Потенциал спроса на ВПО учащихся с инвалидностью_...
-
Upload
laboratory-monitoring-reseaches-moscow-state-university-of-psychology-education -
Category
Documents
-
view
118 -
download
1
description
Transcript of Потенциал спроса на ВПО учащихся с инвалидностью_...
Потенциал спроса на ВПО учащихся с инвалидностью
Аржаных Е.В.Гуркина О.А.Мойсов В.В.
Лаборатория мониторинговых исследований ГБОУ ВПО МГППУ
2012
Состояние и тенденции развития системы профессионального
образования для лиц с инвалидностью
(статистический анализ)
Численность студентов с инвалидностью в образовательных учреждениях профессионального
образования
Высшее профессиональное образование
Государственные и муниципальные ОУ – 21511 чел. (0,37%);
Негосударственные ОУ – 1428 чел. (0,12%).
Среднее профессиональное
образование
Государственные и муниципальные ОУ – 14184 чел. (0,7%);
Негосударственные ОУ – 216 чел. (0,22%).
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 20100
5000
10000
15000
20000
25000
30000
Учреждения среднего профессионального образованияУчреждения высшего профессионального образования
Человек
Динамика численности студентов с инвалидностью в государственных и муниципальных образовательных
учреждениях высшего и среднего профессионального образования, 2000-2010 гг., человек
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 20100
100
200
300
400
500
600
Всего
Очное обучение
Очно-заочное (вечернее) обучение
Заочное обучение
Проценты
Динамика численности студентов с инвалидностью
по различным формам обучения в государственных и муниципальных образовательных учреждениях высшего
профессионального образования, в % к 2000 г.
Распределение численности детей-инвалидов в возрасте 0-17 лет в г. Москве по
заболеваниям, обусловившим возникновение инвалидности, в %
0
5
10
15
20
25
3.6
8.2
19.2 18.4
3.44.8
1.42.8
1.03.5
2.0
19.5
0.8 1.0
10.5
Проценты
Исследование Лаборатории мониторинговых исследований
МГППУ по теме:
Мониторинг востребованности программ высшего
профессионального образования у детей-инвалидов
Анкетный опрос учащихся с инвалидностью 10 -12 классов образовательных учреждений г. Москвы (304 чел.)
Анкетный опрос родителей учащихся с инвалидностью, принявших участие в опросе (207 чел.)
Методология исследования:
Характеристика выборочной совокупности исследования
Распределение учащихся по типам школ, в %
Тип ограничения здоровья, в %
45%
10%
45%
Специальное коррекционное образовательное учреждение
Общеобразовательное учреждение, в котором дети с ОВЗ обучаются в обычных классах
Школа надомного обучения
17%9%
13%
2%
34%
7%
38%
Нарушение слухаГлухотаНарушение зренияСлепотаНарушение опорно-двигательного аппаратаНарушение обмена веществДругое
Планы учащихся после окончания школы, в %
Другое
Учиться не собираюсь, пойду работать
Ни учиться, ни работать после окончания школы пока не планирую
Поступать в профессионально-технический лицей
Еще не думал(а) об этом или еще не решил(а)
Поступать в колледж, техникум
Поступать в вуз
0 10 20 30 40 50 60
2
2
2
5
14
21
54
Проценты
Распределение учащихся
по ориентации на бесплатное/платное обучение,
в %
по планируемой форме обучения, в %
37%
3%46%
11% 4%
Только на бесплатноеТолько на платноеИ на платное, и на бесплатное, как получитсяЕще не думал(а) об этомЗатрудняюсь ответить
63%1%
5%
4%
16%11%
Дневная форма обученияВечерняя, очно-заочная форма обученияЗаочная форма обученияДистанционное обучениеЕще не думал(а) об этомЗатрудняюсь ответить
Распределение учащихся по специальностям, на которые они
предполагают поступать, в %
Затрудняюсь ответить
Выбираю из нескольких специальностей
Педагогика
Иностранный язык
Технические науки (строительство, связь, технологии производства и т.д.)
Культурология, искусство (музыка, живопись, театр и т.д.), дизайн, архитектура
Общественные науки (экономика, право, менеджмент, социология, психология и т.д.)
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18
8
7
2
2
4
4
5
6
6
7
8
11
14
16
Проценты
Специальности
Мнения родителей учащихся о том,
будет ли их ребенок работать по специальности,
полученной в вузе, в %
почему их ребенок не будет работать по специальности,
полученной в вузе
особенности ограничения здоровья ребенка,
трудно устроиться по избранной специальности с
документом об инвалидности,
для ребенка цель – образование, а не трудоустройство.
64%2%
33%
Да НетЗатрудняюсь ответить
Низкий уровень информированности учащихся и их родителей в сфере прав, возможностей и ограничений получения
высшего профессионального образования; Завышенные требования и неоправданные
ожидания учащихся (и их родителей), ориентированных на
поступление в престижные вузы; Ориентация учащихся на обучение по специальностям,
получить которые можно в вузах, не реализующих программы инклюзивного образования (например,
медицинских). Рассогласование спроса и предложения.
Некоторые выводы о проблемах:
создание в вузах, ориентированных на обучение лиц с ограниченными возможностями здоровья, системы подготовительных отделений, с целью адаптации и интеграции студентов с инвалидностью в учебный процесс;
создание единого информационного портала, предоставляющего сведения о вузах (по широкому спектру информации, относящейся к сфере профессионального образования лиц с инвалидностью) и о возможностях трудоустройства лиц с инвалидностью;
разработка информационных материалов, знакомящих всех участников образовательного процесса (учащихся, родителей, представителей вузов и психолого-медико-педагогических комиссий) с возможностями и ограничениями получения профессионального образования;
организация клубов общения при вузах, создающих условия для проведения совместных мероприятий и досуга лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Меры по повышению доступности высшего профессионального образования для лиц с
инвалидностью
Спасибо за внимание!Аржаных Е.В.Гуркина О.А.Мойсов В.В.
Лаборатория мониторинговых исследований ГБОУ ВПО МГППУ