IMO 2017 ผู แทนประเทศไทย คณิตศาสตร ......เสร มความเก ง สร างความแกร ง ส ความสำเร
เบนด รา 2 เสร จ
-
Upload
makusoh026 -
Category
Documents
-
view
242 -
download
3
Transcript of เบนด รา 2 เสร จ
![Page 1: เบนด รา 2 เสร จ](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020116/55991e601a28abd4158b4657/html5/thumbnails/1.jpg)
Albert Bandura
ทฤษฎีการเร ียนร ู้ทางสงัคม
( Social learning theory)
![Page 2: เบนด รา 2 เสร จ](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020116/55991e601a28abd4158b4657/html5/thumbnails/2.jpg)
ประว ัต ิของ Bandura
• เกิดเมื่อวันที่ 4 ธันวาคม 2468 • ณ. หมู่บา้น Mundare ซึ่งอยู่ตอนเหนือของ
เมือง Alberta ในแคนาดา • หลังจากเรียนจบปริญญาโท และเอก ในปี
1951 และ 1952 ตามลำาดับ แบนดูราก็ได้เข้า เปน็อาจารย์ที่มหาวิทยาลัย Stanford
• ดร. บนัดูรา เปน็ศาสตราจารย์เมื่อปี 1964 ชว่งป ี1969-70 เปน็นักวิจัยประจำาศูนย์ศึกษา
พฤติกรรมศาสตร์ขั้นสงู ปี 1976-77
![Page 3: เบนด รา 2 เสร จ](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020116/55991e601a28abd4158b4657/html5/thumbnails/3.jpg)
ขั้นของการเร ียนร ูโ้ดยการเล ียนแบบ
ขั้นท ี่ 1ขั้นการร ับ มาซึ่งการ เร ียน
ร ู้ ( Acquisition)
ขั้นท ี่ 2 ขั้นการกระทำา ( Performance )
![Page 4: เบนด รา 2 เสร จ](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020116/55991e601a28abd4158b4657/html5/thumbnails/4.jpg)
ขั้นของการเร ียนร ู้โดยการเลยีนแบบ(ต่อ)
ขั้นท ี่ 1 ขั้นการร ับมาซึ่งการเร ียนร ู้ ประกอบดว้ย ส่วนประกอบทีส่ ำาค ัญเป ็นล ำาดบั 3 ลำาด ับ แสดงใน
ขั้นน ี้
ขั้นท ี่ 2 ขั้นการกระทำา ข ึ้นอย ูก่ ับผ ู้ เร ียน
![Page 5: เบนด รา 2 เสร จ](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020116/55991e601a28abd4158b4657/html5/thumbnails/5.jpg)
บันดูรา ได้แบ่งตัวแบบออกเป็น 4 ประเภทหลัก คือ
1. ตวัแบบทางพฤติกรรม (Behavioral Modeling)
2. ตวัแบบทางวาจา (Verbal Modeling)
3. ตวัแบบสญัล ักษณ์ (Symbolic Modeling)
4. ตวัแบบสมัผสั (Kinesthetic Modeling)
![Page 6: เบนด รา 2 เสร จ](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020116/55991e601a28abd4158b4657/html5/thumbnails/6.jpg)
กระบวนการที่ส ำาค ัญในการเร ียนร ู้โดยการส ังเกต
แรงจ ูงใจMotivation
กระบวนการความใส ่ใจ Attention
กระบวนการการจดจำา Retention
กระบวนการแสดงพฤติกรรมเหมือนตัวแบบ
Reproduction
![Page 7: เบนด รา 2 เสร จ](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020116/55991e601a28abd4158b4657/html5/thumbnails/7.jpg)
ปัจจ ัยท ี่ส ำาค ัญในการเร ียนร ู้โดยการส ังเกต
1.ผู้เรียนจะต้องมีความใส่ใจ2.ผู้เรียนจะต้องเขา้รหัส
3.ผู้เรียนจะต้องมีโอกาสแสดงพฤติกรรมเหมือนตัวแบบ
4.ผู้เรียนจะต้องรู้จักประเมินตัวเอง
![Page 8: เบนด รา 2 เสร จ](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020116/55991e601a28abd4158b4657/html5/thumbnails/8.jpg)
การทดลองของบนัด ูรา เปน็การแสดง พฤติกรรมก้าวร ้าวโดยการสงัเกต บัน
ดูราและผู้ร ่วมงานได้แบ ่งเด ็กออกเปน็3 กลุ่ม
• กลุ่มหนึง่ให ้เห ็นต ัวอย ่างจากตัวแบบที่ม ี ชวี ิต แสดงพฤติกรรมก้าวร ้าว
• เด ็กกล ุ่มท ี่สองมตี ัวแบบที่ไมแ่สดงพฤติกรรมก้าวร ้าว
• เด ็กกล ุ่มท ี่สามไมม่ ีต ัวแบบแสดงพฤติกรรมให้ด ูเปน็ต ัวอย ่าง
![Page 9: เบนด รา 2 เสร จ](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020116/55991e601a28abd4158b4657/html5/thumbnails/9.jpg)
- ความสำาค ัญของการควบคุมก ิจกรรมการเร ียนร ู้ของตนเอง(Self-Regulation )
- การร ับร ู้ความสามารถของ ตนเอง ( Self – Efficacy )
![Page 10: เบนด รา 2 เสร จ](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020116/55991e601a28abd4158b4657/html5/thumbnails/10.jpg)
การพัฒนาการร ับร ู้ความ สามารถของตนเอง ม ี 4 วธิ ี
1.ประสบการณ์ทีป่ระสบการณ์ความสำาเร็จ
2.โดยการใชต้ัวแบบ3.การใช้คำาพูด
ชกัจูง 4.การกระตุ้
นอารมณ์
![Page 11: เบนด รา 2 เสร จ](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020116/55991e601a28abd4158b4657/html5/thumbnails/11.jpg)
การนำาทฤษฎีมาประยุกต์ในการเรียนการสอน
1. บง่ชี้วัตถุประสงคท์ี่จะให้นกัเรียนแสดงพฤติกรรม
2. แสดงตัวอย่างของการกระทำาหลายๆตัวอย่าง3. ให้คำาอธิบายควบคูไ่ปกับการให้ตัวอย่างแต่ละ
อย่าง4. ชีแ้จงขั้นตอนของการเรียนรู้โดยการสังเกตแก่
นักเรียน5. จัดเวลาให้นักเรียนมีโอกาสที่แสดงพฤติกรรม
เหมือนตัวแบบ6. ให้แรงเสริมแก่นกัเรียนที่สามารถเลียนแบบได้
อย่างถูกต้อง
![Page 12: เบนด รา 2 เสร จ](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020116/55991e601a28abd4158b4657/html5/thumbnails/12.jpg)
อ้างอิง
• เอกสารประกอบการสอน จิตวิทยาการเรียนการสอนและการแนะแนวสำาหรับครู
• http://webhost.wu.ac.th/stipawan/index/chapter/chapter3/index.html
![Page 13: เบนด รา 2 เสร จ](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020116/55991e601a28abd4158b4657/html5/thumbnails/13.jpg)
สมาชิกในกลุ่ม
นางสาวสุเรียนี บนิมะรหัส 405404011
นางสาวอามีนา บนิมัดอุสเสนรหัส 405404021
นางสาวมารีน่า เจ๊ะยี รหัส405404052
สาขาวิชาคณิตศาสตร์ ( กลุ่ม พืน้ฐานที่ 1 )