张天华 主讲张天华 主讲

20092009 年年 33 月月

思想道德修养与法律基础

主讲教师简介 : 张天华，女，教授，现为渤海大学高职学院党总支书记。主持国家教育部十一五子课题项目 1 项；主持省级科研立项 4项；主持辽宁省教学改革立项 1项；主持锦州市重点课题 1项；参与省级以上课题研究 9项。编著《成功创业学》一部教材；发表省级以上科研论文 20篇，其中国家级核心期刊 6篇。承担《思想道德修养与法律基础》、《成功创业学》等课程的授课任务。获渤海大学优秀教学成果奖一等奖一次；获渤海大学 2007 年教学改革与研究立项 1次， 2008 年荣获辽宁省优秀教学成果奖一等奖。

连续荣获 1994—2007 学年中共渤海大学优秀党务工作者称号；荣获渤海大学 2006 年就业工作特殊贡献奖。其所在总支荣获 2006 年锦州市先进党总支； 2004—2007 学年中共渤海大学先进党总支称号。

课程简介 《思想道德修养与法律基础》是必修课，也是考查课，

是引导大学生立志、树德、做人的课，帮助同学树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观、法制观，对于促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。本课程总学时为 48 学时，其中，理论学时为 30 学时，实践学时为 18 学时。

本课程教学内容为理论教学与实践教学相结合；为提高授课质量，教师根据专长采取组合授课方式；教学方法以启发式、体验式、讨论式、案例式、参与式教学为主；同学参与的开放式考核方式：各班级由支书、班长、学委组成考核小组，公平、公正、公开严格按课程考核标准评分，全体同学全程监督考核过程。具体评分标准为：

一、理论考试、课上发言及出勤（ 50 分）1 、结业笔试考试 35 分2 、上课发言与说新闻 10 分（上限 15 分）3 、 出勤情况 + 笔记 5 分（旷课：一次扣 5 分，事假：扣 3 分，病假：扣 1 分）二、实践成绩 （ 50 分） 包括 5 个模块，即耳闻目睹我参与（爱国主义、理想信念教育）、志愿者

服务我参加、感恩教育我行动、社会调查我建言、综合素质我提高等 5 个模块。

1 、耳闻目睹我参与：理想信念教育或人生价值、社会主义荣辱观讨论：以班为单位，召开主题班团会。 2 学时 5 分；爱国主义教育：参观辽沈战役纪念馆 2 学时　 10 分

2 、志愿者服务我参加：为社会做 2 小时以上志愿者或义工 2 学时 10 分；道德 自律与他律：自我评估 + 同学互评情况 5 分

3 、感恩教育我行动或社会调查我建言：感恩教育：感恩父母、感恩老师、感恩同学、感恩社会、感恩国家、（回想一下从小到大父母、老师、同学、社会、国家为我做过的难忘的事；我回报或付出了什么？诚实地写下来，至少 2000 字） 4 学时 合计 10 分 或写社会调查报告 10 分

4 、综合素质我提高：学生思想道德综合素质拓展训练：磨练意志品格、成功潜能开发、加强团队合作、培养社会公德，攀爬紫荆山吃苦训练 5 学时 5分

特别说明1 、知行统一、行胜于言。实践项目缺项的不能评优秀。2 、受过院、系纪律处分、通报批评或平时个人思想品德方面受到同

学非议的不能评优秀。3 、有上课缺席的、未发过言的原则不能评为优秀。4 、教学相长，鼓励学生团队创新学习，以小组为单位集体制作完整

一章教案、课件并被主讲教师采用的加 10 分；部分采用的加 3—5 分。

5 、未列出的实践项目各教学班可根据本班实际情况提出本班加分申请。班级优秀率原则上不突破 30%

各班班长、支书、学委组成考核小组，将各项评分累加后向本班同学公示，无疑义的报主讲教师审核，填报成绩单，同时将各项评分依据的原始材料上报主讲教师备查，随时接受同学监督。

绪论

珍惜大学生活开拓新的境界

【教学目标】【教学目标】 A 知识点：通过教学，要使同学从宏观上对该课程有一定

的认识，加强其政治修养、思想修养、道德修养、人格修养、法律修养。帮助同学了解其身心发展的规律和大学生活的特点，把握人生的关键时期，尽快适应大学生活；认识到大学生肩负的历史使命和成才目标；学习并如何践行社会主义核心价值体系，把握其科学内涵；学习掌握该课程的意义和方法。

B 教育点：要使同学明确该课程的性质和目的，认识到学习该课程与自己的成长成才密切相关，引导大学生如何立志、树德、做人。

【教学要点】 知行统一、学以致用。明确当代大学生

的历史使命，引导同学如何践行社会主义核心价值体系 , 树立正确的世界观、人生观、价值观、法治观，成为德、智、体、美全面发展的人。 【教学学时】 理论学时 4

励志名言认识你自己 ——苏格拉底 人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻的时候。有些岔道口，你走错了一步，可以影响人生的一个时期，也可以影响一生。

——柳青多学博见 和而不同 ——渤海大学校训

教学内容第一节 适应人生新阶段

第二节 肩负历史新使命

第三节 学习和践行社会主义核心价值体系

第四节 学习“思修与法基”课的意义和方法

第一节　适应人生新阶段

●认识大学生活特点●提高独立生活能力●树立新的学习理念●培养优良学风

一、认识大学生活特点

( 一 )什么是大学？　 ( 二 ) 与中学生活相比，大学生活

发生了哪些显著的变化？

( 一 )什么是大学？ 一般认为， 1638 年英国伦敦大学和 1694 年

德国哈雷大学的成立，是近代意义大学成立的标志。特别是 1810 年柏林大学建立后，校长洪堡确立“ University” 的办学理念，大学一词源于德语中 Univeral ，即普遍、无所不包、广博之义。由此可见，大学是一个新的理性组织，是对世界进行新的解释，发现新规律，不断地向真理接近，增长人类的新知识。

我国建立的近代第一所大学为北洋西学堂，后改为北洋大学（今天津大学， 1895 年建立）和第一所国立大学京师大学堂（今北京大学，1898 年建立）。

大学是…它是人生最好的时期，也是最坏的时期它是智慧的时期，也是愚蠢的时期它是信仰的时期，也是怀疑的时期它是光明的时期，也是黑暗的时期它是充满希望的春天，也是令人失望的冬天 我们前途有着一切，我们前途什么也没有 ——狄更斯

农业经济时代，大学游离于经济社会之外；工业经济时代，大学处于经济社会边缘； 而知识经济时代，大学将被推向经济社会的中心。

—潘懋元

（二）与中学生活相比，大学生活发生了显著的变化

　　 1 、学习要求的变化；

　　 2 、生活环境的变化；

　　 3 、社会活动的变化。

大学是知识的海洋大学有教书的良师大学有学习的氛围

学习要求的变化生活环境的变化社会活动的变化

大学生“改变”的逻辑

认知改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的行为跟着改变；行为改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的命运跟着改变。

改变方法之一“健” 《周易》中乾卦说 “天行健，君子以自强不息”。

改变方法之二“顺”改变方法之二“顺”《周易》中乾卦说“地势坤，君子以厚德载物”。《周易》中乾卦说“地势坤，君子以厚德载物”。

1 、自立自主 自立者，天助之。

天雨虽宽不润无根之草，佛门虽广不渡无心之人。

2 、果断负责

果断性 武断性寡断性

缺少主见、犹豫不决、怕担风险。

具有主见、当机立断、敢负责任。

一意孤行、盲目决策、行为草率。

3 、自我节制

是指自我支配和自我调节的能力。

控制欲望

不过度

活在当下

干正事

获得成功

不狂妄

受到挫折

不灰心

人的成长和发展主要表现在是不是不断地走向独立；

人干事业的基础也在于是不是能够独立。

二、提高独立生活能力

人的发展是一个不断独立过程

割断脐带生命独立

生理断乳生物独立

心理断乳社会独立

大学生自立自强的表现：

1 、寻求独立

摆脱他人的束缚，自主意识强烈。坚持已见，追求真理。

2 、责任感增强

不愿接受别人的给予，肯于付出和承担责任。

3 、自控力增强

五大情绪胜任力

自 我 意 识

自 我 意 识

自 我 评 价

自 信 心

自 我 意 识

自 我 意 识

自 我 评 价

自 信 心

自 我 调 节

自 我 控 制

良 心创 新

适 应 性

自 我 调 节

自 我 控 制

良 心创 新

适 应 性

激 励成 就 趋 力

承 诺主 动 性

乐 观 主 义

激 励成 就 趋 力

承 诺主 动 性

乐 观 主 义

共 情理 解 他 人

发 展 他 人

服 务多 样 性

共 情理 解 他 人

发 展 他 人

服 务多 样 性

社 交影 响 力

沟 通

冲 突 管 理

合 作团 队

社 交影 响 力

沟 通

冲 突 管 理

合 作团 队

提高独立生活能力的方法

第一，确立独立生活意识；第二，虚心求教、细心体察；第三，大胆实践、不断积累生活经验。

理念

自主学习

全面学习

终生学习

创新学习

三、树立新的学习理念

学习的三种境界

王国维在《人间词话》中用诗词谈学习的三种境界：• 昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。（晏殊《蝶恋花》）确立目标

• 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（柳永《凤栖梧》）持之以恒

• 众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。（辛弃疾《青玉案 ·元夕》）目标达成

人才成长规律告诉我们的学习理念学习

能专心者

学习有恒心者

学习专心加恒心者 必能出类拔萃

必有所长

必成大器

四、培养优良学风

什么是学风？

简言之，指学习方面的风气，包括学习的态度、学习的风格和学习的方法。

什么是学风？

简言之，指学习方面的风气，包括学习的态度、学习的风格和学习的方法。

好学风是终身携带的财富。 好学风是终身携带的财富。

严谨

创新

勤奋

求实

优良学风

优良学风的内容

优良学风之一：勤奋 马克思以勤奋好学而著称， 他博览群书，阅读了从古希腊、 古罗马到十九世纪中后期大量的文 献资料。他曾苦读于大英图书馆，在他 的座位下的地板上，由于脚摩擦地的习 惯而磨出了一个大洞……

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 　　　 （唐）韩愈《进学解》

优良学风之二：严谨

一丝不苟、认真负责，做到： 严肃的态度 严格的作风 严密的行动。

优良学风之三：求实

一个人就好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的评估好比分母，分母越大则分数的值越小。 ——托尔斯泰

优良学风之四：创新 美国福特公司的一台大型电机发生故障，检查多月不知何故。只好请来德国电机专家斯坦因门茨，他经过研究以后，用粉笔在电机上画了条线，说：“打开电机，把画线处的线圈减去 16圈。”结果，这台电机很快就恢复了正常。 福特公司询问要付多少报酬；斯坦因门茨要1万美元。有人说他勒索，斯坦因门茨笑笑，在付款单上写下这样一句话：“画一条线是 1美元；知道在什么地方画线是知道在什么地方画线是 99999999 美元”。美元”。 返回

课堂讨论1 、成功者的三大要素2 、失败者的三大理由

（ 一 ） 对自己忠实 （ 不找借口）

（二）积极（三）有目标

成功的三大要素成功的三大要素

（一）对自我不忠实（二）消极（三）没有目标

1 4 5

3654

伟大的成功者成功者还在工作死亡没有钱

失败的三大原因失败的三大原因

耶鲁大学的一项跟踪调查 ……研究人员向参与调查的学生们问了这样一个问题：“你们有目标吗 ?”有 10％的学生确认他们有目标。然后研究人员又问了学生们第二个问题：“如果你们有目标，那么，你们是否把自己的目标写下来了呢 ?”这次，只有 4％的学生的回答是肯定。

20 年后，当耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生们的时候，他们发现，当年白纸黑字把自己人生目标写下来的那些人，无论从事业发展还是生活水平上说，都远超过了另外那些没有这样做的同龄人。这 4％的人所拥有的财富居然超过了其他人的总和！

想知道在耶鲁大学的那个研究里，那些没有把人生目标写在纸上的人们一生都在干些什么吗 ?

这些人忙忙碌碌，一辈子都在直接间接地、自觉不自觉地帮助那 4％有目的有眼光的人们实现他们的奋斗目标。

第二节　肩负历史新使命

●认识当代大学生的历史使命

●明确当代大学生的成才目标

●塑造当代大学生的崭新形象

使命——古指使者奉命出使，后引申为肩负重大的任务和责任。

　　作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。至于你是否意识到这一点，那都是无所谓的。这个任务是由于你的需要及其与现存世界的联系而产生的。

　　　　 ---- 马克思

一、认识当代大学生的历史使命

历史使命：建设中国特色社会主 义、实现中华民族的伟大复兴 .

当代大学生的两大使命在新的起点上继往开来，在现实的基础上迎

接挑战。

面对现实

继承历史 开创未来

积极行动提高素质

面对挑战

历史使命之一 :在新的起点上继往开来 所谓继往，就是继承老一辈革命家开创的社会主义建设事业，并使这一事业在新的形势下发展壮大。

所谓开来，就是在新的历史时期承担起建设现代化的重任，并为现代化的可持续发展创 造条件，谱写中国历史的新篇 章。

艰难壮丽的中华复兴之路

在 20 世纪的百年中，中国人民经过前赴后继、百折不挠的斗争，在前进的道路上经历了三次历史性的巨大变化 。

孙中山领导的辛亥革命，推翻了统治中国几千年的君主专制制度，开创了完全意义上的近代民族民主革命，为中国的进步打开了闸门。

推翻了帝制

建立了共和

推翻了帝制

建立了共和

继往开来就要与周围世界连接

与全球连接

与价值连接

与社会责任连接

与时代发展连接

历史使命之二 :在现实的基础上迎接挑战

迎接世界科技文化发展的挑战迎接复杂多变的国际环境的挑战迎接新世纪新阶段我国发展任务的挑战

在激烈的国际竞争中，信息资源已成为人们争夺的重点

二、明确当代大学生的成才目标

　　

世界是你们的，也是我世界是你们的，也是我们的，但是归根到底是你们的，但是归根到底是你们的，你们青年人朝气蓬们的，你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳，早晨八、九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。希望寄托在你们身上。

————毛泽毛泽东东

　　希望你们成为理想远大、热爱祖国的人；成为追求真理、善于创新的人；成为德才兼备、全面发展的人；成为视野开阔、胸怀宽广的人；成为知行统一、脚踏实地的人。

江泽民 2001 年在庆祝清华大学建校 90周年大会上的讲话

成才目标

德是人才素质的灵魂

智是人才素质的基础

体是人才素质的条件

美是人才素质的底蕴

大学生成才目标内容

1 、德是人才素质的灵魂

以理想信念教育为核心，以理想信念教育为核心，

以爱国主义教育为重点，以爱国主义教育为重点，

以思想道德建设为基础，以思想道德建设为基础，

以大学生全面发展为目 标。以大学生全面发展为目 标。

　—— 胡锦涛　—— 胡锦涛

2 、 智是人才素质的基础

掌握扎实的基础理论 和应用技能，提高人掌握扎实的基础理论 和应用技能，提高人文素质和科学素质，培养创新能力、实 践文素质和科学素质，培养创新能力、实 践能力和创业能力。能力和创业能力。

作曲家门德尔松说：“智慧是知识的 善于作曲家门德尔松说：“智慧是知识的 善于运用”。运用”。

3 、体是人才素质的条件

★★每天锻炼一小时，幸福生活一每天锻炼一小时，幸福生活一

辈子。辈子。

★★健康的体魄是大学生为祖国服健康的体魄是大学生为祖国服

务的基本条件。务的基本条件。

4 、美是人才素质的内容

　　　　美育不仅能陶冶情操、提高素美育不仅能陶冶情操、提高素

养，而且有助于开发智力，促进养，而且有助于开发智力，促进

大学生全面发展。大学生全面发展。

　　“如果你想得到艺术的享受，那你必须是一个有艺术修养的人”。 — 马克思

当代大学生努力塑造富有朝气、充满活力、积极健康向上的崭新形象。 理想远大，热爱祖国 追求真理，善于创新 德才兼备，全面发展 视野开阔，胸怀宽广 知行统一，脚踏实地

三、塑造当代大学生的崭新形象

◆学习和践行社会主义核心价 值体系的重要意义◆把握社会主义核心价 值体系的科学内涵◆提高思想道德素质和法律素质要践行社会主义核心价 值体系

第三节 学习和践行社会主义核心价值体系

学习和践行社会主义核心价值体系的重要意义

1 、是党在思想理论建设的一个重大理论创新。 2 、是社会主义意识形态的本质体现。 3 、是引领大学生成长成才的根本指针。

把握社会主义核心价值体系的科学内涵

（一）科学内涵坚持马克思主义指导思想 --- 是灵魂 确立中国特色社会主义共同理想 --- 是主题坚持以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神 --- 是精髓

树立社会主义荣辱观 --- 是基础

（二）核心理念

坚持马克思主义指导思想巩固马克思主义指导地位，坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果武装全党、教育人民。马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。

提供了正确的世界观、方法论； 提供了正确的认识世界和改造世界的思想武器；

我们坚持马克思主义，更要坚持发展重的马克思主义。

用中国特色社会主义共同理想凝聚力量共同理想：在现阶段，建设和发展中国特色

社会主义，到本世纪中叶基本实现现代化，把我国建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。强调 国家要基本实现现代化；民族要实现伟大复兴； 人民要过上富裕的小康生活。

用民族精神和时代精神鼓舞斗志

民族精神和时代精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。

民族精神：中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神；

时代精神：中华民族又形成了以改革创新为核心的解放思想、实事求是、与时俱进、

淡泊名利、无私奉献的时代精神。

用社会主义荣辱观引领风尚用社会主义荣辱观引领风尚荣辱观是世界观、人生观、价值观的

重要内容，树立正确的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。只有分清荣辱、善恶、美丑，一个人才能形成中正确的价值判断，一个社会才能形成良好的道德风尚。

中外学者伟人关于荣辱的看法

我们一旦把耻辱放在脑后，所作所为，就没有一件事情是对的。

——［英］莎士比亚

中华文明更重视官员和知识分子知耻

清代思想家龚自珍提出 ：士皆知有耻，则国家永无耻。

新中国成立后，毛泽东就曾指出：治国就是治吏，礼义廉耻，国之四维，四维不张，国将不国。

荣辱观的涵义和文化本质　　

　　荣辱观是主 体通过行为选择和评价而形成的对荣誉和耻辱的一种心理感受、道德信念 和价值观念 体系，是主体自觉地践履道德规范的心理机制、 内驱力和自由能力。

树立正确荣辱观的途径

自爱方能知羞明耻自爱方能知羞明耻

自尊方能知羞明耻自尊方能知羞明耻

有知方能知羞明耻有知方能知羞明耻

我国传统文化认为：“耻”与“耳”相通，一为“止”与“耳”，即听到别人议论后，就终止自己的行为。

树立正确荣辱观的途径

自爱方能知羞明耻自爱方能知羞明耻

自尊方能知羞明耻自尊方能知羞明耻

有知方能知羞明耻有知方能知羞明耻

自尊心是羞耻感确立的心理背景。对可耻行为的追悔，是对生命尊严的拯救。《礼记 . 中庸》中有句话“知耻近乎勇”。

三、提高思想道德素质和法律素质 要践行社会主义核心价值体系

1 、思想道德素质和法律素质是人的基本素质 2 、学习和践行社会主义核心价值体系是大学

生提高思想道德素质和法律素质的中心环节和根本要求

3 、引导大学生自觉学习和践行社会主义核心价值体系是高等学校思想政治教育的重要内容 ,也是贯穿本课程的一条主线

思想道德修养与法律基础课提高大学生综合素质

政治素质政治素质政治素质政治素质

法律素质法律素质法律素质法律素质 人格素质人格素质人格素质人格素质

思想素质思想素质思想素质思想素质

道德素质道德素质道德素质道德素质

综合素质综合素质

第四节 学习“思想道德修养与 法律基础”课的意义和方法

一、学习“思想道德修养与法律基础”课的意义

二、学习“思想道德修养与法律基础”课的方 法

一、学习“思修与法基”课的意义一、学习“思修与法基”课的意义 11 、有助于大学生认识立 志、树德和做人道理；、有助于大学生认识立 志、树德和做人道理；22 、有助于大学生掌握思想道德和法律知识；、有助于大学生掌握思想道德和法律知识；33 、有助于大学生摆正德与才的关系。、有助于大学生摆正德与才的关系。

二、学习“思修与法基”课的方法（一）强调四个“注重”１、注重学习科学理论；２、注重学习和掌握思想道德和法律修养的基本知识；３、注重联系实际；４、注重知行统一。

（二）培养成功哲学的理念　　

学习科学理论

理论联系实际

掌握思想道德和法掌握思想道德和法律修养基本知识律修养基本知识

知行统一知行统一

四、成功哲学理念1 、成功哲学 2 、心理暗示 3 、成功体操

成功哲学之一

如果你没有必胜的决心

如果你坚信有事者事竟成 一定获得最后的胜利

如果你的心中想到失败

如果你不认真行事 你就失败

你就失败

绝无任何成就

如果你想到落后，你就落后。如果你想要达成目标，必定要拥有“我一定做得到”的信念。人生的战果并非马马虎虎的态度就能得到，所有获得最后胜利的人都是坚信“我一定做得到”的人。

成功哲学之二

自 我 暗 示

我不行 我潜力无穷我好累 我很有精神我没时间 我安排时间我不知道结果如何 期待好结果这件事我无法胜任 我能胜任

大家一起做：我 是 活 着 的 !我 是 最 优 秀 的 !我 一 定 做 得 到 !

成功体操

学习思考 :

当代大学生的历史使命和成才目标是什么？你认为成功应具备哪些要素？

谈谈你对社会主义荣辱观科学内涵的理解。 结合实际谈谈自己如何成为一个有修养的

人？ 成功哲学的理念。

本章结语：本章结语：

珍惜大学生活 开拓新的境界

立志、树德、做人，让立志、树德、做人，让人生无悔，人生无悔，大学精彩。大学精彩。