Внеурочная деятельность: 4 шага реализации ФГОС
description
Transcript of Внеурочная деятельность: 4 шага реализации ФГОС
![Page 1: Внеурочная деятельность: 4 шага реализации ФГОС](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061606/56815b3f550346895dc91aa9/html5/thumbnails/1.jpg)
Внеурочная деятельность:4 шага реализации ФГОС
Муратова А. Б. старший преподаватель кафедры
педагогики и андрогогики
![Page 2: Внеурочная деятельность: 4 шага реализации ФГОС](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061606/56815b3f550346895dc91aa9/html5/thumbnails/2.jpg)
Внеурочная деятельность учащихся объединяет все виды деятельности школьников (кроме учебной деятельности и на уроке), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации.
![Page 3: Внеурочная деятельность: 4 шага реализации ФГОС](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061606/56815b3f550346895dc91aa9/html5/thumbnails/3.jpg)
Основная образовательная программа реализуется через урочную и внеурочную деятельность.Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, обще интеллектуальное, общекультурное, социальное)Внеурочная деятельность организуется в таких формах как: кружки, секции, факультативы, студии, клубы, юношеские организации, конференции, научные общества, олимпиады, научно-полезные практики и т.д.Внеурочная деятельность вводится в целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихсяРекомендованы 4 организационные модели внеурочной деятельности:- Модель дополнительного образования;- Модель «Школы полного дня»;- Инновационно-образовательная модель;- Оптимизационная модель.
![Page 4: Внеурочная деятельность: 4 шага реализации ФГОС](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061606/56815b3f550346895dc91aa9/html5/thumbnails/4.jpg)
Конструирование внеурочной деятельности
(На основе методического конструктора)
![Page 5: Внеурочная деятельность: 4 шага реализации ФГОС](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061606/56815b3f550346895dc91aa9/html5/thumbnails/5.jpg)
1 шаг
Планирование результатов внеурочной
деятельности
![Page 6: Внеурочная деятельность: 4 шага реализации ФГОС](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061606/56815b3f550346895dc91aa9/html5/thumbnails/6.jpg)
Цели и результаты внеурочной деятельности
1 уровень приобретение школьником социальных знаний, первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни.
2 уровень получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, ценностного отношения к социальной реальности в целом.
3 уровень получение школьником опыта самостоятельного общественного действия.
Возможный эффект – овладение ребенком социально значимой деятельностью
1 элемент конструктора
![Page 7: Внеурочная деятельность: 4 шага реализации ФГОС](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061606/56815b3f550346895dc91aa9/html5/thumbnails/7.jpg)
2 шаг
Вовлечение детей а те виды и формы
внеурочной деятельности которые
помогут достичь планируемых результатов
![Page 8: Внеурочная деятельность: 4 шага реализации ФГОС](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061606/56815b3f550346895dc91aa9/html5/thumbnails/8.jpg)
Приобретение социально значимых знаний
Развитие социально значимых отношений
Накопление опыта социально значимых действий
ЛекцииРассказыВикториныСоревнованияРазвлекательные игрыПраздникиВыходы в театр, галерею, кино.ЭкскурсииТеатрализации Конкурсы
БеседыДискуссииДебатыСборыСлетыРолевые и деловые игрыТурпоходыТрудовые десанты Исследовательские проекты
КТДСоциальные проектыСоциально моделирующие игрыПоисковые, фольклорные, туристско-краеведческие, природоохранные экспедицииСоциально-ориентированные, трудовые, экологические, патриотические, волонтерские акции
2 элемент конструктора
![Page 9: Внеурочная деятельность: 4 шага реализации ФГОС](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061606/56815b3f550346895dc91aa9/html5/thumbnails/9.jpg)
3 шаг
Насыщение пространства в
котором протекает внеурочная
деятельность, воспитывающими
сообщениями
![Page 10: Внеурочная деятельность: 4 шага реализации ФГОС](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061606/56815b3f550346895dc91aa9/html5/thumbnails/10.jpg)
Воспитывающие сообщения, адресованные ребенку
прямые косвенные
Просьба Поступки Требование Мимика Совет Образы Увещевание Музыка Указание Текст Запрет Видео Сомнение Костюмы Согласие Интерьер Похвала Символы Риторический вопрос и т. д. И т. д.
3 элемент конструктора
![Page 11: Внеурочная деятельность: 4 шага реализации ФГОС](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061606/56815b3f550346895dc91aa9/html5/thumbnails/11.jpg)
4 шаг
Создание на основе внеурочной
деятельности детско-взрослых
общностей
![Page 12: Внеурочная деятельность: 4 шага реализации ФГОС](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061606/56815b3f550346895dc91aa9/html5/thumbnails/12.jpg)
Детско-взрослые общности, создаваемые во внеурочной деятельности
Например:- Общность любителей военной истории –
на уроках истории- Общность актеров школьного театра- Общность любителей Р. Р. Толкиена – на
уроках литературы- Общность журналистов школьной газеты- И т.д.
4 элемент конструктора
![Page 13: Внеурочная деятельность: 4 шага реализации ФГОС](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061606/56815b3f550346895dc91aa9/html5/thumbnails/13.jpg)
Педагог не получит желаемого результата, если его главной целью будет проведение воспитательных мероприятий.
Сами мероприятия вторичны: они оказывают воспитывающее влияние только тогда, когда ребенок ощущает свою общность с теми, кто их проводит.
Ключевая проблема внеурочной деятельности
![Page 14: Внеурочная деятельность: 4 шага реализации ФГОС](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061606/56815b3f550346895dc91aa9/html5/thumbnails/14.jpg)
![Page 15: Внеурочная деятельность: 4 шага реализации ФГОС](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061606/56815b3f550346895dc91aa9/html5/thumbnails/15.jpg)
![Page 16: Внеурочная деятельность: 4 шага реализации ФГОС](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061606/56815b3f550346895dc91aa9/html5/thumbnails/16.jpg)
ФГОС. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
![Page 17: Внеурочная деятельность: 4 шага реализации ФГОС](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061606/56815b3f550346895dc91aa9/html5/thumbnails/17.jpg)
ФГОС. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
![Page 18: Внеурочная деятельность: 4 шага реализации ФГОС](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061606/56815b3f550346895dc91aa9/html5/thumbnails/18.jpg)
С-445
С-456
С-647
Материал можно использоватькак при проведении урочных, факультативных и кружковых занятий, так и в организации конкурсов, викторин, вечеров и других видов внеклассной работы.
![Page 19: Внеурочная деятельность: 4 шага реализации ФГОС](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022061606/56815b3f550346895dc91aa9/html5/thumbnails/19.jpg)
ФГОС. ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
5406
5403
С-610
Материалы для организации и проведения курсов общеинтеллектуального, общекультурного направления внеурочной деятельности.
Проектирование и оценка эффективности в практике досуговых программ в системе дополнительного образования