотипів.

Є. ПасічникЄ. Пасічник

•Мистецькі турніри •Усні журнали•Диспути•Години спілкування•Свята•Екскурсії

Учитель – це той же вчений, але у своїй особливій Учитель – це той же вчений, але у своїй особливій лабораторії, де він, усебічно вивчаючи учнів, невпинно лабораторії, де він, усебічно вивчаючи учнів, невпинно

творить, щоденно веде пошуки найдосконаліших творить, щоденно веде пошуки найдосконаліших методів проектування доль і людських душметодів проектування доль і людських душ

Б. ПатонБ. Патон

... життя, я

к розчерк божого пера.

Кристал віків і крапелька на бритві.

Життя – болото, і життя – ріка,

Одним ясне, д

ругим давно обридле.

Життя – один суцільний колек

тив

Графічні вправи Автора й Творця

Життя – це черга в часі р

ізних Я

І сфінкса посм

іх – теж асп

ект життя...

Віталій Шандра