653047

2 653047

• კითხვა არჩევითი პასუხებით ინსტრუქცია

თითოეულ კითხვაზე მოცემულია ოთხი პასუხი. მათგან მხოლოდ ერთია სწორი. თქვენ მიერ არჩეული პასუხის სწორად მონიშვნის ერთადერთი გზა პასუხების ფურცლის სათანადო უჯრაში X ნიშნის დასმაა. თითოეული დავალება ფასდება 1 ქულით.

1. რა არის ცნობილი „ცივი ომის“ სახელით?

ა. დაპირისპირება ჩრდილოეთის ზღვის აუზის ქვეყნებს შორის გაზის საბადოებთან დაკავშირებით ბ. რუსეთისა და იაპონიის დაპირისპირება კურილიის კუნძულებთან დაკავშირებით გ. იდეოლოგიური დაპირისპირება დასავლეთის ქვეყნებსა და სოციალისტური ბანაკის ქვეყნებს შორის დ. ქვეყნების დაპირისპირება ჩრდ. ყინულოვანი ოკეანის აკვატორიის დანაწილების გამო

2. რომელი მაჩვენებელი იძლევა ქვეყნის გლობალიზაციის ხარისხზე მსჯელობის საშუალებას? ა. ქვეყანაში ერთ სულ მოსახლეზე მშპ-ს მოცულობა ბ. ქვეყნაში სიცოცხლის საშუალო ხანგრძლივობა გ. ქვეყნის მოსახლეობის წილი მსოფლიოს მოსახლეობაში დ. ქვეყანაში უცხოური ინვესტიციების რაოდენობა

3. რისი გამოსახვის დროს არ არის მიზანშეწონილი წრეწიროვანი დიაგრამის გამოყენება? ა. ტურისტების რაოდენობის დინამიკის ბ. ტურისტების ეროვნული შემადგენლობის გ. რეგიონების მიხედვით ტურისტების განაწილების დ. ტურისტების მიერ დახარჯული თანხის სტრუქტურის

4. რომელი ქვეყნის იურისდიქცია ვრცელდება კ.გრენლანდიაზე? ა. აშშ-ის ბ. დანიის გ. ნორვეგიის დ. კანადის

5. რაზე არ არის დამოკიდებული დღის ხანგრძლივობის ცვალებადობა წლის განმავლობაში დედამიწაზე? ა. გეოგრაფიულ განედზე ბ. პოლუსებთან სიახლოვეზე გ. ეკვატორთან სიახლოვეზე დ. გეოგრაფიულ გრძედზე

6. რომელია მართებული მსჯელობა? ა. გეოგრაფიულ პოლუსზე შესაძლებელია ჰორიზონტის ოთხივე მხარის განსაზღვრა ბ. გეოგრაფიულ პოლუსზე არ არის გამოხატული სეზონური რიტმიკა გ. გეოგრაფიულ პოლუსში თავს იყრის დედამიწის ყველა მერიდიანი

დ. დედამიწის გეოგრაფიული და მაგნიტური პოლუსები ერთმანეთს ემთხვევა 7. რასთან არის ყველაზე ახლოს რუკაზე აღნიშნული A წერტილი?

3 653047

ა. სამხრეთის პოლუსთან ბ. სამხრეთის პოლარულ წრესთან გ. ეკვატორთან დ. თარიღთა ცვლის ხაზთან

8. რომელი საკითხის ახსნისას გამოიყენებდით ყველაზე მეტად მოცემულ ილუსტრაციას? ა. ბუნიობისა და ნაბუნიობის ბ. დედამიწის დღე-ღამური რიტმიკის გ. მიქცევა-მოქცევითი პროცესების დ. რადიაციული ბალანსის

9. რომელი ქალაქების ჰაერის საშუალო თვიური ტემპერატურებია ასახული მოცემულ გრაფიკებზე?

ა. A-მურმანსკი B-მეხიკო ბ. A-პრეტორია B-მონტევიდეო გ. A-ლონდონი B-კანბერა დ. A-მელბურნი B-პარიზი

4 653047

10. რომელი თემის ახსნისას არ არის მიზანშეწონილი მოცემული ილუსტრაციის გამოყენება?

ა. გლაციალური პროცესები ბ. რელიეფწარმომქმნელი პროცესები გ. მდინარეთა საზრდოობა დ. კარსტული პროცესები

11. რომელ ნახატზეა ნაჩვენები ტექტონიკური წარმოშობის ტბა?

ა. A ბ. B გ. C დ. D

12. რომელი მტკიცებულებაა მართებული? ა. სეისმურად აქტიურ რეგიონებში ატომური ელექტროსადგურები არ არის აშენებული

გ. ნავთობს, როგორც ენერგო რესურსს ავტოტრანსპორტისთვის ალტერნატივა არ გააჩნია დ. არქტიკის ყინულოვანი საფარის მოცულობა მცირდება

ბ. ჩრდილოეთის პოლარული წრის ჩრდილოეთით ზამთარში საზღვაო პორტები არ ფუნქციონირებს

5 653047

13. ყველაზე მეტად რომელი სათაური შეესაბამება მოცემულ რუკას?

ა. სეისმურად მდგრადი უბნები ბ. ლითოსფერული ფილების საზღვრები გ. ვულკანებისა და მიწისძვრების ეპიცენტრები დ. მოქმედი ვულკანების გავრცელების არეალები

14. რომელი არ არის ახალგაზრდა მთები? ა. ელბურსი ბ. კორდილიერები გ. ალპები დ. აპალაჩები

15. ატლანტის ოკეანის ქერქის ასაკის სქემატურ რუკაზე, რომელი ფერი აღნიშნავს ქერქის უძველეს უბნებს?

ა. ლურჯი ბ. ყვითელი გ. მწვანე დ. ყავისფერი

6 653047

16. რომელი ღონისძიებაა ყველაზე ნაკლებად ეფექტური წყალდიდობის დროს მოსალოდნელი ზარალის შესამცირებლად? ა. სანაპირო დამბის მშენებლობა ბ. მდინარის შესართავის გატყიანება გ. დიდი წყალსაცავის მშენებლობა დ. მაღალი კაშხლის მშენებლობა

17. რომელია გაუდინარი (შიდა ჩამონადენის) აუზის მდინარე? ა. ჭოროხი ბ. რიონი გ. თერგი დ. ყვირილა

18. რომელ ჩამონათვალშია ქალაქები დალაგებული ჰაერის საშუალო წლიური ტემპერატურის ზრდის მიხედვით?

ა. თეთრი წყარო, წალკა, მცხეთა ბ. წალკა, თეთრი წყარო, მცხეთა გ. მცხეთა, თეთრი წყარო, წალკა დ. წალკა, მცხეთა, თეთრი წყარო

19. რა არის ეგრისის ქედზე მყინვარების არსებობის ერთ-ერთი ძირითადი ფაქტორი? ა. ექსტრემალურად დაბალი ტემპერატურები ბ. ძალზედ მაღალი აბსოლუტური სიმაღლე გ. მყარი ატმოსფერული ნალექების დიდი რაოდენობა დ. სვანეთის ქედის სიახლოვე

20. რომელი მინერალური წყლების ჩამოსხმას აწარმოებს ერთი და იგივე კომპანია? ა. ბორჯომისა და ლებარდეს ბ. ბორჯომისა და ლიკანის გ. ნაბეღლავისა და ლიკანის დ. ნაბეღლავისა და ლებარდეს

21. საქართველოს რომელი მხარეა უფრო ნაკლებურბანიზებული? ა. აჭარა ბ. კახეთი გ. იმერეთი დ. ქვემო ქართლი

7 653047

• შესაბამისობის დადგენა ინსტრუქცია

დაადგინეთ დავალებაში მოცემულ ორ სვეტს შორის შესაბამისობა. პასუხები ჩაწერეთ პასუხების ფურცელში მოცემულ ცხრილში, თითოეულ ასოს ქვემოთ მიუწერეთ შესაბამისი ციფრი. დავალების მაქსიმალური ქულაა - 2.

22. დაადგინეთ შესაბამისობა (გაითვალისწინეთ, რომ პასუხების გამეორება არ არის შესაძლებელი): რუკის ლეგენდის ფრაგმენტი რუკის სახელწოდება ა

1 ბუნებრივი ზონები

ბ

2 კლიმატური სარტყლები

გ

3 საერთაშორისო ვაჭრობა

დ

4 სასარგებლო წიაღისეული

5 მოსახლეობის სიმჭიდროვე 6 ენერგეტიკა 7 ფიზიკური

ა ბ გ დ

8 653047

23. დაადგინეთ შესაბამისობა (გაითვალისწინეთ, რომ პასუხების გამეორება არ არის შესაძლებელი): ქედი მწვერვალი

ა ანდები 1 კოსტიუშკო ბ კორდილიერები 2 ანაპურნა გ დიდი წყალგამყოფი 3 მაკ-კინლი დ ალპები 4 კილიმანჯარო 5 აკონკაგუა

6 მონბლანი 7 ბროუდ-პიკი

ა ბ გ დ

24. დაადგინეთ შესაბამისობა (გაითვალისწინეთ, რომ პასუხების გამეორება არ არის შესაძლებელი): ხელსაწყოს დანიშნულება ხელსაწყოს სახელწოდება ა ქარის მიმართულების დადგენა 1 ფლუგერი ბ აკუსტიკური სიგნალის არეკვლის შედეგად

წყალქვეშა ობიექტების მდებარეობის განსაზღვრა

2 სეისმოგრაფი

გ დედამიწის ზედაპირზე სხვადასხვა წერტილებს შორის სიმაღლეთა სხვაობის ზუსტი განსაზღვრა

3 კურვიმეტრი

დ რუკაზე კლაკნილი ხაზების სიგრძის გაზომვა 4 ანემომეტრი 5 ნიველირი

6 ექოლოტი 7 ჰიგრომეტრი

ა ბ გ დ

25. დაადგინეთ შესაბამისობა (გაითვალისწინეთ, რომ პასუხების გამეორება არ არის შესაძლებელი):

განმარტება ტერმინი ა შეზღუდული აღწარმოების ხარჯზე

მოსახლეობის აბსოლუტური რაოდენობის სისტემატური შემცირება

1 ქანქარისებური (მაქოსებური) მიგრაცია

ბ მოსახლეობის ყოველდღიური გადაადგილება მეზობლად მდებარე დასახლებულ პუნქტებს შორის

2 ურბანიზაციის დონე

გ სხვაობა შობადობისა და მოკვდავობის მაჩვენებლებს შორის

3 დემოგრაფიული აფეთქება

დ დროის მოკლე პერიოდში, შობადობის ძალიან მაღალი კოეფიციენტისა და მოკვდავობის შემცირების პირობებში, მოსახლეობის მკვეთრი ზრდა

4 დეპოპულაცია

5 მიგრაციული სალდო 6 ბუნებრივი მოძრაობა 7 დემოგრაფიული გადასვლა

ა ბ გ დ

9 653047

26. დაადგინეთ შესაბამისობა (გაითვალისწინეთ, რომ პასუხების გამეორება არ არის შესაძლებელი): სახელმწიფო ადმინისტრაციული ერთეულის სახელწოდება ა საფრანგეთი 1 მონტანა ბ იტალია 2 კასტილია გ აშშ 3 კვებეკი დ გერმანია 4 პროვანსი 5 ტოსკანა

6 ზაარლანდი 7 კატალონია

ა ბ გ დ

27. დაადგინეთ შესაბამისობა (გაითვალისწინეთ, რომ პასუხების გამეორება არ არის შესაძლებელი): გერბი სახელმწიფო ა

1 აშშ

ბ

2 კანადა

გ

3 საფრანგეთი

დ

4 გერმანია

5 იაპონია 6 ბრაზილია 7 გაერთიანებული სამეფო

ა ბ გ დ

10 653047

28. დაადგინეთ შესაბამისობა (გაითვალისწინეთ, რომ პასუხების გამეორება არ არის შესაძლებელი): დავალება სააზროვნო უნარი ა დაასახელეთ მსოფლიოს ყველაზე წყალუხვი მდინარე 1 ცოდნა ბ არსებული რესურსის საფუძველზე წამოაყენეთ ჰიპოთეზა თქვენს

დასახლებულ პუნქტში ჰაერის პოტენციური დამაბინძურებლების გამოვლენასთან დაკავშირებით

2 გაგება

გ რუკის მეშვეობით ჩამოაყალიბეთ საკუთარი აზრი მხარის ენერგეტიკულ პოტენციალთან და მისი განვითარების პერსპექტივებთან დაკავშირებით

3 გამოყენება

დ რომელი ობიექტის გეოგრაფიული კოორდინატებია 45021՛ს.გ. 81026՛ დ.გ.

4 ანალიზი

5 სინთეზი 6 შეფასება

ა ბ გ დ

29. დაადგინეთ შესაბამისობა (გაითვალისწინეთ, რომ პასუხების გამეორება არ არის შესაძლებელი):

დავალება სააზროვნო უნარი ა მსოფლიოს ფიზიკური რუკის მიხედვით კონტურულ რუკაზე

დაიტანეთ ჰიმალაი, ტიან-შანი, პამირი, ანდები და კავკასიონი 1 ცოდნა

ბ სახელმძღვანელოში მოცემული სქემიდან შეარჩიეთ 5 არსებითი პუნქტი და ამის მიხედვით შეადარეთ რაჭისა და ჯავახეთის ლანდშაფტები

2 გაგება

გ რომელია საქართველოს უმაღლესი მწვერვალი? 3 გამოყენება დ თქვენი სიტყვებით აღწერეთ რას ეწოდება აბრაზია 4 ანალიზი 5 სინთეზი

6 შეფასება ა ბ გ დ

30. დაადგინეთ შესაბამისობა (გაითვალისწინეთ, რომ შესაძლებელია პასუხების გამეორება):

I ჩამონათვალი II ჩამონათვალი ა ჰარვარდის უნივერსიტეტი 1 კემბრიჯი ბ გაეროს შტაბბინა 2 ვაშინგტონი გ აშშ ავტოინდუსტრიის ცენტრი 3 დეტროიტი დ აშშ ფინანსური ცენტრი 4 ნიუ-იორკი ე სავალუტო ფონდის შტაბბინა ვ მსოფლიო ბანკის შტაბბინა ზ ჯონ კენედის აეროპორტი ა ბ გ დ ე ვ ზ

11 653047

31. დაადგინეთ შესაბამისობა (გაითვალისწინეთ, რომ შესაძლებელია პასუხების გამეორება): კუნძული სახელმწიფო ა ახალი გვინეა 1 ახალი ზელანდია ბ ბორნეო 2 დანია გ ზელანდია 3 ინდონეზია დ იავა 4 ნორვეგია ე სამხრეთი ვ შპიცბერგენი ზ ჩრდილოეთი

ა ბ გ დ ე ვ ზ

32. დაადგინეთ შესაბამისობა (გაითვალისწინეთ, რომ შესაძლებელია პასუხების გამეორება):

სახელმწიფო ვალუტა ა ავსტრალია 1 ლირა ბ არგენტინა 2 პესო გ თურქეთი 3 დინარი დ კანადა 4 დოლარი ე ლიბია ვ ქუვეითი ზ ჩილე

ა ბ გ დ ე ვ ზ

12 653047

• ნაშრომის შეფასება ინსტრუქცია

მოცემულია მოსწავლის მიერ შესრულებული დავალების ნიმუში. შეადგინეთ დავალების შეფასების სქემა და შეაფასეთ მოსწავლის ნამუშევარი. პასუხები ჩაწერეთ პასუხების ფურცელში გამოყოფილ შესაბამის ადგილზე. ქულათა რაოდენობა განისაზღვრება კონკრეტული დავალების მიხედვით.

33. (6) მოსწავლემ შეასრულა ქვემოთ მოცემული დავალება. გაეცანით მას და უპასუხეთ კითხვებს:

მასწავლებლის მიერ შედგენილი მოსწავლის დავალება:

I. რომელი დიაგრამა ასახავს ევროპის მოსახლეობის ასაკობრივ სტრუქტურას? II. მოიყვანეთ ორი მიზეზი, რომელიც განსაზღვრავს ევროპისა და აზიის მოსახლეობის

ასაკობრივ სტრუქტურას შორის განსხვავებას. III. ახსენით, რა ფაქტორებითაა ეს ორი მიზეზი განპირობებული (მოიყვანეთ თითო-თითო

ფაქტორი ევროპისთვის და აზიისთვის).

მოსწავლის პასუხი: I. A დიაგრამა II. განსხვავებას ევროპისა და აზიის მოსახლეობის ასაკობრივ სტრუქტურას შორის

განსაზღვრავს: 1) შობადობა. ევროპაში იგი დაბალია, ხოლო აზიაში მაღალი, რის გამოც აზიაში ახალგაზრდების ხვედრითი წილი მაღალია; 2) სიცოცხლის ხანგრძლივობა. ევროპაში იგი მაღალია, ხოლო აზიაში დაბალი, რის გამოც ევროპაში ხანდაზმულთა წილი უფრო მაღალია.

III. ევროპაში შობადობის დაბალი მაჩვენებელი ძირითადად განპირობებულია ქალის მეტი ჩართულობით საზოგადოებრივ საქმიანობაში, ხოლო აზიაში შობადობის მაღალი მაჩვენებელი სხვა ფაქტორებთან ერთად განპირობებულია ურბანიზაციის მაღალი ტემპით. ევროპაში სიცოცხლის მაღალი საშუალო ხანგრძლივობა განპირობებულია სამედიცინო მომსახურების და ზოგადად, ცხოვრების მაღალი დონით.

13 653047

თქვენი დავალების კითხვები: 33.1. (2) მოსწავლის დავალება ჯამში უნდა შეაფასოთ 7 ქულით! გადაანაწილეთ ჯამური ქულა

დავალებაში მოცემულ სამ კითხვაზე და ახსენით თქვენი არჩევანი (მიუთითეთ, რაში დაუწერთ მოსწავლეს თითოეულ ქულას).

33.2. (1) 7 ქულიანი შეფასების სქემის მიხედვით მიანიჭეთ მოსწავლის პასუხს განმსაზღვრელი შეფასება (შეაფასეთ ქულით).

33.3. (3) დაუწერეთ მოსწავლეს განმავითარებელი შეფასება: ა) - აუხსენით, რა შეცდომა დაუშვა მოსწავლემ; ბ) - აუხსენით, რატომ დაიმსახურა მან თქვენ მიერ მინიჭებული ქულა; გ) - აუხსენით, რა შემთხვევაში მიიღებდა იგი მაქსიმალურ ქულას.

პასუხების ადგილი შავი სამუშაოსთვის: 33.1. შეფასების სქემა

I კითხვა: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- II კითხვა: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- III კითხვა: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

33.2. --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 33.3.

ა) -- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ბ) - ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- გ) -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

14 653047

• რუკის ანალიზი ინსტრუქცია

ყურადღებით შეისწავლეთ მოცემული ტოპოგრაფიული რუკა და უპასუხეთ კითხვებს. პასუხები ჩაწერეთ პასუხების ფურცელში გამოყოფილ შესაბამის ადგილზე. ქულათა რაოდენობა განისაზღვრება კონკრეტული დავალების მიხედვით.

34. (7) ყურადღებით დააკვირდით რუკას და უპასუხეთ კითხვებს: 34.1. რომელი წერტილიდანაა შესაძლებელი მდ. ჭკუდზე მდებარე ხიდის დანახვა?

ა. A ბ. B გ. C დ. D

34.2. დაახლოებით რა აზიმუტით მდებარეობს მდ. ჭკუდზე არსებული ხიდიდან მდ. გეგას შესართავი? ა. 120

ბ. 1750

გ. 2200

დ. 3510

34.3. ჩამოთვლილთაგან რომელია მ. ბერას შესაძლო სიმაღლე ზ. დ.? ა. 165,9 მ. ბ. 175,7 მ. გ. 180,3 მ. დ. 185,1 მ.

34.4. (4) რუკაზე, ჰიდროგრაფიული ობიექტების დატანისას, დაშვებულია ორი შეცდომა. იპოვეთ ეს შეცდომები და დაასაბუთეთ თქვენი მოსაზრება.

პასუხების ადგილი შავი სამუშაოსთვის:

34.4. I შეცდომა ---------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------

დასაბუთება ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

II შეცდომა ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

დასაბუთება ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

15

653047

16

653047

17 653047

• სადისკუსიო თემის განსაზღვრა

ინსტრუქცია დავალებაში მოცემულია სასწავლო რესურსი (სურათები). მათზე დაყრდნობით უნდა განსაზღვროთ

სადისკუსიო თემა და უპასუხოთ კითხვებს. პასუხები ჩაწერეთ პასუხების ფურცელში გამოყოფილ შესაბამის ადგილზე. ქულათა რაოდენობა განისაზღვრება კონკრეტული დავალების მიხედვით.

35. (8) ყურადღებით დააკვირდით მოცემულ სასწავლო რესურსს და უპასუხეთ კითხვებს:

35.1. (2) თქვენი მიზანია მოსწავლეებს გამოუმუშაოთ არგუმენტირებული მსჯელობის უნარი. მოცემული

სადისკუსიო საკითხი. თემა აუცილებლად უნდა მოიცავდეს რესურსში მოცემულ ხუთივე სურათს, თქვენ მიერ დასახელებული სადისკუსიო თემები უნდა იყოს განსხვავებული შინაარსის.

35.2. (6) მოცემული რესურსი შედგება ხუთი სხვადასხვა სურათისგან. ამოირჩიეთ თქვენთვის სასურველი ნებისმიერი სამი სურათი და შეავსეთ ცხრილი. ცხრილში ჩაწერეთ:

• სურათის აღმნიშვნელი ლათინური ასო • რა არის გამოსახული სურათზე • თითოეულს მიუწერეთ მის ფუნქციონირებასთან / მშენებლობასთან / სარგებლიანობასთან და

ა.შ. დაკავშირებული ერთი დადებითი და ერთი უარყოფითი ფაქტორი

პასუხების ადგილი შავი სამუშაოსთვის: 35.1.

I თემის სათაური: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- II თემის სათაური: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

რესურსის საფუძველზე განსაზღვრეთ ორი სადისკუსიო თემა, თემის სათაურში ნათლად ასახეთ

18 653047

35.2.

სურ

ათის

შე

აბამ

ისი

ლ

ათინ

ურ

ი ას

ო

რა არის გამოსახული სურათზე

დადებითი მხარე უარყოფითი მხარე

--- --------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--- --------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--- --------------

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

19 653047

• გაკვეთილის დაგეგმვა ინსტრუქცია

მოცემულია მასწავლებლის მიერ შედგენილი გაკვეთილის გეგმა. ყურადღებით გაეცანით მას და უპასუხეთ კითხვებს. პასუხები ჩაწერეთ პასუხების ფურცელში გამოყოფილ შესაბამის ადგილზე. ქულათა რაოდენობა განისაზღვრება კონკრეტული დავალების მიხედვით. 36. (6) ყურადღებით გაეცანით გაკვეთილის გეგმას და უპასუხეთ კითხვებს: საგანი გეოგრაფია კლასი XI გაკვეთილის თემა კლიმატის გლობალური ცვლილება მიმართულება ესგ1 მიხედვით

გარემო და ეკონომიკა

მისაღწევი შედეგი ესგ მიხედვით

გეო.XI.3. მოსწავლეს შეუძლია ბუნებრივი და ანთროპოგენური ხასიათის გლობალურ პრობლემებზე მსჯელობა

მისაღწევი შედეგის ინდიკატორი ესგ მიხედვით

• აანალიზებს ადამიანის საქმიანობის შედეგად წარმოქმნილ გარემოსდაცვით გლობალურ პრობლემებს ისტორიული წარსულიდან დღემდე; გამოთქვამს ვარაუდს მათი შესაძლო განვითარების შესახებ;

• ჯგუფური მუშაობისას ირჩევს რომელიმე გლობალურ გეოეკოლოგიურ პრობლემას, გამოყოფს მისი მოგვარების რამდენიმე მნიშვნელოვან ღონისძიებას და ქმნის პრობლემის განვითარების სცენარებს; შედეგებს გამოხატავს მისთვის სასურველი ფორმით (გრაფიკი, დიაგრამა და სხვა).

სასწავლო მიზანი 1) კომუნიკაციის უნარის გამომუშავება; 2) ჰავის ძირითადი ტიპების განმასხვავებელი ნიშნების დადგენა; 3) დედამიწაზე ჰაერის საშუალო ტემპერატურის ცვლილების გამომწვევი

ბუნებრივი და ანთროპოგენური ფაქტორების ანალიზი; 4) კრიტიკული აზროვნების უნარის გამომუშავება.

სასწავლო რესურსი • წინასწარ მომზადებული ვიდეორგოლი; • სასკოლო სახელმძღვანელო; • ცარცი, დაფა, საკანცელარიო ნივთები; • პროექტორი.

აქტივობა 1) წინასწარ მომზადებული ვიდეორგოლის ჩვენება თემაზე: „კლიმატის ცვლილების ისტორია დედამიწაზე“;

2) მასწავლებელი 3 ჯგუფად ყოფს კლასს და ანაწილებს დავალებებს: • I ჯგუფის დავალება: გლობალური დათბობის გამომწვევი ბუნებრივი

მიზეზები; • II ჯგუფის დავალება: გლობალური დათბობის გამომწვევი ანთროპოგენური

მიზეზები; • III ჯგუფის დავალება: გლობალური დათბობის მოსალოდნელი შედეგები.

3) ჯგუფის ლიდერები აკეთებენ პრეზენტაციას; 4) ჯგუფები აფასებენ ერთმანეთის ნამუშევარს.

კლასის (მოსწავლეთა) ორგანიზება

ჯგუფური მუშაობა

დროის განაწილება ვიდეორგოლის ჩვენება - 10 წთ. ჯგუფების შექმნა და დავალების მიცემა - 5 წთ. ჯგუფების მუშაობა - 10 წთ. პრეზენტაცია - 15 წთ. შეფასება - 5 წთ.

1 ესგ - ეროვნული სასწავლო გეგმა

20 653047

36.1. (1) მეორე ჯგუფის მიერ მომზადებული დებულებებიდან, რომელი გამოიწვევს მცდარი ინფორმაციის

გავრცელებას კლასში? ა. კლიმატის თანამედროვე ცვლილება დაკავშირებულია ინტენსიურ ინდუსტრიალიზაციასთან ბ. ბოლო 150 წლის განმავლობაში, დედამიწაზე ჰაერის საშუალო ტემპერატურის მკვეთრი ზრდის

ტენდენცია XX ს-ის შუა პერიოდიდან დაიწყო და დღესაც გრძელდება გ. კლიმატის თანამედროვე ცვლილება განპირობებულია ატმოსფეროში „სათბურის აირების“ მაღალ და

მუდმივად მზარდ კონცენტრაციასთან დ. დედამიწაზე ჰაერის ტემპერატურის მატებას, ყველაზე მეტად, ხელი შეუწყო აზოტმა, რომელიც

ნახშირის, ნავთობისა და ბუნებრივი აირის წვისას გამოიყოფა ატმოსფეროში 36.2. (1) რა რესურსი უნდა დაემატოს აღნიშნული გაკვეთილის გეგმას? პასუხი დაასაბუთეთ. 36.3. (1) რომელი სასწავლო მიზანი დარჩება მიუღწეველი მოცემული გაკვეთილის გეგმის მიხედვით

(მიუთითეთ მიზნის შესაბამისი ნომერი)? 36.4. (3) დაგეგმილ გაკვეთილზე, შეფასების რა ალტერნატიული ვარიანტები შეიძლება იყოს

გამოყენებული მასწავლებლის მიერ? (დაწერეთ შეფასების 3 ვარიანტი, ახსენით თითოეულის დადებითი მხარე).

პასუხების ადგილი შავი სამუშაოსთვის: 36.2. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 36.3. ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 36.4. I: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- II: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- III: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------