газета ОГБУ «Региональный центр развития образования»

ВЕСТНИК

НовогоднийВЫПУСК

РЦРОДЕКАБРЬ 2014 № 10 (121)

С УВАЖЕНИЕМ, НАДЕЖДА ЛЫЖИНА И КОЛЛЕКТИВ РЦРО

УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ! ДОРОГИЕ ДРУЗЬЯ!

С Новым Годом!

{ } СОБЫТИЯ2ВЕСТНИК РЦРО № 10 (121) декабрь 2014

Второй год подряд орга-низаторы церемонии Депар-тамент общего образования Томской области и ОГБУ «Ре-гиональный центр развития образования» собирают об-учающихся образовательных организаций, воспитанников спортивных школ, учрежде-ний дополнительного образо-вания, достигших в 2014 году значимых успехов в обучении, исследовательской и проект-ной деятельности, разных ви-дах творчества и в спорте. Во время поздравления Евгений Павлов, начальник управления нового набора, ответственный секретарь приемной комиссии ТГУ, депутат Законодательной Думы Томской области, отме-тил, что с 2015 года российские университеты при зачислении абитуриентов будут учитывать портфолио: «Тот факт, что вы находитесь здесь, получаете

эти награды, говорит о том, что у вас есть возможность при поступлении в универси-тет получить дополнительные баллы».

Также на церемонии че-ствовали родителей и педаго-гов, победивших ребят. Им по традиции вручили благодар-ственные письма Заместителя Губернатора Томской области по социальной политике Чин-гиса Маметовича Акатаева. В своём выступлении Чин-гис Акатаев поздравил при-сутствующих с заслуженной наградой: «Я считаю, что это совместный результат настав-ников, которые вооружают ребят знаниями. Министер-ство образования и науки РФ ежегодно формирует рейтинг образовательных организа-ций. И одним из важнейших критериев является участие и победы ребят во всероссий-

ских и международных меро-приятиях. И вот сегодня 155 талантливых ребят, 85 педаго-гов приехали на «Фейерверк талантов». Томская область гордится вами! Хочется поже-лать вам не останавливаться в своем развитии, отличного настроения, а ребятам – весело провести зимние каникулы».

На «Новогоднем фейервер-ке» открылись имена финали-стов и лауреатов I, II и III сте-пени Регионального конкурса «Молодой учитель». На сцену были приглашены 7 талантли-вых педагогов, которые были определены по результатам заочного этапа. Подробнее о финалистах и самом конкурсе читайте на стр. 10 «Вестника РЦРО».

По завершении церемо-нии награждения состоялась премьера новогоднего пред-ставления с участием детских творческих коллективов Двор-ца творчества детей и молоде-жи «Снежная королева».

Более 150 детей и педагогов наградили на торжественной церемонии «Новогодний фейерверк юных талантов Томской области»Награждение состоялось 22 декабря в рамках реализации ВЦП «Одаренные дети».

Победители

из 14 муниципальных

образований

В список

награждённых

включены

155

обучающихся

85 педагогов

В зале Дворца творчества детей и молодежи собрались победители и призёры всероссийских и международных об-разовательных событий и мероприятий. Вручение школь-никам памятного знака «Юное дарование Томской области» стало уже традицией.

АКТУАЛЬНО { }3

Первые дни сен-тября в школах города Томска и

Томской области начались не как обычно… День знаний, школьная праздничная ли-нейка, цветы, торжественные речи, первый звонок. Трудно поверить, что эти даты ознаме-нуются в российской истории таким печальным событием, станут символом скорби, отзо-вутся болью в сердцах миллио-нов людей. Беспрецедентность трагедии в Беслане, террор против детей – это вызов со-временной педагогике и всем нам. Сегодня мы должны объ-единиться, научиться уважать и любить друг друга, чтобы вытолкнуть этот вредный ба-цилл, который порождает не-нависть и агрессию между на-родами. Именно такой пафос был задан на классных часах, школьных линейках и митин-гах Памяти.

Для учащихся школ Том-ской области Уроки Памяти стали своего рода потрясени-ем. Каждый пытался найти для себя ответ на вопрос: «Как возможно такое допустить?» Трагедия в Беслане броси-ла вызов духовным основам жизни, явилась индикатором нравственного состояния об-щества: со времен Второй ми-ровой войны и Холокоста дети никогда не являлись объектом

целенаправленного уничтоже-ния. Дни Памяти школьники воспринимали еще и сквозь призму трагических событий на Украине, во многие классы 1 сентября пришли начинать свой учебный год и свою но-вую жизнь на сибирской зем-ле дети беженцев из Донбасса.

Готовясь к началу учебного года, педагоги и школьники разработали серию меропри-ятий образовательно-про-светительского характера, направленных на предупреж-дение этнофобии, межнацио-нального экстремизма и тер-рора. Приведу лишь несколько примеров таких мероприятий. Так, в школе № 80 ЗАТО Се-верск Урок Памяти состоялся 3 сентября 2014 года. Учителя истории, литературы, класс-ные руководители подготови-ли презентации, видеоролики, стихотворения и музыкальные произведения, которые помог-ли учащимся 1-11-х классов не только понять, но и прочув-ствовать весь трагизм беслан-ских событий. Педагоги так спланировали свои занятия, чтобы дети осознали сущность таких человеческих ценно-стей, как: ценность человече-ской жизни, свободы, равно-правия и достоинства людей, прочувствовали важность со-хранения памяти о детях, по-страдавших от террора, увиде-

ли, какую угрозу представляет собой пропаганда националь-ного и расового превосходства.

Для учащихся старших клас-сов разговор об этих событиях состоялся на уроках истории, обществознания и литерату-ры. Школьники размышляли о том, как важно обладать толе-рантностью, уметь вести диа-лог в любой ситуации, знать правовые нормы, придержи-ваться нравственных законов, знать историю своей страны и извлекать из нее уроки. А са-мое главное – ценить человече-скую жизнь… и свою, и чужую. Уроки в среднем звене были организованы с использовани-ем потенциала школьной би-блиотеки и экспозиций школь-ного литературного музея им. В.М. Шукшина. Классные ру-ководители начальной школы подготовили вместе с учителя-ми музыки и ИЗО видеоролики, музыкальные произведения и выставки детских рисунков и фотографий. Младшие школь-ники создавали эссе и рисун-ки, в своих работах они раз-мышляли на темы: что такое добро и зло, жизнь и смерть, страх потери близких и род-ных. Старшеклассники писали о проблемах терроризма и без-опасности, о том, как избежать подобной трагедии.

В школе № 36 г. Томска про-водились классные часы на

тему: «Мы жители большой многонациональной страны», «Память жертв терроризма»; круглый стол «Урок Муже-ства» с привлечением соци-альных партнеров – Томской региональной общественной организации Ассоциация ве-теранов разведки и спецназа. В параллелях 7–9 классов про-водилась акция «Думай до, а не после». Всего в школьных мероприятиях участвовало свыше шестисот обучающихся.

В школе № 198 ЗАТО Се-верск в 8–11-х классах прошли Митинги Памяти и фотовы-ставка «Беслан, мы помним». В МБОУ Каргасокская СОШ – интернат № 1 проводилась се-рия мероприятий – классные часы, круглые столы, поэти-ческий вечер, посвященные бесланской трагедии.

Надо сказать, что неоцени-мую помощь в подготовке к занятиям оказали материалы сборника I Международной конференции «Дети – жертвы террора в новейшей истории: проблемы исторической па-мяти» (Москва – Владикавказ, 2014 г.) и учебно-методическое пособие «Дети – жертвы Холо-коста и террора: педагогиче-ский аспект» (Москва, 2014 г.).

Вместе с тем прискорбно осознавать, что по проше-ствии десяти лет, в наши, как хотелось бы думать, мирные дни, в центре Европы, в ко-лыбели славянского мира, рвутся снаряды, не умолкают выстрелы, гибнут дети. Не-ужели это та великая цена, ко-торую необходимо заплатить, чтобы остановить терроризм, который во всех его формах и проявлениях, по масштабам бесчеловечности и жестокости превратился сегодня в пробле-му глобальной гуманитарной значимости?

ВЕСТНИК РЦРО № 10 (121) декабрь 2014

Беслан. Трагедия, которую невозможно забыть…

Ольга Горских, к.пед.н., с.н.с. ОГБУ «Региональный центр развития образования»

А

Значимыми мероприятиями учебного года, реализуемыми Региональным центром совместно с НПЦ «Холокост» (г. Москва), в рамках темы «Противо-действие террору, национальному экстремизму и ксенофобии» стали Уроки Памяти, посвященные 10-й годовщине террористической атаки в Беслане.

{ } СОБЫТИЯ4ВЕСТНИК РЦРО № 10 (121) декабрь 2014

На форуме присутствовали школьники и преподаватели из Кожевниковского, Бакчарского и Кривошеинского муниципа-литетов. На площадках работа-ли более 250 ребят, из них более 150 были непосредственными участниками форума, остальные

школьники присутствовали в качестве зрителей или участни-ков мастер-классов. Гостями фо-рума были представители наци-онально-культурных автономий (немецкой, таджикской, украин-ской, белорусской, казахской и узбекской), председатель Думы

Кожевниковского района Ро-машова Т.А., заместитель главы Кожевниковского района по со-циальной политике, начальник отдела образования Крайсман Н.А., глава Кожевниковского сельского поселения Малолетко А.А., методист отдела развития образовательных систем ОГБУ «Региональный центр разви-тия образования» Макеев В.В., журналисты районной газеты «Знамя труда» и региональной «Губернские новости».

Первая часть форума прохо-дила под девизом «Мы разные, но мы вместе» на территории Кожевниковсой школы № 1. Всех гостей форума встречали радушные хозяева и приглаша-ли на обед, который включал блюда различных культур, пред-ставленных на форуме. Затем состоялось торжественное от-крытие форума, на котором был дан одновременный старт работе 9 различных площадок. На площадке «Мастер-ремес-ленник» одновременно рабо-тали 18 мастерских народных ремёсел «Научился сам – научи друга». На площадке «Нацио-нальные игрища» ребятами было представлено 16 мастер-классов «Народные забавы». Также проходил отбор номеров на гала-концерт «Мы нашей дружбою сильны!» по номина-циям: танцор, певец и артист. Участники форума с большим

удовольствием представляли свои национальные костюмы на площадке «Традиции народ-ностей храня…». На площадке «Нам жить вместе» проходила дискуссия по теме «Томская область – наш Дом родной или коммунальная квартира?». На суд жюри на площадке «Я и мои соседи» участники фору-ма представили свои фоторабо-ты. Будущие корреспонденты, видеооператоры и монтажёры представляли свои работы на площадке, которая работала под девизом «Наше достояние – на-циональная семья!».

Экспертами были учителя различных школ – участников форума и гости – представители национально-культурных авто-номий.

Вторая часть форума – гала-концерт «Мы нашей дружбою сильны!» – проходила в рай-онном Доме культуры. На нём были представлены лучшие детские номера с площадок, номера гостей – представителей национально-культурных авто-номий, а между художествен-ными номерами организаторы форума наградили призёров и победителей со всех площадок форума.

После завершения концерта всех участников форума и гостей пригласили на чай с немецким пирогом «Куха».

Путь к вершинам профессионального мастерства педагога долог и непрост

У его истоков выпускники педагогических вузов полны надежд, ожиданий и уверен-ности, что все премудрости профессии уже постигли и готовы нести детям умное, доброе, вечное.

Но уже после первых уроков у многих молодых педагогов от уверенности не остается и следа. В этот период возникают важные для них вопросы: как учить, чтобы у учеников горе-ли глаза, чтобы слушали, чтобы была хорошая дисциплина, что-бы были высокие результаты. И тогда приходит понимание, что нужно продолжать учиться.

Устранить разрыв между теоретическими знаниями,

полученными в вузе, и про-фессиональными умениями помогают школьные настав-ники, заместители директора, муниципальные методические службы. Повезло начинаю-щим учителям лицея № 7, школ №№ 3, 16 г. Томска. Коллективы этих образовательных органи-заций реализуют специальные программы по вхождению в профессию.

Региональный центр раз-вития образования диагности-рует затруднения молодых пе-дагогов в профессиональной деятельности, определяет их запросы на повышение квали-фикации и оказании помощи в профессиональном росте. С июня 2012 года ОГБУ «РЦРО»

реализует региональную про-грамму профессиональной адаптации и развития молодых учителей «Три горизонта». В настоящее время ее участни-ками являются 44 молодых педагога из 15 муниципаль-ных образований Томской об-ласти. Освоение содержания программы и формирование профессиональных компе-тентностей молодых учите-лей проходит через участие в психологических тренингах, семинарах-практикумах, ма-стер-классах, стажировках и др. Так в течение только 2014 года состоялось 9 обучающих мероприятий, включающих 24 образовательных события.

С КЕМ ОБЩАТЬСЯ, ЧТОБЫ УМУ НАБРАТЬСЯ

Важную роль в профессио-нальном становлении участни-ков программы играют встречи с лучшими учителями Томской области, чьи мастер-классы и открытые уроки наглядно по-могают освоить образцы ин-новационной педагогической практики. Так в 2014 году было проведено 8 мастер-классов и 2 открытых урока, продемон-стрировавших опыт внедре-ния информационно-комму-никационных технологий в образовательный процесс и особенности применения про-блемного метода обучения.

Большое впечатление на молодых педагогов произвела встреча с Сергеем Колпаковым, учителем физики МАОУ СОШ № 49 г. Томска, победителем конкурса на получение де-

Школьники познакомились с национальными культурамиФорум «Я, ты, он, она – вместе область мы одна» прошёл 5декабря в рамках плана мероприятий ММЦ «Бизнес-старт» Кожевниковской школы №1 при поддержке Департамента общего образования Томской области и ОГБУ «РЦРО».

СОБЫТИЯ { }5ВЕСТНИК РЦРО № 10 (121) декабрь 2014

19 декабря прошёл очный этап I открытой проектно-ис-следовательской конферен-ции «Шаг в будущее». В холле второго этажа Кожевниковской школы № 1 собрались 130 школь-ников и более 50 педагогов из Бакчарского, Шегарского, Кри-вошеинского и Томского райо-нов и города Томска. Первый заместитель главы Кожевников-ского района Корзун Г.В. открыл конференцию и пожелал участ-никам успехов во время защиты проектных работ.

Защита проектов проходила одновременно в 10 аудитори-ях. Оценивали работы ребят эксперты – педагоги Кожевни-ковского, Бакчарского и Ше-гарского районов. Все эксперты прошли курсовую подготовку по теме «Теория и практика работы с одаренными детьми в условиях перехода на ФГОС ОО» в рамках деятельности межмуниципального центра по работе с одаренными деть-ми, которая состоялась на базе Кожевниковской СОШ № 1. В заочной экспертизе, помимо

педагогов, принимали участие специалисты ОГБУ «РЦРО», вузов города Томска и эксперт федерального Центра гражданского образо-вания А.С. Прутченков.

22 работы из 69, представленных на конференции, были отмечены дипломами I, II и III степеней. Среди победителей – обучаю-щиеся Академического лицея

г. Томска, Воронинской школы Томского района, Шегарской школы № 1, Шегарской шко-лы № 2, Побединской школы

Шегарского района, Кожевни-ковской школы № 1, Песочно-дубровской и Осиновской школ Кожевниковского района. Ра-боты победителей и призёров рекомендованы для участия в конференциях регионального и всероссийского уровней. В качестве призов школьники получили принтеры, план-шеты, электронные книги и фоторамки, жёсткие диски и флеш-носители. Руководите-ли получили сертификаты за высокий уровень подготовки конкурсантов.

нежного поощрения лучшими учителями, победителем Все-российского конкурса «Учи-тель года – 2013». Мастер-класс, проведенный Сергеем Никола-евичем, вызвал живой отклик аудитории. Молодые коллеги выразили желание посетить от-крытые уроки мастера, пройти повышение квалификации под его руководством.

МОЛОДЫЕ ПЕДАГОГИ УСПЕШНО ВОСПОЛНЯ-ЮТ ПРОБЕЛЫ В СВОИХ ЗНАНИЯХ

Большое значение в форми-ровании профессиональной компетентности молодых пе-дагогов играют стажировки. Так в 2014 учебном году моло-дые педагоги приняли участие в 4 стажировках. Три из них были групповые, одна стажи-ровка – индивидуальная. Обя-зательные стажерские пробы

помогли молодым учителям освоить умения проектировать дидактический материал для формирования универсальных учебный действий и отдельные виды контрольно-измеритель-ных материалов.

Большинство начинающих педагогов затрудняются раз-работать сценарий и провести урок с использованием выбран-ной ими современной образо-вательной технологии. Устра-нить разрыв между знанием особенностей образовательной технологии и умением исполь-зовать эти знания при плани-ровании и проведении урока была призвана индивидуаль-ная стажировка «Проектирова-ние современного урока». К ее проведению было привлечено 24 наставника из числа лучших учителей Томской области. В ходе стажировки молодые пе-дагоги провели по 3 урока (1 -

диагностический, 2 – обучаю-щих) и посетили 2 эталонных урока наставника.

С сентября 2014 года органи-зована дистанционная группа участников программы «Три горизонта» в количестве 5 че-ловек из отдаленных и трудно-доступных территорий.

Учебные материалы для дис-танционного обучения оформ-лены в виде модулей, которые по содержанию соответствуют модулям для очной формы об-учения, но различаются зада-ниями, в которых учитывается специфика самостоятельной работы по осмыслению теоре-тического материала и педа-гогическому проектированию. Также в модули включаются теоретические и видеоматери-алы. Погружение в содержание модуля осуществляется в ходе видеоконференции.

Мы внимательно следим за

профессиональными успеха-ми всех участников програм-мы «Три горизонта» и вместе с ними радуемся результатам участия «горизонтников» в конкурсах профессионального мастерства.

Особое уважение вызывает карьерный рост молодых учи-телей, участников региональ-ной программы «Три горизон-та». Так в течение 2014 года три участника программы вошли в состав управленческого ка-дрового резерва области, два молодых педагога назначены заместителями директора об-разовательной организации, один – куратором, один – ди-ректором школы.

Ольга Крупская, старший методист отдела управления человеческими ресурсами ОГБУ «Региональный центр развития образования»

Ольга Адаменко, заместитель директора МБОУ «Кожевниковская СОШ № 1», коор-динатор межмуниципального центра по работе с одаренными детьми

А

А

Юные исследователи Томской области представили свои проекты

ОБЩИМ ПЛАНОМВЕСТНИК РЦРО № 10 (121) декабрь 2014 { }6

ПОРТРЕТ СОТРУДНИКА РЦРО

Средний возраст сотрудника РЦРО:

Естественно-научные специальности

медицинская биохимияматематика, физикагеографияпоиск и разведка место-рождений полезных ископаемых

ХОББИ

рукоделиемузицирование (вокальное, инструментальное)литературное творчествотанцы (классические, этнические, современные)художественное творчествоколлекционирование (фигурки животных, кружки, косплей-атрибутика, кален-дарики, открытки, магниты)просмотр зарубежных сериаловчтениекомпьютерные игрыстрижка волос на домумодапутешествияспортдача

39 лет

Мужчин14

Важные и необходимыекачества 2014 года по версии сотрудников

терпение

стрессоустойчивость

чувство юмора

позитивный настрой/надежда

и вера в лучшее

спокойствие

доброта

фантазия

трудолюбие

внимательность/ усидчивость

самоорганизация

умение работать с большим

объёмом информации

рациональность

сила воли

гибкость/мобильность

упорство

Общее количество сотрудников РЦРО:

ОБЩИМ ПЛАНОМ { }7ВЕСТНИК РЦРО № 10 (121) декабрь 2014

ПОРТРЕТ СОТРУДНИКА РЦРО

Важные и необходимыекачества 2014 года по версии сотрудников

терпение

стрессоустойчивость

чувство юмора

позитивный настрой/надежда

и вера в лучшее

спокойствие

доброта

фантазия

трудолюбие

внимательность/ усидчивость

самоорганизация

умение работать с большим

объёмом информации

рациональность

сила воли

гибкость/мобильность

упорство

46 человек

Женщин32

Гуманитарные специальности

филологиярусский язык и литератураанглийский и немецкий языки

Социальные и техническиеспециальности

политологиякультурно-просветительская работадефектологияжурналистикабухгалтерский учет и аудитгосударственное и муниципальное управлениеуправление социально-образо-вательными инновациямименеджмент организацииэкономикаи предпринимательствоистория и обществознаниедизайнинженер-строительпрограммирование

СЛОВО ЛИДЕРУВЕСТНИК РЦРО № 10 (121) декабрь 2014 { }8

Во время учёбы, я уделяла особое внимание допол-нительному обра-зованию. Желание постоянного интел-лектуального со-вершенствования привело к необходи-мости поиска новых механизмов, позво-ляющих увеличить

рост собственных возможностей.

Связующим звеном между моим желанием и реальным действи-ем явилось участие в реализации межве-домственного реги-онального проекта «Молодежный кадро-вый ресурс системы общего образования

Томской области», резидентом которого я стала по итогам побе-ды в аккредитованном событии – открытом областном молодеж-ном форуме «Новое поколение: кадровый резерв XXI века». Дан-ный проект реализу-ется по инициативе Департамента общего

образования Томской области и Региональ-ного центра развития образования с 2010 года и представляет собой сложившуюся систему обеспечения учета способных, пер-спективных и талант-ливых молодых людей для максимально эф-фективного исполь-

зования их интеллектуаль-ного потенциала в интересах высших учебных заведений региона и потенциальных ра-ботодателей.

Молодежный кадровый ре-сурс с первых же дней начал предоставлять для меня воз-можности личностного роста. Став резидентом кадрового ресурса, я начала участвовать в аккредитованных событиях проекта. Система работы в нём выстроена таким образом, что у резидентов появляется воз-можность прямого общения с представителями органов законодательной и испол-нительной власти Томской области, высших учебных за-ведений региона, представи-телями сферы бизнеса и т.д. Каждое мероприятие является для нас настоящим событием, позволяющим серьезно пере-осмысливать свои взгляды на образование и выбранные профессиональные траекто-рии. Еще одно преимущество проекта – использование ин-дивидуального подхода в ра-боте с каждым резидентом, в том числе с использованием IT-технологий и социальных сетей.

За время командной и инди-видуальной работы в проекте мне удалось не только приоб-рести ключевые коммуника-тивные, информационные, когнитивные компетенции, которые, на мой взгляд, нель-зя получить только в рамках школьной образовательной программы и классно-уроч-ной системы, но и применить их на практике.

Бесспорно, одни из самых главных плюсов, предостав-ляемых молодёжным кадро-вым ресурсом – это участие в статусных образовательных событиях, отбор на которые производится на основе лич-ных достижений обучающих-ся. К примеру, за это время на территории региона я стала участником площадок инно-вационного Форума Innovus в 2012–2013 годах, а также приня-ла участие в образовательной программе Форума для моло-дых ученых U-novus в 2014 году.

Однако ни для кого не се-крет, что талантливых и ода-ренных детей большое коли-чество не только в Томской области, но и в школе № 80

Мой путь к успехуЛидер ученического самоуправления, победительница международных и всерос-сийских конкурсов, автор успешного проекта, а ныне активная студентка первого курса ТГУ о том, как современный школьник сам может добиться больших высот, построить своё будущее и в школе научиться тому, чему обычно в школе не научат.

Порядка 4 лет назад я была среднестатистической обучаю-щейся образовательной организации – средней общеобразо-вательной школы № 80 города Северска, у которой была цель локального характера – качественное освоение предметных дисциплин общеобразовательного цикла посредством приоб-ретения академических знаний. Для меня ключевым критери-ем «качества» достижения цели являлось получение наивыс-ших «отметок» по всем предметам. Я достигла эту цель – успешно сдала выпускные экзамены в форме ЕГЭ, получила золотую ме-даль и аттестат с отличием по итогам обучения.

СЛОВО ЛИДЕРУ { }9ВЕСТНИК РЦРО № 10 (121) декабрь 2014

Участие и победы в образова-тельных событиях регио-нального, всероссийского и международного уровней:

VIII Открытая Международная научно-исследовательская конференция молодых ис-следователей «Образование. Наука. Профессия» (г. Отрадный Самарской области);

Томский инновационный фо-рум «Энергия инновационного развития»;

Красноярский Экономический Форум «Поколение – 2020»;

Открытый областной молодеж-ный форум «Новое поколение: кадровый резерв XXI века»;

Международный фестиваль «Цифровой БУМ».

РЦРО

Ведомственная целевая программа «Одаренные дети»

Межведомственный региональный

проект «Молодёжный

кадровый ресурс системы общего

образования Томской области»

Вероника Фатхутдинова, студентка I курса факультета психологии НИ ТГУ

А

ЗАТО Северск, в которой я училась. Следовательно, вста-ет вопрос о различных видах поддержки талантливой мо-лодёжи. Лично мое участие в событиях всероссийского и международного уровня стало возможно, в том числе, за счет реализации на территории Томской области с 2013 года Ведомственной целевой про-граммы «Одаренные дети», функционированию межму-ниципальных и региональных центров по работе с одаренны-ми детьми, в особенности – Ре-гионального центра развития образования – оператора Ве-домственной программы. Фи-нансовая и организационная поддержка, осуществляемая в рамках программы, существен-но облегчили нагрузку на мою семью и родителей. А участие во всероссийских и междуна-родных событиях позволяет совершенно с другой сторо-ны взглянуть на собственный уровень развития, сравнить себя, свои знания и навыки с ребятами из других регионов и даже стран.

НАМ УДАЛОСЬ СПРАВИТЬСЯ С СИСТЕМОЙ

Опыт работы в различных образовательных форматах и среда постоянного обмена про-ектными идеями, позволили мне вместе с моей проектной командой разработать мас-штабный проект «Всероссий-ский Образовательный портал Федерального Государствен-ного Образовательного Стан-дарта». Предпринимательский проект в скором времени стал победителем конкурса «IT-Start» Сибирского Федераль-ного Округа, на дальнейшее развитие была получена гран-товая поддержка в размере 100 000 рублей. Сегодня проект находится в стадии разработки интеллектуального контента. Стоит отметить, что грантовые конкурсы не предполагают фи-нансовую поддержку именно школьных проектов, однако нам удалось справиться с этой системой, а в дальнейшем представить этот проект на Ре-гиональном форуме «Томский коллайдер – 2013» и Всероссий-ском форуме «Селигер – 2013».

В декабре этого же года на

базе МАОУ «СОШ № 80» был открыт первый в Северске Межмуниципальный центр по работе с одаренными детьми «Навигатор», созданию кото-рого предшествовала успешная реализация предприниматель-ских проектов «Всероссийский Образовательный Портал Фе-дерального Государственного Образовательного Стандарта», «Школьное бизнес-предпри-ятие».

В одиннадцатом классе я вступи-ла в Молодежный Парламент Том-ской области, где заняла должность координатора по работе с ЗАТО Северск. Сейчас я учусь на первом курсе факультета психологии НИ ТГУ и занимаюсь поддержкой и ре-ализацией общественно значимых инициатив молодежи, а также ор-ганизацией и проведением образо-вательных событий, направленных на повышение уровня компетенций в различных сферах жизнедеятель-ности. Для меня это, действительно, новый значимый уровень, которому предшествовала серьезная работа в рамках региональных проектов.

Таким образом, выстроенная система работы с одаренной мо-лодежью оказывает влияние на все аспекты образовательного процес-са, дополняет традиционные формы обучения и увеличивает спектр ме-ханизмов социализации личности и ее духовного обогащения. Система сопровождения молодежи поляри-зует образовательное простран-ство, делая его доступным и гибким, а сам процесс – занимательным.

На мой взгляд, в Томской области сложилась достаточно эффективная система поддержки талантливой молодежи, которая предоставляет широкий круг возможностей для самореализации. Но никакая си-стема не сможет работать, если в ее центре не окажутся инициатив-ные представители молодёжного сообщества!

В рубрике «Слово школьнику»

ученики школ Томска и Томской области расска-зывают о собы-тиях, в которых они участовали, размышляют о жизни и своём месте в ней. В этом выпуске мы изменили на-звание рубрики на «Слово лиде-ру». В материале выпускница школы № 80 ЗАТО Северск расска-зывает о том, как, будучи школьни-ком, она добилась успеха.

{ }ГЛАВНОЕ

10ВЕСТНИК РЦРО № 10 (212) декабрь 2014

Недаром У. Черчилль ска-зал, что школьные учителя обладают властью, о которой премьер-министры могут только мечтать. Но это не только большая власть, это огромная ответственность. Ответственность перед учениками, которые верят каждому твоему слову; роди-телями, которые доверили тебе самое дорогое – своего ребёнка; обществом, кото-рому нужны грамотные, от-ветственные, любящие свою Родину граждане.

В Томской области решению задачи привлечения к учитель-ской профессии молодых та-лантливых людей способствует комплекс мероприятий ОГБУ «РЦРО». Действенной формой выявления и поддержки моло-дых талантливых педагогов является региональный кон-курс «Молодой учитель». С 2010 по 2014 гг. в конкурсе приняло участие 106 молодых учителей.

В 2014 году участниками кон-курса стали 27 молодых педа-гогов из 20 образовательных организаций г. Томска, Асинов-ского, Зырянского, Колпашев-ского, Молчановского и Том-ского районов, преподающие самые разные предметы: мате-матику, русский язык, физику, информатику, биологию, ан-

глийский язык, ОБЖ и музыку.Конкурс проходил в два эта-

па. На заочном этапе молодой учитель представлял эссе с опи-санием собственной концепции преподавания и видеоролик на тему «Портрет молодого учи-теля».

Какой же он, молодой учи-тель? На этот вопрос отвечают сами молодые учителя.

«Думаю, современный учи-тель должен сам постоянно учиться и развиваться. Он дол-жен находиться в непрерывном исследовательском процессе» (Зобнина А.А.). «По-моему, на сегодняшний день учитель дол-жен быть яркой, творческой, личностью, которая владеет культурой общечеловеческих ценностей, профессионального мышления, методологически-ми знаниями» (Иванова О.И.). «Педагог третьего тысячелетия должен быть творцом, настав-ником и помощником ученика в учебном процессе, пробуждая в учащихся потребность, жаж-ду познавать все больше, все глубже, воздействуя на них не только знаниями, но и своей личностью» (Лаптева Е.В.).

До начала конкурса для его потенциальных участников были проведены обучающие семинары: «Как написать эссе», «Как подготовить видеоролик».

Методическое и консультаци-онное сопровождение молодо-го учителя в данном конкурсе, впрочем, как и во всех других конкурсах, проводимых Ре-гиональным центром, позво-ляют участникам готовить качественные конкурсные ма-териалы, что отмечают и экс-перты конкурса.

По результатам заочного этапа были определены 7 фи-налистов конкурса, которые продолжили борьбу за звание лауреата. Финалистам при-шлось проявить незаурядную фантазию, чтобы их творческое представление стало запомина-ющимся, чтобы на мастер-клас-се показать свой профессиона-лизм. Подготовиться к финалу им помогли семинары «Что такое творческая самопрезен-тация» и «Как провести мастер-класс», которые провела Л.Ч. Ким, старший методист отдела управления человеческими ре-сурсами. Практическую часть семинаров провели молодые учителя – победитель регио-нального конкурса «Молодой учитель – 2013» Сергей Диденко (Итатская СОШ Томского райо-на) и финалист этого конкурса Александра Сигарева (Физико-технический лицей г. Томск).

19 декабря 2014 года в гимна-зии № 6 г. Томска прошел фи-

нал регионального конкурса «Молодой учитель». Первым конкурсным испытанием для молодых учителей стала твор-ческая самопрезентация, где педагоги продемонстрирова-ли свои самые разные таланты. Вместе со своими учениками они пели, танцевали, читали стихи.

Сложность конкурсного ис-пытания «Пресс-конфенерция» заключалась в том, что вопросы были самыми неожиданными и ответить на них нужно было очень быстро. Именно это ис-пытание позволило выявить эрудицию, красноречие, на-ходчивость и культуру речи конкурсантов.

В заключении конкурсного дня финалисты показали свои профессиональных навыки на мастер-классах. Конкурсанты представили образовательные технологии, которые приме-няют в своей педагогической практике: игровую, здоровьес-берегающую, ИКТ-технологии, элементы технологии развития критического мышления через чтение и письмо и др.

Экспертами конкурса ста-ли лучшие учителя России и Томской области, наставники молодых учителей, победители регионального конкурса «Мо-лодой учитель» прошлых лет.

Хочется пожелать молодым педагогам профессиональных и творческих успехов, вдохнове-ния, уверенности в своих силах, неиссякаемой энергии, не оста-навливаться на достигнутом и покорять новые вершины про-фессии.

Подведены итоги регионального конкурса «Молодой учитель»«Молодость счастлива тем, что у нее есть будущее» (Гоголь Н.В.). Мы все живем с ве-рой и надеждой на лучшее будущее: для себя, своей семьи, своей страны. И кто как не учитель в каждый момент своей деятельности прикасается к будущему, творит, ваяет и созидает его?

Лауреатами конкурса стали:– лауреат I степени Юлия Смирнова, учитель англий-

ского языка школы № 4 г. Асино; – лауреат II степени Светлана Соловьева, учитель

английского языка школы № 53 г. Томска;– лауреат III степени Анна Зобнина, учитель инфор-

матики школы №5 г. Томска.

Финалистами признаны:– Марина Разина, учитель ОБЖ, обществознания

школы № 30 г. Томска;– Анна Целищева, учитель математики, информатики

Итатской школы Томского района;– Снежана Мурзенкова, учитель английского языка

гимназии № 26 г. Томска;– Станислав Колмаков, учитель ОБЖ школы № 28

г. Томска.

Сотрудники отдела управления человеческими ресурсами ОГБУ «РЦРО»

А

ФОТООТЧЕТ ВЕСТНИК РЦРО № 10 (121) декабрь 2014 { }11

Главные события уходящего года1. VI Съезд учителей Томской области. 2. Межрегиональный фестиваль Цен-тров гражданского образования.3. XIV Всероссийская акция «Я – граж-данин России». 4. Августовская конференция работ-ников образования, Х Региональный фестиваль педагогических идей и ин-новационных разработок.5. VII Областной слет обучающихся.6. Всероссийский семинар-совещание «Федеральные государственные обра-зовательные стандарты общего обра-зования: эффективные педагогические и управленческие практики».7. Второй слёт молодых учителей.8. Фестиваль-конкурс детско-юношеских СМИ «Солнечный парус».9. Межрегиональная научно-практиче-ская конференция «Современные моде-ли общественного участия в управлении образованием».10 . Торжественная церемония «Новогод-ний фейерверк юных талантов Томской области»

1.

3.

5. 6.

7.

7.

8.

2.

9.

4.

10.

ВЕСТНИК РЦРО /// №10 (121) /// декабрь 2014 года /// Учредитель: Департамент общего образования Томской области, Областное государственное бюджетное учреждение «Региональный центр разви-тия образования» (ОГБУ РЦРО) РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ: Н.П. Лыжина (директор); Е.В. Захарова (зам. директора по организационно-методической работе); Ю.А. Чистяков (начальник отдела развития государственно-общественного управления образованием); С.Г. Танцева (начальник отдела маркетинга); Е.В. Ковалев (начальник отдела развития образовательных систем); М.О. Сарычева (начальник отдела управления человеческими ресурсами); В.И. Севрюков (начальник информационно-издательского отдела); ВЫПУСКАЮЩИЙ РЕДАКТОР, ВЕРСКА, ДИЗАЙН: Д.В. Черепова. ОТПЕЧАТАНО в типогра-фии ОГБУ РЦРО АДРЕС: 634050, Россия, Томск, ул. Татарская, 16 ТЕЛ./ФАКС: 8 (3822) 51-56-66 / E-MAIL: vestnikrcro@mail.ru САЙТ: www.rcro.tomsk.ru ТИРАЖ 999 экз.

АНОНС

ПОДВЕДЕНЫИТОГИ КОНКУРСА“МОЛОДОЙ УЧИТЕЛЬ”

КАК ШКОЛЬНИКУ ДОБИТЬСЯ УСПЕХА

ШКОЛЬНИКИ ПОЗНАКОМИЛИСЬС НАЦИОНАЛЬНЫМИ КУЛЬТУРАМИ

ФОТОПОДБОРКА:ГЛАВНЫЕ СОБЫТИЯ УХОДЯЩЕГО ГОДА

ЮНЫЕ ИССЛЕДОВАТЕЛИ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ ПРЕДСТАВИЛИ СВОИ ПРОЕКТЫ

ИНФОГРАФИКА: ПОРТРЕТ СОТРУДНИКА РЦРО 2014

}8-9

}}

}

}}

410

11

6-7 5

НовогоднийВЫПУСК