كريم قرآن

مقدمة

التقنيات مفهوم تطور

مقارنة

التعليمية الوسائل أنواع

التعليمية الوسائل تعريف

التعليمية الوسائل تعريف

التعليمية الوسيلة اهمية

الوسيلة استخدام في أساسيات

التعليم وتكنولوجيا التعليمية الوسيلة بين العالقة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

التعليمية الوسيلة اختيار قواعد

التعليمية األجهزة استخدام قواعد

التعليمية الوسائل أجهزة

تعد إن لم التعليم أهميةوذلك جدل محل اليومالدول اغلب لتسارع

التعليم لوضع المتقدمةبرامجها أولوية في

التنافس وان وسياستهاالعالم في يجرى الذي

الحل .تنافستعليمي وانثورة لمشكلة الحقيقيليستفي المعلومات

في المحتوى زيادةوإنما الدراسية المقررات

بمهارات الطالب تزويد فيالمعلومات

هذا. وأمام والمكتباتالهائل المعرفي االنفجارالكبير التقني واالقتحام

الحياة متطلبات بدأتثقيال عبئا تشكل العصريةالتربوية المؤسسات علىلهذه الضروري من وأصبحالنظر تعيد أن المؤسسات

وتقنياتها وسائلها فيالمردود تحسين بهدف

من كفاءته ورفع التعليميجديدة مصطلحات خالل

.متطورة

االتصاالت وسائل تطور أن أيواالنفجار المعلومات وثورةإلى العالم وتحول المعرفي

لزاما أصبح ، صغيرة قريةالتعليم في ثورة أحداث علينالتأهيل التدريسوذلك وطرق

في يدور بما واع جيلينقل. المعلم كان قديما العالمطريق عن المتعلم إلى العلم

تساؤالته على والرد له الشرحالمحادثة طريق عن أي ،

مرحلة أتت ذلك بعد ثم بينهماوفى والكتابة القراءة ثورةالتقنية كانت المرحلة هذه

والورق القلم هي .المتاحةالمدارس ثورة مرحلة ويليهاالطالب بتجمع تميزت والتي

التقنية وكانت واألساتذة،الفصول هي آنذاك المتاحة

والمعامل الدراسية.والمكتبات

يمكن الحالي العصر في أماالثورة ) ( المرحلة اعتباروهذه ، بدأت قد الثالثة

للعصر نتاج إال ماهى المرحلةمن يقدمه وما اإللكتروني

تقنيات.

التعليم تقنيات مفهوم تطوربالتقدم التعليم وسائل استخدام المربين من الكثير يقرن

ما أو القرن هذا في العالم شهده الذي والتكنولوجي الصناعيوفي . المختلفة االتصال وسائل وتطور الصناعية بالثروة سمىبلغة نسميه ما أو المشاهدة طريق عن تعلم اإلنسان أن الواقععلى اإلنسان قدم وطأت أو منذ البصري التعليم وسائل العصر

وقف أخاه قتل عندما قابيل أدم ابن فقصة ، األرضية الكرة سطح f غرابا له الله أرسل حتى بها يفعل ماذا يدري ال جثته أمام fحائرا

المشاهدة طريق عن اإلنسان تعلم على الدليل ، ذلك . أراهتعليمي وأسلوب تعليمية كمواد التعليمية الوسائل فان وهكذاكمفهوم أنها إال ، البداية منذ اإلنسان حياة رافقت جدا قديمة

أهمها متعددة بتمسيات مرت البصرية 1- . علمي :الوسائلالبصرية بالوسائل كمصدر وسميت البصر حاسة تعتمد لكونها

، المجال هذا في الفعالة اإلدارة هي والعين ، للتعليم أساسيفيتفحص الحياتية بيئته تمال حقائق من حوله ما يشاهد فاإلنسان

ممارسة على تأكيد هذا وفي يفهمها ثم فيدركها األشياء هذهالمباشرة . الحسية الخبرات طريق عن 2-التعليم

البصرية - 2 السمعية الوسائلمن حاسة من أكثر استخدام على التأكد التسمية هذه وتعني

مرافقة أي والسمع كالبصر التعليمية العملية في حواساإلنسانأو حقيقة كانت سواء لألشياء المشاهدة لعملية المنطوقة الكلمة

، تشكل بديله أن فيجب وبصرية سمعية الوسائل أكانت وسواءالتعليم عملية ومن التعليمية المادة من يتجزأ ال أساسي جزءا

حيث . وأعم أشمل التعليمية الوسائل تسمية كانت هنا ومن نفسهاكل واستخدام العمل وأساليب حواساإلنسان جميع تعتمد أنها

المتعلم بيئة في المتوفرة اإلمكانيات

المعلم كان إذاعلى قادرا

توصيل عن المعلومة

اللفظية طريقإذا المطلقة

ليس فهوإلى بحاجةالوسيلة

التي التعليميةالمال تكلفه

والجهد

قد منها واالكثار اللفظيةالمعلومة نقل في التنجح

المرسل . يريدها التي بالصورة

سواء التعليمية الوسائل إنكالهما أ بصرية أو سمعية كانت

أو المعلومة نقل على قادرةودقة وضوحا أكثر بصورة الخبرة

يكون مما للمتعلم جذبا وأكثرهذه ورسوخ لثبات أدعى ذلك

الخبرة . أو المهلومة

بدون يkؤدى الذي الدرسحاسة على يعتمد تعليمية وسيلةيkؤدى الذي الدرس بعكس واحدة

التعليمية الوسيلة باستخدامأكثر فيه أشركنا قد نكون فإننا

علم قوانين بأحد عمال حاسة من (: مانkسيشيء القائل النفسحاستان دراسته في اشتركت

فأكثر(

الدرسباستخدام يستغرقأقل جهدا التعليمية الوسيلة

الوسائل من يخلو الذي من بكثيرالتعليمية

بالعبارة رأيك ابدي. السبب ذكر مع السابقة،

على التعليمية وأساليبها بطرقها القديمة المدرسة أكدت لقدالفاعل والعامل للمعرفة األول المصدر المدرسهو أن

المتعلم . دور أهملت وبهذا التعليم لعملية األساسي والمرتكزللتعليم . النظرةالحديثة األساسفي انه مع كليا

المقررات و المنهج خالل من القديمة المدرسة وأكدت كماعن للتعليم الحديثة النظرية المعلومات تكثيف على الدراسيةالتي للتعليم الحديثة بالنظرية االهتمام دون التحفيظ طريقالحديثة المدرسة أما العلمية للحقائق اإلدراك و الفهم تعتمد

على أساسي بشكل تعتمد والتي للتعلم عناية على ركزت فقدحوله بما تتصل التعلم كأدوات حواسه لجميع المتعلم استخداموتصنيفها بتحليلها يقوم الذي العقل إلى تنقلها ، مؤثرات من

ليستخدمها ويدركها يستوعبها وخبرات معارف شكل علىجديدة . حياتيه مواقف من يقابله ما لمواجهة

منه جعلت بأن المدرس قدر من الحديثة المدرسة رفعتاستخدام ضوء في والتعلم التعليم عملية ينضم ومشرفا موجه

التقنيات على التركيز مع الحديثة والطرق لألساليب وظيفيالعلمية للطرقة والتعلم التعليم عملية تخضع والتي المتطورة

وتنمية والعمل واالستقرار المشاهدة على تعتمد التي . واالتجاهات

والمدرسة الحديثة المدرسة بين مقارنةالقديمة

الوسائل على تعليمي نظام أي اعتماد يعد لـممن ضرورة أصبح بل ، الترف من fدربا التعليمية

يتجزأ ال fوجزءا النظم تلك نجاح لضمان الضروراتمنظومتها بنية .في

التعليمية : الوسائل تعريف

لتحسين المعلم يستخدمها ومواد وادوات أجهزةوالتعلم التعليم لها عملية فكان التعليمية الوسائل تسمية في المربون تدqرج وقد

منها : متعددة أسماء ، السمعية الوسائل ، البصرية الوسائل ، االيضاح وسائل

لها تسمية وأحدث ، التعليمية الوسائل ، المعينة الوسائلفي المعرفة تطبيق علم تعني التي التعليم تكنولوجيا

منظمة بطريقة العلمية 0االغراضالشامل بمعناها واألدوات وهي الطرق جميع تضم

تعليمي نظام في المستخدمة والتنظيمات واألجهزةمحددة تعليمية اهداف 0بغرضتحقيق

التعليمية الوسائل بها عرفت يستعان تربوية وسائط بأنهاوالكلمة والمعلم فالمدرسة التعليم عملية إلحداث عادة

كلها تعتبر وغيرها والشريحة والصورة والكتاب المفوضةوأنتاج لتوجيه مهمة تعليمية األساسوسائل هذه على

للتالميذ الرسمية .التربيةجودة زيادة بواسطتها يمكن مواد هي الوسائل أيضاهذه

األثر باقة بخبرات التالميذ .التدريسوتزويدالحديثة التعليمية المنهج والوسائل من جزء هي إنما

لتحقيق منوعة خبرات على الحصول في تساعد باعتبارهاأو … الثانوية بالمواد ليست وهي المنهج وأهداف غايات

ما مع متكامل جزء العملية الناحية من هي وإنما اإلضافيةكالعلوم ، دراسية مقررات من المدرسي المنهج يتضمنهالنشاط وأوجه واللغات االجتماعية والمواد والرياضيات

في التدريسالمختلفة وأساليب وطرق بها المتصلة . تدريسها

التعليمية الوسائل أنواعمجموعاتحسب    ثالث إلى التعليمية الوسائل التربويون يصنف

الخمسة : بالحواس ارتباطها: األولى المجموعة

الخرائط : – – ـ 1 والصامتة المتحركة األفالم البصرية الوسائلالنماذج – – – البيانية الرسوم والبطاقات اللوحات األرضية الكرة

. والمتاحف – المعارض والعينات: الثانية المجموعة

2 –   المتحركة : األفالم والفيديو التلفاز البصرية السمعية الوسائل ـصوتية – . بتسجيالت والمصوبة الثابتة األفالم والناطقة

الثالثة :  المجموعةـ : البصرية السمعية الوسائل

معا والبصر السمع حاستي على تعتمد التي والمواد األدوات وتضماآلتي : وتحوي

والناطقة . المتحركة األفالمصوتية . بتسجيالت والمصحوبة ، الثابتة األفالم

التلفاز . الفيديو " " . عرضاألفالم جهاز

  

االبتدائية المرحلة في التعليمية الوسيلة أهميةالتالميذ-- 1 أذهان إلى الدرسوتقربه نحو التلميذ اهتمام الوسيلة تثير.

المشاهدة-- 2 تتيح ألنها التالميذ نفوس في األثر باقية تظلوالتفكير والتأمل والممارسة واالستماع

الذاتي- 3 التعلم إلى تدعو واقعية خبرات تقدمالصحيحة- - 4 اإلجابات تثبيت إلى تؤدي التى التعزيز أساليب أحد تعتبر.

5. التعلم-- أساليب تنويع على تساعدوتعديل- - 6 السليمة المفاهيم تكوين إلى الوسائل تنويع يؤدي

. الجديدة االتجاهات وتكوين السلوكوالتلميذ-- 7 المعلم من لكل الجهد وتقلل الوقت توفر

داخل التعليمية الوسائل من لالستفادة مراعاتها الواجب القواعدالمدرسة

وتشمل- 1 االعداد مرحلة) له ) المالئمة الدرسوالوسيلة يحدد الوسيلة على التعرف) عرضها ) أسلوب الوسيلة عمل طريقة العمل خطة رسم

المناسب المكان تهيئةالتنفيذ- 2 مرحلة

للتعلم المناسب المناخ تهئيةالتعليمية الوسيلة الغرضمن تحديد

الوسيلة عرض أثناء والمتعلم المعلم من كل موقف إيجابية

التعليمية الوسائل استخدام في أساسيات

بدقة- ..1 الوسيلة تحققها التي التعليمية األهداف تحديدقابل دقيق بشكل االهداف صياغة بطريقة جيدة معرفة يتطلب وهذا

: ، الحركي ، العقلي األهداف بمستويات fأيضا للقياسومعرفةالخ … . االنفعالي

االختيار على يساعده االهداف هذه تحديد على المستخدم وقدرةذلك . أو الهدف هذا تحقق التي للوسيلة السليم

ومراعاتها- ..2 المستهدفة الفئة خصائص معرفةالتعليمية للوسائل والمستخدم ، التالميذ المستهدفة بالفئة ونقصدوحاجات والمعرفي والذكائي العمري للمستوى fعارفا يكون أن عليه

للوسيلة الفعqال االستخدام يضمن حتى 0المتعلميناستخدامها- ..3 قبل الوسيلة تجربة

االستخدام قبل الوسيلة بتجريب المعني هو المستخدم والمعلموتحديد استخدام بشأن المناسب القرار اتخاذ على يساعده وهذايحفظ أنه كما ، المناسب المكان وكذلك لعرضها المناسب الوقت

الفيلم غير fفيلما يعرض كأن تحدث قد سارة غير مفاجآت من نفسهيكون أن أو ، للعمل صالح العرضغير جهاز يكون ان أو المطلوبيسبب مما ذلك لمحتواها مطابق غير الدليل في الوسيلة وصف

التالميذ . بين للمدqرسوفوضى fإحراجا

الوسيلة- :4 الستخدام المناسب الجو تهيئةفيه ستستخدم الذي للمكان الطبيعية الظروف جميع ذلك ويشملفي : االستخدام ، االجهزة توفير ، التهوية ، اإلضاءة مثل الوسيلة

الدرس من المناسب 0الوقتمن فإن المناسب الجو تهيئة في للوسيلة المستخدم ينجح لم فإذا

فيها . المرغوب نتائج على الحصول في االخفاق المؤكد

الوسيلة- 5 00تقويماألهداف مع الوسيلة استخدام على ترتبت التي النتائج التقويم ويتضمن

أجلها من أعدت 0التي ، الوسيلة استخدام بعد الدارسين لقياستحصيل بأداة عادة التقويم ويكونعلى الوسيلة قدرة ومدى ومهاراتهم وميولهم الدارسين اتجاهات معرفة أو

التربوية للعملية جو 0خلق

التعليمية الوسائل استخدام في أساسيات

مصطلح التعليم االتصاالت تكنولوجيا رابطة عرفته حديثهي عناصر عدة تشمل مركبة كلمة بأنه األمريكية والتكنولوجياوأساليب واآلراء واألفكار المختلفة والتجهيزات واآلالت اإلنسان

. اإلدارة طرائق من العملأن يتضح سبق التعليم ومما تقنيات فقط مفهوم اآللة يعني ال

بين العالقة فان ولذا واإلدارة واإلنسان اآللة يعنى فهوبالكل الجزء عالقة التعليمية والوسائل التعليم تكنولوجيا

الخلط يحدث ال حتى وذلك التعليم تكنولوجيا من جزء والوسائل . الكثير بين شائع هو كما

وتكنولوجيا التعليمية الوسيلة بين العالقةالتعليم:

التعليمية الوسائل اختيار التعليمية قواعد الوسائل اختيار قواعدأسلوب وفق الوسائل اختيار على أسلوب التأكد وفق الوسائل اختيار على التأكد

:: النظمالنظمالختيار التعليمية الوسائل تخضع أن الختيار أي التعليمية الوسائل تخضع أن أي

األجهزة وتشغيل التعليمية المواد األجهزة وإنتاج وتشغيل التعليمية المواد وإنتاجتعليمي نظام ضمن واستخدامها تعليمي التعليمية نظام ضمن واستخدامها التعليمية

أن متكامل متكامل يعني أن وهذا يعني لم وهذا التعليمية لم الوسائل التعليمية الوسائلللتدريس أدوات أنها على إليها ينظر للتدريس يعد أدوات أنها على إليها ينظر يعد

، بعضاألوقات في استخدامها ، يمكن بعضاألوقات في استخدامها يمكن ، أخرى أوقات في عنها ، واالستغناء أخرى أوقات في عنها فالنظرة فالنظرة واالستغناء

التعليمية للوسائل التعليمية الحديثة للوسائل العملية الحديثة العملية ضمن ضمنوتنفيذ أساستصميم على تقوم ، وتنفيذ التعليمية أساستصميم على تقوم ، التعليميةوتضع ، والتعلم التعليم عملية جوانب وتضع جميع ، والتعلم التعليم عملية جوانب جميع

عناصر من كعنصر التعليمية عناصر الوسائل من كعنصر التعليمية الوسائلالوسائل اختيار أن يعني وهذا ، الوسائل النظام اختيار أن يعني وهذا ، النظام

، متكامل تعليمي نظام وفق يسير ، التعليمية متكامل تعليمي نظام وفق يسير التعليميةأربع على يقوم الذي النظم أسلوب وهو أربع أال على يقوم الذي النظم أسلوب وهو أال

هذه اختيار يضمن بحيث أساسية هذه عمليات اختيار يضمن بحيث أساسية عملياتلتحقيق واستخدامها وتصميمها لتحقيق الوسائل واستخدامها وتصميمها الوسائل

محددة . محددة .أهداف أهداف

التعليمية األجهزة استخدام التعليمية قواعد األجهزة استخدام قواعد

قبل قبل قواعد قواعدالوسيلة : الوسيلة :استخدام استخدام

الوسيلة الوسيلة تحديد تحديد. المناسبة .التعليمية المناسبة التعليمية

. توافرها من .التأكد توافرها من التأكد متطلبات متطلبات تجهيز تجهيز

الوسيلة الوسيلة تشغيل تشغيلالتعليمية.التعليمية.

عرض مكان عرض تهيئة مكان تهيئة. التعليمية .الوسيلة التعليمية الوسيلة

الوسيلة :• استخدام عند الوسيلة :قواعد استخدام عند قواعدالتوقيت • في الوسيلة التوقيت استخدام في الوسيلة استخدام

المناسب .المناسب .المكان في الوسيلة المكان عرض في الوسيلة عرض

المناسب .المناسب .شيق • بأسلوب الوسيلة شيق عرض بأسلوب الوسيلة عرض

ومثير .ومثير .المتعلمين • جميع رؤية من المتعلمين التأكد جميع رؤية من التأكد

عرضها . خالل عرضها .للوسيلة خالل للوسيلةجميع • تفاعل من جميع التأكد تفاعل من التأكد

خالل الوسيلة مع خالل المتعلمين الوسيلة مع المتعلمينعرضها .عرضها .

بعض • لمشاركة الفرصة بعض إتاحة لمشاركة الفرصة إتاحةاستخدام في استخدام المتعلمين في المتعلمين

الوسيلة .الوسيلة .فيعرض • التطويل فيعرض عدم التطويل عدم

للملل fتجنبا للملل الوسيلة fتجنبا الوسيلةكبير • بعدد الدرس ازدحام كبير عدم بعدد الدرس ازدحام عدم

الوسائل . الوسائل .من منالتالميذ أمام الوسيلة إبقاء التالميذ عدم أمام الوسيلة إبقاء عدمالنصرافهم تجنبا استخدامها النصرافهم بعد تجنبا استخدامها بعد

المعلم . متابعة المعلم .عن متابعة عناستفسارات أية عن استفسارات اإلجابة أية عن اإلجابة

الوسيلة . حول للمتعلم الوسيلة .ضرورية حول للمتعلم ضرورية

الوسيلة : استخدام من االنتهاء بعد الوسيلة :قواعد استخدام من االنتهاء بعد قواعدأو : فعاليتها على للتعرف الوسيلة أو : تقويم فعاليتها على للتعرف الوسيلة تقويم

ومدى ، منها الهدف تحقيق في فعاليتها ومدى عدم ، منها الهدف تحقيق في فعاليتها عدمالحاجة ومدى ، معها التالميذ الحاجة تفاعل ومدى ، معها التالميذ تفاعل

أخرى . مرة استخدامها عدم أو أخرى .الستخدامها مرة استخدامها عدم أو الستخدامهامن : لها يحدث قد ما إصالح أي الوسيلة من : صيانة لها يحدث قد ما إصالح أي الوسيلة صيانة

وإعادة ، منها يتلف قد ما واستبدال ، وإعادة أعطال ، منها يتلف قد ما واستبدال ، أعطالجاهزة تكون كي ، وتنسيقها جاهزة تنظيفها تكون كي ، وتنسيقها تنظيفها

أخرى . مرة أخرى .لالستخدام مرة لالستخداممناسب : مكان في تخزينها أي الوسيلة مناسب : حفظ مكان في تخزينها أي الوسيلة حفظ

في استخدامها أو طلبها لحين عليها في يحافظ استخدامها أو طلبها لحين عليها يحافظقادمة قادمة مرات مرات

التعليمية الوسائل التعليمية أجهزة الوسائل أجهزةالتعليمية الوسائل أجهزة التعليمية تعتبر الوسائل أجهزة تعتبراستخدام حركة من هاما fاستخدام جزءا حركة من هاما fجزءا

التعليم في والتكنولوجيا التعليم الوسائل في والتكنولوجيا الوسائلبالقواعد المعلم يلم أن بالقواعد وينبغي المعلم يلم أن وينبغياألجهزة هذه لتشغيل األجهزة الرئيسية هذه لتشغيل الرئيسية

وأفضل إمكانياتها على وأفضل والتعرف إمكانياتها على والتعرفاألجهزة وهذه الستخدامها األجهزة الطرق وهذه الستخدامها الطرق

: : هيهي

األوفرهيد ) ( الرأسي العرض جهاز

االستخدام االستخدام سهل سهلالصيانة الصيانة سهل سهل

الحذر منا يتطلب أنه الحذر إال منا يتطلب أنه إالتشغيله أثناء تشغيله في أثناء فيوإطفائهوإطفائه

المصباح على المصباح للمحافظة على للمحافظةونادر الثمن غالي ونادر ألنه الثمن غالي ألنه

. السوق في .وجوده السوق في وجوده

الساليد ) الشفافيات عرض جهاز بروجيكتور (

الشفافيات عرض جهاز يعتبربروجيكتور) ( الساليد

شاع التي العلمية األجهزة منالمجال في fأخيرا استعمالها

التربويناحية من تشغيلها لسهولة

بها الخاصة البرامج إنتاج وسهولةأخرى ناحية من

إنتاجها للمعلم يمكن والتيلديه توفرت ما إذا بنفسه

اإلمكانات نقله سهولة إلى باإلضافة

الفصل داخل الجهاز واستخداميحققه ما مع

شد من الجهاز هذا مثل استخدامالعلمية للمادة التالميذ انتباه

خالله من .المقدمة

المعتمة الصور عرض المعتمة جهاز الصور عرض جهاز الفانوسالسحري) (الفانوسالسحري) (

المخصصة الحديثة األجهزة المخصصة من الحديثة األجهزة منطريق عن المعتمة الصور طريق لعرض عن المعتمة الصور لعرض

العاكسة العاكسة المرآة المرآةفي االنتشار واسع جهاز في وهو االنتشار واسع جهاز وهو

، المدارس من ، كثير المدارس من كثيراستعماله سهولة إلى ذلك استعماله ويعود سهولة إلى ذلك ويعود

للمعلم خدمات من يؤديه للمعلم وما خدمات من يؤديه وماوالطالبوالطالب

والخرائط الرسومات تكبير والخرائط في الرسومات تكبير فيالمعتمة المعتمة والصور والصور

الطالب على عرضها في الطالب أو على عرضها في أوتسهل كبيرة تسهل بمساحات كبيرة بمساحات

مشاهدتها مشاهدتها واضح بشكل الجميع واضح من بشكل الجميع من

جزاء أ أو المعدنية جزاء كالعمالت أ أو المعدنية كالعمالت النباتالنبات

البسيطة المسجلالمسجل التعليمية الوسائل من يعتبرسهل انه كما التعليمية العملية في االستعمال

من .. الطالب يتمكن كما والصيانة التشغيلوالقيام مرة من أكثر استخدامه وإعادة إيقافه

االستماع من الطالب يمكن كما التسجيل بعملياتومرات المدرسمرات أو صوته الى

فيديو ) السينمائي العرض جهازبروجيكتور (

تعنيه ما بكل رائع الجهاز هذايمكن طريقه وعن ، رائع كلمة

الفيديو جهاز تستخدم أنشاشة على لعرضاألفالمالتالميذ انتباه تثير عمالقة

وتشدهم ، العلمية المادة مشاهدة إلى

الحاسب جهاز توصيل يمكن كماالكمبيوتر ) ( اآللي

البرامج واستخدام الجهاز بهذاالدروس شرح في الكمبيوترية

، للتالميذ العلميةبرنامج استخدام يمكنك كما

دروس لعمل البوربوينتلشرح ومبرمجة نموذجية

الدروس

الرقمي الفيديو الرقمي جهاز الفيديو جهازالوسائل من وسيلة الوسائل الفيديو من وسيلة الفيديو

المستخدمة الحديثة المستخدمة التكنولوجية الحديثة التكنولوجيةاالتصال مجال االتصال في مجال في

وهووهومكانتها لها تعليمية مكانتها وسيلة لها تعليمية وسيلة

التربوية العملية في التربوية المتميزة العملية في ..المتميزةاتصال كوسيلة الفيديو اتصال ويتمتع كوسيلة الفيديو ويتمتع

تجعل بمزايا بصرية سمعية تجعل وتعلم بمزايا بصرية سمعية وتعلمعالم في حقيقية ثورة عالم منه في حقيقية ثورة منه

ونذكر والمعلوماتية ونذكر االتصاالت والمعلوماتية االتصاالت : :منهامنها

مثيرات • • الفيديو برنامج مثيرات يعرض الفيديو برنامج يعرضآن في وذلك طبيعتها في آن متنوعة في وذلك طبيعتها في متنوعة

واحدواحدوالمتعلمين • • المعلمين والمتعلمين حرية المعلمين حرية

برنامج عرض مكان برنامج باختيار عرض مكان باختيارالتعليمية العملية في التعليمية الفيديو العملية في الفيديو

. .وزمانهوزمانهمتعددة • • طرائق تطبيق متعددة امكان طرائق تطبيق امكان

خالل من التعليم طرائق خالل من من التعليم طرائق منوالندوات كالحاضرات والندوات الفيديو كالحاضرات الفيديو

التجارب التجارب وعمل . .وعملمن . • . • بالعديد الفيديو ربط من يمكن بالعديد الفيديو ربط يمكن

األخر التعليمية األخر األجهزة التعليمية . . األجهزة

إلكترونية: آلة هو إلكترونية: الحاسوب آلة هو الحاسوبلمجموعة طبقا لمجموعة تعمل طبقا تعمل

القدرة لها معينة القدرة تعليمات لها معينة تعليماتالمعلومات استقبال المعلومات على استقبال على

ومعالجتها ومعالجتها وتخزينها وتخزينهاخالل من خالل واستخدامها من واستخدامهااالوامر من االوامر مجموعة من مجموعة

تكنولوجيا- 1 أساليب كأحد الحاسوب استخدام إنمما الذاتي التعليم تعزيز أهداف يخدم التعليم

الفردية،وبالتالي الفروق مراعاة في المعلم يساعد. والتعليم التعلم نوعية تحسين الى يؤدي

في- 2 التعليمية الوسائل بدور الحاسوب يقوموالتسجيالت واألفالم الشفافة الصور تقديم

الصوتية.الخاصة- 3 التعليمية األهداف تحقيق على المقدرة

استخدام ومهارات التعلم كمهارات بالمهارات. المشكالت وحل اآللي الحاسب

تخرج- 4 مشوقة وسيلة فهو الطلبة انتباه جذب يثيرالعمل إلى والتلقين الحفظ روتين من الطالب

أنساه : أسمعه ما القائل الصيني المثل من انطالقا. أتعلمه بيدي أعمله وما أتذكره أراه وما

في- 5 ووقت جهد من يبذله ما المدرس على يخفففي المعلم يساعد مما الروتينية التعليمية األعمالوخبرات مواقف تخطيط في وجهده وقته استثمار

في التالميذ شخصيات تنمية في تساهم للتعلم. واالجتماعية الفكرية الجوانب

بسهولة- 6 الطالب وحاجة تتفق التي البرامج إعدادويسر.

الطالب- 7 ضعف نقاط وتحديد العلمية المادة عرضوحاجة تتفق التي العالجية األنشطة طرح وإمكانية

الطلبة .

8. التحصيل- وزيادة التعلم زمن تقليل

9 . للمتعلم- العلمية المفاهيم وتقريب تثبيت