中考阅读题型归类及 2006年阅读重点题型分

析

一、根据文章内容设计的问题 1 、 02 《读书、养气、写作》 13 、作者在文中对中学生

的读书提出了 和 的要求。 2 、 02 《亲近自己的双腿》 16 、第 3 段画线句“我正觉

奇怪”中，“我”“奇怪”的是 。 3 、 02 《亲近自己的双腿》 19 、第六段画线句说：“我

心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪了。”起先纠缠着、笼罩着“我”的惆怅和悲凉，为什么“竟然了无影踪了”呢？

4 、 02 《亲近自己的双腿》 20 、第 8 段中说，车夫的那条独腿“支撑起了他的人生和尊严”。从全文看，车夫的“尊严”具体表现在

（ 1 ） （ 2 ） （ 3 ）

5 、 03 《奥林匹克新格言》 16 、第 5 段画线部分是罗格先生的话，从本段文字看，罗格先生说这段话的理由是（ 1 ） （ 2 ） 。

6 、 03 《成全一棵树》 21 、第 8 段画线句“母亲做出了一项重大决定”，请联系全文，写出促使母亲做出这项决定的最主要的一件事。

7 、 04 《蒙娜丽莎微笑揭密》 15 、阅读正文和相关链接，蒙娜丽莎微笑被称为“神秘”的微笑是因为（ 1 ） （ 2 ）

8 、 04 《最完美的礼物》 20 、第 5 段画线句“恐惧和袭上队员们的心头”，联系上下文，队员们恐惧的是 。

9 、 05 《为你打开一扇门》 12 、从文中看，要成为一个有文化有修养的现代文明人不仅要有 ，更要有 。

10 、 05 《我的老师》 16 、填写刘老师在课堂上的表现和学生在课堂上的感受或反应。

二、概括文本主要内容 02 《读书养气写作 》 14 、用简

洁的语言概括全文的主旨： 03 《奥林匹克新格言》 18 、本文

的中心论点是： 05 《为你打开一扇门》 11 、本文

围绕文学展开论述，第 3 段主要论述了 ；第四段主要论述了 。

三、指代题 1 、 02 《读书、养气、写作》 11 、第 3 段

中加点词“气”具体指的是 。 2 、 03 《奥林匹克新格言》 15 、第 3 段画

线的“这些杂色”具体是指 。 3 、 04 《蒙娜丽莎微笑揭密》 17 、第 6 段

中加点的“此”指的是 。 05 《为你打开一扇门》 12 、第 4 段中“这

并不是危言耸听”中的“这”指的是 。

四、检测汉字的书写 05 《我的老师》 15 、第 3 段画

线词语“情不自尽”中的错别字是 ，其正确的写法是 。

五、探究词语、句子、段落、篇章的含义 1 、 02 《亲近自己的双腿》 18 、第 5 段加

点词语“挣生活”的意思是 。 2 、 02 《亲近自己的双腿》 21 、从全文看，

题目“亲近自己的双腿”的含义是 。3 、 04 《蒙娜丽沙微笑揭密》 17 、“焚琴

煮鹤”在文中喻指 。 4 、 04 《最完美的礼物》 23 、为什么说郭教授的“骗局”是“世界上最完美的礼物”？

5 、 05 《我的老师》 17 、为什么刘老师放风筝的情景留给“我”的印象最深？

六、揣摩作品中人物的思想、情感及心理1 、 03 《成全一棵树》 20 、第 4 段画

线句“这棵树能长大吗？做母亲的目光是复杂的”请联系上下文，品读母亲此时复杂的目光（ 1 ） （ 2 ） （ 3 ） 。

2 、 05 《我的老师》 16 、分析刘老师的品质特点。

七、揣摩作者的看法、情感及写作的目的意图

03 《成全一棵树》 22 、第2 、 4 、 8 、 9 段中，“一拐一拐”共出现 4 次，作者突出这一细节的用意，一是强调他是个残疾的孩子，二是 。

八、根据特定词语组成一段文字05 《我的老师》 13 、理解第一段，仿照第二段，在横线上填入词语，并简述打开“这扇门”的意义。（文字中必须含有下列词语中的 3个。）

九、根据要求补写内容 02 《亲近自己的双腿》 17 、第 4 段中的省略号省略的是“我”的心理活动。请联系上下文，把“我”心里想的内容补充完整。

02 《成全一棵树》 23 、第 17 段中写道：“他百感交集”。如果你是一个戏剧或电影的编导，请为他设计一段独白。

04 《蒙娜丽莎微笑揭密》 19 、从文中推断，第7 段的内容显然应与第 6 段相对。请你用一段话来驳斥对方的观点，阐明自己的见解。

04 《最完美的礼物》 22 、第 10 段画线句“郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么”。根据文章，写出教授叮嘱的内容。

补写内容和分析鉴赏合二为一 04 《最完美的礼物》 21 、依据人物的性格特点，在第 7 段的横线上填入恰当的词语，并简述理由。（ 1 ）“轮到大刘了，他 地喝了两大口水，……”理由： （ 2 ）“杯子最后轮到郭教授手中，他只 地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。

十、谈看法、感想等02 《读书、养气、写作》 15 、第

4 段中说：“读者通过读书，感受到文章的气，吸收了文章的气。”请你从课外阅读中举出一例，谈谈对这句话的理解。

十一、鉴赏 02 《亲近自己的双腿》 18 、从语言特点看，在第 5 段中有不少富有表现力的语句。写出你最欣赏的一句，并陈述理由。

05 《我的老师》 18 、将第 10 段与下面一段文字作比较。你认为哪一段作文文章的结尾更好？为什么？

1 、句式转换C12 中，反问句在表达上一般能起到增强肯定语气的作用。试从文中找出一句反问句，并在不改变句子意思的前提下将它改写成陈述句。

2 、分解句子的意思 A12 ，从全文的论述来看，第

（ 3 ）段中画线句表达了哪几层意思？（写出两点即可）

3 、探究作用 1 、修辞的运用和作用 （ 1 ） C16 中，第（ 12 ）段画线句中，“战车”

在文中比喻 。 （ 2 ） D15 题（ 2 ）中，句子运用了拟人手法，

其作用是 。中考例证 1 、 02 《读书养气写作》 12 、第 4 段画线句运用

了 和 的修辞手法。 2 、 05 《我的老师》 14 、请从第 2 段中找出与画

线句“蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍”的修辞方法相同的句子：

2 、结尾的作用 （ 1 ） A18 中，作为文章的结尾，这句话的作用是

。 3 、说明方法的作用 （ 1 ） B12 中，第（ 5 ）段中列举了一些数字，

是为了说明 。 （ 2 ） D11(2) 本段列举了大量的地名，其作用是

。 4 、论据的作用 （ 1 ） A13 ，第 4 段中列举作者的后悔、歌德的实验等事例在文中的作用是 。

（ 2 ） C13 ，第 4 段以《前赤壁赋》为例论证了 。

5 、描写的作用（ 1 ） B16 ，文中有多处对于老人衣着外表

和生活状况的描写，这些描写的作用在于 。

（ 2 ） C17 ，文章开头和结尾两次出现了对“长笛声”的描写，其作用有何不同？

（ 3 ） D17 ，品读第二段和第三段画线部分，联系全文，从不同角度体会并说明它们的作用：情节内容；结构；思想情感。

4 、照应B17 中，第（ 15 ）段中说老人“本真

的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西”。从全文看，最能体现老人“本真的善良”的一句话是 。

5 、文学常识 B14 中，文中提及“泰戈尔”与“托尔斯泰”，你读过他们的作品吗？请写出其中一位大文豪的一篇作品。

6 、鉴赏 （一）人物描写特点 A19 ，请从人物描写特点的角度，写一段 80 字左右

的赏析文字。 （二）富有表现力的精彩语句 B13 题（ 1 ），文中有不少富有表现力的精彩语句。

请写出你最欣赏的一句，并陈述理由。 （三）诗画关系 C18 中，作者用“诗一般静美”来形容陈逸飞《吹

长笛的女人》的画作，唐代诗人王维也曾说过“诗中有画，画中有诗”。请以《鹿柴》一诗（空山不见人，但闻人语响。返景人深林，复照青苔上）为例，谈谈你对诗画关系的理解。

7 、仿写（ 1 ）那个梦想如悬在空中的一盏明灯，引导他一站一站地往前赶；如埋在心间的一粒种子，渴盼着有一天能生根发芽；如上天对心灵的一个暗示，催促他加快脚步一步一步地想梦想靠近。

那个梦想如 。（松江区）

（ 2 ）哲学是山岗，你可以登高远望，尽管在阅读时有爬山一样的沉重与艰难，散文如一片草原，有和缓的起伏，有看得见却走不到的地平线。

小说是 。（金山区）

然而人们还是喜欢善良，欢迎善良，向往善良。善良才有幸福，善良才能和平愉快地彼此相处，善良才能把精力集中在建设性的有意义的事情上，善良才能摆脱恶斗与自我消耗，善良才能天下太平。

这就是善良的力量。善良的力量属于人，她属于历史属于文明属于理性属于科学。她属于更文明更高尚更发展良好的人。她属于更文明更民主更富强的社会。

善良也是一种智慧，是一种远见，是一种自信，是一种精神力量，是一种以逸待劳的沉稳，是一种文化，是一种快乐。善良可以和天真可以和成熟也可以和超然联系在一起。

品读第 5 、 6 、 7 段，以“善良像……，它让我们……，也让我们……，更让我们……”的句式写一句话。（ 4 分）（宝山区）

思念如决堤的海，汪洋恣肆，奔腾不息，又如浓墨重彩的山水长卷，没有开头，也没有结尾。

思念如 ，又如 。（浦东新区）

如果用河流比方，没有下游和中游，上游不是死水一潭吗？

请仿照画线句子的形式写一句句子来补充论证。（ 3 分）（徐汇区）

谈感想 请你就文章表达的亲情发表自己的感想。（虹口） 阅读本文，选一个角度写一段 80 字左右的读后感。

（松江） 文中的“儿子”认为，“一个青年有没有志气抱负”必须靠勤奋的这种观念过时了，对此你有何看法？（卢湾）

品读第（ 14 ）段画线句，联系全文，请你给艾木写一段表示祝福和鼓励的话。（宝山）

作者以“别样的目光”为题，多次写到严福祥“惆怅和忧伤”的目光，请用 80 字左右谈谈严福祥的目光。（青浦区）

读了这篇文章，你有些什么感想？请用 80 字左右写你最深的一点感受。（闵行）

就文中的画线句子，结合生活实际谈谈你对社会的“冷淡”，“斤斤计较利益”以及“热情”，“柔软”的认识。（普陀）

读完全文，你有什么收获？请联系阅读实践，谈谈自己的感想。（黄浦区）

联系全文，用 80 字左右谈谈对第 8 段“蕴含着最美语言的石头，你是属于我的，我也是属于你的”这句话的理解。（徐汇）

鉴赏 原文在第（ 15 ）段画线句前还有下面四段文字，

有人认为这些话显得拖沓，应予以删除；有人则认为与表现主旨有关，应该保留。你的意见呢？请用80 字左右谈谈你的看法。（金山）

从第（ 5 ）段到第（ 10 ）段有不少对“儿子”的描写，你这些描写的作用的篇幅有什么看法？（卢湾）

本文标题也可以写作“松山反击战”或“英雄一连”，请以其中一个与原标题“一个都不许死”作个比较，用 80 字左右谈谈你的看法。（长宁区）

从表现文章主题这一角度来看，能否将最后一段删去？用 80 字左右说明你的理由。（南汇）

有人认为，第 5 段同文章中心的关系不大，可以删去，你是怎么看的？请用 80 字左右谈谈你的意见。（浦东新区）

联系你的阅读体验，用 80 字左右在分析第 7段写作者阅读《老人与海》一书的感受与文章中心之间的关系。（闸北区）

发表观点 第 2 段中说“中国有五千年璀璨的

文化、这是我们取之不尽的宝藏”。请你谈谈中学生应如何弘扬中华民族传统文化。（杨浦区）