• 20.07.1971 року народження.• Освіта - вища.• Закінчила КДПУ у 2003 році.• За спеціальністю “Педагогіка і методика середньої

освіти. Історія”.• Кваліфікація – вчитель історії.• Педагогічний стаж – 18 років.

Учитель історії вищої категорії

Науково –

методична

діяльність

Самоосвіта,узагальненн

я тапоширення

власного досвіду

Робота над

поблемою

Голова м/о вчителівІсторії,

географіїТа ОБЖД

Проблема :

Використання кейс – технології на уроках історії як засіб формування ключових компетентностей учнів.

В основі навчання приміняю такі педагогічні технології

«Технологія інтерактивного навчання» - навчання, занурене в спілкування, засноване на взаємодії, отриманні конкретного досвіду, осмисленні його і застосуванні на практиці; «Технологія проектного навчання» - створюю умови для реалізації умінь і компетентностей, пов'язаних з плануванням роботи, розробкою поетапної програми дій від задуму до готового продукту; «Технологія розвитку критичного мислення» - цільове призначення якої, у формуванні таких громадянських умінь і навичок, як уміння виробляти свою власну думку, осмислити досвід, логічно вибудувати ланцюг доказів, виразити себе.

У навчанні переважає особистісно - діяльнісний підхід.

• Методи і форми роботи засновані на ідеї активності, відповідальності та ініціативи самих учнів, на розвиток їх пізнавального інтересу.

Позитивний результат

творчість

пошук

науковість

Глибокітеоретичнізнання

Ретельнапідготовкадо уроку

Творчийпідхід учителя

Засоби досягнення успіху

презентації

Науково-Методи

чнадіяльніс

ть

Розробкадидактично

гоматеріалу

Участь в олімпіадах

Участь в районних та

міських заходах

Результативність участі в олімпіадахРікРайонноїолімпіади

К – стьучасн.

Призери Міськаолімпіада

к-стьучасн.

Призери

2007-2008рр. 4 Ковтун О.II місце

2007-2008рр.Ковтун О.

1

2008-2009рр. 4 Ковтун О.II місце

2008-2009 рр.Ковтун О.

1

2009-2010рр. 4 Каллаур А.III місце

2009-2010рр.резерв

1

2010-2011рр. 4 Каллаур А.II місце

2010-2011ррКаллаур А.

1 IV місце.

2011-2012рр. 4 Каллаур А.II місцеЗайцев Д.II місце

2011-2012рр.Каллаур А.Зайцев Д.

2 I місце. Каллаур А.Призер обласноїолімпіади.

2012-2013рр. 4 Зайцев Д.II місце

2012-2013рр.Зайцев Д.

1

Міський дискусійний

клуб“Діалог”

Районні семінар

и.

Регулярні виступи

на районних

м/о

Результати роботи свідчать про те, що школярі вміють працювати з науковою літературою, здатні на науковій основі аналізувати явища дійсності і застосовувати теоретичні знання на практиці.

Позаурочнадіяльність

Конкурс

ораторів

Проведення тижня наук

Свята, ігри,вікторини

Конкурси,

олімпіади

на тему: Історія речей із нашого життя.

11 – А класу

Основні напрямки роботи в класі

“Ми – Українці!”(організація та виховання класного колективу через самоврядування,

формування громадянських якостей)“Співпраця”(забезпечення

тісної співпраці з батьками,

вчителями, суспільством)

“Я – громадянин”(профілактика

правопорушень, пропаганда

здорового способу життя)

“Я – лідер”(індивідуальна педагогічна

підтримка, розвиток особистості кожного)

“Сім я”(формування пед.культури батьків,

взаємодії)

Головне в діяльності класного керівника

• Підтримка реалізації творчого потенціалу.• Забезпечення соціального захисту дитини.• Створити необхідні і достатні умови для

активізації зусиль учнів для рішення їх особистих проблем, через різні форми та методи індивідуальної роботи.

• Створення умов для розвитку громадянської, світоглядної культури.

Віра. Надія. Любов.Вірю в себе, в свої сили, в своїх учнів, в їх великі і

малі перемоги.Надіюсь, що знання та уміння, які отримують

учні на уроках історії стануть в пригоді по життю.

“Щоб бути хорошим учителем, потрібно любити те, що викладаєш, і любити тих, кому викладаєш” В.О.Ключевський.

Планина

майбутнє

Підвищення свого

професійного рівня

Впровадження інноваційних

методик

Удосконалення власних

методик викладання

Підвищення зацікавлення

історією

Приділяти особливу увагу

відстаючим

Не зупинятись на досягнутому

Високий професіоналізм, любов до дітей,

доброта і бажання бачити в

навколишньому світі найкраще, - ось той

фундамент, на якому будується храм

духовності і знань.