«Исследовательская деятельность в содержании гимназического образования» Санкт-Петербург 2008
Исследовательская деятельность
description
Transcript of Исследовательская деятельность
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – ОСНОВА
ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
ШКОЛЬНИКОВ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ – ОСНОВА
ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
ШКОЛЬНИКОВ
Управление образования администрации МО «Вельский муниципальный район»
Баландина Надежда Владимировна, начальник управления образования, педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории, аспирантка ВГПУ
НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫНОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫКОСТИТУЦИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ* Статья 41 «…поощряется деятельность, способствующая
укреплению здоровья человека, развитию физической культуры и спорта, экологическому и санитарно – гигиеническому благополучию».
* Статья 42 «Каждый имеет право на благоприятную окружающую среду,
достоверную информацию о ее состоянии, и на возмещение ущерба, причиненного его здоровью или имуществу экологическим правонарушением».
* Статья 58 «Каждый обязан сохранять природу и окружающую среду,
бережно относиться к природным богатствам».ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОТ 10 ЯНВАРЯ 2002 ГОДА № 7 « ОБ ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ»* Статья 11. Права и обязанности граждан в области охраны
окружающей среды. «3. Граждане обязаны: сохранять природу и окружающую
среду; бережно относиться к природе и природным богатствам…»
КОНЦЕПЦИЯ ОБЩЕГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ.
ГОСУДАРСТВЕННАЯ СТРАТЕГИЯ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. 1997 Г.
ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА
«Вы обитатели одной планеты, пассажиры одного корабля»
Антуан де Сент-Экзюпери
Экологические знания
Экологическое мышление
Экологически оправданное поведение
Мотивы деятельности в природе
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТНЫЙ ПОДХОД В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
• Самостоятельное изучение выбранного объекта;
• Приобретение дополнительных знаний по предмету;
• Формирование интереса к процессу познания;
• Овладение умениями и навыками приобретения знаний.
УНИВЕРСАЛЬНАЯ ЦЕННОСТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Привитие социально-значимых и духовных ценностей:
• запрет на разрушение условий жизни в любом обитаемом участке биосферы;
• осознание человеком себя частью природы;
• уважение свободы личности;• сохранение культурного наследия
как ступени к дальнейшему разви тию;
• толерантность - развитие личности в интегрированном мире.
ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ УЧАЩИХСЯ :
Развитие личностных качеств:
• научное мировоззрение;• гуманистическое
мировоззрение;• экологическая культура,
ноосферное мышление;• активная жизненная позиция;• преодоление потребительского
подхода.
Адаптация в социуме:• сотрудничество;• коллективный способ
мышления; • овладение коммуникативными
навыками;• овладение универсальными
способами деятельности• уважение к мнению окружающих;• способность отстаивать свою
точку зрения.
ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ
ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ
• Подготовительно-диагностический этап предполагает изучение исходного уровня подготовки учащихся, способности к воспроизведе нию имеющихся знаний и умений; объяснение состава исследовательских умений учащихся и построение учащимися алгоритмических предписа ний усвоенных умений под руководством учителя.
• Тренировочный этап обеспечивает усвоение учащимися содержа ния
учебного материала путем выполнения исследовательских заданий.
• Трансформирующий этап подразумевает самостоятельное исполь зование
усвоенных исследовательских умений при приобретении новых знаний.
ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ
УМЕНИЙ
ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ
УМЕНИЙ
• обучение ориентируется на интересы и склонности учащихся на каждом этапе формирования умений;
• организация исследовательской деятельности позволяет учащимся выступать в роли субъекта и влиять на процесс усвоения знаний и форми рования умений;
• самостоятельность учащихся при решении исследовательских за даний позволит осознать и осмыслить собственные возможности, осуще ствлять самоконтроль своей деятельности.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
1. Подготовка к исследованию: • предварительный выбор темы, составление списка литературы;• определение объекта и предмета исследования;• формулировка гипотезы, цели и задач, выбор методов исследования
2. Подготовка и проведение исследования.• проведение исследования по теме (опыты, эксперименты)• анализ исследования, выводы.
3. Оформление исследовательской работы.4. Подготовка и защита работы.• подготовка текста для защиты• получение рецензии на работу.
ТЕМЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ
ТЕМЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ
«Гео – ботанические описания лесного фитоценоза Зеленый Бор - памятника природы местного значения.»«Загрязнение лесного массива Зеленый Бор и пути его предотвращения». «Изучение состояния реки Вага в районе деревни Копалиха».«Изучение состояния подроста в лесном массиве Зеленый Бор».« Изучение воздействий различных концентраций перманганата калия на всхожесть семян ели серебристой при выращивании саженцев в условиях города Вельска».« Сравнение способов выращивания саженцев ели серебристой в
условиях города Вельска».« Использование биологических способов сушки растений для создания флористических композиций».« Создание экологического паспорта школы».« Оценка влияния автомагистрали Москва- Архангельск на состояние растительного покрова г. Вельска».« Изучение содержания крахмала в продуктах питания».
ФОРМЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
ФОРМЫ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
ИНДИВИДУАЛЬНАЯ КОЛЛЕКТИВНАЯ
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Члены экологического отряда МОУ ДОД «ДДТ» являются:
- призерами районных учебно-исследовательских конференций,
- призерами областных конкурсов «МолодежьСевера изучает окружающую среду», «Подрост».
- призерами и лауреатами Всероссийского конкурса научно-исследовательских работ обучающихся «Юность, Наука, Культура» в 2005, 2006 годах,-участниками II-го Всероссийского молодежного фестиваля « Меня оценят в 21 веке» в октябре 2005, 2006 годов.-Лауреатами областного конкурса юношеских исследовательских работ им. М.В. Ломоносова в 2008, 2009 годах (Кенозерский национальный парк)Лауреатом первого районного конкурса исследовательских работ «Первые шаги», 2009 год.