1

2

.یستكشف اھم االجھزة في جسم االنسان .1

.یتعرف على اھمیة االجھزة في الجسم .2

.یوضح دور الحواس في الجسم .3

یمثل الجھاز العصبي ویحدد االجزاء علیھ ایشاھد نموذج .4

.یتعرف على وظائف الجھاز العصبي .5

.ین الجھاز العصبي واجھزة الجسم االخرى یبین التآزر ب .6

.یرسم الخلیة العصبیة .7

.یذكر االمراض التي تصیب الجھاز العصبي ومسبباتھا .8

یزور مركز صحي ویستمع لمحاضرة طبیة ومشاھدة .9 .الحاالت المرضیة العصبیة

یعدد القواعد الصحیة الالزمة للحفاظ على سالمة . 10

.الجھاز العصبي

یقوم بعمل خارطة مفاھیمیة توضح اجزاء الجھاز 11. .العصبي

3

: الحصة االولى )دقیقة 45( حصة صفیة : الزمن

: االھداف .ان يتعرف على االجهزة التي يتكون منها جسم االنسان .1 .ان يشاهد نموذج يمثل اجهزة جسم االنسان .2

:االجراءات

لتي يتكون منها جسم االنسان اذكر اهم االجهزة ا: التھیئة. خطوات التنفیذ:

.واالسئلة السابرة , الحوار والمناقشة .1 .عرض نموذج يمثل اجهزة الجسم .2 .طرح االمثلة .3تناول اجابات الطلبة وتحليلها للوصول الى الحقائق العلمية .4

.الصحيحة .الطالب و المعلم : المنفذ

:الحوار والمناقشة طرح االسئلة التالية من خالل :التقویم .لماذا يستطيع االنسان ان يمشي ويتحرك .1 .كيف يستطيع االنسان ان يتنفس .2 .كيف يتغذى االنسان .3 .كيف يحافظ االنسان على نفسه من االنقراض .4 .كيف يتخلص االنسان من الفضالت .5

: الوسائل واالدوات .مجسم ألجهزة الجسم في االنسان .1 .ته لوحات لجسم االنسان واجهز .2 .اللوح والطباشير .3 .الكتاب المدرسي .4

:التوضیح عن يستطيع الطالب ان يرى جميع االجهزة ويقوم بفصلها, من خالل نموذج اجهزة جسم االنسان وبالتالي يستطيع ان يراجع االبنية المعرفية القديمة ويربطها باالبنية المعرفية, المجسم الرئيسي

. الجديد

4

: مالحظة . تم تنفيذ االجراءات

: الحصة الثانية )دقیقة 45( حصة صفیة : الزمن

: االهداف .ان يعدد انواع الحواس في الجسم .1 .ان يتعرف على دور الحواس في الجهاز العصبي .2 .ان يشاهد نموذج يمثل الجهاز العصبي واجزاءه .3

: االجراءات اذا دخلت الى غرفة مظلمة ثم تفاجئت بوجود قط تفعل ماذا: التهيئة

.بداخلها ذالتنفيخطوات :

.والمناقشةالحوار .1 .نموذج الجهاز العصبي .2يخرج الطالب ويشاهد ويحدد اهم اجزاء الجهاز العصبي من .3

.خالل النموذج والشكل في الكتاب المدرسي ماذا يحدث لك لو وخزك زميلك بدبوس ؟ مالسبب في هذه .4

ات ؟ من المسؤول عن حدوثها ؟التصرف .منها على اللوح الصحيحنجمع االجابات ونثبت .5

.المعلم والطالب : المنفذ واجمع االوراق في نهاية الحصة , دقائق 10اوزعها على الطلبة اخر ) . 1( ورقة عمل ملحق رقم : التقويم

: الوسائل واالدوات .نموذج الجهاز العصبي .1 .عصبي لوحات للجهاز ال .2 .الكتاب المدرسي .3 .اللوح والطباشير .4

:التوضيح اذا مر بالحادث ( او ماذا فعلت , ماذا افعل اذا تفاجئت بوجود قط في الغرفة المظلمة , يراجع الطالب نفسه

لماذا اهرب ؟ مالسبب في هروبي ؟ ما هو الجهاز , فيالحظ بانه يهرب وبالتالي يدخل في صراع داخلي ) وبالتالي يصل بالحوار والمناقشة الى اهمية الجهاز العصبي في الجسم ودور الحواس في .ذلك المسؤول عن

.نقل المعلومات للدماغ

5

:مالحظة . تم تنفيذ االجراءات

: والرابعة الثالثةالحصة :الحصة الثالثة

)دقيقة 45( حصة صفية : الزمن : االهداف

"المخدرات والجهاز العصبي : " العصبي بعنوان ان يشاهد الطالب فيلما عن الجهاز .1 .توضيح اثر المخدرات على الجهاز العصبي في االنسان .2 .تشجيع الطلبة على العمل التعاوني في تحضير موضوع جماعي .3

:االجراءات في مقدمة عرض الفيلم : التهيئة . خطوات التفيذ:

:تقسيم الطلبة الى اربعة مجموعات .1 .ة تتكون من خمسة طالب كل مجموع) أ (

.لكل مجموعة قائد ينظم العمل ) ب ( .نقل الطلبة الى قاعة المدرسة لعرض الفيلم .2 ) . LCD( عرض الفيلم باستخدام الكمبيوتر وشاشة العرض .3 :اربعة ضمن المواضيع التالية إلى تقسم المجموعات .4

.حدث عن الجهاز العصبي المركزي المجموعة االولى تت) ا ( .المجموعة الثانية تتحدث عن الجهاز العصبي الطرفي ) ب ( .المجموعة الثالثة تتحدث عن اثر المخدرات في الجهاز العصبي ) ج ( المحموعة الرابعة تتحدث عن وسائل الحماية للجهاز العصبي من ) د (

.المخدرات

:المنفذ .لطالب المعلم وا

:التقويم وذلك في اخر ) 2( المرفقة في الملحق رقم االسئلةتقييم شامل لكل المحموعات بحيث تجيب عن

عشر .ويتم جمع االجابات مع نهاية الحصة , دقائق من الحصة

) 4( في النقطة رقم وفي الحصة القادمة اعزائي الطلبة كل مجموعة تكتب تقرير عن الموضوع المحدد* وذلك

6

.من خالل زيارة كل مجموعة الحد المراكز الصحية

: الوسائل واالدوات .قاعة مدرسية , LCDشاشة عرض , كمبيوترجهاز , فيلم عن المخدرات

. تم تنفيذ االجراءات :مالحظة :التوضيح وهذا يحفز ) توزيع االدوار ( جموعات يكون لكل طالب دور في العمل من خالل هذه المم) 1(

.جميع الطالب على العمل وتبادل المعرفة .يتعلم الطالب كيفية االستفادة من االفالم العلمية وطرق تدوين المعلومات خالل عرض الفيلم) 2( نظرة داخلية تحليلية لخطورة المخدرات وتحريم من حيثلوجداني للطالب بالجانب ا ماالهتما) 3(

.وان المخدرات تؤدي الى الفتك بالجسم واالعصاب , جميع االديان لها

: تابع لموضوع الحصة الثالثة ...... : الحصة الرابعة

)دقیقة 45( حصة صفیة : الزمن :االهداف

.تشجيع العمل التعاوني بين الطالب .1 .تحفيز الطلبة على البحث العلمي .2

: االجراءات وبعد , اليه مجموعته وذلك خالل ثمانية دقائق ما توصلتيتناول قائد كل مجموعة .1

.انهاء المجموعات جميعها يبدأ النقاش .الحوار والمناقشة .2 .تدوين المعلومات على اللوح .3 .لنقاشات الصحيحة والتركيز عليها تثبيت االجابات وا .4

:التقييم .تسلم كل مجموعة البحث الذي اعدته ويتم تقييمه وتصليحه واعادته للطلبة :مالحظة

.تم تنفيذ العمل

7

: الحصة الخامسة .دقیقة 45حصة : الزمن

: االهداف . تشريح دماغ خاروف .1

.اجزاء الدماغ من خالل التشريح ان يتعرف على اهم .2 : االجراءات .يتم توزيع مخطط هيكلي لتشريح الدماغ واالجزاء عليه .1 .خطوات التشريح ومتابعة الطالب نبدا .2 .الحوار والمناقشة .3 .زاء خالل التشريح باالستعانة بالمخطط الهيكلي مع الطلبة الجيتم تحديد ا .4 :والداخلية وعندها انطلق باالسئلة التالية يشاهد الطالب اجزاء الدماغ الخارجية .5

الى كم جزئ يقسم الدماغ. تالحظ على الشكل الخارجي للدماغ ماذا. ما اهمية هذه االنثنائات والتعرجات. هل يوجد عالقة بين هذه التعرجات والذكاء لالنسان. تحتوي على مثل هذه التعرجات هل توجد عضيات في الجسم. خ ماهي وظيفة الم. ما اهمية المخيخ. ما دور الدماغ المتوسط في الدماغ.

.الطلبة وتثبيت االجابات الصحيحة اجاباتمن خالل الحوار والمناقشة يتم اخذ .6 : التقويم

) . 3( قم ر ملحق ( نموذج التقرير مرفق مع البحث , يتم كتابة تقرير يسلم في الحصةالقادمة .1علماء من خاللها تحديد مناطق الرؤية والسمع والنطق قي دماغ ابحث في االلية التي استطاع ال .2

.االنسان :الوسائل واالدوات

, ملحق الجزاء الدماغ , gloves, مقص , مشرط , حوض ( ادوات تشريح , اغ خاروف دم .الكتاب المدرسي

8

تم تنفيذ االجراءات: مالحظة

: التوضيح المرحلة العمرية غير مناسبة الن , يس الهدف تعليم الطالب التشريح خالل هذه الحصة ل .1

.لما يترتب على ذلك من خطورة على حياة الطلبة , لذلك ان الهدف االهم الذي يصل اليه الطلبة من خالل هذا النشاط هو مشاهدة االجزاء الرئيسية .2

كيب الداخلي للدماغ عند مشاهدة ومالحظة التر , للدماغ والتعرجات السطحية عليه .اللونين االبيض والرمادي

حيث يتم االستفادة من نموذج اجزاء الدماغ مع الطلبة , وبالتالي يحدث حوار ونقاش .3 .وربطه باالجزاء التي يراها الطالب خالل التشريح

علومات وبذلك نقل هذه الم, االجزاء على المخطط الهيكلي للدماغ قرأوبالتالي الطالب .4وعندما يشاهد الطالب هذه االجزاء خالل التشريح فانه يقوم , الى الذاكرة قصيرة االمد

وبالتالي حفظ هذه , بنقل االبنبة المعرفية من الذاكرة قصيرة االمد الى الذاكرة طويلة االمد .فترة ممكنة ألطولالمعلومات

9

: الحصة السادسة .دقيقة 45ية حصة صف: الزمن

: االهداف .ان يتعرف على تركيب الحبل الشوكي .1 .ان يتوصل الى وظائف الحبل الشوكي .2 .ان يبين الية حدوث الفعل المنعكس .3

: االجراءات

.كيف يستطيع الدماغ ان يستقبل المعلومات وينقل االوامر الى اجزاء الجسم جميعها : التهيئة :خطوات التنفيذ

.الحوار والنقاش .1 .مجسم الحبل الشوكي .2 .الكتاب المدرسي .3 .لوحات جدارية توضح موقع الحبل الشوكي .4 : نبدا بالنقاش التالي .5

كي تستطيع ان تكتب , كيف تنتقل االحساسات من الدماغ الى عضالت اليد .هذا السؤال على دفترك

واالرجل هل شاهدت دجاحة مذبوحة للتو ؟ كيف تفسر حركة االجنحة ؟.للدجاجة على الرغم من قطع راس الدجاحة

ثم يتم تثبيت االجابات الصحيحة على اللوح, تجمع االجابات ويتم تدوينها.

خل الدماغ في االفعال المنعكسة ؟ دهل يت: قضية للمناقشة :دعنا عزيزي الطالب نستمع لهذه القصة : ولالجابة على هذا السؤال

وبعد لحظات , ك في المطبخ وكانت تضع طنجرة مليئة بالماء على الغاز تخيل ان والدت فمسكت الطنجرة بيديها ثم رفعتها عن الغاز وخالل عملية , تفاجئت االم بان الماء بدا يغلي

.فتركتها االم فوقعت الطنجرة على االرض , ابعادها عن الغاز كانت الطنجرة ساخنة جدا ...لدماغ في هذا الفعل ؟ فكر قليال هل يتدخل ا... برأيك

:ودعنا نكمل القصة بشكل اخر

10

وخالل ابعادها عن النار , حيث كانت ساخنة جدا ,تخيل انه عندما نقلت االم طنجرة الماء

برايك هل , الحظت االم وجود طفلها الصغير وعمره عام في طريقها تحت الطنجرة مباشرة ا حدث سابقا النها ساخنة ؟ لماذا ؟ تترك االم الطنجرة كم

هل ,كي تبعدها الى الجانب االخر فضلت االم ان تمشي وهي تمسك الطنجرة الساخنة .يتدخل الدماغ في هذا الفعل ؟ فكر

.تم اخذ اجابات عديدة للطلبة وتم تثبيت االجابات الصحيحة منها , وبعد الحوار والمناقشة ) 4( مرفق بالبحث ملحق رقم . ( اختبار قصير : التقويم

: الوسائل واالساليب اللوح , الكتاب المدرسي , لوحات جدارية للحبل الشوكي , مجسم الحبل الشوكي

.والطباشير .تم تنفيذ االجراءات : مالحظة

:التوضيح ى ما يلي من خالل مثال الدجاجة يصل الطالب ال:

.ان حركة الدجاجة استمرت على الرغم من قطع الراس .1 .وبالتالي الدماغ غير مسؤول عن هذه االفعال .2 ؟ وكيف ؟.من المسؤول عنها .3 :وهي, يصل الطالب الى وظيفة الحبل الشوكي .4

.نقل االحساسات من والى الدماغ ) أ ( .مركز لبعض االفعال المنعكسة ) ب (

يتوقع من الطالب ان يتوصل لالفكار التالية وطنجرة الماءاالم من خالل سرد قصة: ان الدماغ لم يكن ضروريا في الحالة االولى من الفعل المنعكس الن االم لم تفكر في .1

.اللحظات االولى فتركت الطنجرة فوقعت على االرض وهي تحمل الطنجرة الساخنة االم طفلها فضلت ان تمشي رأتفي الحالة الثانية عندما .2

ال يصابفكرت في طفله كي ولكنه , بالرغم من ان ذلك يعرضها لخطورة حرق يديها .باذى

ونتيجة ذلك ان الطالب يتوصل من خالل لحوار والمناقشة وطرح االسئلة الى ان الدماغ .3 .يتدخل في بعض االفعال المنعكسة واليتدخل في بعضها االخر

وهو ضرورة عدم وجود االطفال في المطبخ , لب الى هدف وجداني ويمكن ان يصل الطا .4 .خالل عمل االم

11

: الحصة السابعة )دقیقة 45. ( حصة صفیة : الزمن : االهداف

.ان يبين التآزر بين الجهاز العصبي واجهزة الجسم االخرى .1 .ان يتعرف على وظيفة المستقبالت الحسية في الجسم .2 .مع بعضها األجهزةفي بديع صنع الخالق من خالل تآزر ان يتفكر .3

:االجراءات :اجب عما يلي , من الكتاب المدرسي ) 29( من خالل الصورة صفحة .1

؟.ماذا تشاهد في هذه الصورة ) ا( ماذا تشاهد الطفلة ؟) ب (

بت من الطفلة وتاثر جسم الطفلة نوضح من خالل الحوار والمناقشة دور االفعى عندما اقتر .2 .التي تظهر في الصورة نتيجة الخوف

.ما هي االجهزة التي تاثرت نتيجة لنقل االحساس بالخوف الى دماغ الطفلة .3 .تبن الصورة مدى التآزر بين الجهاز الهيكلي والعضلي والعصبي .4وانكماش ,وصراخها ,طفلة ة يد الوالتآزر بين االجهزة المذكورة بحرك االرتباطيستنتج الطالب .5

وبالتالي ان هنالك اكثر من جهاز في الجسم يتآزر في هذا ,الوجه بسبب الخوف عضالت . الموقف

وتوصل الطلبة من , تم التعرف على مفهوم خاطئ , بعد تدوين اجابات الطلبة على اللوح .6 .خالل االسئلة السابرة ان هذه الفكرة هي مفهوم خاطئ

ان الطفلة رأت االفعى بعينها " : قال احد الطالب" ماذا يحدث لوقطعنا االعصاب الواصلة من العين للدماغ ؟ هل تستطيع الطفلة ان

.ترى االفعى ؟ فكر ثم تنقل ,العين هي مستقبل ضوئي لالشعة المنعكسة او المنبعثة من االجسام

لها الى الذي يدرك االحساسات ويحل, االحساسات الى مركز االبصار في الدماغ .صورة االفعى

:التقويم .بين اهم االجهزة التي تآزرت في جسم الطفلة لدى مشاهدتها لالفعى .1 .ما هي وظيفة المستقبالت الحسية .2

:نشاط الصفي

12

ولكن عند موت القلب يموت الدماغ ويموت ,في الموت السريري يموت الدماغ وال يموت االنسان ذلك ؟ فسر.االنسان

:الحصة الثامنة .دقیقة 45حصة صفیة : الزمن : االهداف

.ان يرسم الخلية العصبية .1 .ان يقارن بين الخاليا العصبية والعضلية وكريات الدم الحمراء .2

: االجراءات

مجاهر,حمراء عينات جاهزة لخاليا عصبية وعضلية وكرية دم, الحور والمناقشة : االجراءات الصفية . ضوئي

ارسم الخاليا العصبية بانواعها الثالث على لوحات جدارية ) : نشاط بيتي ( االجراءات الالصفية .موضحا االجزاء على الرسم

: خطوات التنفيذ : سة مجاهر ونضع على كل مجهر شريحة مختلفة كما يلي نحضر خم .1

المجهر االول خلية عضلية هيكلية. دم الحمراء اتالمجهر الثاني كري. المجهر الثالث خلية عصبية حسية. المجهر الرابع خلية عصبية بينية. المجهر الخامس خلية عصبية محركة.

وكل, ثم نتوجه الى المختبر , ة نقسم الطالب الى خمس مجموعات في بداية الحص .2 مجموعة تمتاز

: بالخصائص التالية عدد االفراد خمسة. المجموعة الثانية تاخذ ,اول مجموعة تصل الى المختبر تاخذ المجهر االول

..المجهر الثاني .... . وهكذا

لكل مجموعة قائد يتكلم باسمها ويرتب اجاباتها. وخالل ذلك اطرح االسئلة التالية , تشاهد كل مجموعة العينة التي امامها .3

ماذا تشاهد ؟ ارسم الشكل الذي تراه ؟

13

.نجري نقاشا بحيث يتكلم قائد كل مجموعة عن خصائص العينة التي امامه .4ترتيب المجموعات حتى يتمكن افراد المجموعات جميعها من وبعد ذلك اقوم بتغيير .5

.برسمها ا ات الخمسة ويقومو مشاهدة العين : االسئلة التالية نطرحثم .6

5( , ) 4( , ) 3( , ) 2( , ) 1( ماذا نسمي العينة في المجهر رقم . ( 4و 3( والعينات في المجاهر رقم ) 2( هل يوجد فرق بين العينة في المجهر

) . 5و

: التقييم .يغ التجارب ويسلمها الطالب في الحصة القادمة يوزع على الطلبة نموذج تفر

) . 5( نموذج تجارب المختبر مرفق مع البحث الحظ الملحق رقم : الوسائل واالدوات

5مجاهر عدد,عينات جاهزة لخاليا عصبية وعضلية وكرية دم حمراء .ضوئي

.تم تنفيذ االجراءات : حظة مال

:التوضيح ان كل مجموعة ترسم العينة التي امامها : الهدف من وجود خمسة مجموعات مختلفة .1

ومن جهة اخرى , وتتوصل لمعلومات عنها وبالتالي تخزن معلوماتها في الذاكرة طويلة االمد لك هو تكوين ابنية تستمع لمعلومات جديدة عن العينات االخرى قبل ان تراها وهدفنا من ذ

.معرفية جديدة في الذاكرة قصيرة االمد عن العينات االخرى وعندما تشاهد المجموعات العينات االخرى تقوم برسم العينات الجديدة وتثبت االبنية .2

المعرفية االولية من خالل الحوار والمناقشة وتنقلها من الذاكرة قصيرة االمد الى الذاكرة .طويلة االمد

الحوار والمناقشة بين الطلبة وذلك من اهم , التعلم كانت من خالل المشاهدة عملية .3 ) .من طالب الى طالب ( االساليب الحديثة

14

:الحصة التاسعة ) .دقیقة 45( حصة : الزمن

: االهداف .ان يتعرف على اهم االمراض التي تصيب الجهاز العصبي

: االجراءات ولى من حياته ؟لماذا يخضع الطالب لعدد من التطعيمات في السنوات اال: يئة الته :خطوات التنفيذ

عرض فيلم عن شلل االطفال : .دقيقة 30مدة الفيلم : الزمن .1 .قاعة المدرسة : المكان .2

الحوار والمناقشة: ).دقائق 5 (حول اسباب المرض واعراضه وطرق انتقاله نجري حوارا بين الطلبة

زيارة مركز النور لالمراض العصبية. :التقييم :اجب عن االسئلة التالية " شلل االطفال " من خالل مشاهدتك لفيلم

) . 6( ملحق رقم , االسئلة مرفقة بالبحث . وذلك خالل عشرة دقائق ونجتمع بطبيب مختص لنطرح عليه " عصبية مركز النور لالمراض ال" وفي الحصة القادمة سوف نزور . بعض االسئلة المتعلقة باالمراض العصبية

:الوسائل واالدوات . LCDجهاز عرض , قاعة المدرسة , فيلم عن شلل االطفال .تم تنفيذ االجراءات : مالحظة

15

:الحصة العاشرة .شمل زمن المواصالت ی. ساعتان : الزمن

: االهداف .ان يتعرف على بعض االمراض العصبية في مجتمعنا الفلسطيني .1 .تحفيز الطالب على البحث للوصول للمعرفة .2 .ان يستنتج الطالب القواعد الصحية السليمة للحفاظ على سالمة جهزنا العصبي .3 .والتشجيع النفسي ان يدرك الطالب ان المريض هو انسان يستحق الرعاية واالحترام .4

: االجراءات لالمراض العصبية ونجتمع بطبيب متخصص كي يطلعنا على االمراض " مركز النور " نقوم بزيارة .1

.العصبية المنتشرة في مجتمعنا الفلسطيني .الحصول على احصائيات حول انتشار هذه االمراض .2 .مشاهدة بعض الحاالت المرضية في المركز .3

:التقييم بعد االنتهاء من الزيارة الميدانية لمركز النور يكلف الطالب بكتابة تقرير بسيط حول اهم االمراض

:ويشتمل البحث على النقاط التالية . العصبية في فلسطين اسباب المرض. وسيلة انتقاله. اهم اعراضه. طرق العالج والوقاية من هذه االمراض. سالمة الجهاز العصبي كيفية الحفاظ على.

:مالحظة .تم تنفيذ االجراءات .1 ويقع في منطقة القدس , مركز متخصص برعاية المصابين باالمراض العصبية في فلسطين : مركز النور .2

.مخيم شعفاط

16

:الحصة الحادية عشرة .حصة صفیة : الزمن

.يمية توضح اجزاء الجهاز العصبي ان يقوم الطالب بعمل خارطة مفاه: الهدف : االجراءات

عمل تعاوني الحوار والمناقشة.

:خطوات التنفيذ يقسم الطالب الى خمسة مجموعات جديدة بنفس الخصائص السابقة. كل مجموعة تعمل الخارطة المفاهيمية على شكل لوحة جدارية. ية على اللوح مجموعات يتم وضع الخرائط المفاهيمبعد انتهاء عمل ال. ثم يقوم قائد المجموعة بالشرح وبعد االنتهاء نجري حوارا. ونوضح االساس في اختيار الخارطة المفاهيمية الصحيحة.

: التقييم .في الكتاب المدرسي 46اجب عن السؤال صفحة .الحوار والمناقشة

:الحصة الثانية عشرة .حصة صفیة : الزمن

: االهداف .ربط اهداف الوحدة معا .1 .تقييم مدى تحقيق االهداف العامة للوحدة .2

:خطوات التنفيذ

امتحان يومي شامل . ) . 7( ملحق رقم , االمتحان مرفق مع البحث تحان تصليح االم.

17

.تقييم الحصة الثانية ): 1( ملحق رقم

:اجب عن االسئلة التالية :الحواس في جسم االنسان هي .1

...................................... )أ ( .....................................) ب ( .....................................) ج ( ......................................)د ( ......................................)ه (

نسان بالبرودة والحرارة عن طريقيشعر اال .2

................................................................................................: االنسان اجب عما يلي من خالل مشاهدتك لنموذج الجهاز العصبي في جسم .3

: :اهم اجزاء الجهاز العصبي لالنسان هي *

....................................................)أ (

...................................................)ب (

18

) : 2( رقم ملحق عزيزي الطالب بعد مشاهدتك لفيلم

" الجهاز العصبي على المخدرات واثرها" :اجب عن االسئلة التالية

:ف الجهاز العصبي المركزي ر ع .1...................................................................:.......................

...........................................................................................

........................................................................................... :ما دور الجهاز العصبي المركزي في الجسم .2

........................................................................................... ...........................................................................................

:ز العصبي الطرفي اعرف الجه .3 ........................................................................................... ...........................................................................................

:ما دور الجهاز العصبي الطرفي في الجسم .4..........................................................................................

.......................................................................................... :ما اثر المخدرات على جسم االنسان .5

.......................................................................................... ..........................................................................................

:ما اثرها على خاليا الدماغ .6 .......................................................................................... ..........................................................................................

:من اخطار المخدرات انفسنا نحميكيف .7

19

..........................................................................................

.) : 3( ملحق رقم :اكتب تقريرا يشتمل على المعلومات التالية

: النشاطاسم .1 :الهدف من النشاط .2

:وات والمواد المستخدمة داال .3

:خطوات العمل .4

:االستنتاج .5

:مناقشة النتائج .6

: الدماغوضح ماذا يحدث عند اتالف المناطق التالية من .7

المخ : المخيخ:

الدماغ المتوسط:

20

.اختبار قصير ) : 4( ملحق رقم :اجب عن االسئلة التالية

:كي ل الشو بعرف الح .1........................................ .........................................

...................................................... ............................................................ ..................................................

:ما هي وظائف الحبل الشوكي .2

........................................ ............................................................................................... ............................

.................................................................................. ........................................ .........................................

..................................................................................

:اشرح كيف يحدث الفعل المنعكس .3........................................ .........................................

...................................................... ............................ ..................................................................................

................................................ .................................

21

.تقرير النشاط لحصة تشريح دماغ خاروف ) : 5( ملحق رقم يشتمل التقرير الذي يسلمه الطلبة على مايلي:

:اسم النشاط .1 :الهدف من النشاط .2

:والمواد المستخدمة دواتاال .3

:خطوات العمل .4

:االستنتاج .5

:مناقشة النتائج .6

22

:تقييم فيلم شلل االطفال ) : 6( ملحق رقم :من خالل مشاهدتك للفيلم اجب عن االسئلة التالية

: سبب المرض ما هو م .1 ............................................................... : للمرض رة الحضانةفتاذكر .2 .............................................................. :طرق انتقاله .3 .............................................................. ............................................................... :اعراض المرض .4 ............................................................... ............................................................... :الوقاية .5 ............................................................... ............................................................... :العالج .6 ............................................................... ............................................................... :ودورها التطعيمات .7 ...............................................................

...............................................................

23

:ن الوحدة في الجهاز العصبي اامتح) : 7( ملحق رقم

.حصة صفية : الزمن : االسم

:ضع رقم العبارة من القائمة الثانية امام ما يناسبها في القائمة االولى : السؤال االول

:القائمة الثانية القائمة االولى .تقوم الجمجمة وجلدة فروة الراس والشعر بحمايته .1 المخ ) (

.يحافظ على توازن جسم االنسان . 2 العصبون ( ) البلع و يحتوي مراكز عصبية لها عالقة بالتنفس والمضغ . 3 المخيخ( )

. .على معدل نمو جسم االنسان يحافظ. 4 الدماغ ( ) .يقوم بالعمليات العقلية من تذكر وتفكير وغيرها . 5 ب العص( ) .يعتبر وحدة التركيب في الجهاز العصبي . 6 الشوكي الحبل( ) عصبية على شكل حزم يتكون من مجموعات من الخاليا ال. 7 نخاع المستطيل ال( )

. .ينقل االوامر من الدماغ الى العضالت لالنقباض . 8

:السؤال الثاني : الخاطئةالعبارات صححثم , للعبارات الخاطئة ال للعبارات الصحيحة و بنعماجب

.مسؤول عن الفعل المنعكس الحبل الشوكي وحده .1 .كبر اجزاء الدماغ يعتبر المخ ا .2

.استئصال المخيخ من دماغ االنسان يسبب الجنون .3

. وبعضها اآلخر يخرج من الحبل الشوكي, عصاب تخرج من الدماغ بعض اال .4

.العصبي ينظم عمل معظم اجهزة الجسم زاالجه .5

24

: الثالثالسؤال :التالية طالحاتمصالعرف كل من

:الخلية .1 : المخ .2

:خ المخي .3

:الحبل الشوكي .4

: الرابعالسؤال : علل كل من العبارات التالية تعليال كامال

نسان يسحب يده بشكل سريع فان اال عند تعرض اليد لوخزة دبوس .1

.ال ينصح بتناول االدوية المسكنة دون استشارة الطبيب . 2

: الخامس السؤال .موضحا االجزاء على الرسم , رسم الخلية العصبية ا

انتهت االسئلة

25

اتمنى لكم التوفيق