Исследовательская и проектная деятельность в школе

Основные типы творческих работ

РеферативныеСбор и представление информации по избранной теме

Эксперименталь-ные

Постановка эксперимента с заранее известным результатом в иллюстративных целях

ПроектныеДостижение и описание заранее спланированного результата

Описательные Фиксация результата сбора данных по определенной методике

Исследователь-ские

Выводы о характере исследуемых явлений на основе собранных и обработанных данных

Технологии активного обучения

Проектная деятельность

последовательная совокупность учебно-

познавательных приёмов,  которые позволяют решить ту или иную

проблему в результате самостоятельных

действий обучающихся с обязательной

презентацией этих проектов

решение проблемы,

значимой для ребенка

Исследовательская

деятельностьдеятельность обучающихся,

связанная с поиском ответа на творческую,

исследовательскую задачу с заранее

неизвестным решением и предполагающая наличие основных

этапов, характерных для исследования в

научной сферерешение учащимися

исследовательской, творческой

задачи

Исследовательская деятельность

Учение есть совместное исследование, проводимое учителем и учеником.

Сергей Леонидович Рубинштейн (1889—1960)

Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе.

Андрей Николаевич Колмогоров(1903 - 1987)

Исследовательские работытворческие работы, выполненные

с помощью корректной с научной точки зрения методики, имеющие полученный с помощью этой методики собственный экспериментальный материал, на основании которого делается анализ и выводы о характере исследуемого явления.

особенностью таких работ является непредопределенность результата, который могут дать исследования.

Учебные исследования

монопредметные

межпредметные

надпредметные

Виды учебных исследований

Технология организации исследовательской деятельности

Изучение теоретического материала

Освоение методики исследования

Выделение проблемы, постановка целей и задач исследования

Сбор собственного экспериментального материала

Обработка материала

Обобщение, анализ, выводы

Представление исследовательской работы

Формулировка рабочей гипотезы

Проблемы исследовательской работы в школе:

Выбор тем исследованийПрактическое использование полученных

результатовВыполнение исследовательской работы – очень

трудоемкое делоСоблюдение авторских прав на результаты

исследовательской работыНеготовность учителей к организации и

сопровождению исследовательской деятельности

Проектная деятельность

Учебный проект с точки зренияучителя 

это дидактическое средство, позволяющее обучать проектированию, т.е. целенаправленной деятельности по нахождению способа решения проблемы путем решения задач, вытекающих из этой проблемы при рассмотрении ее в определенной ситуации.

Учебный проект с точки зренияучащегося:

 это возможность делать что-то интересное самостоятельно;

это деятельность, позволяющая проявить себя, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат;

это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной самими учащимися

Основные требования к использованию метода проектов:

Использование исследовательских методов

Самостоятельная (индивидуальная, парная, групповая) деятельность учащихся

Практическая, теоретическая, познавательная значимость предполагаемых результатов

Наличие значимой в исследовательском, творческом плане проблемы/задачи,

требующей интегрированного знания, исследовательского поиска для ее решения

Этапы проектной деятельности

Проблема

Планиро-вание

Поиск информаци

иПродукт

Презентация

исследовательскийглавной целью является выдвижение и проверка гипотезы с использованием современных научных методов

информационный

акцент поставлен на работу с информацией и презентацию продукта

практико-ориентированный нацелен на решение социальной проблемы прикладного характера

Виды проектов

творческийпроект, центром которого является творческий продукт - результат самореализации участников проектной группы

игровой

изначально определены лишь роли участников и правила взаимоотношений между ними, тогда как структура, форма продукта и результаты остаются открытыми

Отличие исследовательской деятельности от проектной :

Исследовательская

деятельностьнеопределенность результата

Проектная деятельность

решение проблемы

Образовательные результаты, достигаемые в процессе исследовательской деятельности

предметные

метапредметные личностные

консультирует,советует, направляет,

наталкивает на возможные выводы

задаёт вопросы, советуется

СОтрудничество

СОавторствоСОтворчеств

о

Руководитель Обучающися

Особенности сопровождения