Списание "Образование и специализация в чужбина" бр. 29/ септември 2011
Образование `2011
-
Upload
bulgarian-industrial-association -
Category
Education
-
view
467 -
download
3
description
Transcript of Образование `2011
![Page 1: Образование `2011](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042613/5454075aaf795987748b50a6/html5/thumbnails/1.jpg)
Системата на образованиеи пазара на труда
![Page 2: Образование `2011](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042613/5454075aaf795987748b50a6/html5/thumbnails/2.jpg)
Препоръки на Съвета на ЕС за реформи
Образование
Здравеопазване
Пенсионна система
Бизнес среда
Ефективност на публичните средства
Пазар на труда
![Page 3: Образование `2011](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042613/5454075aaf795987748b50a6/html5/thumbnails/3.jpg)
Цели
“ЕС-2020”:
40% от активното население да е с висше образование
“БГ-2020”:
36% с висше образование, със съответната квалификация
![Page 4: Образование `2011](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042613/5454075aaf795987748b50a6/html5/thumbnails/4.jpg)
Цели
Жозе Мануел Барозу, Председател на ЕК:
Трябва да дадем надежда на една пета от нашите млади хора, които не могат да намерят работа.
В един конкурентен свят ние трябва да бъдем също така високообразовани и да притежаваме уменията да се изправим пред тези нови предизвикателства.
Ще създадем устойчиви работни места, ако съсредоточим нашите усилия в областта на иновациите и новите технологии.
28.09.2011 г.
Младежка заетост:
19.8 %
35.2 %
![Page 5: Образование `2011](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042613/5454075aaf795987748b50a6/html5/thumbnails/5.jpg)
Предизвикателства на времето
• Комуникациите се развиват експоненциално и знанията и технологиите са достъпни “instant” и по всяко време;
• Студентите трябва да имат умения да се адаптират към бързо променящия се свят;
• Работодателите търсят комуникативни, иновативни, решаващи проблеми, критично мислещи и работещи в екип кадри.
![Page 6: Образование `2011](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042613/5454075aaf795987748b50a6/html5/thumbnails/6.jpg)
Предизвикателства на времето
Недостиг на STEM-умения в ЕС:
• За периода 2010-2020 г. търсенето на техници и приложни специалисти в ЕС ще нарасне с 20%.
• 2010 г. - недостиг на IT-специалисти: Италия – 10 000 Полша – 18 000 Испания – 42 000 Германия – 88 000
• 2015 г. - недостиг на 700 000 IT-специалисти.
![Page 7: Образование `2011](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042613/5454075aaf795987748b50a6/html5/thumbnails/7.jpg)
Къде сме ние?
Нито един български университет не е в рейтинга Топ 200 на Times Higher Education.
Дания
Швеция
Естония
Англия
Словения
Франция
ЕС-27
Чехия
България
8.2%
7.3%7.0%
6.9%
6.7%
6.2%
5.6%5.0%
3.0%
Дял от БВП за образование
![Page 8: Образование `2011](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042613/5454075aaf795987748b50a6/html5/thumbnails/8.jpg)
Дисбаланси
Нараства броят на новоприетите студентив програми с академична ориентация
* ISCED – Международен стандарт за класификация на образованието
ISCED* SA – Програми с академична ориентация
ISCED* 5B – Програми с професионална ориентация
![Page 9: Образование `2011](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042613/5454075aaf795987748b50a6/html5/thumbnails/9.jpg)
Проблеми на системата на образование
• Недостатъчно финансиране на системата.
• Ефективност на публичните средства.
• Неравнопоставеност на формите на собственост.
• Забавя се въвеждането на съвременни интерактивни форми на обучение.
• Не се осъвременяват методиките на обучение и материалната база.
• Застаряване на преподавателския състав
• Намаляват обучаващите се в образователно-валификационна степен «доктор».
• Няма връзка и приемственост между отделните структурни звена в образователната верига
![Page 10: Образование `2011](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042613/5454075aaf795987748b50a6/html5/thumbnails/10.jpg)
Връзката между образователните нива
Икономика на знанието!
Висше обр.
Средно обр.
Основно обр.
Начално обр.
Предучилищно обр.
Семейство
Родители без ВУЗ
1 родител с ВУЗ 2 родители с ВУЗ
2 %
50 %
83 %Деца с висше образование
![Page 11: Образование `2011](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042613/5454075aaf795987748b50a6/html5/thumbnails/11.jpg)
Дисбаланси
Регионални дисбаланси:
• 75 % от населението в активна възраст e в градовете, 25 % - в селата
• 92% от висшистите са в градовете, 8% - в селата
Висше Средно Основно Начално
92%78%
55% 52%
8%22%
45% 48%
В градовете В селата
![Page 12: Образование `2011](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042613/5454075aaf795987748b50a6/html5/thumbnails/12.jpg)
Дисбаланси
Пазарни дисбаланси:
• Няма работа за хората, но и за работата няма хора!Разминаване между търсенето на работна сила с определена квалификация и умения и излизащите от системата на образование;
• Опасност от «оголване» на цели отрасли! Не се следи квалификационната и възрастовата структура на специалисти и квалифицирани кадри по отрасли.
• “Етнически базирани” специалности
![Page 13: Образование `2011](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042613/5454075aaf795987748b50a6/html5/thumbnails/13.jpg)
Качество на работната сила?
Образователна структура на населението(15-64 г. – общо 5 027 901 души)*:
1 140 405 – с висше образование, в т.ч.: 229 882 – над 50 г. 202 186 – до 30 г.
2 558 342 – със средно образование
1 051 142 – с основно образование
177 872 – с начално образование
100 140 – неграмотни
* Данните са на НСИ от последното преброяване на населението (2011 г.)
![Page 14: Образование `2011](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042613/5454075aaf795987748b50a6/html5/thumbnails/14.jpg)
Качество на работната сила
Сериозно е изоставането ни в развитието на системата „Учене през целия живот”
![Page 15: Образование `2011](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042613/5454075aaf795987748b50a6/html5/thumbnails/15.jpg)
Препоръките на
Обществените ресурси да се преориентират към приоритетни области от ключово значение за икономическия растеж.
Да се опростят процедурите за допускане на частни инвестиции в публичната образователна система.
Активно участие на бизнеса в управителните тела на университетите.
Специално внимание върху изграждането нат.нар. меки умения.
Създаване на единни стандарти за специфичните професии!
![Page 16: Образование `2011](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042613/5454075aaf795987748b50a6/html5/thumbnails/16.jpg)
Предложения на БСК
• Увеличаване на средствата за образование, наука и иновации (конвергиране към бюджетите в ЕС).
• Потребностите на обществото и икономиката за устойчиво развитие да определят т. нар. «Държавна поръчка».
• Принципът „парите следват обучавания” да се прилага, без оглед на формата на собственост на обучителната организация.
• Широко прилагане на кредитната система за финансиране на ВУЗ.
• Рейтинг на университетите на база пригодността на студентите за ефективно включване в трудовия пазар.
• Промяна в критериите за акредитация на висшите училища.
![Page 17: Образование `2011](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042613/5454075aaf795987748b50a6/html5/thumbnails/17.jpg)
Предложения на БСК
• Повишаване на квалификацията и периодична атестация на преподавателския състав от всички образователни степени.
• Насърчаване на стажове за преподаватели в предприятията.
• Стимули за продължаване на образованието в степен «Доктор».
• Въвеждане на система за външно оценяване на знанията, уменията и компетенциите на завършващите професионални и висши училища.
![Page 18: Образование `2011](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042613/5454075aaf795987748b50a6/html5/thumbnails/18.jpg)
Предложения на БСК
• Актуализиране на ДОИ и привеждането им в съответствие с европейските стандарти за професии и длъжности.
• Разработване на инструменти за валидиране на знания и умения, придобити по неформален път.
• Данъчни и други финансови стимули за въвличане на бизнеса в процеса на дофинансиране на образованието.
• Регламентиране на стажантските програми и специализациите и свързаните с тях финансови отношения.
![Page 19: Образование `2011](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042613/5454075aaf795987748b50a6/html5/thumbnails/19.jpg)
Цели
Привеждане на бюджетните разходи за образование и наука в съответствие с тези на другите страни-членки на ЕС;
Повишаване ефективността на държавното финансиране на образованието и науката;
Постигане на съответствие между качеството на човешките ресурси и нуждите на обществото и икономиката от квалифицирани кадри;
Намаляване броя на децата, които не посещават училище или рано са го напуснали или отпаднали.
![Page 20: Образование `2011](https://reader034.fdocuments.net/reader034/viewer/2022042613/5454075aaf795987748b50a6/html5/thumbnails/20.jpg)
Системата на образование и пазара на труда