ներդպրոցական վերահսկողություն
description
Transcript of ներդպրոցական վերահսկողություն
ԱՎԱԳ ԴՊՐՈՑԻ ՏՆՕՐԵՆՆԵՐԻ ՎԵՐԱՊԱՏՐԱՍՏՈՒՄ
Ընդհանուր դրույթներ
Ներդպրոցական վերահսկողություն ասելով հասկանում ենք
ուսուցչի աշխատանքի արդյունքների
և դպրոցում ուսումնադաստիարակչական
աշխատանքների
վերլուծություն:
Նպատակներ ևխնդիրներա. Ներդպրոցական վերահսկողության նպատակն է ստանալ
դպրոցում ուսումնադաստիարակչական գործընթացի մասին ամբողջական և համակողմանի տեղեկություններ ժամանակին անհրաժեշտ ուղղումներ և փոփոխություններ կատարելու համար:
բ. Ներդպրոցական վերահսկողության հիմնական խնդիրներն են.
ուսումնական ծրագրերի կատարողականի պարբերական ստուգում,
ուսումնական առարկաների ուսուցման արդյունքների վերահսկողություն,
աշակերտների կողմից գիտելիքների յուրացման, հմտությունների և կարողությունների ստացման փուլային վերահսկողություն,
ուսուցիչներին անհրաժեշտ օգնության իրականացում,առաջավոր փորձի ուսումնասիրում,դպրոցի տարեկան պլանի, թեմատիկ առարկայական
պլանների կատարողականի մշտադիտարկում:
Ներդպրոցական վերահսկողությանը ներկայացվող պահանջները և վերահսկվողների իրավունքները
3.1. Ներդպրոցական վերահսկողությունը կրում է պլանավորված, սիստեմատիկ և նպատակային բնույթ: Այն պետք է կատարեն մասնագիտական բարձր որակավորում ունեցող մասնագետները:
3.2. Վերահսկվող մանկավարժական աշխատողը իրավունք ունի.
Իմանալ վերահսկողության տևողությունը և գնահատման չափանիշերը:
Իմանալ վերահսկողության նպատակը, տեսակը, ձևը և մեթոդը:
Բողոքարկել վերահսկողության արդյունքները:
Ներդպրոցական վերահսկողության
իրականացման քայլերը4.1. Կազմվում է ներդպրոցական վերահսկողության պլան:4.2. Կազմվում է տվյալ աշխատողի կամ ստորաբաժանման պլան: Պլանում սահմանվում է վերահսկողության առանձնահատկությունը: Այն պետք է ապահովի վերահսկողի բավարար տեղեկացվածությունը:4.3. Վերահսկողության արդյունքում կազմվում է հաշվետվություն: Հաշվետվությունը պետք է արտացոլի.Վերահսկողության հիմքը [դպրոցի տարեկան պլան, հրաման և այլն]:Տեղեկությունների հավաքման աղբյուրը [հարցաթերթիկ, ուսումնասիրված փաստաթղթեր և այլն]Կատարված դասալսումների թիվը:Վերահսկողության հիմքում դրված հարցերը:Եզրակացություններ և առաջարկություններ:
Ներդպրոցական վերահսկողության ձևերն ուտեսակները5.1. Ներդպրոցական վերահսկողությունը իրականացվում է երկու
եղանակով. Անհատական – իրականացվող աշխատանքի վերահսկողությունը կատարվում
է մեկ անձի կողմից, Կոլեկտիվ - իրականացվող աշխատանքի վերահսկողությունը կատարվում է
խմբի կողմից,Վերահսկողության տեսակները:5.2.1. Նախնական վերահսկողություն Նախնական վերահսկողության նպատակն է կանխել հնարավոր սխալները և
ապահովել աշխատանքի արդյունավետության բարձրացում:5.2.2. Անհատական մասնագիտական վերահսկողություն Անհատական մասնագիտական վերահսկողության նպատակն է մեկ ուսուցչի
կամ ուսուցիչների գործունեության ուսումնասիրությունը շատ կոնկրետ հարցում:
5.2.3. Թեմատիկ վերահսկողություն Թեմատիկ վերահսկողության նպատակն է խթանել ուսուցչին կամ
մանկավարժների խմբին իրականացնել դիդակտիկական, մեթոդական կամ դաստիարակչական բնույթի խնդիրների առավել արդյունավետ լուծում:
5.2.4. Դասարանական վերահսկողություն Դասարանական վերահսկողության նպատակն է պարզել տարբեր
ուսուցիչների աշխատանքի արդյունավետությունը աշակերտների նույն խմբի հետ:
Տեղեկությունների հավաքելը ներդպրոցական վերահսկողության
:ընթացքում
6.1. Վերահսկողության համար հնարավոր է տեղեկություններ հավաքել հետևյալ եղանակներով.
ԶրույցիԴիտումիՓաստաթղթերի ուսումնասիրությանԲանավոր և գարվոր հարցումներիԳիտելիքների ստուգմանԹեստավորման
ԸՆԹԱՑՔԸՕտագործելով ներկայացված նյութը խմբերը դուրս են
բերում ներդպրոցական վերահսկողության խնդիրները ավագ դպրոցի տասերորդ դասարաններում:
Խմբերը ներկայացնում են իրենց ընտրած խնդիրների ցուցակները: Ձևավորվում է մեկ ընդհանուր ցուցակ:
Խմբերին տրվում են ներդպրոցական վերահսկողության խնդիրների ցուցակից մեկական խնդիր [եթե անհրաժեշտ է խմբերը վերաբաշխվում են ըստ ցուցակի խնդիրների թվի] որի իրականացման մեթոդը կամ մեթոդները նկարագրում է խումբը:
Խմբերը ներկայացնում են իրենց առաջարկությունները: